财经写作题型

财经写作题型（精选10篇）

1.财经写作题型 篇一

南京会计考试 2011年会计《财经法规》五大题型答题技巧.txt如果真诚是一种伤害，请选择谎言；如果谎言是一种伤害，请选择沉默；如果沉默是一种伤害，请选择离开。本文由lovemark_2007贡献

doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。企业内训的专业 【南京百泰教育咨询有限公司】 南京百泰教育咨询有限公司 是从事国家职业资格认证培训、教育机构。在上海、南京、无锡、苏州 等地组织开展国家职业资格培训、认证、南京、无锡、国家职业资格培训、国家职业资格培训 认证、考试工作;百泰教育旨在建立一个中国最优秀的培训、取证、就业 的教育信息平考试工作 台,为学员提供一条龙服务。【咨询电话：王小姐：*** 咨询电话：王小姐： 1.单项选择题。1.单项选择题。单项选择题 单项选择题，顾名思义，只有一个正确答案。相对于其他四个题型，单选题是最 简单的一个题型，能否在单选题中拿到尽可能高的分数是大家能否顺利通过考式 的基础。做单选题时要注意：（1）要通读单项选择题的每一个题目，做到心中有数。（2）针对每一个题，要按照题目的要求答题。（3）可以考虑运用排除法。如果正确答案不能一眼看出，应首先排除于扰项，就是把明显拙劣、不正确的答案排除，因为单选一般只涉及一个考点，题目与正 确答案几乎直接来自指定教材，其余的干扰项要靠命题者自己去设计。（4）猜测正确答案。如果你想尽方法都不能得出你确定的答案，那就得运用你 所掌握的知识去猜了，因为你不选答案是不会给你分的，如果选了就有可能得分。2.多项选择题。2.多项选择题。多项选择题 多项选择题在答题技巧方面与单项选择题基本一致，要注意的是多项选择题每道 小题所涉及的考点较多，又有严格的评分标准，也就是多选、错选、不选均不 得 分的要求。再有，多项选择题分值较高，每小题 2 分，所以做对一道题就能得到 2 分，也就是向通过考试又迈进了一步，同学们务必重视多项选择题，运用所掌 握 的知识推敲每一个选出的答案，要知道选多了、选错了都不能得分。由于多 项选择题至少有两个正确答案，因此大家在运用排除法时注意：只要能够准确地 排除掉两 个干扰项，另外两个选项就是正确答案。3.判断题。3.判断题。判断题 注意判断题的评分标准，判断正确的得 l 分，判断错误倒扣分。当然，该题不会 出现负分的情况，该考题分值最低时为零分，不会影响到其他题型已经得到的 分 数。对该类题型，要具体地判断出“对”还是“错”。在做题时，根据所掌握的 知识对每个小题作出判断。不要因为怕倒扣分而缩手缩脚。当然，也不能根本不 考 虑扣分的事情。要谨慎答题，如果某道题实在没有把握，可以考虑放弃。4.简答题。4.简答题。简答题 QQ：642626741】 QQ：642626741】

简答题每题所占分值较大，需要大家写在卷面上的字比较多。一般情况下，简答 题以问答题的形式出现，例如 2006 年考到的是“简述会计职业道德规范中 ‘坚 持准则’的含义，‘坚持准则’有哪些基本要求？”，“什么是票据追索权？行 使票据追索权的当事人有哪些？”，“简述账实相符、账证相符、账账相符和账 表相符各自的含义。”大家在答题时，一定要条理清楚，问什么答什么，不需要 过多地展开。另外，字迹一定要清楚，卷面要整洁。

5.综合题。5.综合题。综合题 综合题一般以案例的形式出现。表面上文字较多，好像很难，实际上并不是很难，而且每个问题之间并没有太多的联系。一般而言，综合题考生不会一道大题 一 分也得不到，它考查的主要是考生对法条的理解能力。在做综合题时，大家首先 要注意把关键的要点答出来，最好用法言法语，你自己的语言再生动精炼，也不 如 法律的规定精炼，有说服力。其次，要简洁，不要长篇大论，没有必要把知 道的相关内容都罗列在试卷上，阅卷老师不会在你大段的答案中去选取正确答案。

2.财经写作题型 篇二

考试中的写作题型

应用文写作在以交际为导向的德语教学中发挥着重要作用。其中书信和明信片是最常见的课堂写作练习和考试形式, 之所以选择这两种形式, 是因为:

1. 国内德语学习者处于非德语的学习环境中。当他们想在课下用德语交流时, 书信和明信片是最常见的形式。

2. 对学习德语的年轻人来说, 与笔友通信也是一个真实的交际场景。

3.通知这类文体会因需要而自由组织语言, 而书信篇幅更长, 内容也复杂。以书信作为写作考试的主要形式, 可以与学习者既定的语言水平协调一致。

考试中的写作题目要求明确界定三大因素:交际双方的角色、交际场景和交际目的。例如, 假定考生为一个学德语的中国学生A给在德国的笔友B写信, 介绍自己假期出游的经历。在这个题目中交际双方是笔友关系, 交际场景是一般通信, 交际目的是一方向另一方讲述自己的经历。

笔者认为, 上述三个因素在出题时要尽量模拟现实中真实的交际场景, 最好是大部分学生都亲身经历过, 或者熟知的内容, 至少是平时课堂上练习过的类似场景, 不能为了追求难度而设计学生完全陌生的情景, 令其无从下笔。

