小学校园安全工作制度

2024-10-11

小学校园安全工作制度（共10篇）

1.小学校园安全工作制度篇一

一、学校要高度重视校园及师生员工的安全保卫工作，成立相应的安全保卫领导班子。

二、所有安全领导班子成员，应负责协助值班领导管理好校园内的相关的安保工作。

三、增强师生的安全意识，学校每期要开展一次有关安全知识的宣传教育活动，各班每学期至少召开一次以“安全、保卫”知识为主题的班会，时刻敲响安全警钟。

四、严格按照标准配置好安全器材及相应设施，确保有备无患。

五、定期检查学校体育设施及校舍、宿舍等的安全性，彻底消除安全隐患。

六、严禁在校园内追赶、打闹、骑自行车横冲直撞、撒把等，提倡做一名文明学生。

七、防止外人对校园的干扰、滋事，即时协调、处理，防止事态的扩大。

八、搞好晚间巡查、防火、防盗，对事故隐患要防患于未然，预防为主，防消结合。

九、切实安全用电，按章用电，有事找电工，经常检查各用户的用电情况，定期检查电线线路，及时更换老化线路及用电器，以免酿成火灾。

十、实行安全保卫工作重大事故的“一票否决”，切实做好各方面的安全保卫工作。

2.小学校园安全工作制度篇二

一、天津市中小学校园安全现状调查

1. 校园安全状况尚好, 但存在安全隐患

在针对家长的“您孩子所在的班级是否发生过学生伤害事故?”调查中, 选择“经常发生”的仅占0.7%, 选择“偶尔发生”的占40.8%, 这说明目前校园安全状况尚好, 还没有达到严重的程度。但同时选择“从未发生”的仅是刚刚过半, 这说明目前校园还存在安全隐患, 如表1。

在针对学生的“你感觉校园及周边环境的治安情况如何”的调查中, 选择“非常好”和“比较好”的共占74%, 26%的同学认为治安情况“一般”。如表2。

从上述调查可以看出, 天津市校园安全总体情况尚好, 这与自2010年3月全国发生多起暴力伤害中小学生、幼儿园儿童的恶性案件后, 天津市采取的一系列保障校园安全的措施有关。但与此同时, 校园安全事故“偶尔发生”的频率依然近半, 特别是低龄暴力犯罪事件危害校园安全的因素时时存在, 需要引起注意。

2. 校园安全事故的原因具有多元化特征

(1) 学生缺乏安全意识是造成校园安全事故的重要原因

在针对学生家长的“您认为造成学生伤害事故的主要原因是什么”的调查中选择“学生缺乏安全意识”的占55.5%, 选择“管理者 (学校或教师) 没有尽到管理职责”占20.2%, 选择“校舍场地及设施设备有问题”的占21%。可见, 大多数家长认为, 学生本身缺乏安全意识是造成校园安全事故的主要原因, 而学校和教师的管理责任不到位也同样应当引起重视。如表3

(2) 社会和家庭原因是造成低龄暴力犯罪事件发生的主要原因

针对校园暴力犯罪事件发生的原因方面, 教师普遍认为主要原因是“社会环境中不良文化引诱”, 占28%和“家庭环境影响, 家庭教育缺失”, 占23%。如表4

在对教师的个别访谈中我们也得到同样的信息, 教师普遍认为, 目前社会大环境对学生的价值观和人生观造成很大影响, 成人社会所存在的拜金、权钱交易、贪污腐败、缺乏正义、黄赌毒等严重影响和腐蚀青少年的心理。尤其是网络、电视等传媒力量以及社会环境对青少年的影响非常巨大。

在“导致低龄暴力犯罪事件发生的家庭因素”调研中我们发现, 目前家庭教育缺失成为导致低龄暴力犯罪的主要原因, 其具体表现形式多样:单亲家庭逐渐增多, 孩子缺乏关爱 (19%) ;家长过度溺爱, 缺乏挫折教育 (18%) ;家长自身素质不高, 法制意识不强 (16%) 。可见, 家庭教育已经成为影响孩子行为模式的重要因素。

(3) 学校安全保障工作有待完善

在“学校安全保障方面存在哪些问题或困难”调研中, 34%的校长认为“学校管理权力有限, 无法完全控制外来人员扰乱治安”是主要困难。“学校周边治安较差, 缺乏民警配合管理”和“缺乏资金完善安全保护措施”也成为限制学校安保工作的原因, 比例分别占26%和22%。如表5。

在与校长的座谈中, 我们了解到, 现在的校园保安多是公安局下属保安公司的保安进行短期培训后派给学校, 他们缺少针对校园保安工作的经验和相关素质。前一阶段在全国加强校园安全保障的影响下, 各区派相应的警力维护各校的安全, 进行定期巡逻保护, 效果很好。但由于警力有限, 民警护校能否形成长效机制也是各校所关注的问题。

3. 校园安全事故的救济机制有待完善

(1) 大多数家长愿意选择与学校协商来解决纠纷

在针对家长的“如果您的孩子在学校发生伤害事故, 您会选择何种方式解决”调查中, 有62%的家长愿意选择“协商和解”的方式解决纠纷, 占相当大的比例。选择“向法院提起诉讼”和“向政府相关部门申诉”的分别占16%。也就是说, 诉讼这种“对簿公堂”, 通过“公力救济”来解决纠纷的方式并不是家长们的首选。家长们在选择纠纷解决方式的时候, 会综合考虑时间成本、金钱成本、与学校的关系等多种因素, 根据自己的具体情况作出相应选择。如表6。

(2) 诉讼并不是家长最愿意选择的救济方式

在针对家长的“对于向法院提起诉讼这一方式, 您认为最大的障碍是什么?”调查中, 36%的人认为“对于诉讼知识不太懂, 觉得比较麻烦”, 31%的人认为“成本太大, 花费的时间和金钱比较多”, 26%的人“不想和学校把关系搞僵”, 还有7%的人“不相信法院可以公正判决”。可见, 传统认为的去法院“打官司”这种解决纠纷的方式确实存在一定问题, 在家长看来, 并不是最优的选择。

