计算机培训班培训协议

计算机培训班培训协议（共10篇）

1.计算机培训班培训协议 篇一

培训班合伙协议

甲方（委托人）： 乙方（委托人）： 法 定 地 址：

法 定 地 址：

法定代表人：

法 定 代表人：

职

务：

职

务：

身 份 证 号：

身 份 证 号：

通 讯 地 址：

通 讯 地 址：

邮 政 编 码：

邮 政 编 码：

联

系

人：

联

系

人：

电

话：

电

话：

传

真：

传

真：

账

号：

账

号：

电 子 信 箱：

电 子 信 箱：

为规范零售业行业，促进零售业健康和谐科学的发展，甲乙双方依据相关法律法规，本着互惠互利的原则，就甲乙双方合作开设 培训班事宜达成如下协议，以资共同遵守：

一、合作项目

甲乙双方合作开设培训班，该培训班名称暂定为“ ”

（正式对处宣传以相关行政机关核准的名称为准）（以下简称“该培训班”），该培训班的培训项目为：。具体培训时间由甲乙双方另行约定。

二、合作方式

1、甲乙双方自愿合伙经营，总投资为（￥）。甲方出资（￥），乙方出资（￥），各占投资总额的、。

2、甲乙双方依法组成该培训班，由 负责办理工商登记。

3、甲方负责提供培训场地（地点：），乙方负责提供该培训班所需的各类资源（包括但不限于教师）并承担由此产生的所有费用及具体的培训教学活动

三、合作期限

该培训班经营期限为 年 月（自 年 月 日至 年 月 日止）。如果需要延长期限的，在期满前 个月办理有关手续。

四、双方的权利义务

（一）甲方的权利义务

1、按双方约定的培训时间提供培训场地；如因甲方原因不能按约定的培训时间提供培训场地的，甲方需提前通知乙方，以便乙方及时通知学员并另行安排时间补课。

2、提供培训场地的照明设备，夏天提供空调，并承担该照明设备及空调设备所产生的费用。

3、若乙方需对甲方提供的培训场地进行装饰装修，布置且装饰装修方案经甲方书面同意的，甲方应为乙方的装饰装修、布置工作提供便利，如提供相关的图纸及方便施工人员的出入；若乙方的装饰装修方案未经甲方书面同意的，甲方有权拒绝予以配合。

4、甲方在 范围内对乙方就开设该培训班的宣传，推广工作提供必要的协助，同时甲方有权对乙方的宣传推广活动进行审查，且凡使用甲方各种称谓、荣誉、商标标识或其它图案进行宣传活动的，均需事先争得甲方同意。

5、甲方负责培训场地内设施设备的防火安全、清洁工作，但不承担该培训班学员的安全保障义务。

6、甲方有权监督乙方培训教学的质量并督促乙方改进。

7、合作期限内，对因乙方原因造成的培训场地及甲方提供的设施设备损坏的，甲方有权向乙方索赔。

（二）乙方的权利义务

1、乙方必须按法律法规的规定向政府相关部门办理开设该培训班的所有手续并承担因此产生的费用，且办学过程应遵循法律、法规及相关主管部门的规章和规范。否则，因此被政府部门罚款及其他责任由乙方承担。

2、乙方负责开办培训课程的规划、设计、教练和教学质量的管理、该培训班办学所需的各类办公、教学设备、资料的采购以及负责培训具体工作的实施。乙方在该培训班开展业务时应当服从相应的政府部门的管理。

3、乙方负责制定该培训班每期的培训课时和培训费收费标准，经甲乙双方协商一致后执行。乙方须按双方商定的培训计划进行培训，如因特殊情况，培训计划延迟或更改，乙方需提前 天书面通知甲方和学员。

4、乙方负责聘请资深及经验丰富的教练（教师）并承担教练（教师）报酬及其它福利费用；负责其它教职工的聘请并承担因此产生的所有费用包括但不限于教职工的工资等。

5、乙方应全力配合甲方落实各项安全措施并做好有关的安全宣传工作，应爱护甲方提供的设施设备，因乙方原因损坏应向甲方承担赔偿责任。

6、乙方应当举办一些与该培训班有关的宣传、推广、讲座等活动、印发宣传单并承担因此产生的费用。

7、乙方承担该培训班经营过程中的全部税金及除本协议明确由甲方承担外的所有费用。

8、教学期间，乙方确保其教学方法不对学员及其它第三人人身安全造成危害，承担学员在培训场地及培训期间的安全保障义务。否则，乙方承担由此给学员造成的损失。若根据相关法律法规必须由甲方先行承担的，甲方有权向乙方追偿，乙方应当赔偿因此给甲方造成的一切损失，包括但不限于律师费等。

9、乙方不得在甲方提供的培训场地内从事与该培训班无关的的活动，否则，甲方有权单方即时解除本协议且有权不支付乙方应得收益。

五、费用结算

（一）物业综合管理费

甲方按该培训班学费（下称“学费”）总额的 ％作为物业综合管理费，剩余学费作为乙方收益。

（二）结算方式

1、学费首先收甲方代乙方收取，乙方应及时向学员出具学费收据，若学员要求提供发票的，乙方应负责提供发票并承担税金。

2、合作期限内，每期培训班全部课时完成后 天内双方对本期学费进行结算确认，结算确认后由乙方向甲方提供与乙方本期应得物业综合管理费等额的收据，甲方于收到收据后 天内将乙方应得收益以现金方式支付给乙方。

3、因乙方违反本协议的约定而需要向政府机关支付罚款或向第三人支付赔偿款时，甲方有权单方解除本协议，直接从乙方应得收益中扣除，不足扣除的，乙方应当另行补足。

六、入伙、退货、出资转让

（一）入伙

1、新合伙人入伙，必须经全体合伙人同意；

2、承认并签署本合伙协议；

3、除入伙协议另有约定外，入伙的新合伙人与原合伙人享有同等权利，承担同等责任，入伙的新合伙人对入伙前合伙企业的债务承担连带责任。

（二）退伙

1、自愿退伙。合伙的经营期限内，有下列情形之一时，合伙人可以退伙：

①合伙协议约定的退伙事由出现；

②经全体合伙人同意退伙；

③发生合伙人难以继续参加合伙企业的事由。

合伙协议未约定合伙企业经营期限的，合伙人在不给合伙企业事务执行造成不利影响的情况下，可以退伙，但应当提前30日通知其它合伙人，合伙人擅自退伙给合伙造成损失的，应当赔偿损失。

