坚守一个目标的勇气

坚守一个目标的勇气（精选7篇）

1.坚守一个目标的勇气 篇一

我是一条八爪鱼，喜欢栖于多岩石海底的洞穴或缝隙中，悄悄藏起来的感觉真棒。每天和小伙伴们不亦乐乎的玩着游戏，多年来已成为习惯，尽管每日重复的生活有时也略显枯燥，但我依旧过得舒适和安逸，我是一条懂得知足的鱼。

某一天，人类无意间发现了我们，不久之后科研人员开始报道，说我们是地球上曾经出现的与人类差异最大的生物之一，还发现我们有两足行走的本领，据说是因为我们有“概念思维”(吉姆・科斯格罗夫发表于《费加罗杂志》)。他发现了我们有发达的眼睛，他说我们有三个心脏，两个记忆系统……他的发现让更多的人类对我们产生兴趣，强烈的好奇心驱动下，他们展开了各式各样的科学研究。

不知从何时开始，好多小伙伴莫名其妙的被抓走，再也没有回来过。恐惧渗透到每一个角落，紧紧地笼罩着每一条鱼。母亲开始承担起捕食的重任，她临行之前反复叮嘱我们，要藏在缝隙里不要出来，然后亲吻我们的额头告别。每次妈妈走的时候总会突然回头来检查我们是否藏的好，也许是我眼花了，那天我竟看到了母亲转身时，眼里满含的泪，可为什么要哭?一会儿不就回来了吗?我不懂。

那天，我们等到好晚，也没见到妈妈的身影，哥哥用爪摸摸我的头说，妈妈可能是游到比较远的地方了，等我一觉醒来她就回来了。我好饿，倦意袭来，不知不觉我进入了另一个世界，我看到了一条船，上面放着好多玻璃瓶，里面有好多鱼，看着他们不停地怕打着瓶子，却只是徒劳。那里还有好多奇怪的东西，我看到了一张大网，那张即将收紧的大网里不正是我的母亲吗?

“妈妈，快跑啊!妈妈，快啊!”我大声地嘶喊，可却发不出半点声音。我试图冲过去，却无法动弹。无助的我，不停地扭动着身体，用力的挥舞着爪子，想要挣脱让人窒息的束缚，却只是徒劳。

“快醒醒，快醒醒!”一声声的呼唤中，我艰难地睁开双眼，眼前是满眼担忧的哥哥，挂满眼泪的双颊，我情不自禁地八只小爪一齐上去，紧紧的抱着他，泣不成声。

哥哥说“也许妈妈去了很远的地方，很久才会回来。”这样的别离对年幼的我们太过残忍，可那又该怎么办呢?离别就是一次撕裂的痛，我们每天都在经历，却依旧无法阻挡事情的发生。

有人说过“幸福就是，生活中不必时时恐惧。”而我的生活，却在无尽的恐惧和担忧中，一刹那摔得粉碎。原有的安逸一去不复返，守着空了的家，我不知道该怎么办?唯一不变的是每天依旧会担心，只是这一次，变成了担心最后的家人――我的哥哥。偶尔，我也会在夜里出来转转，但不敢再走太远，人类太恐怖了，那些没见过的东西，小伙伴只要靠近就会被带走，不知去了哪儿里，不知他们现在怎么样，我只能守在这里，只是，他们似乎再也不会回来了。

终于，哥哥也走散了，那天，哥哥说要为我找些美味，他说，我太瘦了。可是，这一别，却成为永别。我依旧记得八只爪上还留着拥抱哥哥时的温暖，只是，回忆里的温暖，被现实的残酷，击打的七零八落，再也无法凑齐原有的模样。

忘记了有多少天没有吃东西，忘记了眼角的苦涩是眼泪还是海水?心被狠狠地挖去一块，每每夜深人静翻开都是那么的触目惊心。我想，生活也许就这样了。我放纵的放开自己的八只小爪，就这样肆意的飘荡在水面上，等待着自己被带走的那一刻。

耳边传来阵阵清脆的歌声，声音清澈的很，深深地敲打着我的心，但我知道也许危险也正在靠近，而自己早已做好了迎接死亡的准备。

“爸爸，你看，这鱼是不是死了，怎么一动不动。”小女孩的声音在耳边想起。紧接着我被捞了上去，狠狠的丢在了一条船的甲板上，然后有人用棍子来回拨弄着我的身体。

“正好当晚饭吧。”

“我不要!”我的身体被一双软软的小手抱了起来，“他没有死，他只是饿了，对不对?他只是找不到回家的路了。不要杀他，爸爸，不要!”

“哎，那交给你吧，不想养的时候，再拿过来吧。”

“才不会呢!”

下一刻，周围突然温暖了起来，我是死了吗?挣扎着睁开眼睛，发现自己被放进了一个很大的鱼缸，一双黑色的眸子正在好奇的盯着我，看我醒来，竟高兴的手舞足蹈，还将手伸到水里摸摸我的头。可恶，那双手怎么会如哥哥一般温暖呢?她在说着什么，为什么看起来这么开心?好想去细细的看看，可心里的厌恶与恐惧却让我收回了正要伸出的小爪，重新回到假死状态，蜷缩着我的八只小爪，任凭时间溜走，也任由女孩渐渐安静，走远，只留身边无限落寞。

女孩每天都抓一两条小鱼来逗我，我故意不理她，等她失望离开后，我才把小鱼圈在怀里逗着玩。其实，曾经我也是一只勇敢的八爪鱼，我敢于尝试小伙伴都不敢做的事情，比如我可以游到离人类很近的地方，然后回去和小伙伴们炫耀我的勇敢之旅。可这次，我的勇敢却被抽空了，家人的离去，让我久久难以平复。陷入过去的回忆中，心早已倍感疲惫，却无奈已进入一个怪圈，悲伤的难以自拔。哥哥的声音无数次出现在我的梦中，睁开眼后，微笑的嘴角却只能在水中成为一个滑稽的自嘲，心里只有大片的荒芜和无尽的失落。