基础阶段写作考试的要求

此处所指的考试是指德语学习基础阶段 (零基础至大约400学时) 的平时测验和歌德学院ZD考试。

写作考试中的要求分为两类:一类是内容要点, 从内容和篇章语言学方面对题目进行界定, 另一类是场景设定, 规定题目中与交际相关的因素。

1.内容要点

内容要点是对试题内容的具体描述, 以便让考生了解写作任务, 明确自己应该写什么。

灵活性是内容要点的特点之一。所谓灵活性是指, 试题的要求必须适应考生的语言水平。随学生的语言水平不同, 所处的学习阶段不同, 试题要求的表述也不尽相同。在初学阶段, 由于学生的语言能力有限, 掌握的词汇和语法可能难以达到理想要求, 要求命题人在列举内容要点时必须具体详细, 给出必要的重要句型和表达, 供考生参考使用, 在文章的结构上也要作明确的要求, 让学生能够一目了然。随着时间的推移, 内容要点中的提示性信息所占分量要逐渐减少, 直到初级阶段结束时, 题目要求会以列举概括的抽象名词为主, 不再给出考生可以稍加变化就直接能用到作文中的表达方式。学生必须自己思考、选择合适的句式, 搭建文章的骨架, 独立完成任务。

下面就灵活性的命题要求试举一例:《德语400学时完全测试》第43页中的书面表达练习对不同阶段的考生提出了不同要求。题目要求是给笔友回信, 说明对一个人的评价。在初学阶段除了表达方式, 题目还给出了开头第一段和每段的首句;第二阶段的要求只有四个要点, 没给表达方式, 也没有给完整句子, 要求直接成文。

2.场景设定

书信和明信片都是交际工具, 体现着具体的交际场景和目的, 所以写作考试要求中首先出现的往往是交际场景设定, 说明写信人 (即考生) 和收信人 (虚拟人物) 的身份, 具体的交际场景, 写信的目的。

课堂练习方法

平时课堂上的写作练习应根据学生的语言水平循序渐进安排, 先给出范文, 让学生模仿, 再练习独立写作。

练习可分3步进行:

1.给出题目要求和范文, 由教师带领学生学习范文的用词和内容衔接。

2. 让学生合上书, 按照相同的题目要求用自己的话重写一篇文章。

3. 给出和范文题目要求类似的场景, 不给范文和提示, 由学生独立写作。

提高学生写作能力的思考

书面表达是德语写作的重要组成部分, 有不少学生觉得用德语写作很难, 不知从何练起。笔者认为, 在德语教学中, 首先要抓住基础知识来培养学生的写作能力, 立足教材, 由易到难, 由浅入深, 采取多种形式来加强书面表达训练, 这样德语写作水平才能得到提高。具体的建议有以下几点:

1.创设愉悦的教学情境, 激发学生的学习兴趣

学生在学习中保持愉快, 有利于发挥主动性和积极性, 释放巨大的学习潜能, 培养他们的学习兴趣和探索精神。

2.通过词汇教学训练写作能力

要写好文章必须从最基础的词汇入手。教学中, 教师要注意加强词汇方面的训练, 力求给学生交代清楚每一个词语的具体用法。对一些重点的、核心的词汇要讲清它的搭配用法, 并结合课文造句, 帮助学生扩大词汇量, 从而强化写作训练。

3.结合课文进行各种体裁的写作训练

目前国内德语系学生采用的教材, 如《当代大学德语》等都有记叙、日记、广告等多种体裁, 文中还有大量的插图。教师可利用图片让学生进行看图写作。要学好德语写作就必须从课文练起, 从一些常见的文体练起, 由短到长, 由浅入深, 循序渐进地进行。

总之, 要提高学生的德语写作能力, 就要培养学生良好的学习习惯, 要重视词、短语、造句的理解记忆, 多做翻译和仿写练习, 结合课文进行各种体裁的写作训练。只有坚持不懈, 持之以恒, 才能写出准确、生动、规范的德语文章。

参考文献

[1]Sibylle Bolton:Probleme der Leistungsmessung, Lernfortschrittstests und der Grundstufe, Fernstudieneinheit10, Muenchen:Langenscheidt, 1986.

[2]Anni Fischer-Mtziviris, Sylvia Janke-Papanikolaou:德语400学时完全测试[M].外语教学与研究出版社, 2004.

3.财经人物的访谈与写作 篇三

那么，地市报记者应如何扬长避短，写好财经人物访谈呢？

选嘉宾：遵循“新”、“近”化原则

作为精英取向的栏目，嘉宾的重量级、显著性是吸引观众的重要因素，因此绝大部分财经人物栏目都把目光瞄准全国甚至全球的财经巨子。但是必须看到，作为地市报，由于受传播区域和影响力的限制，在嘉宾资源上无法与大的媒介机构比拟。因此地市报在嘉宾的选择上应有自己的特别诉求，注意“新”、“近”化原则。

所谓“新”是指“新闻性”，即选择嘉宾时应该看他是不是热点新闻人物、热门经济话题或者某一新鲜经济现象的代表人物。这样呈现给观众的就不仅是已经广为报道过的企业家的个人经历和个人素质，观众还可以从中了解到经济热点的幕后故事，经济现象发生的背景分析或者热门经济话题的研讨和前瞻，从而增强节目的吸引力。

所谓“近”是指“接近性”。就城市报的财经人物访谈而言，接近性体现在“内”“外”两个方面。“外”是指外埠嘉宾，外埠嘉宾在满足上文所言“新”的条件的同时，最好能与本地有所关联，比如其企业对本地有投资意向，或者与本地企业有业务往来，或者已在本地布点；另外，节目所关注的经济现象或者经济话题能对本地有所启迪或借鉴。“内”是指本地嘉宾，包括本地的企业家、本地热点经济事件的当事人、经济学者和政府官员等。本地企业家的创业故事、经营谋略；本地企业的调整、改造、发展、扩张；本地经济现象的解析评说；本地经济问题的剖析和对策；本地经济领域的发展前景和规划，这些都是本地观众尤其是經济领域活跃人士十分关注的问题，对此做深入、翔实的报道，对地市报而言既是责任，也是优势所在，地市报财经人物节目不应在这些方面留下空白点。

