中考英语作文指导

中考英语作文指导（12篇）

1.中考英语作文指导 篇一

一、句型分类

直接抛出观点类

这一方法就是开门见山，直接了当地提出自己对要讨论的问题的看法。模板句型：

1、Now people in growing/significant numbers are beginning/coming to realize/accept/(be aware)that.。.

2、Now people become increasingly aware/conscious of the importance of..。.

故事引出类

这种方法就是先讲一个较短的、与文章内容稍有关联的故事来引发读者的兴趣，引出文章的主题。模板句型：

1、I have a friend who...Should he....?Such a dilemma we are often confronted with in our daily life。

2、Once upon a time,there lived a man who....This story may be(unbelievable)，but it still has a realistic significance now。

观点对立引出类

这种开头是针对一个问题先给出其他人的不同看法，然后提出自己的看法或者偏向于某一看法，适用于有争议性的主题。模板句型：

1、When asked about...,the vast/overwhelming majority of people say that….But I think/view a bit differently。

2、Now,it is commonly/generally/widely believed/held/acknowledged that.....They claim/believe/argue that...But I wonder/doubt whether...。.

引用名句类

这类开头是先引出名人名言或者有代表性的看法，来引出文章要展开论述的观点，在实际写作中运用还是比较多的。模板句型：

1、“Education is not complete with graduation.”This is the opinion of a great American philosopher.Now more and more people share his opinion。

2、We often hear such traditional complains as this“....”。

现象分析类

这一类开头是先引出要剖析的现象或者问题，然后在进行分析评论。

1、Recently the issue of the problem/phenomenon of...has been brought into focus/into public attention。

2、Inflation/Corruption/Social inequality...is yet another of the new and bitter truth we have to learn to face now/constantly。

二、英语作文开头句式

1.关于……人们有不同的观点。一些人认为……

There are different opinions among people as to____.Some people suggest that ____.

2.俗话说(常言道)……，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。

There is an old saying______.It“s theexperience of our forefathers，however，it is correctin many cases even today.

3.现在，……，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，……;其次，……。更为糟糕的是……。

Today,____,which have brought a lot of harms in our daily life.First,____ Second,____.What makes things worse is that______.

4.现在，……很普遍，许多人喜欢……，因为……，另外(而且)……。

Nowadays，it is common to ______.Many people like ______ because ______.Besides，______.

5.任何事物都是有两面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。

Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages anddisadvantages.

2.中考英语作文指导 篇二

一、 学生在写作过程中出现的弱点

1.语法知识浅薄, 学生自身缺乏对语法和知识的总结。一篇优秀的英语作文在内容和语言两方面应是一个统一体, 任何一方面的欠缺都会直接影响到作文的质量。然而, 很多考生在写作中, 或是由于粗心大意, 或是由于基本功不扎实而经常出现名词不变复数、第三人称单数不加s、前后不一致, 以及时态语态、句子完整性等方面的错误。

2 . 缺乏生活经验, 写作缺乏兴趣, 内容空洞无物。例如, 在描述自己难忘的一天时, 学生写道:I finish my homework , do some housework and then watch TV. That’s all my plan. 该学生的句子平淡无奇, 根本谈不上难忘。

3.受母语的束缚。初学者在英语语言习得过程中, 用英语表达意思的过程中必然受到母语的影响, 其表达方式不遵从英语的表达或思维习惯, 而按照母语表达方式或思维方式强行组成词句, 致使在写作中错误百出, 出现了大量的“中文式英语”。

二、 中考写作的基本步骤

1.写作前:细心审题。细读题目中每一项提示或观察所给的每一幅画, 明确文章的中心思想, 弄清题意, 确定写作体裁, 掌握所要表达的要点, 做到心中有数。

2.写作中:用英语进行思维, 避免汉语式英语。运用语言时, 不拘泥于一种形式, 注意一个意思可以有多种表达形式。遇到想不起来的词或句型时, 可以找同义句、近义词或同义句来代替, 这样可以节省时间。在写作时, 尽量用自己最熟悉、最有把握的词句, 文章要以叙述清楚为主, 避免大量词句堆积以致冗长。使用语法要准确, 单词拼写要准确, 上下文要连贯, 可以多使用一些比较简单的句式, 句与句之间过渡要自然, 可以, 把写好的句子, 本局故事情节、事情发生的先后次序 (时间或空间) , 使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理, 使文章连贯、自然、流畅。如, 并列关系:and , as well as , or……;转折关系:but , yet , how ever……;时间关系:when , while , after , before , then , after that……;因果关系:so, therefore , as a result……;目的:in order to , in order that , so that……;列举:for example , such as……;总结性:in general , in all , ina word , generally speaking……

