如何快乐地工作

2024-07-28

如何快乐地工作（共10篇）

1.如何快乐地工作篇一

如何让孩子健康快乐地成长、成才、成功

各位尊敬的领导、尊贵的来宾大家早上好！

今天我想与大家分享的是关于孩子的话题，孩子是家族的骄傲与希望，是国家的财富与栋梁，是民族的未来与富强。少年志则中国志，少年强则中国强。

那么如何让家族实现希望、让国家拥有栋梁、让民族能够富强呢？让孩子健康快乐地成长是必不可少的前提，只有孩子健康快乐成长、心智健全地成才、成功，才能永久保持国家富强。

那么如何保证孩子健康快乐地成长呢？我们可以从三个方面去思考：

一、从遗传学的角度，创造孕育一个健康快乐的生命。

如果说生命是一次单程的旅行，健康、幸福、快乐、成功等等就是所有生命过程中的感受，是父母对孩子的期盼与祝愿。常言道，健康的孩子好养，健康的孩子快乐，所以，上述这一切的实现首先第一步必须依赖父母对生命奥秘的了解，创造一个健康快乐的生命。

1、父母双方身体的素质，各种营养素的均衡程度是影响下一代生命是否健康的重要因素，这一点目前已可以通过双方的基因检测及其他体检来判定，并给予相关指导。

2、父母双方的生活习惯会直接影响下一代生命的品质。父母双方的饮食习惯、结构，是否经常抽烟喝酒等等，例如有一对夫妇在沿海养鱼八年都没孩子，回到农村两年就有了。

3、父母双方的生活方式及生活环境。我认识的一对夫妇，长期半夜两三点睡觉，上午11点起床，后来生了一个小宝宝，天天夜里哭闹玩耍，一定要竖着抱着睡，据医生说这孩子是先天性肠胃功能衰弱等等。

4、父母双方创造生命的时间等因素。经世界科学家的研究发现，在女性排卵期的不同阶段受孕与下一代继承优势基因与劣势基因有直接关系。从中国的几千年传统文化的角度思考，也在不同的文献中提到不同的节气受孕以及不同的自然环境下受孕与孩子与生俱来的特质也会有直接关联。

5、父母双方的性格及孕妈妈怀孕期间的情绪等因素也会直接影响孩子的身心健康。

6、父母双方信仰的力量。在中国拥有信仰的人口比例相对于很多国家而言较低，无论是在东方还是在西方，我走访过很多国家，进入过不同国家的教堂，不同种族的寺院，做过详细的调查，发现真诚修行信徒，百分之九十以上家庭和谐，子女健康、孝顺，事业如愿。

二、从教育的角度，发现优势天赋进而因材施教比盲目的求全的教育更人性更有效。

1、每一个生命都带有他与生俱来的特质，没有好坏之分，就象所有的物质一样，放对了地方就是资源，放错了就是垃圾。人也是一样，教对了、用对了就是天才、人才、栋梁，教错了，用错了就是蠢才、庸才。

2、天才是靠先发现再培养的，而不是全面培养，再看适合做什么，因为人的时间是有限的，有目地的培养和盲目的教育，顺序不同可导致结果完全不同，人才的品质及成才率也会截然不同。

3、生命科学的飞速发展，对优势天赋的鉴别、儿童常见病的防控意义重大。从遗传学的角度，通过基因了解防控疾病已普遍被世界学术界认识并接受，但是通过基因来了解优势天赋似乎还有许多不同的看法，但是，我们不得不承认：（1）天赋是与生俱来的并且是客观存在的。

（2）天赋的特质与基因，甚至与疾病易感基因关联甚密。（3）疾病易感基因直接影响人的个性特征，同时直接对我们未来的职业发展方向产生影响。

（4）考虑遗传特质顺应天赋的教育是最安全最人性、最有效的教育。

（5）当一个人渴望学习、热爱学习、享受学习和一个人被迫学习结果将会是完全不同的。通过基因，我们将能够帮助到更多人精准定位，明确发展方向、享受学习过程。（6）高尚的品格、健全的人格是所有人才、天才必备的基本条件。生命是一个过程而不是结果，品格与人格直接决定我们的这个过程能否真正持久拥有快乐，而圆满的快乐是孩子们身心健康成长、成才、成就重要的组成部分。

三、从管理学的角度，怎样把每一个人才放到正确的位置上，做到人尽其才，让每一个生命在享受工作的过程中实现人生价值的最大化，让每一个生命绽放出它应有的光芒。

英国剑桥大学的普洛明教授经过大量的研究发现，人们的成功32-62%取决于先天因素，其它才是由后天环境和教育所决定的。这一重大科研成果发表在世界顶尖的学术杂志《科学》上。世界各国的科学家经过大量研究发现，一个人的成功是由兴趣决定的，而兴趣是由天赋所主导的。他们同时发现，一个人不可能在自己不擅长不感兴趣的弱势领域获得成功，即使是被后天弥补的弱势领域也很难获得巨大成功。所以发现孩子们的优势天赋，顺势而为、因材施教，当他们走向社会的时候就能很精准的找到自己事业的兴趣点，甜蜜点，让他们健康快乐的学习，长大后在兴趣快乐与享受工作的过程中成为家族的骄傲、社会的栋梁、民族的希望、拥有他们幸福、快乐、辉煌的人生！

四、基因与教育专业人才的现状与展望

1、基因与教育专业人才的现状及近一年工作概况

基因与教育的密切关联已普遍受到关注，但相关的专业人才严重不足，这直接影响了这一高科技成果的普及运用与推广。全国高健委基因专委天赋教育指导中心自2009年9月18号成立以来，针对近年来国内基因市场的情况，做了大量的市场调研工作，包括基因检测实验室的考察、专业人才、市场需求以及市场存在的问题等等，基于这些问题我们上报了基因专委，根据具体情况，全国高健委基因健康产业委员会的领导给予了高度的重视及大力支持，同时也得到了国家卫生部人才交流中心、教育部中小学教师继续教育网等其它国家相关部门的大力支持，使我们在专业人才培养方面取得了一定的成绩。

