我与安检共成长

我与安检共成长（共12篇）

1.我与安检共成长 篇一

我与祖国共奋进，我与企业共成长

金秋十月，国旗招展，举国同庆。60年，光辉岁月弹指挥间，60年，中华大地沧桑巨变，2009年，伟大的祖国迎来了她的60岁生日；大江南北的中华儿女都在尽情高歌，为古老而年轻的祖国深深祝福！

1949年，中华人民共和国成立了！饱经战争沧桑与落后苦难的中国人民终于重新站起来了！中国像一只巨龙一样，以一个大国的身份重新屹立于世界东方！

光阴如水，岁月如梭。时光来到了2009年，我想起了祖国成功举办了第二十九届夏季奥运会，想起鸟巢，想起了奥运健儿们的英姿；我想起了祖国接连成功发射了神州五号、六号、七号载人航天飞船，想起太空，想起了中国已经成为世界航天领域举足轻重的一员；我想起了改革开放整整三十年里我国人均国内生产总值保持年均10%的增幅，想起中国国力，想起中国已经成为这个世界综合国力第六的国家；想起新中国成立的这一甲子中国的国际地位迅速的、不断地提升，想起新中国历史，想起了新中国成立六十年来闪光的足迹！

三年前，我大学毕业走进了信发集团这个具有朝气蓬勃的铝电企业，成了一名仪表工人,如小草沐浴着阳光雨露,在母亲的怀抱里开心的、踏实的、积极向上的成长着……

报到的第一天班组亲切的老师傅们很快消除了我的紧张和局促不安；还有其他几位热情的同事，让一个初来咋到的新人体会到了发自丹田之气的温暖。大家真诚的笑容，亲切的话语，体贴而实际的帮助，都让我深深的感动。我不由自主的被这个团队所包容，被大家所感染，不知不觉的融入其中……

现在细细想来，这种温暖幸福的感觉在20多年的经历中从未有过。班组仅仅是公司下属的一个小小分支，但一个普通的分支所传递的人文信息却是如此的实实在在而有富有魅力！那么整个集团该是何等的豪迈气势！窥一叶斑而知全秋。一个员工是一个单位的窗口，班组这个窗口由内而外所洋溢的生命力、向心力、信任力、感染力是那样的自然而和谐。这种大气而和谐的人文氛围不是一朝一夕可得来的，而是公司历经多年优秀传统文化历史的沉淀，这是我的一些浅显的体悟，虽然浅，却让我醍醐灌顶，让我在灵魂深处找到了人生奋斗的皈依之本。

有人曾问过一位哲学家这样一个问题，“一滴水怎样才能不干涸？”哲学家回答说：“把它放到大海里去”。这个富有哲理的小对话能给我们太多的启示：为什么汹涌的波涛蕴涵着激荡一切的无穷力量，正是因为有那一滴滴海水的力量汇集；而那一滴滴水，也只有纳入大海的怀抱里，才能以多样的形态来证明和展示自己。信发的今天不就是这滴滴水珠汇聚而成，而这滴滴看似渺小的水珠，正是在这个集体的大海里，实现了生命的价值，获得了充盈的力量。

祖国的命运也就是每一个中国人的命运，祖国的发展与富强要靠我们每一个中华儿女的贡献与奋斗。我们应该时时想想我为祖国做些什么，而不是从祖**亲那里索取些什么，热爱祖国决不能只靠一句空话。作为一名信发集团的普通员工，我一定要把爱祖国的满腔热情落实到自己的日常实际工作中，爱岗敬业，求实奉献，为企业的发展为企业的兴旺添砖加瓦，为企业取得好的经济效益尽心尽力、兢兢业业地工作，这就是爱国的具体表现。没有企业的发展，就不能保证企业员工的收入，就会使得我们的生活没有保障。经济是基础，只有企业发展壮大，为国家多上缴利税，我们的国家才能够富强。个人的命运与企业的命运和国家的命运密不可分，企业是个人才华施展的天地，是个人理想实现的平台，人人努力工作，企业才能兴旺发达，企业发展的好，个人才能有发展的空间，有强大的祖国做坚强后盾，企业和个人的发展才能有保障。如今，我们赶上了这改革开放的年代，赶上了祖国走向富强的时代，就让我们都立足本职工作，为企业的经济繁荣，为我们伟大的社会主义祖国更加美好的明天，辛勤工作，努力奋斗，贡献出自己的全部力量。

2.我与安检共成长 篇二

在班级管理过程中, 我认为最重要的有以下三点:一是在班级中形成正确的舆论导向;二是按章办事, 一视同仁;三是培养一支高效的班干部队伍。总结起来, 就是“班风”、“班规”、“班干部”。

一、班风———形成正确的班级舆论导向

我认为正确的舆论导向是每一个集体走向成功的前提。中职学校的学生, 一定程度上可以被称为当下应试教育的牺牲品。我们的相当一部分学生从初中甚至是从小学起就存在这样那样的问题, 不被老师重视, 有些同学或家长也放任了这种情况, 学生本身也缺乏自信。我的观点却不同, 从我班上的学生我可以看出:他们的智商并不低人一等, 而且只是少数人缺乏自信, 他们只是缺乏自制力, 思想意识有偏差。爱因斯坦曾讲过:“学校应该永远以此为目标, 学生离开学校时是一个和谐的人, 而不是一个专家”。我们职校的老师要特别重视对班级学生的“成人”教育和情商培养, 要为学生造梦, 重塑自信心。学生有了梦想, 有了自信, 离成才就更近了一步。因此, 用一种积极的舆论氛围去影响和规范这些同学的行为就显得尤为重要。自开学起, 班主任要通过家访等形式了解每个人的情况, 制定符合本班实际情况和易于执行的具体方案, 但是这种舆论不能靠班主任的单向灌输, 班主任在整个过程中只是起到引导和监督的作用, 主要还是要是靠这个集体自身去创造一个积极向上的氛围。例如, 我们2012级动漫班, 由于是与动漫研究院联办, 学费全校最高, 因此, 学生的家庭条件相对优越, 个别学生娇生惯养的脾性很快便显现出来, 不愿被约束、早上不起床、不会打扫卫生、不会与他人合作、以自我为中心等。但是我们班的学生却有一个共同的特点, 那就是对动漫专业的爱好。因此, 我便以此为切入点, 经过与动漫设计院的专业课任老师的沟通, 让任课老师现身说法, 使学生了解他们实际工作的环境和具体状态, 更重要的是让同学们明白从事本专业必须具备的条件, 那就是“勤奋”、“努力”、“合作”, 并让学生对此产生共鸣。用绝大部分同学所具有的正确认识和恰当的言论来感染全体同学, 特别是对个别问题学生形成一种约束, 继而在全班形成一种积极向上、扶持正气、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。久而久之, 同学们会被这种氛围所同化, 时刻考虑在言谈举止上是不是符合这个集体的要求, 随之形成正确的人生观、道德观、价值观。这样才能产生一个班风正、学风浓的优秀集体。

二、班规———按章办事, 一视同仁

所谓国有国法、校有校纪、班有班规, 没有规矩不成方圆。以学校规章制度为基础, 根据学校和班级的实际情况, 制定本班考勤、两操、宿舍、课堂和其他一系列学生认可且切实可行的班规。按照学校及班级的管理制度对学生实行量化考核, 使班级管理有章可循、有法可依, 并且在执行的过程中不断细化、调整。班规在执行的过程中最重要的是“按章办事, 一视同仁”。首先让学生熟悉班级管理制度, 该奖则奖, 应罚则罚。学生有了好的表现, 要积极的树立典型, 在班内大力宣传, 让同学们有学习的榜样;学生犯了错, 应该就事论事, 给予相应的惩罚, 让全体同学引以为戒。同时要告诉同学们, 犯了错不代表就是一个坏学生, 知错就改应该受到大家的尊重。这样, 可以用制度去约束他们的不良行为, 用奖励去强化他们的良好行为, 相信班级会越来越好。有人说, 如果地球和太阳的距离再近1%, 地球就是一个永恒的“火焰山”;如果再远3%, 地球就是一个永恒的“广寒宫”。制度得不到执行则形同虚设, 执行过于严厉则不符合班级制度的特点。因此在班规的执行过程中, 无论是奖还是惩, 班主任都要把握好一个“度”, 体现出真正的人本管理, 使之形成一种“体贴的纪律”。只有这样才能逐步提高班规的公信度和约束力。