3.写作后:检查修改。文章草成后, 默读1-2遍, 检查修改, 尤其要注意人称、大小写、拼写、习惯用语、格式有无错误, , 要点有无遗漏, 文句有无语病, 词数是否恰当, 行文是否连贯。中考作文时, 由于时间紧、内容多, 同学们出错在所难免。因此, 改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分, 根据错误多少来扣分。因此中考时花几分钟时间来检查错误显得尤为重要。

三、 写作技巧

1.掌握写作技能, 知道该怎样动手。写作和其他书面练习, 如选择、填空、翻译等有根本的区别。写作要求表达清楚而完整的思想, 主要目的是提高学生用英语表达思想的能力, 写作涉及的问题很多, 除了语言方面外, 还有思想内容和所用材料、组织调理、书写格式等, 都需要仔细考虑, 认真对待。

2.多读、多背好文章、范文。“熟读唐诗三百首, 不会写诗也会吟”, 英语文章也是如此。平时多读多背好文章、好句子、谚语、俗语, 并在写作时恰当运用, 就能起到画龙点睛的作用。而这些句子、文章往往就在我们身边。

3.亲自实践、动手写作。如果仅仅掌握了写作技巧, 熟背了大量文章, 不亲自动手实践还是不行, 没有一成不变的文章让你照搬。一星期至少要练写一篇, 纠正之后抄写与固定的书面表达练习本上。这样日积月累, 考前只要翻翻自己的“作文本”, 即可胸有成竹, 这个习惯一定要养成。对学生会有很大帮助。

总之, 写作能力的提高是一个循序渐进的过程。打好基础是第一步, 如单词拼写、句子运用等。平时多看范文, 借鉴好的表达方法, 选择各类文体, 多练笔, 相信你定会写出符合题意、语句通顺、连贯流畅、有一定文采的短文。当代教育界和心理学界已经认识到, 教育的根本目标是使学生成为独立、自主、有效的学习者。教会学生如何写作, 可以让学生提高写作效率和写作效果。更重要的是, 如果学生在离开校园后能够回答“我今后怎么写英语作文”这样的问题, 并能够在没有教师指导的情况下仍然充满信心地面对英语写作的话, 这就体现了教育的真正价值。

摘要：写作一直被公认为是听、说、读、写四项技能中最难提高的一项。一方面, 学生词汇量的限制, 汉语思维的干扰, 匮于语言表达, 而另一方面, 缺乏生活经验。英语写作是中考试题中检测同学们书面表达能力的综合类主观试题, 侧重于考查同学们的观察能力、组织运用语言能力及想象发散思维能力。

3.中考英语作文指导及预测 篇三

关键词:中考英语 作文指导 写作思路

一、编写作文提纲,理清思路

1.认真审题。了解题目的要求,认真审视题目,获取信息,对信息进行逐条分析,既要仔细审清题干,又要认真阅读题料,把握好材料中的隐性韵味,以把握它们的内在联系,避免遗漏要点。当收集到足够的信息后,仔细考虑要写作的题目、体裁、题材、格式,注意写作格式和内容、抓住重点。

2.列出作文的结构提纲。根据收集到的信息,理清思路,明确目标,把握大局,根据写作需要可以把作文分成几部分或几段。经过给文章安排一个好骨架(结构),写作会更“有中心、有条理、有重点”,书写工整、字迹清晰,卷面整洁,也可以让阅卷教师一目了然。

二、各个环节过渡衔接力求自然流畅

一篇自然流畅的作文要达到先发制人的效果,就会常用一些关联词,这是英语作文中必不可少的一个环节。不仅能使文章内容丰富、语言生动流畅,还能使文章内容有条理,便于阅卷教师理解事物和事理,增强文章的表达效果。除了原有的语言积累,考生应该对这些关联词进行有意识的记忆,例如:

(1)表示总结的连接词:on the whole,in short,briefly,in brief,to sum up,in all等。

(2)表示時间顺序的连接词:as soon as,at first,then,later,meanwhile,at the beginning,in the end,before long,for the first(second…)time等。

(3)表示解释说明的连接词:that is to say,in other words,such as,for instance等。适当使用关联词是中考英语作文必备的技能,可以增强文章的生动性和感染力,使文章显得自然流畅得体,能大大提高作文的档次。

三、中心明确、突出、立意新颖、深刻

近年来中考英语作文形式多样,对考生书面表达能力的考察已经不是单纯局限在简单意义上的命题作文,命题内容从过去的简单机械逐渐呈现出丰富多彩的生活倾向,考点贴近学生认知能力和生活实际,题目在学生平时的生活积累范围内,使学生能够而且有欲望表达自己的真实情感。这对考生的记忆能力、创造能力、应变能力和逻辑思维能力提出了新的要求,同时为考生充分展现自己的才华提供了自由广阔的写作空间。但很多考生往往浮于表面,不作深入挖掘,甚至连明确的观点也没有。

