我和好朋友陈明

我和好朋友陈明（通用16篇）

1.我和好朋友陈明 篇一

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。后来我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。从此以后我们再也没有吵过架，成了最好的朋友。

我和陈明是好朋友.一天,我们手工小组的小木船拿出来玩,陈明一不小心把我的摔坏了.争执中,陈明又把它踩坏了,我非常生气,一把夺过他的小木船.......我看了他一眼，气愤地将它摔在地上，又狠狠地踩了几脚，嘴里不住地说：“踩你！赔我小木船！还给我！”泪水划过了脸颊。匆忙中，我看见地下有几滴泪珠，抬起头，是他的眼泪。我停住了。他蹲下，双手颤抖着捧起他的小木船，低着头“对不起，我不是故意的。我再做一个赔给你……你不要生气的……”他哽住了，不再说话。这时，我才从冲动中醒悟过来，后悔自己当初不理智，后悔将他的小木船摔坏。

“对不起”我说道“我也有不对的地方，请你原谅我……” “没关系，我们一起重新做一个吧！” “好的，叫„友谊号‟吧！”

我们俩抱在了一起，友谊贯穿我们之间。……

友谊

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。后来我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。从此以后我们再也没有吵过架，成了最好的朋友。

我的同桌

她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌——李艳。

这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。

第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？

早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。“什……什么，给我，你可怎……怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。

上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。

第二天早读，她拿着一本旧书在读书。下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。

中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。

“叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。

2.我和好朋友陈明 篇二

金秋十月,丹桂飘香。收获的季节不仅属于人类,也属于大自然中的每一种生物。10月4日“世界动物日”提醒我们,关爱动物,与自然和谐相处。孩子们生来就有一种亲近大自然的本性,让我们分享一下他们和小动物之间的趣事,倾听他们关爱动物的心声吧!

(三)有一次我在姑姑家喂鹦鹉“涂涂”,吃饱喝足的它忽然冲我说了句:“有你真好!”我正心里美得哈哈大笑的时候,没想到它又说话了:“闭嘴,以后不理你了。”我被它逗得哭笑不得,心里却爱上了这只调皮的鹦鹉。(郑迪文)

(四)一天傍晚,我正在沙发上吃雪糕,肥猫慢慢地走来,跃上沙发,用它喵喵的叫声向我传达了它的想法:我也要吃雪糕。我用塑料袋掰下一块雪糕,送到肥猫嘴边。万万没想到,它用鼻子闻了闻雪糕后,高傲地扭过头去,表示它不喜欢这种古怪的食品。(陶嘉欣)

(五)“喂,别跑!”我家的小狗,天生不爱洗澡,这不,今天我追了半个小时才好不容易把它按进澡盆里。可刚洗一会儿它就不耐烦了,从澡盆里跳出来到处乱跑,弄了我一身的水。(王子宸)

教师的话:

听了这些有趣的故事,我们不禁感叹:小动物也是有尊严、有感情的!如何对待这些可爱的小动物,和它们交朋友,孩子们也有自己的看法。

(六)动物的感情非常简单,你对它们好,它们就会对你好。我会尽力为自己的宠物提供好的生活环境,让它们吃好喝好,定期带它们做身体检查。我对待它们就像对待我自己的小弟弟一样。(王金磊)

(七)现在很多人为了追求时髦,穿着奢华的皮草。他们却不知道制作一件皮草衣服,就要伤害好几条动物的生命。我要呼吁人们,不要再穿戴皮草制品了,那不是高贵,而是残忍。(张贝宁)

(八)我建议人们遇到流浪的动物时不要不管它们。你可以把它们带回家或者交给动物保护组织。我家就收养了两只流浪的小猫,如今它们已经成为我家的一员,给我带来了许多快乐。(杨寒琪)

(九)我希望可以组织一些活动,增进人与动物的感情。比如可以举办“人与动物默契大赛”、“人与动物合作大赛”等。(赵宇豪)

(十)我搜集到的资料显示,几乎每天都有一种野生动物灭绝,人们只好把它们的名字刻在纪念碑上表示歉意。我希望人们不要只在事后忏悔,平时要多植树,保护环境,不让地球环境继续恶化,野生动物才会生活得更好。(苏月阳)

教师的话:

3.我和农村朋友 篇三

湖南湘乡市有一位农村教师是我多年的老朋友。1992年，我曾报道过这个市的新研乡向韶村农妇潘群英因欠交乡里不合理摊派费用，在乡干部到她家强行收款时而被逼投塘自杀。这条新闻成为当时加重农民负担的典型之一，在湖南乃至全国引起强烈反响。这位湘乡的农村教师拿着报纸找到我家，他自我介绍姓陈，代表当地群众感谢我为农民伸张了正义，说出了他们想说的公道话。从此，他每年都上我家来，谈谈农村的新人新事新变化和农民的一些想法和看法，有助于活跃报道思想。后来，我告诉他退休了，不搞报道了，他不因为我退休而冷落，依然如故对待我。他说：“我到您这里来，不是为了新闻报道，而是为了友情。”这样，他坚持多年上门来我家，有时还捎点乡下的时鲜蔬菜，如辣椒、绿豆等，我每次都照市价付钱，留他吃饭，互相之间交谈亲切，以礼相待，无拘无束，已成习惯。有一次，他的媳妇患了癌症，在长沙的湖南肿瘤医院住院，我和老伴买了水果和其他东西专程去医院探望他的儿媳，鼓励她安心治病，早日恢复健康，他很感激。