三、班干部———培养一支服从、团结、高效的班干部队伍

班干部是班主任和学生联系的桥梁, 所以我们要选好班干部、用好班干部, 把他们培养成我们的左膀右臂。

在选择班干部时, 首先要细心观察每一个学生的表现, 选择品学兼优、责任心强、办事公正、有较强的组织能力和活动能力、易于与他人沟通、热心为他人服务的学生作为培养对象, 使这些学生率先做到班级管理的要求, 成为班级建设的积极分子和带头人。然后充分发挥民主, 让同学们在其中选出他们认为工作热情高、工作态度端正、能切实起到模范带头作用的同学。这样, 既能从源头上保证班干部的品质, 又能让班干部在同学中快速的树立威信, 展开工作。另外, 我们的班干部队伍也要讲求精简干练和对班主任的绝对服从, 这不仅有利于班主任命令的传达, 也可以在工作中统一标准, 提高工作效率。例如我们学校, 九项达标制度为我们班级的管理提供了标准, 在班干部的设置上我们就需要一个班长协调班级的整体事务, 同时负责好课堂纪律;卫生委员每天及时督促同学们做好值日, 检查值日情况是否合格, 同时做好记录, 搞好卫生评比工作;体育委员负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛, 组织好升旗、两操、体育课及晚自习带回, 做好体育活动的后勤保障工作;文艺委员主要负责晨读、晨歌。四位主要班干部基本可以涵盖九项达标制度的所有项, 可以避免臃肿的班干部队伍出现“推磨”现象。同时, 班主任要为他们明确每个人的具体职责和要达到的目标, 并制定相应的激励和问责机制。

在班干部的工作过程中应该教他们一些工作方法和技巧, 在适合的时间和场合多给班干部戴高帽子, 树立他们在同学中的威信, 而这种威信又能督促他们进一步自觉自愿地乐于为同学们服务, 为班集体奉献。班主任与学生相伴相随, 体会学生的点滴进步, 不断地成长, 这个过程中, 我们也会不断地进步。以上几点就是我做班主任几年来得出的看法, 希望通过这几点的执行能够保障教学与学习的顺利进行, 让同学们在跨出校门时, 能向企业展示出一张合格的名片。

摘要：在四年的班主任工作生涯中, 遇到了很多困难, 但也积累了很多经验。中职学校班级管理, 了解学生, 是班主任教育学生的前提, 民主制定班级管理制度是建立良好班风、学风的关键, 打造一支务实的班干部队伍是班级管理中的捷径。

关键词：中职,班级管理,班风,班规,班干部

参考文献

[1]黄东生.管理要善于抓细节——“破窗理论”在中职学生管理中的应用[J]中国科技创新导刊, 2011, (9) .

[2]黄琼.谈中职班主任在学生教育管理中的几点对策[J]教学实践, 2011, (28) .

[3]鄢廷婷.对构建和谐师生关系的几点思考[J]重庆科技学院学报, 2009, (10) .

3.我与祖国共成长 篇三

小时候,我眼里的祖国是一只胖胖的雄鸡,她的心脏是北京,台湾和海南是她的两只脚爪。戴上红领巾后,我对“祖国”这两个字有了新的认识,祖国是哺育我们的母亲,更是呵护我们的摇篮。长大后,祖国的含义就更不同了,她不仅是我们脚下的这片土地,更是全世界中国人引以为骄傲和自豪的东方巨龙。

翻开我家的相册,那一张张照片记载了我的成长故事,转眼间十年过去了,我现在已经是一名优秀的少先队员了,我在茁壮地成长,祖国妈妈也在一天天地变化。

看啊!街道越来越宽敞了,高楼大厦越来越多了,天空越来越蓝了,城市一天比一天漂亮了;汽车增多了,火车提速了,飞机更快了,人们的出行越来越方便了;通讯越来越发达了,电视节目越来越丰富了,电脑也走进了千家万户,让我们更快地了解祖国、了解世界……总之,人们的生活变得越来越好了,祖国更加繁荣昌盛了。

过去的一年,我们众志成城,取得了抗震救灾的伟大胜利,成功举办了北京奥运会,神州七号载人飞船实现了太空漫步。今年,我们迎来了改革开放三十周年,还将迎来祖国的六十华诞。

我们是祖国的未来和希望,让我们在祖国妈妈的怀抱里,努力学习,健康成长,将来把祖国建设得更加美好。

4.我与农信共成长 篇四

尊敬的各位领导、同事，大家好！

非常荣幸能参加这次的演讲活动，今天，我演讲的题目是《百天纪念·我与农信共成长》。

2015年6月4日，演讲比赛方案下发的这一天，刚好是我来到信用社工作的第一百天，截止到今天，也只刚刚122天。也许，一百天对于信合的成长是短暂的，但是，对于我个人而言，却是人生的一个新开端，是永生难忘的。

通过层层考核，我成为了一名信合人，当我为前程迷惘，奔波在找工作的路上的时候，是农信给了我成长的土壤。第一天到所属网点报到时的心情，我至今难以忘怀，面对即将开始的一段新的人生征程，我紧张、兴奋而又不知所措。一百多天过去，从最初的新鲜、好奇却一无所知，到现在的积极、热情也熟练专业。这是我的成长。

最开始的一个月，我们是跟着老员工学习基础业务知识，而基础业务知识需要有扎实的基本技能。于是，在老员工的悉心指导下，我们开始练习点钞、捆钞、键盘录入、以及基础的辨别假钞的技能。既然说是扎实的基本技能，那么就不可能一日练成，在每天的坚持与重复练习下，我们迎来了自己上柜台为客户办理业务的这一天。当我们熟练快速且有准确的点出钞票金额、快速正确成功的录入客户信息时，我更加深刻的懂得：无论多么重要的业务，基础工作必不可少，就好比一座高耸入云的大厦，也必须有牢固的地基作支撑。这是我的成长。

市场化越来越深入的今天，金融行业的竞争也愈来愈激烈，银行之间的竞争也由最初的比利润到现在的比产品、比服务。更专业的理财人员，更先进的业务机器，更便捷的网络服务已成为各大商业银行吸引顾客的亮点。可众所周知，农村信用社是面向基层，面向农村，以“服务三农”为主体的金融机构，在增强自身竞争力的同时，我们又需要结合自身实际，来调整我们的服务。面对这样一群质朴醇厚的客户，需要我们基层员工去做的更多的是用热情亲切的态度、专业但不死板的知识，为他们去解决问题，提供服务。

年轻化的柜员配置，正说明联社领导希望员工更加专业的去为顾客服务；为期四天的《员工礼仪提升训练营》将农信员工的行为进行了标准化的规范，也表示在日常工作中，我们要严要求、高标准的规范自我行为，在为大众服务的同时，也要树立良好的企业形象。在员工自我得到锻炼的同时，企业也在成长。

统一的工装，让我懂得，我不再是只是代表自己，而是信合这个大家庭中的一份子，自己的行为穿着都代表着信合、代表着集体；统一的规范与要求，也不再是之前认为的繁琐、重复，而是对工作、对客户、对自己的谨慎与负责；甚至因为工作性质的影响，我变得不再那么自我，也开始换位思考，体谅他人。