1.要注意文章的模仿:这就要求学生有选择、有目的地精读一些优秀作品,学习别人的成功经验。模仿原作的思路,进行创新,融入自己的情感。

2.交流讨论:针对某一人物或某一事件的写作,应当善于抓住互相交流,探讨的机会,一方面尽可能用一个和对方观点互相矛盾的观点对自己的观点提供论据,另一方面善于倾听他人意见中哪些是与自己相同的,哪些是与自己不同的。通过全班交流的策略,达成对作文的深层理解和灵活应用。通过和学生、教师进行情感交流,才能真正锻炼自己的思维、开发自己的智力、发展自己的能力。

四、2010年中考英语作文预测分析

随着各地区对中考英语写作的要求在逐年提高,英语作文无疑已被越来越多的老师和学生所关注。英语写作是中考英语试卷中最后一道题,也是学生们最感困惑和失分较多的题型。从近几年的全国各地中考英语写作命题题材来,中考英语写作紧紧贴近学生生活实际,注意了试题题干情境化和生活化设计,命题人希望考生谈自己最为熟悉的、最有感受的人和事,容易有感而发,入情入理,在写作时是考生可以掌控的。每年的作文命题内容不乏随意性,但是从命题到成型的过程往往是紧扣“新课程标准”和“考试大纲”,既注重了基本知识和英语技能的考查,在考查学生所学知识的同时,也注重考查了学生听、说、读、写等综合运用英语语言的能力。

结束语:

4.中考英语作文指导 篇四

1.仔细阅读来信，确定回信中需要写的要点。

方法一：看来信人写的什么，模仿他的写，但要注意不能和来信人写的一样，即使内容相似，也

要换词或句式来表达。

方法二：看来信中有无问句，有问句的必须给予回答。

看来信人有无愿望，有愿望的给予祝福。

2.书信格式

注意落款是不能出现真实姓名。

二、正反观点类作文： 类型一：介绍正反两方面观点并陈述自己的想法。

1.先介绍正面观点(advantages),一般写两到三点即可。

First,…；Second,….;ThirdBesidesWhat’s more,…..2.正反观点中间要有过渡。

用连词或词组过渡：however;on the other hand

用谚语过渡：Every coin has two sides.3.介绍反面观点（disadvantages）,方法同上。

4.陈述自己的观点

In my opinion,… I think….类型二：选择一方观点进行陈述，并说明理由。

1.开门见山明确自己的观点，是赞同还是不赞同。I think….I don’t think…

2.阐述理由，两到三点即可。

First,…;Second,…;BesidesWhat’s moreFinally…

可能考到的话题有：1.Advertising2.Keeping animals in the zoo

3.Getting online4.Using mobile phones(for students)

5.VolunteeringHaving part-time jobs(for students)

三、图表类作文：表格、扇形图、柱状图等。

1.认真读图。

2.描述图表中的信息，可能用到分数、百分数，注意要加of…

3.对图表中的信息进行评论。

建议：描述完一个信息，紧跟着评论，然后再进行第二个信息的描述和评论。

4.最后陈述自己的观点。

四、Mind-map类作文：

1.看懂mind-map,通常来讲mind-map会告诉你作文的要点或提纲。

2.根据作文的要求，将mind-map中的要点拓展开来写。

五、多项任务型作文：

1.根据要求，完成有关人物，如打“√”；填写表格等。此部分也要算分，一定不能遗漏。

2.按照有关要求写文章。

作文总的要求：

1.审题，不能跑题。

2.要点齐全，所给提示词要用上。要点表达要一目了然，不要拐弯抹角。

3.条理清晰，语句流畅。开头和结尾一定要写好。

3.时态、人称、单词拼写、语法、标点符号要准确。

4.思想要积极向上。

5.书写要美观大方。

5.英语作文句子：中考英语句子 篇五

一大早，我们就出发了。

Early in the morning, we set out

明天上午 ： 我们在学校门口集中。

We will meet at the school gate at : tomorrow morning

前几天，我和同学骑车进城。

The other day my classmates and I went to town together by bike

过去，我的家乡是个美丽的地方。

In the past / Some years ago, my hometown used to be a beautiful place

上学期，我参加了地理小组的研究性学习。我们研究的课题是：环境污染与环境保护。

Last term I took part in a geography research study group

Our topic was environmental pollution and protection

6.中考英语作文中秋节的英语作文 篇六

中秋节的 英语 作文-The Mid-Autumn Festival

The Mid-Autumn Festival

The Mid-Autumn is a very important Chinese festival.It falls on the 15th day of August.A few days before the festival, everyone in the family will help to make the house clean and beautiful.Lanterns will be hung in front of the house.On the evening there will be a big family dinner.People who work far away from their homes will try to come back for the union.After dinner, people will light the lanterns which are usually red and round.Children will play with their own toy lanterns happily.At night the moon is usually round and bright.People can enjoy the moon while eating moon-cakes which are the special food for this festival.They can look back on the past and look forward to the future together.It is said that there was a dragon in the sky.The dragon wanted to swallow up the moon.To protect the frighten the dragon away.中秋节