我的老家有位初中的同学，多少年来我们都有来往，每逢过年过节回故乡，我总要去看看他，或者打个电话互致问候。有一年，他夫妻俩因为家务事扯皮，闹得很不愉快，他的妻子打电话给我老婆求援。恰逢国庆节长假前夕，我们回家时，特意去他家作了调解工作，给他们谈心促和。不久，他们又来电话说，双方和解，我们为之高兴。

有一次，我们乡里一位老乡长和他的儿子来长沙办事，事先通过我的亲戚打电话告诉我要帮他找个招待所住宿。那日，我到车站去迎接他们，并安排好住处，一起共进晚餐，席间用家乡话聊叙许多往日的旧事，大家十分开心。谈话间，他对我离家几十年乡音无改很欣赏，我说，即使走到天南地北，还是忘不了乡音乡情。我对家乡的来人，不管是穿皮鞋的还是穿草鞋的一样对待。有一位操家乡口音的老农民，是我妻子的乡邻，他有一次带着孙子来长沙找我帮忙，说是他在校读书的孙子在一次与人冲突中被人打聋了耳朵，要打官司，当地司法部门需要受害者到长沙做司法鉴定，他不熟悉地址，要我引路。我想这是农民拿起法律武器维护自身的权益，应该帮助人家办理，经过依法鉴定，当他拿到鉴定书时，满意而归。以后，我回家探亲时，见到他，他请我去他家吃饭，我托辞借故婉言谢绝了。

农村发生了很大的变化，乡间有些老朋友要我帮忙给他们提供致富的门路。我先后帮助他们购买过饲料粉碎机和脚踏抽水机等农用机械，也同他们去湖南农科院良种门市部选购过优良稻种和菜种。遇到这种场合，我只管带路去看货，提出参考意见，至于选择产品和交款，都由他们自己去办理，并且每次我都请他们吃便饭，尽量为老乡节省开支。

当然在与老乡交往中，也有一些难尽人意的事情。前几年一天，我的一个小学同学匆匆跑到我家，说他要去俄罗斯，从黑龙江出境。谈话中，他介绍自己现在文化系统混得不错，承包了一个剧院，年收入可观。说这次出国，想顺便做点小生意，希望帮他提供点清凉油、羽绒服这类东西，供他带出去，赚了钱对半分成。因为此公的表现我早有耳闻，他赌博欠债很多到处行骗，我听了他说明来意后，找熟悉情况的人核实，婉言拒绝了他的要求，避免了一次麻烦。

依此看来，我们这样的老年人交乡里朋友，应一切从实际出发，例如帮助子女找工作、找关系上大学等事，我们办不到就如实相告，无能为力，请多见谅，不要让人盼望落空。顺其自然，互相帮助，互相关心，互相爱护，两者相安，这对于丰富人生阅历，增加生活情趣也许是有益处的。如果不量力而行，不提高识别能力，增加过重的经济负担和心理压力，那就事与愿违了。

4.我和陈明是好朋友 篇四

陈明见了，先是一愣，之后他好像要发脾气，那责备我的话快冲出他淡淡的红唇时，又停顿了一下，把话咽进肚子里了。他轻轻嘀咕：“我不细心弄坏你的木船的，你怎样……”“谁叫你弄坏了，总之你弄坏了!我要你的木船跟我的小木船一样!”说完头也不回地跑回教室上课去了。

下课了，我看见他飞奔出教室，一会又拿着一兜东西回来了，坐到位子上，我愤愤地盯着陈明，他那笨拙的小手又开始摆弄着什么，好像在拼模型。“你也会拼?”我不屑一顾地“哼”了一声，陈明听见后，回头看看我，可是没有怨恨，没有不满。回过头继续拼他的模型了。十月的阳光照到他那圆嘟嘟的脸上，使快掉落的汗珠发亮。还有是悲伤的眼神旁流下的泪的痕迹。

5.我和陈明是好朋友续写 篇五

有一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明看我的小木船做得格外精致，便爱不释手地玩起来。突然，他的手一滑，我的小木船从他手中重重地摔在地上，立刻支离破碎。天哪!那可是我一天的心血啊!我一看见我心爱的小木船已变成了一堆废墟，我心里燃气一股无名大火，立刻和他争吵起来，吵得不可开交。争执中，他又不小心把我的小木船给重重地踩了一脚。这一举动如同火上浇油一般，让我心里的怒火越烧越旺。“你是不是见不得我好!”我怒吼道，脸气得通红，像一个红彤彤的柿子。“不，不是的，我不是故意的，这是个误会，真是一个误会!”他连忙摆手，急忙解释道。“误会?!我看来你不是故意的就是有意的!”我怒目圆睁地吼着。转头一看，他的小木船还是完好无损的。我心里的怒火更旺了，愤愤地想：以其人之道还至其人之身，让你也尝尝自己的东西别人弄坏的滋味。随后，二话不说，一把夺过他的小木船重重地扔在地上，又狠狠地踩了一脚又一脚，直到他的小木船和自己的小木船一样粉身碎骨，我才解了气。之后，我便头也不回地回到座位上，只留他一个人傻傻地杵在那里。从此以后，我们的友谊也像小船一样“支离破碎”了。

