大一干事学生会工作总结

大一干事学生会工作总结（15篇）

1.大一干事学生会工作总结 篇一

学生会大一干事学期总结————11动漫

1、张彬彬时间如白驹过隙，不知不觉中进入团委文艺部就快一个学期了，在这几个月的时间里感觉自己学到了许多，成长了许多。从一开始进入团委，对各项工作几乎一头雾水，不清不楚。到现在，对各工作的流程更加熟悉与了解，对本部门的工作也得心应手。这其中，不但有自己的付出，更有部长的教导和同事的帮助。从部门。这一学年我的工作总结和体会主要如下：

一、迎接新生庆国庆（团结就是力量，在工作中发挥了创新精神）在“矮油不错哦”我们大一新生第一个校园晚会中，我非常努力的配合部长及其他领导的调遣。也许是由于领导的能力强大以至于我帮不上什么大忙。在这次的晚会中我主要能力发挥在打杂和负责整个晚会的音控以及舞台幕后的联络员。我负责部门所有装饰物品的购买以及搬运。是个体力活，不断的在2号大楼上上下下的跑动。还有文艺晚会的气球装饰是我装饰贴上去的，这也算帮上了一点点的小力量吧！晚会幕后的灯光声音是我联络的。由于是第一次参加大学晚会的工作，而且责任又是这样艰巨强大所以有些小慌张。不过依然很顺利的完成了“矮油不错哦”新生晚会的工作。最后在晚会结束后，部长及各层领导宣布顺利闭幕。我们作为干事的也感觉到了那一天的充实。那一天大家都辛苦！

二、十佳歌手、主持人大赛（细微之处见努力精神）十佳歌手大赛，是我们文艺部这学期主要是活动之一。部长为了能在院里发掘人才，让我们干事从大一新生各班里进行大力宣传，召集人马。由于自己是歌喉是在太差，有心力不足。所以我接下了宣传的工作，在自己班级内鼓励有潜力的好朋友、同学进行报名。努力为我们学院的团委增集光荣。在其他班级进行“金嗓子”式的宣传，也得到了不少人的报名。虽然本次活动是由总院承办的，但是我身为一名文艺部干事。有着向上的积极心态，所以也去比赛现在为自己班级的同学加油，鼓励！顺便从中学会经验。看看总院文艺部的舞台设计和阵容气势。主持人大赛，也是我们文艺部活动之一。部长带领我们新生干事去观看，我们部门也有许多参加的选手。由于准备的不充分和伙伴等等各种纠结的原因导致我没能上场比赛。这是一个遗憾。从中我明白了以后在任何工作中都要提早做好准备，这样才能发挥好的表现。这次的失败让我上了一课。

三、运动会（坚持就是胜利，后援很重要）运动会后勤及助阵拉拉队。在校运动会上，由我们文艺部负责活动的后勤及幕后助阵拉拉队的事宜，为我院运动员加油打气。运动会部长有事请假不在，但我们部门依然很团结，我们干事都听从组织部部长的调遣。搬运东西以及扶持运动员比赛完后的虚弱身体。我知道，运动会做为集体活动，需要各方面的配合，我们文艺部干事后勤是最为重要的组成部分，后勤的好坏直接影响运动员的斗志和体力的调节休息，所以培训时我们都十分配合，并努力做到最好。从个人。这一学年我的努力和体会主要如下：

一、第一次民主生活会（态度决定一切，团结是力量）班级的第一次民主生活会身为组织委员的我，担任了那一次主题班会的主持人兼活动策划人。在本次的主题班会中，第一次在全班同学面前担任主持有些小紧张。生怕达不到理想的效果，担心会冷场，会让助班和部长失望。感觉到了自己的重要性，也感觉到了领导对我的信任和重托。那次晚会可以说是赶鸭子上阵。直到班会开始前的2小时我们班居然还没出活动流程，于是我从中午不吃饭，直接跑到网吧写了一份策划书，跑到了文艺部部长寝室给他看，让他进行修改教诲。还好有部长在，修改了流程书，修改了ppt。最后生活会很成功，竟然获得了三等奖。为班级增加了荣誉。从中我获得了许多经验，明白了态度决定一切，班级团结的重要，这次的获奖不仅仅是物质上的奖励更让我们班级的重心倾向力提高了一层！

二、辩论赛的参加（重在参与）辩论赛可谓是学校的一个大型比赛，我虽然身为文艺部干事，但是既然我有才我又为何不发挥，所以积极的报名参加了学习部举办的辩论赛，经过2周内的辛苦培训，虽然我们最后还是输了，但我们也从中明白了很多！我明白了任何事任何人的重要性。锻炼了我的口才，认识到了许多的新朋友。在许多人的舞台上展现了自己的一面。从中我也明白了许多我们培训的不足之处，部长说，虽然失败了但是我们依然是光荣的，重在参与，但是这番话让我十分心酸。都怪我没能好好发挥。学长说下学年等我们大二了就由我们培训下届大一心酸更让我倍感荣幸，我会更加努力！善于发现问题和总结经验以前总认为把工作做好就万事大吉了，而完全忽视了对工作的反思和总结，更别提对工作中问题的发现与解决。在平时的工作中，深刻的体会到一个班级凝聚力的重要性。当自己临时有事，不能完成所负责的任务时，只要一个电话，班里的其他人只要有空就会尽力帮你。当自己在工作中遇到问题时，班里的人也会耐心的帮你解决。在写活动策划时，我更加感到了集体力量的伟大。一个人苦思冥想，收效甚微；但当你和班级里的其他同事一起讨论时，彼此的思想火花相互碰撞，思路打开了，更多妙点子也就接触而至。所以一直以来，工作能力的提升缓慢。在后来的工作中才慢慢发现，在工作中发现问题，在工作后反思与总结，才是真正的负责到底，才会有进一步的提高。古代大智大贤之人尚且要“每日三省吾身”。何况我这个凡夫俗子啊！只有用心发现问题，才能解决所存在的问题；只有善于反思和总结经验，才能让自己避免犯同样的错误，让工作更完美。当然，作为一名刚进入大学的新生，对大学里的方方面面还不甚了解，对团委的工作的更无经验可谈，因此也犯过不少小错误。但有句话说，错不可重犯，错也要有水平。能在错误中成长也是件好事。在此，要感谢我们的三位部长，对我们的精心教导和培养，在他们身上我学会了许多待人处事的道理。也感谢团委，在这里我拓宽了视野，学到了书本上学不到的东西。同时，我也相信，我们大家双手牵在一起，会共同创造属于我们的精彩！

2.大一干事学生会工作总结 篇二

1.1 思想独立但自我意识较强烈。

90后这一代大多是独生子女，对事物有主见，做出决定或事常常令人担忧。传统礼仪在他们身上体现得越来越少，自我意识自主意识越来越多。他们很有想法，但常常受到接触到的网络或新闻的叛逆思维的影响。面对网络上充斥着的各种文化、价值观，很多大学生缺乏正确的选择判断能力[1]，又由于他们的思想独立，不易受他人影响，往往会坚持自己的自认为正确的目标。

1.2 价值观尚未形成且思想叛逆。

他们家庭环境优越，大多独生子女，从小就是家里的小皇帝小公主，不存在对家长的惧怕。特别是当家长管教太严的时候，他们往往采取离家出走或者更严重的手段，这和70后和80后家教很严厉的现象形成鲜明的对比，因此他们更多的不是敬畏而是越严厉越叛逆。曾经看过中央台的一套法制节目，一个初中生因为遭到老师的严厉的管理而离家出走，这不得不让我们反思，传统的教育模式为什么对90后的学生不起作用了。

2 大一新生的班级建设：引领、导向与交流

2.1 抓好军训第一关。

军训是大学的第一堂课，也是非常重要的一课。要抓住军训的契机，一方面锻炼同学的集体合作精神，一方面锻炼意志力。军训期间，有的同学打退堂鼓，以请病假为由逃避军训，而有的同学确有不能剧烈运动的疾病需要请假。这时，应当先摸清请假理由是否真实，然后有针对性地做思想工作，使想逃避的同学回到正常的训练当中，而身体不适的同学也得到适当的休息。要带领军队的教官深入学生宿舍以军队的高标准严要求来教同学们如何整理内务。这样同学们在今后的生活中就会形成良好的生活卫生习惯，做到井井有条。军训结束要及时召开班会，表扬积极，提出不足，并且鼓励同学写下自己的军训感受。这不仅是一个美好的留念，也是一种人生的激励。

2.2 抓好入学的励志教育。

初入大学，很多同学都抱有这样那样的想法，或者是不切实际的，或者是消极颓废的。在第一次班会中，要从如何做人做事、大学注意事项、四年的奋斗目标等方面教育同学关注自身人格的培养，做好大学四年的人生规划。[2]对于今后大学中可能出现的问题，要进行总结，在前几次班会中提前告知或警示，比如对考试作弊的后果进行告知，提醒同学千万不要以身试法。对有的同学听说的上了大学就轻松了的想法进行纠正，改变他们轻视大学学习的观点。此外，鼓励同学多参加学校举办的名人教授的成才励志讲座，因为他们特殊的成长经历对每个人来说都是一笔宝贵的精神财富。