(3) 教育法律救济制度还有待进一步完善

从家长对天津市教育法律救济制度的满意度来看, 27%的人认为“不满意, 很多渠道不畅通, 制度不够完善”, 37%的人认为“还可以, 基本能解决问题”, 仅有4%的人认为“很满意、很完备”。由此可以看出, 天津市教育救济体制还有待进一步完善。如表7。

二、构建校园事故预防与救济法律机制的建议

1. 制定校园安全法, 完善校园安全法律体系

目前, 我国关于校园安全的法律体系尚不健全。在现有的法律体系中, 有关对在校学生合法权益的法律保护, 散见于《教育法》、《民法通则》、《刑法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师法》、《学生伤害事故处理办法》等法律、法规和规章之中, 缺乏单行的校园安全法律规范。这些既有的法律相关规定内容空泛, 缺乏具体措施和操作性, 无法从法律层面应对日益复杂的校园安全状况。通过校园安全立法, 将校园安全纳入规范化常态管理, 极为迫切。校园安全立法从内容上来说应至少包括以下几大方面:

第一, 通过立法明晰校园安全责任。首先, 明确学校的责任。学校作为中小学生在校期间的主要管理者, 应当具有对学生的安全保障义务, 如保证学校各类设施安全有效、保证学生饮食、饮水和疾病预防工作、开展经常性安全教育活动、加强师生心理疏导等;其次, 必须明确地方政府的责任。政府作为学校的管理者, 有义务科学配置教学网点、设置足够的活动场所及安全辅导员, 加强学校安全管理的督促检查。再次, 明确社区自治组织的责任。“社区自治组织应当参加学校的安全管理会议, 为学校的家长委员会活动提供便利条件。学校的基础设施建设、师资力量配备等, 都应征求社区自治组织的意见。”[1]社区自治组织反映居民的需求, 有利于确保学生在社区之内获得安全保障。

第二, 通过立法建立校园安全的长效机制。目前所采取的由公安部门和教育部门制定的措施在执行中都具有应急性质。比如, 一旦发生校园安全事故, 相关行政部门即会要求督促指导学校建立健全保卫组织、配备专业保安力量和必要的防护装备, 加强校园内部的巡逻守护。但过一段时间, 看到校园相安无事, 就可能懈怠。毕竟, 行政部门的临时通知并不具有法律效力, 学校不执行也不会受到法律上的制裁。通过立法则可以从法律上使校园安全管理形成长效机制, 法律所具有的强制性、权威性和制裁性可以保证校园管理规范化、常态化。

第三, 通过立法可以解决制约校园安全的资金保障问题。政府部门应将所有学校, 包括公办学校、民办学校配置专业安保人员和安保设备的费用纳入预算, 统一为学校配置安保人员和安保设备。从财政预算上将校园安保费用纳入其中, 由政府在划拨教育经费时统一支出, 则可以从资金上给予校园安全保障以支持。

2. 学校应加强安全管理与法制安全教育

在调查中我们发现, 学校在安全管理方面普遍存在缺乏专业性保安人员的问题。2010年由于多起校园安全事故的发生, 现在很多中小学都与所属区域民警形成了共同保卫机制, 但由于警力有限, 大多民警只是兼职, 使得民警护校的趋势有所下降。“美国校园警察机构都是学校的一个职能部门, 由校长或副校长直接领导, 学校的校务委员会有权讨论校园警察的工作, 并制定本校校园警察的规章制度。美国校园警察的职责是保卫校园内人身、财产的安全, 维护校园治安秩序, 做好安全防范工作, 进行侦查破案, 并负责消防、交通和急救等工作。同时, 美国的校园警察十分注重为广大师生提供各种服务。例如为师生提供护送服务等, 给美国校园安全带来了巨大保障作用”[2]。我们可以借鉴美国校园警察的思路, 由政府出面主导, 安排专业的警察到中小学工作, 从而形成警察护校的长效机制。

3. 政府与社区要多方联动加强家庭教育

政府、社区与家庭合作, 加强对家长的教育培训, 尤其是法制教育、道德教育、心理知识培训等, 鼓励妇联共青团等组织大力创办各种各样的家长学校。“学校、家庭和社区对学生的教育和社会化起着交叉影响。学生的发展与这三种机构的利益密切相关, 只有通过这三种机构的合作和互相支持, 才能促进学生的最优发展。”[3]

4. 建立多元化的教育法律救济体系

校园安全事故所涉主体具有多样性, 既包括学生、教师与学校, 也包括教育行政部门、政府与家庭, 同时, 校园安全事故具有专业性和复杂性, 往往会涉及到诸多专业知识。所以这就决定了必须要有相应多元化的法律救济途径来处理校园安全事故纠纷。

建立多元化的教育法律救济体系应当包括调解、申诉、仲裁、行政复议等非诉讼救济渠道以及行政诉讼、民事诉讼和刑事诉讼救济渠道供当事人选择适用。通过上述多元化救济渠道的设立和完善, 可以满足校园安全事故当事人救济的不同需求, 最大限度地维护当事人的合法权益。

参考文献

[1]任国友.治理校园安全事件的长效对策.中国安全生产科学技术, 2010 (4) .

[2]周博文.美国校园警察制度及其对我国校园安全管理工作的启示.公安研究, 2010 (10) .

