手足口病家长告知书

手足口病家长告知书（共12篇）

1.手足口病家长告知书 篇一

告 家 长 书

亲爱的家长：您好！

为了有效预防、及时控制手足口病在学校发生、流行，保障在校师生身体健康和生命安全，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《云阳县教委关于进一步做好托幼机构和小学防控手足口病防控工作的紧急通知》，现特告知家长《防控手足口病知识要点》，望家长严格落实措施，提高孩子自我保护的能力。

防控手足口病知识要点

1.饭前便后洗手、勤洗澡等，养成良好的个人生活、饮食卫生习惯。

2.把好病从口入关，喝开水，不喝生水，不吃生冷食物，剩饭剩菜要热透后再食用，减少手足口病经食品及饮用水传播，从源头上减少疾病传播。

3.家长要经常对孩子居住的房间进行开窗开门通风换气。尽量少去拥挤的公共场所，特别是尽量避免孩子与其他有发热、出疹性疾病的儿童接触，避免与外来人员接触，减少被感染的机会。

4.家长要多注意观察孩子身体状况的变化，一旦发现孩子有发热、出疹等情况，应尽早带孩子到医院就诊，并积极配合医生的治疗。应立即到正规医疗机构就诊，不要抱着侥幸心理，到乡村卫生室简单的对症治疗，这样会延误救治的有利时机。

5.加强家庭环境卫生工作，注意家庭室内外的清洁卫生，衣服、被褥要定期换洗，并要经常在阳光下曝晒。

6.加强营养，注意膳食合理搭配，保证休息时间，增强自身的免疫力。

7.学校将做好晨检，发现疑似病人，会及时隔离，避免与其他儿童接触，同时会及时通知家长送孩子到医院就诊并进行治疗。一旦确诊，将报告上级有关部门。

手足口病症状

手足口病是一种由数种肠道病毒引起的传染病，5岁以下的宝宝易感染。其主要表现为：口腔内颊部、舌、软腭、硬腭、口唇内侧、手足心、肘、膝、臀部和前阴等部位，出现小米粒或绿豆大小、周围发红的灰白色小疱疹或红色丘疹。

亲爱的家长，手足口病是可防、可控、可治的，只要我们养成良好的生活习惯，积极有力的开展防控工作，一定能控制疾病的传播。

云阳县凤鸣镇凤桥小学

二〇一一年五月二十日

2.手足口病家长告知书 篇二

1 资料与方法

1.1 一般资料

该组100例均为在该院治疗的手足口病患儿的家长, 男38例, 女62例, 年龄24~35岁, 平均年龄30.5岁。

1.2 方法

将100例随机分为干预组和对照组, 具体措施如下。

1.2.1 干预组

患者安排高年资临床经验丰富的护士接待, 分析其心理状态, 护理人员针对性的进行健康教育和心理疏导。具体干预措施有以下几种: (1) 心理干预:耐心倾听家长诉说, 了解其顾虑, 释放其压力, 及时与患儿家长沟通关于手足口病在医学上的治疗进展和方案及该院专家团队在这方面的接诊情况, 增加其信心。与家长交流沟通时要注意用词和语气, 并理解家长的焦虑、急躁、害怕的情绪, 注意沟通技巧, 建立良好的护患关系。 (2) 认知干预:要让患儿家长了解手足口病的相关知识, 特别是传染途径和临床表现等, 应给家长介绍清楚护理注意事项, 以及饮食和预防措施。 (3) 应激应对干预:孩子患病对于家长来说是一种较强的应激, 给他们讲解病情较危重患儿的常见症状, 如:①神经系统表现:精神差、嗜睡、易惊、头痛、呕吐、谵妄甚至昏迷;肢体抖动, 肌阵挛、眼球震颤、共济失调、眼球运动障碍;无力或急性弛缓性麻痹;惊厥。查体可见脑膜刺激征, 腱反射减弱或消失, 巴氏征等病理征阳性。②呼吸系统表现:呼吸浅促、呼吸困难或节律改变, 口唇紫绀, 咳嗽, 咳白色、粉红色或血性泡沫样痰液;肺部可闻及湿啰音或痰鸣音。③循环系统表现:面色苍灰、皮肤花纹、四肢发凉, 指 (趾) 发绀;出冷汗;毛细血管再充盈时间延长。心率增快或减慢, 脉搏浅速或减弱甚至消失;血压升高或下降[3], 只有极少数才是重症病例, 一般病例可门诊治疗和家居隔离, 让其有一个充分的了解, 一旦确诊无需带着小孩另寻其它医院或医生, 最大限度的让患儿及家长避免劳累和反复接触陌生的环境和人, 心理状态得到了很好的调适, 适当的休息和放松自己也是关键的环节。

