阳光体育的作文

阳光体育的作文（通用15篇）

1.阳光体育的作文 篇一

一次难忘的阳光体育活动作文

在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的一次难忘的阳光体育活动作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

一次难忘的阳光体育活动作文1

星期三下午，阳光灿烂，我们在操场上参加阳光体育活动。

这次阳光体育活动由我们自由选择自己喜欢的体育运动。我找到了小梅、小春、小甘一起打羽毛球。小梅说：“我们先分组，我和小月一组，小甘和小春一组。”“好！”大家异口同声地说。比赛开始了，先由我对小春，我先发球。我故意看着右边好像要把球发去那边，突然，“啪”的一声，我就把球发出去了，“看我的！”小春说着就往右边跑。球一眨眼就落地了，小春接不到。“哈哈！中招了！”我得意忘形，哈哈大笑着。“咦，你不是要把球发去右边吗？怎么会发到左边去了？”小春问。我调皮地说：“是你碰上倒霉运了。”“啪！”“啪！”比赛激烈地进行着，我左扑右挡，这时，球又向我飞来，我使劲地打过去，小春接不到，球又落地了。“时间到！”小梅说。“我们赢了！”我高兴得一蹦三尺高。

第二局由小梅对小甘。先由小梅发球，“啪”小梅用尽吃奶的力气拍去，球像炮弹一样飞向小甘，小甘不甘示弱，跳起来一挡，可惜打了个“飞天球”。好高呀！羽毛球飞到二楼去了！我兴冲冲地跑上去一看，连个球影儿都没有看见，一定是飞到更高的地方去了。这时，我听到小梅的声音：“刚才还看到小月，怎么一眨眼就消失得无影无踪呢？”“谁说我消失得无影无踪？是球消失得无影无踪，你太厉害了！”我说。大家听了都笑得前俯后仰。最后我和小梅双剑合璧赢了比赛。

这真是一次难忘的活动。

一次难忘的`阳光体育活动作文2

周五的早晨，我们和往常一样，进行着“阳光体育活动”——往返跑。跑着跑着，身后突然传来一个雄浑而有力的声音：“加油跑，不要停！”

回头一看，天呐！郑校长不知什么时候“潜伏”到了我们女生队伍里，正跟着我们跑了。我们见了，先是惊讶，接着就是无比地兴奋了，精神头也立马提了起来。一圈、两圈，郑校长跑得非常投入，非常卖力，竟从队尾冲刺到排头，现在变成我们的领跑了。真想不到啊！一个快五十岁的中年人竟有这么好的体力。相比之下，我们看似“年轻有为，身强力壮”的班主任彭老师就“LOW”多了。

太阳在微笑，鸟儿在欢唱，伴随着欢快的音乐，我们继续跑着，一圈，又是一圈。突然郑校长停了下来，大声说道：“来，来，大家热了吧，外套脱掉再跑，这样轻松点！”说着，他麻利地脱下外套，潇洒地往草地上一扔，还向我们拍拍胸脯，做出一种自信满满的样子来给我们鼓劲。这样，我们也学着校长的样子潇洒地把外套丢到了地上。倒还别说，这样跑起来果真轻松多了，我们仿佛脱离了地心的引力一般，双腿也变得轻快起来。

校长就是雁群的头雁，我们就是队伍中的小雁，我们努力地摆动着双臂，就像大雁挥动着翅膀在天空中翱翔一般。我们努力地跑着，阳光照在我们的身上暖暖的……

这次非同一般的体验，让我对我们敬爱的郑校长有了完全不一样的认识，原来他是这样的和蔼可亲，平易近人啊！也让我联想到了英语里的“校长”这个单词，headteacher，“head”是头的意思，“teacher”的意思是教师，合起来就是校长，多么合理啊！

2.阳光体育的作文 篇二

阳光冬季长跑活动的正常有序开展

我校学生人数多, 共有三个年级六十个班, 因此根据我校实际情况, 高一和高二年级安排在上午大课间进行跑操。高一学生在跑道外侧逆时针跑两圈, 高二学生在跑道内侧顺时针跑三圈。操场有三个进出口, 高一年级学生在篮球场整队, 从北门跑步进场。高二年级学生在教学楼门口整好队, 从南门跑步进场。高三年级利用下午大课间进行跑操。按班级顺序整队, 以班级为单位组成方阵, 每个方阵六列纵队, 每班男生在前女生在后, 各个班级由“小红帽” (帽上标着班级序号的体育委员) 带领。跑操音乐放出之后, 由体育教师指挥各班跑出进度, 跑步过程中要求各班前后间距始终保持五米左右。每到操场四个拐角处, 集体喊出各班口号。整齐的队形、富有节奏感的步伐、响亮的口号, 充分显示了青春的活力。跑操结束, 为防止退场拥堵, 我校在篮球场接操场处预先设好三个出口, 各班从指定出口退出操场。

学校还通过领导上岗、班主任陪跑、班干评分、颁发流动红旗等一系列举措, 促进阳光体育冬季长跑活动的正常有效开展。在学校操场周围还挂上了“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”“生命在于运动, 运动有益健康。我运动, 我快乐, 我健康”等宣传标语。由于场地有限, 上午高三利用课间操时间进行眼保健操练习, 下午大课间, 高三进行跑操, 高一和高二则进行眼保健操练习。

开展丰富多彩的文体活动,

调动学生参与激情

我校严格按照国家规定每周开足、开齐两节体育课, 体育课无挤占现象, 保证体育课堂的高质、足量。学校经常级篮球友谊赛、全校广播操比赛、校园艺术节, 一年一届的校运动会更是别具一格, 在传统项目的基础上增加了趣味项目, 将原本只有少数学生参加的活动转变为人人都能参加的活动。

