善意的谎言长篇优秀作文

善意的谎言长篇优秀作文（共17篇）

1.善意的谎言长篇优秀作文 篇一

【精选】善意的谎言作文五篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的善意的谎言作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

善意的谎言作文 篇1

听大人们说：诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础，但是我认为不一定诚实就是真理。我们有的时候还需要用善意的谎言来化解一些比较尴尬的矛盾的。所以，我们也要多多的动一下我们的小脑筋，在不该诚实的时候就运用善意的谎言。善意的谎言能给人鼓励，可以让人感到更加温暖，虽然有的时候人们会暂时的不是很原谅你，但是当他明白了你的良苦用心之后，就会慢慢地理解你，在以后的日子里会更加相信你，到最后和你相处的关系就会更上一层楼。

我还记得在我家附近的一位李奶奶，在她的身上发生了一件非常感人的事情。当时和她相依为命的李大爷去世了，全家人都很伤心，都哭泣了大半天。只有在外面很远的城市里正在留学的孙子小明还不知道这件事情呢。于是李奶奶在手机里说李爷爷还很好，很健康。这样小明就会非常安心地学习了，因为这是最后一学期了，看自己的将来也只有这最后一学期了，在途中，小明没有时间去看自己的家人的。全部的时间都是紧张的学习时间。看见胜负的关键的一天到来了，如果让小明知道了自己的爷爷去世的消息后，小明一定会很伤心的，因此就会没有经历去学习，那样的话，小明的前途就会……没有办法了，李奶奶也只好出此下策。小明听到了自己的爷爷很健康的话后，很高兴，每天都紧张地复习，最后终于考上了理想的大学。当小明回到家的时候。他知道了与自己的最亲的爷爷去世的消息后，痛苦地哭了起来。

虽然我们倡导人人都要讲诚信，可是我们一定要用在恰当的时候，有的时候，“善意的谎言”对我们来说也是一朵很美丽的花朵的！

善意的谎言作文 篇2

从我记事起，妈妈就告诉我要做一个诚实的孩子，不能撒谎。然而，我发现妈妈有一次对外婆撒了谎。

小时候，妈妈有一天生病了，躺在床上，盖着被子脸色苍白，嘴唇干裂，一副很累的样子。突然，电话响了，妈妈问我是谁打的，我说是外婆打来的。妈妈一愣，用手竭力把自己撑起来，然后还说了些话（试试声音，怕声音“说出”自己有病），就让我拿电话给她：“喂？妈！”“哎！你病了是吧？怎么样啦？好点了吗？还不舒服吗……“妈妈笑着说：“您听谁说的？我没事，您不用担心！”“那就好，那就好！”听奶奶说完我好想冲上去说一句妈妈病了。这时，妈妈似乎明白我的心意，正当我冲上去时，妈妈轻轻捂住我的嘴，不让我说。等妈妈挂了电话，我大叫起来：

“妈妈你怎么能撒谎呢？你不是说不能撒谎吗？”“嗨，有些谎是必须撒的，免得伤及别人的自尊心啊！你懂吗？嗯？”

从那以后我经常“撒谎”，因此别人更喜欢跟我玩了。

善意的谎言作文 篇3

在一列火车上，坐火车的人很多，以至于有些人没有座位，只能在列车的一角站着。坐在我对面的，是一个来自农村的老大爷，在他的身边，有一个鼓鼓的.麻布袋子。也许，他来看望他城里的儿子和女儿吧。“孩子，你要不要坐在我的位置上？”老大爷突然开口道。我睁开眼，倾听着他们的谈话。“不用了，您做。”这是一个背着书包的学生，他正靠在老大爷的座位旁，一双手正紧紧的抓着老大爷的座位。随着列车时不时的摇动，他也时不时地跟着摇动起来。老大爷听了学生的话，也没有再说什么。过了一会儿，他似乎自言自语道：“也不知道这个位子的主人是谁？从我在坐在这儿开始，也没有人向我要这个位置……”我开始猜测：这个位子的主人是谁。过了一站后，老大爷站了起来，说自己到了站，招呼那个学生坐在自己的位置上，便下车走了。学生坐在老大爷位置上后，他从他的背包里掏了掏，掏出了一张车票——竟然是这个位置的车票！我惊讶极了。“看到这个老爷爷，便想起自己的父母，也不知道他们上火车时，有没有人给他们让座……”他说道。谎言，是一种欺骗他人的语言，通常被他人所不能接受，所遭人讨厌、唾弃的。

那么善意的谎言呢？但它与谎言有着十分明显的区别——谎言，一般是为了欺骗他人，害人的；而善意的谎言，虽然也是为了欺骗他人，但它经常能够带给人们安慰，让人感到美好和温馨，让人留住希望，留住温暖……

善意的谎言作文 篇4

我们不能撒谎是吧，这可是老师教我们的呀！老师叫我们不能说谎，自己也不应该说谎，应该给我们做一个好榜样吧！这样我们才会尊敬老师呀！我一直都以为我们的老师不会撒谎，但是好可惜呀！我们的老师可不是我们的好榜样！你瞧瞧吧：

语文老师的课

新的一学期开始了，老师开始发新书啦！语文、数学、英语……哇！太棒了，没有语文练习册耶！终于可以少做一样作业咯！我正在想着，语文老师就说：“同学们，我们的书已经发完了，你们有什么问题要问的吗？”有一个同学就说：“老师，怎么没有语文练习册呢？”语文老师说：“是吗？那你们就自己去买一本吧！买《十分钟掌控课堂》吧，那本书的内容比较广泛，值得买来做。”哦天哪！没有语文练习册又要买，老师你到底是想怎么样嘛！哎，在无可奈何之下，我买下了《十分钟掌控课堂》这本语文练习册，天哪，这本练习册明明就大嘛，还这么厚，到底想干嘛啦，难道想做死我们不成？

数学老师的课

虽然说老师发新书的时候确实是有一本数学练习册，但是，我们的数学老师说：“全部去给我买一本练习册，叫《一课三练》，10元钱一本，去新华书店买，如果不买的话——”老师拖长了声音，“也没关系，给我抄在作业本上就行了，每天都抄，你们说是哪种比较好呢？”我们冒了一身冷汗，异口同声的回答到：“自己去买一本练习册！”呜呜呜呜，数学老师也真是的，明明就有一本数学练习册了嘛，还要给我们作业量啊！哎，绝情，绝情啊！

……

过了几天，有人要来我们学校检查老师让我们自己去买练习册没有，老师知道了，可慌了，赶紧跑过来说：“你们别说我们叫你们买了一本练习册，不然我们要被扣工资的！你们知道问你们买没有买练习册的时候该怎么说吗？”我们洪亮的答道：“知道！”老师说：“怎么说？”我们说：“没有！”老师才松了一口气，悠悠的走出了教室，郁闷啊，明明就叫我们买了练习册嘛，为什么不让我们说嘛！

后来，语文老师知道了我们的不解，就解释到：“如果你们想考上好学校的话，就要努力，多做练习题，所以我们才叫你们买的，你们要记住，老师的出发点是好的，你们别以为我们想多改一本练习册，其实老师也累啊，没事儿找苦受