1.2.2 对照组

家长给予常规处理。

1.3 检测方法

在患儿治疗3~5 d后采用问卷调查或电话回访的方式对患儿家属进行心理状态分析。对比两次调查结果。

2 结果

通过上述干预护理, 干预组中有50例家长焦急、紧张、恐惧等状态已明显改善, 并能积极配合医护人员的治疗, 其中有一例患儿突发高热家长能很好的应对及时发现也得到了妥善的救治。而对照组中, 以上不良情绪改善不明显, 其中有23例在走出该院的大门后又去了别的医院以求进一步确诊和得到更好的治疗, 仅有5例患儿家长心理状态有所改善。

3 讨论

3.1 患儿家长产生的主要心理问题及表现

3.1.1 焦虑、紧张和抑郁

首次就诊时, 由于家长对本病的认识不够、面对陌生环境和经济负担等易产生焦虑、紧张和抑郁的情绪, 主要表现在不停追问医护人员反复询问病情, 希望经验丰富的医生给其治病, 希望得到肯定性诊断和治疗等[4]。

3.1.2 缺乏安全感和恐惧

患儿家长对手足口病的认识不足, 误以为此病是一种特殊的传染病, 对其产生恐惧感, 表现在太过在意其他患此疾病的患儿预后情况;特别是医生要求患儿需做侵袭性检查如血液分析产生恐惧, 表现在拒绝接受一些检查和治疗。

3.1.3敌对和不信任

由于缺乏对疾病的认识, 对国家的政策不是很了解, 部分患儿医生会要求采集咽拭子和血清作病毒及相关抗体检测, 而引起家长对医护水平及治疗方案的不信任, 并出现敌对的情绪, 表现在拒绝接受医生所提的治疗方案, 自己寻找方法, 或是直接提出另选它院治疗。

3.2 护理对策

护理人员在与家长沟通时, 要细心寻找其心理问题所在, 分析其产生的原因, 个性化护理。

3.2.1 实施宣传教育, 尽量满足家长合理要求

宣教人员要注意自身素质的培养, 医护人员的自信在很大程度上可给患儿家长一个安全信任的信号。接诊后, 护士要及时向家长介绍医院环境, 医生的诊疗水平和该院对该病的接诊情况。特别是当今以独生子女为主要代表的家庭, 对子女的健康更为重视紧张, 他们既希望患儿的疾病能够快速痊愈, 又希望减少治疗过程中患儿的疼痛, 主要是先帮其了解最急迫需解决和最关心的问题, 尽量满足家长的合理要求。在治疗过程中向家长充分介绍本病的相关知识, 如传染源、传播途径、临床表现、治疗方案、预后等。及时向患儿家长了解病情进展和转归, 稳定其情绪, 使其配合治疗。对于患儿的不同病情变化, 护士要耐心的解答其疑惑, 并介绍护理措施和治疗方案以及国家对手足口病防控的要求和以及优惠政策。对于病情较重的, 要经常鼓励家长, 让其看到希望, 对治疗充满信心。对于预后较差的的, 要委婉的安慰家长[5]。

3.2.2 密切观察病情, 减少和预防并发症

导致患儿家长产生恐惧和焦虑心情的主要原因是患儿病情变化。由于婴幼儿对疾病的理解能力和表达能力较差, 不易与其沟通, 因此, 在早期就要做到及时发现和治疗, 预防和减少并发症的产生, 对家长实施有效的护理干预, 减轻家长的恐惧和焦虑心理。除给予日常护理、宣传教育和指导用药外, 还要坚持注重其他疾病的预防。应密切观察患儿以下变化:瞳孔、意识、生命体征、张力、血氧饱和度、肢体活动情况、呼吸、脉搏等。出现问题要及时分析处理, 以免延误患儿治疗。

3.2.3 对家长的不信任进行护理干预

要加强护理人员的服务意识, 加强疾病的知识教育, 开展有关的讲座, 宣传换位思考的重要性。护理人员要有高度的同情心和责任感, 处处为患者着想, 尊重患者和家属的权利和义务, 关心和理解患儿和家长。对于经济压力大的家庭要多支持, 尽量满足其合理的要求, 完善各项工作, 规范收费标准。还要及时向患儿家长介绍病情变化和治疗措施, 解释个体化差异, 对于家长的提问, 要细心谨慎的回答, 注意语气和用词, 让家长更好的配合医护人员的治疗。

3.3 对家长悲观、急躁的心理状态进行护理干预

护士在对家长介绍疾病和解释病情时要耐心, 用一些积极的语言消除家长的悲观心理。不要断然肯定地解释病程进展和时间, 以免家长因达不到预期结果而急躁、悲观。经常用鼓励性的语言和家长交流, 让家长觉得温暖、真诚、贴心、可信, 帮助其共度难关, 树立强大的信心[6]。