3.小学校园安全管理问题研究篇三

一、小学危险源的分析

1.运动伤害

体育课及课外活动，由于课程性质所定，较易引起伤害事故发生。轻则擦伤、碰伤，重则残废、死亡。这是因学生活动方式不当，加上体育设施设备陈旧而引起的伤害事故。

2.课余伤害

这类事故最易引起纠纷。下课了，学生在操场、走廊和楼梯旁嬉戏玩耍，或是自己不小心，或是他人推操打闹，或是学校设施设备的因素，引起伤害事故。

3.校外活动事故

这类事故往往是重大伤亡事故，给社会带来极不良的影响。这类事件的发生都是因为学校组织活动不够周密，安全意识淡薄造成的。

4.上学或放学时的伤害

这是学校安全管理最为薄弱、也最为艰难的环节。既包括上学前放学后这一时段发生在校园的伤害事件，也包括发生在路途中的伤害事件。

5.自然灾害的伤害

如汶川5？12的地震，火灾事故的发生等，学校一定要加强学生逃生自救方面的教育，增强安全防范意识和自我保护能力。

6.交通安全事故

这是造成学生死亡事故的主要原因，是学校安全工作的拦路虎，令社会关注、家长忧虑的。这一事件的发生也是因为学生的安全意识不够造成的。

7.网络安全

随着社会的发展，这类问题显得非常严峻，管理不好将严重影响学生的身心健康发展。目前，很多小学生都喜欢上网聊天、玩游戏等，长时间如此一定会影响身心的发展，因为小学生一玩就会着迷，无法自控。

二、小学安全管理的措施

安全工作是学校的各项工作之首。要预防与控制学校安全事故的发生，就必须从严治教，严格管理，把学校管理的各个环节都管实管细。结合当地实际，努力探索和掌握学校安全工作的特点和规律，认真研究分析加强学校安全的办法和措施，显得十分紧迫。

1.校风与制度的建设

一个学校的校风直接影响甚至决定着校园的安全环境。良好的校风会形成学生间相互尊敬、谦让的良好的人际关系，而不良的校风肯定伴随着学生之间称王称霸、打架斗殴等暴力行为，弱小孤单的学生就会去寻求保护，从而助长校园帮派的形成和发展，如此产生校风和安全的恶性循环。学校校风的建设一定要从学校的领导班子做起，把这项工作作为首要任务来抓。对加强学校的制度安全的管理可以从如下几个方面来做：

（1）学生正向行为应给与适当的奖励和表彰。

（2）校长应该将资源开放给大家使用，并要带头在校园里创造正向的且合乎人性的风气。

（3）学校的所有人员如教师、学生、行政人员和家长，应当合作修订并执行校规。

（4）改革对学生的评价方式，成绩不应该是衡量成功的惟一标准。

（5）校园里的不合法行为不应宽恕，犯罪与违法事件都应处理。

（6）提供咨询服务，以调解家长、学生和学校人员之间的冲突；有严重问题的学校应该设置安全警卫并采取适当措施，以保护学生和教职员工免受校园内外暴力行为的侵犯。

2.安全预警机制

学校应该建立预警救助机制，特别是对突发安全事件的应急机制。因为只有建立这些机制才能及时发现各种不安全的因素，采取相应措施消解安全隐患。例如校园内应设置灭火器，警卫设备，防盗、防摔倒、防拥挤设施，应急照明，常用医疗急救药品和器材，报警通讯，安全引导和警告标志。

3.遏制校园暴力

学校是学生成才的地方，而不是藏污纳垢的场所。学校在维护校园内的治安，预防和处理校园暴力方面是一种非常积极的力量。教师在教育过程中，应当重视学生解决问题能力与控制情绪能力的培养。

4.对学生的安全教育和训练

学校应当对师生尤其是学生经常进行安全知识的教育和安全防卫技能的训练，使得他们能够识别危险，知道预防危险的发生，知道遇到危险时的应对知识和技能。例如，指导学生了解歹徒常用的伎俩，学会认识和使用各种安全引导、警告的标志和设施、设备、工具，另外就是要学习日常生活和各种场所中的安全防范意识，主要包括家庭安全、交通安全、自然灾害防范、课外活动安全、体育活动安全、游戏安全、火灾防范等方面。

5.整治校园及周边环境

各级公安机关要会同教育等部门对当地影响学校治安秩序及师生人身安全的突出治安问题，认真开展全面排查，摸清底数，采取切实有效措施进行集中整治。对学校周边的录像放映室、电子游戏室、台球厅和歌舞厅等娱乐场所要重点进行整治，对治安混乱或违法犯罪行为，要依法严肃处理；对严重违反管理规定的，要坚决予以取缔。进一步强化对校园周边地区的暂住人口、流动人口和出租房屋的治安管理，加强对校园周边地区的治安巡逻，尤其是在学生上、下课和晚自习期间等重点时段和路段重点加强巡逻控制。对校园内容易引发治安问题的经营摊点、违章建筑、出租房屋、文化娱乐场所等认真清理，清除各类治安隐患。

6.充分发挥校园保险在事故控制中的作用

从事故的特性分析，安全防不胜防，无论怎么加强安全管理，事故仍然不能完全避免，除一些人为等可控因素外，还有自然灾害等不可控因素。既然如此，有没有办法将损失降到最低限度呢？笔者以为，参加保险，以保险补偿的方式来降低或转移学校风险，是事故损失控制的重要途径，也是学校加强安全管理工作的重要方面。

7.严格落实安全责任制和责任追究制

目前，我国学校安全管理体制的现状是“政府监督、教育行政部门管理、学校负责、师生员工遵守校规校纪、家长和群众参与”，围绕一个共同目标，从不同的角、不同的层、不同的方面推动“安全第一，预防为主”方针的贯彻落实，协调一致抓好学校安全工作。这种管理体制的实施，促使各有关方面、人员各司其职，各负其责，从而决定了安全管理责任制在学校安全管理中的重要地位和作用。一旦发生安全事故，就必须分清责任，严肃处理。

三、结论

学校的安全管理工作是学校管理工作的重点，如何没有一个良好就校园环境是不可能培养出优秀的人才，反而会给社会带来负面的影响。所以，作为小学的工作人员，我感受到了肩上的责任，更明确了今后的努力方向。

4.小学校园安全工作自查报告篇四

在党的十九大召开之际，为营造和谐稳定的社会环境，为保障广大师生的人身安全，减少各类事故发生，确保我校安全稳定。学校组织专人对校内的安全工作进行了一次彻底检查，现将检查情况总结如下：