写作注重个性化、故事性、通俗化

首先，应该寻求文章写作的个性化。作为地市报访谈栏目，应该根据本地的文化、风俗、城市特征，结合栏目的定位，挖掘访谈人物自身的亮点。地方特色是地市报的优势，也是吸引读者注意的“法宝”，因为只有身边的人和事才最容易和读者产生心灵的碰撞与共鸣。2003年，我们采访了平煤集团物资供应总公司的秦子龙，在采写上，我们从秦子龙工作和生活中的一个个细节入手，把人物特色融入到他生活和工作的具体环境中，这样一来，一个活生生的矿工发展经历就展现在读者面前，把“三贴近”很好地表现了出来。

其次，注重叙述方式的故事性。财经人物既有传奇性，其谈话又多具有思辨性，叙述方式的文学化可以放大传奇性的吸引力，避免艰涩，从而增强节目的渗透力和影响力，吸引更多的观众。比如，以小说的笔法讲述嘉宾带有传奇色彩的创业故事，即使是经营谋略的阐述、经济话题的剖析，也要寓于故事、寓于细节当中，便于观众接受和理解。

再次，文章的写作要通俗化。财经人物访谈要区别于经济类报道，要本着观众“喜闻乐见”的初衷，用通俗易懂的语言和读者产生沟通的共鸣。比如我们在针对房地产业界人物的采访中，采访内容涉及房改政策、城市规划、市政建设、建筑设计、金融服务、法律条文等方面，范围广，内容专，许多内容读者看不懂，如容积率、进深、面宽、套内面积、“831大限”、“121文件”等，我们把这些比较枯燥、干涩的语言变得通俗一些、活泼一些，即使有时会使用一些专业术语，但一定能够让读者“看得懂”，毕竟，只有这样才能在保持财经人物访谈的专业品格前提下，最大范围地争取受众，从而实现专业化与大众化的交融。

其实，这三个基本点也是其他经济类新闻所应该达到的基本要求，之所以在这里重新提出来，是因为在目前的新闻采编工作中有一种普遍的误区：认为消息是新闻版的专利，那些做专刊的编辑只需要把更深层的东西、更全面的报道呈现给读者，这样做特别容易造成所谓的“灯下黑”。一方面编辑、记者写文章时似乎默认读者已经了解了很多背景，已经是比较专业的人士了，只追求把更业内、更内幕的东西报道出来；另一方面，读者却不能从专刊版面中方便、快速地获得有用的新闻。

文章内容要新闻性与服务性并重

因为财经人物类文章的服务性、专业性较强，在新闻的写作与编辑上也要根据这一特点“顺势而行”，做到“新闻性与服务性的统一”、“专业化文章与大众化制作的统一”这两个基本点。

众所周知，财经人物类访谈性文章不可能总是从受访新闻人物中捕捉到突发性新闻事件，但仍要坚持新闻性、时效性。与突发的社会新闻、体育新闻、娱乐新闻强调“是什么”、“为什么”这一报道层面不同，财经人物类访谈应更侧重于对近期突发性新闻、热点新闻的深度报道、专业分析，主要解决的是“如何做”、“怎么办”的问题，做到报道新闻性与服务性的统一。

我们在平时的工作中也进行了一些这方面的尝试，受到读者和业内人士的认可。如采写的《经营城市：新任务、新课题》，文章的被采访人物是平顶山市城建监察大队主管领导。近几年来，平顶山开始了大规模的老城改造和新城建设工作，由此产生的社会问题日渐增多，特别是老商业街区的拆迁工作是人们最为关注的话题。我们在这篇文章中除了报道平顶山市一些基本政策解读之外，还特意通过大量的外地城建工作方面的资料，有针对性地进行对比，力争起到借鉴和详细解说的有力证据，使读者对经济适用房有了一个全面的了解，做到了新闻性与服务性的统一。这篇文章也在当年的河南省经济类好新闻评选中获得了一等奖。

遵循上述原则要求，在采访财经类人物的过程中，记者、编辑还要有“定位意识”，就是要认清自己为哪些读者服务，满足他们哪些方面的需求。这就要求采访记者在找准定位的基础上，根据读者的需求，有针对性地“量身定做”出新闻产品，并通过有效的渠道传播出去。这是所有媒体、刊物都必须解决的方向性问题，只有找准定位、量身定做，才能为读者提供出有效的新闻，才能服务到位，才能不做无用功。

（作者单位：平顶山日报社）

4.财经写作题型 篇四

编者按：英语对于考研来说非常重要，有多少考生因为英语不能通过，而痛失就读研究生的机会，对于考研英语，写作是我们无法避免的一个难点。如何提高自己的考研英语写作，不是一朝一夕的事情。一起看看《20考研英语写作专项突破》，名家如何指点。

1.作文考题点评

综观1991年至十年的考题内容，可以归纳出以下几方面的特点：

(1)作文选材均为热门话题并贴近生活。

作文选题范围均为当今社会的热门话题，从电视广告到希望工程，从父母与子女的关系到拥有健康的重要性，从世界烟民现状到近年盛行一时的“承诺”，以及和20的考题中有关环保的考题，无不反映了当前公众最为关注的事。

(2)文体多为说明文与议论文。

说明文和议论文用途较广，我们平时接触的应用文、报告、论文、报刊报道、函电等等多为这两种体裁。在工作岗位上，因工作需要所撰写的材料大多也是说明或议论文。因此，考这种体裁的写作比较符合并顺应了实际需要。

