齐鲁医院管理制度文化

齐鲁医院管理制度文化（通用5篇）

1.齐鲁医院管理制度文化 篇一

2011年齐鲁医院实习之旅

实习是一件很具意义的事情，在实习中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能力，我们必须在实践中来检验自己所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本用不上，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能力，所以，我想实习的目的不在于通过结业考试，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过在医院实习让我们知道，在医院工作是一件很考验人的工作，要仔细，认真，极具耐心。

从7月4日到7月29日实习时间四周,共在制剂科、静脉药物配置中心、药品采购西药库和药品采购中药库的4个科室实习:中药房、门诊药房、干部保健药房、住院药房、中药制剂室、药检室。实习的过程就是我成长的过程。从7月4日到7月8日共一周的时间是在制剂科实习, 在西药制剂室里,参与了一大批的软膏剂和液体制剂的生产包装。在顾老师的精心指导下,学习操作尿素乳膏、碘甘油、复方碘溶液、0。5%碘伏、0。1%碘伏的配制、生产过程中的注意事项及其药理作用等。在张老师的指导下,学习复方苯甲酸软膏、水合氯醛溶液、小儿止咳合剂、克霉唑乳膏的检测标准、处方、制作中注意事项及其药理作用等知识。学习熟练使用灌装机,药品分包装机、粉碎机和搅拌机等。了解标签使用和保管,洁净区卫生学处理等知识。

从7月11日到7月15日共计一周的时间在静脉药物配置中心实习学习,在开始工作之前由于对其所做的工作不怎么了解，所以在开始工作之前先对其工作内容做了一下了解：静脉药物配置中心（简称PIVAS）是指在符合国际标准，依据药物特性设置的操作环境下，经过执业药师审核的处方由受过专门培训的药剂人员严格按照标准操作程序进行全静脉营养、细胞毒性药物和抗生素等药物的配置，为临床提供优质的产品和药学服务的机构。由于我们现有专业知识和技能的不足，且静脉药物的要求比较高，马老师让我们尝试着去评价一些处方，做调研和制定一些疾病标准治疗指南草案。虽然有一些工作我们不能胜任，在完成的过程中比较费力，但是这也让我们学到很多有用的知识。

从7月18日到7月22日共计一周的时间在药品采购的西药库实习学习, 在这里学到了很多有关仓库管理的注意事项。药库里储存了一定数量的药品，供应医院临床急需，在药品采购方面，医院严格按照“按需进货，择优选购”的原则，保证满足需求及药品库存合理。；另外在这里还熟悉了西药药品归类,大体上分为抗微生物药、专科用药、循环系统用药、消化系统用药、呼吸系统用药、泌尿系统用药、血液系统用药、精神系统用药、抗肿瘤药、麻醉用药、激素及调节内分泌功能药。在药库里,我更多的时间是熟悉了一批药入库、出库的过程,了解电脑在库存药品上的管理所起到的重要意义。在这里,我还努力熟悉了冰箱2～8℃储藏药物多达30多种,了解它们的适应症、不良反应和药物禁忌等知识。值得一提的是在每天早晨老师都带领我们学习一些药品的各种有关知识，在宋老师精心指导下,让我第一次认识了很多种西药,了解西药配伍,学习西药在药理(药动学和药效学)、适应症、药品归类、不良反应和药物禁忌等知识。了解电脑在医药学方面的应用和所起到的重要意义。学习药品入库和按处方发药,还有特殊药品的管理,如贵重药品的专人专柜和毒麻药品、精神类药品的双人双锁,每日一小点,每周一大点,次次登记入表的管理。

从7月25日到7月29日共计一周的时间在药品采购的西药库实习,在这里我们的工作主要是将药品出库和入库并将药品清点和认真记录。在中药库的这段时间我学习到了中药处方的识别、审查和按方发药,常见中药饮片的鉴定,中药入库和库存管理(包括特殊药品的管理),认识新药;系统的了解一些中药的药性、药理、药味及其药物配伍和药物禁忌等。

在这里认识到了针剂、片剂、营养液体和大液体是分开来发放的,这样给药品的发放带来了很大的方便。在这里,我系统的熟悉了针剂发放和管理。在营养液体发放室里,我认识了很多氨基酸、脂肪乳、激素类等营养液体药物,对以后在医院工作打下坚实的基础。一个月实习的时间转眼过去了,记得一开始我按照实习轮转的安排各就各位，是以积极的心态准备迎接每一轮的工作。在刚刚结束的实习期里，我们严格遵守该院的劳动纪律和一切工作管理制度，严格要求约束自己，不畏酷暑，认真工作，基本做到了无差错事故，积极维护了医院的良好形象；并且理论联系实际，不怕出错、虚心请教，同带教老师共同商量处方方面的问题，进行处方分析，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维方法，切实体会到了实习的真正意义；不仅如此，我更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方法和流程，积极同带教老师相配合，尽量完善日常实习工作，给各带

教老师留下了深刻的印象，并通过实习笔记的方式记录自己在工作中的点点心得，得到众多老师的交口称赞。

通过这段时间的实习，我对各个药房的工作有了进一步的认识，进一步了解了药库和制剂室的工作任务，在实习过程中我以踏实的工作作风，勤奋好学的工作态度，虚心向上的学习精神得到了带教老师的一致好评，为今后的工作打下了更加坚实的基础。

我坚信在以后学习的日子里我会再接再厉，以更加饱满的热情和更加踏实的态度对待每次工作，决不辜负医院各领导老师对我的教导和期望。

2.齐鲁文化走出去 篇二

2013年台湾·山东周文艺演出和非遗展演活动,以及年初的山东文化交流团赴台举办的系列交流活动,都取得圆满成功；2013年,在山东举办的第十届中国艺术节,世界经典音乐剧《妈妈咪呀》(中文版)等前来演出,都成为十艺节精彩亮点。省文化厅对外文化联络处处长文善常介绍说,2013年山东对外、对港澳台文化交流,都取得显著成绩,有力扩大了齐鲁文化的影响。

部省合作精彩纷呈

省文化厅配合国家文化部整体对外交流战略,积极参与多个文化活动,推动齐鲁文化“走出去”。

积极参与文化部海外“欢乐春节”展演活动。由文化部、中国驻泰国大使馆和泰国国家旅游局、曼谷市政府等联合举办的第九届“欢乐春节”活动中,由山东歌舞剧院15人组成的山东艺术团先后参加在曼谷、素攀、合艾等城市的3场大型演出和2场分会场演出,表演《大成乐舞》、《齐风鲁韵》、《且吟春语》等山东特色舞蹈节目,其中《齐风鲁韵》多次作为中国艺术团开场节目,受到泰国观众的热烈欢迎。

济南市杂技团《粉墨》剧组一行35人赴新加坡参加第十二届“春城洋溢华夏情”活动；济宁市非物质文化遗产展览团赴阿曼参加马斯喀特艺术节,展演展示曲阜楷木雕刻、鲁班锁制作技艺,邹城平派鼓吹乐演奏,泗水剪纸、鲁锦等我省国家级非物质文化遗产项目,受到当地观众热烈欢迎。

稳步推进海外“尼山书屋”建设。在海外中国文化中心设立尼山书屋,是山东省文化厅配合国家文化部整体对外交流战略,推动齐鲁文化“走出去”的重要举措之一。

去年7月10日晚,马耳他尼山书屋揭牌仪式在马耳他中国文化中心举行。12月,省文化厅又与山东友谊出版社合作在莫斯科中国文化中心设立第二家海外“尼山书屋”。十艺节外演亮点多

十艺节期间,引进8台经典剧目并成功组织演出。这8台精品剧目包括美国杨百翰大学青年大使歌舞团、印度达克莎·谢思舞蹈团、法国卢瓦尔国家交响乐团、台湾豫剧团、俄罗斯雅各布森芭蕾舞团、世界经典音乐剧《妈妈咪呀》(中文版)、加拿大雅尼克·瑞约爵士乐四重奏、西班牙弗拉明戈舞剧《卡门》等,演出24场、巡演17场、扶持演出7场,交流演出3场,观众6万余人,多台节目出现一票难求的场面,演出收入达1033万元。特别值得关注的是,演出向儿童福利院、老年大学、残疾人、剧场建设者等免费送票,体现政府对特殊群体的关心,获得良好社会效益。

境外艺术团前来参加演出的同时,到我省艺术院团、高校、文化企业等,开展了多层次的文化交流活动,并达成多个合作意向。法国卢瓦尔国家交响乐团在山东演出期间,卢瓦尔大区两位副主席专门率团来鲁出席音乐会,与山东方面进行会谈,并就今年邀请青岛交响乐团赴卢瓦尔访问演出达成初步意向。