几天后，我的生日快要到了，我向同学们发出了邀请。唯独没有邀请陈明。

生日当天，同学们都来参加派对。妈妈看了看同学们，疑惑不解：“陈明呢?他怎么没来?”我冷冷地答道：“他来干什么?他来了只会扫兴。”妈妈总算有点明白了：他们肯定吵架了。晚上，同学们都走了，妈妈心平气和地问我：“是不是和你陈明吵架了?”我一听“陈明”就来气，怒气冲天地叫道：“那又怎么样，是他把我的小木船弄坏的!”之后，我把事情的来龙去脉一五一十地讲给妈妈听，妈妈摸着我的头，温柔地说：“傻孩子，我想这次是他不小心的吧?真正的友谊是经得起考验的，你应该好好想想他以前对你有多好。”我听了妈妈的话，陷入了沉思，我眼前仿佛出现了：我口渴时，他把仅有的水给了我，却被他父母训斥……回忆像一张张照片罗列出来，他对我付出的一切一切——这时我才恍然大悟，他对我是多么好。而我却小肚鸡肠，为了这点芝麻大小的事跟他闹别扭。再说小木船破了还可以再做，可友谊没了就永远地失去了。

第二天清早，我迈着沉重的步子迈向他，决定向他道歉，见到他，我欲言又止：“陈明……我……”谁知道陈明没等我说完，抢先一步道：“对不起，那件事是我错了，我不应该把你的小木船弄破的，你还愿意跟我做朋友吗?”原来他早就原谅我了，心里的大石头终于放下了，我欢呼雀跃：“当然了，其实这件事我也有错，不应该发这么大脾气。”我俩同时笑了。随后，陈明拿出一个破破烂烂的小木船，上面全是胶水，陈明说：“这只小木船是你的，我把它拿回去修了一下，不过有点丑。”我小心翼翼地捧过来，说：“谢谢你，它是我见过最好看的小木船了。”

以后，我们又像两块口香糖黏在一起——不，是要比之前黏得更紧了，我们的友谊也更深了，更浓了，因为真正的友谊是经得起考验的。

6.我和陈明是好朋友续写 篇六

“啪!”陈明无措的看着地面一摊碎片。“你干什么!”我怒吼了一句并大力的推了一下陈明。陈明不可思议的看了我一眼，什么话也没说眼含泪水的跑出了教室。我看着满地的碎片心疼不已。

从那以后，校园里原本会成双成对出现的朋友不见了，取而代之的是我和陈明在路上碰到，两个人把头撇开，谁也不和谁说话，我心想：“我才不要和你说话”。可是，突然没有了陈明这个朋友，我好像变得不爱说话，不喜欢笑了。

这样的情况持续了好几天，有天在上语文课的时候，同桌推了推我并递给我一张纸条，我打开了纸条，看到上面写着：“对不起!”我回头看了看陈明在的位置，看见陈明不好意思的笑了笑，那一瞬间我便知道我的朋友回来了。下课的时候我主动的走到陈明的位置前，说：“我的橡皮掉了，放学陪我去买吧!”我和陈明都很开心的笑了。放学后我和陈明又一起回家了，校园里又可以听到我和陈明的欢声笑语。

7.我和柳树做朋友 篇七

《幼儿园工作规程》指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”这就是说，环境设置的真正意义在于利用环境进行教育。“墙壁”环境是幼儿园环境创设的重要部分，也是幼儿生活的一部分。“让我们幼儿园的每一面墙都能说话”成为幼儿教育教学的现代理念和有效手段。

案例描述：

第一次观察：

春天到了，万物复苏，我利用包书皮留下的牛皮纸，随手画了几笔，剪了两棵树贴在白白的墙上，这时，孩子们注意到了，纷纷围过来去看，去摸，并议论起来：“我知道这肯定是柳树”“为什么老师把柳树粘贴在这里？”“左边这棵是爸爸，右边这棵是妈妈”“嗯，就是没有小宝宝”“我觉得老师又要打扮我们的活动室了”……

我细心聆听孩子们的交谈，顺着他们的关注点和兴趣点说：“对，我们要打扮活动室了，老师刚刚贴的这两棵树呀就是我们幼儿园里的两棵柳树，现在我们就一起去看看那两棵树好吗？”孩子们一听高兴得欢呼起来，来到户外，我引导孩子们观察树的样子、柳条生长的方向、柳条的颜色；摸大树的皮肤；感受柳条的软硬等。

回到活动室孩子七嘴八舌地说了起来：“树妈妈身上灰灰的”“树枝直直的向上”“树妈妈的皮肤粗粗的”“感觉树妈妈不高兴”“树枝很脆，一折就断了”……我听了连连点头，接着他们的话说：“好，小朋友们观察的真仔细，我们把刚刚看到的柳树画在纸上好吗？”

