网络安全设置实训

网络安全设置实训（共10篇）

1.网络安全设置实训 篇一

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第三章_网店日常运营管理

实训5 普通店铺基本设置

一、实训要求和目的１、通过实训学会设置店铺名称、上传店标、填写主营内容等。

2、该实训是针对普通店铀的设置，即使申请开通了旺铺功能，这些设置还是可以继续使用，但店标将只出现在店铺搜索的结果排序页面里。

二、实训课时数

１课时

三、实训分析和主要步骤

1.管理我的店铺”进入店铺管理后台，点击“基本设置”里的“店铺基本设置”。

2.点击“更换店标”链接进入，再点击“浏览”按钮，在电脑里挑选一张文件大小在80K以内，尺寸为80*80像索，文件格式为JPG, GIF,JPGF或PNG的图片.选择好以后，点击“确定”按钮，店标即告上传成功。

3.在“店铺名”填空框里城入店铺名称，要求不超过30个汉字，能够准确表达出店铺的经

营内容，并使用一些品牌、评价、促梢、特色方面的关键字。

4.点击“店铺类别”框里的小箭头，根据店铺密度最高的一类商品来选择类别。

5.在“店铀简介”里填入主营内容，多个内容用空格或符号进行分隔。

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2.网络安全设置实训 篇二

1 地方总体就业需求分析

徐州市作为工程机械之都, 工程机械产业集中, 除工程机械行业之首———徐工集团外, 各类外资制造业纷纷进驻开发区, 比如美国的卡特彼勒公司, 澳大利亚的布兰肯公司等。企业需求大量装配制造类技术工人, 钳工专业学生主要从事划线与装配工作, 包括液压、电气元件装配, 整车装配与调试以及产品售后服务。

2 目前钳工实训开设课题分析

大部分职业学校钳工实训还是以钳工基础知识与技能训练为主, 主要课题包括钳工入门, 划线, 錾削, 锯削, 锉削, 钻孔, 攻螺纹, 研磨等基本课题为主, 加上技能鉴定题库导向, 除了基本技能训练以外, 还增加了斜齿轮轴的装配、车床方刀架工作角度的调整、车床主轴箱体划线、锥套、垫片调整式滚珠丝杠副的预紧与调整等多个课题, 更注重于学生的综合能力的考核和培养。这种看是全面的课题覆盖, 对于学生将来的就业帮助甚微, 大部分课题在企业生产早已淘汰, 为此重新划定实习课题, 按企业需求培养乃当务之急。

3 课题安排原则及其解读

课题安排原则:按照就业导向原则, 安排实训课题应做到就业与取证兼顾, 因此应做到:以职业资格要求为主, 以企业需求为出发点。

3.1 钳工职业资格分析

国家职业资格标准中, 钳工是指切削加工、机械装配和修理作业中的手工作业, 因常在钳工台上用虎钳夹持工件操作而得名。钳工的主要任务包括四部分:加工零件 (划线, 精密加工, 检验及修配) 、装配 (组件, 部件装配和总装配) 、设备维修 (维护和修理) 及工具的制造和修理。钳工基本包括划线, 錾削, 锯削, 锉削, 钻孔, 扩孔, 锪孔, 铰孔, 攻螺纹, 套螺纹, 矫正和弯形, 铆接, 刮削, 研磨, 机器装配调试, 设备维修, 测量和简单的热处理。一般钳工两大类:机械维修钳工和装配钳工。

从职业资格标准出发, 钳工实训课题安排应加强基本技能训练, 但在基本功课题设计时不宜再采用传统的锉四方 (六方) 、锯钢管等让学生感到枯燥乏味, 单调的机械训练、缺乏新意的课题, 可通过产品模型制作, 来综合训练基本技能。比如, 让学生制作挖掘机产品模型, 桌用虎钳, 精密平口钳等趣味性课题, 将基本功综合运用于各个零部件的制作, 同时还能锻炼学生的装配技能。

3.2 企业具体需求分析

徐州本地制造业以工程机械为主, 需求焊接、涂装及装配钳工三大类技术工人, 这也是我校和企业订单培养的重点职业工种。对于钳工的需求, 企业明确定位为装配钳工, 主要从事工程机械零部件制造、装配与调试。对于制造类钳工, 主要是划线和孔加工, 部分为其他工种的前处理 (修边, 整形, 去毛刺等) ;对于装配类钳工, 需求量最多, 主要从事流水线装配, 包括部件装配集整车装配, 装配手段多为半自动化, 涉及到液压回路, 电气控制系统装配;对于调试类钳工, 主要从事产品装配后的试车及参数调整, 部分优秀人才还作为售后维修服务。

依据企业需求, 制定课题应以产品或整车装配为主, 将教材中的CA6140车床的装调修改为典型工程机械产品 (汽车起重机、挖掘机等) 装配与调试, 增加实训课题的针对性, 在训练装配技能同时, 提高学生的岗位适应能力。同时, 还应增加企业安全文明生产与相关操作规章教育, 以提升学生职业素养。

4 实训课题对实训条件及师资要求

4.1 学校实训条件要求

目前, 和大多数职业学校一样, 我们主要是钳工基本功实训, 尚不具备部件装配和整车装配条件。实习教室主要设备为台虎钳, 台钻, 台钳案等简单设备, 与企业生产场景不一致。要满足实训课题, 尤其是结合企业实际的课题训练, 困难较大。这就要求学校要加大投入, 改造实训车间, 减少基本功训练工位, 按企业模式增加部件装配台及装配流水线, 购置企业用装配工具。还可以借助校办工厂或合作企业, 通过捐赠产品或共建教学用模拟车间, 为学生实现工学交替, 完成产品装配及调试课题。

4.2 实习师资要求

师资建设是职业学校永恒话题, 既熟悉企业产品装配流程又胜任课堂教学是钳工实训教师的基本要求, 现实中, 这类教师很难培养。有些学校仍采用理论、实践分段教学, 实训教师只负责实训课堂, 指导学生完成熟悉的操作课题, 很少进行工艺讲解及相关理论基础。为完成实训课题, 教师必须改变传统教学方式, 接受和应用一体化教学。教师应根据课题教学, 在实习课题设置上既照顾到理论知识系统, 又照顾到学生的学习兴趣。

综上所述, 只要我们从学生学习兴趣出发, 结合企业及产品特点制定训练课题, 通过制作产品模型从而取代原来单一的基本功训练。加强实训场地及师资建设, 采取一体化教学方法, 充分调动学生参与积极性。就能改变目前实习课题设置不合理现状, 完成企业急需人才的培养。