（1）建设了高素质的专家讲师团，完成了初级专业培训教材的编写，并进行了八期专业人才的培训。

（2）进行了近百场不同规模的基因与教育的科普宣传工作。

（3）吸收集聚了国内外与基因相关联的教育专家、遗传学专家、心理学专家、营养学专家等高素质专业人才。

（4）引进了国外基因与教育领域前沿的专业人才。（5）建设了精锐的基因与教育科普专业队伍。在培养基因科普专业人才的过程中，我们采用了全面基础训练，择优筛选、强化培训、集中演练、点评修正等方式。以此全面提高专业人才的综合素质与能力，截止目前培养了专业人才数百名。

2、基因与教育专业人才的展望

对于未来基因生物产业的发展来讲，现有的专业人才是远远不够的，要想使我们整个中华民族炎黄子孙借助基因高科技成果越来越健康，越来越优秀，还需要大量的专业人才进行科学普及及相关的专业服务。才能够让更多的人受益。任何一个新事物的出现，人们都有一个认知和接受的过程，这一过程的长短与国家各相关部门的态度与支持的力度密不可分，同时相关专业人才的大力科学普及推广工作也必不可少。所以这一产业还需要所有关心国家民族发展的有识之士参于，同时更需要国家更多有关部门的重视与支持。只要我们齐心协力共同推进这一产业的健康稳定发展，相信我们的民族一定会越来越强大，我们的人民一定会越来越健康，越来越优秀，越来越幸福，我们的国家一定会越来越富强。

2.如何快乐地工作篇二

一、抓住小学生的心理特征, 诱发学习动机

小学生的认知水平停留在感性思维阶段, 他们的学习依赖于具体的经验, 接受知识能力有限, 形象思维为主。在做数学题时, 对具体的计算感兴趣, 深入思考就感觉困难。小学生性格活泼好动, 好奇心强, 持续学习注意力不持久, 课上学习容易不专心听讲, 爱搞小动作等。而学习多与兴趣、情感等有关, 因此, 教师要让学生乐于参与学习, 就必须了解小学生的心理状况, 做到“对症下药”。我们在创设快乐教学情境时, 要明确学生在学习上的需求, 才能避免教学中不利学生的消极因素, 让学生在获得知识的同时感受到求知的乐趣, 从而使数学教学寓教于乐。

二、从学习兴趣入手, 激发学生的学习热情

兴趣是学习的动力。当学生对学习产生兴趣时, 就会高度集中学习精力, 投入其中, 并且学习有愉悦感, 从被动地接受教师教育转变为主动地学习, 有我要学的意识。孔子的“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”的名言也说明了只要有了学习的兴趣, 就把学习当成自己的一件快乐的事情。

1. 让学生动手操作。

通过动手操作, 让学生亲自体验, 增强了对知识的理解, 建立新的数学认知。在操作中, 学生的探究直接作用于手指间, 是数学概念和数学知识的形成过程, 从感性认知提升到理性思维, 实现了形象思维到抽象认知的升华。小学生乐于动手做, 通过摆弄, 推导出数学知识。比如, 让小学生把一张纸裁剪成正方形或长方形, 在操作过程中, 教师引导学生去观察、猜想, 手脑并用, 通过这样的操作和思考结合, 让学生建立起长方形面积、正方形面积的联系, 顺利地实现知识的迁移, 从而达到动手操作的真正目的。

2. 做游戏教学。

游戏是小学生喜欢的活动, 把抽象的学习娱乐化, 增加了学习的乐趣, 学习在轻松活泼的气氛下进行, 缓解了学生的学习精神, 可以巩固已学的知识, 并加深对知识的理解。游戏形式有很多种, 比如, (1) 讲故事。把知识用故事的形式讲出来, 引发学习兴趣, 让学生了解数学常识, 加强数学情感的培养等。数学故事还能发挥德育作用, 让学生从小树立正确价值观, 有远大的理想, 形成积极的学习观。如数学家华罗庚、陈景润的故事, 能让学生产生勤奋刻苦、不怕困难的学习精神。 (2) 进行猜想。猜想能够培养学生的想象力, 让学生开阔思维, 进行大胆的推测和验证。在数学游戏教学中, 采用让学生进行猜想的游戏形式, 让学生们猜一猜, 不再死记硬背, 引起学习数学的兴趣。如我在教学生长度单位时, 先不要告诉学生一米有多长, 让学生自己估计猜想, 然后自己实际测量, 通过对比, 促进学生思维的发展。 (3) 知识竞赛。小学生喜欢争强好胜, 做什么事都想赢。教育家陶行知说:“你可不要轻视孩子的感情, 他做了一只纸鸢飞不上去, 是有如柏林飞船造不成功一样的踌躇。他没打着他所讨厌的人, 就好像罗斯福讨不着机会去打德国一样的呕咒。他写字想得双圈没有得着, 仿佛是选总统落了选一样的失意。”因此, 教师要巧妙地把这种心理引导到学习上, 调动他们学习的积极性, 包括智力、体力和技巧等方面的竞赛游戏。比如, 看谁答题又快又好, 看谁每一次的考试分数都提高等, 培养了学生的竞争意识, 提高其思维的反映灵敏度。 (4) 游戏内容要灵活多变。比如, 打扑克、找朋友、摘苹果, 我们运用多的是“开火车”方式。教师让学生分组结合成几个火车车厢, 让学生数数自己的车厢有几个人, 在上火车、下火车的过程中, 让学生计算, 现在车厢变成了多少人, 用他们上车下车自己来出题进行计算。如1号车厢下车5人, 还剩多少人?2号车厢上车3人, 现在多少人?以此类推, 学生练习了加减的算数练习。