若干天后，当歌声再次在耳边响起的时候，好暖的声音，我不禁睁开了久闭的双眼，一双好亮的眼睛依旧关切的看着我。这一刻心里如此渴望回馈给她一个微笑，可女孩的笑容太过耀眼，我始终无法直视。长久以来的抑郁心情，让我忘记了如何接纳快乐，女孩不懈的坚持和努力，她总是带来满满的希望，让我再也无法逃离。她就这样看着我，歌声里的心疼，倒影在温暖的笑容上，让我冰封已久的心开始融化。我试着放松，渐渐平复着伤痛，静静地由她的歌声将我带到很远的地方，那里写满了和家人快乐生活的点滴。

我开始学着接受，接受改变不了的现实，重新正视处境，我竟也想到了将来。习惯了悲伤，可我不再想无限制的悲伤;习惯了焦虑，可我不再希望永远焦虑。我想找回之前的快乐，找到那个平衡点，让生活重新开始，尽管我无法改变现在的处境，但我想要试着去体验阳光的暖，还有歌声里的心安。

女孩依旧会摸摸我的头，在我面前蹦蹦跳跳，我也不再继续装死，偶尔也会摆一个滑稽的造型逗她一乐。她会和我倾诉她的心事，一个小女孩的快乐与悲伤，我也会给出建议，尽管只有八只爪在手舞足蹈，但她总是懂得。我感受到了久违的尊重和信任，以及两种情感碰撞后产生的勇气。被信任的人，会产生一种责任感;而被信任，何尝不是一种幸福。

终于，我开始试着告诉她，我想回归海洋，我想念我的家。她避开我的眼睛，依旧继续着原有生活。但我想，她是懂的。要不她的歌声里怎么会开始流出丝丝缕缕的悲伤?要不她怎么开始逃避和我的单独相处?要不她怎么总会悄悄摸我的头?

那天，我还在睡梦中，夜的大幕才正式拉开，耳边传来了那个熟悉的声音。

“我知道，你只是找不到回家的路了，我知道，那天你只是饿昏了。我知道，你也想念你的爸爸妈妈。可是，我多么希望你可以不要走啊。暴风雨带走了妈妈和姐姐，只有爸爸和我，你就像上帝赐予我的礼物，你竟听得懂我说话，太神奇了，我终于有了小伙伴，可是，你也要离开我……”说着大颗大颗的晶莹滑入鱼缸，一滴滴落进我的心上，那夜，我失眠了。

次日，女孩带着我随父亲一起出海。看着熟悉的大海，我开始在缸里游来游去，努力着想伸出脑袋感受海的味道。船停了，女孩软软的手将我抱了出来。

“我知道，你也想家了，想妈妈，像我一样，我不该自私的留你来陪我，回家吧，找到你的爸爸妈妈。”

她轻轻地将我放入水中，温暖的浪推着我离小船越来越远，我忍不住回头看着她，我看到了她还在使劲朝我挥着手，我听到她喊着“要快乐，要幸福”。我记得她灿烂的笑，明亮的双眸，还有那颗如我一般受伤后正在自愈的心。

“你也要快乐，你也要幸福!”我在水里拼命的旋转，留下只有她懂的祝福。抬头看着远处正在冉冉升起的太阳，我记得她告诉我“太阳象征着希望”，放下了背负着的悲伤，怀抱着满满的勇气，我想去寻找真正属于我的地方，属于我的家!

后记：

也许你在经历着生活中的残酷，也许你失去了亲人的关爱和呵护，也许你被失败折磨的失去前行的勇气，也许你将自己的内心紧紧包裹，不愿再与他人倾诉。可是，亲爱的，请试着深呼吸，让久陷悲伤的心，慢慢走向平复。请试着给自己一点勇气，再去尝试一下，也许下一个风景里便是春暖花开。

2.坚守一个梦想的励志人物故事 篇二

袁隆平从小就热爱游泳，不到10岁时，就敢横渡长江；16岁时，在武汉读高中，参加湖北省举行的游泳比赛，他一举获得汉口赛区男子100米自由泳第一名和全省男子自由泳第二名；考上西南农业大学后，他是全校的游泳冠军。一次，西南赛区进行游泳选拔赛，前三名，将被选入国家游泳队，成为专业游泳运动员。很可惜，这一次，袁隆平只获得了第四名，因一名之差而落选。袁隆平错失了自己人生的第一个改变命运的机会。

机会再一次向袁隆平招手。大学快毕业那年，部队招收空军飞行员。当时，全校报名的人数达到了800人，经过严格的体检，最后，只有8人通过了全部的36项指标测试，袁隆平幸运地成为其中之一。即将成为一名光荣的空军飞行员，这对年轻的袁隆平来说，确实是一件大喜事。可是，在即将进入空军预备班之前的庆祝八一建军节晚会上，袁隆平和他的同学们被告知，大学生一律被退回。原因很简单，当时国家已经制定了第一个五年计划，国家建设需要一大批知识分子，而当时全国只有区区20万名大学生。因为大学生太宝贵了，空军放弃了大学生，是为了让他们在自己所学的领域，为祖国建设作出更大的贡献。袁隆平因此再一次与近在眼前的机会失之交臂。

就这样，袁隆平痛失了两次绝好的改写人生的机会。

采访袁隆平院士的记者，在听了袁老讲述的这两个故事后，连用了两个“幸亏”：幸亏当时你没有被选入国家游泳队，成为一名专业运动员；幸亏当时国家出台了新政策，让你没有成为一名飞行员。

可是，这两次机会，对当时还只是一名农大的普通学生的袁隆平来说，却是十分难得的机遇。我忽然想，假如袁隆平抓住了这两次机会，他的人生将会怎样？

以袁隆平当时的身体素质来看，经过系统专业的培训后，袁隆平可能会成为一名不错的游泳运动员，甚至有可能进入全国前三名，退役之后，他也许会和大多数运动员一样，成为一名游泳教练员；抓住了第二个机会后，袁隆平会成为一名令人羡慕的飞行员，在蓝天飞翔，是多少人的梦想，然后，他有可能成为一名飞行教官，直至光荣退休。

