上海财经大学经济学院

2024-07-31

上海财经大学经济学院（精选8篇）

1.上海财经大学经济学院篇一

西北民族大学经济学院

规

章

制

度

汇

编

（学生管理类）

二〇〇九年十二月二十六日

经济学院规章制度目录（学生管理类）

经济学院课堂教学管理暂行规定…………………………3 经济学院学生考勤管理办法………………………………4 经济学院学生诚信承诺书…………………………………6 经济学院学生考试纪律……………………………………8 经济学院学生违纪预警工作实施意见……………………9 经济学院勤工助学活动组织实施细则……………………14 济学院安全稳定工作实施预案……………………………18 共青团西北民族大学经济学院委员会工作职责…………20 经济学院班团支部工作条例………………………………25 经济学院学生会工作章程…………………………………28 经济学院班委会工作条例…………………………………34

以上11个学生管理类文件经二〇〇九年十二月二十六日学院学生工作领导小组全体会议讨论通过，从发文之日起实施。

经济学院学生工作领导小组

二〇一〇年一月一日经济学院课堂教学管理暂行规定

为了加强课堂教学管理，维护正常的教学秩序和良好的学习环境，特制定本规定：

一、凡我院在校普通本科学生，必须遵守课堂纪律，保证课堂教学活动的正常进行。

二、上课期间，教师和学生应着装整洁、得体，不准穿拖鞋、短裤、背心进入课堂。上课铃响后学生应迅速就坐，关闭通讯及其它娱乐工具。

三、学生应遵守课堂纪律。不得无故旷课或迟到、早退，迟到的学生经教师允许后方可进入课堂，迟到十分钟以上按一节旷课论处。提问请举手，回答问题请起立，学生应积极回答教师的提问，不得未经允许向教师提问。对于故意屡次破坏课堂纪律的学生应批评教育，情节严重者，教师有权责令其退出教室。

四、爱护教室公共设施，保证教室门、窗、玻璃、桌凳及多媒体等设施的完好。如发生人为破坏，由责任者照价赔偿。

五、讲究教室卫生，不准在教室内吸烟、乱扔杂物，不准在墙壁、课桌上乱写乱画，保持教室墙壁、课桌干净整洁。

六、本暂行规定自公布之日起实行，凡违反本暂行规定者，视其情节给予批评教育和相应的纪律处分。

经济学院学生考勤管理办法

为了加强我院学生管理，维持正常的教学秩序，特制定本管理办法。

一、考勤内容

学生上课、早操、晚自习等的考勤。因故不能参加者，要履行请假制度。

二、请假种类

学生请假分为事假、病假、公假三种。学生请假必须事前按规定程序履行请假手续。

因病请假，两天以上应有医院证明；因公事请假，由本人持必要的证明手续亲自办理。寒暑假开学后需到班主任处进行注册登记，有特殊原因不能按时到校的需要提前和班主任联系，并由班主任告知学院方可有效。

三、请假程序和权限

严格请假制度，学生请假需填写《学生请假登记表》并由班主任或主管院领导签字批准，并告知班干部和任课教师；请假两天以内者由班主任批准，请假三天（含三天）以上者，由班主任签字同意后须由学院主管院领导审批，请假七天（含七天）以上者，班主任签字同意后由学院主管院领导批准后到学生处备案。

请假期满，学生需及时销假，否则，按旷课处理。

四、具体考勤 ⒈早操由各班体育委员（或班长）负责自己班级的学生考勤，填写《西北民族大学经济学院出操情况登记表》；

⒉上课、晚自习考勤由各班学习委员负责自己班级的学生考勤，填写《经济学院学生课堂考勤表》；

⒊对旷课的学生，通报班主任进行教育批评；旷课达到一定次数的学生，按照《西北民族大学违纪学生处分条例》相关条款给予相应的处分。

五、本办法自公布之日起执行。西北民族大学经济学院学生诚信承诺书

我是西北民族大学经济学院200 级班学生，学号为P。诚实守信是中华民族的优良传统，是做人之本，立德之源。讲究诚信，回归诚信，是当代大学生对优秀传统的继承与发扬。为进一步增强自身的诚信意识，树立大学生的良好形象，努力使自己成为全面发展的高素质人才，经认真考虑，郑重做出如下承诺：

一、学习诚信：态度端正，严谨求实

学习刻苦，态度端正，上课不迟到、不早退、不旷课；严格遵守《经济学院考试纪律》，自觉抵制各种考场违纪行为，考试不作弊；珍惜别人智力成果，不抄袭别人的作业、不剽窃他人学术成果、不伪造实验数据。

二、经济诚信：以信立人履约践诺

按时交纳学费、住宿费、书费等款项，不恶意拖欠学杂费等费用；不编造和利用虚假的证明材料申请助学贷款和各项资助；对助学金和勤工俭学岗位补贴等资助金不进行不当消费；助学贷款按时还款付息；不弄虚作假骗取困难生补助；不恶意透支信用卡、电话卡等贷记卡；不偷窃、诈骗他人财物；不盗用他人手机、互联网等信息获取利益；借他人财、物到期归还。

三、生活诚信：遵纪守法弘扬正气

在与人交往中，珍惜同学情谊，以诚待人，诚实有信，不隐瞒健康情况或出具假健康证明，不欺诈，自爱自律，不破坏校内公共财物、严格遵守学校管理规定，爱护公共环境设施，不使用违章电器及危险品，不在校外租房或夜不归宿，认真履行自身职责。

四、诚信上网：知行统一自省自律

不通过短信、互联网编造与传播带有迷信、色情、反动内容的各类非法信息；不在互联网上诋毁谩骂他人与政府；不盗用他人账号密码、窃取和泄露他人隐私。

五、诚信就业：自尊自爱修身明礼

择业就业过程中，自荐书内容真实可靠；严格履行就业合同或协议；不伪造或使用各种假的证书、证明；通过正当的途径和行为择业就业。不向用人单位提供虚假的成绩单、获奖证明和资格证书等，不编造虚假的在校任职记录与社会实践经历。

为将自己塑造成诚实守信的大学生，我将按照以上承诺严格要求自己，自愿接受学校及各方的管理与监督，本人愿承担因违背承诺而发生的一切后果及责任，愿意接受学校处理。

承诺人（签名）：二〇〇年月日

经济学院考试纪律

为了在同学们中加强公民道德建设，充分发挥高校进行诚信教育的主导作用，提高同学们的诚信意识和诚信素质，特制订《经济学院考试纪律》，望学生严格执行。

一、严格遵守考场纪律，不得携带通讯工具、电子辞典及规定以外的文具、资料等参加考试。

二、凡带有书包、书籍、纸张、文具盒等物品，都应集中存放在监考老师指定的地方，不得随身放在座位上。

三、在考场内不交头接耳、互打暗号、喧哗或有其他影响考场秩序的行为，不携带与考试内容有关的材料；不抄袭他人答案；不在试卷上故意款他人姓名、考号；在评卷中被认定为雷同卷的一并视为违纪。

四、不交换答题答案，不强抢他人答卷，不将自己的答案让他人抄袭，不将试卷带出考场，或有其它严重舞弊行为。

五、不扰乱考场秩序，无理取闹。

六、服从监考老师安排。经济学院学生违纪预警工作实施意见

为了确保学生安全和学校稳定，有效防止学生恶性事件发生，提高学生工作的预见性和前瞻性，督促、帮助学生努力学习，加强修养，顺利完成学业，根据民大发[2009]321号《西北民族大学普通学生违纪预警暂行办法》（试行）的文件精神，结合我院工作实际，特制订《经济学院学生违纪预警工作实施意见》（以下简称《实施意见》）。

一、宗旨与原则

以“学生为本、服务学生”为宗旨，以“预防、教育为主”为原则，构建社会教育、学校教育、家庭教育、学生自我教育的“四位一体”的学生教育管理新模式。

二、工作内容

为防止学生在考试违纪、旷课、喝酒、打架、偷盗、非正常宗教活动等即将违反校纪校规行为发生，重点做好“十防”工作：一防心理障碍问题；二防无节制上网；三防学习滑坡退步；四防无故离校；五防擅自外宿；六防安全事故（禁止攀爬等行为）；七防火（严禁使用热得快、电饭煲等大功率电器和熄灯后点燃蜡烛等行为，不得在教室、宿舍存放易燃易爆物品）；八防不良行为；九防外来信息干扰；十防被骗（或盗窃）。

三、具体措施

对学生工作中最容易出现的问题环节加强防范，建立以下七项工作机制： ⒈建立多渠道信息收集机制

⑴班主任、辅导员定期深入学生宿舍和教室调研。

⑵充分发挥学生党员、学生干部和学生信息员收集信息与上报作用。

⑶定期不定期召开学生代表座谈会，了解学生思想动态，对学生中存在的热点、焦点、难点问题及时协调处理，并及时反馈处理结果。

⑷鼓励、提倡党政管理干部、班主任和辅导员有效利用网上论坛、网上社区和通讯工具等即时与学生交流思想，把握学生思想动态。

⑸建立班主任、辅导员与任课教师的联系制度，每学期班主任、辅导员定期与老师取得联系，了解班级学生情况，掌握学生思想动态。

⒉建立有效的信息通报机制

⑴进一步规范学生工作值班制度，公布值班安排表和联系方式，保证“学生——班主任（或辅导员）——学院领导”之间信息畅通。

⑵推行信息公开制度，对学生关注的信息给予及时公布，正确引导，科学认识，避免谣言传播，扰乱学校正常工作、学习和生活秩序。

⑶实施各类评选结果公示制度，及时公布各类学生奖助学金、困难资助等有关情况。

⒊建立与学生家长联系制度

对于出现下列情况之一的学生，要及时向学生家长通报情况，给学生家长邮寄《西北民族大学经济学院学生违纪（学业、心理）预警家长通知书》，与学生家长共同帮助教育。

⑴每学期所有课程（含考试、考查）有不及格者（通报时要将不及格课程门次累计）。

⑵综合成绩排名在班级后5%者。⑶有明显心理障碍者。

⑷违纪情节严重者（含无故旷课达8学时以上者）。⑸发生意外事故者。⑹突发疾病且病情严重者。⑺未按时交纳学费、住宿费者。⑻私自外宿，经教育不改者。⑼经常通宵上网者。⑽擅自离校24小时以上者。⑾其它需与学生家长沟通情况。⒋建立细致高效的心理健康管理机制

加强学生心理健康教育咨询工作，建立学生心理档案，预防因心理问题而发生的恶性事件。

当班主任发现学生出现心理障碍问题时，除做好正确心理引导外，及时向学院政治辅导员和学院主管领导汇报，如有必要，及时通过学院向学校学生心理健康教育指导中心求教，通知学生家长，以取得他们的帮助。