综上所述, 护理干预对于改善手足口病患儿家长的紧张、焦虑、恐惧、急躁等不良心理状态有明显效果, 这样不仅对患儿治疗疾病起到促进作用, 还有利于让家长保持健康的心理状态。这种有效的护理干预措施在临床上应得到广泛的推广和应用。如何利用高年资护士的临床工作经验, 充分发挥其作用改善护患关系也是值得我们控讨的。

摘要：目的 探讨护理干预对手足口病患儿家长的心理影响。方法 该组100例均为2011年1月—2013年1月在该院门诊治疗的手足口病患儿家长。分别对这100例患儿家长采用问卷调查方式进行心理状态评估。将100例随机分为干预组和对照组, 并给予干预组对应的护理心理干预措施, 对照组按常规处理。治疗3 d后对患儿家长再进行心理评估, 对比得出结论。结果 干预组中有50例家长在回访时出现的焦急、紧张、恐惧等状态已明显改善, 并能积极配合医护人员的治疗。对照组中, 以上不良情绪改善不明显, 同时存在有另寻医院或医生的情况, 仅有5例患儿家长心理状态有所改善。结论 大多数手足口病患儿家长都存在不同程度的不良心理状态, 给予其有效的护理心理干预, 不仅可让家长更好的配合患儿的治疗, 还能有效避免家长的不良心理影响到疗效。

关键词：手足口病,护理干预,家长心理影响

参考文献

[1]楼晓芳, 蒋敏, 马美芳, 等.32例重症手足口病患儿的护理[J].中华护理杂志, 2009, 44 (3) :244-246.

[2]柯远碧, 符文.喜炎平联合人免疫球蛋白治疗手足口病42例疗效观察[J].广东医学院学报, 2010, 28 (3) :290-291.

[3]郭丽芳, 林梅.重症手足口病患儿的护理[J].中国实用护理杂志, 2012, 28 (4) :50-51.

[4]赵巧云, 高晓翠.手足口病患儿家属相关知识调查及健康教育的意义[J].国际护理学志, 2011, 30 (10) :1536-1538.

[5]钱美英.护理干预对重症手足口病患儿家属焦虑抑郁情绪的影响.实用临床医药杂志[J].2011, 15 (20) :113-114.

3.手足口病家长告知书 篇三

我院在2010～2011年度的手足口患者病房，对家长实施疾病知识宣教、心理辅导、起到了良好的效果，基本操作流程：①对陪房的家长，有专职护士进行手足口知识宣教和心理疏导。让家长了解手足口病的发病机制，治疗流程及疾病发展转轨，减少对疾病的恐惧心理，对于比较焦虑的家长，会给予单独心理疏导，使其有足够的耐心和平静养护孩子。②周一至周五，每天下午40分钟的患儿家长防病、治病培训。培训内容包括手足口病的防治网络视频、七步洗手法视频、手足口病现场专家讲、心理治疗师幼儿心理健康教育、亲子游戏设计等不同内容滚动进行。③出院随访：对于出院的患儿、定期随访，出院的第1周保证每个患儿随访1～2次，了解患儿健康状况，给予院外预防重复感染指导。

讨　论

本组患儿中，年龄2个月～8岁，平均2.8岁；平均住院天数6天，治愈率为99.99%，复发率为0.003%。结果显示，经过临床治疗和相应的扩大范围的心理疏导，家长消除了对手足口病的恐惧心理，让家长能安心科学的护理孩子，使孩子在家长稳定祥和的情绪中获得安全与愉悦。对疾病的康复起到极大的推动作用。

负性的情绪会让周围的人感到不适，正性的积极的情绪也会感染人，让人愉悦积极。特别是孩子，自我对事物的辨别能力不够，但是他会通过对父母的观察来确定某个事情是否安全，如果看到父母表情凝重，情绪低落，动辄发脾气，孩子会恐惧不安，加上疾病本身的痛苦，孩子会哭闹，不安，对疾病的康复极为不利。如果孩子在积极愉快的气氛中，能更大程度的减轻对疾病痛苦本身的关注，把注意力转移到游戏、玩乐等事情上，不知不觉中疾病在愈合。

目前，在临床上会对成年患者进行心理护理，使其保持愉悦、减少恐惧，以利于疾病的康复。在儿科的护士也在不断地掌握儿童的心理特点，与患儿有良好的沟通。然而，目前现实的条件是90%以上的儿童病区都要留陪护，护士在孩子面前的时间必定有限，患儿与护理人员的熟悉也需要过程。在第一时间消除家长的恐惧心理，与家长建立信任与合作，是促进儿童康复的关键。本研究中运用的心理辅导模式在普通儿科病房中也有一定的参考意义。