运动员和飞行员，这都是受人尊敬的职业，以袁隆平一向不服输的性格来看，无论在哪个行业，他都可能有所作为。但是，如果那样的话，袁隆平从小就想学农的梦想就很难实现；我们今天，就没有了“杂交水稻之父”，就没有了他培育出的可养活7000万人的水稻增产。所以我们说，幸亏袁隆平没能抓住人生中的这两次重要机会，幸亏他一直没有改变对于粮食和农业的梦想。

袁老说得好，一个人一辈子做好一件事，就足够了。

他这一辈子，就做好了一件事，培育优良的杂交稻，解决人类的粮食问题。

3.给勇气一个理由美文 篇三

人的思想很容易会钻牛角尖，一旦遇到不顺的事情就会变得懦弱和畏缩。这时候，你就需要给勇气一个理由，令你还敢在人生道路肆意驰骋。

给勇气一个理由，你觉得会是什么?大部分的人可能会想到“我要为了家人而努力”“我要为了以后的前程而努力”“我要为了向朋友报恩而努力”……如此芸芸的理由，成了很多人勇气的理由。

不可否认的是，的确有很多理由会给你向前的勇气，但是这些理由都是为了别人而努力，你有没有想过为自己而努力。如果你想要真真切切地为自己做一件事，你的勇气就会成为你的`利剑。

给勇气一个理由，不要一个人承载着所有的苦痛盲目地向前冲，然后装作很快乐，掩埋了你的希望。每个人行动的时候不过果断，那是因为没有勇气的理由。那你就给勇气一个理由，不要让你爱和爱你的人失望!

4.一个坚守的人作文800字 篇四

小小的鸦片当用剂量少时，是一味良好的药，而当剂量过大时，就会成为毒品，导致人上瘾。巴豆只要用量合适，不但不会引起腹泻，还能治好慢性腹泻，只有剂量大了，才会引起严重腹泻。

如同鸦片和巴豆一样，把握好剂量才有意想不到的结果，为人处世也是同样，我们做任何事情都要考虑它是否在这一个度内，不能由一个极端走向另一个极端。王莽是一个极端复古派，他坚信天下只有恢复周礼才能更好，坚持以周礼管理世界。他一意孤行，妄图以八百多年前的制度管理天下，而这，也导致了新朝的加速灭王。明清时期的读书人们真可谓“两耳不闻窗外事一心只读圣贤书。”他们只读四书五经，他们只看儒家经典，他们的思想已经迂腐不堪!四体不勤，五谷不分!可笑至极。在新文化运动中，提出发展新文学，倡导“打到孔家庙，”可这一“打倒”，却把“精华”也打倒了，把素质也排斥了，那一阶级，中国人民的素养迅速降低。

对待优秀的传统文化，我们仍要认同，要把握好心中的度，取其精华，去其糟糠。

有时候，历史总是惊人地相似，中国所遭遇的，外国也终会遭遇，欧

洲的一些传教士过度地宣扬神教，过度地崇拜上帝，坚信圣经伏于其它一切书籍，做出了许多破坏科学传播的举动，阻碍了欧洲的进步与发展，克伦威尔把查理二世送上断头台后，本该是件皆大欢喜的事，而他却采取了独裁统治，最后也没有落得一个好下场。哥白尼提出“日心说”解开了科学革命的序幕，力挺他的布鲁诺由于教会的惊恐和愤怒被施以火刑，教会甚至一度打压伽俐略，想尽一切办法打压一切不利于他们统治的不利因素。

任何事情都不能过度啊。轻之，阻碍个人发展，重之，影响社会稳定，甚至国家富强，民族复兴，过度，这是一件有害而无利的事。

网络一直以来就备受争议，而网络世界就像一把双刃剑，有利也有弊，倘若我们乖乖待在“度”所给予我们的那个包围圈中，那么一切好商量，但你若是超出了那个限度，那么一切免谈。

度是孙悟空保护唐三藏留下的紧箍圈，度是至尊宝保护紫霞戴上的头箍，度是父亲给我们一次次不舍的叮嘱，淡淡的却也深深地放在我们心中，永远铭记。

不管是生活还是学习，我们都要坚守心中的度，牢牢地把握尺度，不过度，不越度，勇敢而坚定地朝着目标不斜视地前进，取得成功。

5.坚守一个理想 实现六大愿景 篇五

----邵东县两市镇中心学校2016年全面工作要点

(征求意见稿)

一、指导思想

在党的十八届三中、四中全会和总书记系列讲话精神指引下，围绕国家“十三五”教育发展规划，继续坚持“办最纯粹的教育，做有尊严的教师，育有实力的学生”的教育理想,认真落实国家、省、市、县2016年教育工作要点，努力实现“文化聚力、管理给力、保障助力、活力课堂、魅力教师、实力学生”六大愿景。

二、主要目标

2016年两市镇中心学校教育工作的主要目标是：坚守“办最纯粹教育”的理想追求，努力实现“文化聚力、管理给力、保障助力，活力课堂、魅力教师、实力学生”六大愿景。

三、工作措施

2016年，是国家“十三五”发展规划的开局之年，在湖南省全面实施乡村教师支持计划的背景下，县城义务教育发展的困难与希望并存。当县城义务教育的区位优势带给教师的幸福感不复存在，甚至成为教师职业抱怨的缘由时，如何继续保持县城义务教育办学水平领先全县的动力？如何继续坚守“办最纯粹的教育，做有尊严的教师，育有实力的学生”之理想追求？是每一个两市镇教育人2016年必须直面的新挑战。