善意的谎言作文 篇5

人要讲诚信，不能说谎。

说善意的谎言，即对方如果知道了真相后会感谢你的好意，还是会觉得对你的长期信任被你伤害了

“善意的谎言更多的是借口”！

任何使用借口的人都想用它来保护自己或别人。帮助我们挽回面子，以便能忍受挫折。

盖斯梅尔说过：“认为自己比真正的自己好，是相当普遍的现象。”人想出来的借口有时出乎意料。为什么人要自欺欺人？美国幽默作家赖得乐指出：“大多数人不是生活在现实当中，而是生活在幻想里，尤其是对自己的幻想。”话又说回来，了解自己与朋友的真象有时非常残酷，最好还是不要知道的好。

然而大多数借口都有破坏性。不自觉地使用借口，即使不会愚弄别人，也会愚弄自己。所以我请对方认识到，多点诚信，少点借口！同时我想问对方，如果大家都有这种观点，如何打造诚信社会，如何使我们的国家在诚信上有更大发展？

既是谎言？何来善意？！即是善意！何必撒谎？！

在此我想请问对方同学，当一个人在失去了诚信之后，他的出发点还是善意的吗？没有必要，我们在这里辩论干吗？

我想请问对方辩手，您们口口声声说善意的谎言与诚信是两个范畴，请您们就善意的谎言准确下一个定义？

善意的谎言本身即是谎言，这一点是无庸质疑的。谎言，说谎是欺骗，欺骗是不道德的，不道德的事不得人心，这些都是打小师长们就谆谆教诲过。狼来了这个故事大家都听说过，那个撒谎的小孩子最后不就失去了自己的性命吗？

由此可见，诚信是多么重要了！就从我们身边来看吧，若是朋友与朋友间没有了诚信，那么这朋友间就没有了信任，会决裂？不，恐怕没有那么简单，会反目成仇，更有可能因为中间闹得一点的小小的不愉快而将你置身于死地。

我认为即使谎言是善意的，其造成的负面影响也比比皆是．何须举例．这种负面影响对诚信的破坏往往是比较隐蔽，是一种慢性中毒．无视这种毒害，无疑是掩耳盗铃．我们口中所经常讲的一个词是什么，是诚信。诚信是什么一个意思？我想恐怕不外乎两个词：诚实、信任。诚实其实与信任是两个好朋友，手挽手而行的。

诚信，不是人人都能拥有，但有人却能永远拥有，视乎你有没有好好把握住诚信的机会。

但我们扪心自问，又有谁没有说过谎言呢？无论是对自己的亲人、朋友、还是不相识的人，目的也有很多种，但当我们给谎言加上一个“善意”时，仿佛大家都可能接受了，这正是人性的弱点的集中表现。心理学专家们的观点是：不要轻易扯谎，哪怕是善意的谎言。

对即使是善意的谎言，但作为谎言本身，已是与诚信相悖bei（4声）的行为，所以，无论谎言是否处于好的目的，作为谎言本身必然会有碍于诚信。所以，在此我要大声疾呼，让我们拒绝善意的谎言，共同打造诚信社会

我们认为区分事物首先应先从定义入手进行阐述，综合康熙词典的释义，善意的谎言就是不事实求是，说假话、虚话，夸大、掩盖、歪曲事实真相。从善意的谎言词组结构入手进行分析，其属偏正短语，中心词是谎言，因而善意的谎言本质上就是谎言。善意的谎言其动机虽然为善意，但因为善意本身存在一定的不确定性，因而屡屡被一些“职业骗子”所利用――这是不争的事实。“谎言”的本身是阴暗的，事物的好恶不由事物的目的去衡量，善意的谎言本身即是假话。尽管其褪去了丐服穿上了旗袍，可是依然摆脱不了其谎言的本质，而谎言就意味着欺骗，因而就有碍诚信。善意的谎言的出发点是善良的，但是往往这种谎言一旦戳穿，对对方的伤害会更深，作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为。

古人说“真者”，精诚之至也。语文园地里也有：不精不诚，不能动人。精诚所加，金石为开。

通过上述多方面的分析，我们认为无论谎言是否处于好的目的，作为谎言必然会有碍于诚信。

所谓善意的谎言也可能导致不可预见的后果。并举出实例：某人身患绝症，为了让他平静地度过余生，亲朋好友一致把他瞒过，这其中绝无恶意，也绝无私利，但往往未能尽如人意，欺骗无法持久，反而使病者失去了配合治疗的理性和处理个人事务的时机。女哲学家西塞拉？波克警告说，这种谎言会置人于人格大滑坡的边缘。她在《说谎，公共和私生活中的道德选择》一书中写道：“心理上的障碍荡然无存，辨别真伪的能力更加模糊，自认为谎话不会被识破的概念可能趋向偏执。”

2.善意的谎言长篇优秀作文 篇二

【案例】

阳春三月, 春寒料峭。课间休息的时候, 我在教室门前享受着并不奢侈的日光浴, 无意中发现了一处“奇观”。

在窗前台阶下的“死角”处长出一处紫色的小花, 那花虽然很小很小, 却十分显眼, 在轻轻的春风中还点头微笑着。我很惊讶, 在这样恶劣的环境中, 竟然孕育出了如此灿烂的生命!我从身上的暖意略有感悟, 噢!是太阳的爱抚唤醒了万物, 才赋予了这可怜生物的复苏。我痴迷地看着随风轻轻律动的小花, 觉得小花在喃喃耳语:“太阳公公真好”。似乎还像吟诵着“谁言寸草心, 报得三春晖”的诗句呢。这小花与阳光, 不正映衬出了生与师之间的和谐关系吗?

当我到讲台上去拿我那本新买的带密码锁的日记本时, 发现日记本不见了, 问及班上的所有同学, 都说LL同学翻动过那个日记本。“一定是她拿的。”“她是个小偷。”“翻她的书包。”……顿时教室里炸开了锅, 只见LL同学满脸煞白, 站起来说:“老师, 我肚子疼。”教室里稍微安静下来, 我赶忙走到LL面前, 询问肚子疼痛的具体部位。我刚触摸到她的左腹部, 就感觉到一块硬硬的四方的东西的轮廓。凭直觉, 那准是我的日记本, 我几乎喊了出来, 差点把它顺手掏出来。在我们目光的相互注视过程中, 我觉察到了她的懊悔。她几乎呆滞的眼神分明是在向我求助。我读懂了她的面部表情, 赶忙把手缩了回来, 维护她的名声与尊严, 这是我当时的第一选择。一个善意的谎言出现在我的脑海里, 我猛地拍拍脑门说:“看我这记性, 刚才下第二节课的时候我带回了办公室, 真是对不起, 对不起了同学们!不要错怪了LL同学。”教室里马上静了下来, 刚才笼罩在天花板上的猜疑、指责的云团一哄而散了。我趁机对LL同学说:“走, 背你到医务室去。”我背起她就走, 同学们都惊呆了。LL伏在我的背上沉默着、抽泣着, 泪水滴在我右边的脸颊上。

