大学生职业发展调研活动策划书

2024-07-07

大学生职业发展调研活动策划书（精选8篇）

1.大学生职业发展调研活动策划书篇一

南昌大学建筑工程学院组织部分学生走进乡村社会实践活动

策划书

一、活动名称

走进“江西现代生态农业示范区”——黄马乡

二、主办单位

南昌大学建筑工程学院学生党总支

（贵单位）

三、活动时间

4月24日（周六）或25日（周日）根据天气决定

四、参加活动人员

建工学院方：素拓班同学（50余人）和助理团（近20人），指导员1人，共70人左右。黄马乡政府：

五、活动背景

当代大学生的视野已经不仅仅满足于校园内和书本上，而他们更希望，也更喜欢的是走进现实生活。近年来，不少有利于新农村建设的政策相继出台，农村的建设越来越受到大学生关注，有的同学来自农村，对农村有深厚的感情，而有的同学虽不是农村人，但他们也被新农村日新月异的变化所吸引，萌发了要更全面地了解乡村的想法，借此机会使得他们更多地去了解新农村建设到底是什么样，如何能使这千家万户农村家庭摆脱贫困，走向致富之路。2010江西省现代生态农业示范园〃黄马第三届樱花节在南昌县黄马乡凤凰沟风景区隆重开幕。举办此次樱花节，目的就是以樱花为媒，以绿色生态为主题，进一步激发市民热爱自然、关爱环境、建设生态文明的自觉性和主动性。适逢这次樱花节，组织此次调研活动，让同学们走进生态农业新农村，走进黄马乡发展的进程。

六、活动目的

通过走进生态农村，了解生态农业的发展以及同学们亲身实践对当地村民的调研，使我们当代大学生能更加真实直接的认识到新型的农村产业给乡村的发展带来的经济效益，也促使当代大学生关心时政，关心民生，让大学生们对农村的建设有更深的了解。此次调研能提高学生们的调研能力，对同学们来说也是一个很好的锻炼机会。此外，值此春暖花开之际，让同学们在繁忙的学习之外，到户外美丽的景区中欣赏风景，放松心情，也能激发同学们热爱自然、关爱环境、建设生态文明的自觉性和主动性。

七、活动内容

（一）活动介绍：

1、请乡政府领导介绍黄马乡的基本情况。

2、与黄马乡干部群众代表座谈会；

1)2)3)4)座谈内容：

新农村建设的基本情况和乡镇建设规划；

当地的教育、治安等情况如何？加些实际例子为好；介绍下当地村民的主要收入来源及基本生活状况；

近年来国家为农村建设提供了哪些优惠政策？结合事例介绍下新农村合作医疗、家电下乡、建材下乡等等新政策； 5)介绍下当地的生态农业和生态旅游产业，对当地政府以及村民带来了什么样的经济效益。

6)今昔对比，生态农业的发展给乡民生活带来了什么变化？或者说目前所带来的效益和将来可能产生的效益？

7)讲述大学生村官的工作内容与发展，并给有志愿担任村官的大学生们提些培养建议。

希望乡政府能在一下方面给我们提供方便：

1、在乡政府附近的农家菜馆吃中饭，共有70余人，费用在每人10元左右。希望能帮助联系好农家菜馆。

2、下午时段，我们想找个景区参观游玩，我们有大巴车，出行很方便，希望能帮助介绍到某个景区。

3、做调研

调研课题：生态农业的建设对村民生活的影响

（1）内容要求：

1）黄马乡当地经济近几年的发展情况和对未来的规划；

2）了解黄马乡生态农业的结构组成及其目前所带来的效益和将来可能产生的效益；

3）生态农业产业发展，以及生态旅游产业的发展，对当地政府以及村民带来了什么样的经济效益。

4）了解村民的家庭生活情况，其变化情况以及产生这些变化的原因；（2）调研对象：黄马乡当地村民（3）调研形式

同学们去村民家里，切实体验农村日常生活，体验的同时完成调研课题。注意：各小组自行设计调研方式。

4、“眼力大比拼”比赛，采草莓。

组织人员预先去现场拍摄了几处比较特别的景物，并打印出来分发给各小组，各小组要在规定时间内，把照片上的景物找出来，并也以同样的角度进行拍摄，最后以照片的相似度来评高低，优胜组有奖。另外，本次出游小组内合照集体照的，也给予小组加团体协作分。

（二）活动流程

① 7：30出发—车上由主持人为大家介绍黄马乡并组织游戏；（车上内容策划见后）② 9：30抵达黄马乡政府 ③ 9：30—11：00 交流座谈会

④ 11：00 拜访村民家庭（能否我们付些钱，在村民家里吃个便饭）⑤ 13：30-16：00 参观游玩 ⑥ 16：00乘车返校

（注意：组内单独活动时尤其要注意安全，各组员要严守组织纪律，不得擅自行动。）

八、活动准备：

1、准备“南昌大学建筑工程学院素拓班”的旗帜，以及统一的衬衫或帽子；

2、准备一些礼品送给参与调研的村民；礼品（洗衣粉、肥皂、毛巾各10件）

3、各个小组自己准备照相机，笔和记录本，记录小组人员的活动，返校后由组长和组员一起写一份活动总结；

4、准备一些垫在草地上的纸或皮等，方便大家坐在草地上休息或玩游戏。

组织准备总汇：

旗帜、统一衬衫、礼品（洗衣粉、肥皂、毛巾各10件）、扩声器、矿泉水（瓶装和桶装）、草坪垫皮（塑料袋）、应急药品（跌打损伤）、专门记录人员（配相机）、车内主持人以及游戏道具等等。

出发时车上活动的内容

1.黄马介绍

江西南昌县黄马乡位于南昌县东南端，毗邻进贤、丰城，东、南、西三面由抚河（盱江）和抚河故道（箭江）环绕，320国道傍北而行，沪昆高速穿境而过，该乡人文荟萃，风景优美，是当地中国著名书画家黄秋园的故乡；坐落于三县交界处的白虎岭，是当地著名风景游览区。

境内山峦叠嶂，森林覆盖率大45%。气候温和，雨量充沛，无霜期长，是开发者生活、工作的理想之地。黄马乡自然资源丰富，特产充裕。主要农产品有：年产荸荠8000吨，花生200吨，茶叶200吨，甘蔗12000吨，水果600吨，蔬菜2万吨，具有较大的深加工潜力。白虎岭旅游开发区湖在山中，湖中有山，湖光山色，相映成趣。工商企业已形成建材、造纸、轻纺、农产品加工等工业门类，黄马乡紧傍105、316国道，温厚高速公路川境而过，并在黄马街设有入口，交通十分便利。

2.景区介绍

我们将参观凤凰沟风景区，景区内生态美景众多，包括：水产展示园（渔乐苑）、高效蚕业展示园（桑树品种园、果桑园）、观赏植物展示园（珍稀树木园、玉兰园、槭树园、海棠园、樱花谷等专类树木园）。主要的有：

1、欣赏茶海美景，茶海面积为2000余亩，是绿色食品茶叶生产基地，园内主要栽培品种有福鼎大白、上梅州等品种。茶海依山势而连绵起伏，一望无垠：茶畦曲折成行，宛如游龙，整整齐齐，错落有致。既突出了生态园的文化特色，也形成了一种“虽由人作，宛自天开”的天然的特色景观园。【茶海风亭（包括茶海迷宫）.............................位置：蚕桑场】

2、樱花园（这里很大，里面很多种花哦）.............................位置：桐树下（村）

阳春三月，正是樱花烂漫时，江西省现代生态农业示范园·黄马第三届樱花节，将于本月21日在黄马乡境内的江西省凤凰沟风景区拉开帷幕。此届樱花节为期29天，其间，将组织“樱花杯”摄影大赛、自行车游园比赛、书画艺术家秋园故里采风、趣味农耕运动会、自驾游激情游园、赏樱植树认种认养、健康养生讲座等系列活动。

【2010江西省现代生态农业示范园·黄马第三届樱花节在南昌县黄马乡凤凰沟风景区隆重开幕。省政协副主席朱张才宣布樱花节开幕。省农业厅厅长毛惠忠、市委常委凌学仁、市人大常委会副主任姚燕平出席开幕仪式。

凌学仁在讲话中说，我们举办此次樱花节，目的就是以樱花为媒，以绿色生态为主题，进一步激发市民热爱自然、关爱环境、建设生态文明的自觉性和主动性。南昌县素有我省首府首县之称，也是名副其实的千年古县。近年来，南昌县积极贯彻大开放主战略，经济社会呈现出又好又快发展的喜人局面。希望今后南昌县借助樱花节这一品牌，把生态休闲旅游产业提升到新的发展水平，为构建和谐生态南昌作出更积极的贡献。