2016年，我们着重要做好以下工作：

(一）传承校园文化，实现“文化聚力”愿景

学校文化是一所学校的灵魂，它会激励学校向着可持续发展的、生机勃勃的、具有丰富内涵的高层次方向发展。它能创造出一种潜伏的、弥漫的、浸染于整个校园中的精神风范，极大地影响学校每一个成员的价值选择、人格塑造、思维方式、学习氛围、道德情操以及行为习惯。一所学校如何能办出特色，办出质量，办出效益，办出品牌，首要的追求就是要着力塑造好学校的文化底蕴和文化形象，形成独具特色的学校文化。良好的学校文化环境，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的“文化聚力”。

1、打造理念文化，营造深厚精神氛围。

如果说基本建设是校园文化的躯体，环境建设是校园文化的外衣，制度行为是校园文化的血脉；那么理念文化就是校园文化的大脑与神经中枢。各学校要善于整合学校已有的校训、校风、学风、师风及办学理念，塑造并积极打造学校基本理念、办学理念和治校理念。

2、美化环境文化，构建人文生态校园。

各学校要在尊重现实的前提下，对学校功能区进行规划，并根据相应氛围及目标要求，确定文化主题，进行文化氛围的营造。如主题突出的室外活动区文化、楼道走廊文化、教室文化、办公室文化等，真正实现环境文化“润物细无声”的教育功效。校园环境要努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。要特别重视人文环境的建设，充分利用醒目的标语、优美的橱窗等，营造浓厚的文化氛围，调动学生的思维，陶冶学生的情操。要充分发挥学校校园网、校园报、广播站、宣传栏等学校文化设施的作用，鼓励有条件的学校在学校图书室、阅览室的基础上建设“阅读茶吧”、“读书沙龙”等。

3、优化行为文化，实现学校创新发展。

学校行为文化是学校办学理念融化到师生员工血液里的过程和外化，是学校育人活动中最直接、最广泛也是最深刻的部分。

各学校要通过建设规范完善的制度，打造行为文化，促进师生的健康成长。

各学校要通过开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学校行为文化建设。活动形式要体现高雅性、通俗性、益智性、趣味性。

4、坚持校长引领，凝聚学校文化推力。

在教育资源均衡化的背景下，校长不仅要重视学校有形资源的扩展，更重要的是引领学校文化，注重学校文化资源的利用与拓展。

校长是学校文化建设的“第一责任人”，要把文化作为引领学校成长的核心发展力，促进师生在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中受到激励、鞭策、健康成长。

(二）坚持章程治校，实现“管理给力”愿景

2016年是邵东教育的标准化管理年，标准化管理的核心就是依法依规管理，使学校管理章程化、规范化、标准化，最终实现“管理给力”的愿景。

1、推进依法治校，加强章程建设。

章程相当于一所学校的宪章，章程治校是形成学校自主发展、自我约束的良性运行机制的基础。各学校在建构治校章程体系的时候要坚持以下四个基本原则：

一是合法性原则。学校章程要以宪法、法律法规规章为依据，坚持立德树人的办学方向，落实党和国家教育方针、政策，遵循教育规律。

二是基础性原则。各学校要基于发展实际和办学定位、办学特色，对学校重大和基本事宜做出规定，统领学校内部管理制度体系。

三是发展性原则。各学校应当将校情、发展愿景与现代学校制度建设要求相结合，明确学校发展定位，力求体现本学校的传统、特点和文化。

四是人本性原则。学校章程要坚持以人为本，体现核心价值引领，凝聚共同愿景，促进学校、教师、学生、家长各方价值的共同实现。

年内，各大单位必须要开好教代会，制定并通过学校章程，其它学校也要尽快迈入章程治校门槛。

2、建构标准体系，创新内部管理。

2016年，各学校要在教育部《义务教育学校管理标准》、《邵东县义务教育学校教育教学标准化管理评估办法》的基本框架内，结合学校章程和学校实际建构标准化管理体系。

构建标准化管理体系，应注意以下几个方面：

一是要坚持人本管理。各学校一方面要通过标准化管理体系的建构，使学校沿着既定办学目标的轨道“令则行，禁则止”，有条不紊地健康发展；另一方面要考虑教育工作、教师工作的特殊性，为教师创设宽松、自由的工作空间，给予教师充分的人文关怀。只有这样才能增强教师执行标准化管理体系的意识，激发教师的工作热情和潜能。

二是要倡导合作精神。标准化管理体系必须要得到教师的认可，才可能被贯彻执行，因而在制定标准化管理体系时要强调教师的民主参与，使教师从单纯的执行者、服从者，改变为标准化管理体系的设计者、参与者。

三是要尊重教育本真。标准化管理体系，决不能变成套在学校个性化、特色化头上的“恶婆婆”，导致学校发展“千校一面”，变成学校“同质化”的助推器。

四是要鼓励传承创新。标准化管理体系不是对学校历史的抛弃，而应该是传承和创新，建构标准化管理体系要尊重、传承学校的管理足迹。我们要继续坚持“三层”管理模式的建构和完善。形成校级层面酝酿、策划；行政会层面研究、决策；部门层面贯彻、落实的良性管理机制。标准化管理不是目的，而是手段，经历标准化管理的磨合是为了到达“无为而治”的文化管理境界。

3、改进评价机制，激发工作热情。

2016年，我们要以邵东教育标准化管理年为契机，改进对学校、校长、教师的评价方式，尝试采用多元、立体、动态式的评价方式，激发教师工作热情。

一是，构建县城义务教育学校标准化管理评价体系。结合《邵东县义务教育学校教育教学标准化管理评估办法》以考评学校标准化管理实施情况为目的，以大单位和协作区为基本评价单位，每年组织一次综合评价，并将评价水平与校长及分管领导评优、评先、绩效工资挂钩。以大局稳定、文化建构、课程改革、师生发展、管理创新为基本评价体系。

二是，构建以全面发展为目标的学生评价体系。按照“促进学生全面发展基础上的个性发展”的素质教育要求，对学生综合素质发展状况进行全面、客观的评价。采用自评与他评相结合，过程性评价与终结性评价相统一，全面落实教育部提出的“道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现”六个评价内容。结合中小学生实际，增加学习习惯、行为养成的评价。通过多元化的评价方式，全面反映学生的综合素质状况和个性特长，更好地促进学生自主全面发展，推动素质教育深入实施。

