研究生会演讲稿

2024-07-03

研究生会演讲稿（共8篇）

1.研究生会演讲稿篇一

尊敬的各位老师，同学们大家中午好，我是……。今天十分荣幸能够站在这里参加音乐学院研究生会第六届换届选举。今天我要竞选的职务是研究生会秘书一职。

首先，本科的学习与工作也我今天站在这里参加竞选奠定了基础。在工作方面，大学本科期间我曾任班级的学委、班长、年级长以及学院的分团委副书记，校红烛志愿者协会外联部部长等职。通过在不同职务的工作经历中我吸取了许多工作经验。因此，我相信曾经的工作经验将使我很快的融入到研究生会的工作中。曾经过往的经历不仅为我接下来的工作打下了良好的基础，也为我人生的道路奠定基石。

其次，我能否胜任秘书处这一职务。首先，在工作能力上，我具有较强的组织能力与协调能力，能够帮助主席团协调研究生会中其他部门的各项工作。其次，我的大学就是在XXX音乐学院就读，四年的大学生活使我在学习工作方面都收获颇丰。而且在本科期间就有参与过研究生会举办的一些活动如“聆听古典音乐会”等，因此我会更快更好的融入到研究生会的工作氛围中。最后也是最重要的就是，我有一个信念就是“用心做事”。我相信凡事只要用心去做，没有办不到的事。还是那句老话，心有多大，舞台就有多大。

如今我站到这个舞台，敞开我的心，我将尽心，用心，细心的做好我的工作。希望各位老师能够给我一个广阔的舞台，我将以一颗永远不变的恒心在这个广阔舞台上炫舞激情。

谢谢大家。

2.研究生会演讲稿篇二

一、英语公共演讲课的实施重要性

首先,基于学生自身综合素质教育的主观要求。英语公共演讲不仅与演讲者的英语口语水平有关,还与其人生阅历、人文知识、思辨能力、仪态举止等方面密切相关,所以,英语公共演讲是考验外语人才综合素质能力的一门艺术。英语公共演讲课的实施不仅可以激发学生对外语学习浓厚的兴趣和求知的欲望,还可以锻炼学生的语言运用能力、沟通能力和批判思维能力。

其次,基于社会经济与文化的日益发展的客观需求。随着我国社会经济发展,跨文化交流日趋增多,对外语人才实际应用能力的要求越来越高。单一型人才已经不能完全满足社会发展的需要,这就要求人们摆脱个人能力的局限性,实现人才的全面发展。英语公共演讲能够有效地培养学生的策划、组织、协调等多方面的综合能力,这些能力将会使学生更好地适应社会发展以及自身工作需求。

二、英语公共演讲课的教学策略

如何有效地帮助学生提升英语公共演讲能力层次是教育者面临的一项重要挑战。作为英语知识的传播者,教师不仅仅要具备较强的英语专业能力,还需要在思想方法上进一步深化教学认知能力。本文秉持在教学中学生的主体性和教师的指导性为原则,采取如下教学策略:

首先,帮助学生克服英语公共演讲的紧张情绪。恐惧公共演讲是经验欠缺者的共性特点,尤其是学生在英语公共演讲时,常常出现语言表达混乱和怯场等状况,这些紧张状况都是学生缺乏自信的表现。虽然学生是英语知识的认知主体,但是不忽视在演讲之前的教师指导作用。因此,在英语公共演讲课堂上,教师首先要帮助学生解决英语演讲心理素质方面的问题。

学生对演讲的恐惧主要源于演讲经验的欠缺和对演讲效果的担忧,教师应有意识地指明演讲过程中容易发生的状况,以此引导学生克服困难,要让学生了解开设英语公共演讲课的目的并不是要让他们成为演讲家,而是为了提高自己综合素质能力去适应社会发展的需求。每个学生的内心都希望自己的演讲能够给听众带来成功的印象,但是一旦让学生实施演讲,却又害怕失败而不愿开口,或紧张忘词、或仪态举止拘谨,从而不能将一篇优秀的演讲稿诉诸于众。因此,教师要帮助学生正确认识演讲的恐惧感,了解怯场是英语演讲的一种普遍现象,反复的演练会减少紧张感。

其次,加强英语公共演讲的理论教学。目前,国内英语演讲的教学理论与实践研究不均衡,关于英语公共演讲课的设置,教师时常过度重视实践研究而忽视演讲理论,关于演讲的分类、公共演讲的特点与要求以及演讲稿的写作等方面的理论知识都是需要教师传授给学生。同时,教师在注重实践的同时,加强演讲理论教学,采取理论与实践相结合的策略。

再次,组织学生观摩各类英语演讲视频。大部分学生在创作英语演讲稿的缺点之一是囿于背诵万能句型的模式,这种方法导致学生缺乏创新思维能力和突发情况应变能力。因此,教师需要组织学生集体观摩英语演讲视频,比如,近年来受到异常关注TED演讲的视频,它集众多科学、文学、艺术、音乐等领域的杰出人物,分享他们关于技术、社会以及人的思考与探索。不同风格的演讲场景需要不同演讲内容与技巧,教师要利用现代科技,实现教学手段的多元化,学生可以在各类精彩的英语演讲视频中仔细观摩着重于英语演讲者在有限的时间内如何将演讲稿完美表达,分析各类英语讲稿的布局结构、临场应变技巧、逻辑思维能力等等。同时,他们也会意识到商务英语演讲、科技英语演讲与普通用途的演讲存在的差异。此外,在教学中,教师可以播放大学生英语演讲比赛的视频,激发学生演讲的兴趣。

最后,模拟英语公共演讲的实践活动。在模拟英语演讲的体验式教学过程中,学生通过收集素材、结演构安排、提纲写作等步骤将演讲稿的内容较强的说服力和感染力,学生必须在有限的时间之内有理有据,有条不紊地传递出信息给听众,所以在公共演讲之前,学生经过预习演练的过程,可以提升自信心,不断完善演讲技能来应对各种突发情况。

总之,英语公共演讲课切实符合大学英语的教学目的,它能够有效地促进学生综合能力提升,为我国培养出高素质的应用型人才,它的潜在价值是无形的。所以,将其纳入我国英语教学课程设置和教学大纲中是未来发展必然的趋势。

摘要：随着全球一体化进程的加快,英语公共演讲作为一种有力的交际手段,在国际社会交流和合作中被广泛应用,英语公共演讲的也逐渐成为国内英语教学领域的一个重要内容。本文试析了英语公共演讲课在高校教学中的教育实施重要性,并就英语公共演讲课的教学策略做了研究。

3.鲁迅演讲研究的趋势与展望篇三

关键词：鲁迅演讲趋势展望

鲁迅演讲研究至今已有80年。20世纪的鲁迅演讲研究，筚路蓝缕，从资料积累到研究框架与思路、方法，都有开创之功。这一阶段，鲁迅演讲研究呈现出一个鲜明的特征：即从以史实考证为主逐步转向思想艺术研究为主。21世纪的鲁迅演讲研究，已经从以史实考证为主转向了思想艺术研究为主，研究视野更为开阔，呈现出向纵深开掘的态势。

尽管鲁迅演讲研究日益深入丰富，但是鲁迅演讲观和演讲艺术的研究一直没有得到学术界的重视，涉及此领域的研究论述仅是局部的探讨，对鲁迅演讲实践、思想和艺术的比较全面、深入的研究仍告阙如。鲁迅演讲研究的发展趋势是怎样的？笔者不揣谫陋，简略展望如下。

一.进一步拓展研究领域

一是从狭义的演讲拓展到广义的演讲，而不能够拘泥于研究起始阶段林辰等先生开创并恪守的狭义的演讲材料。林辰先生在《鲁迅事迹考》第三版后记中就《鲁迅演讲系年》所写道的：“我尽量注意‘演讲的正式范围，其他各种会上的发言、致辞、谈话等，均不阑入。”[1]显然，这里对演讲的范围限制在较狭窄的区域，拒绝了本范围之外的内容“搀杂进去”。许广平的《鲁迅回忆录》，就将鲁迅的讲演与讲课并列提及，似有扩大其范围之意。实际上，“其他各种会上的发言、致辞、谈话等”，都属于演讲的范畴，而并不一定冠以演讲之类的雅号。