据了解，江西（黄马）两江生态景区地处南昌县黄马乡境内，距省会南昌市仅35公里，自然资源和生态休闲旅游资源十分丰富，被评为“全国环境优美乡镇”。景区内的凤凰沟风景区为国家3A级旅游景区，拥有蚕桑、茶叶、果业、苗木等丰富的植物种类与生态资源，是江西最大的生态农业示范园和全国科普教育基地。】

3、桃花园的草莓园，油菜花田等（这也是玩了这么多地方之后，轻松一下反程的最好活动）

3.说明规定任务及集体活动时间

1）调研报告各组一份，团结协作，共同完成（主要关于黄马乡周边居民的生活状况以及风景区和生态园的建设对他们生活上的影响。（另附调研表）。2）组内互相交流，同时加强组与组之间的交流

吃饭时间，地点；集体游戏时间，地点；返校时间，地点； 3）书记讲话（或团内领导动员讲话）

4.小游戏(即兴)成语接龙歌词接龙

拍掌传XX(击鼓传花类)

5.节目(即兴)车内节目以歌曲演唱为主，或者诗歌朗诵，讲故事或笑话均可。（可由团内准备几个，素拓小组每组1—2个。）

6.注意事项

1）提醒注意时间规定，及各组成员尽量不要分散 2）调研时的方法，与当地人员交流的方式、态度； 3)突发情况，及时报告

回来时车上的活动内容：

1.各组调研报告与交流； 2.游戏（视情况而定）； 3.活动总结：（书记或团内领导）；

2.大学生职业发展调研活动策划书篇二

一、教师专业发展实践活动的价值取向

教师专业发展总是基于一定的途径和方式来实现的, 随着学校数字信息化环境的完善, 教师专业实践活动与传统实践活动在发展环境和形式上都发生了显著的变化, 但教师专业发展的本质、目的及环节却是相同的。有些专家从教师专业发展本质的不同价值取向将发展途径分为三大类:理智取向、实践-反思取向和生态取向。理智取向关注教师个体知识的获得与技能的提高, 具体实现途径有培训、讲座等;实践-反思取向关注教师个体实践行为的改进, 认为通过教师个人的或合作的“探究”与“反思”促进行为变化, 既表现在如撰写教师日志、观看自己录像课反思、教育教学文献分析等方面的个体单独反思, 也表现在如听课评课、磨课、主题交流、日志交流等方面与人合作的反思;生态取向关注教师群体的互相学习与改进, 构建合作的“教师文化”或“教学文化”, 如:集体备课、校本课程开发、课题研究等。在学校情景中, 很难绝对说哪种行动模式对教师专业发展有价值或无价值, 它们对教师专业发展都具有一定借鉴意义。

二、理智取向的教师专业实践活动现状

依据理智取向价值实践活动特点及具体表现形式, 本节提炼了10所小学的年终方案中涉及到的实践活动 (如表1) 。问卷调查统计发现:约29.7%的教师认为培训开展最多, 平均约94%的教师参与了校本培训 (最高98.8%, 最低为89.8%) , 约52.56%的教师参与区 (县) 相关培训, 约17.18%的教师参加了市级层面的培训。这些数据反映:理智取向信息化培训活动参与的教师范围广, 且以校本为主。

据表1, 培训内容主要分为“技术操作”和“理念培训”两类, 前者偏多。“技术操作”分为课堂教具、资源课件制作和系统平台使用三方面。具体来说:2所学校开展了电子白板应用培训;7所学校开展了如何制作课件资源的培训, 包括课件专门制作软件如资源概念图、朗超课件制作软件、PPT制作高级技能等, 也包括图像视频专门操作培训如DV摄像技巧与实践、摄像机的初步应用培训、视频数据格式转换培训、视频剪辑软件应用培训等。后期调研中61.7%的教师认为自己课件制作能力提高了, 居所有选项之首 (计算机基本操作46.5%、信息化教学设计能力45.5%、网络合作交流能力24.8%) 。所有学校都开展了平台操作专项培训, 如教育资源使用平台、校本研修平台使用, 数字化校园应用与管理平台的应用及博客应用等。

“理念培训”方面, 有7所学校开展过专题讲座, 主题较宏观有如“如何推进学校教育信息化应用”、“在实践中推进学校教学信息化”;微观方面如“现代信息技术条件下课堂观察的策略与技术”、“信息化备课指导意见”、“教育信息化教学设计探索”等。

三、实践反思取向教师专业实践活动现状

实践反思取向认为, 影响教师专业发展主要依赖教师个人或合作探究等实践活动, 而培训或专家讲座的影响甚微;认为教师专业发展目的不在于外在的、技术性知识的获取, 而在于通过这种或那种形式促使教师对自己、自己的专业活动直接相关的物、事有更为深入的“理解”, 发现其中的“意义”, 以促成所谓“反思性实践”。如听课评课、磨课、教学日志、基于主题研讨等教学实践活动都属于这一价值取向。

1. 听课评课

听课评课是学校校本研修的传统方式之一, 完整的听课、评课流程包括三部分:听课-说课-评课, 具体实施有三种形式: (1) 听课, 学校教师按照学校要求自主决定听课时间和内容, 课后反思以及评课的自主性很大, 有时只听不评; (2) 听课-评课, 以集体 (学科组、备课组或其他组织) 的形式进行, 先由一位教师上课, 其他同事进课堂听课, 然后评价, 指出课的问题或给出建议; (3) 听课-说课-评课, 通常是以集体 (学科组、备课组或其他组织) 形式来进行, 先由一位教师上课, 上课者对自己的设计思路与实施过程加以阐述, 之后由大家评课。

随着学校教育信息化推进, 大部分学校借助视频技术和网络技术大大拓宽了教师听课与评课的时间与空间。课堂是一个复杂的情景, 教学是一个复杂的过程, 加之课堂上的许多事件往往稍纵即逝, 现场观摩难以把握教学全貌。视频课例弥补了传统听课的不足, 使复杂过程的研究成为可能, 且不受时间限制, 有利于整合定性和定量分析。

笔者分析发现, 目前学校基于信息技术的听课评课研修模式, 分为基于校园网络视频案例的校内教师研讨活动和借助远程视频会议系统开展的校际远程听课与评课活动 (如表2) 。其中, 前者活动开展较为普及, 对教师专业发展影响较大, 但该活动效果有待进一步提高, 因为, 单纯依赖课堂实录的录像带分析缺少教学法意义上的讨论和指导, 在改变教师实际的教学行为时不是很理想, 特别是目前这些学校所开展的网络视频课例研修活动缺乏组织性和针对性, 除了学校B、F、H要求教师个人总结课例得失以外, 其余学校都处于泛泛应用阶段, 与传统听课而不评课的形式有些雷同, 将来应更关注活动组织的系统性及所产生的具体效果。

2. 磨课活动

磨课包括学课、备课、说课、讲课、议课、结课六个环节, 学校根据实际可适当增减相关环节, 由于磨课是来源于实践的一种教师日常话语, 至今没有统一的定义。根据不同学校磨课活动的主体、目标的不同, 通常分为两类: (1) 以校内优秀教师为主体, 由教研组或备课组为单位参与研讨的市区等方面的公开课或赛课; (2) 以新任教师为主体, 以现实生成的课为对象, 旨在优化课堂教学, 提升教师专业水平。

从10所学校来看, 信息技术与课程整合课一般被作为公开课推出, 是磨课活动“磨”的对象 (如表3) , 一年中, 6所学校开展了市区级 (或校级) 公开课86节, 为学校优秀教师的专业发展提供了较多的机会, 相对来说弱势教师获得的机会较少。

目前, 学校以信息技术与课堂教学整合为主题的磨课活动较多, 但信息技术如何与磨课各环节整合, 提升磨课效益方面的实践探究较少, 10所中仅有2所学校有所描述, 主要是以信息技术展现传统资料上, 如何有效整合信息化内在生存特点与磨课活动组织内在需求还没涉及。

3. 教学日志

教学日志是教师主动对自己的教学活动中具有反思和研究价值的事件进行持续、真实的记录, 并在此基础上对其进行批判性的分析, 提出有效解决教学中存在的问题的思路与方法, 不断更新教学思想观念, 从而促进自身的专业发展。教学日志一般有两种形式, 记录在笔记本上的日志和网络日志 (教师博客) 。信息技术的发展促成了教师博客 (网络日志) 的快速发展, 它的出现一方面使教师的话语权得到了释放, 另一方面也使教师有更大的空间来分享实践中创造的经验。从10所学校情况来看, 学校非常重视这一实践方式:从数量上看已知的A、B两所学校一年内教师共撰写了454份教学日志;学校F帮助教师编辑了个人教育博客文集;学校A、H充分发挥信息技术优势, 建立教师个人发展电子档案袋, 汇总教师教案、教学资源制作、评课记录、网络教研记录、教学日志反思等相关数据, 为教师个人自我反思向着持续性和系统性的发展提供了一定的平台。