对台文化交流成果丰硕

配合省委省政府的对台工作部署,省文化厅积极组织对台文化交流活动,取得一系列成果。

成功组织山东文化交流团赴台举办系列交流活动,其中包括举办“庆佳节·叙亲情”山东同乡元宵聚会文艺演出、“山东·台湾两岸书画交流笔会”、山东佛教刻经拓片展等活动。圆满举办2013年台湾·山东周文艺演出和非遗展演活动。10月28日至11月3日,省文化厅组织山东文化艺术交流团随省政府代表团赴台举办2013台湾·山东周暨鲁台经贸文化交流周活动。10月28日,“走亲戚、交朋友、促交流”—两岸亲情联谊会在台北圆山饭店举行。由省内知名艺术家于联华、刘建杰、吕淑娥、董智渊等组成的演出小组,表演了《老

家在山东》、京剧《珠帘寨》、《杨门女将》选段、吕剧《三拉房》、山东快书《武松打虎》等经典歌曲和戏曲唱段,联谊会气氛轻松、活跃,加深了与山东同乡们的感情。

10月30日,“相聚基隆一家亲——山东省非物质文化遗产展演暨民间交流活动”在基隆市成功举办。展览汇集传统美术、传统技艺类16个项目共上千件珍贵展品,18位国家级、省级代表性传承人进行现场演示和现场演出。展演期间,前来参观的台湾观众络绎不绝,对传承人精湛的技艺和精美作品,表现出极大的热情和兴趣。

此外,搭建新的文化交流平台,促进对台文化深度交流。2013年4月,“刘国松现代水墨艺术馆”落户山东博物馆,台湾著名画家刘国松先生首批无偿捐赠60幅作品,并设立“刘国松水墨画艺术基金”。

积极组织申报海峡两岸文化交流基地,我省高唐县李奇茂美术馆被文化部、国务院台办命名为“海峡两岸文化交流基地”,是全国10个交流基地中唯一的县级基层单位。

组织举办“两岸同心——海峡两岸书画家台湾写生作品展”、“赤子心·故乡情——台湾山东籍现代水墨画家乡情展”。聊城市组织城市形象展赴台,向台湾同胞展示江北水城的魅力。枣庄市在台北举办“寻梦台儿庄图片展“等文化交流活动。山东艺术学院音乐学院师生一行25人,于2013年8月赴台湾地区参加“2013台北柳琴室内乐团20周年音乐会”演出活动。

“走出去”与“引进来”相结合我省把“走出去”与“引进来”相结合,不断提升文化交流层次。

“走出去”方面,2013年,省杂技团两支队伍继续与加拿大太阳马戏团合作,在澳大利亚、日本和欧洲商演。济南市杂技团于2月、3月分别赴西班牙、俄罗斯、蒙古等国家参加国际比赛,获第二届西班牙费盖莱斯国际杂技艺术节“金象奖”和政府特别奖,获俄罗斯第六届伊热夫斯克国际杂技节“银熊奖”。泰安市杂技团赴英国、爱尔兰、泰国商演。德州市杂技团赴韩国、印尼、意大利和台湾地区商演。

此外,去年,山东大学民族乐团赴俄罗斯参加新西伯利亚“2013之季”国际音乐节。“毕加索/潘鲁生陶瓷的对话”特展亮相第55届威尼斯国际艺术双年展。山东潍坊与长崎传统图案风筝联展赴日本成功展出。11月19日,山东省石刻艺术博物馆应邀赴德国法兰克福大学孔子学院举办“山东汉代石刻拓片精品展”。

“引进来”方面,2013年,3月份,国学大师饶宗颐先生书画展在山东省文物总店美术馆开幕。展出作品共计43幅,包括饶宗颐先生以不同技法描绘山东独特山水景色的画作,以及他借对联和诗作抒发情怀的书法作品。5月份,在省美术馆举办“朝鲜油画精品暨郑宽彻遗作展”,展出油画作品80余幅。6月,济南市成功举办法国木偶、济南皮影同台献艺活动。6月,“当色彩消失的时候——印象派版画中国巡展”在山东工艺美术学院美术馆举办,展览汇集了19世纪60年代至20世纪中叶76位印象派大师的166件绘画、雕刻版画及素描经典原作。10月,在山东博物馆举办《欧美经典美术大展》,展出350多件西方经典艺术品,内容包括文艺复兴时期艺术大师经典原作展、欧洲现代艺术大师经典原作展、当代艺术大师经典原作展,其中,莱奥纳多·达·芬奇自画像是首次来华展览,参观展览的观众达32万人次之多。

齐鲁文化“走出去”,词美形新意味足

2014-03-07 15:35:00来源：大众日报□ 本报记者 于国鹏

今年将在澳大利亚南澳州首府阿德莱德举办以山东为主题的澳亚艺术节。这是澳亚艺术节第一次以一个外国的省份为主题举办,标志着山东与南澳州的友好关系进入新境界。

办好以山东为主题的澳亚艺术节

今年,将在澳大利亚南澳州首府阿德莱德举办以山东为主题的澳亚艺术节。这是澳亚艺术节第一次以一个外国的省份为主题举办,标志着山东与南澳州的友好关系进入新境界。

目前,国家文化部已经把这项活动列为2014年对外文化交流重点项目。

省文化厅对外文化联络处处长文善常介绍说,“我们将认真落实双方已达成的合作意向,通过精心策划水准一流的演出、内涵丰富的展览、观众喜闻乐见的论坛等系列活动,充分展现山东的文化特色、文化风格、文化气派和文化魅力,加强省州文化交流合作,树立山东国际文化形象,为促进中澳文化交流做出积极贡献。”

我省文化艺术精品将亮相澳亚艺术节舞台。文善常说:“青岛市歌舞剧院排演的舞剧《红高粱》、山东省杂技团排演的大型杂技剧《聊斋遗梦》,已被澳方确定为艺术节邀请剧目,将前往参加艺术节演出。”这两个剧目在内容和艺术形式上大胆创新,参加十艺节分获“文华大奖”、“文华优秀剧目奖”,在一定程度上代表了我省艺术创作创新成果,目前,两个剧目正在进一步打磨提升。

在本届澳亚艺术节上,还将突出文化特色,打好“孔子牌”,传播中华优秀传统文化。文善常说:“我们将充分挖掘利用孔子文化资源,邀请国内孔子文化研究专家和澳大利亚孔子文化研究专家,通过专家现场对话、观众提问、互动交流和媒体直播等方式,举办以‘孔子思想的当代价值’为主题的‘中澳儒学论坛’专题活动。论坛结束后,将安排中方专家在阿德莱德大学作学术报告。”

同时,还将在阿德莱德大学孔子学院设立“尼山书屋”,这也是首次与大学孔子学院达成的文化合作样式。

本届澳亚艺术节还将进一步突出文化合作,丰富交流内容。文善常介绍说,一是加强人员交流,今年我省将选派一名优秀人才,参加霍克国际奖学金学习项目,赴阿德莱德艺术节中心工作6个月。“同时,加强非遗项目交流。作为澳亚艺术节的重要内容,在孔子文化展场地,组织风筝、木版年画、面塑、剪纸、泰山皮影、书法等现场制作展示,复制孔子见老子画像石现场制作拓片。组织日照农民画展览等特色项目。组织部分代表山东习俗的鲁菜、面点等,进行现场制作销售,活跃艺术节氛围。另外,加强文化产品交流。组织部分科技含量高、能够满足现代文化消费需求的文化产品赴澳展出,积极促成文化产业项目合作。”

“艺海流金”密切与港澳台文化交流

第十届“艺海流金——内地与港澳文化联谊活动”,是文化部今年对港澳大型文化交流的重点项目。今年,这项活动由山东承办,因此也成为我省今年文化工作中又一项重要内容。文善常介绍说,这次活动,将邀请香港、澳门特区政府文化官员、文化艺术机构负责人、文艺界知名人士、内地文艺界嘉宾及新闻媒体等百余人参加。“活动拟于7月上旬举办,历时7天,涉及我省济南、泰安、济宁、淄博、潍坊以及青岛6市,活动包括参观著名历史文化遗产、考察文化设施、内地与港澳文化合作论坛、专业对口交流、山东文化推介会、书画联谊笔会等内容。通过举办系列活动,进一步加强港澳同胞对山东孔子文化、泰山文化、齐文化、海洋文化、民间文化、泉水文化等特色文化的认识和了解,使港澳成为推动山东文化走向世界的桥梁与纽带。”

文善常说,同时,我省还将继续开展好其他对港澳台交流活动。其中,9月份,将重点组织“两岸同心·海峡两岸画家宝岛台湾写生作品展”赴台湾展出活动；当月,杂技剧《聊斋遗梦》将赴澳门参加庆祝中华人民共和国建国65周年文艺晚会。此外,还将与澳门民政总署合作开展双向书画交流、写生和互办书画展览,组织山东省京剧院赴香港大中小学继续开展京剧导赏活动。

