语文第一单元测试题目

2024-07-03

语文第一单元测试题目（通用7篇）

1.语文第一单元测试题目篇一

小学数学第一单元测试题目

一、填空题

1. （）里最大能填几？

8×（）＜55（）×6＜47

2. （）里最大能填几？

9×（）＜65（）×5＜36

3. （）里最大能填几？

（）×9＜603×（）＜25

4. （）里最大能填几？

（）×7＜624×（）＜33

5. （）里最大能填几？

7×（）＜34 8×（）＜30

6. （）里最大能填几？

3×（）＜17（）×5＜21

（）÷（）=（）……（）

二、计算题

39÷4=

45÷7=

49÷6=

三、文字叙述题

1. 70除以9，商几？余几？

_____________________________________

2. 除数是8，被除数是55，商是多少？余数是多少？

_____________________________________

3. 被除数是48，除数是7，商是多少？余数是多少？

_____________________________________

五、应用题

1. 有18本书，平均分给4个人，每个人几本？还剩几本？

_____________________________________

2. 有37个乒乓球，每袋装5个，要装几袋？还剩几个？

_____________________________________

3. 同学们看望革命老战士，买了50个苹果，每8个放一盘，需要放几盘？还剩几个？

_____________________________________

4. 李老师买来70本故事书，每班分8本，可以分给几个班？还剩多少本？

_____________________________________

5. 有37个乒乓球，装在7个袋子里，平均每袋装几个？还剩几个？

_____________________________________

6. 妈妈买来26米花布，每3米做一件连衣裙，可以做几件？还剩几米布？

_____________________________________

六、选作

8×7=8×8-（）9×8=9×9-（）

2.语文第一单元测试题目篇二

2009年2月, 浙江省温州市进行高三第一次适应性测试, 笔者在改语文自选模块试卷的过程中, 发现学生的答题存在一些问题, 于是就此问题提出高考语文自选模块的答题策略。

策略一:要有题干意识。

题干为考生指明了回答问题的方向, 没有就题干提出的问题作答就是答非所问, 所以审清题干极为重要。

01号题题干是“请从散文的‘疏密’角度, 赏析朱自清的《绿》”, 有些学生没注意题干要求 (从“疏密”角度赏析) , 自说一套, 有个考生的答案如下:

本文主要写梅雨潭水绿得可爱, 作者对梅雨潭作主要介绍时, 是由梅雨亭带出瀑布, 再由瀑布引出梅雨潭, 将亭与瀑布归为一段描写, 运用素材较多, 运用比喻的手法将亭比作苍鹰, 将水花比作杨花。文章第三段重点大篇描绘梅雨潭的绿, 作者将潭水比喻作荷叶, 少女的裙幅, 初恋处女的心, 最嫩的皮肤和碧玉, 并将潭水与什刹海、虎跑泉、西湖、秦淮河作对比, 又将梅雨潭拟人化, 运用了大量的素材和描写手法, 用密集的描绘突出梅雨潭的“绿”, 而用较少笔法写亭瀑布等较多时物, 突出全文中心在“绿”上。

该答案分析在理, 语言表达简洁流畅, 说明该考生有鉴赏文章的能力, 但该考生无视题干要求, 没有从疏密角度进行鉴赏分析, 这样的答案, 得分只能在4分以下, 实在可惜。02号题第2小题要求从“情与景关系”的角度赏析诗句, 那么就要对景物的特点和情感的类型要作表述, 情与景如何交融要作表述, 而有些考生没有着重在这方面进行分析。

策略二:要有踩点意识。

高考阅卷时为了体现阅卷的公平性和可操作性, 阅卷人员往往把提供的参考答案分成若干个踩分点, 考生答题没有答到某个踩分点, 该踩分点的分数就被扣掉, 因此建议考生要有踩点意识, 善于解读出题干中所提问题的踩分点, 并在答题中体现出来。

01号题, 踩分点涉及总体结构疏密 (或“详略”) 的概述, “疏密”在文中表现的具体分述, 分述过程涉及表现手法和作者的情感态度, 有些学生在答题中不能多方面照顾到。02号题要求从“情与景关系”的角度赏析诗句, 踩分点涉及景物特点, 意象象征意义理解、表达技巧分析、主旨把握, 有欠缺的答案酌情扣分。许多学生只翻译了这两句要赏析的诗句, 没有点出“幽寂、荒凉”的景物特点, 导致失分, 这是欠缺踩点意识所致。有个考生的答案如下:

“深处无风莲叶响”, 没有风, 荷叶怎么可能摆动并发出声响?其实是作者心里不宁静, 因战乱而客居他乡, 只能带着乡愁在梦中回望, 心潮澎湃, 渴望回乡。“水寒更有半眠鸥”, 虽为“梦回”, 作者并未入眠, 而是说浸在乡思之苦中, “水寒”亦是作者心寒, 而作者自己却是“未眠人”。身处异乡, 人情冷暖, 如何安心入睡?作者借“荷叶动”和“鸥未眠”之景, 道出了自己乡思之愁, 离乡之苦。

该答案中有“作者借‘莲叶动’和‘鸥未眠’之景, 道出了自己乡思之愁、离乡之苦”的句子, 此句子就“情景关系”作了分析, 可惜没点出表现手法“寓情于景、情景交融”, 而导致该踩分点失分, 实为可惜。

策略三:要有文章意识。

自选模块, 每道题目10分, 有的题目明确要求不少于150个字, 有的题目没做具体字数要求, 但从参考答案来看, 文字量也较大, 大多超过150个字。从学生的回答情况来看, 绝大多数学生的答案字数都超过150个字, 有的甚至达300字以上, 如此多的文字表述就要注意篇章结构, 如总分关系的处理, 要点前后顺序的处理, 语句的衔接, 还要注意表述简明扼要而不啰嗦, 也就是说要把答案当作赏析小短文来写作, 要有文章意识。注意篇章结构的答案, 给阅卷老师留下好印象, 无形中会多给分数;而回答零乱, 前后啰嗦重复的答案, 则反映出该生思维的混乱, 对此扣分可能比较严重。

高考语文自选模块考试在浙江还是个新事物, 学生答题易出问题, 笔者希望提出的答题策略能对2009年的浙江考生有所帮助。

附:

一、2009年温州市高三第一次适应性测试自选模块试题

题号:01%%“中国现代诗歌散文欣赏”模块 (10分)

阅读下面的散文, 回答文后问题。

绿朱自清 (文章略)

问题:现代散文较多承接了古代散文的某些观念, 在素材的安排、笔法的运用上, 尽量做到收放自如、疏密有致, 请从散文的“疏密”角度, 赏析朱自清的《绿》。 (不少于150个字)

题号:02%%“中国古代诗歌散文欣赏”模块 (10分)

阅读下面一首诗歌, 然后回答问题。

梦回林景熙

梦回荒馆月笼秋, 何处砧声唤客愁。

深夜无风莲叶响, 水寒更有未眠鸥。

注:林景熙 (1242—1310) , 字德阳, 号霁山, 温洲平阳人, 宋末遗民诗人。

问题:1.本诗写诗人荒馆梦回的场景, 请你置身诗境, 用自己的话把梦回场景摹写出来。 (4分)

2.请你从“情和景的关系”的角度, 赏析诗句“深夜无风莲叶响, 水寒更有未眠鸥”。 (6分)

二、2009年温州市高三第一次适应性测试自选模块参考答案及评分标准

题号:01

《绿》的重心在梅雨潭水之“绿”, 文笔“简”在瀑布, “繁”在潭水, 疏密有间。先是正面展现梅雨潭, 然后又用周边环境, 梅雨潭的声、色、形, 用他处质色各异之“绿”来衬托、渲染梅雨潭的“绿”, 简笔勾勒, 传神而已, 疏淡中见雅致。繁笔详写梅雨潭, 运用了比喻、通感、拟人、排比、反复、呼告等手法, 多层面多角度极富情致地将梅雨潭的一汪清水描写得奇异可爱、温润柔和, 把自己的倾慕、欢愉、陶醉、神往之情融汇在一片绿色之中, 浓密处见生动。文章结构既开放又紧致, 笔法多姿多彩, 摇曳生姿, 把梅雨潭的“绿”写得摄人心魄, 使人为之心醉神迷。

题号:02

1.在一个深秋的夜晚, 蒙胧的月色笼罩着荒芜的驿馆, (1分) 不知从哪里传来了捣衣声。那清脆而响亮的声音深深触动了旅人的乡思, 让我辗转难眠 (1分) 。在这个无风的深夜, 枯荷中传来沙沙的响声, 这应该是寒冷的水塘里还没有睡着的鸥鸟弄出来的吧。 (2分)

2.在没有风的深夜, 未眠的水鸥辗转不眠, 弄得枯荷沙沙作响, 景物幽静, 荒凉 (写出景物特点即可, 1分) 。这水鸥正是愁肠百结、彻夜不寐的诗人的写照。 (2分) 寓情于景, 情景交融 (1分) , 表达了孤独寂寞之感和无限的思乡之情。 (2分)

摘要：从2009年开始, 浙江省实行“新课改高考方案”, 考一类院校的考生还要加考自选模块内容, 学生答题易出问题, 本文就学生答题存在的问题提出高考语文自选模块答题策略, 即要有题干意识、踩点意识、文章意识。

