班主任工作经验交流 八

班主任工作经验交流 八（共17篇）

1.班主任工作经验交流 八 篇一

班主任工作总结

八（3）班赵爱明

八年级是学生发展与成熟的关键时期，学生的身体和心理都产生巨大的变化，因此，本学期的班主任工作是十分复杂的，也是至关重要的，我对学生说，只要我们闯过了这一关，我们的人生就成功了一步。为此，我主要做了如下几项工作：

一、狠抓行为规范教育，培养优良班风。

围绕学校班主任工作评价方案和德育处的工作安排，认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《向上中学一日常规》、《向上中学八不准》、《轻声慢步文明礼仪教育》、《住宿生管理规范》等，不断增强学生自我管理、自我约束的能力，并要求他们应用到平时每一天。发现问题及时批评教育，加强督促和引导，从情入口、感之以心，培育正确的舆论导向，形成优良班风。

二、搞好常规工作，确保教育教学工作正常开展。

每天抓好学生的早操、大课间活动、午休、晚休、卫生清洁、集会、查寝等相关常规工作，经常性、随时观察其他科任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成。

三、紧绷安全教育弦，确保零安全事故发生。

对一个学校来说，学生安全高于天。在班级里，班主任对安全问题要天天讲，时时抓。学生的人身安全和财产安全容易受威胁伤害。我经常引导他们怎样去正确地处理生活中的各种矛盾，学会保护自己与他人。在校内上下楼梯尽量靠右行走，不推不挤，在校外要严格遵守交通法则，以及防水、防火、防触电、防煤气中毒等注意事项。讲究个人卫生和教室卫生，不要乱吃零食，乱扔垃圾。除此外，我还安排安全“密探”，及时汇报班级中的相关问题。到目前为止，班级没有发生一起安全事故。

四、加强沟通，形成合力。

1、和科任教师的沟通，做好联系班级和任课老师的纽带。要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，了解课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任就要做到心中有数。

2、与家长的沟通，班级教育和管理活动也要有家长的密切配合。本学期在期中考试后召开了家长会，有力密切了学校和社会的联系。当学生有错时应与家长取得联系，共同教育学生，有力配合了对学生的及时教育。

3、走进学生，与他们沟通，听取学生的心声，走进学生的心灵，为

他们排忧解难，形成和谐平等的师生关系。

五、管控好特殊学生。

对于班级里的特殊学生，要摸清家庭情况，分类管理，因材施教，要花更多的时间与精力去管控他们，以免影响班级的稳定。

一学期来，班级取得的成绩，在国庆联欢“三歌竞唱”活动中，荣获一等奖，在2013-2014学年期中考试中，荣获八年级第一名，在学月评比中荣获优胜班级流动红旗，在元旦文艺汇演中，表演节目荣获优秀奖。

总之,班级的管理是平凡而琐碎的，但是班级管理又是长期而坚持的。只要细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，相信班级工作能上一个新台阶！

班级管理不足之处：

学生独立自主管理能力差，时时刻刻需要老师的督促，一部分学生学习积极性很差，不爱学习，学习积极性难以调动起来。

班级管理之困惑：

对于留守学生的管理，束手无策，由于他们的父母在外打工，缺少家庭教育，班级里不听话的，难教的总是他们，仅仅依靠学校班主任难以完成对他们的教育。希望学校能思考一下教育对策。

下学期工作打算：1、2、3、4、进一步抓好日常行为规范，形成良好班风。着力培养好学生自我管理能力，减轻班主任工作压力。尽量调动大多数学生学习积极性，形成优良学风。时刻牢记安全教育，不出乱子。

2.班主任工作经验交流 八 篇二

一、与任课老师的关系

班主任协调处理好与任课老师的关系,是对班级有效地进行综合教育,使学生全面发展的前提,班主任要做好任课教师的勤务员。平时我特别注意各个任课老师在办公室所说的关于每一个学生日常和课堂上的一举一动, 关于他们的进步与后退,关于他们的优点和缺点。然后及时利用课空或班会表扬和肯定他们的进步,纠正他们松动的思想,点出不足,提出希望,把一些不好的现象及时扼杀在萌芽状态。比如我班刘宝同学是一个各方面都很优秀的学生, 但是前一段时间好几个任课老师都反映他上课回答问题时有点答非所问,对不上号,老师们都很着急、很纳闷,最后终于被细心的老师发现了,说他可能眼睛近视了,因为每天最后一节课,他总是眯着眼睛使劲地看黑板。找到了原因,我及时与家长进行沟通,家长带他做了检查,配了副500度的眼镜,从那以后,刘宝又恢复了往日的风采,学习直线上升。因此,班主任做一个勤劳的勤务员,与任课教师和学生及时沟通与反馈, 往往会达到事半功倍的效果。

二、与学生家长的关系

能否处理好与学生家长的关系,其利弊是显而易见的。学生家长是学生在接受学校教育过程中的隐晦因素,就学生在家庭环境中所接受的来自家庭耳濡目染的影响而言, 这一隐晦的因素起着非常重要的作用。因此,我们在教学过程中召开家长会,请家长来学校,家访等方式,与学生家长进行交流合作,就显得格外重要。在具体的交流中,班主任必须把握好一个“度”,要注意方式,避免出现一种现象:家长认为孩子不好家长也跟着挨批的现象。因为现在的家长还是希望听到更多的关于孩子身上的优点和进步,这就无形中加大了我们与学生家长的交流难度。我们必须首先肯定学生身上的一些优点,其次和家长一起找到学生身上的发光点, 最后朝着挖掘他潜能所在的方向努力。当然要想达到这个方向,首要解决的是他学习生活中的一些问题,顺水推舟,点出学生在学习生活上的一些问题和家长对他的影响, 希望家长与老师配合, 双管齐下,争取早日取得进步。我班张永珍、方汕澳同学在我刚接过班时,应该说不属于班里出类拔萃的学生,但我看了他们的升级成绩后知道他们很有潜力,几次找他们谈话,鼓励他们,结果在期中考试上他们崭露头角。我利用开家长会的机会及时跟家长沟通,希望他们能给予他们更多的鼓励和支持。现在看来他们真有股初生牛犊不怕虎的干劲,学习稳步上升,老师们看着也非常高兴, 经常把他们比喻成我们班半路上杀出的两匹黑马。

三、与学生的关系

班主任与学生的关系就像“巍巍泰山”,因此正确处理二者之间的关系具有举足轻重的作用。我认为班主任首先要真诚地爱每一个学生,无论是学习成绩好的,学习成绩不好的;听话的,调皮的;长得漂亮的,长得不漂亮的……其实他们每一个都很可爱,每一个都有自己的优点。我们应该学会尊重学生,在学生出现问题时,要实事求是,视学生的一些问题、缺点或片面为正常,不应该总盯着他们的缺点,死抓不放,批评加训斥。我们给自己减负时常说“哎,金无足赤,人无完人嘛”,为何对学生求全责备呢? 况且,批评是一把双刃剑,有时过分运用,只会击垮学生原本脆弱的心理防线,最后明知一死,不如僵持到底,这样我们的工作就更难开展了,也许我们再也不能走近这个学生的内心了。有的时候我们要学会淡化问题的严重性,不以成人的思维判断学生的问题。学生出现一点违纪行为,不要一概指责,不要消极地进行人品定位,否则会严重影响学生的自我评价,让学生认为自己是一个有问题的人。我们应宽容学生的“片面”,明白学生是在成长中发展的,学生出差错,是成长的标志,当学生出现问题时,不要一味苛求、抱怨,应有更多帮助学生的耐心,思考切实解决问题的办法,更应尝试关注和发现学生的优点,多想学生的优点,就会发现学生的诸多优点。尽量减少指责学生的次数,增加激励学生的机会,少否定多肯定,让告诫变鼓励,这样学生会越来越尊重老师。当然,引导帮助更必要,在学生失败时,鼓励他:能行的,但有时并不是你说能,就意味着他再做一次就能,如果在没有帮助的情况下,盲目地让学生再尝试,那么再次失败的可能性是很大的,这样不利于学生的信心和能力的培养。这个时候,我们要与学生一起想办法,让他们在困难时得到及时引导和帮助,战胜挫折,培养抗挫能力。总之,面对学生的错误、困难或失败,我们不要吝啬肯定、表扬与鼓励,多给他们一点阳光,他们会更灿烂。