开阔视野扩大文化交流领域

今年,我省在对外文化交流方面,还将充分挖掘现有资源,继续扩大交流领域。

文善常说,培育孔子交流品牌,是重点工作之一。我省将充分挖掘利用孔子文化资源,集中开展孔子文化海外推广活动。“今年计划选定一个国家,开展‘孔子文化周’主题活动,通过组织小型孔府乐舞演出、孔子文化展、孔子思想讲座以及开设‘尼山书屋’等丰富多彩的交流活动,打造亮点,实现突破,并通过长期努力,不断扩大孔子文化在海外的影响力。”在对外文化交流方面,我省还将进一步加强与中国驻外文化中心合作。根据文化部海外中国文化中心建设工程要求,我省将积极参与海外山东文化中心建设。文善常说,今年,重点加强与开罗中国文化中心的全年合作,组织好“文明的对话——2014埃及·中国山东文化年”项目。这一项目是文化部确定的2014年重点交流项目,也是山东省首次参与央地合作、走出国门开展一个完整年份的文化交流项目。“活动主要内容包括举办中埃文明论坛,邀请中埃专家学者座谈对话,安排孔子研究专家作孔子思想讲座；举办杂技演出、非物质文化遗产项目展演及培训；举办琴箫雅乐鉴赏会、当代艺术展览、设立尼山书屋等。这项活动去年已经取得阶段性成果。今年春节期间,已派出第一个团组,组织风筝、年画等非遗项目赴开罗进行交流。”

另外,“海外儒学文献回归计划”和“齐鲁珍贵地方文献回归计划”,也将启动实施。■相关链接

省委宣传部副部长、省文化厅厅长徐向红介绍说,今年全省文化工作的一项重要内容,就是着力推动齐鲁文化“走出去”,积极开展对外文化交流,不断提高文化开放水平,扩大齐鲁文化国际影响力。今年,我省对外文化交流将突出特色,创新模式,打造亮点,让“走出去”的每一个齐鲁文化项目都像一段精致的文字,词新形美意味儿足,让人看着喜欢,读着入迷,还有悠长的韵味儿值得品鉴。

艺闻快评：如何由“数字仓库”转向互动空间

2014-03-07 15:36:00来源：大众日报

数字图书馆的巨大优势,就是可以在任何时候、任何地点为任何人服务,使得任何一个市民对图书馆“触手可及”。但实际上,从1996年国家图书馆联合多个地方图书馆试验数字图书馆开始至今,我国各级公共图书馆的数字化建设依然没有完成。

□ 王红军

一次偶然的机会,我在网上发现了数字图书馆,有很多实体图书馆找不到的图书,还有多种期刊和行业图书资料,真可谓是打开了一个不同的天地。但是时间一长,自己又觉得不满足,数字图书馆除了“便捷”外,是否还应该有更多的职能?

在如今的信息时代,我们的图书馆已不再是旧书库、故纸堆,数字化的要求日益迫切。在1999年的时候,我国数字阅读率只有3%,2012年阅读率达到了40.3%,已经和纸质阅读几乎平分秋色,而且今天的读者更偏向于数字化阅读。同时,我国的手机阅读市场实现了飞跃式增长,手机阅读逐步成为推动数字阅读的最具普及力的新媒体。

数字图书馆的巨大优势,就是可以在任何时候、任何地点为任何人服务,使得任何一个市民对图书馆“触手可及”。但实际上,从1996年国家图书馆联合多个地方图书馆试验数字图书馆开始至今,我国各级公共图书馆的数字化建设依然没有完成。

数字图书馆一般具有三个明显特点,即海量的信息、全球化的服务和分布式储存。对照中国目前的数字图书馆来说,我们海量的信息已经拥有了,但全球化的服务基本上没有,因为许多数字资源限制于版权并不能公开,这跟当初数字图书馆建设的初衷是背离的。

杭州图书馆馆长褚树青认为,在这样的情况下,我们的数字图书馆实际上只是起到了数字储存的功能,“我们的图书馆包括全国地市级、县市级图书馆建设的数字图书馆,仅仅是一个‘数字仓库’,没有建立真正的数字图书馆。图书馆内部、图书馆馆际之间没有走向全面的联合,也就根本不存在分布式存储,数字图书馆服务效能不能真正发挥出来。”

那么,未来的数字图书馆应该是什么模样?首先,我们的数字文化资源需要整合。现在,我们有数字图书馆推广工程,有文化资源共享工程,还有公共电子阅览室计划,需要整合资源、共建共享、协调发展,这也是现代公共文化服务体系建设的重要标志。

其次,数字图书馆服务需要跟移动终端紧密结合。有阅览室和计算机,但是没有无线wifi覆盖,也实现不了随时随地的数字服务。如今,有六成以上的中国人都有移动手机,通过手机上网的网民占到了81%,如果不借助移动终端,图书馆数字化服务也不能实现。

第三,我们的数字图书馆不仅要具有数字资源提供能力和远程服务能力,而且要创造数字化的服务环境,提供数字创意工具,构建虚拟仿真环境,演绎数字产品内容,营造互动体验空间。数字资源提供能力已经基本上实现,但数字化环境和空间尚处于起步阶段。

在上海市图书馆和美国芝加哥公共图书馆,他们都曾提出过类似“制造空间”的概念,对传统图书馆服务模式的改造,真正地让读者融入到图书馆中。在这个空间里,图书馆不仅帮助年轻人进行数字媒体的创造,而且增强了年轻人更大范围内的学习热情。设备上,他们引入3D打印机为读者提供打印服务,还使用数字打印技术帮助儿童制作图书,除了儿童可以带一本回家之外,另外一本会留在图书馆内流通。这都是数字化时代对图书馆的新要求。

事实上,我们的数字图书馆不仅要提供书籍、信息,也要提供创造的工具,激发他们的创意灵感,真正成为一个学习、探索以及开拓思维的场所。

3.齐鲁情家文化策划 篇三

周年庆典小组：高凯迪、党超、郝文博、丁泽洋、郝丽、王聪、林丰响、王磊、李琳、李馥娟、卫晓佳

一、活动背景：为了让大家能更多的关注农村，关注爱心事业，正值“齐鲁情”大学生支农促进会成立七周年之际，我们特举办此次七周年汇报晚会，让更多的人加入到我们爱心活动中来。

二、活动目的：（1）庆祝齐鲁情成立七周年。

（2）增进齐鲁情内部会员之间的交流，增强协会的凝聚力。

（3）增强齐鲁情在山经的影响力，树立齐鲁情的形象。

三、活动时间：五月?日

四、活动地点：5201教室

五、参加人员：1.嘉宾：（1）山经校团委老师。

（2）白泉，杨胡小学领导、老师和学生代表。(3)商家嘉宾：天地人庆典公司领导

2.齐鲁情老会员代表和2010届新会员。

3、来观看周年庆典的山经校友。

（注：尽量多请几名嘉宾，避免活动当天嘉宾临时有事，不能到场）

六、活动流程

（一）活动前期

1、人员选拔及联系

【（1）主持人的选拨（面向会内会外选拔，选拔确定具体人员对主持人进行培训，同时组织主持词的撰写（由四位主持人根据具体活动情况进行撰写符合齐鲁情主旨的主持词）。（子策划A）

（2）联系礼仪队（共需要八名礼仪队员），确定人员名单之后通知参加彩排，并告诉要参与的活动。

（3）确认嘉宾名单和发言人名单（注意嘉宾发言的先后顺序要得体（顺序：待定）），与秘书处联系并派人提前与嘉宾联系沟通。】

2、所需准备的物资： 【

1、前期领导邀请：邀请函；

2、前期宣传：海报（两餐厅之间宣传）网站、人人（王聪）、新浪微博（党超）；（注：每种途径找一位会员具体负责）

3、活动会场布置：彩带、气球，展板、新浪微博的宣传海报；嘉宾牌，矿泉水；领导座位安排（确认领导名单后画出座位图）；会场多媒体（灯光、音响、两个大屏幕、两个投影仪、（只需借一套屏幕和投影仪）、手握式麦克风（至少四个），便携式麦克风（若干）；最后抽奖环节所需的号码箱以及号码纸（写两份，一份放入号码箱一份有礼仪人员在观众入场的时候发放给观众）

4、领导接待室：纸杯、绿茶、热水（找一个房间作为领导接待室）

5、礼仪引导入场：礼仪服装；（可能礼仪队的人已经自备）

6、晚会开始：（1）主持人服装、主持稿，演员服装与道具、化妆品；演员更衣室（找专门的房间）

（2）现场观众：欢呼用的道具（小手、充气棒）；入场前的号码牌；演员表演的时候观众上前献的物品（气球、花、）（3）营造气氛的物品（飞雪、彩带）

7、晚会结束：蛋糕

3、前期准备工作

【

1、邀请函的制作

由宣网设计符合齐鲁情宗旨的邀请函，并制作出来。（当邀请名单确定之后立即告诉宣网，进行邀请函的填写和发放）

2、海报的制作（宣网针对周年庆典，将海报制作出来，要注明使用新浪动态墙，并写明使用新浪动态墙的网址，节目中会进行抽奖活动）和晚会的宣传（每天派一个部中在宣传时间段没课的同学进行宣传）（注：宣传时间活动前三天）

