做一个有同情心的人作文

2024-10-18

做一个有同情心的人作文（通用16篇）

1.做一个有同情心的人作文篇一

做一个有志向的人作文

鸟贵有翼，人贵有志。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”志向就是青春的光与热，人生一旦失去了志向，青春的花朵就会慢慢地凋零。

――快乐书院大讲堂

立志是事业的大门，无志则人难做，事难成。常言说得好：工作随着志向走，成功跟着工作来。即使是天才，也是因为先有坚定的志向，并由此对事业产生了强烈的热爱，在奋斗中成长起来的。高尔基曾说：天才就其本质而论，只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。

学习必须有志向，且目标要明确。爱迪生幼年在底特律卖报的时候，常抽空到市里最大的图书馆读书。有一天，爱迪生正埋头读书，一位先生走过来问他：“你读了多少书啦？”爱迪生回答：“我读了十五英尺书了。”

先生听后笑道：“哪有这样计算读书的？你刚才读的那本书和现在这本书完全不同，你是根据什么原则选择书籍的呢？”爱迪生认真地答道：“我是按书架上图书的次序读的.。我想把这图书馆所有的书都读完。”

听了爱迪生的回答，先生热诚地说：“你的志向很远大。不过如果没有具体的目标，学习效果是不会好的，”这席话对爱迪生触动很大，成了他确立学习方向的一个转机。从此，他根据自己的兴趣、爱好和专业目标，把读书的范围逐步归拢到自然科学方面，特别注重电学和机械学。定向读书，最终使他掌握了系统而扎实的科学知识，为他成长为伟大的发明家奠定了坚实的基础。

要成大事，必立大志。司马光小时候是个贪玩贪睡的孩子，为此他常受先生的责罚和同伴们的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心立志成名，改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被尿憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用圆木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的学者，写出了闻名中外的《资治通鉴》。

要做一个成功人士，光有志向还不行。我们立好了志向，还必须长久坚持下去，不能半途而废。要时刻冥想自己的人生愿景并为之艰苦奋斗，否则，今天一个理想，明天一个愿望，一个接一个，时光流过，即使人生终老，也一事无成。

没有志向的人生，犹如没有方向的航船，只会随波逐流，到达失败、痛苦的海滩。成功总是属于那些胸怀目标的人，鲜花和荣誉从来都不会降临到“无头苍蝇”似的人的身上。胸无大志，即使身体健康，长命百岁，也只是碌碌一生，不可能在历史的书页上留下多少记忆。

做个有志向的人吧！人生从来就不怕路远，只怕志短。

2.做一个有同情心的人作文篇二

教育工作的特有性就是继承与发展。有取舍地继承并在原来的基础上不断思索, 推陈出新的教育者, 往往是最终的成功者。面对近百年的风雨沧桑, 大魏家街道中心小学的校园人都在思考, 我们要继承什么, 未来靠什么使这所历史悠久的乡村小学实现可持续发展, 怎样才能使教师自信而快乐地发展, 如何才能为学生的终身发展奠定坚实的基础呢?那就是在校园中全面实施“修·养”教育, 对已经提出并已践行的“问道传薪, 上善若水”的校园文化进行深刻打造。学校的职责就是文化的传承与积淀。我们期冀教育文化充溢于整个校园, 使其浸润和濡染着校园每一个人, 使我们的学校更有品位, 更具魅力, 更有担当。

一种文明的传承与弘扬, 必须有一个完整而稳固的体系做保证。学校在构建学校修养文化中, 做到“四足鼎立”。“四足”为“四品”, 即品级管理、品位教师、品味课堂、品质德育;“鼎立”包含两层含义, 一是“修·养”课程的建立实施立于核心, 二是用“四品一程”实现“修学识·养技能, 修品行·养习性”的最本质、最朴素的办学追求。

一、四品的建构中实施修养教育, 育修养之人

1. 品级管理的构建。

在学校管理中, 学校坚持三位一体的发展思路, 追求学校、教师、学生三个层面的内涵提升。坚守“三实”的工作作风 (“三实”即真实、扎实、踏实。真实在于立足校本;扎实在于着眼细节;踏实在于稳步推进) , 立足于“办学条件标准化, 师生素质优良化, 学校管理规范化, 教育思想现代化”这一总体要求, 从“促进学校文化发展, 特色发展、内涵发展”的视野, 坚持“修养教育为了人的幸福”的办学理念, 通过“修·养”课程和“品味课堂、品位教师、品质德育”三大修养工程的实施, 秉承“文化立校、科研兴校、特色强校、品牌树校”的管理思想, 倡导“乐学善问、广阅深思”的学风, “乐教善研、博采厚积”的教风, “修心健体、悦己纳人、养行立志、求真务实”的校风, 践行“师以精业为乐, 生以成才为志”的校训, 孜孜追求“上善若水, 问道传薪”的育人文化的形成, 实现“办一所有担当的学校, 做一个有才能、有涵养的人”的办学目标。班子管理队伍时刻铭记:永葆激情, 做有活力、爱思考、敢担当的管理者;甘于奉献, 做常深入、多指导、勤支招的服务员;快乐学习, 做讲礼仪、会生活、善补“养”的幸福人。

2. 品位教师的构建。

坚持以科学发展观为指导, 以市区相关教师教育政策为依据, 以“目标引动、课题牵动、项目推动、校本主动、网络互动、校际联动、制度促动”为基本策略, 以提高教师修养和队伍整体专业化能力为宗旨, 以学科梯队、研究团队、骨干分队建设为基点。

⑴修身活动工程

坚持师德修养为先。师德是立身之根, 作为教师“既美其道, 又慎其行”, 以自己的模范品行来教育影响学生的品行, 熏陶净化学生的心灵, 赢得社会的尊重认同。学校一直把“爱”与“责任”的教育放在师德建设的首位, 提出“三重”师德师风建设, 即尊重学生, 敬重职业, 看重口碑, 以此树立良好的师德形象。积极倡导“教师是一种职业, 是一项事业, 是一方志业”的理念。