2、当然退伙。合伙人有下列情形之一的，当然退伙： ①死亡或者被依法宣告死亡； ②被依法宣告为无民事行为能力的人； ③个人损失偿债能力；

④被人民法院强制执行在合伙企业中的全部财产份额。以上情形的退伙以实际发生之日为退伙生效日。

3、除名退伙。合伙人有下列情形之一的，经其它合伙人一致同意，可以决议将其除名：

①未履行出资义务；

②因故意或重大过失给合伙企业造成损失； ③执行合伙企业事务时有不正当行为； ④合伙协议约定的其它事由；

对合伙人的除名决议应当书面通知被除名人。被除名人自接到除名通知之日起，除名生效，被除名人退伙。除名人对除名决议有异议的，可以在接到时除名通知之日起30日内，向人民法院起诉。

合伙人退伙后，其它合伙人与该退伙人按退伙时的合伙企业的财产状况进行结算。

（三）出资的转让。允许合伙人转让其在合伙中的全部或部分财产份额。在同等条件下，合伙人有优先受让权。如向合伙人以外的第三人转让，第三人应按入伙接待，否则以退伙对待转让人。合伙人以外的第三人受让合伙企业财产份额的，经修改合伙协议即成为合伙企业的合伙人。

七、违约责任

1、乙方私自收取学费的或在甲方提供的培训场地私自授课的，甲方有权单方解除本协议且有权不支付乙方应得收益。

2、甲、乙双方任何一方擅自提前解除本协议，应赔偿对方支付违约金人了人民币 元（￥）。

3、因乙方的原因造成缺课被学员要求退款的，甲方因此损失的物业综合管理费由乙方补足，甲方有权直接自乙方应得的收益中扣除。

4、本协议其它条款对违约责任有约定，按其它条款的约定执行。

八、争议解决

双方在履行本协议的过程中，发生的一切争议首先通过友好协商解决。协商不成时，任何一方有权向甲方所在地的人民法院提起诉讼。

九、送达

一方发给另一方的文件或传真均以本合同中约定的地址或传真号码为准，若一方变更地址或传真号码，应在7天内以书面的形式通知另一方，否则，本合同中约定的地址或传真号码视为双方准确的地址或传真号码。一方将任何文件送达（寄达）该地址或传真至该号码即视为送达。

十、本协议未尽事宜，甲、乙双方可协商签订补充协议。

十一、本协议正本一式两份，双方各执一份，自双方签字并盖章生效，双方签字盖章日期不一致的，以后签字盖章之日为本协议生效之日

甲方（签字或盖章）乙方（签字或盖章）日期： 日期：

2.计算机培训班培训协议 篇二

一、在职人员计算机培训的特点

1. 教学方式和培训内容比较落后。

计算机技术发展比较迅速, 而有些培训学校的培训内容还停留在几年前的水平上, 因此需要受训人对计算机新知识了解较少, 不能和计算机发展与时俱进。教学方式多为传统灌输式, 师生之间缺少互动, 部分教师缺乏实践经验, 教学过程中只讲处理问题的常规步骤, 不讲相关方法与思路, 导致受训人员普遍缺乏自学能力, 无法解决今后工作中技术进步产生的新情况新问题。另外, 一些计算机培训学校往往过分注重效益, 从而忽视了培训质量, 最终导致培训效果不太理想。

2. 实效性强。

在计算机培训过程中, 与普通学生相比, 在职人员参加一次计算机培训较为不易, 因此他们学习目的非常明确, 注重学习效率和实用技能, 而对老师夸夸其谈理论知识比较反感。参加培训人员十分看重培训结果, 很少进行漫无目的的学习, 学无所获对于受训人员来说是不能接受的。

3. 受训者差异性大。

由于在职人员学员是来自社会的各行各业, 培训具有社会性。在职人员年龄差别较大, 有的可能是刚刚走出校园的年轻人、有的则是已经工作一二十年的中年人。一般来说, 青年人的计算机受教育水平高于中年人, 对计算机知识学习的积极性也相对较高。受训者的学历、知识结构往往不同, 学习能力大都不一致, 计算机水平以及对计算机的认知程度也差异明显, 因此, 培训过程中要科学地进行分班, 因人分层施教, 不能搞“齐步走”的培训方式。

针对以上计算机基础培训过程中的种种特点和存在的主要问题, 根据本人多年的教学经验, 总结出计算机培训中应遵循的基本原则和方法, 再结合具体的教学条件, 制定出合理的培训方案。

二、计算机基础培训应遵循的原则和方法

1. 上好第一节课, 树立学员信心。

在培训过程中, 坚持上好第一节课原则。第一节课尽可能展现计算机的强大功能, 激发受训人员强烈的求知欲, 还要尽可能消除受训人员对计算机的神秘感和恐惧感。培训初期要从实际操作入手, 坚决避免一开始就把受训人引入枯燥无味的理论学习中。这就要求教师要善于将培训内容与实践有机地结合起来, 更好地将计算机技术运用于实际生活中, 并不断激发在职人员的创造能力, 使其成为学习的主人, 树立学习计算机技术的信心和能力。

2. 注重互动, 合理授课。

在职人员计算机培训过程中, 教师应根据自己的教学经验, 先易后难地合理安排授课内容, 并根据在职人员的反馈信息及时调整进度。在教学过程中, 教师应注重与学员之间的互动, 鼓励学员针对疑问积极提问, 这样不仅活跃了课堂气氛, 还鼓舞了学员学习计算机的信心。由于计算机技术具有发展速度快等特点, 教师还应注重学员自学能力的培养, 使学员遇到问题时, 合理利用网络信息资源, 能够自行解决问题。

3. 重视实践, 兼顾理论。

上机辅导是计算机教学体系的重要组成部分, 是培养学员计算机专业技术应用能力的重要途径, 也是教师了解在职人员学习效果的重要环节。在计算机培训过程中, 教师可以通过典型案例或热点问题理论联系实际, 与在职人员共同研讨, 在研讨中提高在职人员的分析、理解以及判断能力。由于在职人员自身的特点, 培训时目的性较强, 其学习的重点在于解决实际问题。因此, 计算机培训教师在授课时, 应遵循重视实践同时兼顾理论的原则, 激发在职人员学习的兴趣和主动性, 提高培训效果。

4. 鉴定培训效果, 合理评估。

计算机技能的培训评估有着一种特殊的信息反馈作用, 对在职人员计算机培训具有非常重要的意义。对于后续的培训工作能否良性运行, 培训评估是至关重要的一个环节。

针对计算机培训学员培训结束后, 我们主要采用了如下两种方法进行评估:一是技能评估, 即从理论考试成绩、实践考试能力和平时成绩三个方面考察受训者的计算机技能是否达到培训目标。笔者在2013年巴里坤县地税局的定员定岗计算机培训中, 根据学员的年龄、受教育水平、专业以及岗位的不同, 制定了几种不同类型的试卷, 对受训人员进行技能测试。二是调查问卷, 在每期学员计算机培训结束时, 对学员针对培训效果进行调查问卷, 并针对培训过程中存在的不足发表意见。

三、结语

近年来, 在职人员计算机培训越来越受到我国政府部门的重视, 本文针对在职人员计算机培训过程中存在的问题及特点, 并提出了针对性的教学方法, 以期有助于我国在职人员的计算机培训。

参考文献

[1]冯博琴.计算机基础教育新阶段的教学改革研究[J].中国大学教学, 2005 (9) :7-10.