3、视频的制作（1）于观众入场和节目正式开始之间的时间播放的视频（子策划B）（2）节目中间需要的视频（具体需要什么急需列出来？）

4、文教到学校找学生演员，进行节目排练

5、会徽的制作

（?）

6、外联物资的准备

（1）赞助和物资的采购，包括拉赞助和拉宣传条幅以及所需物品

（2）会场多媒体（灯光、音响、两个大屏幕、两个投影仪、（只需借一套屏幕和投影仪）、手握式麦克风（至少四个），便携式麦克风（若干）

（3）上述所需准备的物资中能够用拉赞助的方式获得的物品。

6、确定现场工作人员的具体分工晚会布置确定负责人【1.场地布置组：晚会现场的装饰(宣网)嘉宾的座次安排，道具桌子的准备。(秘书处)2.物品供应组：嘉宾的水，所需物品的等。负责人（李琳 胡宗翼）3.人员引导组：嘉宾的入场和出场，演出的出入场。负责人（唐娴坤及礼仪队翟露露）4.灯光效果组（节目开始前要进行一次检查确保正常运行，若有问题，及时处理，确保晚会万无一失）：现场音响（包括节目演出播放音乐和视频的操作员邢薇 林丰响

微博动态墙操作员陈爽）灯光的操作（林春能）以及现场的拍摄（记者队(都

美瑜 王磊)及 校报 新闻中心的人员）和后期的处理。负责人王聪5.剧务组：前后场演员的服装道具的提供，整理，以及出场顺序的调整和通知。负责人（夏军清 郝丽 于文龙）6.现场气氛组：现场气氛的调动（秦阳 党超

赵龙 南海）和现场秩序的维持（李明 吴晓军）

7.现场卫生组：晚会前后卫生的打扫。负责人（理论和秘书处）8.现场机动组：随时待命解决会场内发生的突发问题、配合其他小组完成各组的任务和突发事件的处理。（丁泽洋 李馥娟 卫晓佳）

9、小学生负责人：若有小学生参与演出，应准备专车接送，保证安全（郝文博）

10、控制节目时间的人员（根据时间灵活的安排节目，提醒节目的进度，）于文龙

8、晚会节目的审核和彩排（子策划C）

（二）活动现场

【庆典正式开始之前的半个小时：（此时全体现场工作人员必须到位）

1、再一次调试音响

2、主持人最后与嘉宾及工作人员沟通，熟悉活动流程

3、各个工作人员最后一次确认一下自己负责的部分，确保万无一失

4、此时观众已经陆续进入，负责秩序的人员要维持好秩序（还需要什么？）

【庆典正式开始

1、安排嘉宾入座

2、主持人致开场词，介绍嘉宾，嘉宾讲话

3、节目（注意：前后场演员的服装道具的提供，整理，以及出场顺序的调整和通知，安排表演人员，及调试音响，所有工作人员必须要协力合作，不得随意外出，如有外出要找人员临时代替，节目过程中演员不要随意进进出出）（？节目过程中需要注意的事项）（节目中穿

插新浪微博的互动活动，子策划D）

【庆典结束

1、安排领导离场

2、安排观众有秩序的离场

（三）活动后期

【

1、整理现场，清理现场卫生

2、与闻中心及校报的人员联系，看对外宣传的稿件和相片

3、整理活动资料，上传人人网和齐鲁情网站

4、进行活动总结

（七）注意事项

1、尽早确定嘉宾，在晚会具体时间确定后，就与嘉宾联系。尽量多情一到两名嘉宾，避免活动当天嘉宾有事不能到场，出现冷场现象。

2、明确人员分工，责任到人。

3、及早确定场地。

4、每个活动所需道具，先确定，然后购买。

5、提前通知嘉宾此次活动，并提前通知发言的嘉宾。

6、活动前两天，要再次与嘉宾沟通确定时间。

7、活动前一周与校报和新闻中心联系

（八）应急预案

（九）活动预算

子策划A主持人选拔策划 时间： 五月七号（会内）

地点： 办公室

评委： 两位部长和庆典筹备小组的三位 形式 ：

演讲加讨论的形式

具体细节： 1.先通知各部，让各部门都知道会内主持人选拔这个事，让各部将名单报给指定人员。（文教可以加上志愿者）

2、确定人员后进行选拔。选拨流程：（1）候选人员进入办公室，然后安排他们坐在一起，讲解一下选拔流程，然后给他们5分钟的准备时间，开始第一项选拔。流程：（应试人轮流到前面来即兴自我介绍，然后主持一段开场白，随即指定一个游戏，让他们讲解一下游戏规则，看看他们的语言表达能力如何。

（2）考验他们的应变能力。通过讨论的形式来考验一下，讨论内容再从新商讨一下，大体例如：让他们自己说会出现什么紧急事故，了解一下他们有没有经验，再让他们自己回答，还有碰到闹场的怎么办，如果庆典才开始一个小时就走了很多人怎么处理之类的问题。名单不好统计，不知道什么时候选拔，就不知道他们有没有空，而且请人来了怎么请回去还不知道怎么说，再讨论一下，最好做到百无一失

(会外）从会外选择优秀的主持人员 B宣传视频 时长：15分钟

内容：

一、齐鲁情会徽（视频制作）：会徽以特效实现缓缓站立，同时“齐鲁情大学生支农促进会”跳跃出现；

二、引出协会（由指定人物说出，现场录像，视频合成）：

1、“齐鲁情”：会长董金鹏

2、“大学生支农促进会”：外联部全体成员

3、宗旨：“以我所学”文教部部长杨帆;“回报社会”秘书长王桂良;“走遍齐鲁”宣网部部长荆琮琮;“情系三农”理论研究部部长孙立铁

4、协会简介：以字幕形式缓缓出现，并找专人配乐朗读；

三、视频制作（期间有小段文字对各版块进行连接）：

1、街头问答（现场录制）：

（1）山经校内：问“是否知道齐鲁情等问题”，由被采访者之口引出齐鲁情在校的巨大影响力及极好的口碑；（提前与受采访的人沟通好，设计好要说的内容）

（2）实践基地（最好选择旭升学校）：由被采访者之口引出齐鲁情历来的支教传统及支教的良好效果；（提前与受采访的人沟通好，设计好要说的内容）

2、支教、下乡板块（视频合成）：

（1）实践基地优秀志愿者支教的视频；

（2）各地点下乡支教、调研等视频；

3、社团文化板块（照片合成）：

（1）“家文化”展示；

（2）《求知》杂志展示；

（3）其他特色活动展示；

4、爱心商家：

以滚动屏幕的形式出现曾经对“齐鲁情”予以赞助的商家名称，如：天地人庆典公司、金华水饺城等商家，并由主持人对列席晚会的商家代表予以特别点到。C节目策划

开场：有请轮滑协会开场表演，在表演最后，由轮滑演员顺势展开“祝齐鲁情七周年庆典圆满成功”的条幅。主持人上场，播放庆典宣传片，介绍齐鲁情。介绍到场嘉宾，有请嘉宾代表上台致辞 庆典晚会主要分为三个部分：梦想、坚持、成长

梦想：（该部分主要介绍齐鲁情从成立起，我们所走过的一系列探索历程。齐鲁情的会员来自不同年级、不同院系，但大家都是因为共同的梦想相聚在一起，为了一个共同的主题而奋斗）节目：歌曲、舞蹈串烧

坚持：（齐鲁情是个大学生支农促农的组织，对于这一特殊性质，并不是很多人都对支农这方面感兴趣，但总会有那么一帮人在为了当初的梦想而坚持着，也许平时的工作中我们会遇到很多的困难，但大家都在努力，都在坚持，因为我们的梦就在远方）节目：1外联的话剧讲述外联部的同学在平时拉赞助的过程中遇到的一些事情，有困难，但也有乐事。（提醒一点，在话剧结束时一定要增加一段总结语，我们从这个故事中学到了些什么，最后大家一起上台谢幕。）

2、综合类节目

请工商院的郑斌同学演唱周杰伦的曲目，有请双截棍协会、武协代表在后面伴场。曲目完毕，现场黑一下幕，工作人员将道具搬到台上，由王中堃、郑斌现场书法，书法内容涉及对齐鲁情的祝福和展望。此时放轻柔的背景音乐或者现场古筝伴奏，大屏幕上放视频，播出一段我们在支教过程中小学生（一二年级）齐声朗读课文或诗词的小视频，请旭升的一名同学（最好是声音甜美的女生）朗诵，内容涉及在这一过程中孩子们从中学到了什么，表达对齐鲁情支教的感谢之情。书法完毕，向观众展览书法成果。（确定一下需要什么样的视频，尽快进行制作）？