一、检查时间：2017年9月26日下午。

二、检查人员：

三、检查方式：查资料，实地查看。

四、检查结果：

1、校园安保

能认真落实门禁制度，及时开关校门，上下学时段学校大门口有专人值守，无校外车辆出入学校；课件巡查责任落实到位；校园周边环境良好，无重点管控人员，无娱乐场所。

2、校舍安全

校舍有无安全隐患，无危房，学生宿舍是否专人负责，24小时值班。施工工地有围挡，设立警示标识，学校生活区，教学区与施工区进行围挡隔离，下课期间有学校教师和工地人员进行巡查。

3、消防安全

学生宿舍、食堂均设有灭火器、应急灯、校园醒目处设有消防警示牌，学校消防制度、应急预案健全，开学初，组织学生进行逃生演练1次。食堂烟能道定期清理，电路规范。

4、食品与卫生防疫安全教室、宿舍能定期通风，宿舍每天进行消毒，食堂食品原料采购、存储、加工等环节能严格按照制度落实，食品采购索证索票，留样和消毒记录及时。师生均饮用自来水。

开学初，对新生接种情况进行了彻底排除，班级认真落实晨午检制度。

5、危险化学品、特种设备安全

学校无实验室、燃气锅炉、燃气设备、压力容器、液化气瓶等特殊设备，不存在安全隐患。

施工工地专用机动车辆及机械不存在违规操作现象。

6、安全预案、演练制度

开学初，学校制定了各种安全制度和应急预案，并能每月进行。

7、校车安全无校车。

8、矛盾纠纷排查、校园欺凌

学校每周进行管制刀具及危险品收缴活动，学校开展了防欺凌和暴力专项教育，学生掌握预防欺凌和暴力的基本常识。

9、预防学生溺水、防踩踏

5.小学校园安全工作汇报报告篇五

“做最好的自己”是我们的不懈追求，“一切为了孩子的成长和发展”是我们的办学理念，“制度+情感”是我们的管理模式，“规范+特色”是我们的办学之路，各项工作实行精细化管理，特别是安全工作更加重视“精细”二字。近年来，学校工作围绕“以教学为中心质量是第一要务，以安全为保障安全是第一责任”的宗旨，认真落实了校园安全管理的各项措施，维护了学校正常的教育教学秩序。现将有关工作情况汇报如下：

第一个方面：学校安全工作的主要措施

1、强化学校安全工作领导小组的职责，构建安全网络。

安全工作领导小组由学校校务会全体人员组成，校长任组长。负责制定、完善、修订并落实各项安全制度;负责召开师生专题安全工作会议及安全教育、培训、宣传等工作;利用教师会、政治业务学习，向全校教师(含幼儿园)传达上级安全会议精神，贯彻“内紧外松”的原则，维护大局，消除消极因素的影响，营造和谐稳定的校园环境。学校安全工作领导小组成员定岗定责，做到时时、处处、事事的安全工作有专人负责，以保证安全工作万无一失，杜绝安全事故的发生。

2、重新修订完善各类安全工作制度，提供安全保证。

依据明光市教育局的要求，学校对以前的安全管理制度重新进行了系统的完善与修订，通过制度约束，提高管理效能。现在，我校的安全管理制度由四大版块16项细则组成：一是《学校安全工作管理制度》统领全校安全工作;二是《领导小组及各岗位安全工作职责》明确了学校各类人员安全职责范围;三是《学校一般安全管理制度》细化了各项制度要求;四是《突发性应急处理预案》提高了学校安全事故的应急处置能力。

3、逐级签订学校安全工作责任书，落实安全责任。

我们认为抓安全，关键就是要抓责任的落实。一方面，我们认真履行与市教育局签订的《学校安全工作责任书》中的各项责任，做到军中无戏言;另一方面，学校与教师、家长、学生自上而下，逐级签订了安全责任书，较好地履盖了学校安全工作的方方面面，提高了全校教师对安全工作的高度认识，做到责任明确、措施落实。

4、对校园安全进行拉网式排查，消除安全隐患。

平时，定期检查更新各项安全设备设施，做到防患于未然。检查的内容包括校舍设施、教学设施、水电设施、器材设备、校园环境、教学楼梯、围墙等。做到不留死角，不漏地段，确保校内设施设备完好，无危漏校舍，无安全隐患。5月4日，学校组织力量配合明西派出所对中心校、村校、幼儿园进行了拉网式排查，发现安全隐患逐一记录在案、现场分解责任、确定整改措施、及时进行整改：如调整充实了门卫力量，为门卫配备了橡皮警棍等防护装备;调整了两个视频监控摄像头的角度，加强对学校重点部位的监控扫描;更换了教室里破损电盒4个;对学校的所有塑钢窗户更换滑轮滑槽和插销锁扣;更新了教学楼上6个灭火器的.内液;对教学楼的铁门的焊接点重新加固;清理了校园门前的小摊小贩。

5、加强学校内部常规管理，做细安全工作。

一是实行校园封闭式管理，把好门卫第一关。

认真学习贯彻落实明光市教育局《关于进一步加强学校门卫管理工作的通知》的要求，切实加强了学校门卫的防范工作，修订完善了《门卫安全工作制度》，做到了“管好自己的人，看好自己的门”，把好“病从口入，祸从门入”的门卫第一关，严格落实了外来人员准入登记制度，防止来历不明人员进入校内;同时，严禁学生私自外出，特殊情况需经班主任老师同意后方可出校门。

二是继续加强教师值班工作，成立教师护校巡逻队。

为了切实加强校园安全防范工作，多年来，我校一直坚持了这一做法，每天工作时间内组织6名教师(其中有1名中层领导带班)分楼层、分区域轮流值班巡逻，主要是对学校正常的教育教学活动进行全过程、全方位管理，重点加强对课间在学校内的巡查、上学、放学校门口50米以内环境部位的安全巡逻，让学生高高兴兴上学，平平安安回家;我校分部这所学校地理位置紧邻104国道，交通安全是个隐患，十多年来，我们一直坚持在放学时段全体教师护导学生安全过国道，深得学生家长的赞誉;中午时段，按照市教育局王吉局长的“有学生在学校必须有教师”的要求，每天中午安排3名教师值班巡逻(学校解决值班教师的午餐);夜间有专门护校人员值班，确保学校财产的安全。做到了：“不漏时段、不留死角”。