三是，坚持人人平等、刚柔相济的评价原则。评价体系是针对全体教职员工的，每一个人都应该认真遵守，要做到评价体系面前人人平等的基本原则，才能体现公平、公正，才能有效地激发教师工作的热情；评价体系是硬性的，但在执行过程中也不能排斥“人性化”因素，只有刚柔相济，才能不被教职工排斥。

(三）汇聚各方合力，实现“保障助力”愿景

教育事业的发展，需要汇聚各方合力。

1、抓安全，保稳定，维护教育大局。校园安全稳定在任何时期都是学校头等大事。2016年，各学校要注意做好以下工作：

一是要加强安全教育。各学校要坚持将安全教育纳入义务教育阶段必修课程，开齐开足安全课时；结合季节特点，适时组织学校开展学生人身安全教育、心理健康教育、食品卫生及疾病预防宣传教育、禁毒教育等，强化师生安全意识；充分利用晨会、班队、放学前安全教育时间及社会和舆论力量对学生进行安全知识教育，提高师生安全防范意识与能力；各学校要善用校园网站、校园刊物、宣传栏、黑板报、广播站等宣传阵地，将安全教育辐射到师生生活的方方面面。

二是要细化安全管理。安全管理的根本目的就是要通过加强管理做到防患于未然，重点是要加强对重大危险源的管理和监控工作。各学校在对校内各类安全隐患进行认真排查、建立台帐、及时鉴定、采取措施、消除隐患的同时，要积极协调相关部门，每学期集中开展一至两次校园及周边安全隐患大排查、大整治行动。各学校要时刻注意加强学生管理、门卫值班、安全巡逻、楼道值守、防火防灾、食品卫生等工作，保持警觉，严防一切安全意外的发生。

三是要健全安全制度。各学校要以制度规范学校安全管理行为，做到制度和机构健全，分工和职责明确，方法和措施到位，教育和防范并举，坚持“校长是学校安全工作的第一责任人”的安全管理责任机制，确保校园一方平安。

四是要及时调处矛盾。各学校要及时排查和化解矛盾与纠纷，妥善处理各种事端；严格落实维稳责任，坚决维护师生合法权益，争取把矛盾解决在萌芽状态；落实信访维稳一把手负责制；2016年要特别关注因乡村教师补贴引发的城区教师心态失衡问题。

2、抓党建，暖师心，增强发展合力。

2016年，教育总支要继续重视党建工作，加强总支自身建设。中心学校班子成员和总支委员要发挥模范带头作用，严格按照“三严三实”标准增强内功；要带头遵守并贯彻落实中共中央“八项规定”，强化党风廉政建设，推进教育行风建设，确保中央全面从严治党向基层延伸的决策在基层落地生根；广大党员教师要解放思想，拓展思路，强化责任感和使命感，增强自觉性、模范性和坚定性。

2016年，中心学校工会和各学校工会要继续加强基层工会建设，把工会建设成为学校和教师的连心桥，以教职工代表大会为平台，组织教师参与学校民主管理，为学校发展献计献策；同时关心教师基本权益，关心教师身心健康，关爱弱势教师，继续贯彻落实“师心温暖工程”，继续坚持“六必访”制度（生病住院必访、生活困难必访、突发变故必访、家庭不睦必访、家有丧事必访、权益受损必访）；扎扎实实谋划教职工的文化生活，开展健康有益、形式多样、参与意愿强烈的文体活动，有条件的学校要建设好“教工之家”，更新文体设施，引导教职工强身健体；做实三八妇女节、教师节、重阳节、春节等重大节日送温暖活动，促进教职工的相互交流与融合，为大家营造轻松愉悦、宽严有度的工作氛围，鼓励对在岗教职工进行生日慰问。

3、抓廉政，守底线，建设廉洁校园。

总书记在第十八届中纪委六次全会上指出：“推动全面从严治党向基层延伸”。毫无疑问，从严治教，规范教育教学行为，建设廉洁校园依旧是2016年教育管理的主流。

规范教育行为，守住校园廉洁，要抓住以下四个重点:

一是要规范教育教学行为，压缩教师违规违纪空间。严格按照教育部要求控制学生在校时间，控制作业量，坚持到点静校制度化、常态化；严肃查处学校和教师利用节假日组织学生上课或动员学生参加各种校外培训等违纪违规行为；控制教师带养学生人数，坚决制止和查处教师以盈利为目的带养学生；规范教辅资料征订，坚决查处教师在上级规定之外组织学生征订教辅资料收取回扣的行为，坚决反对学校收取工作经费为校外机构协助征订教辅资料；严格按照国家新课程计划开齐、开全课程，上足课时，统一教学进度，统一授课标准，统一作业量标准；严格执行收费文件，坚持先公示后收费，坚持服务性收费保本不盈利原则，严禁为任何单位搭车收费。

二是要规范办事程序，守住学校廉洁自律底线。继续坚持校长负责和集体领导、个人分工负责相结合的原则，完善议事规则，“三重一大”必须集体研究和决策；牢牢把握人、财、物管理这一重点领域，继续执行校级班子成员“阶梯成长”模式，坚持班主任聘任公开透明原则，继续执行“一支笔审批”、“三个人把关”（财务责任人、监管副校长、经手责任人）的财务制度，坚决制止招待费超标现象；加强基建项目管理和监督，严格按照基建程序办事；加强物资采购管理和监督，大件物品采购要做到公开透明、阳光采购。

三是要严肃相关政策，维护学校教师社会形象。2016年，我们要继续坚持既定政策，努力压缩大班额现象，控制在校学生规模，对招生、插班腐败采取“零容忍”的态度，切实维护教育公信力；要切实加强管理，严禁学校领导干部包揽后勤服务谋取私利，坚持“保本不盈利”的公益性原则办好学校食堂，做到饭菜可口、卫生，师生、社会满意。

