校学生会述职报告

校学生会述职报告（精选8篇）

1.校学生会述职报告 篇一

对一学年的工作进行反思和总结，严格按照学生干部标准，总结经验，从严从实展现作为学生干部的担当作为及职责使命。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的“校学生会述职报告范例五篇”，希望对大家有所帮助。

校学生会述职报告范例五篇【一】

转眼，高__级学生会已经成立一学期了。学生会34位优秀的核心成员，从最初的激烈竞选，到这天的团结协作，共同度过了令人成长，令人难忘的几个月。在这中间，我们能看到每个人的进步，也能看到整个团队的成熟。

团队精神

我一向认为，一个成熟的学生会，就应是独立，自主运转，职责分明但精诚合作的。也就是说，一个成熟的学生会就应在团及主席缺席的状况下，依然井然有序，目标明确的进行常规工作并不断进步。同时，在大型活动中，就应用心承担职责，共同完成组织工作。

我们的高__级学生会，虽然仅仅成立了一个学期，但是已经初步具备了这样的素质和很强的工作热情。这一点是这学期最为重要的成绩。期望日后能继续持续并发扬光大。

常规管理

在本学期中，年级学生会制定出了清洁，课间操和纪检程序并顺利施行。各部门按时检查，工作认真负责。

在前半学期的团籍整理和团费收取中，组织部发挥十分重要的作用并十分好的完成了该项工作，期望能再接再厉。

活动组织

在本学期中，年级学生会顺利地组织了长绳比赛，广播操比赛和年级艺术节后台服务工作。从历次组织中能够看到团队的进步，但仍有上升空间，期望能继续努力。

未来设想

从目前的状况来看，学生会团队已经初具管理和组织潜力，下一步需要的是在稳定基础上的创造力和与其他年级的联动，从而更好的发挥学生自治的作用。

以上就是我对本学期年级学生会工作的总结，期望这个活跃的团队能百尺竿头，更进一步。

校学生会述职报告范例五篇【二】

尊敬的领导：

我从20xx年10月加入学生会科创部，在这半学期中，我认为得到了许多方面的学习锻炼，社交礼仪，人际沟通，为人处事等。以下是我的述职报告：

时光荏苒，岁月如梭。我自20xx年10月加入学生会，转眼间已过了半个学期。学生会是学生自我管理自我约束的团体，它在学生的日常工作中起到了积极有效的作用，而作为学生会的重要组成部分的“科创部”的作用更是不可磨灭。学生在大学生活的重心是学习，而我们科创部正是本着“为大家的生活服务”的原则在系党团总支的领导下积极为大家服务。

回顾半学期来的经历，我感到既充实，又欣慰。我和这里的老师和同学们一起学习工作，不仅增进了了解，沟通了感情，建立了友谊，也获得了许多有益的启示，工作能力也得到了一定的提高。总结半学期来的工作，我觉得有所得也有所失，今后还要从以下三方面进一步努力。

一是要继续提高认识水平。特别是对工作中可能出现的问题和困难，要注重从总体上把握，增强工作的预见性和主动性，时刻保持清醒的头脑和强烈的忧患意识。

二是要提高工作效率。对各项工作要充分尊重现实，体现层次性，区别对待，循序渐进，注意把握规律性。

三是要更加严于律已。对工作总体上要高标准、严要求，在一些具体问题上要求新求细求精，以身作则。

清晨跟随部长检查大教室卫生，虽然要比其他同学起的早，可是在工作中能够为同学们创造一个好的学习环境、我感到很开心。这是我的工作，我会积极认真的去作好它。带着清晨的一抹微笑，我在教学楼门口站迎宾岗，这是我第一次做这份工作，有些兴奋。对每一位老师送上微笑，不仅表现了一个人得素质，更体现了x体育学院的形象。学生会举办的文艺晚会，我既做了一名观众，同时在会后帮助大家打扫大教室卫生，摆桌椅。在12月份，我还参加了学生会组织的“创新大会”，这是每一位学生会成员的骄傲。

学生会是一个很锻炼人的地方。在这里我们会收获很多其他同学不曾得到的经验，我们会学会如何更乐观的面对压力，如何珍惜和爱护自己。这为我们以后面对社会增添了一个筹码。

半学习以来，我勤勤恳恳、踏踏实实的做了很多工作，从中得到了锻炼和提高。同时，也为丰富大学生课余活动、提高学生会在学生中的影响力做了一些贡献。

总的说来，我觉得我们科创部部的工作任重而道远，在未来的生活中，我会更加努力的做好自己的工作，请各位领导相信我。

总结过去，昭示现在，指导未来，我将继续努力，不断提升自我，完善自我，把学生会工作做的更好。

校学生会述职报告范例五篇【三】

“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”

转眼间，一学年的时光已经要结束了，我担任第十四届学生会团总支副书记的任期得结束，也如同兵临城下的“敌军”般迫在眉睫了。

从我成为第十四届学生会团总支副书记的那一刻起，我便深深地感受到学生会团总支这个大集体团结互助的精神和优良的工作作风。我带着满腔的工作热情投入到了工作中去，积极认真的对待老师交代给我的每一件事。

犹记得那一晚，我的上级主管老师李运平老师，找我谈话，嘱咐我关于学生会团总支工作的工作要点，言辞间满是希冀与信任，那一刻，我似乎身背重担千百斤，深深地感到这份沉甸甸的责任。

在老师的信任与希冀中，我们第十四届学生会团总支干劲十足、斗志昂扬。也正是从那时起，我和主席团成员，以及学生会团总支下各部门部长、副部长，一起努力工作，从上任伊始，到之后一次次完成各项工作，并成功举办各项活动。我们之间，在不停的磨合着，而我自己也在不知不觉间成长着。

在这一学年中，我们先后成功举办了“秀我风采”主持人大赛、“畅想新声”校园歌手大赛、“农行杯点钞技能大赛”、系专业辩论赛、“我的中国梦”主题征文活动、“中远博途杯”导游风采大赛、读书论坛、“我的中国梦”主题演讲活动、“感恩暖冬”社会实践活动、“予人玫瑰手有余香，缕缕爱心暖学子”义务募捐活动、“经管公益行”之大夫庄小学站、“经管之星”综艺风采大赛、棋艺大赛等30余项第二课堂活动。

每当看到同学们积极踊跃的参与到学生会团总支举办的各种第二课堂活动中来的时候，我心底的愉悦也油然而生。

在学生会团总支工作的这一年中，不管多么困难，不管多么忙碌，我们仍在这条路上风雨兼程。

在这一年中，给我留下最不可磨灭的影响的是学院第十二届大专辩论赛。学院大专辩论赛，为期一个月，是我院最高规格的比赛之一，为了实现我系“学院大专辩论赛”桂冠的蝉联，在系党总支黄小林书记的委任下，在团总zhi书记李运平老师的指导下，我与辩论队成员一路过五关斩六将，在比赛中先后战胜外语系代表队、机电系代表队，在决赛中与老牌强队艺术系代表队强强相遇，经过激烈拼杀，最终我系再次将冠军杯揽入怀中。

在学院20xx田径运动会上，我系独创了新颖的拉拉队，看台上气氛高涨，赛场上斗志昂扬。最终，我系获团体总分第二、女子团体总分第一的好成绩，并荣获“精神文明系”的荣誉称号，继续了经管的辉煌。

收获是喜悦的，与此同时，我也在此播下希望的种子。希望学生会团总支，能够在第十五届学生会团总支的手中继续发扬光大，为我们经管的师生带来更多的精彩与荣誉，缔造更绚烂的辉煌。