6、加强安全教育，普及安全常识，提高安全防护意识。

一是学校坚持每年的“中小学生安全教育日”有活动主题;坚持每月一次师生安全教育专题讲话，做到逢会必讲安全教育;各班每周召开一次以提高学生自护、自救、防灾、逃生能力的为主题的班队会，由教导处和少先队统一印发安全教育材料，班主任老师进行宣讲，让学生进行讨论，以提高师生安全工作意识。

6.小学校园消防安全工作汇报篇六

一、高度重视，积极做好消防安全的宣传工作

通过各级会议进行消防安全宣传,学校安全工作领导小组坚持召开消防安全工作例会，分析问题讨论措施布置工作。学校分管领导在每次的工作例会上都反复强调，要求教职工小心谨慎，预防为主。学校就冬季防火安全问题专门召开了全校教职工会议，对包括学校消防安全在内的安全问题作了详尽的分析，并提出了许多需要注意的问题，要求班主任、科任将消防安全牢记在心。我们落到实处的冬季消防安全常规工作：

1、是利用每天晨会和每周集会，学校领导和班主任教师对学生进行深入细致的安全知识讲解和学习，带动全校师生对安全知识的重视和预防。

2、是广泛利用学校多媒体平台、校园墙报、教室黑板报、手抄报，以及教师的政治学习、学生的班会、队活动、学科渗透等途径，大力宣传消防方面的知识。按《消防法》的要求，教育全校师生人人都有维护消防安全、保护消防设施的义务，做到人人都知道火警报警电话119，人人熟知消防自救常识和安全逃生技能。

3、是开展消防演练活动。在提高师生消防意识，掌握消防知识的同时，我校每学期都开展一次消防演练活动。通过消防灭火、紧急疏散、自救逃生等演练，切实增强了师生消防意识和自防自救能力，也进一步提高了消-防-队伍的反应能力和处置突发火灾的能力。

4、是组织学生观看消防展览和影片,我校针对学生接受和理解问题的特点，组织学生参观直观材料，加深他们的印象,使学生掌握了基本的消防安全知识，增强了消防安全意识。

二、注重实效，抓好每次消防逃生疏散演练

实战演练是对消防安全意识和安全操作行为的综合考察。我们制定出了每学期进行一次消防安全演练的制度，我们利用有利条件开展实战演练。每次演练活动之前，我们由学校安全工作领导小组、逃生疏散指挥员一起拟定方案，并在演练之前召开动员会，部署演练计划。在演练过程中，我们要求每个环节每个层面都有教师把关做好防护，防止伤害事故发生。每学年组织全体教师进行一次消防安全教育培训，全校师生普遍达到“三懂三会”的要求，(即懂得火灾的预防措施、懂得自救逃生知识、懂得扑救一般火灾的方法，会报警及使用灭火器、会扑救初起火灾、会组织人员疏散)。

结合《通知》要求，我校已于20xx年12月20日上午进行了紧急逃生安全演练，各班并在这周开展了一次安全知识教育讲座。20xx年12月20日下午，学校再次召开了全校教师安全工作会议，组织全体师生学习县教育局《关于加强中小学幼儿园校园消防安全工作的紧急通知》文件，强调当前安全工作的重要性。

三、做好消防安全隐患排查工作，杜绝事故发生

学校成立了火灾隐患排查整治工作领导小组，由校长XXX任组长，各班班主任为组员。所有教职工都是责任人，并责任到班，落实责任状，层层负责，人人有责。全校师生齐抓共管，共同营造安全、稳定、文明、健康、和-谐的育人环境。我校教职工清醒地认识到：校园内的各类安全隐患依然存在，旧的隐患消除后，新的安全隐患仍会随时出现，学校在加强安全管理的同时，突出加强安全教育和安全防范工作。

1、把学校消防安全问题放在突出位置，按照消防部门的要求严格校园防火管理，学校全面开展了消防安全大检查，对各功能室、计算机室、图书室、教室、学生宿舍及办公室等师生人员密集的场所进行了电器、电线、进行了全面的检查，对查出的隐患迅速进行了整改。做到了排查不漏处室、不漏班级、不漏设施，排患务尽、不留死角。发现不安全苗头和现象迅速整改。

2、严格检查学校消防安全机制及各项计划的落实情况。组织力量对学校火灾安全工作进行经常性的检查，对发现的问题和存在的薄弱环节，及时按有关要求加以整改。整改工作落实好整改的责任、措施、经费和时间。整改中做到一个环节一个环节落实，不留死角。同时，整改工作和预防工作很好地结合起来，以改促防。把火灾安全工作纳入学校的重要议事日程，优先安排人力、物力、财力资源。树立正确的发展观，确立“一保安全、二保稳定、协调发展”的工作原则。对易于引发事故的环节给予定期检查，发现隐患要及时处理，进行整改。

7.小学校园安全工作制度篇七

关键词：中小学,校园安全,现状,解决措施

一、中小学校园安全问题现状分析

中小学校园一直以来就是事故频发的场所, 对于一群未满18周岁的未成年学生来说, 他们的活动范围较大, 活动能力较强, 并且缺乏成年人的自我保护能力和安全防范意识, 不具备正确预见行为后果的能力和应对问题的能力, 特别容易受到意外的伤害和成为他人伤害的对象。尤其是近几年来, 中小学校园里的安全事故频频发生, 严重者甚至伤害了孩子的生命。这些发生在校园的伤害事件, 不仅给无数的家庭带来了沉痛的打击, 让无数的父母陷入了悲痛中, 对学校产生不信任和不放心, 更对社会造成混乱。校园本应该是学生发展智力和社交能力的场所, 但这些一桩桩的血淋淋的现实却完全破坏了它的形象。这些都给社会和教育界敲响了警钟, 应引起重视和高度的关注。对于如何完善中小学校园安全保障系统, 堵塞管理漏洞, 促进和谐校园建设和学校的长远发展, 确保学校的长治久安, 预防和减少中小学校园伤害事故的发生, 保护未成年的安全成为刻不容缓的事情。