3、宣网部《换大米》

齐鲁情人坚持做着一项项工作，始终以“以我所学，回报社会”为宗旨。但大家在平时的活动中，也不忘自娱自乐一下，下面这个节目就作为一个清新的调和剂，给大家带来点欢乐。

成长：（这一部分着重展现齐鲁情发展壮大的过程，从一开始成立，到逐渐开辟支教实践基地、创办自己的“求知”杂志、运营自己的官网等多次改革）

1、朗诵

这个应该用原创的朗诵稿，内容涉及到齐鲁情发展的整个历程。初步定的是一男一女领读，后面有人和声齐读的形式，朗

诵内容包括最后的宣誓。也可采用两男两女的形式，这个必须要找感情饱满的人员朗诵，抒发对齐鲁情的真切感情。

2、秘书处音乐剧《乡村爱情》

以几代人的爱情故事为主线，包含娱乐成分。最后总结，齐鲁情对于我们来说，就像自己的亲人，我们努力的呵护她、希望她能健康的成长。乡村爱情故事情节的发展，正如我们齐鲁情发展的历程一样，在曲折的经历中，我们同样收获了成长。

3、手语《感恩的心》

这个节目的演员全部为会内人员，或者是志愿者，因为这个手语比较普及，所以上台表演的演员动作一定要做的整齐、到位，质量要确保。也因为这个手语比较普及、相对简单，能很好的调动大家的积极性。演出开始时，由主持人号召现场所有观众起立，跟着音乐一起做感恩的心手语，现场很多的观众可能都会做，不会的也可以现场跟着一起做。第一遍的时候，灯光亮着，到第二遍的时候，前台的灯光稍微暗一下，让大家在比较柔和的环境中做手语。最后一句“花开花落，我依然会珍惜……”，这时大家是两手相握，闭起眼睛，做静默状。此时需要主持人在结束之前，号召大家保持这个姿势，静默，手不放下。说些比较煽情的话，让大家趁这个机会深入思考，体味感恩的深刻内涵，包括对父母、老师、优良的学习环境等。

于此同时，在昏暗的灯光下，一辆小车被缓缓的推进来，这是一个七层的蛋糕，为庆祝齐鲁情七周年生日。等大家一起睁眼的那一刻，放飞气球。由主持人开头，全场观众一起唱生日歌，到时候大屏幕上也要有张生日的PPT。给评委切蛋糕，现场抽取幸运观众，大家一起分享蛋糕。

（注：节目由于还未审核，有待商定）D新浪微博抽奖互动

一、活动背景：七周年庆典进行过程中派发小礼物、抽奖以及庆典结

束后由领导抽奖。

抽奖主要是面向观众（一方面是已经取号的观众，其次是通过新浪微博和短信的观众）。抽奖分为进行过程的抽奖（领导或者参与活动的观众）和庆典结束的抽奖（由请来的领导进行抽取）

二、活动目的

此活动的目的一是为活跃现场气氛、调动观众的积极性，二是为增加场内外的互动性。

三、前期准备

（1）齐鲁情会员尽量每人申请一个新浪微博，有齐鲁情负责申请多个新浪微博账号，发给入场观众。有专人负责齐鲁情新浪微博的申请和日常工作，维护。

（2）积极大力宣传晚会现场抽奖的方式和程序。尤其是微博抽奖的步骤。

（3）准备好抽奖所需的物品（投影，幕布，奖品，号码等）

（4）每个观众入场前领取号码卡片，作为抽奖的依据。

（5）向齐鲁情老会员介绍新浪微博和短信参与晚会的方法，方便进行异地现场互动。

四、抽奖过程

（1）由主持人介绍抽奖方式（尤其是微博和短信方式介绍要详细）和奖品。（由新浪微博提供一部分，自备一部分但是要确定自备的是什么，开会的时候确定新浪微博的礼物是什么数量多少，确定一下现场操作的人员）（发送的信息一定要审核，与各部长联系，一定要内

部人员申请一个微博号码并积极参与多互动宿舍及周围的朋友参与即使不在现场）

（2）晚会过程中，在幕布上滚动展示观众的微博和短信。由**领导利用电脑随机抽取参与微博和通过短信方式参与晚会的获奖观众。

（3）主持人阅读积极的微博和短信。

（4）晚会后期，有**领导随机选取号码。拿着此号码的观众为幸运观众。

（5）奖品均为现场发送，说明是由新浪微博提供。

五、注意事项

（1）奖品的种类和数量由外联的赞助和新浪的赞助而定。（2）为避免冷场，在齐鲁情内部会员和志愿者要达成统一思想，大力宣传微博在会内的使用。同时会员和志愿者发动自身力量，动员同学、朋友对庆典晚会的关注和支持。

4.齐鲁民俗文化大赛策划书 篇四

策划书

为提高大学生的整体素质，丰富校园文化生活加强对齐鲁文化的认识，展示当代大学生积极向上的精神风貌，锻炼大学生的口才和临场应变能力，山东交通学院机械工程学院勤助生活部部拟于2013年11月启动第二届“魅力山东”文化风采大赛（齐鲁民俗文化知识竟赛)。

一、大赛主题： 传承齐鲁文化，展示交院风采

二、参赛对象： 机械工程学院全体大一新生

三、大赛时间： 初赛 : 2013年11月

决赛 ：2013年12月8日

四、活动地点:初赛1号教学楼，决赛报告厅

五、大赛参赛方式及内容

1、初赛：

每个班级派出两个同学代表班级参赛，以试卷考

试形式，决出前六名参加决赛。

2、决赛：

决赛中每个班级出三名同学组队，分为六个环节：

第一环节为才艺展示，时间控制在5分钟之内，评

委根据才艺展示的精彩程度打分。

第二环节为表演猜猜秀，由每个队出两名同学，一

名同学背对大屏幕，另一个同学根据大屏幕上显示的名词进行表演，由背对大屏幕的同学猜测屏幕上

所显示的名词。

第三环节是极速竞猜，由主持人慢慢读一个相应地名或美食等名词，提示有粗到细，慢慢将答案表达出来，由同学们极速竞猜，越快猜到的且正确的得分越高，反之猜错扣分，答案出来后将进行下一题。第四环节观众互动，由主持人随机挑选现场观众获评委答题，答对的有奖励，反之答错的将有相应的惩罚（做游戏）

第五环节运气对对碰，参赛选手随机抽签，根据大屏幕上的对山东文化的分类（涵盖美食、风景、地理、历史等）给自己的对手挑选题目作答，参赛选手可以有两次求助亲友团的机会 第六环节颁奖

六、大赛现场场纪律：

进入赛场人员须服从工作人员统一指挥，与评判工作无关人员一律不准以任何理由进入评委席和干预评判工作；比赛期间非参赛选手在观众席就坐，请勿随意走动或喧哗，自觉遵守和维护赛场纪律；亲友团助威要有序、有礼。

七、奖项设置：

经过评委评审，最终通过分数评选出获奖人员名单：

一等奖1名证书+奖状+精美礼品 二等奖1名证书+奖状+精美礼品 三等奖1名证书+奖状+精美礼品 最佳团队奖1名奖状+精美礼品

八、活动经费预测复印资料2 0

奖品（奖状，证书，奖杯，笔记本）60

总计：80

机械工程学院勤助生活部2013年11月22日

“魅力山东”文化风采大赛现场展示评分参考

1、普通话标准，吐词清晰，节奏分明。（2分）

2、仪表大方，举止得当。（1分）

3、结构合理，内容完整。（4分）

4、陈辞条理清晰，答辩合理有逻辑性。（2分）

5、精神饱满，有说服力和感召力。（1分）

在才艺展示阶段有评委根据选手的表现进行打分，由礼仪人员收取打分表。才艺展示结束后评委老师进行现场点评。

“魅力山东”家乡文化风采大赛个人得分表

“魅力山东”家乡文化风采大赛个人得分表

“魅力山东”家乡文化风采大赛个人得分表

“魅力山东”家乡文化风采大赛个人得分表

“魅力山东”家乡文化风采大赛大赛评委笔记

5.齐鲁医院管理制度文化 篇五

（一）一、教学目标

1.正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵诗文。

2.理解诗文内容，了解一些自然科学知识及有关的神话人物。

3.引导孩子了解古代人是怎样认识世界的，培养热爱科学、崇尚科学的精神。4.积累语言，增强文化底蕴，培养孩子丰富的想象力。

二、教学重点、难点

理解内容、了解一些自然科学知识及各种和天文有关得神话人物。

三、教学过程

（一）课前准备

要求学生在解决生字认读的情况下初步练习朗读诗文，尝试根据自己的理解断句、朗读，初步做到正确、通顺。

布置学生搜集关于诗文中神话故事的资料，准备课堂上与小伙伴进行交流，为更好的理解诗文内容做好铺垫。

（二）课中学习

1.朗读：在学生课前尝试朗读的基础上，让学生进行回顾性朗读；然后指名朗读诗文；最后让学生进行自由朗读练习，达到能正确、流利地朗读。

2.会意：在学生达到正确、流利地朗读诗文之后，可让学生自由阅读诗文解析，大体明白所选诗文的意思，了解其中的知识。

3.引导学生质疑，组织全体学生通过资料交流、观点讨论等形式共同解决。

4.诵读在学生正确、流利地朗读诗文的基础上，要求学生读出诗的节奏美、韵律美，进而熟读成诵。

第二课《幼学琼林》

（二）教学目标

1、能背诵节选内容。懂得节选内容的意思。

2、会讲程门立雪的故事。

3、能知道古代的一些名人故事。教学准备 课件 古代名人故事 核心问题

（教学重难点）重点：学文明理。难点：背诵选文。教学过程

一、故事引入

车胤“囊萤夜读”的故事。

二、学文明理

1、课件展示师生选文，师领读一遍范文，并认识其中难读难认的字。课件出示课文内容及难读难认的字。

2、师讲述幼学琼林的大体文采及写作手法。

《幼学琼林》从明朝开始，成为我国古代儿童必读的教材，这本书包括了师生、花木、鸟兽等三十三个方面的内容，称得上是一部百科全书，他不为字数所限，不拘于长短，只求对偶成句，便于诵读。