风风雨雨九十四载，我们的党从幼稚走向成熟，从羸弱走向强盛，所走的每一步，每一段成长都是千千万万个党员共同努力的结果。

而农信社作为农村金融机构的主力军，近年来大刀阔斧的改革，稳步扎实的建设，无一不昭示着农信的发展潜力是巨大的，我们的提升空间是广阔的。认真踏实的做好本职工作，利用业余时间来提升自身专业知识与技能，在这基层岗位上将自身的能量发挥到极致，这样我们才会更好更快的成长，农信的发展也会迈上新台阶，农信的明天才会更美好。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我愿把有限的青春奉献给无限的农信事业，与农信共成长！

5.我与母校共成长 篇五

我与学校共成长

各位同仁：

大家好，很高兴今天还能站在这个舞台上，与大家分享我的点滴体会心得。我今天演讲的题目是《我与学校共成长》，点击鼠标今年我们学校的高考的成绩刷新了莱西历史记录。当成绩公布的那个时刻，社会上所有人的目光都聚焦到了我们学校，当你听到人们兴致勃勃地谈论这个话题的时候，你的心里是什么感觉呢？我相信你的感觉肯定是诚挚而又真实的，那就是跟我一样，激动而又骄傲！因为我们都属于一中北校这个大家庭！是北校培育了我们共同的情感，共同的责任感和主人翁精神！

我们每个人的成长和发展是与学校紧密相关的。点击鼠标一支乐队，需要全体成员的齐心协力，才能呈现出余

音绕梁的华章；一支玫瑰，需要根茎的无私奉献，才能散发出沁人心脾的芳香；一座桥梁,需要桥墩的支撑，才能负载千车万人的流通；而一个学校，同样需要我们每一个人的同心协力，以主人翁的姿态，与学校同发展，共荣辱。

记得刚调到这个学校的时候，面对周围的陌生，我害怕了。但是，领导的关心、同事的一个微笑，化解了我的陌生，拉近了彼此的距离，让我感觉到很温暖，渐渐地，我喜欢上了同事，喜欢上了这个团体，更喜欢上了我们的学校。

点击鼠标记得哈佛大学有句名言：大学的荣誉，不在于它的校舍和人数，而在于它的一代又一代人的质量。那么，我们每个人都有责任和义务去完善自己，去诠释自己，去施展才华，去绽放青春，这，正是我们的气魄，我们的洒脱，我们的执着！

如果没有了学校这片蓝天，那么我们将无法自由翱翔。我们在这片蓝天下挥洒汗水，张扬青春。我们在这片蓝天下扬帆起航，激流勇进。一路走来，我们不断迎接挑战与胜利，一同经历欢笑与泪水，和学校一起成长。她教会我们享受生活的阳光，感悟生命的力量。篇二：我与母校共成长

我与

母

校

共

成长

院系：外国语学院

班级：11级普本商务英语二班 学号：1101200193 姓名：林纯纯

联系方式：*** 我在成母校是你陪伴我成长，今天是你的生日，快乐！我要与你一起分享！母校也在成长，也在进步，时间过的真快，眨眼之间，我已在母校度过了三年。回想这悄悄逝去的三年光阴，从一个什么都不懂的刚进大学的懵懂少女到为今日一名懂知识有能力的大学生，我深深地感谢母校。黄河科技学院是一所民办普通高校，创立于1984年10月。1994年2月，经原国家教育委员会批准建立民办黄河科技学院，学院位于中原名城郑州。黄河科技学院位于中原历史文化名城——河南省郑州市。这里，北依滔滔黄河，南望巍巍嵩山，西接泱泱洛水，东临广袤的黄淮平原。这里，传八千年裴李岗圣火，承六千年大河村文化，诵五千年黄帝史诗，临三千六百年商城遗风。雄浑中原，弦歌不绝。黄河科技学院是一所民办普通高校，创立于1984年10月。1994年2月，经原国家教育委员会批准建立民办黄河科技学院，实施高等专科学历教育，学校成为我国自颁布《民办高等学校设置暂行规定》以后，全国第一所独立设置的民办普通高等学校。2000年3月，经国家教育部批准，在民办黄河科技学院的基础上建立黄河科技学院，实施本科学历教育。黄河科技学院成为我国第一所民办普通本科高校。新振作，鼓起勇气，在老师同学铺垫的“真诚砖石”上阔步前进，在这里，风雨消散，只有一轮红日当头照。我还体会到了集体的温暖，我生病以后，老师同学对我无微不至的关怀，使我感到了

光阴似箭，三年后的我，早已不是三年前那个刚高中刚毕业的学生了，而成长为一名个方面都积极表现的大学生了，在这五年间，我获得过优秀团干，参加了各类的比赛，也获得了很多的荣誉。此时，不仅我有变化，我的母校也发生了巨大的变化。母校的校园越来越大，还有了附属医院、创业园区、创业一条街等有利于大学生发展的地盘，2013年第一次作为了考研点。

母校教给了我很多东西，值得我在此后的日子里用许久许久的时间去体悟和思考。她，教给了我知识！她，教会了我做人！她，教给了我学会坚强，学会了永不言败的生活态度！母校的老师告诉我：“世界很大，你要不断努力，去看看外面的世界！”母校的同学告诉我：“将来，不论走到哪里，都要记得，我们是最好的朋友！”母校，是我寻梦的地方；母校，也是我实现梦想的地方！

作为母校的一员，我有幸见证了她跨越式发展的过程，我是幸运的；作为母校的学子，我的成长与母校的成长密不可分，我也同时感到欣慰和自豪。我很自豪，因为我是母校的一员。我爱我的母校，我正在母校健康的成长！篇三：我和母校共成长

我与

母

校

共

成长

姓名：xx 班级：xxxxxxxx班

学号：xxxxxxxxxx 电话：xxxxxxxx 我的大学成长记录

当岁月悄然转动不息的车轮，当太阳热情点燃不息的火焰，当花儿悄然绽开美丽的花朵，黄河科技学院也将要迎来三十年的生日。三十年漫漫路，步步不寻常。自1984年创办以来，学院秉承“为国分忧、为民解愁、为社会主义现代化建设服务”的办学宗旨，主动服务地方产业发展，创新人才培养模式，不断提高教育质量。三十年来，黄科大风雨沧桑、春华秋实，走过了及其不平凡却又坚实如铁的道路；三十年来，黄科大学子依靠着母校的滋养、培育与塑造，在各自的岗位上取得了不凡的成就，为祖国作出了卓越的贡献，也为母校赢得了珍贵的荣誉与。

在时光的流淌中，我已经在这个承载我梦想的校园中度过了将近三年的时间，这里洋溢着我的喜怒哀乐，充斥着我的成败得失。暮然回首，我发现这里已经成为了我生命中的一个家，成为了我的依赖。昨天我们因理想来到这里，明天我们又将因理想而离去，但母校对我们的教却一直伴在身边。今天我们因母校而骄傲，明天让母校为我们自豪。

我至今仍然清晰的记得，我大一刚来学校时的那份青涩和懵懂，一个人离开家带着茫然来到一个陌生的地方，看陌生的风景，接触陌生的人。我第一次来到这么大的校园，找不到方向、找不到报名点，还好有学姐和学长的帮助，才顺利报到并整理好了宿舍。现在，校园的一切在我脑中烙下深深的痕迹，而我也在校园中留下了许多青春的脚印。在过去的三年里，我成长了许多，同时在这个过程中也收获了许多。

第一个记录：军训

大一的时候参加了军训，第一天站在阳光下，很多同学都晕倒了，也许当时不明白为什么上大学了还让我们受这份苦，很多人抱怨、难过，但是慢慢的我们也体会到了军训的乐趣，站军姿时我们相互默默鼓励，齐步走时我们配合默契，晚上拉歌时我们尽展才艺。

在军训接近尾声的时候，我们得知了一个消息，并不是所有的士兵都能参加会操，要从各个排里选出来表现好的士兵，组成新的一排去代表学院参加会操。所以，我们每个人都努力训练，争取去参加会操。在最后的日子里，每一个人都不放松，所以整个连的劲头都很高涨。从这里我们也明白了竞争无处不在，只有自己更努力、更优秀，才会被上帝选中。

