语文 －周处

语文 －周处（精选4篇）

1.语文 －周处 篇一

《 周 处》教学设计

丰都县平都中学校 胡川

教学设想：

本文出自六朝志人小说《世说新语》，该书是我国第一部志人小说，在中国古典小说发展史上有着重要的地位。课文的语言文字对初二学生来说有一定难度。小说中的主人公形象鲜明生动，语言简洁。周处少时为害乡里，后来改过自新，成为国家的有用之材，对学生有教育意义。为此，特把教学目的、重难点定为：

教学目的：

1、学习周处为民除害，勇于改过自新的精神。

2、积累文言词汇及被动句的用法。

3、学习本文用简练的语言塑造人物形象的方法。

重难点：

1、重点：目标2

2、难点：目标3

教学模式：

初读—研读—畅读—品读—诵读

教学过程：

一、介绍作品、主人公，导入新课

在我国古典小说的发展史上，有一部重要的作品，叫《世说新语》，作者是南北朝时宋朝的刘义庆。这部书记录了从汉末到东晋士大夫阶层的一些遗闻轶事，反映了当时社会上一些上层人物的精神面貌和生活情况，可以说是中国古典小说的雏形。其中有些故事具有深刻的人生哲理。今天，我们一起学习其中的一篇传奇故事《周处》。

周处是晋朝人，据《晋书·周处传》记载：周处仕晋为御史中丞时，凡所纠察弹劾的人，即使是皇亲国戚也不避讳。氐人齐万年造反，朝臣恨周处强直，建议朝廷派周处出战。有人知其有去无还，劝他以母亲年老为由，不去出战。周处说：“忠孝之道，安得两全？”后来孤军深入，斩敌甚多，弦绝矢尽，临危不退，遂壮烈牺牲。死后追赠平西将军。这样一个战死沙场的国家栋梁，其少年时期则是另一番模样。《周处》一文以极富传奇色彩的笔调，记叙了一个勇于改过的少年形象。

二、初读

要求：读二次，对照注释，口头翻译课文，划出疑难句，提交全班讨论。

三、研读

要求：集体讨论疑难句读、字、词、句。

四、畅读

要求：整体把握全篇内容。

五、品读

要求：把握主人公的思想性格。

思考：

1、文章是怎样描写周处为害乡里的？此时周处知道自己为人情所患吗？

2、周处杀虎斩蛟的情节一定很生动，很精彩，你能补充出其中的生动情节吗？

3、周处击蛟三日未归，乡人更相庆，这样的情节也一定很生动，很精彩，你能想象出当时人们的狂欢情景吗？这样的情景对历经九死一生的周处来说有什么样的感触？你能想象出当时周处的必理活动吗？

4、周处为什么“自寻二陆”？这又说明什么？陆机的话对他有什么影响？

5、我们怎样看待周处的“凶强侠气”？怎样全面地评价周处？

六、作业：用现代汉语把本文改成一个小故事。题目：《周处传奇》，要求内容充实，情节生动。

七、板书设计：

周 处

《世说新语》有真谛，少年周处留传奇：

为害乡里少无知，杀虎斩蛟有悔意。

寻告二陆得动力，终为忠臣和孝子。改过自新未为晚，他年功成名就时。

2.《周处》读后感 篇二

《周处》读后感

这几天，我学了《周处》的课文,感触很深,明白了一些道理! 周处是一个为人蛮横强悍，任侠使气，是当地一大祸害.义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百姓。义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最为厉害。同乡人就劝他去杀白额虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个。周处杀蛟龙和白额虎历经了三天三夜，人们认为他死了，都互相庆祝，最后周处回到村里，见到人们为他死了而庆贺，才知道自己在人们眼中的形象，于是感到十分羞愧。他到吴国找到了陆机，陆机告诉他，只要有志向，就一定会成功的。周处决定痛改前非。终于成为一个德才兼备的.大名人。 这个故事，它让我明白了：世界上没有人是不会有错的，但是有错并不重要，重要的是学会怎样改好自己的过错。只要我们从主观上立志改正，就可以取得成功。 在我的生活中,也发生过这样的事情.记得有一次,我和我的好朋友吵架了,我和她互相不理睬,不过吵架原因是一大多半是我惹起来的,但我又碍于面子~不想去道歉,但在我和她互相不理睬的时间里,我感觉我变得孤单了,我终于忍不住去道歉了(毕竟是我惹起来的)~~~~最后我们和好了,我又获得这份友谊!我们在平时的生活中只要勇于去承认错误，从主观上立志改正，我们还是好样的!!!!!!!!