二是从鲁迅本人的演讲拓展到他聆听的演讲。陈平原在《有声的中国——“演说”与近现代中国文章变革》中写道：“没有材料证明鲁迅接受过‘演说学方面的专门训练，但从一九二六年在厦门大学的演说，我们可以断言，起码从那时起，鲁迅已经很好地掌握了广场演说的技巧。”[2]这种技巧从何而来？历来的研究者似乎都没有关注及此。大略言之，这一方面是与其长期在大学和中学兼课，擅长讲课有着重要的直接联系;一方面也与他经常参加各种会议、活动，聆听他人的演讲或多或少有关联，从他人的演讲中显然可以得到演讲主题、演讲内容、演讲艺术等多方面的影响，更可以从演讲现场效果来比较演讲技巧的高下，为自身演讲提供借鉴。有关鲁迅对他人演讲的聆听与研究，长期关注不够，鲜有成果。积累有年之后，如能将鲁迅本人的演讲适当勾连、比较鲁迅聆听的他人演讲，当能开辟一个新的研究方向，从而有助于深化丰富鲁迅研究。

二.进一步调整研究重心

回顾鲁迅演讲研究的历程，不难发现其研究重心经历了两次转移。一是以系年、谱录为主要形式的资料积累与考证，如林辰等的鲁迅演讲研究即是，逐步转向以编集、注释为主要形式的初级形态的研究与传播，如《鲁迅演讲全集》[3]、《鲁迅的声音：鲁迅讲演全集》[4]、《鲁迅演讲集》[5]和《鲁迅报告：关于鲁迅和他的演讲》[6]即是。二是以编集、注释为主要形式的初级形态的研究与传播，逐步转向以疏证、还原、评点等为主要形式的较高形态的研究与传播，如新世纪以来的鲁迅演讲整体特色和思想艺术研究，鲁迅单篇演讲或系列（某地）演讲的特色和思想艺术研究即是，尽管其中将鲁迅演讲名篇作为杂文赏析多于从演讲的文体角度进行论述、鉴赏。研究起步期的重心“资料积累与考证”，随着时间的流逝和相关人事的湮灭以及可用资料的开采殆尽，发展空间不会太大，必然要实行研究重心的转移。作为研究发展期的重心“编集与注释”，有待于从科学性、通俗性等方面提升，以利更好地传播、学习。目前正处在新的研究转型期，“资料积累与考证”如无特殊情况，要获突破实在不易;“编集与注释”还可以继续完善、深化，期待出现集大成的佳作;相比之下，“疏证、还原、评点”等的拓展空间最大，值得大力研究，需要多学科协同，才能产生更高质量的研究成果，取得更好的传播效果。

新世纪以来，一些名为“鲁迅演讲集”的公开出版物，将未经鲁迅审定认可的演讲记录稿作为鲁迅佚文收录，业界对此是有不同看法的。顾农就对《鲁迅的声音：鲁迅讲演全集》编写体例提出异议：“那些未经鲁迅审定认可的讲演记录稿宜慎重对待。”“鲁迅本人不肯认账的文本被当作‘鲁迅的声音，实在危险，这样的编辑方针恐怕要作出适当的调整。”顾先生认为，在编鲁迅讲演集时，那些未经鲁迅本人审阅的记录稿并不是不可以收，比较稳妥的办法是“列入附录，并且要分别加上必要的说明，介绍鲁迅本人对这些记录稿的态度和评价”。他还建议，“最好能够将涉及鲁迅讲演的回忆录作一地毯式的辑录，并附考辨”，“如此则可望将这一方面的研究推进一步”。[7]再如刘运峰在《鲁迅全集补遗》之《编后记》里写道：“这本书，是在《鲁迅佚文全集》的基础上完成的。”这部《鲁迅佚文全集》的“不成熟体现在编辑体例不够科学，失之于‘滥和‘宽，尤其是附录的‘书信钩沉‘日记疏证‘讲演汇编等，现在看来，将其当作鲁迅的佚文，的确有些勉强”。因此，他的《鲁迅全集补遗》删除了《鲁迅佚文全集》收录的附录的全部内容。[8]这些说明，鲁迅演讲集的编集、注释等需要更加科学、理性的对待，而这对鲁迅演讲的考辨、疏证等的研究提出了更高要求。

陈平原在《现代学者演说现场丛书总序》中写道：“本丛书的最大愿望，那就是：在某些程度上复原那已经一去不复返的‘演说现场。”因为，“严格说来，所有的演讲纪录（当为记录）稿，都很难准确传达演说者的真实意图。”进而提出，“单纯的演说，确实不及专著或文章精深;但如果添上相关史料的考辨，使‘演说现场在某种程度上得以复原，那意义可就非同一般了”。如何考辨？他提出：“本丛书的操作，与一般意义上的‘考辨略有不同，我们不仅需要了解某一次演讲的时间、地点、听众、论题，更希望借钩稽前世今生、渲染现场氛围、追踪来龙去脉，还原特定的历史语境。这样，才有可能让那些早已消失在历史深处的‘演说，重新焕发生机，甚至介入当代人的精神生活。”[9]这一立场与追求，当是进一步拓展鲁迅演讲研究领域的重要选项之一。遗憾的是，该丛书选定的现代中国思想文化史上的重要人物，如蔡元培、章太炎、梁启超、陶行知、朱自清、闻一多等学者演说专卷均已出版，还有鲁迅等的演说专卷似乎仍然见不到踪影。

三.进一步创新研究方法

梳理已有鲁迅演讲研究脉络，显而易见的是，在研究方法方面，业界往往采用文艺批评、社会批评等惯常熟悉的方法，而较少引入传播学、演讲学（雄辩术）等能够贴近演讲文体特征的新思想、新方法等。如能将将新旧研究模式和框架方法加以融会贯通，新的解读新的诠释必将如源头活水，滔滔涌来。

由上可知，从演讲本体出发，综合运用文艺学、社会学、传播学、演讲学（雄辩术）等学科理论和研究手段，对鲁迅演讲实践、思想和艺术的比较全面、深入的研究也就不失为鲁迅演讲研究的一个新的增长点和突破口。

参考文献

[1]林辰，王世家.林辰文集壹[M].山东教育出版社，2010：136.

[2]陈平原.千年文脉的接续与转化[M].三联书店（香港）有限公司，2008：206.

[3]鲁迅，童秉国.鲁迅演讲全集[M].长江文艺出版社，2007.

[4]鲁迅，傅国涌.鲁迅的声音：鲁迅讲演全集[M].珠海出版社，2007.

[5]鲁迅，阎晶明.鲁迅演讲集[M].漓江出版社，2001.

[6]鲁迅，江力.鲁迅报告：关于鲁迅和他的演讲[M].新世界出版社，2004.

[7]顾农.听鲁迅怎样演讲[N].南方都市报，2007-10-6.

[8]刘运峰.鲁迅佚文全集[M].群言出版社，2001：501，502.

[9]章太炎，秦燕春.章太炎：历史的重要[M].山东文艺出版社2006，总序5-6.