四是要加强经费管理，确保经费使用廉洁透明。2016年，各学校要主动适应义务教育公用经费使用新常态，中心学校将继续保持对义务教育公用经费管理的监督、审计机制，“事前加强审批，事中强化监管，事后内部审计”；大额经费使用和项目建设必须事前向中心学校申报，经规定程序审批后方可实施。

4、抓服务，扬正气，提振教育形象。

一是，要提高服务水平。教辅人员要提升思想素质和业务素质，增强服务意识和服务水平。通过加强对后勤工作人员的培训，提高岗位专业技能；通过健全制度，搞好校产管理和校舍安全管理，加强对设施、设备的管理和维护； 通过加强图书、仪器的管理和使用，建立图书、仪器管理台账，确保图书室开放率100%，实验开出率100%。加强对图书管理员和实验教师的培训，积极组织师生参加书香校园活动，机器人大赛，评选“阅读达人”、“科技少年”等，全面增强中小学生的人文素养、科学思维和创新能力。

二是，要加强教育宣传。继续重视对教育热点和难点问题的研究，加强教育舆情分析研判和网宣队伍建设，结合十八届三中、四中全会精神切实抓好舆论引导和宣传工作，营造教育改革发展良好环境；继续建设好中心学校校园网——“纯粹之光”，有针对性地编发稿件，丰富宣传形式，改进图文质量，增强宣传效果，使之成为县城广大师生的网上家园、精神乐园，县城教育对外展示的靓丽窗口；大力弘扬教育正能量，向全社会展示教师光荣、高尚的一面，全面提升县城义务教育的知名度和美誉度。

5、抓均衡，提短板，保障教育协调发展。

一是继续按“立足长远，一次规划，分步实施，逐步完善”的原则改造薄弱学校。用好、用足、用准乡村教育支持计划的政策，加快推进薄弱学校提质步伐，促进两市镇中心学校内各学校的均衡发展。薄弱学校自身要不断提高学校管理的规范化和精细化水平，坚持内涵发展，优质发展，为两市镇中心学校培植新的优质教育资源。

二是加强幼儿教育管理。加大整合、整顿县城幼儿园力度，整顿达不到最低标准的民办幼儿园，整合幼儿玩具、教具、图书配备，提升各幼儿园办园条件和水平。扩大城区幼儿园公益性、普惠性资源，争取建设一到两所高标准公办幼儿园。

三是加快县城义务教育扩容力度，严格落实“划片招生、就近入学”，规范义务教育阶段学校招生秩序，积极探索破解城区学校“大班额”问题的有效途径。尽快启动镇五中建设，加快湖塘小学异地重建工程进度，加大学校内部扩容力度，改造、扩建城区教学设施，加紧新建学校扩班招生步伐，减少校舍空置率，为城区学校大班额减压。四是探索校长、教师区域内交流轮岗机制。按教育局部署，落实教育部等三部委联合下发的《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》，探索校长、教师定期交流轮岗的机制。在教育局党委领导下，按中心学校管理权限，以均衡班子配备为目标，尝试对副校长及特殊岗位的校级班子成员实行轮岗交流。

(四）深化课程改革，实现“活力课堂”愿景

深化课程改革的关键在课堂，课堂的活力，始于教师，源于学生。

1、聚焦课堂改革，孕育课堂活力。

课堂是人与人的对话，是生命对生命影响。因此，课堂的关键在于激活“人”的生命活力，“活力课堂”就是有生命活力的课堂，是目标明确、多元的课堂，是科学、高效的人本课堂，是能够有效整合并合理开发课程资源的课堂，是自主探究的课堂，是开放的课堂，是智慧生成的课堂，是科学精神与人文精神相融并立的课堂，是充满激情的课堂，是链接生活的课堂。

深化课程改革，孕育课堂活力，要重点做好以下工作：

一是，各学校要认真落实县教育局、镇中心学校关于深化课堂教学改革的要求，加强“活力课堂”的研究和实践，积极探索课堂教学的转型。

二是，各学校要建立健全行政推动、科研引领、常规促进、现场会推进的深化课程改革，打造“活力课堂”机制，全镇组织一到两次“活力课堂”研究活动。

三是，各学校要把深化课程改革，打造“活力课堂”，落实到实实在在的行动上去，要做到领导重视，全员参与。到教师中去！到学生中去！到课堂中去！

四是，深化课程改革，打造“活力课堂”要遵循教育科学规律，要充分认识到“活力课堂”并非一种单纯的课堂模式，而是新课程改革对课堂教学的理想追寻。

五是，重视信息技术与课堂教学的整合。每位教师都要学会使用班班通，尽可能开发互联网在课堂活力中的潜能。各学校要积极开展信息技术培训活动，提高教师信息技术素养。

2、聚焦教改教研，培植科研活力。

离开课堂的教育科研注定只能是无本之木、无源之水，因此教育科研的活力来自一线，来自课堂。

第一，在课程改革深入推进的背景下，各学校要进一步加强教科室建设，完善学科教研组制度。每个教研组每月至少要组织一次学科教研活动，两周开展一次集体备课活动。各学校要鼓励教研组建立交流平台，推进微教研、微课题。

第二，各学校每学年至少要进行一次优秀教研组、备课组的评选活动，做到注重过程，全面考核，激励先进，发挥集体的智慧，提高备课质量，减轻教师负担，将有限的精力放在钻研教材、研究教法与辅导补差上。

第三，鼓励各学校开展“深化课程改革，孕育课堂活力”为主题的课题研究，鼓励城区优质学校“走出去，请进来”，邀请省内外有影响的专家来学校设立工作室、课题组，借助专家的影响力深化课程改革，孕育课堂活力。第四，加强教育科研共同体联谊，鼓励教师与镇内外同行，开展经常性的学术交流；要积极推进“因学论教”理念下的促进学生自主学习的教学模式研究，推进“活力课堂”研究；教研共同体要兼容并包，倡导每位教师都有自己的风格特点，形成自己的教学特色与风格。