2.3 抓好班委的导向作用。

俗话说：“火车跑得快全靠车头带”。班委是一个班级的骨干力量，班级好不好主要在于班委的引导和规划。因此，抓班委就成为我们必须常抓不懈的工作。在选班委的时候，从自我推荐到民意测评都严格把关，民意测评必须达到一定比例，否则要实行重选。在班委任职期间，主要采取定期召开班委会的方式，学期开始要求班委写工作计划和打算，学期末要求班委写工作总结和述职，避免有的班委干得太多，有的班委不干事的失衡状况。在不同阶段对班委提出不同要求，对阶段性工作的大方向进行引领，具体策划上要结合班级特色充分发挥班委的能动性和创新性，既锻炼班委的能力又增强班级的凝聚力。

2.4 问题学生特殊帮扶。

在开学期间，有的同学由于长期脱离集体生活以及特殊的学习经历造成了心理孤独自闭，无故缺席集体活动，甚至离开学校。后来经过长时间多次地与他谈话聊天，并与家长主动沟通，他的心里坚冰慢慢融化，愿意试着改变自己。从那以后我时常注意不经意地鼓励他、赞扬他，慢慢地，我发现他的脸上多了些笑容，少了些烦恼。针对期末考试出现的考试不及格的同学，主动找其谈话，消除心里自卑障碍，同时鼓励他们采取适合自己的学习方法，及时询问老师和同学，并在班级内部组成学习小组，帮助需要帮助的同学。事实上，后来很多同学的微积分都得到了很大的提高。

2.5 加强与同学之间的交流。

针对90后新生的特点，对他们实行强制命令式的教育方式往往会适得其反，因为他们从小的家庭教育就相当的自由和民主，70、80年代的严父出孝子的时代应经过去，必须跟他们讲这样做的道理是什么，而不是告诉他们必须这样做。因此，必须从内心深处去改变他们，要让他们理解这是对他们自己好，而不是其他。此外，多与同学交流，将同学分成几类，针对学习成绩差的如何交流，针对比较内向的同学如何交流，针对集体意识薄弱的同学如何交流等等，只有做到有针对性才能收到良好的效果，并且在交流中总结经验，不断改进。只有真正为同学着想，同学才会理解你。

2.6 组织有意义的集体活动。

天南海北的同学汇聚到一个班级，组成了一个大家庭，这是一种缘分。要通过组织多种有意义的班级集体活动来增强班级的凝聚力和向心力。要积极指导班委组织策划班级活动，其中审计三班组织的班级百日晚会可谓是别开生面，内容丰富，形式多样，通过写下一句祝福话语来表达感恩，通过趣味活动增加同学的感情;审计一班通过放映照片和视频的方式来回忆班级走过的点点滴滴;以及各班风风火火的春游活动都将班级的友谊推向了更远的方向。此外，鼓励同学积极参与学校的各项比赛当中，审计一班在审计智力快车比赛中，积极进取，勇夺第一。审计三班的同学在学校的手语比赛中获得第一名，并代表学校参加大学生比赛。此外，班级同学在合唱节、运动会、辩论赛、篮球赛中也都有不俗表现，为班级和院系争得了荣誉。

2.7 构建班级制度。

所有的措施最后都要落实到制度上，才能实行得长久和有效。制度化、权威化和固定化产生公示力、公信力和可信赖力。没有规矩不成方圆，突击不能成为常态，就像严打不能成为治安的常态。大到国家制度小到班级制度都是如此，当然我们这里所说的是学校制度和班级制度。定期班委会制度、定期班会制度、奖罚分明制度、卫生评比制度、请假制度等一些制度都要书面化，并进一步内化于同学们的心中。此外，在以后的党员发展和班委选举中要严格实施宿舍卫生、学习成绩和班级活动这几条主线要有过硬的标准，公平严格地推行各项制度，相信一定会取得长远的效果。

3 进一步建设的目标：榜样、环境与配合

3.1 树立榜样的力量。

榜样的力量是无穷的。曾几何时，我们心中永远的丰碑--雷锋同志带给我们多少鼓励与感动。然而，时至今日，这一代的学生心中追求的是李宇春式的一夜成名，神童韩寒的自由不羁与叛逆。是什么改变了他们，也即将改变我们?很显然是榜样。[3]如果说在高中阶段专注的是学习成绩的提高，是填鸭式的教学。那么到了大学绝不能再回到压迫学习的阶段了，大学更注重的是培养同学的自主学习的能力。我们可以通过请一些很有名望的为人诚朴的老教授多做一些关于如何做人如何做事的成才励志讲座，也可以请已经毕业了的优秀的同学回校做交流会，这远比说教式地告诉同学要好好学习的效果好上几百倍。所以建议在大一目标比较迷茫的阶段，通过这些方式强化他们的志向目标。[4]这种影响不仅是深刻的，而且将会是深远的，将受用终生。

3.2 营造良好的环境。

90后的新生大多自我意识十分强烈，本身就有一种惟我独尊的意识，如果再人为地制造一些障碍，那么他们之间交流的机会就更少。现代学校的公寓化的管理方式使物理距离与心理距离都越来越远，非常不利于同学的自由交流。针对这种现状，我们应当通过各种方式来加强同学之间的交流，消除90后自我意识浓厚的缺点。比如，要尽力组织同班同学之间的集体活动的开展，以及班与班、系与系的联谊。此外，多组织同学开展读书、读好书活动，多读一些文学的、哲学的、历史的、经济的、法律的等方面的书籍，博览群书，不仅要加强专业性，而且要增加同学的文学修养。如果有可能的话，可以多开设一些文学和自身修养方面的课程。因为一种良好的学校文化氛围的培养对学生的影响是潜移默化的。

3.3 争取相关的配合。

对90后大学生的教育是一个系统工程，任何相关部门和人员都是其中的重要一环，缺少任何一环都会丧失整体的系统性和有效性。例如学生中存在的逃课现象，原因是多方面的，不能将责任全部归结于学生的自律性差的原因上。可以在学生中展开民意调查，调查缺课的原因，如果是学科本身枯燥的原因，则可以建议任课老师改变传统的授课方式和内容，增加课程的时效性和趣味性。相信通过与任课老师的共同努力，逃课现象将得到有效抑制。此外，学校的相关职能部门也应当以服务同学为宗旨，尽量减少不必要的繁琐程序，让同学们轻松学习。相信全校上下通力合作，特色名校的目标并不遥远。

参考文献

[1]方宏建, 曲明星, 周明明.大学生成长面临的挑战与高校学生工作.高校理论战线, 2009, 3.

[2]舒天戈.百年哈佛教给学生的人生哲学, 石油工业出版社, 2005.

[3]姜建蓉.论榜样教育在构建社会主义核心价值体系中的作用实现机制.思想政治教育研究, 2009, 1.

3.大一干事学生会工作总结 篇三

关键词：大一；经济困难学生；资助工作

高校经济困难学生资助问题一直是社会和国家关注的重点，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，财政资金优先保障教育投入，而且国家还制定了“奖、贷、勤、补、免”五位一体资助政策，以保障不使任何一个学生因为家庭经济困难而失学。

一、家庭经济困难学生的特点

通过对大一年级学生的访谈和调查发现，经济困难学生主要有以下几方面的特点：

1.安全感缺失现象严重

绝大多数家庭经济困难学生在入校初期会出现学习生活不适应的情况，在较大程度上缺乏安全感。主要原因一是家庭经济困难学生一般来自农村，对都城生活习惯不是很适应；二是担心由于经济状况窘迫而受到大家的歧视，极易产生自卑心理；三是对未来前途比较担忧，安全感缺失现象严重。

2.学生诚信度有待提高

目前学生素质整体较高，能如实地反映家庭经济情况并上报相关信息。但是，也有个别学生的上报材料与家庭实际情况有出入。另外，对于各高校而言，毕业生的还贷率也需要提高。从大学一年级开始增强诚信意识培养，做好诚信教育是提高还贷率重要的方式。

3.学生自主意识较弱

绝大部分大一新生都存在被动等待资助的情况，自主意识较弱，不能主动提供家庭经济状况，致使资助方案不够多样化。另外，学生勤工助学的参与力度较弱，很多学生不能主动找到学校参加勤工助学活动。

二、经济困难学生资助工作的建议

结合大学一年级学生的实际情况，提出以下几点建议：

1.工作宗旨：不让任何一名学生因为经济困难失学

随着学校招生制度的变化，很多高校都通过不同形式招收家庭经济困难的优秀学生，如针对部分地区招收贫困专项学生、农村专项学生等。面对数量日渐庞大的经济困难学生，高校要秉承“不让任何一名学生因为经济困难失学”的工作宗旨显得尤为重要。为了全面落实绿色通道政策，让每一个困难学生可以顺利入学，在新生报到期间学校就收集经济困难学生的信息，积极了解困难学生情况，并根据具体情况在军训期间就将第一批补助发放到贫困学生手中。最大程度上增加学生的安全感，使之更好地融入新的环境。

2.搭建平台：依托蓝田学园学生资助中心

资助工作是和学生利益相关的重要工作，我院探索尝试通过搭建学生资助平台来开展这项工作。我们组建了学生资助中心，成员多为经济困难学生，依托朋辈力量学生进行自我管理，全面协助学院完成贫困学生的资助及勤工助学工作。中心主要面向家庭经济困难的学生开展政策宣传、勤工助学、技能培训、素质拓展、思想教育等工作，同时拓展发展性资助工作，以便更好地服务学生，传递温暖。

3.重视教育：经济贫困不代表思想贫困

对于家庭经济困难学生而言，更为重要的是思想意识形态方面的引导，救济型的资助只能解决学生现有的经济困难，思想的强大却可以让他在后续的人生中拥有宝贵的财富。从工作开展的角度讲，学生只有在大一时候接受良好的思想教育引导，他才能以正确的心态对待学校的资助，这也有助于学校后续工作的开展。

