围巾六年级作文（通用19篇）
1.围巾六年级作文 篇一
在这个寒冷的冬天，小兔子特别喜欢玩耍，尤其是堆雪人。
一天，小兔子高兴地说:妈妈，我想出去玩，好吗？
兔子妈妈说:是的，但是你需要一条围巾。外面很冷，正在下雪。兔子妈妈给小兔子围了一条围巾。小兔子去找小猴子和小猪玩，和他们一起玩堆雪人。他们在做鼻子的时候遇到了一个问题。他们的鼻子该怎么办？或者聪明的小猴子想到了一个办法:用胡萝卜，兔子，你家胡萝卜不是最多的吗？小兔子跑回家去拿胡萝卜。他跑回家，问妈妈:“妈妈能给我一根胡萝卜吗？”当然可以。小兔子又和他的朋友们一起玩了。
很快，雪人准备好了，他们围着雪人又跳又笑。
天快黑了，小兔子说:再见，小猪和小猴子。朋友说:再见，小兔子。
突然，一阵强风把兔子的`围巾吹到了大树上。兔子跳了几下，但是够不着。兔子突然大哭起来。小鸟看见了，说:“别哭，我把你的围巾拿回来。”。那只鸟用嘴抓住了它。小鸟说:“给你，兔子。我把围巾拿回来了。”。小兔子说，谢谢你，小鸟。不客气，小鸟说。
小兔子蹦蹦跳跳地回家了。
2.围巾六年级作文 篇二
记得那是个星期天, 我去外公家玩, 看到外公戴上老花眼镜, 先把围巾平铺在桌子上, 然后找来一块同样颜色的布块, 放在破口上比比划划。哦, 我明白了, 原来外公是在补围巾。约莫半个钟头, 外公一针一线, 便把破口补得平平整整。他摘下眼镜, 挥动着补好的围巾对我说:“子阳, 你看, 这下起码又要用一个十年吧!”
我却不以为然地说:“外公, 我看过人家补衣服, 可没见过人家补围巾。现在条件好了, 旧的不去, 新的不来。把它丢了吧, 买条新的就是, 补丁巴巴的, 多难看!”可外公却严肃地说:“暖和就行, 不能只图好看。虽说现在条件好了, 但艰苦朴素的作风不能丢啊!”外公的话, 使我感到脸上火辣辣的。晚上躺在床上, 怎么也睡不着, 脑海里总回想着外公那意味深长的教诲!
后来每次去外公家, 每当我看到衣架上的那条方格围巾, 我就高兴地把小脸轻轻地贴上去亲一亲, 哇, 感觉好柔软, 好暖和呀!这时我情不自禁地呼唤:外公的围巾啊!虽然你已破烂褪色, 补丁巴巴, 但看到了你, 就仿佛看见了外公艰苦朴素的作风和妈妈对老人的一片孝心啊!
外公的围巾, 我永远喜欢你!
点评:
小作者开门见山, 先写外公一条用了多年的围巾舍不得丢掉, 接着又细腻地叙述了补围巾的过程, 以及自己的真情实感, 以小见大, 反映了艰苦朴素的作风。精彩的结尾, 用拟人的手法, 深化了主题, 读之亲切感人。
3.围巾物语等 篇三
围巾是女人今季着装的“一号配件”，纵然平素习惯了简洁作派，只要加上一条围巾，亦会顿时拥有成熟女人独有的风情和诱惑，令你在各种场合出类拔萃！
围巾与裙装搭配非常适合在职场中穿着，此时衣领选择V字形的款式对围巾的包容度会更大。衣服的材质、剪裁都应该精致而合身才能显出高品位的气质。其他配饰应与服装颜色相呼应。利落的装束中加入颜色鲜亮的围巾，能为你增添轻松随意的感觉。为了不让颈部过于臃肿，围巾可以随意地搭在肩上，也可以围在衣服领子外面，并整理出层次感，切忌太长太宽。
咖啡色褶皱裙子 Agnes b. ￥1780
绿围巾 MARCJACOBS ￥1590
花格围巾 Agnes b. ￥790
绿色风衣Mia mia ￥1890
黄色小花裙子 BALENO－attitude ￥420
紫色亮片围巾 Mia mia ￥980
灰绿色短裙 Etro ￥500
紫色上衣 grapes￥275
绿色船鞋 热风 ￥245
灰色围巾 SHABANA ￥698
绿色上衣 GREEN ￥255
银色手包 Mia mia ￥1790
绿色腰带 BALENO－attitude ￥190