⒌建立学生安全教育机制

⑴定期安排安全教育专题。邀请有关专家、领导为学生讲授灾害预防、生活安全和生命急救等方面的知识，增强学生自我防护意识和安全意识。

⑵在学生开展集体活动，节假日离、返校，外出参观、实习等方面，加强学生安全意识教育。

⑶建立严格学生请销假制度，掌握学生的去向，保持与学生家长联系。

⒍建立及时快速的预警内容上报机制

针对学生工作“十防”事件的发生，班主任、辅导员和党政管理干部立刻赶赴现场，采取必要措施，控制事态发展并及时上报,妥善处理突发事件。

⒎建立责任追究机制

学院党总支书记是违纪预警工作的第一责任人，主管学生工作的行政副院长为具体负责人，班主任、辅导员是违纪预警工作的具体执行负责人。对于本《实施意见》实施不力，或延误上报、漏报、瞒报学生信息的行为，造成工作失误及重大责任事故，实行责任追究，视造成后果情节轻重，对相关责任人按照学校规定做出相应处理。

四、其它

未尽事宜按照民大发[2009]321号《西北民族大学普通学生违纪预警暂行办法》（试行）文件执行，学生学业预警按照民大教字[2005]48号《西北民族大学本（专）科学生学业预警制度的暂行办法》执行。

附：《西北民族大学经济学院学生违纪（学业、心理）预警家长通知书》样本

经济学院学生违纪（学业、心理）预警家长通知书

家长：

当您看到这份《西北民族大学经济学院学生违纪（学业、心理）预警家长通知书》的时候，您也许有些难过。同样，我也非常不愿意将其寄出，给您工作和生活带来不快。但是，您的孩子________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，到了大

三、大四就很有可能面临退学，或者很难完成学业，那将是我们大家都不愿意看到的结果。我们西北民族大学经济学院一直以预防为主、教育为主为原则，作为您小孩的班主任，我和您一样希望我的每位学生都能顺利完成大学学业，成为祖国的栋梁之材。我们希望和您一起继续加强对学生的教育，共同努力，使您的孩子拥有一个美好的未来。

经济学院200 级班班主任：

联系电话：

二〇年月日经济学院勤工助学活动组织实施细则

根据民大学字[2006]76号《西北民族大学勤工助学活动组织管理条例》文件精神，并结合我院实际，特制定本《经济学院勤工助学活动组织实施细则》。

一、勤工助学的管理机构和人员

我院勤工助学活动具体事宜由我院学生工作领导小组组织领导，行政副院长具体主管，根据学生处具体分配名额，确定我院学生勤工助学学生，并指定专人负责管理日常事务。

二、勤工助学学生的条件和评定办法

⒈参加勤工助学的学生，应当是家庭经济困难的学生。各班级认真做好学生家庭经济状况的调查、摸底和排队工作。申请参加勤工助学学生除如实填写登记表外，应由父母所在单位或城镇街道办事处、农牧区乡政府出据家庭经济状况的证明（贫困生建档学生中评定）。

⒉勤工助学名额原则上按全日制普通本专科、中专、预科生总数的10% 核定。每学年评定一次，一般在十月初进行。学生参加勤工助学活动，应由本人申请，全班同学集体讨论，学院审核，报学生工作处勤工助学办公室审定。

⒊有下列情况之一者，一学年内不得参加勤工助学活动，已参加的，取消资格。

⑴违犯校规校纪，受到记过（含记过）以上纪律处分的； ⑵有挥霍浪费、大吃大喝等不良行为的； ⑶学习不努力，一学年内有两门以上（含两门）课程成绩不及格的；

⑷弄虚作假，欺骗组织编造家庭经济困难的； ⑸不服从组织安排或劳动表现差，屡教不改的。

三、勤工助学活动的主要内容和项目

⒈学生参加勤工助学活动，不能影响学校工作、学习和生活正常秩序；不许参加高空作业、严重污染、辐射等极易对人体产生伤害和危险性大的劳动。

⒉学生勤工助学活动以校内为主，应充分发挥大学生的知识优势，参加助教、助研、实验室、办公室等的工作活动，也可参加校园绿化、卫生清扫等后勤服务公益活动，学生个人不得从事经商活动。

⒊学生到社会上从事勤工助学活动，一般应以学院为单位组织并报学校勤工助学管理中心批准后进行。到校外从事勤工助学活动，应安排在节假日和假期，不得影响学生的上课学习。

四、勤工助学学生的调配和考核

⒈勤工助学学生每学年调配一次。我院根据学校勤工助学管理中心分配指标，安排勤工助学学生具体工作。

⒉我院力争通过多种渠道，广泛收集信息，积极在校外为学生开展勤工助学联系劳动岗位，诸如家教、推销产品等。

⒊学生在校内参加勤工助学，由用人单位负责考勤和管理，做到“人员落实、时间落实、任务落实、考核落实”。参加勤工助学的学生，要认真负责，按时出勤，保质保量完成工作任务。⒋学生在校外参加勤工助学，由组织单位负责考勤和管理，具体办法同用人单位协商确定或根据劳动岗位情况议定。组织单位应教育学生遵守国家法律、法规，通过诚实守法劳动获取报酬；同时，也要帮助学生运用法律武器，保护自己的合法权益。

五、勤工助学学生的报酬发放和标准

⒈学生在校内参加勤工助学劳动，报酬由用人单位发放；在校外参加勤工助学劳动，由组织单位发放。

⒉学生参加勤工助学劳动报酬的标准要合理适当，原则上不低于同类工种或岗位的报酬标准。学生在校内参加勤工助学劳动，每人每月按 80 元标准发放，个别特殊岗位可适当提高发放标准，由勤助中心办公室和用人单位商定。学生在校外参加勤工助学劳动，组织单位可根据不同劳动岗位提取 5% 至 10% 管理费，剩余部分应按照学生出勤和完成任务情况，分等次如数发给学生。

⒊学生劳动报酬发放要健全制度，完备手续。每月初应由用人单位造册并附考勤表报勤助中心办公室，经勤助中心办公室审核后按规定发给学生，任何单位或个人不得擅自提高或降低发放标准，严禁截留或挪用。因减少人员或学生劳动表现差扣发的劳动报酬，用于购臵劳动用品或工具。

六、附则

⒈勤工助学活动中，所需劳动用品、工具或设备、由用人单位负责提供。因非工作原因损坏劳动工具、设备或公物的，由学生本人负责赔偿。⒉学生在勤工助学活动中发生事故的，按照国家教委《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》办理。

⒊ 学生在勤工助学活动中与用人单位发生矛盾，由学生所在学院和勤助中心办公室负责协调解决。

⒋学生通过勤工助学方式进行资助仍有经济困难，可按照《西北民族大学临时困难补助费评定办法》进行不定期补助。

⒌本细则自公布之日起执行，最终解释权归经济学院。经济学院安全稳定工作实施预案

为了防止不可预知事件的发生，结合我院实际情况，特制定本稳定工作实施预案。

一、统一认识，高度重视

全院教职工统一思想，高度重视，旗臶鲜明、坚定不移地跟党中央保持高度一致，全力维护学校稳定。

二、成立预防和处臵突发事件工作领导小组组长：杜才祯、祁永安副组长：梁红绪、孙光慧

成员：向党、李博、李丽群、毛绵凰及各班班主任

三、工作要点

㈠要求“预防和处臵突发事件工作领导小组”各成员，深入学生一线，做好宣传教育工作，提出相关要求，重申相关规章制度。

㈡加强榆中校区值班工作：学院每天至少保证一位领导、一位行政干部、一位辅导员和一位班主任在榆中校区值班。

㈢为预防学生集体上访、静坐、罢课、罢餐、上街游行等事件的发生，要求授课教师高度重视学生出勤的检查、上报工作。

㈣要求班级班长、团支书和信息员每天晚上十点向班主任汇报班级相关情况，防患于未然。

㈤班主任每天向“预防和处臵突发事件工作领导小组”汇报学生动态，对有疑点的事项及时了解、谈话、分析，将事件遏止在萌芽状态。

四、发生突发事件应急措施

发现问题，立即报告，由学院“预防和处臵突发事件工作领导小组”领导第一时间赶到现场予以处理并汇报上一级领导。对在工作中出现推诿、拖拉等行为者直接追究当事人责任。共青团西北民族大学经济学院委员会工作职责

一、共青团西北民族大学经济学院委员会职责范围 ⒈学院团委在院党总支和校团委的领导下开展工作。

⒉根据学院和上级团委的指示精神和要求，结合学院的实际制定每学期团的工作计划，定期召开各基层团支部书记例会，传达上级精神，布臵和检查工作，及时向上级汇报工作，反映情况。

⒊组织对团员的思想教育，抓好团组织建设和基层建设，做好推优入党、团干部培训工作及发展新团员和超龄团员的离团工作，负责团员团费的收缴、管理和使用。

⒋负责团员民主评议、团员证注册工作，做好对基层组织、团员和团干部的评定、表彰工作，负责对违反团纪的团员进行教育和处分。

⒌帮助指导学生会开展各项工作。

⒍做好团的宣传工作，提高橱窗宣传的质量，配合党政领导做好本院的各项宣传工作。

⒎组织团员青年开展文化体育活动，指导学生社团开展活动，加强对学生社团的管理和思想建设。

⒏组织团员青年开展社会实践、科技创新及勤工助学活动，引导团员青年坚持走健康的成才之路。

⒐维护青年的正当权益，及时向上级和有关部门反映青年在学习、生活等方面的意见和要求。

⒑加强共青团的调查研究和理论探索工作，及时发现和掌握学生的思想动态，不断研究新情况，解决新问题。

⒒积极完成上级交办的其他工作。

二、西北民族大学经济学院团委书记职责

院团委书记在党总支、行政副院长的直接领导下，主持院团委全面工作，主要职责是：

⒈负责院团委日常工作，抓好院团委组织建设和思想建设及团内纪律作风建设，主持召开院团委委员会议和院团委扩大会，贯彻党总支工作意图，执行党总支和上级团组织的决议，确定团委的工作任务，创造性地完成党总支和上级部门布臵的工作。

⒉负责检查指导班团支部的工作，开展调查研究，熟悉团情，充分调动和发挥每个团员的积极性。

⒊定期召开学生会干部会议，及时了解学生思想动态，听取意见，根据情况有针对性地开展思想政治教育，并及时向党组织推荐品学兼优的学生积极分子入党。

⒋组织团干部认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和实践科学发展观，提高团干部、学生会干部理论水平，加强共青团工作的理论研究，探索共青团工作的新思路。