四、如何建立班级的规章制度,调动每一位学生的积极性

新学期开始,我们班出台了“比一比谁最棒”的比赛,由四名班长和各小组组长带领四个小组成员看看大家在本学期学习、纪律、卫生等其他方面哪一组表现最棒,哪一位同学表现最优秀,每一项比赛都有相应的奖励和惩罚,每一项比赛都记录在班级墙上“谁最棒”的表格里,有奖有罚,调动他们的积极性。比如我班李超,应该说是基础比较差的一个学生,但最近政治课上表现得很棒 ,近两次考 试都达到90分以上,我听说了以后及时给予了表扬与肯定,并在他的学习栏上加上了2分 ,他的干劲 更足了 ,而且带动 了一批基 础差的学生如时运康、薛文超、张霞等同学在政治上也有了很大的进步。

3.班主任工作经验交流 篇三

一、学生思想教育工作方面

1.教会学生做人

（１）遵纪守法：学生将来要成为一个遵纪守法的公民，那么现在就要从遵守校规校纪做起。就这一点，要从小地方开始做起。要求学生做到的，老师也应该做到。

（２）培养学生的综合素质

一事当前，孰轻孰重、从何入手，都要事先计划好，这无疑有助于学生的综合素质的培养，使他们有较强的实力走向社会。

2.做学问

（１）教给学生学习方法，注重学习方法。

（２）注重同学间学习方法的交流。每一次模考结束后，班级进行一次经验交流，让每科考试成绩最好的同学作介绍。

（３）要求学生有问题不要放过，及时找老师答疑。这样促进了学生自主学习的自觉性，养成了良好的学习方法。

（４）找每位学生谈话。每当考试结束后，要求每个学生明白自己的情况，做到知己知彼，找每位同学谈话，共同分析情况、制定改进方案，这样做，对老师来讲，工作强度比较大，但对学生有很大的帮助。

二、在班级日常管理方面

1.与学生建立良好的师生关系

当今的高中生已基本上形成独立的人格，独立的人生观和价值观。

2.要建立一个良好的、科学规范的班级制度，即班规

对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。

3.要培养学生良好的学习态度与习惯

（1）变“要我学”为“我要学”。“要我学”与“我要学”的区别在于，前者缺乏而后者具有求知的内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。变“要我学”为“我要学”，就是让每个学生都具有高远的理想和明确的学习目标。

（2）变“苦学”为“乐学”。变“苦学”为“乐学”，关键是要激发学生的学习兴趣，让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因此，我在传授知识的同时，一定联系实际让学生明确学科的价值和意义。

（3）变“学会”为“会学”。为促使学生变“学会”为“会学”，通过各种渠道，特别充分利用课间休息的机会，增加与各科任教师的交流，让各科任教师及时汇报学生的思想动态，并通过各科任教师了解班级各学科的学习风气、课堂气氛等。除此还通过各科代表加强科任教师与学生间的交流，让各科任教师因喜欢科代表而喜爱我班。

最后，对大家说：做班主任真好！做高三的班主任，苦但快乐着。

4.八年级班主任工作汇报交流会 篇四

八年级经过全体班主任的努力，开学到现在各方面都取得了一定的成绩，有了一定的进步，但也存在很大的不足，为了提高大家的班主任工作管理水平，营造良好的班风学风，我们今天召开了班主任工作汇报交流会。

会上，要求大家各抒己见，结合自己班级的实际情况，把自己的一些想法和做法向大家汇报交流，达到共同提高的目的。

把你班级管理中存在的问题，今后工作中采取的措施和努力方向，成功的经验，心中的困惑及对策，优良的班风转变方法，怎样对待学困生和违纪学生，怎样做好后进生的转化工作，怎样用爱心唤起学生的真情，怎样与家长、学生交流，怎样培养和发挥班干部的作用，怎样营造一个良好的学习氛围等成功的案例和经验，向大家举荐。

5.八年级班主任经验交流稿 篇五

如何把班级管理好，这是每个班主任都探索和追求的目标，作为老师，我知道每个孩子都需要阳光的温暖、爱的呵护。精心的呵护培养了他们美好的心灵。今天我把自己的体会和感受谈一谈，希望能与大家共勉。

一、做好学生的思想工作，培养他们良好的道德品质。

做好学生的思想工作，我主要从两方面入手：一是重视班会，开好班会；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是对学生进行“心理健康”的教育，形成良好的班风学风，为学生提供一个积极向上的大环境，侧重的是学生的共性。我还利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会，把及时发现的不良的思想苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽状态，同样取得良好的效果。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，侧重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生谈心，及时对学生进行有针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。上学期，我班叶雨辰，他特别反常，上课说话不听课，趴桌子，迟到早退等现象不断发生。经了解后因早恋而使成绩下降，甚至要辍学。针对这种情况，我没有批评和指责他，而是引导加鼓励，把他消沉的状况逐渐扭转过来，该学生及家长都很感激我。

二、善待学生，构建和谐的师生关系

善待学生，把每一个学生都看自己的孩子，这是我担任班主任工作以来构建和谐师生关系的立足点，对待学生尽量少些责怪，多一些鼓励，帮助他们树立信心。善待学生，首先是对学生一视同仁，开展班级工作，师生关系和谐融洽，形成了奋发向上，团结友爱的班集体。我努力做到真心爱护我的学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。从生活和学习上细心的关照他们。师小雨经常生病，家长们反映孩子们说我就像他们的妈妈，甚至比妈妈还要关心他们。我班左文亚同学天资聪颖，成绩也不错，但由于贪玩不在乎始终不能拿到全级第一，我在他的班主任寄语栏里这样写道：“是雄鹰就要振翅高飞，若总落在鸡棚上，还不如一支鸡好看！”我多么想他能够得到启示向雄鹰一样振翅高飞呀！还有刘慧如同学，学习不错，但心事太重，嘴犟，一有事老师一问就是“反正怎样、、、、、、”喜欢开脱自己，我在她的班主任寄语栏里这样写道：“懒惰是成功的劲敌，喜欢开脱自己的人，却开脱不了失败！”她会警醒的，忠言逆耳有利于行，过多地开脱自己其实就是推卸责任，逃避现实。还有王艳涛同学，学习努力刻苦，但成绩不好，我在她的班主任寄语栏里这样写道：“是金子总会发光，有志者事竟成，竭尽全力一定能行！”这种心与心的交流就像是阳光能照亮学生的心灵，给他们带来信心，带来希望，带来生机和活力！

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，努力培养“诚实、文明、活跃、奋进”的班集体。

班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班、团委，各项工作就很难顺利的开展下去。培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。这样，就可以真正发挥班、团组织在班主任和学生之间的桥梁和纽带的作用。选好班干部，有利于班级管理，有利于全体学生共同发展。就拿我现在班级来说吧，现在有艾凯阳负责，把各项具体工作分工到各个班委会成员，当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，班干部各司其职，各项工作就更能顺利的得到开展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，但不等于班主任可以完全不理。我以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

6.班主任工作随笔（八） 篇六

（八）世上的任何事业，都没有一条现成的路可走，班主任工作自然也是如此。从教十年来一直担任班主任工作，我也是一路走来一路摸索，下面我谈谈自己的一点体会。

一、我的眼里只有“你”。

我想在我们每个班主任谈论的话题中少不了自己的学生，学生们的喜怒哀乐便也是我们班主任的喜怒哀乐。我们为班级的每一点进步而欣喜若狂，为学生的每一次成功而欢呼。每个班主任谈到自己的学生都会像谈论自己的孩子一样。一次和学生谈话时，学生说：“老师我们发现你现在一点都不关心我们班了。”我问“为什么？”他说：“现在我们班里每次的活动你都没有以前有激情了，以前当我们班获奖、同学进步的时候，你会笑；班级扣分、同学犯错的时候你会很生气，但现在不了。”这时才感觉到，自己随着时间的流逝，心里对大部分事情看淡了，确失去了孩子。所以当好班主任要有一颗孩子的心，永远与孩子一起哭、一起笑。

