儿童童真诗歌

儿童童真诗歌（通用8篇）

1.儿童童真诗歌 篇一

儿童散文诗精选，走进童真的世界

儿童的世界十分简单，孩子的目光总是很善良美好。在诗人的笔下，那些天真和无邪总是给人无限的灵感和向往。散文一般的语言，诗化的映衬出一个不一样的世界。是否我们越长大越失去了那份童真，越失去又越怀念……

——写在前面

1、《风》

风儿 微笑

在树上荡秋千

在草原上赛跑

在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏

2、《爸爸的鼾声》

就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。

爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。

咦？

爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？

3、《爸爸》

爸爸高兴的时候

说话特别大声

天花板都会震动

爸爸伤心的时候

眼睛呆呆的好象一个木头人

爸爸生气的时候

好象火山爆发

谁碰到了

谁就倒霉

4、《其实我是……》

其实我是一朵云，当我在天空，自由的飘动时，我想这样告诉你。

其实我是一只蝴蝶，当我在花尖飞舞着，看见了很多昆虫，我想这样告诉你。

其实我是一片黄叶，当我从树上飘落了，把大地染成金色时，我想这样告诉你。

5、《捉月亮的网 》

我做了一个捉月亮的网，今晚就要外出捕猎。

我要飞跑着把它抛向天空，一定要套住那轮巨大的明月。

第二天，假如天上不见了月亮，你完全可以这样想：

我已捕到了我的猎物，把它装进了捉月亮的网。

万一月亮还在发光，不妨瞧瞧下面，你会看清，我正在天空自在地打着秋千，网里的猎物却是个星星。

6、《秋姑姑》

我们

想起秋姑姑

就想起收获

我没有见过秋姑姑

但我猜秋姑姑的脸儿

是红红的圆圆的胖乎乎的我没有看见过秋姑姑

但我猜秋姑姑

是一个画家

秋姑姑一来

就给果树和庄稼

抹上了金黄的火红的颜色

秋姑姑啊

忙着呢

——她给所有的箩筐和麻袋

都装上了

饱满的粒子

沉甸甸的果子

果子爱嘟着嘴巴

提个意见说：

罗筐太小

装不下！

秋姑姑啊

她真好

她给我们送来了

一阵阵凉风

使得那

给村里看场院的小弟弟、老奶奶们

把手上的蒲扇

一把，一把收起来

秋姑姑啊

披着露珠来到

踩着霜花

悄悄地走了

她给我们留下了

又一个丰收的喜悦

7、《坐火车》

爸爸带我坐火车，火车开动的时候，窗外的东西就动了起来；

山开始往后退，树也往后退，房子也往后退……

哇！什么东西都往后退，好怪好快啊，我们都不用走路，一下子就到了台北。

8、《我学写字》

当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。

当我拿笔把“河流”，写上我的小练习本，我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座宫殿。

当我的笔写好了“草地”，我就看见在花间忙碌的蜜蜂，两只蝴蝶旋舞着，我挥手就能把它们全兜进网中。

要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，我个儿最高，身体最棒，什麽事我全能干得顶呱呱。

9、《我的风筝》

把我带去吧，我的风筝，快快把我带上蓝天！

我要在天上飞行，我要在天上盘旋，我要像鸟儿那样飞呀飞，飞过大海哟，飞过大洋。

把我带去吧，我的风筝，快快把我带上蓝天！

在天空看看世界有多棒，去看全世界的小朋友有多好，我要同他们手拉手，我要同他们一起欢笑。

把我带去吧，我的风筝，快快把我带上蓝天！

10、《善良》

要是苹果只有一个，它准装不满大家的提篮。

要是苹果树只有一个，挂苹果的树杈也准覆不满一园。

然而一个人，要是他把

心灵的善良分给大家，那就到处都会有明丽的光，就像甜甜的果儿挂满了果园

11、《妈妈》

我一定要说出来，说出你给我的一片感激之情。

你给我这麽多我喜欢的树，你给我这麽多我喜欢的鸟，你给我这麽多张开花瓣的星星，你给我这麽多写诗作歌用的词语，你给我这麽多向我敞开的心灵，你给我这麽多歌喉甜润的少女，你给我这麽多供我紧握的亲善的手，还给了我这颗童稚的心——

它对生活无所企求，就只希望有一阵阵风，把我理想的风筝送上蓝天。

12、《小时候》

小时候

我不认识字，妈妈就是图书馆。

我读着妈妈——

有一天，这世界太平了：

人会飞……

小麦从雪地里出来……

钱都没有用……

金子用来做房屋的砖，钞票用来糊纸鹞，银币用来飘水纹……

我要做一个流浪的少年，带着一只镀金的苹果，一只银发的蜡烛

和一只从埃及国飞来的红鹤，旅行童话王国，去向糖果城的公主求婚……

但是，妈妈说：

“你现在必须工作。”

13、《角色互换》

说好的，角色互换。

今天你当爸爸，我当宝宝。

你推我走进公园，我咬着奶嘴一脸的无辜。

我哇哇哭闹，你严厉叫骂。

路人依旧赞叹你的可爱，谴责我的荒谬。

他们忘了我们的约定，今天我是宝宝，你是爸爸。

14、《蜗牛》

我驮着我的小房子走路，我驮着我的小房子爬树，慢慢地，慢慢地，不急也不慌

我驮着我的小房子旅行，到处去拜访，拜访那和花朵和小草们亲嘴的太阳

我要问问他：

为什么他不来照一照

我们的那样又湿又脏的鬼地方？

15、《窗前》

我的两个小雨点，等在玻璃上面。

我在等着看它们，哪个赛跑得冠军。

两个雨点俩名字，一个叫约翰，一个叫詹姆斯。

詹姆斯先开了步，我的心里望它输。

约翰怎麽还在等？

我的心里望它赢。

詹姆斯跑的渐渐慢，约翰像是阻拦。

约翰终于跑起来，詹姆斯的步子又加快。

约翰冲下窗子一溜烟，詹姆斯的速度又在减。

詹姆斯它碰到一点灰，约翰在后面紧紧追。

约翰能不能追上？

（詹姆斯可给灰把路挡。）

约翰一下追过它。

（詹姆斯跟苍蝇在拉呱。）

约翰到了，第一名！

瞧吧，窗上太阳亮晶晶！

16、《跳》

有只知更鸟去了，跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳。

无论如何我要告诉它：

走路别这麽跳呀跳。它

说它不能停止跳，如果它停止跳，它就啥地方也去不了。

可爱的知更鸟，那就啥地方也去不了……

这就是为啥它走路

总是跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳。

17、《铁甲骑士》

我是个铁甲骑士

我紧紧扣上我的甲胄

然后我打量着四周我，最爱冲锋陷阵援助战友

最爱到魔鬼的巢穴里去搭救战友

这就得同魔鬼们发生一场恶斗

有时候战斗刚刚开始

我就担忧也许魔鬼会取得胜利……

然而我想我决不能失败

毕竟他们是魔鬼而我是铁甲骑士

18、《小山上的风》

没有一个人知道，没有一个人能告诉我：

风从什麽地方来，风到什麽地方去。

它从某个地方飞来，以它最快最快的速度，我总是没法儿留住它，我拼命跑也赶不上它的脚步！

如果我放掉手中

那系在风筝上的绳索，那麽风筝就会随着风

飘上一天一夜也难说。

我将去寻找风筝，看它停落在哪个山坡；

我知道那就是风

曾经在那儿留下脚步。

因此我就能告诉大家：

风到什麽地方去过。

但风是从什麽地方来的，还是没有谁能说个清楚。

19、《我喜欢你，狐狸》

你是一只小狐狸

聪明有心计，从乌鸦嘴里骗肉吃

多么可爱的主意！

活该，谁叫乌鸦爱唱歌，呱呱呱自我吹嘘！

再说肉是他偷的，你吃他吃都可以。

也许你吃了这块肉

会变得漂亮无比！

尾巴像红红的火

风一样掠过绿草地。

我喜欢你，狐狸，你的狡猾是机智，你的欺骗是有趣。

不管大人怎么说，我，喜欢你。

20、《就差一点》

他平时有个口头语：

“就差一点儿，没关系……”