⒌经常向学院党总支和上级团组织反映情况，汇报工作，及时向下级组织布臵工作。

⒍协同学院党总支书记和行政副院长抓好学生日常管理工作和安全教育工作。

⒎积极组织学生开展形式多样的文体活动和科技创新活动。根据校团委、校学生工作处和校学生就业工作处的工作安排，组织学生参加学校组织的各项活动。

⒏坚守工作岗位，遵守劳动纪律，并完成院领导分配的其它工作任务。

三、西北民族大学经济学院团委副书记职责 ⒈积极协助院团委书记搞好团内的各项工作

⒉在院团委书记的指导下拟定工作计划、工作总结，起草有关文件。

⒊协助院团委书记深入基层，调查研究，帮助和指导基层团支部工作，向团委提出自己的意见和建议。

⒋协助院团委书记负责团干部的考核培训工作。

⒌帮助、指导学生会开展各项工作，抓好班子的组织建设和思想建设，对存在的问题提出改进措施。

⒍对学生会干部的配备、考察进行指导，经常同学生干部谈心，关心学生会干部的思想进步。

⒎及时反映学生学习生活等方面的意见和建议，充分发挥学生会的桥梁纽带作用。

⒏每学期提出学生会工作计划及总结。⒐完成书记交办的其他事宜。

四、西北民族大经济学院团委组织委员职责

⒈加强团的基层组织建设，负责对基层支部的具体考核，评比和奖惩工作，并提出初步意见。⒉负责团干部的工作考核，实施团员、团干部的培训计划、建立和保管好团干部档案。

⒊负责团员民主评议、团员证注册工作，负责团组织关系的接收、转移，做好团员档案的整理和保管及团员管理工作。

⒋指导党课学习小组的学习、交流工作。做好推优入党工作和文明共建工作。

⒌负责团校日常工作。

⒍具体经办新团员的审批手续和考察工作，办理超龄团员的离团工作。对违纪团员情况进行调查了解，提出处理意见。

⒎深入基层，调查研究，每年进行一次组织状况调查，召开一次共青团工作研讨会。

⒏主动向团委领导请示汇报工作，积极配合其他岗位工作。⒐负责完成院团委领导交办的其他工作。

五、西北民族大学经济学院团委宣传委员职责 ⒈根据团委工作规划，制定宣传计划并负责实施。

⒉负责组织安排团内学习，开展团内思想教育，做好对内对外宣传工作。

⒊深入基层，调查研究，提出青年思想教育的方案计划，检查基层团支部宣传工作情况，及时解决工作中出现的问题。

⒋指导学生通讯员工作，负责审核校广播站投稿，安排橱窗的宣传工作。

⒌负责宣传推广先进集体和先进个人事迹。⒍负责指导青年志愿者活动。

⒎主动向院团委领导请示汇报工作，积极配合其他岗位工作。⒏负责完成院团委领导交办的其他工作。西北民族大学经济学院团支部工作条例

为了强化团支部的管理，健全团的工作制度，加强团的基础建设，明确团支部委员工作职责，根据学校、学院有关工作精神，结合我院学生班级团支部工作实际，特制定《西北民族大学经济学院团支部工作条例》。

第一章总则

第一条学生班级团支部是中国共产主义青年团最基层一级组织，是共青团工作和活动的基本单位。团支部在院团委、政治辅导员领导下开展工作。团支部委员由团支部书记（兼心理委员）、组织委员、宣传委员组成。

第二章团支部委员工作职责

第二条团支部书记（兼任班级心理委员）工作职责

1．全面负责团支部工作，并与班长相互协作，共同建设班级。2．协助院团委，组织开展“五〃四”评优，推荐优秀团员参加党校学习等组织建设工作。

3．参加院团委支部书记例会，记录并向本支部同学传达会议精神；主持团支部团会、团日等活动，在辅导员的指导下，负责团支部的换届工作。

4．协助学院开展心理健康教育活动；对同学中出现的心理异常现象，及时向辅导员报告。

5．在评优树先、奖学金评比工作中，担任班级测评小组成员。6．毕业班团支部书记协助班长开展本班毕业生工作。7．完成院团委安排的各项团务工作。第三条团支部组织委员工作职责

1．协助院团委组织委员和团支部书记，开展“五〃四”评优、推荐优秀团员参加党校学习等工作。

2．负责团员统计、转接团员组织关系和团费的收缴工作。3．协助团支部书记组织团支部团会、团日等活动，负责会议和活动记录；

4．完成团支部书记安排的其他团务工作。第四条团支部宣传委员工作职责

1．宣传党的方针、政策和团中央精神，关注时事热点，开展理论学习与理论宣传。

2．协助院团委宣传委员，宣传本团支部的工作和优秀团员事迹，协助团支部书记做好团员的思想政治学习工作。

3．负责本班的宣传工作。

4．完成团支部书记安排的其他团务工作。

第三章工作要求与绩效奖励

第五条团支部学生干部应严格按照本条例的规定，履职尽责，服务同学，锻炼自身，增长才干。

第六条各班级应严格依照本条例规定的职数配备团支部委员，不得擅自变更职数配臵和职责范围。

第七条学院参考先进班集体、优秀团支部评比结果，结合各班级的工作情况，依据本条例规定的职责范围，对团支部学生干部工作绩效进行考核，对于考核优秀的团支部学生干部予以奖励，对于考核不合格的团支部学生干部在换届时予以更换。

第四章附则

第八条本条例的修改和解释，由经济学院团委负责。第九条本条例自发文之日起实施。西北民族大学经济学院学生会工作章程

第一章总则

第一条学生会是全体学生的群众性组织。学院学生会在学院党总支领导下以及校学生会和学院团委指导下开展工作。

第二条学生会干部是开展学生工作的组织者和实施者，是学生的服务员，是联系教与学的桥梁和纽带。

第二章学生会机构和岗位设臵

第三条学生会机构设臵 ⒈主席：主席一名、副主席两名； ⒉办公室：主任、副主任各一名；

⒊学习部：部长、副部长各一名、委员若干名； ⒋宣传部：部长、副部长各一名、委员若干名； ⒌文艺部：部长、副部长各一名、委员若干名； ⒍生活部：部长、副部长各一名、委员若干名； ⒎体育部：部长、副部长各一名、委员若干名； ⒏外联部：部长、副部长各一名、委员若干名； ⒐实践部：部长、副部长各一名、委员若干名。

第三章学生会各机构职能

第四条学生会机构职能是学生会工作的范围，是享有权利和承担责任的依据。

⒈主席：负责学生会全面工作，分管部分部门工作。⒉副主席：协助主席工作，分管部分部门工作。

⒊办公室：处理日常事务；协调各部门工作；起草和学期工作计划和工作总结；整理和保管日常文字资料和文档。

⒋学习部：负责组织学院各种专题的演讲比赛、征文比赛、辩论赛、报告会、座谈会、课外学术活动等；全院的学生考勤情况的监督，协助做好学生上课出勤、缺勤记录统计。检查各班晚自习纪律考勤情况。

⒌宣传部：负责院学生会工作的宣传、报道，对广大青年学生进行思想政治教育、形势教育。

⒍文艺部：发挥文化载体在思想政治教育中的作用，通过寓教于乐的方式，加强对学生的思想政治教育；计划、组织、协调学生组织的文艺和文化娱乐活动；发动和组织学生参加课余文艺活动。

⒎生活部：负责检查学生宿舍卫生和安全；检查督促勤工助学学生的工作；加强卫生知识宣传，搞好各种疾病防治工作；搞好学院集体活动的后勤服务工作。

⒏体育部：根据学校及学院的工作安排，拟定体育工作计划，规划和组织各类普及性强的体育活动并组织实施、检查、总结；调动学生参加体育活动的积极性，增强同学们提高身体素质的自觉性，负责和检查学生出操情况；负责学院内外体育比赛的组队、训练、竞赛，培养和提高同学们的拼搏意识和协作精神；指导各班开展体育活动；加强同其他学院学生会体育部的联系。

⒐外联部：负责与兄弟学院学生会的横向合作和交流，与社会企事业单位的合作和交流，为学生工作的开展提供力所能及的经济支持。

⒑实践部：负责“青年志愿者”的选拔工作；做好“三下乡”活动的组织与策划；拓展“勤工俭学”校园工作岗位，为极少数生活极其困难的同学提供工作岗位；；加强与企事业单位的联系，组织安排同学对外参加社会实践；为学院各大型活动赛事拉取赞助；引导、鼓励广大同学走出校园、走向社会，进行各种社会实践活动，宣传学生参加社会实践的意义与实践知识。

第四章学生会干部的条件和要求

第五条学生会干部总体条件和要求：

坚持正确的政治方向，思想进步健康，品德良好，办事公正；能够正确处理专业学习和工作之间的关系，学习成绩良好，既不能因学习而影响工作，更不能因工作而影响学习；有工作能力和工作责任心，不断改进工作方法，总结工作经验，注重工作实效，在出色完成日常工作的基础上，切合实际地拓展新的工作内容和尝试新的工作措施；工作踏实稳健，切忌夸夸其谈，在其位而不谋其事。第六条学生会干部具体条件：

⒈主席、副主席：具备相应的组织、管理、协调能力，有任班级班长、团支部书记或学生会部长以上职务的经历，学习成绩列班级前列，在同等条件下为中共党员者优先；

⒉办公室主任：有较好的文字和语言表达能力，能够协调各部门之间的工作关系；准确上报意见、建议，下达工作任务；作好学生会书面工作计划、工作总结、工作日志和会议考勤；

⒊学习部部长：有一定的文字和语言表达能力；能够组织学习、科技等活动和比赛；有的放矢地提出与学习有关的问题，及时向学院或有关部门汇报学生反映强烈的问题；

⒋宣传部长：有较强的政治觉悟和政治敏锐性，有较强的文字功底和较好的口头语言表达能力，具有良好的个人道德修养。

⒌文艺部部长：能够组织各项文艺活动和比赛，本人在文艺方面有一定的特长，或成绩突出；

⒍生活部部长：有吃苦耐劳精神，急同学之所急，想同学之所想；及时掌握与学生生活有关的医疗、卫生、环境、水电、餐饮、住宿等存在的问题和困难，提出相应的意见和建议；定期检查宿舍，依检查结果提出表扬和批评的意见及整改措施；

