西工大附中座右铭

2024-09-18

西工大附中座右铭（共2篇）

1.西工大附中座右铭篇一

听西工大附中李晔校长感想

周日下午，全校教师共同聆听了西工大附中的李晔校长的报告，由于时间比较仓促，报告的结束显得有些匆匆，总体上还是比较精彩，收获颇多的。

从个人经历讲到附中的成长，一步步走到今天，离不开教师们的付出。一个学校的成长也是教师们不断成长的过程，在这个过程中，必然充满曲折与往复，不断的实践与探索才成就了今天的附中。

虽然学科不同，但是许多方面还是有相通之处的，我最大的收获是关于心态的调整，最近一段时间，一直感觉很是压抑。听了报告之后，我回顾了一下这些日子以来的自己，生活中有太多的负面情绪不断积压，使得我有些喘不过气来，也感觉到一些迷茫。对于学生管理方面也有一定的收获。

我印象最深的是，每天要主动出击，不能等待，只有自己把握，才能掌握方向。成功永远青睐有准备的人，我们平时该多读书，多学习个人技能，让自己成为一个博学的人，要读书，读好书显得尤为重要。

20多年前的西工大附中，是一所名不见经传的普通中学，规模不大，全校建筑只有一座教学楼，设备简陋，条件比较艰苦。那时候学校里没有暖气、空调，也没有调工资、评职称的事情。但只因教学需要，无论滴水成冰的寒冬、或者挥汗如雨的炎夏，都能见到老师们专心致志伏案的身影，那样自觉，那样执着，勤勤恳恳，乐此不疲。今天的西工大附中，外观上已很难找到昔日的痕迹，但气质上执着认真、踏实勤奋、锲而不舍的精神却是一脉相承。

1、重视教师文化建设。教师专业发展的根本在于教师文化建设，而教师的教育理想和信念，是教师文化之根。教育人生需要理想，更需要信念，需要追求卓越、反对平庸的理想和信念，需要使每个孩子都得到良好教育的理想和信念，需要使学校真正成为具有文化品位和精神感召力的发展型、学习型组织的理想和信念。

过去我们强调要给学生“一杯水” 教师必须“一桶水”，现在“一桶水”的容量已远远不能满足学生的需要，教师必须时刻吸纳新知，不断丰富和提高自己，成为学生的“源头活水”。否则，不仅难以在学生面前维持自己的威望，在专业发展方面也会遭遇重重困难。

关于学习方式。李晔老师推荐了三种：一是向身边的同仁学习，学习他们优秀的习惯、有效的做法、领悟他们的精神思想，在交谈中学，在观察中学，在听课中学。

二是读书，一是读学科专业的书，二是非专业的书。每天早上两小时，一小时读书，给自己的定量是20页，一万两千字。另外一个小时琢磨当天要上的课，研读杂志上相关的文章，学习名师的设计、课例。内心有追求，读书就会成为一种自然的需要，同时习惯成自然。

三是向专家学习。专家拥有教育教学的前沿思想，向他们学习可以获取本学科最新的教学理念、教学观点，他们见多识广，可以给我们提供典型案例。

2、建立共享文件夹、“教师成长档案袋”

避免了重复开发、重复劳动、重复购买时教育资源的巨大浪费，有利于教师的自我认知和自我成长。老师们互相帮助，互相分享资源、策略和成长、成功的故事，能强有力地提高学校整体效率。

3、每学年两次教学大赛

整个活动反映了教师的勇气、进步和追求，尤其是激发了年青教师的学习钻研的热情。

4、培训

教师培训是促使教师专业快速成长的有力措施。我们外派老师参加了全国性的高水平培训，参加省市组织的教学能手、教学骨干、学科带头人的专门培训；新入职教师的培训；每次教工大会的集中培训。这些培训能够贴近教师的工作实践，能真正满足教师的有效需求。

总的来说，这次报告让我受益匪浅，我感觉自己又成长了一小步。我将在教育这条道路上继续走下去，并不断做出努力！

2.西工大附中座右铭篇二

一．按要求默写（15分）

1．几处早莺争暖树。（白居易《钱塘湖春行》）2．明月别枝惊鹊。（辛弃疾《西江月》）3．王湾《次北固山下》既写景又包含哲理的千古名句。4

．

…

人

家

屋

顶

上

全

笼

着

一

层

薄

烟。（朱自清《春》）5．《天净沙·秋思》的主旨句，二．阅读《论语》三则，回答文后问题（15分）

曾子曰：“士不可以不弘．毅，任重而道远。仁以．为己任，不亦重乎？死而后已．，不亦远乎？” 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋．