二、相信你总会被我感动。

俗话说：“十个指头伸出有长短”，一个班级中，难免会有学习较差、纪律观念淡漠、学习和生活习惯不好的学生。于是转化后进生便成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心和细心，更应该有“相信你总会被我感动”的耐心。我们班有个出了名的调皮学生，虽然聪明机灵，但由于缺少父母的管教，行为习惯极差，打架骂人是家常便饭，常常为了一点小事在班级里乱发脾气，总之三天两头会有事情让你头疼，连哄带骗外加厉声呵斥，都无济于事。（班主任

）五年级时，妈妈又为他生了一个小弟弟，因此在她身上花的时间就更少了。趁此时机，我利用一切时机加强了对她的教育。首先我把她调到几个优秀学生的旁边，平时经常找她谈心，告诉她，你现在是姐姐了，要做小弟弟的榜样，如果你表现还和以前一样的话，那不仅老师同学不喜欢，连最宠爱你的妈妈都不理你了。她其实很懂事，听了我的话，她很有触动，行为习惯比以往有了很大的进步。平时，只要她有一丝进步的表现，都会在全班小朋友面前表扬她。到这学期期末，虽然偶尔还需要提醒，但她的进步却是全班最大的。上课发言非常积极，成绩进步很快，得到老师和其他同学的赞赏。

7.班主任工作经验浅谈 篇七

李瑞环曾说:“做好人的工作, 要凭两种力量, 一是真理的力量, 一是人格的力量。”班主任只有学识丰富, 思想敏捷, 兴趣广泛, 才能提高自身价值, 获得学生的好感, 吸引学生, 这便是班主任的人格魅力。师生有了共同的情趣, 共同的语言, 共同的心声, 无形中就在师生之间架起了一座友谊的桥梁。一个班集体由几十名学生组成, 他们在兴趣、意志、品质、学习成绩、道德素质等方面存在差异, 班主任要尊重学生的个性, 从内心接受每一个学生, 用心为每个学生营造爱巢, 这就是班主任的人格魅力。

当老师, 尤其是当班主任, 我觉得最首要的一条是热爱孩子。这句话也许是老调重弹, 可是这确实是首要条件。我们学校的学生整体年龄已经不小, 接触的新鲜事物等也比较多, 可是他们的经历还是很少, 自我约束能力不够, 而且正处在青春期, 特别敏感。如果没有一颗爱他们的心, 就不会发现他们成长中的问题, 工作也就不可能深入到他们的心里。所以, 一定要爱他们, 才能做好班主任。热爱孩子, 不能仅仅停留在话上, 真正的爱是从心底散发出来的, 孩子们是会感受得到的。

对学生既要坦诚相待, 要言而有信。做为班主任, 在学生心目中有着较高的威信。可以说, 班主任的为人处世, 一言一行, 对学生的日常学习和生活都有着十分重要的导向作用。因此, 无论在课内还是在课外, 班主任都应始终注意自己的言行, 对学生既要坦诚相待, 又要言而有信。只有这样, 学生才会觉得班主任可敬、可信, 才会诚恳地接受班主任的教育, 并自觉地配合班主任的工作。试想, 一个信口开河、出尔反尔、不负责任的老师, 能使学生心悦诚服地接受其教育和管理吗?

对所有学生都应公正公平, 平等对待。由于学生的兴趣、爱好和志向各不相同, 家庭的生活条件、学习环境千差万别, 且每个学生在学习上投入的时间、精力大不一样, 成绩当然有高有低, 进步当然有快有慢。因此, 仅以学习成绩去衡量一个学生是不公正的, 也是不科学的。每个人都有所长, 也各有所短, 全能的人是不存在的。这就要求班主任老师用辩证的眼光无看待每个学生, 既要看到其优点、长处, 又要看到其缺点和不足。面对成绩差的学生, 班主任不能因其成绩不理想而对其有“冷漠”、“厌恶”、“偏见”心理。事实证明, “戴着变色镜”去待人处事, 结果只能是事与愿违, 适得其反。

二、关注孩子

1、关注孩子的成长。

回忆起这届学生, 刚来时还稚气未脱, 现在却快要毕业了。作为班主任, 我们要关注的太多, 他们家庭和睦吗?有感情困扰吗?学习有困难吗?学校的伙食有哪些变化吗?一个班主任如果不知道学生吃的是什么, 床有没有晃, 父母是不是和睦, 怎么能深入到他们的生活, 怎么能知道困扰他们的是什么原因呢?比如:当时我们班有个孩子叫李欣, 是个上课爱睡觉爱逃学的孩子, 怎么教育也不听, 后来我对他说实在不行的话就让你的家长来一趟吧, 可是他支支吾吾的不想让家长来, 没办法我就拨打入学时留下的电话号码, 接电话的是个老太太, 我把李欣的情况说给她听, 听到她的回答感觉很无助, 她说李欣的父母离婚了, 孩子跟着母亲过, 可是母亲又生病没有能力照顾他, 我一个做姥姥的也管不住他, 听的我好心酸, 当时我也不知道说什么好, 我说我会好好照顾他的, 你放心吧, 就挂了电话。找个机会我把李欣叫到了办公室和他谈心, 一个人不要因为家庭的不和睦就自抱自气, 越是这样的环境, 越是要争气, 用你的能力证明给你亲人看, 将来你一定能照顾好妈妈的, 姥姥哪么大岁数了, 照顾你又照顾妈妈, 难道你就这么忍心还要让她为你这样操心吗?说的孩子当时就流泪了, 从哪以后就再也没见过他逃课睡觉了, 偶尔有事不来还会向我提前请假, 这是在此之前从来没有过的。

2、关注孩子们的学习。

一个班级如果班风树正了, 班级就要好带很多, 毕竟大家的时间都这么多, 把大部分时间放在学习上, 就不会有太多其他的问题。从大家入学的第一天起, 我就明确的告诉大家学习的重要性, 鼓励大家认真学习, 考证, 将来走向社会, 凭的是自己的真才实学。班里的学风很浓厚, 大家争先恐后, 你追我赶。每个教我们班课的老师都会告诉我:你们班的学习风气真浓, 每次给你们班讲课, 我都要多讲很多东西。每次听到这, 我都很欣慰, 老师多讲的东西也许在某个无意识的时候, 就会成为一个敲门砖, 带大家走向成功。

3、关注孩子的倾诉。

我一直很珍惜这种交流, 因为他们在找我倾诉的时候, 就是在他们最无助, 最信任我的时候。我相信他们都会记得失恋时, 父母离婚时, 考试不及格时的倾诉, 其实他们都很懂事了, 有时候我的劝解他们都了解, 但是能找我能诉说一番, 已经消减了很多痛苦。其实, 班主任是学生安全、可靠的港湾, 学生在班级中学习, 有权利在这个港湾中获得心理上的调整与生理上的恢复, 以便更好地投入学习与生活。所以学生向班主任敞开心靡, 班主任应该非常高兴, 并格外予以关注。

三、班干部的培养

班干部在同学中有一定威信, 深受同学们的尊重, 因此, 班主任可把班级、班务工作交给他们去做, 培养他们自治、自理、自立的能力。如班级的日常工作安排、班务日记的填写、代表值班同学上台总结发言及班队活动等工作均可由班干部主持, 发挥他们在班级管理中的主体作用, 而老师及时点拨和指导, 起主导作用。

在班务工作中, 班干部往往由于工作方法不当而影响工作的顺利进展, 此时, 班主任应根据实际情况教给他们工作方法。当班干部在学习上取得优异成绩时, 我恰当地给予表扬, 请他们向同学们介绍学习经验, 勉励他们再攀高峰, 激励同学们互勉互助, 共同进步, 提高班干部在同学中的威信, 使他们成为同学们学习的好榜样。