3.《周处》第二课时教案 篇三

教学目的：

1、分析文章结构，整体把握全篇内容。

2、分析主人公周处的性格，理解课文的思想意义。

3、学习周处能接受批评，勇于改过自新。

教学步骤及过程

一、课前三分钟：(3分钟)

1、按学号说自己最近的`所见所闻。

2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。(目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。)

(备学生)如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，

教师要作适当的点拨。

二、复习旧课，导入新课。(2分钟)

请一学生回顾上节课的主要内容。

三、分析文章结构，理清层次，把握内容。(目标1)(16分钟)

1、请一学生朗读课文。

(1)读准加点字的字音：

周处( )三横 或说( )蛟( )蹉跎( )彰( )

(2)根据文义划分下列句子的朗读停顿。

实冀/三横唯余其一 并云/欲自修改

古人/贵朝闻夕死 且/人患志之不立 或/说处杀虎斩蚊

(备学生)在上节课的基础上，要求学生读准字音、把握朗读节奏，教师要给予这方面的指导。

2、 请学生给课文划分层次：

第一层：周处为害乡里，与蚊、虎并为三害。

第二层：周处斩虎击蚊三日未归，见百姓更相庆，始知为人情所患。

第三层：周处勇于改过，走访名人，遂改励。

(备学生)先由学生独立思考，再抽查回答。只要划分准确，大意概括了要点即可，无须统一答案。

四、思考讨论，把握主人公的思想性格。(目标2)(22分钟)

教师出示问题，学生思考并回答。

1、 周处家乡的老百姓把周处与蛟、虎并为三害，这说明什么?这样写有什么好处?周处杀虎击蛟三日未归，乡人更相庆，这又说明什么?

2、周处为什么自寻二陆?

3、我们怎样看待周处的凶强侠气?怎样全面地评价周处?

4.《周处除害》读后感 篇四

今天，我读了《周处除害》的故事。故事中主要讲了周处从一大祸害成了一个大官。之前，大家都安居乐业，但自从周处来到人世后，就没有一刻安宁过----周处每天打人，还抢人家的东西，百姓都恨透了他。一次，一个老头儿告诉他百姓的三害----一是猛虎，二是恶蛟，三是周处。周处很害羞，于是他去射死了猛虎，砍死了恶蛟，他几天几夜没回来，大家都以为他死了，高兴极了。周处回来后，知道了大家都盼着他死，于是决定改过自新，重新做人。经过他的努力，终于，他当上了大官，为百姓做了许多好事，百姓们十分喜欢他。百姓的三害终于没有了。

这个故事最让我敬佩的`是周处能改邪归正，真是“浪子回头金不换“。也让我明白了做人要知错就改，不能一错再错，那可就不能挽回了。俗话说得好：“朝闻夕改”也就是说早晨听到自己有什么错，晚上就得把它改过来。这不正是这样吗?人不可能不犯错，知道了就要改，不管自己有多大，所以要活到老，改到老，周处的精神非常值得我们学习。

读了这个故事，再想想自己，犯了错误还不承认，别人发现了，告诉我，我也捂着耳朵不听，更别谈改正错误了。一次，我把张艺绊倒了，连一声对不起也没说，若无其事地在草丛边玩儿，妈妈让我说声对不起，我却假装没听到，又跑到大树下去。我应该去和张艺道歉，这就可以了，可我就是不敢面对自己的错误，不承认，不改正。