简单讲，依托学生资助中心主要进行诚信教育、感恩教育和励志教育。诚信教育是非常重要的一点，不仅包括贷款学生的诚信问题，还包括如实上报家庭经济情况等一系列的诚信问题。感恩教育目的是使贫困学生在接受资助的时候心怀感恩的心，对资助他们的国家、社会以及个人表达最衷心的感谢。同时要使他们能够直面贫困，避免自卑，并将这份感恩之情内化为自立自强的动力。

4.全面资助：探索发展性资助

我们将资助工作全方位的覆盖到所有大一年级经济困难学生，除了国家助学金这一基本保障以外，学校还提供校源地助学贷款、无息借款和贷学金等服务，可以帮助贫困学生缓解经济压力，并辅助他们对人生做长远规划。

资助的最终目的是为了学生的全面发展，学生素质的提高是资助工作的重中之重，因此，发展性资助是学生资助的发展方向。学校也积极进行了这方面的尝试，所开展的经济困难学生教育实践项目（NSEP）成效显著，并尝试建立学生社团，实现学生的自我管理，以促进学生能力的提升。

为了帮助家庭经济困难的学生补贴家用，并鼓励他们自立自强，根据他们的实际情况，学校设立了大量的适合大一贫困学生的勤工助学岗位，主要有办公室学生助理、学风督导队、文明督导队等，真正地做到在经济上帮助学生，在精神上培育学生，在能力上锻炼学生。

参考文献：

[1]王中.对家庭经济困难大学生发展性资助体系研究[J].高教探索，2012（4）：132-135.

[2]杨扬.高校学生的贫困认定及其资助的有效模式初探[J].中国科教创新导刊，2011 （16） ：102-103.

4.大一干事学生会工作总结 篇四

我认为，我对于我们部门安排给我的工作，都是踏踏实实地完成的。其中有让我自豪的事，也难免有些小缺憾，总体上感觉良好。工作中总会有所收获：从第一次走上3、4班讲台的忐忑，到宣传志愿者注册至兴奋处的红光满面，我第一次发现我也有一口气说上三四百字的能力。宣传志愿者注册这件事让我在认识了一群3、4班的小伙伴的同时也拥有了在众人面前开口的能力。

工作中难免会遇到些困难：对于打字速度龟速的我来说，录入志愿者注册信息表显得极其困难，实话说，那时我为了打那几份表格，足足花了七八个小时，眼球第一次在大学中充满血丝。

工作中也难免有些遗憾：志愿者网上注册及加入学院团队这件事，仍在我心中留下些遗憾——我自认为对3、4班的通知做的十分到位了：同样的宣传，4班仅有一人未加入团队中来，但3班却仅有5人加入团队，后来我在电话以及正面一一确认中了解到，绝大部分3班同学都没有收到通知，这是我的失职，我当时不应该偷懒递个纸条发个短信让班长和团支书代为通知，应该到他们晚自习教室进行当面通知。

我个人也在工作中发现了我本身存在的一些问题，我承认我对一些类似电脑节开场舞的兴趣不高，确实是有拿排球训练开脱的嫌疑，对这类活动不够积极确实是我的不足。但正如项学姐所说：”每个人都有自己的事要忙，只做自己知道的事，那不知道的事就永远不会知

道。现在你可能觉得在自己擅长的领域优秀就可以了，但一个人擅长的领域有多广呢？有些事，知道跟完全不知道完全不同。”我确实应该积极一点，多参与一些类似的集体活动。我以后也会尽量不那么脱离团队，独自作业，显得那么不合群。与此同时，我为我能拥有这样的一个英明的部长感到自豪，我也为我能拥有那默默工作的副部感到庆幸。当然，必不可少的，那些能够和我一起笑，一起闹的小伙伴们在工作中也肯定会因为我的加入而开心，呵呵。

以上是我的工作总结。

5.学习部大一干事寒假培训计划 篇五

李勇勇

学习部大一干事寒假培训计划

1.学习软件photoshop。

要求：会进行基本的操作，会p图片。2.学习软件绘声绘影

要求：会对视频进行剪裁和链接及修饰，会制作影集。

3.办公软件的熟练掌握。

要求：word的各种应用；excel的部分功能；powerpoint的制作及美化 4.裁剪音乐的软件

开学后招完新，我会用一种方式对你们所学的成果进行检查。PS:希望各位都考虑好，加入学习部不是一件很随意的事情，希望你们都考虑好你们加入的目的，加入学习部想得到什么，如果想好了可以私密我，我不希望你们加进来，一年之后木有得到你们想要的东西，那样只能说明我埋没了人才，我和副部能给予你们想要的东西的，我们就会接纳东北石油大学计算机与信息技术学院学习部

李勇勇

6.学生会干事工作总结 篇六

光阴似箭，时光如白驹过隙般，转眼间已经快一年了。在学生会也工作一年，透视在学习中心工作的这一年里，回顾工作的点点滴滴。回眸过去的一幕幕，些许感动，些许充实。

曾经看过一篇关于韩国围棋手李昌镐的报道。记者问：“为什么在每次比赛中能屡战不怡，是不是有什么绝招”时，他只是淡淡的一笑说：“我只不过注重下好自己的棋就行”。“下好自己的棋”用围棋的术语就是说下好“本手”，一步步地按着实战需要出招。的确，下好“本手”看上去平淡无奇，但实战中却很管用。

似乎初进学生会记忆依然在心头展现，上学期开始抱着锻炼自己的目的参加了学生会的招新，很幸运的被学长学姐们留下了。同样我有幸学长被学姐赏识把我带到了学习中心这个大家庭。进了汽车工程学生会监察部工作。

回顾在学习中心工作的一年，还是学到了很多的东西。见识到了许多大世面，这是许多同学所不能见识到的，不仅锻炼了我的口才，也培养了我在公共场合的讲话能力。通过我们部门举办的活动以及其它部门的活动让我知道了想要成功举办一个活动是多么的艰辛。必须考虑到每一步，考虑到每一个细节，不能有一丝差错，这就要求我们做事必须认真，细心，谨慎，考虑问题必须全面。这点对我的影响很是深远，我会好好改善自己在这方面的不足，努力完善自己。

一年的工作，大家都很辛苦，一些活动说真的一开始我心里多少有点郁闷，因为都是在打杂，不过这些情绪直到活动成功举行就没有了，因为活动落幕那一刻我有种充实感，那种感觉很久没体会过了！那一刻精神也得到了彻底的放松，心里感觉很舒服。有成就感，至少我感觉之前的忙碌是值得的也是有必要的。让我知道没有付出是换不会成功与精神上的洗礼的。

工作是辛苦的，但是害怕辛苦哪来的充实与成功。

每一次活动的成功举办，每一次活动的收获，背后都充满了艰辛与感动。作为中心的一员，做好每一件事对整个团体都有很大的帮助。团体的意识是很重要的。感动我们学习中心举办的每一次活动，感动每一次活动背后老师、中心成员以及为活动付出的每一个人的艰辛。

在学生会一学年的学习，给我留下了美好的回忆。在组织、沟通协调、表达、决策能力方面提高了很多。意识到在工作中有效地沟通，必须承认自己的局限，学会换位思考、尊重别人、倾听别人的意见、接受别人对自己的看法，了解自己的盲点，从别人中看清自己。

一年的学习，一年的收获，自己付出些许，还是很感动中心的所有，是这个团体在共同进步，共同发展。

一年将尽，回眸过去；点点滴滴，充满心中；感动所有，感谢过去！

汽车系监察部干事：刘峻

7.大一学生如何“干”简历 篇七

乍看这一题目, 你会提出两个问题:一简历通常是写的, 怎么是“干”简历;二简历通常在毕业前写, 怎么在大一就要写呢?我正要告诉你:简历不是写出来的, 简历是“干”出来的;简历不是要等找工作去应聘时写的, 而是在大学第一学期就要开始写, 让简历在线, 每个学期都充实一点, 到简历“亮”出去时就很丰富、很饱满。同时, 大一写简历的过程, 也是规划大学学业的过程。那么, 简历怎么“干”, 下面从简历的基本模块中, 对要“干”的部分进行分析。

教育背景:如果是正常毕业的话, 每个同学毕业后都齐刷刷地获得大学本科学历学位, 高职高专生获得大专学历。但有些同学会根据自身的职业发展方向和知识结构选修一些专业及课程, 有双学位的争取双学位, 有更高学历层次的会争取学历上一个台阶。比如本科读的是生物专业, 但毕业后想从事的职业是投资理财方向的分析师, 那么, 在本科学业规划中就要有目标的选择相关的双学位或专业课程, 为求职或升研做准备;比如高职学生读的是市场营销专业, 但喜欢会计, 希望毕业后从事会计职业, 那么, 在大专学业规划中要参加自学会计专业本科的考试, 获取相应的学历甚至学位证书, 在自己的学历层次和知识结构上多一个亮点。这个亮点, 在求职中给用人单位的不仅仅是在学历上多了一个亮点, 更多折射出的是你这个人职业目标清晰, 有学习力, 自我控制和管理能力强, 有毅力, 主动积极等亮点。