牛仔裤Miss Sixty ￥1290
紫色丝巾 SHABANA ￥298
黑色单夹外套 Jessica
上衣 ￥1260 裤子 ￥800
绿色羊毛披肩SHABANA ￥798
蓝色鞋 热风 ￥280
女西服大衣（麻） Jessica
上衣 ￥1610裤子 ￥800
蓝色花围巾 Coloureithteen ￥340
桔色小格子围巾 Coloureithteen ￥280
蓝色围巾 SHABANA ￥798
镂空、图案、拼补、流苏等元素让围巾在整体造型中的装饰作用更加突出。巧妙地利用各种围巾的装饰效果，尽情发挥你的想象力，让一条围巾的使用率大大提高！
红色围巾 Agnes b. ￥590
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紫色围巾 SHABANA ￥380
白色上衣 DIESEL 未定价
紫色长裤 Etro 未定价
黑白花围巾 Episode￥800
黑色裙子 BALENO－attitude ￥320
金色上衣 DIESEL样衣
黑色长靴 热风 ￥280
红色围巾 SHABANA ￥398
白色上衣 ILC ￥2380
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条纹围巾 mia mia ￥790
花格围巾 SHABANA ￥298
桔色花围巾 SHABANA ￥980
素装态度
奢华不是优雅女人的目的，却是一种方式，这种方式在秋冬大肆盛行。一贯并不随大流的你自有主张，将一种低调贯穿在无意中的高贵和气定神闲中，这种感觉只有自信的女人才有。
不环保的皮草却是秋冬躲不掉的角色，也是不少设计师不肯舍弃的宠儿。一点都不朴素的材质穿出低调的感觉，不是人人都能做到，设计普通却精细，色彩非凡却自然，设计师的良苦用心在此。
亮片和金属环扣的夺目材质以及靴子颈部的复杂编织，被黑白双色镇住亮眼光芒；大红色的包包，却采用最简单的设计——色彩和款式也是这般辩证的关系，一物降一物同样适用于服装之中。
当考究的质地、裁剪和做工运用在简单平常的款式中，服装本身便气定神闲起来，这种风范会注入穿者的身体，于是一件简单的衣服可以如此昂贵，一个普通的人也可这么优雅。
主题晚会
迷人的黑色小礼服，从不过时也决不落伍，不招摇也不简单，在人们厌倦了万花筒一样的T形台后，这个冬季黑色正以其温柔而绵绵不绝的力量席卷时尚人士出没的PARTTY。
黑白新轮廓
文：郭杨
今年秋冬的时尚舞台上，60年代的服装风潮又再次回归，黑白的流行搭配成为时髦的选择。而黑色更以压倒性的胜利姿态成为今年秋冬最主轴的流行色，从CELINE到GUCCI；CHANEL到HERMES；LV到YSL都弥漫着黑色的神秘与优雅。其中要数TOM FORD、MACQUEEN、MARC JACOBS对于黑色的理解与诠释最为独到，把黑色的不同格调，以及极致的美感发挥得如此炉火纯青。
4.那条围巾作文 篇四
我的床前有一条围巾,那是我最喜欢的围巾。每当带上它时，总会想起妈妈对我的爱。
那是一个冬天,我得了感冒,一直在咳嗽。每天早上上学时,凉风习习的，我的脖子就会感到很冷,便会咳嗽起来。有一天妈妈下班回家时，非常神秘地对我说："阳宝宝,你知道我给你带了什么吗?""什么?"我很好奇的走过去,今天妈妈从包里拿出了一条非常漂亮的围巾。围巾是蓝颜色的,上面还有白云的图案,我很喜欢。"你戴戴看吧!看看舒不舒服。"我戴了一下,感觉非常的舒服,就打算明天早晨带上去学校。因为这样我去学校时候就不会咳嗽了。
早晨我戴上的时候，不仅感觉到了我围巾的温暖,还感觉到了妈妈对我浓浓的爱。这可能就是我为什么非常喜欢这条围巾的理由吧!