用社团活动保证阳光体育

一小时活动的推进

我校根据学生兴趣、特长和学校的硬件设施组织了了门球协会、田径爱好者协会、篮球协会、足球协会、羽毛球协会、乒乓球协会、排球协会、象棋俱乐部、围棋俱乐部、街舞俱乐部、健美操俱乐部等十多个体育类社团。艺术类社团包括春柳文学社、曲中之声广播台、朗诵协会、英语俱乐部、绘画协会、书法协会、摄影协会、声乐爱好者协会、器乐爱好者协会等。学生可报名参加两项自己喜欢的运动项目和一项艺术活动, 这样在活动课或课余时间, 学生可自行组织比赛或自由活动, 也可在教师的指导下进行练习。

加大管理力度, 确保阳光体育活动

可持续开展

1.加强医务监督。每学期开学, 我校体育教师都会对学生体质状况做调查、记录。每年学校都会请县卫生防疫站配合校医对全校学生进行体检, 建立学生健康档案卡。对一些患有先天性疾病或有家族病史, 不宜进行剧烈运动的学生, 要密切关注。指导学生正确的跑步呼吸方法, 对在运动中出现不良反应的学生要及时处理、救治, 以免发生安全事故。

2.以兴趣培养为先导, 终身体育为目标。兴趣是最好的老师, 只有自觉参与体育锻炼, 从被动接受变为积极、主动、富有创造性的学习, 才能提高锻炼的效果和质量。

3.建立多元考核评价机制, 加大、加强学生体育成绩在综合评定中的份量。我校在学生体能测试成绩的基础上, 将平时学习态度、情意表现与合作精神以及创新意识纳入考核评价体系。建立全面考核评价机制, 以全面发展为指标。学校规定体育成绩达不到A等的学生不可评为“三好学生”。让学生在思想认识上引起足够重视, 不再认为体育是门可有可无的课程。

4.结合传统项目, 丰富活动课内容。活动项目包括跳绳、踢毽子、篮球、足球、排球、田径、武术、健美操、街舞等, 对各班活动时间、活动内容进行了具体安排。将民族、民间传统项目引入活动课, 如花鼓、踩高跷、跳房子、抖空竹、花样踢毽等, 这些项目有着广泛的群众基础和深远的社会影响, 便于开展。

3.阳光体育作文 篇三

从挂满果实的树中，我们读出了成功。从汗水浸湿的运动服中，我们读出有付出，才有回报。尤其是在我跑步的时候，我才知道毅力与自信是如此的重要，在长跑的过程中，我总坚信自己能行，不知对自己说过多少次，坚持就是胜利，尽管眼前情势对自己不利，但我始终相信有付出就有收获。在你失败的时候，你可能预知到下一次也会失败的，但在你预知会失败的情况下，会不会有不怕跌倒的勇气再继续“跑”下去呢?其实当在你失败的时候再站起来继续跑时，无形中会有一种更强大的力量推动你继续往前跑，那是一种毅力，是一种勇气，是一种不服输的精神，而经常地，这是造就更辉煌的成就的关键，而很多人却忽略了这一点。有句耳熟能详的名言，就是“失败乃成功之母”。要成功，就要经得起失败，要想成功，就要想着如何在失败中再次站起来，否则你只会一直是失败，永不成功。

运动会开始了。运动员们个个摩拳擦掌，都拿出自己最好的成绩来应战。跳高场地的运动员在标志杆下像鲤鱼跳龙门一样一跃而过，精彩极了!再看跑步场上，运动员们一听到裁判的枪响，一个个像离弦的箭一样向前飞跑。

4.阳光体育作文 篇四

首先是制作航模。一位年轻的老师站在讲台上，边做边介绍：做航模要从尾到头做，先拿出木棍做机身，接着做尾部，然后插上翅膀，最后做头部，再用皮筋把头尾两头的钩子钩住，这样就做好了一个航模。大家按照老师教的方法，拿起材料认真地做起来。用了十几分钟，我终于做好了，一看同学们也都做好了。我们带着做好的航模来到操场，一起放飞。没想到自己制作的航模像飞机那样飞了起来，心里真高兴啊!

接着，我们又做了百变气球。老师拿着手里的材料说，只要吹好了气，打好了结，想做什么样的都可以。老师先给我们示范，变戏法似的，一会就做了帽子、板凳狗和山羊。接着要我们照着样子做，还宣布做得好的奖励一个气球，但每样只限五个人。大家赶紧动手，拼命地做。结果，全班同学几乎都做了帽子，做板凳狗的只有三个人，做山羊的没有一个人。我也只做了帽子，因为山羊非常难做，帽子却很容易做。走的时候，老师送给我们每人一个打气筒，回家以后还可以自己动手制作。

5.阳光体育作文 篇五

比赛的项目有很多：跳绳、踢毽子、400米跑、接力跑、100米赛跑……我报的项目是踢毽子和女子接力跑。 运动会还没开始的时候，操场上十分热闹，大家都期待运动会早一点开始。“同学们，现在运动会正式开始!”校长宣布道，“第一个项目是踢毽子，请参赛的同学准备好，准备进场!”