坚信学科专业精深。李政道院士说:科学和文学如同硬币的两面, 连接他们的是创造力。科学和文学犹如在山麓分手, 山顶重逢那样, 对各个学科的教师都是很重要的。学校始终鼓励教师自主学习课程理论, 研读教育名著, 结合研究专题, 确立学习主题, 做好读书笔记, 并撰写学习体会。校内创设读书交流活动, 多角度开展互动交流, 理论结合实际, 碰撞提炼方法。以课题研究为牵动点, 以专题研究为突破点, 以教学实际为着力点, 以教学成果为反馈点, 不断激活教师内在的潜能, 不断实现教师学科专业化的深思精取。

⑵科研活动工程

坚持科研强队:科研领路, 创新教学新力量;科研搭桥, 促进教师快成长;科研导向, 实现学校稳发展。

研究立足实际问题。坚持以教育教学中存在的突出问题和难点问题为着眼点, 通过“研修主题化—主题问题化—问题课题化—课题课程化—课程活动化—活动系列化”实践工作流程, 研究并实践教育教学中的具体问题, 及时总结和反思, 研究并解决教师的困惑和实施操作中的生成问题, 学生发展、教师发展与学校发展并进。

学习开眼界启思路。积极利用各级各类培训资源, 创设精良的培训渠道, 以学校统一调控和教师自主相结合, 通过系列的项目推进实现各项培训目标。学校聘请专家、教研员等来校讲座, 还组织教师参加各级各类培训活动, 学校各级骨干、中青年教师等30余人外出学习充电提升, 他们返校后为教师做专题学习汇报, 提升了教师的科研文化修养, 让教师成为科研主体, 强化科研意识, 提炼科研能力。

⑶反思提高工程

好思而学, 勤思而进, 常思而智。学校坚持抓实教师个体反思, 教师每月依据反思主题开展课前思, 课中思, 课后思, 建立反思本, 鼓励教师写连续性反思。管理层定期批阅, 了解教师们的思想变化、教育心得, 对教师进行激励。在批阅过程中, 推荐优秀的反思交流, 引导教师在不断的反思交流中提高课堂教学的效率。鼓励教师积淀学养, 锤炼能力, 超越自我。

⑷骨干品牌工程

育骨干品牌教师, 建学校名师队伍。学校充分发挥各级骨干教师、学科带头人和党员教师及优秀年轻教师的作用:老教师尽余热, 保根基;中青年教师求发展, 当重担;年轻教师勤栽培, 早成熟。坚持学科骨干引领活动:各级骨干教师和学科领头人根据自身实际, 确定开放日, 每月一次, 供学科教师观摩学习;每个学期做专题讲座一次, 挖掘亮点, 以点带面。重视年轻教师培养活动:面对年经教师的现实特征, 分析年轻教师的潜在能力, 有效跟踪引导帮助, 挖掘闪光点, 生成创新点, 促进个性化教学的形成。

3. 品味课堂的构建。

坚持科研兴校的教育思想, 以品味课堂研究为核心, 坚持战略同心圆策略, 将教学工作紧紧盯住“解决教育教学中的实际问题”这一圆心, 以“四有课堂”为载体, 采用小课题研究法, 通过层浪式推进、追因分析、行动研究, 以品味课堂, 授生生存之计, 薪火相传, 践行“问道传薪”的精神, 育社会有用之人。

⑴树立生本文化。学校打造以学为主的“四有”课堂。做到五“给予”, 即把时间给予学生, 把提问给予学生, 把回答给予学生, 把尊重给予学生, 把情境给予学生。对语数英的课堂教学提出要突出“三多”:语文“多积累、多阅读、多练笔”;数学“多体验、多分析、多练习”;英语“多展示、多语用、多合作”。实现“生本、对话、求实、拓展”的课堂文化。

⑵增强集备文化。集备实施中做到“三定”, 定时间、定地点、定主题。让每个备课组围绕教材、教法、问题、课堂引领整个年级组不断深研教材。让集备为教学“正行”, 成为教师课堂文化的加油站。

⑶做实小课题文化。围绕“有效提问”小课题研究落实“四有课堂”教学理念。注重“有效提问”的细节研究, 通过“四课一体”的校本教研模式, 提高课堂教学效率, 深化小课题研究, 切实推进学校承担的十二五课题《数字化环境下, 学校教师教学能力培养的实践研究》的教育科研。让“规范课堂”成为需要, 让“反思课堂”成为习惯, 让“高效课堂”成为修养, 提升教师课堂文化内涵。

4. 品质德育的构建。

坚持创新德育工作模式, 开展“概念德育”研究。通过实行“四动”工作思路, 即环境——感动、校本——促动、社会资源——联动、活动——主动;使德育主题化、课程化、活动系统化。以品质德育, 影响学生言行, 凝练校园精神, 实现“上善若水”的胸怀。

⑴育养好习惯。学校坚持以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为重点, 坚持每周一个常规重点、一次集会, 结合常规重点拟定每周集会主题, 值周教师坚持每周一评比。同时开展“一班一个好习惯”习惯培养工程。如一、二年级:学习习惯培养侧重“学会倾听”和“善于思考”, 行为习惯培养侧重“举止文明”。以班级为单位, 各学科教师全面开展班级习惯培养, 课堂教学中规范落实, 定期整改巩固。如今, 学校形成了楼内“说话轻声轻气, 走路轻手轻脚, 门窗轻开轻关, 物品轻拿轻放”的氛围。学校努力做到“教孩子六年, 想孩子六十年”, 为学生的终身发展奠定坚实的基础。