在医务室里, LL同学掏出日记本, 紧张的神经松弛下来, 肚子也不疼了, 充满着感激和歉疚, 连声说谢谢!那一刻, 我才真正体验到了身为人师以来最大的成功与快乐, 懂得了为师的惬意与满足。

我捧着日记本, 对她说:我把日记本送给你, 并专门设置了密码521, 三个数, 谐音为我爱你, 记住这三个字, 号码就永远忘不了了。她望着我, 甜甜地笑了。从此, 一个崭新的LL展现在同学面前, 班上再也没有丢东西的事情发生。

【评析】

苏霍姆林斯基说过:“教育的核心就其本质来说, 就是在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”恢复和建立尊严感是差生转化的基础, 教师要了解孩子们的内心世界, 就要从恢复他们的尊严入手。

良药不一定苦口, 苦口的不一定都是良药。在教育活动中, 一举手、一投足、一个眼神、一次关怀、一个抚摸、一声赞许、一个“谎言”也许就是一剂良药, 让孩子受益终身。

心理亚健康的学生的自尊心特别敏感, 又特别脆弱, 容易受到伤害, 他们就像是天鹅群中的“丑小鸭”经不起任何异样的目光。我们教育者要善于抓住这个特点, 保护他们极其脆弱的自尊心, 帮助他们挺起胸膛说话、抬起头来看人;切忌挖苦、呵斥和指责, 只要用心去呵护, 再柔弱的生命也会感受到太阳公公的恩赐, 充满生存的希望, 开出灿烂的“小花”。从而知恩、感恩、学会报恩, 直至成才, 回报社会。

3.善意的谎言 篇三

我的画作在市里有些小名气，因此常常有一些亲朋好友，以及中学同学来向我索要作品。每每看到我的书法作品和画作陆续被人要去，儿子羡慕至极。

有一天，儿子对我说：“爸爸，要是我的画能够被别人拿去欣赏，甚至收藏的话，那该有多好。”我回答说：“你只要坚持画下去，一定会有这一天的。”儿子用力地点了点头。

从此以后。儿子对美术创作的劲头更足了，他把课余时间几乎都用上去了。随着画作的增多。我看见儿子常常一个人待在画前，似乎有些忧郁。

我想。要进一步激发儿子的创作热情和潜能，必须要有人对他的画给予欣赏和肯定，使他更有信心向更高的台阶迈进。

于是，我把一些亲朋好友向我索要画作的电话。说成是要儿子的画去欣赏。我有空就去看儿子画画，并把一些较好的画挑出来。然后对儿子说：“上次送走的几幅作品，他们都夸你画得好呢l并希望你佳作不断。他们好收藏起来。”听我这么一说，儿子钻研绘画技巧的积极性更高了。实际上，我只是把儿子的画放在他姑姑那里，嘱咐她先暂时保存起来。

三年过去了，在我的指点以及儿子的刻苦努力下。他的绘画技艺终于有了长足的进步，在今年5月份市里举行的美术作品大赛中获得了二等奖。

直到如今，我那个美丽又善意的谎言还没在儿子面前揭穿。我想孩子在成长的道路上更需要不断鼓励。成绩有人欣赏和肯定，更能让孩子信心十足地投入到追求新的目标上去。

4.善意的谎言英语作文 篇四

Everyone Learning English knows what a white lie means, but since it is a lie, it has always been a controversial topic. A case in point is when a patient is suffering an incurable illness, should the doctor or the other people inform the patient of the truth?

每个学英语的人都知道白色谎言是什么意思，但既然这是一个谎言，它就是一个备受争议的话题。有个相关的例子就是如果有个身患不治之症的病人，医生和其他人应该告诉那个病人真相么?

People who against this insist that the patients should be informed the true information about their illness, so that they can make proper decision according to their health. And the laws entitle people to know the truth which concerns themselves, so telling them a lie in fact invades their legal right.

反对这个的人坚信病人应该知道真相，这样他们就能对他们的健康问题作出适当的决定。还有法律规定人们有权知道关于他们的真实情况，所以如果告诉他们谎话，那么事实上就是在侵犯他们的合法权利。

Contrary to the above belief, some people hold that a white lie is t acceptable. They worry about that if the patient was told the true about their condition, it will risks destroying their hope, which will make the situation even worse, they might refuse to receive treatment or commit suicide. Therefore, we should keep the true to ourselves.

与之相反的人们认为善意谎言是可接受的。他们担心如果病人知道了他们的真实情况，就会有毁掉他们的希望的风险，这会让情况更加糟糕，他们可能会拒绝接受治疗，或者自杀。因此，我们应当守住真相。

As far as I’m concerned, whether people should tell a white lie or not depends on what kind of person the patient is. If the patient has a strong will to live and has positive attitude, telling them the truth will be helpful to the treatment. But if the patient is the opposite, we had better not do so. To conclude, no matter the white lie is acceptable nor not, we should keep in mind that the information should be conveyed in a humane way.

5.妈妈的善意谎言作文 篇五

那时，我才上一年级，成绩不是很好。为此，母亲把我托在老师那学习，可是成绩还是一样不好。母亲经常说我这说我那，我听了母亲的话，也想改变，可是，成绩也不是想上去就能上去的呀。

一天，我对妈妈说：“妈妈，可不可以买芭比娃娃给我?班里的女生都有了，我不能跟不上潮流呀。求你了，妈妈!”“你想要一个芭比娃娃?可以。不过，这次考试要考到九十分以上，才能去买。”妈妈笑着说。“这是你说的哦，我一定会考到九十分以上的。”我满怀信心。

经过一个星期的努力，我终于将课本上的知识都记住了。到了考试的那天，我发现那些题目都是我会的，我胸有成竹[注：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。]地做起来。

发考试卷了，我的心“呯呯”地跳起来，当老师报到我的成绩居然是95分时，我高兴极了，我还以为这是一场梦呢。回到家，我将试卷拿给妈妈看，然后伸出手说：“妈妈，我的芭比娃娃呢?”妈妈听了先是一愣，然后大笑起来：“我是骗你的，你还当真了!你想啊，要不这么说，你的成绩怎么上得去呢?”听妈妈这么说，我真是恨死妈妈了。

6.善意的谎言英语作文 篇六

However,I think despite its negative effects,sometimes it is essential to iemigsinour dailylife. First, the liar may benefit from the lie by escaping from the pressure of unnecessary embarrassment.

Meanwhile, the listener may also feel more comfortable by reasonable excuses. For example, if a little girl’s father died in an accident, her mother would comfort her by saying “farther has gone to another beautiful land”.

In such cases, a lie with original goodwill can make the cruel nice. Second,the sklsof telling lies to some extent,can beregard as a capacity of creation and imagination.