患者髋关节的活动度明显改善。术前就能使患者对疾病相关知及功能锻炼方法有正确的认识。从而最大限度地配合功能锻炼，更好地改善髋关节的活动度，对早期下床活动做好准备，对关节功能的恢复起着极其重要的作用。

实施有效的健康教育，缩短了患者的平均住院时间。THR手术是老年患者髋关节病变后所采取的一种最有效的常用手术方式，长期卧床容易引起各种并发症，通过健康教育使老年患者对康复有科学的、理性的认识，并在治疗中得到最大的益处，尽可能各种损害发生的可能性，促进康复，从而缩短住院时间。

实施有效的术前健康教育提高了患者的满意度。健康教育能减缓因手术不正确的活动给患者所带来的疼痛，使患者能早期迅速的下床活动，提高患者的生活质量，使患者对疾病的康复充满信心，对康复计划有效地实施起着积极的作用，大大提高患者满意度。

骨科疾病治疗的目的是使患者最大限度恢复功能，健康教育是促进康复的重要组成部分，直接影响全髋关节置换术后康复效果。从本研究的结果可以看出，观察组在髋关节活动度及满意度等方面显著优于对照组。本研究表明，术前健康教育对于全髋关节置换患者提高疾病相关认识、形成科学的功能训练方法、建立积极自信的正性心理具有明显的作用。这有助于最大限度地减少并发症，提高功能锻炼效果，从而使患者的康复效果更好，住院时间更短，满意度更高。

参考文献

1　裴福兴，邱贵兴，戴尅戒.关节外科聚焦［M］.北京：人民军医出版社，2007：1.

2　戴燕，裴福兴，沈彬.人工全髋关节置换患者的門诊康复指导［J］.中国实用护理杂志，2010，20（2A）：31.

4.手足口病家长培训记录 篇四

时

间：2014年4月30日

地点：八里幼儿园 参加人员：教师、家长

一

组织各学校负责同志学习手足口病防控工作，认清形势，克服麻痹松懈思想，提高警惕严加防范，加强各项综合防治措施落实，杜绝疫情发生和流行，做到早发现，早报告，早隔离，早治疗。二

严格疫情报告制度，每天由老师统计温度，做到早发现，早治疗，坚持每日“零”报告制度。三

明确责任，狠抓落实，加强对手足口病的防控领导。

四

组织广大教师、学生、家长学习手足口病的相关知识。

专家指出要预防手足口病，应从以下几个方面做起:

1.是要做好疫情报告，早发现、早诊断、早治疗，对疫点及时采取预防措施，防止疾病蔓延扩散。2.是托幼等单位做好晨间体检，发现疑似病人及时隔离治疗。

3.是对被污染的日常用品、玩具、食具、桌椅等应消毒处理，患儿粪便及其他排泄物可用3%漂白粉

浸泡消毒，衣物置阳光下暴晒，室内保持通风换气。

4.是要尽量少让孩子到拥挤公共场所，减少被感染机会。

5.是教育宝宝坚持饭前便后勤洗手，可有效预防病从口入。

5.十小 手足口病_致家长一封信 篇五

亲爱的家长朋友们：

随着气温的升高，肠道传染病开始进入高发期，手足口病是一种常见的肠道传染病，以5岁以下儿童发病为主，一年四季均有发病。所以，做好儿童个人、家庭和幼儿园的卫生就成了预防的关键。

一、手足口病常识及症状

大多数手足口病患者病症轻微，以发热和手、足、口腔等部位的皮疹或疱疹为主要特征；少数患者可并发无菌性脑膜炎、脑炎、急性迟缓性麻痹、呼吸道传染和心肌炎等，个别重症患儿病情进展快，易发生死亡。成人感染后多不发病，但能够传播病毒。病人粪便、疱疹液和呼吸道分泌物及其污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具、床上用品、内衣以及医疗器具等均可造成本病的传播。

二、幼儿园预防工作

1．晨检：一摸：幼儿额头有无发烫，手心有无发热，测量幼儿体温。二看：幼儿皮肤有无湿疹，是否流鼻涕和咳嗽，眼白有无发黄，喉咙有无红肿。三问：幼儿在家情况，及身体是否舒服。四查：口袋有无不安全物品，指甲是否经常剪。