⒎体育部部长：能够组织各项体育活动和竞赛，对学生常规体育项目的规则比较熟悉，本人在体育方面有一定的特长，或成绩突出；

⒏ 外联部部长：社交能力突出，言谈得体，举止大方，熟悉合同、协议、约定等相关的政策和法律知识；

⒐各部副职：熟悉各部工作内容和流程，能很好的协助、配合各部部长完成工作任务，对工作能够提出自己的意见、建议。

⒑各部委员：对工作认真负责，能及时有效完成本部部长交给的各项工作任务，对工作能够提出自己的意见、建议。

特别优秀的学生干部可破格任用。

第七条有下列情形之一者不能申报担任或继续担任学生会干部职务：

⒈受到学校行政处分的；

⒉学年内有两门以上（含两门）专业课程或专业基础课程经补考不及格的；

⒊工作中不履行职责或造成工作重大失误的； ⒋由于健康原因不能完成工作的； ⒌在休学期间的。

第五章学生会干部选拔任用程序

第八条学生会干部选拔任用依以下程序进行：

⒈每年新生入学三个月后进行学生会干部换届，公告学生会的机构和岗位设臵及要求，学生可依据自身情况和岗位要求申报，经班主任审核后签注意见报学院团委；

⒉学院团委对竞聘人进行资格审查后召开述职竞聘大会，大会由院团委书记主持，由学院领导、辅导员、班主任代表及学生代表组成

的民主评荐小组对其进行评荐和打分，学院教职工和学生均可参加。根据民主推荐的结果确定各岗位人选后征求学院党政班子的意见；

⒊张榜公示； ⒋宣布任职。

第六章附则

第九条本办法自发布之日起施行。本办法由学院团委负责解释。

西北民族大学经济学院班委会工作条例

为了进一步做好我院学生班级工作，加强班级干部队伍建设，明确班级委员工作职责，根据学校、学院有关文件精神，结合我院学生班级工作实际，特制定《西北民族大学经济学院班委会工作条例》。

第一章总则

第一条：班级委员会（以下简称班委会）是全班同学的群众性组织，也是院学生会的基层组织。班委会在院团委、政治辅导员或班主任领导和院学生会指导下开展工作，认真贯彻执行学校及学院文件精神和各项规章制度，严格按照本条例的规定，履职尽责，服务同学，锻炼自身，增长才干，努力完成学院交给的各项任务。

第二条：班委会委员由班长（兼任安全委员）、学习委员、生活委员、体育委员、文艺委员组成，由班级大会民主选举产生、每届任期一学年，可连选连任。

第三条：班委会改选工作由学院团委、院学生会统一安排，各班级应严格依照本条例规定的职数，配备班委会委员，不得擅自变更职数配臵和职责范围。

第二章班委会工作范围

第四条：配合班团支部做好团员、青年的思想政治工作。第五条：组织全班同学认真学习、执行学校及学院的各项规章制度，维护学校正常的教学和生活秩序。

第六条：负责布臵、检查及总结班级工作，定期召开班委会，研究解决班级出现的各种问题。

第七条：组织开展技能、文体娱乐等各种有益活动，丰富同学的课余生活，组织好公益活动，开展勤工俭学及第二课堂活动。

第八条：认真执行学校的操行考核规定，经常监督检查同学的学习情况、纪律情况。

第九条：负责检查本班同学的个人卫生及环境卫生，安排好宿舍生活，搞好安全保卫工作。

第十条：组织同学参加学校及学院各项活动，完成学院交给的各项工作任务。

第十一条：自觉接受政治辅导员（或班主任）的领导及院学生会的指导，经常向政治辅导员（或班主任）汇报班级情况。

第十二条：协助政治辅导员（或班主任）认真抓好全班同学的各种评优工作。

第三章班委会委员工作职责

第十三条：班长（兼安全委员）工作职责

⒈全面负责班委会工作和班级学风、班风建设，并与团支部书记

相互协作，共同建设班级。

⒉负责制定班级工作计划、工作总结和规章制度，提交班委会审议。

⒊参加班长例会，记录并向本班同学传达会议精神；负责召集、主持班级会议，经常检查督促各委员的工作，不断改进工作方法；在辅导员或班主任的领导下，负责班委会的换届工作。

⒋在评优树先、奖学金评比等工作中，担任班级测评小组成员。⒌协助学校有关部门和学院，做好防火、防盗等安全管理工作。⒍协助政治辅导员（或班主任）开展工作，经常请示、汇报及互通工作情况，及时处理班级出现的各种问题，化解同学之间的争议和矛盾，引导同学通过正当途径、以正确方式反映意见。

⒎自觉接受学院学生会的领导，并代表班级联系办理有关事宜。⒏完成学院、政治辅导员和院学生会安排的各项班务工作。第十四条：学习委员工作职责

⒈协助班长负责本班的学风建设，掌握全班同学的学习状况，协助院学生会学习部开展课堂考勤、教师教学质量评价等工作。

⒉协助院教学秘书，承担本班同学成绩核对、学分清查、传达教务管理通知等工作。

⒊收集同学对老师讲课、课外指导方面的意见和要求，向授课教师、辅导员和院教学秘书反映，沟通教学双方意见。

⒋协助院学生会学习部，开展学习竞赛和学科竞赛等活动的组织工作。

⒌在评优树先、奖学金评比等工作中，担任班级测评小组成员。⒍完成班长安排的相关工作。第十五条：生活委员工作职责

⒈负责组织开展本班级 “文明宿舍”的创建工作，协助院学生会生活部，做好教室、宿舍的卫生内务督促检查工作。

⒉负责协调本班同学所在宿舍的舍长工作，协助班长做好本班教室、宿舍的安全工作。

⒊协助班长负责管理班费收支，定期向本班同学公布。⒋负责班级后勤工作，协助院学生会生活部，配合学院做好勤工助学、国家助学贷款工作。

⒌完成班长安排的相关工作。第十六条：体育委员工作职责

⒈组织班级体育锻炼，开展各项体育活动，增强同学体质。⒉关心和支持院体育团队工作，协助院学生会体育部，开展校运动会及各项体育比赛的组织工作。

⒊协助院学生会体育部开展早操考勤工作，协助学校及学院学生体能测试等工作。

⒋完成班长安排的相关工作。第十七条：文艺委员工作职责

⒈负责组织开展班级文艺活动，丰富课余文化生活，增进同学友谊。

⒉协助院学生会文艺部，组织文艺活动。

⒊关心和支持院文艺团队工作。⒋完成班长安排的相关工作。

第四章班委会工作要求与绩效奖励

第十八条：班委会工作要求

⒈每周召开一次班委会或班会，会议讨论和研究的问题要事先向政治辅导员（或班主任）汇报。

⒉ 经班委会决定的问题，要及时在全班公布。

⒊ 定期研究和检查落实班级执行校规校纪和操行考核规定情况，在各委员汇报分管工作及提出改进建议的基础上，做好总结讲评工作。

⒋认真贯彻执行学校、班级的各项工作安排，检查和监督本班各项工作计划的落实情况。

⒌班委会要多听取群众意见，积极开展批评和自我批评，努力加强自身建设。对本班出现的问题，班委会不能隐瞒，不得包庇，要大胆揭露，积极反映，以求尽快得到解决。

⒍ 班委会成员要相互协调，互相帮助，互通有无，取长补短，同心同德，团结一致。

⒎ 班委会成员要以身作则，严以律己。要求委员做到的班长首先要做到；要求同学做到的，学生干部首先做到。要发挥模范作用，时时不忘自己是一名班级干部。

⒏在日常工作中要生动活泼，解放思想，畅所欲言。努力达到统

一思想、统一认识、统一行动。

第十九条学院参考先进班集体、优秀团支部评比结果，结合各班级的工作情况，依据本条例规定的职责范围，对班委会学生干部工作绩效进行考核，对于考核优秀的班委会学生干部予以奖励，对于考核不合格的班委会学生干部在换届时予以更换。

第五章附则

第二十条本条例的修改和解释，由经济学院团委、学生会负责。第二十一条本条例自发文之日起实施。

2.上海财经大学经济学院篇二

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》提出:“引导高校合理定位, 克服同质化倾向, 形成各自的办学理念和风格, 在不同层次、不同领域办出特色, 争创一流。”大学定位研究已经成为学界关注的热点话题。关于大学定位的定义, 目前学术界说法不一, 但按照比较公认的概念, 大学定位是指“根据社会的需要、自身的条件, 找准自己的位置。明确在一定时期学校的目标定位、类型定位、层次定位、学科定位、服务面向定位”。 (1) 此外, 大学定位与大学类型、大学使命、大学层次、大学特色等概念相互缠绕, 大学定位, 如果从大学自身与外部关系的层面来看, 涉及到“整个社会系统中的定位”、“在整个高等教育系统中的定位”、“学校内部各要素在学校发展中的定位”三个层面。如果把“大学使命”作为大学在整个社会系统中的定位的话, 那么“大学类型”、“大学特色”或“大学层次”则是高等教育系统中的定位。 (2) 大学定位的问题, 从学校建设和发展的角度看, 在某种程度上就是大学特色发展和建设的问题, 如果一所大学能够表现出不同于其他大学的鲜明特色, 就可以说在相当程度上体现出了自身的准确定位, 同样, 如果一所大学能够准确定位, 也就有利于学校特色的形成和建设, 有利于学校的健康持续发展。而大学的特色建设最重要的是专业特色、学科特色;大学优势的形成, 最重要的是以专业、学科和课程建设为核心的师资队伍的建设, 大学内涵的提升最重要的是形成高水平的课程、学科和专业。

2 我国大学战略定位的偏差

一所大学, 如果自身定位模糊不清, 则会造成决策行为、管理行为和教育行为的偏差。在我国高等学校建设发展的过程中, 就出现了很多有关大学定位和学校发展战略的不容忽视的问题:

2.1 盲目追求高层次、综合性、研究型

我国大学过分追求高层次、综合性、研究型大学, 不考虑自身发展的条件与优势, 盲目扩大学校规模, 学科定位综合求全, 使得学校之间缺乏个性与特色。并且几乎所有的高等学校都按照一个模式, 即沿着“教学型一教学研究型一研究型”的模式梯度递进。 (3)

2.2 战略目标过于宏伟, 目标和措施难以分解和落实

过分强调跨越式发展, 规划目标缺乏科学的依据, 过高过大, 缺乏有效的实现途径。同时, 盲目追求数量指标, 如占地面积、本科生、研究生规模等, 忽视教学、科学研究和学科建设等质量指标。战略目标多在学校层面, 对这些目标如何分解下达, 实践中如何实现考虑不多。 (4) 学校对大学定位流于纸面, 宣传意义多于实践意义。

2.3 大学的定位和发展战略缺乏继承性和连续性

领导层的更替往往影响学校的定位和战略目标, 使之发生实质性的变化。此外, 由于大学定位更多体现大学管理层的智慧和意志, 战略规划缺乏公众参与及公众认同, 从而大学的定位不能成为学校领导、学院院长、系主任和广大教职员工的共同理想和目标, 实践中缺乏统一而坚实的思想基础。