4. 专题交流研讨

专题交流研讨活动是促进教师间合作与反思的重要途径, 但传统校本专题研讨活动缺乏平等交流的空间, 交流组织更多是以资历、年龄、业务等因素的纵向形式来构建的, 合作交流研讨活动往往成为某个教师或若干资历较深教师的专题研讨。以校园网构建各种专题研讨空间, 能避免这种情况, 为教师之间的平等交流提供空间。笔者分析发现10所小学中有7所学校组织开展了相关的研讨活动 (如表4) 。

从参与主体来看, 大部分学校限于校内教师间的研讨, 但也有学校如B、H组织了校际研讨交流;组织特点上, 学校如D、H、I的主题交流活动其实是教师沙龙活动, 是一种自由主题式的教育问题讨论会, 活动的形式和主题较为自由, 研讨主题横向铺开, 能在一定程度上拓展教师知识面;学校如A、B、E研讨主题较为单一, 根据学校实际, 从纵向针对某一两个问题的深度探究, 能在一定程度上解决学校实际问题;也有学校如H既有纵向深度研究也有横向的广度交流。网络平台为教师间的平等交流提供了条件, 但技术毕竟只是工具, 建立并维持这种专业取向的平等交流的虚拟组织, 使教师认同并从这种研讨方式中获益, 还需学校管理层建立相关制度或规则。

四、生态取向教师专业发展实践活动现状

生态取向教师专业实践活动与实践反思取向实践活动, 特别是其中与他人合作反思方面的活动形式具有很大相似性。在本文中, 生态取向实践活动主要是指由若干教师组成的工作小组, 围绕某一具体任务相互合作分工, 每人都承担具体指向任务, 而不仅仅交流与反思;旨在通过这样围绕解决具体教学问题的合作过程, 促成学校形成合作的“教师文化”, 并通过文化进一步促进教师专业发展。因此, 在分析10所学校教师专业实践活动时, 笔者将集体备课、校本课程开发归为此类。

1. 集体备课

集体备课是以教研组为单位, 组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等活动。在走访的10所学校中, 3所小学开展了如何应用信息技术支持集体备课的探究:A学校, 四年级语文教研组通过网络与其他学校首次针对教材分析与研读开展了“解读教材、集体备课、教学实践研讨”校际远程活动;C学校的英语组充分依托校园网络, 实现无纸化备课和资源共享, 根据各单元的内容, 精心设计练习, 组长负责全程管理, 做好活动记录和效果反馈等工作;J学校完善了信息技术支持下的信息化集体备课形式, 以“共享教案、学生实际、二度设计、媒体运用、教学反思”五个框架为基点, 以教研组长、骨干教师引领启动, 从备课形式走向课堂教学设计的深层发展, 探索新型的教学设计模式, 实施“一课三备”的备课程序, 分别为“指定主备”、“集体讨论”、“个人复备”三道程序和“四度调整”, 并在教师教案上留下印迹, 分别为黑色打印、黑色水笔、红色圆珠笔等表示, 体现“以学定教”、“以学设教”的教学理念和资源的合理运用, 有效提高课堂教学实效。

2. 校本课程开发

校本课程开发是指学校根据自己的教育哲学思想, 为满足学生的实际发展需要、以学校教师为主进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略 (吴刚平, 2002) 。校本课程开发除了满足学生的个性发展之外, 也非常有利于促进教师的专业发展。傅建明 (2003) 等人指出教师参与校本课程开发, 首先进行角色的转变:从“消费者”到“生产者”、从“教师匠”到“研究员”、从“点菜者”到“菜单提供者”、从“施教者”到“指导者”、从“独奏者”到“协奏者”。反过来可以得出教师通过参与校本课程开发来加快自我角色的转变。

在10所学校中, 仅有1所小学 (B学校) 的实践效果较为突出:该校英语组利用E-BOOK开发英语校本教材, 为学生搭建了一个新平台, 为学生设计了一个集中、开放、多元的英语阅读校本教材。具体分为三个阶段: (1) 主题确定阶段。首先, 团队结合学生实际和教材的特点, 通过重塑模块, 建立网络图表、设计主题单元、思维导图等多种形式对小学牛津教材进行了全面的梳理、解读, 将十册教材分解为低年级 (8个模块) 、高年级 (9个模块) 两个阶段。其次, 以任务驱动方式展开, 每位教师认领一个主题, 制定一册E-BOOK教材, 每册要求主题鲜明, 从1A-5B, 在纵向上形成梯度、层次性的阅读材料。从素材的收集到筛选、适度改编, 教师们都层层把关、反复推敲斟酌, 最后形成适合小学生阅读、内容丰富 (有儿歌、故事、绕口令、谜语、科普文章) 、语言地道的多维立体的教材。 (2) E-BOOK操作开展校本培训。学校领导邀请专家为英语组提供了专项培训, 在此基础上教师通过团队的协作互助, 掌握E-BOOK技术。 (3) 教学实践阶段。首先是教研组组内的研讨活动, 通过校内合作, 研究、分析实践中暴露出来的不足和缺点, 逐步完善每册E-BOOK。其次, 开展区内主题式的研讨活动, 以“构建蔷薇e-book校本资源, 提高学生英语阅读能力”为主题, 邀请区内的教学和信息方面的领导和专家进行面对面的指导和引领。最后, 开展系列校际网络教研活动, 进一步促进教材的研究实践, 如和明强小学签订校际合作书面协议, 和另外四所学校建立合作关系。

五、结束语

通过剖析10所上海郊区小学一年内所开展的教师校本实践活动, 发现每所学校实践活动都由上述三类不同价值取向的活动所构成, 但不同学校在不同价值取向活动上的比重有所不同, 每类价值取向实践活动的关注点和组织方式也存在一定差异。其次, 信息技术已经渗透各项学校实践活动之中, 但总的来说渗透的程度还比较浅, 主要局限于技术本身的操作和开展以技术与教育教学整合为主题活动层面上。这可能是由于学校缺乏学科专业团队支持、整合活动零星开展, 难以对教学效果产生实质、持续影响。

3.大学生职业发展调研活动策划书篇三

【关键词】科技活动学术性创新思维

随着高素质人才的培养，创新型人才队伍的建设，高校作为培养创新型人才的主要阵地，是培养大学生创新思维、提高创新能力的有效载体。目前，国外很多大学，包括MIT等知名大学一直将学生自主创新、独立的设计发明、广泛参与课外科技活动作为学生创新能力培养的重要途径与抓手。更有甚者，将学生参与课外科技活动或者发明创造发展作为一种创新文化。国内，大学生科技创新活动已成为各类高校发展最快、潜力最大的一项学生活动，有些本科院校已经将本科生科研所表现的创新精神与实践能力纳入学生综合素质考评系统中。因此，深入研究如何激发大学生广泛参与科技活动，使其形成长效机制，培养其创新思维，对于建设创新型国家，培养高素质的大学生具有深刻的现实意义。

一、调查方法、对象和内容

（一）调查的方法

本次调查以问卷为主，采用的是北京联合大学生物化学工程学院特制定的调查问卷，共发放问卷500份，回收有效问卷489份，回收率为97.8%。统计数据采用SPSS软件分析。同时，调查还辅以个别访谈、小型座谈会、实地调研等形式，拓展了调研的深度和广度。

（二）调查对象

本次调查随机抽样选取了我院本科四个年级的500名同学进行调研。调查对象的男女性别比例接近1∶1，高、低年级学生比例基本持平；数据来源基本能代表总体情况，其可靠性显而易见。

（三）调查的内容

调查内容主要是针对大学生对课外科技活动的了解和参加科技活动同学的调查分析结果两方面展开论述，并就调查问卷的结果提出了相应的结论和建议。

二、调查结果分析

（一）大学生对科技创新活动的了解

经过问卷调查，了解到我院学生对科技活动了解比较深入，同时参与科技活动的热情较高，参与情况较好。大部分学生了解“启明星”大学生科技创新项目、挑战杯、智能车、电子设计大赛、数学建模等科技活动，但调查结果也显示有部分学生不了解此类科技活动。