5.围巾作文300字 篇五
一天，小白兔的妈妈给小兔跳跳买了一把漂亮的雨伞，跳跳十分高兴。
放学的时候，天下起了瓢泼大雨，跳跳打着自己的雨伞走着回家。小袋鼠黄黄在雨中跑来跑去，原来是它忘了带雨伞。当它看到小兔打着伞的时候，就对跳跳说：“我可以和你共用一把伞行吗?”跳跳说：“我也想借你，只可惜你很高，我很矮，放在低处就碰到你了，放在高处就浇到我了，你想想别的办法吧!”小黄头气地走了。“啊，救命啊!”小袋鼠听到了求救声，走了过去，原来是小兔子跳跳掉到枯井里去了，便想救它。可是不能直接用手救，那样小黄也会掉进去。过了很长时间，小兔子把自己的长围巾扔了上去，小袋鼠也很聪明，抓着长围巾，把跳跳救了上来。小兔子上来后，对小袋鼠感激不尽，便说：“我挨浇就挨浇吧，我们一起用这把伞吧!”小袋鼠不想让跳跳挨浇，就想了一个办法，它让小兔钻进自己的育儿袋里，然后自己打伞就都不挨浇了。于是它们俩高高兴兴地回家了。
从此以后，它们成为了非常要好的朋友。
6.围巾作文300字 篇六
猴子走着走着，走到了瀑布附近。他心想：瀑布那么长，给长颈鹿做围巾肯定合适。小猴子把手伸过去拿的时候，被瀑布的水喷了一身。“原来这是山爷爷的围巾呀!”小猴子说着便灰溜溜地走了。
小鸟在天空中寻找做围巾的材料。它看见一道彩虹。“哇!这个不错!做的围巾肯定很漂亮。”小鸟高兴地说。它伸出前爪一抓，什么都没有。过了一会儿才恍然大悟：“原来这是天空的围巾!"
百鸟之王孔雀召集了众鸟来开会。孔雀说：“长颈鹿没有围巾，在冬天一定会很冷的，我希望大家拔下自己的一根羽毛来织一条围巾送给长颈鹿。”话音刚落，台下响起了热烈的掌声。大家纷纷拔下羽毛给织布娘织出了一条漂亮的围巾。
7.围巾六年级作文 篇七
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8.爸爸的围巾 篇八
爸爸的围巾,暖暖的绿围巾。妈妈对我说:“你围上真好看。”
星期一。我围着爸爸的围巾去上学。“我走啦!”每天去学校的这条路,今天好像有点不一样了。我高高兴兴地向前走,刚转过邮筒,呀,大黑狗!我吓得不敢动了。好不容易忍住没有哇地哭出来,大黑狗紧贴着我跑走了。这才发现,我,一直紧紧地握着爸爸的围巾。
星期二。我和老师、同学在操场上玩捉迷藏。平时我跑得慢,总是很快就被抓到。可今天有点不一样。是因为围着爸爸的围巾吗?“阿蒙,你今天真精神呀,跑得这么快!”小圆老师惊讶地说。
星期三。小美对我说:“好漂亮的围巾呀!”我悄悄地告诉她:“这是我爸爸的围巾。”“真好看!”没想到小美说的跟妈妈说的一样。嘿嘿嘿!我一整天都美滋滋的。
星期四。一向霸道的良治来到我身边大声地喊:“喂!”我紧紧地握住爸爸的围巾也大声地喊:“喂!”良治露出了惊讶的表情,向前迈了一步又喊道:“喂!”他喊得很响。我也向前迈了一步,更大声地喊:“喂!”我们俩都睁大了眼睛,一副吃惊的样子,又同时忍不住笑了出来,因为我们俩的表情都太奇怪了。上了一年级以后,这可是我第一次和良治一块儿玩。真高兴呀!