我们在军训时认识了不少朋友，在苦难中交到的朋友，才是真正的朋友，我们相互帮助、相互鼓励，在生活上相互照顾，有种家人的感觉。我们都知道了凡是要坚持、要合作，只有经历了苦难。才知道幸福和成功来得不容易。军训是我们大学的第一堂课，可以让我们受益终身。

第二个记录：上课

军训结束分了班级，领了课本，接下来就进入了大学的主题，上课。我们面对全英的授课刚开始有些接受不了，因为高中并没有太多练习听力，但同时我们

应该认识到问题，高中没有注重听力的培养已经使我们的英语水平落后了，如果到大学还不及时训练，那就为时已晚了。所以，我们抓住课堂上的机会，培养自己的英语听力能力，这样就一举两得了。刚开始的课程让所有人感到新奇的同时，也让所有人头疼，因为课本上没有一个汉字，全是英文，在老师课堂上的讲解下，我们努力记笔记，课下的时候我们就去查资料，慢慢的适应了大学的课程。

由于周末没有课，所以我们会一起去做些兼职，挣些生活费来减轻家里的负担，寒暑假也去参加一些社会实践。我在大一的暑假去一家辅导班做小学英语老师，给孩子们上第一节课前几天，我一直在担心自己做不了，因为之前从没有做过这方面的培训。第一节课的时候，我紧张，不会把握时间，一节课下来都在按部就班的讲课，没有和孩子们互动。在一个多月的时间里，我每天都在找自己的不足，下一节课再努力改正，慢慢的和孩子们产生了深厚的感情，最后暑假结束的时候，我们都依依不舍。

从暑假教学的经历中，我学到了太多太多。每一节课之前都要做好充分的准备，这样在课堂上才能从容，这也要求我在平时多积累知识，因为课堂上难免会牵扯到一些课外的知识。另外，平时要多增加的阅历，让自己显得更稳重更成熟，在一次开家长会的时候，我和孩子的家长交谈的过程中深切体会到了这一点。

第三个记录：工作

大一军训结束后有很多社团在招新，我选择了我们学院的分团委，想着平时工作也比较方便。刚加入策划部的时候，对于活动策划一点也不了解，部长们耐心的教导我们，在大一上学期结束的时候，我们已经能自己写策划书了。大一下学期期末进行了换届，我有幸继续留在策划部。大二我们依旧进行了招新，成功举办了两次周末文化广场和一些小型的活动。

两次周末文化广场中，我们大胆创新，利用学院的特点和优势，成功举办了活动。第一次活动我们找到了赞助商给我们赞助，并制作了门票，分团委所有的成员去各个学院售票，取得了不小的收益，活动中的节目也是精挑细选出来的，赢得了观众的一次又一次的热烈掌声。第二次成功举办了以英美日文化展为主要形式的周末文化广场，我们在网上搜集了英国、美国和日本的代表性图片，并在图片下方简单的介绍图片内容和含义，在活动过程中有礼仪负责讲解图片，同时还有寿司的制作，赢得了很多同学的关注。

第四个记录：生活

大学，是青年走上社会的平台，是成就人生梦想的摇篮，当然想要成功当然离不开这四年充实的生活。

一次，和同学聊天，他说了一句“人过留名，雁过留声，我不想这样悄无声息的来，再无所作为的走”。是啊，人生的意义不就是这样吗，努力提高自己，努力证明自己。每一个青年朋友，都应该用汗水灌溉梦想的种子，一点点让它生根发芽，而不应该等到它枯萎的时候，后悔万分，到那时候，留下的只有空虚和悲哀。

一个人应该实实在在的生活，才能让自己的梦想拥有一寸落脚的沙土，才能给生命的轨迹留下几笔浓厚的色彩。大学的时光还在继续，未来的道路阳光与风雨兼程，我们要坚定自己生活的目标和方向，因为我们期待着苦尽甘来，我们憧憬着雨后的彩虹。

6.我与孩子共成长 篇六

每年的开学初，是儿子最兴奋的时光，因为，开学的前两周，会竞选班干部，今年也不例外。从1年级到5年级，儿子都在班级担任班长或副班长的职务，是老师的小助手，但对于今年，坦白地讲，我并不希望他再去竞选这个位置了，原因有2：

第一、随着年龄的增长，儿子经常回来给我倾诉管理的难 度，时常感觉他很无奈，尤其是女生方面，认为女同学都太厉害了，个子比男生高，脾气比男生坏。经常与他探讨一些管理的方法：要讲道理，不能粗暴，长年做军队管理的老公时常会忠告儿子“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，但观其后效，效果不佳，管理方面的苦恼经常与他如影相随。

第二、儿子已经5年级下半学期了，他的成绩在班上只是中上等，我更希望他能在学习上努力一些，成绩赶上来，将来考上理想初中。

思前想后，与其这般难为他，学习成绩又受影响，干脆多一事不如少一事，管好自己就行，竞选前我试探着问儿子：“你感觉今年会选上吗？”，“估计不会，也可能什么都选不上”，“那还竞选什么，算了吧”，可他却不同意，兴致依然，竞选班长的前几天，他主动上网，查找各方面竞选的演讲稿，自已修改完，打印出来，站在家中对着镜子反复的大声朗读，我心里偷偷地在想，何苦呢。结果出来了，儿子什么也没有选上，接他回家的路上，他一改往日的活泼，很是沉默，我却不以为然。几天后，在与他的同学通电话时，才知道儿子在竞选结果出来时，转过身流泪了，后来我又看了他同学博客中提及当时竞选的情形，描述了一句“侯宗良低着头，已经不敢面对这样的结果”，原来他是这样的难过。

“儿子，为这件事你很难过是吗”“是的”“你这么在乎班干部的竞选吗？”“是，因为我想当”“可是你也预感到这次竞选不上啊，干嘛还去碰壁啊，再说女生你不是很难管吗？”“可是，妈妈，你不是经常说，凡事重在过程，不在结果吗？你不是说凡事要有积极向上的心，做最坏的打算，做最好的努力；你不是说，不想当将军的士兵就不是好士兵吗；你不是说，遇到挫折，不怕失败的人就能成功吗？这次失败了，我想我找找原因，下次我还去竞选！”一时间我无语。

晚上，躺在床上，孩子的话句句说在我的心里，是啊，孩子的眼睛是明亮的，它就像照像机一样记录着父母的一言一行，在我们成年人的心中，孩子的成长，最重要的慢慢就是分数，不经意间忽略了其他，就像这次竞选一样，他明明预感到了结果，却仍然去努力，不是难能的可贵吗？人生的过程，孩子都知道，即使有挫折了，也要去争取，机会可能就在争取的那一瞬间，他都知道不要放弃任何一个机会，而家长却按自己的想法，给他打退堂鼓。

7.我与新课程共成长 篇七

课程故事:春节里的文化, 灿烂了孩子的笑容

寒假就要来临, 学生一边为即将到来的春节而高兴, 另一边又为即将布置的假期作业而忧心忡忡。好几个同学悄悄地问我“:宋老师, 假期作业多吗?”看到孩子们那些稚气而又有着淡淡愁云的面容, 我沉思了好几天, 我在为假期的语文作业布置动着脑筋, 是千篇一律地写日记?抄生字? 还是写寒假见闻?终于, 我有了自己的想法。放假那天, 我问孩子们, 寒假里你最喜欢的是做什么呢?孩子们异口同声地回答“:过年。”我紧追着问:“要是老师要你们把过年所看到的、听到的用你们最喜爱的方式完成假期作业, 你愿意吗?”学生用疑惑的眼光看着我。于是我在黑板上写下了“黄骅春节文化, 语文实践活动”几个字。我把自己的想法告诉了学生, 让学生把黄骅春节的风俗习惯用自己喜欢的方式完成。可以画画、写作文、摄影、录像、社区调查实录等。学生一听可来劲了, 一听假期作业就做这些, 兴致勃勃的。于是我将全班同学按自愿加调配的原则分好了组:城市调查组、农村调查组、商场调查组、社区调查组等等。