导致部分学生不了解科技活动的因素来看，多于三分之一的学生认为自己的专业知识不够，没有能力参加科技活动；接近四分之一的学生认为自己缺乏新意，不能全身心地参与到科技活动中去；有一部分人认为自己没有能力参加科技活动（没有时间、精力、很好的合作者、很好的课题）；还有部分学生认为指导老师很难找、实验室很少对学生开放等；剩余的学生认为科技活动对自身发展不是很重要，没有参加活动的必要性。同时我们还对科技活动与课堂学习之间的联系对学生进行了调查，大部分学生认为科技活动是课堂学习的补充和延伸；当然也有极少一部分学生认为科技活动影响课堂学习、学习与参与科技活动在时间上有冲突。

那么如何鼓励学生参与到科技创新活动中来呢？将近三分之一的人认为学校可以将科技活动纳入培养大学生的教育计划；大约四分之一的学生认为，在大学校园里建立大学生科技活动社团和兴趣小组对同学们参加科技活动是很有帮助的；多于六分之一的学生认为增加学生的个性化教育（对学生进行心理辅导）是很有必要的；剩余一部分学生认为学校应该加强学生科技创新活动骨干队伍、指导教师队伍和管理队伍的建设能够促进我校科技活动的开展。

（二）参加科技活动同学的调查分析结果

通过上表的对比可以发现，参加科技活动中高年级的学生约四分之一认为参加科技活动对创新思维能力的提高有促进作用；与此同时，也近似有四分之一的同学认为参加科技活动是检验自己是否将知识学会的渠道，能够达到学以致用的目的。但是，在低年级学生看来，只有将近五分之一的人认为参加科技活动对创新思维能力有提高，主要是因为他们还没有认识到这一点，而是认为参加课外科技活动就是为了学以致用。因此，在大学生眼里，参加科技活动是培养创新思维与实践能力的有机结合，我们应该让其形成长效机制，培养更多的高素质、有创新思维的大学生。

三、结论与建议

调查结果表明，大学生对课外科技活动的了解比较深入，但大学生群体实践能力发展水平不平衡。进一步分析表明，这与课内、课外的实践教学活动的培养模式有着内在联系。

参加课外科技活动推动了大学生创新思维的培养与实践能力。课外科技活动是大学生运用所学的专业知识和技能，在课外从事学习、实践、创造的活动，是培养大学生创新思维的有效载体。

既然如此，怎样才能让更多的学生意识到课外科技活动推动大学生创新思维的培养呢？

（一）转变思想观念，高度重视大学生课外学术科技活动

转变思想观念，积极组织大学生开展课外学术科技活动，是科技迅速发展对高等教育和人才培养的客观要求，是培养大学生创新创业精神和实践能力的具体措施，也是大学生适应社会经济发展的必然素质要求。进一步推进大学生课外学术科技活动的开展，有利于提高第二课堂活动的科技含量，形成良好的育人氛围，促进校风、学风建设；有利于激励学生勤奋学习、勇于创新、立志成才，培养科学精神和创新精神，推动素质教育；有利于激发学生早出成果、多出成果、出好成果，促进优秀人才的不断成长。学校要从培养具有创新精神和实践能力人才的高度，进一步提高思想认识，采取有力措施，加强对大学生开展课外学术科技活动的领导，努力营造大学生课外学术科技活动的浓厚氛围，不断提高我校大学生课外学术科技活动的水平。

（二）加大工作力度，构建大学生课外学术科技活动体系

加大工作力度，构建大学生课外学术科技活动体系。大学生课外学术科技活动具有较强的灵活性、亲和力和主体性，以及延续性差、研究基础薄弱等特点。要坚持进行普遍性教育，培养学生良好的科学精神和科技意识，形成优良的学术风气和科学道德，引导大学生认真开展科学研究和学术活动，在实践中构建大学生课外学术科技活动体系。endprint

1.广泛开展多种形式的科技教育活动，大力营造学术氛围。共青团、学生会及学生社团要结合各自的工作实际，开展多种形式的科技教育活动。要把科技教育作为校内举办各类讲座、报告会的重要内容，学生中开展各种活动都要注重学风建设和科技意识的培养，激发大学生的创新意识、科学精神和科研兴趣。

2.结合所学知识，开展学科竞赛活动。要根据大学生课外学术科技活动对所学学科依赖性强的特点，加强对学生学习课程知识的引导，广泛开展学科竞赛，以竞赛带动学生自主学习。同时要根据学科和课程特点，开展经常性的学科竞赛，引导学生了解和掌握本学科的研究现状和发展趋势，在强化学科基础知识的同时，帮助学生确立研究领域。

3.组织大学生开展课外学术研究，提高大学生课外学术科技活动的水平。要继续发挥大学生科技创新基金的作用，完善各项配套措施，加强基金项目的管理，动员更多的学生利用基金开展科学研究。

4.建立健全大学生课外学术科技活动竞赛和交流体系，激发大学生开展课外学术科技活动。要为大学生课外学术科技活动提供竞争和交流的舞台，使学生在竞争和交流中取长补短，激发研究热情。要建立以“挑战杯”为龙头、以 “飞思卡尔”全国大学生智能车竞赛、“启明星”大学生本科立项、青年创新人才联合会年会为主体的“二赛一项一年会”系列竞赛和交流体系。

（三）采取有力措施，推动大学生课外技活动的深入开展

采取有力措施，推动大学生课外科技活动的深入开展。针对我院大学生课外学术科技活动的实际，要在加大经费投入、提供活动条件、建立激励机制等方面下功夫，确保大学生课外学术科技活动的落实。

1.保证大学生课外科技活动的经费投入。学校要每年安排专项经费用于支持大学生开展课外学术科技活动。要鼓励学生开展各种类型的科技教育活动，支持大学生开展课外科学研究。对研究基础好、具有一定学术价值和经济价值的项目，要给予重点支持，促其早出成果，出好成果；对大学生科学研究成果申请专利、公开发表论文等给予经费资助；对大学生课外学术科技活动成果获奖的学生给予奖励。

2.努力为大学生课外学术科技活动提供必要的条件。学校要在场地、器材、教室、实验室、图书资料等方面为大学生开展课外学术科技活动提供必要的条件，创造良好的环境。要逐步创造条件，建设一批由学生自我管理、可供学生独立使用的课外学术科技活动基地，为大学生开展课外学术科技活动提供平台。要积极争取社会支持，利用社会资源为大学生开展课外学术科技活动服务。

3.完善政策，充分调动教师指导大学生课外学术科技活动的积极性。动员和组织教师指导学生开展课外学术科技活动，是保证大学生课外学术科技活动顺利实施并取得成效的关键。教师要认真履行教书育人的职责，主动承担指导学生开展课外学术科技活动的任务。学校对指导学生开展课外学术科技活动取得成绩的教师，予以表彰奖励。

4.建立激励机制，引导广大学生积极参加课外学术科技活动。要进一步转变教育思想、教育观念，调整对学生的评价体系，把大学生参加课外学术科技活动及其所取得的实际成效作为学生年度评奖评优的重要依据。对积极参加课外学术科技活动并取得优异成绩的学生，要大力表彰奖励，在条件允许的情况下，为其保送研究生等。

（四）加强组织领导，确保大学生课外学术科技活动的顺利开展

加强对大学生课外学术科技活动的组织领导，学院应成立学生课外学术科技活动领导小组，结合实际，制定推进大学生课外学术科技活动的措施和办法，建立以政策为导向，以活动为载体，以科研项目为纽带，以科研组织为依托，以发现、培养、促进学生科技成果不断涌现和人才健康成长为目标的运行机制，推动我院学生课外学术科技活动的深入开展。

【参考文献】

[1]朱德荣，常云朋.大学生科技创新能力课外培养模式的探索与实践[J].中同电力教育，2011，19（012）.

[2]http：//www.people.com.cn/GB/paper39/13756/122

9496.html

[3]任小龙，陈晏辉，李波.大学生课外科技活动中存在的问题与对策[J].中国青年研究，2005（12）.

[4]张跃聪.课外科技活动中培养大学生创新素质的探索[J].高教论坛，2009（4）.endprint

（三）采取有力措施，推动大学生课外技活动的深入开展

（四）加强组织领导，确保大学生课外学术科技活动的顺利开展

【参考文献】

[1]朱德荣，常云朋.大学生科技创新能力课外培养模式的探索与实践[J].中同电力教育，2011，19（012）.

[2]http：//www.people.com.cn/GB/paper39/13756/122

9496.html

[3]任小龙，陈晏辉，李波.大学生课外科技活动中存在的问题与对策[J].中国青年研究，2005（12）.

[4]张跃聪.课外科技活动中培养大学生创新素质的探索[J].高教论坛，2009（4）.endprint

（三）采取有力措施，推动大学生课外技活动的深入开展

（四）加强组织领导，确保大学生课外学术科技活动的顺利开展

【参考文献】

[1]朱德荣，常云朋.大学生科技创新能力课外培养模式的探索与实践[J].中同电力教育，2011，19（012）.