2．消毒：早上入园时让孩子用适当比例的高锰酸钾溶液浸泡双手，然后冲洗干净。每天早晚用84消毒液拖地、擦拭室内外设施设备。

3．通风：经常通风，保持室内空气新鲜流通。

4．卫生：每天下午离园后彻底打扫卫生，清除卫生死角。

5．教育：经常对幼儿进行安全和健康保健知识教育，让幼儿懂得基本的安全自我防护和保健小常识。

三、家庭预防措施

为了确保孩子们的健康，希望家长积极配合我园做好以下几个方面：

1．家长要搞好个人卫生，特别是手的卫生。家长外出回家在接触儿童前，均要洗手，并妥善处理污物。

2．不要让儿童喝生水、吃生冷食物；饭前便后、外出回家后要用肥皂或洗手液等及时给儿童洗手。

3．儿童使用的口杯，在使用前后要充分清洗。

4．保持家庭环境卫生，居家要经常通风，勤晒衣被。

5．本病流行期间不宜带儿童去人群聚集、空气流通差的公共场所，减少感染机会。

孩子的健康是家长、老师最为关注的问题，让我们携起手来，共同努力做好手足口病的预防和控制工作，携手打造幼儿园良好的生活环境。

谢谢您的合作！

附：手足口预防儿歌

手足口要预防勤洗手勤通风喝开水吃熟食晒衣被保健康

临沂第十实验小学附属幼儿园

6.手足口病家长告知书 篇六

1 对象与方法

1.1 对象

选择2009年5月-2009年12月在我院感染科住院治疗的89例手足口病患儿家长为调查对象, 其中男性55例, 女性34例, 家属年龄23~46岁, 文化程度:高中以上45例, 初中33例, 小学11例。职业:干部15例, 工人19例, 职员 8例, 农民32例, 自由职业者15例。

1.2 方法

1.2.1 采用自行设计调查表的方式对89例患儿家长进行健康教育需求程度的调查。包括家长对疾病知识的需求、 家长对健康教育方式的需求和家长的心理需求情况。健康教育需求程度分为3个级别:首要需求、次要需求和一般需求。

1.2.2 由调查者发放调查问卷, 时间定在入院第1天。将调查表发放给患儿家长, 并说明调查的目的、意义和填表方法 , 征得家长同意后填写, 问卷当场收回。共发放调查表89份, 收回有效调查表89份, 回收率100%。

1.2.3 将回收的问卷进行整理, 采用统计学中的百分比分析法对资料进行分析。

2 结果

2.1 患儿家长对手足口病知识需求情况调查 见表1。

2.2 患儿家长对健康教育方式的需求情况调查 见表2。

2.3 患儿家长的心理需求情况调查 见表3。

3 讨论

3.1 患儿家长对疾病知识的了解要求广泛, 教育方式需求多样

表1可见, 90%以上患儿家长首先需要为掌握疾病的消毒隔离措施、疾病的基本知识, 80%以上的患儿家长次要需求为了解疾病的传播途径、疾病的危害程度、疾病的预防和疾病的预后知识。表2可见, 88.76%患儿家长希望采取“一对一”的教育方法, 有文献[3]报道:个体化的辅导, 在实践中进行健康教育是大势所趋。 83.15%患儿家长希望采用电视讲座的方式掌握疾病相关知识, 79.78%患儿家长希望采用授课的方法来接受疾病知识, 57.30%患儿家长希望采用宣传小册子的方式获取相关知识, 51.69%患儿家长希望采用宣传栏、 黑板报方式获取疾病知识, 只有部分文化程度较高的患儿家长希望通过网络获得疾病相关知识。因此, 在实际工作中护理人员应注意了解患儿家长需求哪些相关知识, 以便能更好地进行健康教育和护理患儿, 同时, 在实施健康教育的过程中应注意采取多种形式的健康教育。

3.2 关注患儿家长的心理需求

由表3可见, 90%以上的患儿家长首要需要为医护人员的关心支持、需要医护沟通和心理疏导。这是因为我国大部分是独生子女家庭, 小孩通常是家庭关注的焦点。报纸、电视等媒体对手足口病的宣传, 特别是安徽阜阳发生儿童EV71感染疫情, 出现死亡病例, 在广大群众中形成一定程度的恐慌心理, 甚至有了儿童“非典”误解[4]。导致家长心理负担极重, 表现为紧张、焦虑、恐惧等负面情绪。因此, 护理人员应积极关注患儿家长的心理需求和心理健康。

4 对策

4.1 加强对患儿家长疾病相关知识的宣教

由于家长缺乏有关手足口病的知识, 往往接受不了这种强烈的恶性刺激 , 使正常的应对能力减弱或消失 , 常常出现明显的情绪和行为问题[5]。根据患儿家长的不同需求及接受程度, 用通俗易懂的语言反复地进行健康宣教, 帮助他们正确了解手足口病的发生、发展、治疗、护理及预后的相关知识, 使其对手足口病有一个正确的认识, 一方面可减少家长对疾病的恐惧 , 减轻思想顾虑 , 另一方面可让家长采取消毒隔离措施防止疾病传播。