知识结构:本科院校学生的GPA对升研的作用可能要大于求职, 用人单位更看重的是知识结构、学科体系、整合知识的能力以及思考与解决问题的思维方式。高职院校的学生毕业后基本流向是中小型企业, 用人单位更看重的是专业技能、动手能力, 同样也注重思考与解决问题的思维方式。每门课程的学科成绩有时候很难衡量一个学生的真实水平, 当然不能出现多门“挂科”。所以, 用人单位在招聘面试时会出一些与课程相关的面试题, 比如:如果我国不能生产网球, 一年需要进口多少个网球?这是用人单位在看完一份学生简历后抛出的一个问题。该学生的主课成绩中《经济学基础》为86分, 是所有课程中分数最高的, 也是当时全班最高分。用人单位问这个问题不会在乎你的具体答案是多少, 他们看重的是你的思维方式。学过经济学的同学都知道, 经济学的两大理论框架中, 均衡理论是其中之一。要进口多少个网球必须知道我国每年需求量为多少, 只有当需求与供给均衡时, 不会浪费有限的资源, 才能实现均衡, 达到最优状态。要看看你思考这个问题的整个思维过程, 看你的思维方式改变没有, 学过经济学与没有学过的人其思维方式是有差异的。可见, 用人单位不会看重你考试分数, 看重的是你真正学到了什么。在管理学上, 经常用这样一个案例:三个年轻人分别向爱人求婚。学文学的说:“亲爱的, 当浪漫的秋风伴着细雨吹来, 我是否等到了爱情的累累硕果”。学经济的说:“当我们在一起, 将是世界上成本最小、收益最大的组合, 请你答应我吧。”学法律的说:“我经过周密的调查取证, 最后得出结论:我们是最合适的。如果你三天内不作答复, 将视为同意, 自动放弃反驳的权利。”结果, 三个年轻人都成功了。其实, 人与人的差异, 在一定意义上是一种观念与思维方式的差异。

通过面试这类问题, 以考察一个学生是否真正掌握了该课程的完整体系, 是否改变思维、增加智慧、形成能力。而不完全是该课程期末考了多少分。当然, 两者俱全, 那就更好。

社团活动和奖励及荣誉:这两部分内容让大一的学生写, 都会感觉没有东西可写。如果大学三年或四年不“干”, 毕业时也同样没有东西可填。社团活动的内容也不是越多越好, 最好能说出一两个最有成效的活动内容。事实上, 这部分内容是很丰富的, 无论有担任学生干部、社团工作还是没有担任任何职位的学生, 都需要将自己大学期间所做的有意义、有成就的事写下来, 作为自己的成就故事。每个学期写一个, 几个甚至十几个, 毕业时选择两到三个最有意义, 最有成效的故事, 写到简历上, 为简历和面试做准备。成就故事的内容可按照用人单位的STAR核查模型写, 即:当时的形式/情景 (Situation) 、面临的任务/目标 (Task/Target) 、采取的行动/态度 (Action/Attitude) 、取得的结果 (Results) 。比如, 有一个学生就这样写道:“在大学生实习和就业都非常困难的当今, 我组织、设计、策划了一次‘园区高职院校大学生实习联盟’活动, 联系了二十多家中小企业, 到园区与我们学生零距离的接触, 使得我们五十多位同学获得了实习的机会”。特别要指出的是, 成就故事一定是要“干”出来, 才有故事可写, 千万不能自编故事。没有故事可以不写, 但不能造假。用人单位是很有办法识别故事的真实性。也就是说, 这部分内容是否有内容可写, 取决于是否干了什么。

奖励及荣誉也是要一点点“干”出来, 一点点积累的, 而且要把握各种机会, 比如演讲比赛、创业设计大赛、技能竞赛、职业规划设计大赛等各种活动。这些内容在大学里没有人会要求你去做这个做那个, 没有硬性的规定, 都是要靠自己主动去把握, 去获取, 去积累, 形成大学学业中的一颗颗丰硕的果实, 到毕业时, 就会有很多的果实“亮”在你的简历上, “亮”在你的生命树上。

个人相关:自我评价如何评价, 学生通常会从老师对他的评价角度来写, 如:学习主动、努力刻苦、学习成绩优良、组织能力强、具有一定的管理能力等等。其实, 对自我的评价也是要出“干”才能真实评价自己, 把自己的优势特长“评”出来。这就需要不断地了解自己, 探索自我。除了可以运用一些专业量表, 测试自己的性格、兴趣、价值观, 更多的可以通过平时的行为习惯、处事处人的方式以及通过专业实习、社会实践等途径了解自己的性格特征和职业兴趣倾向, 从中提炼。这样的评价才是最真实、最独特的自己;专业技能包括外语水平、计算机水平以及职业岗位技能水平等相关证书的考试与鉴定。各大学院校会根据不同的专业列入相应的教学计划之内, 学生只要如期参加考试以获取证书。这部分内容是学校要逼你“干”, 你不“干”也不行, 如本科英语水平要求达到大学英语四级才能获得学士学位。当然, 职业岗位技能水平的考核可以选择与职业发展方向有关的内容, 这部分内容还是要自己去“干”出来的。

8.大一干事学生会工作总结 篇八

关键词：新时期;学校;人事干事;工作

学校的人事工作本身是一项政策性非常强的工作，主要致力于向学校的全体教职工提供必要的服务，因此，做好人事工作的管理就变得非常重要，这关乎着学校每一个工作者的自身利益，同时对于确保校园的长期稳定同样具有重要的意义。对于从事学校人事工作的人来说，在新时期需要提升自己的工作，要坚持贯彻国家提出的科学发展观，同时还要注重三个代表的指导意义，在进行管理工作时要坚持以人为本的理念，对学校的教育改革也要进行更加深刻的理解，帮助学校整体管理者将学校向着更加健康的方向进行建设。本文就针对这项工作从三个具体的方面进行以下的研究。

一、促进教师能力的发挥

（一）编制的教师培训计划需要贴合学校的实际发展需求

人事干事的工作不是一成不变的，应该随着时代的发展进行管理方法的调整，从事这项工作的人要能做好校长的协助工作，这就要求他们能够及时地掌握行业的发展、变化，制定出适合自身学校发展的人才培训计划，这样才能顺应时代的发展潮流培养出适合的人才。通过这种培训计划的实施，能够有效地保障教师团队的建设，使教师队伍的业务能力和素质得到有效的提升。在进行人才的选拔上，人事干事要保证一定的公正性和客观性，大胆选拔那些能力优秀、有干劲的年轻教师，在进行青年教师的选拔时要积极听取一些经验丰富的年长教师的意见，从而实现教师团队的有效扩充。此外，人事干事还需要根据每一个教师的特点和个性将他们从原有的普通教师岗位发展到年级组长、教研组长甚至是学校中层干部的各个岗位中，这在一定程度上能够提升学校工作开展的效率和活力。

（二）尊重教师个体存在的差异，保证人尽其才

对于教师而言，每一个教师都存在个体的差异，人事干事在面对不同的教师时应根据其各自的特长爱好、能力、学识和个性的不同分别为他们建立档案，这能够更好地区分出教师自身的长处和优势，干事可以根据教师的特点来对他们进行不同岗位的人才分配，真正做到最大程度地挖掘教师的能力，使他们的聪明才智得到最大程度的发挥。

（三）建立完备的教师资源信息库，为教师的人事调动提供必要的决策依据

学校的师资力量是一部无形的资源和财产，是每一个学校赖以生存和发展的宝贵财富，因此，对于那些能力优秀、教学经验丰富的骨干教师，学校应该为他们多提供一些传授经验和工作方法的平台，将他们的教学手段和教学方法整理起来形成一个完善的资源信息库，其他的年轻教师通过这些信息库中的资料，可以向这些经验丰富的骨干教师进行学习，这在一定程度上也能够带动学校整体师资力量的稳步提升。同时，根据信息库中对于每一个教师的记录，可以根据他们荣誉的多少以及为学校做出的具体贡献来作为人事调动的重要依据，为他们的付出提供必要的回报。通过以上这些举措，提升这些骨干教师的整体使命感和荣誉感，同时对于其他的年轻教师也能起到一个标榜的作用，鼓励他们向这些前辈们学习，使学校拥有具备自身特色的良好教学

传统。

二、尊重教师的人格，肯定教师体现出的价值

（一）尊重教师的人格

教师作为知识群体，相比于从事其他职业的人来说有着较高的敏感度和对事物的洞察能力，人事干事能够经常对他们的生活、身体情况以及情感方面进行关注，这样能够提升教师本身的幸福感，使他们感受到自己的人格受到别人的尊重，这样他们就会投入更多的积极和热情在教学工作中。对于教师因为日常生活引起的不良情绪，人事干事要给予充分的理解，从人文的角度对其尽心关怀，这样能够有效消除教师存在的不良情绪，作为知识分子，教师相比于从事其他职业的人更加通情达理，因此给予他们适当的关怀能够帮助他们对不良情绪的有效控制。

（二）肯定教师体现出的价值

价值的体现是支撑一个教师工作者维持高热情进行工作的重要动力源泉，因此，更少地打击教师的积极性，肯定教师的价值也同样是人事干事在进行管理工作时需要注意的问题。所谓人孰无过，作为教书育人的教师有时也可能会犯一些错误，对此，除非性质非常恶劣，人事干事在进行这一类事件的处理时要给予教师充分的理解，尊重他们的自尊，在实行教师的奖惩措施时尽量做到只奖不罚，这样可以使教师在不失颜面的情况下认识到自己所犯下的错误，同时也能领会上级领导的良苦用心，从而以更加积极的心态投入到新一轮的教学工作中，以此来作为领导信任的回报。