摘要：结合地方产业需求, 分析装配钳工课题设置问题, 从职业资格标准及企业实际需求出发, 阐述课题设置, 就课题实施条件提出意见和建议。

关键词：需求,课题设置,原则

参考文献

[1]黎世俊.浅谈钳工实训教学改革.《实验室研究与探索》.2011年07期

[2]徐晓燕.中职钳工实习专业教学之我见.《新课程 (教师) 》.2010年10期

3.网络安全设置实训 篇三

【关键词】知识需求 实训课 内容设置

需求作为人类行为的主要内在动力之一，是个体行为积极性的一个重要源泉。需求可以被定义为认为有用、合理、正确、恰当或必需的要求，它影响着个体的思维、意志、素质的发展。国内外对外语教学中的“需求”有不同的研究角度，大致可分为三个方向，即客观需求和主观需求、目标情景需求和学习需求、社会需求和个人需求。有关客观需求、目标情景需求和社会需求的研究大多是围绕学习者毕业后，社会市场用人单位等真实工作环境对学习者必备的知识技能等有怎样的要求而展开的。与此对应的主观需求、学习需求和个人需求则是学习者为适应上述外在需求在学习过程中形成的自身各种内在需求。这样的内在需求可大致分为三个方面：知识需求、能力需求、心理需求。这其中，学习者的知识需求较为显性，相对容易把握，对课堂教学内容的设置有着指导性的意义。

一、与就业接轨的学生知识需求

为更好的辅助社会市场用人单位与高校语言学习者的对接，笔者所在的学院在学生进行过一个学期的英语口译专业必修课学习的基础上，在临近毕业的最后一个学期开设了为期两个月的英语口译实训课程。两者相比，前者的课程设置重点在于培养学生在口译方面应具备的基础能力（基本的英文词法、句法、惯用法，正式、规范的中文表达法等知识）和重点能力（掌握有效的语码转换能力、源语与目的语表达习惯上的差异、语言的规范性、组织逻辑等方面的系统知识），后者作为学生专业学习中的重要实践环节，着眼于提高毕业生实际的处理业务的水平与业务能力。因此，在为口译实训课进行教学内容设置前，考察企业对语言服务人才的需求和对从事语言类相关职业的语言服务能力的要求是极为必要的。

每年，笔者所在的学院都会针对应届毕业生所在的实习单位和工作单位进行调研。调研遵循加强校企联系、倾听社会办学建议的原则，涉及被调研企业的基本概况、用人条件等，主要收集与学生思想道德品质、专业水平及业务能力等方面相关的反馈。这些企业反馈经过分类整理，可以在一定程度上呈现与语言服务领域相关的就业情况。从广泛的英语专业就业情况来看，90%以上的语言服务类企业都有包括翻译在内的语言服务人员招聘计划。笔者所在学院的英语毕业生有部分在用人单位的工作岗位是英语翻译，在口译方面主要担任陪同、会展、商务洽谈等的工作。此外，多数语言服务类企业表示乐于聘用经过一定培训的语言服务人才，主要原因在于如果在当前无法从高校直接获得满足企业发展需要的人力资源的情况下，语言服务类企业只好进行内部在职培训，增强了企业的运营成本。因此，培养满足语言服务类企业直接需求的语言服务类人才，既能节省用人单位的运营成本，又能节省学生时间成本的翻译实训课程在当下了有了更突出的意义。

二、口译实训课程内容设置

口译实训课程采用基础能力和应用能力培训相结合，文字声像多媒体教学手段并用的综合教学法，以课堂教学的组织形式模拟案例实践为学习者的职业体验，精讲泛练，进行点面结合的立体式教学。教师在实训课中的讲授内容既要“授之以渔”也要“授之以鱼”。由于口译实训课程有着周期短，课时较为集中的特点，在进行课程内容的安排时应以学生的知识需求为导向，将教学内容做成案例的形式。假定学生具备陪同口译员这样的职业身份，设定某地某一特定公司与国外某公司进行商务往来活动，让学习者有亲临实景之感，抓住这一特定情景下的“鱼”。同时课程内容仍以模块化形式呈现，与之前的专业必修的口译课程结合起来，激活口译理论、口译准备、口译笔记等旧知，通过提供不同情景下的口译模板，使学习者温故而知新，将“渔”的技能掌握。

口译实训课程内容的设置应注重情景模拟的本土化。口译实训应以服务地方经济发展为导向，将口译员的培养与本地的经济发展走向、骨干企业的用人需求相结合。这样设置的内容一方面可以使口译语料的来源真实可信，有助于学习者与实际工作环境接轨，另一方面也解决了学校与企业的“接口”问题，使高等教育真正作用于、服务于地方发展，使学生成为脚踏实地的应用型人才。其次，课程内容的设置应注重案例设计的完整性。完整的案例口译也会最大化的使模拟案例具备真实性。模拟的完整案例从接打商务电话开始，假设有意向客户到公司来进行实地考察，内容涉及接机、安排住宿、沿途周边公司环境介绍、公司介绍、公司接待、宴会致辞、商务洽谈、市场营销、会展介绍、观光旅游陪同、送别致辞等，涵盖了公司业务层面的完整商业活动所需的口译知识与适用的句式模板。结合案例，提供大量的视频材料，通过真实情景供学生交流模仿。在设置课程内容的基础上，也要注重对学生实训效果与接受程度的考察，在给学生提供大量篇章听译材料的基础上通过小组合作式的活动监督学生进行自学、自练、自查，让学生对掌握的知识、技能进行自省，完善自己的知识体系。

参考文献：

[1]余樟亚.行业英语需求狀况调查对大学英语教学的启示[J].外语界，2012（5）：88-96.

[2]王传英.2011年企业语言服务人才需求分析及启示[J].中国翻译，2012（1）：67-70.

4.让网络更加安全的设置 篇四

1.必须有本地的安全策略

增强每一个个人的系统安全是重要的，因为在这种设置中没有组策略，你必须要依赖Windows本地的安全策略。你可以通过Window控制面板或者通过运行secpol.msc或者secpol.msc来访问你的本地安全策略设置。

要记住，你需要做的关键的设置包括：启用审计失败事件的记录、要求使用Ctrl+Alt+Del键登录、创建一个口令策略、启用一项通知试图登录的用户的文本消息，在用户登录时告知用户可接受的使用策略、以及不显示最后一个用户的名字。

2.需要批准共享

在P2P环境中，你还需要向网络中的每一个人通报共享。如果没有这样做，要记住最低限度的规则并且设置共享许可，这样用户能够浏览并看到允许他们看到的东西。

3.文件许可非常重要

按照共享批准的同一个原则，需要在本地的每一个系统建立文件许可，以保证只有得到授权的人才能打开、修改和删除文件。

4.加密离线文件

在P2P环境中需要Windows离线文件加密功能是普通的，特别是对于移动用户来说更是如此，

如果你使用这种功能，确保使用这些Windows指南加密你的文件。最好是考虑使用PGP桌面专业版或者SecureStar DriveCrypt加密软件对硬盘进行部分加密或者全部加密，以确保你的移动数据的安全。