2.4 大学在战略制定、定位上缺乏独立性

公立大学分属不同的政府部门, 大学的定位很大程度上体现着不同层次的政府或政府部门的意志。大学在战略制定、定位上缺乏独立性。加上政府缺乏对大学实力评价和排名体系的引导, 以至于社会上将不同类型学校按统一标准进行评价排名, 一定程度上误导了不同类型大学对自己进行科学的判断、理性的定位以及在此基础上制定的战略规划。 (5)

以上问题, 不仅会造成我国高等教育发展出现学校类型和学科构成的同质性, 造成大学资源的浪费, 满足不了社会对多层次、多类型高等教育的需求, 而且会导致大学之间缺乏竞争性, 大学发展基础缺乏继承性, 难以健康持续发展。由此可见, 我国大学要健康可持续发展, 必须要找准定位, 办出特色。

3 伦敦政治经济学院的大学定位与特色

伦敦政治经济学院由英国“费边社”的西德尼与比阿特丽斯·韦伯 (Sidney and Beatrice Webb) 夫妇创建于1895年, 它与牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院、伦敦大学学院并称G5精英大学, 是英国金三角名校和罗素大学集团成员。校友及教员之中包括17名诺贝尔奖得奖者, 有近40名为前任或现任的各国政要, 70余名英国国会议员。伦敦政治经济学院培育出的重大学术思想, 如韦伯—拉斯基—吉登斯的社会民主主义、罗宾斯—哈耶克—波普尔的自由主义等, 深深影响了二战后许多国家的发展, 可以说, 许多对全球政治、经济、社会发展有影响的思想、政治体系均源于该校。

伦敦政治经济学院之所以有如此的成就, 可以说与其准确的大学定位和特色密不可分。它是唯一将教学与科研集中在社会、政治、经济、法律等领域的顶尖学府。它将自己定位为“世界领先的社会科学教育及研究机构”, 其对社会科学的专注在伦敦大学内部乃至全英国都是独一无二的。

学院创立100多年来, 始终专注于社会科学研究, 依循公正的办学与研究原则进行学院建设, 其教学和科研工作始终坚持其拉丁文校训所倡导的“寻根探源”精神, 鼓励师生认真探知并了解事物发生的缘故, 积极进行创新探索。学院对社会科学的研究特色体现在:致力于最广泛意义上的社会科学研究, 广纳英才, 注重基础理论研究, 强调应用研究的跨学科性等。现任院长霍华德·戴维斯 (Howard Davies) 也曾指出, 社会科学的范围应该是宽泛的, 从会计学到哲学。在这种开阔的学术理念指导下, 学院不断扩展研究范围, 使学院的学科和专业设置涵盖了社会科学的主要学科领域, (6) 通过发展交叉学科和综合学科支持社会科学的发展。

学院一贯坚持学术自由, 对不同的思想理念兼容并包, 学术氛围宽松。这种兼容并包的自由学术环境, 使学院成为一个社会科学思想和理论的实验室。学院当时的经济学代表人物罗宾斯 (Lionel Robbins) 教授广揽人才, 哈耶克 (Friedrich Hayek) 就是罗宾斯聘请到的最主要人才。尽管哈耶克所倡导的经济自由主义思想与当时学院倡导的社会民主思想乃至与30到40年代整个经济思想界和决策层的主流思想都不一致, 但当时还健在的韦伯先生仍然大力支持罗宾斯聘请哈耶克。此外, 学院在办学过程中坚持基础理论研究的核心地位, 不断聘请世界一流学术泰斗和精英到校工作, 就重大理论和现实问题展开研究。可以说, 密集地集中如此之多的学术精英, 并在时间序列上绵延不断, 专注于社会科学研究, 是伦敦经济学院成功秘诀之一。这种做法保证了学术资源的有效积累和学科特色形成和保持, 成为学院长期保持学术竞争力的关键。 (7)

4 伦敦政治经济学院大学定位对我国院校的高等院校启示

4.1 大学战略定位中应重视打造特色学科

伦敦政治经济学院在创建之初, 即专注于社会科学研究, 直至今日, 学院仍将自己定位于“世界领先的社会科学教育及研究机构”, 伦敦政治经济学院始终坚持对特色专业社会科学专业的发展, 通过发展交叉学科和综合学科以支撑社会科学的发展, 突出自身学科优势和办学基础, 从而使其保持学术领先优势和影响力。而我国一些高等院校过多地追求综合性和研究性, 盲目扩大学校规模和学科建设, 使得学校之间缺乏个性和特色, 基于此, 我国高校可以汲取伦敦政治经济学院的经验, 积极发展特色学科专业, “有所为而有所不为”, 在对高等教育形势正确判断和自身发展潜力深入分析的基础上, 通过强化自身优势和彰显自己的特色来确定未来发展的方向和目标定位。

4.2 战略目标应当清晰可信, 具有很强的可操作性

伦敦政治经济学院将自身定位为“世界领先的社会科学教育及研究机构”, 明确而简洁的表述, 不仅便于理解, 更重要的是有利于统一思想和行动, 激发加快发展的热情。而我国一些高等学校战略目标过于宏伟, 建设目标和措施难以分解和落实, 过分强调跨越式发展, 规划目标缺乏科学的依据, 过高过大, 缺乏有效的实现途径。因此, 应该在准确分析高等教育发展形势和自身优势的情况下, 找准学校定位, 确立清晰可信的战略目标, 同时制定一套与战略目标密切相关、可分解、能实现的指标体系。

4.3 政府应引导大学独立思考, 行使自主办学的能力

在大学定位和发展战略方面, 政府应引导大学独立思考, 行使自主办学的能力。由于我国的大学分属不同的政府部门管理, 政府部门或不同层次政府的主张对大学的发展起着主导作用, 政府和部门之间的竞争往往表现为大学的竞争, 从而导致大学定位和战略的非理性因素的产生。而伦敦政治经济学院虽隶属于伦敦大学, 但其一直是独立办学, 并且政府对其战略定位积极引导而不加干涉, 其办学的独立性, 使其能够根据自身情况作出准确定位, 发展特色学科。因此, 在大学定位和发展战略方面, 我国政府应引导大学独立思考, 行使自主办学的能力。同时, 改革现有大学评价标准和体系, 按大学类型进行评估, 大学不同的类型和层次有不同的质量标准, 要形成同类大学竞争、不同类型大学相互补充、协调发展的格局, 使每一类型、每一层次都有一流学校, 从而创造出大学科学定位的外部环境。 (8)

4.4 大学的定位和发展战略缺乏继承性和连续性

3.上海财经大学经济学院篇三

钱颖一院长介绍了此次MBA招生改革的两大变化和三个目的，并表示：“通过清华MBA招生改革，新的招生方式将更有利于选拔优秀人才，更有利于培养优秀人才，也更符合考生的意愿”。分管MBA工作的院长助理高建教授介绍了清华MBA招生改革的政策要点。

据悉，本次招生改革将从录取标准和录取方式上做出显著改变，即：实行“综合素养考评”，侧重对考生综合素质的评价；实行“提前条件录取”，凡是通过申请资料评审和面试评审“两关”的考生，即获得条件录取资格。

南京安徽商会总会成立大会即将举行

8月28日，在宁徽商将齐聚一堂，隆重成立南京安徽总商会。商会名誉会长将由苏宁电器张近东、雨润集团祝义材、中华首善陈光标、金箔集团江宝全等企业家担任。

徽商文化是安徽的骄傲，也是中国和世界的骄傲。300年前，古老的徽州大地上，曾经上演过一幕徽商文化相互依存、相互促进、共同繁荣的历史剧，留下了宝贵的物质和精神财富。徽商是中国十大商帮之一，徽商又称新安商人、徽州商人、徽帮，它是安徽籍商人集团之总称。徽人经商，源远流长，早在东晋时就有新安商人活动的记载，以后代代有发展，明朝成化、弘治年间形成商帮集团。作为古代中国商界中的一支劲旅，徽商商业资本之巨，从贾人数之众、活动区域之广、经营行业之多、经营能力之强，都是其他商帮所无法匹敌的，所以能在中国商界称雄数百年。(参与联系：商会副秘书长江南159 5189 0001)

中美联合培养200位企业级金融专家

2010年5月20日，中美联合培养200位企业级金融专家计划新闻发布会在北大资源大厦隆重召开。发改委中投协主任齐淑杰，北京大学光华管理学院龙军生教授，北京大学民营经济研究院院长助理崔巍，中美高级金融EMBA学位班教学主任严开旭，中美高级管理教育中心运营主任刘波出席了发布会；该学位项目学员代表，国内高端培训行业负责人等100多人列席。

我国首本交通运输业蓝皮书正式出版发行

近日，我国第一本关于交通运输业的蓝皮书《交通运输蓝皮书——中国交通运输业发展报告(2010)》(以下简称《交通蓝皮书》)正式付梓出版。

《交通蓝皮书》由中国民生银行交通金融事业部课题组联合中国社会科学院编撰，是金融机构与科研院校在行业研究领域合作的成功范例。交通事业部丰富的行业实践、市场前瞻与社科院的专业学术研究能力相互补充，共同形成了对交通运输行业发展形势的准确研判，彰显了民生银行事业部改革的专业化成果。

《交通蓝皮书》全书共35万字，由民生银行副行长梁玉堂作序。全书通过对当前宏观形势的分析和研究，着重研究经济结构调整与经济增长方式转变给我国交通运输行业带来的机遇和挑战，分享了民生银行交通金融事业部关于现代物流、交通体系建设、金融服务模式及未来发展趋势的视野前瞻。

新时代管理讲堂八月聚焦“物联网”

产业的成熟、行业的需求使自2009年以来发展迅速的物联网引起了万众的瞩目。

顾名思义，物联网就是“物物相连的互联网”，通过射频识别技术(RFID)感应器，全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。

年初的两会，首次提及物联网。众多代表、委员也聚焦物联网，提议作为国家战略来抓，由此可见其对于我国在今后夺取全球产业链制高点的重大意义。另，研究显示：2010年中国物联网产业市场规模将达到2000亿元，至2015年，中国物联网整体市场规模将达到7500亿元，年复合增长率超过30％，市场前景将远远超过计算机、互联网、移动通信等市场。