假期中, 我惦记着孩子们的作业完成情况, 打电话问组长及部分家长。当我知道学生们完成得很好时, 我放下了那颗担忧的心。

开学了, 我走进教室, 看到的是孩子们交给我的琳琅满目的“作业”, 听到是同学们悦耳兴奋的汇报, “宋老师, 这是我家大年三十的录像带”;“这是我们老家祭祖宗的图片以及图片说明”;“老师, 这是我们组在耀华超市拍的照片和采访记录”……最让我感动的是城市调查组收集的对联系列:有街头对联摊的录像带, 有自己毛笔书写的对联, 有自己在街头用钢笔抄的几百幅对联, 有的同学还当面给我背了好几幅对联呢……我沉浸在了孩子们收获的幸福里, 也沉浸在了新课程改革的喜悦中。

新课程让我一次次进步, 让我一天天成熟, 也让我看到了教育的辉煌前景。在丰富多彩的综合实践活动中, 学生充分利用现实生活中的语文资源, 在社会这个广阔的空间里学语文, 用语文, 学到了知识, 又锻炼了能力。

8.我与学校共成长 篇八

【关键词】信息化；教育信息化

近年来，我校紧紧抓住信息时代来临的契机，抢占信息技术教育的制高点，确定了“切实加强信息技术与课程整合，大力推进教育现代化”的办学特色。在短短六七年的时间内：从小到大、从弱到强，走出了一条“内强素质、外塑形象，打响品牌、规模发展”的办学之路，学校先后被扬州市命名为“扬州市‘现代教育技术实验学校’”、“扬州市首批‘数字化校园’学校”、获得“省示范学校”、“省德育先进学校”、“省科技教育先进单位”及全县中考“六连冠”的辉煌业绩，为地方教育事业发展和人才培养发挥了积极作用。

一、学校开展教育信息化工作的经验

1.明确管理机构，科学规划，有效指导

学校专门成立了信息中心，并落实行政分管领导，从全局角度重视教育信息化工作。定时定点的开展工作和活动，总结学校教育信息化工作情况和安排学校阶段性的有关信息化工作。

学校在每个学期初，科学地提出学校近期信息化工作计划和远期规划，在此指导下开展学校的信息化工作。在学期末对本学期的信息化工作作出专门总结，鼓励成绩，寻找不足，做到每年有收获，每年有进步。

2.分工明确，职责到位

学校领导十分重视我校的信息化建设工作，对我校参与教育信息化工作的教职工实行了岗位职务负责制。明确了每位教职工的职责范围和责任，各司其职，团结协作，提高工作效率，以一支精练的队伍有效地承担起学校的信息化工作。

3.学校的信息化管理严密到位

学校制定了严格有效的教育信息化管理制度，鼓励学校教职工参与关于学校的信息化工作。建立了专用信息化教室管理制度、严格的防病毒制度和数据备份制度。并做到了制度上墙，严格遵守和执行。对总务后勤、财务、图书管、档案资料进行重点的数据备份工作。

学校针对信息化工作的财产额巨大这一特点，建立了详细的管理文档。其中有计算机教室配备清单、电子阅览室配备清单、电子备课室配备清单和多媒体教室配备清单；做到用之有方，用之有度，提高了利用效率，保证了设备的完好率。

4.鼓励全体师生参与教育信息化工作和建设，信息化程度高

学校一直致力于教育信息化工作的开展和普及，鼓励教师和学生多用和用好现代教育技术设备。我们的做法是：每天下午活动课、周六周日等假日期间学校机房向学生开放；各班液晶投影仪每天使用率要在70%及以上。

5.管理文档详细周全，便于教育信息化的建设

学校的现代教育技术中心的所有设备清单，网络拓扑图、机架配线图、IP地址和Mac地址的对应表、电脑分配清单及配置表、维修联络表一应俱全，并实现了数字档案管理，可实时更新，方便了中心的日常工作和管理，便于中心的运作和维护。

6.教育的信息化氛围浓厚，基础扎实，上升空间巨大

学校领导注重信息化建设，每年从学校财政中划出专门款项用于信息化的软硬件建设。学校设置了教师专用机房，用于备课和电子阅览，为每位教师配备了大容量的移动存储器。对在教育信息化领域作出成绩的教职工给予津贴。全体教职工乐于并且善于使用信息化手段致力于二期课改的教育教学的探索中。

教师结构呈年轻化，青年教师占98%，信息技术基础好，学习能力和适应能力强。各年龄层教师之间相互帮助相互提高，使学校的教育信息化程度不断提高。

学生除了课堂教学，通过参加相关的信息技术社团，在课余时间学习提高信息技术水平。学生通过运用信息技术自主学习，主动学习，拓展知识面和视野。

二、学校教育信息化应用效果

1.校园网建设

校园网的建设是信息化教育的基础和核心，我校极为重视这方面的建设。

我校建立了外网、内网信息平台，专门购置了FTP服务器，真正实现了资源共享。把相关信息更新任务分配到每个科室、每个教研组，甚至到每个备课组，保证信息的及时性及有效性。

学校还出资购买了财务管理软件、图书管理软件、档案管理软件、实验管理软件、教务管理软件、校产管理软件等一系列办公自动化操作平台，自建了教师评价系统、成绩输入等教育教学管理平台，大大提高了学校整体工作效率。此外学校师生也积极参与校园网的建设。

此外我们学校还实现了家校通试点学校，实现了学校，家长对学生及时的共同的有效的管理，真正实现了对学生立体教育。

2.教师的信息化培训工作

我校每年对新进教师进行系统的信息技术的培训，多媒体使用培训；全校教师也利用业余时间积极参加了教育局组织的各级各类信息技术与课程整合的培训。目前，我校教师合格率为83.8%。

3.信息技术与学科教学整合研究

我校每学期都有信息技术与学科整合的研讨活动，并安排了相关的教学公开课。很多学科的研讨论文在省市区都曾获奖，受到好评。

以上是我们学校在“信息化建设促强校”之路中的一些做法，我们将继续探索，聚焦课堂，以最大的热情继续投身于二期课改的教育践中，为创建优质教育区作出我们应用的贡献。

9.我与学生共成长 篇九

我与我班的学生还挺有缘的，从二年级到四年级，语文老师换了三个，而我一直任教他们数学，并担当班主任。我班学生人数较少，一直以来，他们在学习、纪律、劳动等方面都表现不错，很少让我操过心。可是，升上四年级以来，很多现象让我觉得不大对劲。原本优秀的两个班干部，变得爱吵闹了；同学之间常因开、关窗户等小事闹得不愉快；时常有学生打小报告。我迷惑了，这是怎么回事?我该怎么处理这些问题？在学到王宝祥教授主讲的《现代班级体建设的理论与实践》时，我茅塞顿开，明白了自己工作中的失误及努力方向。

一、制定班集体的奋斗目标。

原本打算召开一次主题班会，进行动员讨论。可是，那天上午上体育课时，就有两个学生活动到最后竟吵架。下午第二节是我的课，刚进教室，又有学生举手报告说：“某某同学把窗户开得很大，叫他关小些他不关。”我生气极了，本想对他们狂轰烂炸一番。这时，我又灵机一动，这不正是最好的教育契机吗？何必等到班队课。我愠怒的脸上舒展开来，心平气和地说到：“同学们，我们已经相处三年了，看着你们一天天长大，学到的知识越来越多，老师由衷感到高兴。可是，最近看到你们的表现，我觉得你们并没有真正长大，象个在家被惯坏的小孩，自私自利，唯我独尊，不懂得做人、与人相处。”