“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”

离别总是感伤的。在第十四届学生会团总支即将卸任，不能再次为经管师生服务的这个时刻，我们心中有太多的不舍。不舍得关怀我们的上级领导，不舍得教诲我们的主管老师，不舍得每一位第十四届学生会团总支的每一位成员。

此刻，只希望把每一份不舍，都化作对即将成立的第十五届学生会团总支的以下几点希望：

1、高调做事，低调做人

学生会团总支是一个精悍、高效，讲究执行力的团队，我们不接受懒惰者，我们不接受投机者，更不接受尸位素餐者，所以在你加入学生会团总支的这一刻起，收起你的虚荣，收起你的叛逆，踏踏实实干好上级领导指派给你的每一分任务。

2、激情过后是坚持，坚持过后是责任

此刻也许你们雄心壮志、壮怀激烈，坚信自己定能在经管学生会团总支的大舞台上大展拳脚。成为学生会团总支的一员，确实是一件值得骄傲与兴奋的事情。然而，我要告诉大家的是，学生会团总支它像一块“双面胶”，一面粘着你的骄傲，另一面更粘着你的责任与义务。他们相互依存，唇齿相依，所以当你在为自己小小的成绩而骄傲的时候，一定要牢记自己的责任与义务，只有尽职尽责的履行好自己的责任与义务，才能担得起你肩头的那份骄傲。

人生是一张白纸，你可以让它绚丽多彩，也可以让她墨迹斑斑，人生往往掌握在自己的手中，倘若你不好好把握，再好的机会，也会付之东流。

校学生会述职报告范例五篇【四】

在过去的一个学期的工作中，我学生分会的各部门的工作在很多方面都有了突破和提高：1加强了政治理论的学习，不断完善自身的政治素养，能够主动按照上级组织的要求认真学习各种学习文件，组织自己的理事共同学习，讨论，加强了对理事的培养。2改善了学生会的形象，透过不断提高我们自身的工作水平和服务潜力，为同学_，解忧，举办各种类型的文化，体育活动，丰富同学们的课余生活，受到了同学们的广泛好评3继续贯彻三自方针，不断加强“自我服务，自我管理，自我教育”4对学生会的宗旨“为同学服务”深入领悟，能从一名普通同学的角度思考我们的学生会组织就应如何建设，建设怎样的学生会组织。能够思考到不同年级，不同层次同学的需求，组织各种活动时思考同学喜不喜欢，能不能为同学的成长成材服务，带给锻炼的机会。5职责感，使命感加强。所有的学生干部，从部长到理事的工作用心性，职责心都个性强，工作时用心负责，勇于奉献，体现了一名学生干部的自身素质和政治素养。6学生会内部氛围团结，友好，大家紧密团结一齐，为了一个共同的目标而不断努力奋斗，在同一个群众工作的同时也建立了深厚的个人友谊，使我们的组织更具凝聚力和战斗力。做到了学生会工作讲政治，讲感情，讲奉献。

但是在我们取得了一些成绩的背后也存在着几个问题，需要我们努力改正，为以后工作的不断提高和学生会组织的进步打好基础：

1.政治理论的学习有待加强与深入，政治素养与敏锐性还需提高。尽管本学期我们组织了几个较大规模的政治理论学习，但是我觉得学习还不够深入，对于学习资料的领悟还不够透彻，而这些正体此刻我们的日常工作中，学生会作为“政治”组织，要求我们学生会所有的学生干部要有，也务必有较高的政治觉悟，在大是大非面前能够辨清是非，有坚定的政治立场和高度的敏锐性。

2.时间观念，组织纪律性等还需加强。各种文字性工作的写作方式方法还需改善。在工作中总结的比较及时，但是对于文字资料的留存，整理，书面文件的上交还存在很大问题，很多部门不能按时按质按量上交计划，总结等资料，影响了学生会的整体工作。本学期各部门的总结我已经基本看过，除了个别部门的总结相对来说比较正式以外，很多部门在格式上，资料上还都需要重新整理改善，最近也会给各部门发一份总结的范文，供大家参考，改善。在参加各种群众活动时，出勤率，参与效果还需加强。

3.各部门之间的沟通还有待加强。我们在每一次例会的时候各部门都会对自己部门的活动作一介绍，这样做的目的不仅仅仅是向老师和主席团汇报，所有部门的所有活动老师和主席团都基本了解，这样做是为了能让各部门之间能互相了解，进而能对我们学生会的整体工作了解。在以后的工作中要求大家要对各部门的工作都要有一个大体的了解，部门之间加强沟通。尽管各部门的分工不同，但是我觉得还是能够互相学习，共同进步的。这样也利于学生会整体的发展。4活动的参与性还有待加强。组织活动不能只面向大一大二的同学，要针对不同年级，不同同学需要组织活动，提高同学的参与度，让更多的同学能够得到锻炼。5个人综合素质还需提高。在座各位的工作潜力都不用置疑，但是有些同学的学习成绩还相对较差，学生的本职工作是学习，学生会的干部作为同学的代表更要不断完善自己，为同学做好榜样作用，我们不能因为工作而影响了学习，更不能出现有人把工作作为学习成绩不理想的理由，学生会给大家为同学服务的机会，给大家锻炼自己的平台，但是也要求大家能努力进步，做的自己。要求我们所有的学生干部务必加强学习，个别成绩不理想的同学就应更加注意。6在进行工作的同时要使用与培养并重。对于理事的使用要以培养为前提，以锻炼潜力为目的，能够让理事在工作中得到锻炼，得到提高。

校学生会述职报告范例五篇【五】

一、日常工作

1、在工作的过程中经常会遇到诸多的问题，当遇到这些问题没能及时处理好且没上报时，给公司带来了没必要的损失，个人感觉非常内疚。经过大半年的工作，深知岗位的重要性，也能增强我个人的交际能力，为此非常感觉公司能给我这次机会。

2、销售内勤是承上启下、沟通内外、协调左右、联系的重要岗位。在处理一些日常事务，要有头有尾，自我增强协调工作意识，这半年来基本上做到了事事有着落。

二、销售内勤跟单在销售内勤跟单这个岗位

1、下单根据销售人员提供的相关资料及合同。仔细核对数量、产品名称及相关说明，根据生产的情况和客户的需要做出相应的生产周期。

2、避免一些少下、漏下、多下，材质、油漆、面料的错误发生，给生产上带来返工，工厂带来的损失情况。严格把关要谨慎。熟知下单日期和交货日期，每天到运作了解生产情况，及时跟运作沟通协调，以免耽误交货日期。在跟客户确定好发货日期时，当天出货前应再跟客户确认现场可发情况。

3、发货前应再跟客户确认现场可发生情况。发货前仔细核对，根据生产通知单核对将要发货的产品。避免少发、漏发情况。

三、及时了解用户回额和逾期欠额的情况

作为公司的内勤，应了解合同中德生产周期，交货日期，付款的方式收取款项。调查用户的到账情况，根据合同向有关人员汇报。用户到款进度是否及时，关系公司的资金周转以及公司的经济效益，我们要及时了解客户的到款情况，在做合同清单表格时，要做到准确、及时，让公司领导根据此表针对不同的客户做出相应的对策。

以后的目标在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝即止、一知半解的倾向。配合好销售人员，跟进生产。做事有条有序，保持头脑清醒。做到实事求是。