⑵育人融于活动。学校坚持开展传统教育、阵地教育、家校合力教育等常规德育主题教育活动时, 开展特色教育活动:从“感动中国”人物的道德主体中挖掘、界定, 培养学生“专心致志”的优良品质、“仁义博爱”的生命情怀、“自立自强”的生存意志、“勤奋孝道”的优良美德。采用“四动”的工作思路:事迹宣讲引动—主题教育促动—各项活动联动—学生参与主动, 指导学生明理、认理, 让学生在道德模范的事迹感召下, 在目的性活动中自觉自动、自我修省, 让特色教育活动成为孩子们童年最甜美的回忆。

二、构建“修·养养”课程, 提升特色修养文化

学生的修养是学校的“品牌”, 每一个学生也是学校发向社会的一张名片。为了让修养课程体系真正植入孩子们的生命, 成为影响孩子一生的文化血脉, 学校以课堂渗透、心德校本课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台, 以国学经典教育理念为依据, 通过经典诵读鉴赏创作、心德主题教育、艺体等课外兴趣活动进行思想文化浸润, 积极为学生营造一个健康、和谐的成长氛围, 砥砺品行、健全人格、涵养性情、提高修养, 坚信:源静则流清, 本固则丰茂;内修则外理, 形端则影直。以修养教育促进师生修学识养习惯, 实现学生、教师、学校的和谐发展。

1.国学经典课程。小学阶段是一个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期, 而国学内容对小学生的身心健康形成和发展是最具有补益的, 用传统养德, 引导他们修养身心, 启迪良知, 无疑是科学有效的方法。我们选择思想道德健康、文字初浅的部分作为校本课程教材, 为学生发掘一条学习传统国学的渠道, 导入人文的源泉, 培养学生明理诚信、谦逊好学、与人为善等优良品德。通过“诵读经典—鉴赏内化—践行创作”三部曲开展国学教育, 坚持有计划、有选择、全员参与的诵读引生走进国学;开展主题活动、经典故事启迪、案例分析内化鉴赏经典内涵;通过值周督查指导、经验交流会、召开家长会、社区调查践行改善规范自我品行。

时至十二五期间, 学校自编“诗词对联创作”的校本教材, 引导学生模仿、自编创作诗词对联, 传承文化经典, 深化提升发展“国学经典”这一特色项目, 让传统文化“为天地立心, 为生民立命”, 让国学文化成为孩子们修身养性的羽翼。

学校通过读整本书, 阅读成就师生文化修养。学校实施“三部一活”阅读工程:一部建立学校、班级、家庭三级书库;二部确定读书时间, 教师和学生一起阅读;三部确定读书内容;一活开展讲故事、读书交流会、读书知识竞赛等活动, 搭建交流读书所得。每一位学生都从读书中收获知识、明白事理、提高素养, 营造书香四溢的校园。学校给师生提供读书机会和条件, 让师生的手眼口心都动起来, 让生命以最活跃的形式投入学习, 过一种有情趣有追求的读写生活。

2.快乐课程。学校是大海——海阔任鱼跃;学校是蓝天——天高任鸟飞;学校是乐园——学生快乐成长。我们通过石刻及花坛, 为学生酿造快乐的氛围。我校开设了器乐、舞蹈、书画、科技等八个第二课堂兴趣活动小组, 学生可以自由选择。每周三下午, 一到了第二课堂活动时间, 学校的电脑室里, 键盘嗒嗒;琴房里, 琴声悠扬;美术室里, 佳作纷呈;科学室里, 各类小手工、小制作栩栩如生, 呼之欲出……孩子们犹如快乐的小鸟振翅而飞, 其趣无尽, 其乐无穷。现在全校100%的学生都有一项以上的兴趣爱好, 80%的学生已成为具有一定特长的“小能手”。

3.“心德”校本课程。学校以“八心八德两意识”教育为品行修养教育点。“心德”校本课程以两条线切入品行修养教育:心理品质以“勤”、“恒”、“群”为主线, 道德品质以“孝”、“敬”、“诚”为主线。“勤”是勤思勤做, 课堂“提问”;“恒”是持之以恒, 习惯养成;“群”是合群合作, 小组展示。“孝”是善事父母, 感恩、报答父母;“敬”是尊重敬仰, 讲文明, 礼貌待人。“诚”是诚实守信, 不说假话, 说话算数。学校分年段开展相关主题教育活动, 与班报、校报相结合, 与升旗仪式相结合, 加强宣传力度, 并提供展示交流平台。各班级通过每周一节主题班队会落实并严格要求学生, 重在养成良好品行习惯。

3.做一个有“度”的人篇三

像刘阿婆这样过度为他人操心、情绪容易受人影响的情况，在心理学上称为“心理卷入程度过高”，在心理咨询中很常见，老人、职场白领、学生等不同人群均有发生。心理卷入程度过高的人总把自己和周围环境联系在一起，认为别人的事都是自己的事，导致烦恼多、操心多，情绪波动大，有时还会因为过分插手别人的事情耽误自家事，引发家庭矛盾。

这种人往往是家中的长子长女，或在成长过程中承担了照顾者或保护者的责任。因为习惯了自己出面帮弟妹们解决问题，所以在社会上也往往对别人过度担忧和关注，而低估了别人解决问题的能力。任何事情都是过犹不及，过度担忧或插手别人的事情，常会因为不能恰当地判断事件与自己的关联程度，以及自己的行为可能给对方造成的影响，从而出力不讨好，不知不觉间让人反感。

太爱替别人操心者首先要增加独立性，找到自己的兴趣和生活支撑点，把重心放在自己的生活上。其次要相信朋友、亲人、孩子能解决好自己的问题，不要越俎代庖，担自己不该担的责任。最后要提醒自己，助人也要掌握好分寸，做个有“度”的人。