中秋节是中国一个很重要的节日，在八月十五号。在节日来临的前几天，家庭中的每一个人都帮着打扫房子，把房子装扮得漂漂亮亮的，灯笼挂在屋前。晚上有一顿美餐，离家在外工作的人也要回来团圆。晚饭后，人们点亮灯笼，一般是红色的圆灯笼。孩子们会高高兴兴地玩他们的玩具灯笼。

7.中考英语作文指导 篇七

一、宁心静气,破解生词

初中生在面临中考英语阅读理解题的时候往往会表现得非常浮躁,过于浮躁的情绪对于他们在中考英语理解中的发挥会起一定的阻碍作用。基于此种情况,初中英语教师在学生中考之前,必须要做好学生的心理辅导工作。要求学生在面临阅读理解题的时候能够平心静气,从而有条不紊地对英语材料进行阅读和理解。诸如,教师可以要求学生在做阅读理解题之前深呼吸,调整自己的心率;还可以要求学生在做阅读理解题前闭目养神30秒或1分钟,调整自己的心态等。通过这样的做法可以让初中生更好地在阅读理解题中发挥。除此之外,我们知道中考英语阅读理解中一般都会包含很多生词,这也是出题者有意构建的阅读障碍。因此,初中英语教师必须指导学生在遇到生词的时候不能慌神,应该以自己看得懂的内容为基础,对生词的具体含义进行猜测,从而有效克服阅读障碍。 例如,在 “We are not singular in our judgment.”这句话当中,动词judge根据构词法得出judgment是其名词,由此就可以很容易猜出该生词的具体含义。

二、限时阅读,提高速度

中考英语阅读理解的内容一般较多,对于阅读速度较慢的学生来说,很多都感觉阅读时间太紧张。为了提高学生的阅读效率,初中英语教师在平时的教学工作当中必须要注重对学生的阅读速度进行训练。经过长期的限时阅读训练之后,学生在中考英语阅读理解中的阅读速度和效率一定会大幅提升。在日常的教学工作当中,我经常会根据具体的英语阅读材料篇幅以及阅读材料难度要求学生在规定的时间内读完,然后再根据阅读所得对阅读材料进行简要概述。为了检验学生的阅读理解成效,我还经常会结合一些中考模拟试题、真题对学生进行阅读理解限时训练。经过我的长期努力,学生在中考英语阅读理解中的阅读速度和阅读效率也得以有效提升,大多数学生均在中考英语阅读理解题中取得了优异的成绩。诸如,近年的中考结束之后,很多学生都跑过来和我说:“老师,真的非常感谢你平常对我们进行的限时阅读训练。在这次中考中我的阅读理解题做得非常好,感觉时间也游刃有余。”

三、合理排除,确定答案

中考英语阅读理解中会给出很多干扰性选项,因此很多初中生一不小心就会落入出题者的圈套,进而答错题目。基于此种情况,我们初中英语教师在中考之前必须要帮助学生掌握排除法。这里所说的排除法主要是指将一些与陈述事实不符的选项进行排除,还有将一些与时间陈述不符的选项进行排除,将一些阅读材料中没有提到的选项进行排除等。排除了这些选项之后,学生就可以更加快速、准确地确定正确选项,从而有效提高答题的准确性。在中考之前的一段时间内,为了让学生掌握这种选项排除法,我专门安排了几堂课对学生进行阅读理解选项排除法的训练。训练完毕之后,我还要求学生利用课余时间进行自主训练,经过系统的训练,学生在做中考英语阅读理解题中有效运用了排除法,从而有效提升了他们的答题准确性。

四、反复核对,审视答案

对于很多初中生来说,他们在做中考阅读理解题的时候,做完便不再检查答案,以至于痛失得分。为了提高学生在中考阅读理解中答题的准确性,我们初中英语教师在中考之前还需要提醒学生做完阅读理解题后要反复核对答案,看看自己是不是有哪些方面没有考虑到,是不是因为自己的疏忽而错选了答案等。经过反复的核对之后,再最终确定选项,做接下来的题目。我所执教的班级里,经常会有学生在中考模拟试卷中由于粗心大意而选错答案。基于此种情况,我专门对全班学生进行训练,要求他们做完题之后反复核对答案。经过长期的训练,学生在做阅读理解题的时候也养成了反复核对答案的习惯。这个良好的习惯帮助他们在中考阅读理解中加分不少。