2.校学生会述职报告 篇二

资助家庭经济困难学生顺利完成学业, 是促进教育公平、维护社会和谐的重要举措, 是党和政府强力推进的民生工程、民心工程和德政工程。省委、省政府高度重视家庭经济困难学生资助问题, 建立完善资助政策体系, 不断加大财政投入, 学生资助水平不断提高, 从制度上保障了不让一个学生因家庭经济困难而失学。

一、建立了完善的资助政策体系

自2007年以来, 我省认真落实国家资助政策, 逐步建立起了覆盖从学前教育到研究生教育各个阶段的资助政策体系, 资助项目达20多项, 从制度上保障了家庭经济困难学生接受资助的基本权益。

(一) 高等教育阶段:

国家奖助学金、国家助学贷款、学费补偿贷款代偿、校内奖助学金、勤工助学、困难补助、伙食补贴、学费减免、“绿色通道”等多种方式并举。

1. 国家奖学金。

本专科生国家奖学金, 用于奖励特别优秀的全日制普通高校本专科 (含高职、第二学士学位) 在校生, 全省每年奖励本专科学生约2000名, 每生每年8000元。从2012年秋季学期起, 设立研究生国家奖学金, 奖励特别优秀的研究生800余名, 其中硕士生每生每年2万元, 博士生每生每年3万元。

2. 国家励志奖学金。

用于奖励资助品学兼优、家庭经济困难的全日制普通高校本专科 (含高职、第二学士学位) 在校生。国家励志奖学金资助面约为全省全日制普通高校本专科 (含高职、第二学士学位) 在校学生总数的3%, 每生每年5000元。同一学年内, 国家励志奖学金和国家奖学金不能同时获得。

3. 研究生学业奖学金。

2014年秋季学期起, 设立研究生学业奖学金, 用于奖励省属高校纳入全国研究生招生计划的全日制研究生, 覆盖面为博士研究生的70%, 硕士研究生的40%, 奖励标准为博士研究生每生每年10000元, 硕士研究生每生每年8000元。

4. 国家助学金。

本专科生国家助学金用于资助家庭经济困难的全日制普通高校本专科 (含高职、第二学士学位) 学生, 国家助学金资助面约为全省全日制普通高校本专科 (含高职、第二学士学位) 在校学生总数的20%, 平均资助标准为每生每年3000元。从2014年秋季学期起, 设立研究生国家助学金, 用于资助全省普通高等学校纳入全国研究生招生计划的所有全日制研究生 (有固定工资收入的除外) , 资助标准为博士研究生每生每年12000元, 硕士研究生每生每年6000元。

5. 国家助学贷款。

国家助学贷款是由政府主导, 金融机构向高校家庭经济困难学生提供的不需要担保或抵押的信用助学贷款, 帮助解决在校期间的学费和住宿费用, 本专科生每人每学年贷款金额原则上不超过8000元, 研究生每人每年不超过12000元。国家助学贷款利率执行中国人民银行同期公布的同档次基准利率, 不上浮。贷款学生在校期间的贷款利息全部由财政贴息, 毕业后的利息由学生支付。国家助学贷款分为校园地国家助学贷款和生源地信用助学贷款两种模式。目前, 我省两种贷款模式同时开展。在省内高校就读的家庭经济困难的全日制普通本专科生、研究生, 可以通过就读学校学生资助部门向国家开发银行申请校园地国家助学贷款, 贷款期限一般不超过10年;考往省外高校家庭经济困难的全日制普通本专科生, 可通过户籍所在地的县级学生资助管理中心向国家开发银行申请生源地信用助学贷款, 贷款期限最长不超过14年。

6. 应征入伍服义务兵役学费补偿贷款代偿及学费资助。

国家对服义务兵役的高校毕业生、在校生在校期间所缴纳的学费及获得的国家助学贷款给予一次性补偿或代偿, 对退役后复学的原高校毕业生实施学费资助。学费补偿、贷款代偿及学费资助标准最高不超过每生每年8000元 (研究生为12000元) 。

7. 退役士兵教育资助。

对退役一年以上、考入全日制普通高等学校的自主就业退役士兵, 根据本人申请, 由政府给予学费资助、生活费资助和其他奖助学金资助。学费资助标准最高不超过8000元 (研究生为12000元) 。生活费及其他奖助学金资助标准, 按国家现行的高校学生资助政策执行。

8. 高等学校毕业生基层就业贷款代偿。

高校毕业生到我省艰苦边远地区基层单位就业、服务期在3年以上 (含3年) 、服务期考核合格的, 其在校期间申请并获得的国家助学贷款本息由财政补偿。补偿标准为每生每年最高不超过8000元 (研究生为12000元) 。

9. 新生入学资助项目。

为解决部分高校家庭经济困难新生入校报到的交通费及入学后短期生活费, 从2012年起, 对部分参加高考并被全日制普通高等院校 (含高职) 录取且家庭经济困难的河南籍高中应届毕业生实施入学资助, 主要解决学生从家庭至录取学校间的路费及入校后的短期生活费, 省内院校录取的新生每人资助500元, 省外院校录取的新生每人资助1000元。

1 0. 勤工助学。

学校设置校内勤工助学岗位, 并为学生组织提供校外勤工助学机会。家庭经济困难学生优先考虑。学生参加勤工助学原则上每周不超过8小时, 每月不超过40小时, 劳动报酬原则上不低于政府或有关部门制定的最低工资标准或居民最低生活保障标准。

1 1. 师范生免费教育。

从2007年秋季学期起, 国家在北京师范大学等六所教育部直属师范大学, 实行师范生免费教育, 在校学习期间, 免除学费、住宿费, 并补助生活费。

1 2. 学费减免。

公办全日制普通高校中家庭经济特别困难、无法缴纳学费的学生, 特别是其中的孤残学生、少数民族学生及烈士子女、优抚家庭子女等, 实行减免学费政策。具体减免办法由学校制订。

1 3. 校内资助。

学校利用从事业收入中提取 (按4%~6%比例) 的资助资金以及社会团体、企事业单位和个人捐助资金等, 设立校内奖学金、助学金、困难补助、伙食补贴等。

1 4. 绿色通道。

为切实保证高校家庭经济困难学生顺利入学, 教育部、国家发改委、财政部规定各全日制普通高校都必须建立“绿色通道”制度, 即对被录取入学的家庭经济困难新生, 学校一律先办理入学手续, 然后再根据核实后的情况, 分别采取不同办法予以资助。

(二) 普通高中教育阶段:以国家助学金为主体, 学校和社会资助为补充

1. 国家助学金。

用于资助具有正式注册学籍的普通高中在校生中的家庭经济困难学生, 平均资助标准为每生每年1500元。资助面约为全省普通高中在校学生总数的20%。

2. 学校资助。

学校从事业收入中足额提取3%—5%的经费, 用于减免学费、设立校内奖助学金和特殊困难补助等。

3. 社会资助。

社会团体、企事业单位及个人等捐资设立奖助等各类资助措施。

(三) 中等职业教育阶段:以国家免学费、国家助学金为主, 以顶岗实习、学校和社会资助为辅

1. 国家免学费。

从2012年秋季学期起, 国家对公办中等职业学校全日制在校生中所有农村学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生 (不包括艺术类相关表演专业学生) 免除学费。免学费标准按照教育、物价、财政和劳动部门规定的学费标准确定。在民办学校就读的一、二年级符合免学费政策条件的学生, 按照当地公办中等职业学校同类型同专业免学费标准给予补助, 经批准的学费标准高于补助的部分, 学校可以按规定继续向学生收取。从2015年秋季学期开始, 我省将对各类中等职业学校全日制在校学生全部免除学费, 惠及全省近150万中职学生家庭。