4.北京大学经济学院院长致辞篇四

院长致辞

作为北京大学经济学院第五任院长，我很愿意与大家分享我对中国这所著名大学学院的感想；并代表全院师生热烈欢迎国内外的同仁、朋友到访经济学院。

朋友们，如果中国近代史缺了严复，那将会是怎样？如果中共党史缺了李大钊，那将会是怎样？如果中国经济思想史缺了马寅初，那将会是怎样？

我相信，如果没有他们，中国近现代史、特别是中国经济史将在一定程度上重写，但真实的历史没有如果。而让我们感到自豪的是，这些如雷贯耳的名字与北大、与北大经济学院的前身——经济系的历史紧密相连。严复，作为1912年京师大学堂改名为国立北京大学后的首任校长，在他上任的第一年始建经济学门（系）。北大经济学科的创建成为中国经济学发展的滥觞；他于1901年翻译出版的《原富》（即《国富论》），成为现代西方经济学被引入中国的标志。李大钊，作为北大经济系的教授，是中国共产党的创始人之一和中共历史上的杰出人物，他与毛泽东等革命先辈浴血奋斗，为缔造新中国谱写了一部令人荡气回肠的英雄史诗。马寅初，作为北大的第八任校长和北大经济系的教授，坚持真理、不畏权势，以著名的《新人口论》，为新中国的前途呐喊直言。他的信条：“言人之所言，那很容易，言人之所欲言，就不太容易，言人之所不敢言，就更难。我就言人之所欲言，言人之所不敢言。” 不仅向我们展示了中国知识分子的铮铮铁骨，也让我们领悟到了“屈原精神”的真谛。

不管来者多少，人们总是对带给人类福祉和利益的历史上的“第一”给予格外的注目与礼赞。作为中国的第一个经济学科，北大荣幸地得到了这份注目与礼赞。但北大经济学人并没有陶醉和止步在这个“第一”之上。在北大经济学科百余年的发展历史中，无数经济学者为我国经济科学的繁荣以及经济、社会的发展作出了卓越的贡献，创造了无数新的“第一”；在学界、商界和政界享有崇高声誉、影响深远的人物，可谓群星璀璨。严复、李大钊、马寅初，只是他们中的杰出代表。曾有评论说：“世界上没有一所大学像北京大学这样与国家和民族的命运联系得如此紧密；同样，世界上大学的经济学院也少有像北京大学经济学院这样与国家经济学科的发展密切相关。”此评论真实贴切。

1985年，北大经济系领风气之先，创建了经济学院，从此，北大经济系科的发展又进入了一个新的历史阶段。建院20多年来，不仅原有的学术传统和优势学科得到进一步的发展，而且新建了一批适应中国经济发展和制度变迁要求的新兴学科。早在1998年，经济学院就入选“国家经济学基础人才培养基地”，近年来，经济学院又被国家教育部评为“全国人才培养模式创新实验区”。凭借全体北大经院人的努力，借助社会各界和北大各个部门的鼎力支持，我们在科研、教学、人才队伍建设等方面都取得了不菲的成绩：北大经济学院仍然是全国优秀高中生，甚至已在北大其他院系学习的许多学生心向往之的学习园地；北大经济学院仍然是国家决策部门的重要“智库”；北大经济学院仍然是国际交流的重要平台。

我们的目标是为未来大师级的学者、大企业家、大科学家、大政治家注入优秀的“基因”，提供茁壮成长的环境。但重要的是，我们首先要培养的是具有健全人格的“大写的人”。“独立、民主、自由、质疑、批判”，被称为大学之精髓，被誉为大学精神之美，这种精髓、这种精神，无疑是人格塑造的优秀材质，是人类发明创造的重要引擎。我们希望我们的学生带着独立、求新、质疑精神来到经济学院学习，全方面地培养自己的生存能力、适应能力和自我发展能力。我们希望我们的学生成为“基础厚、视野宽、素质高、能力强、修养好”的优秀毕业生，我们希望我们的学生成为情商优秀、智商超群、勇于创新、敢于担当的北大人。在新的、复杂多变的国际国内形势下，有许多重大的经济难题需要破解。作为传承历史、延续辉煌的新一代北大经院人，我们深知责任重大，我们深知面临的挑战严峻，但凭借不断完善的硬件基础、敬业奉献的教职工队伍和朝气蓬勃的莘莘学子，我们有足够的勇气、能力和智慧来担当新的重任。

5.清华大学经济管理学院院长篇五

2009年9月4日

亲爱的新同学们：

首先，我代表清华经管学院热烈欢迎你们在完成大学本科学业之后，选择经管学院继续深造，钻研高深学问，攻读学术型硕士或博士学位。你们都是经过严格的挑选之后进入我们学院的研究生项目的。你们即将开始的研究生学习，将是你们学术研究创造力旺盛的一个时期，将是你们人生中的一个重要阶段，必定会对你们将来的事业轨迹产生长远的影响。

今年，清华经管学院开始若干有关研究生教育的新举措。我们开设了两个新的硕士项目，一个是金融硕士项目，另一个是会计硕士项目。我们还开始实施旨在提高博士生培养质量的三项新措施，分别在博士生资格考试、博士生论坛的运行机制、以及博士论文匿名评审方面提出了更加规范、更加严谨的要求。我相信这些新举措会对我们学院的博士生培养产生积极的效果。

无论是硕士生还是博士生，同学们在校期间都将亲历2011年4月的清华百年校庆。这是百年一遇的事件，特别是这是清华的第一个百年，意义非凡。百年校庆，是一个庆祝的时刻，也应该是一个回顾和反思的时刻。在平时，我们多忙于具体事务，更多关注眼前利益。但从长远来看，在这些事情中，有些事也许无关紧要，另一些事可能喧宾夺主，再一些事可能误入歧途。所以，我们应该好好借此机会，来认真思考一些事关长远的问题。

我们知道，现代大学起源于欧洲。世界上最早的大学是建立于1088年意大利的波洛尼亚大学（University of Bologna）。在中国，大学的创立是近百年的事。成立于1895年的北洋大学堂（天津大学前身）应该是中国最早的大学。创建于1898年的京师大学堂（北京大学前身）则是中国最早的国立大学。也有学者（比如谢泳）认为，中国真正意义上的现代大学的历史，应该从清华学校于1925年成立的大学部算起。

大学是一个什么样的地方？表面上看，大学是拿学位的地方，大学是学知识的地方，大学是发论文的地方，大学是做项目的地方，大学是发声音的地方，大学是学生运动的地方，等等。但是在我看来，这些都不代表大学的本质。今天我想说的是，归根到底，大学，特别是研究型大学，是这样的一个地方：它是探求真理的地方，它是产生思想的地方，它是崇尚学术的地方。在这之中，探求真理是大学的目标，产生思想是达到此目标的途经，而崇尚学术则是大学的精髓。正因为大学是这样的一个地方，与此对应，学术是衡量大学水平的根本标准。

首先，大学是探求真理的地方。我们现在经常说，要把清华建成世界一流大学。我们也说，要把清华经管学院建成世界一流的经济管理学院。虽然创一流是很有高度的目标，但它并不是大学的最终目标。大学的最终目标不是争国内一流，甚至也不是争世界一流。大学的最终目标是探求真理。教师的研究是为了探求真理，学生的求学也是为了探求真理。当大学真正成为探求真理的地方时，大学便达到了它的最高境界。

谈论创一流和探求真理的关系问题，让我想起了管理学大师德鲁克（Peter Drucker）关于三个石匠的故事。一个过路人问三个正在凿石的石匠他们正在做什么。第一个石匠回答说：“我在挣钱过日子。”第二个石匠回答说，“我在做国内最好的凿石工作。”第三个石匠仰起头来，眼中充满光芒地说，“我在建筑一座大教堂。”

对于第一个石匠来说，工作是为了挣钱，至于工作的内容，无关紧要。第二个石匠就不同了，他有更高的目标：他要在他的领域中做得最好，他要成为一流。但是，第三个石匠的境界比第二个石匠更高，因为他看到了他的凿石工作的目的，是为了建筑一座精神家园。

我以为，我们对大学的理解与这个故事中的三个石匠的思想境界有类似之处。把大学工作仅看作挣钱过日子是第一种境界。把创一流大学作为目标是第二种境界。把办大学的最终目的定位于探求真理是第三种境界，这是最高境界。虽然第二种境界比第一种境界高，但是还不够高。清华应该追求最高境界。

第二，大学是产生思想的地方。思想（ideas）是指各领域内的具有开创性的、有深度的想法，它比一般的知识更具根本性，更有影响力。自然科学思想、社会科学思想、人文思想都是推动人类历史发展的重要力量。大学不仅产生知识，而且产生思想。虽然大学不是唯一产生思想的地方，但是大学是集中出思想的地方。

思想在大学中的位置可以从哈佛大学前校长萨莫斯（Lawrence Summers）的一句话中领略。他说，“我相信对于大学来说最重要的是它是一个认同“思想的权威”（the authority of ideas）的地方，而不是一个认同“权威的思想”（the idea of authority）的地方。世界上很少有其他的机构是这样的。”的确如此。在其他的社会组织如政府、政党、军队、企业中，权威更重要，不然组织就难以运转。而在大学，不仅思想高于权威，而且多种思想共存并争鸣。大学的这种独特性质，是人类文明进步的标志。我们试想一下，如果这个世界上没有大学，也就没有了一个以产生思想为己任的地方，就没有视思想高于权威的地方，那将是多么可悲的事情啊。同样，一个缺乏思想、鄙视思想、阻碍思想解放、压制多种思想争鸣的地方，称不上是真正的大学，更不要说是一流大学了。

思想改变世界。正确的思想可以造福于人类，而错误的思想却会给世界带来灾难。中国经济改革前后的对照，就很说明问题。中国经济三十年来取得的成就，举世瞩目。这一历史性事件，源于改革开放的思想，源于三十年前的思想解放运动。思想解放的结果，就是市场经济的思想取代了计划经济的思想，开放经济的思想取代了封闭经济的思想。这一思想的转变，不仅造福于中国，也造福于世界。

人们经常会认为利益决定一切，特别是经济学的分析视角正是以人的利益为出发点的。其实这不完全。思想会改变人们对自身的根本利益和获取利益的机制的认识，从而会改变所有人的利益。欧洲文艺复兴时期的启蒙运动，冲破了长期束缚人们的精神枷锁，使得新的思想得以在欧洲率先萌芽，从而使得那里的人民首先致富。中国经济改革开放以来，市场经济和开放经济的思想被人们接受，它使得中国经济突飞猛进，使得所有人都从中受益。所以我们说思想改变世界。经济学家凯恩斯的那句名言到今天仍然正确：“经济学家和政治哲学家的思想，无论是对还是错，实际上都要比一般人想象的更为有力。的确如此，这个世界是被思想统治的。那些自以为不受任何学理影响的实践家们，往往是某些已故经济学家的奴隶。”