三、加强情感上的管理，提升教师的归属感

（一）通过关怀和鼓励调动教师进行工作的积极性

通常来讲，情感因素对于一个人的人际关系和工作的积极性都会产生非常大的影响，教师也不例外，因此，为了使教师以一种愉快、轻松的心情来面对学生的管理工作，保持心情舒畅投入到自身的工作中，就需要人事干事在日常的管理工作中营造出一个自主、和谐的良好工作环境，同时还要注意观察每一个教师在情感上出现的细微变化，在进行教师的管理工作中，时刻关注每一个教师的实际心理需求，这样就能使教师感受到温暖，在感情上感受到关怀，进而自身的工作积极性也会进一步提升。

（二）在进行人事管理时要做到“以情动人”

新时期的社会是一个和谐的社会，这更强调人与人之间的交流要投入更多的真实感情，人事干事在进行教职工的管理工作时同样要讲求以情动人，具体表现为在日常的工作中要对教师真正做到耐心扶助、全心依靠、诚心关怀、细心体察以及真心呵护，这样就能够使人事干事在开展思想工作时能够动之以情，开展起来也更加容易。

（三）保证人事管理工作的与时俱进

和社会上的许多工作一样，人事管理工作同样要做到与时俱进，作为人事的管理工作者，人事干事需要积极学习国家阶段性制定的方针和政策，同时依循科学的发展观和社会发展规律，自觉服务和服从改革发展所带来的稳定大局。对于时事热点人事干事还需要积极地正确解读，以顺应时代发展的要求来管理学校的人事工作，同时找好教育事业的发展着力点和结合点，保证自己安排的每一个教职员工都能够在各自的岗位上发挥重要的作用。

结语：综上所述，教师是一个学校进行管理工作的主要载体，是一个学校进行知识传授的执行者和驾驭者，因此，充分发挥教师的积极性、创造性和主动性对于学校的发展和进一步建设具有积极的意义。而实现以上这些点，都离不开人事管理工作者的努力，对此，人事干事需要注重管理工作的有序化和科学化，同时还需要顺应和谐社会的响应，强调以人为本，多关注教师的日常行为和心理变化，这样才能最大程度地发挥教师自身的潜能，同时在保证学校环境和谐发展的基础上在教学成绩等其它方面进行更好的提升。

参考文献：

[1]巢居鹏.高职高专辅导员工作方法的探索——从“刀刃”之意谈“查与察”、“刚与柔”的关系[J].湖南工业职业技术学院学报，2013（02）.

[2]刘文，陈昌涛，王林.基于工作方法的课程体系研究[J].教育与职业，2011（03）.

[3]杨银娣.突出高职院校学生特点的辅导员工作方法初探[J].文教资料，2011（14）.

[4]葛荣亮.高职院校学生特点与辅导员工作方法探索[J].常州信息职业技术学院学报，2013（02）.

[5]谭子文.浅谈学校人事干事的工作方法[J].卫生职业教育，2012（06）.

9.学生会干事工作总结 篇九

一个学期即将过去，在这个学期里我在学习部学到了很多，接下来就为大家分享一下工作的心得。

刚开始军训的时候，学习部还没有抢占我的大脑高地。虽然我在暑假的时候听说过其他的学校有学习部这个组织，但是我也只是对它抱以排斥的态度。我都已经上了大学了，除了我学习的时间，难道还要我用在学习上不成?我想发展我在其他方面的才能，或者是我喜欢的心理学，又或者是我感兴趣的经济学。不管怎么样，我开始的时候还没有加入学习部的打算。后来，在院和校学生会的大力招新下，我才对学习部有那么一点点的了解。但是，我当时也只是抱着试试看的态度去面试的。虽然当时我已经面试了两个部门，但是我跟大家一样，全面撒网，希望能找到属于自己的那条大鱼!

说起我为什么要加入学习部，可能我当时真的不知道，只是单纯的想早点了解考研的资讯，想早点接触那些离我还有三年的考研!不过，当我走进面试的大门时，一切都改变了!我还清楚的记得谌山学长问我的第一个问题：“说说你在军训的时候发生了什么高兴的事情吧!”我当时一愣，难道面试就是这样，这怎么跟我前面两次的问题不一样?我也不顾不得早些时候准备好的“演讲稿”了，就开始与学长学姐开心的畅聊起来。也许从那一刻开始，我被这个部门深深地吸引了，那种一进去就让人觉得开心的部门，我一定要加入这个集体!

虽然有时候要起早床抬板子，但是正如我面试的时候说过的一样，所有的事都是从小事做起的，如果这都做不好，还能有承担得起什么!出板子的时候有兄弟，抬板子的时候也有兄弟。这样，真的够了，真的开心!学习部第一个振奋人心的讲座就是这样靠大家共同完成的，那天晚上，我们早早的吃过晚饭来到博学堂，之后就开始了紧张的布置。虽然很累，但是有振振的魔术，伦伦的抢唱，让这一切都变得快乐起来。当然，这是咱们大家共同努力的结果，当然也少不了我的举话筒!活动圆满结束，我们在博学堂留下了开心的笑脸。

部门会太多怨声载道，分别配给自己的任务太多会有各种各样的抱怨，部长和副部指挥我们做这做那。这些在我们部门都看不到，因为我知道思姐也在熬夜

整理资料，玮姐也会为了板子的画忙上半天，青姐会在半夜发短信问我们事情通知好了没有，晟哥通知查课的短信有时也姗姗来迟。大家一起努力，就是为了让咱们学习部更加突出，更好地“为同学服务”!

我还要对那些帮助过我的学长学姐说声谢谢，有你们才能让我们的大学生活更加快乐!还有那些让我受过挫折的同学说声谢谢，不管怎样，你们让我体会到了这种难得的感觉，如果没有挫折，就不会有所谓的成长，就不能更好的适应大学，适应将来的社会!

最后，我希望在学习部里留下青春最美好的时光，感谢有你们，一直陪伴着我!

10.学生会干事工作总结 篇十

不知不觉过了一个学期了，的工作接近尾声。从10月份到现在，我加入部门已有3个月了。

在这3个月快乐而短暂的日子里，我从一个人都不认识到与大家混的很熟悉。个人认为我是一个比较好交往的人。而且我也觉得我们部门是一个比较大的、河蟹、阳光的部门，我已经深深的喜欢上了这个部门，喜欢部门的一切。

刚进入大学的时候最先了解的是部门的情况，了解的部门情况中最了解就是我们这个部门。在我没有加入之前，就听说我们部门会很辛苦，有很多人怕苦就选择退出了部门。这毕竟只是听说而已，自己没有进去是不了解真实情况的。正所谓最苦的地方也是最锻炼人的地方，这也是先苦后甜的道理。所以我怀着一个梦想来到部门，加入光荣的部门来锻炼自己。这让我感到万分荣幸，因为能有机会进入大学的学生会，加入一个光荣的团队。

在刚开始我进部门时，每天的早训活动是让我感到最痛苦的事情。虽然时间短。但是运动量大，我几乎想放弃了。但是我还是坚持下来了，因为我离胜利只有一步之遥，不能在这就放弃了，那样会很丢人的。

来到部门后，我做事比平常更努力，只要部门的事情我一定会尽全力去做的……我们的工作就是每天负责检查卫生，在星期二参加例会和大检。看上去是在不平常不过了，但是你无法体会到其中的乐趣，因为你没有加入我们。在部门我认识到了来自不同班级的同学，我们都为一个共同目标而奋斗。在部门里，我们相处很快乐，每天与部门里的人在一起玩。我们也可以相会学习到各自的长处，有利于完善自我。部门也是一个沟通的平台。我发现我与班级里的人的关系还没与部门里的人的关系好啊，因为我们有一个共同的目标。

在这三个月里，我学到了几点非常有用的东西：①沟通沟通时每个人必要的社交技能，不然无法在社会立足;②团结 团结也是必要的，无论做什么都离不开团队的合作，团队是团结的基础;③坚持 如果你做什么事你不能坚持下去，那你注定是失败者。这三点就是我在这个部门里学到的东西，获益匪浅。

在这个学期只能中，忙乱中有些空闲。中的来说还是平稳的。并没有像别人说的那样，那么辛苦。我们每天早检人数基本到齐，缺勤的比较少。但是特勤的也不是很多，经常的就是那几个人。我们每组工作都很负责，认真是工作的基础，也是宗旨。不管结果是否可以达到100%的满意程度，只要在工作前做一个全面的计划，在工作时认真、负责，以身作则，没有100%至少也有80%的满意良好效果; 20%是出于人无完人的结果，我们要做的就是让漏洞更小，让事件结果趋于完美。在不断的工作中，减少漏洞，及时学习并总结经验。只有不断的完善才能使部门兴旺发达。

在这半年我在检查卫生的时候出现过很多不足的地方，这些都是可以避免的。在今后的日子里，我会做到仔细仔细再仔细的要求自己把错误减小到最小。这不仅是我的责任，这也是大家的责任。以便更好履行我们的宗旨“您的满意，我的责任”

在这半年的日子里，我认识到了更多的朋友，这也将为我在部门的生活添一份美好的回忆，虽然我们大家都是来自不同的班级，但我们却进了同一个部门，这也说明我们之间有缘分。也是缘分把我们大家拉扯到一起。所以我希望能跟他们成为好朋友。每当我看到他们的时候我都对他们微笑，让他们感到温暖，把自己最好的一面展现出来。在部门我也认识到了很多有能力的学姐学长们，他们做事认真负责是我们学习的榜样，也是我们的目标。学姐学长们带我们一起奋斗，共同打造一个和谐、强大的部门，一起为自己的梦想而奋斗。

最后的是在部门的这几个月里过的比较快乐而短暂的太多的事情，而且里面能学到很多对自己有用的东西，这将对自己的人生有很大的帮助。我希望我能继续在部门坚持下去，带领下一届的学弟们奋斗到底。