2. 国家助学金。

用于资助全日制一、二年级在校涉农专业学生、非涉农专业家庭经济困难学生, 以及我省26个国家连片特困地区重点县的全部农村全日制学生, 资助标准为每生每年1500元。

3. 顶岗实习。

安排三年级学生到企业等单位顶岗实习, 获得一定报酬, 用于支付学习和生活费用。

4. 学校资助。

学校每年安排不低于事业收入5%的经费, 用于学费减免、勤工助学、校内奖助学金和困难补助等。

5. 社会资助。

社会团体、企事业单位及个人等捐资设立奖助等各类资助措施。

(四) 义务教育阶段:全面实施免费教育, 对家庭经济困难寄宿生提供生活补助, 实施营养改善计划

1. 全免费教育。

指根据《河南省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》的规定, 对适龄儿童不收学费、杂费、借读费, 免费提供教科书。

2. 寄宿生生活补助。

用于资助义务教育阶段农村家庭经济困难寄宿生, 补助标准为:小学生每生每天2元, 初中生每生每天3元。每学期在校时间按125天计算。

3. 营养改善计划。

从2012年春季学期开始, 在我省集中连片特殊困难地区的26个县实施农村 (不含县城) 义务教育学生营养改善计划, 为试点地区农村义务教育学生提供营养膳食补助, 标准为每生每天3元, 全年按照学生在校时间200天计算。

(五) 学前教育阶段:按照“市县先行、省级奖补”的原则, 对在园幼儿给予资助

1. 政府资助。

从2012年开始, 我省建立了学前教育资助制度。基本原则是:市县先行、省级奖补。各市、县级政府按照在园时间每生每天不低于2元的标准, 对经县级以上教育行政部门审批设立的普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童予以资助。省财政根据地方出台的资助政策、经费投入及实施效果等因素, 予以奖补。

2. 幼儿园资助。

幼儿园从事业收入中提取3%~5%的资金, 用于减免收费、提供特殊困难补助等, 具体比例由各市、县自行确定。

3. 社会资助。

各市、县建立和完善相关优惠政策, 积极引导和鼓励社会团体、企事业单位及个人等捐资, 帮助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。

二、资助力度不断加大

(一) 累计安排资助资金334亿元

自2007年建立新资助政策体系至2013年, 我省累计资助各级各类学生4386.7万人次, 资助金额达334亿元。其中:2013年资助1017.5万人次, 较2006年增长4.2倍;资助

经费金额达68.6亿元, 较2006年增3.3倍。分年度资助经费投入及资助人数增长情况见图1、图2。

(二) 政府投入占比超过80%

从资助经费来源情况看, 政府投入占主体地位。在2007至2013年的资助经费投入中, 各级财政投入达272.5亿元, 占总投入的81.6%。其中:2013年财政投入达59.6亿元, 较2006年增长7.6倍;占总投入的比例为86.8%, 较2006年提高了41%。分年度财政投入所占比例见图3。

(三) 国家助学贷款投入资金达到47.6亿元

2004年, 我省与国家开发银行合作探索建立了国家助学贷款“河南模式”, 被我省高校录取的学生实现了“应贷尽贷”。2013年, 我省又全面启动生源地信用助学贷款, 解决了考往省外高校学生贷款难的问题。至2013年底, 我省累积发放高校国家助学贷款47.6亿元, 资助高校家庭经济困难学生101万人次;发放生源地信用助学贷款6838.1万元, 资助考往省外高校的家庭经济困难学生11481人。贷款发放总量和资助困难学生总数分别是2004之前5年间的43.9倍、33倍。 (见图4、图5)

(四) 学校和社会资助资金24.3亿元

2007年至2013年, 学校从事业收入中提取、社会团体、企事业单位和个人捐助等各类其他资助资金共24.3亿元, 资助学生705.5万人次。 (见图6)

(五) 各项资助政策全面落实

2007年至2013年, 高等教育至学前教育各项资助政策得到了全面落实, 具体情况为:

资助普通高校学生1280.3万人次, 资助金额135.9亿元。其中:国家奖学金奖励研究生1628人、3355万元, 奖励普通本专科学生1.4万人次、1.1亿元;国家励志奖学金奖励资助学生27.4万人次、13.7亿元;国家助学金资助学生367.7万人次、47.6亿元;发放高校国家助学贷款36.5亿元, 财政支付风险补偿金和贴息共计10.2亿元, 资助77.3万人次;1.9万人应征入伍服义务兵役享受学费补偿贷款代偿及学费资助, 资助金额2.3亿元;1476名高校毕业生赴基层就业享受学费补偿贷款代偿, 资助金额1164.3万元。2013年, 全省普通高校学生资助资金为22.8亿元, 较2006年增长95.1%。 (见图7)

资助中等职业学校 (含技工学校) 学生1629.5万人次, 资助金额90亿元。其中:国家助学金资助学生1296.5万人次、60.1亿元;333万人享受免学费, 免费金额29.9亿元。2013年全省中等职业学校资助资金为14.7亿元, 较2006年增长16.9倍。 (见图8)

资助普通高中学生299.5万人次, 资助金额23.7亿元。其中:国家助学金资助学生270万人次、20亿元;中央彩票公益金助学项目资助学生25.2万人次、3.4亿元;大学新生入学路费资助项目资助学生4.3万人、2877.9万元;社会企事业单位捐助450人、67.5万元。2013年全省普通高中学生资助资金约5.8亿元, 较2006年增长25.6倍。 (见图9)

资助义务教育阶段寄宿生580.5万人次, 资助金额49.9亿元, 其中:2013年资助金额达7.7亿元 (见图10) 。2012年, 国家在我省集中连片特殊困难地区的26个县开展营养改善计划试点, 两年来, 已资助学生约502.3万人次, 安排补助资金31.1亿元。2013年, 新增落实专项资金1.6亿元, 为70.5万名义务教育阶段农村中小学生每人免费配发一本《新华字典》。

资助学前教育阶段学生23.9万人次, 资助金额1.6亿元。

为保障家庭经济困难学生切实享受到相应的资助权利, 省财政厅会同省教育厅、省人力资源社会保障厅以制度监督建设为重点, 针对各项资助资金制定了管理办法, 细化操作规程, 明确管理责任, 规范资金管理, 同时每年将学生资助政策落实情况作为监督检查重点列入年度工作计划, 设立举报投诉电话号码, 主动接受社会监督。对虚报受助学生人数套取国家助学金和免学费补助资金的, 做到发现一起查处一起, 同时取消相关县 (市、区) 和学校省级以上专项资金申报资格, 三年内不得参加有关方面先进评选。

3.中国大学生就业报告 篇三

教育部的官方统计数据显示，2008年全国高校毕业生人数，又将再创历史新高——达到559万人，比2007年增加了64万人，毕业生总量和增量都是最多的一年。目前，559万的毕业生大军正在寻求校园之后的生活空间，这一年，就业面临着前所未有的巨大压力。

2008年的就业数据目前尚无公布，但通过2007年一些数据的比较，也许可以管窥2008年的就业态势。

“351万：144万”

——就业与无业人数之比

2007年9月，教育部。

在回答记者提问时，教育部新闻发言人介绍——到2007年9月1日，全国普通高等学校的毕业生实现就业的人数351万人，虽然比去年同期增加54万人，但是仍有大约144万的应届高校毕业生未能如期就业，占毕业生总人数的29.09%。