比赛踢毽子的时候我的心像端了一只小兔子似的，怦怦直跳。老师一下令，我就快速的跳起来“一、二、三、四……”“停!”老师喊道。我只踢了58下，方馨第一，她踢了68下。

老师把一、二、三名的名字报了出来，没有我的，我十分伤心。正在这时候，一位六年级的大姐姐跑过来说：“小妹妹，你别灰心了，得不得名次并不重要，重要的是你参与了，志在参与嘛!再说你下午还有接力跑呢，下午在努力也可以啊!”我听了，点了点头，破涕为笑。

下午，女子接力赛开始了，我们班的啦啦队在旁边为我们加油。我们班的“飞毛腿”邓艺林像剑离了玄一样飞了出去，她跑的真快啊，不一会儿就把其他班的同学甩在了后边。经过我们大家齐心协力，获得了年级第三名，我们大家高兴的欢呼起来。

6.阳光体育的作文 篇六

关键词：高职体育,阳光体育,调查报告

一、前言

学校体育是体育的重要组成部分和基础,学校体育教育教学的目的,是让学生养成适应休闲和终身需要的习惯和运动技能。

通过对湖南机电职院、湖南安全技术职院、湖南工程职院、湖南大众传媒职院、湖南现代物流职院、长沙电力职院、长沙水利水电职院、长沙师范专科职院学生进行阳光体育活动调查实施情况的调查,总结经验,找出不足,分析原因,进而分析比较,提出相关的建议和策略。以为高等学校进一步提高阳光体育运动的质量起到参考作用。

1、研究现状

“阳光体育”这个概念是在2006年提出,虽开展阳光体育运动至今6年多的时间,但对阳光体育的研究还处于初级阶段,研究成果并不丰富,可借鉴参考价值研究不多。

2、研究目的

(1)调查现状。高职院校学生在开展阳光体育运动的现状,发现问题,分析原因。

(2)研究策略。以事实为依据,以调查结果为根据,开展全方位学生普查工作。

(3)促进学校体育工作。以阳光体育运动为切入点,有力推进学校体育教学与阳光体育相互促进。

(4)推进素质教育。以开展阳光体育运动为突破口,深入推进学生的人文素质教育。

二、研究对象与方法

1、研究对象

本研究采取分层抽样法:每个院校随机抽查150至200名学生研究对象。

2、研究方法

(1)文献资料法。查阅相关以出成果,结合国内外文献资料进行整理,为本文提供可查事实依据。

(2)问卷调查法。共发问卷1500份,回收1400份,回收率93.33%,其中有效问卷1340份,有效率89.33%。(见表一)

(3)观察法。对上述学院进行实地考察,考察各学校在学生中开展阳光体育活动的情况,及方式。

(4)数理统计法。对回收的问卷进行数据处理,并根据得到的数据汇总表。

(5)逻辑分析法。在研究过程中将采用归纳、类比、综合分析等逻辑方法,推导出相应的结论并在此基础上提出合理而科学的建议。

三、分析与讨论

1、对表一的数据进行分析

(1)学校开展阳光体育运动的现状。流于现状。有文件有任务就实施,导致学生想动就动,不动就不动。没有真正落实到位,学生也没真正得到锻炼。第一冬季长跑活动,单纯地靠早操时间要求学生在操场跑几圈,很容易流于形式,失去活动本身的宗旨。第二各学院组织多样形式比赛,在没有学校支持情况下,多半不能很好触动学生运动神经,最终是开头热闹,结尾冷淡。第三参加各种省运动会,学院只负责拨款。在校选拔学生,是少之又少,宣传等及不到位,最后是大赛参加不少,得奖的总是那几个人。第四教师在体育课、活动课、体育选修课、拓展课等途径得以全面开展是否真的体现了学校“全面体育的特色”。

(2)体育教师对开展阳光体育运动的态度。谈到阳光体育运动,许多体育教师都表示很赞同,但落实起来并不易。一方面,校园面积偏小,活动不好开展。另一方面,部分教师、学生本人都把主要精力放在了专业课程上,对体育锻炼的重视不够。另外,运动安全问题也备受关注,校外晨跑及对抗激烈的运动项目都被学校排除在外。

(3)学生对参加阳光体育的认识。调查表明8所院校学生对开展阳光体育运动表示喜欢和较喜欢的学生人数分别占调查总人数的75.9%和58%,一般喜爱的占56%,不感兴趣的占18%,反映了对阳光体育运动不感兴趣的学生只是极少数。调查还表明,一些学生不喜欢上体育课,原因主要是动作技术难度较大,专项素质要求较高,造成他们厌学、排斥的情绪。

2、阳光体育运动开展的过程中存在的问题及对策

(1)时间问题及对策。体育运动不仅能强健体魄,还可以培养爱国主义情感等有着重要作用。各学院因在落实国家对体育课程的规定,开齐、开足体育课,不以任何理由削减、挤占体育课时间。将实施“全国亿万学生阳光体育运动”的具体工作列入学校教育教学计划,由学院督导,使学生每天一小时的体育锻炼时间得到保证,为阳光体育运动的顺利开展提供有利的条件。

(2)场地与器材问题及对策。束缚院校开展体育工作的两大因素为学生活动场地和器材的问题,建议学校体育设施在课余时间和节假日都向学生开放,教育行政部门应争取社会公共体育场馆和运动设施免费或优惠地向在校生开放。学校在业余时间活动中可以建议学生自带运动器材,还可以组织学生进行一些不需要特殊场地器材的运动。

(3)运动伤害事故对学校阳光体育的影响及应对措施。运动损伤意外伤害事故问题是影响学校体育工作正常开展的一个比较突出的问题。我们越不敢搞体育活动,家长越娇惯,学生体质下降得就越厉害。对此体育教师应采取必要的安全防护措施,或进行相关理论培训,把运动伤害减至最低。