有的学生不好意思地低下了头。我要求学生针对这些现象进行分析讨论，很多学生提到：平时要注意讲文明、有礼貌;同学之间要互相团结，互相帮助，互相谦让，不能斤斤计较等。结合学生谈到的问题我又提了几点建议，最后整合确立了班级共同的奋斗目标：“文明守纪、团结互助、诚实守信、积极向上”。我要求学生进行反思与自我批评，找出自己的不足之处，给自己也定个目标。聪明又不合群的意宁写到：“虽然我的性格不是很好，但是我一定会做个温柔、善良的小女孩”。调皮好动的清泉写到：“我想让我学习好点，让我上课坐好，字也要写漂亮些，让人喜欢。”虽然没有华丽的语言，甚至有点不通顺，但是显得多么真诚、质朴。我让他们把自己写的大声宣读出来，并帮他们整理打印好。然后在班级板地上画了一棵大树，树干贴总目标，每个小目标贴在一个个用卡纸剪成的爱心桃上，再把它们贴在树上。我对学生说：“这是目标树，也是许愿树，上面挂满了同学们许下的心愿。只要我们付出努力，我们一定会心想事成的。”

从那以后，同学们常用目标树上的话语来提醒、勉励自己。有同学做不好了，其他同学也会提醒他。有一次，泽鑫同学说了一句粗话，马上有人提醒他，还说要做个文明守纪的学生呢。泽鑫本来还想争辩来着，后来不好意思地笑了笑，就没再说啥了。我惊喜地发现，同学们都在为实现自己的目标而努力着。

二、完善班集体的组织结构。

班干部是老师的得力助手，也是班上的领航员。选拔、培养好的班干部是培养良好班风、学风的关键。因此，我很重视班干部的培养。培养他们的组织能力、实践能力；在思想上，要求他们以身作责，绝不允许出现拖拉行为，不允许出现徇私舞弊行为，对工作不努力的班干部及时采取改选的方式。班长明义是个朝气蓬勃、有魄力的男子汉，可是最近这只领头雁有点偏离了方向。他自尊心比较强，如果改选班长，处理不当可能会伤他的自尊心。我找他单独谈话，直截了当告诉他：“你最近表现令人很不满意，现在给你两个选择。一是继续当班长，以这个身分约束自己，提醒自己各方面要做好榜样。二是不要当班长，好好反思一下自己的不足之处，争取下次进步了再来竞选班长。”明义沉思了片刻，说：“老师，再给我一次机会，我保证做得更好。”当然，我很乐意给他这个机会。事后证明，他不负我所望。

三、优化班集体的人际关系。

建立丰富、和谐的人际关系是现代班集体建设中一项极为重要的工作。无论是班级集体意识、凝聚力和自觉纪律的形成，还是学生在集体生活中个性是否健康发展，都与班集体人际关系有着十分密切的关系。我们应该确立“以生为本”思想，充分调动每一类学生的积极性、主动性。同时召开主题班队会，指导学生掌握处理人际关系的基本准则，学会真诚待人、互相帮助、互相支持、团结协作。使班级中形成“人人为集体，集体为人人”的良好道德氛围。再次，帮助学生掌握一些协调人际关系的方法和技巧，提高学生的交往能力。如当同学间出现矛盾时，学会换位思考，或者先从自己的身上找原因，便于问题的更好解决。另外，学习上多给学生一些交流合作的机会，平时多开展一些有益的活动，培养学生共同的兴趣，使学生间有更多的沟通交流的途径，努力优化班级人际关系。现在，我们班再也听不到打小报告的声音了，班级气氛显得轻松、愉快、和谐。

10.我与孩子共成长 篇十

时间过得真快，儿子从嗷嗷待哺，到牙牙学语，到蹒跚学步，到现在成长为一名活泼可爱，礼貌懂事的大班小朋友了。我呢，也从一个毫无经验的新手妈妈，成长为一个经验渐渐丰富的妈妈了。

都说父母是孩子的第一任老师，对于儿子的教育，我们一直是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边结合自己孩子的特点来开展教育。我发现影响孩子性格形成的因素有很多，好品性的养成与成长环境是息息相关的，良好的家庭环境熏陶出来的孩子，是阳光的、积极的、善良的。同时，父母的品德修养以及言传身教对孩子的品格成长有着潜移默化的作用。

初为人母，我有很多的不适应，情绪的波动很大。我曾经因为儿子的顽皮，对儿子高声呵斥过，但收到的效果是相反的，你对他大声，他不仅没有安静，反而也大声的顶回头，气得我差点要晕倒。一次偶然的机会，一位儿科医生的话提醒了我：“小孩发脾气的时候，大人千万别跟着发脾气，会起反作用。而是应该抱抱他，平心静气的问他发脾气的原因。久而久之，小孩就不会那么容易发脾气，还会自觉矫正自己的日常行为。”我觉得挺有道理的，我们的言行举止，我们的情绪，其实就是孩子的榜样，我们首先要自己学会控制自己的情绪，把自己调整好，才能给孩子树立一个好榜样。于是，我试着在他有情绪，发脾气的时候，轻声地和他说话，安抚他，收到的效果很明显，他不仅安静下来，还说出了为什么闹情绪的原因。

爱玩，爱美是孩子的天性，看到什么就喜欢什么，有时我都感觉有点难控制。于是，每次出门之前就给他定规矩，培养他讲信用的好习惯。比如说，一会去逛街只能买什么，不能买什么；比如说，坐电动火车，只能坐一圈，时间到，就提醒他走，不守信用的话，就取消他回家看动画片的时间。这一招很奏效的，我觉得挺好的，可以令他知道，自己承诺了的事情，就必须做到。当然，我们做大人的，要做好表率，一旦向小孩承诺了事情，就一定要说到做到，不然会出现信用危机，会招致孩子的不信任。

孩子从小就是我们自己带的，因为我们想给他足够的父爱母爱，不想错过他成长的每一个精彩瞬间。还记得儿子刚上幼儿园那会，什么都不会做，很依赖，不愿意自己吃饭，不愿意自己穿脱衣服，总之就是等着大人来帮忙。也许是我平时对他太溺爱了，什么事情都包办，不放手让他自己去尝试，造成了他不够独立的性格，只要我在，他都不愿意自己吃饭。我心里可着急了，幼儿园的孩子多，要是天气冷的时候弄湿了衣服或出汗需要换衣服了，难不成脱光光的，站在那里等老师来换？如果那会刚巧老师忙不来，要给其他小朋友先换，然后才轮到他，岂不是很容易感冒生病？幸好，他上了雅培幼儿园，经过老师的悉心教导，很快问题就解决了。现在的他，学会独立了，每次吃饭都坐得端端正正地自己吃，每次洗澡完了都嚷嚷着自己穿衣服。原来要我拿着书包送到教室的，现在他却说：“妈妈，老师说我长大了，自己的事情自己做，我可以自己背书包了，我可以自己上教室了，不用你跟着上了。”看着儿子的转变，像个小大人似的，我心里很开心。

我发现儿子还学会了关心别人呢！我有一个习惯，就是经常会在他的书包放一包手帕纸，方便他平时需要的时候用。有些天，我发现他的手帕纸用得特别快，天天都用完，于是我问他：“宝宝，你的手帕纸用得好快哦，你是怎么用的？能告诉妈妈吗？”“我给陈洁仪用了。”“为什么呀？”“她感冒了，老是流鼻涕，我拿出来给她擦鼻涕。”“哦，原来是这样，你真棒！小朋友之间就是要互相关心，互相帮助。”

孩子的进步，与老师的教育是分不开的，衷心感谢老师们的辛勤付出，你们的耐心教导，使孩子们的身心得到了全面发展。

儿子慢慢地成大，随着他学的知识越多，给我的惊喜也越多。在他和别的小朋友玩的时候，他学会了谦让，学会了等待，懂得了分享。每次吃饭时，他都会先给奶奶夹菜，学会了尊老；问他喜欢谁，要谢谢谁的时候，他都会提到老师，学会了感恩；每当看到路边的乞丐时，他都会对我说：“妈妈，他好可怜，我们给他点吃的吧！”我很欣慰，他如此的有怜悯之心和爱心。