3. 生活中学习。

《数学课程标准》指出:数学教学, 要紧密联系学生的生活实际, 要从学生的生活经验和已有知识出发, 要创设生动有趣的情景, 引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。生活是学习的源泉, 教师要借助学生的生活经验增加学生的直接感知。学生从身边发现数学, 会感到亲切, 有说服力, 从而激发学习的兴趣。因此, 教师要引导学生学会运用所学知识为自己的生活服务, 这样设计的目的是要贴近学生的生活水平, 让他们感受到知识的可用性和生活中的数学, 这既符合学生的心理需要, 而且给学生留有思维的空间, 使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密。

三、进行赏识教育, 提高学生的自信心

苏霍姆林斯基说:“在学习中获得成功, 是学生精神力量的唯一源泉。”学生希望得到教师的肯定, 向往被表扬, 这种成功的体验带给学生快乐感。被表扬多的学生, 学习成绩稳定, 积极性高, 而学困生由于失败感, 教师的冷落, 往往学习成绩总是呈下降趋势, 导致失去了学习信心, 有厌学情绪。因此, 教师对所有学生都要一视同仁, 根据不同学生的学习能力、个性特征、学习习惯等, 运用不同的鼓励方法去激发他们探究学习的热情。教师不要用放大镜看学生的缺点, 应善于发现他们的优点, 哪怕微小的进步, 都要对其进行鼓励。我们要多用激励性的语言, 如“你的进步真大, 你练习题做得很好。”“希望你在认真些, 下次一定取得更好的成绩。”等等, 学生受到教师的鼓舞, 感受到学习的成功之处, 品尝到学习活动的乐趣。

3.如何让孩子快乐地学习篇三

首先，激发孩子的学习意愿，引导孩子主动学习。我国著名的教育学家陶行知先生曾经做过一个实验：抓住一只大公鸡，让它吃桌子上的米粒，大公鸡怎么也不吃。当把公鸡放开，公鸡就自动吃米了。从这个事实可以看出，学习不能强迫。每个人对新鲜事物都有好奇心，孩子的好奇心尤其强烈。我们要抓住这一特点，放大、保护孩子的好奇心，让他们自己去学习。

其次，树立孩子的学习自信心。有人曾做过这样一个实验：把一头刚生下来的小象，用铁链绑住，年幼的小象不论如何努力，都无法挣脱。渐渐的，当小象变成了大象，它依然无法挣脱铁链。然而，一只成年野生大象能挣脱同样的四根铁链。是什么让大象失去了原有的力量呢？是无法逾越的自我意识限定。优秀孩子的自我观念是：我聪明、优秀，学习很简单。学困生的自我意识是：我很愚笨，学习很难，我不是学习的料。就是这一种自我意识限制了孩子的心智，面对学习，不再思考、努力。科学实践证明，人的潜能是无限的，而大多数人只开发出了不到10%的潜力。要让孩子懂得每一个人都能成为天才，不断地夸奖孩子，让他从潜意识里认为自己是一个聪明的孩子。引导孩子自我暗示：我很聪明，我是数学天才，数学很简单，学习很快乐。

再次，培养学习兴趣。心理学研究表明，人类有趋利避害的本性。学习本无快乐、痛苦之分。当学习时产生快乐的体验，学习就是快乐的；当学习时伴随痛苦的体验，学习就是痛苦的。因此，让学习和快乐联系起来，就能培养孩子的学习兴趣；反之，学习时伴随着痛苦的记忆，孩子就会厌学。如何让学习和快乐联系起来，就要讲究学习方法：一是一学就会，循序渐进，由易到难，不断加强学习的自信心；二是一学就完，没有负担，像游戏一样；三是运用知识解决实际问题，体验学习的成就感。

最后，家长、老师在孩子学习过程中不能触碰的红线。（1）强迫。学习需要孩子的主动积极，家长、老师的任何强制行为只会拔苗助长。从小引导孩子，让他懂得学习是自己的事情。（2）批评对比。家长老师经常想通过批评对比的方式，提高孩子的学习积极性。事实上，这种方法是愚蠢的，只会让孩子的学习越来越糟糕。

4.如何快乐地工作篇四

那么，如何才能让自己的职业生活健康快乐地发展呢？

明确你的职业目标。

你最期望自己的职业状况是什么样的？那份职业是不是适合自己？面对当前形势，我需要如何选择适合自己的职业？

时常问自己这些问题，把想法记下来，有助于分析和明确自己的职业目标。

了解你现有的职业技能。

你对什么比较专长，能让你领先你的同事？把你能想到的职业技能列一个清单，这样，你在以后找新的工作时，可以把这个清单和招聘要求做一个对照。

适合的时候，你也可以扩充这个清单，比如去新学一门技能。

通过网络寻找适合自己的职业资讯。

通过网络能够找到很多职业机会，你也能通过网络了解你中意的公司状况。

对自己做出的成绩要有记录。

把你之前和现在做过的所有成就记录到个人履历或者你的私人文件中。

这样做，一方面可以增强自己的成就感，让自己更有自信面对新的问题。另一方面，这也是你以后转换工作时，可以让对方公司了解你的一个很好的证明材料。

并不是读了MBA或者其他，你就会在工作上比别人更优秀。

积极主动地工作，得来的工作经验远比文凭要重要。大部分时候，竞争一个职位时，对方会要求你的实际经验多一些，不过，如果你有比较高的文凭，也不是坏事，它有时可以增加你在竞争时的筹码。

作为团队的一员，要和其他队员保持合作和支持。

不要卷入“办公室政治”。

不要把时间花在办公室的勾心斗角上，这其实没什么意义。外面的世界更精彩。

学会拒绝，学会说“No！”