他吃饭，爱剩碗底儿，奶奶说他他爱答不理：

“就差一点儿，没关系……”

他上学，经常迟到，总是追着老师进课堂去：

“就差一点儿，没关系……”

去游园，集合坐汽车，汽车开动了他才赶去：

“就差一点儿，没关系……”

啊，一眨眼他就长大了，总算当了个工程师。

他来到自动化餐厅，想吃“兔肉”，却写成“免肉”哩，结果机器人把饭送来，叫他吃了一顿素的；

就差一点儿，没关系！

他带着图纸来到工地，把1.5米写成15米，嚄！结果大楼门旁的窗户，从一楼一直盖到六层楼去；

就差一点儿，没关系！

他飞到一个星球去考察，应准时乘飞船离开那里。

结果他仍然迟到了，飞船把他一个人留在了那里……

就差一点儿，没关系！

也许，这个故事讲得不够准确，啊，但愿这并不是真的。

21、《雨后》

嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！

水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。

他喊：“妹，小心，滑！”

说着自己就滑了一交！

他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”

而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己

也摔这么痛快的一跤！

1959年6月23日

22、《雨》

窗外，已经下起了雨。

可是，妈妈

你不要阻拦我呀，我要到雨中去。

我戴上草帽。

我跑到雨里。

我变成一把伞。

伞在风雨里飞着，给没带伞的行人遮雨。

当雨停了，我就又飞走了，飞进雨后翠绿的树林里。

妈妈，也许你不见了女儿，你很着急，你怕我淋湿了雨。

你跑到街上，问雨后的风，问天上的虹，问每个行人：

我的女儿，她在哪里？

你来到林中，问小鸟，问花朵，问叶子上滴落的雨滴：

我的女儿，她在哪里？

它们都说： 那可是个淘气的小姑娘呀，她又在和我们捉迷藏吧，谁知道她会藏到哪儿呢！

雨后。

林中。

蘑菇洒了一地。

它们最喜欢在雨后游戏。

妈妈，当你伸手刚要采下那个最白，最胖的蘑菇时，忽然，它变了，变成了你的女儿，她眨巴着眼睛，笑眯眯地望着你

——妈妈，我又回来了！

你看，我仍戴着草帽呀，草帽上还挂着彩色的雨滴。

23、《狗尾草》

那些红的野花。

紫的野花。

蓝的野花，都没有了。

这儿，只剩下一片青草。

别人都采到了花儿，老师，我呢？

怎么，您就给我揪一把狗尾草？

我撅着嘴，望着那一把狗尾草，只见它在老师的手里，扑棱棱，摇一摇，扑棱棱，跳一跳，一会儿，变成了一只小狗，送给我，我抿嘴笑了；

一会儿，变成了一只小猫，送给我，我拍手跳了；

一会儿，又变成了一只毛茸茸的小鸟，送给我，我举着它到处飞跑！

……从那天起，我们也都喜欢狗尾草，因为我们的小手呀，也变得和老师的手一样灵巧！

24、《带雨的花》

我是您不听话的孩子，我偷偷地跑出了家。

穿过树林，走过小桥，在明亮的湖岸上，我尽情地玩耍。

我忘记了您，也忘记了家，请原谅我，妈妈。

我去追赶蝴蝶，它飞进了树林，躲进了一朵小花。

我不愿再去捉它，因为那朵小花，就是它香甜的家。

我在湖边，看一位叔叔钓鱼，一条条青绿的小鱼真像鲜嫩的豆荚。

我还看那位老爷爷，用一根羊骨头做诱饵，就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾！

我向叔叔要一条小鱼，我向老爷爷要一只小虾。

我说，我保证不会吃掉它，我家有个大鱼缸，给它们做家，让它们在那儿长大。

忽然，下起了雨，雨点儿又急又大，打在脸颊上，又疼，又麻。

人们都在跑，这时，我才想起了家，想起了妈妈。

望着雨天，我想起了妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花。

我在雨中，采着野花，采了一把，又一把。

我那么高兴，因为我能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花！

我往家走。

我又有些害怕。

我是个不听话的孩子，刚才，我真不该偷偷地跑出了家。

也许就因为这个我会挨妈妈一顿骂，甚至一顿打？

望着手中带雨的花，我在想，妈妈，您会吗？

25、《红蜻蜓》

低低地飞，低低地飞

你这红靖蜒，你丢失了什么？

飞得这样低，飞得这样低。

草坪里，铺着嫩绿。

花丛里，漫着香气。

湖面上

闪着涟漪。

红蜻蜓，你丢失了什么？

是被晒干的露水，还是雨天的记忆？

你也许没有找到你丢失的东西，你飞得倦了，伏在我家的竹篱上，静静地休息。

我悄悄地悄悄地走近了你，一把捏住了你透明的双翼。

天，下起了小雨，一滴，一滴，提醒着我，快快回家去！

当我刚刚跑回家，窗外就下起了大雨。

我把红蜻蜓

放在绿纱窗上，它望着窗外迷迷蒙蒙的天地。

难道它还在寻找寻找它丢失的东西？

妈妈，是您告诉了我，它在寻找丢失的爱，那世间最珍贵的东西。

雨过天晴。

我推开窗子，放走了那红蜻蜓，让它飞向晴朗的天空和开花的土地……

也是蜜！

26、《云》

云像一个忙碌的画家

在天空中画出一幅又一幅的图画

云像一个贪玩的小捣蛋

常常忘了回家

《猴子》

猴子像个顽皮的小丑

整天在树上荡来荡去

一会儿拉拉榕树公公的胡子

一会拔掉桃树阿姨的装饰品

27、《妈妈 》

妈妈是一个闹钟

每天早晨叫我起床

妈妈的手

可以把白净的米

变成香喷喷的饭

28、《树》

春天的树

是花儿们选美的舞台

夏天的树

是蝉儿们唱歌的教室

秋天的树

是水果们睡觉的摇篮

冬天的树

是风儿们赛跑的运动场

29、《致老鼠》

我喜欢你们——

一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。

虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国，一定要你们，洗脸、洗手、洗澡、刷牙。

还要教会你们，自己劳动，做事不要偷偷摸摸。

我还要给你们，介绍个朋友——

它的名字叫猫。

30、《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？

飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏？

飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯？

亲亲她，然后就快乐地融化。

……

2.儿童童真诗歌 篇二

一、富有“童心”地叙事

在许多著名的伊朗儿童影视作品中,童心二字贯穿始终,笔者认为童心二字表现在两个方面。一是聚焦儿童世界简单的小事,这位著名的伊朗导演阿巴斯曾说“孩子们对生活有着自己的解释,那就是单纯地过日子”①。由他导演的《何处是我朋友的家》讲述了一个孩子还同学作业本的故事,这部影片围绕阿默为了归还同桌拉扎的作业本,独自上路开始寻找拉扎的家这样一个过程而展开。由马吉德导演的《小鞋子》讲述了一对兄妹和一双鞋子的故事,在一个贫困的家庭中,哥哥阿里意外弄丢了妹妹的鞋子,在跑步比赛中,阿里知道季军的奖品是一双运动鞋而参加了比赛,可最后他得了冠军,十分沮丧。同样由马吉德导演的《天堂的颜色》讲述了一个盲人男孩无助而尴尬的短暂人生,盲人男孩默罕默德是盲人学校一位优秀聪明的学生,学期结束后被接回家中,父亲多次想将他抛弃,最终因为一次断桥意外,孤独的默罕默德结束了他短暂的生命。而帕纳西导演的《白气球》讲述了一个小女孩纳西亚渴望得到一个气球,当哥哥苦心向妈妈要来500块以后,兄妹两人却弄丢了钱。随后电影讲述了兄妹俩一路寻找丢失的钱的故事。这些影片都有一个共同特点就是描写的都是童年时代的小事,丢失一双心爱的皮鞋,拿错了同学的作业本,很想得到一个白气球,这些故事一开始就会让儿童不由自主地产生一种亲近感,仿佛这是专属于孩子们的小世界。