本文系湖南省2012年度高校科学研究一般项目《鲁迅的演讲思想与艺术研究》（课题编号：12C1041）和益阳市社会科学成果评审委员会2012年度立项课题《鲁迅演讲观和演讲艺术研究》（课题编号：29）的阶段性成果。

4.研究生会主席竞选演讲稿篇四

（机动部分：感谢大家的参与和支持，并对前面的几位演讲者提出赞扬并带动鼓掌，之后步入演讲正题）

我来自山东潍坊，现在是经济管理学院企业管理2011级的研究生。我的名字是张久民（慢速加重语气），在这次校研会换届选举中竞选的是副主席一职。众所周知，研究生会作为沟通联系学生、老师和学校的平台，它在同学们的学习生活当中扮演者重要的角色并一直发挥着桥梁和纽带作用，它自创立之初便以服务同学为宗旨并致力于推动学院和学校的建设。在座的诸位都是杰出的青年，都有着远大的抱负和志向，那么加入研究生会这一有着崇高使命感的集体中，我相信，我们不仅可以更好地实现自己的个人价值，而且能更好地体现我们对他人、对学校、对社会的价值。当然，要加入这样一个优秀的集体中，首先要有真诚的态度、为同学服务的热情和强烈的责任感；同时，我们还应具备一定的能力才能做好相关的工作。就我而言，大学期间我组织同学创建了学习型社团“疯狂英语协会”和实践型社团“阳光创业联盟”，在全体成员的努力下，这两个社团均连续两年被评为优秀学生社团。此外，我在校外也组织团队进行创业实践并取得了良好的收益。现在我担任经管学院2011级班长一职，开学至今，在全体班委和同学的参与支持下，我们班共组织了三次班级活动分别是：中秋聚餐、十一大黑山之行、斗地主大赛，这些活动促进了同学们的交流也增强了班级的凝聚力和融洽度；另外，在近期趣味运动会中我们学院获得了团体第一名的殊荣（对本院同学行注目礼，给棒的手势）。其实，无论是过去的经历抑或是现在的工作都让我受益匪浅，不仅使我认识到责任心和团队精神的重要性，而且也提高了自己的组织协调沟通的能力，更加培养了我的大局观和全局意识。因此，尽管副主席这一职位充满了挑战，但是我愿意接受挑战，我也相信我有能力胜任这个工作。

如果我竞选成功，在我任职期间，我将会积极接受学校和主席同志的领导，恪守尽责，做好本职工作，并积极配合主席团其他成员在以下几个方面改进工作： 1.维护校研会已有活动并加以创新。正如刚才短片中展示的，研会现有活动丰富多彩并在实践当中取得了良好的效果，这些活动是历届研会成员集体智慧的结晶，因此我们应当继续做下去，并根据实际情况加以创新。2.进一步加强研会各部门内部、部门与部门之间的交流沟通，打造一个高凝聚力高战斗力的团队。

3.加强校研会与校学生会以及与其他院校兄弟组织间的联系交流，以优势互补、相互学习从而扩大我们的影响力。

除此之外，我也将以更加积极地态度更加努力的提高自己的素质和能力，学习他人的长处，弥补自己的不足从而更好的开展工作，以不辱同学们的信任。

总之，研究生会是一个优秀的组织，是一个和谐的集体，在这个集体只能给每个职位都是不可或缺的，每一个人的作用也是不可替代的。我真诚的希望能加入到这个大家庭中，与大家共事，与大家工成长。各位同学，今年是我校“十二五规划”的开端之年，也是我校发展的重要机遇期，让我们携起手来，互助互勉，为了更好的发挥研会的作用，为了更好的为同学们服务，为了把我校建设成为全国一流的教学研究型地方大学而奋发向前。

谢谢大家！

备注：此稿在演讲过程中有改动，整篇时长约5分钟。篇二：研究生会主席竞选演讲稿

竞选演讲稿

尊敬的老师、亲爱的朋友们：

大家下午好！我是来自2014级劳动经济学专业的xxx。首先，非常感谢大家给我这个机会让我在这里演讲参加竞选。我竞选的职位是第十六届经济与管理学院研究生会主席。我今天怀着无比激动的心情，因为我们经管研会又将注入新鲜的激情与活力，我们经管研会又将翻开历史新的一页。我如今能站在这里参加竞选，离不开一些人的帮助。在这里，我想对他们表示感谢：感谢学院老师对我孜孜不倦的教诲（鞠躬）；感谢师兄师姐对我耐心的指导（鞠躬）；感谢朋友们这一年来对我的支持与帮助（鞠躬）。时光飞逝，光阴荏苒，我想起了去年9月，我们一起来到了华师。开始了我们的研究生新生生活，一到校便是研会师兄师姐热情的接待和亲切的问候，让我们很快的适应了新生生活，这让我十分感动。感怀着研会的温暖，我加入了院研会，成为研会的一员，希望能够将这种感动延续下去。这一年里，我和研会小伙伴们一起，开始了为大家服务的工作，我参与和组织策划了多场大型活动：比如院迎新晚会、校迎新晚会、研究生篮球赛、经羽杯羽毛球赛、元旦嘉年华、女生节、师生趣味运动会等等活动，相信大家在这些活动中都收获了不少的乐趣。在此期间，我也获得了不少荣誉：比如研究生篮球联赛现场解说员一等奖、勷勤论坛英语演讲比赛二等奖和最佳风采奖、勷勤论坛辩论赛团体二等奖、青训营辩论赛最佳辩手、青训营即兴演讲比赛二等奖、青训营优秀团队、青训营感恩实践营优秀调研报告等，最重要的是，我也于2015年5月获得院研会评比的“先进个人”。这些荣誉就是对我过去工作和自身能力的最大肯定。我想，我如今最大的竞争力便在于在众多学生工作当中积累起来的管理、组织能力，沟通、协调能力，以及极强的学习、适应能力。并且我成熟稳重、乐观开朗的性格也会在我成为一名出色的研究生会主席的路上助我一臂之力。因此，我十分有信心胜任第十六届经济与管理学院研究生会主席这一职位。

突然想找个人上来打打我的脸，打肿脸充一下胖子，学有经验的人做做计划。当然下面肯定会有人吐槽我，说：“xxx你本来就是个胖子！”哈哈，如果竞选成功，我将以“服务全院广大师生”为宗旨，在继承往届师兄师姐的优良传统的基础上，大胆改革创新，全心全意为大家服务。我将继续完善研会各项制度，第一，在原有的篮球赛、羽毛球赛等活动基础上开展各类同学们喜闻乐见的活动，如游泳比赛、珠江夜游、生物岛自行车骑行、内环长跑等，丰富我们的校园生活，让我们找到自己所热爱的活动；第二、如果我竞选成功，我们将增开权益服务职能，以往我们对大家学习和生活上遇到的困难并不是十分了解，现在我们将定期开展调查走访，聆听同学们的心声，在我们力所能及的范围内解决大家学习和生活上困难；第三，若竞选成功，我们将增开就业服务职能。我们在读研期间，很多人对自己的职业前景十分迷茫，不知将

来从事哪种工作，缺乏有经验的前辈进行指点，并且缺少实习和就业信息渠道。如果竞选成功，我们将定期邀请更多的企业名家开展就业创业讲座，邀请更多工作成功的师兄师姐回校分享就业经验，同时定期发布企业实习和招聘信息等，使得大家在今后就业的道路上更加顺利。

回首过去一年，我们经管学院取得了一个又一个的辉煌成绩，经管研会也再一次蝉联了“优秀研会”的荣誉称号，华师人一提到经管学院，无不竖起大拇指，点赞！这些都是我们经管人的骄傲，毫无疑问我们面临的压力也将会非常大。这也使得新一届的院研会主席亚历山大，我是雷锋，把这些压力给我吧。其实，在参加竞选之前，无数个夜晚，我都在深深的思考我究竟能否扛起经管研会这面大旗。我究竟能不能秉承历届主席团的优良传统，带领研会做得更好？这时，我想起了兴隆师兄，他成熟稳重的为人教会了我周全的处事方法，他给了我信心；我想起了小瑢师姐，她不辞劳苦全程工作亲力亲为教会了我尽职尽责的工作态度，她给了我信心；我想起了黄茜师姐，她用亲切而平易近人交流教会了我与人良好的沟通技巧，她给了我信心；我想起了方圆师姐，对我们严格的要求教会了我认真细致的工作作风，她给了我信心；我还想起了首臣、骏东、李翔师兄，一丹、雅琪、唐瑶、陈薇师姐，每一次开展大型活动的时候，各位部长无不是不辞辛苦熬夜到凌晨两三点甚至通宵进行活动准备工作，这份敬业精神感染着我，他们给了我信心；还有研会的其他小伙伴们和在场的每一位同学，正是有你们背后不计回报的付出和不畏艰难的精神，才有我们今天如此优秀的经管学院，你们给了我信心！