(4)体育教师的素质及解决办法。体育教师对阳光体育运动的认知和其自身能力直接影响着阳光体育运动的贯彻和落实。针对这问题,体育教师要不断提高自身教学能力,加强理论知识的学习。此外,学院可以定期选派教师进行职业技能再培训。最后学校要严格把好体质健康这关,不合者不予发放毕业证书。

四、建议

1、开展阳光体育运动要与落实中央7号文件相结合

全国开展阳光体育运动的决定虽然先于中央7号文件,但是二者之间并没有矛盾之处,相反开展好阳光体育运动就是对中央7号文件更好的落实。所以,开展阳光体育运动也是非常重要的。

2、开展阳光体育运动要充分发挥各种组织的作用

开展阳光体育运动不仅仅是体育教师的事,要充分发挥体育部门和院共青团组织的作用。可以发挥院共青团组织的人力资源和利用其举办活动能力的灵活性共同为开展阳光体育运动服务。广泛宣传阳光体育运动,引导大家积极参加体育锻炼。

3、开展阳光体育运动要以实施《国家学生体质健康标准》为主线

开展阳光体育运动要以《国家学生体质健康标准》为基础、为主线。所以,开展阳光体育运动应将体育课教学、课外体育活动、课余群体竞赛统一到《国家学生体质健康标准》的内容和方法上来,集中力量提高学生的体质健康水平。

4、开展阳光体育运动要发动从基层做起,建立长效机制

开展阳光体育运动,切实提高学生体质健康,必须落实到每一个学生身上。因此,各个学院为了确保阳光体育运动的持续性,需要探索并建立适合本地、本校的开展阳光体育运动的长效机制。

5、开展阳光体育还要重视体育专业人才的发展

开展阳光体育要配备专业的体育指导人员,这样可以正确的引导学生去进行一些体育运动,并使学生在进行各种体育活动的过程中充分体验到运动的乐趣。

参考文献

[1]李振聪.阳光体育,让校园活起来[J].中国学校体育,2009(4):56-57.

[2]毛振明.学生冬季长跑利大于弊[R].中国青年报,2008-10-07:A8.

[3]芮松.基于高职院校体育教学与阳光体育相促进的研究[R].时代教育,2012-01:A147.

7.我爱阳光体育作文 篇七

阳光体育给我带来无穷的快乐。每次上课，我就像一只冲出笼的小鸟，热情奔放地展翅飞向属于自己的天空。学习的紧张和疲劳立刻消失得无影无踪，我尽情地感受着自由带来的轻松。这时我还可以约上平日里的“死党”，一起享受着运动中大汗淋漓带来的惬意。而此时的老师早已没了平日的严肃，仿佛也回到了童年，见我们玩得起劲，也加入我们的队伍。大家在一起开心地跳啊、跑啊，那欢呼声，呐喊声飘荡在校园里每一个角落，那快乐充满了我们每一个细胞。

阳光体育更让我学会了自立。小时候的我，什么事情都依赖着妈妈帮忙完成，过着饭来张口，衣来伸手的日子，从不操心。但自从上了小学，有了阳光体育课，我总担心妈妈会丢三落四，忘记给我准备上体育课需要的用品。于是头一天放学，我就会自己早早地做好准备，什么球鞋啊，沙袋啊，只有全部准备妥当了才安心地睡觉。慢慢地，我喜欢上自己的事情自己干：吃饭、洗澡、写作业、整理书包……一切都不在话下。

阳光体育更是让我收获了自信。刚上学的我，也许没有掌握学习的方法，也许是自己不够努力，每次考试与班级里数一数二的同学比，总是有些落差，让我感觉想超越他们很难。他们一时成了我心中难以翻越的大山，但阳光体育给了我极大的鼓舞。每次上课，不管是跳小绳还是跳大绳，不管是短跑还是长跑，我都是精英。回过头再瞧瞧平日里学习顶尖的高手，一个个累得筋疲力尽、灰头土脸的，活像一头头战败的.雄狮，再也没有往日的威风了。这时轮到我向他们抛媚眼、吐舌头了。那成功的喜悦活脱脱就一个字，“爽”。我常暗暗鼓励自己：他们有什么可怕的?只要相信自己，再努力一点，总有一天我会超过他们!

8.阳光体育作文 篇八

二年级的一次体育课上，我发现大哥哥、大姐姐们又在操场上练习了起来，我忍不住在旁边跟着比划了起来。

我越打越陶醉，不禁跟着大哥哥，大姐姐们念念有词，觉得自己仿佛变成了一个行走江湖的大侠客，锄强扶弱，维护正义，我越想越高兴，不禁笑出了声!这时，一个亲切的声音响了起来：“小朋友，你很喜欢武术吗?”原来是我们的体育老师高老师，我不好意思的笑了起来，摸了摸后脑勺说：“我想当一个大侠客!”高老师笑着说：“可是大侠客也要从基础练起呀。这样吧，这两年你好好锻炼，如果五年级的时候你的身体基础很好的话，我就让你进武术队。”我高兴地点点头，充满信心的笑了。

9.艰难行进的阳光体育活动 篇九

一、创新工作思路,走特色育人之路

为了凸显活动育人、特色办校的理念, 从2013年开始大力推进校园文化建设,成立了十几个学生社团,如:大满灌篮球社团、旋起乒乓球社团、畅想合唱团、梦想书画社、美韵体操队等等,将青海省教育厅倡导的“快乐学习、幸福成长”作为育人核心精神落到实处;到目前已打造“校园文化节”、“阳光体育节”、“经典美文诵读”、“社团活动”四大品牌,学校活动育人、环境育人的特色初步呈现。