5.评估你的网络安全

定期评估你的P2P网络安全也是非常重要的。在评估的时候要确保记住以下事情：

·对各个系统实施本地安全策略一致性检查。使用免费的和商业性的软件工具就很容完成这种检查。

·检查不属于各个系统所有的本地用户账号。

·确认为各个系统设置的你的共享和文件许可是恰当的。

·查找不应该共享的文件夹和硬盘，或者查找不应该存在的文件夹和硬盘。这在P2P网络中是特别普通的事情。在P2P网络中硬盘和文件夹共享是正常的。

·无论你使用什么工具，在进行测试的时候，要确保实施经过身份识别的扫描(以标准的用户、管理员或者这两者的身份登录)和未经过身份识别的扫描(仅使用零会话连接，而不登录)。这会使你了解网络的真实状况，了解哪里配置错误了，并且了解不守纪律的内部人员或者外部 能够在你的系统里看到什么。

5.安全机构设置 篇五

一、指导思想

机构设置必须适应市场经济和矿业公司发展的需要，紧紧围绕矿业公司煤矿安全生产管理目标，优化管理流程、突出功能重组，以规范机构设置、强化管理职能、提高办事效率为重点，建立规范有序、管理科学、运转协调、以人为本，符合现代企业制度需要的组织机构。

二、设置原则

机构设置坚持精简、高效、有序的原则；坚持强化煤矿安全生产管理的原则；坚持符合现代企业制度的原则。

三、机构设置

1、公司经理层设置：总经理、总工程师、安全副总经理、生产副总经理、机电副总经理、经营副总经理、后勤副总经理。

2、公司职能部门设置：综合部、生产技术部、安全监管部、通风部、机电部、调度信息中心（总调度室）。

3、公司管理煤矿包括：金凤煤矿、群利煤矿、祥丰煤矿、太上煤矿、龙宫煤矿一号井、龙宫煤矿二号井、纸房煤矿。

四、各职能部门主要职责

（一）综合部(编制5人：其中部长1人，副部长2人，职员2人)

1、负责公司贯彻落实党和国家路线、方针、政策综合性文件起草工作。负责公司安全生产专题会等会议的筹备、组织、形成纪要等工作。负责公司经理层综合性文件、工作报告的起草，各种综合性会议的通知及会务工作。

2、负责公文的印制、上报、收转、下发、传阅、执行催办等文书处理工作。负责公司档案的管理工作。

3、负责对外联系和接待，负责集团车队、办公楼、食堂、宿舍等的管理工作。负责集团本部办公设备和网络的管理工作。

4、负责抓好保密教育和管理，对集团各单位的保密工作进行指导和检查。

5、为矿业公司经理层组成人员做好服务工作。

6、按照经理层安排和上级要求，及时报告工作情况。

7、贯彻落实国家劳动工资政策，制定或参与制定集团组织人事、劳动工资制度。研究和指导集团人事、工资工作。

8、负责公司劳动组织的管理，优化人力资源配置，并对集团所属各单位人力资源进行调控。负责劳动合同管理。

9、负责公司直属单位和机关部室领导班子及领导干部的考察、绩效考核工作，提出调整、配备的意见和建议。办理集团管理干部的任免、员工的工资、待遇的审批手续。负责干部队伍的宏观管理。负责做好集团员工的调配、交流及安置工作，指导各单位人事档案管理工作并做好集团机关员工的档案管理。

10、负责公司劳动定额、定员管理，做好劳动工资计划、核算、统计工作。协助做好集团机关费用考核工作。

11、负责公司中层后备干部的培养选拔工作。负责集团管理人员的招聘工作。负责大中专毕业生招聘、接收、分配、定岗工作。负责或指导专业技术职务的评审、推荐评审和聘任工作。选拔和管理公司技术骨干。

12、参与公司相关证照办理、年审工作。负责公司工伤、地灾赔偿及征地、厂群关系，组织做好信访接待工作，加强对外关系协调。

13、负责管理企业文化建设工作。负责管理集团宣传工作。负责管理集团广告宣传业务。牵头协调集团思想政治工作和精神文明建设。

14、协助做好职工培训和职业技能鉴定工作。

15、研究和指导公司党组织的建设。负责集团机关党员干部管理工作，加强机关党的建设。

16、根据国家和上级主管部门下发的环保政策及标准，制定本企业实施环保工作的目标和措施。

17、加强企业社会治安综合治理工作，开展“平安朗月”创建活动，完善落实企业社会治安综合治理各项防范措施和工作机制，组织在单位范围内进行治安防范巡逻守护和检查，维护单位内部治安秩序，检查进出单位内部人员的证件，登记检查出入物品及车辆。负责单位内部易燃易爆、化学剧毒、放射性等危险物品的安全监管，承担地面民爆物品仓库防火、防丢失、防盗抢等安全守护工作。配合相关部门开展单位内部整脏治乱专项行动，抓好单位内部乱停乱放、乱贴乱画等违章行为的治理。

18、完成公司交办的其他工作。

（二）生产技术部（编制7人：其中部长1人，副部长2人，主任工程师1人，采掘、地质、测量工程师各1人）

1、负责贯彻执行国家及上级关于煤炭生产技术、地质测量、生产维简计划、矿建工程项目预算审批、矿井煤质管理的政策、法律法规、规章和规范，拟定和完善公司相关规章制度，并负责监督检查和贯彻落实。

2、负责掌握矿井采煤、掘进、巷修、支护和接续情况，并进行适时分析，及时向集团领导提供管理和决策信息，指导协调、监督检查矿井做好采煤、掘进、巷修、支护、接续和顶板管理等生产技术管理工作。

3、负责掌握矿井地质、矿山测量、水文地质及防治水、矿山环境地质灾害、资源储量情况，指导协调、监督检查集团各矿井做好矿井地质、矿山测量、水文地质及防治水等管理工作。

4、负责审查和批准各矿井巷道大修月度、计划，组织巷道大修验收。

5、负责组织矿井生产布局方案和矿井接续方案的审查，审批需集团审定的采煤、掘进、地质、测量、防治水、顶板管理、支护方式等方案、措施、规程。

6、指导帮助、监督检查矿井做好矿井采掘、地测、防治水安全质量标准化工作，参加安全检查和质量标准化评比验收工作。

7、负责编制生产技术、地质测量等方面的中长期发展规划。负责集团生产计划、维简计划的管理，按时编制矿井产量及进尺的年、季、月度生产计划，负责审查审批维简项目。协助做好矿建工程项目预算审批等工作。

8、协助公司建立健全企业内部经济责任制，负责集团煤炭生产主要材料消耗定额管理，负责煤炭生产采、掘定额管理，负责煤炭生产经营性指标测算等业务工作。做好综合统计工作，提供各项经济技术指标和综合性统计资料。负责指导和监督各煤矿推进精细化管理工作。