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11.大一干事学生会工作总结 篇十一

【关键词】学校 人事干事 工作方法

胡锦涛总书记关于“要牢固树立以人为本观念，把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首要位置”的论述，为我们明确了现代学校人事工作的方向。教师作为学校的“人”是学校知识资源的驾驭者，充分调动和发挥教师的主动性、积极性和创造性，都将直接影响到学校的竞争能力，最终决定学校教育教学发展。

所以说，人事干事在日常工作中，不仅要注重管理的科学化、有序化，更要关注教师，以教师的成长为本，以内心的愉悦为工作方向，通过这种以人为核心的学校文化，配合校长做好人员能力的发掘与整合，才能充分发挥教师的潜能，从而促进学校教育水平的提高。

一、各尽其能，发挥“人”的整体效能

（１）尊重个体差异，“人”尽其能。人事干事应充分认识到教师的个体差异，依据每个教师的个性、爱好特长、学识、能力建立档案，明确不同的人的优势表现在不同方面，协助校长工作，力求在人员配置上做到教师能力与岗位匹配，真正做到人尽其能，挖掘教师最大潜能，最大限度地发挥教师的聪明才智。

（２）编制符合学校实际情况的培训计划。人事干事更要与时俱进，把握学校教师的具体情况，协助校长编制出适合本校实际的培训计划，结合本校发展的实际需求，重视“人”的培养和选拔，通过培养机制，提高教师队伍的文化素质和业务素质，同时大胆启用年轻教师，依靠中年教师，尊重老年教师，以老代青，以强代弱。通过选拔业务素质好、综合能力强的青年教师充实到领导队伍中，根据各人特长、个性，由普通教师推荐到教研组长、年级组长，通过对老中青“阅力、锐力、实力”的充分结合，构成坚实的教学基础，以培养综合能力强、工作勤奋、作风踏实、思想进步的教师担起日常教学任务，进而充分带动和发挥整体队伍应有的效用。

（３）建立教师资源库，为人事任用及岗位调整提供依据。教师是学校的宝贵财富，是一笔无形的资产，对待那些业务精、能力强的骨干教师及学科带头人，学校不能储之闲之，而应为他们提供平台，把他们的成功经验、典型案例，课堂实录收集整理，建立起教师资源库，适时地展示在学校的各个场所，这不仅增强了骨干教师的荣誉感、使命感，促使他们施展才华，发挥潜能，更是对其他教师的鞭策和鼓励。

二、尊重人格，促进“人”的价值的自我实现

教师作为一个知识群体，是有敏锐洞察力、感悟力和较强分析判断能力的，人事干事通过对教师生活、健康、志趣、情感等方面的关注，唤起教师的工作热忱，努力在他的周围创建一个良好环境，这样会使教师感受到人文关怀，能激发他们敬业、乐业、心系学校，努力挖掘自身的潜能，充分发挥自己的能力。学校人事干事做到“想人所想，急人所急”，一个主动的问好，一个热情的招呼，都是对教师的注重，都能激起教师心中无限的激情，当然这种人格的尊重会良性地转化到日常教学过程中，体现在教师对学生的尊重与爱护中，一个好的学校人事管理氛围便形成了。

（１）尊重人格，关键是关心教师的家庭境况、生理和心理健康，理解不良情绪，不能一味说教、责备，而要因人而异，从根源上施治，化解教师的职业倦怠、心理疲劳、烦躁、忧郁、紧张、焦虚等不良情绪，减少教师的情绪不稳甚至失控，以及出现的偏差行为事件。

（２）发现不足之处不要责备或惩罚。应好奖差不罚，日常工作中難免会有过失，也难免犯错误，作为管理者要明白有改进才是常态，对过失的处理要保护教职员工的自尊心，相信他们有正确的是非观念，着重强化正确的、良性的行为，对教师违反学校规章制度时，在坚持原则的前提下，采取漠视的态度，把心理学的原理运用在日常工作中，充分相信“人之初性本善”，让教师在不失面子的情况下，心悦诚服的改进不足，积极投身到教育教学工作中去，在平凡的岗位上实现自身的理想和价值。

三、情感管理，让“人”有归属感

情感反应是内心感受的直接体现，有什么样的内心体验就会产生相应的情感表达，作为人事工作者要善于把握身边“人”与“事”，用同情心与他们交流、感知他们内心的感受，从而让他们生出只有你最了解的感叹，把你当成知心朋友、生活的参谋，让他们感觉自己身在集体中有家的归属感。

（１）通过情感关怀让教职员工们产生工作的积极性。情感因素对人的工作积极性与人际关系具有重要影响，所以说让教师带着轻松、愉快的心情去面对学生，才能使教师心情舒畅地投入工作之中。在日常管理时，管理者不仅要营造出和谐、自主、充满激情的工作环境，还要注意管理方式，管理过程中关注教职员工的心理内在需求，从内心深处让每一位教职员工成为学校的主人，让大家以主人翁的意识面对工作。

（２）学校人事管理要“以情动人，以心护人”。当前社会上流行“以感情留人，以事业留人，以待遇留人”的口号，我认为做到这一点是最基本的，更重要的是“我”留人，“环境”留人，“家”留人。试想如果你让他每天上班来有回家的感觉，那么其工作中的动力将是无限量的，这要求平时对教师要做到真心呵护、诚心关怀、耐心扶助、细心体察、全心依靠，做到思想工作有情、物质激励融情、精神鼓励含情。

（３）以“顺国情，融人情”做好学校人事管理工作。作为从事人事管理工作者，通过学习国家方针政策，解读时事热点，遵循科学发展的社会规律，自觉服从和服务于改革发展稳定的大局，把找准教育事业发展的结合点和着力点作为人事管理工作的根本点和落脚点，确保人事管理工作发挥积极的作用。

12.加强大一学生学风建设的探索 篇十二

在安徽理工大学,为引导大一学生尽快熟悉高校生活,培养良好的学习习惯,设立了班主任制度,以配合辅导员更好的帮助引导学生。笔者在安徽理工大学从事两年的班主任工作( 2011 年及2013 年,材料学院) ,在工作中发现,大一新生入学之初,对于学习方法的掌握、学习目标的确立、学习习惯的养成都存在一定的问题。下面根据在班主任工作过程中发现的问题,并结合学校现有的条件,对加强大一新生的学风建设进行了探索。

1 大一学生学风建设中存在的问题

大一学生初入校园,面对与高中截然不同的生活、学习环境,往往存在诸多不适,因此常常出现很多问题:

( 1) 对本专业不够了解,学习目标不明确。学生在高考填报志愿时,大部分学生对学校以及专业的了解并不多。进入高校后,对于本专业的课程设置、毕业后就业方向等问题也是一知半解,因此学习目标不明确,往往觉得比较迷茫。

( 2) 大学教学方式与高中的差异,使学生难于适应。高中为提高升学率,往往是应试教育为主,将高考知识点反复讲授,并花费大量时间做习题来进行巩固。进入大学后,课程讲授的内容不但量大,而且具有一定难度,受课时所限,老师也不会花过多时间详细讲解习题,因此很多学生在短时间内无法掌握行之有效的学习方法,导致无法适应大学的学习节奏。

( 3) 不善于利用课余时间。进入大学校园后,除上课外时间均可自由支配,很多学生自制力较差,不能很好的对课余时间进行规划,时间利用率很低。

( 4) 网络游戏的诱惑。虽然在安徽理工大学,大一本科生不允许自带电脑,但是学校附近的网吧还是给爱好网络游戏的学生提供了方便。而且智能手机的普及也使贪玩的学生在游戏上浪费了大量的时间,导致成绩下降。在笔者担任2011 级某班班主任期间,就有一名学生因为沉迷于网络游戏,最终由于期末多门功课不及格,导致最后留级。

2 加强学风建设的方法

笔者在担任班主任期间,结合自身的经验,针对大一学生现存的问题,为加强学风建设,提出了以下几点改进方法,其中部分方法在实施过程中效果显著。

2. 1 安排专业教师对新生做专业介绍,明确学生的学习目标

为加深新生对本专业的了解,可以安排教研室老师与新生进行多次交流。在学期之初新生入学第一周,材料学院各教研室学科带头人就对新生做了精彩的报告,使学生对本专业的教学内容、课程体系设置、就业方向等都有所了解。之后,全体教研室老师又与本专业的学生开展了一次交流会,讲述学科特点、专业前景和社会以及学校对学生的要求,对学生提出的学习方法、应用领域等问题进行了解答。同时,聘请国内外专家学者来学院做专业学术报告,培养学生的兴趣。通过多次交流,加强学生对专业的深入了解,明确学习目标。

2. 2 加强校园文化建设,促进学风建设

良好的校园的文化氛围有助于促进学风建设。校园文化建设是多方面的,比如可以开展多种类型的讲座,开拓学生视野。也可以开展丰富多彩的学习竞赛或科技竞赛等,创建一个积极向上的学习氛围。同时,也要加强宿舍文化建设,营造一个和谐、健康、优雅、文明的生活环境［2］。笔者在担任2011级班主任期间,其中一个女生宿舍,因为一个学生喜好书法,在寝室中张贴书法作品,并经常练习毛笔字,最终带动全班学生的书法学习热情,使得全班同学的文化素养得以提高。

2. 3 加强班级学风队伍建设,带动学风建设

班级的学风建设,需要有班委会的组织和引导,因此学风队伍的建设也是创建班级良好学风的关键。学风队伍主要以班委成员为主,他们对于班级的学风建设具有至关重要的作用。笔者在担任材料学院2013 级某班班主任期间,通过班长、团支书、学习委员以及其他班委成员的共同努力,对班级的学风建设做出了极大的贡献,比如建立学习小组制度,督促班级成员养成早读的习惯等,从而使整个班级的学习成绩都有所提高。