如果你觉得分配给你的任务你不能够很好地完成，那么就如实向你的上司说明，总比日后搞砸要好。

在你觉得工作任务太多，应付不来的时候，学会按照优先级把工作任务分类。

按照紧急程度和重要程度，把工作分类。这能帮助你把事情高效地完成，一件不漏。

交流的技巧。

你不应该低估这个技巧。它能够帮助你提高工作效率，有效地地向别人表露自己的想法，使你成为一个领导者（leader），

不要在电话、邮件和聊天工具上花费太多时间。

这样做，一方面提高你的工作效率，不要把时间过多浪费在这些事情上。另一方面，大部分公司都有网络监管，你发的邮件或者聊天记录有可能会被记录，这会对你的评价产生不良的影响。

让其他人看到你的工作成绩。

让你的成绩得到大家的肯定，尤其是你的上司。这会为你的提升创造出更多实际的机会。不过，凡事不要太过，不要成为那种“表现狂”，其他同事会觉得你存在威胁。

如果被解雇或者暂时失业，不要因此一蹶不振。

把失业当作一次更好的机会，你可以适当调整自己，也可以马上为接下来的工作做准备。记住：“机会只给那些善于做准备的人”。

了解不同公司之间的薪水制度和提升机会。

这可以帮助你了解自己的付出和回报是否恰当，自己的机会是否平等，从而做出适合自己的的加薪或提升申请。

你是否具有创业技能。

大概每个人都不想一辈子给别人打工，适当的时候，创业也是不错的选择，不过，你需要准备的技能会更多，面临的风险也较大。

不要仅仅因为其它公司可以给你更多的钱，你就放弃现在的工作。

“健康的职业生活”不只是薪水的问题，关键是你对当前的工作状况是否满足，是否适合自己。给钱的多少是一个方面，不过并不能完全说明问题。这一点，你需要权衡薪水、机会、职位等等一系列问题，然后再做换工作的考虑。

要了解最新的市场和技术变化。

了解所处行业的发展趋势、市场需求以及一些新技术和新思想的应用等等。这些是你做出决策前的参考，也能使你不过于闭塞。

善于记录，准备。

不要成为一个工作狂。

不要远离大家。

吃饭的时候是同事间交流的最好时机，所以，到吃饭的时候，就和同事们一起去，不要一个人吃。工作间隙注意活动一下，尤其不要让身体长时间保持一个姿势。

学会把工作和个人生活分开。

尽量不要把工作拿到家里去做，这会养成坏习惯，甚至影响你工作时间的效率。

挑战自己，创造新的机会。

多参加公司的培训，多接触各个层面的人，了解新的机会，挑战自己，是使己进步。

找一个能指导你的人。

有的时候，一个人去埋头苦干并不是好办法。你需要一个在这方面有经验的“前辈”来指导你。这并不意味着否定你自己，如果可能，你也可以帮助其他人。

适当去咨询相关的职业顾问。

如果以上信息并不能帮助你，你可以去找相关的职业顾问，让他和你面对面的了解你的想法，为你提出适合的职业规划。

制定个人职业成长规划。

通过上面的步骤，根据自身条件，制定出一个初步的职业成长路线，为自己的目标努力！

来自：www.fadesky.com/development/keep-your-career-healthy/

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5.如何快乐地工作篇五

有天和我朋友玛丽安妮（一个年轻美丽，充满天赋的姑娘）共进午餐。席间她哭着向我诉说她对挣钱糊口的深深困惑。她每天都忙忙碌碌，但却总是挣得不够多。

“我感觉从来都没能弄明白怎么挣钱，”她说。“噢，这方面我倒是可以帮帮你。”于是我们进行了一系列的“教练课程”。在这个系列课里我逐渐帮助她明确了自己的优势，兴趣以及如何将这些转换为真金白银。

我发现自己花了不少时间来帮助不同的人解决一个共同的问题。我的“学生们”有的成功了，而有的却依然彷徨着。关于这种结果的原因我想过很多。为什么挣钱对于某些人来说要比其他人容易？

下面是我通过我的课程和生活经历总结出的关于挣钱或者说糊口的一些“秘诀”：

■我们只拥有当下

――过往，你的年纪，你是否为退休生活准备了存款……这些都不重要。

这些都已是过去。而我们能把握的只有现在。除了一些有用的部分，所有的过去都应该随风飘走。有用包括：“我有过教学经历，或者我对会计知之甚深，或者我有很多从亲戚那儿听来的有趣的故事，或者我能流利的使用一门外语。”

过去对我们毫无意义除非我们赋予它能量。我清楚有时候真的很难就这样放下，但老实说，当下就是你所拥有的全部。如果你还没读过Eckhart写的“当下的力量”，赶紧去读，如果你读过了，赶紧去再读一遍！

过往并不会决定如今在你的职业中发生的事情。所以赶紧放下那些无用的东西，从现在起抓住当下。

■金钱=别人眼里的价值

――要想挣钱，你就得做或者创造一些别人认为有价值的东西。

你可以花时间去做你自己认为有价值的事儿，并且这其实是非常美妙的事情。事实上，这才是最值得做的事情。不过，你无法确定这些事情可以给你带来经济收入。所以这些是令你之为你的事情，

这些事情可能是你喜欢的，也许并非你所好但却感觉必须去完成的。这是你真正的生活。

不过接下来，你就要花些时间来做能挣钱的事了。这完全就是两码事。如果能有一些令你之为你或者你心中所爱的事情刚好能带来钞票，就再好也没有了。个人而言，我喜欢运用自己的智慧，也喜欢当一个表演者，并且我可以设法让这些事情为我带来财富。

不过如果你想挣到钱，你必须做到以下的这些：

□娱乐性――著名的音乐家、演员、话剧家们之所以能挣钱，就是因为他们能让观众感到愉悦。

□解决问题/消除不快――我们绝大多数人的工作都包括这一点。但医生、律师和顾问都以解决问题或者消除不快为主要工作。

□激励/给予希望――公开演说家，教师和运动员。

□帮助别人挣钱――会计，顾问和销售员。

如果你没能做到以上的某一点，那么你可能会很难挣到足够的金钱，尤其是对于企业家。

■你得“动手做”