9、负责公司各矿井煤质管理，掌握矿井原始煤质、生产动态煤质状况，指导、检查、督促矿井做好矿井煤质管理工作，对发生矿井煤质质量事故提出处理意见。

10、负责组织落实新技术、新工艺、新设备的推广应用。

11、完成公司交办的其他工作。

（三）机电部（编制4人：其中部长1人，副部长1人，主任工程师1人，机电工程师1人）

1、负责建立矿业公司的机电设备台帐，负责提供采掘移动设备的闲置（备用）报表，负责公司内部的设备调拨和调剂，指导督促各矿建立机电设备台帐；建立公司主要采掘生产设备技术档案，达到快速处理机电事故的目的。

2、参与公司设备购置、更新、维简计划的审定，掌握设备资产及维简资金的提取，使用情况；了解和掌握各类设备现状，及时编报各类设备报表及矿井机电运行状态表。负责办理集团的设备报废工作。

3、深入现场，指导、检查、督促各种安全保护装置，保持齐全、完整、可靠并定期检验；指导、监督、检查井下小绞车的管理使用情况；掌握矿车的完好率及使用情况，每季度提出统计报表；检查、监督各类绞车钢丝绳的管理及使用情况。及时掌握矿井运输设备的运行情况。负责提交矿井主要运输设备运行情况报表。参加安全检查和质量标准化检查评比验收工作。

4、负责与政府行政管理部门的业务联系；并指导、监督、检查公司各单位的锅炉、压力容器、厂内车辆及特种设备的使用情况；建立集团锅炉、压力容器、特种设备的台帐及技术档案，及时上报特种设备管理所需的各种报表。

5、掌握公司供用电情况。建立集团各单位6kv以上供电系统技术档案；负责与电力系统的业务联系；负责公司内、外部电费结算；负责对电力调度的业务指导；协助有关部门制定电耗指标；定期编制用电情况报表，并对公司的用电情况进行分析，保证经济合理用电；管理好电能计量装置。负责高压供电的安全管理工作。

6、负责瓦斯发电厂的宏观管理工作，掌握电厂的运行情况。现场指导、监督、检查、帮助电厂管理好继电保护和自动化安全装置。

7、负责对公司春季电气预防性试验及防雷工作进行总体安排，并保证在雷雨季节前完成；负责对试验报告的审查，检查、督促对不合格的项目进行复查；提出总结分析报告。

8、完成公司交办的其他工作。

（四）通风部（编制5人：其中部长1人，副部长1人，主任工程师1人，通风工程师1人，仪器维修员1人）

1、认真贯彻执行国家安全生产方针、政策、法律、法规、规章和标准，负责公司各矿井的“一通三防”技术业务工作全面管理。

2、负责指导、帮助、检查、督促各矿井加强“一通三防”技术业务管理和现场管理工作，及时指导解决“一通三防”技术业务管理、现场管理中存在的问题。

3、负责建立健全公司“一通三防”管理制度，督促矿井建立健全相应的“一通三防”管理制度。

4、负责指导矿井开展通风安全质量标准化工作，提高矿井通风安全质量标准化管理水平。参加集团安全检查和质量标准化评比验收工作。

5、负责组织“一通三防”安全检查，监督规章制度和安全措施执行，对安全隐患整改进行监督。

6、负责指导矿井和协助有关部门推广先进技术和先进装备，提高矿井通风安全技术水平。加强通风安全技术装备管理，发挥装备效能。

7、协助做好通风管理人员、安全技术工种的教育培训工作，提高通风队伍的安全技术业务水平。

8、参加“一通三防”事故调查、分析和处理，参与制定防范的安全技术措施。

9、完成公司交办的其他工作。

（五）安全监管部（编制4人：其中部长1人，副部长1人，主任工程师1人，工程师1人）

1、安全监管部是本公司安全管理综合部门；负责在公司范围内开展全面安全监督管理工作。

2、负责本公司贯彻执行上级有关安全生产方针政策，法律法规和《煤矿安全规程》等执行情况的督查检查。掌握安全动态，及时提出贯彻上级的有关安全要求，负责安全资料的管理和汇报及上报工作。

3、负责编制公司安全规划和提出安全目标建议，制定有关安全生产的规章、制度和措施等，并督促实施。

4、经常深入现场，及时发现并协调解决企业安全工作中存在的问题，对重大安全问题，负责牵头组织督促制定整改方案，并督促整改。负责组织各类事故和重大隐患的调查、分析和处理。按照规定组织制定安全考核办法。负责集团各矿安全管理机构的管理指导工作，并检查履职情况。

5、牵头组织公司联合安全检查和季节性、阶段性的安全检查，配合集团有关部门进行专业性检查；负责牵头组织质量标准化检查评比及验收。

6、监督检查安全设备、设施、装备和仪器的使用和管理；监督检查与安全有关的工程质量、设备质量和产品质量。负责职业危害防治的管理工作。

7、组织审批灾害预防和处理计划并对执行情况进行检查。参与对安全费用的安排并对使用情况进行检查。

8、配合公司有关部门开展职工安全教育培训工作，协助做好职工培训和职业技能鉴定工作。

9、负责组织申报各级安全生产专项补助资金项目。

10、完成公司交办的其他工作。

（六）总调度室（编制7人，主任1人，副主任2人，调度员3人，网络维护及信息员1人）

1、认真贯彻执行党和国家安全生产方针，全面负责公司煤矿安全生产调度工作，对公司各矿安全生产调度工作进行指导、检查。

2、及时了解和掌握各矿安全生产情况和生产动态，做到上情下达、下情上报，及时向公司领导提供安全生产信息资料。

3、做好公司安全生产调度会会务工作，汇报调度周期内集团安全生产情况，并做好调度会议记录。

4、根据公司应急处置预案及程序规定，通知有关单位和领导，协助处理安全生产应急事件，并把处理情况、结果及时报告相关领导。

5、负责组织编制公司信息化发展规划及阶段实施方案，管理集团各矿安全监控、人员定位等系统的建设和运行。

6、负责建设和宣传公司互联网主页，实时调整主页栏目，负责主页栏目的日常更新、维护、检测。

7、负责采集、筛选行业发展有价值信息，为公司领导提供参考资料。

8、负责公司网站的维护，保证网络设备安全、稳定、顺畅的运行。

6.网络安全设置实训 篇六

一、与就业接轨的学生知识需求

为更好的辅助社会市场用人单位与高校语言学习者的对接, 笔者所在的学院在学生进行过一个学期的英语口译专业必修课学习的基础上, 在临近毕业的最后一个学期开设了为期两个月的英语口译实训课程。两者相比, 前者的课程设置重点在于培养学生在口译方面应具备的基础能力 (基本的英文词法、句法、惯用法, 正式、规范的中文表达法等知识) 和重点能力 (掌握有效的语码转换能力、源语与目的语表达习惯上的差异、语言的规范性、组织逻辑等方面的系统知识) , 后者作为学生专业学习中的重要实践环节, 着眼于提高毕业生实际的处理业务的水平与业务能力。因此, 在为口译实训课进行教学内容设置前, 考察企业对语言服务人才的需求和对从事语言类相关职业的语言服务能力的要求是极为必要的。