[2]齐冬梅.加强计算机培训推进电子政务的实施[J].天津成人高等学校联合学报, 2005, 7 (2) :71-72.

3.职业培训计算机教学探讨 篇三

关键词：计算机 课程设置 启发

自己从事职业培训教学几年来，感到计算机教学确实有别于其他学科的教学。对于计算机的教学过程中我们应该着重强调的是培养学生的理解和学习的能力，以便今后能够进行自主学习和提高。另外，在教学过程时要注意结合学生的特点，他们自主学习性差，在初学阶段比较适宜采用游戏的手段进行教学，培养他们对计算机专业的兴趣。而在具体内容的讲解时要注意给学生一定的创造空间，这样才能真正使计算机成为他们的一个应用工具而不会成为他们学生考试的负担。那么，如何让学生在较短的时间内迅速掌握，融会贯通计算机的知识应用呢？结合本人的一些经验点滴，谈谈自己的看法。

一、合理的安排课程设置比例

一般来说，职业学校开设的课程大部分是应用软件，如photoshop、3Dmax、flash等，也有开设系统软件，如微软的Windows系列等操作系统软件和一些相关的语言教程。它们都是实践性很强的专业课程。在教学过程中，我们要注意讲解和实践的关系处理：不能只上机，少讲解，这样不能保证学生对所学知识的理解和进一步的提高，同时也得不到较高的学习效率；也不能只注重讲解忽视上机，这样违背了技能教学的根本目的。就我个人实践总结较适当的理论课与上机课的时间比例是1：3。安排这样的比例，目的是让学生在实际操作中掌握知识，让教学与实践紧密联系起来。教师上的理论课一来可以为学生理清逻辑，讲述原理；二来可以总结学生在上机实践中遇到的一些问题和错误。另一方面，专业基础课也应该适当开设。有些学校，特别是职业学校往往十分注重专业课的教学而忽视专业基础课，理论指导实践，基础理论的学习也是为更高一级的学习打基础，建造空中楼阁是不现实的。

二、精讲多练，培养创新能力和自学能力

培养创新意识，创新精神和自学能力，始于积极思维，始于动手实践。在课堂教学中，教师起指导、启发、达成共识的作用。教师应给学生留有更多的思维空间，不需面面俱到，包办代替学生所要做的一切。应把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新的乐趣。这不仅能深化教学内容，把学生的兴趣推向高潮；而且还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自学能力。例如在教PowerPoint制作动画时，讲首先选定目标，选择幻灯片放映菜单，再单击自定义动画命令，选择效果选项，打开倒三角下拉菜单。下面该怎么做，留给学生自己完成。如果学生程度较好，也可只讲到选自定义动画，其余部分留给学生自己去探索学习。同一任务有多种通道能实现的，应从不同角度加以展现，以达到传授学习方法和培养发散思维的目的。如教PowerPoint制作背景时，讲从格式菜单选择背景，也应讲右击演示文稿空白处选择背景等。在传授学习方法的同时，既要帮助学生掌握观察问题，分析问题，解决问题的一般方法和步骤；又要帮助学生掌握适合个体实际的具体学习方法。

三、分层指导，发展个性

实践是创新精神与自学能力的集中体现，是训练自学能力和创新能力的最佳途径。让不同层次的学生清楚各自的操作任务。根据自愿的原则，学生自由组合创作小组或独立创作。在操作中，教师要解答学生提出的各种疑问并分层指导，部分增加知识容量。满足各层次学生的需求，进而达到个性发展的目的。在指导时应特别注意培养和发现学生的兴趣点，并积极鼓励和讲解，使他们始终处于不断探索的良性学习状态中。其间让学生要懂得协作的重要性，掌握自我协调的方法，培养与人共事的协作精神。

四、积极引导学生思考，启发创造思维

现代心理学家认为：创造是发展的灵魂。

我们教师在“教”的过程中，应以创造性教育思想为指导，教给学生创造性思维方法，引导学生参与创造性活动，培养学生创造力。引导他们从各个方向去解决问题，用多种方法来解决同一问题，并要注意到思维的求同性与求真性，防止思维绝对化和僵化。创造从问题开始，在教学中，教师要善于从不同角度提出问题，引导学生思考，启动他们的创造思维。

五、培养学生的形象化思维

在计算机教学中存在大量抽象的术语和概念，这要求学生应该从基础理论入手去学习和理解这些术语和概念。但是，职业学校是以培养学生操作技能为主，系统地进行培训是不现实的，此时教师应把抽象的术语在课堂上用“通俗、常见、容易理解”的现象和事物加以对比和说明，并在教学中要努力培养学生的形象化思维能力。比如，在講解硬盘术语：“潜伏期”时，可以用特工抓“舌头”来比喻。硬盘在读写数据时，读写臂先摆动到预读写数据所在的磁道，然后等待数据块的到来。而等待时间是不同的，这取决于数据所在磁道的位置，正象特工（读写磁头）在预定位置（特定磁道）等候“舌头”（数据）的到来。

六、充分发挥教师与学生“教”与“学”的主体作用

教师的教学设计不应只是单纯设计自己的教案，而是既设计自己的“教”，又要考虑到学生参与的“学”。而且“教”与“学”的根本目的不再是单纯灌输知识而应该能促进学生的知识、能力与人格的全面发展。边教学边总结，边总结边改进自己的教学思路和方法，计算机教学还需我们的进一步摸索。“实践出真知”，站在一定的理论高度和在科学的理论指导下认真去实践，必将获得不断的提高。

在教学过程中，充分发挥教师与学生的主体作用，在具体教学工作中给学生留有具有实用价值又有想象空间的作业，要变学生的“要我学”为“我要学”必须使其具有强烈的兴趣；要引发他们的强烈兴趣，必须懂得激发其积极思考和发掘其不可忽略的创造力；而要做到这点，就是我们教师的重要职责了。