――要挣到钱，你需要每周至少花40个小时在那些要么能立即为你带来金钱，要么有很高几率在未来一年内为你带来收入的活动上。

想要钱就必须努力工作，我对这里的工作的定义是：每周投入至少40个小时在马上带来收益或者有很大可能在未来一年内带来收益的事业上。

从来就不会有什么保证获益。即便你今天拥有一份可能马上得到报酬的工作，也并不意味着你明天还能拥有这份工作。不过如果你每周都能花40小时来做一件事，那么你可能会马上获益，或者提高了未来赚钱的可能性，这就是工作的意义。

有一件奇妙的事情：如果你同时做到了这三件事：放下过往并抓住当下，做别人认为有价值的事情，并且在这事情上至少投入40小时一周，那么你就压根儿不用担心挣钱了。在做到这三点的过程中你就已经得到了财富。

当你想到一个更好的挣钱的点子时你就会改变自己手头正在做的事。你也许会做六个月的看门人，或者教岗前，或者成为一名顾问，或者在网上开一个教人怎么靠10美金过一天的教学课……可能性永无止境。

有些事情比其他的更来钱，有些更有趣。并没有一份最好的工作。并不存在太晚这种事情。只要你活着，并且投入这40小时，那么你就会发现这一点。同时你在过去做过或者没能做到的事情也根本没有关系。

所以放手去做吧。放下过去，创造价值，努力去做。（文/Susan?Weinschenk，译/scrat）

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6.如何有效地开展家访工作(峰) 篇六

广安区虎城初中

李峰

家长是学生的第一任老师，学校教育如果得不到家长的配合与支持，就会陷入孤军奋战的局面，工作就难以达到预期效果。因此，教师对家访工作决不能掉以轻心、等闲视之。那么，究竟怎样才能把家访工作做好呢？现根据我从事教育工作多年的经验谈一点粗浅的看法。

一、深入学生的生活实际，认真调查了解

走进村镇，深入到学生家中，与家长进行面对面的交流与沟通。了解学生的日常生活

及学生在家的表现，了解学生的家庭状况，父母亲的思想动态，文化程度，兴趣爱好与家庭教育中存在的问题，了解家庭成员对学生的影响，谁起到主导作用，根据了解到的情况，来确定以后的工作中点及其方向。此外，还务必了解学生家长对教师、学校工作的要求和意见，及其对子女的要求。如在我所教过的一个班里，有一个叫郑伟的男孩，他经常欺负其他同学，课堂上讲话，做小动作，顶撞老师，各科成绩都很差，还经常缺课、迟到、早退。多次找他谈话，说服教育，但效果甚微，于是对该生进行家访，当我不行几公里来到该生家中见到他父母，说明来意，该生父母非常热情，又是让座，又是倒茶。当我将该生在校的情况告诉他们之后，该生的母亲流下了伤心是泪水。她说：“如果老师不来，我们对这些情况一无所知，谢谢老师，以后我们一

定配合老师，做好郑伟的转变工作。”

第二天，放学后，我又找该生谈话，他态度比以前大有转变，写了保证书，并下决心痛改前非。后来，该生成了班上品学兼优的带头人。此例说明了家长配合教育，在转变后进生的工作中，起着十分重要的作用。

二、及时向家长反馈学生在学校的表现

在与家长的交谈中，首先要了解学生回家后是否温习功课、完成作业，是否尊老爱幼，是否热爱劳动，是否进电子游戏室等。另一方面，要把学生在校的表现反馈给家长，在这个过程中，要讲究艺术和方法，既要把学生的表现如实地告诉家长，又要注意到不伤害家长的自尊，还有注意不伤害学生的自尊心。不妨这样做：首先肯定学生的成绩，把学生身上的闪光点一一点亮出来，使其家长感到欣慰，对孩子充满信心，充满希望。在介绍学生身上存在的问题时，语言要婉转、恰当，不夸大事实，力求客观公正。父母对子女的教育方法和教育态度，对学生的学习成绩和心理品质的形成起着重要作用。在家访工作中，要善于捕捉家庭教育中的负面因素，然后帮助家长或家庭其他成员克服不正确的教育思想，改进教育方法。例如，有一名学生叫王磊，学习成绩一直在班上名列前茅，可是最近一段时间，课堂上注意力不集中，时常发呆，成绩下降，几次找他谈话，他闭口不谈，眼泪直往下流。于是我就进行家访，见到了他的父母，令人吃惊的是，他们知道孩子的情况后，都摆出一副无所谓的样子，对我也很冷淡，让人百思不得其解。后来我又找了王磊，无论我如何劝导，他还是不开口，于是我就到他的邻居家了解，原来他的父母正在闹离婚，父母双方谁也不愿意要这个孩子，孩子的心灵受到了严重的创伤。第二天放学后，我再次找到王磊谈话，我告诉他，在这种情况下，更应该把学习搞好，以此来赢得父母的欢心。后来我又多次到该生家中，对其父母进行劝说，阐明离婚后对孩子的负面影响，为孩子创造一个良好的学习、生活环境是做父母的责任。也许是被我的真情所感动吧，过了一段时间，王磊高兴地告诉我，他的父母已经和好了。

三、形成共识，制定措施，齐抓共管

通过家访，一方面对学生在校外的行为有比较全面的了解，对家长、家庭环境、家庭

教育及家长对学生的期望也有了全面、准确的了解。另一方面，家长对子女在学校的成绩、思想品德等诸方面也获得全方位的了解，在此基础上，可以同家长共同研究、磋商，准确地找出学生身心发展、学习、生活中存在的问题，与家长达成共识，从而制定出行之有效的教育措施。