4.2 做好患儿家长的心理疏导

有研究[6]表明:家长的心理状态对儿童健康有直接的影响。家长的高焦虑水平, 不仅会影响家长有效利用医护人员提供的信息和支持, 进而减少对患儿的支持 , 而且影响家长与医护之间的合作及对治疗、护理的依从性 , 从而影响患儿治疗效果[7]。护理人员应注意与家长的沟通和交流, 了解其心理状态及所担心的问题, 有针对性地进行安慰和疏导, 以减轻家长的焦虑心理, 使家长全身心地配合患儿的治疗及护理, 促进患儿早日康复。

4.3 给予患儿家长必要的情感支持, 提高对护理工作的满意度

孩子患病后医护人员成为最主要的支持来源群体, 护士可以充分利用这种支持需求, 提供更多的人性化的关怀[8]。尊重、同情患儿家长, 提供积极的心理辅导, 提高其心理承受能力, 帮助克服恐惧感和情感挫折[9]。安慰关心家长, 满足其合理需求, 并对其需求加以引导, 提供情感和行为方面的支持, 有利于促进家长保持积极的应对状态, 使患儿家长对护理工作满意度得以提高[10]。

参考文献

[1]祝益民.手足口病防治指南 (M) .长沙:湖南科技出版社, 2008:6.

[2]吴瑞萍, 胡亚美, 江戴芳.实用儿科学 (M) .第6版.北京:人民卫生出版社, 2000:805.

[3]贾玉双, 王雅萍, 谢微微, 等.早产儿照护者家庭护理知识掌握情况调查分析 (J) .护理学报, 2007, 8:11.

[4]李琳, 刘文革, 李红运.150例手足口病患者其家属的心理问题及护理措施 (J) .中国医药指南, 2010, 8 (2) :123.

[5]蔡智玲.婴幼儿手足口病91例临床分析 (J) .中国优生与遗传杂志, 2008, 16 (9) :119-136.

[6]张镁硒, 段丽生.家长心理障碍与儿童健康的关系 (J) .中国儿童保健杂志, 2000, 8 (5) :331.

[7]王春芳.家长焦虑心理干预对手足口病患儿康复的影响 (J) .医学信息, 2010, 1:108.

[8]郑净, 官奕伶.传染病患儿家属感受的调查分析 (J) .现代医药卫生, 2010, 26 (6) :919.

[9]朱晓艳, 康殿民.HIV感染者/AIDS病人的心理状况及影响因素 (J) .预防医学论坛, 2008, 14 (6) :528-531.

7.手足口病家长告知书 篇七

2014年春季学期《预防手足口病致家长的一封信》

尊敬的家长：

目前是呼吸道、肠道传染病的高发季节，近日来，手足口病又出现了蔓延的趋势，疫情防控严峻形势。为有效预防传染病在我县的传播，切断传染病的传播途径，保证儿童身体健康，现将手足口病相关知识告知如下。

一、什么是手足口病？

手足口病是由婴幼儿的一种常见传染病，多发生于5岁以下的婴幼儿，以发热和手、足、口腔等部位出现疱疹为主要特征。

二、传播方式。

1.人群密切接触传播。通过被病毒污染的手巾、毛巾、手绢等物品。患病者接触过的公共用品等。（体表传播）2.患者喉咙分泌物（飞沫)传播。（呼吸道传播）3.饮用或食用被患病者污染过的水和食物。（饮食传播）

三、预防。

手足口病大多数病例症状轻微，多数患者不需治疗可以自愈。少数病人可并发无菌性或病毒性脑膜炎。做好儿童个人、家庭和托幼机构的卫生是预防本病的关键。

四、个人预防措施。

1.饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液等给儿童洗手，不要让儿童喝生水、吃生冷食物，避免接触患病儿童。

2.看护人接触儿童前、处理粪便后均要洗手，并妥善处理污物。

3.本病流行期间不宜带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所，注意保持家庭环境卫生，居室要经常通风，勤晒衣被。

4.儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。居家治疗的儿童，不要接触其他儿童，父母要及时对患儿的衣物进行晾晒或消毒，对患儿粪便及时进行消毒处理；轻症患儿不必住院，宜居家治疗、休息，以减少交叉感染。为了您孩子的健康，希望我们共同配合，众志成城抗“手足口病”。

灌阳县直属机关第二小学

2014年6月18日

„„„„„„„„„„沿此线剪下交回班主任„„„„„„„„„„„

本人是年班学生的家长，现已和孩子一起阅读2014年上学期《预防手足口病致家长的一封信》，并能配合学校做好各项教育工作。

8.消防安全教育家长告知书 篇八

1、煤气、液化石油气应与灶具保持 1.5 米，用毕后应及时关闭总阀，并定期 对连接软管用肥皂水进行清洗、检查；不乱倒残液，不将钢瓶倒置或加温使用。

2、可燃气体泄漏时，应及时打开门窗通风换气，不得启用任何家用电器。

3、教育孩子不玩火，成人不卧床抽烟，养成良好的生活习惯。

4、家长与孩子一起学习防火灾的最基本的自护、自救常识。面对大火，必须坚 持“三要”（一“要”熟悉自己住所的环境；二“要”遇事保持沉着冷静；三“要” 警惕烟毒的侵害，要用毛巾、手帕、衣服、袖子等捂住鼻子、嘴巴，降低重心，弯 腰甚至匍匐前行。）、“三救”（1、选择逃生通道自“救” ；