3.语文第一单元测试题目篇三

一、填一填，看看谁最棒。

1、20的3/4是( )， 12个5/6连加的和是( )，1/2米的4/5是( )， 2/7吨的3/4是( )。

2、( )的1/2与40的2/5相等。

3、7/12时=( )分

3/8平方分米=( )平方厘米

2/5升=( )毫升

4、甲数的4/9相当于乙数，把( )看作单位“1”，等量关系式是( )×4/9=( )。

5、一个三角形的底是20米，它的高是底的1/2，这个三角形的面积是( )平方米。

6、4/15的倒数是( );( )的倒数是它本身;21/2的倒数是( ); 的倒数是( );( )和( )互为倒数。

二、我做小法官, 对的在括号里打“√”，错误的.打“×”。

1、真分数的倒数都是假分数或整数。 ( )

2、1的倒数是1，0的倒数是0。 ( )

3、3/8×4和4×3/8的得数是相同的，它们的意义也是相同的。 ( )

4、两个不等于0的分数相乘，所得的积一定大于其中的任何一个数。 ( )

5、两根同样长的绳子分别剪去1/2米和1/2，剩下的绳子一样长。 ( )

三、“神机妙算”对又巧。

1/6+5/6×1/5

7/8×20×8

×/

四、列式计算。

1、1/4与5/12的和的3/8是多少?

2、36的5/6减去3/4是多少?

3、4的1/2比2/3多多少?

五、只列式，不计算。

1、甲乙两地相距100千米，一辆汽车行了全程的4/5，行了多少千米?

2、甲数是56，乙数是甲数的1/7，乙数的1/8相当于丙数，丙数是多少?

3、果园里有480苹果树，桃树比苹果树的2倍多20棵，桃树有多少棵?

六、附加题。

1、已知a×6/7=b×6/5=5/5×c，其中a、b、c是自然数且都不为零，把a、b、c三个数从小到大顺序排列起来：( )<( )<( )。

4.语文第一单元测试篇四

（考试时间90分钟，满分为100分）姓名得分

一、积累与运用（20分）

1、下列词语中没有错别字的一项是（）(2分)A.风采督战浩瀚偃旗息鼓 B.潇洒默契泻气屏息敛声．．．． C.酷似殷红绽放无愿无悔 D.敬佩搬发慷概锐不可当

2、下列加点字的注音准确无误的一项是（）（2分）A．镌刻（juān）浩瀚（hàn）负隅顽抗（yú）．． B．歼灭（jiān）殷红（yīn）摧枯拉朽（cuī）．．． C．泄气（xiè）要塞（sè）振聋发聩（kuì）．．． D．督战（dū）荻港（dí）性格倔强（jiàng）．．．

3、下列句子没有语病的一项是（）（2分）A．临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。

B．在对传统村落的修缮中，我们要保护文化遗产存在的真实性，禁止随意修建仿古建筑、仿古街区。C．中国女排主教练郎平表示，魏秋月目前的伤势达不到上场，甚至在8月的女排世界杯中能否上场也存在着疑问。

D．近3000名左右全国人大代表肩负人民重托出席盛会，认真履行宪法和法律赋予的神圣职权。4．下列句中加点词语使用不正确的一项是()（2分）．．．A．飞机盘旋，炮火轰鸣，这场面真是惊心动魄。．．．．B．你说英语难学，其实无论做什么，都会碰到一些困难，决不会风平浪静的。．．．．C．中国政府保护知识产权的立场坚定不移，采取的措施是坚决有力的，所取得的成就是有目共睹的。．．．．D．香港特别行政区将循序渐进地发展适合香港实际情况的民主制度。．．．．

5、将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）（2分）

①媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境，而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念。

②而正能量的传播需要传播者负责任的态度。

③正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益。④同时，个体传播者也需要有正确的态度。

⑤只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线，才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地。A．③②①④⑤ B．①②⑤④③

C．①⑤③④② D．③⑤①④②（3分）

6、请根据示例，请简要讲述一下你的“中国梦”。(2分)（1）示例：

工人：工作稳定，生活安宁，家庭幸福，社会和谐，这就是我的“中国梦”。农民：种好田地，有个好收成，让我们爱上黑土地，这就是我的“中国梦”。学生：______________________________________________________

7、综合性学习：阅读下面材料，按要求答题。（4分）

光明日报8月20日电：在当地时间20日晚结束的里约奥运会女子排球决赛中，中国女排以3比1战胜塞尔维亚队，时隔12年再次捧得奥运会冠军。拼字当头，方得万千风流。中国女排靠着“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韧劲，奋勇出击，硬是咬下了一场场硬仗，赢得了最后的胜利，写下了新的传奇。