（摘自中新网）

4.做一个有良知的人作文篇四

邮轮行驶在江上，江面水平如镜，没有一点波纹。我想：“三峡大坝是怎么样的呢?是十分高大，有着许多柱子吗?。”想着想着，我们就来到了三峡大坝景区。三峡大坝位于湖北省宜昌市，长约2309米，高185米，是当今世界上最大的水利工程。

我们先做电梯来到俯视平台，从上往下看三峡大坝建筑呈长方体，一共被分为三段，中间一段泄洪，两边的两段发电。大把横卧在江上，像一把巨大的梳子，梳着缓缓流过的长江。我望了一眼默默陪在大坝身边的.青山和绿水，他们是那样安详，仿佛已和大坝成为和睦的一家人。我站在高处，此刻天空瓦蓝，山水碧绿，我忘记了酷暑的炎热。

远距离观察三峡大坝让我们叹为观止，没想到近距离观看让我们肃然起敬。我们来到了185观景平台来近视三峡大坝。那一根根巨大的石柱稳稳地插在江中，十来个人和抱都是徒劳。他们是多少中华人民用汗水造出来的呀!我在平台上沉思了许久，注视着滚滚向东流的江水。真真让我感受三峡大坝的建造智慧的是邮轮过船闸。第一道闸门缓缓打开了，我们的船小心翼翼的进了闸，当船停好了，门就关上。然后闸门里不断放水，水涨到和第二道闸门里的水一样高时，第二道闸门就打开，以此类推。这样让船一步一步上楼梯的方法是受到了水涨船高的自然现象的启发.

5.做一个有修养的人作文篇五

做一个有修养的人

修养是一个人品德素质的反映，它往往体现在人们的言行举止中。

一个有修养的人，在日常生活中的谈吐是健康、干净的，他们的言词中找不到歧视和憎恨，有的只是友好和风趣。

一个人有没有修养，很大程度上靠的是他的毅力。你看那些没有毅力的人，往往就很容易学坏，当然也就不必谈什么修养了。修养得从小开始培养，而且要一直坚持下去，要不民间怎会有“学坏只三天，学好要三年”的传言呢？

修养好的人不会刻意去装扮自己，正像唐代大诗人李白所说“清水出芙蓉，天然去雕饰”。相反，一个没有修养的人则会盲目追求，用浓妆艳抹、奇装怪服来掩盖他内心的空虚。修养就是要修身性养。

说话也要有修养。我认为说话有修养是指说话时有内容、有见解、有艺术、有条理、用语文明等方面。谈到这里，我想到本班最近的一些坏风气。

首先是叫花名。这花名多半是一些针对同学生理缺陷和稳私的难听词，只要一叫出，你总能听到几声怪笑，随后往往是一阵辱骂和追打。这种行为不管是不是出于玩笑，它确是一种没有修养的表现。

还有，就是说话粗俗，用语肮脏，这不仅有损自身形象，而且会伤害别人，有时还会招来是非。所以，我奉劝大家说话时还是要有修养的好。

一个有修养的人，总能得到别人的尊重。

怎样才能做到有修养呢？其实，日常生活中的一言一行，甚至一个小小的细节都能体现一个人的修养。

比如，一个看似简单的关门动作，有修养的人只是轻轻推上；而没有修养的人可能会一脚把门踢上，随之传来的是叫你胆颤心惊的.巨响，而且还会留下他那“漂亮”的足迹。

再比如，，双休日在公园里，一种人好像孙悟空大闹天宫，不光大声喧哗，而且闹得到处乌烟痒气；另一种人不仅谈话小声，就是那压抑很久的笑声也是音量适度，悦耳动听。

同学们，修养它不是你的高谈阔论，而是你的一言一行，一举一动。做一个有修养的人，做一个有修养的园湖人吧，它会给你带来尊严，给你带来尊重，给你带来无限的快乐！

做一个有修养的人

提起诸葛亮，那可是家喻户晓，妇孺皆知。他是智慧的化身，他通天文，晓地理，神机妙算，无所不知，无所不能。

周瑜气量狭小，不能容人，以至于英年早逝。

“假变真三气周公瑾”，周瑜就这样被活活的给气死了，如果周瑜心胸开阔，不是小肚鸡肠，那他怎么会被气死呢？

最近，我看了一个电视剧《秦王李世民》，魏征与刘文静都有计谋，而且出自于同一师门，但他们俩各侍其主。魏征为人宽厚，正大光明，而刘文静心狠手辣，手段不光明不磊落，为达目的而不择手段，最终为此付出了高昂的代价。

周瑜因他的小心眼而亡。刘文静因他的不择手段而死。其实都是同一病因：缺乏道德修养。

诸葛亮，魏征为人正直，心胸开阔，所以名留青史。都源于他们有良好的道德修养。

俗话说：“无能是奴才，无德是废品”。

常言倒：“德才兼备；又红又专；德、智、体全面发展；智育为重，德育为先等都特别强调德的重要性。”

我们应该做一个有道德修养的人。

做一个有修养的人

“一个人在生活中需要修养。习惯和修养是人的第二身份。”这是一位普通的老人说的。当你在公共场所旁若无人，大声喧哗的时候；当你做事随心所欲，不顾他人感受的时候；当你自私自利，不关心别人的时候，当你……你可曾想过别人此时的感受？别人又会怎么看待你呢？对这些，我当然是深有体会的。