2、结绳下滑“自救” ；

3、向外界求“救”。）、“三不”（1、“不”乘普通电梯；

2、“不”轻易跳楼；

3、“不” 贪恋财物。）的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。

5、报火警小知识：发现火灾要迅速拨打电话 119 向消防报警。报警时要讲清起 火家庭名称、地点、着火部位、燃烧物质、火势大小、报警人姓名及报警电话号码 等。

9.户外活动拓展家长告知书 篇九

各位家长，上周日下午组织的特色课之户外拓展活动顺利结束，学生反应非

常热烈，春天的美丽，童年的美好，给我们留下了深刻的印象。

户外拓展活动课是济南总校的传统服务性课程，户外活动课操作繁琐，但对

于“给孩子幸福而完整的教育生活”却意义非凡。

一：自然之旅。

春天是万物苏醒的季节，夏天是热情奔放的季节，秋天是四野丰盈的季节，冬天是肃杀荒凉的季节，四季变化，美不胜收。带着孩子们，钻出水泥牢笼，远

离城市喧嚣，奔向田野，伫立山丘，亲近自然原始之美，体会万物和谐之美。自

然之美，自然之趣，自然之味，自然之妙，都与童心相合，是孩子最美丽的童年

记忆。

二：集体生活。

户外拓展活动是典型的集体生活模式，它所带给孩子的好处是家庭生活远远

达不到的——户外集体生活关注孩子竞争意识，参与合作意识，逐渐培养孩子的团队借力习惯；帮助孩子学会控制不良情绪，进行自我管理，提高独立自主的能

力；有利于孩子理解友谊，丰富情感，增进人际交往的能力；有利于孩子独立思

考问题，扩展思考角度，凸显创新个性。

三：丰富有益。

有目的的“玩”，有任务的“耍”，游戏是孩子的天性，是孩子获取知识与经

验的主要途径。放飞风筝、你来我往、野餐、野炊、挖野菜、户外游戏、比赛爬

坡、愿望纸船、穿越障碍、扫烈士墓、田间锄草、抓“特务”、抓蚂蚱、推理寻

“宝”„„生活是丰富多彩的，生活即学习，生活是有目的的游戏。

四：身心健康。

学校五天，辅导学校一天，孩子大脑疲劳，视力疲劳，情感困乏，他们需要

开阔的场地，他们渴望自由的奔放，他们希望放松地呼吸。让孩子充分吸收大自

然中的新鲜空气和接受阳光的照射，以加速新陈代谢和血液循环，促进骨骼生长。

每周给孩子定量的户外活动，可使孩子的机体接受自然条件下的锻炼，解除大脑

疲劳，提高孩子适应自然和抵抗疾病的能力。

附：

安全保障——提前踩点，隐患排除；全员出动，分组保障；远离水火，安全警戒。

吃喝拉撒——检查零食，排除过期变质风险；定点方便，专人看护孩子方便。

建议：

①给孩子带零食，不要带太多，要以水果为主，不要带可乐雪碧等碳酸饮料。

②给孩子穿运动鞋及运动装，不要穿轮滑鞋，春天风大，带顶小帽。

③不要给孩子带太多钱及相机等贵重用品，如果您要孩子照片，可跟我们联系。

10.致幼儿园学生家长告知书 篇十

尊敬各位幼儿家长：

您好！

邻水县鼎屏社区卫生服务中心（以下简称“中心”）是法定的免费为鼎屏镇辖区户籍及常驻居民提供国家基本公共卫生服务项目的卫生医疗机构。中心认真贯彻落实省、市、县卫计委、教育部相关文件精神，依据《国家基本公共卫生服务项目规范》第三版要求，结合我中心2018儿童健康管理服务工作部署，决定即日起在您孩子的就读幼儿园开展免费儿童体检工作。

