郑东新区教师历年真题

郑东新区教师历年真题（4篇）

1.郑东新区教师历年真题 篇一

真题1 2009年中学教师招聘考试真题和答案

一、单项选择（每小题2分，共10分）D；

2、A；

3、C；

4、C；

5、D。

1、新课程的核心理念是（）。

A促进教师专业化成长B 转变旧的学习方式C倡导建构的学习D为了每一个学生的发展。

2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）。

A尊重学生人格，关注个体差异B让学生自主选择课程C培养学生正确的学习态度D充分地给学生传授科学知识。

3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。

A国家统一管理制度B国家和地方二级管理制度C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。

4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。

A由学生自己决定如何学习B将学生按优中差分班教学C满足不同学生的需要D培养单科独进的尖子

5、新课程改革倡导（）的课程评价。

A强调学生学会学习； B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能D立足过程，促进发展。

二、填空（每空1分，共10分）

1、新课程改革的心理学依据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。

2、教师在教学过程中应与学生（积极互动），（共同发展）。

3、新课程改革贯彻（先立后破，先实验后推广）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。

4、新课程的三维目标是（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）。

5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。

三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正）

1、开发校本课程就意味着要编写教材。（）

2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（）

3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（）

4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。（）

5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（）

1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。

2、√。

3、×。

改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。

4、×。改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”。

5、×。改为：研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。

四、简答（本大题含3小题，共10分）

1、叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？（2分）

1、行为目标陈述的四个要素是：①行为主体；②行为动词；③行为条件；④表现程度。

2、新课程改革中教师角色将发生哪些变化？（4分）

①知识的传授者→→→→学生学习的促进者；②教书匠→→→→→→→教育教学的研究者；③课程的执行者→→→→课程的建设者和开发者；④封闭型→→→→→→→开放型的社会型的教师

3、新颁布的课程标准有哪些重要特点？（4分）

新课程标准的重要特点有：①努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中；②突破学科中心，构建来源热点考试网以学生发展为中心的课程体系；③改善学生的学习方式；④体现评价促进学生发展的功能

五、案例分析（每小题10分，共20分）

1、某中学初二（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。

请分析说明：（1）如何将乱班教育转化为优良的班集体？（2）如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？

1、（1）培养优良班集体的方法：（4分）①确立共同的奋斗目标；②选择和培养班干部，形成班级骨干力量；③培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论； ④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。（2）教育转化“在野学生领袖”的方法：（6分）①严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规；②利用其特长为班集体做好事，争荣誉；③将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。

2、有一次上课时，初二（3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”；又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析说明：（1）小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？（2）小李老师侵犯了学生的哪些合法权益？（3）你认为在这种情况下应该怎样做才对？

2、（1）依法执教、爱岗敬业、热爱学生；（3分）（2）人身权、名誉权、受教育权；（3分）（3）正确做法多种多样（略）。（4分）说明：本题答案具有一定的开放性，评卷时可酌情灵活赋分。

真题22008江苏教师招聘真题（附答案）

一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）

1．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子

2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力

3．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则 4．教学工作的中心环节是（）A．备课B．上课C．练习复习D．考试

5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法 6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力

7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程 D．实践性课程 8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型

9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）A.一B.二C.三D.四

10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化

11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）A.判断B.诊断C.评定D.评分

12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育

13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识 14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化 15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用

16．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系17．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展C.教育与生产劳动相结合、D.教

育理论与实践相结合

18．班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生B.教好与管好学生C.估好个别教育工作D.组织和培养班集体 19．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）A.名誉权B.人身自由权C.受教育权D.人格尊严权

20．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性

二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。

21．决定教育性质的根本因素是．政治经济制度__ 22．个体从生命开始到结束的全部队 生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为个体身心发展。

23．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的教师人格特征 24．学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为基础 25．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和行

26．1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以_马克思主义_理论指导编写《教育学》。27．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学权、班级授课权分组教学和道尔顿制等

28．在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作_道德两难 29．班级管理的主要模式有：常规管理、民主管理、平等管理_、和目标管理。30．主张“有教无类”的古代教育家是_孔子__。

31．被称为＂危险期＂或＂心理断乳期＂的时期发生在__高中__阶段。32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是苏格拉伦。

33．班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的_艺术家34．发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真谛。35．教学过程中领会知识，包括使学生___感知教材和理解教材__。

36．师生关系在人格上是____民主平等的关系，在社会道德上是__相互促进_的关系。

三、简答题（本大题共５个小题，每小题６分，共30分）

37．学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？37．【要点】（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。38．教学的主要作用有哪些？38．【要点】（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。

39．简述我国中学德育的基本原则。来源：考试大39．【要点】（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。

40．对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？

40．【要点】（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。41．班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？

41．【要点】（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。

四、论述题（本题共１小题，共10分）

42．联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。

四、论述题42．【要点】

1、理论联系实际原则的定义：理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

2、理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的确良能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。

真题4 2009广东省教师招聘考试真题含答案

一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分）

1、杨贤江写的《 新教育大纲 》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。

2、教育的本质是（培养人）。有目的的培养人的 社会活动

3、我国封建社会的教育内容是（四书）、（五经）。

4、我国现阶段的教育方针是（）。教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智体全面发展的建设者和接班人

5、（班级授课制）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（京师同文馆）首先执行了这个制度。6、1903年颁布的（癸卯学制），是中国最早实行的近代学制。《奏定学堂章程》

7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（）相结合的学科。理论性与应用性

8、义务教育，也叫（），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。强制教育

9、教育过程的基本矛盾是（）。学生与教师之间的矛盾

10、教学手段就是指教师和学生进行（教学活动）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。

11、现场教学和个别指导是中小学教学的（辅助型式）。

12、教学工作的基本环节

是备课、上课、（课外辅导）、作业批改(成绩考核)四个环节组成。

13、学校德育工作的主要途径是（通过各科教学）渗透德育。

14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（课程计划）和各科课程标准、教科书之中。

15、德育过程的基本矛盾是（）。社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德之间的矛盾

二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分）

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（3）首先提出的：⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》 ⑷《劝学篇》

17、西欧最早出现的教育专著是

（一）：⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》 ⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由

（二）提出的：⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是（一）：⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观 20、我国最早的学校教育机构是（1）：⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括

（一）：⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演 ⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着（1）：⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是（3）：⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指（1）：⑴基础知识，基本技能 ⑵基本理论，基本技能 ⑶基础知识，基本理论 ⑷基础理论，基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有（4）：⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起

（一）： ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是（3）： ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心 ⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（一）： ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值 ⑷教育价值

三、简答题（共32分）

29、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分）

答：①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向（2分）；②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻（2分）；③学校有专门负责教育工作的教师。

30、简述教育对发展生产力的作用？（6分）教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有积极的推动作用。（1）．通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。（3分）（2）．教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。（3分）

31、简述教师劳动的特点？（8分）答：教师劳动的创造性、教师劳动的复杂性、教师劳动的示范

32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（6分）答：教学目标明确；学生参与学习的积极性高；教学内容正确；教育方法恰当；教学结构紧凑；教学组织合理。

33、什么是教学？教学的任务是什么？（6分）答：教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。（2分）普通中小学教学的任务一般包括如下几项：（以下各点各1分）（1）向学生传播文化科学基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。（2）发展学生的智力，培养学生的能力。（3）培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。（4）培养学生的审美情操，增加学生的体力。

四、论述题（34、36两题任选一题，35题必做，共25分）

34、学习教育学有何意义？（11分）答案要点：学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。（1）有利于提高我们对教育事业战略地位的

认识，热爱教育工作。（2）有利于掌握教育规律，增强教学能力。（3）有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。（4）有助于更好地学习其它各门教育学科。

35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？（14分）答案要点：（1）教育目的的价值取向的涵义（2分），教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。（2）关于教育目的价值取向的争论（3分）：个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。（3）人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。（3分）b．教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。(6分)①从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的，而不是截然对立的；②人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐；③只有在共产主义社会里，个人的发展与社会才能达到高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。

36、在教学中如何贯彻启发性原则？（11分）要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚； ②论述要理论联系实际；③每题字数不得少于200字。答案要点：（1）启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。（2）贯彻本原则的基本要求：①调动学生的主动性；②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主

真题52009年3月湖北中学教师考试教育学真题

一.选择题

1.用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是：（B）A．卢梭 B.斯宾塞 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 2.在人的发展中起主导作用的因素是：(C)A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性

3.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和：(C)A.斯巴达教育 B.雅典教育 C.教会学校 D.实科教育

4.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的：(B)A.阶段性 B.个别差异性 C.顺序性 D.不均衡性

5.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育：(D)A.可以超越社会历史而存在 B.不受生产发展制约 C.对政治经济有促进作用 D.有自身的特点的规律

11.学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了：(C)A.道德信念 B.道德情操C.道德品质D.道德行为

12.萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组成形式是：(C)A.特朗普制 B.分组教学制 C.班级授课制 D.道尔顿制

13.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是：(A)A.教育者 B.受教育者C.教育措施 D.教育内容

14.前苏联教育家马卡连柯提出的：“平行教育影响”原则是指：(B)A.言行一致原则B.教育影响的一致性和连贯性原则 C.理论联系实际原则 D.在集中教育原则

15.教师的教育机智充分表现了教师劳动的：(D)A.示范性 B.连续性 C.广泛性 D.创造性

二.名词解释 16.教育（狭义）：是指学校教育，是专门组织的教育，它是根据一定的社会现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶段）的需要和促进社会发展的人。

17.教育目的：指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。

18.义务教育：是依照法律规定对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育，也称普及义务教育或强迫教育。

19.研究性学习：指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。三.简答题

20.简述教育与生产力的关系

答：1.生产力对教育的制约作用 首先，生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度。其次，生产力的发展水平制约着人力培养的规格和教育结构 第三，生产力的发燕尾服促进着教学内容、教学方法和教学组织形成的发展与改革。

2.教育对生产力的促进作用 首先，教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要段。其次，教育是科学知识生产的手段。第三，教育是发展科学的一个重要手段。

21.基础教育课程的改革要实现那六个改变

彻直观性原则的基本要求是：第一，正确选择直观教具和现代化教学手段；第二，直观要与讲解相结合；第三、重视运用语言直观。23.什么是陶冶？运用陶冶进行德育有何要求 答：陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

运用陶冶进行德育的要求有：1.创设良好情境；2.与启发说服相结合；3.引导学生参与情境创设。四.论述题

24.论述 "德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程“ 并联系一下实例来说明其中的一个观点。⑴目前我国德育工作在现实的教育效果、针对性、主动性和实效性上都存在问题，对青少年学生的说服力和吸引力不强。要增强德育的实效性和感染力，注重方法的变革是十分重要的，学校德育工作应注重“以德育人”。“以德育人”就是要求德育工作者不仅仅在口头上要求学生有思想品德，更重要的是要用行动把什么是道德展示出来。⑵德育过程是在教师有目的有计划地教导下，学生主动地积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义的品德的过程。教师对学生的德

育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德。⑶德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程。①学生品德的发展是在活动中能动地实现的。在德育过程中，学生是能动地吸取教育影响的。②道德活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德的基础。③进行德育要善于组织、指导学生的活动。在德育过程中，既要组织学生积极参与各种教育活动，又要引导学生自觉进行个人内部的道德修养活动，使两者联系起来，相互促进。五案列分析

25.你认为这位英国老师的教学方式好吗，为什么? 我赞成这位英国老师的教学方式，他主要采用了问题—发现教学法，这种教学方式是指在教师指导下，学生通过对问题的独立研究来发现、获取知识的教学。这样的教学方式对于教育学生颇有益处：（1）主要是从问题入手能激起学生的求知欲、调动学生的学习主动性；进行独立研究需要学生自己去计划和探索，有助于提高他们独立思考、分析问题与解决问题的能力；通过研究获得的知识，理解得更深，记得更牢；由于多半采取个人或小组形式进行，也便于因材施教。在这个案例中，老师带学生实际观察影子，形象生动，把抽象的事物形象化，也调动了学生的学习积极性，激发了他们的求知欲。（2）此外，这样的教育方式，师生之间可以形成融洽和谐的气氛，有利于激发学生个性的良好发展，促进他们的创造力。（3）需要指出的是，这样的教学方式也有缺陷，例如耗时较多，难度较大等，所以教师在采用时要掌握适度的原则。26.结合案例分析如何组织和培养班集体 组织和培养班集体是班主任的一项重要工作。班集体的发展和完善是实现教育目标，促进学生发展的重要条件。在这个案例中，这位老师通过探索摸索成功的培养了一个良好的优秀的班集体。（1）首先，要观察和了解学生，只有对学生深入了解才能很好地开展工作，同时，要尊重学生的主体性地位，尊重他们。在这个案例中，这位老师调整班干部，“监视”学生，出发点是好的，是为了促进学生发展，但是方法欠妥，他应该在尊重和信任学生的前提下开