4.茶艺培训班合作协议 篇四

甲方：

乙方：

经甲乙双方协商，现就合作开设少儿茶艺培训班，达成以下合作协议，合作期间甲乙双方应当履行应尽义务以保证合作顺利进行。

第一条

协议期限：自________年_____月____日至________年____月____日。

第二条

授课时间：在协议期限内，乙方每周授课一次，每周三节课，每节课三十分钟。每周上课时间： 周一

10:00 周三

10:00 周五

15:00 授课地点：幼儿园内。

第三条

收费标准：在协议期限内，每节课收费标准为：人民币九十元，每学期共计三十节，费用总计：___________元，大写：_____________________.学费仅为老师的课时费，不包括材料费、器具费等。收费方式：一次性收齐。

第四条

甲方义务： 幼儿园提供教学环境：茶室一间，暂定一间，如以后课程需要可以和幼儿园协商决定，提供教学所需的器具和必需损耗品如：水、电、茶叶等。2 幼儿园需协助乙方培训人员，安排负责教师，协助乙方在上课期间儿童的管理，但不承担授课的义务。在未征得甲方同意的前提下，乙方不得擅自更改上课时间。

甲方权利： 享受到乙方提供的教学产品和后续教学服务。2 可择优选取部分学生家庭，免费享受茶馆会员服务，提高幼儿园的客户忠诚度。

乙方义务： 派茶艺培训老师入园进行教学。所派教师将配合幼儿园的统一管理，负责茶艺课的教学质量。3 在未征得甲方的同意下，乙方不得擅自缺课或更改上课时间。4 乙方须协助甲方做好家长方面的咨询服务工作。乙方权利： 使用甲方提供的教学场所和教学器具进行教学活动。

甲乙双方在合作期间除不可抗拒力外，不得擅自中止本合作协议。甲乙双方不得做出有损莲心缘茶艺馆品牌形象的行为，要共同互相的维护双方形象。

双方在平等互利的基础上进行合作，就合作协议内容增删问题，经双方协商一致后，方能修改。

第五条

双方协商一致，可解除本协议

第六条

协议期满，本协议自动解除

第七条

若甲乙双方因故要更改上课时间，必需提前一天通知对方，由双方协商另行安排上课时间；若不做通知，所产生的损失（课时费）有违约方承担。

第八条协议变更须经甲乙双方同意

本合同一式两份，甲乙双方各执一份，以昭信守，本合同签字盖章有效，如继续合作，可以续约。

甲方：

乙方： 电话：

电话： 负责人：

负责人：

****年**月**日

5.儿童轮滑培训班安全协议 篇五

甲方：天之骄子儿童轮滑中心 乙方：

经甲、乙双方友好协商，乙方（孩子）愿意成为甲方正式学员，现就有关安全事宜达成如下协议：

一、乙方志愿加入轮滑培训班并遵守培训班，接受培训班管理。

二、乙方享受章程规定相应权利并履行章程规定义务。

三、乙方愿意遵守以下安全条例： 1． 乙方在练习轮滑前，应先做好准备活动，尤其是手腕和下肢关节及韧带，要充分活动开。2． 乙方在参加训练及培训班活动时务必穿戴好防护用具，包括轮滑专用护腕、护肘、护膝护掌及头盔等。

3． 乙方在练习前检查轮滑鞋的螺丝等紧固部件，以免滑行中因设备问题而受伤。

4． 乙方应在规定范围内练习，不要任意滑行，不在斜坡、有油渍或积水的地面进行轮滑运动，安全第一。

5． 禁止乙方做危险或妨碍他人的动作，如几人拉手滑行，在速滑跑道上逆行或与大家滑行方向逆行。在场内横插乱窜，追逐打闹，突然停止等。由此发生意外情况甲方不负任何责任。

6． 参加甲方组织活动时，参加者未经甲方许可，不得私自行动。

7． 集体活动时，到活动场地以外的区域活动受伤者，本社团不负作保责任。非培训班活动时间，自已外出活动受伤害者，本培训班不负任何责任。

8． 因乙方本人原因造成的个人伤或给第三方造成的伤害，本社团不负任何责任。9． 其它被国家轮滑组织认为的不适合参加轮滑活动情况不得参加培训组织的活动。10． 不遵守以上条例者，后果乙方自负，甲方不承担任何责任。

四、本协议一式二份，甲乙双方各执一份，自双方签字盖章之日起生效，本合同传真件有效。

甲方：天之骄子儿童轮滑中心

乙方：

代表签（章）：

代表签（章）：

签约日期：

6.委托培训班协议书 篇六

供方(以下简称乙方)： 签订时间：

经双方友好商量，甲方委托乙方负责组织该单位人员到 (地点)进行 培训活动期间的所有事宜，双方共同遵守执行。具体操作如下：

一、甲方主办的____ _____会议全部交由乙方承办。

会议地点是___________;会议时间____年____月____日至____年____月____日。

二、乙方提供如下会议服务：

1、活动所需的交通服务;

2、会议人员住宿安排;

3、会议餐饮安排;

4、会议场地安排;

5、会务考察安排;

6、会议接待服务;

三、各项服务分叙如下：

1、交通安排：

根据实际需要，乙方必须于___月___日___时至___月___日___时安排 辆 座空调巴士准时到指定地点集合，安排学术活动人员前往目的地的下榻酒店。双方同意所有费用按全程包车结算，其结算价格是：元/台

2、住宿安排

双方确认，甲方预订客房数共计______间，其中_________酒店______级标准间______间(______元/间);________酒店______级标准间______间(______元/间)。基于与会人数有一定的机动性，双方约定乙方预留___间客房至___月___日___时。截至___月___日___时甲方实际用房如果低于预订，则按预订客房数量结算，超过的按实际结算(在预订总量的10%范围内)，乙方承诺超过部分按预订价格计算。___月___日___时以后按实际用房计算。所有用房时间为___月___日至___月___日___时。超过 ___月___日___时，如果甲方人员需要继续使用客房，可提前通知乙方，乙方可以与酒店交涉，尽量(但不保证)按协议价格结算。

3、餐饮安排

双方确认，会议期间与会人员用餐标准为：早餐餐标为__ _元/人，正餐(中餐及晚餐)餐标为__ _元/人，会议提供的餐饮不含酒水。早餐形式为自助餐(或者团餐)，正餐为围桌式(或者自助餐)团餐。