“好！”孩子们都跃跃欲试。

第二次观察：

十天后，我们在户外玩游戏，突然，晶晶惊奇的叫到：“呀！大家快看，柳树变了，变了……”我们不约而同随着晶晶的声音向柳树看去。“呀！是呀，变了，变了……”大家都尖叫起来。我随着孩子们来到柳树底下，听着孩子们七嘴八舌的议论着：“是啊！是啊！变绿了！”“前天刮春风了，柳树妈妈要感谢春风哦！”“老天爷，快下点雨吧，让柳树妈妈快快变绿。”“你们瞧，柳树妈妈变高兴了。”我揪住一根柳条，圈成一个圆圈说：“你们瞧，和上次我们看到的柳条有什么不一样吗？”乐乐第一个发言：“老师，柳条变软了，不容易折断了”丽丽也说：“是的，上次我们看到的柳条一折就断。”孩子们问。“这是为什么呢？”我把柳条一折，孩子们看到了柳条里面的变化。晨晨抢着说：“呀，柳枝里面变绿了，不再是黑黑的了。”“对，春天到了，柳树妈妈吸收了营养，变绿了，变软了，大家发现没有，枝条上长出了嫩嫩的小芽，尖尖的，黄绿黄绿的。”“老师，小芽过些天就会变成绿绿的树叶！”我说：“说的真好，我们把看到的变化画下来，好吗？”“好”孩子们欢快地跑回了活动室。

案例分析：

孩子们把观察到的柳树表现在纸上，特别的真实。我将孩子们两次观察的作品用彩色卡纸打扮了一下，并把他们说的话记录下来，贴在墙上。又将孩子们观察时收集和画来的“柳树的作用”也贴在了墙上。在这次活动中，幼儿以主人的身份参与了整个环境的改变，墙面布置的功能不应该仅仅局限于美化活动室，真正有内涵的墙面还应该能不断引发孩子、教师之间的互动，墙面布置融入了幼儿的生活体验，蕴含着教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与家长之间真切的情感。当我把环境创设交付给孩子时，我给予孩子的不仅仅是能够在墙上张贴自己的作品，更多的是将信任交给了孩子，将主动权交给了孩子，将家庭般的温暖感受传递给了孩子。在信息飞速发展的今天，作为幼儿教师，更多的应该是创设合理的情境，巧妙地激发他们的想象力，培养他们的观察能力、探索能力。

案例反思：

“幼儿园环境的教育性不仅蕴涵于环境之中，而且蕴涵于环境创设的过程中。”

一、协商在墙面布置中是重要的环节。教师应和幼儿协商如何装饰墙饰，并与幼儿一起准备材料，在《我和柳树做朋友》的过程中，充分发挥幼儿的积极性，让幼儿主动去观察，通过观察幼儿园里的两颗树的变化，感受春天的变化，获取知识和经验。

二、让孩子成为墙面的主人。并不意味着教师可以袖手旁观，教师应该是一名很好的倾听者、观察者、支持者和引导者。案例中教师带领孩子们在户外观察柳树的细微变化，引导孩子们进一步观察柳树的外表，了解柳树的作用，孩子们从中学到的不仅仅是布置一面墙，还有细心观察的本领。

三、幼儿园环境布置，应该蕴含着一个共同的理念：尊重—满足孩子所需；信任—放开孩子的手；发展—给孩子以挑战。只有这样的墙面才是真正“说”出孩子、教育者心声的墙面，只有这样的墙面才具有生命力。

四、环境是最好的展示方式。我和柳树做朋友记录了教师和幼儿三次观察柳树的结果和柳树的作用，孩子们看到自己观察到的结果贴在了墙上，体验到成功的喜悦，感到无比的自豪。墙面记录了教师的工作，促进了教师的反思，使幼儿体验到自己的成果被尊重的感受，同时也提供了家长和幼儿交流的机会。

（作者单位：山西清徐县东湖幼儿园）

8.我和陈明是好朋友续写作文 篇八

她，一个我遇难时帮助我的人，一个漂亮可爱的人，瘦高的身材，一双水汪汪的大眼睛更加闪亮，一头乌黑亮丽的头发扎的整整齐齐，一张红润的嘴巴。一见就让人有种清爽的感觉。最让人欢喜的事，她脸上总是挂着一丝笑意。洁白的牙齿住在她那张能说会道口中。

有一次，我们一起去白岸。但是却少了一个人。我们无奈之下只好三人一起去找甘丹丹玩去了。其实我们三人只有一辆自行车，最后只有走路了，我们走到黄言已经累的不行了。最后，杜雅微自己提议去杜老师家借自行车我们坐在道路旁的铁栏上。等的快不行了，我和叶玉娜只好以蜗牛的速度向前面出发，我们走到了新开垟。就在一霎那我们看见杜雅微做在车上，只好上车，当时叶玉娜高兴地快通了电，马上精神抖擞起来。到了甘丹丹家，我们开始进行折千纸鹤，杜雅微以最真诚的空情否决了，我们想尽办法让她答应，最后我胜了，我十分高兴，乐喜地快不行了。

9.我和陈明是好朋友续写六年级作文 篇九

我和陈明是同班同学，我们两家离的很近。我们俩一起上学，一起温习功课，一起做运动，渐渐地，我们成了形影不离的好朋友。

有一天，我们俩发生了别扭。手工课上，我做了一只精致的小木船，高高的桅杆，白色弧形的船身，像弯弯的月亮，红色的帆布，飘在水上像一团火焰。放学回家的路上，陈明把那只小船拿出来玩，一失手，小船掉到地上摔坏了，我看见我的小船被陈明摔坏了，急了，要他赔。陈明说：“我,我不是故意的------”我使劲推开了陈明，陈明一不小心又把那只小船踩碎了，我非常生气，扭头就走。从此，我和他的友谊破碎了。吵完架后，我总觉得是我不好，吃也吃不好，睡也睡不好，我已经不习惯没有陈明的日子。