3、学生自由诵读一遍。

4、学生个别诵读。（多人）

5、读得好的同学领读一遍。

6、学生试着背诵。

7、学生试着谈一下课文意思。你知道这些人吗？ A：杨震：汉朝人，自幼好学，博览群书，被当时人称为关西孔子或关西夫子。B：贺循:晋代人，因学识渊博，被当事人尊称为最有学问的大儒。

8、分组说说你体会到了什么意思。

9、指名汇报各组讨论结果。

三、小结:通过学习，你有什么收获？

四、谈古论今，动之以情。

五、总结（略）、师生（节选）教学目标

1、能背诵节选内容。懂得节选内容的意思。

2、会讲程门立雪的故事。

3、能知道古代的一些名人故事。教学准备 课件 古代名人故事 核心问题

（教学重难点）重点：学文明理。难点：背诵选文。教学过程

一、经典回放

把节选内容用课件展示出来。师领读一遍。

学生自由诵读一边遍。

二、温馨点击

师领读一遍，讲述一遍。学生自由读一遍。

分小组讨论，懂得了多少内容？ 学生分组汇报。

学生谈谈自己的感想。

三、活动广角

同学们，你们知道应该怎样尊敬自己的老师吗？在中国数千年的文明史上，留下了许多师生间动人的故事，这些故事告诉我们，能够遇到以为自己喜欢的老师，是人生中多么幸运的事啊。他已经握着你的手，让你在自己人生的书本上，端端正正的写下了第一行字。你能把《师生》这一段背诵下来吗？

四、明理引行

请你再去搜集一些名人学习的故事，在班里举行一个故事会。我给大家讲讲司马迁的故事……

唐朝的刘晏七岁就金榜题名，他真的很棒啊。学会讲《程门立雪》的故事。

五、成长记录

背过了这段，画一颗背诵星。

做了一件爱心小事，画一颗爱心星。明白了一句话的意思，画一颗知识星。第三课《幼学琼林》

（三）一、背景：

《幼学琼林》原名《幼学求源》, 明代程登吉(允升)所著。清代邹圣脉为之增补，易名为《幼学故事琼林》，简称《幼学琼林》, 曾风行于世。民国时人费有容、叶浦荪和蔡东藩等，都曾一再增补。此外，还有人仿效其体式，另行撰述，如清人谭贵球的《故事逢原》就是如此。《幼学琼林》在整个清代乃至民国时期风行全国各地，版本甚多，名称也不尽一致，如《故事寻源》、《幼学求源》、《幼学故事珠玑》、《幼学须知句解》等。此书的作者，一般都认为是明西昌人程登吉（字允升），也有的意见认为是明景泰年间的进士邱濬。

二、了解全册：

凡四卷, 三十三项内容，依次是：天文、地舆、岁时、朝廷、文臣、武职(卷一)；祖孙父子、兄弟、夫妇、叔侄、师生、朋友宾主、婚姻、女子、外戚、老幼寿诞、身体、衣服、(卷二)；人事、饮食、宫室、器用、珍宝、贫富、疾病死丧(卷三)；文事、科第、制作、技艺、讼狱、释道鬼神、鸟兽、花木(卷四)。它相当于一部百科知识词典，用生动形象的对偶句，宣讲各种典故、知识和成语等。抑或可以把它看作是一部成语词典，里面的奇词妙语，比比皆是，不愧为“琼林”。

这本蒙书, 对宣传知识，普及成语，起过积极的作用。古人这样编写“成语词典”专供学童记诵，自有高明之处,其中奥妙，值得今人深味。

三、本课注释：

父所交游，尊为父执；己所共事，谓之同袍。执：至交，好友。心志相孚为莫逆，老幼相交曰忘年。孚：相应，符合。

刎颈交，相如与廉颇；总角好，孙策与周瑜。总角：古代儿童将头发梳成一个向上的小辫，这里指童年时代。

第二单元

诗词诵读

（一）第4课

古诗两首

《登 高》

1、题解

杜甫诗以律诗见长，《登高》便成了杜甫的一篇最有名的七言律诗。此诗是作者在代宗大历二年（767）九月重阳节登高时所作。当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高无心游赏，触景伤怀，抒发了自己的内心的感慨。

2、学生自读感悟

自读全诗

根据注脚，解读诗歌的内容与结构

（前四句写登高见闻，重在写景，以天、风、沙、渚、猿啸、鸟飞、落木、江水构图；后四句依景抒情，写诗人长年飘泊、老病孤愁、忧国伤时的感情。）

思考情景间的联系

感悟沉郁顿挫的美学风格。

——师生讨论：前四句所绘的秋景图是一幅什么样的图画，溶铸了诗人什么样的感情？

3、译诗

风猛天高猿叫声悲哀，岛清沙白鸟飞翔徘徊。

无边的秋叶刷刷落下，没头的长江滚滚奔来。

万里漂泊悲伤居他乡，年老多病一人登高台。

国衰国破可恨白发增。穷困潦倒浊酒也停买。

《书愤》

一、教学目的

1．用以意逆志、知人论世的方法分析诗人情感。

2．通过对艺术手法的分析，提高学生的诗歌鉴赏能力。

二、教学重点、难点：

1．重点：学习陆游的爱国精神。2．白描、对比等手法的运用。

三、教学步骤：

一、导入

“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，这是每一个爱国人士的情怀，几乎他的每一首诗歌都洋溢着强烈的爱国激情，下面让我们从他的《书愤》中一起感悟。

二、作者介绍 陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。诗作今存九千多首，内容丰富，主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》。主要诗作《游山西村》、《剑门道中遇微雨》、《书愤》、《临安春雨初霁》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（其二）、《十一月四日风雨大作》、《沈园二首》、《示儿》等。

三、背景介绍：

四、诗歌鉴赏

1．教师范读，学生自由朗读并背诵

2．师问：陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐事”。本诗哪两句最能体现这个特点，写出来试加以分析。悲愤，然而并不绝望，其中还蕴藉着豪壮的感情。

五、总结

一心报国的英雄却壮志难酬，空度岁月，诗人个人的遭遇也是民族命运的缩影。爱国的主题在中国古代诗歌中源远流长，每当国家面临危亡时这种主题总会在诗坛上大放异彩。陆游继承了这种传统，并把它高扬到前无古人的高度，爱国主题不但贯穿了他长达

第5课

古诗两首 《戏答元珍》 【教学目标】

１、有感情地朗读并背诵诗歌,领会诗歌的内涵。２、体会诗人推已及人，忧国忧民的思想感情。３、学习叙事和抒情相结合的写法。【教学设想】

欧阳修的这首借景抒情的诗，从内容到艺术都有很高的成就，从中我们不仅可以看到杜甫作为现实主义义诗人的伟大，而且可以从他关心人民的博大胸襟中接受诗人人道主义精神的陶染，在深入理解体味本诗和对学生进行美育熏陶方面，我打算对学生进行朗读指导的训练，因此本节课我考虑以“朗读训练”为切入点，通过加强诵读训练，使学生充分领会诗歌的内涵及精髓，注重拓展延伸，促进学生从基础性学习到研究性学习的质的飞跃。【教学方法】