(五）加强队伍建设，实现“魅力教师”愿景

一支优秀的教师队伍，永远是一所学校可持续发展的根本。2016年，我们要始终如一抓好队伍建设，实现“魅力教师”愿景。

1、充分发挥管理团队的表率作用。

中心学校和各学校的管理团队是两市镇教育的精英，只有我们这个团队成为教师的表率，两市镇教育的进一步发展才有希望。

第一，班子成员要胸怀使命，勇于担当，不断提升做好教育工作的胆识和勇气。开创两市镇教育新局面，离不开一支想干事、能干事、会干事的校级班子，校级班子成员要带头承担学科教学任务，耕耘课堂，尽其职、守其责，谋划好发展方向，制定好发展策略，落实好发展行动，孕育好学校特色。

第二，班子成员要寻找差距，苦练内功，不断提升管理水平和能力。具备什么样的能力才是一个合格班子成员，教育部《义务教育校长专业标准》为我们提供了精准的参考标准，即：规划学校发展的能力；营造育人文化的能力；领导课程教学的能力；引领教师成长的能力；优化内部管理的能力；调适外部环境的能力。

第三，班子成员要加强修养，增强品位，不断提升个人魅力和影响。班子成员不是靠威权来影响师生，而靠人格、学识、才能和作风来影响师生。因此每一位班子成员应该努力修炼人格的感召力，学识的引领力，才能的创造力，作风的影响力。

2、切实加强教师队伍的作风建设。

第一，加强师德建设。良好的师德是教师从事教育工作的基石。广大教师要认真学习优秀教师爱岗敬业，刻苦专研的职业精神；甘于清贫，忘我奉献的职业操守；关爱学生，相信学生的职业伦理。

第二，坚持从严治教。2016年，中心学校将继续贯彻从严治教的基本方略，落实上级和中心学校的各类制度、准则，坚决杜绝和严肃处理体罚和变相体罚、滥订滥发辅导资料、有偿补课、有偿带养学生等违纪违规行为。

第三，加强作风建设。继续倡导“教学五认真”，要求教师认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真检测评价，进一步提点教学效能，提高教育质量，提升小六质量检测和初三毕业会考的全县排名。

3、积极彰显名师团队的引领效应。

名师是两市镇中心学校最为宝贵的财富和引领教师专业成长的航标。2016年，我们要继续坚持内外共驱的名师发展战略，积极彰显名师的引领效应。

第一，关爱名师。各学校要继续实施对名师“高看一层，厚爱一层”的关怀政策，保障名师工作经费按时足额到位，给予名师外出学习研修力所能及的帮助。第二，引领名师。要引领名师的职业热情、职业奉献和专业成长。名师的教育大爱情怀，在一定程度上表征着教育的温度；名师的知识文化素养，寄寓着名师的教育厚度；名师的教育能力品质，体现着名师的教育精度；名师的研究精神，彰显着名师的教育力度；名师的精神境界，跳跃着名师的教育高度。

第三，彰显效应。要充分发挥名师的领导力。让名师参与到学校发展中去，成为学生学习的引路者，教师成长的帮助者，专业团队的建构者，学校管理的参与者，学校品牌的奠基者。

4、努力转化教师队伍的应试习惯。

在新课程改革的大势下，长期侵蚀着应试教育观念的教育教学习惯必须要加以转化。

一是要进一步转变教师观：尊重学生，平等公正对待学生，建立良好的人际关系，融洽师生关系，继续实施“师爱传播工程”。

二是要进一步转变教学观：教师要适应课堂角色的变化，成为课堂的设计者、引领者、帮助者、促进者、互助者、评价者，师生互动已成为课堂教学的一种常态。

三是要进一步转变学生观：了解学生，理解学生，不把学生当容器，而把学生当成活生生的人，关注每一个孩子，关注孩子的每一个方面，特别要关注学生的心理健康，让每一个学生都快乐，让每一个学生都健康成长。

(六）促进全面发展，实现“实力学生”愿景

当前，教育价值取向已从过度追求现实功利转向促进学生全面发展，教育评价已从过度注重学科知识成绩转向全面而多样的综合评价，学生学习生活的幸福指数和健康成长已成为衡量教育质量的一个十分重要指标。因此，我们要继续坚持以“育有实力的学生”为目标，促进学生全面而有个性的发展。

1、立德树人，进一步加强学校德育工作。

立德树人是学校最为根本任务。2016年，德育工作要在做好常规工作的基础上，重点做好三件事：

一是积极探索健全人格教育，加强心理健康教育，干预心理问题，为具体工作的展开提供理论储备，并把它作为综合案例打造成两市镇德育工作品牌。

二是每一个教师做到“一岗三职”，即：德育工作者、教学工作者、安全监督者。继续开展“人生导师制”，鼓励教师特别是党员教师、优秀教师做学生的“人生导师”，帮助他们健康成长，加强家校联系，督促教师上门家访或电话随访，班主任在一届任期内要对全体学生进行一轮家访。

三是要提升德育实效。政教、团委、少先队大队部，要培养“三会”的能力。“会想”，静下心来，根据本校德育工作的实际情况，理清思路，明确目标，分学段落实德育目标；“会做”，不要搞花架子，德育工作案例的制定和实施要体现“生活化德育”、“体验式教育”的理念，统一知、情、意、行；“会写”，要把做的事情写下来，传播出去，用文字来记录和凝固育人的智慧，形成本校德育工作的风格。

2、多点发力，进一步促进学生全面发展。

第一，要进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，根据学校体育、卫生两个工作条例和《学校艺术教育工作规程》等法规政策，把以切实提高学生的身心健康水平、艺术素养作为着力点。第二，要结合当前教育改革和发展的要求，结合集体活动与社团活动，扎实推进第二课堂，建设好合唱队，舞蹈队、摄影队、美术书法、科技制作、篮球、田径等社团，让学生在德智体美各方面能全面且有个性地发展，特别要注意传承和发展我镇的机器人项目优势。