星期五。我把小美还给我的《植物图鉴》忘在公园的长椅上了。到了晚上,我才想起来。我一个人去取书。当然,是围着爸爸的围巾去的。月亮又圆又亮。我踏着自己的影子跑了出去,哟,长椅上有两只小猫正在看图鉴。一只大猫在后面看着它们。那是猫妈妈呢,还是猫爸爸呢?我向后退了几步,悄悄地回去了。月亮,更亮些吧,让小猫们看得更清楚。
星期六。妈妈发烧了。我围上爸爸的围巾去超市买东西。收款台的胖阿姨大声说:“阿蒙,真了不起呀!”好像在夸奖幼儿园的小朋友一样,让我觉得不好意思。我提着购物袋,嗨哟嗨哟,回到了家。妈妈高兴得流下了眼泪。太夸张了,真让我难为情。
星期天。太好了,妈妈的病好了。“我没事了。阿蒙,你出去玩吧。”我、良治、小美一起去枯草地跳绳。“邮递员,掉了信,我们一起捡起来,一封、两封、三封、四封……”我跳起来的时候,突然刮起一阵大风。啊,糟了!爸爸的围巾飞走了,好像一只绿色的大鸟。“等等——”“等等——”“等等呀——”爸爸的绿围巾飘过原野,飞进树林。“在那边。”跑去一看,原来是小草。“在那里。”跑去一看,原来是树叶。
爸爸的围巾变成春天的绿色了吗?我知道啦!爸爸的围巾是有魔力的围巾。不知不觉绿色多了起来。看,是春天了。春天有这么多的绿色。没有围巾,我也不再哭了。
9.围巾作文400字 篇九
上操之前，我围着围巾去了操场，还没开始上操呢，我就和陈XX玩了起来。这时，我突然看见有个同学穿了一件上面连着披风的大衣，我有主意了!
我把围巾解开，这围巾宽度刚好够，于是我把它披在身上，抓住两个角，双臂展开迎风而立，风把围巾吹得鼓鼓的，好爽!我忍不住不停地蹦蹦跳跳，想着：我使劲往上跳，有可能能飞起来呢!
我终于体会到老鹰在空中滑翔的感觉了!
下完操后是数学课，老师让同学们自习，我正准备把围巾叠起来，但突然惊喜地发现：这不是一块好桌布么!我把围巾铺在桌子上，在“布花丛”中认真地写起了作业。呵呵，这桌布真够拉风的!好多同学都羡慕我呢!
此外，这围巾还能裹在头上当头纱、新娘用的盖头、裹在腿上当裙子等等，哇!围巾是会变身吗?围巾，能收我为徒吗?我也想变身!
10.围巾作文600字 篇十
这是妈妈送给我六岁生日的礼物。她已经陪伴我走过了2190个日日夜夜，至今都受我的独宠。“围巾姑娘”是我为她取的名字。因为当我在商场看见她的第一眼，就被她头上裹着一块像围巾的布给吸引了。那块布的颜色是紫色，紫色是富有魅力的颜色，看着就让我爱不释手。她耳朵的两侧编着两条长长棕色的麻花辫，脸上表情是忧郁的，难道她遇上什么不开心的事情吗?她的着装也是很单薄的，红色格子的外衣套着一条紫色的围裙。看着就像一个穷人家的孩子。她的一切都让我好奇又心疼，瞬间我有要保护她的渴望，于是我对妈妈斩根截铁地说：“我就要她。”
以后的以后，“围巾姑娘”也就成为了我交心的好伙伴。开心时一起分享，伤心难过时也会找她倾诉。她从不抱怨，成为我忠诚的听众。每当我泪眼汪汪的对视她圆溜溜的双眼睛时，我并不觉得她仅仅是一个人偶，她看地很认真，认真得让人喜爱。她还是我害怕时的守护者。在我单独分房睡的那段期间，心里是害怕、恐惧的，是“围巾姑娘”陪着我。每当抱她入怀总给我一种安心的感觉，有了她陪伴，我不再恐惧。我们就这样相互依靠着走过了那段难熬的日子。
11.夏桑的围巾 篇十一
然而今年，没有降雪也就罢了，还冷得吓人，夏桑便讨厌起这个冬天来。