几个月过去了。有一天，我放学回家，走在前面，陈明跟在我后面。我偷偷的看了他一眼，他正抬眼看着我，忽然跑上前来，从裤兜里掏出一只精美的小木船来。样子和我那只摔坏的小船一模一样。他满脸通红，激动又带着一点沮丧地说：“那次是我不好，不该摔坏小船。我做了这一只小船，希望你能原谅我。”说着，把那只小船塞给了我。想想那天发生的事，其实也有我的不对。我望着他那双诚挚的眼神，一句话也说不上来，只是紧紧地握着那只小船。之后，我们的友谊更加深厚了，不再因为小摩擦而产生分裂了。因为我们懂得了互相理解互相宽容。

10.我和“淘气鬼”做朋友 篇十

马奶奶又教我一个对付大胖的高招：他做坏事时最好当场把他抓住，向他妈妈告一状，让他挨一顿打，准能老实好几天。

大胖是怎样的一个孩子？为何老淘气呢？我倒对他产生了一些好奇。

搬来一个星期，也没见到那个叫大胖的孩子，倒也平安无事。我订了一份晚报和一份牛奶，门旁也就分别挂上了报箱和奶箱。一天傍晚，我下班回家，打开报箱，取出报纸一看，报纸被胶水粘在了一起，揭都揭不开；再取出奶箱的袋装牛奶一看，只剩下了半袋，原来是底部被针扎了几个小眼儿，仍在一滴一滴地漏。不用说，准是那个淘气鬼大胖干的，想不到这么快他就把目标对准我了！

第二天，我的奶箱下角被撬起一个很大的口子，打开奶箱一看，一袋牛奶不翼而飞，那份晚报仍被洒了胶水。我很生气，长此下去怎么得了！我患有较重的失眠症，晚上临睡前，喝了牛奶，看上一会儿报纸才能入睡。这一来，害得我两夜睡不着觉，越想越生气，心想我一定要抓住那个爱搞恶作剧的大胖，给他一点颜色看看。

第三天下午，我早早下了班，悄悄潜伏在门旁。我听见送报纸的送来了报纸，送牛奶的送来了牛奶，估计放学时间快到了，趴在阳台一看，大胖背着书包走进了楼口。我迅速回到门旁，听得很轻的脚步声上了楼，接着脚步声停在我家门口。听到动奶箱和报箱的声音后，我猛地拉开房门，只见大胖手中拿着牛奶，晚报不知怎么也到了他的手中。我一把抓住他，怀着“人赃俱获”的胜利感敲开了他家房门。

大胖的妈妈倒是通情达理的人，听完我的诉说后，连连向我道歉，并提出赔偿损失。等我走出他家房门，下了没几个台阶，身后就传来严厉的训斥和“叭叭”的响声，接着便是大胖的哭声。我心中很内疚，觉得不该向他妈妈告状，应该直接规劝和向他提出批评，免得他遭受皮肉之苦。

从这天起，我的牛奶再也不丢了。

可是没几天，我家门口赫然出现了几个粉笔字：这家是鬼屋！一看就是典型的儿童字体，准是淘气鬼大胖写的。我想，大胖肯定对我的“告状”产生了怨气，想给我一点小小的报复。

后来我得知，大胖叫魏龙，大胖是他的绰号，但人们都叫他大胖，包括他的父母。

一天下午，我正在电脑上打一篇两千多字的稿子，傍晚刚打完，还没来得及存盘，突然停电了。我心情很沮丧，一下午的辛苦算是白费了。我来到门外，打开配电箱一看，电闸已被人拉下。我转身一看，大胖示威似的站在一边，仿佛在说，电闸就是我拉的，你再去告状吧！

我向大胖说了拉电闸给我造成的损失，他一言不发。我又说：“魏龙，上次是我不好，我不该向你妈告状，我做的不对，我向你道歉。”这样一来，大胖反倒不好意思了，红着脸说：“阿姨，都是我不对，我承认错误。”又说：“阿姨，你真好，除了在学校，你是第一个叫我名字的人。”我说：“魏龙，我们做朋友怎么样？抽空我还能给你辅导作文。”大胖高兴地说：“阿姨，我愿意做您的朋友。”说完和我拉了拉手。

新年的头一天，我买了一张漂亮的折叠式贺年卡，写上：祝魏龙小朋友新年快乐，学习进步！然后，我把贺年卡投到大胖家的报箱里。晚上，大胖拿着贺年卡来到我家，高兴地说：“谢谢阿姨，这是我收到的第一张贺年卡。阿姨，你放心，我会做一个好孩子的。”

这天，对门的马奶奶告诉我：“大胖变好了，昨天我买了半篮子土豆，在楼下正巧碰到他放学，他帮我把土豆提到三楼我家门口。我夸他是个好孩子。他说，奶奶，有事您言声儿，我帮您。”

11.我和好朋友陈明 篇十一

接着，张老师开始给我们上起了课。老师说“你们在我面前都是一张张陌生的面孔，为了能让我尽快的认识你们，在回答问题时，你要介绍一下自己的名字;要大胆的介绍，我不管你们以前学习成绩怎么样，对我而言都等于零。”说着只见张老师用粉笔在黑板画了圆。“就像黑板上的这个零，打上3个勾它就能变成一张笑脸，画上3个箭头它也能变成一张‘苦瓜脸’你们愿意变成哪张脸全看自己的努力啦!”