(3)出题形式趋于多样化。

1991年至的作文题一直呈一种模式，直到才被打破。这一变革显示了教育部对提高考生的实际运用语言能力的重视，同时也要求考生要在多写多练上下功夫，这样才能在作文考试中夺取高分。

2.作文应试策略

(1)作文题目易于理解。

作文考题无论以图表、画面还是文字的形式出现都会易于理解。标题中不会出现生词或不易理解的词组，考生不会因看不懂题目而影响正常发挥。这有益于考查考生的真实水平，确保试卷的有效性。

(2)作文题目忌偏怪。

作文要求写的内容和知识范围是考生熟悉的、常见的和可为广大考生接受的，题目和内容不会偏或怪，因此考生不必猜题、押题。短文写作考查的最终目标是考查考生的书面表达能力。

(3)作文命题灵活多样。

为了确保作文命题的公允性及有效性，避免考生猜题、押题，作文命题会呈多种形式。命题形式的多样性对语言基本功好的.考生很有好处。一般来说，语言基本功扎实、考前又做了充分准备的考生无论命题呈何种形式都能应付自如，从而也就实现了考试的真正的意图――选拔优秀考生继续深造。

(4)提高笔头表达能力是关键。

我们希望广大考生在切实提高英语写作水平上下功夫，不能靠扣题、押题或背诵一些短文应付考试，否则，其结果必然与希望的相差甚远。写作水平的提高还是要靠亲自动笔写，多写多练，把学到的语言知识运用在写作中。在今后的作文考试中，若仅靠押题、猜题应付考试，其成功的可能性会越来越小。如果说1991年――19由于作文命题呈一种模式，有通过猜题或押题取得成功的可能性，那么19后命题改革已经清楚表明，这种可能性几乎不存在了。考生必须在考前充分练习，提高笔头表达能力。这一能力包括两方面：

一是句子水平，主要指遣词造句的能力;

5.托福独立写作题型分析[推荐] 篇五

2013-07-30 10:44小马过河admin分享到：

摘要：从题型上来讲，托福独立写作分为绝对型、对比型和隐藏all型。针对不同的题型，我们对症下药，就会拥有手到擒来的写作拓展方法，这样，在紧张的考场上看到相应的题型，我们就可以像给老朋友打招呼一样轻松自然了。

(一)绝对型

绝对型的题型一般是题目中含有最高级和绝对化的频率词的题，那么，针对这种类型的题目，我们又哪些策略呢?我给大家推荐的是两种态度，四种方法。当然，这两种态度就是“同意”和“不同意”，当同意的时候，我们可以采用“一边倒”的策略，说A好处1，A好处2和A好处3，每个好处各成一个主体段，这样文章就成型了;在同一的态度下，第二种方法就是若转折，即前两个主体段可以分别阐述A好处1和A好处2，第三个主体段可以进行一个弱弱的转折，稍微说一下B也好，这样，既凑了字数，也向考官展现了自己全面的思维;在“不同意”的态度下，我们也可以按照“A好——A有缺陷——B也好”的结构谋篇布局;也可以按照“A好——B好——C也好的结构”进行展开。

(二)对比型

对比型的题目即为事物之间进行比较。针对这类题型，共有两种态度，三类写法。在“同意”的态度下，我们可以采用A1>B1，A2>B2，A3>B3的写法进行写作，即把两个不同的事物统一在三个相同的维度下进行比较;在“不同意”的态度下，我们有两种写法，我们依旧可以按照“A好——A有缺陷——B也好”的结构谋篇布局;也可以按照“A好——B好——C也好的结构”进行展开。

(三)隐藏all型

隐藏all型实质上就是含蓄的绝对型，它在写法上和绝对型有异曲同工之处，却也忽悠区别。在这种提醒下，我想推荐两种写法，首先是“同意”的太对下，我们依旧可以继续采用“A好处1，A好处2和A好处3”的一边倒写法进行展开，如果是在“不同意”的态度下，我们可以采用“A有好处——A也有不好的地方”的逻辑顺序进行展开，当然，也可以采用分类讨论的写法，其实分类讨论的写法是一种变了形的“让步——转折”，在逻辑上遵循的是一样的规律和道理。

6.新题型六级写作必备和句型 篇六

To my point of view 我认为

To my mind, the advantages far overweigh the drawbacks

（disadvantages, shortcomings）

我认为，优点胜过缺点。

For my part, I stand on side of the latter opinion that..就我而言，我较赞同后一种观点________________。

As far as I am concerned, I am inclined to be on the side of the latter view.在我看来，我较同意后一种观点。

After a thorough consideration, for my part, I am in favor of the latter view that…

经过深思熟虑，我较支持后一种看法，亦即

________________________。

If asked to make a decision, I would prefer…

如果真的需要作出选择，我宁愿____________。

Taking into consideration both sides of the issue, I tend to favor the latter view..比较两种观点进行比较，我较同意后一种观点，亦即

_________________。

When considering opinions of both sides, I am inclined to …

对两种观点进行综合考虑之后，我较认同_________________。

If it is up to me to make a choice between … and … I would rather choose … over…

如果要我在____和____之间进行选择，我宁愿选择_____而不会选择______。

I would have to say that, if I were faced with the decision, I would follow ….我需要说的是，如果要我抉择，我会____________。

At the risk of sounding too direct , I prefer to…

虽然可能过于直接，不过，我还是选择____________。

表达不确定的用词：May, seem, be likely to, possible, probably, perhaps, be said that, be said to…

in my mind , the following factors/reasons/causes need to be taken into consideration.我认为，我们需要考虑下列因素/原因：