培养班干部我花了很多时间, 到现在, 别人还会说你们班的班干部这么能干而且懂事, 你都不用进班了吧, 我都是笑笑。确实, 我们班班干部的学习都很好, 做事积极稳妥, 是我的得力助手, 为创建良好班集体打下了坚实基础。平时我会督促班干部通过经常性的开会, 去制定各项工作计划, 让班干部成为班级管理的主角。但我还是不能退到幕后, 每周日晚上的班级例会时间, 我都会在场, 听班干部总结上周的情况, 安排下周的工作, 倾听班里沸沸扬扬的讨论。

四、培养学生的集体荣誉感

一个班级如果是一盘散沙, 其坏影响我觉得不仅仅是大家的互不信任, 它会在不知不觉间影响他们的社会观和价值观。从军训那天起, 我就开始着手培育学生的集体荣誉感。我们班的排名就没有落后过, 从军训结束时的第一次比赛获奖开始, 以后学院组织的活动, 每年的文化艺术周, 元旦文艺庆典, 运动会, 直到最后一次我们歌唱比赛一等奖, 我们都没有拉下。我们收获的不仅仅是奖项, 是我们整个班级无比凝聚的向心力, 是感动。到现在还能清晰的回忆起他们参加辩论会时激昂的神情, 参加篮球赛时, 大家受的伤, 参加元旦文艺庆典时, 冻的瑟瑟发抖却坚持训练时的场景, 常常是我要求放弃, 大家却一直给我打气, 我们师生关系如此亲密, 大家如此齐心合力, 也许就是在这一次次的活动中建立起来的吧。

五、多做批评和自我批评

1、每周日晚上, 我们班都要开例会, 其中有十分钟的时间是自我反思时间, 大家都不说话, 静静的回忆这周自己做过的事情, 有哪些做的不够好, 哪些目标没有达到, 不用说出来, 只是自己默默的告诉自己, 然后给自己定下努力的方向。

2、通过对比多反思自己工作的不足:没有人讲自己已经很完美了, 我经常感到自己在班主任还有这样或那样的不足。但我没有责备自己而是经常去观察其它班主任有哪些新做法, 自己能否学学, 另外在班级以身作则开展自我批评, 形成荣辱与共的思想。

在过去一个阶段的班主任工作中, 由于管理知识水平的缺乏, 经验生疏, 在具体处理学生问题上有些不恰当的做法, 因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。短暂的从教经历让我真正体会到了为人师之苦, 为人师之累, 为人师之难, 为人师之乐, 它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。总之, 班主任的工作非常重要, 一个好的班主任能带好一个班级, 四五十个孩子的习惯、世界观、团队意识, 都在不知不觉中改变, 能带好他们, 不仅仅是我的荣誉, 更是我的职责所在, 我会尽我的努力, 引导孩子在更高远的天空飞翔。

摘要：当过班主任的人其实都知道, 当班主任过程中有苦有甜.每天的琐碎事务接踵而至, 可是一看到孩子们的笑脸, 又觉得所有的辛劳都是值得的。这半个学期以来, 每个月的班级量化考核都名列前茅, 班级越来越好带, 让我觉得很欣慰。上次学院组织开展班主任会的时候, 学院要求每位班主任就工作谈心得体会, 我总结了很多, 现在拿出来, 希望和大家一起交流分享。

关键词：热爱,关注,学风,集体荣誉感,自我批评

参考文献

[1]叶澜:《教师角色与教师发展新探》, 北京教育科学出版社, 2001年。

[2]魏书生:《班主任工作漫谈》, 漓江出版社, 2005年6月出版。

[3]杨淑芬:《润物细无声-浅谈班主任工作艺术》, 《教育实践与研究》, 2006:01-B。

[4]张育琴:《浅谈班级班风和学风建设》, 《教育论坛》, 2006年。

8.班主任工作经验点滴 篇八

一、首先要了解学生

学生是一个复杂的群体。他们来自不同的家庭,有着不同的生活经历和独特的个性特征,一个学生就是一个小小的、特殊的主观世界,因而了解学生首先要从了解学生家庭开始,走进他们的家庭,了解他们的学习、生活、思想、个人秉性、主观好恶的真实情况,与家长积极配合,并提出教育的措施,为正确有效地帮助学生打好基础。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

二、其次要关心爱护学生

我曾经教过一个学生,从来不写作业,而且上课总是做小动作,不认真听讲,还影响别人学习。第一次小考,他的数学考了32分。看到他这样的成绩,我感到压力很大。我经常耐心地给他做思想工作,努力发现他的闪光点,及时表扬,树立起自尊心和自信心,激发他学习的兴趣,教给他学习的方法。功夫不负有心人,在我的努力下,他终于开始主动写作业,学习也有了进步,期中考试考了61分。

我坚信,爱能改变一切,也能让我充满快乐,爱能让我耐心地面对每一个孩子。在我们教师的视野中,不应该有遗忘的角落,每一个学生都应该是一株幼苗;每一个孩子,都应该是一份希望。

一个好的班主任,既要面向全体学生,还要关心后进生。其实,学生从老师这儿学到的能够终生受用的不是某个知识,而是学习的习惯和方法。所以作为老师,我处处留心激发学生的学习兴趣,教给学生正确的学习方法,并让他们学会运用。

三、再次是要尊重学生

人都是有自尊的,老师应像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。要尊重学生的人格。要注意学生的个性差异,使学生个性得到健康和谐的发展。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。要从学生的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖,学生才会亲其师,信其道,一旦唤起了学生的自尊和自信,就能激发他们追求进步的热情。班主任在日常班级管理中表扬往往少于批评,在批评中一定要出言谨慎,要把“恨”铁不成钢转化为“爱”铁能成钢。贯穿“爱”字,要准确把握学生的心理,不要挫伤他们的自尊心。教育引导时重点体现“情”字,“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪”的科学方法,保护好学生的信心,使学生得到最真切的教育。比如,我班有一个学生倔强、号召力强,但经常带头闹事,我采取了关心、爱护、尊重他的做法,没有计较他的缺点,让他当上了体育委员,出人意料的给予关心、尊重,慢慢地同学们也信任他,在他的管理下,班级体育工作有声有色,受到老师和同学的赞扬。

四、最后要懂得教育规律,又要创新教育

每个新学期,开学后,我会向学生提出了一些思考题,从他们的“我不知道”、“我还没想过”和茫然的眼神中,我感到了班主任的责任,我开始引导他们动起来,制定明确的目标和计划,激发他们积极向上的决心,这是班主任做好班集建设的头等大事。接手一个班集后,我将提出一个“怀揣梦想上路”的班集主题活动:每个学生根据自己的情况,拟定三个规划。三年总目标,三年分段目标,具体操作计划等。小组之间相互交流并将这些内容在班集墙刊里展出。谁不想自己的那块小纸片是最吸引目光的呢?班上的同学之间可以相互交流,而班集墙刊的展出更是一种长期的无声的制约举措。班级管理要创新,要随机应变,要懂得教育规律,作为班级核心和灵魂的班主任要对班级事务有一个清楚的认识,时时都要调控学生的学习状态,而对偶发事件的处理必须有非常强的应变能力,这样才不至于工作被动,真正使学生相信、折服、敬佩。要懂得教育规律,才算是真正的灵魂工程师。如果说责任心是班主任最关键的思想素质,那么,懂教育规律是班主任最关键的业务素质。掌握了教育学、心理学的知识,能同教育实际结合起来,应该是懂教育规律了。做到“会”教育,才能说具备了工作能力。具备了这一素质和能力的班主任,在工作中能避免工作的盲目性,少走弯路,少犯错误。带出来的班,班风才正,班集才团结、务实、健康、积极向上。不懂教育规律,只能说是“教书匠”,而非“工程师”。

总之,作为班主任,必须深入地思考,明确时代对一个班主任提出的要求是什么,要不断地、全方位地提高自身的修养和能力,提高全面育人的能力。要用对学生的爱心、耐心、细心去演绎教师这个职业的神圣,把自己放在学生当中,成为他们的一分子,和他们同悲同喜同奋进。要教育学生知道失败了要奋起直追,知道学习路上的不顺不能泯灭心头的希望之火。在教学中不断丰富自己,用教师的人格感染学生,形成自己独特的育人风格,引领学生走进知识的殿堂,学到更多的知识,张开理想的风帆,驶向梦中的彼岸。