二、探索阳光体育新机制,促进校园阳光体育全面开展

学校将每天一小时体育活动纳入教学计划,列入到学校的课程表中,上午第二节课后进行传统的民族舞、校园锅庄和广播操的课间活动;每天下午第二节课后, 是由班主任组织、体育教师指导的四十五分钟的大课间活动;制订学校体育工作计划,体育教师制定理论和实践相结合的课时计划,大力开展以“体育活动是有效教学的延伸和拓展”的教研活动。这些活动由主管校长亲自抓,分管校长具体抓,班主任组织,体育教师指导,把学生的活动情况和比赛成绩纳入到班主任和体育教师的考核评价中,这样的领导组织机构和评价体制使得我校的大课间活动慢慢走上了正轨的道路上。

三、以“品牌”为主角,多方位拓展阳光体育活动的内容

校领导经常和体音美教研组的教师们交流体育艺术相结合的活动方式。今年相继开展以班级为单位的跳绳、踢毽子、 打沙包、呼啦圈、小型田径项目的比赛;以年级为单位的校园锅庄、拔河比赛、篮球比赛、广播体操比赛、体质测试赛、校园书画大赛、汉字输入大赛、校园歌手大奖赛等一系列阳光体艺活动,把比赛结果纳入到班级和教师的量化中,这种评价方式更加激发了教师和学生的参与意识。也进一步完善了校园文化建设的新内容。

1.活动内容放“小”抓“大”,以“点”带“面”

在开学的第一个教研活动中,依据学校的实际情况,制订了乐都六中2014年金秋体育计划:九月初开展书画大赛,中旬开展体质测试赛,九月下旬开展七年级新生的队列队形展示及广播体操的比赛,十月份开展八年级“大力神杯”拔河比赛,十一月份开展九年级“校园杯”篮球对抗赛和汉字输入大赛,十二月份开展“冬季阳光长跑活动和校园歌手大奖赛,这些大的项目在体育组的组织下,分年级分组分段分时间统一完成;而一些像跳绳、踢毽子、呼啦圈、50米跑、立定跳远等单项个人比赛小项目,下放到班级里举行,利用课外活动时间完成。比赛时间、地点、组委成员、比赛规则,评委、比赛名次的设置及教师评价都做了全面的考量,每一项活动都有专人负责,使每一位教师在不同的岗位上发挥自己的聪明才智,也在不同的岗位上互相学习,互相进步,不断提高业务能力。

2.根据活动内容,巧变组织形式

为了让每一个学生都参与到体育活动中,我们在一项活动的举行前,采用分散到班级的方式,首先在班级内进行队员的选拔,然后参加分组的比赛,选拔出优秀的队伍,参加年级的集中比赛,例如拔河、篮球、跳绳、踢毽子等比赛;但是在七年级新生的队列展示和广播体操比赛中,为了培养学生良好的仪容仪貌,充分展示学生的身体美、运动美和班级的精神风采,培养学生的集体荣誉感,采用了集中比赛的形式,取得了意想不到的效果,在其后的活动中发挥了榜样的作用。为了落实《国家学生体质健康标准》,我校每年在9月份举行一次《国家学生体质健康标准》测试赛,全校按年级集中,统一时间,统一组织,统一测试,将每一项测试成绩反馈给主管体育的校长,再反馈给学生,根据测试成绩情况,学校制订方案,采取措施,对班级学生的素质做一总的要求,由任课体育教师针对每一个学生的情况开出具体的“运动处方”,指导学生有针对性地进行科学锻炼, 在下一个测试赛上做出详尽的分析,看看学生的素质是否得到提高。

3.全面策划,认真组织,及时总结

第一,在活动开始前,对每一项活动要做大量的宣传,由负责该项活动的体育教师组织,以书画大赛的优胜者为主力军,在海报的制作和比赛规程的制定上, 突出各类活动的主题,努力做到宣传有质量、有创意,积极发挥学生的能动性。下发比赛通知书到教研组各处室,然后由策划教师组织学生宣传张贴宣传标语和广告, 营造一个热烈有活力的赛前氛围。

第二,在比赛中,我组成员严格按照比赛规则的程序执行,这样做的好处是: 一是比赛能够按时保质保量的完成,二是学生在比赛中能够学习到在课本上学不到的知识,例如篮球赛中的规则,书画比赛中教师面对面的点评能够让学生找到差距, 弥补不足,拔河比赛中的拔河技巧,歌手大奖赛上对学生具体详细的点评,增强了学生的演唱技巧和提高了学生的演唱水平, 这些活动的开展让学生不仅学习到了新的知识,更为重要的是让学生在此活动中培养了良好的意志品质,陶冶了美的情操。

第三,在每一项活动结束后,我们把比赛的结果以喜报或电子屏的形式及时通报,利用晨会时间进行隆重的颁奖仪式, 通报表彰奖励,合影留念,让这些获得荣誉的集体和个人在此环境中享受胜利带来的喜悦,同时也影响和带动其他的学生为了自身的发展自觉自愿地加入到这些活动中,使各个项目都能有源源不断的人员参与,使每一位学生有自己喜欢的特色项目。

通过一系列阳光活动的开展,使校园文化生活活了起来,促进了学生参与体育健身和艺术修养活动的积极性,使得学生的自主选择权和自主活动权得到了充分的尊重,从而,自觉主动锻炼的人数不仅多起来了,还有一些人主动向老师请教一些专业知识。主动报名参加体育社团、舞蹈社团的学生多起来了,这充分说明学校的系列阳光活动的开展已经取得了初步的成效。

四、以课堂为主战场,开展丰富多彩的阳光体育教学活动

10.阳光体育作文400字 篇十

我们先在广场里做了一些赛前准备运动。之后，我们就准备好50米迎面接力赛了，李老师一吹哨响，我们前面的同学就像箭一样的冲了过去，是出了一身的力气，终于超过了前面的张维国。接下来又该李涛了，李涛接到了接力棒之后就像一只愤怒的雄狮在捕食前面的猎物一样，飞奔先前跑去超过了两个同学，为我们班争了一个第二名，我们还是不满意，坚持要得一个第一名名

在接下来的跳大绳比赛上，甩绳甩得天衣无缝，跳绳的跳的更是出神入化，比赛异常激烈，同学们的心中也不由得更加紧张。同学们镇静下来之后，不停的给赛手喊“加油!你可以成功”。最后我们终于得了一个第一名。我们心中可高兴了!