展工作。（2）方法要得当，并富有创造性的开展工作可以取得良好的效果。还要抓住时机，善于思考和反思。这个老师，从批改作文中了解学生的心声，建立了“班主任信箱”，建立了生之间良好的沟通桥梁，为班集体的进一步发展和完善做了铺垫。（3）班主任要采用民主的方式管理班集体，多听取学生的意见，并采纳他们的合理建议。这位老师，接受了学生提出的采用“值日班长制度”的建议，极大的激发了学生的积极性，也增强了班集体的凝聚力。（4）总之，在班集体的组织和培养过程中，班主任是主导，学生是主体，要把发挥班主任的主导作用和学生的主体作用有机结合，才能收到理想的教育效果。提高班集体的凝聚力，促进整个集体的进步。在这个案例中，班主任最终把一个落后的班集体发展为一个学习成绩在全校名列前茅的好班集，就是一个很好的成功的案例。

真题62009年3月湖北中学教师考试心理学真题 一.选择题

1.主张学生的来自于自我实现的学派是（A）A.人本主义学派 B.精神分析学派 C.行为主义学派 D.认知学派 2.学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（D）A.知觉的选择性 B.知觉的恒常性 C.知觉的理解性 D.知觉的整体性

A.问题表征 B.迁移 C.定势 D.原型启发

8.某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是（A）A.80 B.90 C.100 D.125 9.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（D）A.注意分散 B.粗心 C.知觉整体性 D.定势 一.选择题：1至15题：ADABB BDADC BAACC 二.名词解释

16.思维：是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。17.关键期：关键期个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这个时期称为关键期。18.从众：指个人虽然在行为上表现出与群体一致，但内

心却有自己的意见和主张，但迫于群体压力，暂时在行为上与群体认同。19.创造力：是指人们应用新颖的方式解决问题的能力，是根据一定的目的、运用已知信息产生新的、有社会价值的产品的能力。三.简答题

20.简述实验法的主要内容 答：实验法是在控制的条件下系统的操纵某种变量得变化，来研究这种变量变化对其他变量所产生得影响。实验法可分为实验室实验和自然实验两种。21.简述奥苏泊尔学习情境中的学习动机理论 答：奥苏泊尔认为成就动机由三个方面的内驱力组成.一是认知的内驱力.这是一种要求获得知识,技能以及善于发现问题与解决问题的需要,如好奇心,求知欲,探索等.二是自我提高的内驱力.这是一种把学业成就看做赢得相应地位的需要.如自尊心,荣誉感,胜任感等.三是附属的内驱力.这是一种为了获得长者和同伴们和认可而努力的需要.表现为一种依附感.这三种内驱力在学习生活中的作用是不固定的,通常随学生的年龄,性别,个性特征以及社会历史和文化背景等因素的变化。22.简述耶基斯——多的森原理 答：各种活动都存在一个最佳的动机水平.动机不足或动机过分强烈,都会使工作效率下降.研究还发现,动机的最佳水平随任务性质的不同而不同.在比较容易的任务中,工作效率随动机的提高而上升;随着任务难度的增加,动机的最佳水平由逐渐下降的趋势,也就是说,在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成.这就是著名的耶基斯—多德森定律。23.简述影响无意注意的主要因素 答：有意注意的含义及引起和保持有意注意的方法：注意的特征（注意的稳定性。注意的广度。注意的分配。注意的转移）感觉的含义及其种类：决定感受性和绝对感觉 限。车别感觉性和差别感受 限的含义及其关系：感觉的基本规律及其应用：知觉的含义：知觉的特征：知觉的类型：运动知觉的种类，错觉的含义：记忆的含义：记忆的基本环节：记忆的种类：记忆的三级加工模型：遗忘的规律：影响遗忘的因素：：增进记忆的方法：思维的含义及其特征：思维的过程：思维的类型：概念的形成与掌握：问

题解决过程：影响解决问题因素。无注意是指实现没有预定目的，也无需作意志努力的注意，引起无意注意的原因主要有：刺激物的特点，如刺激物的强度、刺激物之间的对比、刺激物的活动和变化、新异的刺激物等；人的主观状态，如人的需要和兴趣、情绪状态等。四.论述题

24.如何根据迁移的原理有效地组织教学（1）改善心智功能；教师注重调动学生的积极性，促使他们积极思考，发散思维。（2）传授基本知识；教师把需要学生掌握的基本知识详细而有计划的传授给学生（3）有效的指导；给学生提供有效的及时的指导，给他们最需要的帮助（4）提高迁移的意识性；教学中，教会学生举一反三，触类旁通（5）合理安排教学内容；教学内容要把握好难度和进度，根据学生的实际学习情况展开（6）设计情境性教学。创造引人注意的情境，比如设想，举例或者换位思考等。

五.案列分析题

（2）马斯洛需要层次之间的关系是：首先，出现的顺序由低到高，只有较低一层需要得到满足后才会出现较高一层的需要，自我实现最高层次的需要；其次，各层次需要在全人类所占比例由大变小，自我实现的人只占很少的一部分；最后，七个层次可概括为两个水平，即基本需要（前四种）和成长需要（后三种）。基本需要和成长需要是相互影响的，基本需要得不到满足也会影响成长需要的实现，小明是因为没有得到归属需要，所以求知需要下降导致了成绩的下降。

（3）高级需要对低级需要具有调节作用，所以小明应该转变心态，把经历放到学习知识，提高技能上来，并有信心通过知识来改变自己的命运，掌握科学知识，学习本领最终会实现个人价值，受到社会的尊重。他可以把自己的学习优异作为自己骄傲的资本，此外还可以发展自己多方面的兴趣爱好，待人热情，建立良好的同学关系，最终会得到大家的认同和赞许的。

真题72009年中小学教师入编考试教育法规试题

一、填空题

1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。

2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。

3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。

4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。

6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。

7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。

8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。

9、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

10、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

11、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。

12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。

13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3 年内不得再次参加教师资格考试。

14、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。

15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

二、单选题

1、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了——。（B）A.《学校管理条例》 B.《教师法》

2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。（A）A.“双赢”协作原则 B.和平共处原则

3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。（A）A.献身于人民的教育事业B.忠于职守，为人师表，积极进取。

4、聘任或

任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。（B）A.三年 B.三至五年

5、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B)A.1995年9月10日 B.1994年1月1日

6、《中华人民共和国教育法》自（B）之日起开始实施。A.1990年9月1日 B.1995年9月1日

7、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（B）第三十八号令公布的。A.国务院令 B.主席令

8、国家实行（A）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A.教师资格 B.教师竞聘上岗

9、（A）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。A.加强和改进师德建设 B.加强和改进法制建设

10、（A）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A.中国公民 B.世界公民

三、双选题（5分）

1、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据，制定本法，（AB）A.宪法 B.教育法 C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法

2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（AB）。A.学费 B.杂费 C.书费 D.住宿费

3、教师在教育教学中应当____ __对待学生，关注学生的__ ____，因材施教，促进学生的实际发展。（CD）A.耐心 B.个性 C.平等 D.个体差异

4、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要——————来保障”。（CD）A.靠教师 B.靠社会 C.靠法制 D.靠制度

5、在实施“中小学继续教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）A.学历教育 B.思想政治教育C.职业道德教育 D.信息技术教育

四、多选题（5分）

1、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、————、教师心理健康教育等。（ABCD）A.教育方针 B.政策 C.法律法规 D.教师职业道德规范

2、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、——————重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。（BCD）A.“八荣八耻” B.毛泽东思想 C.邓小平理论 D.“三个代表

3、国家在受教育者中，进行——————的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。（BCD）A.共产主义 B.爱国主义 C.集体主义 D.社会主义

4、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：————和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。（ABC）A.身份证 B.学历证书或者教师资格考试合格证明 C.教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明 D.教材教法合格证

5、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据————制定了《禁止使用童工规定》。（ACD）A.宪法 B.教育法 C.劳动法 D.未成年人保护法

真题82009年江苏教师招聘考试真题

一、基本练习题

（一）填空题

1.职业道德是职业范围内的________，是________和________在各个职业领域内的具体体现。2.教师道德是一种________，它的基本含义就是，教师在________的指导下，通过________逐步形成并必须遵循的________和________的总和。3.教师职业道德的基本内容有________。4.教师最基本的职业道德是________，教师职业道德的核心是________。5.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有________和________。6.教师合理的知识结构应包括________等方面；教师的能力结构主要有________等方面。7.教师良好的心理素质至少应包括________、________、________和________等方面。8.我国 的师生关系是以________为根本目标的。其明显的特征是________、________和________。9.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因________而生，又为________而存，其最大的功能就是________功能。10.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是________、________和________。一填空题1.特殊道德要求，一般社会道德，阶级道德2.职业道德，共产主义道德原则，教育劳动过程，道德规范，行为准则3.忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则4.忠于人民的教育事业，热爱学生5.坚定的事业心，较强的荣誉感6.扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识；组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智7.良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意识8.培养全面发展的新人，教育民主，尊师爱生，教学相长9.教育，教育，教育10.放任型，专制型，民主型

（二）选择题1.A2.B3.B4.D5.C6.D

（二）选择题

1.师生关系中最基本的一种关系是________。A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系2.教师职业道德的核心是________。A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则3.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于________。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主4.对学生的发展最有利的师生关系模式是________。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型5.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好________。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型6.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征________。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型

（三）判断题

1.教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。2.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。3.只要有一定的文化科学知识就可以当教师。4.教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。5.师生关系

就是教与学的关系。6.师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。7.建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。8.教育机智是教师灵感的突现。

（四）解释题1.教师道德教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。2.教育机智2.教育机智是教师综合运用自己的才识来处理教育教学中的偶发事件的能力。它是教师创造性教育才能的最高表现，是教师的高度责任感、良好的道德修养和智慧水平的综合体现。3.师生关系3.师生关系是教育过程中人与人的关系中最基本、最重要的方面，是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最基本、最主要的人际关系，也是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映与体现

（五）简答题1.教师的职业素养具体应包含哪几个方面的内容.教师的职业素养主要包括三个方面：首先是教师的职业道德，具体有忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则；其次是教师的智能结构，具体而言，就是要求教师必须具有扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识以及组织管理能力、语言表达能力和教育机智；再次是良好的心理素质，主要包括良好的意志品质、稳定的情绪、良好的性格特征和清晰的自我表现意识2.教师职业道德的基本内容是什么？教师职业道德的基本内容主要有：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则几个方面3.忠于人民的教育事业对教师有何要求？忠于人民的教育事业要求教师：必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感；发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁；服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，到最艰苦的地方去4.热爱学生对教师有何要求？热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。热爱学生要求教师必须做到：了解学生，这是教师教育学生的前提和基础；尊重和严格要求学生；要公平地对待学生。5.团结协作在教育工作中有何重要性？教师的劳动是一种群体和个体性相结合的劳动，学生的成长主要是教师