每年, 笔者所在的学院都会针对应届毕业生所在的实习单位和工作单位进行调研。调研遵循加强校企联系、倾听社会办学建议的原则, 涉及被调研企业的基本概况、用人条件等, 主要收集与学生思想道德品质、专业水平及业务能力等方面相关的反馈。这些企业反馈经过分类整理, 可以在一定程度上呈现与语言服务领域相关的就业情况。从广泛的英语专业就业情况来看, 90%以上的语言服务类企业都有包括翻译在内的语言服务人员招聘计划。笔者所在学院的英语毕业生有部分在用人单位的工作岗位是英语翻译, 在口译方面主要担任陪同、会展、商务洽谈等的工作。此外, 多数语言服务类企业表示乐于聘用经过一定培训的语言服务人才, 主要原因在于如果在当前无法从高校直接获得满足企业发展需要的人力资源的情况下, 语言服务类企业只好进行内部在职培训, 增强了企业的运营成本。因此, 培养满足语言服务类企业直接需求的语言服务类人才, 既能节省用人单位的运营成本, 又能节省学生时间成本的翻译实训课程在当下了有了更突出的意义。

二、口译实训课程内容设置

口译实训课程采用基础能力和应用能力培训相结合, 文字声像多媒体教学手段并用的综合教学法, 以课堂教学的组织形式模拟案例实践为学习者的职业体验, 精讲泛练, 进行点面结合的立体式教学。教师在实训课中的讲授内容既要“授之以渔”也要“授之以鱼”。由于口译实训课程有着周期短, 课时较为集中的特点, 在进行课程内容的安排时应以学生的知识需求为导向, 将教学内容做成案例的形式。假定学生具备陪同口译员这样的职业身份, 设定某地某一特定公司与国外某公司进行商务往来活动, 让学习者有亲临实景之感, 抓住这一特定情景下的“鱼”。同时课程内容仍以模块化形式呈现, 与之前的专业必修的口译课程结合起来, 激活口译理论、口译准备、口译笔记等旧知, 通过提供不同情景下的口译模板, 使学习者温故而知新, 将“渔”的技能掌握。

口译实训课程内容的设置应注重情景模拟的本土化。口译实训应以服务地方经济发展为导向, 将口译员的培养与本地的经济发展走向、骨干企业的用人需求相结合。这样设置的内容一方面可以使口译语料的来源真实可信, 有助于学习者与实际工作环境接轨, 另一方面也解决了学校与企业的“接口”问题, 使高等教育真正作用于、服务于地方发展, 使学生成为脚踏实地的应用型人才。其次, 课程内容的设置应注重案例设计的完整性。完整的案例口译也会最大化的使模拟案例具备真实性。模拟的完整案例从接打商务电话开始, 假设有意向客户到公司来进行实地考察, 内容涉及接机、安排住宿、沿途周边公司环境介绍、公司介绍、公司接待、宴会致辞、商务洽谈、市场营销、会展介绍、观光旅游陪同、送别致辞等, 涵盖了公司业务层面的完整商业活动所需的口译知识与适用的句式模板。结合案例, 提供大量的视频材料, 通过真实情景供学生交流模仿。在设置课程内容的基础上, 也要注重对学生实训效果与接受程度的考察, 在给学生提供大量篇章听译材料的基础上通过小组合作式的活动监督学生进行自学、自练、自查, 让学生对掌握的知识、技能进行自省, 完善自己的知识体系。

参考文献

[1]余樟亚.行业英语需求状况调查对大学英语教学的启示[J].外语界, 2012 (5) :88-96.

7.网络安全设置实训 篇七

关键词：汽车发动机；课程；实训；改革

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）32-0154-02

发动机是汽车的心脏，如果出现故障，后果会十分严重。在汽车专业的教学过程中，汽车发动机的相关课程一直被视为教学的重点内容，其目的是让学生熟悉发动机的构造与原理，并将这些知识熟练地运用到未来的实际工作之中。此外，汽车发动机的构造与维修是一门实践性极强的课程，故障检修能力、诊断能力及实际操作技能对学生同样重要。

一、汽车发动机构造与维修的教学现状

按照汽车整体构造的特点，可以将汽车繁杂的机械和电气系统分为三大类，即发动机系统、底盘和电气设备系统。作为三大系统之一的发动机构造与维修课程能否取得良好的教学效果，会对学生的专业能力培养产生较大影响。然而，部分职业学校办学经验不足，受传统高等教育模式的影响，依然采用陈旧的教学方法。例如，教材更新周期过长，市场上的新技术与新设备的相关知识无法直接体现在教材之中；专业课程过于侧重理论知识，机械相关内容偏多，电气课程较少；实践教学投入不足，等等，都是各职业院校课程设置与实践教学的通病。汽车发动机的构造与维修课程同样受此影响，教学效果始终无法产生质的飞跃。

在传统的教学模式中，往往将汽车专业的课程分为多个环节。通常按照汽车的构造、原理、检修进行分类，形成汽车构造、汽车电气设备、发动机原理与汽车理论、汽车维修、汽车诊断与检测技术、汽车电控装置结构与检修等六门专业主干课程。这样的课程设置，较好地强化了学生完整的理论知识框架，理论教学效果明显。然而，在汽车技术不断更新与发展的背景之下，传统的课程设置对学生实践能力的培养无法起到积极的推动作用。以汽车发动机系统为例，混合动力、节油系统等新概念和新技术的出现，使发动机构造和运行原理都更加复杂。如果继续沿用分段式的课程设置，会影响学生对理论知识的理解，且与实践能力脱节。不合理的课程设置，造成了部分教学内容重叠，增加学生负担。

二、汽车发动机构造与维修课程设置改革

1.及时更新教材，改革课程体系

汽车专业的教材更新与课程改革要打破传统分段式课程设置的观念，将过去六门主干课程的内容重新整合，形成模块化的课程。按照循序渐进的原则细分教学过程，首先，将公共基础课、职业基础课和职业技术课作为学科课程设置的基础，保证知识框架的完整和坚实；然后，按照汽车构造特点，将职业技术课程分为汽车发动机构造与检修、汽车底盘构造与检修、汽车电气设备、汽车性能与检测技术四个具体模块；最后，具体到每个机械构造和电器元件的模块化。

重新编写教材时，缺少专业人才和资金。不妨广泛借鉴其他院校课程改革的成功经验，将经历教学实践考验并取得良好效果的教材作为课程改革的蓝本。浙江交通职业技术学院于2000年对汽车专业的课程进行改革，重新编写了《汽车发动机构造与维修》教材，并很快投入使用，经过十几年的更新和修订已经较为成熟，适于广泛推广。该教材将发动机的具体结构、工作原理、学生基本能力和技能的培养归纳为整体，避免了知识的重复、实践与理论的脱节，为培养专项的高端人才创造了有利条件，便于教材更新，更能适应现代科学技术的快速发展。