也。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，６.解释文中加点的字。（4分）

弘：以：已：凋：７.将画线句子译成现代汉语。（２分）

８.下边句子朗读节奏划分有误的一项是：（）（2分）A.士／不可以／不弘毅B.仁／以为己／任，不亦重／乎 C.岁寒，然后知／松柏之后凋也D.有一言／而可以／终身行之者乎阅读下文后回答问题

孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路问之曰：“子之哭也，壹似②重有忧者？”而曰：“然，昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉！”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④

识之，苛政猛于虎也！”

„注释‟①式，同“轼”，车前的横木。这里理解为“凭着轼”（表敬意）。

②壹似：很像。③舅：公爹。古时女子称丈夫的父亲。④小子：长辈对晚辈的称呼。

９.解释下列句中“于”字（2分）有妇人哭于．墓者而哀（）苛政猛于．

虎也（）10.“小子识之”中“识”应读为（1分）11.妇人当时在墓前为何哭？（2分）

12.这段古文的中心句是（2分）

三.现代文阅读（２0分）

①这是一本发黄的日记。它的主人是芝加哥自然历史博物馆的研究员、动物学家施密特博士。日记没有记完，它最末的一页上写着：

②“体温很快到三十九度五。” ③“胃剧痛。”

④“燥热、耳鸣、睁开眼时眼皮疼……”

⑤“四小时了，我的伤口、鼻、嘴开始出血……”

⑥笔迹，越往下越不规整．．．，一个个字母歪歪扭扭、颤颤巍巍。可以看出，这是由一个正

在（A.强烈 B.猛烈 C.剧烈 D.激烈）颤抖的人书写下来的。⑦原来，那一天下班后，施密特仍兴致勃勃地留在实验室里，观察一条南美洲毒蛇。稍一不小心，毒蛇猛地从玻璃缸里窜出头来咬了一下他的手指。不好！施密特迅即将它关回蛇笼里，然后急急地挤出伤口内的败血。头晕眼花的他，想打电话通知医院，偏偏室内的电话刚坏，别的办公室都锁上了门，而此时再要走到大楼外面的警卫室打电话显然已经体力不支。呼天天不应，唤地地不灵。施密特斜靠在座椅上，只能喟然长叹一声。

⑧蓦地，从幼年起始的求学、投考、从师、做动物解ｐōｕ（）、写学术论文……一幕幕情景交替在脑海中快速闪现。“难道自己的科学生涯就结束了？就

这样坐以待毙？”这位已经知道死神叩门的67岁的科学家痛苦．．的思索。忽然，一个念头浮现出来了：还可以再作一番贡献。记录自己垂死的感觉，这是一个蛇毒罹毒者临死前的不可多得．．．．的自我记录，对后人一定有研究价值。他顶住了，支撑着，记录下去。周围是静静的夜，许多人该是进入梦乡的时候了，谁都不知道在博物馆大楼深处的这个房间里正进行着一场特殊的搏斗。在被毒蛇咬了5小时之后，施密特因脑溢血与世长辞。日记的最后一段记录是：“血从鼻子和嘴里流淌出来，疼痛消失了，软弱无力，我想开始脑充血了。”

⑨一个有志者总是为着自己献身的事业坚rèn（）地奋斗。你看，即使死神在叩门的时候，他还不撒手，不畏惧，非得留下最后一道刻痕不可！

13.根据拼音写出汉字。（２分）

动物解ｐōｕ（）坚rèn（）

14.在文中第⑥节中的括号内，选择合适的词填入句中空格,这个词语的序号是15.解释文中第⑧节中的加点成语。（２分）不可多得：

16.给本文加以个恰当的标题：（２分）17.引文第⑥节中的加点词语“不规整”体现在文中的两个词语是、。（2分）

18.在第⑦段中，施密特“走到大楼外面的警卫室打电话显然已经体力不支”的原

因，在文中看是因为：（至少说出两条原因，每条不得超过２０字）（2分）①②

19.第⑧节中划线部分“一场特殊的搏斗”是指；说它

特

殊的原

因

是（４分）