集体劳动的结果。只有团结一致的教师集体，才能保证教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地运行，才能使教师集体给学生集体以良好的道德影响6.教师要为人师表，必须做到哪些要求要求教师必须做到：言行一致、表里如一；使用文明语言；仪表端庄、朴素大方？7.对教师的语言表达能力的要求是什么教师的语言表达应符合以下要求：语言表达要准确通俗；语言表达要有较强的逻辑性；应以口头语言为主；口头语言应与体态语言配合使用；还应具有监听自己语言的能力？8.教师合理的智能结构应是怎样的？教师合理的智能结构主要包括知识结构和能力结构。就知识结构而言，要求教师必须具有扎实的专业知识，丰富的文化科学知识，娴熟的教育科学知识；就能力结构而言，要求教师必须具有组织管理能力，语言表达能力和处理偶发事件的教育机智9.当代中学生的社会文化心理特点是什么？当代中学生的社会文化心理特点主要有：文化撞击所造成的价值观念冲突；偶像崇拜所导致的“追星”心理；信念多元化所导致的怀疑心理；心理上的闭锁性所导致的不易被理解与渴望理解的矛盾心理；迅速发展的社会生活所导致的心理活动内内容的社会性的增多10.社会对当代中学生有哪些特殊要求？.社会对当代中学生的特殊要求有：要具有艰苦、勤奋的吃苦精神；要具有竞争意识和创新精神；要做“四有”新人；要“学会关心”。11.我国新型师生关系的特点是什么？我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。这是一种不同于以往任何时代、任何国家的新型师生关系，其明显的特征是：教育民主、尊师爱生、教学相长12.怎样理解师生之间的工作关系？.师生之间的工作关系是教师和学生为完成一定的教育任务而产生的关系。这种关系具有工具性的目的，即它是以教育活动为纽带，服务于一定的教学任务，是不以教师和学生的主观态度为转移的客观存在。师生之间良好的工作关系主要表现为教学活动中教师和学生的教学目标上的协调一致。13.怎样理解师生之间的心理关系师生之间的心理关系是师生通过教育教学活动中的实际交往而形成和建立的人际情感关系。这种关系使师生摆脱了既定的“教师”和“学生”角色的束缚，把师生双方联结在一定的情

感氛围和体验中，实现人格、精神和情感信息的传递和交流？14.怎样理解师生之间的个人关系.师生之间的个人关系是一种非外来强制和约束的，发生在正式组织之外的，自然形成的关系。在这种关系中，师生的交往没有正式关系中的拘谨、刻板及模式化的倾向，它能缩短师生之间的心理距离，并实现正式关系难于达到的师生之间的深刻了解和情感沟通。15.怎样理解师生之间的道德关系？15.师生之间的道德关系，是指在教育过程中教师和学生双方都应履行自己的道德义务的关系。这种关系是靠责任感、义务感来维持和巩固的。16.三种典型的师生关系模式的特征是什么？16.三种典型的师生关系模式是指放任型、专制型和民主型三类师生关系。放任型师生关系模式的特征是无序、随意和放纵；专制型师生关系模式的待征是命令、权威和疏远；民主型师生关系模式的特征是开放、平等和互助？

（六）论述题1.你认为教师良好的心理素质在教育过过程中具有什么意义？2.分析三种典型的师生关系模式对学生学业成绩的影响

（六）论述题1.（1）教师工作的最大特点在于灵魂对灵魂的塑造，作为教师必须具有良好的心理素质，否则就会给学生未来的身心发展造成极为不利的影响。（2）教师的劳动具有周期长、见效慢、艰巨复杂等特点，这就决定了教师必须具有良好的意志品质。（3）教师特定的职业活动决定了教师必须具有稳定的情绪，否则就会加剧师生关系的紧张和对立，导致教育、教学工作的失败，而且也影响教师自身的心理健康和对教育事业的热情和信心。（4）良好的性格特征是形成良好师生关系的重要因素，也是影响学生性格形成的无法取代的教育因素。因此，教师必须具有良好的个性特征。（5）清晰的自我意识能够帮助教师及时调整和克服心理冲突和心理问题，使其始终以一种健康的心理状态投入工作之中。2.师生关系模式不同，学生的学习成绩也不同。（1）在专制型模式之下，当教师在场时学生的学习成绩高于教师不在场时，说明他们是在教师的权威下才努力学习的。（2）在放任型模式下，学生的学习成绩在教师不在场时反而更好，这主要是因为，学生中的具有领袖才能的人，出面进行

组织的结果。（3）在民主型模式之下，学生的学习努力程度比较适中，学习成绩比较稳定。

二、设计题1.请你根据当代中学生的社会文化心理特点设计一套开放性的调查问卷并进行实地调查。2.在对开放性调查问卷分析处理的基础上，请你再设计一套封闭性调查问卷。

三、讨论题

1.读了以下这段文字后，请你谈谈自己对教师的仪表的看法。马卡连柯说：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了当教师的资格了。最好还是请他走到角落里，在那里去擤鼻涕，叫谁也不要看见他。”2.“棍棒底下出孝子”，体罚学生有时也是必要的。请你就这一观点谈谈自己的看法。3.阅读《中国孩子敢向新世纪发问吗？》，并请你谈谈你是如何看待中国学生的创造性的。

四、教学实践

1.运用你所设计的调查问卷到中学去进行实地调查。2.与学生进行座谈，请他们谈谈他们心目中的教师应是怎样的？3.与教师进行座谈，请他们谈谈当代中学生的特殊心理要求。4.请中学校长从学校工作的实际情况出发，谈谈学校对中学教师（包括未来的教师）的特殊要求。

参考答案：

一、基本练习题

（三）判断题1.错误。教师道德是教师职业道德的简称。因此，教师道德就是教师职业道德。2.错误。教师职业道德是整个教育过程的精神支柱。因此教师应在一切教育教学活动中遵循其职业道德规范的要求。3.错误。做一名合格的教师，不仅需要有一定的文化科学知识，还需要有相应的专业知识及教育科学知识。4.正确。5.错误。师生关系是一个结构复杂的多层次的关系体系。教与学的关系只是其中的一部分。6.错误。良好的师生关系是教育教学取得成功的关键，因此，必须营造良好的师生关系。7.正确。8.正确。

（四）解释题1.。

真题102009河南省特岗教师招聘考试试题答案

一、单项选择 1.科学发展观的核心是（C）A发展B全面协调可持续C以人为本D统筹兼顾 2.个体身心发展中起主导作用的是（B）A遗传B学校教育C环境D家庭教育 3.心里断乳期是指（C）A幼儿期B儿童期C少年期D青年期 4.“举一反三”、“闻一知十”是指（B）A定势B迁移C应用D技能 5.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（B）A教师所在地的政府机关B教师所工作和服务的学校C教师所在地的教育行政部门D教师所在地的教育督导机构 6.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（A）A变式B反例C正例D比较 7.持久性心境低落为（B）A焦虑症B抑郁症C强迫症D恐怖症 8.教师的根本任务（A）A教书育人B教学C班级管理D道德教育 9.“十年树木，百年树人”说明教育具有（C）A创造性B广延性C长期性D示范性 10.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的（C）A合作精神B友爱精神C奉献精神自律精神11.孔子代表作（A）A《论语》B《学记》C《理想国》D《大学》 12.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（B）A 学习动机 B 学习需要C学习兴趣 D学习期待 13.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（C）A 谈话法 B演示法C讲授法 D讨论法 14.在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（A）A努力程度 B能力高低C 运气好坏 D 任务难易 15.个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是（D）A气质B 性格 C兴趣 D能力 16.新课改提出初中课程的设置是（C）A综合课程为主 B分科课程为主 C综合和分科课程相结合 D综合实践活动为主 17.班主任工作的中心环节是（D）A个别教育 B建立学生档案 C了解和研究学生 D组织培养班集体 18.中学阶段影响学生人格的主要因素是（A）A 教师 B 家长 C 自我 D 同伴 19.一个人遇事举棋不定，犹豫不决是意志缺乏（C）A 自觉性 B

2.教师资格证历年面试真题（版） 篇二

如果我是这位学生的老师，我将为这位学生找一个台阶并鼓励他继续举手发言，而且在这种情况下可能孩子面临的压力会来自其它同学的嘲笑，这一点作为一名老师也要妥然处理好。做老师，教书育人是己任，但培育孩子的自信心，帮助他们拥有健全的人格特征我觉得比传授知识来得更重要。每一个孩子都是一本书，各自有各自的精彩，我们不仅自己要去读懂他们，更要让每一本书都得到交流，让孩子们互相读懂别人，这样才会让特殊的学生在这个群体中得到容忍与生存，教育才会起到意想不到的意义，所以说因材施教，将会是我们对待特殊学生的最有效的方法。

要让特殊学生在班级中和谐的生活，最重要的是要贯彻新课程理论，尊重学生，发展学生的个性特长，注重生命课堂，这些都将成为我们有效处理特殊学生的指导思想，在这个思想的指引下，我们才能与这些特殊的孩子做朋友，帮助他们解答心理上的确噶哒，才能引领他们回归到正常人的心理轨道上来，我们的教育才人获得成功。

如何开展个性化教学?

教师开展个性化教学首先应当注意：要有先进科学的理念指导，要有周密详细的计划。这是个性化教学顺利开展的前提和保证。学生不是实验品，教育研究和实验必需慎重而稳妥地推进。其次，要尽量做好沟通和交流工作。教师不妨解释说明自己的设想、目标、具体操作步骤，以取得学生、家长和学校等诸方面的理解和认同，并最大限度地获得他们的配合、扶持，减少教学的阻力，赢得更多的精力，形成最大的合力，为个性化教学的开展搭建良好的环境平台。再有，要找准个性的突破口，让个性在教育教学中变成真正的特色和优势。譬如，李吉林老师创设情境，魏书生老师倡扬自主管理，“语文 教学的叛徒”的黄玉峰老师则以语文 的生活化为突破口，“进行文化学旅，一路走一路观一路读书一路体验，直接触摸历史，直接与大师‘零距离’交流，获得历史的现场感”……城市有城市的优势，农村有农村的天地，不同人有不同个性，每种个性有每种个性的优势，要充分发挥自己独特的东西，为个性化教学之旅打造一把无坚不摧的特色尖刀。最后，既要相信自己，又要及时地进行阶段性总结，听取意见，比照做法，反思、调整，融合、借鉴，择其善者而从之，调整偏差，改正谬误。探索和革新，问题难免，要有面对失败的准备，承担失败的勇气，即便受挫，也应坚定地走下去。对于那些别有用心的言论，要仔细辨析，不要轻易被其迷惑、干扰以至摧毁。最关键的是，应该及时思考、整理，形成系统的经验或理论，尽快显现效果，增强说服力，为可持续的个性化教学赢得支持。民族要奏响复兴的乐章必须依靠个性的创造!教师的个性化是时代的必由之路，个性化的教学是教师必然的选择。只有营造一个宽松、和谐的环境，教师的个性才有萌芽的温床，个性化的教学才有生长的土壤。

教育博客对教师专业成长的作用?教师开展随笔撰写的作用有哪些?

博客和教师专业化发展具有很多相同的特征与一定的关系，博客技术的催生和发展，为教师的专业化成长与发展奠定了很好的基础，是促进教师专业化成长与发展的有效工具。

教师可以利用博客作为知识信息存储的工具。教师可以充分利用博客将自己的教学信息及时存储起来，发布在网络上，而且在存储时已经将发布的信息及时地进行了有效的归类，这对于今后的使用来说是非常地方便、可靠和科学有效，对教师而言，这是很好的知识信息存储的工具。

教师可以利用博客作为有效的反思工具。教师对自己的教育教学行为进行反思，发布在自己的博客空间上，无形中对自己的成长是非常有利的，而且这种反思是需要教师自身真实地参与体验，将自己反思的结果和信息发布在网络上。

教师可以利用博客作为课题研究的工具。教师有科研课题或者项目时，就可以申请一个博客空间，将自己的课题研究发布在博客上，如本人把学校的新教育实验的情况了布在自己的博客上，随时发布一些自己最新的成果或者转载别人的一些研究成果，让网上的同行帮助改进研究的方案，经过实践表明，这是一种非常有效的课题研究形式。

教师可以利用博客发布自己的成果。教师可以将自己的一些教学反思、课题研究成果等及时地通过网络博客这个领域发布出去，使教师有一种成就感，而且有进一步学习的欲望和动机，无形中推动了教师的专业化发展。

教师可以利用博客促进自身素质和能力的提高与发展。教师在利用博客为自己服务的同时，教师的自身素质和能力也会在不断地得到提高和发展，使教师的专业化水平和程度就越高。

反思型教师与经验型教师的区别?