7.善意的谎言长篇优秀作文 篇七

一、“善意谎言”的适用边界

谎言是指说话人在明知客观事实或了解事情真相的前提下, 仍然有意隐瞒真相并提供不实语言信息的行为。一般而言, 谎言有恶意和善意之分。恶意谎言常常引发牺牲他人利益、毒化社会空气、搞乱人际关系等不良后果, 在现实生活中表现为文过饰非、欺上瞒下、花言巧语、混淆视听、言而无信等。“善意谎言”以保护他人利益, 维系人际和谐为目标追求, “己所不欲, 勿施于人”“好话要人传, 恶话要人瞒”是其行为准则。但“善意谎言”不是任由打扮的“小姑娘”, 而是有其清晰的适用边界。第一, 出于与人为善、体谅和保护他人的良好动机;第二, 追求积极、正面、可预测的行为效果;第三, 发表的言论和采取的行为不与国家法律法规相抵触;第四, 相关当事人不谋求个人私利。厘清谎言的是非真伪, 明晰“善意谎言”的适用边界, 既为中小学诚信教育关注“善意谎言”提供了认识依据, 又为发展和提升青少年辩证思维能力提供了实践支撑。

二、应当被包容的四种“善意谎言”

检验真理的唯一标准是社会实践。真话也好, 谎言也罢, 孰是孰非, 要依据其行为效果作出评判。“善意谎言”是一个人认识高度、说话技巧的体现, 是原则性和灵活性的有机结合。恰如其分、出神入化的“善意谎言”, 常常能“化腐朽为神奇”。那么, 哪些“善意谎言”是应当给予包容、理解和支持的呢?

一是为维系他人“最大希望”或“主要精神支柱”而不得不隐瞒真相的“善意谎言”。适时披露和了解事情真相, 是人们普遍而正常的心理需求, 但在现实生活中, 有的信息是不能即时发布的, 暂时或较长时期内不将“盖子”揭开, 能够起到缓冲、减压和平衡的作用, 如果如实相告, 则后果难以预料。在这样的情形下, “善意谎言”便是一种合情合理的选择, 如果有人坚持“不说谎”, 反而让人大跌眼镜。徐向前元帅向岳母汪秀芝说谎的故事令人动容。据《信息日报》刊载:前妻程训宣是徐帅岳母的掌上明珠, 1931年秋, 程训宣在张国焘开展的“肃反”运动中被错杀, 红军长征到达陕北后, 徐向前才得知噩耗。新中国成立, 岳母从乡下来到北京, 住进大儿子家, 徐帅赶来看望, 席间, 渴望母女团聚的岳母忍不住问道:“向前, 训宣到哪里去了?娘来了, 她也不来看看我?”徐帅不忍心让老人的最大愿望落空, 只好说:“噢, 训宣在陕西学习, 怕一时回不来呢, 您别怪她。”此后, 为让岳母相信女儿还活着, 徐帅不得不小心翼翼地编织各种善意的谎言, 有时以他和训宣两人的名义给她写信;为应对老人对女儿的“追踪”, 他不得不一次次地对老人说上级给训宣“调动工作”, 从陕西“调”到青海, 又从青海“调”到新疆, 最后“调”到苏联。尽管见不到女儿, 老人却不再感到孤独。在徐帅等人的细心照料和赡养下, 老人安度晚年, 直到1972年才离开人世。这期间, 徐帅承受的情感煎熬, 外人难以想象。这种通过说谎而演绎出来的悲欢离合, 是世间最绚丽的情感花朵。我们无法假设, 如果徐帅将前妻早已牺牲的消息和盘托出, 年迈的岳母会有怎样的反应。类似的事情如何处理, 中小学生一时难有刻骨铭心的认识和体验, 但教师有必要让他们明白:生活中的许多事, 远不是“非白即黑”那么简单, “大人说假话”, 大多是“不得已而为之”。孩子什么时候不再口无遮拦了, 对诚信的理解就不再是个问题。

二是为提振个人信心、激励他人进取, 不得已而灵机一动、无中生有的“善意谎言”。人的心灵最脆弱也最坚强。人在失魂落魄之际、无奈无助之时, 他人一个美丽的谎言, 或许会令当事人的命运发生惊天大逆转。此类情形再现, 善良的人们有什么理由拒绝“善意谎言”呢?有这样一则报道:移民到美国的享利, 一直靠失业救济金生活, 整天无所事事地躺在公园的长椅上, 感叹命运对自己不公平。一天, 儿时的朋友迫不及待地告诉他:“我看到一本杂志, 里面有一篇文章说拿破仑有一个私生子流落到美国, 这个私生子又生了好几个儿子, 他们的全部特征都跟你相似, 也讲一口带法国口音的英语, 可能你就是拿破仑的后代。”穷困潦倒的享利半信半疑, 但他还是把这些当成了真的。以前因为个子矮小而充满自卑, 现在却因此感到自豪, 以前他总觉得自己的英语发音不标准, 而现在却认为带一点法国口音的英语更悦耳动听。后来, 他下定决心, 白手起家, 攻克难关。凭着自己是拿破仑孙子的信念, 他成为了一家大公司的董事长, 盖起了一幢30层的办公楼。显然, 是朋友的一个善意谎言, 成就了享利大写的人生。善意的谎言也可以成为人的精神支柱, 并引领一个人“会当凌绝顶, 一览众山小”。中小学生可能一时难以理解外部世界不时出现的“伪善”“虚情假意”“口是心非”等, 但教师有责任让他们懂得:人际交往中, “诚信”和“说谎”具有相对性, 人们不难接受善意的谎言, 倒是不假思索的行为更令人担忧。

三是为唤醒潜伏的激情和沉睡的良知, 不得不杜撰事实、催人奋进的“善意谎言”。人难免会犯错误。对于犯了错误的人, 特别是那些马失前蹄者, 一个善意的谎言, 往往比一顿劈头盖脑的抨击更能唤醒他们潜伏的激情和沉睡的良知。遭遇此情此境, 为什么不能来个“画饼充饥”以唤醒失落的灵魂?《中华家教》的一篇文章讲述了这样一件事:某位朴实的农民的儿子, 考上了全县最好的高中, 成绩一直处于前三名, 节骨眼上, 鬼使神差的他堕入情网而不能自拔, 高考预考时名落孙山。不得已, 他只能回家干农活, 割麦子时, 他的手被鲜血染红, 父亲不失时机的力劝他回城读书。因为心思太多, 第一学期的期中考试中, 他的成绩很不理想。开完家长会, 父亲边抽烟边缓缓地对他说:“你考得还好, 我听先生念了你的名字, 说希望很大。”就为“希望很大”四个字, 他没日没夜地学习, 以瘦了5千克的代价, 考上了一所师范大学。后来他才知道, 那次家长会, 老师没有表扬也没有批评他, 是父亲坚信儿子能够考上大学, 才颇有底气地说了那席话。可就是父亲的善意谎话, 让他的内心升腾起希望的火焰, 并自此走上了自强不息、重塑人生之路。试想, 家长会后, 如果儿子听到的是父亲的长吁短叹, 他可能无法取得后来的成功。对此类事情, 中小学生或许会问教师:“如果我们肯定这位父亲的做法, 岂不是要鼓励大伙说谎吗?”教师则应当教育学生:人们说话、做事, 应是动机和效果的有机统一, 表面和内核的融为一体, 形式和内容的相得益彰。学生真正理解这话的含义, 需要足够的时间和阅历, 但无论如何, 及早给他们提个醒是必要的。