2.开发与新教材相匹配的多媒体教学课件

传统的课堂授课模式无法适应时代发展。现代社会的信息传播方式多种多样，传媒高度发达，学生可以通过网络接触新鲜事物，单调的课堂讲授难免会使学生感到乏味，尤其是操作性较强的汽车专业相关课程。如果采用多媒体教学，教学效果是传统的讲授模式无法比拟的。因此，新教材投入使用后，应尽快完成多媒体课件的配套，进一步提高教学效果。例如，以PowerPoint软件为平台制作相关课件，纳入大量的示例图片、影像、动画，同时配以发动机构造与维修相关理论知识的文字介绍，营造生动、愉快的课堂气氛，使学生由被动的知识接收人变为主动的知识探索者。在制作课件过程中，要密切贴合教材内容，科学选取多媒体教学资料，必要时将教师的操作示范拍摄下来，编排到多媒体课件中。这样，既贴合教材内容，又适应学校的实际条件，还可在网上建立资源共享的平台，为本专业学生获取学习资料提供便利，也有利于院校之间的互动和交流。

3.建立试题库，改革课程考核模式

理论考核为主、实训考核为辅，是传统教学模式“重理论、轻实践”的主要表现之一，这种现象抑制了学生的个性化发展、创新能力和动手能力的培养。因此，应将理论知识考核与操作能力考核相结合，采用笔试和答辩等方法，分阶段、多次考核，使理论考核与实训考核的比例达到均衡。在汽车发动机构造与维修课程中，发动机构造与原理的相关知识可以采取笔试与答辩的方式进行考核，而发动机检修的考核则应以实际操作和现场操作为主，采用抽签的方式，根据学生的操作及最终实验结果评定实训成绩。

建立汽车发动机构造与维修课程的试题数据库，一方面保证考核的公正公平，便于教师掌握学生的真实学习状况；另一方面，由专业的教师团队开发试题，使考核内容更全面、更科学。理论考核试题可以沿用传统的名词解释题、填空题、判断题、选择题、简答题、问答题；实训考核应以新教材所划分的模块为出题依据。在理论和实训考核的内容方面，要紧密贴合新教材，并保证实训考核的可操作性。

三、汽车发动机构造与维修课程实践教学的探索

1.发挥实训课堂的传统优势，强化学生的实践能力

实验室的实践教学具有可操作性强、便于师生交流互动等优势，需要对这一环节进行强化，使实训课堂教学更完善：首先，在实验开始之前，教师应带领学生复习相关的理论知识内容，并对实验目的、操作要求、发动机参数、可能使用的设备设施及具体实验步骤等内容进行预习；其次，教学以启发为主，增强师生、学生之间的交流互动。根据不同的实验内容，采取相应的教学方法。例如，发动机速度特性试验和负荷特性试验，主要通过验证和演示的方法，使学生掌握测功机、油耗仪等发动机台架试验设备的使用方法，以及油耗量、转速和扭矩等试验数据的读取方法。对于设计性和综合性的实验项目，教师则应充分发挥学生的主观能动性，采取分组讨论的方法，鼓励学生自行设计实验步骤，并独立完成实验报告，再由教师对实验的最终结果进行评估。

2.项目化的实训课程教学设计

汽车发动机构造与维修课程的教学内容应与汽车维修工作密切相关，在实训教学过程中可采用项目化的教学设计方法，模拟汽车维修企业的场景。将教师定位为企业内训师，学生则从实习生开始做起，由浅及深地完成内训师指定的各项任务，培养分析车况、解决常见故障的能力。项目化的实训教学方法能够在有效提高学生实践能力和理论知识的同时，培养吃苦耐劳、团队配合、认真负责的精神，有利于良好职业道德的形成。

参考文献：

[1]康国初.汽车检测与维修技术专业一体化教学模式的研究与实践[J].黑龙江农业工程职业学院学报，2009，（01）.

[2]朱敏，朱海燕.浅谈汽车维修专业“模块式一体化”教学[J].江西化工，2008，（04）.

[3]赵亮.《汽车发动机构造与维修》课程改革研究与实践[J].机械职业教育，2010，（02）.

[4]毛矛.汽车评估实务课程改革的研究与实践[J].科技信息，2011，（04）.

8.贝尔金路由器之网络安全设置 篇八

路由器主要是给内网的电脑提供上网支持，同时它也肩负着保证网络安全的作用，设置后路由器能够把病毒和网络攻击等阻挡在网络之外，今天，我就以贝尔金路由器为例，介绍如何配置路由器，何证网络的安全。

一、物理安全

路由器是根据IP地址智能化地路由数据包，如果连接到路由器的一个设备将其网络适配器置于混乱的模式，它就能够接收所有的广播，包括口令、POP3通信和Web通信，所以要确保物理访问你的网络设备是安全的，以防止未经允许的电脑等设备嗅探本地局域网。

二、关闭IP直接广播

Smurf攻击是一种拒绝服务攻击，在这种攻击中，攻击者使用假冒的源地址向你的网络广播地址发送一个ICMPecho请求，这要求所有的主机对这个广播请求做出回应，这种情况至少会降低你的网络性能。

三、修改默认的口令

80%的网络安全突破事件是由薄弱的口令引起的，大多数路由器普遍使用默认口令，这时很容易就可以被人恶意入侵，所以你需要一个复杂的可靠的口令。

四、关闭ICMPping

Ping命令的主要目的是识别目前正在使用的主机，通过取消远程用户接收ping请求的应答能力，就更容易避开那些无人注意的扫描活动或者防御那些寻找容易攻击的目标的 ，这样至少使你的服务器不太可能成为一个攻击目标，

五、地址过滤

在路由器上建立规则以便根据IP地址过滤进出网络的违反规则的行为，除了特殊的不同寻常的应用之外，所有试图从你的网络内部访问互联网的IP地址都应该有一个分配给你的局域网的地址，拥有源地址的通信或者保留的和无法路由的目标地址的所有的通信都应该允许通过这台路由器。

六、关闭IP源路由

IP协议允许一台主机指定数据包通过你的网络的路由，而不是允许网络组件确定最佳的路径，这个功能是用于诊断连接故障，但是，这种用途很少应用，这项功能最常用的用途是为了侦察目的对你的网络进行镜像，或者用于攻击者在你的专用网络中寻找一个后门，除非指定这项功能只能用于诊断故障，否则应该关闭这个功能。

七、如无需要，关闭HTTP

HTTP使用的身份识别协议相当于向整个网络发送一个未加密的口令，但HTTP协议中没有一个用于验证口令或者一次性口令的有效规定，虽然这种未加密的口令对于你从远程位置设置路由器非常方便的，但是，非常不安全。

八、数据包过滤

根据你对网络安全水平的要求对于你的网络是合适的，对于高度网络安全来说，特别是在存储或者保持秘密数据的时候，通常要求经过允许才可以过滤，在这种规定中，除了网路功能需要的之外，所有的端口和IP地址都必要要封锁。