There are several reasons for this phenomenon/why…-(as follows).造成这种现象的原因如下：

And I would like to present two explanations for this:

对于此，我有如下两点愚见：

展现问题(5)

The reasons are chiefly as follows.主要原因如下：

There are numerous reasons why ____, and I would like to explore a few of the most important ones here.为什么___________，原因很多，在此列举几个较为重要的原因。

The reasons are presented below.原因如下。

There are three premier(主要的)/best/ most important, largest, significant, obvious, crucial causes as follows.以下这些是造成这一问题的最主要/最好/最重要/最大/最有意义/明显/至关重要的原因。

This is based on the propensity(倾向，原因)of following points.这基于以下的原因。

The main reason is that..主要原因是_____________。

One very important argument for …..is that…._______的非常重要的原因便是____________________。

The reasons are quite clear.Above all, ….原因非常清楚。首先（首要的是）__________。

书信作文(1)

书信作文套句

Dear Sir or Madam

Mr.Mrs.Miss.Ms.Yours sincerely, yours truthfully,Love,Yours affectionately,书信作文常用套句

开头部分

1：The time flies, we haven’t seen each other for a long time.All the things here are going on pretty well, I just miss you so much!

时间过得很快，我们已经很久没见了。这里一切都好，就是很想你。

2：It is so great to hear from you again.能再次收到你的来信我很开心。

3：Long time no see!好久不见。

4：I trust that everything is going smoothly for you.我相信你那里一切都好。

5：It is a great pleasure for me to have this wonderful chance to put pen to paper and send greetings to you.很高兴我有这样的机会提笔给你写信，寄给你我的问候和祝福。

中间部分：

Give advice:

In my humble opinion, you would be wise to take the following action:

在下认为，如果你能采取以下措施，将是一种明智的选择。

I hope you will not find it too forward for me to suggest that you…

请原谅我的直接，不过，希望你能___________。

In my experience, it seems that _______ would make sense in your situation.从我的经验来看，针对你的情况，似乎________会有帮助。

At the risk of overstepping my boundaries, allow me to suggest that you____。

请原谅我的冒昧，不过我建议你_____________。

书信作文(2)

Gratitude

I truly appreciate your kindness.我很欣赏你的仁慈。

I am grateful to you for…

非常感谢你_________________-。

I appreciate it more than I can say.我对你表示万分感谢。

I can never thank you enough.万分感谢。

I wish there were a better word than “ thanks “ to express my appreciation for your generous help.其实，对你的帮助岂能用“谢谢”儿子可以表达的。

It was kind and generous of you to do this for me, and I appreciate it more than I can say.你对我如此慷慨，真是对您感激不尽。

Many thanks for your kindness and hospitality.非常感谢你的仁慈和好客。

Now we have arrived back home safe and sound.现在我已经安全到家。

Thank you from the bottom of my heart for…

我打从心底谢谢你（真诚地感谢你）。

Thank you again for your kindness.谢谢你的好意。

Apology

Please accept my sincerest and deepest apology.请接受我最诚挚、最深刻的道歉。

I apologize most sincerely for…

7.财经写作题型 篇七

关键词：财经类新闻,采访,新闻编辑,写作,要点

由于财经新闻中常常涉及大量经济术语, 这就要求财经新闻必须具有高度的专业性;要求财经新闻记者在采访以及编辑等工作中, 不仅要良好地掌握经济知识, 还要能够满足不同层次的读者对财经新闻的理解需求。因为财经新闻的读者不全是精通经济、消费以及投资等的专业人士, 还有一部分人是外行, 甚至有的是文化水平较低的读者。他们不了解经济专业术语或者是知之甚少, 所以财经新闻需要保证把财经信息所传达的经济知识通过通俗易懂的方式表现出来;需要采访以及编辑工作人员在实践工作中不断地提升自己的新闻采访以及编辑写作能力。

一、通过阅读财经新闻, 培养记者的分析能力

作为财经新闻的采编记者, 不仅要把财经新闻的素材收集起来, 还需要找出有价值的信息点。因此, 记者首先需要从一些优秀的财经新闻中通过阅读、学习其中的分析方式以及切入点着手, 来提升自身的新闻专业知识。另一方面, 通过分析的方式可以较好地抓住财经新闻是如何应用经济学的知识来分析经济事件, 以便更好地满足不同文化程度的读者在阅读财经新闻的过程中获取有价值的信息。[1]例如, 上海米其林指南发布的餐厅信息引起了人们对其评价标准的质疑与不满。《经济观察报》从中餐菜肴制作所需要的技术角度分析, 指出了中餐烹饪需要的是厨师掌握良好的技术, 同时积累实践经验, 才能够做出美味的菜肴, 并且菜肴美味与否与食客个人的喜好具有密切关系;然后结合米其林的评价标准以及具体的实施环节进行分析, 最后提出本土餐饮可以借鉴其管理模式, 而推出具有中国特色的美食指南。通过这一报道可以看出, 新闻信息资讯在开头通过简洁、准确的文字把信息传递给读者, 然后结合米其林的评价经过深入的分析, 最后从中餐制作的角度得出结论, 即中国的餐饮需要不断创新, 从而更好地为越来越多的人提供美食指南。这不仅把新闻信息传达给了读者, 而且又把米其林中的关键信息——“评价的过程”叙述了出来, 让人们能够了解其评价的细则以及操作流程, 为人们提供了详细信息。