二、中小学校园伤害事故发生的原因

1、制度不严, 学校管理不善。

这点事导致学校事故发生的重要原因之一, 如2005年5月9日早上7点, 哈尔滨某小学发生的学生被一辆正开出校门的大货车夹在车和门柱间, 导致其死亡。据了解, 出租校园操场用作停车场的学校在哈尔滨还有很多, 这也就成了导致这件惨案发生的根本原因, 将学生专用的操场外租, 这是学校的管理不善和没有及时的预见危害, 这就为发生校园伤害事件埋下了隐患。类似的事件还有将无关车辆随意放入校园, 也可能导致学生受伤的事件发生, 学校食堂卫生不合格, 导致学生中毒事件等等。

2、设备陈旧老化, 学校未及时修复或拆除。

最常见的就是操场上的一些运动设施陈旧, 如单杠腐朽老化, 学生玩单杠是就可能因其断裂从上面掉下来而受伤, 因此, 如果陈旧老化的设备没有及时修复和拆除的话, 就可能给学校和学生带来事故隐患。

3、教职工的工作责任心不强, 玩忽职守;

职业道德素质差, 品行不良。有一些教师教育水平不高, 职业道德素质差, 在教育中常常对学生态度粗暴或辱骂学生, 使学生心灵受到伤害, 有些学生自尊心较强, 心理承受能力低, 不堪侮辱耻笑而采取自伤的行为, 甚至严重者直接体罚学生, 导致学生受伤或致死;而教师在工作中的轻忽和渎职的行为, 也会为校园伤害事件带来隐患, 就如在上课时突然离开教室, 导致课堂混乱, 学生打闹而发生的伤害事件等。

4、学校安全保护措施不够, 对学生的安全教育不足。

最为明显的就是逐年增加的学生上下楼梯发生挤踏、踩伤事故, 还有学生高楼擦窗而发生的坠楼事故等, 这些导致学生人上伤亡的事故反映出了学校对学生安全教育的忽视。如2009年12月7日在湖南湘乡一学校发生的踩踏事件, 造成多人死伤的惨剧, 其事故原因就是该校安全管理不足。

5、学校周边环境差。

这也是引发学生伤害事故的一个重要原因。⑴学校附近的小吃摊点较多, 其中很多都是既无工商营业执照, 也没有卫生许可证, 还有一些直接就是销售过期的“三无”食品, 直接威胁到学生的身体健康[2];⑵学校附近的交通安全也是存在着隐患的, 交通安全设施不完善, 没有交通安全警示标志和减速带, 道路拥挤, 这些隐患都或字节威胁到学生的生命安全;⑶学校周边的治安管理差, 是有一些闲散人员在附近对学生进行堵截敲诈、殴打, 甚至调戏女学生;⑷学校附近也是游戏厅和网吧的聚居地, 这些场所多是无照经营的, 内部管理混乱, 安全设施不够, 在危害学生身心健康的同时, 还甚至威胁着学生的生命安全。

6、校园安保工作力度不到位, 安保人员的素质低下, 责任心不强。

在许多中小学校园中, 安保形同虚设, 甚至有些学校直接就没有安保人员, 这对维护校园安定和学生安全存在很大的漏洞, 甚至因此而导致事件的升级, 扩大伤害的范围和程度, 如出现校园暴力或不法分子闯入学校行凶, 却因没有安保人员的及时制止而酿成惨案。

7、学生自尊心过强, 心理承受能力差。

学生的自尊心强, 同时心理承受能力又过低, 一旦遇到点儿不顺心的事, 就容易走极端的自残的行为。现在大多数孩子都是独身子女, 在家备受宠爱, 到学校后因违反纪律而受到老师的一点批评或惩罚, 一时就想不开了, 然后采取一些过激行为来伤害自己, 这样而导致的校园伤害事故也不在少数。如某学生在考试中因作弊被监考老师发现而当场收走考试卷, 把该生送到教导处处理, 最后被给予通报批评的处分, 该生认为失了面子, 一时想不通就跳河自杀。

8、其他突发因素导致的伤害事故。

有些事故的发生是突发性和偶发性的, 这类事故往往是让人难以预料的, 如一些自然灾害, 主要有地震、雷击、台风、暴雨洪水、暴风雪、高温严寒等自然灾害的侵袭, 造成学校师生的较大人员伤亡[4], 如2008年的汶川大地震中和2010年的青海玉树泥石流中死伤的师生, 这些都是不能预料到的伤害事故, 没有办法避免, 只能减少伤害程度。

三、针对以上对中小学校园事故发生的原因进行的分析, 应对校园伤害事故的发生进行预防和采取解决的措施

校园伤害事故一旦发生, 无论大小, 都将打乱教学秩序, 给一些家庭带去伤害, 造成比较严重的社会影响, 所以针对中小学生这一群未成年人的身心特点, 教育部门应制定出一些列的措施来最大限度的预防和减少中小学校园伤害事故的发生, 保护中小学生的身心健康, 让他们在安全的学习环境中健康的茁壮成长。

采取的预防和解决中小学校园伤害事故的措施具体如下:

1、树立积极的防范意识, 重视对师生的安全教育。

从思想上树立牢固的防范意识, 是做好预防工作的重要前提。这要求具有高度的预见事故发生的可能, 有高度的对存在伤害事故的敏感性, 还要有高度的解决伤害出现的主动性, 有了这点意识, 将能在教学活动中采取有效的积极预防措施, 在事故发生后也能及时采取应急措施, 将伤害降低到最小化。这种防范意识不单是针对教职工, 更是针对学生, 因为学生是整个事故的直接受害者, 因此对学生从小进行安全教育, 培养他们的自我防范和保护意识, 可大幅度的降低中小学的校园伤害事故。