9.八班主任工作计划 篇九

八年级是九年义务教育阶段学生最容易产生两极分化的年级，我所担任的是八年级（2）班班主任，为做好这学期的班主任工作，建设好这个班级，特制定如下计划。

一、指导思想

1、坚持认真学习、贯彻“教代会精神”，全面推进素质教育，以学校提出的总任务为指针，以“学会关心”为主线，以“三观教育”为重点，进一步提高学生的政治素养和科学素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。

二、工作内容及措施：

1（1）充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。如2008北京奥运、台湾问题

等重大国内外大事，结合学生思想实际，采取十分钟演讲、小型辩论会、学习评论员文章、专题小报告等形式，进行世界观教育。

（2）充分利用团支部的活动时间，开展党团知识的学习，在普遍进行爱国主义教育的同

时，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。

（3）充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心

中形成一定的“坐标、天平”，随时都起着价值判断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。

2抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。

3（1）应试心理教育：

结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施；使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵；教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度；向学生推荐《心理与成才》、《伟人的历程》、《名人成功录》等书籍，交流读书心得等。同时针对平时成绩较好，考试成绩经常不理想的学生进行心理辅导，根据不同学科，邀请科任老师与其交流。

（2）自信心教育：

充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：

自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力是要付出努力和汗水。

（4）意志品质教育：

首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。

4（1）充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。如：学校的各项活动向班委会、团支部招标，班级的班会、活动向同学招标。

（2）加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。

（3）利用部分自修课时间介绍大学里高科技发展状况，增强同学们的科技意识和创新意

识，使他们初步形成献身科学的志向，为将来科技发展作好准备。

5（1）坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与

失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。

（2）抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指

导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

（3）以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。

（4）充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找

经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标

（5）开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精

力放到学习上。

6（1）结合每月考试成绩，开好每次家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

（2）平时通过家访，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对

孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

10.班主任工作点滴 (八年级) 篇十

一、更新教育观念

1、班主任工作学校教育的灵魂

人们都说“教师是人类灵魂的工程师”。通过学习我说“班主任工作是学校教育的灵魂”。

我从事班主任工作已经有几个年头了。在这几年的工作中我更多关注地是学生的学习情况，我想这也是其他班主任更多关注地问题。我们还没有从思想上意识到班主任工作的真正职责还应关注学生的心理健康，关注学生的人格内涵，关注学生良好生活习惯地养成，关注班集体地建设。通过这次地学习我认识到了在班主任工作中我应该更多地去关注学生的心理健康人格内涵。一个人必须有了健康的心理，良好的人格魅力才能取得成功。在一个和谐的班集体里，在班主任正确地引导教育下学生才会形成健康的心理，才会为日后地成功铺下坚固地基石。

2、班主任教育以人为本

班主任工作是繁重地，但当自己的付出有了学生地理解时自己会感到非常欣慰，所有的苦与累都无所谓了。但在班主任工作中有很多时候事与愿违，自己的苦心总是得不到学生的理解，也常抱怨现在的孩子怎么了。

通过听专家讲座与其他教师交流我对以往自己的教育进行了一下反思。以往我的教育没有抓住学生的心理去研究他们。在教育他们时没有关注他们的生理、心理特点，没有去认真研究教育地方法，教育没有个性化。教育缺少以人为本，以学生为本的思想。我想在今后地工作中我应更多地去关注学生的生理、心理上的特点，根据他们的个性差异，不同事情不同对待。使班主任工作真正地实现以人为本以学生为本。

二、学习--教育的积累

学习是无止境地。有时有时间也只是多学习一些关于教育教学方面的知识，学习一些日常教学中的知识点，并没有去学习一些有关班主任管理方面的知识，没有去学习学生的生理、心理学。

其实想做好班主任工作除了有很强的责任心外，还要有不断完善的知识结构和不断完善地能力结构。做为班主任除了学习自己所任学科知识外还要学习教育学知识、心理学知识、教学法知识以及边缘学科如社会心理学、思维发展心理学等学科知识。只有学习了这些学科才会使班主任工作做得更加出色。

在听了有关心理健康教育的讲座后自己的感触很深。在日常班主任工作中经常可以看到不同性格的孩子，但我采用的方法是千篇 一律的。听到了王老师的讲座后我开始为以往的行为而感到自责。回到家后，我开始对班集的孩子进行按号入座，根据不同孩子的不同心理特点进行不同地教育。我更想多去学习一些有关学生心理方面地书籍，为我的班主任工作进行知识方面地积累，用知识去指导我的工作。让我在班主任工作中更多地去关注学生的心理健康使他们健康地成长。

五、反思、总结--班主任工作的升华

当今教育要求教师做一名反思型教师。做为班主任也应不断地对自己工作进行反思-总结。总结工作中的先进经验。在总结同时更好地进行反思。反思工作中的不足。只有进行了深刻地反思才能吸取教训，改进工作中的不足，使自己的班主任工作做得更加出色。

段生端

11.班主任工作点滴经验 篇十一

一、善于用眼神与学生交流

现在的学生很聪明，他会读懂你不同的眼神，在学生遇到困难或受了委屈时要用温和的眼神，温和的眼神会给学生力量和感动，学生读到的是对他的理解、宽容和尊重，温和的眼神是老师的一种修养和善解人意。学生犯了错误不批评而是给他一个严厉的眼神有时候比批评效果更好，比如学生上课讲笑话或做小动作，你给他一个严厉的眼神他会更不好意思，而且会马上停止，因为他从老师严厉的眼神中读懂了，你在给他留面子，在维护它的自尊，他没有理由再做下去，他知道这个严厉的眼神是批评的眼神，是制止的眼神。

二、适当的“装傻”是一种智慧

一名好的班主任会在学生做错了事情后怕你，遇到困难时最先想到你，有什么秘密也最想告诉你，所以有时候适当的裝傻也是我的一点经验，比如说考试时某学生舞弊考试成绩有水分，我会装作不知道，而且在评讲试卷时还会去表扬他，这样他会因为心里明白而脸红，下次再也不好意思舞弊了，而且老师可以永远不提这件事情。这样可以让每位学生在没有约束、没有负担的班级里充分地展示自我，张扬个性，让班级充满生机与活力。

三、批评学生尊重是前提

没有批评的教育是不完整的教育，教师要尊重学生但不等于不批评学生。如果学生犯了错误教师不批评而是一味地迁就、放任自流，这不但是不尊重学生，还会使学生是非不分。只是在批评学生时要讲究方式方法，批评时切忌挖苦学生，要尊重学生的人格，先严厉指出错在哪里？为什么会挨批评，然后再用温和的语气告诉他犯了错误不要紧，要勇于改正错误，并保证以后不再犯同样的错误。只有这样，学生才可以消除紧张和不安，消除对立情绪。

四、培养学生的自主管理能力不可缺少

近两年来我校实施学、教、练高效课堂模式，学校秉承“相信学生、解放学生、解放老师、打造幸福教育”的教育理念，在班级里推行小组学习模式，小组成员实行捆绑式评价，我班的小组成员中各有各的责任，他们会各负其责，每个小组的卫生、作业的完成情况、上课的纪律等都与小组评价挂钩，这样一来，既培养了学生的自主管理能力，也减轻了老师的工作强度，更重要的是培养了学生的集体主义观念。

12.做好小学班主任工作的一些经验 篇十二

一、班主任的主要工作任务

小学是对小学生进行知识启蒙的最主要场所, 而学校又主要是通过班级为单位来对小学生进行启蒙的。而作为班级管理者的班主任, 就需要全面负责整个班级学生的学习、思想、活动等的工作。考虑到班主任身上肩负的重大责任, 笔者认为班主任的主要工作认为包括以下几点:

1、组织实施并完成学校对小学生的各项教育任务

班级是学校对学生进行教育的基本单元, 学生的学习、上课、活动都基本上是以班级为单位的, 因此班级就是学校教育实践的主要单位。它不仅要完成学校交给的各项教学认为, 而且也可以通过班主任的创新性教学方法来丰富学校的教学活动。班主任的工作质量直接关系到学校的教学质量, 也是国家教育教学方针的最基层实践者。因此, 完成学校的教学任务是班主任的首要工作重点。