二是从儿童视角叙事,不仅写儿童故事,更是通过儿童视角看待事物,通过儿童的思维方式思考问题,情节随儿童内心的喜怒哀乐转变,这才是真正的富有童心的叙事。俯下身和儿童处于一样的高度,把话语权真正交还给儿童,尊重儿童是伊朗儿童电影在叙事上最有吸引力的一大特色。在影片《何处是我朋友的家》中,主人公阿默因为拿错了同学的作业本担心又害怕,害怕同桌明天会因为没有完成作业而被老师责骂,因此他连饭都没有吃,也不敢告诉自己的爸爸妈妈,便跑出家门寻找同学的家,一找就是一夜。这样的情节可能在成年观众看来过于简单也过于幼稚,但其实这正是影片想表现的儿童的单纯可爱之处,在大人们的眼中,只有很复杂的事情才可以称得上难题,而在孩子们眼中,一件小事也可能成为让他们烦恼一夜的难题。在他们看来,不能完成作业是生活中最糟糕的事之一。影片正是还原了儿童的思维,聚焦于这样一件生活中的小事,叙述得真实而不显刻意。在《何处是我朋友的家》中,小主人公马哈玛德的单纯令人记忆犹新,尤其当一个做门的男人问他从本子里借一张纸的时候,他怕被老师骂,眼里充满了泪水,希望那个男人可以作罢,让人不禁心生怜爱。在影片《小鞋子》中,小主人公阿里参加长跑比赛,当他拼尽全力冲到终点,后急忙问老师是否得了季军,可得知得了冠军,他反而留下了伤心的眼泪。这些简单单纯的、看起来有点傻的想法,却能给人深深的触动,触发回归本心的力量。

在小演员的选取上,伊朗电影中的小主人公都是非职业演员,没有受过任何培训的孩子们不仅用自己的思维演电影,更在电影中做回自己。影片导演知道小主人公的语言是幼稚的,行为也是幼稚的,却是最真实自然的,这种自然使他们的梦想呈现出最纯净的色彩,使他们的渴望具有灼人的力量。正如《何处是我朋友的家》中那个错拿同学作业本的男孩,“他们不仅自然得完全不像演戏,而且一颦一笑、一举手一投足之间,都把人类与生俱来的那种至善至真的纯真表露无遗”②。从儿童视角看待问题,简单其实蕴含深刻,幼稚却能凸显天真。

二、体现“童真”的影像

儿童电影通过银屏呈现,儿童影视的文学因素具有可见可闻的直观性,它不像语言艺术的文学形象那样,需借助读者的二度创造构成内心映像,方能产生“如见其人,如闻其声”的效果。因此,视觉造型成为影视的银屏语言③。在伊朗儿童电影中,镜头语言无不体现着童真,影片《小鞋子》中阿里在比赛中赢得了第一,但由于没有拿到第三名的新鞋而万分沮丧,他脱下破烂不堪的旧鞋,把磨出水泡的脚伸进水池,几条金鱼调皮地围绕着他的双脚嬉戏,似乎在安慰着这个不断遭受困境却始终坚持不懈的男孩。这样一个镜头体现了儿童内心的诚实,因为没有帮妹妹赢得鞋子而感到难过,将孩子内心的童真表现得淋漓尽致。大特写镜头拍摄也是体现童真的一大特色所在,这时摄像机好像就是儿童的眼睛,跟小主人公一起感受那份最单纯的喜怒哀乐。如影片《小鞋子》一开头就是一个大特写镜头,镜头里只有一双破旧不堪的小鞋子,这样的镜头表现出在儿童的世界中,孩子的双眼经常聚焦一件很小的事物,如一双鞋,却是自己最心爱的东西。这样的开头是伊朗儿童电影的一大特点,这样的真实只有通过儿童的双眼才能看见,简单的画面不仅真实地反映儿童生活,更透露出一种童真,一种社会民族的真诚和儿童视角下的诚实。

在影片《天堂的颜色》中,这点更突出。小主人公盲童默罕默德在盲人学校等着爸爸接他时,独自在树下玩耍,他无意间在地上触碰到一只小鸟,他知道可怜的幼雏从树上的鸟窝里摔了下来,便小心翼翼地爬上大树把幼雏送回树上的鸟窝。这一个完整的过程都是默罕默德靠双手一点点感知完成的,这时在影片的视觉语言上,摄像机镜头就好像默罕默德的双眼,在陪他认识观看世界、记录生活。在默罕默德回到乡下之后,他兴奋地拉着妹妹和奶奶到处逛、到处看,虽然他看不见,但摄影机记录下的美丽乡村风光、温暖的阳光、惬意的午后、发芽的小花等,好像都是默罕默德亲眼看到的,这般美好而真实的童年场景,正是默罕默德内心最美好的记录。

光影和色彩也是童真的影像风格的一大体现。伊朗的儿童电影以近乎手工作坊式的制作,以清新质朴、恬淡温暖又充满哲理的影像风格,以友谊、宽容、爱、和睦相处这些久违的主题重新拨动我们的心弦④。让画面的光影和色彩表现出创作者的意图,如影片《天堂的颜色》中,温暖而金黄的色彩表现了童年生活应有的美好纯真,影片快结尾时,父亲抱着默罕默德坐在海边,随着默罕默德小小手掌的慢慢打开,整个影片的色调一下子变成了闪烁有些刺眼的金黄色,这象征着虽然命运对小默罕默德不公平,但他并没有被生活击垮,他依然坚定地相信上帝会爱盲人多一点,他依然愿意张开双手拥抱这个美好的世界,同时表现小默罕默罕命运的悲惨,令人心痛怜惜。这样的光影和色彩的运用不仅衬托了情节,更恰如其分地将小主人公的内心感受表现了出来,童年的纯真透过银幕温暖了每个观众的内心。

另外,影片《何处是我朋友家》的光影和色调还融入了导演精心的思考,故事发生在小主人公放学后到第二天上学之间,这就决定了电影的光线和色调都要偏暗。就在小主人公找寻朋友家的过程中,天色渐渐变暗,导演将白天的赭石色暖色调转为幽蓝的冷色调。这种冷暖色的转换既渲染了寻找中的一丝焦虑,又展现了小主人公执著的品质,还暗示了影片的结局。尤其值得一提的是影片结尾夹在作业本中的那朵黄色的野花,显得尤其抢眼,与整部影片的氛围相互映衬,给人融融的暖意⑤。