1、在教育理念方面，反思型教师思想开放，思维活跃善于汲取各种先进的教育理念，并结合自己的教学实践进行理论思考，不盲从、不迷信权威。善于将自己的教学经验升华为理论，并对教育理论进行加工、发展、创新。而经验型教师思想保守，顺从权威又依赖于经验。不敢对理论提出任何意见，既不敢、不想超越前人，也不敢进行理论创新。

2、在学生观方面，反思型教师非常重视教学民主，把学生当作学习的主人，尊重学生的主体地位，把自己看作是学习者中的一员，以平等的、合作的身份参与学生学习的过程，一同去探索，发现未知的领域。而经验型教师始终以权威自居，重知识的单向灌输，学生处于被动的地位，师生缺乏合作与交流，缺乏研究与创新。

3、在教学方法方面，反思型教师注重个体的差异性，善于因材施教，能够熟练运用现代教育技术，采用发现式、探究式等教学方法，设置问题情境，启发学生的思维，激发学生的学习积极性，着重培养学生的个性和创造能力。而经验型教师教学方法呆板，缺乏创新，多采用讲授、灌输的方法，课堂缺乏生机与活力，培养的学生也缺乏个性与创造力。

教学反思的方法：

(1)教学前反思法：即教师在教学前要对教学环境、气氛、教学辅助工具、教学内容、学生的学习特征和需要，以及教师自身的教学情绪状态、教学能力等进行分析和反思，做到心中有数，有的放矢，以采取适当的教学模式，教学策略进行教学，达到教学最优化的目的。

(2)教学后总结反思法：教学后教师及时对课堂教学的教学感受、教学情景、教学机智、教学反馈信息等进行记录、总结、反思。找出成功之处，以及存在的问题和不足，通过反思得出解决的办法和设想等，并有针对性地修改和完善教学方案，明确课堂教学改进的方法和措施。

3.郑东新区教师历年真题 篇三

概括为“效率优先，兼顾平等”，效率优先是指当前必须把提高高等教育效率作为首利与义务等5教育法规和教育政策所要解决问题的性质不同。

五 案例分析题（每题8分）张某是某高校青年教师，重视科学研究，注意将科学前沿知识融入到课堂教学。教学认真，对学生要求很高、很严。课堂上如果谁回代高校职能的延伸。

高校培养人才的社会职能产生的历史过程：18世纪以前确立了大学培养人才的职能。人才培养的职能始于古代，发展和完善于欧洲中世纪大学，也是现代高等学校最基本的职能。

当代社会发展的特点及其赋予这一职能要目标；兼顾平等是指在保证效率的前提下，答错了，常当众指责。点评作用时，对学生的要最大限度的满足人民群众对高等教育的需求，也指目前仍不能用平等的理想目标来要求显示，而只能用发展的眼光审视现实，做符合现实的最大努力。如何理解高校教师劳动的“个体性与群体性“特点？

教师劳动一方面具有相对独立性，另一方面又存在着学科、专业及任务分工上的协作性。二者之间存在对立统一的关系，教师个别劳动寓于群体劳动之中。什么是教学监控能力？教师教学监控能力的发展趋势是什么？

教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

教师教学监控能力的发展及趋势：1.从他控到自控2.从不自觉经自觉到达自动化3.敏感性逐渐增强4.迁移性逐渐提高。迁移性的增强是教师教学监控能力真正提高的一个重要标志。影响问题解决的因素有哪些？

1有关的知识经验2定势与功能固着3问题情境4酝酿效应5原型启发6情绪和动机状态。教师职业道德的特点有哪些？

教师职业道德适用的针对性；教师职业道德要求的双重性；教师职业道德内容的全面性；教师职业道德功能的多样性；教师职业道德行为的典范性；教师职业道德影响的广泛性和深远性。

略加阐述针对性、双重性、全面性、多样性、典范性、广泛性和深远性。6 简述教育法与教育政策的区别。

1教育法规和教育政策的制定主体不同2教育法规和教育政策的执行方式不同3教育法规和教育政策的规范效力不同4教育法规和教育政策调整和适用的范围不同。相对于教育政策，教育法规更具有稳定性和长效性，所以其调整的范围要相对小一些，主要是教育活动的根本方面和教育的基本关系，如教育的权

错误和不当之处讽刺挖苦，当众指名道姓，说他们“笨极了”“脑子不开窍”。

试根据教师职业道德规范对张某的做法给予评析。

张某做到了锐意创新这一教师职业的基本道德规范。

张某做到了严谨治学这一教师职业的基本道德规范。

张某违背了热爱学生、尊重学生人格的教师职业的基本道德规范。

略加解释锐意创新、严谨治学和热爱学生这三个教师职业的基本道德规范。2 某大学一年级学生李某，17岁，在聆听了该大学举办的股票知识讲座后，对股票发生了兴趣；他想亲自试一把，便偷偷将家中的存款提出50000元，在某证券交易所开设了股东账户。他经常不上课跑到股市观看行情。几次交易后，不但分文未赚，反将50000元的本钱赔了一大半。此事被其父母得知后，非常恼怒，认为该大学和证券交易所怂恿学生从事股票交易，使他们的经济蒙受损失，要求赔偿。试问：你对此案有何看法并说明理由。

李某17岁，没有工作收入，依靠父母资助上学，属限制民事行为能力人。限制民事行为能力人从事与其身份不符的民事活动须经父母许可方可进行。证券公司未经父母同意擅自为其开设股东账户，进行交易，须承担法律责任。因此，证券公司应当赔偿李某的经济损失。学校开设股票讲座普及股票知识，属正常教学活动，无不当之处。但学校未及时发现李某逃课炒股并予以制止，有教育管理不善之责。

六 论述题（每题13分）你认为高等学校最基本的社会职能是什么？在当今社会这一职能具有什么特殊的含义？

高等学校的社会职能包括：1.通过教学培养专门人，培养专门人才是早期对象创办的宗旨，现在依旧是根本使命，也是高校职能体系中的核心，是高等学校最根本的社会职能。2.通过科研发展科学，发展科学是现代高校的重要职能3.直接为社会提供服务，社会服务是现的新的含义。试述提高教材概括与知识理解成效的条件。

1配合运用正例和反例：A正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；B反例又称否定例证，指不包含或指包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证2提供丰富多彩的变式。△变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，就是概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。3科学地进行比较。两种方式：同类比较和异类比较4启发学生进行自觉概括。有两种对立的教学方法：指导法和发现法。为什么教育要以人为本？你认为在教育过程中应如何体现以人为本？

教育的对象是人；教育是以影响人的身心发展为直接目标的活动（或专门培养人的活

动）。

教育活动的顺利进行和卓越有成效，必须建立在遵循人的身心发展规律基础之上。

在教育过程中应以学生为主体，关注学生的兴趣，满足学生的合理需要，尊重学生的个性特点，充分调动学生的主观能动性。（这些内同不要求都涉及到，允许就某一点或举例说明，只要论述合理即可。）

2007年B

四 简答题（每题6分）为什么说高等教育的“平等与效率“是一对相互对立统一的范畴？

对效率的追求必然影响公平的实现；追求理想化的平等又往往导致低效率的结果。

效率的实现必须有相对公平来提供保障；公平的实现又取决于效率不断提高的社会环境。如何理解高校教师劳动的“创造性“特点？

教师在教学与科研过程中所体现的思想、观念、方法、手段等的创新；教师劳动是探索未知，创造知识的过程。教师劳动不是简单重复劳动。3 什么是教育机智？影响教师教育机智的因素有哪些？

教育机智是指教师对意外情况和偶发事件能够及时做出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。影响教育机智的因素:1.对工作和学生的态度2.意志的自制性和果断性3.深厚的知识素养和经验积累。对大学生进行职业辅导的任务和策略是什么？

1帮助学生了解自我、2帮助学生了解职从事股票交易，使他们的经济蒙受损失，要求赔偿。

请问：你对此案有何看法并说明理由。可视为完全民事行为能力人；完全民事行为能力人应当独立承担民事责任。因此，李某进行股票买卖，应当承担责任。证券公司为完全行为能力人开设股东账户，无不当之处，无须承担法律责任。因此，证券公司不赔偿李某的经济损失。学校开设股票讲座及股票知识，属正服务。

四 简答题（每题6分）1 大学教材的基本特点是什么？

1教材是从一般书籍中分化出来为教学服务的专用书籍，不仅要为教师服务，同时也要为学生服务，要便于他们独立钻研2教材应当是一部学科思想发展史，不但要反映科学知识与结论，还有反映知识获得的过程3教材能够

李某17岁，利用勤工俭学获得经济收入，2008年A 业世界、3帮助学生发展健全的职业自我概念、常教学活动，无不当之处。

4帮助学生掌握求职技巧（求职技巧指导）5 严谨治学的基本道德要求有哪些？

树立优良的学风，不断学习新知识；刻苦钻研业务；积极探索教育教学规律，努力改进教育教学方法；简单论述：新知识、业务，高校教育教学规律和教育教学方法。6 简述教育违法的要件。

教育违法行为的客体；教育违法行为的客观方面；教育违法行为的主体；教育违法行为的主观方面。

五 案例分析题（每题8分）张老师在某高校任教20多年，深受学生喜爱。高校要求增加教学实践环节。张老师知道学校的要求后主动调整教学内容，并联系了企业，让同学们到企业实践，同学们都掌握了一技之长。

试用所学的教师职业道德理论对张老师的做法进行分析。

张老师做到了锐意创新这一教师职业的基本道德规范。

张老师做到了爱岗敬业这一教师职业的基本道德规范。

锐意创新就是不断研究新问题，使其适应新形势下的工作要求；爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作，敬业就是要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作。爱岗敬业就是认真对待自己的岗位，对自己的岗位职责负责到底，无论在任何时候，都尊重自己的岗位的职责，对自己岗位勤奋有加。爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。某大学一年级学生李某，17岁，利用业余时间勤工俭学积累了一些钱，在聆听了该大学举办的股票知识讲座后，想亲自试一把。于是拿出自己挣的5000元钱，在某证券交易所开设了股东账户。几次交易后，不但分文未赚，反将本钱赔了一大半。此事被其父母知道后，非常恼怒，认为该大学和证券交易所怂恿学生

六 论述题（每题13分）根据高等教育的性质阐述我国高等教育培养目标的制定。

高等教育是一种专业教育，即可以是学术性的专业教育，也可以是职业性的专业教育。高校培养目标应体现为培养专门人才，培养专门人才是早期对象创办的宗旨，现在依旧是根本使命，也是高校职能体系中的核心。高校培养目标的制定应处理好几个关系：德与才、身与心和专业素质与文化素质。2 结合自己体会，谈谈怎样组织复习才能防止遗忘。

1复习时机要得当。遵循“及时复习”、“间隔复习”的原则。2复习的方法要合理。一般分散复习优于集中复习，反复阅读结合尝试背诵优于单纯的重复阅读。整体复习指每次复习整篇材料，部分复习指把材料分成几个部分进行复习。一般综合复习效果最好。如果材料是彼此没有意义联系的，采用部分复习法，如果材料是彼此具有联系的，必须根据不同情况具体安排：材料比较短，可以采用整体复习法；材料比较复杂、冗长，则宜采取综合复习法。3复习次数要适宜。必要时可采用“过渡学习”来提高记忆效果。过度学习指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。

结合自己的体会论述。你认为教育对于构建和谐社会具有什么意义和作用？

和谐社会是指构成社会的各个部分，各个要素处于一种相互协调的状态。具体说，就是一种民主法治，公平正义，诚信友爱，充满

活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会。教育具有提高民族素质，促进经济发展，完善民主政治和促进文化发展等重要的社会

功能。

教育可以通过促进社会政治、经济、文化发展，尤其是提高国民素质为构建和谐社会

反映与学科有关的，从生产与社会中提炼出来的实际问题，并能创见性，针对性和科学性4具体、生动、图文并茂，配以精选精制的插图、照片、图标，便于学生学习5统筹安排，综合平衡。编写者应从全局出发，积极配合，以提

高教材的总体质量。高校教师岗位设置应遵循哪些原则？

高校教师岗位设置应遵循以下四个原则：1系统原则2整体效应原则3最低岗位数量原

则4动态性原则。大学生思维发展的基本特点是什么？

1处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段；2在常规思维继续发展的同时，创造思维也在显著发展。常规思维所要解决的问题是人类认识已经解决的，但对于问题解决者可能是新的，创造性思维所要解决的问题则是人类认识尚未解决并且具有社会价值的问题，大学生的思维基本属于常规性思维；3在思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。(元认知即对认知活动的认知。)怎样培养大学生的人际交往能力？ 1培养大学生的交往意识和技能2克服交往中的认知障碍3寻求一些具体方法来解决