接下来我们要比赛最后的跳大绳比赛了，我们班的李伟奇不遗余力，使出吃奶的劲儿加油的跳，最后光荣地为我们班赢了一个第一名，我们高兴的欢呼起来。多么神气呀!欢笑声、欢呼声汇成了一片欢乐的海洋。

11.阳光体育作文500字 篇十一

我的弱项是坐位体前屈，坐位体前屈可不是一件容易的事。它要求人先坐直，腿放平，脚顶住墙，然后身体往下压，手一直往前伸，在这个过程中，韧带会非常疼。

我一回到家就开始练习起来。我弯下腰去摸地面，先是手指碰到地面，再是拳头，最后是手掌，终于我的手掌都可以碰到地面了。于是我就把手掌放在地上，心里默默数着时间，5秒、10秒、15秒……终于我坚持不住了，韧带非常的痛，休息了一下之后，便又继续练了起来。

练得差不多了，我便坐在地上，叫来老妈帮我压，老妈已经几乎快要整个人压在我身上了，我觉得练得差不多了，便开始“测”了。

我先把两条腿伸直，双手奋力的往前顶。我整只手只超过了脚一点点。不过我并没有气馁，。在这练习的过程中，我深深地吸了一口气，整个手掌用了全部的力量往前推，我的整个手掌都超过了脚。虽然韧带很疼，但是我仍在用力，快了，快到了，马上就要到20厘米了，我又用力往前伸了伸，坚持在坚持!太好了，到20厘米了。

之后，我又做了几次，每次都到20厘米了。差不多了，于是我又压了几次腿，又重新做了一次，我又深吸一口气，向前面伸，不好我快坚持不住了，退好疼。快快，马上就要到了，快，快，只差一点点了，快快，再往前伸一点。

我先把两条腿伸直，双手奋力的往前顶。我整只手只超过了脚一点点。不过我并没有气馁，。在这练习的过程中，我深深地吸了一口气，整个手掌用了全部的力量往前推，我的整个手掌都超过了脚。

12.阳光体育的作文 篇十二

高校体育文化有着广义和狭义之分, 从广义的角度上讲, 高校体育文化就是师生员工在高校体育教学、工作、学习以及活动等过程中, 形成并保存下来的全部内容的总称, 这些内容既包括精神财富, 涉及物质财富;而从狭义的角度上讲, 则是指以教师为主导、以学生为主体, 在高校体育空间内所形成的一种特殊的文化形态, 其中主要包括、体育价值观、体育精神、体育行为以及体育道德等等, 通过体育教育、活动以及竞技等形式形成的文化。该文化是以一定的社会经济、文化、体育以及教育等为依托, 并由高校内部有形的体育环境和无形的体育环境共同构成的, 具有一定的校园特质。高校体育文化活动涉及的方面较多, 其内容丰富多样、形式多姿多彩, 这些内容不仅为校园赋予了生机和活力, 而且也在某种程度上增强了学生的文化素养, 也为学生各方面体育知识的了解和掌握起着积极作用。此外, 当学生告别校园生活步入社会后, 他们也会将校园中所学到的体育知识和技能一并带入到社会当中, 并在社会中传播。这有利于促进社会体育良好风气的形成, 也能在一定程度上促进全民健身计划的实施。

高校体育文化本身属于一种价值观念和意识形态, 它以自身浓郁的体育文化氛围不仅培养并造就着社会需要的人才, 而且也时刻影响着在校学生的思想追求、思维方式以及行为习惯等。可以说高校的教学活动以及各类科研活动感是整个校园的主体文化, 在这种文化的有效推动下, 势必会渗透到校园的全部领域当中。很难想象, 如果学生生活在一个管理秩序混乱、文化层次不高、格调不雅的环境中, 将会被造就成什么样的人才。因此, 高水平、高质量的校园体育文化, 对于培养具有创新思维能力、意志坚强的学生起着十分重要的作用。不断加强对校园体育文化的管理和引导, 以此来使其与校园主体文化相互协调、相互作用、相互渗透, 这样便能够形成具有活力的高校体育文化, 进而达到促进阳光体育运动发展的目的。

二、阳光体育环境下高校体育文化建设的具体途径

(一) 广泛开展阳光体育运动, 为高校体育文化建设创造良好氛围

为了促进高校体育文化建设, 各大高校应在校园内广泛开展阳光体育运动, 以此来吸引学生走向自然、走向操场, 沐浴在室外的阳关下, 积极参与到各类体育锻炼当中。高校应加大对体育的宣传力度, 通过宣传将高校体育文化渗透到校园的每一个角落当中, 使每一位大学生都将体育锻炼视为日常学习生活的一部分。体育文化的宣传可通过以下两个途径实施:其一, 通过广播、标语、学报、校园网络等媒体宣传体育文化, 使学生每天都在耳渲目染中了解高校体育文化;其二, 通过体育文化渗透的方式进行传播。应在高校内的所有领域当中均涉及体育文化精神, 如谈到学习, 应谈论学习与健康、谈到劳动, 就应谈论劳动与健康, 利用的渗透方式将体育文化有效地渗透到各个领域并深入人心, 这样有助于高校体育文化建设的开展。