许多网友在评价这一数字时表示，扩招让更多的学生迈进了大学的门槛，但同时也让144万毕业生失去就业机会。有专家预计，实际数字可能远大于144万。教育部掌握的就业数字基本是学籍档案的转移情况为准，但实际上，很多转移了学籍档案的学生并没有实现就业，所以，这一数字可能更为庞大。

“3000元：2000元”

——理想薪酬与实际收入之比

2007年11月，北京。

中国零点调查集团等三家单位联合完成的《中国应届大学毕业生求职与工作能力调查》完成，该调查对国内1107所大学的毕业生抽样发送了17万份问卷，其中有效问卷达8.5万份之多，调查和数据整理历时一年之久，样本量之多，堪称国内同类调查之最。数据显示，超过40%的学生将自己的工资预期定在3000元以上，无一人接受1200元以下的月薪；但实际上，月薪3000元以上仅占就业人群的17%，月薪在1000元左右的超过总人数的10%。调查显示，全国“211工程”院校毕业生毕业半年后薪资平均值为每月2500元，而全国其他本科院校毕业生毕业半年后的平均薪资值更低，只有每月2000元。

1000元工资并非绝对低薪，关于大学生“零工资”的报道早已不绝于报道。在巨大的就业压力面前，一些高校毕业生不仅在心理上降低了就业期望值，而且已经把这种务实心态付诸于行动。而这种“跳水贱卖”也让整个就业市场和薪酬指标闻风而动。有企业放言——（工资）1000元都争抢着来，何必给2000元！

“28%：1%”

——单位选择喜好之比

2007年2月，北京。

英才网的调查更具指向性，该网联合北京多所高校针对2007届毕业生的选择单位进行了问卷。调查结果显示，最受学生欢迎的单位前四名依次是：中外合资或外资企业、国家机关、事业单位、国有企业，比例分别为28%、24%、20%、15%，愿到“民营企业”就业的比例不足1%。但依据教育部的统计数据，实际上到民营三资企业工作的毕业生有143万人，占已就业毕业生的40.7%。

专家认为，除了“高不成低不就”之外，大学生就业还带有明显的“企业类别歧视”，唯“国家机关、事业单位、国有企业、中外合资或外资企业”是尊，对民营企业不屑一顾。而且这种歧视是在“近九成学生认为就业形势不好”的“严峻”认识下做出的，这一方面表明了这几种企业形态在薪酬和社会地位方面的差距，另一方面也充分体现了大学生就业选择单位时的“不理性”，这种不理性的结果是“好马也吃回头草”，于是由最初不足1%的就业意愿变成最终40.7%的实际就业率。

“100%：70%”

——专业与职业的关系比

2007年11月，北京。

同样是零点调查集团等联合发布的《中国应届大学毕业生求职与工作能力调查》显示，当年就业的大学生中，有超过30%的大学生毕业时选择与所学专业无关的职业，也就是说，只有70%的就业生将自己四年所学的知识跟实际工作有所联系；倘若将这一数字扩大到所有毕业生而不仅仅局限于就业学生，也就是说，有200万甚至更多的毕业生一毕业就跟学了四年的专业知识说“拜拜”。

这30％的人读大学干什么？四年下来却干与所学无关的工作？不知道这些毕业生有没有后悔当初的选择？其实，这与多数考生或家长的选择逻辑不无关系：挑大学→选专业→就业，即学生先选定大学和专业，然后进大学读书，在毕业时决定自己要做什么工作。但实际上，四年的时候可以发生很多事情，比如四年前的热门专业可能到了今天已经很冰冷，四年里的就业环境、人才供需都会发生很大变化。

“70%：0.4%”

——创业欲望与实际创业率之比

2007年11月，上海。

上海市大学生科技创业基金会发布了“2007大学生创业调查及创业指数研究报告”，该报告的研究的对像为上海市在校的大学生，分别来自复旦、交通、同济、华东理工、上海理工、上海大学等6所高校，覆盖诸多学科专业，包括各个年级的本科生、研究生、MBA等各种类型大学生共1274名。调查报告显示，目前上海在校大学生普遍反映出较高的创业热情，怀有创业梦想的学生比例超过70%，然而，将创业梦想落实到行动中的大学生却不到一半。教育部同期发布的数据显示，2007年自主创业的毕业生有1.3万人左右，占已就业毕业生的0.4%左右。

4.校学生会副主席述职报告 篇四

姜伟光

尊敬的校领导老师：您们好！

时光荏苒，岁月如梭。一学期的时光又在忙忙碌碌中快逝去了，在校党委、团委老师的指导下，我们第七届学生联合会在主席施凯的带领下风风雨雨地度过了半个春秋。作为校学生会的一个副主席，其

中的一份子，在这半年里有很多的感触。我分管的是学习学术部、心

理健康与咨询部、双推部、宣传部四个部门。

现将我半年来的工作情况报告如下：

一、立足本职，积极和分管各部门部长交流。

学生会是在学院党总支和团委的指导下的代表广大同学利益的学生组织，是联系学生与学院的桥梁和纽带，是发展与繁荣校

园文化的舞台和基地，是培养大学生全面成才的重要载体，我们的本职是立足同学，服务同学，我自加入学生会以来，从未脱离

这一主题，认真履行职责。在学生会里，我积极地做好本职工作。与此同时，积极地参加各分管部门的部门会议，平时也经常与各

部门部长们进行单独的交谈，跟他们一起分享工作中的快乐和挫

折。积极地交流各自的观点，为各部门的发展做好长期打算。

二、恪尽职守，不断创新，使分管部门迸发新的活力。

在学生会里，我一直注意着自己是一名学生会干部，我时时

刻刻铭记着自己的责任。我不断地跟各分管部门的部长和各二级

院相应分管的副主席交流意见，集我们众人的意见，希望能有更多的创新。使分管部门在思想上和行动上都能起到模范带头作用，从而迸发出新的活力。比如说学习学术部的学风调研、心理健康与咨询部的心理辅导等等。都体现了我们第七届学生联合会的创新和努力。

三、严以律已，不断进取

在开展学生会工作，不断提升自己的组织、领导、协调能力的同时，我严格要求自己，一定要学好专业知识，为以后的就业、找工作打下坚实基础。

本着这样的思想，我抓紧一切工作之余的时间来学习，希望

自己能在自己的专业课学习上有进一步的提高。

作为大三学生，我还在思想上、行动上积极向党组织靠拢，在大一提交了入党申请书的我，接受了很多入党培训等一系列的教育，对党有了更加深刻的认识。现在我已经光荣的成为党员了。

四、总结过去，昭示现在，指导未来。

这半年以来，我默默地感受着学生会的一点一滴，在学生会

里，作为一名学生会的高级干部，我积极地在我的岗位上付出中。但我也存在许多不足之处，表现在：

1、对各方面知识掌握的还不够，理论素养不高。

2、工作尚欠大胆，创新意识不强，总是在遵循前辈留下的经验。

3、性格较直率，有些时候表达方式欠考虑。

4、在用人技巧方面尚待提高。

5、跟各二级院的分管负责人的交流进一步提高。

6、加强与相应部门的指导老师联系，以促进各部门的发展。这些问题我将在今后学习、工作中认真加以改正和提高。总结过去，昭示现在，指导未来，我将继续努力，不断提升自我，完善自我，把学生会工作做的更好。