2、完成对各类教学资源的组织和整合

每一个小学生在学校期间都要完成多门课程, 单靠班主任是远远不够的。在实际的教学过程中, 班主任往往是专长于某一个科目的教师, 而且班主任也不是全才, 没有能力也没有时间去直接交给小学生各门知识, 这样, 就需要班主任对各科教师的工作进行组织安排, 并且也是学生们和代课老师之间沟通的桥梁。一方面学生们对代课老师的上课方法、以及对科目的掌握程度告知班主任, 班主任再将这些信息反馈给代课老师;同时代课老师在课堂中对小学生的观察, 也可以反映到班主任那里去, 有助于班主任更全面的了解学生, 实现因材施教。另外, 随着社会的发展, 当前学生的学习已经不仅仅局限于课堂之上了, 这就要求班主任组织小学生进行课外学习。这包括有带领小学生一起参加科普活动、一起春游等等。

二、做好班主任工作的主要措施

作者认为, 要想做好一名班主任, 必须从下面几个方面着手:

1、班主任首先要有爱心和耐心。

对于小学生来说, 他们稚嫩的心灵正需要关爱, 而爱心也正是班主任和小学生建立良好关系的纽带, 尤其对小学生来说, 更是实施教育方法的相应载体。另外, 班主任也要有耐心, 小学生由于正处于长身体的时刻, 精力相对过剩, 这样就不容易坐的下来去学习。这时候就尤其需要耐心, 每当小学生们走神了, 或者在上课时间等开始“偷偷”的玩耍了, 这时候班主任一定不能对小学生发脾气, 而是要慢慢的引导学生能够集中注意力。同时班主任也要对代课老师强调这些。小学生处于特定的身体和心里年龄, 不能拿年龄大的孩子, 甚至是大人那样来要求。而且针对小学生特殊的年龄阶段, 如果班主任能够循循善诱, 那么小学生就有可能较为依赖班主任, 容易成为一个主动学习的孩子。

2、班主任要给学生树立榜样。

对于小学生来说, 班主任的威信非常重要, 有威信的班主任, 小学生就相对容易管理;如果没有一定的威信, 精力旺盛的小学生不容易进行管理。而班主任要想在小学生们中间树立威信, 主要就靠的是以身作则, 而不是对学生的惩罚。对于小学生来说, 可塑性非常强, 班主任的一举一动很有可能会被模仿。譬如说, 如果班主任经常迟到, 时间一长, 小学生们就会掌握班主任的这个规律, 有时会变得“肆无忌惮”的迟到, 甚至早退。如果班主任每天都能够提前五分钟到达教室, 时间一长, 小学生们也几乎不敢迟到。再比如说, 如果小学生迟到了, 班主任对此不闻不问, 很可能下次就是两个学生在外面贪玩而迟到, 逐渐的就形成整个班级贪玩的气氛。因此班主任的行为对小学生的影响非常直接, 这都关系到这些小学生们未来的成长。因此, 通过自己的行为在小学生中间树立良好的形象也非常重要。

3、班主任在处理班级事务时, 要尊重每个学生, 并且要坚持公平原则。

小学生不仅是学习知识的阶段, 也是人格成长的阶段。如果班主任在处理班级事务时, 经常对学习好的学生有所偏向, 这样极容易对小学生的心灵产生伤害。让小学生可能因为老师的偏向而产生自卑或者不自信的阴影, 这都有可能对小学生未来的成长产生极为不利的影响。另外, 对于学习好的学生来说, 班主任的偏爱也不一定是好事, 对于尚不成熟的学生来说, 这容易使其形成骄傲、目中无人的行为, 这也非常不利于其未来的成长。班长任作为一名教育者, 要经常站在学生的角度去思考问题, 不歧视, 公平对待学生, 才有可能使小学生对其产生信任。当然, 教师可以指出学生们的错误, 也要引导学生们去改进错误, 但是一定不要进行不公平的判断, 心灵的成长有时候比学到课本知识更重要。

4、班主任对待小学生, 也要宽严相济, 即要加强管理又要注重教学质量的提高。

小学生精力旺盛, 爱走神, 这是个事实。因此, 教师必须要在上课的时候能够较为严格的要求小学生们, 让其尽量集中注意力。当然, 如果其实在没办法集中注意力, 班主任这时候应该更倾向于提高小学生的教学质量, 适当的松松绑, 或者带小学生做游戏, 或者找一些小学生感兴趣的话题来引导学生。尤其是作为班主任, 要要求代课老师也要这样对学生宽严相济, 这样才有利于小学生各科知识的共同成长, 实现全面发展。

总之, 在实际的教学过程中, 上面的几点都非常重要。当然, 方法都是相对而言的, 真正要做好小学班主任的工作, 还需要结合教师的自身情况, 以及小学班集体学生的具体情况。但是有一点不变的是, 班主任一定要在实际工作中不断的进行探索尝试, 并善于总结。只要能做到心在学生, 就不怕没有好的管理和教学方法。

摘要：在学校, 班主任的地位非常特殊, 即是教学资源的组织者, 也是学生进行学习的管理者, 还是学校和家长沟通的中间环节。因此, 能否做好一名小学班主任, 关系到启蒙时期小学生们的健康成长, 其意义非要重大。本文就是笔者多年班主任工作经验的浓缩, 以便和同行们之间的交流。

关键词：班主任,小学,班主任工作,经验交流

参考文献

[1]王金蓉:《小学班主任工作浅谈》, 《四川工程职业技术学院学报》, 2007年1月。

13.八年级班主任工作总结 篇十三

一、立班级管理目标和要求。

因为我是跟班升为八年级（1）班的班主任，与大部分学生相处已有一年时间，对他们的基本情况有所了解，并作一个初步的分析：

1、学生学习基础相对较差，有一半学生有良好的学习习惯；但也有部分学生，上课老是讲话，捣乱，不写作业等，他们的学习习惯有待进一步培养。

2、整个班集体比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。

3、具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。

4、动手能力不强,也不愿意动手，更不愿意劳动，有的甚至斤斤计较

然后制定本学期的总目标：继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；掌握正确的学习方法；形成积极向上的精神风貌；促进学生的个性发展。

二、营造氛围，促进优良班风的形成。

狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《班级公约》，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩罚条例更有人情味，容易为学生接受。比如有学生违反课堂纪律，除了写说明书和批评扣分外，不得参加一周两次的班级课外活动（下各类棋），还要提水浇树，让违者明白做错事要付出一定代价的。我严格落实《中学生日常行为规范》的要求，特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。早在报名期间，我密切关注学生的头发，如果有某个男生留长发或染发，我暂时不给他报名，直到他听从劝告把头发理短或染黑。我一向注重仪容仪表，不允许学生穿短裤、拖鞋来学校，有的学生家里实在太困难，没钱买鞋，我给他买一双。由于本地人文化素质低，马岭地区的学生口不遮拦，满嘴粗话。于是我着手整治和养成教育。首先我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关情况；其次我广泛向全班同学征求民主意见以及整改措施；然后制定具体实施方案，下放权利给学生干部自己管理，班干和团员充分发挥监督作用。经过一番整改，我班学生的日常用语文明多了。

三、改革班级制度，大胆任用人才，放手学生管理

开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现，以及通过各种渠道了解他们的详细的成长变化情况，本着用人唯贤，选出得力班干，组成班委。陈雅同学原是我班的双料差生，在七年级时没少给我惹麻烦，但是她具有很强的组织能力和领导能力，这学期我大胆任用她当班长，专管考勤。果然，她一上任，充分发挥她的才能，把班上的那伙调皮捣蛋的马岭学生整得服服贴贴的。陈雅当班干部后，意识到单靠自己一个人的力量是管不好班级的。她改变以往的霸气，主动与其他班干部交流沟通，商讨管理班级的措施。看见陈雅同学的转变，我感到由衷的欣慰。一个班的管理是否好，关键还要看班干部的素质。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干，安排好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果不错。12月份，我因病请假数日。全班同学不愿意要学校安排的代理班主任，坚持自己管理自己。在没有班主任的情况下，班委成员各司其职，出色地完成学校分配的劳动任务，还自觉完成庆祝元旦的黑板报，赢得老师们的好评。