同学们听完频频点头，可就在这时,我们班的“大话王”郭大洋却插起嘴来，唉!真是不知天高地厚。班里四十多双眼睛齐刷刷的把目光转移到郭大洋身上。张老师也目不转睛地盯着他心平气和地说：“你知道吗?在我们班插嘴的人，要拍嘴一下，这叫‘自戒’，这位同学，你想改掉插嘴的习惯吗?那就‘自戒’一下吧!”没办法，郭大洋只好用手轻轻摸了一下嘴唇。“你那不叫拍，那是中午吃完饭把嘴抹一下。”这就话引得全班同学哄堂大笑。“哈哈!抹一下!哈哈!”就连郭大洋也忍不住笑了起来。笑归笑，笑完之后，郭大洋一本正经的拍了一下嘴自言自语道：“唉!这都是插嘴惹的祸呀!”“哎?怎么又插!?”。哈哈哈······

在接下来的几堂课当中，我们发现张老师并不是那么严肃。他给我们上课时，总是那么轻松;他给我们讲题目时，是那么细心，那么认真。课堂上，每当我们感到有压力的时候，老师就会眉飞色舞地讲一些能让我们放松的话题;每当我们有题目没听懂的时候，老师就会以幽默的方式左评右讲，直到我们完全理解为止。所以我们越来越喜欢上张老师的课，渐渐地我们也把张老师当成了我们的朋友!

12.我和好朋友陈明 篇十二

六年级上册语文第五单元作文：我和陈明是好朋友续写1000字

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船狠狠地扔了出去，‘哐当’一声，他的小木船在我俩的注视下变成了一堆小木板。我用余光看见陈明的脸阴沉沉的.眼角似乎闪烁了起来，那毕竟是我们费了好大的劲儿才做好的呀!我的心一沉，抓起了我那散架的小木船，飞奔了出去，留下了陈明一个人…...

我几乎都可以想象到后来的情景。我和陈明的关系就在那个下午僵到了极点。之后，我发现陈明似乎在躲着我，偶尔几次碰上了他总是低着头，这种行为让我感到极其的不安。彼此就像是陌生人一样。我才发现，原来这两周我们不曾说过一句话，而且，心里总感觉很空虚，像是少了个什么东西。

但是，这种僵局在快第四周的下午将近放学的时候被打破了。最后一节课是品德与社会，我听课听的特别认真，老师人很好，给我们找了很多资料朗读。在我听的津津有味时，有人给我传过来一张纸条：下午放学我有话给你说，花园见，等你喔!―陈明我朝着他那边望了一下，他此时也正看着我，看见我在看他，他把目光收了回去，我也赶紧转了回来，不知道为什么，我有些慌了。但我隐隐看见陈明脸上泛着红。想起刚才纸条的事，我有点迫不及待，心思从课堂上转移到了想象里面。

终于，我听见了放学的铃声。漫不经心的走在去往花园的小路上，脑海中还在想着那纸条上的字。不经意间，我已经到了，我看见陈明在亭子里等我，大步走了过去。“有什么事你就说吧!”“那个，我…我…对不起”他好不容易才吐出了那三个字，有点模糊，但对我来说还是异常的清晰。我愣了一下，还没等我发话他又羞涩的说：“那个…给”说着他从书包后面拿出来一个礼盒，上面的包装很精致。见我拿起便想往书包里塞，他忙说：“在这打开吧!”打开之后，我发现里面端端正正的摆着一只小木船，比起我做的那个不知道精致了多少倍。我看着小木船有些呆了。“我们还是朋友吧!”他的声音再次在我耳旁响了起来。我愣了一下，微微地点了点头。他笑了，笑的是那样灿烂，他一把把手搭在了我的肩膀上“走，回家喽!”

在路上，我回想着刚才的场景，我并未多说了几句话，我才发现，我是那样的胆怯、懦弱。原来，一直都是我不敢面对。我明白了在我心底空缺的那一处是什么――朋友。而我此时，正在心里默默地发誓：下次我一定第一个站出来说出那三个字，保护好那珍贵的朋友、友谊!