还是让我先说说这样一个故事吧：一个中国留学生到英国留学，他借住在当地一户居民家中。房东是一对热情可亲的老年夫妇，对这位留学生可好了：他一点儿也不用为生活操心，每天回到“家”，可口的饭菜都在等着他，每隔四五天，房东老妈妈还会逼着他换衣服，然后帮他洗干净后再熨好。可以说，这对老年夫妇就像对自己的亲儿子那样对待这位中国留学生，中国留学生也感到非常幸福。可是，过了不久，房东夫妇对他的态度渐渐冷淡起来了。终于有一天，老房东让他知道了这其中的缘故：他常在半夜回家时，不管别人已睡下，使劲关门、大声走路和咳嗽；小便时常常不掀开马桶垫子，把尿液溅到了垫子上。这位中国留学生知道原因后，不但不感到惭愧，还认为是别人小题大做，然后自己选择了离开，另找一户比较“宽容”的人家居住。可是，没想到一连走了五六户人家，他们都问他同样的问题：“听说你小便时不掀开马桶垫子？”那口气、那神情，让这位中国留学生意识到这在他们任何一个人看来，都是一件不可思议的、很严重的事情。可想而知，面对这样的问话，留学生只有满面羞愧地转身逃走。听了这个故事，我也明白了：替别人着想、顾及和尊重别人，这是一个人最起码的修养，而修养正是体现在一些小事上的。

记得有一次，妈妈刚整理完房间，已累得满头大汗。我呢，下棋的兴趣来了，就一个劲儿地催妈妈陪我下棋。妈妈生气地说：“你也太不懂事了，妈妈辛辛苦苦地整理你的房间，是想让你有一个舒适的生活环境，看见妈妈这么累了，你一点儿也不知道心疼，还缠着妈妈陪你玩，你这样做，对吗？”我听了妈妈的一席话，脸红了，羞愧地低下了头；是啊，妈妈本来身体都不好，工作又辛苦，回家还要做许多家务，我作为她的儿子，怎么没体会到这些呢？一心只想着自己。我应该多关心关心妈妈，为她分担一些家务活儿……从那以后，我懂事了许多：在妈妈收拾整理房间的时候，我也去帮帮忙；在妈妈劳累了一天之后，给她捶捶背，揉揉肩；在妈妈生病的时候，我给她端水送药……

我的用餐习惯曾经非常糟糕，就是吃饭时把饭粒撒得到处都是，夹菜时把这样菜掉到别的菜碟里，舀汤时不用自己的碗接着，汤洒得满桌都是，喜欢吃的菜就只顾往自己碗里夹，也不管家人或客人。尽管妈妈为了这事无数次地提醒我，但我仍旧我行我素。终于，在一次晚餐时，爸爸实在看不下去了，他阴沉着脸对我说：“实在太不象话了，谁像你这样把饭粒撒在桌上，把菜汤滴得满桌都是？你可能以为这是小事，但正是这些看似小的事情，如果你不注意，它将会影想到你的一生。希望你以后在生活中一定要注意这些‘细节问题’，做一个有修养的人。”爸爸严肃而又语重心长的话语，让我既惭愧，又感动。因此我痛下决心改掉这一些生活细节上的陋习，要真真正正做一个有修养，品行好，有礼貌，受别人尊敬的人。

来源：m.90.html

6.要做一个有理想的人作文篇六

人活着，要有理想才行。因为那样才能活得有意义，才能活得充实。如果没有理想，就会精神空虚，无所作为。

优秀共青团员张海迪，就是一个有理想的人，她是个残废人，五岁时由于生病，造成身体三分之二的部分失去知觉，她没进过一天学校，但却学完了小学、巾学全部课程，自学了英、德、日等儿种外国语，翻译了十儿万字的外文著作，还自学了医学，为群众治病达一万人次多。一个残废人，做出了如此巨大的成绩，她经历的`艰难险阻是可以想象的。是什么精神力址支持她这样做呢?这是因为她有崇高的共产主义理想，有为人民服务，使别人得到幸福的美好愿望。正是这种理想，使她全心全意地为人民服务，使她生活得那样充实，那样有意义。

但也有些比张海迪的条件不知好多少倍的人，由于没有理想，因此觉得生活非常没意思。我认识一个女青年，她的父母是干部，她自己也有工作，家里生活条件好得不得了，什么“机”都有。但她却老对我说：“生活真没意思，太没意思了!”她不专心工作，每天只去工作单位转一下就算了，大部分时间都用来打扮，看电影，听外国歌星的唱片，以此来消磨时间。这样的人有什么用呢?生活给予她的是那样多，但她给社会什么了?没有，一点也没有，她只使人们感到痛心。

由此可见，理想对于一个人来说是多么重要。一个人的客观条件再好，没有理想，也是无用的人，最终很可能被社会所抛弃;一个人即使客观条件不好，只要他有理想，就会有所作为，成为社会所需要的人。

7.做一个有修养的人篇七

【关键词】自身修养生命厚重生活快乐教育鲜活

趁周日，专门去了趟新华书店，看看又有什么新的精神食粮可以让自己缓解一下读书的渴望。正悠然于各书架之间，突然，“教育与人生”四个大字映入我眼帘，我当即随手抽出翻看翻看。对于梁漱溟先生，我并不熟悉，更不用说对他教育思想的了解。短时间内，我不可能深入去阅读，更不可能谈研究了。但其中有篇文章却深深影响了我，题目叫《谈修养》。这个话题很老套，也被众人反复谈论过，但梁先生一席质朴简洁的话语醍醐灌顶，令我茅塞顿开。我想，不论做学生或教师，还是为一个有成就或普普通通的人，都要先做一个有修养的人。

唯有有修养，方能让生命厚重。一谈修养，必论何谓修养。梁先生说：“修养是一种功夫，一种认识自己，使自己力量增强的功夫。这种功夫是对生命而下的功夫。”教育是对旁人用的功夫，而修养是对自己下的功夫。既然，修养是个于己有利的东西，那谁又不该去追求呢？那修养的内涵有哪些呢？我想，这修养既有共性的内容，又有个性的内容，不同的人群，不同的标准，它的内容也不一样。诚信、正直、善良、感恩、团结、友爱一类应属于所有人应有的修养，只有具备了这些品质，才能为“堂堂正正的人”；听从师长教诲、谦虚好学、敢于探索一类则是所有求学者的修养，有此修养者，必能“青出于蓝而胜于蓝”，必为有进步者。因材施教、爱生如子、精益求精一类当是我们为师者所孜孜追求的。人，生而为人，但怎为顶天立地之人？那便在修养的不同了。生命，人人有之，但何为有意义之生命？那也在其修养的高低吧。