除了视像特点外,伊朗儿童电影在物象的选择上也十分独特,电影《何处是我朋友的家》开头一片黑屏,只听到粉笔吱吱的响声和老师的讲话声,黑屏代表了黑板,以一种较为压抑和强势的方式传达了当下学校以老师为中心,一味教授和灌输的现状,老师显得十分强势。随后老师挨个检查每个学生的作业本,作业本象征了孩子对学校的服从,为后来主人公因为拿错了同学作业本苦苦寻找同学家一夜埋下了伏笔。这些都是最真实反映儿童生活的场景与事物,导演用这些物象生动地还原了儿童的世界,那是每个孩子在童年最珍惜的心爱之物,可能是一双小鞋子,可能是一只白气球,可能是一场心心念念的球赛,这些在大人们看来价值并不昂贵的东西或者愿望,却几乎是每个孩子童年都有过的最宝贵的回忆,为了得到这个东西,孩子们愿意付出一切,可如果失去,也会伴随着泪水,这些单纯而美好的小愿望让我们看到儿童世界富有童真的一面。影片《过客》讲述的是一个在乡间生活的孩子为了热爱的足球,想方设法甚至不惜偷窃家中钱财逃课到德黑兰看国家足球队的比赛的故事。当他乘坐公共汽车日夜兼程赶到德黑兰时已经筋疲力尽,竟然在比赛开始前躺在草坪上睡着了。影片充满了孩子们天真的童趣,片中调皮贪玩的孩子给我们留下的最深的印象并非顽皮,而是愿望落空后无尽的惆怅。虽然影片没有交代球赛结束后,孩子看到空荡荡的足球场会是什么表情和心情,但我们可以从他的梦中看到他为了这场球赛将要付出的代价⑥。这就是孩子的天真和单纯,也是影片着力表现的真实。在伊朗儿童电影中,没有恢弘的场景,有的只是一个个生活片段,没有华丽的道具,有的只是一件件童年的小玩意儿。这些物象具有鲜明的代表性、形象性、趣味性,为伊朗儿童电影的银幕语言增添了童真的元素。

三、表达“童趣”的情感

“趣味性是儿童影视文学作品的审美特征之一,也是其区别于成人影视文学之所在”。⑦笔者认为儿童电影的首要任务就是童趣十足,故事性应该大于深刻性。我国有很多拍儿童电影的导演,给儿童电影加了太多的说教内容,大人看来乏味,儿童看来无趣。而伊朗儿童电影摒弃以往大肆说教、大肆渲染的方式,着力表现儿童世界的纯真,通过“零渲染”的方式清新质朴地表达专属于儿童的那份童趣,这正是孩子内心的可贵之处。阿巴斯说:“儿童的生活观吸引着我的兴趣,这种观念既狡黠又神秘,接近于伊朗神话的观念,特别是海亚姆的观念:现实生活中的儿童想象着另一个世界,他们对日常生活抱有很好的态度。他们在感情方面不欺诈,喜怒哀乐毫不掩饰,打归打骂归骂,相互之间没有仇恨。他们建设,然后很快就破坏自己建设的东西。他们对生活的理解比我们好。”⑧

伊朗儿童电影拍的是儿童世界,在他们的世界中,有时是做法有趣,有时是想法有趣,有时是说的话有趣,这些趣味性是最有吸引力的。在影片《小鞋子》中,阿里弄丢了妹妹的鞋,既没有钱买新的,又不敢告诉爸爸妈妈,这时兄妹儿童想到一个好主意,便是两人轮流换着鞋子穿去上学,两个孩子轮流换鞋穿这本身就是一个很有趣的想法,也只有小孩子才能想出如此有趣的办法,这正是影片故事情节的出彩之处。阿里每次放学便飞奔回家,妹妹每次站在巷子口等待着哥哥,等两人换好鞋子,妹妹又飞快地奔向学校。在这段情节中,反复出现兄妹两人来回奔跑在家和学校的路途当中的场景,每当看到这,心情都变得活泼明快起来,都觉得十分有趣,这兄妹两人竟然想出了这样的办法,表现了孩子们通过自己的努力想到了解决问题的办法,心里都感到十分开心,虽然跑来跑去很累,但两个人都觉得很开心。有一次,因为学校考试,妹妹特地准时交卷为了不让哥哥上学迟到,可是路上鞋子竟然一不小心掉到了水沟里,妹妹着急得一直哭,好不容易才把鞋子捞上来,赶紧穿上湿漉漉的鞋子往家跑。谁知一回到家,哥哥看到又脏又湿的鞋子一下子生气了,而妹妹也因为这件事情变得委屈起来,兄妹两人于是大吵了一架。这段情节表现出了妹妹作为一个小女孩生气撒娇发脾气时的俏皮可爱,也表现出了哥哥毕竟还是个小男孩的小冲动,用这样的方式使人物的性格更鲜明立体,他们身上有着孩子最真实的特点,兄妹两人的小争吵也似乎变得可爱而富有童趣。在兄妹俩和好之后,他们一起在水池边刷鞋子,妹妹在一旁吹着肥皂泡泡,这一刻兄妹两人脸上都洋溢着幸福的微笑,洗鞋子的肥皂泡泡成了两个孩子这一刻的玩具,之前为了破旧的小鞋子争吵的兄妹俩把哥哥的小鞋子刷得干干净净,孩子们为自己相处的办法感到开心,兄妹两人嬉笑打闹,好像无论发生什么,都可以尽情地玩耍,享受着单纯的小世界里特有的童趣。每当看到这里,我就不由自主地跟着他们一起欢笑,我想这样宝贵的瞬间才是导演想要传达给观众的,有趣而活泼,专属于孩子们。

在影片《天堂的颜色》中,盲童默罕默德刚被爸爸从学校接回去时,心中对即将到来的假期生活充满了欣喜和期待,在回家的大巴车上,默罕默德一直把手伸在车窗外面,他告诉爸爸他要抓住风,他一边说一边使劲感受着风的存在,对他来说大自然的一切都是奢侈的,必须要努力感受才能获得,他问爸爸马路的另一边有什么,爸爸告诉他有树木还有森林,他听到后,脸上露出了欣喜快乐的微笑。这一段情节表现出虽然他是一个盲童,但他一直在发现生活中的乐趣,并自己和自己交流以获得快乐,他对这个世界充满着好奇和憧憬,在他心里一切都是那么有趣、那么让人惊喜。也许这样的快乐只有在电影中,和默罕默德一起感受才会有,儿童率真性情及盲童的纯真内心,给影片要表达的情感增添了一味童趣。在默罕默德刚回到乡下见到妹妹时,他伸出双手抚摸妹妹稚嫩的小脸,并故作老成地对妹妹说:“哇!你都长这么大啦。”见到奶奶时,他调皮地和奶奶玩起了捉迷藏,并且一定要让奶奶闭上眼睛伸出双手接受自己的小礼物,当他跟妹妹一起去妹妹学校上课,念到一篇自己学过的课文并得到老师的夸奖时,默罕默德露出了得意的微笑,心里暗暗开心。这些细节都表现出了儿童内心的童趣,影片因为有了这些细节,才使要表达的情感多姿多彩、充满乐趣,让观众跟随默罕默德一起沉浸在无杂质的、充满童趣的小世界里。

笔者认为童趣不仅指有趣,在伊朗电影中更多地表现的是如孩子般的天真、善良、诚实、单纯,这是一份难能可贵的童趣。在电影《小鞋子》中,阿里跟随父亲去大城市找园丁工作时,小阿里从容交流,不卑不亢,而父亲面对富人却唯唯诺诺,连话都说不清;在《天堂的颜色》中,盲人小男孩默罕默德一直渴望着被爱,对亲人、对朋友、对自然都充满的期待和感激,而他的父亲却因为惧怕生活的艰辛,抛弃自己的孩子;在《一次别离》中,当特梅得知父亲的确知道瑞次怀孕之后,在车上泪流满面、十分难过,而父亲却以种种生活的借口掩饰自己的错误等,这些对比,让观众更清晰地领悟到只有回归一颗本心,才能真正领悟到童趣。童趣是孩子们的天性,伊朗儿童电影带给我们的不仅是儿童世界的有趣,更多的是保持一份童心、培养一份童趣对待复杂的生活,而不仅仅是怀恋过往,这种寓教于童趣的方式如同和一个天真的孩子对话。伊朗导演马吉德说:“我对儿童世界特别感兴趣,我的童年也是我思路的泉源,我也经历过‘天堂的孩子’的童年,拍摄儿童电影不用墨守成规,可以挥洒自如。‘童趣’是儿童世界中最令人折服的。”⑨这才是儿童电影的精髓所在。

儿童处于成长的特殊年龄段,有独特的审美需求。伊朗儿童电影秉承回归儿童世界的理念,叙事上紧贴儿童主题,把话语权交给孩子;影像上尽情展现儿童的天真稚嫩;情感上倾听儿童心灵最深处的声音,真正表达孩子自己的想法。这使得伊朗儿童电影散发出本心的美好,更拥有直指人心的力量。

参考文献

[1][法]安德烈·巴赞.电影是什么.崔君衍译.北京中国电影出版社.1987.