大多数网络将通过使用按拒绝请求实施过滤的方案，当使用这种过滤规则时，可以封锁你的网络没有使用的端口和特洛伊木马或者侦查活动常用的端口来增强你的网络的安全性。

以上就是贝尔金路由器网络安全的一些常见知识，为了你的网络的安全，请参照本篇进行安全设置。

9.Ubuntu安全设置总结 篇九

Web服务器上的漏洞可以从以下几方面考虑：

1.在Web服务器上你不让人访问的秘密文件、目录或重要数据。

2.从远程用户向服务器发送信息时，特别是信用卡之类东西时，中途遭不法分子非法拦截。

3.Web服务器本身存在一些漏洞，使得一些人能侵入到主机系统，破坏一些重要的数据，甚至造成系统瘫痪。

4.CGI安全方面的漏洞有：

(1)有意或无意在主机系统中遗漏Bugs给非法黑客创造条件。

(2)用CGI脚本编写的程序当涉及到远程用户从浏览器中输入表格(Form)，并进行检索(Search index)，或form-mail之类在主机上直接操作命令时，或许会给Web主机系统造成危险。

5.还有一些简单的从网上下载的Web服务器，没有过多考虑到一些安全因素，不能用作商业应用。

因此，不管是配置服务器，还是在编写CGI程序时都要注意系统的安全性。尽量堵住任何存在的漏洞，创造安全的环境。

2.从远程用户向服务器发送信息时，特别是信用卡之类东西时，中途遭不法分子非法拦截。

3.Web服务器本身存在一些漏洞，使得一些人能侵入到主机系统，破坏一些重要的数据，甚至造成系统瘫痪。

4.CGI安全方面的漏洞有：

(1)有意或无意在主机系统中遗漏Bugs给非法黑客创造条件。

(2)用CGI脚本编写的程序当涉及到远程用户从浏览器中输入表格(Form)，并进行检索(Search index)，或form-mail之类在主机上直接操作命令时，或许会给Web主机系统造成危险。

5.还有一些简单的从网上下载的Web服务器，没有过多考虑到一些安全因素，不能用作商业应用。

因此，不管是配置服务器，还是在编写CGI程序时都要注意系统的安全性。尽量堵住任何存在的漏洞，创造安全的环境。

二、提高系统安全性和稳定性

Web服务器安全预防措施：

1.限制在Web服务器开账户，定期删除一些断进程的用户。

2.对在Web服务器上开的账户，在口令长度及定期更改方面作出要求，防止被盗用。

3.尽量使FTP、MAIL等服务器与之分开，去掉ftp,sendmail,tftp,NIS, NFS，finger,netstat等一些无关的应用。

4.在Web服务器上去掉一些绝对不用的如SHELL之类的解释器，即当在你的CGI的程序中没用到PERL时，就尽量把PERL在系统解释器中删除掉。

5.定期查看服务器中的日志logs文件，分析一切可疑事件。在errorlog中出现rm, login, /bin/perl, /bin/sh等之类记录时，你的服务器可能已经受到了一些非法用户的入侵。

6.设置好Web服务器上系统文件的权限和属性，对可让人访问的文档分配一个公用的组，如, *.zoo.org, 18.157.0.5)} Protect /relative/path/to/directory/* LOCAL-USERS

9.WINDOWS下HTTPD

(1)Netscape Communications Server for NT

PERL解释器的漏洞：

Netscape Communications Server中无法识别CGI-BIN下的扩展名及其应用关系，如.pl文件是PERL的代码程序自动调用的解释文件，即使现在也只能把perl.exe文件存放在CGI-BIN目录之下。执行如：/cgi-bin/perl.exe?&my_script.pl。但是这就

给任何人都有执行PERL的可能，当有些人在其浏览器的URL中加上如：/cgi-bin/perl.exe?-e+unlink+%3C*%3E时，有可能造成删除服务器当前目录下文件的危险。但是，其他如：O′Reilly WebSite或Purveyor都不存在这种漏洞。

CGI执行批处理文件的漏洞:

文件test.bat的内容如下：

@echo off

echo Content-type: text/plain

echo

echo Hello World!

如果客户浏览器的URL为：/cgi-bin/test.bat?&dir，则执行调用命令解释器完成DIR列表。这就让访问者有执行其他命令可能性。

(2)O′Reilly WebSite server for Windows NT/95

在WebSite1.1B以前的版本中使用批处理文件存在着与Netscape同样的漏洞，但是，新版关闭了.bat在CGI中的作用。支持PERL，新版将VB和C作为CGI开发工具。

(3)Microsoft′s IIS Web Server

10.网络安全设置实训 篇十

一、改革前我校现状

电气工程及其自动化专业包含了专业目录合并前的电机电器及其控制、电力系统、绝缘技术、高压电器等几乎所有强电专业。根据我校的特点以及本地区其他高校专业设置的情况和人才的需求趋势, 我校专业方向的定位为电机电器及其控制方向。其课程安排为:公共基础课《高数》、《大学物理》、《英语》等。专业基础课《电路》、《电子技术》等。专业平台课《电机学》、《电力电子》、《微机原理》、《电器控制及PLC应用》、《单片机原理与应用》等。专业方向课和拓宽专业任选课, 开设了《电机设计》、《特种电机》、《电机控制》、《数字信号处理DSP技术》等。为了使学生获取较强的实际工程能力, 在课程设置时增加了如下措施:

1. 调整课程结构增加使用课程的学时与科目, 例

如将PLC课由原来的任选课30学时调整为必修课50学时, 增加《数字信号处理DSP技术》课等。

2. 增加了实验学时数、开放实验室, 例如《数字

信号处理DSP技术》、《单片机原理与应用》、《电机CAD》实验课时基本接近总课时的一半, 同时每周对学生开放实验室两次。

3. 增加课程设计, 每门主干课都有1-2周的课程设计。

4. 实习环节2次, 1周生产实习和2周的毕业实习。

5. 毕业设计题目选题要求要符合工程实际等。在

过去几年的实施过程中取得了一定的成效, 毕业的学生深受用人单位欢迎。但也存在一些的问题, 例如虽每门主干课都有1-2周的课程设计各门课程设计相互独立, 没有有效的结合, 使学生对所学知识的综合运用能力不能得到充分的锻炼。实习环节虽有两次, 但众所周知的原因, 实习变成了走马观花的参观。学生收效甚微等等。

二、采取的措施

鉴于上述原因, 结合本专业方向培养的目标, 从03级开始进行了实训模块的改革, 将专业课阶段的课程设计与实习相结合, 突出电机设计和电机控制的特点。设置了两个实训模块即电机设计模块、电机控制模块, 同时加强毕业设计实训内容。