记者通过阅读各类财经报纸的报道, 分析其中的优点并不断地提升自身的素质, 并在这个过程中能够更好、更灵活地应用新闻知识。因此, 在新闻写作和采访过程中, 记者首先需要通过阅读大量的相关信息, [2]学习其他财经新闻中分析问题的角度, 从而逐渐地构建出自己对财经信息、理论以及应用之间的联系。此外, 结合经济背景知识对每天的经济热点做出延伸和扩展, 不断地提升对不同的财经新闻等经济信息的解读与分析的能力, 能够提升记者的财经理论的应用能力。

二、掌握经济知识, 结合新闻知识进行系统学习

财经新闻不同于其他新闻, 它具有显著的特点:财经新闻中涉及许多经济术语。因此, 对财经新闻记者而言, 一方面, 需要不断在实践工作中提升自己的经济知识能力, 能够从专业的角度对经济信息做出分析;另一方面, 还需要熟练地掌握新闻学的相关知识, 更好地把财经新闻信息通过纸媒这一载体更好地传达给各个读者。因此, 财经新闻的采编人员需要掌握新闻与财经这两者的关系。在平时工作之余, 财经记者需要不断地深入学习与经济类相关的知识, 使财经新闻能够在报纸中向读者传递信息;通过不断地进行与财经相关的专业知识的学习, 积极地构建以“新闻”知识为主干、财经知识为补充的采编写作方式。[3]例如, 在新闻学的知识中, 新闻记者需要掌握更多的新闻写作以及传播学的知识;而在“财经”知识的学习中, 需要在财经的主干线中掌握更丰富的知识, 如其中的货币学、银行学、政治经济学以及证券等经济内容, 以便更好地服务于财经新闻的采访以及写作工作。例如, 人们关注的股市问题, 其中涉及了大量的经济知识, 记者则可以运用专业的经济知识进行分析, 然后通过新闻报道的方式把股市资讯传达给读者。

三、结合实践工作经验, 注重积累

作为一名财经新闻记者, 经过系统的知识学习之后, 还需要在实践工作中不断地积累经验, 从而培养良好的信息解读能力。例如, 在参加财经新闻的采访工作中, 要根据实际安排做好计划, 然后把人们产生疑惑的地方, 在采访中通过准确的方式向受采访者提出问题, 进行有效、准确的交流;在后期的写作过程中进行深入的分析整合, 刊登在相应的纸媒中, 最终满足人们对财经信息资讯的需求。例如, 当前人们高度关注的房价问题, 针对房价逐渐上涨的情况, 设置人们十分关注的“房价何时能够下降”的相关问题。在采访的过程中, 需要受访者根据经济发展的指导理论作出分析, 然后运用比较容易被人们理解的话语表达出来。这都需要记者能够运用在财经新闻写作方面所积累的经验, 结合自身的经济专业知识以及总结受访者的观点, 为人们提供一定的信息资讯。例如, 关于个税改革的问题, 这涉及社会中每一位纳税者的利益, 关于这类财经新闻的报道, 需要记者能够从各个方面进行科学的分析, 从而更好地帮助人们解读这一经济问题。

四、结语

通过本文的分析, 财经新闻在采访以及写作技巧的培训方面, 需要坚持层层递进的方式。一方面, 是结合财经新闻的特点, 逐步提升财经记者的专业知识能力, 对财经信息作出深入的解析;另一方面, 则是根据新闻学的相关知识使财经新闻能够通过纸媒为读者提供更多的、更为准确完善的信息资讯。此外, 在实践工作中, 记者需要善于总结经验、加强积累, 进一步提高财经新闻的采访与写作能力。

参考文献

[1]陈致中, 王欢.财经类新闻报道之可读性与传播效果实证研究[J].现代传播, 2015, 37 (5) :40-45.

[2]彭欢.财经新闻标题中的概念隐喻[J].郑州航空工业管理学院学报 (社会科学版) , 2013, 32 (6) :105-108.

8.雅思小作文各题型写作技巧 篇八

柱状图：比较和对比，是写作的关键，既要横向总结所有柱状图表的共性特征，也要分别描写各个柱子的个性特征。

饼图：是所有图表题中最好写的一种，值得注意的是要处理好如何丰富百分比的表达和占的表达。不要一直用数字加百分比的格式，如25%。特定的数字可以采取多样性的表达，如25%=a quarter of, 50%=half of, 50%=a,or the majority of。

曲线图：关键是把握好曲线的`走向和趋势，学会general classification,即在第二段的开头部分对整个曲线进行一个阶段式的总分类，使写作层次清晰。接下来在分类描述每个阶段的specific trend,同时导入数据作为你分类的依据。注意不要不做任何说明就机械性的导入数据!可以使用一些比较native的单词和短语来描述trend。

表格题：考察例举数字的能力和方法。注意怎样通过举一些有代表性的数据来有效地说明问题。

9.四六级写作4大题型汇总 篇九

新东方在线

四六级写作是四六级考试的第一项，时间限制在30分钟。四级要求作文字数不低于120个词，六级要求作文字数不低于150词。四六级写作的出题形式主要有提纲式，情景式，图画式及图表式，新东方在线为各位考生一一解读。

一、提纲式作文

例：2012年6月真题

Directions:For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay On Excessive Packaging following the outline given below.You should write at least 120 words but no more than 180 words.1）目前许多商品存在过度包装的现象 2）出现这一现象的原因 3）我对这一现象的看法和建议

提纲式作文是最常见的题型，一般在题干中列出2点到3点写作提示，行文时可按照提示，将题点一一对应到各个段落。一般第一段描述现状，第二段分析问题出现的原因，最后一段提出结论和建议。