以上是我的个人述职报告，若有不妥之处，尽请老师们批评指正。

再次感谢一直以来对我的工作给予支持和肯定的校领导老

师。

襄樊学院第七届学生联合会副主席姜伟光

5.大学生学生会述职报告 篇五

团队精神

我一向认为，一个成熟的学生会，就应是独立，自主运转，职责分明但精诚合作的。也就是说，一个成熟的学生会就应在团及主席缺席的状况下，依然井然有序，目标明确的进行常规工作并不断进步。同时，在大型活动中，就应用心承担职责，共同完成组织工作。

我们的高XX级学生会，虽然仅仅成立了一个学期，但是已经初步具备了这样的素质和很强的工作热情。这一点是这学期最为重要的成绩。期望日后能继续持续并发扬光大。

常规管理

在本学期中，年级学生会制定出了清洁，课间操和纪检程序并顺利施行。各部门按时检查，工作认真负责。

在前半学期的团籍整理和团费收取中，组织部发挥十分重要的作用并十分好的完成了该项工作，期望能再接再厉。

活动组织

在本学期中，年级学生会顺利地组织了长绳比赛，广播操比赛和年级艺术节后台服务工作。从历次组织中能够看到团队的进步，但仍有上升空间，期望能继续努力。

未来设想

从目前的状况来看，学生会团队已经初具管理和组织潜力，下一步需要的是在稳定基础上的创造力和与其他年级的联动，从而更好的发挥学生自治的作用。

6.学生会述职报告 篇六

大家好！

我从2011年10月加入学生会分团委信息部，在这一年半的工作中，我认为得到了许多方面的学习锻炼，社交礼仪，人际沟通，为人处事等。以下是我的述职报告：

时光荏苒，岁月如梭。我自2011年10月加入学生会分团委，转眼间已过了一年半的时间。学生会是学生自我管理自我约束的团体,它在学生的日常工作中起到了积极有效的作用,而作为学生会分团委的重要组成部分的“信息部”的作用更是不可磨灭。信息部主要负责的是每次活动的图片信息采集、整理与文字信息总结工作，以更好的宣传我院。我们本着“及时、真实、准确”的原则在工商管理学院党团总支的领导下积极为大家服务，展示属于我们学院的风采，把工商管理学院更好地宣传出去。

回顾这一年半来的经历，我感到既充实，又欣慰。从当初的干事到现在成为部长，我和这里的老师和同学们一起学习工作，不仅增进了了解，沟通了感情，建立了友谊，也获得了许多有益的启示，工作能力也得到了一定的提高。总结过去的工作，我觉得有所得也有所失，今后还要从以下三方面进一步努力。一是要继续提高认识水平。特别是对工作中可能出现的问题和困难，要注重从总体上把握，增强工作的预见性和主动性，时刻保持清醒的头脑。二是要提高工作效率。对各项工作要充分尊重现实，体现层次性，区别对待，循序渐进，注意把握规律性。三是要更加严于律已。对工作总体上要高标准、严要求，在一些具体问题上要求新求细求精，以身作则。

关于人员分配。这学期，我们部门做好每项活动人员分配工作，锻炼每个成员的能力，让大家都有事可做并且尽力做到最好。部长主要负责协调本部门所有工作，副部长一人负责对各类活动的信息采集与归纳；另外一人负责各类事务的时间通知与安排。干事们分工明确，每两到三人一组，进行每次活动的照相与信息报道以及其他事务的相互配合。

关于部门活动。这学期，在配合其他部门的活动的同时，我们部门也井然有序的组织举办了各项特色活动，如：征文大赛、微电影创作大赛、摄影大赛以及组织召开学习交流会等。以便更好的发掘人才，丰富工商管理学院学生第二课堂，充实课余文化生活。我们部门的成员在学院的大小活动中都积极配合，做好了活动的资料记录与后期宣传工作，这一点是值得肯定的。

在十八大期间，我部集中主要精力投入到学院安排布置的各类十八大题材活动，每天做到及时反馈学生对十八大的学习情况和思想动态等。同时，组织各班级创建班级微博，及时对微博内容进行更新，让同学们了解学院的大事小情，并创建了工商管理学院学生会QQ群，保证信息及时有效快速的传递，以此来提高学生会的工作效率。组织好政治学习，做到材料及时上传；与组织部配合组织“重温红色路”知识竞赛；期末考试之前，与心援部组织好各班级的诚信考试承诺书的签订，确保学生们的考试态度的严肃性，自觉性。

关于信息宣传。学校的网站是宣传我院、展现我院信息部特色的重要媒介，在这一学期里，我们部门做到了信息的及时上交，以便老师及时上传到网站，让更多的人看到了属于我们学院的风采。在今后的工作中，我们会继续努力，把工商管理学院更好的宣传出去。

学生会是一个很锻炼人的地方。在这里我们会收获很多其他同学不曾得到的经验，我们会学会如何更乐观的面对压力，如何珍惜和爱护自己。这为我们以后面对社会增添了一个筹码。

自从加入学生会以来，我勤勤恳恳、踏踏实实的做了很多工作，从中得到了锻炼和提高。同时，也为丰富大学生课余活动、提高学生会在学生中的影响力做了一些贡献。

总的说来，我觉得我们信息部的工作任重而道远，在未来的生活中，我会更加努力的做好自己的工作，请各位领导相信我。总结过去，昭示现在，指导未来，我将继续努力，不断提升自我，完善自我，把学生会工作做的更好。

以上是我个人的述职报告，如有不妥之处，敬请批评指正！

7.高职学生就业心理调研报告 篇七

《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》说：各地区、各有关部门要把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位。在严峻的形势面前，学生就业相应的成为学校工作的重中之重。因此，调查学生就业心理是了解学生就业动机、走进学生内心世界的重要手段。我们希望通过调查与分析，能为高等职业技术教育找出就业压力来源，为学校教育提供参考意见，为学生自身提高提供参考方向。

一、调查基本情况

本次调查由兰州城市学院培黎职业技术学院团总支发起，以问卷方式进行，时间从4月27日到4月30日，主要针对高职三个年级的学生，调查共计发出问卷100份，回收有效问卷94份。内容包括对就业的认识、就业信息获取途径、择业目标等，基本情况如下。

（一）对于就业的态度与认识

调查中显示，96%的学生对当前就业形势充满忧虑，只有4%认为通过自身努力应该可以找到工作，并且有90%以上从大一就开始关注就业信息。说明对于目前的就业形势，学生都是了解的，并且从进校开始就在担忧这个问题。

关于个人对用人单位方面的认识，选项中基本认为用人单位最关心毕业生的综合能力和发展潜力，另有68%选择社会经验，46%选择学校名气，28%选择专业成绩，以及4%选择其他。问及就业中哪些证书比较重要时，普遍认为是英语四六级、计算机等级证书，另有50%选择各种专业人员上岗证书，46%选择驾驶证，24%选择“优干”“三好学生”证书。从这些数据看出，目前用人单位在招聘方面存在着不少矛盾;当前较为浮躁的社会风气，也使得学生对于求职中“其他”因素引起重视，并且“驾驶证”的选择也说明对求职观念存在一定的误区。

关于个人就业意识，普遍认为解决当前就业难的方法是职业素质的提高与就业渠道的拓宽，另有58%认为要提高自身求职技巧。求职过程中最为困扰的因素是对企业岗位知识缺乏了解，42%认为学校就业指导不够，38%认为能力不足，20%认为优势难以发挥，12%对企业招聘流程和基本要求缺乏了解。对于自己最欠缺的素质，90%选择是相关工作或实习经验，8%选择专业知识和技能，2%选择承受压力、克服困难的能力。认为自己最具竞争实力的方面，56%认为是技能认证，42%认为是考试证书，2%认为是实习经历。通过调查，困扰学生就业的明显因素是对相对岗位知识掌握不够和企业用人计划不了解，由此可以看出职业能力、求职技巧是提高学生就业能力的关键。