4、会场布置

乙方应在 年 月_ _日前预订_________________会场，并于 年 月 日_ _点前按甲方要求完成布置： 1、主席台要求鲜花____盆，____色地毯，绒布主持台，主席台设____席位，背景为____________材料，投影帘要求( ____×____)，投影仪要求____流明，配备激光指示笔(或者伸缩式教鞭)、有线/无线麦克风____个。主席台配置茶水杯(或者瓶装矿泉水)，一侧放置饮水机(配瓶装矿泉水时可不用饮水机)，主席台配备电工一名，会务服务小姐一名。双方确认：投影仪为(乙方提供甲方租赁);双方确认，投影仪租赁价格为____元/天，茶水提供及服务人员支持包含在会场租赁成本中。会场布置乙方必须于_ _月_ _日__ 点前完成会场布置——围桌型，安排席位不少于____个

5、乙方提供活动期间责任保险、专职服务陪同费用：元

四、双方确认，以上预定及服务属于不可撤销约定。自双方签字、盖章且甲方按本条款支付预订金之日起协议立即生效。甲方于协议生效后__ _个工作日内支付人民币______元作为预订金。

五、变更及核算原则

1、甲方确认除非发生以下几种情况，否则甲方不存在撤销或变更本协议理由——如果撤销或变更，乙方将有权要求甲方支付撤销或变更给乙方造成的预期损失：

◇战争或政治事件;◇甲方进入破产程序;◇甲方实体进入重组变更程序;◇由于政策或法律变化导致会议不可能举行。

2、甲方可以在预定的期间内变更会议时间但变更通知必须于预定期限前___天抵达乙方，乙方接到甲方通知后应在___个工作日内以传真方式回执确认，甲方在接到乙方确认文件后即表示甲乙双方就会议时间的变更达成一致，双方间的协议除会议日期外，其余不作变更。

3、乙方服务的变更除非发生如下情形，否则乙方无权变更服务：

◇乙方签约的下游服务商出现法律规定的破产、停业或者其他人力不可抗拒的.服务中止事件，同时乙方更换的下游服务商不能满足甲方要求;

◇会议地点出现重大自然灾害(包括急性的传染病);

◇会议地点出现重大事件(包括政府征用会议场所) 如果不是由于上述原因，乙方要求变更服务，将赔偿甲方由于服务变更而导致的预期损失。出现本条款所列事项时，乙方应该在第一时间内以书面形式通报甲方，并在甲方收到通知后作出变更预案供甲方选择，乙方保证变更的服务应当不低于原来协议水准。基于友好合作的精神，所有变更事宜双方同意协商解决。

六、同时双方约定：

1、甲方变更或取消会议应当在协议生效后会议正式举办前个工作日前通知乙方，除乙方已经支付的成本外(在甲方的预付款项中抵扣，不足部分乙方有权要求甲方补足，多余部分乙方同意返还甲方)，乙方放弃预定收益的索赔;

2、甲方变更或取消会议的决定如果在会议前__ _日通知乙方，甲方应赔付乙方预期利益的____%，并不退回预付金;

3、甲方变更或取消会议的决定如果在会议前__ _日通知乙方，甲方应赔付乙方预期利益的 %，并不退回预付金;

4、乙方由于非本条款原因要求改变服务或者取消的，于会议举办前___日通知甲方的，必须全额退还甲方预付款;

5、乙方由于非本条款原因要求改变服务或者取消的，于会议举办前___日通知甲方的，除退还甲方预付款外，还必须赔付甲方本协议总金额的______%;如在___日前通知甲方，乙方必须全额赔付。

七、仲裁双方约定，如果对本协议执行出现争议，将首先协商解决;如果协商不能解决，双方将申请仲裁解决，仲裁地点为。

八、合同生效条款：本合同一式肆份,双方各执两份,双方代表签字盖章，本合同即刻生效。

九、付款方式及期限：活动完后一周内付清全款

甲 方 乙 方

单位名称： 单位名称：

地 址： 地 址：

传 真： 传 真：

电 话： 电 话：

开 户 行： 开 户 行：

帐 号： 帐 号：

邮政编码： 邮政编码：

7.企业信息化与职工计算机培训 篇七

关键词：中小企业员工,计算机信息化培训,需求分析,效果反馈

互联网的出现与迅速发展, 信息技术步伐的加快, 使得中小企业面临着众多的挑战与竞争, 在这一过程中, 对于一个中小企业而言, 我们持之以恒贯彻落实建设学习型氛围、培育学习型员工的精神, 牢固树立“培训是中小企业的长效投入, 是中小企业发展的最大后劲, 是中小企业的一项福利”。

信息化、无纸化办公已成为现代中小企业的基本要求, 以往的静态、手工办公模式正逐步向实时、动态、自动化转变, 传统以红头文件为主的、强调公文处理的办公模式将从主导地位逐渐减弱, 以强调信息服务、知识管理为主的计算机信息服务系统将逐渐代替原有的办公模式。这就对员工的计算机能力水平也提出了一个新的要求。

因此, 在市中小企业局的大力支持下, 以提升中小企业经营管理人员素质, 增强自主创新能力和核心竞争力的“圆梦津城”中小企业培训为主导, 开拓进取、认真实践、规范运作、严格组织, 优化现有的设施和条件, 因此, 计算机培训已成为很多中小企业培训员工的必需项目之一, 作为一名计算机信息培训老师, 如何做好做强计算机培训, 是我一直为之努力探索的主要课题。结合我多年计算机实践教学经验, 围绕“中小中小企业员工计算机培训的实践过程”这一主线, 谈谈如何扎实有效地对中小中小企业员工开展计算机培训。

一、做好培训需求分析, 制订培训方案

培训工作涉及很多相关环节, 每个环节都必须认真设计与规划, 一个培训项目能否达到或显示预期效果, 培训需求分析是首要而且是重要环节。

1. 首先下基层调查研究, 摸清中小企业各领域中职工计算机学习及实际操作现状, 听取各层被调研人对计算机培训工作的要求和建议, 分别对不同工作部门, 不同知识层次形成分门别类的详实的调研报告。

例如:2012年, 财政部制定了《会计信息化工作规范》, 并对企业信息进行了一系列的调查研究和分析, 制定了符合中国会计信息化发展的规范。会计信息处理技术从手工发展到电算化是会计操作技术和信息处理方式的重大变革。它对会计理论和会计方法提出一系列新的要求, 使传统会计格局逐渐被打破, 新的会计思想和理论逐渐确立, 在推动会计自身发展和变革的同时, 也促进电算化会计的进一步完善和发展。