人际关系问题。简述教师职业道德修养的策略？

加强理论学习，坚持继承与创新相结合；积极参加实践，坚持知与行相结合；勇于自我反省，坚持自律与他律的结合。6 我国教育立法存在的突出问题有哪些？

教育法规很不健全、很不完备，远未形成一个体系；已经制定和颁布的教育法规多属行政系统制定的单项法规，而由国家权力机关制

定和颁布的教育法律却很少；已制定和颁布的教育法规多系对教育事业内部的要求，缺乏同经济、社会联系的内容，难以起到协调教育外部关系的作用。

五 案例分析（每题10分）2008年汶川地震，某校的一名教师第一个跑到了安全的操场，丢下了学生不理不管，并在网上发表“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。。”的言论。请运用所学的教师职业道德规范对该老师的言行进行分析。

该老师的言行是错误的；该老师的言行违记材料的数量增加而递减。a识记有意义联系的材料比识记无意义联系的材料效果要好b识记系统性、连贯性较强的材料比识记系统性、连贯性较差的材料效果好c识记直观形象的实物或图像材料比识记抽象概括的言语材料效果好d识记韵文比识记散文效果好。2识记的目的性与主动性。识记的主动性越高，识记的效果就越好。3对材料意义的理解度。对材料意义的理解程度是影响识记效果最重要选定研究问题、查阅文献和初步调查、制定研究计划或方案、实施研究（搜集并整理资料）、分析研究得出结论、形成研究报告，科研成果的评价。编写教案的基本要求有哪些？

1.高度重视，端正态度2.切合实际，坚持“五性”（科学、主体、教育、经济、实用性）3.优选教法，精设课型4.重视“正本”，关注“附件”5.认真备课，纠正“背课”6.内容全面，及时调整。背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范；的条件。4组块化编码。组块是一种信息的组热爱学生是教师的天职，在危急关头保护学生生命安全是一名教师永远应该具备的最基本的道德素质；该老师的言行违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范；依法执教，要求教师必须遵守《教师法》、《教育法》以及有关教育的法律、法规，依法展开教育教学活动。2高校青年教师赵某发现其所属教研室主任瞒着她，经所谓的“领导同意”，将她批改的一名学生的《测绘学》科目毕业考试成绩由不及格改为及格，遂向学校举报。学校经研究认为，“改成绩是合理”的，理由是“原评分标准过严”。随后年终考核时，这位在学生测评中获得85分的教师，却被学校以“缺乏敬业精神、不适合当教师”为由，考核评定为“不合格”，同时学校还决定将其解聘，没有为其安排教学任务，限期3个月内调离学校。随后，学校停发了赵某的工资和奖金。

请问：学校的做法侵犯了教师的哪些权利？这位教师能通过哪些途径获得教育法律救济？

学校侵犯了教师的学生学员成绩评定权（或管理学生权）；学校侵犯了教师的教育教学权；学校侵犯了教师的工资报酬待遇权；教师可以获得法律救济的途径和方法有三种：诉讼渠道、行政渠道和其他渠道。六 论述题（每题15分）高等学校科学研究有哪些特点？你认为作为一名大学教师应如何进行科学研究？

1高校多门类、多层次的学科结构，有利于科学技术领域的相互渗透，宜进行重大、综合性强的研究课题2科研与教学相结合，学术思想活跃，研究后备力量充足3高校是开展基础研究的重要基地4信息资源丰富，信息系统发达，能比较快地掌握和集中各种有关科技发展的新动向和经济建设对科技需求的信息5重视教育科学的研究是高等学校科研的特色之一。（“如何研究”不设标准答案要点，酌情给1-5分）试述影响识记与编码的主要因素。

1材料的数量与性质。识记的效果随所识

织与再编码，是人利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。5尽可能使多种分析器协同活动，视听结合的识记效果优于任何单一的识记方式。6觉醒状态（即大脑皮层的兴奋水平），直接影响到识记的效果。7识记的信心。

2009年A

四 简答题（每题6分）当前我国高校毕业生就业制度改革的主要

内容有哪些？

1进一步改善就业环境，理顺和完善大学毕业生就业机制；2政府将从政策、法规角度进一步明确自身在毕业生就业市场尚的角色地位；3高校在毕业生就业市场中的地位和作用的加强；4加强毕业生就业教育，使之树立正确的就业观念，有充分的就业心理准备。2 21世纪人才素质的基本要求是什么？

1未来社会要求人才具有较高的人文精神和道德风貌2未来社会要求人才具有优化的知识和能力结构3未来社会要求人才具有现代意识，（合作、效益、法律、竞争、国际意识）4未来社会要求人才具有创新能力和协作精神（进取、开拓、创新是现代社会发展对高校所培养人才的基本素质的要求）。3 教师威信的形成需要具备哪些条件？

1.高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件2.和学生保持长期而密切的交往3.良好的仪表、生活作风和习惯有助于教师树立威信4.给学生的第一印象也影响威信的树立（首因效应）5.严格要求自己，有自我批评的精神。4 大学新生存在的心里适应问题哪些？

1自豪和自卑的内心冲突2渴望交往和自我封闭的矛盾3独立和依赖的矛盾4理想和现实的矛盾5富于思考与认识偏激的矛盾 5 教学研究的一般程序是什么？

五 案例分析题（每题10分）李某为名牌大学硕士研究生，毕业后分到高校任教，他的大部分同学出国或国内大公司任职，他想去公司但未能入院，无奈进入高校，来校之初情绪低落不愿任教，勉强应付，也不愿做其他工作。后来在校外谋了一个兼职，将大部分精力都投入到兼职上去了，却对自己的本职工作敷衍了事。

试运用所学的教师职业道德知识对李老师的做法进行分析。

李老师的行为是错误的，要坚决避免；李老师的行为没有履行一个教师的应尽义务。教师应该尽职尽责，教书育人；李老师的行为没有履行严谨治学、不断进取的教师职业道德规范。教师要不断提高思想觉悟和教学业务水平。某大学生李某因作弊被教务处作出退学处理，但因该决定既没有下达至李某所在院系，又没有通知本人，故该决定并未得到实际执行。在此后两年力，李某以一名正常学生的身份继续参加学期注册，也缴纳了学费，修完了所有学分并参加了实习和毕业设计，临近毕业时，学校教务处通知李某所在院系，因对李某已作退学处理，故不能毕业，不发放毕业证、学位证等。试运用所学的教育法律知识进行分析：学校的这种做法对吗？为什么？

学校的这种做法是不对的；学校可以依法根据制定的校规、校纪对所属学生作出处理，但其处理必须符合法定的程序，处理结果必须送达学生本人，并实际执行；李某在不知情的情况下，仍以一名在校大学生的身份享有各项权利、履行各项义务并完成了规定的学业，理应获得相应的学业证书、学位证书等。

六 论述题（每题15分）试述教学中如何贯彻“教师主导作用与学生主动性相结合”的原则。

教师的主导作用是使教学过程能够高效率进行的保证，学生的主动探索是学习取得成功的基本条件，两者缺一不可。在教学过程中要将教师的主导作用与学生的积极主动性紧密的结合起来。

贯彻“教师主导作用与学生主动性相结合的原则“应注意以下几个方面：第一，充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以与控制情绪；合理的行为；具有完整统一的人格品质。当代教学方法改革与法治的基本特点主要有哪些？

重视实现学生的主体性；重视教学中学生学校管理者应增强教育法律意识，依法执教。

六 论述题（每题15分）试述高等教育大众化的基本内涵、发展模式和应遵循的原则。

内涵：美国学者马丁.特罗提出：高等教引导，进行有效的组织；第二，善于提出问题，知情智力的整合统一；加强学习方法的研究；启发学生积极思考；第三，激励学生学习的自觉性与积极性，从而不断激发他们的事业心和进取心。结合自己的体会，谈谈怎样组织复习才能防止遗忘。

1复习时机要得当。遵循“及时复习”、“间隔复习”的原则。2复习的方法要合理。一般分散复习优于集中复习，反复阅读结合尝试背诵优于单纯的重复阅读。整体复习指每次复习整篇材料，部分复习指把材料分成几个部分进行复习。一般综合复习效果最好。如果材料是彼此没有意义联系的，采用部分复习法，如果材料是彼此具有联系的，必须根据不同情况具体安排：材料比较短，可以采用整体复习法；材料比较复杂、冗长，则宜采取综合复习法。3复习次数要适宜。必要时可采用“过渡学习”来提高记忆效果。过度学习指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。

2010年

四 简答题（每题6分）我国高校的培养目标有哪些突出特点？

特别强调培养学生的思想政治素质、人才培养的政治方向；业务方面强调知识与能力的结合，理论联系实际；从德、智、体三个方面对专门人才的素质提出了要求；高校培养目标涵盖了高度教育系统中不同层次、不同类型学校所要培养的人的基本要求。2 高校学术带头人应具备哪些素质？

学术造诣深，理论基础雄厚，专业知识扎实，实践经验丰富，在国际国内学术界有一定的地位和影响；治学态度严谨，能起到设计、组织和指导课题的作用；有较强的科研管理和组织领导能力；学术民主，具有团结协作精神。3 简述问题解决的认知过程。

发现问题；明确问题；提出假设；检验假设。简述大学生心理健康的标准。

能够从心理上正确认识自己、接纳自己；能较好地适应现实环境；具有和谐的人际关系；具有较强的自我调节能力，能较好地协调

重视现代教育技术的应用；教学方法的模式化。学法指导的基本要求有哪些？

要明确目的；要遵循学习规律；要着眼于发展学生的思维能力；要与学情相结合；促进具体操作向内在学习素养的转化。五 案例分析题（每题10分）王老师从踏入大学讲台的第一天起，就立下了。誓言。教学中，认真学习教学经验，不断改革，效果优异，还帮助经济困难的学生顺利完成学业，从自己不多的收入中创设“母亲基金”，并号召其他人捐助。王老师的行为不仅受到了学校老师和同学们的称赞，而且也得

到了社会的充分肯定。

试运用所学的教师职业道德知识对于老师的做法进行分析。王老师的行为值得每一位教师学习。王老师的做法践行了严谨治学，不断进取的教师职业道德规范。严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是时代发展的需要。

王老师的做法践行了热爱学生这一教师职业道德规范。热爱学生是教师的天职，热爱学生就要深入了解学生，关心学生的生活冷暖。大学生小王说，她去年获得了国家级奖学金，但是她并没有得到应给属于她的全额奖学金。原因是辅导员老师要求她拿出其中的一部分作为班费，用以班集体活动。据悉，这种奖学金分配方式在高校颇为流行。

请用教育法规知识进行分析：这种做法对吗？为什么？小王应该如何做？

这种做法不对。

我国按照《教育法》规定，学生按照国家规定可以获得奖学金、贷学金、助学金。学

生获得的奖学金按照规定应归学生所有。学校或者辅导员老师让其拿出奖学金作为班费侵犯了学生的财产权。

学生可以根据《教育法》的规定，对学校、教师侵犯其财产权等合法权益的行为提出

申诉或者依法提起诉讼来保护自己的合法权益。

育入学人数低于适龄人口的15%，属于高等教育发展的英才教育阶段；当该比例达到15%-50%时，属于大众高等教育阶段；50%以上则属于普及高等教育阶段。英才高等教育阶段体现了传统高等教育的特征，注重少数治国人才和专家的培养。大众高等教育阶段反映了社会经济和科技发展对高级人才数量需求的扩大。高教的主要支撑者已是老百姓，即高教的经费主要来源为社会和个人对教育的投资。

模式：大众高等教育发展有两种模式，即以公立高等教育系统的扩张为主的美国模式（首先是私立）和以私立大学规模扩展为主的日本模式。

原则：在可接受能力范围内适当加快发展速度；在注重规模扩大的同时提高质量和效益；探索建立多元化的筹资体系和多样化的办学形式；发展和完善终身教育体系；在大众化的前提下，高校在各自条件下办出特色。

只答要点，没有论述扣5分，论述不充分扣1-4分。试述提高教材直观与知识感知效果的条件。

1灵活运用各种直观形式：①适当选用实物直观和模像直观，模像直观的教学效果优于实物直观 ②加强词（言语直观）与形象（实物和模像直观）的结合。2运用感知规律，突出直观对象的特点。运用强度律、差异律、活动律、组合律等感知规律，强度律指教师的言语应尽量做到抑扬顿挫、轻重有致，组合律指教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。3培养学生的观察能力。观察前教师应让学生明确观察的目的任务，观察过程中要认真培养学生观察的技能和方法，观察后要求学生进行分析、整理、总结，写出观察报告。4让学生充分参与直观过程。