（二）就业信息获取与途径

在调查中，有57%的学生认为亲自前往用人单位介绍自己是较为有效的途径，49%在就业网站发布就业材料，42%的人选择招聘会现场，25%由学校推荐介绍，23%由熟人介绍，13%寄发自荐材料。从主动介绍到各类招聘会应聘等说明应对市场供求双向选择的途径依然是就业的最佳途径，而网络招聘以其信息量大、涵盖面广的优点也越来越受到毕业生的青睐，可以极大地缩短用人单位与学生之间在沟通中的时间差，可见加强网络建设，扩展职业信息资料库，通过网络实现就业，对于学生就业来说是效率较高的一种途径。

（三）就业选择目标

关于择业观念，96%认为应该先就业，后择业，4%选择自主创业，可见依据目前形势，普遍认为就业只能以一种“边走边看”的路线发展，只要能就业，专业的改变等就可以暂置一边。88%的学生认为择业前考虑的首要因素是工作的稳定性，12%则认为是个人发展机会。51%的学生对从事工作的态度是待遇好稳定，39%则是符合自己的兴趣，有发展空间，另有10%没有特定目标，仍然在盲目摸索中。追求稳定已经成了既定目标，这点从逐年递增的公务员队伍就可以看出来。

关于就业选择，选项被锁定在了东部发达城市与西部发展地区，48%选择前者，52%选择后者，比例基本均衡。东部发达地区吸引他们的应当是机会与待遇，而在西部个人发展的前景也是随着发展而发展的。对理想单位的调查中，政府部门备受青睐，62%选择国有企业，41%选择合资企业，另有37%选择外资企业，只有1%选择民营企业。政府部门、国企较为稳定，而选择外资、合资企业应当与较好的待遇有关。可见，工作的稳定与待遇的优厚依然是择业最主要的条件。工资选择方面，45%在2000-3000, 42%3000-4000, 11%1000-2000, 2%选择了4000以上。

二、存在的主要问题

（一）就业中的观念误区

守株待兔，不劳而获。调查中学生都意识到了就业形势的严峻，只是一味苦恼并没有付诸于实际行动化解，要知道“机会总是给有准备的人”。没有做好学业与求职双向准备，这将直接导致就业能力的缺乏。

好高骛远，不切实际，这是就业中存在的主要问题。态度决定一切，正确的就业观将会直接影响就业的成功与价值的实现。不少学生在择业中角色错位，不是主动去适应用人单位的需要，而是对就业单位和薪金期望值过高，从对东部发达城市与国有、外资企业的选择上就能看出这一点，过多将注意力集中在这些地方，对民营企业、基层单位不予理睬，最终会导致个人自我设计过于理想化与社会需求不对称;也有的择业价值观模糊，自我价值实现愿望较强，一味追求“待遇好稳定”，但缺乏艰苦创业的心理准备，更不愿将自我价值的实现和社会价值的实现结合起来;还有的择业心态失衡，就业中急躁盲目，跟风的思想比较严重，缺乏个人主见。经济的发展使“拿驾照”在校园成为一种时尚。有的学生认为驾驶证也是就业需要的重要证书便是盲目跟风的体现，要看准实际需要。

（二）就业中的能力缺陷

就业中的能力涵盖了求职能力、专业能力与社交能力等。对企业岗位专业知识缺乏了解、求职方法技巧欠缺、信息量少都是缺乏求职能力的体现。事先没有充分的准备，盲目应聘势必无功而返。企业需要的是专业的、能将自己所学知识运用于实践的人才，“一技在手，天下敢走”，专业能力是就业的决定性因素。调查中“社会经验”也是用人单位最关心的重要条件之一，目前大学生的个人综合素质和能力缺失，突出表现为相对缺乏社会实际工作经验，缺乏解决现实问题的能力，缺乏艰苦创业精神，社交能力欠缺，在与人合作与沟通方面存在着障碍。

三、建议

（一）转变就业观念

树立正确就业观。首先要衡量自己的综合素质有多高，专业知识有多少，实际操作能力有多强。根据这些自身基本条件去对照，自己干什么工作比较适合，然后着手准备，有针对性地应聘，这样应聘的成功率就比较高。反之，没有正确地估价自己，盲目上阵，成功的几率就很小。调查中显示大多学生已然认识到就业形势的严峻，准备“先就业再择业”，这其实是我们通常说的“骑驴找马”，虽说有些像缓兵之计，但却是顺应形势的选择，要经过一番磨砺才能变成真正的“千里马”。总之，要认清就业形势，珍惜工作机会。

脚踏实地，从基本做起。人人都要“待遇好稳定”，可是“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要正确估价自己，调整不切实际的想法，选择适合自己的岗位，做好干一行、爱一行的心理准备。到基层去谋发展，到艰苦的地方去创业，把即将到来的工作当做是提高能力、积累经验的机会。

（二）提高综合能力

很多调查显示对求职帮助最大的是平时学习、实践所积累的专业能力，事实上，与岗位要求的职业能力是否匹配是企业决定是否聘用的核心条件。十年磨一剑，真正大展拳脚就是在就业之后。所以，既然做好了就业准备，就要努力提升自己的专业技能，尤其是职业技术学院，用人单位主要看的是技术，是实际操作的能力。当然，光有着良好的专业能力是不够的，现行社会还要看个人的团队精神与思想品德，这就要求在平时的学习生活中要有集体意识，与他人团结友爱。再加上有目的的准备，例如事先了解用人单位背景、岗位要求等。在招聘时突出自己的优势，显示出一定的涵养，做人做事都光明磊落，不仅就业问题容易解决，而且终身受用。

（三）完善就业指导体系

8.学生干部现状调查报告 篇八

【摘 要】学生干部在我院的学生管理工作中起着举足轻重的作用。学生干部的培养不仅关系到学生工作是否能够顺利开展， 而且对学生大学时代的发展及未来的职业生涯有着重要的影响。

【关键词】学生干部    管理     问题     原因      能力

我院对于学生干部队伍的建设工作非常重视，有着培养学生干部的特殊模式。为进一步全面了解学生干部的整体情况，提高学生干部队伍建设的科学化水平，充分发挥学生干部在参与学院学生管理事务中的积极作用，特此结合我院实际情况，开展了关于学生干部现状的调查，分析了当前我院学生干部队伍的培养现状和成因，并提出改进方法，现将结果报告如下。

一、调查概况

为了掌握在校学生干部的现状，我们以实证调查的方式进行了调查。本次调查主要采取发放问卷的方式，共向大学生随机发放了300份调查问卷，回收问卷288份，回收率达到了96%。

二、数据分析

学生干部来源于学生，服务于学生，是学生中的先进分子，是学生学习、工作、生活的楷模。每年新生入学，都是学生干部队伍新老更替的时期。根据《北京信息职业技术学院学生干部队伍建设方案》，学院各级学生干部是由推荐与自荐产生的。

调查问卷中设问“你竞选学生干部的理由是什么”，学生的选择包括锻炼自己的能力，更好地服务同学，广交朋友、扩大社交圈，为了方便获取一些利益，为了让自己的简历丰富些以后可以得到用人单位的青睐。选择这几项的学生占比依次为82.60%、66.00%、60.40%、13.50%、34.30%（如图1）。