一、健康体检项目及收费标准

（一）健康体检项目

1．病史询问（针对本次检查结果异常的儿童及时与家长沟通询问相关病史）；

2．外科常规检查：胸部、腹部；

3．眼、耳检查：听力（行为测听法）（3岁及以下）、视力、沙眼、结膜炎（四岁及以上）；

4．口腔科检查：牙齿（颗数）/龋齿（颗数），牙周； 5．体格发育指标检查：身高、体重 ； 6．血红蛋白指标检查：血红蛋白检测。

（二）健康体检收费标准

免费

二、体检注意事宜

1.本次体检检验项目对用餐情况无要求（可以用餐）。2.如2018年1月1日-3月31日在我中心已体检过得儿童，请家长告知老师，可以不参加此次健康检查。3.健康体检前做好儿童心理疏导工作。

三、体检结果反馈

1.我中心将体检结果在幼儿园进行公示。

2.中心针对检查结果异常的儿童提供电话随访健康指导；（体检结束后两周内）。

3.中心为三岁及以下的儿童提供中医保健、穴位指导资料，同时为儿童提供合理膳食、生长发育、疾病预防、预防伤害、口腔保健等健康宣传资料。

邻水县鼎屏社区卫生服务中心

11.写给家长的暑假安全告知书精选 篇十一

一年一度的暑假生活就要开始了，让每个孩子愉快、安全地过好假期生活是我们每一位教师的心愿，也是您的心愿，暑假是孩子们快乐的日子，为了让您和孩子度过一个愉快、健康而又平安的假期，敬请各位家长注意以下几点：

一、加强安全教育，保证孩子安全度假。

1.交通安全：外出时注意交通安全，自觉遵守交通规则、提醒孩子不在公路上玩耍或追逐打闹。教育孩子要有自我防范意识，不随便与陌生人交往。

2.饮食安全：注意饮食卫生，不购买和食用“三无”食品(无厂家，无商标，无卫生许可证)、过期变质的食品，食物要煮熟煮透，食用水果应清洗、削皮，饭前便后要洗手，防止病从口入，少吃冷饮等。

3.游泳安全：不要让孩子独自在无监护人的情况下私自下水游泳，不让孩子擅自结伴游泳，时刻防止孩子发生溺水事件。

4.活动安全：不玩危险的游戏，不在危险的地方玩耍、逗留。不要去攀爬建筑物，不要到建筑工地去玩耍。不单独外出，避免走失。

5.消防安全：时刻关注家中用火、用气、用电安全。不要让孩子独自在家，教育孩子不玩火、玩水、触摸开关、电器等。

二、合理安排生活，保证孩子快乐度假。

1.学会自我管理：根据孩子的实际情况，和孩子一起制定科学、合理的休息和学习计划，做到劳逸结合。

2.注意用眼卫生：控制看电视、玩电脑的时间。引导孩子多看有益身心健康的课外读物或影视节目。

3.争做文明小公民：教育孩子遵守社会公德，敬老爱幼，勤俭节约，做到节约水电、节约粮食、节约钱物。

4.我园于7月1日正式放假，小中班幼儿于8月30日报到，9月1日正式开学。

各位家长，孩子的假期生活离不开您的指导、教育和督促。相信在您的正确教育引导关怀下，孩子们一定会度过一个安全、充实、快乐而有意义的暑假，感谢您一直以来对我园各项工作的支持和配合。最后祝您全家生活愉快!美满幸福!

12.春游家长告知书 篇十二

尊敬的家长：

您好！

为了感受春天的快乐和美好，同时在实践过程中体验快乐。我们二年级六班经学校同意，本着学生和家长自愿的原则，组织了本次春游活动。（注：再次强调此次游览自愿参加。为保证学生安全，一位学生必须跟随一位家长。）现将有关事宜告知如下：

一、活动时间和地点：

3月27日（周五）下午2：20学生和家长准时到论语碑苑集合。家长陪同一起游览。下午解散时间就游览时间而定。

二、学生携带物品：

必须穿校服，佩戴红领巾；水；铅笔盒，里面装两支笔，一块橡皮，两张纸；一份零食；一个塑料袋；纸巾。

三、需要家长在家配合老师做到以下几点春游教育：

1、、教育孩子要注意安全，不得下水嬉戏、攀爬假山。

2、组织纪律教育：教育孩子春游期间一切行动听老师的指挥准时出发，准时集合，按要求参加活动，不得擅自离队，不得单独活动，有事要做到事先向老师请假。参观和活动时要做到井然有序，不拥挤、不喧闹、不追逃、不打闹，爱护花草树木。

3、文明互助教育：教育孩子同学之间做到互帮互助，团结友爱。活动中注意言行文明，爱护公共设施，不乱扔果皮纸屑，及时清理垃圾。

四、安全：由于学生太多，请家长看好自己的孩子。温馨提示：如有其他情况或孩子不适，确实不能参加此次春游活动。必须向班主任说明，并合理安排这半天的学习生活，确保孩子的安全！

感谢家长的支持和配合！

回 执

学生姓名________ 您的孩子是否参加：是（）否（）参加陪同家长签名： 联系电话：