二、情景式作文

情景式作文在题目中会限定一种身份、场景和情形，常常利用书信等应用文形式来考察考生。例：2016年12月真题

Directions:For this part, you are allowed 30 minutes to write an essay.Suppose you are two options upon graduation: one is to take a job in a company and the other to go to a graduate school.You are to make a choice between the two.Write an essay to explain the reasons for your choice.You should write at least 120 words but no more than 180 words.情景式作文，比提纲式稍难，需要自己提炼信息拟出行文段落。一般首段交代背景，表明主题及论点；第二段用举例论证、因果论证或对比论证的方法来证明观点；第三段总结结论。

遇到书信等形式时，需要注意使用应用文的标准格式。常见的应用文有书信、致辞、告示等，要熟知这几种文章的固定格式。

三、图画式作文

例：2015年6月真题

Directions:For this part, you are allowed 30minutes to write an essay based on the picture below.You should start your essay with a brief description of the picture and then comment on this kind of modern life.You should write at least 120 words but no more than 180 words.图画式作文，顾明思议要求考生通过漫画来分析写作内容。这一类题型没有给出明确的写作主题，往往容易跑题，平时多看多练很重要。

图画作文行文第一段描述图片内容，第二段联系现实，阐述自己的观点，第三段总结结论。

四、图表式作文

例：2012年12月真题

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled Education Pays based on the statistics provided in the chart below(Weekly earnings of 2010).Please give a brief description of the chart first and then make comments on it.You should write at least 120 words but no more than 180 words.值得注意的是图表中的表头标签等也是英文信息，无疑为图表式作文增加了难度。图表式作文的行文思路与图片式类似，第一段描述图表信息，第二段阐述

现象原因及观点，第三段做总结。五、四六级写作经典开头结尾句

无论是哪一种题型的写作结构，第一段一般都是引出问题描述问题，最后一段做总结。因此，新东方在线四六级考前冲刺班为同学们总结了写作中经典的开头句和结尾句，以供参考。

经典开头句：

1.Recently, the problem of … has aroused people’s concern.最近,……问题已引起人们的关注。

2.(Internet)has been playing an increasingly important role in our day-to-day life.It has brought a lot of benefits but has created some serious problems as well.(互联网)已在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。它给我们带来了许多好处,但也产生了一些严重的问题。

3.Nowadays,(overpopulation)has become a problem we have to face.如今，(人口过剩)已成为我们不得不面对的问题了。

4.It is commonly believed that… / It is a common belief that… 人们一般认为……

5.With the development of(science and technology), more and more people believe that…

随着(科技)的发展,越来越多的人认为……

经典结尾句

1.Taking all these factors into consideration, we naturally come to the conclusion that…

把所有这些因素加以考虑，我们自然会得出结论……

2.Taking into account all these factors, we may reasonably come to the conclusion that… 考虑所有这些因素,我们可能会得出合理的结论……

3.Hence/Therefore, we’d better come to the conclusion that… 因此，我们最好得出这样的结论……

4.There is no doubt that(job-hopping)has its drawbacks as well as merits.毫无疑问，(跳槽)有优点也有缺点。

10.财经写作题型 篇十

纵观案例教学研究与实践者的足迹, 不难发现, 在大多数研究者对实施案例教学各个环节的认识基本统一前提下, 对教师自身在实施案例教学各个环节中扮演角色、从事工作、担负职责的进一步研究、阐述不多。

借从事“财经新闻报道与写作”教学机会, 笔者试图从实施案例教学的内容选择、案例选编、组织讨论、教学点评、课后总结诸环节中教师扮演角色、所做工作、应负职责入手, 探讨教师在实施案例教学过程中应该做的事情, 避免不应有的失误, 为更好地实施案例教学、进一步提高教学成效尽绵薄之力。

1教学内容选择

翻阅“财经新闻报道与写作”教科书即可发现, 几乎所有章节都不乏教学案例, 证明编写者的确是按照“应用导向”、“案例教学”[1]的编导要求编写该部教材的。由于教学时数的限制, 实际教学过程中, 教师不可能在所有章节教学中都安排案例教学, 对教材中的案例往往只能做“例案教学”或教学例子加以运用。教师挑选什么样的案例作为案例教学内容或者说挑选案例教学内容的依据是什么?教师在挑选案例前应该做什么功课等?是案例教学内容选择时首先考虑解决的问题。

为解决上述问题, 教师要清楚自己在选择案例教学内容中扮演的角色以及演好角色应该做的事情。此时教师如同影视剧导演挑选剧本。影视剧导演选择剧本考虑更多的可能是时代背景与要求、观众口味与需求、剧本感染力与艺术效果等, 而教师作为“导演”选择案例教学内容的依据是:本门课程教学目标与要求、学生和教学的实际情况、提高课程教学成效的实际需要等。

以“财经新闻报道与写作”教学为例。该课程是培养学生以理论指导实践, 注重提高学生实际动手能力的专业课程。教师在挑选教学案例前, 需钻研财经新闻专业教学计划, 财经新闻报道与写作课程教学大纲, 明了财经新闻报道与写作课程在财经新闻专业培养计划中的地位与作用, 阅读分析财经新闻报道与写作教科书, 确定教科书各章、节之间的联系与区别, 针对所教学生各方面实际情况, 确定选择教材中的重点与难点, 围绕重点与难点问题的攻克与解决, 选择方便学生学习、便于学生理解、能够激发兴趣、容易组织讨论的案例等, 成为教师当好“导演”角色、选择案例教学内容要做的主要功课。

“财经新闻报道与写作”课程教学重点与难点均在于教会学生写出较高质量的财经新闻报道。对教科书各章节比较分析后, 笔者认为, 调查性财经报道章节排在整本教材倒数第二章, 选用调查性财经报道案例作为案例教学内容最符合学生接触财经新闻时间不长、实践机会不多的情况。调查性财经报道的内容, “扒粪者”深入基层、应对各种挑战的经历, 容易激发学生学习兴趣。现实生活中, 各媒体有关调查性财经报道资料来源充足, 方便学生查阅。对同一事件, 各媒体不同形式、角度、深度的报道, 方便学生进行比较、总结, 引发学生主动积极思考, 可以为后续的讨论以及教学重点与难点的突破打下基础。