（1）请给上面新闻拟写标题。(不超过11个字)（2分）

____________________________________________（2）结合上面新闻，根据所给上联对出下联，所写内容是赞扬为国争光的女排英雄们。（2分）

上联：铿锵玫瑰沉着应战大赛终折桂下联：___________________________ 8.名著阅读（4分）

对于一个中国旅客来说，在这条从西安府北去的大道上，每走一里路都会勾起他对本民族丰富多彩的绚烂历史的回忆。中国最近发生的历史性变化－－共产主义运动，竟然选择在这个地方来决定中国的命运，不可不谓恰当。

……“好啊，”我一边气喘喘地爬山，一边对自己说，“到现在为止，一切顺利。”我已闯进了红色大门。这件事多么简单！

（1）语段选自我们进来阅读的名著《 ___________________》，作者是美国人_________________。（2分）

（2）作者去当时的红都首要目的是什么？（2分）____________________________________________

二、阅读理解（30分）

（一）人民解放军百万大军横渡长江(15分）

新华社长江前线二十二日二十二时电

①人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。②西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。③二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。④二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。⑤至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。⑥这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。⑦和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。⑧此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。⑨国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。⑩战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。⑪汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。⑫不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。⑬我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。⑭所有预定计划，都已实现。⑮至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。⑯此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。⑰我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。

9、这篇新闻的导语是从至，主体是从至。（2分）

10、分析加点词在句中的含义和作用。（4分）

人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江，西起九江（不含），东至江阴，．．．．均是人民解放军的渡江区域。．．（1）不含：______________________________________________________（2）均是：______________________________________________________

11、“此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，……封锁长江。”这一句中为什么要连用“歼灭”、“击溃”两个动词？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12、“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。”这两句主要运用了什么表达方式？在文中有什么作用？（3分）____________________________________________________________________________________________________________

13.如果你是军事访谈节目的主持人，请你设计“纪念人民解放军百万大军横渡长江活动”主持语。你会说：（3分）

____________________________________________________________________________________________________________

(二)海军三大舰队在南海海域举行实兵实弹演习(15分)央视网报道 7月8日，海军组织三大舰队上百艘舰艇和数十架飞机以及部分岸导发射单元，分成红蓝双方，在海南岛至西沙附近海域举行实兵实弹对抗演习，全面提高海军部队新形势下执行使命任务的能力。

记者在红方编队的指挥舰合肥舰上。演习刚刚开始，蓝方就派出多个兵力群，从空中、水面、水下和电磁空间，对红方进行轮番袭扰。

红方舰艇编队迅速采取反干扰措施，在空中预警兵力的协同下，及时侦获蓝军行动。红方航空兵多架战机前出，对蓝方来袭机群进行拦截，夺取了局部制空权。在航空兵制空作战中，红方多型舰艇和飞机发射导弹对蓝方来袭战机和舰艇实施精确打击。

此次演习，以打赢信息化条件下的海上局部战争为演习背景，课题设置紧贴实战，重点演练制空作战、对海作战等信息化海上作战相关内容。参演兵力以南海舰队为主，包括北海舰队和东海舰队部分兵力，涵盖航空兵、潜艇、水面舰艇和岸防部队等各类作战平台。

演练中，蓝方多艘潜艇悄然出动，逼近红方舰艇编队。红方多架舰载反潜直升机，与舰艇密切协同，锁定蓝方潜艇踪迹，并抓住有利战机果断发射鱼雷，对蓝方潜艇实施精确打击。与此同时，红方两艘深海待机的潜艇发射鱼雷，对蓝方两艘潜艇成功进行伏击。

红方指挥舰合肥舰舰长赵岩泉：蓝方兵力在哪里？舰艇如何出击？飞机什么时候起飞？潜艇在哪里？这些我们都不知道，我们必须要自主地搜集情况，自主判情，综合定下决心，这样才能获得战场主动权，这对我们来说，完全是一场实战化的考验。

演习中，蓝方还对红方附近的要地实施了突袭。红方岸防兵力对来袭导弹实施分层抗击。记者在现场看到，干扰与反干扰、侦察与反侦察，接踵而至的敌情，各种火力运用一波接一波。红蓝双方的舰潜机共进行了多个波次的对抗，演习海空域导弹怒射，鱼雷逐浪，霹雳震天，一个个目标被准确摧毁。演习实射各型导弹、鱼雷数十枚。

此次演习是海军例行性训练活动。中央军委委员、海军司令员吴胜利，军委联合参谋部副参谋长王冠中，海军政治委员苗华，南部战区司令员王教成以及军委训练管理部有关领导参加演习并现场指导。