[2]http：//www.people.com.cn/GB/paper39/13756/122

9496.html

[3]任小龙，陈晏辉，李波.大学生课外科技活动中存在的问题与对策[J].中国青年研究，2005（12）.

4.关于大学生学车调研策划书篇四

一、前言

随着现在大学毕业生就业形势的严峻，大学校园“考证族”在不断的壮大，而尤以考驾照的热潮不断升温。大学生考驾驶证既是为了能在以后找工作时多点技能专长，好增加自己的筹码找到更好的工作，也是出于现在人们生活条件的改善，汽车已经走入人们的日常，变成了家庭日常出入的代步。因此，不少校园流行起求职“三证”的说法，即计算机等级证书、英语等级证书、驾驶证。“会写字、会说话、会走路”，相对应的是“熟练计算机、懂英语、会驾驶”，这些如今已被不少大学生视为走出校门找工作应具备的基本素质。而因此产生的驾校培训市场不可不谓“人满为患”。本次调查鉴于现在大学生学车市场的火热，为了探讨大学生学车目的及心理和驾校的需求市场等情况而展开，将紧紧围绕大学生群体的就业需求和驾校的市场情况的主线方向。

二、调研目的1、了解在校大学生学车的数量和大概的普遍程度。

2、了解在校大学生对学车目的的看法。

3、了解在校大学生学车的需求程度。

4、了解驾校培训在大学校园的招生及培训情况。

三、调研对象

本次调查以长沙地区各高校在校大学生为主要的调查与预测对象。覆盖面是涵盖本科，大专的100位在校大学生。为了便于操作，主要在*********五所学校。

四、调研内容

⑴ 学生本身

1、在校大学生学车的数量、数量比例及性别比例。

2、在校大学生学车的时间和地点。

⑵ 驾校培训

1、驾校培训机构在大学校园的招生数量及培训情况。

2、驾校学车培训的时间和费用。

⑶ 企业社会

1、企业社会对于有驾驶证的大学毕业生的看待和成功就业情况。

2、有驾驶证的大学毕业生的就业方向及收入情况。

五、调研方法

本次调查以问卷调查为主，观察法和访问法为辅。

六、市场调研程序及时间安排

第一阶段：初步市场调查（2天）

第二阶段：计划阶段:制订计划（1天）；审定计划（1天）；确认修正计划(1天)。

第三阶段：问卷阶段:问卷设计(1天)；

第四阶段：实施阶段:问卷调整确认(1天)；问卷印制(1天)。实施执行(2天)。

第五阶段：研究分析:数据输入处理(1天)；数据研究分析(2天)。

第六阶段：报告阶段:报告书写(1天)；报告打印(1天)。

调查实施自计划、问卷确认后第4天执行。

七、资料整理和分析方法。

1．定量分析和定性分析相结合。既要通过采集一定数量的受众群体信息，进行数据分析而获取结果，又要有针对小规模的特定人群（一般都是专业人士或对此领域非常熟悉的人），通过深入的沟通、了解获取信息的研究过程。

2、根据问卷调查的结果进行分析。

八、经费预算

打印费„„„„„30元

材料费„„„„„30元

活动费„„„„„50元

5.笔记本电脑大学市场调研策划书篇五

学院：江西财经大学专业、班级：XXXXX指导教师：XXX提交人：XXX学号：1234567时间：2011年9月20号地点：南昌市各大高校

二○一一年九月二十日

关于笔记本电脑大学市场的调研

一、调研背景：

目前国内计算机品牌已经不像十年前那般“万马奔腾”了，不过品牌数量却也不少，一般用户寻常能见到的笔记本计算机品牌大概有30多个，加上一些少为人知的地方性品牌的话，总体数量就会达到150个左右。如果算上国内一些接近于山寨厂商的品牌的话，恐怕总数会达到上千个。随着经济的迅速发展，笔记本电脑在大学生中普及度越来越高，如何在众多笔记本中脱颖电脑而出成为大学生消费者最青睐的产品是当前厂商高度关注的一个问题。

二、研究目的：

了解市场需求，根据消费者的选择，在计算机配置，售后服务，品牌，使用方便性，价格，外观设计，是否流行等方面作相应的改善，真正满足顾客所需，使企业立于不败之地。

三、研究内容：

1、顾客对于品牌的选择，我们先选择了国内最为知名的联想、苹果、戴尔、惠普、华硕、索尼、宏基等品牌做一个品牌调

研；

2、购买笔记本最为关注的因素，如售后服务、配置高低、外观设计、存储容量、价格等因素；

3、对屏幕大小、分辨率的要求；

4、在笔记本的使用中对计算机各方面的性能要求，如整体运算

能力、电池续航能力、小巧方便、音画处理能力、颜色款式

和其它。

四、研究对象：

南昌市内各大高校在校大学生

五、研究方法：

问卷调查、深入访谈

六、人员安排：

郑XX、魏XX主要负责制作问卷调查内容及填写最后研究总结

报告；

张XX、曾XX负责把问卷打印，并做好相应的数据统计，做数

据初步分析。

七、研究进度：

设计问卷调查内容2天

问卷调查5天

网上问卷调查2天

数据统计、数据整理分析2天

撰写调研报告2天

八、研究预算：

问卷资料费50元

收集调研相关资料100元

九、研究报告:

我们将提交一份调研报告和所有的原始问卷，并提供数据分析。以下

是数据分析表：

笔记本电脑大学生市场调查问卷

亲爱的同学：

您好！为了更好的了解大学生对笔记本电脑的需求情况，我们设计了此份问卷，希望

了解同学们的消费观和购买意愿，从而为各大企业制定正确的营销策略，推出新产品提供

客观、可靠的依据。耽误您一分钟时间帮助我们完成这份问卷，非常感谢您的参与，谢谢！

主体问卷部分

1.您的性别是？

A男B女

2.您所在的年级是？

A大一B大二C大三D大四

3.您现在是否已经购买笔记本电脑?

A是（转第五题）B否

4.您计划购买笔记本电脑吗？

A 计划在半年内购买

B 计划在一年内购买

C 短时间内没计划购买

5.哪些原因会促使您选择购买笔记本电脑而不是台式机？（可多选）（多选题）*

1携带方便2.可以方便地使用无线网络 3.功能多(蓝牙、无线)

4.性能和台式机差不多5.时尚、前卫6.其他

6.您购买笔记本电脑时主要由谁决定?

A 自己决定B卖场人员推荐C亲友决定D其它

7.请问您是通过什么渠道得到有关笔记本电脑的信息的呢？

AIT杂志B专业IT网站C网络广告

D电视广告E品牌促销活动F朋友介绍

G其他

8.请问您有特别喜欢的笔记本电脑品牌吗？*（可多选）（多选题）

索尼联想华硕IBM三星方正TCL神舟戴尔

宏基苹果Inter东芝其它

9.您想购买的笔记本电脑价格段在是在哪一段？

2999元以下3000-4000元4000-5000元5000-6000元

6000-7000元7000-8000元8000-10000元10000元以上

10.您对电脑的要求比较注重什么？*（可多选）（多选题）

A设计产品性价比B产品配置C品牌名气D价格 E外观设计F散热情况G售后服务H其它

11.您最关注笔记本电脑配置的哪些方面？（可多选）（多选题）

Cpu显卡主板硬盘电池内存其他

12.您购买笔记本的主要用途是什么？*（可多选）（多选题）

A 学习需要B玩游戏C看电影D处理公文E 交友聊天F综合使用

13.如果笔记本有如下优点，哪些最吸引您呢？*（可多选）（多选题）A人脸识别随时随地连接网络

B多媒体触控式按键

C五音响体系的杜比环绕音效

D超强娱乐性能(高清影视)

E随时随地连接网络

F创新外观设计

G健康节能，环保设计

H轻薄便携设计

14.您购买电脑时会选择去哪里购买？

A 电脑城B 家电百货C品牌机专卖店D其它

15.觉得哪些笔记本促销方式最有影响力？（可多选）（多选题）

A 降价促销B 产品体验试用C 赞助公益活动

6.心理调研活动策划书篇六

一.活动背景:

大学生的心里问题现在成为社会上的热点问题,关注青少年的心里问题也是关注社会的需要,为了了解同学们的心里需要,使大家在学校里和谐快乐地生活,解决大学生心理问题至关重要.二.活动名称:

解开心结,畅游轻院

三.活动目的:

通过本次活动,可以充分了解困扰同学们的心里问题是什么,针对问题,找出问题的解决办法,为同学们排忧解难,这不仅仅对学校的教学工作有一定的可鉴之处,而且能更好切实地为同学服务,解决同学们的心里问题,对他们以后的学习心态有一定的端正作用.四.活动具体情况:

1．前期准备工作:联系学校心理咨询室,商定相关事宜,确定调研主题,分配工作到每个

人;

2．活动流程:

① 针对生活、学习状况,搜集大学生的热点心理问题;

② 对搜索的问题进行汇总,筛选一些热点的问题;

③ 针对问题,校学生调研部设计好调查问卷并打印出来;

④ 调研部分配人员走访每栋宿舍,发放调查问卷,并进行回收;

⑤ 对回收的问卷进行问题汇总及整理,计算数据;

⑥ 统计好数据后,书写调查报告;

⑦ 针对反映的问题,写出解决的方案,并向有关部门反映;

五.活动对象:

广东轻院大

一、大二全体同学抽样调查

六.活动时间:

2010年12月6、7日

七.经费预算:

调查问卷200份20元

策划人:梁锐洪

7.大学生职业发展调研活动策划书篇七

北海市二轻工业联社基本情况

北海市二轻联社机关现有在职干部职工13人, 离退休老同志28人, 机关设党政办公室、企业转制办公室、财务科、企业 (技术) 科等4个科室。联社系统共有7家企业, 1家自收自支的事业单位。7家企业中联社直接投资的北海之夜娱乐城效益尚可;另有服装公司、旅游用品公司、木器厂、皮鞋厂等4家企业正在陆续进入改制程序中;尚未进入改制程序的有商标印刷厂、糖果饼干厂等2家企业。

北海市二轻联社原主要领导一年前已退休, 另一位联社副主任同时免职退二线任副调研员。现任联社党组书记、主任潘子明同志到职未及一年;现任联社党委委员、副主任叶瑞章同志刚到任4个月;北海市委配备给北海市二轻联社的另一位李志旺副主任目前刚报到。北海市二轻联社现任领导班子成员都是二轻行业的新兵, 是名副其实的新班子。

提振精神, 重塑形象

北海市二轻系统计划经济年代曾有过辉煌。但进入市场经济以后, 二轻集体企业因经营机制不能适应市场等诸多主客观原因, 基本处于停产歇业状态, 职工大多下岗。

九十年代以来, 随着政府机构改革的不断深化, 二轻集体经济的主管部门二轻局退出行政序列, 承担政府行业管理职能的联社成为政府的事业单位, 为企业服务的手段逐步弱化、甚至缺失, 联社本身逐步被边缘化, 慢慢淡出人们的视野。北海市联社办公地点虽然处于闹市, 但多年来一直未把牌子挂出路旁, 只在院子内的办公楼楼梯旁挂了一块小牌子, 外人只知此处有人办公, 但是干什么的一无所知。联社的影响力和知名度日渐降低。

新班子到位后, 认为联社的工作同样是政府工作的组成部分, 各部门只有分工不同, 没有贵贱之分, 如果连我们在联社工作的同志都看不起自己, 还有谁看得起我们?培育过硬的管理团队是做好二轻行业各项工作的基础。北海市联社领导班子的首要工作, 就是提振联社机关干部队伍的精神, 重塑队伍的形象, 使大家树立起做好本职工作的信心。联社领导反复向干部职工强调联社工作的重要性, 同时, 根据自身的条件, 整治办公环境, 改善办公条件, 重新做一块联社的大牌子挂在临街院子大门口旁的醒目处, 使路经此处的人们都知道这里是北海市二轻联社的所在地。今年“五一”国际劳动节, 北海市委组织市直属单位开展歌咏比赛, 联社领导认为可以用这样的机会扩大联社的知名度, 于是, 通过精心策划, 精心准备, 联社组织的歌咏队以昂扬的精神、整齐的队伍、统一的服装、嘹亮的歌声赢得了市直其他单位的尊重和赞誉, 默默无闻的联社扩大了知名度。联社还组织机关干部开展气排球等体育活动, 以增强联社机关的凝聚力和提高干部的身体素质。这些举措, 都提振了联社机关同志的精神, 增强了他们做好本职工作的自信心。北海市二轻联社新的领导班子到位未到一年时间, 联社整体工作焕然一新。

思路决定出路, 有为决定有位

北海市二轻联社新领导到任时, 恰逢党中央布置的第二批学习实践科学发展观活动正在全国如火如荼地开展。北海市二轻工业联社结合学习实践科学发展观的体会, 将市委书记在工作报告中提出的:“潜心谋划发展、专心干好本职、热心服务企业、诚心对待群众”做为联社机关工作的座右铭。积极开展北海市二轻集体企业现状和北海市二轻企业职工生活状况两大调研活动, 摸清了二轻企业和职工的情况, 进一步理清工作思路。提出了“延伸工作手臂, 增加服务对象”的工作思路, 相继成立了“两基金一中心”, 即“二轻企业发展职工创业基金”、“二轻企业职工大病救助基金”和“二轻企业职工就业培训服务中心”。联社主动将整个工作置于政府工作的大盘子内, 掌握了工作的主动权。

一、延伸工作手臂, 增加服务对象

传统的集体企业固然是各级联社的服务对象, 但各种民营、合作的新型集体经济同样是我们的服务对象。自2003年以来, 广西二轻联社一再强调各级联社特别是基层联社拓宽服务对象的重要性。联社的服务对象没有了, 联社也就失去了存在的基础。皮之不存, 毛将焉附?

北海市二轻联社的新班子对此问题的认识头脑是清醒的, 他们认为明确服务对象, 这是联社工作下一步能否迈开步伐的关键。他们结合学习实践科学发展观开展调研, 感觉到中小企业在经济社会的发展过程中除了缴税, 缺乏政府部门的帮助与服务, 中小企业是需要有人帮助他们、为他们服务的, 这就是联社工作的切入点。有了这个思路, 他们主动出击, 首先将租用、承包二轻企业厂房的各类企业纳入自己的服务范围, 进而将眼光放到全市范围。在为各类中小企业提供服务的过程中, 条件成熟的, 帮助企业建立工会、共青团的组织, 有一民营企业橡胶厂在联社的帮助下, 还建立了党的组织。

二、建立北海市二轻企业发展职工创业基金

北海市二轻联社根据他们所服务的企业的现状, 深感中小企业生存、发展的艰难, 特别是资金借贷方面的困难。从更有效地为企业提供服务出发, 他们压缩其他开支, 自筹200万元, 建立北海市二轻企业发展职工创业基金。该基金的使用是有偿的, 针对一些短平快的项目, 经评估认为可行的, 对企业予以帮助和扶持。此举得到了企业的欢迎并取得不错的效果。今年中秋前夕, 通过这个创业基金的支持, 糖果饼干厂复产, 生产月饼供应市场, 30多位下岗职工重新有了工作和收入。

三、建立北海市二轻企业职工大病救助基金

经北海市二轻联社调查, 全市二轻系统共有81位职工因企业消亡而未办理医保, 经测算, 要帮这81位职工全部办理医保需一次性缴纳资金约146万元, 而联社又无实力一次性拿出那么多资金。经研究, 北海市二轻联社决定以这81位职工为服务重点, 面向系统内的全部职工由联社筹资100万建立二轻企业职工大病救助基金, 平时职工患小病看门诊自己负责, 得了大病的职工按全国总工会制定的相关规则给予一定救助, 在一定程度上帮助患大病重病的职工, 使他们感受到组织的温暖, 此举得到了职工的好评。目前, 经联社与街道办事处沟通, 已经为这81位职工办理了居民医疗保险, 使他们的医疗得到一定的保障。

四、成立北海市二轻企业就业培训服务中心

北海市二轻联社原下辖的经济技术研究所, 是经市编办批准成立的自收自支的事业单位, 因人员问题该研究所的工作已停顿多年。经请示上级同意, 联社将其更名为北海市二轻企业就业培训服务中心, 仍为自收自支的事业单位。该就业培训服务中心的任务是:与劳动保障部门联合起来, 一是培训系统内的下岗职工, 为他们重新上岗创造条件;二是培训社会上的待业人员 (包括农民工) , 为他们就业创造条件。具体做法是利用社会上的师资力量, 根据企业的要求在中心进行理论知识培训, 利用系统内的相关企业作为实训基地, 经培训合格后由劳动部门发给合格证, 即有上岗资格。

该中心刚成立短短几个月, 目前已举办过核桃工艺培训班。下一步还将办糕点制作、贝雕工艺制作等培训班。由于就业培训服务中心培训内容针对性强, 符合企业需求, 深受行业企业的欢迎, 一些企业还积极敦促培训班开班。