11.我与孩子共成长 篇十一

说实话，近两三年，我在教育儿子的问题上非常纠结。曾经让我引以为豪的儿子越来越令我头疼。母子俩常常闹得不可开交。我甚至动了将他送到寄宿学校去的念头，以便眼不见为净。

翻拣那些吵闹的生活片断——

本来同意儿子玩半小时电脑，可看到他沉迷的神情，我又心生不满：“你怎么这么不求上进！你是玩物丧志……”不由分说，我拔了电脑插头。儿子向我叫嚣。

儿子不允许我翻他的书包，我偷偷去看，原来考了60分！儿子非常生气，坚决不肯改错。我暴跳如雷，他则睡到地板上抗议。

在所有的冲突中，我都自持“我有理，你无理”“我是对的，你是错的”，因此，我将儿子的不听话、不配合、不服从定位于叛逆。我认为他需要更为严厉的管教和惩罚，因此，我对他吼叫的频率和分贝越来越高，甚至没收了他钟爱的电子产品和书籍。但是，他和我的冲突在不断升级。有一次，他竟然将自己关在卫生间一整夜。

我越来越怀念他5、6岁的情景，以至于无意中会说错他的年龄。那个时候，他那么乖巧、听话、懂事。妈妈要他看书，他就乖乖地看一个小时的书，不说话；妈妈要他早点睡，他就快快地爬上床；妈妈说，先吃饼干再喝牛奶再玩玩具，他就严格按顺序执行。那个时候，妈妈以他为骄傲，他也很争气，在公众场合表现得彬彬有礼。于是，大家都夸妈妈教子有方，我也毫不谦虚地向人传授育儿经验。

直到那天，我看到儿子的作文。那是他写给失踪小狗的一封信：“亲爱的小西，我每天每天都在想你。昨天做梦，我突然会说狗语，问你的好朋友你在哪里，它告诉了我，我终于找到你，好高兴，抱紧你，再也不松开……放学路上，我将看见的每条小狗都看作是你，将它们当作整容后的你，因此，我都要叫一声‘小西，过来！’……”

我唏嘘不已。那一刻，我突然明白，儿子有自己的喜怒哀乐，有自己的主意，甚至有自己的原则。是的，他已经长大。

我开始有意观察了孩子每天的情绪，我发现，当我不对他的生活做过多的安排，比如，做完作业，他想看书就看书，想玩玩具就玩具时，他是快乐的，会哼出歌儿；当我和他一起讨论问题，认真地听他的想法时，他是满足的，会高兴地侃侃而谈，爆出一些闪光的思想……

是的，对于长大的儿子，发号施令已经不管用，他需要的是足够的认可和尊重，需要的是平等的交流。而这，对我这个母亲也提出了更高的要求。我的失落在于我的控制欲得不到顺利地施展，我心生怒火是因为自以为是的威信受到挑战。而那种美好的感觉，其实就是操纵者的感觉，根本不是孩子的感觉！现在，他在成长，我更需要成长！我需要放下家长的姿态，给他充足的空间，考虑他的感受，重视他的情感。

老家有个习俗，孩子10岁时，父母会举办一个热闹的宴会。原以为那只是大人们收受礼金的方式，现在突然明白，那其实是一个非常隆重的成长仪式。10岁，是一个坎儿，从此，懵懂无知的幼童就成了小小少年，开始用自己的眼光看世界。

12.我与安检共成长 篇十二

一、课前作用

首先,虽然新课标强调尊重学生主体地位、发挥学生主体作用、实现主体发展教育,但绝不是放任自流,不是毫无目的地任学生随意游戏课堂。在实验前,教师必须事先拟订预习提纲,布置预习,并抽时间检查预习情况。根据检查结果,再在课前有针对性地介绍操作程序和方法,同时提问实验目的、要求、注意事项等,让学生进一步明确实验的目的和任务,这样做可以防止学生对所做的实验一无所知,是实验成功、实现教学目标的必不可缺的基本保证。

二、培养学生实验的规范性

学生在第一次进入实验室的时候就应该了解:“面对每一次的生物实验,每位学生的态度都应该是认真而严谨的,科学实验不是游戏、不是生活小事,不能简单、随意对待。作为实验者,应当打破日常生活中形成的操作定势,时刻注意操作的规范性和科学性,才是对科学负责、对自己负责的正确态度和行为。”在课堂上,教师还要密切注意学生的每一个行动,保证学生实验的规范性。因为初中生年龄小、好奇心强、好动,往往忽视教师的告诫试图猎奇;或者没有仔细观察教师的行为而使用错误的实验方法;又或者因为对实验的生疏而导致手忙脚乱,忘记了教师的提醒。比如,在使用显微镜时,按照要求实验者必须两眼睁开,左眼观察,右眼用来记下观察的东西。而很多学生在进行显微观察时总是习惯睁一只眼闭一只眼。面对学素养为核心,推行面向全体学生,倡导探究学习,注重与现实生活相联系的新课程理念,更“强调学生学习的主动性,力求在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展,能够在责任感、合作精神和创新精神等方面得到提高”,更多地强调教与学的灵活性和特异性,以促进每个学生的充分发展和持续性发展,这与“生本教育”殊途同归。生物学科高效课堂的构建要基于新课标的理念与要求,教师要“将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生”,要在充分研究教材、教法、学情的基础上,找到适合每一个学生学习天性的方法与途径,引领学生植根于现实,面向世界,面向未来,尽情开发开放而富有的求知天性,通过行之有效的师生互动、学生探究、分工与合作完成归纳总结、形成结论,实现知识的内化与升华,让课堂真正成为“木欣欣以向荣”的欢乐舞台,把一堂生物课上的遍地开花,香溢四野,由此而渐次推及其他各门学科的教这样不规范的行为,教师绝不能视而不见,以免学生习惯成自然,养成错误的行为定势。教师必须时刻注意纠学生错误的行为,并引起大家的注意,才能帮助学生养成正确的实验方式。

三、实验过程的监督作用

生物实验大多要分组进行,并不是所有的学生都会正确面对。所谓一母生九子,个个不一样。有的学生会偷懒耍滑或是投机取巧,不认真做实验、不仔细观察、不认真记录,还会有的同学实验不成功的时候因为怕受批评而不实事求是地观察记录,随意篡改数据。没有严谨的科学态度,仅凭书本知识随意应付会使实验课失去应有的教学效能,不利于学生的发展。心理学家布鲁纳指出:“学习者自己发现的东西,才是最重要的和最富于独特的个人特色的知识。也只有这样获得的知识,才容易纳入自己的知识结构,便于掌握和记忆,同时还能促进抽象思维能力的发展和科学方法的掌握。”因此,教师要使学生养成实事求是的科学态度,培养积极思维的良好习惯,培养和提高运用知识解决实际问题的能力,而这需要老师在实验教学中细心观察,及时发现各种敷衍应付的行为,适时监督指导每个同学都能亲自动手,认真完成实验。

四、实验过程中对学生进行交流的调动作用

在多组实验中,实验过程、实验结果和实验中出现出现的各种问题千差万别。为了让学生能够真正取得实验效果,达到实验目的,提高实验兴趣,我总是适时、充分地调动各小组进行交流讨论。

比如,我们在制作口腔上皮临时装片时,课前设计步骤是这样的:(1)用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。(2)用凉开水把口漱净,用牙签在口腔腮壁处轻轻刮几下。(3)把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。(4)盖上盖玻片。(5)染色。(6)把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。然而在实验中有同学打乱了实验过程的顺序,于是就出现了一些与正常顺序下实验结果不同的现象。盖盖玻片时有的同学看到的是细胞,有的看到的则是水泡。实验取材于口腔内侧壁的发现细胞数量较多、但不易分散;取材于上颚的发现细胞数量少、但分散较好,便于个体观察,可以说各有利弊。染色剂选取,使用碘液的在观察中发现细胞构成较为模糊,不易分辨;而使用高锰酸钾溶液染色的结果较有层次:细胞核呈棕色,细胞质呈紫红色,细胞膜无色,显然效果更好。在讨论交流过程中同学们由不同的方案得出了学中去,让“生本”之花万山红遍。

美国著名教育家斯宾塞说过:“在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。”我们在教学过程中已经自觉与不自觉地实践着“生本教育”,并获得了不菲的收获,“生本教育”已经沁入我们的心脾,跳出“师本”的樊笼,身轻如燕的教育者必将乘着新课改的东风,沐浴教育改革的大潮,踏着“生本教育”的阳光大道扬帆远航。

参考文献:

[1]郭思乐.教育激扬生命———再论教育走向生本.人民教育出版社,2007.9.1.