2011年A

四、简答题(6分×6)

1．我国高等学校培养目标的特点有哪些？ 答案要点：

①特别强调培养学生的思想政治素质。（1.5分）②在业务方面强调知识与能力的结合。（1.5分）

③从德、智、体三个方面对专门人才提出要教要求教师要认真贯彻执行教育方针、遵守各种规章制度，执行学校的教学计划，保 练。目的是通过系统地讲授某一学科的专门知识，培养掌握一定专业知识，同时具备一定专质保量完成教学工作任务；教师要安贫乐教、门技能的人才。特征：首先，培养的人才短期求。（1.5分）

④涵盖了高等教育系统中不同层次、不同类型学校培养人的基本要求。（1.5分）2．经济发展对高等教育的决定作用表现在哪些方面？ 答案要点：

①经济发展是高等教育发展的物质基础。（1.5分）

②经济体制的变革决定了高等教育体制的变革。（1.5分）

③经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模。（1.5分）

④经济结构的变化制约着高等教育的结构。（1.5分）

3．影响问题解决的主要因素有哪些？ 答案要点：

①有关的知识经验。（1分）②定势与功能固着。（1分）③问题情境。（1分）④酝酿效应。（1分）⑤原型启发。（1分）⑥情绪和动机状态。（1分）

4．怎样知道大学生的学习适应？

答案要点： ①培养良好的班风、学风。（2分）②引导大学生树立正确的学习目标。（1分）③掌握有效的学习方法。（1分）④注意用脑卫生。（1分）⑤注意考试的心理卫生。（1分）5．现在教学媒体运用的基本原则有哪些？ 答案要点： ①教育性原则。（2分）②科学性原则。（1分）③技术性原则。（1分）④艺术性原则。（1分）⑤经济性原则。（1分）6．课堂讲授的基本要求有哪些？

答案要点： ①语言要规范、简明、生动。（1.5分）②要时刻关注学生的反馈信息。（1.5分）③要与板书、体态语相配合。（1.5分）④密切联系学生已有的知识经验。（1.5分）

五、案例分析题(10分×2)1．某大学副教授尹老师开50多万的宝马，有七八个手机号，是3家公司董事，在一次高校学术研讨会上，他“善意地”提醒大家“大学教师全心投入教学是一种照亮别人的自我毁灭”，把大部分精力放在生意上，对教学科研工作敷衍了事。

试运用所学的教师职业道德知识对尹老师的言行进行分析。答案要点：

①尹老师的言行违背了教师职业道德规范和修养的要求。（2分）

②尹老师的言行违背了依法执教、廉洁从教的教师职业道德规范。依法执教、廉洁从

无私奉献，坚持操守、为师清廉。（3分）

③尹老师的言行违背了以身作则、为人师表这一教师职业道德规范。以身作则、为人 师表要求教师要忠诚于人民的教育事业，具有爱岗敬业、无私奉献、追求真理的道德 境界。（3分）

④不断提高思想政治觉悟，尽职尽责，教书育人是每一个教师应尽的义务。（2分）2．大四学生李某考试作弊，监考老师给予相应处罚，事后李某不服，找监考老师要求拿回试卷，撤销处罚，遭到拒绝后动手打了监考老师，受到了拘留3日的行政处罚，同时被学校开除学籍。

请用教育法规知识分析，李某所在大学对李某的处分恰当吗？为什么？ 答案要点：

①李某所在大学对李某开除学籍的处分恰当。（2分）

②《中华人民共和国教育法》规定学校及其他教育机构有“对受教育者进行学籍管理实施奖励或者处分”的权利；也规定了受教育者应当履行“遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度”的义务。（3分）

③此案中大学生李某违反考试纪律，学校对其作弊行为进行处分是合情合理的。可是

他却不思悔改，竟然公然殴打教师，当地公安机关对其作出拘留三日的行政处罚决定 就是对其殴打教师的法律处分。（2分）

④李某的身份是大学生，根据我国《普通高等学校学生管理规定》规定，在校大学生 违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的，可以给予开除学籍的处分。（3分）

六、论述题(15分×2)

1．如何理解高校人才培养中通才教育与专才教育的关系？

通才教育的内涵及特征：相对于专才教育而言，通才教育是一种通识教育，其目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问、高级思维，能自我激励、自我发展的人才。实行的是一种博雅教育，注重理智的培养和情感的陶冶。特征：首先，传授的知识侧重基础性和经典性；其次，教育内容的综合性和广泛性；再次，教育形式的多样性和灵活性。（5分）

专才教育的内涵及特征：相对于通才教育而言，专才教育是指培养比较狭窄专业人才的教育，教育内容主要涉及某一学科、专业的系统化知识，注重专门知识的传授和专门技能的训

内具有不可替代性；其次，教育内容偏重于应用；再次，学生在毕业之后能较快适应社会岗位的需要。（5分）

通才教育与专才教育必然走向结合。高等教育由专才教育向包括专才教育又广于和高于专才教育的通才教育转变，包含着对当前教育与社会需求之间，教育与人的全面发展的需求之间所存在的冲突的现实解决。首先，当代科学技术加速发展和学科交叉整合的趋势，要求大学在人才培养上，必须走通才教育和专才教育相结合的道路。其次，人的和谐发展与完整人格形成需要通才与专才教育相结合。再次，通才教育和专才教育的结合是社会发展对现代人才提出的要求。课程体系应该由一维，深井型向二维，T型转变。（5分）

（只答要点，没有论述扣6分；论述不充分扣1—5分）

2.试述教师在教学活动中激发学生学习动机的途径和方法。

创设问题情境，实施启发式教学。问题情境指具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。问题情境就是一种适度的疑难情境。

根据作业难度，适当控制动机水平。任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯—多德森定律（简称倒“U”曲线）。

充分利用反馈信息，妥善进行奖罚。利用争强好胜心理，妥善组织学习竞赛。正确指导结果归因，促使学生继续努力。只答要点，没有论述扣7分，论述不充分扣1-6分。

2011年B

四 简答题（每题6分）高等教育的经济功能体现在哪些方面？

1高等教育促进经济增长（1）斯特鲁米林的研究。提出劳动简化率的概念，运用受教育年限的长短来确定劳动简化率的方法计算出因教育程度的提高所产生的价值占国民收

入的比率为30%。（2）舒尔茨的研究。根据人力资本理论，推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是33%。（3）丹尼森的研究。应用经济增长因素分析的方法，计算出教育对国民收入增长率的贡献为35%。2高等教育促进经济结构的调整和完善3高等教育可以提高人们的收入。大学教学中如何贯彻“教师主导作用与学生互动性相结合”的原则？

第一，充分了解学生的学习情况，对学学术交流，参加学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利“认为学习对自己的处罚侵犯要求返还工资和奖金，并取消对其所做的批决问题活动的动机）2鼓励学生仔细地界定问题3教育学生学习分析问题的方法4鼓励学生虑影响解决问题的因素7提供问题解决的计划并给予反馈。了其合法权利，故向学校主管部门提出申诉，多角度提出假设5评价每个假设的优缺点6考生的学习要主动加以引导，进行有效的组织；评。

第二，善于提出问题，启发学生积极思考；第三，激励学生学习的自觉性与积极性，从而不断激发他们的事业心和进取心。大学教师为什么要学习高等教育心理学？

1有助于提高师资水平；2有利于提高教育教学质量；3有助于进行教育教学改革。4 如何培养学生的观察能力？

观察前教师应让学生明确观察的目的任务，观察过程中要认真培养学生观察的技能和方法，观察后要求学生进行分析、整理、总结，写出观察报告。教学评价应遵循哪些基本原则？ 方向性原则、科学性原则、客观性原则、发展性原则、可行性原则。6 课堂教学口语的基本要求有哪些？

1符合规范，内容科学，合乎逻辑2.通俗易懂，生动活泼，富于启发3.条理清晰，层次分明，重点突出4.富于创造性，有独特的风格。五 案例分析题（每题10分）某高校教师刘某，在教学实践中深切体会到为了更好的教学首先要提高自身素质，因此功读在职研究生，并以优异成绩获得硕士学位。从此，刘老师立下了“学习学习再学习”誓言，每天都安排为书香生活。因此工作十多年来在教学和科研等方面做出了突出成绩，多次被评为优秀教师。试运用所学的教师职业道德知识对刘老师的行为进行分析。

刘老师的行为值得广大教师学习。刘老师的做法践行了严谨治学、不断进取这一教师职业的基本道德规范。严谨治学要求教师要树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，勇于探索教育科学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学水平。严谨治学不仅是教师职业道德责任感的直接体现，也是教师完成教书育人职责必备的品德之一。

刘老师的做法践行了以身作则、为人师表这一教师职业的基本道德规范。以身作则、为人师表要求教师在工作、学习上和生活上都成为学生的表率和榜样。一天高校教师赵某去参加一个学术研讨会，但他既没向学校请假也没找其他老师代课，导致所任教班级停课一次。学校按教学事故论处，扣发了工资并在全校职工大会上批评。赵老师依据《老师法》规定“教师享有从事科研、请用所学教育法规知识分析：赵某的申诉要求合理吗？为什么？

赵某的申诉要求不合理。

教师享有法律赋予的权利，也应当完成法律规定的义务。《教师法》规定教师应当履行“贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务“的义务。赵老师只强调了权利的方面，而没有遵守学校的规章制度和执行教学

计划，没有完成教育教学工作任务。

《教育法》规定学校“有聘任教师及其他员工，实施奖励或处分的权利“，因此，学校根据法律法规和校规校纪对赵某的处分决定

符合权限和程序，使用法律法规正确。

六 论述题（每题15分）如何理解高等教育平等与效率的关系？平等与效率是高等教育政策中的两种基本价值取向；2（平等与效率是对立统一的关系。）:平等与效率是一对相互对立的范畴：高教资源要适当集中；对谁受高等教育要有所选择；应按社会需要分层培养人才。平等与效

率是一对相互统一的范畴：效率以质量为核心，而质量又是平等的基本内涵之一；平等是提高效率必不可少的条件，追求效率本质上离不开平等。平等和效率应该兼顾。3 目前我国处理平等与效率的政策取向：概括为“效率优先，兼顾平等”，效率优先是指当前必须把提高高等教育效率作为首要目标；兼顾平等是指在保证效率的前提下，要最大限度的满足人民群众对高等教育的需求，也指目前仍不能用平等的理想目标来要求显示，而只能用发展的眼光审视现实，做符合现实的最大努力。首先，要改革办学体制，实现教育资源多元化，允许社会团体，个人办学，采取民办公助、公办民助等多种形式，充分利用各方面教育资源；其次，要实现高等教育适当分层分流，这有利于高校充分发挥自身优势，更好地培养社会需要的各种人才；再次，国家应采取具体措施对在竞争中处于不利地位的学生和地区给予帮助，以尽量避免“马太效应”，积极推进高等教育的平等。试述提高大学生问题解决能力训练的基本步骤。

1建立接纳意见的气氛（增强学生参与解

2012年A

四 简答题（每题6分）如何理解高等教育平等与效率的关系?平等与效率是一对相互对立的范畴：高教资源要适当集中；对谁受高等教育要有所选择；应按社会需要分层培养人才。2平等与效率是一对相互统一的范畴：效率以质量为核心，而质量又是平等的基本内涵之一；平等是提高效率必不可少的条件，追求效率本质上离不开平等。高校师生关系的主要特点有哪些？

1在社会学意义上的高校师生关系中，学生不再是被动的角色，主体性和主动性明显增强；2在心理学、伦理学意义上的高校师生关系中，学生的独立意识增强，希望平等交流，并建立融洽的情感关系。3 师爱的表现形式有哪些？

1关怀和爱护学生2尊重和信任学生3同情和理解学生4热情期望与严格要求。4 大学生记忆发展的特点有哪些？

1逻辑记忆能力得到显著提高2各种记忆品质（敏捷性、持久性、精确性、准备性）得到全面发展，大学期间是人生记忆力达到成熟和最旺盛的时期。3掌握各种有效的记忆方法.5 选择教学方法的主要依据是什么？