[2]袁玉琴,谢柏梁.影视艺术概论.北京中国电影出版社,2005.

[3][美]李·R·波布克.电影的元素.伍菡卿,译.北京中国电影出版社.1992.

[4]张铁伟.伊朗(列国志系列).社会科学文献出版社,2005.

[5]邢秉顺.伊朗文化.文化艺术出版社,2003,2

[6]贺红英,李彬.世界电影——管窥与瞻望.中国电影出版社.2004.

3.童真与稚美：儿童作文的价值尺度 篇三

由于在作文教学的过程中，我们成人掌握着最后的评价权，所以在儿童作文的价值问题上，很容易想当然地用成人的口味来品评儿童作文。假如我们设问是不是符合成人作文标准的儿童作文才是好作文，答案当然是否定的。然而，我们又常常可以看到许多发表的儿童作文分明是故作“成人腔”，迎合成人的口味。这也就使儿童作文的教学成为了借儿童的嘴发出成人声音的过程或者说是强迫儿童以成人的方式思维的过程。在这种错位的表达过程中，儿童失去了自我，也就失去了作文的意义与兴趣。

当然，儿童作文的价值问题并非一篇小文可以谈清楚。本文试图通过一篇儿童作文的分析来谈儿童作文的价值尺度。

头发的烦恼

我很喜欢长头发，因为公主都是长头发，而且我的舞蹈老师李述一也要我们养长头发，这样把头发盘起来，站在舞台上表演才会很有气质。妈妈也很喜欢我的长头发，有时她会给我梳一个马尾辫，有时又给我梳个麻花辫……所以，头发长了，我就可以当个“百变小公主”。

可是头发长了也有烦恼。最烦恼的事是洗头，妈妈会像按牛头喝水一样把我的头按到洗脸盆里，按得我的脖子很酸，一个头洗下来，往往连腰都直不起来；而且有时水会流进鼻子、耳朵、眼睛里面，我会傻想，一不小心，这洗脸盆里也会发生“溺水事故”。到了梳头的时候，长头发就会很亲热地缠在一起，不梳很难看，一梳头很痛。

所以，我很不喜欢洗头。有一次，我连续十多天没有洗头，妈妈说我的头发粘在一起，臭死了，简直就是个“丐帮帮主”。

可是剪短头发又不行，不能做公主了，不能跳舞了，没有气质了，没有百变形象了……

有一次，我突发奇想地对爸爸说：“爸爸，我有个好办法，不如我剪个短头发，然后你给我买些假发，这样既可以有长头发，洗头也会很方便啊！”

爸爸说：“好啊，没问题。”

我一听，好高兴啊，马上开始做假发美梦，我想要个金色的头发，这样就会成为童话里的公主；最好还是个卷发，每次看到洗头店里别人在做卷发，我都很羡慕；对了，最好还有一个粗粗的发辫……啊，我的想法太多了！

这时，爸爸又不紧不慢地说：“不过，如果戴了假发，夏天你的头就会像搬进了蒸笼一样，汗珠会多得像给你每时每刻洗头一样。”

噢，我的天哪，我的假发美梦又破灭了。

唉，烦恼的头发啊！

何谓“童真”？“童真”即幼稚与天真。

幼稚，也就是不成熟。不成熟并不是儿童的缺陷，恰恰是儿童作为特定人生阶段的特点，因为，儿童的发展实际上是从生物意义上的个体向文化意义上的个体发展的过程。

因此，童年时期实际上具有双重性：童年既要为成人生活作必要的准备，同时童年时期作为特殊人生阶段又具有其内在价值。这种双重性之间的内在矛盾运动恰恰形成了“童真”，儿童作文的价值就在于表现出童年时期这种双重性之间的矛盾，从而使儿童在享受当下生活与准备未来生活之间取得平衡。

在这篇作文中，作者对于头发的烦恼生动地表现了童年时期的这种双重性：作者很自然地表现出对于拥有各种靓丽发型的羡慕之情，比如她直接地表达自己有“公主梦”：希望自己有了长头发之后，就会有很好的气质，能成为一个“百变小公主”，这就表达出她对未来成人生活的一种期待。然而这种成人生活相应地要付出代价，也就是洗头的烦恼，这在成人看来，是一种生活的必然，但在孩子的眼里，却是一种烦恼，这正是儿童这一特定人生阶段的特定感受。既对未来成年生活有美好的期许，又不愿面对当下生活中必须的付出，正体现出童年时期双重特征的矛盾运动。文章因此显出浓郁的“童真”。

天真，也就是事物天然本真的面目。儿童阶段属于人类的原始阶段，这一阶段最为鲜明的特征就是充满了游戏与幻想，游戏与幻想构成了童年的本真。

或许，在儿童的心目中，头发本身就是一个游戏，作者写道：“妈妈也很喜欢我的长头发，有时她会给我梳一个马尾辫，有时又给我梳个麻花辫……所以，头发长了，我就可以当个‘百变小公主。”又比如：“可是剪短头发又不行，不能做公主了，不能跳舞了，没有气质了，没有百变形象了……”这些叙述充满了游戏的质感，使读者感受到儿童更多在意的是发型变化带来的游戏快感。当这种游戏受到阻碍的时候，儿童就从幻想中获得解决问题的路径，所以本文中大量内容均与幻想有关，特别是关于假发的一段幻想：“我想要个金色的头发，这样就会成为童话里的公主；最好还是个卷发，每次看到洗头店里别人在做卷发，我都很羡慕；对了，最好还有一个粗粗的发辫……”更是生动地表现出儿童作文“无中生有”式的思维方式。

儿童作文在内容上的“童真”取向，使其在审美上独具特点。在过去的作文教学中，我们只关注语言文字的运用问题，却很少关注儿童作文的审美问题。殊不知，作为一篇优秀的作文，除了在立意、语言上经得起品评外，还必然具备审美上的价值。研究儿童作文的审美问题，有利于更加深入地研究儿童作文教学的规律。

儿童作文之美主要体现在稚美上。所谓“稚”，即“稚气、稚拙”。

孩子的作文，就是要有孩子气，以有孩子气为美。孩子气是一种极为可贵的艺术品质，它表现出艺术作为“真”的本质，比如文中用假发来解决头发的烦恼，就显得非常孩子气。因为从成人的角度来看，往往会从培养良好的卫生习惯等角度去思考问题，而孩子对此问题的思考却能跳出此种常规思路，独辟蹊径，而且这种幻想也具有一定的生活基础，尽管在现实生活中会碰壁，却不失为儿童的创造。因此，可以说孩子气在本质上是儿童蓬勃创造力的独特表现。当成人看到儿童的这种孩子气的时候，往往会发出由衷的笑声，这是对儿童身上孩子气中蕴含的创造勇气的赞美。

稚拙，并非完全指孩子在写作时语言呈现出一种不成熟的质感，也指形象上的笨拙感，如“最烦恼的事是洗头，妈妈会像按牛头喝水一样把我的头按到洗脸盆里，按得我的脖子很酸，一个头洗下来，往往连腰都直不起来；而且有时水会流进鼻子、耳朵、眼睛里面”。这段文字给人的感觉就是孩子显得非常笨拙，难以应对生活中的各种必需技能；在情节上，也显得很笨拙，如从不喜欢洗头到想到假发再到假发梦的破灭，好像这孩子处处都不能如意，体现出在情节上的一种拙感。当然在“拙“中，也可以有“巧”，在作者的叙述中，“溺水事故”“丐帮帮主”等处用笔轻巧，显示出儿童在语言上的创造力，可谓是拙巧相生，得天真烂漫之趣。

4.儿童童真诗歌 篇四

壁上的米勒的晚钟被我的沉默敲响了，

骑驴到耶路撤冷去的圣者还没有回来。

不要理会那盏灯的狡猾的眼色，

请告诉我：是谁燃起第一根火柴?