8.中考英语书面表达解题指导 篇八

书面表达是每年中考的必考题型，是考查学生英语综合运用能力的重要组成部分。武汉市中考书面表达都是学生比较熟悉的传统题型，根据题目给出话题以及文章的要点，要求考生在规定的时间内写出一篇60～80词的英语短文。

通过对最近三年武汉市中考书面表达题的分析，我们发现以下几个特点：

1. 题材都比较贴近现实生活和学生生活。此类题材现实感强，易于动笔，不会让学生感到无话可写，同时又能突出考查学生实际运用语言的能力。学校生活、假期生活和回忆往事等话题相关的内容成为中考的常见题材。

2. 国外学生的学习和生活也是武汉市中考书面表达题所关注的内容。2010年是写一篇介绍英语老师的电子邮件；2011年写的是关于在英语夏令营的内容；2012年的考查内容比较新颖，特别是国外特有的庭院旧物出售，让人耳目一新。

我们可以看到近三年武汉市的中考书面表达题都是要求介绍某个人或者一个活动并要求谈谈自己看法的提示性作文。

提示性作文就是给出具体的内容（有时无标题），规定一定词数的作文。这类作文规定了文章的思想内容，便于同学们注意力集中在英文表达上，突出了英语作文的测试要点。

提示性作文又称情景作文，包括：中英文提示作文，英文提示作文以及中文提示作文。

[二、技巧点拨]

1. 确定题目，明确中心。由于提示性作文一般不给标题，同学们必须善于从所提示的情景中确定中心思想，明确写作意图，并在把握主题内容的基础上，确定文章的题目、主题句、写作方法以及展开段落的方式。

2. 依据提示，进行构思。在写作过程中，我们必须按照提示的范围和要求来写文章。提示的内容是文章的总体框架，我们应该在提示内容的范围内进行分析、构思、想象和展开段落。

3. 扩展语句，升华思想。我们要依据提示情景或词语，按照一定逻辑关系来写中心句展开段落，句与句、段与段之间衔接要自然、恰当。切忌把中文提示的情景逐词逐句地翻译，而应当根据所提示的内容拓展思路，用自己熟悉的英文词语、句型、句式来表达思想内容。

4. 语法准确，句法连贯。应根据要表达的内容确定句子的时态、语态，力求句型、句式的变化。表达要符合英语表达习惯，灵活、适当地运用简单句、并列句和复合句，增强文章的可读性，避免句式单一呆板。

[三、主题归纳]

1. 常用词汇归纳

⑴ 心理情感：stress， believe， depend on， worry， care， hate， miss， mind， forbid， surprise， fit， complain， annoy， allow， encourage ...

⑵ 日常行为：rest， send， rent， laugh， save， win， leave， argue， cough， behave， teach， follow， destroy， sneeze ...

2. 常用句型归纳

⑴ May I have a look at your picture？ 我可以看一下你的照片吗？

⑵ Have a great / nice / wonderful time. 祝你愉快！

⑶ It doesn’t matter. 没关系。

⑷ What a pity！真遗憾！

[四、真题解析（2012年武汉市）]

假如你上周日参加了长江社区的Yard Sale活动，请给你们学校校刊上的English Club 栏目写一篇关于此活动的介绍。

要点如下：

1. 有200多人参加了这次活动；

2. 有的人出售旧物，如：衣服，玩具，自行车；

3. 有的人出售自制的蛋糕、卡片、书签；

4. 还有的人交换旧书；

5. 请写一至两点你对此次活动的看法。

注意：

1. 字数60～80词，文章的开头已给出，不计入总词数；

2. 文中不得透露个人姓名和学校名称。不要逐条翻译。

参考词汇：

Changjiang Community n. 长江社区； exchange v. 交换； used adj. 旧的

9.中考英语作文教案 篇九

（1）综述：概括性强，最多2句话引入主题；

（2）正文——主要内容：层次性强，一定要有过渡型连接词。

最多展开3个方面，每个方面最多2句话；

（3）结尾：紧扣主题，2句话内结束，尽量升华。

二、近年中考书面表达的类型

1.格式问题

A书信

Dear...,I’m glad to receive your letter…

------------------

-------------------------

--

Best wishes!