情为民所系, 利为民所谋

北海市二轻联社新班子扎实的工作, 得到了市政府领导的重视和基层干部职工的好评。北海市二轻联社的元老级人物、原联社副主任、现联社副调研员陈华同志由衷地赞叹:新班子有思路、有魄力, 工作得到基层职工的认可。今年中秋节前, 经过市场调查, 北海市二轻联社将糖果饼干厂30多位下岗职工组织起来, 通过二轻企业发展职工创业基金的支持, 生产月饼供应市场, 产销两旺。下岗职工为感谢党委、政府的关怀, 将自己生产的月饼包装得漂漂亮亮, 并贴上自己的标签, 送给市四大班子的领导品尝。市委书记感动了, 市长感动了, 叮嘱身边的工作人员, 让他们了解这些下岗职工还有什么困难, 尽可能地给予力所能及的帮助。

在北海市二轻联社调研期间, 自治区联社机关调研组成员所听、所见、所思, 深受鼓舞, 倍感振奋。卢道龙副主任概括为:感动、教育、启发。北海市二轻系统的产业基础相对于广西区内一些市而言要薄弱, 但北海市二轻联社的领导认为, 产业基础差不等于可以不作为。他们以高度的责任心、满腔的热情将联社工作置于政府工作的大局之中, 积极、主动做好本职工作, 为地方政府分忧, 为企业职工解难。情为民所系, 利为民所谋, 他们的工作充分体现了党的利益和人民利益的一致性。

8.大学生职业发展调研活动策划书篇八

自1999年高校扩招以来，大学的毛入学率快速增长，高等教育从精英教育转变为大众化教育，教育事业取得了长足的发展。与此同时，高校毕业生的数量逐年攀升，2010年，全国高校应届毕业生达630万，“就业难”问题日益突出。激烈的竞争让大学生倍感压力，毕业即失业已经是十分普遍的现象。即便是国内顶尖的大学，也难以达到100%的就业率。

为了对全国高校毕业生的就业状况有清晰的认识，清华大学中国经济社会数据中心和教育研究院于2010年启动了中国大学生就业追踪调查。问卷的设计汇集了来自经济学、社会学、教育学等众多领域专家的意见。问卷中不仅涉及学生的基本信息和家庭背景，还包括了高考成绩，大学期间的活动以及就业信息等。问卷详细询问了大学毕业生所获录用通知中最好工作的相关信息，这使得我们能够获得大学生毕业的就业数据，从而清晰地了解目前中国大学毕业生的就业状况。

本报告的分析主要基于中国大学生就业追踪调查数据。本报告主要围绕六个方面展开：首先，本报告对大学毕业生的起薪进行细致的描述，以此对中国大学生的毕业起薪给出客观评价。其次，根据就业地区、行业、部门，我们对大学毕业生的就业去向进行分解，以此了解大学毕业生的就业倾向和起薪差异。第三，我们从大学生的在校表现出发，考察大学期间积累的人力资本对毕业生起薪的影响。第四，围绕家庭背景对初始工资的影响展开分析。第五，大学质量对工资的影响，尤其关注名牌大学与普通大学的起薪差异。最后，针对大学生就业状况，提出对策建议。

一、高校毕业生起薪有多高？

研究发现：大学应届毕业生平均起薪为每月2153元，在整个社会的工资层级中处于较低水平。

截至2010年6月，在接受调查的6059位应届毕业生中，有4105人寻找过工作，求职率为68%。这其中有2965人收到过录用通知，求职成功率为72%。统计结果表明，2010年大学应届毕业生的月平均初始工资为2153元。大学生起薪的个体间差异明显。具体来看，69%的毕业生月起始工资在2000元以下，最低仅为每月500元。仅有3%的毕业生月工资在5000元以上，最高达40000元。

2010年，人力资源与社会保障部给出的统计数据显示，我国农民工的月平均工资为1670元。根据国家统计局的数据，2010年全国城镇非私营企业在岗职工的月平均工资为3096元。本调查显示大学生的月平均起薪2153元正好介于两者之间。虽然绝大多数毕业生的工资高于农民工工资，但在整个社会的工资层级中，仅能达到中等偏下收入水平。

大学生曾经是“知识分子”的代名詞，而现在大学生的光环正在褪去，大学生正从令人仰慕的“天之骄子”演变成“平民”。虽然我们看到的只是大学毕业生刚刚进入劳动力市场时的工资，不考虑工作经验等因素的影响，但无疑这样的起薪水平不容乐观。大学扩招后大学毕业生数量迅速增长，但数据显示大学教育回报率并不高。我们所培养的大学生毕业后是否能得到劳动力市场的认可，能对社会有多大贡献，这是目前大学生薪酬结构给我们提出的问题。因此，反思中国高等教育体制的现存问题，转变人才培养机制，调整高等教育的结构，就成为我国建设世界一流水平高等教育体制，提高我国劳动力素质必须关注的问题。

二、大学毕业生的起薪差异有多大？

研究发现：大学毕业生倾向于在东部地区就业，且东部工资更高；不同专业的工资差异明显；外资企业收入最高，而自主创业比例较低。

按照东部、中部、西部和东北的区域划分，我们分别考察工作地域的工资水平及其差异。结果表明，东部地区工资水平较高。大学毕业生中有半数以上毕业生选择在东部地区求职，月平均工资为2262元。有25%的毕业生选择在北京、上海、广州和深圳求职并最终获得录用。这四个城市月平均工资为2529元，高出其他地区27%。西部地区月平均工资为2048元，高于中部和东北。这很可能是因为西部地区近年来的迅猛发展导致高端人才需求量增加，西部地区企业通过提高工资来吸引优秀人才。然而，中部、东北发展相对滞后，人才需求增速相对缓慢，工资水平较低。

因为东部地区有着更好的就业环境，提供了更多的就业机会和发展空间，吸引了大多数大学毕业生。许多毕业生执意选择在一线城市寻觅发展机遇，不愿到二三线城市就业，这直接导致了毕业生在一线城市劳动力市场上的激烈竞争。虽然西部地区也在近年采取人才引进措施，为引进优秀人才提高了待遇，但是效果仍然不是非常明显。因此，促进人才在地域间的流动就成为就业引导的重要环节，这对促进地区间经济平衡发展，提高中西部地区发展教育的积极性都大有裨益。

不同行业的薪酬待遇有明显差别。在毕业生就业的主要行业中，交通运输业薪酬水平位居第一，月平均工资为3067元。IT业位列第二，为2588元。排名第三的是文化传媒及体育事业，为2416元。电力行业位居第四，为2377元。金融业和制造业持平，均为2312元，高于全国平均水平。教育和医疗行业起薪较低，月平均工资不到2000元。

在强调应用性和技术性的行业中，工资水平较高，而在偏基础理论的行业中，工资水平较低。虽然这种行业间的薪酬差异极大地受到市场导向，与我国的产业结构也有关系，但是这种薪酬结构必然会吸引学生蜂拥至高工资行业，容易造成部分行业劳动力供大于求的局面，并且导致基础学科领域的“边缘化”和人才“空心化”。

不同类型的单位工资也存在差别。统计结果表明，收入最高的是外资企业，月平均工资达到2741元。国有企业月平均工资为2238元，党政机关及事业单位的工资略低，为每月2112元。民营企业和集体企业等其他类型企业的月平均工资都在2000元以下，低于全国平均水平。另外，仅有4%的毕业生选择了自主创业，并且他们的月平均收入只有1700元。

问卷询问了毕业生理想的就业单位类型，发现学生最理想的单位类型是国有企业和政府部门，占到了总数的六成以上。而工资较高的外资企业却并不受学生的追捧，这可能与公务员和国有企业职工的良好保障和福利有关。虽然仅有4%的大学毕业生选择自主创业，但在求职意愿中有18%的毕业生愿意自主创业。另外，大学毕业生最不愿意去的是集体企业。

从实际情况来看，毕业生分布最多的却是民营企业和国有企业，分别占到了37%和36%。政府部门主要实行公务员录取限制，因而占比大大下降。进入外资企业的毕业生比重为10%。

从就业部门的分布来看，国企、政府机关已成为毕业生眼中最理想的工作单位，国有部门稳定的工作和较高的薪酬福利待遇对毕业生非常有吸引力。具有活力的民营企业却不被学生看好，许多未能进入国有企业和党政机关的学生才最终选择去民营企业。在这种追求职业“稳定”的趋势下，大学生往往就忽略了职业的“挑战性”。然而大学生是最富创造力的群体，这样的就业格局对整个社会企业家精神的培养是不利的。虽然国家出台政策鼓励大学生自主创业，但是选择自主创业的学生比例很低。一方面，大学毕业生要培养自主创业激情，另一方面鼓励大学生创业的政策还有待落实。从调查样本来看，想要创业的大学毕业生虽不在少数，但是实际创业的比例却很低。自主创业过程中会面临种种壁垒和艰辛，积极有力的政策扶持会大大提高大学生自主创业的积极性。