演习指挥员、南海舰队司令员沈金龙：这次演习是全军实战化训练座谈会后海军组织的首次重大实兵实弹演训活动，反映了军队领导指挥体制改革成果，体现了海军设计战争、设计训练的练兵思维，有力推动了海上方向实战化训练深入发展。(央视新闻记者朱传亚黎友陶陈振宇冯刚张杰吴永华)

14．从这则消息中概括出消息的六要素。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15．本则消息的导语是：(2分)_______________________________________________________________________________

16．第六段写赵岩泉舰长的话起到了什么作用？(3分)____________________________________________________________________________________________________________ 17．第八段补充交代军委领导参与有何意义？(4分)

三、作文（50分）

18.请以“那一瞬间，我________”为题，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②文体不限(诗歌除外)；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

参考答案

2、A;

3、B;

4、A；

5、D6、学习成绩优异，学到真本领，造福社会，这就是我的“中国梦”。(句式相近，符合题意即可)7.（1）女排再次捧得奥运会冠军（2）巾帼英雄奋勇出击奥运写传奇 8.（1）《红星照耀中国》埃德加.斯诺（2）去采访毛泽东

9、开头至渡江区域；第三句至段末。

10、不含：不包括。因九江当时尚未解放，这样写体现了新闻必须真实准确的特点，不会产生歧义；均是：都是。写出了人民解放军渡江战线之长，烘托出战绩辉煌。

11、“歼灭”是把敌人消灭掉；“击溃”是把敌人打得溃不成军，不一定消灭。连用两个词表现了不同的作战结果，语言准确、简洁。

12、议论。这两句议论分析了人民解放军取胜的原因。一方面突出人民解放军的战斗力强，另一方面揭露了国民党反动派拒签和平协定的反动本质，及其军队没有斗志的军情。这样写揭示了人心向背是决定战争胜负的关键，深化了新闻的思想性。

13、例：观众朋友们，大家好！今年是建国六十周年。六十年前，国共和平谈判破裂后，解放军于1949年4月20日凌晨发起了渡江战役，当时的战况如何？今天著名的军事专家来到了我们的演播大厅，和我们一起回忆振奋人心的渡江战役。

14．时间：7月8日

地点：海南岛至西沙附近海域人物：海军三大舰队参演人员

事件的起因：打赢信息化条件下的海上局部战争经过：红蓝双方对抗实弹演习全过程结果：提高了海军实战能力 15．7月8日……能力(第一段)16．表明这次演习是实战演习，没有预先设定目标，对提高海军的实战能力，具有重要意义。

5.七年级语文第一单元测试篇五

1、书写：请你在右边方格

内抄写下面这首诗。注

意：不能抄错、不能损

坏书写纸。(2分)

夜雨寄北

君问归期未有期，

巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，

却话巴山夜雨时。

2、默写：(4分)

4、下列词语没有错别字的一项是( )(2分 )

A.内疚歧斜匿笑形影不离 B.分岐憔悴攥着不可抗拒

C.脸颊荡漾祷告各得其所 D.虐杀繁衍烂漫自做主张

5、对下列句子的描写方法判断错误的一项是( )(2分)

A、我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。(语言描写 )

B、我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。.(动作描写)

C、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”(语言描写)

D、月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。(景物描写)

6、当你遇到下列情况时，你认为说法较委婉得体的一项是( )(2分)

A . 当同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”

B. 当你乘车被人踩了脚时，你说：“喂，怎么回事，没长眼啊!”

C. 你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛!”

D. 同学苗苗被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况时说：“阿姨，不好啦，苗苗出车祸了!”

7、下列各句没有语病的一项是：(2分) ( )

A.我们要善于运用材料、积累材料、整理材料，才能写好作文。

B.由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。

C.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

D.中国人民对于姚明这个名字是很熟悉的。

8、综合性学习。(4分)

慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。现在请让我们献上对母亲的颂歌。

①仿照原段中的句式，请在横线上再补充出一个恰当的句子。(2分)

②仿照冰心的<荷叶母亲>,请再写出一个比喻句来赞颂母爱。 (2分)

二、文言文阅读题。(15分)

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

10、翻译下列句子。(4分)

①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

②未若柳絮因风起。

11、两个以雪为喻的句子你认为哪个更好?说说理由。(4分)

12、本文写出了一种怎样的家庭气氛?从哪些词语可以看出这种气氛?(3 分)

三、记叙文阅读(25 分)

(一)阅读《后母的三巴掌》，回答12——16小题(13分)

从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。

第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。

“哪来的?”后母看出不对劲儿了。

“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。

“啪!”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。

“做贼!与老鼠一个祖宗!恨死人!把瓜扔了!不许吃!给，给老头儿送钱去!”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。

从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。

第二巴掌是我10岁那年。

要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”

二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。

我看见后母将钱压在席底下。

“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不?”