(二) 改变传统校运会的形式, 定期组织开展高校体育文化节

以往传统的高校运动会, 基本都是由单一的竞技体育项目组成, 这种运动会形式, 虽然也能够对体育文化建设起到一定的促进作用, 但实际效果却并不明显。为此, 应适当转变这一传统模式, 可将健身、竞技、娱乐以及体育文化活动等融为一体, 形成一个综合性较强的体育文化活动。这类活动的开展能够使原本只面向少数具有体育特长学生的运动会, 转变为面向全体师生的体育文化活动, 并由原本仅仅为了成绩和名次而开展的体育运动, 转变为开发学生潜能的体育活动。这些功能的转变, 可以使校运会变成学生之间相互沟通的桥梁和纽带, 成为凝聚师生力量的平台, 有利于对学生进行体育文化教育, 促进其素质教育的发展。

(三) 明确高校体育文化建设重点

就像每一所高校均有着自己的办学宗旨和办学特点一样, 在阳光体育运动的环境下, 各高校也应以相同的方式对高校体育文化进行建设。这就要求高校必须明确体育文化建设的重点。而将这个重点放在群众性活动上还是竞技性活动上, 甚至具体到各个特色运动项目上, 各高校应以结合自身的实际情况而定。如北京清华大学的跳水、理工的男足、华侨的男篮等均是这类名校的体育特色及品牌项目, 这些体育运动也都在高校体育文化建设中起到了十分显著的作用。然而对于大多数高校而言, 由于受各方面条件的限制, 很难以高水平的运动队作为体育文化建设的特色, 为此, 应尽可能将建设的重点放在群众性的体育项目上。而无论高校确立什么样的标准和建设目标, 想要真正做好体育文化建设, 就必须建设出自身的特色, 这也是阳光体育运动对高校体育文化建设的基本要求。

(四) 加强校园体育基础设施建设

可以说任何体育活动的开展, 都离不开体育器材和场地, 这是体育活动中不可或缺的物质基础。若是连这些最基本的东西都没有, 体育文化建设不过是纸上谈兵。为此, 高校应在自身条件允许的基础上, 加大体育基础设施的建设力度, 可通过加大建设资金投入、加强场地及器材的管理等途径, 发挥出体育设施应有的作用, 为广大师生创造一个舒适的体育活动空间。虽然目前国内各高校的体育设施与之国外相比还有很大差距, 但随着我国经济水平的不断提高, 以及社会各界对高校体育文化建设的关注程度越来越高, 我们相信与高校体育文化建设相关的基础设施必然会得到不断的完善, 高校体育文化活动也必将更加蓬勃向上。

摘要：近年来, 随着我国阳光体育运动的开展, 各大高校的体育文化建设较之以往都有了较大程度的变化。体育文化作为校园文化和校园精神文明建设的重要组成部分, 其在实施素质教育、落实全民健身计划、培养终身体育精神等方面均起着不容忽视的作用。如何促进高校体育文化的建设和发展, 是我们值得不断研究和思考的课题。基于此点, 本文首先对高校体育文化建设对促进阳光体育的作用进行分析, 并在此基础上提出阳光体育环境下高校体育文化建设的具体途径。

关键词：阳光体育运动,高校体育文化,校园文化

参考文献

[1]莫连芳、李丽:《普通高校开展“阳光体育运动”之我见》, 《价值工程》, 2010 (11) 。

[2]王滔、冯云辉:《广东高校大学生体育文化素质建设的对策研究——以广州大学为例》, 《改革与开放》, 2010 (10) 。

[3]石金亮、任莉英:《论通才教育背景下的高校体育文化建设》, 《职业时空》, 2009 (9) 。

13.阳光体育作文500字 篇十三

课间操是根据学生健康和学习的需要而安排的。做课间操有助于消除在学习中产生的疲劳，是全面锻炼学生身体各个部位的灵活与协调性，培养正确身体姿态的一种易行方法。课间操又是在轻快、优美的音乐旋律伴奏下进行的，是一种美的享受，增强人体的节奏感，可以陶治人的情操，让人保持良好的心理状态，从而使疲劳更加快速的消除，大大提高了我们的学习效率。

跆拳道运动不同于显示力量的重量运动，通过反复的练习，可以培养忍耐力，克服任何困难的意志。经常练习会在变幻无穷的腿法中感受到奥妙和乐趣。还可以刺激和开发练习者的速度、力量，灵敏耐力，克服自身的懒惰、消极、怯懦、畏惧等不良因素。并培养人顽强果断、吃苦耐劳的精神，磨练人坚忍不拔、积极向上的品质，养成谦逊、宽厚待人的美德，造就热爱祖国、勇于献身的思想。

运动会是为了让人们的体质得到锻炼，通过运动会可以改善人们柔柔弱弱的体质，在做运动会期间一定要做好一些运动，一般很多地方举行的运动会都是属于有氧的运动，运动会会给人们的身体带来很多好处，也是可以具有减压的效果，培养集体主义精神，协作精神，还能培养竟争意识，锻炼坚强的毅力。