2 路

车的轮，马的蹄，闪烁的号角，狞猎的旗，

不疲惫的意志是向前的。

为什么要抱怨那无罪的鞋子呢?

你呀!熄了的火把，涸池里的鱼。

3 期待

每一颗银亮的雨点是一个跳动的字，

那狂燃起来的闪电是一行行动人的标题。

从夜的槛里醒来，把梦的黑猫叱开，

听滚响的雷为我报告晴朗的消息。

4 云

不要再在我蓝天的屋顶上散步

我的鸽子曾通知过你：我不是画廊派的信徒。

看我怎样用削铅笔的小刀虐待这位铲形皇后，

你就会懂得：这季节应该让果子快快成熟。

5 夏季

白热。白热。先驱者的召唤的声音。

下降。下降。捧血者的爱情的重量。

当凤凰正飞进那熊熊的烈火，

为什么，我还要睡在十字架的绿荫里乘凉。

6 鸟

飞进印度老诗人的诗集，跳上波斯女皇的手掌，

我呢?沉默一如哑者，愚蠢而无翅膀。

阿里斯多芬曾把他的憧憬携入剧场，

法郎士的企鹅的国度却没有我泊岸的港。

7 日记

昨天，昙。关起灵魂的窄门，

夜宴席勒的强盗，尼采的超人。

今天，晴。擦亮照相机的眼睛，

拍摄梵•谷诃的向日葵，罗丹的春。

8 猎

山村里有带枪的猎者，

猫头鹰且不要狂声狞笑。

沙漠里有吸水的少女，

驼铃啊，请不要诉说你的寂宽和忧愁。

9 告白

赞蒂冈的地窑里囚不死我的信仰

赝币制造者才永远怕晒太阳。

审判日浪子收匍匐回家，

如果麦子不死，我们到哪里去收获地粮?

10 泪

催眠曲在摇篮边把过多的朦胧注入脉管，

直到今天醒来，才知道我是被大海给遗弃了的贝壳。

亲过泥土的手捧不出缀以珠饰的雅歌，

5.儿童诗歌朗诵稿 篇五

为什么这样辉煌？

“六一”的花朵

为什么这样芬芳？

“六一”的红领巾

为什么这样鲜艳？

“六一”的孩子们

为什么这样欢畅……

你知道，他知道，大家全知道。

全世界少年们的节日

已经来到，全世界最天真的节日

就在今朝。

“六一”的歌声

为什么这样动听？

“六一”的舞蹈

为什么这样多情？

“六一”的故事

为什么这样引人？

“六一”的集会

为什么这样欢腾……

你清楚，他清楚，大家都清楚。

歌舞、故事、集会

表达儿童的幸福，今天的小苗，必将长成参天大树。

我们是出巢的小鹰，明天将飞得很高很高。

我们是含苞的小花，明天将姹紫嫣红，分外妖娆。

我们就是我们，红领巾在胸前燃烧。

请看明天

我们将举起山，挑起河，捧起现代化的祖国，飞向金色的目标……

儿童诗歌朗诵稿2

可爱啊

这些孩子们

无论漂亮与否

可爱啊

那个

穷孩子的妈妈

肯定有最多最多的故事

那个

穷孩子的妈妈

肯定有最多最多的期望

带着所有这些可爱

无论你穿着如何破旧的衣服

在伙伴们中间

你依然感觉无所或缺

爱妈妈

爱上她的故事

爱妈妈吧

看她

她看你衣衫破旧的过六一

委屈的想哭

你衣衫破旧的过六一

开心的笑

爱妈妈吧

因为妈妈可爱

如你

儿童诗歌朗诵稿3

清晨，我们放飞一群白鸽

我们放飞一群白鸽

在六·一儿童节的清晨

初升朝阳的晨晖

照彻

无数透明的心空

展翅高飞的白鸽

带走了

我们所有的祝福 理想 希望与憧憬！

鸽哨

响在五星红旗

冉冉升起的校园上空

我们向着庄严的国旗

顶礼

优秀中华儿女的鲜血和生命

染红了国旗

也赢得了

一个民族 一个国家

应有的主权与尊重

祖国高于一切的信念

深深

植入了我们心中

胸前的红领巾的火红中

民族魂

获得了新生

一串鸣唱的白云

在万里晴空中

巡行

我们象小树 幼苗 花朵

成长在祖国的温暖的怀抱中

明亮的教室里

我们汲取着知识的营养

热闹的操场上

我们放飞着童年的心情

奇异的网络中

我们苦练着高科技的本领

童真的幻想中

我们

6.儿童诗歌精选 篇六

冰心

我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着 , 叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天地叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。一九二三年八月二十七日

雨后

冰心嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！

春天

春天里 鸟语花香 春天里 百花盛开

春天里 百花争艳 春天里 笑声朗朗 春天里 天气晴朗 春天里 无处不在我是一条小河

冯至

我是一条小河，我无心由你的身边绕过 你无心把你彩霞般的影儿 投入了我软软的柔波。

我流过一座森林，柔波便荡荡地把那些碧翠的叶影儿 裁剪成你的裙裳。

我流过一座花丛，柔波便粼粼地把那些凄艳的花影儿 编织成你的花冠。无奈呀，我终于流入了，流入那无情的大海 海上的风又厉，浪又狂，吹折了花冠，击碎了裙裳！

我也随了海潮漂漾，漂漾到无边的地方 你那彩霞般的影儿 也和幻散了的彩霞一样！

倾听春天

金波房檐上的积雪化了，春姑娘摇响了雨铃。天空飞过雁阵，湖水睁开了亮眼睛。

我听见蚯蚓在耕耘，我听见蒲公英在播种。蛋壳裂开了，小鸟呼唤着母亲。

礁石

艾青

树枝上绽开新芽，远远近近一片绿蒙蒙，啄木鸟飞来飞去，在为每一棵大树叩诊。

在热闹中，在宁静中，我听见春天已经来临。

春娃娃

是小红梅 用最大胆的 红颜色 为春娃娃的

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫、散开……

它的脸上和身上

象刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

1954,7,25

来到 穿来又穿去 贴出第一张 忙着给春娃娃 喜报 编织一件 小燕子 合身的新衣 在柳丝儿中间

逗人喜欢的

春娃娃呵 喜欢在林间地头 和我们 捉迷藏

当我们找得

有点着急的时候 她嬉笑着 从地缝里 枝头上 钻出来 春娃娃的 力气可不小 她一挺身 连很厚、很硬的 土块儿 也休想 压住她 春娃娃啊

披着鹅黄褂儿 背着绿书包 把大自然 当做一个 大学校 她上山 听很高的课

到花园 听很香的课 听得可用心哩 恨不得 把树儿怎么抽芽花儿怎么开花的秘密

全听进 印进

自己的脑子里…… 起风的时候 春娃娃和我们 在青草地上 放风筝 连玩儿 她也没有忘记 守纪律呀 她总是把风筝 托得高高的，高高的不让风筝

缠住电线

免得给人们 带来了危险…… 当布谷鸟 开始唱歌的时候 春娃娃 就和小秧苗们 办起了一个 怎样科学种田的 新的学习班 一个多么用心 多么细心的 小学生啊 ——大自然老师 在春娃娃的 打着绿方格的