“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。

“嗯?”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”

二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”

后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。

“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。

父亲知道了，说该把屁股打碎。

从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。

第三巴掌是我14岁那年。

我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。

“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。

后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。

“一指头年纪，还没见事就先低头!抬起来!不念书，大了能中屁用!我去求人借，还用你费心!再有这想法眼睛抠出来喂猪!”

我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”

13、文章的一条清晰的线索是：以为线索。本文描写人物用得最多的一种方法是：描写。(2分)

14、简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)

15“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：(3分)

16、文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中加点词的表达作用。(2分)

“疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。”“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。”

17、文中后母的教子方法正确吗?为什么(请结合你的成长经历谈谈，不少于30字)(3分)

(二)阅读《一碗馄饨》，完成17——20小题(12分)

①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感到肚子饿了。可是，她遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”

④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说：“我们不认识，而你却对我这么好。愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”

⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”

⑥女孩愣住了。

⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正站在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!”

⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!

⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

18、在文中空白处填上最恰当的词语。(2分)

①可是，她遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。(A.翻 B.掏 C.摸)

②母亲看到她，脸上立即了喜色。(A.露出 B.呈现 C.换成)

19、加点的两个“又”字的作用是什么?(4分)

第一个“又”字

第二个“又”字

20、第⑦自然段中用“疲惫不堪”、“ 喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感?(3分)

6.四年级下册语文第一单元测试试卷篇六

Shàn liáng jiāng yìng shòu ruò mí huò bù jiě

()()()()

二、按要求填空。（9分）

1、仰望的“仰”字应查字母()，读音是()。选择正确的解释()

A、脸向上;B、尊敬;C、依靠，依赖。

2、“册”用数笔画查字法查()画，音节是()。字典中的解释是：①量词;②册子。“画册”中“册”的意思是()。

3.“精”的部首是()，剩()画，意思是：①提炼出来的精华;②经过提炼或挑选;③细;④精通。“精美”中“精”的意思是()。

三、填数量词（6分）

一()汽车一()饭一()阳光

一()竹签一()糖一()关爱

四、按要求写句子。（15分）

1、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。

被字句：

2、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。

把字句：

3、我给父亲当帮手。

扩句：

4、考试结束了他首先第一个走出教室。

改病句：

5、父亲的教导使我一生受益。缩句：

6、功课没做完，不能去看电影。反问句

五、课内阅读

冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。

(1)这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。……那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

(2)妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”

(3)张婶便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

(4)一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?”

(5)我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

(6)我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。

(7)妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁?它常常对着鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?”

(8)张婶默默无言，不能有什么话来辩护。

(9)于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。

(10)三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

(11)它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。……

(12)我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。

(13)隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫!又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!

我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针!

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢?

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了!

自此，我家永不养猫。

8.用横线画出正面直接描写“猫”可厌的句子，归纳一下是从哪些方面进行描写的。

答：__________________________________________

9.阅读(1)-(13)自然段，将其概括为六个情节，给每一个情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。

答：_________________________________________________

10.本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处?

答：_____________________________________________

11.“我永无改正我的过失的机会了!”表达了作者怎样的思想感情?

答：_____________________________________

12.“自此，我家永不养猫”，这句话是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用?

答：_______________________________

六、课外探究

阅读下边短文，然后回答问题。

我最好的老师

①怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，因为在冰川期无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。

②他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。

③一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事?

④很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗?

⑤不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?

⑥我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。

⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。

⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。

⑨上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活时生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。

⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”

⑾如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。

⑿这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。

13.“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么?

答：_______________________________________________________

14.为什么说对于这个编造出来的故事，“我们本该推断出来的”?

答：_____________________________________________

15.“我”从怀特森老师那里学到了什么?

答：________________________________________________

16.当历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么?

答：______________________________________________

17.从对待怀特森老师的态度变化上看，本文采用的手法是________;这样写的好处是________.18.本文介绍了怀特森老师哪几件事?这几件事共同说明了一个什么问题?