会计信息化是一个综合性智能较强的系统。会计信息化工作是我国信息化发展战略中的一个重要组成部分。会计信息化是依靠网络使数据集成实现资源的共享。

2. 根据调研报告, 按专业领域、知识层次、工作分工等形成针对性较强的各级各类培训班, 提出分类培训、分级培训、“需求式”培训, 科学地选择被培训者。

3. 所谓分类培训即按职工所从事专业, 按类别进行培训。

例如:财物部门主要培训会计电算化。

分级培训是指按职工目前的职称和级别情况进行培训。

例如高级工培训班 (高级工程师技师提高班等) 。所谓“需求式”培训, 根据职工需求精心准备培训内容, 突出培训针对性和个性化, 坚持“干什么学什么, 缺什么补什么”的原则。

4. 确定培训内容。通过深入细致地培训需求分析, 对不同层次的员工, 或不同工作领域的员工, 设计不同范围和层次的培训内容。

例如, 会计电算化主要是指用计算机代替手工会计来完成会计核算工作诸如计算、整理、核对、分类、登记、制表等。

现行的会计电算化系统是基于手工会计系统发展而来, 会计信息不仅具有自动核算功能, 更具有控制和管理功能, 其业务流程与手工操作方法基本一致。主要是为了减轻手工操作系统的重复性劳动, 提高了效率;而会计信息化系统是从管理者的角度进行设计的。最终实现会计业务的信息化管理, 充分发挥会计工作在企业管理和决策中的核心作用。

针对这类的培训, 讲授内容不仅仅是WORD排版和PPT制作, 而是更侧重于EXCEL中公式、函数的深入使用。

再比如, 公交系统高级技师计算机提高班, 这个项目的主要调研人群就是公交维修厂的高级技师, 他们是一群实际操作能力很强, 自学能力也很突出的一个群体, 他们在各自单位的生产中承担着中坚骨干的地位, 调研过程中就能明显感觉到他们对知识的渴求, 对这样一个群体, 就要对所讲的知识加深加精, 他们有很强的接收和消化能力, 而且他们能将所学知识最大限度的应用于本职工作中, 并在工作中影响他们的同事。

出现的问题是企业急切想了解ERP系统的开发、设计和功效, 而ERP系统是我们没有接触过的新的学科, 向其它学科的老师学习请教;然后再反复多次的调研, 并同中小企业领导及员工多次沟通。使企业对ERP系统的基础知识, 体系架构, 系统管理, 开发环境, 及开发方法有比较深入的了解。训后能够对企业的生产管理起到一定的促进作用。

这样的实践使我们深深体会到在培训模式上, 对外要改变过去与服务对象间相互独立的面对面的方式, 积极融入服务对象, 由单向服务向互动服务转变。对内要变单兵作战向协同作战转变。加强中心各部门协同作战的整体意识, 积极寻找部门间、业务间的关联点, 优势互补、相互支撑、统一作战为服务对象提供高质量服务。

若是普及班, 针对的员工是对计算机的使用还相当陌生, 或对办公自动化还是门外汉, 那就需要在培训内容的安排上, 注意基础化, 让学员精听多练, 循序渐进。不要一开始就把大量自认为很简单的办公自动化知识堆在学员面前, 让学员们感觉这是一个很难掌握的技能, 进而失去了学习的兴趣。针对这类学员, 要引领他们从基础入手, 告知学员们学习办公自动化, 无论谁都要经历这样一个无所适从的认知过程, 挺过这阶段, 就会柳暗花明, 豁然开朗。

若是专项的PPT制作培训班, 则要注意PPT制作技巧和经典案例, 让学员在掌握PPT简单知识的基础上, 学习探究和挖掘PPT中的无穷魅力和趣味性, 充分发挥他们的创造性。

二、采用科学有效的授课方法

我在从事多年的计算机培训授课的过程中感受到, 计算机培训授课方法的得当选取尤其重要。在适当采用传统的讲授法、举例法、练习法等教学方法之外, 和学员的互动是最好能取得好的效果的, 另外采用多媒体辅助教学和案例教学方法也尤为重要。

随着多媒体计算机技术的发展, 多媒体计算机辅助教学愈来愈普及, 它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性, 可以充分调动教师和学员的学习积极性、主动性和创造性, 使学员在轻松、愉快的教学环境中更快地理解和掌握知识。

案例教学, 同传统的举例不尽相同。案例教学是将学习者引入一个特定的真实情境中, 本着理论与生产、工作、生活实际相结为原则, 以服务于生产、工作和生活的案例为基本素材, 通过分析案例、解决案例、总结案例来解决实际问题, 完成教学目标的过程。

另外, 针对学员计算机水平参差不齐的现状, 积极探索新的教学方式, 采取互动、辅导和解答, 图文并茂的演示、通俗易懂的实例操作教学方法, 对各专题培训内容的具体步骤进行现场辅导, 特别是对年龄大, 底子薄的老工人, 采用老师同步演练, 力求使每一位学员都能够理解掌握, 让学员们学得快、记得牢。

三、回访、收集反馈鉴定培训效果

培训评估有着一种特殊的信息反馈作用。对于后序的培训工作能否良性运行, 并且使整个培训工作呈螺旋向上发展, 培训评估是重要的一环。培训评估有以下三个方面的作用。

1. 检测培训目标是否达到预期效果, 衡量培训工作是否促进了中小企业绩效的达成或改善。

2. 发现培训中每个环节存在的问题。培训评估涉及到培训需求分析、目标设定、时间设定、课程设定、授课方法、培训教学环境等方面, 培训评估是培训体系中的最后环节, 通过建立和使用有效的评估方法, 对培训是否具有成效等进行检查与评估, 评估结果报告给中小企业局, 作为下一年度培训计划或培训需求分析的依据之一。

3. 建立培训奖惩措施的依据。这一点要和中小企业配合完成, 培训评估体系的制定可作为评估员工有效的依据, 帮助建立企业的奖惩措施。一方面对于培训的成绩给予奖励;另一面指出培训中的不足, 帮助企业完善培训系统。

所以, 在对计算机培训学员培训结束后, 我们采用了以下两方面进行评估。

(1) 技能评估

培训结束后, 将从三个方面考察受训者的技能是否达到培训目标, 即平时成绩、理论考试成绩和实践考试成绩。根据专业性质的不同, 三个方面所占的比例也不尽相同。对于计算机学员来说, 一般平时成绩 (日常出勤、当场练习等组成) 和实践考试成绩二者不低于80%成绩优秀者, 将被评为优秀学员并且给予一定的奖励。