教学目的和任务 2 教学内容的性质和特点 3 每节课的重点和难点 4 学生的身心发展特点 5 教师自身的素养 6 教学时间和效率的要求。教学反思的途径有哪些？

1.阅读理论文献，在理论解读中反思2.撰写教学日志，通过写作进行反思3.寻求专业引领和同伴互助，在对话讨论中反思4.征求学生意见，从学生反馈中反思。五 案例分析题（每题10分）据新华社报道，2010年，某高校的几名教师从一家养殖场购入4只善于，但未按规定要求养殖场出具检疫合格证明。不仅如此，上实验课时，指导教师既未按规定对山羊进行现场检疫，又没切实按照标准的实验规范严格要求学生进行有效防护，从而酿成了重大的教学事故，致使27名学生感染了布鲁氏菌病，对学生的身心造成了极大的伤害。

请运用教师职业道德的相关知识对这一事件进行分析。

这一事件充分暴漏了学校和老师对教师职业道德规范的忽视，严重违背了教师职业道德规范和要求，是非常错误的。

学校和教师没有履行依法执教的教师职业道德规范。学校和教师要模范地遵守各种法觉性与积极性，从而不断激发他们的事业心和进取心。结合自己的体会，谈谈如何引导大学生全面认识自我。

１通过对他人的认识来认识自我２通过分析他人对自己的评价来认识自我３通过与他人的比较来认识自我４通过自我比较来认识自我５通过自己的活动表现和成果来认识

3、大学生学习方法的基本特点是什么？ 自学方式日益占有重要地位；学习的独立性、批判性和自觉性不断增强；课堂学习和课外学习相结合。

4、大学生学习动机有什么特点？

学习动机的多元性；学习动机的间接性；学习动机的社会性；学习动机的职业化。

5、教学设计的主要依据有哪些？

自我６通过自我反思和自我批评来认识自我。依据现代教学理论；依据系统科学的原理与方律法规，依法进行教育教学活动，要制止有害于学生的行为，要保护学生安全。

学校和教师意识薄弱，在购买实验用动物时，未依照《动物防疫法》及相关法规规定办理检疫手续，实验前对实验用动物没有进行必要的健康检查。未按法律程序申报检疫；动物实验教学未在符合实验条件的实验室中进行，参加实验的师生防护措施不当。2 某高校青年教师薛某，不满学校的职称评定向学校提出了请调报告，要求立即调走。当时学校正值学期中间，工作非常紧张，并且薛某的课程还未结束，他与学校签订的合同也未到期。经研究，学校未调动，并派人做他的思想工作。薛某却认为这是学校故意不放他走，因而拒不上课，致使其所担任的课程被迫叫停。尽管学校领导多次做薛某的工作，但他仍拒绝上课。

试运用所学的教育法规知识对这一事件进行分析。

薛某的做法不对。《教育法》规定，教师在享有教育教学权的同时，也应履行教师的各项义务。薛某在任职期间无故拒不上课，给学校教育教学工作造成损失，是一种严重的失职行为。

学校应责成薛某及时纠正自身的违法行为，自觉履行聘约，必要时给予其相应的行政处分或者解聘。六 论述题（每题15分）举例说明教学中如何贯彻“教师主导作用与学生主动性相结合的原则“。

教师的主导作用是使教学过程能够高效率进行的保证，学生的主动探索是学习取得成功的基本条件，两者缺一不可。在教学过程中要将教师的主导作用与学生的积极主动性紧密的结合起来。

贯彻“教师主导作用与学生主动性相结合的原则“应注意以下几个方面：第一，充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织；第二，善于提出问题，启发学生积极思考；第三，激励学生学习的自

2012年B 三 判断题 10 没有心理疾病是心理健康的最基本条件。（√）教师职业道德基本原则是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。（√）养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。（×）价值观是世界观的基础。（×）环境道德是调节人与自然、人与人之间关于生态环境利益关系的规范。（√）15 教育法规和教育政策都是由国家权力机关按法定程序制定的。（×）在教育执法过程中，特别教育法规优先于一般教育法规。（√）教育法规是教育部门的法规，与其他部门和人员无关。（×）教育行政复议从其属性上看，属于诉讼意义上的一种申诉救济途径。（×）在课堂教学中，教学媒体与人相比处于从属地位。（√）信息技术与课程整合就是教师运用信息技术开展教学活动。（×）21 教学设计是一种“电脑式”的程序设计。（×）教材是学习的基本材料，教师要“用好”教材。（√）综合提问是最高层次的提问。（×）24 教态语言是教师口语交际的重要辅助手段。（√）四 简答题

1、通才教育的特征是什么？

传授的知识侧重基础性和经典性；教育内容的综合性和广泛性；教育形式的多样性和灵活性。

2、高等学校教师的劳动特点有哪些？ 高校教师劳动的复杂性；高校教师劳动的创造

性；高校教师劳动的个体性和群体性。

法；依据教学的实际需要；依据教师的教学经验。

6、教学反思的主要方法有哪些？

教学日志；教学案例；行动研究；教师成长档案袋。

五 案例分析题（每题10分）

1、苏步青的事迹介绍。。

请运用教师职业道德的有关理论分析苏步青的事迹。

苏老模范的践行了教师职业道德规范和修养。值得每一位教师学习；

苏老模范地践行了爱国守法、爱岗敬业的教师道德规范。热爱祖国、热爱人民是教师职业的基本要求；忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献是教师职业的本质要求。

苏老模范地践行了教书育人的教师职业道德规范。教书育人是教师的根本任务，要求教师坚守高尚情操，严于律己，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

2、高校青年教师赵某发现其所属教研室主任瞒着她，经所谓的“领导同意”，将她批改的一名学生的《测绘学》科目毕业考试成绩由不及格改为及格，遂向学校举报。学校经研究认为，“改成绩是合理”的，理由是“原评分标准过严”。随后年终考核时，这位在学生测评

中获得85分的教师，却被学校以“缺乏敬业精神、不适合当教师”为由，考核评定为“不合格”，同时学校还决定将其解聘，没有为其安排教学任务，限期3个月内调离学校。随后，学校停发了赵某的工资和奖金。请用所学教育法规知识分析此事。

一 赵某所属教研室主任侵犯了教师的学生学业成绩评定权。教师有权独立自主地对学生的学业成绩做出评定，有权抵制来自任何方面的要求在评定学生成绩时弄虚作假的行为。教师对学生品行的评定结论和学业成绩的评定具有法律效力，任何单位和个人未经教师同意不得更改。

二 赵某举报所属教研室主任在所谓“领导同意”后改动成绩的做法是合法的。教师作为公民，有权对任何国家机关工作人员的违法失职行为，向有关国家机关提出控告或检举。

三 学校的做法是对赵某的打击报复。打击报复是指行使一定职权的人员，故意滥用自己的职权对依法申诉、控告、检举的教师实施报复陷害致使教师的合法权益蒙受损失的违法行为。该案例中，学校有关人员，利用手中的职权，用各种方式侵犯赵某的合法权益。

四 打击报复教师着应负法律责任。国家工作人员对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复，不构成犯罪的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法的规定追究刑事责任。

六 论述题（每题15分）

1、举例说明教学中如何贯彻“面向全体与因材施教相结合的原则”。

因材施教要求教师按照学生的心理特点和实际的发展水平，对不同的人采取不同的方法和要求进行教学；面向全体则要求充分考虑到大多数学生的实际水平，在教学中坚持按照教学大纲的要求进行教学。

贯彻“面向全体与因材施教相结合的原则”应注意：第一，提供更多的选修课程，让学生选择，发挥各自的特长；第二，按照大纲的要求和大多数学生的实际水平进行教学；第三，了解不同学生的特点，通过各种途径由针对性的帮助学生找到恰当的学习方法和形成由个性特点的智力结构；第四，利用选修课程，开拓学生的视野；第五，帮助学习上暂时有困难的学生。

2、试述学习迁移的条件。

4.郑东新区教师历年真题 篇四

一、单项选择题(每小题1分，共15分)

（）l、捷克著名教育家夸美纽斯的著作——的出版，是教育学形成一门独立学科的标志． A、《普通教育学》

B、《大教学论》

c、《教育漫话》

D、《论演说家的教育》

（）

2、教育过程中最重要，最基本的人际关系——。

A师生关系

B、同学关系

c、亲子关系

D、教师与家长的关系

（）

3、德育过程的基础是——。

A、自我教育

B、学校教育

C、品德情感

D、活动和交往

（）

4、——属于个性心理特征

A、动机

B、理想

C、能力

D、世界观

（）

5、学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数，小数和分数等属于——。

A、思维的抽象过程

B、思维的具体化过程

C、思维的分类过程

D、思维的概括过程

（）

6、张明待人直率热情，但较急躁，易冲动，这个人的气质类型属于——。A、多血质

B、胆汁质

c、粘液质

D、抑郁质

’

（）

7、在各种教学活动中，有利于高效率，大面积培养学生的教学组织形式是

A、个别教学

B、分组教学

C、班级教学

D、设计教学

（）

8、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”，这体现了——的德育方法

A、榜样示范

B、说服教育

C、陶冶教育

D、品德评价

（）

9、在人格特质理论中，用因素分析的方法提出16种相互独立的根源特质的心理学家是——。A、卡特尔B、吉尔福特C、奥尔波特D、斯普兰格

（）

10、班主任工作总结一般分为——。

A、学年总结和学期总结

B、全面总结和专题总结

C、班级总结和教学总结

D、学习总结和活动总结

（）

11、将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断睦测验和总结性测验的依据

A、测验内容

B、测验目的C、规范程度

D、结果解释参照标准（）

12、学习迁移是指——。

A、一种学习对另一种学习起积极的促进作用

B、两种学习之间的互相干扰，阻碍

c、两种学习之间不存在直接的相互影响、D、一种学习对另一种学习的影响

（）

13、小学阶段设置课程的特点是——。

A、分科课程为主B、分科与综合相结合的课程 C、综合课程为主D、活动和理论相结合的课程

（）

14、《中华人民共和国教师法》颁布于——。A、1986年B、1993年C、1995年D、1998年

（）

15、教师备课应做好的三方面工作是钻研教材，了解学生和——_ A、编写教案B、设计教学过程c、设计板书D、做好备课计划

1.B 2.A 3.D 4.C 5.A 6.B 7.C 8.C 9.A lO.B 11.B 12.D 13.C 14.B 15.B

二、多项选择题(每小题3分，共15分)

（）

1、新课程教材的特点——。

A、新教材注重引导学习方式的变革

B、新教材强调与现实生活的联系 C、新教材体现学生的身心特点

D、新教材为创造性教学留有余地 E、新教材对教师有更高的要求

（）

2、教育目的的功能有——。

A、导向功能B、调控功能C、评价功能D、强制功能E、示范功能（）

3、课程的类型分为———。

．

A、学科课程与经验课程

B、分科课程与综合译翟，c、必修课程与选修课程．．．．

D、国家课程，地方课程，校本课程

E、显性课程与隐性课程（）

4、构成教育活动最基本的要素——。，A、教育者

B、受教育者

c、教育内容

D、教育环境

E、教育形式

．（）

5、李某作为一名受教育者，依法享有的权利有———。

A、参加教育教学计划安排的各种活动

B、使用教育教学设施，设备，图书资料

c、按照国家有关规定获得奖学金，贷学金，助学金

D、完成规定的学业后获得相应的学业证书，学位证书

E、享有民主管理权

1、ABCD

2、ABC

3、ABCD

4、ABC

5、ABCD

三、判断(每小题1分．共a0分)

(×)

1、教育学就是国家的教育方针政策。

(×)

2、注意是一种独立的心理过程。

(√)

3、课程计划是规定各@N-知识的深度，广度和结构的指导性文件。

(×)

4、第一次明显反映了资产阶级在学制方面要求的现代学制是壬戌学制。

(×)

5、学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。

(√)

6、实际教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难。

（√）

7、人的智慧80%决定于基因，17%决定于训练，3%决定于偶然因素。（√）

8、能力、知识、技能具有不同的概括水平（×）

9、评价从功能上分，中小学教育评价的类型可分为相对评价和绝对评价。（×）

10、决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为自我四、简答（每题5分，共20分）1 简述一节好课的基本要求

(1)教学目的明确(2)内容正确(3)结构合理(4)方法恰当(5)语言艺术

(6)板书有序(7)态度从容自若 2 简述发展性评价的功能

(1)反馈调节的功能(2)展示激励的功能．(3)反思总结的功能

(4)积极导向的功能

中小学教师应具备哪些教育理论知识与技能素养？

(1)教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。(2)教师要具有观察儿童和进行教育教学研究的能力。(3)教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力。(4)教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。4 班主任工作的主要任务是什么？

(1)组织建设良好的班级体，班级体不仅是学校进行教育教学韵基本单位，而且是学生成长的摇篮，活动的基地，自我教育的课堂，因此每一位班主任在接—个班级之后，都把组织建立班级体作为自己工作的首要任务。，（2)促进班级体全班成员的全面健康发展是班主任工作的最终目的，也是其工作的中心任务。

五 案例分析

地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严惩的故障，在自救无果的情况，般长拿起电话，向总部求救，如果你是般长，你怎么说呢？ 一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们” “我是总部，请报告你们的位置”教师追问。该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上” 他的回答引起了哄堂大笑，老师问：“同学们为什么笑呢？” “太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道

“是呀，救援人员怎样才能找到太平洋上出事的船呢?”