答：______________________________

参考答案

26.猫

1.Chèn hào quán yú chénɡ jǐ nínɡ nínɡ

2.虐冤惰笼辩怂详丐

3.C 4.D 5.D 6.B

7.示例：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返;语文是意境深远的油画，让人惊叹不已;语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。

8.“并不好看，又很瘦”“毛被烧掉了好几块”“忧郁”“懒惰”.从形态和性情两方面介绍的。

9.买鸟→凝望→被疑→蒙冤→受罚→真相

前五个情节是详细描写第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得跌宕起伏，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。

10.文章中的“我”是这三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫;他是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒发作者真情实感，揭示作品的主题，引起读者的共鸣，使读者感受到强烈的艺术效果。

11.表达了作者自责、内疚的思想感情。

12.这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演，“自此，我家永不养猫”.在结构上，这句话与文章的开头相呼应，形成了首尾圆合的特点。

13.表面原因：“给的答案是错的，错的答案不能得分。”

实质原因：学生们没有怀疑精神。

14.此题从文中第⑥段即可找到答案：正当传递凯蒂旺普斯的头骨时，他告诉我们有关这种动物的一切都没有遗留下来。

15.大胆怀疑的精神，敢于发问的勇气。

16.意味着对老师所讲的内容产生了怀疑。

17.先抑后扬使读者更容易接受作者的观点

7.七年级语文第一单元测试题篇七

一书写题(4分)

将刘禹锡的《秋词》写在下面的方格内。

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，

便引诗情到碧霄。

二、积累·运用(26分)

1.将下列成语补充完整。

高( )而卧斩钉( )铁慷慨( )词气( )吁吁

生死( )关不可( )缺生( )死别一如( )往

( )目结舌 ( )延残喘 ( )思苦想 ( )不两立

循循善( ) 根深( )固身临其( ) 敢( )敢为

2.根据课文内容填写常用字。

柳枝染上了( )绿，在春风里尽情地飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹( )着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏( )，引得无数的人仰望天( )，让自己的心也飞上云端。

3.常识填空。

鲁迅原名( )，我国伟大的( )家、( )家、革命家。其著作有散文、诗歌、小说等。《从百草园到三味书屋》选自散文集《》。

4.指出下列句子的修辞手法。

①光那阵势就把人吓傻啦!谁敢瞎充好汉呢?( )

②笔和阳光，它们在纸上誓不两立地注视着我，陷我于深深的两难。( )

③我细心地收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。( )

④我们兴致勃勃地画金字塔的图，制作希腊石棺材模型，画过历史题材的图画，甚至出过历史杂志( )

5.用|和||组合，划分下面一段文字的层次。

他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

6.自选一个话题，模仿下列一段文字写一段话。

书能激发人们对新事物和未知事物的极为强烈的兴趣，它教给人们憧憬和幻想。它还唤起人们去行动：要知道，受人尊敬的英雄都是敢作敢为、顽强劳动、不顾险阴才走向预定目标的。

7.阅读杜甫的《望岳》，答题。

岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

①全诗写景，距离是自而，时间是从至，并由望岳悬想将来的登岳。

②从这首诗，可以看到诗人杜甫的的感情以及的雄心和气概。

8.读文答题。

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!

①这一段在全文结构上起什么作用?

②这一段流露了作者对百草园和三味书屋各是什么样的感情?

③为什么在蟋蟀覆盆子和木莲前面加上我的，在后边加上们?

④Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆了们和木莲们!句中作者用了两个德语单词，其用意是什么?

三、理解·探究(22分)

(一)从百草园到三味书屋(节选)

我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：

人都到那里去了?!

人们便一个一个陆续走回去;一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：

读书!

于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念仁远乎哉我欲仁斯仁至矣的，有念笑人齿缺曰狗窦大开的，有念上九潜龙勿用的，有念厥土下上上错厥贡苞茅橘柚的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：

铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢 ;金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬

我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。

9.品析我就只读书，正午习字，晚上对课在文中的表达作用。

10.从学生所读的内容可看出什么?

11.他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用写出了先生的什么特点?

12.作者描写先生读书，是用一种什么样的笔调，写出了一个什么样的形象?

13.说说你对三味书屋的读书生活的总体印象。

(二)心声(节选)

回家的路上，路过一片小树林子。树林子里静悄悄的，远远近近都不见行人。京京心跳起来，忍不住倚在一棵树上，又从书包里拿出那份讲义。讲义是新近印出来的，油墨味儿还是那么浓，那么香，真好闻。他选了一段，轻轻地念出声来：

亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡雷奇!他写道，我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只剩下您一个人是我的亲人了。

京京叹了一口气，走起神来。讲义从他的手指间滑落，飘在地上，他没有发觉，一动不动。他也有一个乡下的.爷爷。小时候，他是在爷爷那儿长大的，爷爷有一根光亮光亮的水烟袋，一抽烟，就喊：火!京京赶紧拿来纸捻子，点着火，递到爷爷手上。爷爷噗一声把火吹燃，然后咕噜噜，咕噜噜抽上几口，深深吸进一口气，又长长地吐出来，好像美得不行。抽过了瘾，爷爷放下水烟袋，一把将京京揽在怀里，开始说：从前有个财主，雇了两个兄弟在家当长工到了夏天，晚上，爷爷搬一把竹椅到打谷场上乘凉，京京像只小狗似的蜷在他旁边。爷爷指着天空说：看见了吗?发亮的带子是银河。王母娘娘不让牛郎织女会面，拔下头上的簪子，嗤的一划，就成了这条宽不见边的大河