Yours,Lucy

开头语

••

…/•I’m writing to you for some advice on how to…

•I’m writing to ask if you can...•How time flies!It has been months/years since we last met.•Thank you for inviting me to ….b 书信结尾常用语

• Best wishes(to/for you).• Wish you good luck.• B日记

在第一行按顺序标上星期、日期、天气

SaturdayJune 12thCloudy

Today I ……,I felt…..例文：2008年

C.海报

NOTICE

Dear classmates,N0.One Middle School

2.一般框架类型

A．日记型

（1）引入主题发生了什么事----有什么总的感受

（2）概括事迹（有文可据—从文章中找）——感受

（3）升华全文——我们应该怎么看待这件事/这个问题——应该怎么

做——感受

No one can avoid …..Learn to …..Tomorrow will be better.例文：2008年

B．表达观点型

（1）综述：明确问题是什么——针对问题表达观点

I think…..(2)简述理由

1．We all know that….2．

3.例文：2007年

2012年要求学生更进一步加强表达

（1）观点——原因

I am interested in ….,because……

(2)看法

I think it is right /wrong to ……

(3)解决建议

In my opinion, As for me,个人观点 …

we should/had better…..On the one hand…..,on the other hand……

Recently, the … problem has been more and more serious.…should do something to solve it.Firstly, 方法1… Secondly, 方法2… Finally, 方法3…

I am sure if everyone can make a contribution to …, the … will become better and better.C．要点明确型

题目明确给出要点时要充分利用要点构成作文

1.列出要点

2.排列要点顺序，确定写作的先后顺序

3.用适当的连接词或句子把要点串联起来（注意不要遗漏要点）例文：2010年/2011年

10.中考英语作文万能 篇十

要求考生列举出解决问题的多种途径

１．问题现状

２．怎样解决(解决方案的优缺点)

In recent days, we have to face I problem-----A, which is becoming more and more serious.First,------------(说明Ａ的现状)．Second,---------------(举例进一步说明现状)

Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation.For one thing,---------------(解决方法一).For another-------------(解决方法二).Finally,--------------(解决方法

三).Personally, I believe that-------------(我的解决方法).Consequently, I’m confident that a bright future isawaiting us because--------------(带来的好处).【网络综合-中考英语作文】

2011年中考英语作文 题目预测及范文

饮食与健康

饮食安全

2011年中考英语作文范文

假如你是一所国际学校校办英文杂志的学生编辑。你看了下面这封信后，也想写一篇关于该信的读后感，内容要点包括：你对此事件的看法；解释你的理由并提出你的建议；向受害者表达尽快康复的祝愿。

Today，I received the reader‘s letter.I was shocked at it.Personally speaking，I think we should pay more attention to the food safety.The government must make some necessary laws.What’s more，some businessmen shouldn‘t be only interested in making money.They must care about people’s health.We‘d better not eat anything in dirty places though some food is delicious，because eating unhealthy food does harm to our health.Finally，I hope the family in the accident will get better soon.减肥问题

2011年中考英语作文范文

假设你是《21世纪中学生英语报》“heart to heart”专栏的编辑。下面是你收到的一位中学生的来信。请你根据他来信的内容写一封回信。针对他的问题

Dear Xiaowei，Weight problem is quite common among teenagers everywhere.So I don’t think you have much to worry about.Here are my suggestions.Eating late at night is OK，but you should to eat more

11.浅谈中考英语作文的写作 篇十一

首先，思想上重视。我们要把英语作文的写作当做中考复习的一个重要内容，认真对待每一次模拟考试中的英语作文，总结其中的经验和教训。如果时间允许，最好经常找一个题目操练操练。

其次，认识英语写作的思维过程。一般而言，书面语写作包括三个步骤：思考、组织、表达。第一步是思考，根据题目要求和提示，搜寻准备写作素材，这时头脑中的材料往往是个别的、孤立的乃至凌乱的；第二步是组织，将头脑中的素材按照一定的顺序和方法，以符合英語词法和句法的方式组织成若干个前后相连的句子，这一步是条理化、系统化的过程，但还算是粗糙的，其中可能还有用词不当或者语法错误的情况。第三步是表达，将组织过的材料再细细推敲，确保每一句都准确无误，确保上一句和下一句前后相连，再落笔成文。行文时要注意一些细节，如主谓语一致、时态呼应、用词贴切，避免汉语式的英语等。上述三个步骤，第一个步骤是前提，第二个步骤是基础，第三个步骤最关键。当然，台上三分钟，台下十年功，想要在考场里写出一手漂亮的英语作文，就要在平时的英语学习和中考前的复习中抓紧以下几个环节。

一、多读多背

语言专家说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切的联系。”阅读是写作的基础，对于英语这样的非母语而言，更需要在读背上下工夫，读背上越舍得下工夫，写作上越容易得心应手。课本中的课文要熟，因为课文多是一些文质兼美的范文，语言规范，语句流畅，包含大量的词法、句法信息。精彩的课文和课文片段要背诵，熟练地背诵，最好达到滚瓜烂熟的地步。课内外，学生还要阅读课文，应多多益善。课外阅读中发现好文章的篇章结构要留心收集，乃至模仿。

二、加强练习

我们尤其要加强练词造句的练习。写作如砌屋，词语、句子就是砌屋的黄沙、水泥，没有材料砌不成屋子，材料不好，砌不出好屋子。所以，我们平时要注意收集好词、好句、好的句型。同时，关注平时练习中出现的错误，尤其是习惯性错误，那一定要花力气反复纠正。学生只有不断练习，才能逐渐摆脱汉语思维的负面影响，使自己写出地道纯粹的英语作文。