唯有有修养，方能让生活快乐。人生在世，甚是不容易。但人生一世，如何活得快乐？世间快乐者有之，但真正能在困苦中仍保快乐之心者定是有修养的人。人生不如意者十之八九，若整天愁眉苦脸，心绪郁闷，又怎么能做好事，过好生活呢。梁先生的“有以自乐”四字道出了其中的真谛。他说：工作愈重，做事愈多，如果在工作中不能自乐，那真苦死了！要想培养生命更大的力量，要愈工作愈乐！愈做愈有力！别人看他太苦，但在他很好、很乐。非做到“有以自乐”不可！这种修养于己于人有利，于事业于人生有利。只要具备了这种修养，那再苦再累的活便是我们成长的垫脚石，我们也就不觉得苦和累了。

唯有有修养，方能让教育鲜活。在于教育者，更应做到有修养，且不谈大道理，什么“教师是天底下最光辉的职业……”此类。因为，要想成为有修养者，必具有诸多优秀品质。梁先生认为，一个人要想有修养，“思想上要有出路，要发愿，要反省，要有规律的生活”。而所有这些，无不是教育者所必不可少的素质。由此，教师思想上高度重视教学的成效性，就会把目光放长远，近如聚焦高考，远当放眼学生的人生前程规划。有了这个明确的目标，那我们就无时无刻不想着如何将学生近斯的高考和远期的成长放在教学的第一位，也就会挖空心思去琢磨如何提高教学成绩、如何提高学生内在的修养。在每天的教学活动中，我们就会不断地反思自己的教学状况，面对不同的教学对象和不同的教学内容，以最优的形式和最佳的效果呈现给学生。具备了这些修养，我们就真正做到了如魏书生所说的，将每个学生都视为“一个宏大的世界”，那我们也就将教育视为“一份神圣而快乐的事”。

8.做一个有同情心的人作文篇八

不断地躬耕实践，脚踏实地，以苦为乐，把教育当成责任，把教学当成与学生共同成长进步的乐趣，以培养人才为己任。我们每位教师在实现梦想的征途中，有时还需要适时停下脚步，回望过去，反思教育得失，再继续打点行装，收拾心情，轻装奔向奋斗的方向。

否则，将会荆棘丛生，步履维艰。坚持职业操守，是有梦想教师成功的基础。不满足于抄抄写写、批批改改、讲讲练练。

有梦想一定要努力学习，力求业艺精专；一定要淡泊名利，除去心浮气躁，自觉坚守底线。，只有拥有了坚定而执着的职业操守，才能品味到“梅花香自苦寒来”的甘甜，才能欣赏到春暖花开的绚烂美景。信念决定境界，认识决定效果，方向决定人生的路径未来、决定专业发展的效果和效率。

春天的校园，群芳吐艳，学生是那漂亮的花朵，给教师以春色满园的激情；夏天的校园，佳木葱茏，学生是那生机勃勃的小树，给教师以“匹夫有责”的渴望；秋天的校园，天高地阔，学生是那冲上九天云霄之鹤，给教师以引吭高歌的冲动；冬天的校园，银装素裹，学生是那纯洁无暇的雪花，给教师以晶莹剔透般的快乐。校园是教师实现梦想的舞台。

不为营营小利而动，不为物欲纷扰所惑，不为清贫气馁，不为权势折腰。主动积极地发现问题，总结经验，因材施教，形成自己的教育教学风格。正确的方向，才会越走路越宽，越走心越敞亮。

远离堕落与庸俗，“从心所欲不逾矩”“君子爱财取之有道”，恪尽职守，敬畏法纪。有梦想的教师会把自己的生命激情、关爱情怀，融入到自己的教育教学过程中。心中有学生，着眼现在，放眼未来。

一个有梦想的教师，一定是一个责任心强、脚踏实地的园丁。在日复一日的重复工作中做出自己的特色。有梦想心中始终充满阳光，怀有一颗仁爱之心。

有梦想与无梦想的区别就在于他们的工作状态，有梦想的教师像花匠、像园丁。善于发现教育的奥秘，不断学习、发现和运用恰当的教学方法，主动走进学生的心灵。展翅高飞，是鸟儿的梦想；自由奔放，是骏马的梦想；百花盛开，是春天的梦想；培养人才，是教师的梦想。

9.做一个有责任感的人作文篇九

9岁的林浩同学在地震中没有惊慌，而是勇敢地钻到废墟中开展救援，一连救出了两个同学后，他还要冒着生命危险去救人。“因为我是班长，如果其他同学都没有了，要我这个班长有什么用呢？”朴实的话语，让我们感受到了小小男子汉那坚定的责任心和强烈的使命感。

因为是班长，所以担负着一种责任，因此在地动山摇的那一刻，没有退缩，选择勇敢地面对；因为是班长，所以背负着一种使命，因此在废墟下，带领伙伴唱起了《大中国》，增加了伙伴们的勇气；因为是班长，所以有着一颗坚强的内心，因此敢用稚嫩的双手从坚硬的废墟中找出伙伴……

落叶从大树上飘落进了泥土，化作春泥给大树提供养分，这是它的责任。白云悠悠的在天空漫步，化成雨露滋润大地﹑养护花草，这是它的责任。

每个人都在扮演不同的角色，每个角色都有不同的责任。在学校里我是学生，应该好好学习；在班级里我是副班长，应该起好带头作用，为班级作出贡献；在家里我是女儿，应该帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，不让他们操心。