2. 4 鼓励大一学生参与科研竞赛

为扩展学生视野,提升大学生动手能力,培养其学术修养,各大高校内的本科生的科研类竞赛项目种类繁多。以安徽理工大学为例,每年都会举行 “挑战杯”课外学术科技作品竞赛,大学生创新创业训练计划,机械创新设计大赛,电子设计大赛等科研竞赛。这些科研竞赛,都是以本科生为主体,利用其课堂所学完成一定的课题,或者解决相应的实际问题。但是目前这类竞赛往往以大二、大三学生为主体,几乎没有大一学生参加,因为大一新生往往专业知识储备不足。但是笔者认为,可以安排大一学生作为学习者参与到竞赛中,一方面可以了解本专业的前沿知识,提升专业素养; 另一方面可以跟着大二或大三的学生,学习如何利用课本知识解决实际问题,在今后一两年内就可以独立承担类似的竞赛项目,有利于竞赛梯队的构建。

2. 5 充分利用网络资源,建立网络资源交流平台

计算机技术的普及,使得大学生在入学前已经能够熟练利用网络获取各种资源。在安徽理工大学,为了使学生培养良好的学习习惯,在大学一年级是不允许自带电脑在学校使用。但是智能手机的发展,使得手机的功能越来越强大,已经可以与电脑相媲美。而移动、电信等通讯公司又可以提供价格低廉的网络服务,因此无法杜绝学生自由的接触网络。网络在提供娱乐服务的同时,也拥有强大的资源。所以可以利用网络资源,比如下载英语听说的视频或音频资料,专业课程的参考资料,来提升成绩,促进学习。大一学生可以利用网络,建立一个学习资源的交流平台,讨论各种参考资料的学习心得,解决学习过程中遇到的问题,充分利用网络这个大的资源库。

2. 6 建设学习小组共同学习

大一新生入学之初,进入到一个与高中从早到晚均由老师安排的课堂教学不同的学习环境,往往难于适应。尤其是不会利用课外时间。针对于此,安徽理工大学对于大一本科生提出了晚上自习的要求。但是此外的时间,对于自制力较差,贪玩的学生来说,很难去自主学习。所以笔者在担任2013 级班主任期间,在班级设立了学习小组,以提高学生的学习效果。在美国,高校的小组学习是一个比较行之有效的教学方式［4］。笔者将本班38 个学生分成7 个小组,每个小组5 - 6 人,小组中选举一名比较有号召力在学生中有威信的学生作为组长,除了收缴作业外,主要是利用非晚自习时间组织大家一起学习,讨论课堂中遇到的难点,并且两周进行一次小的高数测验,督促学生学习。同时,为增加小组凝聚力,也以小组为单位开展一些活动,比如英语小品大赛,提升小组成员间的协作能力。而且,学习小组可以针对喜好网络游戏的同学进行正确引导,通过共同学习使其逐渐远离游戏。学习小组创建三周以来,班级学习风气渐浓,这种模式取得了良好的成果。

2. 7 严肃考风,加强考前教育

加强考试管理,严肃考风考纪,也是加强学风建设行之有效的方法之一。加大考前教育和管理,包括国家等级考试、专业课、公共课、选修课等所有在校进行的考试,将考风建设与学生的德育教育、诚信教育、公平竞争思想相结合,贯穿于学风建设的全过程。严肃考风,首先应该重视考前教育,使学生明确考试违纪的惩罚措施,防止学生产生侥幸心理。其次,加强监考教师及巡考人员对考试过程的监管力度,对于考试期间的违纪行为按规定进行严肃处理。最后,考试结束后阅卷老师应该按照要求进行评卷,杜绝人情分等不合理现象,防止学生产生蒙混过关的心理［5］。

3 结语

13.学生会干事总结 篇十三

我跟我的回首间，不觉已是学期之末了。自从进入大学校园后,我学到了太多的东西，特别是有幸加入团委信息技术部，我从一开始就喜欢这个部门，也不知为什么，我义无反顾的参加了这个部！能有幸加入这个部门，我感到很荣幸！使我有机会接触更多的人和事，令我受益匪浅！回过头来看看自己走过的路，真是充满了苦涩和欢欣。从不适应到适应，从陌生到熟悉，从只身一人到团对协作。无论从哪个方面讲，收获的很多很多。有的时候工作确实很辛苦,记得有几次活动的准备工作和校运会的工作都让我疲惫不堪,事情很多,可我觉得那都是我部分内的事情,总是要做完的,我觉得第1是工作要有积极性,第二要把工作当成自己应该完成的任务,这样才能 有质量并且不懈怠的完成工作.还有一点不可否认,虽然工作较为烦琐,可是我却学习到了很多我意想不到东西：几次晚会的缘故,现在我对学校几个活动场地已经比较熟悉,对晚会的流程心里也比较清楚等等,一个学期下来,已经让我觉得团委工作不妄此行了.其中我也有一些体会：每个团委的成员在团委中都有自己的身份：书记、部长、干事.每个人的分工和任务也就相应的不同,作为干事,任务就是做好部长分配下来的任务,并敢于主动承担责任.有的时候事情很烦琐,可是没有人又不行,我觉得每个人都应该有能力做尽量做的想法.有的时候事情很劳累,我也觉得每个人应该有齐心完成任务的作为.只有这样才能做到分工合理,大家才能得到相应的锻炼.有的时候几位部长比较忙,也许书记那里事情比较多,而干事们就应该给与相应的体谅,即主动并且积极的完成自己部的任务.反过来也一样,部长也应该协调体谅干事们,作到多交流多体谅,吩咐事情清晰,也希望可以更信任我们出色的完成任务.多跟上面沟通也同样有助于我们更有目性的完成任务,不至于做无用功.在团委体系中形成很好的交流,对部的衔接、工作的开展更加有利.对我个人而言,经过一个学期的团委工作后,对团委工作的热情仍旧如初.在我部,部长也好,副部长也好,干事也好,不管什么身份都应该尽力的去做.学会工作的同时也要学会做人,不贪功、不骄傲、不怕困难、多为他人着想.希望大家忙起来既有工作又有情谊.也希望能交到朋友.

14.学生会部门干事工作总结 篇十四

自从成为学习部的一员,在将近一年工作的这期间,有过累,有过笑,有过成就,有过失败.......可是无论在怎样的情况下,无论是怎样的工作,我都很喜欢,感谢学习部,感谢各位成员,感谢老师,也感谢同学们一直一来的支持

时间过得很快，转眼间，我已经在学院学生会学习部工作学习了一个多学期了，虽然我只是个小小的干事，工作的时间并不是很长，但我从中学到了很多，这使我在思想上、能力上都有了很大的提升，并且也让我看到自己工作的不足。下面就谈谈这些日子我在系学生会中的心得和体会。

首先，就思想上来说，我转变了很多，刚开始我怀着和所有大一差不多的想法——锻炼自己的能力，但是加入学习部后，随着一个个活动的举办，一次次例会的召开，我开始认识到学习部并不是我刚开始想的那样懒散，它是一个团体，是一个整体，每个人都是里面的重要一份子，你做的一切都会多多少少影响这个团队的好坏。就如我们学习部举办的“辩论赛”，整个过程需要我们整个学习部全体成员的密切配合，这些中只要一个环节出了错，都会影响整个活动的进行。所以我们应该努力的做好自己的本职工作，因为学习部这个大家庭需要我们共同去维系。

其次，学习部的工作宗旨是为了学生服务，维系着学校和学生，充当着桥梁的作用，但是学生会不同于其他社团和利益团体，它是自主管理学生的团体。它扎根于学生，为学生服务。比如篮球比赛，和我们部举办的英语风采大赛、辩论会，学生会举办这些活动都极大的丰富了学生的大学生活，使大家锻炼了身体，增长了知识，开阔了视野。

在学生会的这些日子里，我的能力得到了很大的锻炼，记得当初面试的时候，我害怕得不敢抬头，但是现在这种情况是再也不会在发生了。其次是办事交际能力，通过举办一些活动，我和外系的许多人认识了，有的还成了朋友。在学生会的这些日子里，我看得到自己身上发生的变化，但是我也发现了自己的不足之处，我的语言交际能力还要继续提高，这便是我以后工作中锻炼的重点。

我对我们学习部的认识可总结成三个词：1.团结2.活泼3.和谐

在这半年中，专业理论学习中能够从基础知识学起，对需要把握的知识能够加班加点的背记。在学习工作中能够按照要求做好，能够严格要求自己。作风纪律是一个人最基本素质的直接体现。留意个人素质养成从点点滴滴做起，上早读从不迟到，上班不带早点在班里吃。

在完成任务上，能够发扬特别能吃苦，特别能刻苦的精神，公差勤务和上级交给的各项任务能够高标准的完成。但是仍然存在一些问题：

1、政治理论学习的不够深，只能学习一些常见知识和表面知识。各种笔记记的不是很全。

2、检验练习不能始终保持良好的作用，专业学习不够深，培训还有待进步。

3、作风纪律有所放松，不能一如既往的保持。在细小方面重视还程度不够。

4、完成任务方面有时候标准不是很高。以上就是我的总结，如有不足请大家批评指正。

总结人：xxx

15.大一干事学生会工作总结 篇十五

职业生涯规划教育是培养学生对自我职业生涯进行设计的理念, 并不断进行职业生涯认知、职业生涯规划和职业生涯调整的过程。其目的是让学生实现与自身发展相适应的职业生涯目标, 培养其树立正确的世界观、人生观、价值观和择业观。职业生涯规划教育的最终目的是为了培养学生适应社会需求、可持续发展的终身就业能力。