三、了解题型

1．提示性作文。这种题型的作文命题者通常会给出一定的提示，如中文提示、英文提示、关键词提示、要点提示、首句提示等，要求考生根据这些提示写作一篇完整的短文。需要注意的是如果提示的材料是图表材料，一定要仔细读图表，抓住其中的信息和要点，然后按照题目要求，以一定的主题和体裁去写作。

2．看图作文。这种题型的作文命题者通常会给出几幅图，要求考生根据图画及给出的关键词提供写作一篇语法正确、语意连贯、符合逻辑的短文。这种题型通常具有一定难度，因为它需要考生仔细观察图画，能准确解读出图画呈现的情境，读出几幅图画构成的故事或思想。在认真研读提示词的基础上，全面考虑，逐图描述，最终使文章立意紧扣主题，结构合理，语法正确，语句连贯，符合逻辑，没有低级错误。

3．应用文。应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。中考中常见的应用文体有书信（明信片）、电子邮件、日记、便条（请假条、留言条、电话记录、贺卡）、通知、启事（失物启事、招领启事、征聘启事）、发言稿等。应用文的一大特点是格式固定，因此我们对常见的应用文应该有所准备，熟悉其格式和措辞特点。

四、规避误区

1.使用复杂句型，以致杂中出错。中考英语作文的要求其实并不高，它只要求考生写出一篇语法正确、语句连贯的有一定内容的英语短文。这不是英语作文比赛，学生一定不能觉得自己写出复杂句型才能显出水平，才能凭此获得高分，于是句子越写越长，用了许多从句，从句多了，句子复杂了，出错的几率也大了。如果写得简单而正确，一样可以得高分乃至满分，写得复杂而错误一定会扣分。

2.加入太多的想象，导致文章冗长。有些考生在英文写作中总担心词数不够，总想着怎么把文章抻长，再加上对“可适当增减细节，不可逐词翻译”的规定有误解，于是加入了太多的想象。这些想象往往与题目主题关系不大，离题较远，所谓“意多则乱”，自然使文章内容不集中。我们要知道，“不可逐词翻译”其实只要求考生不要简单照译，并非不可翻译。我们只要在整体把握写作要求的基础上，以翻译为主，在要点之间添加恰当而必要的关联词和关联句即可。

3．书写不够规范，造成大量失分。作文是主观题，教师阅卷时有很强的主观性，卷面书写清晰、美观，阅卷老师看着赏心悦目，自然会多给分，卷面书写模糊、潦草，阅卷老师看着不舒服，很容易会多扣分。这里特别提醒考生，除了书写认真外，尽量用深色的碳素墨水，这会给人整齐美观的好印象。

五、其他注意事项

1．写好首尾。“良好的开端是成功的一半。”阅卷老师往往更关注一篇作文的首尾，所以，我们开头开门见山，力求简洁、明快，结尾同样不拖泥带水，最好还能以一两句议论、抒情笔触，写出漂亮的点睛之笔。

2.用好关联词。以下关联词在中考中经常使用到，要熟练掌握。表并列的：and，besides，as well as， not only...but also，when；表递进的：furthermore，what′s more，what′s worse；表转折的：but，while，on the other hand，however；表选择的：either...or...，otherwise等。熟悉这些词语就会使文章变得语句通顺，层次清楚，有声有色，不用使用很多的复合句也会让阅卷老师感觉到考生的水平不同一般。

3．用好标点，分好段落。中文写作中，学生一般会意识到标点也是文章的一个组成部分，英语写作中，一些考生就容易马虎，一篇文章写下来，一逗到底，没有标点的变化。这个问题在中考复习阶段要重视。同时，一篇作文如果只有一个段落，让人一看就烦，不能得到好的分数。

12.中考英语复习策略 篇十二

一、从学生的现状分析, 想出灵活多样的复习方法

九年级学生是不同层次的。为了不同层次学生的需求, 笔者是从以下几方面做的:

(一) 关注全体学生, 全面进步

在整个英语复习过程中要关注绝大多数学生, 让他们通过总复习各有所得, 学习成绩有普遍的提高。在复习中, 还要以情感教育, 主动关心学生, 耐心辅导学生, 特别要让英语学困生感觉到老师对他的关怀和温暖。

(二) 复习有规律, 重基础和实际

很多老师在复习的过程中, 感觉无从下手, 这时就需要有规律、有步骤的进行。首先, 让学生对初中三年英语所学内容有所了解, 掌握基本的词汇和语法;其次, 选择一本恰当的复习指导书, 进行系统的复习;然后, 精选习题, 落实到实处。教师在选题中要有针对性, 要让不同层次的学生都能接受, 不要盲目地做练习, 同时做练习时要落实到实处, 确保学生真正掌握, 并能够灵活运用。