(2) 培训效果调查问卷

每一期的计算机培训的最后一节课, 都要抽出一定的时间, 让学员认真填写调查问卷。对老师的进课效果, 课程安排, 建议发表意见。

四、存在的问题

当然, 目前计算机培训工作的开展在机制与认知上还存在一定的问题

1. 对培训工作没有一个正确的认识和定位。部分部门领导把员工培训工作看作是可有可无, 总以各种理由拒绝培训, 这些无疑会影响培训工作的开展。

2. 没有进行培训分析或培训需求分析不够深入, 导致培训工作缺乏明确的目的, 没有针对性。

3. 培训效果没有与绩效考核有效结合, 使部分员工对培训重视程度不够。

4. 中小企业信息化虽然得到了快速发展, 但仍存在发展不平衡的特性, 企业仍需完善。计算机培训有助于减轻员工工作量和有助于员工各人素质的提高。

总之, 计算机培训工作还存在许多不足和亟待我们去解决的问题, 中小企业决策层要想在瞬息万变的市场竞争中有效地管理经营企业, 就必须及时掌握各种信息, 以确保决策的正确性, 并可以通过控制手段尽量提高所获信息的准确性和真实性。因此, 建立信息化培训可以提高领导层的分析力、判断力, 以及员工的综合素质。同时可以通过确定职责分工, 严格各种手续、制度、工艺流程、审批程序、检查监督手段等。可以有效地控制中小企业生产和经营活动顺利进行、防止出现偏差, 纠正失误和弊端, 保证实现企业的经营目标。信息化系统还需遵循完整性、有效性和集约性原则。希望通过对中小企业计算机培训工作的不断实践与探索, 使计算机培训无论对中小企业还是对员工, 都有一个双赢的选择。

ERP:英文为Enterprise Resource Planning

8.计算机培训班培训协议 篇八

关键词:校本培训;操作策略;模式设计

一、校本培训模式产生的背景和现状

校本培训是西方发达国家针对培训院校的弊端提出来的新概念,强调将继续教育从以培训院校为主转移到以任职学校为主;强调把培训随时渗透到教师真实的教学情景和过程中,提高培训的实际效果。由此可见,校本培训模式是一种新型的培训模式,它由任职学校自主确定培训目标、自主设计培训内容、自主组织培训活动,其基本精神是立足于本职、本岗、本校。

在信息时代计算机专业知识更新加快,打破了计算机教师专业知识终生管用的格局,而计算机教师职业特色与社会因素不可能为每一个教师创造均等外出进修的机会和频繁集中培训的机会,因而校内培训不愧为最经济、最实惠、最有效的学习途径;再就是新近兴起的“教师专业化”运动,对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注。

二、校本培训的操作策略

计算机专业是我校的骨干专业,为了进一步推动计算机专业的发展,转变教育教学观念,深化计算机教学改革,全面提高计算机专业教学质量,建设一支高素质的计算机师资队伍,“以实践能力提高为突破口”,从课堂教学、教学方法、教学理念、教材使用、课程设置等方面进行细化实施完善校本培训,为我校的教师专业队伍建设开创了一个新局面。

(一)制订培训目标,落实校本培训理念

1.通过有效的校本培训提升计算机学科的教学理念。通过培训,引领全体教师掌握教育教学理论动态,把握以“就业为导向”的基本理念,更新教育教学观念,提高课堂教学的基本素养。

2.通过有效的校本培训提升专业发展水平。通过培训,全面提高教师的专业发展水平,了解各学科在以“就业为导向”实施背景下的新变化,培养以“就业为导向”理念下的教学设计能力、教学评价能力,把握课堂教学中教材、教师和学生的关系,提高教师的处理教材、创新教学的课堂实践能力。

(二)优化校本培训方式,构建校本培训特色

立足于教师的教学实践,把教学与培训相结合,使教学的过程成为培训的过程。基本形式有:

1.集中培训与分散培训相结合。教研组每周组织一次学科教师集中研讨会,提前拟定研讨主题及主题发言人。全体学科教师集中研讨提供的教学案例或片断;每月组织一次主题学习,围绕主题开展活动。同时,结合研讨主题组织教师个人搜集相关学习材料,或组成小组学习或个人自学,写出读书笔记和心得体会。

2.课题带动式:我们将校内正在开展的教科研课题作为培训基点,使教师以自己的工作和教学为基础,在课题的选择、设计、研究和解题的一系列活动过程中,主动参与课题研究并接受相应的培训和指导,引领教师参与到研究工作中来,在研究中不断提升自我。

3.外出观摩与回校汇报相结合。学校每学期积极创造条件,拓展培训平台,组织多批教师外出参加省市级以上教研培训。外出观摩的教师回校把学习的收获与全体教师共同分享,让全体教师都能学习优秀教师的教育教学智慧,开阔全体教师视野,拓展研究思路。

4.师徒结对与互帮互学相结合。我们广泛开展“青蓝工程”师徒结对活动,由经验丰富的老教师或教学水平较高的骨干教师与刚走上岗位的年轻教师结队,“以老带新”,实现青年教师的快速成长。另外,在多媒体信息技术培训方面,我们推行互帮互学,由青年教师带领老教师共同学习课件制作。

总之,通过校本培训使每位计算机教师能至少撑握一门专业技能,同時拓展边延学科,力求一专多能;使师资队伍结构更趋合理,符合职业教育的特点,为学校发展提供软实力保障;为中职学生的发展提供更优质的教学服务和职业技能,符合市场和企业需求,使他们尽快成长为一名现代职业人。

参考文献:

[1]张玉华.校本培训研究与操作[J].上海教育出版社,2003.(9).

[2]尧新俞.试论教师专业化的三个向度[J].教育理论与实践.第23卷第2期

[3]朱益明.论校本教师培训的方案设计[J].教育发展研究,2002.(5).