今年冬天特别冷，也特别长。学校里不知怎么竟然流行起织围巾，是用一种比较粗的绒绒的毛线织围巾。班里很多女生到校外的饰品店买来一卷卷毛线，织起了那些只在她们年幼时才看见母亲织的毛线。
夏桑看那些女生用最简单的针法，织一条条平淡无奇的围巾，又看见学校里那些男孩子的脖子上一个接一个挂上了一条条针法简单甚至歪歪扭扭的围巾，她就下意识地回头看看李卓的脖子。
依旧是空荡荡的，只能看到白皙的皮肤，什么都没有。
夏桑心里暗暗松了口气，她不可能有那个胆量为男孩子织一条围巾，然后让他大张旗鼓地围着，在校园里招摇过市。她摸了摸自己常年生冻疮的手，往衣袖里缩了缩，继续埋头做作业。
冬天比夏天更让人觉得待在学校里的时间太过漫长，尤其是这么冷的天气，每一秒都是煎熬。夏桑不停地搓着双手，看了看窗外渐渐暗淡下来的天色。
冬天天暗得早，夕阳早已收敛下最后一抹余晖，随着老师的一声下课，夏桑率先拎着收拾好的书包一头冲进教室门外昏暗的天色里。
一路小跑回到家，果然，远远就看见只有里屋一盏小台灯亮着，夏桑叹了口气，爸妈还没回来。
推开里屋的门，一眼看见姥姥坐在床边昏黄的灯光下打着一卷又一卷的黑色毛线。
“怎么又不开灯啊？”虽然每天回家都是这样，夏桑还是忍不住抱怨了一句，按下墙上的开关。
“能省就省，你爸妈在外面打工赚点钱不容易。”日光灯跳跃了两下，恢复了正常，姥姥头也不抬地继续理毛线。
“这么暗，你眼睛吃不消，以后看不见了怎么办？靠我养你啊？”夏桑嘟囔了两句，把书包扔上桌子，掏出文具准备做作业。她没有看到，身后的姥姥抬起头来，皱纹里满是幸福的笑意。
“还有啊，少织点围巾，大冬天的，手不冷吗？”夏桑回头看一眼堆了一地的黑色毛线，“织一条才4块钱，你也真高兴花时间。”姥姥依旧笑着不说话，只是站起来搬张方凳子放倒，在上面绕起毛线来。
夏桑埋头写了会儿作业，停下笔，单手撑着头，看着窗外马路上一辆辆汽车驶过，明亮的灯光在黑漆漆的夜色里晕开了圈。
“姥姥，明天拿一卷毛线给我，我带去学校帮你织。”夏桑转了转手中的笔，继续埋头写作业。
果然，班上那么多人都在织围巾，夏桑带来毛线也没引起什么轰动。她很早以前就帮姥姥织过围巾，各种针法都会。
鲁迅说过，时间就像海绵里的水，只要挤一挤，总还是有的。是的，夏桑现在用行动充分印证了这句话。她不会在课上偷偷摸摸地织围巾，每节课下课时间并不多，但她却能充分利用起来，还没到晚上放学，就织好了一条。
就这样，这几天夏桑每天早上带一卷毛线去学校，晚上带着一条织好的围巾回家。姥姥很开心，逢人就夸夏桑懂事，不仅学习用功，还知道帮忙做事赚钱。
夏桑微微叹了口气，爸妈不在家，她能帮姥姥做的也不过这些，就算每天织一条围巾，也就4块钱，还抵不上她一天的饭钱。
也有女生见夏桑织得快针法又好，乐颠颠地捧着一条织得歪歪扭扭的围巾过来请教，夏桑不好拒绝，只能手把手地纠正。
有了第一个就会有第二个，当第三第四甚至第五个女生连围巾的头都开不起来的时候，夏桑开始头疼了。
当第六卷毛线伸到面前时，夏桑的忍耐已经到了临界点。她皱皱眉，抬起头来刚想拒绝，却发现李卓正捧着一卷毛线站在自己面前。
夏桑张了张嘴，想说些什么，突然脑子又一片空白，半响才反应过来，“李卓，你拿着毛线做什么？”