[2]郭思乐.教育走向生本.人民教育出版社,2004.2.1.

生物探究式教学的误区及对策

陈兆洧

(赣榆县欢墩中学,江苏赣榆

生物课程标准的课程理念之一是倡导探究性学习。在生物教学中,绝大部分生物教师都在努力去达到这一目标。但是,不可否认,在探究式教学过程中也存在一些误区。

1. 目前生物探究式教学存在的误区

1.1应试教育式的探究式教学。在素质教育的大环境下,穿新鞋走老路。他们强调的是学生的解题探究、背诵探究、考试探究,也就是应试式的探究式教学。这种方式与生物课程标准中所倡导的探究性学习是完全背道而驰的。

1.2探究即实验。有的教师因忙于其他事情而疏于学习,未能及时掌握国际国内的生物教学发展动态,就肤浅地把探究等同于实验,而忽略了更多的探究内容和探究方法,从而使探究式教学仍然停留实验教学的层面上。这实际是一种倒退。

1.3绝对化的探究式教学。即不问教学内容,生搬硬套探究式教学的教学模式。例如,有的教师在七年级第一节绪论课堂上就让学生进行探究,学生还没有掌握生物探究的方法和注意事项,一脸茫然。

1.4不结合学生实际的探究式教学。探究的难度和所探究的问题的难度,与学生的实际不相符合。难度太小,学生不用动脑就能完成,达不到探究式教学的目的。例如,教师要求学生探究一颗绿色开花植物上共有几朵花,学生看一眼就知道,根本就没有探究的意义,难度太大,远远超出学生的理解能力和操作能力,学生就会无从下手、无法探究。例如,教师要求七年级学生探究国际有关组织反对日本捕鲸的意义,同样达不到探究式教学的目的。

1.5不结合教师实际的探究式教学。一种是学生“独立自主”式的探究。教师把探究内容告诉学生,器材发给学生,以为该项探究很简单,撒手不管,让学生自己去探究,放任自由。另正确的答案,更重要的是他们由此求证了实验的科学严谨性,增加了对比性,发现了生物实验课的趣味性。

在学生交流探究结果的过程中,我总是在给学生最大的自主交流空间的同时,通过倾听学生的观点和发言,关注学生的即时表现,对自己何时参与、如何参与作出决策,以取得最好的效果。在讨论的过程中,我还经常有一些意外的收获———通过倾听学生,我常常能轻易地辨别出哪些学生具有更高的悟性和理解力,也能发现学生理解上的疑惑和偏差,从而判断学生理解的深度,并决定需要强调或更改教学内容。

五、找准时机起到主导作用

在实验教学中,教师的主导作用可以通过示范、监督、调控、指导等多种方式实现。但是,实验教师必须准确把握介入指导的时间,才能帮助自己完成教学目的。如果介入过早,学生还没有充分地自主探究,反而会失去本可以自主发现的机会;如果介入过晚,让学生过久地处于无助状态,则很可能浪费实验的时间而让学生一无所获。

六、对学生创新意识的培养作用

科学是严谨的,但从来不排斥创新。教师应重视对学生创新意识的培养,鼓励学生大胆探求,勇于创新。每次实验有它要达成的目标,但在实验中仔细观察用心实验或许会有意外收获。1928年,英国细菌学家亚历山大·弗莱明在检查培养皿时发现,在培养皿中的葡萄球菌由于被污染而长了一大团霉,而且霉团周围的葡萄球菌被杀死了,只有在离霉团较远的地方才有葡萄球菌生长。他把这种霉团接种到无菌的琼脂培养基和肉汤培养基上,结果发现在肉汤里,这

一种是教师演示式的探究。教师以演示实验代替学生探究,学生感受不到探究的过程和结果。这两种方式也达不到探究式教学的目的。

1.6不结合学校实际的探究式教学。在校园内找不到探究所要用的材料,学校没有探究所要用的药品和仪器。这样的探究根本就无法进行,又何谈效果?

1.7不结合地方实际的探究式教学。无论过去还是现在,要探究的内容与本地方实际一点关系都没有,学生对此探究毫无兴趣,自然达不到探究式教学的目的。例如教师要求山区学生去探究海洋生物的形态结构或者生活习性,让沿海地区的学生去探究高寒地区生物的形态结构或者生活习性,毫无现实意义。

1.8不结合社会实际的探究式教学。例如,教师要求学生去探究一个早已过时的、毫无现实意义的问题,或者要求学生去探究一个连世界顶尖科学家还没有搞清楚的问题。学生自然不想探究,或者无法探究,当然达不到探究式教学的目的。

1.9不结合中国国情的探究式教学。例如,教师要求学生去探究一种过去和现在中国从未有过的植物的形态结构,或者是动物的生活习性。学生会提出反对意见,或者毫无兴趣。有的教师在带领学生探究过程中,学生不经意间违反了国家已经颁布的有关动植物保护方面的法律法规,如果教师不注意纠正和制止,就会助长学生的违法行为,淡漠他们的生物保护意识。

2. 对策

2.1我国的考试制度和考试方法都在改变,以便不断地适应教育制度和教育方法的改革。因此,生物教师要彻底地改变观念,把教学的着眼点放在培养和提高学生的生物学素质上。种霉菌生长很快,形成一个又一个白中透绿和暗绿色的霉团。通过鉴定,弗莱明知道了这种霉菌属于青霉菌的一种,他把经过过滤所得的含有这种霉菌分泌物的液体叫做“青霉素”。接着弗莱明又把这种霉菌接种到各种细菌的培养皿中,发现葡萄球菌、链球菌和白喉杆菌等都能被它抑制,这极大地鼓舞了正急于找到一种治疗化脓性感染药物的弗莱明。经过一系列试验和研究,弗莱明认为青霉素可能成为一种可以全身应用的抗菌药物,这就是极其偶然的青霉素的发现史。敷衍了事永远不会有创新,为实验而实验永远不会有奇迹出现,幸运永远光临那些用心探求的人。实验结果重要,创新意识更重要。

七、提醒学生注意理论联系实际

学生看到实验现象的时候,往往兴致勃勃、情绪高涨,但是如果不注意总结,只是当作新奇的游戏,看过以后就抛之脑后了,则完全背离了实验的目的。要完成教学任务,达到教学目标,取得教学效果,教师就应抓住时机,适时地引导学生在观察的同时总结实验的过程,写出实验报告,撰写小论文。这样循序渐进、环环相扣,才能让学生明确生物课程的科学方法,牢固地掌握基础理论知识,培养学生动手与动脑相结合的实验习惯。

总之,在多年生物教学中,重视实验课教学已经成为我的特色教学方式。在实验教学中,我指导学生学习科学理论知识,提高实践能力,培养浓厚兴趣和创新意识,而这也已经成为我教育教学的乐趣所在———在实验教学的互动过程中,与学生共成长。

摘要：生物课是一门以实验为主的学科,本文通过七个方面说明教师在实验过程中所起的主导作用:课前作用;提醒学生实验的规范性;实验过程的督促作用;实验过程中对学生进行交流的调动作用;找准时机起到主导作用;对学生创新意识的培养作用;提醒学生注意理论联系实践。