四是为保全他人情面、维护人格尊严, 不可将个人隐私对人实话实说的“善意谎言”。现实生活中的有些事, 实话实说了, 会立马让人尴尬、难堪乃至无地自容。此时此刻, “善意谎言”就成了维护他人人格尊严的“救命稻草”。某教师上课时, 一个女生一直低着头写着什么。教师拿过纸条一看, 原来是写给同班某男生的情书。准备走开之际, 不料有男生起哄, 一定要教师当场念念纸条上的内容。教师清清嗓子, 高声读道:“毛主席教导我们, 要好好学习, 天天向上。”然后, 饱含深情地看了那个女生一眼, 径直回到讲台继续讲课。过后, 教师并没有找该女生谈话, 倒是该女生主动找教师, 推心置腹地坦陈了自己的心迹, 还一再感谢教师维护了她的人格尊严。这则教育案例留给我们太多的思考。教育没有普遍适用的良方, 也不需要一成不变的教条。“善意谎言”如甘露、似琼浆, 大多蕴含浓厚的人文关怀气息和教育智慧, 常常能够拯救“迷失的羔羊”。由此, 中小学教师要让学生明了:说真话, 道真情, 讲诚信, 并不是不加掩饰、赤膊上阵和有勇无谋。我国法律保护个人隐私和人格尊严。无论是谁, 都不享有传播他人隐私的特权。这也呼唤青少年学生艺术地表达自己的思想。

除上述所列情形外, 人际交往的许多场合, 都是需要人们有所隐瞒、有所掩饰、“言不由衷”的。生活的经验表明, 随机应变地处置某些两难困境, 往往比直言相告更能够取得良好效果。如为了有效延续晚期绝症患者的生命, 有人不将医生“时日不多”的裁定立马告知本人, 因为如果在第一时间一吐为快, 患者的精神支柱就可能瞬间坍塌, 这样实属多此一举;与人交往, 可多夸赞他人, 既能满足对方的心理需求, 又能营造和谐的相处氛围, 何乐而不为?有些事, 结果尚不明朗抑或让人失望或正在进行中, 有人问起, 打个马虎眼或说话留有余地, 是情理之中的事, 果真如实相告, 反而扫了大家的兴致, 这样做, 里外不是人, 又是何苦呢?身处他乡, 父母或其他至亲来电嘘寒问暖, 最好是报喜不报忧, 因为在父母眼里, 无论子女年龄多大, 都是孩子。哪怕子女只是遭遇了一点小波折, 让他们知道了, 都会把内心的焦灼、担心和牵挂翻倍到无穷大。既然如此, 与其让父母忐忑不安、担惊受怕地过日子, 不如自己“劲朝实处使, 泪往肚里流”。类似的不便直抒胸臆的事情还有不少, 在中小学诚信教育中引入“善意谎言”, 能够使学生学会谨言慎行。

注释

8.善意的谎言 篇八

心急如焚的我马上决定先问清楚情况再让学生走。我先让学生安静下来，然后问：“哪位同学拿走了老师的钱？”我故意把“拿”字说得重一些，全班学生异口同声地说：“没有！”这时学生们都在下面议论开了。有的说：“是谁那么大的胆子呀？竟敢偷老师的钱。”有的说：“真没有良心，老师辛苦教我们，还要偷老师的钱，真坏。”

在他们议论纷纷时，我就巡堂观察他们每个人的表情，但是丝毫看不出谁做了亏心事的样子。这下我可犯难了，怎么办呢？这时我想到在书上看过的“晓之以理”的办法。我便进行了长达十分钟的说服教育，可是依然没发现一人有异样的神情。此时，站在讲台上的我急得像热锅上的蚂蚁，怎么办呢？时间已经不早了，就这样站着不放学吗？可如果就这样放学了，这事就更没着落了。难道就这样不了了之吗？我丢钱是小事，但班里出现这种不良行为，我作为班主任是有责任的呀。

我一时没了主意，只是静静地站在讲台上干着急。突然，我看到多媒体教室上面的投影机，心中立生一计说：“你们看到了吗？多媒体教室里安有摄像机，它已把教室里发生的所有事情都录下来了，只要我打开电脑一查，便一清二楚了。”我接着说：“希望做错事的同学能主动找老师承认错误，不要一错再错了，一旦将录像放出来那就晚了。”说完我便宣布放学了。事后我的心里也没底，也不知道这个“谎言”能否促使这名学生勇敢地站出来承认错误。

刚回到家，电话响了，是一个陌生的电话号码。我一接听电话，电话那头传来一名学生的声音：“老师，你调看录像了吗？”我一听，先是很吃惊，是刚刚，一个平时规规矩矩的学生，他怎么会这样问呢？难道……我马上冷静下来，又一次撒谎道：“刚才老师忙着回家做饭，还没来得及看呢！有什么事吗？”“没……没什么。”接着便是一阵沉默。我见状便问：“刚刚，你有什么事儿要告诉老师吗？”这时一阵哭声从电话那头传来，又过了一会儿，他终于哽咽着对我说：“老师，对不起，你不要查了，这钱是我拿的，我错了，下次再也不敢了，我只希望你不要告诉同学们，更不要告诉其他老师，那样我会永远抬不起头的。”

为了保护他的自尊心，我答应了。下午到校，我让他把这件事的经过写了下来，还让他把以前拿过钱的事都交待了出来，并进行了耐心的说服教育。我信守承诺，没有在班上公布他的名字，又撒了一个“谎”：“还没看录像，拿钱的同学就已认识到了自己的错误，他悄悄地将他所拿的钱放在了老师办公桌的抽屉里了，并进行了深刻的书面检讨，保证绝不会再犯这样的错误了。我们大家就原谅他，给他一次改过的机会，好吗？”说完这话，我悄悄看了一眼刚刚，从他的神情中我看到了一份感激和一份决心。

从那以后，班里再没有出现过类似的事件，又恢复了往日的平静。不仅如此，以前有拿别人一块橡皮、一包零食、一支铅笔的同学也偷偷地在我的抽屉里放检讨书，并请我代为归还物品。

当学生犯了错误时，我们老师是应该批评他，让他知道自己的错误。但前提是，我们在教育孩子时必须顾及他们的自尊心，细心呵护他们幼小的心灵。

9.小学善意的谎言作文 篇九

有些时候，诚实的告诉会伤一个人心，别人不会得到安慰，反而，对方会有些害怕、伤心、忧虑，这不是你想得到的结果。

“你们吃吧，我已经吃过了。”老班长说。（摘自《金色的鱼钩》）《金色的鱼钩》大家肯定学过，这是老班长对两个小同志撒的谎。他自己明明没有吃鱼，硬说自己吃过了。这是为了让两个小同志安心吃饭，吃了饭才有力气走出草地。最后老班长活活饿死了，牺牲了，小同志们走出了草地。老班长撒了一个善意的谎言，难道我们能说他做错了吗？

有时候，一个善意的谎言可以让一些已经失去信心的人重新找回信心，让别人重新对生活充满希望。

在一个矿井里，由于矿井突然塌了，几名矿工被困在里面。其中，有一个工人，戴了手表，大家都知道，矿坑里面的氧气有限，只够用不到两个小时，那个戴手表的工人每三十分钟报一次时，渐渐地，每四十分钟，每五十分钟才报一次时。终于，他们坚持到了救援队赶来，除了那个报时的矿工。