14.阳光体育作文 篇十四

从开学以来，天气一直下小雨，好不容易有次晴天，可这天又没有体育课，真遗憾。所以我们全班同学都盼呀盼，盼呀盼，终于盼到了一个艳阳高照，有体育课的日子——星期五。

那一天，虽然大家都因为英语考砸了有些伤心，但是脸上依然是阳光灿烂。上午第二节课的下课铃声一响，全班都以百米冲刺的速度直奔操场。上课了，陆老师把我们领到沙坑旁练形体动作。显然同学们都不愿意，但还是练了一会儿。我们以优异的成绩练习完毕，接下来的项目让我们惊讶不已。陆老师先让我们两手张开跑，这样子既像企鹅又像飞机，我们那可笑的样子，被三个体训队的人看到了，说：“啊，多么美丽的五十架飞机呀，可惜这五十架飞机都没有上天。”听了这句话，全班捧腹大笑，跑步时都东倒西歪了。

15.阳光体育的作文 篇十五

1 高校体育社团的概念界定

进入21世纪以后, 我国高校不断扩招, 青年学生接受高等教育的机会大大高于以前, 有限的教学资源在大学生数量急剧增加的情况下显得更为紧缺。在体育教育方面, 体育教师的数量并未随着学生人数的增长而同步增长, 出现体育师资供不应求的局面, 这就给高校体育社团这一大学生自己的体育组织的出现创造了契机。卢元镇先生将体育社团从性质和构成主体的角度对体育社团分为五类, 其中高校体育社团就属于第二类即社会体育类社团[2]。目前, 关于高校学生体育社团的定义仁者见仁, 智者见智。其中有以下几位学者对体育社团的定义:王向东在《大学生自发体育社团的现状及管理》中认为, 高校自发体育社团指大学生为体验体育的娱乐性, 掌握高水平的运动技术, 缓解学习压力, 扩大交往自发组织起来的一种民间体育团体, 其随意性较强, 管理松散[3]。在李霞的《高校体育社团在构建群众性多元化服务体系中的功能》一文中, 她认为高校体育社团是高等学校学生的一种自发的非正规的、松散的群众性组织。它作为一个团体, 源于各团体成员具有共同的兴趣和爱好, 具有共同的理念与共同的需要, 是自由、自发和自主的团体[4]。根据对上述相关文献的解读, 在专家访谈的基础上, 笔者对高校学生体育社团的定义进行如下归纳:“高校体育社团是在有共同爱好的学生自愿组织在一起, 在校团委注册成立, 并受其管理和监督, 以自愿为原则, 以健身娱乐为目的, 以体育为手段的一种非赢利的学生社团组织。”

2 阳光体育背景下体育社团的特点

体育社团作为高校学生的一种特殊组织形式具有联系广、凝聚力强等特点。近年来, 随着阳光体育活动的不断开展, 体育社团的开展表现出以下特点和趋势:

2.1 体育社团数量增多, 项目覆盖面增大

通过对哈尔滨各个高职院校学生的问卷调查发现, 自从2007年开展阳光体育运动以来, 各个院校的体育社团种类不断增加, 这得益于阳光体育运动以来各个高职院校在体育场馆建设方面加大投入, 为体育社团的丰富提供了硬件基础。近年来, 高职院校增加的体育社团有跆拳道社团、棋类社团、游泳社团等。

2.2 体育社团中学生的参与度越来越高

通过问卷调查发现, 73%的学生在学校中至少参加一个体育社团。由于体育社团种类不断增加, 能够照顾到更多群体的兴趣爱好, 使得更多的同学能够参与其中。

3 阳光体育背景下体育社团存在的问题

3.1 组织管理松散, 规范性不高

由于体育社团的业余性, 大多数高职院校的体育社团是由学生自发组织的, 大学生由于缺乏管理经验, 组织管理方法手段简单, 容易造成活动的混乱无序。

3.2 部分学校场馆建设落后, 限制了体育社团的发展

随着近年来教育部对阳光体育的推进, 大部分学校的体育场馆建设在近些年逐步完善, 但是仍有一部分学校缺乏充足的体育设施, 不能供学生自由选用, 限制了学生体育兴趣的发展。

3.3 缺少经费投入

学生体育社团属学生自己组织的群众性体育组织, 它的经费来源基本是学生的会费, 缺乏经费是学生社团面临的普遍现象。

4 建议

4.1 要高度重视学生体育社团在高校体育工作中的重要作用, 学校应给予充分重视, 要系统的将体育类社团纳入学校体育教育管理体系, 在资金上给予必要的支持, 加大资金投放力度;同时, 学生体育社团要多渠道筹集资金, 为社团活动创造条件。

4.2 高校学生体育社团要加强自身的组织管理, 制定完善的规章制度, 让活动有据可依;合理安排活动时间, 提高场地设施的利用率;加大宣传力度, 提高社团的知名度, 吸引更多的学生加入社团, 扩大体育社团的规模。要通过各种措施提高学生体育骨干的综合素质, 有利于增强学生社团的凝聚力, 有利于学生体育社团健康、规范的发展。

摘要：大学生体育社团是高校社团的重要组成部分, 是促进校园体育文化发展的重要角色之一, 是大学生增进身心健康、展现才华、充分运用体育知识的实践平台。本文通过文献资料法、访谈法、逻辑推理法分析了在阳光体育背景下高职院校体育社团开展的新情况、新特点、新问题。旨在探讨如何在新形势下更好的发挥高职院校体育社团的作用, 针对新形势下体育社团开展情况的不足之处提出建议和方法。

关键词：阳光体育,高职院校,体育社团

参考文献

[1]教育部, 国家体育总局, 共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知[S].2006-12-20.

[2]卢元镇.体育社会学[M].北京:北京体育大学出版社, 2000:105-120.

[3]刘明明.高校体育社团现状分析及发展趋势[J].渝西学院学报 (自然科学版) , 2004, (3) :83-85.