四、承认个体差异，关心后进生

我班是一个超大班级，学生的学识情况参差不齐。在考核评价学生是不能一刀切。要承认个体差异，给予多元化的评价，公平评价学生，激励他们进步。至于后进生的改变，渗透了班主任的心血。我班的后进生比较多，一开始我就制定好后进生的花名册，通过各方面了解他们的详细情况，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们交流，渐渐地打开他们的心扉，会诊“顽疾”，对症下药，药到病除。周垂攀同学因为无故旷课节数多，上课有意捣乱，参与赌博等原因，屡教不改，被校方婉言劝退或者转学。他父亲一连三天找我求情，他才留在我班。我为了转变他，让董春梅同学跟他结对子，监督他，帮助他克服逃课的坏毛病；我常与他谈话，与他交朋友，了解他的内心世界，引导他树立正确的人生观。这学期他遵守纪律，尊重老师，团结同学，其他方面也有所改善。

五、团结老师，精诚合作。

教师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此，班主任有责任团结任课教师参与班级建设。

14.八年纪班主任工作计划 篇十四

一转眼一年过去了,今年到了初中的最关键的一学年,我也继续担任本班的班主任工作,这一学年学生要面对生物地理会考,本学期是打好基础的关键时期。现在的八(2)班班风比较稳定,学习成绩在有所提高，所以这个学期我们班要在班风稳定的基础上继续抓好学风建设,争取取得更好的成绩.为了达到这个目标,我制定了以下计划:

一.继续抓好班风建设,带动良好的学风.1.重视五项评比.五项评比是班风的重要体现,去年我们班的五项评比成绩比较好,所以今年要继续把这项工作做好,从而保持班风的稳定.2.继续规范好仪容仪表.学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现.从衣着到头发打扮都要符合学校的要求.3.狠抓课堂纪律.课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律.这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况.二.加强中下生的辅导转化工作.注重对学生的学法指导.这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩.我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外,继续开展 “一帮一” 活动,尽量提高中下生的学习成绩.三.进一步提高卫生、两操质量

卫生、两操是良好班风的体现。因此，每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施，以便在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。

四.认真抓好活动课程建设,注重培养学生良好的心理素质.今年为了提高学习兴趣,所以我准备利用活动课开展各类的学科趣味竞赛或游戏,这样不但对学习有好处,而且可以提高同学们的学习兴趣.另外,我还要多召开关于理想,前途教育的主题班会,使他们能以最好的心理状态去应对各种考试。

五.加大安全教育力度

安全是学校一切工作的重中之重。新的学期里，我将继续坚决执行学校制定的安全事故防范措施，经常性地深入学生间了解情况、发现问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识，消除学生在日常生活中存在的一切不安全因素

2012.9.3

15.做好初中班主任工作的几点经验 篇十五

一、班主任要及时而全面地了解学生

当我们接受一个新班的时候要在最短的时间内对全班所有学生的各方面情况有个大体了解, 但要注意方法, 不宜采取当堂询问的方式, 这可能涉及学生的隐私, 要做到尊重学生。我们可以通过实名问卷调查、与学生个别谈心、向其他学生侧面打听、家访等方式了解。了解的内容是全方位的, 包括学生的学习、习惯、性格等各个方面。在了解过程中要做好翔实全面的记录, 并作出问题分析与解决对策。唯有这样才能做到有的放矢, 因材施教。

二、班主任要充满爱心

“没有爱就没有教育”, 爱是成功教育的关键。初中阶段的学生更需要我们去爱, 处于青春期阶段的学生不论是生理还是心理都处于转型期, 非常的敏感与矛盾, 逆反性强, 迫切渴望摆脱成人的监管取得独立, 又没有独立的条件。老师和家长的管理教育方式要让学生体会到爱, 只有这样才能达到预期的教育效果。我们在班主任工作实践中都会有这样的体验, 当学生意识到班主任是在真心为他好、爱护他、关心他时, 无论我们怎样教育, 甚至打骂, 学生都会乐于接受, 会对自己的错误产生正确的认识和积极的改正。相反, 学生在班主任的教育过程中没有感受到这种爱和关心, 就会形成一种无形的抵触网, 教育效果可想而知。

班主任在班级管理过程中要有一种泛爱精神, 要爱班级的每一个学生, 无论是家庭贫寒、学习成绩差、爱调皮的, 还是家庭富裕、学生成绩优良、遵守纪律的, 都要做到一视同仁、平等对待。

三、强化班级管理

班级是一个集体, 是一个组织, 是这个班级所有学生共同生活和学习的地方, 这就需要纪律, 需要管理, 否则班级就不成其为班级。一个好的、秩序井然的班集体, 不仅能为学生提供快乐的学习生活场所, 还能让学生体会规则和秩序的重要性, 以便将来更好地适应社会这个大集体, 这就是“学校即社会, 教育即生活”的道理。

强化班级管理过程中首先要强化纪律, 为班集体的运转定下规则, 让所有学生遵守这个规则。规则的制定要在国家教育方针政策的框架下, 根据本班实际, 结合相关经验而制定, 制定过程要让全体学生参与。规则制定后关键在于落实, 这就需要一个具有班级核心作用的班委会。班委会的产生要体现民主, 让学生选出自己信服的班委成员, 由这些班委成员帮助、监督全班学生遵守班级规则。强化班级管理中还要对每个成员进行科学化考核机制。考核标准以班级规则为基准, 综合学生各方面的表现, 重视过程性评价, 做到全面而客观。

四、要与家长建立起良好的沟通渠道

家长对自己的孩子是最为了解的, 班主任要多与家长沟通, 形成对学生的全面了解。家长又是孩子的第一任老师, 要想成功教育一个孩子, 取得家长的配合是非常必要的。但是, 在我们的教育实践中经常会遇到这种情况:有的家长对孩子的教育要么不闻不问, 放任自流, 还说学校就是教育孩子的地方, 我把孩子放到学校你们就得管, 管坏了要负全部责任;有的家长望子成龙心切, 当孩子成绩出现波动的时候, 要么对孩子棍棒相加, 要么对老师恶语相向。这就需要我们通过家访、召开家长会等形式加强与家长沟通, 让家长认识到教育是学校与家庭的共同责任, 要让学校和家庭形成教育的合力, 唯有这样才能达到事半功倍的效果。

16.初中班主任工作经验漫谈 篇十六

班主任是学校班集体的领导者、教育者和组织者，也是学校教育工作，尤其是学校德育工作的主力军，可以说，班主任是学校工作的中坚力量，是贯彻学校发展规翅和学期工作计划最直接、最有力的力量。班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。如何当好一个职称的班主任呢?笔者认为要做到以下几点。

一、班主任要学会科学管理班级和学生的方法

1紧密团结科任教师，树立一荣共荣、一损俱损的观念，形成班级教师群抓共管，共同提高育人水平和学科成绩。一个人的智慧是有限的，在教育学生的过程中，由于有时思想不周全，或处置突发事件经验不足，难免出现教育不理想或教育失败的局面。如果班主任在科任教师精力允许的情况下，把他们叫到一起共同教育学生、共同研究班级面对的问题，集众人智慧，解决问题的策略可能会更科学一些，出台的办法、策略适应性会更强一点。

2选好班干部，学会科学分工，充分发挥学生特长管理各项工作。有一次聆听魏书生先生做关于班主任工作的辅导，收获很大。他管理班级一个显著的特点就是根据每个学生的特长以及班务工作的多样性，将班级中的所有事务都分别安排给每一个学生。即每—个学生都分管班级一项事务，每一个学生都有管理班级事务的职责。回到学校尝试实践以来，感觉很好，一是人的能力因人而异，班级给学生创造了一个展示自我能力的机会；二是培养了学生的责任感；三是满足了学生的成就感，激发了学生学习的欲望和做事力求见到结果的追求；四是提高了班级管理效益，做到了“人人有事做，事事有人做”，同时也减轻了以往主要班干部的工作压力，有利于每个学生以更充分的精力投入到学习中去。