我深深的明白，我们大家一起的努力与付出，是我们经管研会不断前行、追求卓越的不竭动力。追求卓越的道路上不会一帆风顺，它可能布满荆棘，困难重重，但只要你我能并肩而行，不后退，不放弃，彼此支持，我坚信经管学院必将充满希望！经管研会必将臻于完美！

我不知道你们会将手中的选票投给谁，但是，如果你们中的谁相信我、信任我，与我有着共同的信仰，有着对经管学院美好未来的殷切期盼，有着和我一样不畏艰难勇往直前的精神，请为我投上宝贵一票！我xxx，一定不辱使命！篇三：研会主席团竞选演讲稿研究生会竞选演讲稿

1大家好，很高兴能够站在这里和大家一起分享竞选的快乐，我叫雷韵，来自西经。

在开学的前两个礼拜，我的心太乱，找一些空白，老天在不在，忘了给我安排，因为我是来自一所很不同的本科院校，加上发现身边的同学是如此的优秀，心里有了一种莫名的失落，在后来的学习和适应中，我明白了这么几个道理：一是我能从那么普通的本科学校上千年学府，百年名校的湖南大学，说明我还是很优秀的，勤奋真的可以补拙；二是也许起点很低但并不可怕，可怕的是我因为起点低而无所事事原地踏步，也许我有很多东西不会，但这并不可怕，可怕的是不会去学。正因为如此，我出现在了这里。

我想可能是组织部，宣传部，或者是办公室。但是我想今天要想成功竞选的同学中必须要具备这么几个条件：（1）要有责任心（2）要有***（3）要有朝气。对我而言，要有***有***，要朝气有朝气，至于责任心嘛，我想充满一个有***和一个有朝气的人责任心应该不会差到哪里去。我的竞选宣言是，如果我是太阳，我会把温暖带给你，如果我是月亮，我会把纯洁送给你，如果你们把票投给我，我就是经贸学院2010届研究生会的宣传部长。2现场稿：

各位尊敬的老师，各位尊敬的师兄师姐、亲爱的各位同学，大家下午好！

首先借这个机会祝大家五一劳动节快乐，五四青年节永远年轻。我叫***，男，湖南人，**专业，无宗教信仰，未婚。很激动，能站在这个讲台上。记得大学里第一次要站在讲台上竞选演讲时，我特意跑到湘江西岸边“河西狮吼”般的训练过自己，一晃四年过去了，都研究生了。所以我想，我是带着感恩和激情站在这里的。感恩是来自心灵深处，因为我不知道如何做可以为自己来之不易的学习机会投桃报李，也许这个平台可以让我做点什么；而激情是我期望竞选学生会的动力，因为带着一些目的，有目的的激情是做任何事的源泉。

读过《***宣言》的人，我想都能感受到《宣言》的字里行间带着的激情和理性。马克思在宣言结尾的时候说：***人不屑于隐瞒自己的观点和意图。撇开此话的深层含义，我想从字面，引出今天发言的主要意思，就是想表达一下我站在这里的目的，希望在座各位审视和监督。

我想我站在这里的第一个目的就是“锻炼”二字了。有首歌叫作《冲动的惩罚》，也许因为自己过于年轻，做事情的时候总是有些冲动，所以导致自己人际关系的不和谐，很多时候让人很痛苦。研究生会是一个很正式的组织，所以希望自己能在这样规范的组织下因为身份的原因可以有来自各位与职责的压力，抑制自己的冲动，以得到锻炼。

第二个目的就是劳动。路遥《平凡的世界》里有一句话，大致是“劳动弥补了精神的空虚”，我不希望待在书籍和网络的世界里遨游，希望研究生会可以给自己增加一些劳动的机会。第三个目的为了更加开心。我认为没有什么比为他人做事，与人方便，和予人玫瑰，更让人值得开心的事了。因为我一直认为，别人叫我做事，是我的荣幸。至今我都很难忘记，大学的时候带着我的团队为我的学校贫困生创造工作机会的日子，我能感受到那些找到兼职的学生的感激。而研究生会就也是这样的一个助人为乐的组织。第四个目的，感恩。彼特拉克说：“我自己是凡人，我只要求凡人的幸福”，此话，我一直奉为经典。我想，凡人幸福的要素之一，只不过是在生存的基础上，用无言和不求回报的行动感激帮助过自己的人，感激身边的人罢了。所以，如果自己的努力与工作，能让身边的人幸福我也会深感幸福。

第五，学习。列宁说，我们要“学习，学习，再学习”，前辈们也就是前十届的研究生会干部已经为我们留下了很多经验，这是另外一个学习机会，因此我就会有更多的机会去学习，这让人感到兴奋。也希望自己在学习中能为研究生会的case带来一些新的东西。其实有些改革的想法，比如创造与其他高校联宜的机会，比如-----因为突然抽到第一个演讲，所以为了让大家到投票的时候不至于忘记我，我临时将自己昨晚两份演讲稿都改了。我想把在校园里正式场合里的处子唱献给各位，希望各位不要见笑，此行动绝没有与文娱部争抢饭碗的嫌疑。有首歌叫做《海阔天空》，（清了一下嗓子唱）：“我曾怀疑我，走在沙漠中，从不结果，无论种什么梦，才张开翅膀，风却变沉默，习惯伤痛能不能，算收获”。希望研究生会的工作中，让我觉得自己不是一个曾经怀疑自己的人，希望我的工作能让大家和自己都有收获，无论自己的翅膀是否在沙漠中飞翔！我想，个人就是集体的，个人对进入研究生会的意图就是研究生会对我们的要求，研究生会每个成员的态度决定了该组织的成败和成功的大小！

很抱歉，耽误了大家几分钟时间，希望我的演讲不至于让各位觉得是苍白的。我希望是有生命力的目的，尤如我这五短身材，虽然不高，但是却五脏具全；虽然长得没有特点，但我有平静的大海一样般的温柔；虽然讲的不好，但是期望着尊敬的各位，伸出你们智慧的右手，在***那个名字上划一个勾，给予我一个“服务大家、快乐自己”的“自私”机会！谢谢！竞选人：***夕林

二零零七年四月二十六日

初稿：

各位尊敬的老师，各位尊敬的师兄师姐、亲爱的各位同学，大家下午好！

很激动，能站在这个讲台上。记得第一次要站在讲台上竞选演讲，我曾经在湘江西岸边“河西狮吼”般的训练过自己，一晃四年过去了，都研究生了。所以我想，我是带着感恩和激情站在这里的。感恩是来自心灵深处，因为我不知道如何做可以为自己来之不易的学习机会投桃报李，我傻傻的，思考着，也许这个平台可以让我做点什么；而激情是我期望竞选学生会的动力，因为带着一些目的，我带着激情站在了这个讲台上，虽然这与我的研究生规划相差甚远，但是如果没有激情去做一件事，会显得消极和没有生气。在座的各位都学习了一些马克思。读过《***宣言》的人，我想都能感受到《宣言》的字里行间带着的激情和理性。马克思在宣言结尾的时候说：***人不屑于隐瞒自己的观点和意图。撇开此话的深层含义，我想从字面，引出今天发言的主要意思，就是想表达一下我站在这里的目的，希望在座各位审视和监督。