13.我和动物交朋友 篇十三

金秋十月，丹桂飘香。收获的季节不仅属于人类，也属于大自然中的每一种生物。10月4日“世界动物日”提醒我们，关爱动物，与自然和谐相处。孩子们生来就有一种亲近大自然的本性，让我们分享一下他们和小动物之间的趣事，倾听他们关爱动物的心声吧！

（一）去年我去参观野生动物园，那里面的动物都是散养的。刚走到猕猴林，一群小猴子突然出现，往我身上扑。它们毫不客气地把我的书包抓了个底朝天，“拿”起里面的香蕉、桃子大啃起来。没抢到的小猴子生气地望着我，似乎在说：“来看我们也不多带点礼物。”（苏月阳）

（二）我家的仓鼠卡卡，整天像吃不饱似的，没事就把自己的小毯子咬在嘴里。我费尽力气把毯子从它嘴里拽出来后，它可生了大气——跑到笼子一角，对我的呼唤不理不睬，直到我把小毯子还给它，它才转怒为喜。（赵一凡）

（三）有一次我在姑姑家喂鹦鹉“涂涂”，吃饱喝足的它忽然冲我说了句：“有你真好！”我正心里美得哈哈大笑的时候，没想到它又说话了：“闭嘴，以后不理你了。”我被它逗得哭笑不得，心里却爱上了这只调皮的鹦鹉。（郑迪文）

（四）一天傍晚，我正在沙发上吃雪糕，肥猫慢慢地走来，跃上沙发，用它喵喵的叫声向我传达了它的想法：我也要吃雪糕。我用塑料袋掰下一块雪糕，送到肥猫嘴边。万万没想到，它用鼻子闻了闻雪糕后，高傲地扭过头去，表示它不喜欢这种古怪的食品。（陶嘉欣）

（五）“喂，别跑！”我家的小狗，天生不爱洗澡，这不，今天我追了半个小时才好不容易把它按进澡盆里。可刚洗一会儿它就不耐烦了，从澡盆里跳出来到处乱跑，弄了我一身的水。（王子宸）

（六）动物的感情非常简单，你对它们好，它们就会对你好。我会尽力为自己的宠物提供好的生活环境，让它们吃好喝好，定期带它们做身体检查。我对待它们就像对待我自己的小弟弟一样。 （王金磊）

（七）现在很多人为了追求时髦，穿着奢华的皮草。他们却不知道制作一件皮草衣服，就要伤害好几条动物的生命。我要呼吁人们，不要再穿戴皮草制品了，那不是高贵，而是残忍。（张贝宁）

（八）我建议人们遇到流浪的动物时不要不管它们。你可以把它们带回家或者交给动物保护组织。我家就收养了两只流浪的小猫，如今它们已经成为我家的一员，给我带来了许多快乐。 （杨寒琪）

（九）我希望可以组织一些活动，增进人与动物的感情。比如可以举办“人与动物默契大赛”、“人与动物合作大赛”等。 （赵宇豪）

（十）我搜集到的资料显示，几乎每天都有一种野生动物灭绝，人们只好把它们的名字刻在纪念碑上表示歉意。我希望人们不要只在事后忏悔，平时要多植树，保护环境，不让地球环境继续恶化，野生动物才会生活得更好。 （ 苏月阳）

教师的话：

14.我和陈明续写 篇十四

我和陈明是好朋友一天我们把手工小组做的小木船拿出来玩儿。陈明一不小心把我的小木船摔碎了。争执中，陈明一不小心又踩了一脚。我非常生气一把拾起那个小木船回到了座位上。把破碎不堪的小木砖放在桌子上看着。

陈明以为我会很生气。竟没想到不但没有说他也没有告老师。陈明悄悄地走到我这说：“对不起。”上课铃声响了，老师走了进来说：“明天举行一个小木船比赛的活动，你们一定要赢。”我和陈明听到老师说的这句话都惊呆了。我对陈明说：“没关系我们一起再造一个更好的小木船吧。"陈明说：“好，一起加油吧。”到了下午，我们通过一次又一次的改造，终于做好了一个崭新的小木船。

第二天，我们开始了活动，不一会儿就轮到了我和陈明我们一起跑向比赛区，其它参赛者也来了，这时我们非常紧张，裁判走了过来，说：“准备好了吗?”我和陈明以及其他参赛者齐声说道：‘’准备好啦‘’。裁判吹响了哨子我们先是第一名，可是一到后面就不太好。快到终点的时候，小木船停了下来。比赛结束了，我跟陈明说：“虽然失败了，但这个小木船是我们的努力。”不要再伤心了我们回家吧!

15.我和陈明是好朋友作文 篇十五

我真想把陈明的小木船摔个粉碎，再恶恨恨的补上几脚，可我的手是怎么了，突兀的悬在半空，没有放下木船，也没有摔碎在地，而是悬在空中，我看着陈明那双彷徨不安的眼，我的脑海里浮现出往日的一幕幕，和陈明上课吃零食一起罚站，和陈明一起分享见闻……我和陈明的一切一切，全部成了美好的回忆，可我一想我那艘“盖亚号”被摔得粉碎，我就咽不下这口了，我“啪”得将陈明的小木船摔在了桌上，恶恨恨地瞥了一眼陈明那张已经通红的脸，打着冷哼哼气吁吁地走了，同学们个个都面面相觑。

第二天，语交课上，陈明老是向我这边望来，眼里满悔恨和诚恳，我却依然放不下那副架子，我恶恨恨地剜了陈明一眼，其实我也想与陈明道歉，可我的虚荣心总是占了上风……时间不知不觉的溜走了，老师让我把作业本搬到办公室，往常我都是和陈明一起搬的，我下意识地喊了一声：“陈……”我赶紧捂住了嘴巴，此时，陈明正和其他同学谈笑，我的心头不由地油然而生一种伤感……难道陈明就不会和我和好了。