“应该报告船的准确位置．”

于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论：在讨论中，学生们从探讨如何描述自已的座位；到街道门牌号；从电影票上的座位号到平面直角坐标系„．．

就这样，关于经纬线，经纬网的概念和意义被学生们理解了。请根据上述材料，回答下列问题： 该教师的教学突出体现了哪个教学原则？为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。

答：案例分析题《答案要点》(1)突出体现了启发性教学原则(2)围绕启发性教学原则的概念并结合案例阐明理由(3)该原则的贯彻要求是：1激发学生的积极思维2确立学生的主体地位3建立民主平等的师生关系，一结合案例对贯彻要求展开分析。

六、作文(30分)

、人们常说：“教学有法，而无定法。”根据你的理解，写一篇议论文。

要求：1．选取角度，题目自拟

2．论点鲜明，有说服力

3．宇数：800字

2009年郑东新区招教真题

一、选择题（每题2分，共24分）1.学校教育始于

（B）

A 原始社会 B 奴隶社会 C 封建社会 D 资本主义社会 2.“长善救失”“教学相长”教学思想是由

首先提出（C）A《论语》

B 《孟子》

C《学记》

D《中庸》 3．讲授法的基本方式包括（）讲述、讲解、讲读、讲演

4.学校德育对政治经济、文化发生影响的功能即指（D）A发展性

B个体性

C教育性

D社会性 5 以下不属于学校法律关系的基本特征的是（B）

A学校与学生

B学校与家长

C学校与教师

D学校与政府 6 “活到老学到老”体现了教育的（A）A终身性

B民主性

C全民性

D未来性 7 中小学“双基”教育是

（A）

A基本知识、基本技能

B基本理论、基本技能 C基本理论、基本

D 8 新课程改革主要是改革（课程设置）儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展

B

规律的反映 A顺序性

B不平衡性

C阶段性

D个别差异性 对学生进行品德教育最经常最基本直接的方式是（思想品德课）。11出自于洛克的《

B

》著作。

A《大教学论》

B《教育漫话》

C《爱弥儿》

D《普通教育学》 12 学校的中心工作是（教学

少先队）

二、填空题（每空2分，共16分）教育的本质是一种有目的地培养人的社会活动

。2 我国封建社会的教育内容是

四书

、五经

。1903年颁布的癸卯学制

是中国最早实行的近现代学制 教育过程的基本矛盾是

教学与学生身心发展规律的矛盾

。（本题答案不确定）5 现场教学和个别教学是中小学教学的辅助形式

。教学工作的基本环节是备课、上课、布置作业、批改作业（评定）四个环节。德育过程的基本矛盾是 教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾。

三、名词解释：（每题5分，共20分）

1儿童个体发展:儿童个体发展是指儿童的身心不断发生变化的过程。

2教育目的:教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。3课程:广义的课程指学生在校期间所学内容的综合及进程安排，狭义的课程是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间比例关系。

4义务教育:义务教育是依照法律规定，国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的，社会、学校、家庭必须予以保证的具有强制性质的国民基础教育。

四、简答题（每题6分，共18分）学习教育学有什么样的价值？（6分）（1）教育学超越日常教育经验，可以帮助教师站在理论高度看待教育现象。（2）教育学科学解释教育问题，为教育问题提供理论参考。（3）提升教师的理论素养，有助于提高教学水平。2 泰勒课程设计模式是什么？（6分）

泰勒是美国著名的课程理论家，他提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒课程设计模式。（1）学校应该达到哪些教育目标？

（2）学校提供哪些教育经验才能实现这些目标？（3）怎样才能有效地组织这些教育经验；

（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？ 3 简述我国教育法体系的基本层次？（6分）

（1）横向结构包括：教育基本法；基础教育法；高等教育法；职业教育法；社会教育法；学位法；教师法；教育投入法或教育财政法。

（2）纵向结构包括：第一层级是宪法中关于教育的条款；第二层级是教育基本法；第三层级是教育单行法；第四层级是教育行政法规；第五层级是地方性教育法规；第六层级是行政部门制定的教育规章。

五、论述题(共22分)1 试述一个合格教师应具备的职业素养（10分）

（1）职业道德素养——忠于人民的教育事业、热爱学生；团结协作；为人师表；（2）知识素养——政治理论修养、精深的专业知识、广博的文化基础知识、必备的教育教学知识；

（3）能力素养——语言表达能力、组织管理能力、组织教育和教学的能力、自我调控和反思的能力；（4）职业心理健康——高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。2 结合实际试述教育与社会发展的关系（12分）（1）教育与政治经济制度的关系；（2）教育与生产力的关系；（3）教育与科学技术的关系；（4）教育与文化的关系。结合实际论述。

2010年郑东新区招教考试《综合基础知识》真题

一、单项选择题（共20小题，每题1分。共20分）

1．刺激反应法的三种类型是系统的刺激、、模拟自然的刺激。（）

A．突然的刺激 B．定式的刺激

C．能动的刺激 D．知识的刺激 2．说服教育法的方式有语言文字说服和。（）

A．事实说服 B．理论说服

C．直接说服 D．间接说服 3．推动教育学发展的内在动力是 的发展。（）

A．教育规律 B．教育价值

C．教育现象 D．教育问题 4．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是。（）

A．发展性功能 B．个体性功能

C．教育性功能 D．社会性功能 5．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为。（）A．正式评价与非正式评价 B．相对评价与绝对评价 C．形式性评价与总结性评价 D．正确评价与错误评价 6．学生是教育的对象，他们在受教育时。（）

A．消极被动地接受教育 B．自主地有选择地接受各种教育 C．毫无顾忌地接受教育 D．能动地接受教育 7．“教育即生活”是 提出的。（）

A．桑代克 B．杜威

C．赫尔巴特 D．苏霍姆林斯基 8．对学生进行思想品德教育，运用模范人物树立典型，这是。（）A．说服法 B．榜样法 C．陶冶法 D．锻炼法 9．“不愤不启，不悱不发”最早出自。（）A．《诗经》 B．《学记》 C．《四书集注》 D．《论语》 10．我国当前教学改革的重点是。（）

A．教学改革和实验 B．建立合理的课程结构 C．实施素质教育 D．个性发展

11．个性心理特征中遗传色彩最浓的部分是。（）A．性格 B．能力 C．气质 D．兴趣 12．英国心理学家斯皮尔曼提出的能力结构论是。（）

A．二因素论 B．群因素论

C．智力结构三维 D．独立因素论 13．心理学可以从 和个性心理特征两方面研究。（）

A．心理问题 B．心理过程

C．心理规律 D．心理障碍 14．想象主要借助于综合、、拟人化、典型化等方式形成。（）A．分解 B．夸张 C．理解 D．感觉

15．形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，盛行于 世纪。（）A．17 B．17-18 C．18 D．18-19 16．聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期为。（）A．2年 B．3年 C．2-3年 D．3-5年

17．教育在教育教学中应当 对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的实际发展。（）A．耐心 B．个性 C．平等 D．分层次

18．教师的平均工资水平应当 当地公务员的平均工资水平。（）A．相当于 B．不低于 C．不高于 D．无关于

19．新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的。（）A．变革 B．改革 C．变化 D．改变

20．关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用 去施教。（）A．嘴 B．耳 C．心 D．眼

二、多项选择题（共10小题，每题1分。共10分）1．社会主义教师职业道德修养的主要内容包括。（）

A．政治素质 B．业务素质

C．心理素质 D．文化素质

2．以马克思列宁主义、主要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育是加强和改进师德建设的总体要求。（）

A．八荣八耻 B．毛泽东思想

C．邓小平理论 D．“三个代表”重要思想

3．为维护未成年人的合法权益，促进义务教育的实施，根据，制定了《禁止使用童工规定》。（）A．宪法 B．劳动法

C．教育法 D．未成年人保护法

4．教育教学应当面向全体学生，符合教育的规律和学生身心发展特点教师育人，将 等有机地统一在教育教学中，促进学生的全面发展。（）

A．德育 B．智育 C．体育 D．美育

5．人格是指决定个体的 并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。（）A．外显行为 B．内隐行为

C．固有行为 D．外在行为

6．班级授课制的有点是有利于经济有效地大面积地培养人才，有利于发挥

。（）A．教师的主导作用 B．因材施教

C．班集体教学作用 D．学生的主观能动性 7．．教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适合的，并将其结合，保证教学过程的有效进行。（）

A．教学内容 B．教学媒体

C．教学组织形式

D．教学方法 8．心理健康教育是面向大多数心理正常的学生，心理健康教育主要培养学生。（）A．预防心理障碍 B．促进学生心理机能的发展与完善 C．促进学生人格形成和完善 D．排除心理障碍

9．课程评价过程中要经历把焦点集中在所研究的课程对象上，等步骤。（）A．搜集信息 B．组织材料

C．分析材料 D．报告结果 10．作为一名教师，应具备的教育专业素养包括。（）A．具有先进的教育理念 B．具有良好的教育能力 C．具有一定的研究能力 D．具有一定的协调能力

三、判断题（本大题共10小题，每题1分，共10分）

1．心理学对象不应该是行为，而应该是可以观察的事件，即意识。（×）2．催眠是一种类似睡眠而实非睡眠的意识恍惚状态。

（√）

3．测验法是使用专门的测量工具来测量被试某一种心理品质的方法。（√）4．国家主义教育思想源于古希腊的柏拉图，在19世纪达到高潮。（）5．教育学的研究对象应是以“教育事实、教育现象和教育规律”为基础的。（×）6．以人为本是科学发展观的基本价值取向，也是我国改革与发展的核心思想。（√）7．新课程的最高宗旨是和核心理念是一切为了学生的发展。（√）8．增强未成年人的学习观念是预防其犯罪的教育目的。（×）

增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。

9．学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。（×）10．地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在各类学校入学。（√）

四、简答题。（13分）

1．教育专业能力和教师职业能力是一样的吗？（3分）

答：教师专业能力是在教师职业阶段，在师范教育专业获得的能力，学术性系统性是其特点，教师职业能力是教师在实际的职业劳动中获得的实践能力，这种能力已经包含职业准备期获得的专业能力，不过已经实践化、个人经验化了，也就是说，教师专业能力是教师职业能力的特征之一。2．《义务教育法》第五十七条规定：学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责任令限期改正，情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分，请写出本条所规定的四种情形。（4分）【解析】（1）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；（2）分设重点班和非重点班的；（3）违反本法规定开除学生的；（4）选用未经审定的教科书的

3．现代教育制度的发展趋势是什么？（6分）（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限

（3）中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的的方向发展（4）高等教育的类型日益多样化（5）教育的国际化交流加强

五、论述题。（17分）

1．联系教育教学实际，谈谈如何培养学生的观察力。（8分）（1）引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件

（2）充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件（3）在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性的培养学生的良好观察习惯

（4）引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。

（5）引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果，不断提高学生的观察能力、培养良好的观察品质。

此外，教师还应努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征，如学习的坚韧性、独立性等。培养学生的观察力还应教会他们养成自觉观察的习惯。

2．谈谈你对素质教育的理解？教育工作者在推动素质教育全面实施的过程中起什么作用？（9分）（1）素质教育是面向全体学生的教育（2）素质教育是全面发展的教育

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育

六、作文。（30分）