１、朗读与鉴赏相结合。

２、交流、合作与探究相结合。【教学准备】

学生课前收集有关杜甫的诗及资料。【教学用具】 【教学过程】

一、介绍作者及写作背景导入新课

二、整体感知课文，领悟作者忧国忧民的博大胸襟的沉郁顿挫的风格 １、查一查下面的加点字。（见多媒体）２、听一听录音。

３、教师朗读指导，指导学生读出诗歌的节奏，停顿等。４、学生个人读，学生对朗读作简单评价。５、学生齐读。

三、比一比（学生合作，讨论交流）１、结合课文注释，疏通文义

２、请各用四个字概括每节诗歌的主要内容。３、请各用一个字概括作者当时的心情。

４、以作者此时的心情为感情基调朗读，并对朗读作评价

四、品一品

学生再读课文，划出自己最喜欢的语句，写好批注，与同学作交流并作汇报。

五、赛一赛 学生自由朗读课文，实行分组背诵竞赛。

六、议一议（学生合作，讨论交流）

１、结合全诗内容，谈一谈你认为作者是一个什么样的人？

２、像欧阳修这样具有伟大情怀和理想的古仁人还有很多，请列举两个。

七、教师总结，学生再读全诗

八、理一理

用一句话说一说自已在这节课的收获。【板书设计】 叙事抒情 《行路难》

一、教学目标：

1．掌握什么是古体诗、近体诗。背诵李白的名句。2．提高学生古诗词的鉴赏能力。

3．感悟诗人在困境中积极向上的人生态度。

二、教学重点：

1．帮助学生在本诗的创作背景中理解诗人跌宕起伏的感情变化。2．掌握本诗浪漫诗风的表现手法。

三、教学难点：

掌握本诗引用的历史典故及其作用。

四、教学方法：

诵读法、讨论法、点拨法

五、课时安排： 两课时

六、第一环节：口语训练

（一）导语：

李白被贺知章称为“谪仙人”。他蔑视权贵，追求狂放的自由，受到权贵的压抑时，直接表达自己的愤慨，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。但在文人普遍相轻的传统陋习中，他却非常重视朋友间的情谊，写下了很多关于友情的动人诗篇，他和杜甫的友谊更是称为流传千古的文坛佳话。同学们正处在青春年少时期，人在一生中的很多亲密友谊都是在这个时期萌发嫩芽的，相信同学们对于友谊都有很多的情感体验，恐怕也会有一些经验教训，咱们不妨谈谈。

（二）口语表达：

话题：同学们根据友谊这个话题，结合自己看过的某本书，某个名人的名言、某个影视中的人物事迹，发生在同学中的某个人或事作主题发言。

训练：请五六名同学上讲台，每个人作五分钟的主题发言。

点评：根据同学发言的情况，针对主题是否鲜明、语言是否流畅，讲话是否有感染力，讲话的姿态等和同学们一起做个点评。并现场打分，作为一项平时成绩。第二环节：课文教学

（一）作者简介：

（二）创作背景

李白的四处漫游和贺知章、玉真公主等的推荐使他名动京师，唐玄宗终于知道了李白。天宝元年（742），玄宗召他入京，任供奉翰林。李白的喜悦之情是溢于言表，他在诗中写道：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬嵩人。”他开始了一生中最为得意的时期。当时玄宗是“降辇步迎，„„以七宝床赐食，御手调羹以饭之。„„置于金鸾殿，出于翰林中，问以国政，潜草诏诰，人无知者”。李白侍奉皇帝的时期，正是唐玄宗统治的后期，盛世中的危机已经潜伏，并日渐凸显。李白生性傲岸不羁，不愿阿谀如日中天的李林甫腐败集团，无法处理好朝廷复杂的人际关系，思想经常处在得志和失望的矛盾当中。不久遭到权贵的谗毁，于天宝三年（744）年被玄宗“赐金放还”。《行路难》是李白在遭到馋毁，被迫离开长安时写的一组诗（共三首），本诗是组诗中的5 第一首。“行路难”是旧题乐府《杂曲歌辞》中的一种。诗中写世路艰难、充满了政治上遭受挫折后的郁闷不平之感。(三)整体感知

（1）古代诗词节奏明快，音韵优美，很适合朗读。请同学们有感情地朗读这首诗，在读的过程中，结合课本上的注释，运用联想的方法从整体上感知诗歌。课件展示白话译文：

金杯里装的名酒，每斗要价十千；

玉盘中盛的精美肴菜，收费万钱。

胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；

拔剑环顾四周，我心里委实茫然。

想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；

要登太行，莽莽的风雪早已封山。

像吕尚垂钓碧溪，闲待东山再起；

又像伊尹做梦，他乘船经过日边。

世上行路呵多么艰难，多么艰难；

眼前歧路这么多，我该何去何从？

相信总有一天，能乘长风破万里浪；

高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！（2）分章节赏析：

全诗共十二句，每四句一个层次，共分三个层次。下面分组赏析各个层次 ①第一节的感情基调是什么？从什么方面体现出来？

明确：忧郁悲愤

运用“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节和“停”、“投”、“拔”、“顾”四个连续性动作，形象地表现了诗人政治失意后心绪茫然、痛苦悲愤的心情。②第二节写了什么内容，反应了诗人什么样的矛盾心情？

明确：回应了“行路难”的题目。用比喻和典故写仕途的艰难及前途的信心。尽管上节说道“不能食”、“心茫然”，但作者想有所作为，他还要“渡黄河”、“登太行”。无奈现实环境中“冰塞川”和“雪满山”。想有所作为却不能体现出诗人的矛盾心情。③第三节的情感基调是什么？表现出怎样的情感反复？

明确：乐观自信。吕尚、伊尹的遇合，固然增加了对未来的信心，但当他的思路回到眼前现实中来的时候，又再一次感到人生道路的艰难。离筵上瞻望前程，只觉前路崎岖，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？这是感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋。但是倔强而又自信的李白，决不愿在离筵上表现自己的气馁。他那种积极用世的强烈要求，终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音：“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要象刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。

（3）学生再次齐声朗读课文，小组讨论发言，老师点拨，回答下列问题。①是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”、“玉盘珍馐”不能食？

明确：是浓重的忧郁和深沉的悲愤使得诗人“酒”不能咽，“馐”不能食，由于朝中奸佞阻塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。

② “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句抒写了诗人当时怎样的矛盾心境？

明确：这二句用比喻，既照应题目“行路难”，又抒写了诗人在长安历经仕途险恶的深切体验，想有所作为和事与愿违、有志难伸的矛盾、痛苦心情。

③诗中引用了哪些历史典故？有什么作用？

明确：诗中借用了吕尚垂钓在碧溪，伊尹梦舟过日边等典故，寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用，建立伟业的愿望。④最后两句诗表达了诗人怎样的志向？

明确：无论前路多艰险、多难走，诗人相信终有一天将乘长风破万里浪，渡过大海，直达理想的彼岸。这两句充满这冲破黑暗，追求光明的积极乐观的精神。⑤本是怎样体现李白的浪漫主义诗风？

明确：巧用历史典故；夸张的描写、形象的比喻；跳跃式的结构；感情基调激越高亢、乐观向上。（4）拓展学习——古体诗和近体诗的区别

从唐朝开始有了古、近体诗的区别。简单地说，唐朝以前的诗歌是古体诗，唐朝以后的格律诗是近体诗。近体诗从句式上说有五言、七言之分。律诗分七律两种。全诗共四联，头两句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫尾联。中间两联要求对仗。二、四、六、八句尾要押韵，通常押平声韵。

四、作业：

1、背诵这首诗。

2、赏析李白的《月下小酌》，不少于1000字。第三环节：相关文章导读

“酒”常常是诗人抒发个人襟怀的载体，在我国的古典文学中留下了大量的有关饮酒的名篇佳作。李白嗜酒见天真，但面对要价昂贵的美酒，他有时发狂到想痛饮三百杯，有时却郁积到“停杯投箸不能食”，可见同样的美酒，却承载着诗人不同的感情。在本册书中，曹操举杯相邀召集天下贤士为他所用（《短歌行》）；范仲淹却借酒替戍边的将士表达思乡之情（《渔家傲》）；王翰的夜光杯中传达着边关将士的豪迈情怀（《凉州词》）；李商隐的欢宴痛饮流露出个人身世的寥落之悲。（《无题》）。婉约词家品酒抒发委婉曲致的小巧之情，豪放词家醉眼大唱荡气回肠的慷慨悲歌。让我们沉浸在诗歌的氛围中去体味“酒”中溢出的感伤和豪迈之情。第6课

词两首 《虞美人》 1．整体感知 《虞美人》

阅读这首词主要鉴赏它跌宕起伏的笔法。词的一开始便自问然后自叹，再写景再回忆再想象，最后把这一切都集中在一个“愁”字上。这首词的另一个鉴赏重点是把抽象的感情形象化。2.文题解读

这首词通过不堪回首故国的景物情事以及前后生活的对比，抒发了李煜对囚居宋朝的屈辱生活的无比深长的愁恨和悲痛心情。

3、走近作者

李煜（937～978），五代时南唐国主，世称李后主。能诗文、音乐、书画，尤以词著名。前期作品大都描写宫廷享乐生活，风格清丽。后期作品则抒写对昔日生活的怀念，吟叹身世，表现了浓厚的感伤情绪；形象鲜明，语言生动，在题材与意境上也突破了晚唐五代词以写艳情为主的窠臼。

4、背景纵览 虞美人

这首词是李煜的绝笔词。宋太祖开宝八年（975年），宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京（现在河南开封）。宋太宗太平兴国三年（978年），李煜作此词，命乐伎在他的生日七月七日之夕演奏，加上徐铉出卖，太宗极为震怒，用牵机药将他毒死。死年41岁。此词所表现的是作者的故国之恋。