10.真正做一个有美德的人篇十

不是看他在人们面前做出一副有美德的样子，而是看他是否付出过

日常的努力。

美德是指人好的品行，人的品行即是人在日常活动中的道德行

为。美德是一个多么美好的词，道德高尚的人是多么令人敬仰啊！

所謂“高山仰止，景行行止”就是这个道理吧。然而，怎样才算是

个有美德的人？通俗地讲就是好人，比如真诚待人，乐于助人，敬业奉献等等。

要做一个真正有美德的人，提高人生境界，是一个长期的艰苦

的过程，“从善如登，从恶如崩。”高尚的人格，美好的操守，坚定

的政治信念，刚正不阿的凛然正气都不是天生的，而是靠长期的学

习和实践而成的。因此，要做一个真正有美德的人，就要不断地学

习，培养自己良好的道德修养，从微小的事做起，从做好本职工作

做起。例如，我们公司总经理梁绍辉，每天上班都坚持最早一个到

公司，下班又是最后一个离开公司；每次用公车回家乡探亲，都按

规定上缴费用等。这些虽然是微小的事，但管中窥豹，可见一斑。

我们见他工作太辛苦，头发都熬白了，有时劝他注意身体，他总是说：“现在市场竞争激烈，要完成上级交给的任务，提高公司的效益，不搏不行啊！”他还常常对我们说：“做人总是要有思想信念，有寄托追求，有精神支柱。要堂堂正正做人，踏踏实实做事，多做贡献，不计较得失。”

道德高尚的人不仅受到人们的敬仰和尊重，而且也在事业的追求中实现了自身的价值，创造了物质财富和精神财富。道德美，是一种精神美，是高层次审美活动的观照对象；讲道德，能鼓励人奋发向上，使人摆脱世俗的烦恼，成为高尚的人，愉快的人，充实的人。

对社会而言，讲道德，是保证大家有一个和谐、安宁、平静的生活环境和必要条件，也是一个社会经济繁荣，文明健康的必要条件。因而，所有要做一个真正有美德的人，就必须付出日常的努力，要明白“不以善小而不为，不以恶小而为之”的道理，要经常反思自我，不断完善自我，努力为社会多做贡献，为人民多办实事，从而实现自身的价值。只有这样，人生才有意义，生活才会充实，才能做一个真正有美德的人。

11.做一个有责任心的人作文篇十一

导游姐姐文花枝，她所带的旅游团队在延安洛川发生特大车祸。车祸发生后，当人们赶来救援的时候，坐在前排的文花枝拒绝了人们的救援，她说：“我是导游，后面都是我的游客，请你们先救游客……”当她知道车上的一位老人和他的家人都已经被平安救出时，她给了老人一个灿烂的微笑。农民赵明健采药时被毒蛇咬伤手指，在自己的生命已进入倒计时的关键时刻，他仍毅然将救助之手伸向了危难中的游客……赵明健说：用自己的`一点点不便，换回了两位游客完整的生命，有什么比这种回报更具价值呢?文花枝姐姐、赵明健叔叔用他们的言行告诉了我们什么是责任。

做为一个小学生，我们的责任是什么呢?是我们做值日生应扫的纸屑，是我们吃完零食要处理的垃圾，是我们去公园玩时需要呵护的花草等等。不是吗?做不好值日影响班级的卫生，乱扔垃圾破坏校园的环境，采摘公园里的花草有损城市的美丽等等，也许一个小小的不文明的动作，也体现出我们缺乏责任心。或许有人认为，捡起面前的纸屑，拾起身边的杂物，扶正歪了的树苗等等，都是微不足道的小事，但这举手之劳，如果我们大家都能自觉地去做了，就表示我们有了责任心，也就有了人生道德路上的无价之宝。

同学们，在我们的成长过程中，曾经得到了许多人的关爱、教养、帮助、奖励，因此，我们也应该在成长的过程中，把这些回赠给社会，回赠给身边的人。在学校里，我们努力学习，不断地积累和充实自己，这是责任;在家里，为自己的父母长辈削一个苹果，承担一些家务，这是责任;走出家门，无意中损坏了公共财务，勇敢地承认过失并积极地补救，这是责任。将来，建设祖国，保卫家园，做个于社会有用的人更是责任。

12.做一个有教养的人作文800字篇十二

看到这一点让人感到不安。一个似乎要上小学的孩子几乎有很多仇恨，在公共场所横冲直撞，并暴力攻击他的母亲。他狰狞的表情和暴躁的情绪让人不寒而栗。不忠、不孝、没教养等字眼一个接一个涌入我的脑海。与此同时，我们不得不考虑是什么样的家庭养育了如此没有教养的孩子。

《三字经》说，生命的开始，自然是美好的。人性起初是善良纯洁的。孔融让梨的故事家喻户晓。每个人都被孔融年轻时的良好品德和良好行为所感动，他仍然长期受到表扬和学习。一个人的一生中有许多决定性的因素。每个人第一次着陆的时候都没有戴任何标签，这就像一张白纸一样简单和纯粹。影响人们性格和行为的往往是后天的环境和经历。

最神圣的孔子一生教导了3000个弟子，其中72个是著名的。他也跟老子学过。他说：“如果你不学礼仪，你就受不了。”对一个人来说，最重要的学习内容是礼仪，而恰当的礼仪决定了一个人的道德高度。今天，礼貌实际上是教养的一种表现。为人父母是一个人对外展示的最亲切的名片，它展示了一个人的品质、文化和风度。教育不仅是无形的培养，也离不开家庭教育。中国是礼仪之邦，家庭教育和礼仪学习密不可分。

在《三字经》中，还有一句谚语说“如果一个孩子不教，那是父亲的错。”父母是孩子最早、最有效的第一任老师。只有孝顺的父母才能教会孩子如何孝顺父母，只有做事细致的父母才能教会孩子耐心，只有尽到责任的父母才能教会孩子负责任。如果视频中的母亲能在孩子很小的时候就教育孩子，那么孩子就不会成为一个蛮横的、在公共场合对母亲拳打脚踢的坏男孩。