9.驾驶培训协议 篇九

甲方：深圳市南山实业有限公司

乙方：

甲、乙双方本自愿、公平、诚信的原则，就驾驶培训相关事宜达成如下协议，本协议一经双方签字确认，即对双方具有法律约束力。

第一条：乙方参加甲方是驾驶培训合法单位，该课程具独立法人资格。按照《南山教学大纲》的培训内容及学时要求提供机动车驾驶培训业务。

第二条：并选择类型驶培训课程，总培训学时小时，其中科目一小时，科目二、三小时。

第三条：甲方的责任和义务：

1、按照本协议第二条相应的教学内容对乙方进行各科目的培训，如实填写培训教学日志。

2．在合同有效期内，妥善安排好乙方的培训和考试工作。

3、甲方及其所属职员，不得以任何方式收取乙方在本合同规定以外的任何费用或钱物。

4、保证担任培训的教练员具教练员资格和提供教学的车辆之合法性。

第四条：乙方的责任和义务：

1、保证报名申请资料的真实性，在此前从未有申领驾驶证记录，否则承担因此而造成的责任。

2．妥善安排个人培训时间，配合甲方完成培训课程，如实填写培训教学日志。

3．培训过程中若受到不公正对待（如索要钱、物等），有权拒绝并及时向甲方反映，配合甲方调查；对甲方任职教练员教学态度或教学方法不满意，可以向甲方申请予似更换。

4、乙方在培训期间须遵守交通法规，未经教练员的许可，不得单独操作教练车。因不服从教练员指导而肇事的，由肇事人承担责任和后果。但其原因归咎于教练员的，不在此限。

第五条：培训费用：

1，乙方在报名时一次性向甲方缴纳全部培训费用元，此费用为乙方在正常情况下取得驾驶证的全部费用。

2、在培训期间若乙方要求增加学时，按每小时元标准收取，如所有科目合格后还有未使用完的学时，允许乙方在取得驾驶证后三个月内学完。

3．乙方如科目一上课缺课，每次收取补课费约费元。

4、乙方如在科目

一、科目

二、科目三考试出觋不合格，补考费按管理部门规定的标准收取。

5．乙方如长途训练缺考，每次收取补训费

第六条：乙方在协议期内申请退学的，需扣除培训费总额的30%作为违约金、代管理部门收取的各项规费480元、报名手续费100元，此外：

1、已参加科目一培训，按每次

2、已参加科目二、三培训，按每小时

3、已参加长训的，按每次。

4、乙方如在协议两年内未参加完所有科目考试，培训费不予退还。

本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，自签定之日起生效，至乙方取得驾驶证之日想三个月内自动失效，最长不超过两年

其它约定条款：

甲方（盖章）深圳市南山实业有限公司乙方（签字）：

10.培训教育协议 篇十

甲方：

乙方（培训人员）:

根据《劳动法》等相关规定，甲乙双方遵循平等自愿、协商一致的原则达成如下协议，以共同遵守。

第一条：培训事项

甲方根据企业发展的需要，同意出资送乙方参加_____________________________培训，乙方参加培训结束后，回到甲方单位继续工作服务。

第二条：培训时间与地点

（一）培训时间：自______年____月____日至______年____月____日，共____天。

（二）培训地点：______________________________________

第三条：培训项目与内容

（一）参加培训项目：__________________________________________________

（二）培训主要内容：

1、___________________________________________________________________

2、___________________________________________________________________

3、___________________________________________________________________

第四条：培训效果与要求

乙方在培训结束时，要保证达到以下水平与要求：

（一）取得培训机构颁发的成绩单、相关资质证书、证明材料等。

（二）甲方提出的学习目标与要求：

l、能够熟练掌握应用_________________________专业或相关理论知识；

2、具备胜任岗位或职务实践操作技能和关键任务能力。

第五条：培训服务费用

（一）费用项目、范围及标准

1、培训期内甲方为乙方出资费用项目包括：培训期内工资、培训费、一次性考试费、往返交通费、住宿费、通讯费。

2、费用支付标准：

l）乙方工资_______________________计发。

2）培训费__________________，一次性考试费____________________。

3）往返交通费：往返路线至__________________，乘坐交通工具_____________，共_____________元（以实际生产费用为准）。

4）食宿费：住宿地点______________________，食宿费标准__________元／天（实际天数以最终培训时间为准），合计____________元。

5）通讯费：__________________________。

6）培训费用总计为____________________元（以实际产生费用为准）。

（二）费用支付的条件、时间与期限

1、满足本协议第四条各款约定，甲方向乙方应支付出资费用范围内全部培训费用。

2、其他费用包括交通费、食宿费、通讯费、教材资料费等乙方在培训结束后两周内一次性凭票报销，过期不予报销，所有费用由乙方自行负担。

3、乙方培训期间工资在公司发薪日统一发放。

第六条：甲方责任与义务

（一）保证及时向乙方支付约定范围内的各项培训费用；

（二）保证向乙方提供必要的服务和条件：在乙方培训期间，作好培训指导、监督、协调和服务工作；

（三）乙方培训任务完成后，安排合适的工作岗位，并给予相应的工资待遇。

第七条：乙方责任与义务

（一）保证完成培训目标和学习任务，并取得相关学习证件证明材料；

（二）保证在培训期服从管理，不违反甲方与培训单位的各项政策、制度与规定；

（三）保证在培训期内服从甲方各项安排；

（四）保证在培训期内定期向甲方沟通，汇报学习情况；

（五）保证在培训期内维护自身安全和甲方一切利益；

（六）保证在培训期结束后，回到甲方参加工作，服从甲方分配，胜任__________岗位，服务期限不得低于______年。

第八条：违约责任

（一）发生下列情况之一，乙方承担的经济责任：

1、在培训期结束时，未能完成培训目标任务，未取得相应证书的证明材料，乙方向甲方赔偿全部培训成本费用（全部培训成本费用包括甲方出资全部培训费用和乙方参加培训不能为甲方工作所损失的机会成本）；如甲方通过向培训单位协商可以再次补考获取证书的，补考所产生的各项费用由乙方自行承担；

2、在培训期内违反了甲方和培训单位的管理和规定，按甲方和培训单位奖惩规定执行；

3、在培训期内损坏甲方形象和利益，造成了一定经济损失，乙方补偿甲方全部经济损失；

4、培训中期自行提出中止培训，乙方向甲方支付违约金，赔偿两倍全部培训成本费用；

5、培训期结束后不能胜任甲方根据培训效果适当安排的岗位和职务工作，乙方负担全部培训成本费用；

6、培训期结束后，未达到协议约定的工作年限，乙方赔偿部分培训费用：最低服务工作年限为______年以上，第一年离职赔偿______；第二年离职赔偿______；第三年离职赔偿______；第四年离职赔偿______。

（二）发生下列情况之一，甲方承担的经济责任：

1、甲方未按约定向乙方支付全部或部分培训费用，应按协议向乙方支付培训费用；

2、因甲方原因提出乙方终止培训协议，由此造成的经济损失由甲方自行承担。

（三）发生违约情况时，除补偿经济损失外，另一方可提出解除培训协议。

第九条：法律效力

本协议经甲方签章、乙方签字后，具有法律效力，并在乙方人事档案中报存。

第十条：附则

（一）未尽事宜双方可作另行约定；

（二）当双方发生争议不能协商处理时，由当地劳动仲裁部门或人民法院处理；

（三）本协议一式两份，甲、乙双方各执一份。

甲方：乙方： 甲方代表：身份证号：

家庭地址：