三、大学期间积累的人力资本对工资有何影响？

研究发现：英语成绩、社会交际能力对毕业生工资有正向作用，仅靠学分成绩难以获得高薪，实习经历对提高工资无益。

英语成绩对大学生工资水平有重要影响。在调查样本中，大学英语四级考试成绩排名前20%的毕业生月平均工资为2516元，高出其他毕业生18%，由此可见英语能力在就业市场上的重要性。

优秀的社会交际能力能够在就业市场上带来正回报。大学期间担任过学生干部的毕业生月平均工资为2213元，高出其他毕业生约8%。这表明参加社团和学生活动不仅锻炼了个人社会交际能力，而且这种社会交际能力对未来求职很有帮助。另外，身为党员的大学毕业生比非党员毕业生工资高出5%。

然而，“尖子生”工资不如一般学生。根据学生个人对自己大学学分绩的评价，调查发现班级排名前20%的毕业生月平均工资为2027元，低于其他学生10%。大学期间从事兼职或实习对提高工资没有帮助。数据显示，大学期间从事过勤工俭学、校外兼职或实习的学生，工资反而较低。未参加实习的大学毕业生月平均工资为2315元，高出有过实习经历的学生10%。这是因为大学生出去实习大多为了增加工作经历，为简历增光添彩，而实际上实习生难以接触核心业务，参与实习也仅仅从事一些简单劳动，因此对提高劳动技能实际上没有帮助，反而挤占了正常的学习时间。

高学分绩并不意味着好的就业待遇，英语能力与社交能力强的学生更受企业的青睐。长久以来，我们一直培养学生如何获得更高的成绩，提供给学生各类实习机会。许多学生也一味追逐学分绩，对实习趋之若鹜。但事实表明，学生的英语能力、社交能力、与人沟通的能力、处理信息与解决问题的能力更加重要，而这些往往容易被我们忽视。

虽然大学期间学生积极为就业积累人力资本，但是积累人力资本的途径不同，会对大学毕业生工资产生不同影响。本报告的发现引起了我们对大学生素质培养机制的反思。何种类型的大学生会受到雇主的青睐，大学需要着重培养学生哪方面的素质，如何为学生能力的培养提供合适的平台，以促进其在就业市场上有更好的表现，这些都对调整大学生培养机制，向社会输送需要的人才有重要参考意义。

四、家庭背景对工资有何影响？

研究发现：优越的家庭背景对工资有积极影响，好的家庭出身更容易获得好的工作机会。

好的家庭背景能够提高大学毕业生的起薪。学生在就读大学前的户口状况在一定程度上反映了家庭背景。调查发现，读大学前为城镇户口的毕业生月平均工资为2250元，高出农村学生约8%。以家庭收入作为家庭背景的度量，同样发现，家庭人均收入排名前20%的学生，其毕业后月平均工资为2540元，高出其他家庭学生约25%。父母中至少一方具有行政级别的毕业生月平均工资为2486元，高出其他学生约18%。

家庭背景对工资的作用可能是直接或者间接的。一方面，好的家庭背景可能带来更好的家庭生活条件，改善学生营养，拓宽视野，提高综合能力。另一方面，家庭背景可以利用丰富的社会网络资源为子女获得更好的就业机会。调查显示，有25%的毕业生在求职中有家庭或熟人帮忙，其中有73%的学生认为“关系”对求职有帮助。这种与生俱来的优势无法改变，但这种家庭背景的优势会进一步加重教育资源分配和劳动力市场竞争的不公平，给后天公平的实施带来许多困难。

一个好的社会应当保持合理的代际流动性，而教育是代际流动的关键途径之一。优越的家庭背景能够带来更高的工资，从而使得优质资源在家庭内部传递。当良好的家庭背景渗透到教育领域，就能够使子女有更高的平台，从而扩大教育不平等和收入不平等。因此，加强社会资源的流动性，尤其加大对弱势群体的教育资源投入，对缓解社会不平等意义深远。

五、大学质量对工资有何影响？

研究发现：名牌大学毕业生有着更高的回报，名牌大学工资溢价在女生和城镇学生中体现明显。

在教育资源局部密集却又整体匮乏的情况下，学生和家长为了追逐良好的教育，都投入了大量的时间和精力。在劳动力市场上，企業会把名校毕业作为衡量学生能力的标准之一，部分企业甚至明确表示仅招聘某些名牌大学的毕业生，对其他的毕业生则不予考虑。

就读名牌大学是否有更高的回报呢？这里我们将211院校（含985院校）定义为名牌大学。结果表明，名牌大学毕业生月平均工资为2427元，高出普通院校毕业生工资约28%，也就是说，名牌大学毕业生有着28%的工资溢价。

名校效应往往会随着学生的性别、户口类型等因素而变化。哪些学生从入读名牌大学获益更多？首先，女生就读名牌大学获益更多。入读名牌大学的女生起薪是每月2293元，而入读普通大学的女生起薪是每月1671元，前者高出了37%；对男生而言，该差距只有17%。尽管如此，整体而言，女生的平均工资仍然要低于男生。其次，来自城镇的学生就读名牌大学获益更多。城镇学生就读名牌大学比普通大学多获得了40%的工资，而农村学生就读名牌大学只多获得18%的工资。

就读名牌大学是每个高考学生的梦想，名牌大学毕业生的经济回报也十分可观。因此，在中国入读名牌大学依然是回报率很高的教育投资。这为家长竭尽全力让孩子进入名牌大学提供了理由，也说明政府长期对名牌大学倾注的大量投资达到了成效。

六、对策建议

加强就业指导，调整培养理念，促进教育公平，政府、大学、学生共同应对就业挑战。

2012年高校毕业生预计为680万，就业形势依然严峻。随着高考人数的连年下降，高校毕业生人数的增长将在今后一段时间内趋于平缓，但国内外经济增长的放缓，依然给未来就业带来了很大的挑战。这就要求政府、大学、学生共同应对就业挑战，尽早采取措施改进大学生就业状况。

学校要加强就业引导，建立完善的大学生就业指导机制。发挥大学生毕业就业指导部门的作用，辅助学生树立正确的就业观念。学校开展的就业指导不应该是在毕业期间才开展的指导，更不是一蹴而就的“授人以鱼”提供一些招聘信息，需要长期培养学生正确的就业观念，引导学生选择合理的长期就业目标。同时，毕业生应当寻找最适合自身发展和特点的工作，而不是盲目“扎堆”热门地区或行业。

政府要鼓励支持自主创业，为大学生自主创业提供条件。大学毕业生正是最富有创新意识和朝气的群体，很多创业的想法之所以没有能够付诸行动，是因为缺少必要的支持。虽然各级政府积极呼吁并鼓励大学生自主创业，但是相关的配套措施仍待落实。同时，大学可以针对创业需求，为学生创业提供必要的知识铺垫，利用校友资源给予支持和指导，使学生对创业流程、必要条件有充分认识，使其能够在跨出校园甚至在读期间就能够顺利实现创业梦想。

大学生要从提高综合素质的角度出发，积累人力资本以应对劳动力市场的挑战。单一地强调学分绩的重要性，已经无法适应当今社会对人才的需求，兼备专业素质和社会交际能力的毕业生更容易受到雇主青睐。学校的教学设置和课程模式要注重培养多样化发展的大学生，我们不仅要培养专业技能人才，也要培养能够应对挑战、积极创新的通识人才。

最后，在教育资源的配置方面，要加大对教育落后地区和弱势群体的教育投入，努力促进教育公平。虽然先天的家庭背景优势无法改变，但是为弱势群体提供更多的教育机会，给予农村地区学生、贫困学生扭转“出身”的机会，对促进社会资源的流动，缓解教育不平等、收入不平等意义重大。

大学毕业生正从“天之骄子”演变成“平民”，这是大学毕业生、高等教育乃至整个社会都面临着的考验和挑战。加强对大学生的就业引导，帮助大学生树立正确良好的就业价值观，特别是缓解大学生就业时对热门地区、行业的“扎堆”现象；调整教育理念和培养机制，專注于培养兼具过硬专业素质和社会交际能力的综合性人才；促进教育公平，加大优质教育资源在家庭、学校、地区间的流动。这些都是关系到大学毕业生就业状况和中国高等教育改革成果的重要问题。“十年树木，百年树人”，中国的未来不只在于经济的增长，更在于教育的进步，人才的培养，“软实力”的增长。只有高质量的教育，才能为中国长久的发展打下最为坚实的基础，提供源源不断的动力。

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