我想我站在这里的第一个目的就是“锻炼”二字了。期待这个平台来锻炼自己是来自于自己无言的冲动，有首歌叫作《冲动的惩罚》，我也是因为自己历练太少，遇事常冲动，因而说了不少不该说的话，做了不少不该做的事，从而影响了自己与人之间的不和谐。有人说我这种冲动来自于自己的本真，但是毕竟在不适当的场合常说不合适的话，是不适合自己身份的，所以我希望在学生会这个正规的组织里能得到老师和在座各位的监督压力，以求有所历练，能够更加适应现实社会的人际气氛。

第二个目的就是劳动。进校以来，虽常被尊敬的老师鼓励去运动运动，但是实际的行动很少，我的同班同学是知道的，如果一起去打一次乒乓球，我的手臂就要痛几天，常被同学嘲笑。所以进入学生会我想会多一些劳动的压力吧，我想劳动应该也是运动的效能范围吧！否则每天呆在网络和书籍的世界里，会闷，偶尔也会有空虚。路遥《平凡的世界》里有一句话，大致是“劳动弥补了精神的空虚”，是的，我一直这么认为，因为如果我无聊的时候就会以搞宿舍卫生的形式去充实自己。我想研究生会的活动可以给自己增加一些劳动的机会，我也会带着激情和充实生活的心情在学生会做事的。

第三个目的是开心。我认为没有什么比为他人做事，和予人玫瑰，更让人值得开心的事了。记得高中时候的一个中午，在校园小卖部，碰到几个同班女生让我请客，还要让我把饭碗拿到教室去，我犹豫的很没绅士的问她们：“为什么”？而小卖的老板接了我的话：“有人让你请客，让你做事，是把你当朋友，你会叫陌生人和你不愿当朋友的人做事吗！”呵呵，有人主动和我作朋友，我当然开心，有人找我帮忙，那是看得起我，自那以后我一直这么认为。所以为组织和他人做事，我永远快乐！同时让自己忙碌起来，也许还能减少单身的相思！第四个目的，感恩。我认为，我是一个平凡的人，但是我在党校却得到了同班同学、师兄师姐和各位老师的许多帮助，我觉得因为这些帮助，我拥有了平凡人的幸福，我们的世界，很多人都不曾拥有。彼特拉克说：“我自己是凡人，我只要求凡人的幸福”，此话，我一直奉为经典，我想，凡人幸福的要素之一，只不过是在生存的基础上，用无言和不求回报的行动感激帮助过自己的人，感激身边的人罢了。我想用感恩的心态去做事也是一种人生态度和处事能力吧！

第五，学习。列宁说，我们要“学习，学习，再学习”，至于该话的出处和意图我还没去查，但是我想经常学习是非常重要的。来到党校第一次介绍自己的时候我看着老师，腿在颤抖，额头在冒汗，这与我两年前还站在讲台上，或是人群中间培训别人，还在与各种 organization谈判和讨价还价判若两人，也许是因为考研后，没有意识的去学习和锻炼的后果。而在学生会的老师和很多优秀的师兄师姐、同班同学会在实践中指导我，我就会有更多的机会去学习，这让人感到兴奋。第六，改革。也许每个拥有优势现状的人都不期望改革。但是我所进入的每一个组织我都会提出一些自己的想法，这次希望也是，也已经有了一些方案。马克思说：“新思维的优点就恰恰在于我们不想教条式地预测未来而只希望在此批判旧世界”。感性一点去理解此话的意思：我一直是一个不安于现状的人，我希望自己一些新的想法不至于对我们的研究生会原有的公信有所损害。但是自己刚刚走过研一，感受到的研究生会可以做得更好的case有自己的一些想法。期待在以后的case中我能带来一些新的亮点，犹如木棉花点缀广州市容一样，显得格外红火！很抱歉，耽误了大家四分多钟的时间，希望我的六个目的不至于让各位觉得是苍白的。我希望是有生命力的目的，尤如我这五短身材，虽然不高，但是却五脏具全，还有为大家诚心服务的心都有；虽然长得没有特点，但我有平静的大海一样般的温柔；虽然讲的不好，但是期望着尊敬的各位，伸出你们智慧的右手，在李**那个名字上划一个勾（写上李**这个名字），给予我一个服务大家的机会！谢谢！篇四：竞选学生会主席演讲稿竞选学生会主席优秀演讲稿各位代表：

大家好！首先感谢大家的支持与学校提供这次机会，使我能参与竞争，一展自己的抱负。今天我来参与竞选的目的只有一个：一切为大家，能为大家谋利益。我自信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作，正由于这种内驱力，当我走向这个讲台的时候，我感到信心百倍。

我认为自己很适合担任学生会主席。首先我热爱我的工作，算上小学的话，十年学生干部“工龄”已不算短了，这使我有了相当的管理经验、领导能力。活泼开朗、兴趣广泛的我积极参加并组织开展各项活动，在活动中尽情施展自己的唱歌、跳舞、弹钢琴及演讲的才能，取得了如演讲比赛第一、英语朗诵、阅读竞赛第一等好成绩，激励着我不断向前；主持也是我不懈的追求，从高一入学军训联欢会到主持省武高电视台节目，及后来的首届英语节，大大小小的活动参加了不少，是省武高这方热土给我提供了机会，使我如鱼得水，不断锻炼、充实着自己。此外，在活动过程中，我学习上也丝毫没有松懈，成绩现已跻身年级前茅，我认为我有着足够的时间和精力在学习之余开展活动。

假如我当选，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己“待人正直、公正办事”；要求自己“严于律己、宽以待人”；要求自己“乐于助人、尊老爱幼”等等，总之，我要力争让学生会主席的职责与个人的思想品格同时到位。假如我就任此届学生会主席，我的第一件事就是召集我的内阁部长们举行第一次全体内阁会议，全面地听取他们的意见与建议，下放权力，实行承包责任制。我们将自始至终地遵循“一切为大家”的原则。在就职期间，我们将在有限的条件下，办我们自己的电视台、广播站，建立必要的管理制度，设立师生信箱。我们将定期举行各种形式的体育友谊比赛，使爱好体育的英雄有用武之地。爱好文艺的，校艺术团在欢迎你，我们将举办自己的艺术节、中秋、圣诞大联欢。如有条件来个校园形象大使活动也不错，还有书画会、文学社、中学生论坛、社会实践（包括大家感兴趣的郊游活动）??总之，我们每个人都能在学生会找到自己的位置，我们的课余生活绝对能够丰富多彩！我们将与风华正茂的同学们在一起，指点江山，发出我们青春的呼喊！我们将努力使学生会成为学校领导与学生之间的一座沟通心灵的桥梁，成为师生之间的纽带，成为敢于反映广大学生意见要求，维护学生正当权益的组织，新的学生会将不再是徒有虚名的摆设，而是有所作为的名副其实的存在！

既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路；既然是学生会主席，我就要成为一名出色的领航员！

各位代表，你们所期望的学生会主席，不正是敢想敢说敢做的人么？我十分愿意做你们所期待的公仆。你们握着选票的手还会犹豫吗？谢谢大家的信任！

学生会主席竞选演讲稿

尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们：

大家好!我是来自05班的孙杰。性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选学生会主席。”我在这里郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。” 我已经在团委会纪检部工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。这一切证明：我有能力胜任学生会主席一职，并且有能力把学生会发扬光大。

假如我当上了学生会主席，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。

假如我当上了学生会主席，我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰”，做到“日日清，周周结”，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略提供可*的保证。还要协调好各部门之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会的影响及权威。

假如我当上了学生会主席，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。

我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。

请各位评委给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会!xx届团委会学生会换届竞选演讲稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好!