后来京京长大了，妈妈说要让他到城里来上学，他就再没见过爷爷。可是爸爸妈妈总吵架，总吵架。一吵起来，妈妈总要打他，一边哭一边打，他害怕极了。他不喜欢这个家，总是想念乡下的爷爷。就像可怜的小万卡盼望爷爷接他回家一样，京京也盼着爷爷哪一天来看看他。这个万卡写的信多好啊!京京还没有给爷爷写过信，他不知道自己能写成什么样子。

他从地上捡起讲义，又挑了一段往下念：亲爱的爷爷，等老爷家里有挂着礼物的圣诞树的时候，替我摘下一颗金色的胡桃，收藏在我的丝匣子里头。问奥尔迦·伊格纳捷芙娜小姐要，就说是给万卡的。

这么说，这个叫奥尔迦的女孩子一定跟万卡挺要好了?京京以前也有个好朋友，叫妮儿，就住在爷爷家对门。妮儿有一双特别黑特别黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点狡猾的神气。她总是领了京京去摘桑果吃。她会爬树，双手一扯一扯，爬得飞快，跟猴子似的。她让京京在树下举着篮子，自己坐在树上一把一把摘下桑果，扔进篮子里。然后，两人坐在河边的码头上，把脚丫子浸在水里，痛痛快快地吃桑果，吃得嘴唇和牙齿黑紫黑紫的。

哦，多叫人怀念的事，跟万卡信里写的多像多像啊!京京甚至想象得出万卡写信时的心情，那种期待、盼望、急切的心情。要是老师准许他读一段课文，他一定能读好，一定的。他真想大声地读一段，用上全部感情去读，这是个多好的故事!

他抬起头，往四面望了望。林子里静悄悄的，两只小蜜蜂在附近嗡嗡地飞。他咽了一口唾沫，把讲义举在面前，终于大声地从头念了起来：

三个月前，九岁的男孩万卡·茹科夫被送到鞋匠阿里亚兴这儿来做学徒

声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗?嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗?京京心里难受极了。

14.概括这个片断的主要内容。

15.《万卡》为什么那样打动京京的心弦，而使他特别喜欢?

16.这个片断开头的景物描写在文中起什么作用?

17.这个片断的末尾说京京心里难受极了，请写出使京京难受的几点原因。

18.除了悲伤难过之外，这个片断还表现了京京的哪些感情?

四、延伸·拓展(18分)

谢谢老师

①人生有许多事要学;人生有许多事要做。一生教你学做事的人便是老师。

②人生有许多难做的事，而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。

③人生有许多许多的东西令你珍重。而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。在这世上，唯有老师，唯有老师呵，教你真诚。

④老师的职业，容不得虚假;老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善、恶丑、买空卖空、损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。

⑤也许，你的一生，( )过许多坎坷、( )过无数道台阶，终于( )辉煌，( )了顶峰。请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人生的风景。

⑥在每一个成功者的道路上，谁也数不清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。

⑦或许，你感喟一生的平庸，叹息命运的不平：为什么荣耀的花环总套在别人的头上，只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己的姓名。也请你静夜长思吧，有多少老师为你付出了同样的辛劳，甚至给你远超过给别人的呵护，为你些微的成功而高兴得热泪涔涔，就算你失败、跌倒，周围都是嘲讽的目光，也总有一双眼睛，充满怜爱地凝望着你。那就是老师的眼睛。不管你灿烂还是黯淡，你都是老师心中的星辰。请你振作吧，别伤了老师的心!

⑧把老师比做母亲，把老师比做人梯，比做燃烧自己照亮别人的红烛，比做努力吐出最后一口丝线的春蚕，比作，比作，都不过分。这世上倘没了老师，人类将永远陷入混沌。老师是擎天的柱，润泽大地的春雨，让人类绵延不绝的大军，假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比他们更神圣。

⑨不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有的老师虔恭地祝福，含泪说一声：谢谢啦，谢谢你们，老师!

(选自《光明日报》9月9日)

19.将步入、超越、攀上、踏上四个字分别填入第⑤段的括号中。

20.第⑧段中，作者把老师比作母亲、人梯、红烛、春蚕。想一想，还可以把老师比作什么?请在第⑧段的横线上填写。

21.作者说：没有任何人比老师更神圣。请你放眼全文，从文中找出三个句子来作为它的理由。

22.文中有很多美句，请你找出一句，说说它美在哪里?

句子：

美在

23.文中的语句饱含感情，请你找出一句，说说它表达了作者什么样的感情?

句子：

表达了