5、课文详解 虞 美 人①李煜

春花秋月何时了②，往事知多少？小楼昨夜又东风③，故国④不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在⑤，只是朱颜改⑥。问君⑦能有几多愁？恰似一江春水向东流。

①选自《南唐二主词校订》（人民文学出版社1957年版）。李煜（937—978），字重光，南唐后主，后来被宋朝俘虏，过了三年囚徒生活，不久被宋太宗赵光义毒死。这首词是他被囚禁时所作，表达了对故国的深切怀念和作为阶下囚的哀愁。虞美人，唐玄宗时教坊曲名，后用作词调。②完结。③春风。

④指南唐都城金陵（今江苏南京）。

⑤雕栏玉砌，雕饰华美的栏杆和玉一般的石阶，借指南唐故都的宫殿。应犹在，一作“依然在”。⑥红颜改了，即颜容变得憔悴了。以上两句意谓宫殿犹在，但人事已非。⑦问你，实是作者自问。

这首词通篇采用问答，以问起，以答结，以高亢快速的调子，刻绘词人悲恨相续的心理活动。过着囚徒般生活的后主李煜，对人生已经绝望，人多以为美好的“春花秋月”，他见了反而心烦，并劈头怨问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时候才能完了呢？其感情之极端痛苦可见。面对春花秋月之无尽时，不由感叹人的生命却随着每一度花谢月缺而长逝不返。于是转而向人发问：“往事知多少？”一下转到社会现实中来了，“往事”，自然是指他当皇帝的时候，可是，以往的一切都没有了，都消逝了，都化为虚幻了。他深深叹惋人生之短暂无常。“又东风”点明时间又过去一年，不断消逝的时光，引起他无限感慨，有多少故国之思，凄楚之情，涌上心头，不忍回首，也不堪回首。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”是写他遥望南国而感叹，“雕栏”“玉砌”也许还在吧，只是当年曾在栏边砌下流连欢乐的有情之人，已不复当年的神韵风采了。“只是”二字的叹惋口气，传出物是人非的无限怅恨之感。最后，悲愤之情如冲出峡谷、奔向大海的滔滔江水，一发而不可收。词人满腔忧愤，对人生发出彻底的诘问：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水的汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。

6、写作特色

《虞美人》：起伏跌宕的笔法

一开头就是自问“春花秋月何时了?”写的是眼前景物，因其至今未了，故有此问。这是实景。接着是自叹：“往事知多少。”表明作者已沉入对往事的回忆之中，这是虚写，含有韶光易逝的感慨。忽然又转到眼前的景物上来“小楼昨夜又东风”。于是登楼遥望，然而“故国不堪回首”，作者又沉入对往事的回忆中了，他很想知道明月下的故国现在是个什么样子。由此自然过渡到下片。一开始又是虚写：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”这是作者想象中的“故国”图景，他把“雕栏玉砌”和“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉、物是人非之感。最后把这一切都集中到一个“愁”字上来，这样的愁情是何等真实而深沉啊!

7、主旨探究

《虞美人》这是一首抒情词，词中既有作者为失去曾经拥有的帝王之尊，荣华富贵的生活而发的痛苦哀叹，也有对故国河山的深切怀恋和对自己逸乐亡国的悔恨。情调感伤低沉，但直抒胸臆，情感真挚。

8、后世许多词话著作论李煜词，以他的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”句为最佳，你认为它妙在何处？

“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”是流传千古的名句。读着它，令人想象出一幅生动的画面：词人此刻仿佛回到了他的故都金陵，站在城上望着浩荡东流的长江，觉得自己的愁情简直跟这江水一样，无时无刻不在翻波涌浪地流向东海。这种写法，跟李白的“白发三千丈，缘愁似个长”一样，把抽象的愁情形象化，可以确切地感受到作者感情的深度。《定**》

一、导入新课

梦里追寻且仗剑，词里况味各千秋。别离喧嚣，我们且在文字里

寻一方净土。在杨柳岸边，晓风残月下，我们在柳永缠绵悱恻，为伊消得人憔悴中，伤感徘徊；在大江东去，故垒西边，我们一睹东坡先生旷达的视野，豪迈的情怀，今天，我们依然随着东坡先生，步入山林小径之中，体味另一番的别样滋味。

二、作者及背景介绍

谈到宋词，我们必然会想起苏轼——东坡先生，没人敢否认苏轼 的文学天才，他的文学成就几乎代表了一个时代的高度。（之前学生已经学过他的很多文章，对他已经有了一定的了解，我很快就能复述苏轼的生平。）然后，简单介绍这首词的写作背景，是在苏轼被贬于黄州后的第三年。

三、研读作品

（一）读课文

1．请同学们自由朗读诗歌，在朗读的过程中，留意以下三点： 一，读准字音，二、理解大意，三、体会感情。2．点一位同学来朗读，其他同学自由的发表看法。明确：应用舒缓自然的语气来读它。3．听朗读，加深印象。4．齐读课文。

（二）析课文

1．读完课文，以后，能不能用自己的语言，概括一下，这首词写了一件什么样的事？ 明确：通过途中遇雨的一件小事，表现了词人旷达自然、从容淡定的人生境界。2．诗与画的关系始终都是那么的密切，我们常说“诗中有画，画中有诗”，在这首词中，你看到了怎么样的一幅画面？（提示：可以从环境，人物的服饰、动作、心境等角度去体会）在这样的画面里，你看到了怎样的苏轼？

服饰：“竹杖芒鞋轻胜马”苏轼此行穿的是草鞋，拄的是拐杖，并没有骑马，也没有带仆人。这比官服来得轻便许多，其实，也隐含了“无官一身轻”之意。

动作：“莫听传林打叶声，何妨吟啸且徐行”，在雨中照常缓缓步行，而且还吟咏长啸，好一副安闲潇洒。“何妨”二字又可以看出苏轼的俏皮，乐观。心境：“莫听穿林打叶声”雨点穿林本是客观存在之事，但是，苏轼却能用平静的口气劝导说“莫听”，将自己置身于环境之外的超然。

“谁怕？”自己已经是“竹杖芒鞋”的装束，还会害怕失去什么呢？“一蓑烟雨任平生”任凭一生中遭遇的风风雨雨。面对风雨不惊恐，不逃避，不哀伤，泰然处之，潇洒从容！“蓑”指的是蓑衣，仅以一件蓑衣抵抗风雨，强调不借外力的保护，依靠自己走过艰难旅程。“任”有任凭、无所畏惧、顺其自然之意。

“也无风雨也无晴”天晴之后，假如说开始有风雨之念，那么写到此时，在苏轼心中，已经无所谓风雨之别了，作者面对自然界中的变化，竟然达到了一种宠辱皆忘，超乎物外的旷达境界。“料峭春寒吹酒醒”引出对酒的理解。以及含蓄的愁，借酒消愁。

3．刚才大家都提到了词中，从头至尾都弥漫着烟雨的味道，那么大家是如何理解词中“一蓑烟雨任平生”“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”呢？

明确：面对突如其来的风雨，自己却像平时一样披着蓑衣在雨中行走，坦然而无畏，在作者眼中，风雨交加也好，晴天丽日也好，已经没有什么区别了，正可谓范仲淹所说“不以物喜，不以己悲”的超然。

“萧瑟处”指的是刚才遇雨的地方，也指人生危难处，“风雨”和“晴”表面说天气的变化，实际上指的是人生的沉浮变化、喜怒哀乐。可谓是一语双关。4.苏轼的这样人生经历和态度，给你什么样的启发？

（学生自由的发表自己的看法，尤其是对于现在在学习处于低迷情况的学生，从这首词和苏轼身上得到很多的启发。）

教师小结：苏轼，曾经在晚年，这样总结自己的一生：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”苏东坡被贬谪三处，每到一处，都给该处今天留下了难得的文化资源。而且，每贬一次，他不仅没有消沉，反而使他的诗词意境，人生境界有了跟高的提升。我们在一起带有感情的朗读这首词，体会下作者的心境。

四、拓展延伸

儋州正是在有天涯海角之称的海南，也是苏轼最后被贬之地，可以说，东坡跟海南也有着密切的关系。请学生展示课外收集的苏轼在海南的资料，通过各种形式展现苏轼对海南文化的影响。(从学生收集的情况来看，他们对苏轼在海南产生的文化影响有着浓厚的爱好。他们从文学，政治，教育，饮食等方面比较全面的介绍了海南的苏轼文化，有的还以课件的形式来展示。)最后，播放苏轼在海南的相关视频，作为这个环节的小结。

五、课堂小结

苏轼仅仅通过途中遇雨的小事，表现了词人在被贬时的旷达平和的人生态度，在突如其来的政治风雨面前，内心坦荡，气度从容，他从历史和磨难中走来，在穿林竹叶声中吟啸徐行，在纷扰中寻得了一片宁静。面对人生的沉浮，自有“任尔狂澜卷地来,浮沉由我不由天”的气概。

六、作业