(三) 分层次要求、培优侧重

任何一个班集体都有不同层次的学生, 对他们要提出不同的要求。特别是优异生, 要对他们提出更高的要求, 激发他们学习的主动性和积极性。在复习的过程中给予一定难度的要求, 让他们不要在学习中骄傲自满。例如, 在写作方面, 对他们要求字数、语法不要出错, 要更多地运用优美的句子等等。

二、复习要多样化, 兴趣是关键

在几年来中考英语复习实践证明, 学生成绩的提高, 必须建立在轻松、愉快的气氛中思维才能处于积极活跃的状态, 学生才会敢想、敢问、敢说。在日常的复习中, 教师要将真实的生活情境引入课堂中, 现在的中考也是面向实际生活, 这样学生才会觉得课堂复习不枯燥、不乏味。在课内和课后, 一定要给学生创造语言交流的好机会, 让他们感觉学有所用。例如:让学生每天做值日报告, 进行天气、生日、日期、月份等方面的英语交流。不要觉得这些是七年级学生的事, 其实复习也可以用, 这能调动学生复习英语的积极性, 让他们对英语产生兴趣。特别是准备放弃学英语的学生, 这样能使其更加积极主动地进行英语的学习和思考。

三、重基础, 强化训练, 逐步提高

根据新课标、新课改可知, 现在的中考英语命题主要考查教材中基础知识的掌握。因此, 一定要重视课本, 把基础打扎实, 强化训练, 逐步提高学生的应试能力。这样中等生和后进生能得到理想的分数, 优生也能得高分。

绝大多数的老师都认同在复习中采取三步的复习:

第一步, 在三月份到四月中旬, 对教材基础知识进行复习, 按知识结构进行全面的、系统的复习。这阶段主要是要求学生牢记单词、短语和掌握一些重要的词汇和语法。同时, 针对学生的薄弱环节进行重点讲解。基础复习直接关系到中考的效果, 因此, 在复习中要突出重点, 牢固掌握基础知识。

第二步, 四月份中旬到五月中旬, 是对考点、中考题型进行专项强化训练的复习阶段。这阶段复习以专项训练为主, 基本上以针对中考题型进行专项练习, 这不仅能让学生熟悉题型, 而且能让他们学会解题方法及注意事项, 各知识点也将得到进一步归纳和总结。同时, 要针对历年中考题型进行强化训练, 使学生在答题时做到灵活运用、触类旁通、举一反三。

第三步, 在五月份中旬到中考, 进行综合模拟考试阶段, 在第一、第二步复习训练的基础上进行综合训练, 主要目的是适应中考要求, 提高应试技巧。本步骤复习, 侧重培养学生审题解题能力, 复习教学中仍然以学生为主, 通过教、学、练、考这几方面的有机结合, 引导学生系统、完整地掌握所学知识, 有效地提高其应试能力。

四、复习中听、说、读、写并驾齐驱

(一) 每天必听, 在每天的夕会课前进行单词或听力习题训练。

这样有助于培养学生的语感和听的能力。另外, 充分利用电教设备, 观看原版的英文电影、英文节目等, 有利于学生了解英语国家的风土人情、文化习俗等文化背景知识, 从而进一步激发学生学习英语的积极性。

(二) 每天一说, 在每节课前要求学生用英语讲故事、笑话、介绍等充分的运用英语。

在课后多和学生进行用英语交流。采用多种方法让学生有机会练习英语。教师要注意对学生进行表扬、鼓励和指导, 这样有助于学生口语能力的提高, 同时激发他们对学英语的兴趣。

(三) 每天必读, 早上必须花20分钟读英语课文、单词、有用的句型或所做过的习题。

“读”在英语学习中占重要的地位, 培养和训练学生阅读能力是中学英语教学的目的之一, 教师应加强对学生阅读策略的指导, 使他们提高对阅读的兴趣, 要适当增加阅读量。

(四) 每周必写, 对初中毕业学生来说, 加强写作训练对学

好英语有很强的推动力, 循序渐进地培养写作能力, 每周必须写一篇作文, 每天必须写50词以上的日记, 持之以恒, 一定能写出优秀的文章。

五、归纳、总结, 反复复习

在复习的过程中要指导学生进行归纳总结。平时所学的知识很多也很杂, 需要我们进行归纳总结, 然后经常进行复习。特别是在许多练习题中, 学生重复做题多次, 还是有错。这样可以要求学生用红笔改正, 以便复习, 也可以做一本“错题集小册子”。这样, 学生可以适时翻阅、不断复习, 在下一次遇到同样或类似的题时, 就可大大降低出错的概率。在学生练习、复习的过程中, 只要不犯第二次同类的错误就是进步。