2、增加教育经费投入, 完善教学设施。

从事故发生原因中, 有许多是因为设施陈旧老化所导致的, 这就要求学校对于教学设施、教学楼、校舍等要定期的进行检查和更换, 随时加固, 尽可能的排除隐患, 不能忽视;不可构建劣质建筑, 发现问题要及时解决, 不能一时解决的也应采取一些应急措施, 如挂上有警示语的标志牌, 切不可置之不理而导致事故的发生, 要将能预防和避免的事故扼杀掉, 保护学生人身安全。

3、建立健全学校安全管理制度, 加强学校的安保工作。

很多因管理不善和安全保护力度不够而导致的校园伤害事故, 要求学校要健全学校的管理规章制度, 加强目标管理, 落实责任制, 强化监督检查机制, 加强学校安全管理组织建设, 对安全保卫机构和学校的保安队伍进行加强, 提高安保人员的素质和业务水平, 使保安工作做到人防、物防、技防, 绝不轻易放陌生无关人员和车辆进入校园, 构建坚实的校园安全保障机制, 让因外来人士的突袭而发生的校园伤害事故和校内车俩而发生的车祸尽量减少。

4、提高教师的职业道德水平和工作责任心, 增强教师的法制观念和依法执教的意识。

虽然国家出台了一些法律法规明文规定教师不得体罚学生或变相体罚学生, 但因教师体罚而导致的学生伤害事件还是一直有发生, 发生体罚现象的原因归根究底是教师的道德素质低下, 法律意识不强, 因此, 加强教师的职业道德教育和法制观念成为减少校园学生伤害事件的一个重要方面, 转变教师陈旧的“棍棒底下出人才”的教育思想, 树立起素质教育的心观念[2], 对教师要经常进行培训和告诫, 预防因教师的脾气粗暴体罚学生的行为, 加强其法制观念, 不得违法执教, 造成学生伤害, 不利于教育工作的进行;还要增强教师的工作责任心, 不得擅离职守, 提高教师保护学生的责任意识。

5、加强校园周边环境的治理, 改善周边文化, 健全道路交通安全设施。

校园周边环境对校园安全有着重要的影响, 对校园附近的小吃摊点卫生部门应定期进行检查, 确保学生吃到安全、放心的食品, 保护学生身体健康;对附近的游戏厅和网吧也应进行盘查, 不合规格应查封掉, 利于学生的健康成长;校园周边的交通也是发生学生伤害事故的一个重要原因, 道路狭窄拥挤, 没有指示灯等安全设施, 应健全校园周边的交通安全设施, 保障学生的生命安全;最后应加强校园附近的安全保卫工作, 在上下学间应有警察巡逻, 防止学生打架斗殴或其他人士对学生进行抢劫或敲诈甚至是故意伤害。

6、完善服务保障, 积极推进心理育人工程, 普及心理知识, 构建心理安全。

心理安全也是中小学校园安全的重要组成部分。由于心理问题导致的校园安全事故频频发生, 还有发生伤害事故而对学生造成的心理疾病, 这都要求要加强心理安全的构建, 推进心理育人工程, 普及心理知识, 定期对学生进行心理诊察, 及时了解学生的心理健康状况, 及时发现和解决学生存在的心理问题, 预防伤害的发生[4];更要有针对伤害而造成的心理阴影的学生进行心理治疗的心理辅导员, 如像在福建南平小学发生的惨案中活下来的学生中, 肯定有很多学生的心理留下了可怕的阴影, 这时学校就应对学生进行心理检测和辅导治疗, 以免为学生以后的学习和生活造成影响。

7、完善教育法律法规体系, 切实做到有法可依。

我国的教育法规法律还不健全, 致使校园伤害事故的频繁发生和解决伤害事后问题存在不明确而产生的纠纷, 只有完善教育法律法规体系, 使教育法律法规更具科学性和完整性, 从而增强教育法律法规的可操作性, 真正做到有法可依, 对于解决和防范校园伤害事件具有重要的意义。

8、制定一套比较完善、齐备的应急措施, 做好随时应对校园伤害事故的应急准备。

针对中小学校园随时会发生的伤害事故, 学校应对可以预见的学生伤害事故, 研究和制定事故应急预案, 有制定的人员、安排物质准备和救援准备。如组织一支校园事故应急小队, 平时对教师教授一些急救知识, 掌握遇到事故时的应急本领;教授学生学习救护常识, 普及避险、自救本领, 提高学生的自我保护意识和自救能力;同时, 学校和家长应建立良好的关系, 对于学生擅自离校等有关学生人身安全的信息, 教师或学校的其他工作人员要及时告知家长或监护人, 对学生进行学校、家庭的双重保护。

在中小学校园伤害事件中, 有许多是可以预防和避免的, 通过安全教育等措施, 提高中小学生的自我保护意识和防范意识, 加强学校的安全管理, 提高教师职业道德素质和增强法律意识等等;也有许多事件是具有突发、扩散快、波及面广、难以预料的, 由于这些不可预知的因素, 任何的防范措施都不可能做到万无一失, 这就要求要尽量将伤害减到最低, 采取有效手段, 不让事态扩大, 并迅速找出事故发生的原因, 及时进行化解, 还要对事故的后续处理得当, 妥善安抚被伤害者和家属, 调整校园安全保障体系, 预防和避免再次发生类似的伤害事件。总的来说, 中小学校园伤害事件的发生有多方面的原因, 而要预防和避免就需要学校加大校园安全保障体系和社会监督, 这是一条漫长但又必须坚持走下去的路。

参考文献

[1]毛锐.论我国中小学未成年学生的学习伤害事故及学校教育防御[J].云南师范大学学报, 2000-08 (4) .

[2]邱卫东.现代中小学校园安全保障体系的调查与思考[J].重庆科技学院学报, 2010 (1) .

[3]杨旭.中小学校学生伤害事故类型分析[J].河南师范大学学报, 2006-07 (4) .

[4]刘津平.浅析校园伤害事件的法律责任及有效防范[J].河北青年管理干部学院学报, 2003-06 (58) .