生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒真情，不能说出真相。报时的矿工每次都延长报时的时间，显然他说的不是真话，可是他让众多的工友存有生的希望。

我们做人的的确确要诚信，可是诚信，也不要从一方面去理解它，如果全面思考它，你就会对诚信有新的认识。诚信不仅仅是诚实守信，还包含着善意的谎言，让我们把善意的谎言看着看作善意的诚信吧！

老师批语：观点鲜明，论据充分。得分为甲。

10.善意的谎言作文初一 篇十

今天我们上体育课，我在跑步中一不小心摔倒了，疼得我哇哇直叫，我们班的班长——宋雅菲赶紧跑过来，把我扶起来，然后对我说：“张洁，你没事吧?”我回答说：“没事，就是有点疼。”宋雅菲笑着对我说：“没事就好，你没听过 ‘摔一跤长得高’ 嘛，你长大了肯定会长很高。”听到这里我一下子笑了，腿也没有那么疼了。我心想：这是真的吗?我长大真的会长的很高很高吗?

后来我才知道，原来宋雅菲是闹着玩儿骗我的，虽然我知道了她是骗我的，但是我也感觉到了一丝温暖，这是朋友对我的安慰。

如果开诚布公直截了当是一种错误，我选择谎言。如果真情告白，坦率无忌是一种伤害，我选择谎言。如果是为了自己或他人不再痛苦不再忧伤，多一点谎言又有何妨?

11.善意的谎言 篇十一

讲诚信是中华民族的传统美德，有人说，人要讲诚信，不能撒谎；也有人说，生活中需要善意的谎言，它和恶意欺骗有本质性的区别。今天，我们就此展开一场辩论。

【正方·杨文婧】

善意的谎言本身就是谎言，这一点是毋庸置疑的。谎言，说谎是欺骗，欺骗是不道德的。这些都是从小师长们就谆谆教诲过的。但我们扪心自问，又有谁没有说过谎言呢？

【反方·王泽奇】

说到谎言，我敢说我们从小到大没有人没说过谎。是的，人人都说过谎，只是有的谎言是善意的，而有的谎言是恶意的！善意的谎言，它的出发点是好的，是为达到善意欺骗而不得不编造出来的谎言。

【正方·杨文婧】

当我们给谎言加上一个“善意”时，仿佛大家都可以接受了。马克·吐温曾经说过这样的一段话：“当你拿不定主意时，就说实话，它令你的对手感到窘困，令你的朋友感到释然。”谎言本身必然会有碍于诚信。

【正方·杨文婧】

既是谎言，何来善意？既是善意，何必撒谎？守住了诚信，就守住了一方心灵的净土。诚实守信自古以来就是中华民族的传统美德。在此，我想问对方同学，当一个人失去诚信之后，他的出发点还能是善意的吗？

【反方·王泽奇】

用奸诈的手段骗人，是恶意的欺诈；出于有利他人的目的把真实情况隐藏起来，是善意的隐瞒，将会让感情更融洽，社会更和谐。

【反方·王泽奇】

当然能了！假如有一位有心脏病的老人，他的儿子突然去世了，您是否会告诉他实情呢？如果用善意的谎言来骗他，他的生活不会受到多大影响。相反，如果告诉他实情，会给这个老人极大的刺激，很可能诱发心脏病。

【主持人】

今天大家的表现都不错，可以说是观点成熟，逻辑清晰。关于诚信的话题，争论起来的话没有尽头。今天的辩论没有输赢，相信大家都会有所收获。

12.善意的谎言500作文 篇十二

我曾看过这么一个故事：有一个小孩儿，从小失去了母亲，父亲也常年在外地工作。小孩每天都孤零零的上学，每当他看到同学们的母亲来接送时，他多么渴望有天她的妈妈也能来接她放学。小男孩的父亲知道后，为了不让他那么悲伤，就以他妈妈的名义给小男孩寄了一封信。信的内容是：

孩子：

妈妈现在在很远的地方工作，不是妈妈不愿意陪你，而是妈妈的工作实在太忙了，你要好好学习，不要辜负了我的期望。妈妈其实一直都在你的身边。

深爱你的妈妈

13.妈妈善意的谎言作文 篇十三

柱子自上小学后就对南大附小心向往之，最怕的就是迟到走不了大门，为此，妈妈每天都很紧张，真可谓争分夺秒地抢在校车到校之前把柱子送到，因为校车一到，大门就关闭了，但毕竟校车从南开校园到附小路短车畅，而家里到学校的路，距离没有变化，拥堵是每日加剧，有时妈妈恨不得开的是一个未来的小汽车，堵车时展开翅膀就飞过去了，可惜白日梦而已。()柱子愿意走小门进校园的一种情况是考试的时候，所以，每次月考或是上学期的期末考试，柱子都是快快乐乐地走小门就进去了。

今天早上，许是因为高考的日子，或许根本也无关，只是因为有车的剐蹭事故，总之是非常的堵，而我们出门的时间也比平日晚了2分钟，各种情景，使得妈妈不得不开动脑筋，怎么能让柱子欣然接受走小门，因为走大门是不可能的了。于是急中生智，妈妈对柱子说：“你知道今天是什么日子吗？今天是有很多大哥哥、大姐姐参加高考的日子，考试的时候，我们可以怎么样啊”，柱子果然中计，大声说“走小门”，妈妈在心里长舒一口气，今天就是再晚几分钟也不怕啦，因为我们可以走小门，哈哈。到了学校门口，柱子自己还说“今天大哥哥、大姐姐们考试，我要走小门”，然后欢天喜地，但也略带狐疑地神色走了进去。这就是善意的谎言吧，“谎言”奏效，让妈妈明白了一个道理，小孩还是小孩，他的世界纯净而充满信任，随着成长，他可以识别很多“谎言”，但也缺少了一份率真。

昨天晚上，路过柱子的幼儿园，妈妈开玩笑说，让柱子再回幼儿园吧，柱子给了妈妈两个不回去的理由，一个是，“幼儿园的阿姨都没有妈妈漂亮，我不回去了”，另一个是“幼儿园教的东西太幼稚，我不回去了”，妈妈一听，两个理由都成立，呵呵，尤其是第一个理由，所以，径直回家。

14.善意的谎言是美丽的 篇十四

在我们的生活中，大家都十分讨厌谎言，那是因为谎言是虚伪的，是不真实的。但是，谎言的前面加一个限定词——善意的，谎言的本质就发生了改变。

善意的谎言是人们善良心灵的对白，它能使人们突破极限，超越自己，走向成功。有个学生，他对长跑并不在行，但在一次测试中，老师告诉他：“你比别人跑得快，有可能代表学校参赛，好好努力！”那位学生听了老师的话后非常兴奋，一直认为没有长跑天赋的他，竟然能代表学校参赛。从这天起，在老师善意的谎言的激励下，他就爱上了长跑，并且每天起来努力练长跑，每天都在进步，最后他真的代表学校参加比赛了，并且还在长跑比赛中为学校争得了荣誉。