1. 电机设计实训

目前绝大多数高校与我校在电机设计课程方面的教学安排与我校基本相同。即电机设计、电机设计课程设计, 由于课时的限制, 电机设计课时由85个压缩至48, 学生普遍感觉内容抽象难懂, 学习效果较差, 课程设计仅仅进行电磁计算, 虽有收获, 但对电机设计制造没有整体印象。生产实习由于众所周知的原因, 只能流于形式的参观, 学生收获甚微。

为了改变现状, 提高学生实际工程能力, 培养高级应用型人才, 经充分的调查研究, 决定进行以下的改革。将电机设计课程设计和生产实习合并为电机设计实训环节, 时间为三周, 第一周主要进行电磁设计, 第二周主要进行画图、绕线等, 第三周主要进行测试与参观。在此训练中可使对电机的设计与制造有一个较全面的了解, 最后的参观可是学生带有目的全面了解实际工厂电机制造的情况, 针对设计、绘图、制造、测试、报告等项目进行考核。

本课程采用理教、自主设计、制造和工厂参观来完成教学环节。其中理教4学时, 设计1周, 制造实习1周, 组装、测试3天, 参观1天。

2. 电机控制实训模块

将电机控制课程设计与数字处理DSP技术课程设计合并为电机控制实训模块, 课时3周。内容包含软件编程到硬件电路设计、调试及运行, 使学生将电力电子、电机学、电机控制、数字处理DSP技术等几门课加以综合运用, 制作一个实际的产品, 加强了工程实践能力的锻炼。具体内容要求如下:

通过本次课程设计, 可以使学生在电机控制、DSP系统的实时软件编程、工程设计、动手能力等方面得到全面锻炼。进一步对电机控制、DSP系统加深理解, 消化、吸收。使学生毕业后在工作中有一个较高的起点。

(1) SPWM波软件设计:根据正弦脉宽调制理论, 利用DSP系统的事件管理器输出一系列窄脉冲, 从而得到正弦脉宽调制波形SPWM。

(2) 硬件电路设计:整流、逆变主电路;驱动电路;电流采集电路;电源电路。

(3) 电路焊接与调试。

(4) 运行。

3. 课程设计组织形式

课程设计过程按分组的方式进行, 由指导教师向学生发放有关的课程设计背景资料, 并向学生讲述课程设计的方法、步骤和要求, 设计过程采取课堂集中辅导, 分散设计的方式进行。课程设计按2个人为一组, 要求在小组内分工协作、充分讨论、相互启发的基础上形成设计方案, 课程设计结束要求提交一份课程设计报告书, 必要时可要求各小组选出一个代表, 进行课程设计方案演示和答辩, 评出若干优秀设计成果。

(1) 电机设计实训

(1) 感应电机设计

(2) 电磁方案设计

(3) 结构设计

(4) 电机制造

(5) 组装与测试

(6) 参观

(7) 写报告

(2) 电机控制实训内容

(1) 讲解要求、查阅文献

(2) DSP软件编程调试

(3) 硬件电路设计

(4) 焊接与调试

(5) 组装与测试

(6) 运行验收

(7) 写报告

4. 加强毕业设计实训内容

而毕业设计是学生毕业前的一次综合性的工程训练环节, 也可以称他具有“承上启下”的作用。“承上”是指将大学所学的知识加以总结和综合, “启下”是指经过本阶段的综合训练和适应性“演习”, 以便为毕业后走向今后的工作岗位和取得成绩打下一个牢固的基础。在毕业设计中加强工程实际能力的锻炼是可行的也是必要的。我们主要做了以下工作:

(1) 选题一定要有实际工程背景

(1) 可根据本专业往届毕业生相对集中的企业、工厂选题, 题目应是工厂正在开发或生产的产品, 或是新设备新技术的应用等。

(2) 鼓励学生从将要去的单位要题目。

(3) 按专业所对应行业的发展热点、难点选题。每一个行业在一定的时期内都有一个重点发展方向。

(2) 毕业设计的指导与监督体制

(1) 与企业相结合。有一个好的工程实践题目毕业设计题目, 只是做好毕业设计的第一步, 要想使学生真正达到工程实际能力的锻炼, 指导和监控显得尤为重要。而目前随着高校的扩招, 一方面学生素质在下降, 另一方面大量的年轻师资充实到了教学第一线, 他们观念新、理论知识丰富, 计算机应用和外语水平高, 但实际工程能力欠缺, 指导工程实际能力强的题目有一定的困难。选择优秀的技术人员与年轻教师联合指导学生的毕业设计, 充分发挥技术人员的丰富实践经验和年轻教师观念新、理论知识丰富, 计算机应用和外语水平高的特点, 相得益彰, 毕业设计的场地最好设在企业, 这样不仅培养了学生, 同时也培训了师资。

(2) 学校有关部门应设立专题小组, 负责对毕业设计进行监控, 由于扩招带来生源质量的下降, 加之找工作、考研和英语四、六级考试的冲击毕业设计的质量有逐年下滑的趋势。对毕业设计的过程进行有效的监控十分必要, 我们做法是:学生在熟悉本课题后首先写出论证报告, 由系部组织相应专家进行评审, 合格后方允许进行下一步设计;在设计过程中作中期检查与督促, 检查进度与质量, 在抽查现场进行中期答辩;完善期终公开答辩、复答辩制度, 公开答辩的选拔要公正、公开, 标准要严格。例如做控制性的题目一定要有软件、硬件和实物演示。方可参加公开答辩等。细化、量化毕业答辩评分标准, 避免人为因素产生不公的行为发生。每个学生的答辩时间不得低于45分钟, 学生阐述10分钟, 提问35分钟。所问题目不少于10个, 其中基本理论3个, 综合运用理论知识题目2个, 实际调试方面的题目3个。工程背景题目1个。这些题目要在答辩之前拟好, 答辩小组讨论备案。

三、结论

经过实训模块的改革, 对学生进行了问卷调查, 同学的满意度到到了90%以上。专业实训与毕业设计的改革得到了学生的积极参与, 受到学生的好评, 取得了良好的效果。初步的教学实践说明了专业实训模块的必要性和有效性, 也为今后的工作积累了经验。实践结果也表明, 须进一步扩大选题、完善平台和改进教学方法, 例如:在电机设计环节中增加变压器设计内容, 在电机控制模块种增加SVPWM控制, 同时争取学校有更多的经费投入等等。

摘要：本文主要介绍了电气工程及其自动化专业作为宽口径、复合型的人才培养的专业目前存在的一些问题。分析了宽口径、复合型与应用型人才培养之间的矛盾等。针对这些问题提出了一些意见与建议。即除增加实验学时数, 开放实验室和开设设计、综合性实验外。对课程设计和生产实习进行整合, 开设了电机设计与电机控制实训环节, 同时加强毕业设计实训内容, 提高了学生的工程实践能力。

关键词：电机设计,电机控制,毕业设计,实训

参考文献

[1]王耕, 裴素萍.对应用型电气工程及其自动化专业建设一些思考[C].郑州:第三届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集