8.农村寄宿小学校园安全问题的研究篇八

关键词：寄宿小学；校园安全；研究

安全的校园环境是学生学习的重要保障，直接关系到小学生的健康成长，也关系到每个家庭的幸福安宁。学校是学生学习的场所，但是在和谐的校园里，总会出现各种各样的安全问题，尤其是对心理尚未成熟的小学生来说，影响更加严重，所以减少小学安全事故是现在学校管理的重要内容，也是现在社会发展不可忽视的问题，建立安全的校园环境，促进小学生快乐、安全、健康地成长。

一、农村寄宿小学校园存在的安全问题

1.校园安全教育差

在我国寄宿小学中的安全教育不容乐观，存在着一些比较严重的问题。首先，校园的安全教育模式比较单一，虽然对于安全教育也重视，但是受到各种因素的制约，导致安全教育的形式比较单一化，只对学生进行理论教导，缺乏实践，当真正发生安全事故时，就会出现学生慌乱的现象；其次，是校园安全教育的效果不理想，这将会直接影响小学生对安全问题的重视程度，很多学校开展一些安全教育课程只是为了应付教育部要求，根本没有达到应有的目的，使学生的安全意识比较差；最后，是对于小学生的心理教育不到位。对于小学生来说，都非常重视尊严，如果在心理受到伤害时，教师却没有及时发现和解决，将会造成不可估计的后果，所以说学生的心理教育也是重要的教学任务。

2.校园设施较落后

在一些农村寄宿小学中，对于一些应急设施，例如，防火设施、医疗设施等都不达标，即使安装的一些设备，但都是落后的一些设施，在发生安全问题的时候根本无法起到有效的作用，甚至会有一些学校连一些应急设施都不配备，对于校园安全问题根本没有足够的重视，一旦发生事故，将对学生与老师的身心健康造成威胁，影响学习正常教学。另外，学校的一些基础设施存在着安全隐患，一些楼道护栏以及体育设施都不牢固，在学生使用的时候随时都可能发生安全事故，由于小学生缺乏生活中的经验与判断力，难免会在使用的时候出现问题，造成不必要的伤害。

3.安全制度不健全

在农村的寄宿小学中，很少会有科学的安全管理制度，即使有一些管理制度，也不够健全，建立的安全管理制度与实际执行严重脱节，对于学习的安全监督没有起到有效作用。对于一些安全应急预案大部分都是在网上复制的，没有根据学习的实际情况进行制订，如果学校出现一些安全事故，将很难及时采取有效的应急措施，从而使事故影响范围增大。

二、解决农村寄宿小学校园安全问题的对策

1.丰富安全教育内容

在农村的小学中，对小学生进行教育的时候，不仅要传授给学生必要的教材知识，还应该注意对安全教育的培养，在教学过程中，结合学生的实际生活情况，运用多种方法，将安全教育渗透到教学当中。并且需要不断创新安全教育的形式，充实安全教育的内容，采取循序渐进的教学过程，选择一些能够培养学生安全意识的手段和策略，增强安全教育的影响力，促进学生心理健康发展。例如，可以在学校墙壁进行挂图，让学生时刻了解安全教育知识，老师还可以利用多媒体以及教学课件帮助学生提高安全意识，并利用课外活动时间组织一些实战演练，提高学生的应变能力。

2.加大安全经费投入

加大安全经费的投入，一方面是将经费投入到基础设施建设方面，对于学校的一些设施进行检查和更换，淘汰那些落后的、存在安全隐患的设施，并且更新现有设施的样式，并对使用的设施进行经常性排查，做到无安全隐患；另一方面，除了一些学校基础设施外，还应该对学生心理健康进行教育，选拔一些高质量的生活教师，在生活中对学生进行安全教育，但是对于农村寄宿小学来说，由于缺少经费，而导致学校不能够聘请优秀的生活教师，甚至都不会选择聘请，让小学生生活自理，有可能会诱发不良后果。所以应该加大对农村小学寄宿学校的投入，为学生创造一个良好的学习环境。

3.建立学校安全制度

无规矩，不成方圆。要想使农村寄宿小学校园安全问题得到有效改善，必须建立完善的校园安全制度，并且严格执行各项规章制度。无论是企业、社会，还是国家，如果没有健全的规章制度，那将会变得杂乱无章，使人们得不到安全感。所以，在农村寄宿小学建立可行的安全管理制度，将有效预防安全隐患的发生，即使在出现校园事故时，也可以及时反应，并且做出正确抉择，使伤害降到最低。

综上所述，农村寄宿小学校园安全问题是目前教育中面临的重大问题，对于其中存在的问题，我们应该及时发现并解决，利用有效的方法，控制农村寄宿小学校园安全事故的发生，为小学生提供一个自由、快乐、安全的学习环境，促进小学生身心健康发展。

参考文献：

[1]刘伟，贾水库，战先政.中小学、幼儿园校园安全管理研究：某市校园安全现状及问题探析[J].安全，2015（10）.

9.小学校园安全检查工作自查报告篇九

西回辕小学

全面加强学校安全教育,通过齐抓共管,营造气氛,切实保障师生安全,维护正常的教育教学秩序.现将自查情况汇报如下: 一,校园、幼儿园安全防范工作

1、对校园内部进行拉网式排查

1）教师宿舍,办公室:电脑,电视机及其它电器使用,有无违章使用大型电器的现象,电线,插座,开关的有无漏电等不安全现象.2）教室:检查有无乱拉电源线, 电线裸露.门窗锁具,开关是否好用.3）校园照明及办公用电线路检查.2、学校有门卫1人，有1个监控，学校带班领导,值班人员能及时到岗,认真负责,充分起到了学校安全第一道防线的作用.3、各种规章制度健全.学校建立了安全事故报告制度,安全责任追究制度,上放学路队制度,学生安全制度,教师值班制度,学生上课请假制度等各项规定,以按各部门的安全工作相关要求.4、有法制副校长，进行普法讲座。

5、每月一次安全演练，有突发事件应急预案。二，学校、幼儿园和周边治安秩序