新作业簿上 秋姑姑 我们

想起秋姑姑

就想起收获

我没有见过秋姑姑

但我猜秋姑姑的脸儿是红红的圆圆的胖乎乎的

我没有看见过秋姑姑但我猜秋姑姑

是一个画家

秋姑姑一来

就给果树和庄稼

于是又给批上了

一个崭新的

抹上了金黄的火红的颜色

秋姑姑啊

忙着呢

——她给所有的箩筐和麻袋

都装上了

饱满的粒子

沉甸甸的果子

果子爱嘟着嘴巴

提个意见说：

罗筐太小

装不下！

秋姑姑啊

满分

她真好

她给我们送来了

一阵阵凉风

使得那

给村里看场院的小弟弟、老奶奶们把手上的蒲扇

一把，一把收起来秋姑姑啊

披着露珠来到

踩着霜花

悄悄地走了

她给我们留下了

又一个丰收的喜悦

我喜欢你，狐狸

高洪波

你是一只小狐狸

聪明有心计，从乌鸦嘴里骗肉吃

多么可爱的主意!活该，谁叫乌鸦爱唱歌，呱呱呱自我吹嘘!再说肉是他偷的，你吃他吃都可以。

也许你吃了这块肉

会变得漂亮无比!尾巴像红红的火苗

风一样掠过绿草地。

我喜欢你，狐狸，你的狡猾是机智，你的欺骗是有趣。

不管大人怎么说，我，喜欢你。

问银河

银河呀,在你清澈的河水里, 有鱼儿和水草吗

有戏水的小朋友吗

银河呀，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的货轮吗

它们也需要航标灯引路吗

银河呀,在你宽广的河面上, 有雄伟的斜拉桥吗

牛郎织女能经常在桥上相会吗

银河呀，在你的上游有拦河大坝吗

有葛洲坝那样的水力发电站吗

银河呀，我还有好多好多的问题要问你.总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船,到你那儿去做客呢!

问银河 夏日的夜空，有条闪闪的银河。

银河，银河，请你告诉我： 你离我们有多远，为什么大家都叫你“河”？

银河，银河，请你告诉我：

你那里有没有春夏秋冬？有没有日出日落？

银河，银河，请你告诉我：

你什么时候向我们发出邀请，让我们乘着飞船到你那里做客？

银河，银河，你能不能告诉我？

地上和地下

寂风 地之下，谁能看到墓金的光芒 婴儿在母亲的怀里合上了双眼 又谁知道他思维里装的是什么

雨未必告诉你云就是它的化身 风未必对你说远林就是它足音的歌唱泪水让你模糊了欢乐或忧伤的面目 我也未必让你知道 灰暗里有没有我幸福的药方

地上，让假象躺着哭着疯着 地下，让真实深情动容绽放 就像土壤体内的那棺椁

它未必让你轻易发现一金缕一玉衣一动人而又古老的那过往 2010 3 28 中午 租住屋

鸟儿翻译家

大森林并不寂寞可怕，那里生活着许多鸟娃娃，吱吱喳喳，吱吱喳喳，那是鸟儿在同我们讲话。讲了半天，我们谁也听不懂，大伙儿急得直拍自己的脑瓜； 我们多想同鸟儿交个朋友，可美好的愿望该怎样表达？ 如果鸟儿们有自己的学校，请一定收下我这个娃娃； 我要在那儿学习它们的语言，好做一个鸟儿的翻译家！

狐狸打赌

狐狸和灰狼打赌，说能够虎口里拔牙。灰狼马上下了赌注 ——十只香喷喷的烤鸭。狐狸把巧克力糖果，不断地送给老虎妈妈。还趁她不注意时，偷走了小老虎的牙刷。结果不到一个月的时间，小老虎果然要去拔牙。狐狸用这颗虎牙，赢得了十只烤鸭。

会唱歌的鸢尾花我的忧伤因为你的照耀 升起一圈淡淡的光轮。鸢尾花--题记 一

在你的胸前

我已变成会唱歌的鸢尾花 你呼吸的轻风吹动我 在一片丁当响的月光下 用你宽宽的手掌

舒婷暂时 覆盖我吧 二

现在我可以做梦了吗 雪地。大森林 古老的风铃和斜塔

我可以要一株真正的圣诞树吗上面挂满

溜冰鞋、神笛和童话 焰火、喷泉般炫耀欢乐 我可以大笑着在街上奔跑吗 三

我那小篮子呢

我的丰产田里长草的秋收啊 我那旧水壶呢

我的脚手架下干渴的午休啊 我的从未打过的蝴蝶结

我的英语练习：I love you，love you 我的街灯下折叠而又拉长的身影啊 我那无数次

流出来又咽进去的泪水啊 还有 还有 不要问我

为什么在梦中微微转侧 往事，像躲在墙角的蛐蛐 小声而固执地呜咽着 四

让我做个宁静的梦吧 不要离开我

那条很短很短的街

我们已经走了很长很长的岁月 让我做个安详的梦吧 不要惊动我

别理睬那盘旋不去的鸦群 只要你眼中没有一丝阴云 让我做个荒唐的梦吧 不要笑话我

我要葱绿地每天走进你的诗行 又绯红地每晚回到你的身旁 让我做个狂悖的梦吧 原谅并且容忍我的专制 当我说：你是我的！你是我的 亲爱的，不要责备我…… 我甚至渴望

涌起热情的千万层浪头 千万次把你淹没 五

当我们头挨着头

像乘着向月球去的高速列车 世界发出尖锐的啸声向后倒去时间疯狂地旋转 雪崩似地纷纷摔落 当我们悄悄对视 灵魂像一片画展中的田野 一涡儿一涡儿阳光 吸引我们向更深处走去 寂静、充实、和谐 六 就这样

握着手坐在黑暗里 听任那古老而又年轻的声音 在我们心中穿来穿去 即使有个帝王前来敲门 你也不必搭理 但是…… 七

等等？那是什么？什么声响 唤醒我血管里猩红的节拍 当我晕眩的时候 永远清醒的大海啊 那是什么？谁的意志

使我肉体和灵魂的眼睛一齐睁开你要每天背起十字架 跟我来

八 伞状的梦 蒲公英一般飞逝 四周一片环形山 九

我情感的三角梅啊 你宁可生生灭灭 回到你风风雨雨的山坡 不要在花瓶上摇曳 我天性中的野天鹅啊 你即使负着枪伤 也要横越无遮拦的冬天 不要留恋带栏杆的春色 然而，我的名字和我的信念已同时进入跑道

代表民族的某个单项纪录 我没有权利休息 生命的冲刺 没有终点，只有速度 十 向

将要做出最高裁决的天空 我扬起脸

风啊，你可以把我带去 但我还有为自己的心 承认不当幸福者的权利 十一

亲爱的，举起你的灯 照我上路

让我同我的诗行一起远播吧理想之钟在沼地后面敲响，夜那么柔和 灯光和城市簇在我的臂弯里，灯光拱动着 让我的诗行随我继续跋涉吧 大道扭动触手高声叫嚷：不能通过 泉水纵横的土地却把路标交给了花朵 十二