善意的谎言是人们心底里流露出的一种柔情，表现出一种伟大的爱。当一个正在外地执行任务的军人的母亲病入膏肓的时候，多么希望再和儿子见一面啊，可是儿子是不能回来的。老母亲十分理解儿子，告诉身边的亲人，自己走后不要告诉儿子，要说病情已稳定，让他安心当兵，保家卫国。

老师善意的谎言让本没有长跑天赋的学生取得了优异的成绩；老母亲善意的谎言让儿子安心地执行任务，完成好军人的使命。这两个事例让我们懂得：生活中需要善意的谎言，善意的谎言背后是美丽的！

15.生活需要善意的谎言作文 篇十五

在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的生活需要善意的谎言作文4篇，希望对大家有所帮助。

生活需要善意的谎言作文 篇1

生活中有这样一种谎言，它无处不在。虽然是谎言，但是却有一股神奇的魔力，让多少人走出自卑的阴影，让多少人充满自信的走向成功，这便是善意的谎言。

我曾经在一本书上看过这样一则故事：一位母亲住院了，虽然那个儿子也不富裕，生活十分拮据，医药费全是自己打零工赚来的，但是每当他去看望自己的母亲时，脖子上永远都戴着金项链，玩着苹果手机……当老人去做手术时，大家都议论纷纷：那条金项链是镀金的，手机只是一个模板……我看完这则故事不仅陷入沉思：谎言不一定是虚假的，这个谎言的背后可是浓浓的儿女情啊。

这儿子在生活中如此拮据，却在母亲面前炫酷，这难道不是一种亲情吗？儿子如此对待母亲不就是希望母亲能多一份安心吗？不就是希望母亲能相信自己生活的很好，不需要父母为之担心吗？难道这种谎言不是生活的添加剂，不是人与人之间的纽扣？

偶然。一篇课文让我眼前一亮：一位德高望重的音乐教授为了让作者重拾信心，竟自称耳聋。让“我”可以在他面前尽情的演奏，抛开一切的演奏。渐渐的，作者的琴技突飞猛进，最后终于登上了自己梦寐以求的舞台！

这位音乐教授不仅让作者拥有幸福和勇气，更让作者体会到了生活的美丽。如果这位音乐教授没有撒下善意的谎言，作者能取得入的辉煌的成就吗？

看完这篇课文后我不禁埋头思考。在生活中善意的谎言真的可以增加人与人之间距离和感情。善意的谎言可以是陌生人的帮助。正如这稳重的音乐教授，正因为它的谆谆教导、循循善诱，是作者终于登上舞台。我相信：每当文中的作者在演奏时一定会想到哪位老教授！

善意的谎言其实是无处不在的。我觉得在谎言的背后并不是谎言的.邪恶，而更多的是人与人之间的关心和爱护。它的背后充满了爱，正因为善意的谎言使生活变得更加丰富多彩了！

生活需要善意的谎言作文 篇2

莎士比亚说过：“生活中，善意的谎言可以让生活增添色彩。”是的，善意的谎言可以让生活增添色彩，可以让世界变得更美丽。所以我认为生活中有时需要“善意的谎言”。

美国短篇小说《最后一片叶子》中讲了患肺炎的穷学生琼西看着窗外对面墙上的叶子不断被风吹落，她说，最后一片叶子代表她，它的飘落，代表着自己的死亡。一位富有爱心的伟大画家知道了她的想法，在最后一片叶子飘落，下着暴雨的夜里，用心灵的画笔画出一片“永不凋零”的叶子，使琼西重新燃起希望。但这位画家却因此患上肺炎，去世了。这位画家用善意的谎言救了一个对生命失去信心的人。由此可见，善意的谎言有多重要。

一个得了白血病的小女孩，在她生命后期，当医生问她最大的心愿是什么时，她说想去天安门看看升旗仪式。但她家住得离天安门比较远，医生怕小女孩受不了旅途的劳累，于是，一个有20xx多名志愿者和医生还有女孩的家人组织的集体编造谎言活动开始了。从火车到改乘旅游公车；从报站到服务人员端茶送水，甚至到旅客的交谈，都是大家有意安排的。最后来到一个学校，在军乐队伴奏的国歌声中，双目失明的小女孩以为真的到了天安门，无力地举起了她的手向国旗敬礼。这个由20xx多人组织的集体说谎行动，帮助小女孩完成了心愿，这不正是善意的谎言的功劳吗？

善意的谎言能让世界变得更美丽，它能让失去信心的人找回信心，让人能向往未来。所以，善意的谎言的力量是强大的，他有时还可以拯救一个人的生命呢

生活需要善意的谎言作文 篇3

其实站在我们的角度想问题，这明显是一句安慰人心的谎言。成人的思维，已不再单纯。由于在社会上的种种遭遇，会麻木一个人的感觉，会冷淡一个人的热情，会增加一个人的世故，甚至会把善意看成虚伪，把真话当成谎言。人与人之间缺乏了最起码的信任，这不能不说是一种悲哀。

当然，在生活中我们肯定拒绝谎言，拒绝虚伪。我们崇尚以诚相待，相信真诚的情谊总会持久。可是往往我们在某些时候需要一些善意的谎言来抚慰心灵。这样的谎言是以善良为前提，以减少别人的痛苦为出发点的。其实我们也经常会接触这样的事情，当有人弄坏了朋友最心爱的东西，朋友为了消除尴尬说“没关系”时;当病人查出绝症，医生安慰说“小病一桩没大碍”时;当一个母亲为了让孩子多吃鱼而说自己喜欢鱼头时;当为了不让亲人担心，自己在遇到困难时独自承受时……

或许此时我们也在享受着生活中善意的谎言，或许此时我们也在施予善意的谎言。但是所有这些，都缘于爱，都包含着爱。

生活需要善意的谎言作文 篇4

我认为日常生活必须善意的谎言。善意的谎言并有别于谎言，但看字面上的含意，这类谎言是善意的，并并不是这些故意的谎言他们拥有 本质性的更改。大家为何一定要留意谎言这个词呢？我们要去发掘它的实质，正所谓人会有美丑，但心灵美并不是更关键吗？大家更改不上它是谎言的事实，但请不要歪曲它是善意的事实。

我举一个事例，一位十分贫困的妈妈把自己的饭食交给子女，另外瞒报自身还饿着肚子的事实，难道说您也要斥责这善解人意，高尚的母爱是不诚实守信的吗？我再说举一个相关自信的例子，有一个学员，他对长跑并不是很在行，在一次检测中，他教师对他说的长跑速率比别的同学快，并且还说有机会代表院校参赛叫他好好地勤奋。这位同学们听了很激动，沒有长跑技能的他竟有机会代表院校参赛。从这一天起，他真实喜爱上长跑，而且坚持不懈每天跑步，过去了一段时间，原本彻底不可以参赛的他，居然确实被选上。并不是有句话那样说：善意的谎言是漂亮的。在我们为了更好地别人的幸福快乐适度地扯一点小谎言的情况下，谎言即变为了解，重视和包容具备奇妙的能量。