四、持之以恒，不搞形式主义

走出校门，深入学生家庭，不是一朝一夕之事，务必做到有目的、有计划、有准备、有针对性。新学期开始，就要制定出家访计划，对哪些学生进行家访，对家长谈哪些问题，要向家长谈哪些情况，都要有充分的思想准备，而不是凭兴趣，心血来潮去访问一下，事后又把把该工作抛到九霄云外，不能当事情发生了，再去家访。家访要做到普遍性，不能只去访“优秀生”或“后进生”，应该面向全体，不能搞特殊化，也不能搞形式主义。此外，还可以利用家长会、电话及素质手册等方式与家长及时取得联系。对家长的来访，电话给予热情的接待和重视。

五、要不断总结，不断完善

我们做任何事情，都不是一帆风顺的，总会有一些挫折，在失败面前不气馁，在困难面前不低头，家访工作没有现成的公式，而是需要我们在工作实践中不断地去摸索，在失败中不断地总结经验教训，在不同的环境中针对不同的具体情况，做出明智的选择，对工作一定要做出总结。通过总结，找出正反两方面的经验，才能在今后的工作中，扬长避短，不断地提高、完善家访工作。

7.如何让学生快乐有效地学习英语篇七

一、快乐学习英语的前提

英语课是快乐的课堂, 确立学生主人翁的地位是有效学习的内在保障。主要通过课前预习、学具准备、课中自读自悟、合作交流、作品展示、课后自主复习等环节来体现。我们要保护学生学习的自尊心, 让每一个学生在课堂上都能够张嘴读、说英语, 力争都有表达的机会。

二、快乐学习英语的保障

教师必须读懂、吃透教材, 并高效整合运用教材, 在教学设计上下功夫, 善用导学案, 巧妙地用教学活动引导、趣味活动安排, 是有效学习的外在保障。具体是要提高我们教师自身的口语表达能力, 运用逻辑性强的环节连接导语, 运用肢体语言潜移默化地引导学生, 日积月累在课堂上渗透语法现象等。

三、快乐学习英语的方法

教学有法但无定法, 方法是实现目标的关键, 主要通过小组学习的方法精心设计, 解决问题。教师以饱满的热情打动学生, 在体现主观能动性的探究性课堂上, 完成基础知识基本技能的训练。在师生合作交流的基础上, 融合师生互动, 充分发挥学生的主动性和积极性, 以写促读, 以读导写, 完成自我检测和课堂检测。让学生整堂课感觉不到学习的负担, 学得轻松愉快。

四、快乐学习英语的习惯

我们还应培养学生课堂学习的竞争性, 培养学生良好的学习习惯和仔细的书写习惯, 认真倾听录音的习惯, 还要培养学生预习和复习的学习习惯。课堂上进行“他说你写”“你听他说”的练习, 逐步改变以前学生学英语吃力、被动的现象, 努力激发学生的学习潜能, 引导学生主体积极参与, 实现主观能动性学习。

五、快乐学习英语的措施

(1) 采用朗朗上口的歌谣、猜谜等进行热身活动, 使其进入美好的学习氛围。 (2) 采用形式多样、因人而异的课堂练习, 要有层次性和梯度感, 时效性强。 (3) 采用具体形象的小组评价分值表的设计, 实现更加合理有效的评价。 (4) 兴趣是最好的老师。课堂教学中培养学生学习的兴趣是第一位的。我们要把握学生活泼好动的心理, 唤起学生的求知欲望, 让学生有期待的心理, 成功的感受, 要让学生在“做中学”, 在“玩中学”, 在游戏中、在活跃的课堂气氛中不知不觉完成“任务型英语教学”。 (5) 抓学生年龄特点, 在游戏中记单词, 记句型, 及时“堂堂清”。让学生学会“质疑问难”, 学会提出问题, 鼓励学生努力探究, 提高英语课堂学习效益。

8.如何让学生快乐地学习语文篇八

关键词：创新实践快乐语文

在语文这门理论性强、扩展空间较小的学科课堂上添加教学实践活动，不仅能趁热打铁使学生对所学内容进行反馈，有助于加深其对所学知识的了解。高中语文课本中，有着大量古诗词、文言文等相对枯燥且要求学生记背的内容，倘若不能加入实践环节予以活化，体现出创新二字，则很难提起学生的兴趣和其学习的自觉性。

一、融入“表演式”实践活动，加强师生互动

提倡在课堂中融入实践活动环节旨在促进师生之间的交流，体现课堂的互动性。这也是有别于传统教学模式的重点方面。在讲授过后让学生进行角色扮演，能够强化学生印象，用寓教于乐的形式让学生对理论有更好的认知，并且强调参与性。然而这种参与性不应该只体现在学生身上，也应该体现在教师身上，这样才能加强师生的一体化和亲密度，以白居易的《琵琶行》为例，教师可让学生分别扮演白居易和琵琶女，要求两人在对话时参照原文，但可转化为自己的话，也可适当加一些自己的感悟和理解。要转化为自己的话，首先需要对古汉语的原文进行较为精准的翻译，并且还要融入自己的理解，这就对学生的思维能力、翻译能力以及对文字的组织能力有着较高要求。老师站在一旁关注并协助学生，在学生卡壳、无法继续时，予以简单的提示，保证整个教学表演的关联性和完整性，使其不出现断层。

二、提出问题须灵活、主观性强

老师提出的问题一定要具备科学性、可讨论性和主观开放性。其答案一定不能是统一的，而且必须具备一定难度，让学生切实感觉到答案得来不易，从而加深其印象，使其形成一个完整的思维模式，有一个完整的思考过程。老师提出的问题，一定要带有主观性，不能是那种一经查资料、查阅书本或例题就能得出答案的问题。换而言之，倘若老师提出的问题不具有相当的科学性，那么课堂实践新型教学模式就会失去意义——到底还是回到了传统教学模式的圈子。故而老师在问题的选择上一定要慎重考虑，这样才能培养学生的发散性思维，敦促其发挥主观能动性自觉思考。最后博取众长，让小组各个成员受益。例如，在学习白居易的《琵琶行》时，老师可提出如下问题：“同学们，你们对琵琶女‘天涯漂泊落浔阳’的看法如何？”首先，这个问题本身带有辩证性。学生必然给出两个结果：（1）琵琶女本是京城著名艺妓，如今年老色衰，下嫁到“终岁不闻丝竹声”的浔阳辟地。孤单度日，值得怜悯；（2）琵琶女不能面对现实，“夜深忽梦少年时，梦啼妆泪红阑干”证明她还在怀念过去纸醉金迷歌舞升平的日子，具有一定程度的享乐主义思想。这样就可以引起小组中的热烈讨论，让课堂气氛达到高潮。[1]