3教给班干部科学的工作方法，或其它简单有效的方法。初中学生是比较难于管理的，现实中常见个别班主任在选班干部时，采取强人治人的办法，以班干部体力的强大压迫问题学生。但这种治表不治本的做法，只能起一时的作用。因此，笔者倡导学校以校本培训的形式开展“学生管理学生”的培训，这比学生自己摸索出的管理经验更直接、更有效。

4尽快通过民主方式形成本班班规，并上墙装裱，警示大家，共同遵守。经过民主形成的东西，代表大多数人的意愿，在班级执行过程中受到更多人的监督，因而更易使人接受。班级中出现的典型问题在民主讨论中加深了学生的认识，是学生对学生开展的教育，也是学生的自我教育，因此要高度重视。

二、班级管理要以教育为主，重在打动学生的心灵

要做好教育工作，首先，要找准问题核心及症结所在。其次，要冷静、科学、全面地拿出—整套教育方法。第三，要结合社会、家庭、学生生活实际等真实事例教育，要与时俱进，动之以情，晓之以理，切忌空话连篇，虚套理论。第四，要创造条件让学生经过社会实践自我教育，也可以让学生相互教育。第五，要以鼓励、表扬为主，切忌讽刺、挖苦。

比如，初中学生谈恋爱是最常见的教育问题，如何解决好这个问题呢?笔者认为，随着生活条件的改善，社会的变化，影视业的影响，学生生理早熟是客观现象，没有什么大惊小怪的，当—个学生有早恋意识时，他们会有很多异常变化。当班主任发现学生出现这种苗头时，就要积极地单独寻找学生谈心，首先要找准他(她)谈恋爱的目的是什么?是家庭缺少温暖，需要异性同学关爱，还是异性同学的某一方面优秀的品质吸引，等等。作为班主任，找到了原因也就能对症下药。其次，针对该同学早恋的原因，就如何帮助他要拿出一套科学的方案。方案既要考虑到学生的自尊需要，也要考虑到学生的现实生活、今后长远发展，还要考虑到该学生与父母的相处等。第三，在具体做该学生的工作时，要紧贴现实生活。当有效的教育打动了学生的心灵时，就把全部的任务交给他们，多数学生是能解决好的。

三、要形成文明向上、团结拼搏的优良班风，端正积极的学风

1要具有本班独特的风格。独特的风格是指科学有序地训练自己的学生制定科学的计划，包括时间安排计划、某项工作事前计划、短期计划、长期计划等。

2要具有良好的学习品质和生活习惯。良好的学习品质即课前预习、上课听讲、作业练习、复习和巩固等比较科学规范的习惯；良好的生活品质即按时起居、合理饮食、讲究卫生、重视形象等。

3要形成努力进取、积极竞争的学习氛围。要想调动学生的学习积极性，促进学生自觉主动去学，班主任要切实安排好学生的娱乐活动，切实改变学生枯燥无味的学习生活；要以活动激兴趣，以兴趣促学风；要以活动培养学生特长，减少学困生私心杂念，促进学困生特长发展。

4营造民主、至高的氛围，使学生感受到主人翁的地位，克服两极分化。营造民主氛围，多倾听问题学生、学困生的意见，能有效地调动这部分学生的上进欲望，对促进班级整体团结，分类、分层推进教育教学具有较为积极的作用。

四、班主任要具备五种能力

1，具备能“管住”家长的能力。班主任要“管住”家长就是要及时表扬家长教育过程中做得对的，矫正、批评家长在育人过程中不对的做法。近几年家长对学生的教育出现了两极分化现象，一种是独生子女增多，家长过分溺爱；另一种是留守儿童增多，缺少家长关爱。无论哪一种情况，教师都必须自然地承担起一个好家长、严家长的角色，正确对待学生的成长，端正育人方向。

2细心观察，勤于反思，善于动脑，科学施教的能力。细心的班主任才能明察班级分毫，勤于反思的教师才能对症下药。一个班级相当于一个小社会，五脏六腑俱全，出现的问题也千奇百怪，班主任要能正确了解分析班级整体状况，就必须在勤于观察检查中得到准确的第一手信息，有了准确的班级信息，在班主任的科学施教下，班级管理的事务就会迎刃而解。

3驾驭全局，果断处事的能力。近年来，各类突发事件增多，而直接管理学生的班主任是听从学校指挥、贯彻处置突发事件的第一责任人。因此，班主任必须具备驾驭全局，果断处事的能力。这样才能有效利用时间，争抢时间，最大限度地减少灾害、损失。

4言传身教的示范能力。“榜样的力量是无穷的”，因此班主任能模范地给学生带好头，起好示范带动作用，能潜移默化地影响学生的行为。从心理学角度来看，模仿是学生与生俱来的本能，学生的一举一动常体现出家长的行为特点，班主任、教师是学生的第二任“父母”，班主任的形象时刻引导着学生，所以班主任在日常生活、学习、工作中，要经常提醒自己重视“身教”影响，以良好的品行陶冶学生的情操。

17.八年级班主任工作计划 篇十七

一、指导思想

本学期我担任了八年级121班的班主任。个人的成长经历，使我深深懂得中学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有良好的学风。七年级是关键时期，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质，作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，责任重大。因此，现根据本班具体情况特制定计划如下：

二、学生基本情况分析：

我班的学生男女人数相差虽不大，但部分男生有厌学现象，学习目的不明确，自觉性较差，课堂纪律涣散。全班在个别方面，如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。

三、工作目标：

我们班的班集体建设主题：

优秀是一种习惯。这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。

我们班的班集体建设目标：学习勤奋有上进心，言行文明有感恩心，做事勤恳有责任心。据此，全体同学都能树立明确的学习目标，形

成良好的学习风气；建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、向上、文明的集体。

四、具体措施：

贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德工作。

1、抓好班级一日常规的管理，实施培养学生良好习惯的养成教育，制定“班级量化管理”评定细则。

2、提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。

3、通过各种的校会、班会、晨会，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进良好的班风、学风的形成。

4、通过学校和班级的各种活动，培养学生自信心和主人翁意识，增强班级凝聚力。

5、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心得到健康全面的发展。

7、以各个节假日为契机开展各种活动，进行思想教育。结合教师节，开展尊师重教，文明有礼的活动；结合中秋节，进行民族传统的教育；结合国庆节，进行爱国主义教育；结合元旦节，进行传统文化的教育。

8、利用课余、周记本等与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导、解决学生的问题。

9、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。

10、做好学生心理的辅导，做好生理、心理健康卫生的教育、宣传工作。

11、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育，如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。

12、定期召开班干部会议，培养一批能力强，责任心强，能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部及积极分子的模范带头作用，以他们为班的核心力量，推动整个班集体形成良好的班风和学风。

13、学校教育与家庭教育相结合。合理利用“立交桥手记活动表”，平时通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合本班情况开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

14、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生。

15、多巡堂，多查午休，时刻留意学生的情况。

五、具体工作安排：

九月：弘扬民族精神月

1、政教处、班主任第一次工作会议。

2、讨论德育工作计划。

3、教师节感恩活动

4、新生学前教育。

5、学习《一日常规》、《行为规范》和《守则》。

6、出第一期《庆祝教师节》黑板报。

十月：爱国教育宣传月

1、迎国庆系列活动。

2、开展文明教室评比活动。

3、出好第二期黑板报。

4、举行学校第27届秋季运动会。

5、《中华人民共和国道路交通安全》知识竞赛。

十一月：心理健康宣传月

1、各班纪律、习惯较差学生座谈会。

2、法制教育讲座。

3、对学生行为习惯养成教育进行检查。

4、出好第三期黑板报。

十二月：德育成果展示月

1、召开家长座谈会。

2、开展“12.9”纪念活动。

3、检查《行为规范》、《中学生守则》和《一日常规》的落实情况。

4、出好第四期黑板报。

一月：诚信教育月

1、庆元旦文艺演出。

2、各班做好学期结束各项工作。

3、召开班主任经验交流会。

4、出好第五期黑板报。