我走过钢齿交错的市街，走向广场 我走进南瓜棚、走出青稞地、深入荒原 生活不断铸造我 一边是重轭、一边是花冠 却没有人知道

我还是你的不会做算术的笨姑娘 无论时代的交响怎样立刻卷去我的呼应 你仍然能认出我那独一无二的声音 十三

我站得笔直

无畏、骄傲，分外年轻 痛苦的风暴在心底 太阳在额前 我的黄皮肤光亮透明 我的黑头发丰洁茂盛 中**亲啊 给你应声而来的儿女 重新命名 十四

把我叫做你的桦树苗儿 你的蔚蓝的小星星吧，妈妈如果子弹飞来 就先把我打中

我微笑着，眼睛分外清明地从母亲的肩头慢慢滑下 不要哭泣了，红花草 血，在你的浪尖上燃烧 …… 十五

到那时候，心爱的人 你不要悲伤 虽然再没有人 扬起浅色衣裙 穿过蝉声如雨的小巷 来敲你的彩色玻璃窗 虽然再没有淘气的手 把闹钟拨响

着恼地说：现在各就各位去，回到你的航线上

你不要在玉石的底座上 塑造我朴素的形象 更不要陪孤独的吉他 把日历一页一页往回翻 十六 你的位置 在那旗帜下 理想使痛苦光辉 这是我嘱托橄榄树 留给你的 最后一句话

和鸽子一起来找我吧 在早晨来找我 你会从人们的爱情里 找到我

7.留守儿童-诗歌朗诵 篇七

我常常看见燕子的妈妈 也常常看见小狗的妈妈 可是我的妈妈住在手机里 我的爸爸也住在手机里 我经常对着手机说话 可是他们从来不答话 要过很久很久 他们才说上几句话 他们只是春节时 才能在家里逗留的

陌生客

听说外面的世界很大很大 可是都藏在小小的电视里 都说我们的村庄很小很小 可是爷爷却找不到躲起来的我我再怎么蹦跳 也打不破宅子里的冷清

我再怎么呼喊 也惊不醒村庄里的寂静

鬼怪从奶奶的故事里溜出来 白天躲在村头的空房里 夜幕一升起它们就开始 在村庄里四处飘荡 还常常在半夜敲打窗门 这时我就只好躲在被窝里

和手机说话 虽然手机从不

8.儿童现代诗歌 篇八

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌是按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。你还在找寻优秀经典的诗歌吗？以下是小编精心整理的儿童现代诗歌，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

儿童现代诗歌 篇1

那条淡绿色的花裙子

是妈妈为你准备的梨树刚刚发芽

妈妈采摘了

最美最美的叶子

用心串联

用泪粘贴

用血点缀

妈妈后悔没有早点拿出来

让你穿上

好让你高高兴兴

上路

那双纯白色的篮球鞋

是爸爸为你准备的你的脚

如雨后拔节的春笋

今年又大了一码

爸爸不该啊

让你仍然穿着

去年那双旧鞋

露着脚丫

孩子你要小心

天雨路滑

地震路塌

城里的大哥哥

给你寄来了新书包

还有下学期的学费

嘱咐你一心学习

不要老惦记着

上山割猪草

老师教你的新歌会唱了吗

新编的舞蹈会跳了吧

今年六一

我们这里非常热闹

家园毁了

教室毁了

我们重建家园的信心

筑得很牢很牢

孩子

穿上妈妈给你的花裙子

爸爸给你的篮球鞋

背上哥哥给你的新书包

唱起老师教你的新歌

跳起新学的舞蹈

尽情欢度

你到天堂的第一个儿童节吧

我们这里虽然没有麦当劳

却有足够的蛋糕和面包

孩子

节日你要吃饱

吃饱了你才有劲

高兴地跑

高兴地跳

你的年龄虽然很小

你的背影还很单薄

可是你在我们心里的.地位

很高很高

在今后的每一个日子里

我们永远都会为你祈祷

孩子

天堂里儿童节快乐吗

儿童现代诗歌 篇2

初夏的六月

阳光明媚万物茁壮

祖国的花园

姹紫嫣红百花绽放

儿童少年就是祖国的花朵

儿童少年在阳光下成长

你们是祖国的未来

你们是民族的希望

为了更加美好的明天

你们从小就要努力向上

你们要从小学习做人

做到品德优先敢于担当

你们要从小立下志向

立志报效祖国忠诚于党

你们要从小学习创造

敢于标新立异奋发图强

你们要从小磨练意志

能够吃苦耐劳不被艰难阻挡

你们要从小快乐生活

每天面上含笑得意洋洋

你们要从小懂得健身

多做体育运动保持均衡营养

儿童少年是祖国的花朵

父辈们寄予了殷切的期望

盼你们心中有梦

望你们做来日的栋梁

伟大复兴的中国巨轮

将承载着你们扬帆远航

儿童现代诗歌 篇3

六一是儿童们欢乐的日子

可是节日的主角

儿童却不知在哪里

不要输在起跑线上

他们在娘胎里早已开始接受教育

只见一只只小蜗牛

背着大山在痛苦爬行

这山上有金有银

这山上有权有势

这山上有锦绣前程

这山上有祖先的荣耀

这山上有父母脸上的光辉

这山上有多少人的梦想

这山上有音乐家

这山上有文学家

这山上有科学家

这山上有艺术家

这山上有闪烁的明星……

这山上有一个无所不能的精英

听说明天是儿童节

我却找不见快乐的小鸟

从破壳的那一刻起

就要做一只翱翔云天的鲲鹏

我看见小燕子羽毛黯淡无光

我看见小山雀无精打采

我听见小黄鹂在哭泣

我听见小燕子在叹气

我听见小喜鹊在诅咒

可恶的鲲鹏

你叼走了我的童年

你攫去了我的幸福和快乐

听说明天是儿童节

六一是儿童们欢乐的日子

人生的路很长很长

不要输在起跑线上

只是撒旦罪恶的魔咒

我奢望

聪明的你

搬掉小蜗牛背上的大山

让他们自由的在泥土中爬来爬去

忘掉鲲鹏的幻梦

让他们做一个幸福快乐的小鸟

儿童现代诗歌 篇4

好孩子的脸上，挂着花朵般的微笑，一颗亮亮的爱心，透明得谁都可以看到。

为了助人为乐，多少次放弃节假日游玩，用真诚和热情，搭起心心相通的彩桥。

好孩子最最诚实，从不当面一套背后一套，怎么想就怎么说，更不会到什么山就唱什么调。

好孩子最最谦虚，像山中的小湖从不炫耀碧波，即使做出多么了不起的大事，也总说：“这是大家的功劳!”

儿童现代诗歌 篇5

诗歌是一只飞舞的蝴蝶

贴着土地飞，贴着我的心飞，衔着尘土

涂抹我的嘴唇

衔着我的梦、水和光！植入我的身体

在黑夜里开花，黑色的花，破碎的花！

诗歌在哭，尘土在哭，岩石在哭

永恒在睡觉！火车，雷声轰鸣，震碎！

蝴蝶的方向，沿着铁轨飞

天空的一朵云，摇晃！天空在流血，止不住！

我是一滴血！

诗歌被冰快冰醒，无路可走

因为路在脚下，没有重量

在脚上，岂不是更好

那样

诗歌，你的名字

才叫诗歌

儿童现代诗歌 篇6

童年是吱扭作响的小摇车

是翩翩飞舞的红气球

是妈妈焐得暖烘烘的热被窝

是奶奶总也讲不完的鬼故事

更多的时候 童年

是一只沉甸甸的小船

鼓鼓的书包连同父母的唠叨

把小船装得很满很满

只有六月 童年

是一片自由自在的风筝

剪碎成团的烦闷

用天真糊出一个个美丽的向往

去触摸蓝天

去拥抱白云

去寻觅失落的童趣

儿童节牵一根长长的金丝线

将无数颗稚嫩的童心 随纸鸢

轻轻放飞

儿童现代诗歌 篇7

《春风》

春风春风，脚步轻轻，走近小草，轻轻一亲，小草醒了。

春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。

春风春风，脚步轻轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。

春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了。

春风春风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一摸，冰融化了。