第三、大学是崇尚学术的地方。学术是大学的灵魂，崇尚学术是大学的精髓。只有在大学，学术才被受到最高的尊敬。而在任何其他地方，当前的“有用”和“无用”被认为是检验成就的标准。

崇尚学术首先是崇尚它的严谨性。学术具有严谨的研究规范，学术是有分析框架的。思想可以是火花，但是学术必须是基于已有文献、经过仔细论证的、并且可以重复的结果。没有学术的严谨性，结论最多只是个“说法”。学术的魅力，不仅体现在现在，而且体现在未来。学术尤其不能急功近利。“为学术而学术”，不问它在当前的“有用性”，是崇尚学术的一种表现。由于一个多世纪以来中国人脱贫、复兴心切，功利主义和实用主义的影响很深。这对学术发展非常不利。不少学术研究的成果暂时看来没有直接的用处，但是如果它们是大智慧，就会对未来产生巨大的影响。

美国普林斯顿高等研究院的第一任院长佛来克斯纳（Abraham Flexner）在1939年发表“无用知识的有用性”一文，论述什么是知识的有用性。他从物理学中举例说，麦克斯威尔（James Clerk Maxwell）的电磁理论是抽象的数学，赫兹（Heinrich Hertz）也同样对他的实验的实用价值毫不关心。但是，他们这些看上去是“无用的”的学术研究却为后来马科尼（Guglielmo Marconi）发明的非常有实用价值的无线电打下基础。在经济学中类似的例子也很多。比如机制设计理论，创立时并没有实用目的，是非常抽象的理论。但是后来这一理论在拍卖等现实问题中获得广泛应用。所以我们说学术开创未来。

思想和学术紧密相关，但又有所不同。比如，有学者指出，在我国，在人文学科领域（文学、历史、哲学），上个世纪八十年代是“有思想无学术”，而九十年代以后变成了“有学术无思想”。对此，王元化先生提倡“有学术的思想”和“有思想的学术”。这很有道理。一方面，好的想法，需要严谨的学术工作才能站得住脚。另一方面，没有好的想法的学术是不会有深远影响的。

6.上海财经大学经济学院篇六

年级____________专业_____________班级_______________

亲爱的同学：

你好！感谢您参与我们的问卷调查活动，请您认真回答每一道题。问卷所得的结果只做团体分析，不做个别呈现，对外绝对保密，所以请您如实填写。非常感谢你的支持和合作！

一、选择题

第一部分大学生基本情况调查

1.你的性别是（）

A、男B、女

2.你的民族是（）

A、汉族B、回族C、其他，请填写（）

3.你的政治面貌是（）

A、中共党员（含预备党员）B、共青团员C、群众D、其他，请填写（）

4.你的家庭状况是（）

A、良好B、一般C、困难

第二部分大学生政治思想状况

5.你对加强大学生思想政治教育的态度（）

A、赞成，认为很有必要B、通过适当的形式和方式可以接受C、认为无必要

6.你申请加入共产党的主要动机是（）

A、信仰共产主义B、为他人和社会多做贡献

C、能够更好地发挥自己的社会作用并早日成才

D、周围要求入党的人比较多，自己不要求不好

E、能得到好处F、不想申请

7.你不要求加入共产党的主要原因是（）

A、个人条件不成熟B、党的宗旨不符合个人信仰

C、和个人成才没有直接关系D、受约束，不自由

E、党的威信下降F、党员形象不佳

G、只愿加入民主党派H、已经申请

第三部分日常教育教学活动调查

8.你生活中感觉最苦恼的问题是（）（最多选三项）

A、校内竞争激烈，学习紧张B、上学费用高，经济困难

C、社会变革快，难以适应D、办学条件落后，不能满足文化生活需要E、教学改革滞后，不能满足渴求知识的成才愿望F、社会竞争激烈，就业前途未卜G、对所学专业感到没有前途，失去兴趣H、集体中缺少温暖，同学中没有友谊I、陷入个人问题的矛盾中，不能自拔J、其他

9.你如何安排自己的课余时间（）

A、学习B、做家教或其他勤工俭学工作

C、感到很无聊D、体育活动、听音乐E、其他

10.你如何看待学校的考试分数（）

A、检验平时学习的机会B、六十分万岁

C、因为各种压力，争取拿好成绩D、无所谓

11.你如何看待考试舞弊行为（）

A、严重影响校风校纪，应给予严厉惩罚

B、影响考场秩序，负面影响大

C、只关乎个人原则问题，不应过分处罚

12.你如何看待经常旷课的学生（）

A、是缺乏组织性纪律性的表现B、影响老师授课的情绪，负面影响大

C、到了教室也不学习，还不如不来D、来不来是他自己的事情，无所谓

13.你学习动力的来源（）

A、报效祖国,回报父母B、经济就业压力

C、出人头地谋求自己的美好生活D、实现自己人生愿望

14.你认为影响你学习积极性的因素(多选)（）

A、原有基础不好B、老师讲课枯燥,知识难学C、外界消极诱惑太多

D、生活压力小E、生活压力大F、其它__________________________

第四部分大学生心理健康状况调查

15.你是否经常失眠?（）

A、是B、否

16.你是否经常怀疑别人在自己背后说坏话?（）

A、是B、否

17.至今为止，你感到在自身健康方面有问题吗？（）

A、有B、没有

18.你是不是很在乎别人对你的看法?（）

A、是B、不是

19.你是否满意现在自己所学的专业？（）

A、是B、不是

第五部分大学生恋爱观

20.你对大学生在校期间谈恋爱的基本看法是（）

A、应禁止B、应限制C、应正确引导D、应任其发展

21.你现在是否有恋爱对象（）

A、有B、没有C、正在追求中或被追求中

22.你对大学生出现婚前性行为的基本态度是（）

A、决不赞成B、不太赞成C、赞成D、任其发展

23.你的大学同学失恋后的主要表现是（）

A、非常痛苦B、无所谓C、有报复倾向D、更加勤奋的学习

24.你对大学生未婚同居现象的基本态度是（）

A、基于爱情即可B、双方愿意即可C、应受道德谴责

D、应受行政处分E、应该开除学籍F、应受法律制裁

25.你对大学生网恋（网上虚拟恋爱）的基本态度是（）

A、决不支持B、不太支持C、支持D、任其发展

第六部分大学生兼职情况调查

26.你对大学做兼职的看法____

A、有时间都可以B、大一时不宜去做，大

二、大三有时间可以去做

C、学生应该以学业为重,不赞成兼职

27.你在大学期间有没有做过兼职？（）

A、有B、没有

28.如果你找兼职会考虑哪些方面的问题？（）

A、安全B、工资C、是否锻炼人

29.你做的兼职是否和你所学的专业相关？（）

A、完全相关B、一般相关C、不相关

30.当兼职时间与上课时间相冲突的时候你怎么做？（）

A、逃课B、放弃兼职

31.你的兼职收入主要用在何处？（）

A、作为生活费，减轻家里的经济负担B、作为额外的零花钱。

C、为了锻炼自己的社会实践能力，获得经验。

第七部分大学生择业、就业观念

32.你选择职业的标准是（）

Ａ、经济收入高Ｂ、社会地位高

Ｃ、深造机会多Ｄ、工作条件好，能发挥才干Ｅ、其他

33.你在大学毕业后理想的工作地点（）

A、发达城市B、回到家乡C、到贫困地区

34.你认为就业辅导对你来说（）

A、迫切需要B、需要C、无所谓D、不需要

35.你对考研的看法（）

A、必须考B、试一下C、没必要

36.你对考公务员的看法（）

A、必须考B、试一下C、没必要

37.你对独立学院毕业生就业的看法（）

A、就业很困难B、相信只要有能力就会找到好工作C、大学生当然好找工作

39.你对你未来的人生目标（）

A、十分明确B、模糊C、还没想过

第八部分大学生日常行为

39.你认为我院是否有必要开展各种活动以增强各班的友谊（）

A、非常有必要B、没必要C、无所谓

40.你家现居住地今年是否遭遇旱灾获洪灾（）

A是B不是

41.你对遭遇旱灾、洪灾地区的人民抱何态度（）

A、同情，无论在精神上还是物质上应奉献自己的一份力量

B、只可能在精神上给以鼓励，帮助他们度过难关

C、与自己无关

42.你认为一个人的价值取决于（）（最多选三项）

A、金钱的多少B、权力的大小

C、社会名望的高低D、生活的是否舒适、潇洒

E、人格是否高尚F、是否干出了一番轰轰烈烈的事业

G、对社会贡献的大小H、其他

43.你对在宿舍内乱喊乱叫等行为（）你对学生在公众场合搂抱等不得体行为（）

A、反对，学校应从严管理，从严处理，维护大学生形象

B、反对，学校应加强教育引导，从轻处理

C、赞成，这是个人自由

Ｄ．无所谓

44.你所在的宿舍是否存在小团体主义（）

A、存在B、不存在45.你是否觉得应该让父母等人进入宿舍（）

A、应该B、不应该C、应视情况而定

46.你上网的频率（）

A、经常上B、偶尔上

C、很少上D、从来不上

47.你上网的主要目的是（）

A、查资料B、打游戏

C、听音乐放松 D、和同学聊天

48.学习和生活中遇到自己不能解决的问题，你先向谁求助（）

A、同学B、家里C、老师D、老乡E、朋友

49.你认为你的大学生活（）

A、很充实B、充实C、一般D、空虚

50.你认为大学生活和你想象的（）

A、相同B、大致相同C、不一样

二、问答题

51.对于我国今年西南及部分地区遭受旱灾、洪灾，你有何感想？

7.上海财经大学经济学院篇七

1. 高等性。

应用本科教育是高职教育中的较高层次, 自然“高等性”应是其培养目标定位的基准。因此, 我校“国际经济与贸易”专业口径方面应该比高职专科更宽一些, 专业基础理论则应该更厚一些, 使学生掌握相当的理论知识, 有发展潜能和创新能力。

2. 职业性。

应用技术本科教育属于职业教育, 自然“职业性”应是“国际经济与贸易”专业培养目标定位的内涵。“国际经济与贸易”专业应加强对学生实践能力的培养和训练, 要求学生取得代表其职业能力和技术水平的职业资格证书或技术等级证书, 使其毕业时能够胜任较高技术要求的岗位。

3. 区域性。

区域性是应用本科教育培养目标定位的地方特色。区域经济的结构性和发展的不平衡性决定应用技术本科教育具有区域性这一地方特色。从区域经济的结构性来讲, 不同地区的资源状况、产业结构、开发方向等存在差异性。这就决定不同地区所需要的“专才”岗位结构应是不一样的。从目前应用本科的试点来看, 应用本科教育应立足地方、服务地方, 为地方生产、建设、管理、服务的第一线培养下得去、留得住、用得上的大量高级技术应用型人才, 尤其是为第一线推广高新实用技术, 提升地方企业的科技含量, 为地方经济建设与社会发展提供智力保障。