三、作业布置需考究

作业是对实践活动的反馈，必须与实践活动配套，不能让学生感觉实践活动很肤浅，只是在课堂上走一遍形式，到了作业阶段，又被打回传统教学的原型。教师布置的作业一定要具有一定的实践性，不能只是对课后习题的勾选和对例题的套用，而要具有发散性和主观性。例如，在对归有光的《项脊轩志》讲授之后，可要求学生仿写一篇志，描述自己的故居，要写出感情。或者在学习过必修三中文天祥的《指南录后序》之后，可布置学生依照自身的特点以及对自己的了解，为自己写一篇传记，文言文为佳。这样，不仅可锻炼学生的写作能力，强化其对文言文的理解，还可以发掘一些在文言文写作上有潜力的语文特长生，从他们上交的文章中对其有更深层次的了解，为以后的教学创造便捷。如果教师在课后所布置的作业都能形成和课堂活动配套的灵活思维体系，就能在长久的教学中形成良性循环，必定成效卓著。[2]

教师是学生的引导人，能否让学生快乐学习在很大程度上取决于教师的教育方法和教学手段。要让学生摈弃对语文的旧看法，就必须在课堂中体现互动性、参与性、灵活性和思考性。从“课中”到“提问讨论”，再到“作业布置”都必须层层考究。一个注重细节，将提升学生的学习效率作为思考和活动的出发点的老师，才能桃李满天下。[3]

参考文献：

[1]李娜.浅谈知识教学的是与非[J].知识经济，2010，（1）.

[2]罗生全.学校文化资本建设的现实选择[J].中国教育学刊，2010，（1）.

[3]叶少玲.现代远程开放教育自主学习探讨[J].中国科技信息，2010，（2）.

9.如何更好地开展辅导员工作篇九

如何更好地开展辅导员工作

作者：杨艳

来源：《职业·下旬》2010年第04期

辅导员是高校从事学生德育工作,开展大学生思想政治教育的基层骨干力量,是大学生全面健康成长成才的指导者和引路人,对高校稳定、社会发展有着重大的影响。面对新时期经济全球化、价值观念多元化、科技信息网络化、生活节奏快速化的新形势,辅导员只有提升教育能力,开拓思想、扎实工作,才能成为合格的思想政治教育工作者,才能充分实现自己的价值,教育好学生。

一、辅导员的角色定位

辅导员是高职学生思想的引路者,是学生工作的管理者,做好这一工作第一步,首先要对辅导员角色有一个清晰的认识。辅导员承担着学生的日常教育管理、素质拓展、学业指导、创业引导、就业指导等与学生全面健康成长成才息息相关的工作,是学生成长最直接的引导者,是高校稳定的直接维护者,是校园文化建设的直接组织者,是学风建设的直接实施者,是大学优秀精神的直接营造者与传播者。因此,只有理解了辅导员角色内涵,才能对日后的工作做到有的放矢

二、辅导员自身素质

俗话说:“打铁需要自身硬”。随着时代的高速发展,高校辅导员也要与时俱进、紧随时代步伐,必须不断地解放思想,更新观念,学习新事物,了解新情况,这样才能使自己适应大学生的思维活跃、求知欲强、视野开阔、兴趣广泛等特点,才能找到与大学生进行沟通和交流的“共同语言”。同时,辅导员还必须有高度的政治责任感,强烈的求知欲望和进取精神,努力掌握先进的思想理论、教育理念,系统的政治学、教育学、心理学、管理学、伦理学等相关学科的知识,为进一步探索新形势下的学生工作寻求新途径和新方法,为更好地开展学生工作打好根基。

三、加强学习,完善和发展自我辅导员必须不断学习,才能面对一个永远充满活力,朝气蓬勃,对未来充满美好憧憬的大学生群体。社会环境在变、交际对象在变、工作内容在变,这促使辅导员自身也要不断学习,在工作与学习中不断反思、总结和探索,提升自身综合素质,不断完善和发展自我,才能适应大学生思想政治教育工作发展创新的要求。新形势下,高校日益重视起了辅导员队伍建设,辅导员工作前景广阔,学校为其提供了展示才华和实现自身价值的舞台。这既是时代的要求,也是辅导员的一项光荣任务。因此,辅导员必须进一步解放思想、更新观念、与时俱进,大胆探索新形势下大学生思想政治教育的工作方式和教育方法,不断开创高校学生的工作的崭新局面。

四、工作方法原则

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鲁迅先生有句话说:“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉,辅导员更应牢记这句话,要时刻记得自己每天都是在与一个个独立自主的的灵魂交流对话,应该用涓涓细流去滋润他们的心田。这就意味着,辅导员要教育学生拥有健康向上的世界观、人生观、价值观,而且还要用崇高的师爱爱去感化他们。有了爱才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心。当然,仅有爱心是不够的,还要有正确的工作方法方式,对问题处理得当,工作才会事半功倍。因此,辅导员应该在借鉴以前的学生工作经验和做法的基础上,勇于创新、善于创新,以适应新形势下的思想政治教育、心理健康教育和危机干预、职业生涯规划、就业指导等需要。在实际工作中总结经验教训,提升自身创新意识与创造力。

总之,辅导员是学生人生发展的导航者、学习成才的指导者、文明生活的督导者、心理健康的辅导者、学生权益的保护者和教育研究的承担者。每一位辅导员都要把握好自身角色、提高业务水平,才能更好地为学生服务。

10.教你如何创造性地工作篇十

Creativity isn’t some esoteric quality that only the Bob Marleys and Salvador Dalís of the world possess — it’s a learnable, trainable skill that can be honed into a process. Once you have the process down, you can use it to solve problems in innovative, interesting ways that make others look at your work and say, “Hey, that’s neat. Why didn’t I think of that?”