2教学案例选编

案例教学内容确定后, 接下来就是案例选编工作。由于调查性财经报道案例众多, 如果选编的案例文本不规范、不典型、不精准, 案例教学实施就会功亏一篑, 达不到预期的教学成效。教师在案例选编的过程中, 担当的是“编剧”角色。

编剧是从事影视剧本创作的人。编剧可以是原创, 也可以改编。教师在案例选编中的“编剧”工作是改编。所谓改编, 即将准备作为案例教学使用的案例, 改编成适合教学需要的文本格式, 让案例中蕴含的理论问题与课程教学目标紧密相连, 为教学重点、教学难点顺利突破铺路架桥, 与学生实际动手能力培养直接挂钩。改编后的“案例文本不仅教师自己能把握, 而且学生易于接受和认同”[2]。

在“财经新闻报道与写作”教学案例选编过程中, 教师作为“编剧”应注意:第一, 按教学日历安排, 教学此时已经进入收官阶段, 学生通过前阶段学习, 已经初步掌握财经新闻报道与写作方面基本理论知识, 选择调查性财经报道实施案例教学, 可以统筹前面所学理论, 融入案例教学内容。第二, 查阅与案例相关的所有资料, 去粗取精, 改编成符合案例教学需要、始终围绕教学主题的文本材料。第三, 讨论题目设计为统筹学生已学内容服务, 不能仅仅局限于案例。要求题目设计能激发学生积极查阅资料, 认真回答问题的兴趣。第四, 根据学生学习情况, 做好讨论过程预判, 撰写讨论中发生各种情况的应对文字材料, 为正确引导学生展开讨论做准备。

3组织课堂讨论

教师在案例教学课堂讨论阶段承担的角色应该是“导演”和“配角”, 学生是课堂讨论的主角。

教师作为课堂讨论的“导演”, 要充分调动学生参与讨论的积极主动性, 用适当的语言引导学生开展多角度、有深度的讨论。作为“导演”, 要避免冷场、避免偏离主题、避免无休止的争论发生, 有效掌控讨论过程, 控制讨论结果按正确方向发展。

教师作为课堂讨论的“配角”, 需要向相声捧哏演员那样, 用支持、赞扬的体态和语言对学生的精彩发言予以鼓励。用打岔、逗趣的体态及语言对学生讨论冷场、跑偏、斗气、无序状况实施铺垫、转折、撤火、理顺工作。

在调查性财经报道案例教学课堂讨论中, 笔者认为采用“学生对学生———辩论与合作型”[3]讨论方式比较符合当前大班教学现状。在现实教学中, 笔者将全班学生分成若干讨论小组, 在课堂讨论前, 要求各组在阅读教师提供案例文本基础上, 自行查阅相关资料, 自行组织小组讨论, 在小组讨论基础上挑选代表本组在课堂讨论上发言的同学, 要求做好在课堂讨论发言PPT, 在规定的发言时间里阐述本组的观点。各组代表发言后, 进入自由发言辩论, 教师在此阶段则适时进入“导演”或“配角演员”角色。

4课堂讨论点评

在案例教学课堂讨论点评阶段教师的角色相当于影视作品的“影评人”。敢于说真话不说假话才是好影评人, 不能因为有学生评价教师的评教环节存在, 对学生学习讨论环节中的不足不敢提批评意见。

教师作为调查性财经报道案例教学课堂讨论的“影评人”, 需要点评的是:第一, 点评发言者发言中的独到见解, 有创意的思路或者想法, 并就其存在缺失提出自己的观点和看法。第二, 点评发言者的发言思路、分析解决问题的方法、途径是否正确, 在评判是否正确的基础上, 为学生提供新的或者是更好的真知灼见。第三, 点评发言者针对案例发言中所学专业知识、理论运用情况, 指出存在内容缺失、表述不严谨甚至思想观点错误等问题。

5案例教学总结

根据案例教学各阶段实施情况, 研读学生各小组撰写的案例分析报告, 教师回归自己的原本角色, 对本次案例教学进行书面总结。

在总结中需做到:第一, 回顾分析学生讨论发言及学生撰写的案例分析报告, 教师判定教学案例选定, 教学案例选编, 讨论题目设计中的成功与失误所在, 分析案例教学目标是否实现, 教学重点难点问题是否解决。第二, 回顾分析教师自己在课堂讨论中的言行, 罗列出教师个人在讨论中的“导演” (“配角表演”) 时机把握、“导演” (“配角表演”) 位置把握、语言语气及声调运用等方面的成功与失误所在。第三, 回顾分析课堂讨论过程中, 全班学生的神情表现和关注度程度, 判定学生对本次案例教学的积极参与度, 总结影响学生参与积极性的主客观因素, 为下一次案例教学实施提供参考和建议。

摘要：不同学科实施案例教学的主要环节及教师在各个环节扮演角色基本相同或者大致相同。不同学科教师在实施案例教学各环节中的作为却有差别。笔者分析了案例教学各环节教师扮演角色, 针对财经新闻报道与写作课程案例教学各环节中教师的作为分别作一阐述。

关键词：案例教学,教师,角色,作为

参考文献

[1]胡润峰.财经新闻报道与写作[M].上海:复旦大学出版社, 2006.

[2]杨慧民.高校思想政治理论课案例教学操作模式探析[J].思想教育理论导刊, 2010 (11) :63-67.