我很荣幸的站在这里参加竞选，此刻我的心情特别激动。

我叫***，来自高一(18)班，现为伙食管理委员会及生活部负责人之一，我竞选学生会副主席。这一路走来不是鲜花满地，但也充满披荆斩棘后的快乐与喜悦。我也明白了什么是目标，什么是责任，什么是拼搏，什么是奉献。



我有自信、有责任心，有积极的态度，我希望加入主席团更好的发挥和磨炼自己。

假如我能当选，我首先会要求团委会、学生会的成员都讲普通话，语言文明，举止大方礼貌，因为别人在聆听我们，别人在关注我们。

假如我能当选，我会对某些部门进行改进。通过改组，对有问题的干部、成员进行批评、教育、清理，抓好行为习惯，树立良好形象，提高办事效率。我会落实干部责任。具体可将评优、奖励正规化、严格化，同时有一定的处分规定，实行“竞争上岗制”，把学分制纳入对成员的管理，促使其成为先进分子的代表。

假如我能当选，我会扩大各部现有职能，加强团结。我会作一场明确职责的报告，通过交谈及部门间各种活动、评比来促进竞争，促进联系，增进友谊，这样来凝聚这个集体，共同努力，切实履行应尽职责，保持先进性。



假如我能当选，我会通过不定期抽查、监督及表扬、批评来抓量化分数，我会通过开展班级先进管理，通过经验交流来加强管理，我会充分运用校刊、论坛来扩大思想、宣传教育。

我会用真诚、耐心、热情来提高学生会的威信。

我会抓住机会，严格要求，积极进行改革，不断追求新知，努力完善人格，勤奋踏实工作，积极磨炼自己。

我会思考创新、锐意进取、勤于奉献。

我会用实际行动来提高自己，服务大家。

请大家支持我，投上你宝贵的一票。

学生会演讲稿

尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们：

大家好!我是来自××(×)班的×××。性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选学生会主席。”我在这里郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。”

我已经在团委会纪检部工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。这一切证明：我有能力胜任学生会主席一职，并且有能力把学生会发扬光大。

假如我当上了学生会主席，我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰”，做到“日日清，周周结”，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略提供可靠的保证。还要协调好各部门之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会的影响及权威。

我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。

请各位评委给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会!

谢谢!【××(×)班 ×××】

竞选学生会宿管部部长的演讲稿

尊敬的学校领导，各位评委老师：

大家好！

5.校研究生会主席团竞选演讲稿篇五

2.3.大赛。大家好，我叫魏小兵，来自机械与汽车工程学院。我要竞选的职务是体育部首先是体育部的主要职能。由于时间关系，就不念了。我们体育部主要有三大活动，分别是研运会、校运会以及篮球联赛和啦啦操

首先是研运会。研运会可以说是我们体育部全程组织策划完成的，我们全体成员都付出了辛勤的汗水。此次运动会通过大家的共同努力，交上了一份圆满的答卷。

其次是校运会。校运会的工作主要是由体育学院的老师负责的，我们涉及的不是很多。在校运会中，我们的工作主要是收集优秀运动员的信息，保证他们能顺利参加校运会。

还有就是篮球联赛和啦啦操大赛。总体来说，今年的篮球联赛举办得比较成功，也比较顺利，没有出现球员发生冲突、球队不服裁判判罚等事件。而今年将啦啦操大赛穿插于篮球联赛中场休息期间，我觉得这是个很好的创新，不但可以缓解周围紧张的竞技气氛，还能吸引更多的观众，带给观众更多的视角震撼。但由于是新的尝试，这种方式还不太成熟，比如说如何有效地把握好篮球联赛和啦啦操大赛的进程，使二者更为紧凑，这在以后的工作还需进一步的探索。

4.然后是我对部长这个职务的认识。简单说一下，我认为作为部长最主要的职责是：能够充分的发挥各成员的能力，用真诚、理解和信任对待每一个成员，给他们一个宽松的自我发展的空间。

5.接下来谈一下我对自己的认识。我的优势主要体现在以下四方面：第一，我性格乐观开朗，善于沟通和交流。第二，我做事踏实认真，有责任心。第三，我有良好的组织和协调能力。最后，是我对体育的热爱。

6.研究生会演讲稿篇六

各位尊敬的老师、主席：

大家晚上好!

我是网络部的颜凌扬，很荣幸也很高兴能够有机会站在这里进行竞选演讲。

是广大伸出了它厚实的臂膀接过了我，是团委学生会那青春的活力吸引了我，部长用它那股幽默，那股奋进的感染力牵引了我。我要感谢我们的广大，感谢纺织服装学院团委学生会，感谢各位老师的淳淳教导，感谢师兄师姐特别是我的部长。所以，今天我骄傲的站在这里，我将用我的激情，用我那一腔热血感染在场的所有人。

在过去的一学年里，在学校除了学习到了文化知识，还在团委学生会里得到许多来之不易，可遇而不可求的机会，特别是师兄师姐对我的照顾和教我的许多知识。还记得在干培的们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以权谋私。

下一届的团委学生会在继承这届团委学生会的优势之下，结合我院实际情况我觉得要进行一些必要的改进。

最新学生会竞选演讲稿

大家好!我叫()，我来自()班，今天，我能够站在这里竞选学生会主席团，深感荣幸。

前段时间学校举行体育周活动，我积极参加了组织和管理工作，以极大的热情，全身心的投入，精心组织，统筹安排，每场活动比赛，受到了极大的启发。也许有些老师和同学们对我有所了解，从小学到现在，我一直在班级中担任着班干部，在多年的工作中积累了些经验，培养了自己吃苦耐劳的工作作风。在高一期间，我除担任班干部外，还是学生会高一

体育部代理部长，也取得了一些成绩。

此时此刻，当我站在主席台上就感到责任重大，任务艰巨，我深知“举大业，德为先，先做人，后做事”的人生哲理。一个人的工作能力只有在实践中锻炼，才能不断提高，在学习中工作，在工作中学习，才能提高自身素质，才能有所收获。

假如我当选学生会主席，以服务同学，当好学校助手为原则，以“民主维权，校园执法，扶贫济困，后助服务”为主要工作任务，认真履行职责，统筹安排好各部门的工作，不畏艰难困苦，任劳任怨，不断开拓创新，继承和发扬上几届学生会优良传统，密切师生关系，倾听同学呼声，求是务实，与时俱进。

假如我当上学生会主席，在明年学校百年校庆活动中，我将认真完成好学校交给学生会各项工作任务。

7.研究生会演讲稿篇七

1 开设公共演讲选修课的重要性

演讲是社会性实践活动, 是语言传播人在交流过程中处于中心地位向受众持续性发言的行为, 是一种高级的语言交际活动, 是人类社会活动中不可或缺的组成部分。公共演讲选修课的开设着重以培养学生在现实语境中能够灵活运用语言的能力, 进行有效的交际, 并在大众交流中获得成功。公共演讲选修课的开设以语言表达为学习手段, 以交际为学习课堂, 注重综合能力的培养, 如:语言组织能力、逻辑思维能力、数据分析组织能力、快速应急能力、艺术鉴赏能力。一个成功的演讲者必须具备八种基本素质: (1) 自我认知; (2) 准确的思想交流; (3) 很好的组织语言; (4) 丰富的知识; (5) 思维逻辑的整合; (6) 能够吸引受众; (7) 激励信念; (8) 具有幽默感。这些素质正是现代社会对大学生的要求, 也是建设地方特色院校的要求。

2 大学英语演讲存在的问题

2.1 教育体制对课程安排的影响

目前国内的各大高校从形式上都非常重视英语教学, 无论是课程占用时间, 还是学生投入学习的时间都超过其他课程, 但是在很大程度上都忽略了英语是一门实践性很强的课程, 没有科学的时间分配和练习无法达到预想的效果。英语教学不仅仅锻炼学生的阅读能力, 更重要的是在实践中能够灵活运用, 能够运用英语进行交际, 在公共场合表达自己的意愿。在现在许多非英语专业都安排了英语演讲选修课, 但基本上都停留在课堂上的理论学习, 这就使得学生的口语水平在老师的引导下有所提高, 而一旦脱离课堂平台, 学生的口语水平就大大缩水, 加之没有相应的语言学习环境, 学生应付基本的口语交流都存在困难, 要在公共英语选修课中进行演讲更是空中楼阁。