第三，上好音乐、美术、体育和劳技课，达到陶冶学生情操，培养学生审美和动手能力，发展学生个性特长的目标；坚持大课间活动常态化，增强学生身体素质和意志品质。

3、夯实常规，进一步提高学校教学质量。

2015年，我镇整体教学质量有下滑趋势，虽有评价体系不尽合理的客观原因，更有教风学风不实的主观原因。因此，我们务必要夯实常规，提高质量。

第一，各学校务必加强教学常规检查力度，促进教师转变教风，加强班级建设，促进学生转变学风。推门听课，随堂检查要坚持常态化。

第二，各学校要制定并严格执行《教学事故处理办法》，增强教师课堂教学的责任感，教师上课随意迟到、早退、空堂、课堂教学散漫等现象要明确定性为教学事故，追究相关人员责任。

第三，大单位要成立在教学副校长直接领导下的教学指导委员会，加强对课堂教学的检查和评估，督促教师课堂教学达标，指导小

6.坚守一个目标的勇气 篇六

这段时间，通过红星视频的报道和宣传，我反复收看学习《杨善洲同志先进事迹报告会》，不由一次又一次热泪盈眶。在视频中，通过他的领导、同事、女儿、记者等从各种事例各种角度对他的先进事迹做的不同的报告，我更多的更深入的更全面的了解到了这位老书记，我被他震撼了，我被他感动了，我被他激励了。我的视线时常模糊，我的心久久不能平复，我心疼、我敬仰、我钦佩、我爱戴、我感谢着这位老书记。

他总是保持平民干部本色，戴个草帽，穿双草鞋，随身带着锄头、镰刀等各种农具，深入田间地头搞调研、访民情，碰到插秧就插秧，碰到种包谷就种包谷，哪里地里的草长高了就出两把。人民群众亲切的称呼他为“草鞋书记”“农民书记”“百姓书记”。这是对其工作的认可，对其无私奉献的肯定，对其一心一意为人民服务的赞扬。

他实事求是，认真调研，敢于尝试，勇于创新，通过亲自牵头，种了实验田，成功的创出了“三岔九垄”式插秧，使亩产提高三四百斤，广泛推广至今采用。他还种了“坡地改梯田”、“改条田”、改籼稻为粳稻等各种实验田，效果很好。1978年至1981年，保山的水稻单产在全省一直排名第一，在1980年全国农业会议上保山获得“滇西粮仓”的称号。群众们称他为“粮书记”。这是对他造福于民的认可，对他致富为民的肯定，对他勇于开拓的赞扬。

“干部总是要退休的，但共产党员永远不退休。”就是这么一个简单却深刻的理由，让杨善洲同志在他退休的第三天就带着一行人上山栽树，这一干就是22多年。在被人说是为了养老分红等种种质疑声中，在自然条件工作环境恶劣等重重困难下，大亮山重新披上了绿装，5.6亩人工造林、1.6亩杂木林、700多亩茶叶、50亩澳洲坚果、100亩美国山核桃等。在2009年4月，他将林场管理权无偿移交给了国家。

“山绿了，风沙就会小了。栽下一棵树，山就会绿一小块，栽下几棵树，山就会绿一片。我就不信这山绿不起来。”这是他的执着和坚持。

“他贫穷，粗茶淡饭，衣着简陋，一生没有任何积蓄；他富有，两袖清风，表里如一，雪中送炭出手大方；他固执，执着造林，心无旁骛，老牛拉车不回头；他豁达，淡泊名利，安贫乐道，草帽挨乌纱，平凡铸伟大；对于家人的不理解，他说„忠孝难两全，家国难兼顾‟；对于人们的不理解，他说„只要生命不结束，服务人民不停止‟……” 这是记者蓝天对老书记最精炼最真实的写照。

“爸爸就是矗立在他埋骨之地的那棵参天大树，他虽然没有弯下腰，把妈妈和我们护卫在怀抱里，但是他张开双臂，为老百姓遮风挡雨了一辈子。”这是女儿对爸爸的一种情怀。

“杨善洲，杨善洲，老牛拉车不回头，当官一场手空空，退休又钻山沟沟；二十多年绿荒山，拼了老命建林场，创造资产几个亿，分文不取乐悠悠……”“施甸有个杨老汉，清正廉洁心不贪，盖了新房住不起，还说破窝能避寒。”“家乡有个小石匠，当官退休福不享，栽树二十年。荒山披绿妆，造福子孙千万代，为民服务永不忘。活到老感到老，大富翁不当，当什么？当共产党！”这是家乡人民对他的歌颂。

7.给自己一个勇气作文500字 篇七

给自己一个勇气，不会轻言放弃。给自己一个勇气，不会懦弱退缩。所以，请给自己一个勇气。曾经给自己的一次勇气，一生受益。

记得那还是小学，小时的我，是一种不爱说，不爱闹的人，上学后，因为不爱和老师说话觉得离老师好远好远，很怕老师上课也是自己做在班里的一个角落里，从来不举手回答问题，每当老师叫起别的同学我会突然发现我想的就是正确的答案，直到了我上五年级的时候，我们换了一个新的语文老师，他发现我的懦弱，一天他把我叫到了办公室对我说，你从现在开始就做我的课代表，每天都要领着同学们晨读，这对我就是一大打击。回家后，我对妈妈说了后，妈妈对我说，这对你是个好机会，你太内向，这样会对你有帮助的。可我害怕，害怕同学们笑话我，害怕我做不好。没关系，给自己一个勇气，我相信你，你也要相信你自己。第二天，上早自习了，噩梦来了，我的.腿在发抖，心里一直在说，给自己一个勇气，相信自己，我走上台，看见了同学们的目光，说出了第一句话，看见了好友的期待，我大声的朗读完了一篇课文，同学们都给了我会心的掌声，这时语文老师也在给我鼓掌??，这时我心里想，以后不管遇到多大的困难，都要给自己一个勇气，勇敢前行。