一在大一学生中开展职业生涯规划教育的重要性

高校职业生涯规划教育应实行全程职业生涯规划教育。“全程是指, 在职业生涯规划教育的对象上, 不再仅仅是指大四毕业生, 而是包括所有年级的学生;在时间跨度上, 不再仅限于毕业前夕, 而是在整个大学期间”。高校应当从大学一年级起就为大学生提供专业化的职业生涯规划教育和就业指导, 通过讲授课程、团体辅导、个别咨询、专题讲座和组织社会实践, 激发学生的学习动机, 唤醒学生职业生涯规划意识, 确定职业目标, 进行有针对性的职业准备。有调查显示, 目前62.2%的大学生没有职业生涯规划, 32.2%的大学生有过一些思考, 只有5.6%的大学生有明确的职业生涯规划。在大一学生中开展职业生涯规划教育的重要性主要包括以下三个方面。

1有助于防止学生心理松懈

许多学生在进入大学之前将大学视为天堂, 认为只要经过高考进入大学就可以好好放松享受生活。于是抱着这样的心态进入大学的学生多数会丧失进取心, 放松自我, 虚度时光, 找不到目标和方向。针对大一学生的这种心态, 应当适时告诫他们, 通过了高考只是迈出人生的第一步, 大学的学习依然很重要, 现在就应该未雨绸缪, 为今后的就业和职业发展做准备。当前高校毕业生就业形势日益严峻, 找不到工作的大学生大有人在, 大一学生应该尽早形成就业压力感和紧迫感, 培养积极、科学的就业意识, 规划好自己的人生。通过大学四年锻炼能力、提高综合素质, 为自己将来的就业和职业发展奠定坚实的基础。

2有助于学生重视专业学习

通常学生在选择专业的时候, 基本是根据自己的兴趣爱好或者家庭环境以及社会需要所选择的, 并没有对自己所学专业有系统地了解。所以刚进大学的学生往往会很迷茫, 不知道所学专业的就业方向有哪些、就业前景如何, 所学专业的人才培养方案是怎样的。如果让学生在大一就对自己的职业生涯进行合理的规划, 这样就促使学生有目的地去了解自己的专业, 加深对所学专业的认识。当学生了解自己的专业并确定好职业生涯目标后, 就可以根据目标认真规划四年的大学学习生活。

3有助于学生提高综合素质

大学和高中是不一样的, 少了老师的监督, 多了可以自由支配的时间。学生可以参与的活动很多, 有社团的、科研的、勤工俭学的, 这就要求学生学会合理地安排时间。让大一学生进行职业生涯的规划可以防止因为没有老师监督而感觉无所事事的情况发生, 使学生明确自己应该做什么, 懂得如何去做。制定职业生涯规划, 能激发学生的积极性和创造性, 如多参加学校社团活动或者实习工作, 注重人际交往的广泛性, 增强组织能力和与人沟通的能力, 成为一个情商较高的可塑型人才。不断地增强自身的学习能力和持续发展能力, 也有助于培养大学生的自觉性, 主动掌握自己的学习和生活情况, 让其独立地度过大学四年的学习生活, 成为一个人格独立的大学生。

二在大一学生中开展职业生涯规划教育的策略

1创新教育形式, 培养大一学生职业生涯规划意识

建议高校对大一学生开设职业生涯规划课, 系统地对学生进行指导。与此同时, 可以开展一些相应的活动, 如举办职业生涯规划大赛、专场讲座, 邀请本专业专家、教授、学科带头人等进行专业思想教育, 系统介绍专业与职业之间的关系。邀请知名人士或校友给学生讲述职业经历和心得体会, 邀请从事人力资源工作的专业人员介绍企事业单位人员录用的标准及就业发展趋势等, 使学生对未来的工作性质以及工作对毕业生素质的要求有初步的了解。并在此基础上拟定初步的职业方向, 从而确立今后四年大学学习与生活的方向。总的目标在于帮助学生尽早走出迷茫, 明确目标, 培养职业生涯规划的意识。

2帮助大一学生形成就业紧迫感和科学的就业理念

刚刚经历过高考的紧张和压力的大一学生一进入大学极容易放松自己, 因此加强大一学生就业压力教育十分必要。鼓励他们进入大学后依然需要继续努力, 不断提高自己, 充分利用好课余时间, 培养自主学习的意识。积极参加社会实践和各类社团活动, 学会与人沟通交流。充分利用图书馆等资源, 根据自身的兴趣和职业发展需求去深度挖掘自身的潜力, 提高独立思考和交际的能力, 尽快完成从高中生向大学生的角色转换。帮助大一学生形成科学的就业理念, 合理规划其自身的职业道路, 避免盲目就业。

3提高高校就业指导人员的专业性, 开设职业发展教育选修课

职业生涯规划教育具有高度的专业性和学科性, 对于从事职业教育人员的素质和能力有很明确的要求。高校需要引进一批有理论、有职业生涯规划指导经验、具备相应的专业资质的人员, 以便指导大学生进行能力评估和开展心理测试、职业咨询等工作。各高校就业指导中心应按照学生规模配备足够的专职教师和兼职教师, 成立“就业指导教育教研室”, 帮助学生进行职业生涯规划设计, 开拓职业视野。从事职业教育的人员需掌握科学的职业技能指导方法, 引导学生突破自身的个性局限, 帮助其发挥个性优势。为了帮助学生实现职业理想, 帮助学生确定大学需要掌握的知识和技能, 制定大学学习计划、素质拓展计划、职业实践计划等切实可行的方案, 包括具体的时间分配以及实施流程, 并督促学生认真落实。将相应的就业指导课程列入教学计划, 如在大一学生中开设职业发展教育选修课, 并要求学生必须满足一定的就业指导课程学分从而达到毕业要求。

4开展成才教育, 帮助大一学生进行正确自我分析, 合理规划大学生活

职业生涯规划需通过科学认知的方法和手段, 让大一学生全面了解自己的职业兴趣、性格特点、气质类型、能力特长等方面, 清楚自身的优势与劣势。客观冷静地分析什么样的工作适合自己, 为了达到什么目标应该学习什么知识, 如何将所学的知识用于实践。可以通过开展问卷调查、职业兴趣测量等方法, 帮助大一学生进行正确自我分析。丰富而完善的学习计划是制定学业规划的基本条件, 而具备完善的学业规划是走向成功的基础。对于热爱钻研、对专业感兴趣的学生, 可以鼓励其专注学业、立志深造, 在科学领域发展自己。同时也鼓励他们适当参加社会活动和社会实践, 培养全面发展的研究型人才。对于有较强的营销和创业意识的学生, 可以引导他们多学习经济类、管理类和法律类等相关知识, 鼓励他们多到公司、企业兼职实习。对于社会活动和实践能力强的学生, 可以鼓励他们多承担班级组织工作, 多参加学校各种社团活动, 充分发挥自己的特长。对于不适合当前所学专业的学生, 鼓励并帮助其转到自己喜欢、适合其自身的专业。对于喜欢国外教育环境或者国外某种专业的学生, 在充分掌握了解学生的外语水平、独立生活能力和家庭经济能力等情况的基础上, 给予科学合理的指导和帮助。

5组织大一学生参加校园招聘会

组织大一学生与毕业生一起参加校园招聘会, 既可以让大一学生对于就业招聘的形式有一个简单地了解, 了解本专业和相关专业的应届毕业生是如何利用自身所学来获得心仪的工作, 又可以让大一学生对于本专业的就业情况以及将来的专业发展方向和相关的技能要求有一个早期认知。大一学生亲身经历校园招聘会, 一方面可以促使他们产生为今后更好地就业而努力全面提高自身综合素质的动力, 另一方面也会促使他们对自身的职业规划有所思索, 并对未来的目标有初步的设定。

6为大一学生提供更多的社会实践机会

加强大一学生职业生涯规划教育需要就业指导部门根据不同专业学生的特点创新就业指导思路, 根据就业形势的变化适时转变就业指导观念。加强大一学生职业生涯规划教育单靠高校自身的努力是不够的, 这还需要高校和政府、社会、企业的多方联动, 通过与外界各方的合作, 建立一套从职业指导到社会企业实践完整的模式, 充分发挥学生的主体作用和社会的导向作用。充分发挥学校社团、大学生实习实践基地的作用, 营造职业生涯规划教育的氛围。如高校可以组织大一学生到工厂、企业等相关单位进行参观学习, 更多地了解专业知识在实践中的应用。

总之, 对于大学生来说, 大学的意义并不仅仅是为了获得那张被当作求职敲门砖的一纸文凭, 而是通过大学期间的科学规划以及系统教育, 学习知识, 锻炼能力, 提升素质, 为今后事业发展奠定坚实的基础。在大一学生中开展职业生涯规划教育, 就是为了尽早帮助他们科学地进行职业规划, 明确目标, 合理地安排大学期间的学业, 为将来制定人生规划打下基础。职业生涯规划教育可以激发大学生主动学习的积极性, 提高学生的综合素质和就业竞争力, 为步入社会工作做好准备。学生充分认识到开展职业生涯规划教育的重要意义, 并在老师的指导下认真完成职业生涯规划, 使自己在大学四年和未来职业发展中走正确的道路, 从而拉开成功人生的序幕。

参考文献

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