另外, 学校在师资培养和引进时多注重英语教师在课堂上的综合英语教学, 缺乏在演讲方面有特长或者有经验的教师, 学生很难以科学和有效的方法去掌握并理解口语表现和英语演讲的精髓, 这会大大降低学生的学习兴趣和学习效率。

2.2 考核体制对学生心态的影响

在当前的学习环境下, 不少非英语专业的大学生已经有较高的英语水平, 语法纯熟, 掌握了一定量的词汇, 经常阅读有难度的文章, 但一旦碰到生僻字眼就失去了判断能力, 同时会产生紧张的情绪, 使得许多英语学习者感到非常的困惑和痛苦。这种状况的出现很大程度上是由于学习侧重点选择不当造成的, 在一定的时间段里英语考级起到了积极的作用, 曾大大推进了英语在高校的普及, 但发展至今也暴露出不科学的一面。一些高校对英语水平的鉴定惟考级是从, 课堂上的大多数时间用来进行听力练习和阅读理解, 缺乏对语言能力的培养, 这对英语学习本身是不利的。英语能力是听、说、读、写、译的综合能力, 而英语考级主要是针对听和译, 缺乏对说其它方面的练习, 若是长时间用于考级准备, 会觉得学无所用, 从而对学习的必要产生怀疑, 更谈不上在兴趣培养。很多非英语专业学生并没有在英语学习中真正受用, 仅仅为了应付考试, 正是当今的考核体制左右了他们的学习心态。

3 选拔机制的影响

历年举办的各项赛事中, 都有优秀选手脱颖而出, 尤其是英语演讲比赛更是容易引起社会各界的重视。如此大的关注程度, 一方面是英语演讲比赛竞争性的增强, 一方面是在英语演讲行当人才辈出。前者产生在很大程度上使得大学生参赛的盲目性增强, 大范围的投入, 无论赛事水平如何, 过多的赛事对学生的自我分析和自我提高, 演讲是涉及方面广泛的项目, 没有细节的改进不可能提升水平。另一方面, 赛事的频繁会增加精神压力, 需要投入过多的精力和时间, 过于重视结果的年轻大学生容易出现过度自信或者自卑的情况, 这会对将来的学习, 尤其是英语学习造成较大的压力。在竞争中脱颖而出者很容易将过多注意力放在赛事上而忽略其他水平的提高, 结果会导致综合能力的停滞甚至下降。

4 公共英语演讲选修课程培养策划

4.1 注重学生心理素质的培养

高等教育最忌讳老师讲述过多, 学生练习太少, 尤其是英语教学, 以教带学的结果只会使学生一无所学。这就心理素质提高而言是不利的, 这就要求学生在学习英语时多尝试进行各式各样的公共演讲, 大胆尝试。只有在校园里多积累表现的经验, 到了工作后的正是场合才不容易怯场。此外, 老师应当组织和鼓励学生进行自我表现, 并为其提供时间和场地, 并在练习时不断进行分析和点评, 给予必要的辅导。

4.2 对课程设置进行改革

目前高校对很多课程的开设尚在探索阶段, 很少有高校专门为非英语专业学生开设英语演讲课程, 即使是英语专业, 也只是专业选修课。绝大多数学生并没有真正了解英语学习的重要性, 在他们的主观意识中, 学英语只是为了对付频繁的考试, 而不是去参加社会活动, 进行交流。若再将上学校的课程设置中根本没有类似的课程, 多数学生就会以为英语演讲只是个人爱好, 没有充分学习的必要。所以教育部门应切实进行课程设置改革, 提高英语演讲在课程的比例, 激发学生兴趣, 从而提高学习效率。

4.3 积极组织课外英语活动

采用语言场景模拟可以提高学生学习英语的兴趣并能提供相应的锻炼机会, 如在校内开设“外语角”, 开展各项英语文化知识竞赛, 举办英语辩论、演讲, 也可以组织学生自编、自导、自演西方剧目, 使每个学生处于现实的语言环境中, 从根本上提高学生的听、说、读、写、译能力, 促使学生主动的全面的提高英语的实际应用能力。除此以外, 为了将英语口语提高在实处, 教师应充分利用学校和社会资源, 激发想象力和创造性, 建立一个全面提升学生英语水平的教学体系, 而不单一的将学习场地束缚在课堂上, 不将练习局限在纸面上, 这个教学体系的建立应是课内、外和校内、外相结合。培养学生是长时间积累、循序渐进的过程, 需要各方面条件的不断改善, 如学生学习兴趣、教师自身素质、学校硬件增设、社会考核人性化。

5 结语

由公共英语演讲选修课程的开设目的和培养结果可以看出, 公共英语演讲选修课程对学生综合能力, 尤其是语言应用能力的提升有积极的作用。对学校而言, 随着对公共英语演讲的重视, 更能够激发学校的活力, 便于开展学风建设, 还能够增强在高校间的竞争力, 从而提升学校知名度, 打造学校的品牌形象。

参考文献

[1]苏训武.开设英语演讲课纵横谈[J].外语学刊, 1997, (3) .

[2]王彤.英语专业口语教学新课型[J].外语界, 2001, (3) .

[3]张英奇.校园演讲[M].长春:北方妇女儿童出版社, 2000.

8.研究生会演讲稿篇八

关键词：沈祖棻叶嘉莹讲稿

一

关于沈祖棻已有的研究，学界大多从其著作入手，包括文学作品（特别是旧体诗词创作）和学术著述。沈祖棻著作不多，只先后出版了《涉江词》、《涉江诗稿》，以及根据她在各高校[1]任职期间的古典诗词讲稿修订出版的《宋词赏析》和《唐人七绝诗浅释》。早在上世纪八十年代就已经有一些作家、学者开始关注到她的作品，如荒芜的《读沈祖棻同志遗著<涉江词稿>、<涉江诗稿>》[2]、舒芜的《爱国诗人——沈祖棻》[3]。在进入二十一世纪以后，关于沈祖棻的研究呈不断上升趋势，但数量依然有限。统而观之，可以暂且把目前相关的研究分为文学作品研究和追忆生平两大类。

第一类是对沈祖棻的文学作品的研究。以对其创作的旧体诗词、新诗、历史小说的研究为主。研究重点为词集《涉江词》，主要着眼点为其词学渊源、创作观念、艺术手法、思想主题等。如施议对的《江山·斜阳·飞燕——沈祖棻<涉江词>忧生忧世意识试解》[4]、江汇的《沈祖棻词学渊源考略》[5]等。

第二类则以追忆沈祖棻的生平为主，通过叙写其为人处世展现其个人品格和精神追求。这类文章的撰写者多为沈先生的亲友，如吴志达的《沈祖棻评传》[6]就详细记叙了沈祖棻的一生遭遇。值得一提的是，沈祖棻的外孙女张春晓近年来也曾撰数文，对祖母的学术成就和人生经历进行了概括总结，颇有研究价值。

然而目前学界对于沈氏诗词讲稿的研究却寥寥无几，《宋词赏析》和《唐人七绝诗浅释》（以下简称《赏析》和《浅释》）都是根据沈祖棻的授课讲稿几经修改而成，体现出她对古典诗词的独到见解，极具研究价值。然而相关专门性研究论文仅见于刘庆云的《读沈祖棻先生<唐人七绝诗浅释>杂记》[7]和张悦的《沈祖棻<宋词赏析>批评手法归纳详析》[8]、《<宋词赏析>中提出的几个重要词学问题》[9]。但两者的研究都是仅以两书中的诗词分析为对象，而忽略了其作为讲稿的独特形式。无论是《赏析》还是《浅释》，沈祖棻都极重视文学的审美特性和艺术技巧，且都有精辟而细腻的见解、流畅优美的语言，逻辑清晰，详略得当。钱仲联曾赞《赏析》“剖析精微”[10]，章子仲也在《易安而后见斯人——沈祖棻的文学生涯》中称《浅释》具有“探本溯源的宏观认识、触类旁通的比较方法、对古典诗歌创作和欣赏的某些规律性的揭示”[11]。可见其讲稿具有很大的学术研究价值和空间，亟待学界开辟。