图1

从上图可以看出，大部分学生参加干部竞选的理由都是本着无私奉献的精神，希望能够为更多的学生服务，同时也能锻炼自身素质和能力，扩大交际圈子，对自己的将来有很大的益处，在理论和实践方面获得更高层次的锻炼。

每年进入学生干部队伍的学生很多，当然，由于各方面原因，并不是每一位学生干部都能在其岗位有所发展。调查显示，有70%的学生干部表示自己的能力能够得到充分发挥，另外30%则表示能力没有得到充分发挥。

为了了解学生干部的受尊重情况，在调查问卷“在组织内部与在广大同学中，你觉得自己能得到他人的尊重吗？”题目中，有32.99%的学生干部感到非常受尊重，44.10%感到较受尊重，22.22%感到一般，0.69%感到不受尊重。

当问到工作中最大的困难，36%的学生认为是“与同学的交流”，19%认为是“与老师的合作”，剩下的43%表示“没有困难”。

当学生干部开展工作遇到了困难时，除了寻求帮助之外，就需要他们自身努力提高实际工作能力。关于“如何提高学生干部的实际工作能力”的回答，学生们的答案主要包括传帮带、老师指导为主、自我锻炼、学习理论、反省总结。选择以上几项的学生占比依次为45.90%、33.70%、71.20%、31.90%、40.60%（如图2）。

图2

上图反映了一个比较良好的现象，为了提高自身的实际工作能力，七成以上学生会以自我锻炼为主要解决方式，传帮带也是提升学生干部工作能力的有效途径。

调查中也问及“做学生干部对学习的影响”，40.63%的学生干部认为没影响，46.88%认为有一点影响，但问题不大，7.99%认为影响很大，力不从心，剩下的4.51%表示不知道。 基本上九成学生干部认为没有影响或影响不大，但仍然有一小部分学生干部表示从事干部工作对学习影响非常大。

学生干部开展工作中难免会被人误解，遇到这样的情况，他们的处理方法也不尽相同。其中，73.26%的学生干部“能够主动解释清楚消除误会继续工作”，17.01%认为“事实上有时很难消除误解，只有默默忍受”，9.72%表示“心灰意冷，工作很难继续开展下去”， 这表明大部分同学的心理承受力较强，对待挫折的心态较好。

学生干部在开展工作过程中不断遇到难题又不断化解，这是一个成长的过程。学生们认为实际工作中在这些方面得到了锻炼：组织能力、思维方式、自信心、沟通交流及人际交往能力、执行能力。在不同方面选择的学生占比依次为67.40%、60.40%、57.30%、60.10%、42.70%（如图3）。

图3

从上图可以看出，从事学生干部工作最能锻炼学生的组织能力，其次还能在思维方式、沟通交流及人际交往能力、执行能力、自信心、耐心等方面得到不同程度的锻炼和发展。

学生干部是团体工作，调查问及“请问实际工作中你和你的团队成员协调配合情况如何”，有52%表示“很好，我们总是保持协调一致”，35%认为“还行，有点小摩擦，但问题不大”，13%表示“不好，我们各自坚持自己的意见，很容易产生分歧”。可以说，大部分学生干部工作配合得很好，但也有少部分学生干部受限于个人性格、处理问题的态度与能力等方面，与其他学生干部的配合有待提高。

对于问题“影响你工作积极性的原因是什么”的回答，主要有以下几种：虽然很好完成工作但并未得到肯定;自己的意见常常没有被接受;工作中常挨批评;和老师关系紧张;分配的工作与自己的能力不相适应;没有归宿感，总在孤军奋战;其他。认为以上几种原因会影响工作积极性的学生占比依次为55.20%、38.10%、15.40%、11.50%、23.80%、10.80%、3.80%（如图4）。

图4

上图显示，最影响学生干部工作积极性的原因是“虽然很好完成工作但并未得到肯定”，其次是“自己的意见常常没有被接受”和“分配的工作与自己的能力不相适应”;当然也还存在其他原因，如被批评、和老师关系紧张、没有归属感等。通过数据可以看到，大部分学生干部希望自己的工作或者意见能够得到认同，这也在一定程度上说明，学生干部有追求实现自我价值的渴望。

为了方便以后开展学生干部队伍培养和建设工作，我们设问“你认为下列哪些方式能够提高你的积极性和创造性”，学生的选择主要包括职位晋升、挑战性工作、培训机会、领导认可、和谐人际关系、 工作成就感。选择这些选项的学生占比依次为35.40%、55.20%、50.30%、47.60%、49.70%、39.90%（如图5）。

图5

从图中可以看出，挑战性工作与培训机会相对而言最能提高学生干部的积极性和创造性，和谐人际关系、领导认可、工作成就感和职位晋升这几方面分别起着从高到低的作用。

关于问题“学生干部队伍内部存在最突出的问题”，有1%的学生干部认为是不团结，39%认为是效益低下，34%认为是管理不得力，26%认为缺少骨干。而关于造成这些问题的原因的回答，有社会风气、选拔不当、自身因素、培训不够、管理不到位等多种答案。

而关于与其他学生干部进行交流的方式，很大一部分学生干部比较认同文体活动和拓展训练，也有一部分认为座谈会和实际工作也是很好的交流方式。

三、学生干部存在的问题及产生原因

通过此次调查问卷数据分析工作，可以看出目前我院学生干部存在着以下问题：

第一，从问卷中可以看出学生干部队伍发展还不成熟。具体表现有以下几点：其一，有一部分学生干部在其岗位并不能将自己的能力充分发挥出来;其二，学生干部整体素质还有待提高，部分学生干部对工作“创新”心有余而力不足;其三，学生干部团体的和谐程度有待提升。学生干部在参与学生工作的动机上比较理性，但是奉献精神仍待提高。

第二，学生干部成员由不同学系、班级学生组成，开展工作的时候会遇到不同程度的问题。如，学生干部开展工作时跟其他干事甚至个别部长关系处理不好、表现不出众、业务水平不高、两边兼职工作发生冲突、长期不得重用对工作失去信心等困难。

第三，学生干部普遍注重责任心和团队意识，对管理能力没有引起足够的重视，同时也反映出管理意识和能力在一定程度上的缺失，工作方法上还需要引入新的理念，培养创新精神。

四、总结

学生干部是大学校园中不可或缺的一支队伍，在学生教育管理过程中起着桥梁、纽带作用。学生干部直接与学生发生联系，组织学生进行各项群体活动，对于丰富学生课余生活起着重要作用。学生通过参与学生干部工作，能够丰富见识，提升组织能力、沟通能力、协调能力，也能扩大交际圈。同时对于学生自身来说，当学生干部有益于学习锻炼，提高自己。

结合我校实际情况，为了培养优秀的学生干部，可以从以下几方面来开展工作：

第一，加强学生干部的管理与考核，确保学生干部在实践中锻炼成长。主要包括：健全制度，有章可循;充分信任，大胆放手;总结经验，赏罚严明;定期考核，加强指导;交流经验，扩大视野。

第二，有计划地组织培训，注重整体素质的提高。例如，可以举办座谈会、听讲座、拓展训练、参观交流等形式的短期培训，并积极推荐优秀学生干部参加党校、团校培训。

第三，真诚关心爱护，适时支持肯定。对待学生干部要关心爱护，严格要求;发现问题，及时纠正;鼓励在先，适时肯定。