Creativity is your power tool regardless of whether the problem you’re solving is a musical scale, a business plan, a painting on canvas or a line of code. Let’s look at how three of history’s most creative geniuses used their gifts to change the world — and how you can adapt their tools to do the same.

Pablo Picasso: Work backwards.

To many beginning entrepreneurs and artists, nothing is more daunting than the blank slate.

“What type of business should I start?” (Try one of these ideas)

“Is my idea any good?”

Nagging questions like these haunt us, and sometimes make throwing in the towel before we even begin. Coming up with good ideas is so freaking hard. Picasso knew this, so he devised a strategy to work around creative blocks. It’s pretty simple. He said:

“I don’t have a clue. Ideas are simply starting points. I can rarely set them down as they come to my mind. As soon as I start to work, others well up in my pen. To know what you’re going to draw, you have to begin drawing… When I find myself facing a blank page, that’s always going through my head. What I capture in spite of myself interests me more than my own ideas.”

For Picasso, the key was getting started before he knew exactly what he was doing. Doing the work IN SPITE of yourself (a concept we’ve talked about before in The 70% Solution).

Inspiration then, comes not from the original idea — but from what happens when you allow yourself to start working without restriction or fear of “messing up.” In order to find a great idea, you have to start backwards: First start working.

Then, let your work lead you to your highest creativity. Remember, the root of “creativity” is “create.” So start making something.

Stephen King: Set daily quotas for yourself.

Stephen King is one of the most prolific writers of our generation, having written 55 novels (49 of which became bestsellers), hundreds of short stories and half-a-dozen nonfiction books. Oh…and he’s also pulling in about $40 million per year, which makes him one of the wealthiest writers in the world. So there’s that…. The guy knows how to GET IT DONE! But how does he unleash the creative beast so consistently, and with such high quality? His answer shouldn’t surprise you:

“If you want to be a writer, you must do two things above all others: read a lot and write a lot. There’s no way around these two things that I’m aware of, no shortcut.”

You might be wondering how much qualifies as “a lot.”

According to King, he writes about 10 pages a day — which equates to about 2,000 words, seven-days a week, every week. Even holidays. Do you think this type dedication and consistency sounds crazy? Consider the fact that creating a daily quota and sticking to it is one of the most powerful habits you can ever create.

Just imagine what your life would be like if you took that “hobby” and finally became serious. Learned that language. Started that business. Wrote that book. What would happen if you worked on it for 365 days without stopping? You’d have incredible results. You might be the next Stephen King of your field. Start with a small quota for yourself and work on your craft every day.

Albert Einstein: Engage in “combinatory play.”

Yes, yes. Einstein was history’s most famous physicist, but he was also an amateur violinist and pianist. He often incorporated ideas from his musical background into his physics work to help he deal with challenging problems.

In order to break through plateaus in his work and see these problems from different angles, Einstein used his mind to “mash up” several different ideas and concepts and rearrange them at will — a process which he called “combinatory play”.

While it may seem a little “out there” for some, Einstein’s approach is actually pretty simple: strip down your ideas to their most basic components — without words. Next, use those visualizations as puzzle pieces and test different arrangements and orientations to see which pieces fit together. Combine seemingly disparate elements and look for new patterns. Play.

Learn to break the rules.

If you take the time to study more of the world’s greatest thinkers, you’ll see over and over again that they don’t adhere to conventional wisdom about what’s “supposed” to work.

Everybody’s creative process is different — but just like these three geniuses, you can find something that works for you. Then you’ll be unstoppable!

创造力并不是一种深奥的技能，并非只有鲍勃•马利和萨尔瓦多•达利这样的天才才能拥有——它是一种通过磨练便可以学会和掌握的技能。经过磨练，你便可以用创新有趣的方式解决问题，当其他人看到你的作品时会惊呼：“哇，真是巧妙。我为什么就没想到呢?”

不论你要解决的问题涉及音阶、商业计划、油画还是程序代码，创造力都是强大的工具。下面我们来看看三位世界历史上最有创造力的天才如何利用他们的天赋改变世界——以及你如何借助他们的工具做出同样了不起的成就。

毕加索：逆向创作

对于许多刚刚起步的创业者与艺术家们来说，最令人气馁的事情莫过于脑中一片空白。

“我应该创建什么类型的公司?”

“我的想法好吗?”

这些令人烦恼的问题会一直困扰我们，有时候让我们还没有开始便选择放弃。想出好的创意并非易事。毕加索很清楚创作的艰难，所以他选择了一种绕过创作障碍的策略。这种策略非常简单。他说道：

“我毫无头绪。想法只是起点。我几乎很难在脑海中产生想法的时候便将它们记录下来。在开始创作的时候，我的画笔之下又会诞生新的想法。要想知道你要画什么，首先你应该开始画……每当我的大脑一片空白时，我总会这样提醒自己。我觉得，在忘我状态下捕捉到的灵感，比最初的想法更为有趣。”

毕加索创作的关键，是在并不知道自己具体应该做什么之前便行动起来。忘我地进行创作。

若你能让自己打破约束或克服对“陷入困境”的恐惧，行动起来，你便可以获得灵感。灵感并非源自最初的想法，而是源于行动的过程。为了找到了不起的创意，你必须逆向思考：首先要行动起来。

然后，通过努力达到最高的创造力水平。记住，“创造力”的根源是“创造”。所以，先来进行一些创造吧。

史蒂芬•金：为自己设定每天的工作定额。