二

学界已有的关于叶嘉莹的研究，多是对于其学术思想的研究。叶嘉莹著述颇丰，早在二十世纪中后期，就已蜚声海外。自从1978年回国讲学之后，叶嘉莹便在国内陆续发表了多篇论文并出版了多部著作，后结集出版为“迦陵著作集”、“迦陵说诗丛书”、“迦陵讲演集”等系列丛书。而学界对她的研究也早已开始，2006年，时值叶嘉莹八十寿辰，北京师范大学和北京文化发展研究院编撰了《北斗京华有梦思——叶嘉莹先生八十寿辰暨学术思想研讨会纪念文集》[12]，其中不仅收录了许多叶嘉莹之前未出版或散见于各处的文章，还收录了许多关于她生平、学术、创作的论文，留存了宝贵的资料。到目前为止，学界关于叶嘉莹各个方面的研究可大致分为学术思想、生平回顾、诗词讲稿研究三类。

第一类为对其学术思想观念的归纳和总结。可细分为对“兴发感动”说、诗学研究、词学研究、比较诗学理论、美学思想、身份意识、师承等多方面的探讨。这一类的详细论述可见于张静、张海涛的《叶嘉莹先生学术思想研究综述》[13]，此处不做累述。

第二类对其生平经历和人生态度的回顾，详见于夕衡《叶嘉莹：我愿终生做中国古典诗词“摆渡人”》[14]、张星《叶嘉莹：穿越生命的诗行》[15]。这类文章多为采访其本人后的整理稿或是相交游者的回忆之作，篇幅不长，但从中可窥见叶嘉莹的为人处世、治学理念以及人生态度。

第三类为对其诗词讲稿的归纳研究。叶嘉莹终身从事古典诗词教学工作，她大部分的著作都是由其上课录音整理而成，这本身便是一种教学的书面呈现。有人就对此做过较为细致而全面的分析，详见于纪媛媛的《叶嘉莹的诗词教学思想与实践》[16]，其中详细梳理了叶嘉莹的诗词讲授道路与教学生涯，结合具体教学实践，分析叶氏的诗词教学思想以及其当代意义和启示。但由于作者的主要研究领域为教育学，而对于诗稿中的文学价值并未作深入的探究。以《唐宋词十七讲》（以下简称《十七讲》）为例，叶嘉莹在讲授中极为注重感发性，往往旁征博引、挥洒自如，自称为“跑野马”，但又并非随意而为。她通过对具体词作的选择以及双向间的比较大体展现了唐宋词发展的过程；同时又注重对一些抽象理论的阐释，中西合用，深入浅出。此部讲稿又以见解独到、分析精微、语言优美而广受赞颂，具有极大的学习和研究价值。

三

目前对于沈祖棻、叶嘉莹二人的研究仍在继续，但研究重点仍主要放在她们各自的学术思想和个人创作上。若细心留意则会发现，沈、叶二人存在着诸多相似处，同为女性学者、诗人、词人，且家学渊源深厚，对古典文学和传统文化有着高度的认同心理，又都师从大家，并且两人的学术成果也多是由讲稿整理而成。但学界对这二人的比较研究却少之又少，而关于她们诗词讲稿的比较研究则尚未见诸于学界。值得一提的是，叶嘉莹早在2004年就发表了《从李清照到沈祖棻——谈女性词作之美感特质的演进》[17]一文，可见叶嘉莹已将沈祖棻的学术和创作成果纳入研究范围。

众所周知，沈、叶二人都常年从事古典诗词教学工作，然而受时代的影响，二人最终选择了不同的学术路径。通过比较《赏析》和《十七讲》不难发现，虽然同为讲稿且讲授范围大体相当，但这两部讲稿的文本所呈现的风格却大不相同，相异之处及其原因有以下几点：

第一，语体风格不同。《赏析》书面语居多，不少还带有文言色彩，口语较少；《十七讲》则以口语为主。究其原因，《赏析》是沈祖棻授课时所编讲义，并且是由程千帆根据这一讲义的三种不同底本整理出来的，因而多书面语且具文言色彩，较为严谨；而《十七讲》则是根据叶嘉莹讲课时的现场录音转写的，完全忠实于其当时讲话的声吻，不仅保留了讲课现场的口语实况，更保留了叶嘉莹独特的讲授风格，更为生动活泼。

第二，分析手法不同。《赏析》偏重于宋词的艺术表现鉴赏，特别是婉约派的艺术表现鉴赏，侧重于艺术分析；《十七讲》则以“知人论世”的讲法为主，通过介绍作者生平揭示词作的意义和感情，又通过分析词作来还原历史背景。究其原因，《赏析》是沈祖棻在讲课过程中为解决学生提出的宋词（特别是婉约派）的艺术表现手法及古代文论家的批评不易读懂的问题，因而特别重视词作的艺术赏析和解释相关批评；《十七讲》则是叶嘉莹于1987年先后在北京、沈阳及大连连续所作的一个系列演讲，由于观众不同，观众的学术底蕴也不尽相同，且演讲带有一定的普及性，因而多采取“知人论世”、深入浅出的方法。

第三，讲解脉络不同。《赏析》中所选取的作者和作品，不仅作者与作者之间没有联系，同一作者名下的不同作品之间也没有联系，采取的是“单篇单讲”的方法；《十七讲》中则出现了不同作者之间、不同作品之间和同一作者的不同作品之间的多种比较。究其原因，《赏析》由于是沈祖棻为青年教师和研究生讲课的作品，讲授对象已经具有比较丰富的文学知识和较强的批判能力，因而在讲课时侧重于分析单篇词作的艺术技巧，不做整体分析；《十七讲》则是由于叶嘉莹在演讲过程中详细分析了“词”作为一种文体的内在发展理路，故而加以反复比较，解释词的发展进程。

另外，两部讲稿在所选取的篇目、学术支撑以及情感色彩上也大不相同。而从这种种不同中我们不难发现二人的讲稿之间存在极大的比较空间和研究价值，值得我们进行更加深入和细致的探究。

注释

[1]《宋词赏析》内名《北宋名家词浅释》、《姜夔词小札》等，其中《北宋名家词浅释》是根据沈祖棻于1957年春在武汉大学给几位青年教师和研究生讲课时的讲稿整理而成；《唐人七绝诗浅释》是根据沈祖棻在金陵大学、华西大学和武汉大学开设过的唐人七绝诗专题课程的讲稿整理而成。

[2]荒芜：《读沈祖棻同志遗著<涉江词稿>、<涉江诗稿>》，《山花》1980年第4期。

[3]舒芜：《爱国诗人——沈祖棻》，《读书》1984年第11期。

[4]施议对：《江山·斜阳·飞燕——沈祖棻<涉江词>忧生忧世意识试解》，《中国诗歌研究》，2007年第00期。

[5]江汇：《沈祖棻词学渊源考略》，《中国韵文学刊》，2009年第3期。

[6]吴志达：《沈祖棻评传》，《武汉大学学报：社会科学版》，1985年第4期。

[7]刘庆云：《读沈祖棻先生<唐人七绝诗浅释>杂记》，《南京师范大学文学院学报》，2005年第2版。

[8]张悦：《沈祖棻<宋词赏析>批评手法归纳详析》，《语文建设》，2016年第5版。

[9]张悦：《<宋词赏析>中提到的几个重要词学问题》，《才智》，2016年第25版。

[10]钱仲联：《当代学者自选文库：钱仲联卷》，安徽教育出版社1999年版，第713页。