放学了，我独自一人走出校园，天灰蒙蒙的，铅灰色的云笼在头顶给人以况闷压抑的感觉，我走到了家门口的小河旁，暗自垂泪多种伤感侵扰着我的心，我哽咽着，忽然，我想起了前不久，我和陈明合资买的《简·爱》，我想：这就当是纪念我们破碎的友谊，我拿出那本《简·爱》抚去书上的灰尘，这不是我以为和陈明“暗号”吗？下文写着：璞！我不明白你为什么不接受我诚恳的道歉。所以我也不知道你是否愿意参加我的生日party，在思虑之余，我想再次诚恳道歉，希望你能接受……我那颗浮躁而又懊悔的心随着逐渐消失的涟漪而平静。

16.我和我的机器人朋友 篇十六

机器人对于孩子们来说既新奇又神秘。如果小朋友们真的有机会能拥有一个自己的机器人，那会是怎样一番景象呢？让我们跟随小作者们想象的步伐，迈入他们的世界吧！

【龙头】

外面的太阳越来越毒了，空气质量不是一般差，乌云密布的天空好像随时要塌下来似的，低沉的气压让人喘不过气来。然而，我烦闷的内心终于迎来了一缕光明。因为今天我整10岁，这是我们每个小朋友都梦寐以求的年纪，因为满10岁的小朋友就可以拥有一个自己的机器人伙伴啦！妈妈戴着超大太阳帽和我一起高高兴兴地来到了机器人超市。

【第一棒·陈攀】

我们刚走进去，形形色色的小机器人就兴奋地冲上来做自我介绍。它们有的是标准机器人的样子，有的是汉堡形身子，有的则像芭比娃娃。

我一眼就看中了机器人吉吉，它正站在角落里打瞌睡呢。方方的脑袋耷拉着，两只眼睛闭着，小鼻子尖尖地往外凸起，小嘴一张一合，可爱极了。最重要的是它脚下穿着一双轮滑鞋，太酷了！

我和妈妈顺利地把吉吉带回了家。

【第二棒·陈若涵】

刚一进家门，吉吉就给大伙儿行了一个“大礼”——地上太滑，它一个没留神就一头栽倒在地，差点儿把小尖鼻子给弄掉了呢，逗得全家人哈哈大笑。

转眼间又是一年我的生日，吉吉非吵着要亲手给我烤一个蛋糕。要知道，爸爸才修好我家那台被吉吉折腾得“体无完肤”的烤箱呢。我真搞不懂，吉吉怎么就爱上了这么个“娘”手艺呢？

结果可想而知，当它笨手笨脚地把那团黑乎乎的东西端上来的时候，我真是不敢吃呀！但是看着吉吉期盼的眼神，我勉强尝了一小块，嗯，虽然外面被烤煳了，但是里面的味道还不错呢。吉吉帮我把“寿星帽”戴上，插上蜡烛，我们一起许愿、唱歌，过了一个快乐又难忘的生日。

别看吉吉成天傻乎乎的，可是它脑子里装有一块永久自动“更新”和“保养”的芯片，它可聪明啦！

【第三棒·刘清源】

学习上那些我不会的数学难题，它总能给我解释得清清楚楚。学习英语时再也不用担心没人陪我练口语了，就连教英语的赵老师最近都对我赞不绝口，夸我是个“小外国人”呢。为此，我可得意啦！

吉吉还能为我模拟不同的场景，带我游历世界各地，仿佛身临其境一般。我们一会儿从埃菲尔铁塔下穿过，一会儿从长城上空飞过，一会儿又来到北极熊的家，真是太有趣了。大家都说，读万卷书，不如行万里路。果真如此啊！

可是，好日子并不长久……

【第四棒·占潘红】

不知从什么时候开始，我们的家开始摇晃，再后来，每天摇晃的次数越来越多，大家终日惶恐不安。吉吉发明了一个圆圆的球状飞行器，让我和它住进去，还天天给我喝一种“维生素水”。然而没过多久，我就不省人事了。

当我醒来时，想立即回家看爸爸妈妈，可是吉吉死命拦着我，我害怕极了，对吉吉大发脾气。吉吉说，地球早已在100多天前消失了。在整个蓝色星球消失的前一天，飞行器弹出了地球，成功地保护了我和吉吉。而我，因为喝了吉吉研制的莫名其妙的“维生素水”，竟然永远停留在了13岁的年纪。

从此，我们就一直生活在这里，像尘埃一样在宇宙中飘荡。明年生日，我就许愿我们能尽快找到一个和地球一样美丽的落脚点。幸好，我还有吉吉。

【孔老师评点】

孩子们把对于机器人的渴望都化作纯真烂漫的想象，并用自己稚嫩的笔书写成了一曲婉转离奇的赞歌。第一棒从小机器人的外貌着笔，给大家塑造了一个可爱帅气的小伙伴。第二棒写机器人伙伴用笨拙的手艺为“我”带来欢笑与感动。第三棒承接上文，继续打开写作思路，具体写机器人伙伴在学习上为“我”带来的全新体验。第四棒笔锋陡转，机器人伙伴带“我”逃生，给了“我”另一种生活，另一个世界。故事情节曲折，构思新颖大胆，每一棒都能为下一棒写手留下线索，内容层层推进，结局出奇、别致。