4. 社会性。

社会性是应用本科教育培养目标定位的价值取向。普通本科教育也在讲要实现与社会之间的双向参与, 那么应用本科教育则更需要开放办学, 面向社会, 依靠社会, 被社会所接纳, 为社会服务, 走出校门走向社会, 走进企业走向市场, 以社会需要为导向, 以行业、企业为依托, 走产学研结合之路。

相应地, 应用本科人才作为一种高等技术应用性专门人才, 它应具有以下几个特性和素质:

第一, 人才层次的高级性。应用本科教育属于本科层次的高职教育, 应用本科人才‘应以较强的实践动手能力和分析、解决生产实际问题的能力区别于普通本科教育, 以较宽的知识面和较高的技术技能的操作水平区别于高职专科教育。无论这种技术技能岗位多么具体、工作层次多么基层, 它仍然属于高等教育培养的范畴, 这就是人才层次的高级性。

第二, 知识、能力的职业性。应用本科教育是一种高职教育, 它对学生进行某种职业的教育:管理教育, 以提高职业技术技能水平为日的;它以职业岗位群的需要为依据设置教学计划, 在对职业岗位群进行职业能力分析的基础上, 确定具体的培养目标和人才规格, 明确列出毕业生应具备的职业道德、职业知识和职业能力, 进而组织教学。其中, 职业知识和职业能力的提高, 要着眼于产业结构和产品结构的调整, 面向21世纪科技发展, 不断更新教学内容, 调整课程结构, 注重知识的横向拓展与结合, 体现知识的先进性和应用性, 培养学生掌握新设备、新技术的能力。应用本科人才知识、能力的职业性, 体现了它隶属高职教育的本质属性。

第三, 人才的技术性、技能性。应用本科人才不但懂得某一专业的基础理论与基本知识, 更重要的是他们具有某一岗位群所需要的生产操作和组织能力, 能够将研究人员的设计意图或工艺思想应用到具体技术技能操作的实际中去, 并能在生产现场进行技术指导和组织管理, 解决生产中的实际问题。他们还应善于处理、交流和使用信息, 指导设备、工艺和产品的改进, 是一种专业理论够用、生产技术操作熟练和组织能力强的复合性的技术技能型人才。

第四, 人才的创新意识。应用本科人才是一种高等技术应用型人才, 其应用不只是继承性应用, 而且是创造性应用, 不只是对现有知识、技术、方法的应用, 而且是通过不断地学习新知识、新技术、新方法, 创造性地分析新情况, 解决新问题。

二、我校国际经济与贸易专业培养目标分析

我校在本学科的建设有十二年的专科基础, 本学科的本科建设是在工业外贸专科专业的基础上本着强化基础、突出专业特色、加强人文教育的原则设置课程, 将国际经济与贸易专业建成以坚实的贸易理论为基础、以机电产品贸易研究为特色、以人文教育见长的特色学科。这一特色以我校的行业背景为依托, 既与上海发展现代服务业的定位相适应, 也与我校以电气和机械工程学科为主流学科的建设相适应, 更与经济工程系人文教育见长的传统一致。

专业培养目标:本专业培养的学生应系统地掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论、基本知识与基本技能, 懂得通行的国际贸易惯例和规则, 熟悉机电工业技术基础知识, 能在机电产品制造和经营企业及其他经济组织从事涉外经济贸易与管理和实际业务操作的应用型高级专门人才。

三、我校国际经济与贸易专业课程设置特点

根据我校《国际经济与贸易》专业设置的总体原则和专业培养目标, 我校《国际经济与贸易》专业的课程设置在重视基础理论课程的基础上, 开设了如下具有行业背景的特色课程, 目的是让学生较系统地了解机电行业产品与贸易的知识、理论、政策和法规, 增强学生的市场竞争力, 更好地为行业服务。这些课程有:机械制图、机电产品概论、机电产品市场营销、机电产品贸易、机电产品贸易法规等。

“机械制图”课程设置要求:“机械制图”课程是一门理论性和实践性都很强的技术基础课。《机械制图》课程介绍机械识图、绘图的基本理论和方法, 以及与机械制图相关的国家标准。

学生通过本课程的学习, 接受机械制图的基本训练, 从而掌握绘制和阅读机械图纸的基础知识, 具有绘制和阅读机械零件图、装配图的能力的同时, 培养学生认真负责的精神和一丝不苟的工作作风。《机械制图》课程对于培养学生综合素质具有重要的作用。

“机电产品概论”课程设置要求:“机电产品概论”是为培养具有机电产品知识基础的国际经济贸易人才而设立的一门专业基础课, 设立该课程的目的是拓展学生的知识结构。该课程主要介绍常用机电产品的性能、用途、型号、典型机电产品的技术特点以及主要厂商简介等。通过该课程的学习, 使学生了解常用机电产品的功能, 掌握机电产品专业知识。

“机电产品市场营销”课程设置要求:“机电产品市场营销”是在学生具有机电产品知识的基础上, 介绍常用机电产品的用户需求特点、产品结构分析、机电产品的生产与需求状况、市场需求预测、市场营销特点等。通过该课程的学习, 使学生了解典型机电产品的市场分析方法, 提高学生对机电产品进行市场分析与预测的能力。

“机电产品贸易”课程要求:“机电产品贸易”课程是我们为国际经济与贸易专业学生设立的一门专业方向课。主要介绍机电产品贸易现状、主要贸易国的地理环境、生产力布局, 机电产品贸易国别的规则, 中国机电产品贸易的规则与流程, 机电产品贸易国别的比较分析以及机电产品贸易的政策法规等。

四、我校国际经济与贸易专业建设主要抓手

根据我校“国际经济与贸易”专业的培养目标和课程体系的安排, 培养具有鲜明特色的“国际经济与贸易”应用本科人才, 我们认为应重点抓好课程建设和改革、“双师型”教师队伍建设和实训基地建设等关键环节。

1. 课程建设和改革。

应用本科教育在课程建设和改革上应当体现培养高层次技术应用性职业人才的特点, 以“应用”为主旨和特征构建课程, 而不是简单地在原来三年制专科的基础上增加几门课程。同高职专科相比, 应用本科的专业口径应该更宽一些, 但比普通本科教育要求要低。在课程上应该体现“两个加强”:一是加强理论课程的学习。高职专科的基础理论学习是“必需、够用”为度, 应用本科的专业理论基础则应该比较厚实。二是加强实践环节。应用本科学生对动手能力的要求更高, 因而应用本科应当充分利用四年的时间加强学生实践能力的培养, 着力培养学生的实践能力。

2.“双师型”教师队伍建设。

教师队伍的质量是培养应用本科人才的关键。基于应用本科人才的特点, 教师不但要求有较高的理论知识, 而且还应具备丰富的实践经验, 教师必须将生产、管理、服务等的知识和能力吸收内化, 并能有效的再现、传授给学生。因此, 要结合应用本科人才培养特点建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的“双师型”教师队伍。通过有计划地安排教师到企事业单位进行专业实践和现场考察, 支持教师参与产学研结合、专业实践能力培训等措施, 提高教师自身的技能水平, 以提升现有教师队伍的“双师”素质。同时广泛吸引企事业单位既有工作实践经验, 又有较扎实理论基础的高级技术人员、管理人员和有特殊技能的人员, 到学校担任专、兼职教师, 提高具有相关专业技术职务资格的教师比例, 充实“双师型”教师队伍。

3. 实训基地建设。

提高应用本科教育质量的关键在于切实加强技能性和实践性环节, 因此要突出技能培训这一重点, 加强实训基地的建设。一方面, 根据我校“国际经济与贸易”应用本科教育的培养目标, 建设校内实训基地, 对学生进行专业岗位群基本技术技能的训练。另一方面, 积极拓展校外实训基地, 依靠企业建立产学研紧密结合的校外实习、实训基地, 形成有效的运作机制, 逐步形成教学、科研、生产、培训四个层次为一体的多功能综合性教育培训基地, 让学生直接参加生产和实际工作, 进行现场顶岗实习。同时也进行教师的实践技能培训。

参考文献

[1]王娟涓, 朱宇.中美国际经济与贸易专业本科课程之比较[J].四川教育学院学报, 2004, (3) :18-21.

[2]卡罗莱纳大学的穆尔商学院[EB/OL].http://mooreschool.sc.edu.

[3]宾夕法尼亚大学的沃顿商学院[EB/OL].http://www.wharton.upenn.edu.

[4]马里兰大学的史密斯商学院[EBL/OL].http://www.rhsmith.umd.edu.

[5]张宝均.“国际经济与贸易”专业的课程体系研究[J].重庆商学院学报, 2001, (7) :31-33.

8.上海财经大学经济学院篇八

作为在国内外享有盛名的综合性大学，北京大学学科门类齐全，学术传统深厚，为领导力跨学科研究奠定了坚实的基础。

PLC秉持“前沿领域、交叉学科、应用学术、国际标准”的方针，现已建立六维、六驱、九段企业导师等“三位一体”的领导统驭理论体系；出版了《六维领导力》《心性领导力》《统驭》等一批颇具影响力的著作；以企业优秀领导人的经典案例为研究标本，对“商界军校将领”的素质能力进行实证研究，建立了卓越领导力模型，目前已开发了六项测评软件；致力于通过咨询培训帮助政府和企业提升组织绩效与领导胜任能力，从而使领导力测评工具应用研发方面处于国际前沿水平，最终成为国内领导力理论研究、教学与实践的引领者。

领导力研究中心的专家团队

海闻

经济学博士、北京大学校务委员会副主任、北京大学汇丰商学院院长。

曾任北京大学副校长、北京大学深圳研究生院院长。

杨思卓

管理学家、领导统驭学科带头人、北京大学汇丰商学院领导力研究中心执行主任。

曾任中商国际管理研究院院长，广东省管理咨询协会副会长，中央人民广播电台“思卓书坊”栏目专家主持人。

张备

管理学博士，深圳前海深港现代服务业合作区管理局（前海湾保税港区管理局）局长、党组书记。曾任国务院办公厅机关团委书记，深圳市委副秘书长，龙岗区、宝安区人民政府区长。

李军

北京大学汇丰商学院高级讲师，北京大学“创新管理与品牌战略”课题组组长，国家注册质量、环境管理体系高级审核员，商务部国家级酒家酒店等级评审委员会专家委员。

林海