13.做一个对自己有要求的人篇十三

有一次，我们凌晨4点写完方案纷纷回家睡觉，早晨9点在客户公司集合的时候，一个个端着咖啡还睡眼惺忪强撑着的样子。大哥又是西装革履，雪白的衬衫，两只眼睛闪闪发光，还喷了一头不知道是发胶还是发蜡的东西，感觉跟刚做完造型似的，格外有范儿。我们纷纷哭丧着脸问他：“大哥，你回家没睡觉么？”“没有啊，我回家熨烫了一下衬衣，然后洗澡刷牙刮胡子弄个发型，喝杯咖啡就来了。”“大哥，你不困吗？你整这么利落万一输了不也白瞎吗？”“切，我是一个对自己有要求的人，就算输了案子，也要输人不能输势。”

这位大哥去年结婚了，找了个一样对生活高要求的人，每天更是一尘不染地来上班，亮瞎周围人的眼睛。

今年身边有很多朋友都怀孕生孩子了，朋友圈里到处都充斥着产后妈妈抱怨体重不下降，身材不恢复的帖子。在这方面，虽然我暂时没什么发言权，但我想起了豆瓣网上很红的潇洒姐的故事。众所周知，潇洒姐在产后第36天启动瘦身减肥运动，用100天时间恢复了产前身材，在网上受到追捧。很多人追捧她瘦身的动作、日常的饮食，以为这样就可以跟她一样漂亮一样瘦，但很多人忘了她高度的自律精神。同样作为一个产后妈妈，难道她产后不辛苦吗？难道她的孩子不是2小时就要喂一次奶吗？难道她家就有10个保姆围着能让她脱开身去健身房吗？虽然我不认识她，但我相信她和所有的妈妈一样，辛苦、忙碌，甚至有着对新生命的烦躁和焦虑。但她跟很多妈妈不一样的是，她想做，并且真的排除万难去做了。今天的她，作为一个两岁孩子的妈妈，已经身材曼妙妆容精致地出任《时尚COSMO》杂志的新任总编，经常游走在世界各地的时尚尖端。有很多人羡慕她，说她运气好，说她一定嫁给了好老公，但不管你怎么说她，只要你学不到她对自己的严苛和要求，就永远只能羡慕她。

年轻的时候，我总觉得生活就应该是随遇而安的，只要在大事上靠谱，小事不需要太计较。比如家里地面三天一扫还是五天一扫，看书随便看还是规定好一天30页，晚上回家是学习一小时还是先看看电视再说，衣服要不要熨烫，这都无所谓。可当自己慢慢成熟长大后发现，对生活小事马马虎虎的人，对大事也根本严肃不起来，比如重要的考试我依然会习惯性地迟到，项目汇报的时候穿着高级套装却不自在地发挥失常。日常生活中已经习惯了对自己的自由散漫放纵，内心便早已没有了自律这样的概念，等你想紧张起来的时候，却发现自己的一切，都好像刚醒来时的被窝，凌乱不堪什么都找不着。

生活中其实没什么大事，但每一件小事聚合起来，就塑造成了一个人的样子。想做成一件事，最怕的不是没运气，没钱，没伯乐，而是从开始就对自己没什么要求。一个人对自己没要求，就没有资格对这个世界有什么要求。

其实生活并不需要每时每刻都有鸡血，但周围的每个比你我都好一点的人和事，都是我们需要认真思考的对象;生活里也并没有多少大事，但对每件小事有点要求，就塑造成了一个最好的样子。

14.做一个有责任心的人作文篇十四

数学课上，我东张西望，毫不留情的低下头，不理会老师的津津有味的讲解，可是我却忍不住要去看我的小玩意儿，并对它着了迷。我几乎忘记了这是在课堂上，一直到老师走到了我的面前，敲敲桌子，又瞥了我一眼，我才如梦初醒。

要知道，对于我这样的举动，老师是很生气的，之后，我就小心翼翼的，不敢有任何一点疏忽，以唤起老师对我的好感。可后来，我又由于马虎，把一道简单的数学题做错了，尽管我改了又改，但是，最终还是错了。

这件事之后，我非常后悔，责备自己千遍万遍，因为这都是没有尽到一个做学生的责任而惹的祸。所以，我下决心，要做一个有责任心的人。通过这件事，使我深深的知道：

责任心是金。一个人有了责任心，他的生命就会像金子一样闪光。

责任心是火。一个人有了责任心，他的心灵就会想火炬一样光明。

责任心是山。一个人有了责任心，他的形象在别人心中就如同一座高韧的山，巍然屹立。

责任心是……

15.做一个有温度的人高一作文篇十五

很久以前，有一次放学，在回家的路上走着，有一个老奶奶突然边跌坐在马路边，旁边有一堆橘子散着，那时的我并没有什么“温度”，当我正打算当做没有看见从旁边走过去时，三四个和我年龄相似的女生从我身后跑过去，一俩个慢慢地扶起老人，帮老人拍了拍身上的土，轻轻地将老人扶到旁边的长椅上，帮老人顺着气，另外的女生将老人的橘子捡了起来，并用纸巾擦了擦，轻轻地放入袋子中。回到家后，我想了想，为什么自己不能上去帮老奶奶呢?为什么想装成没有看到的样呢?大概只有我一个人知道吧。

人心可大可小，可冷可暖，但我希望这世间能有更多的温暖，更多心怀天下的人。

做一个有温度的人，温度不高不低，对事实有自己的思想，对朋友、亲人以及陌生人坦荡和亲切，对生活的心境明亮，对未来充满乐的温度刚刚好。

做一个有温度的人，该哭的时候哭，该笑时候笑，该不漠视时候绝不漠视。做一个人，拥有一颗有记忆的心，拥有一双会流泪的眼睛。