16.小学善意的谎言作文 篇十六

过了许久，隐约听到了一声叹息：“唉！”明明躺在床上翻了个身，脸上一片愁容。原来，再过半个月就要期末考试了，平时学习总是三天打鱼两天晒网，到了这时，才发现自己根本没有学会什么东西，一夜无眠，第二天顶着黑眼圈来到学校，好朋友浩浩看见吓了一跳，急忙询问原因，得知缘由，说：“就为了这事儿啊，别担心，我有办法弄到期末考试，不信，我明天就给你。”到了第二天，浩浩神神秘秘地拉着明明到了一个小角落里，塞给他一个包装严密的袋子，就摆摆手，离开了。明明到了家，小心翼翼地拆开包装，里面果然有一套卷子。剩下的几天里，明明用了各种各样的方法，终于把那套卷子做完了，这下再也不用担心了。

可没过多久，浩浩又悄悄塞给他一套卷子说：“刚得到消息，我上次给你的那套卷子作废了，这是要考的真正的那套。”没办法，明明只好又重新把卷子做了一遍，这下，他以为万无一失了。过了两天，浩浩又拿出一个袋子，无奈地解释：“这是学校的决定，我也没办法。”明明紧张地拉住他：“这回不会再改了吧？”“放心，放心，绝对不会！”

考试当天，明明信心满满地迈入考场，得意地想，这回我肯定是第一名。窗外飞过一只小鸟，叫声清脆，悦耳动听，和煦的阳光照进屋子，散漫了温暖的气息。

卷子拿到手里，明明一看，顿时傻眼了，这上面的题根本就没有见过，他不禁在心里暗骂，大骗子！以后再也不要跟浩浩做好朋友了，明明没有办法，只能硬着头皮一道道做，咦，这道题我好像会做……

17.让善意的谎言辅助教学 篇十七

[关键词]善意 谎言 教学

[中图分类号] G41 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）36-091

案例一：

我校三（1）班是年级闻名的调皮捣蛋者集中的一个班级，课堂纪律让各科任教师都很头疼。第一次在机房给三（1）班上信息技术课时，我就领教到这点。我讲课时只有一小部分学生在听，剩下的不是东张西望，就是躲在电脑后面说话。我扯着嗓子让他们保持安静，却没有什么效果。后来场面实在太乱，我只好锁住学生屏幕，休息一下，这时学生机屏幕上出现了“同学们，请保持安静”的字样。有个学生非常惊讶地说：“哇，老师，电脑竟然和你说的一样，让我们保持安静，它们应该也觉得我们说话的声音大了。”紧接着有许多学生也应和着说：“是真的呢！电脑太厉害了。”听到这话，一开始我很想嘲讽他们的无知，但转念一想，这不正说明孩子是天真无邪的吗？我何必急着揭示真相，打击他们呢？这样不仅会让他们反感于老师的控制，还会扼杀他们陈述看法的积极性。于是，我接着学生的话说：“是啊，同学们，连电脑都觉得你们说话的声音太大了，你们觉得这样好不好呢？”这时，那些捣蛋的学生都低下了头。我继续说道：“同学们，我们来到电脑房上信息技术课，是来和电脑交朋友的，而不是来烦它、吵它的。大家认为和电脑交朋友，我们应该做到什么呢？”问题提出后，学生纷纷说开了：“我们要保持安静，不能吵闹。”“我们应该注意听讲，学好本领，才能和电脑成为好朋友。”……

在一番激烈的讨论后，学生全都乖乖端坐在电脑前，聚精会神地听课。后来，我趁着学生独自练习时，把锁屏文字改成：“你真棒！我们是好朋友啦！”下课前，我将学生电脑锁屏，学生看到这个画面，都表现得很开心、很激动。我趁热打铁，说：“同学们，看来电脑真的乐意和我们这些表现好、知错能改的同学交朋友，让我们为自己鼓鼓掌。”学生都使劲地鼓起掌来，脸上都是灿烂的笑容。

这个善意的谎言，让学生改正了缺点，也让教师的课堂教学变得轻松愉悦，保证了教学进度和教学质量。

案例二：

三年级下学期的学生已经能比较熟练地操作电脑和上网了，他们有的沉迷于游戏，一到机房就开始玩，上课的时候也偷偷地玩，不仅影响了自己，还影响了他人。起初，一旦发现有学生在课堂上玩游戏，我就会立刻关掉他们的电脑，这引起了许多学生的不满。怎样才能让学生自觉学习，不玩游戏呢？我一直在寻觅着方法。

有一天，我向学生介绍计算机病毒的特点和危害，学生听后很惊讶。有学生说：“老师，我在家玩游戏时遇到过计算机病毒，我的电脑还因此死机了。”听到这，我突然想到之前一直困扰自己的学生上课玩游戏的问题。我想，如果把玩游戏的学生的电脑远程重启或者关机，让学生误以为是电脑中了病毒，也许就能解决这个问题了。于是，我接着这个学生的话说：“网上许多网站都携带有病毒，所以大家不要轻易上这些网站玩游戏，否则不仅会导致电脑死机、关机或重启，甚至还可能泄露我们的信息和隐私。”了解这些信息后，学生玩游戏的现象比以前改善了很多。

对于一小部分顽固不化继续玩游戏的学生，我用远程操控电脑的方法，让学生电脑模拟中病毒显示倒计时60秒的情形。面对这种情况，学生一脸茫然地问：“老师，我的电脑怎么突然重启了？”我问他：“电脑重启之前你做了什么？”他没有如实回答，只说：“我什么都没做！”我没有揭穿他，而是接着问：“那电脑重启前有没有出现什么现象呢？”他立刻说：“电脑出现了倒计时60秒的情形。”我若有所思地说：“上节课也有同学向我反映这个问题，但是我还没弄清楚，你可以先上网查查看。”这位学生立即上网搜索，不一会儿就告诉我：“老师，百度说这种情况可能是电脑中毒了。”我接着说：“难怪呢！上节课那个同学在偷玩游戏，说不定就是因此中毒了。”这个学生连声说：“老师，肯定是玩游戏中毒了。”这时，我巧妙地借助电脑因为游戏中毒这个生动的事例，向学生解释病毒对电脑的危害，使学生对病毒有了更深刻的了解与体会，纷纷表示以后不会随便上游戏网站下载游戏，渐渐地杜绝了学生上课玩游戏的现象。

学生是可爱的、天真的，调皮的学生也是如此。学生经常制造出各种各样违背教师意愿的问题，如果教师仅仅是靠“不行”“不许”等简单的命令来粗暴地管理学生，往往不能让学生乐于接受，甚至产生逆反心理。一旦形成这种对立的局面，教学将难以继续开展。若能巧借善意的谎言，我们不仅能轻松走进学生的世界，还能收到想要的效果，何乐而不为呢？有人会问，如果谎言被揭穿了该怎么办？我想说，揭穿了也无妨，因为随着学生的成长，他们必然能够理解老师的用心，甚至会感激老师当时的良苦用心。善意的谎言，在一定程度上，也能成就精彩的教学！