李卓站在夏桑的桌子前，低着头，但夏桑坐着却能看见他的脸上泛起了微微红晕，“夏桑，大家都说你围巾织得好，你帮我织一条吧。”李卓说完，也不等夏桑回答，放下毛线立马溜回自己的座位。
而夏桑，一直呆呆地坐在自己的座位上，看着面前放着的一卷毛线，直到上课铃响才回过神来。
李卓让自己给他织一条围巾？
夏桑又惊又喜，连忙趁数学老师还没来把毛线收进抽屉。伸手翻开数学书，但整整一堂课脑子里都在想要用哪种针法织。
夏桑没好意思在学校把那卷蓝灰相间的毛线拿出来织，便带回了家。
晚上姥姥看见问了一句，夏桑想想说是帮同学织的，然后又加了一句“本来人家要给钱的，我没好意思要”。
姥姥笑笑，没说什么，只是让夏桑别花太多时间织围巾，学习为重。
夏桑应了，但是做作业的手也比平时动得更快。
晚上坐在床上，夏桑开了好几次头，却依旧不知道织一条什么样的围巾好。太复杂的不好，太好看的不好，太简单的也不好。最后叹了口气，织了条和班上女生一样针法的围巾，只是比她们都织得细致平稳罢了。
总是不想落人口舌。
第二天，夏桑便把织好的围巾递给了李卓，李卓很吃惊，“这么快就好了？”
“我织得很快。”夏桑看起来没有一丝不好意思，落落大方地将围巾叠好放在李卓的桌上，然后走回自己的座位。
夏桑刚刚摊开作业本，便听到身后的男生们开起了李卓的玩笑，“李卓，你什么时候和夏桑走到一起的，人家都帮你织围巾啦。”
“你们别乱说，是我请夏桑帮我织的，我要送人的。”
夏桑从笔袋里翻出一支铅笔，耳边同学的嬉笑声不断，她却听不见他们在说些什么。
要送人的？难得自己花这么多时间熬夜织成的围巾，李卓要送给别人？
“啪”，铅笔笔芯断了，在桌上滚了滚，一直滚到地上，只在作业本上留下了一个太过用力的黑点。
算了，不多想了，夏桑咬咬嘴唇，逼自己把注意力转移到作业本上，继续埋头做起来。
第二天中午，姥姥拿回来的毛线全部织好了，夏桑看着时间还早，便帮姥姥把每一条围巾叠好，放进一个大袋子里，然后骑着车把这一袋子围巾送到拿毛线的地方。
“哟，夏桑呀，你姥姥这么快又织完了呀？” 那位和蔼的大妈一边和夏桑说话，一边数着围巾的条数，算钱给夏桑。“来，钱收好了。”大妈把钱细细叠好，放进夏桑的掌心，“你姥姥有你这么个乖外孙女真是有福气。”
夏桑笑笑，将钱揣进兜里把拉链拉好。
“下次有新的活儿我再告诉你姥姥，回去的路上慢点啊。”大妈叮嘱着，看着夏桑跨上自行车。
“送水来啦！”夏桑还没有踩上踏板，就听见远处粗犷的男声，接着便有一辆纯净水厂的电动车开到自己的身旁。
夏桑认得，那是李卓的父亲。
“哟，老李，你也围了条围巾啊，老婆给织的吗？”大妈听见声音，连忙摸了零钱出来递给李卓的父亲。
“不是，是我儿子送的。” 李卓的父亲扛起一桶水进了店门。
“哟，你儿子心真细，人家闺女都不见得想到送围巾给爸爸呢。”大妈也跟了进去，声音听在夏桑的耳朵里瞬时小了些。
“那是！”李卓的父亲豪爽地笑着，笑声里满是自豪。
夏桑踩下踏板，飞快地向前骑去。冷风刮在脸上生疼，可心里却一点都不冷。
她看见了，李卓父亲脖子上的那条蓝灰相间的围巾，正是她帮李卓织的。
原来是这样，夏桑唇边溢开笑容，加快了脚踩的频率，有少许凉意钻进鼻腔里，感觉凉凉的。
刚进巷子，还未到家门，便看见门前停着一辆久违的摩托车。
“爸，妈，你们回来啦！”夏桑停好车，兴奋地冲进屋子里。
木桌旁一对中年男女正坐在姥姥的身旁，身上的厚外套还没来得及脱下。
夏桑开心地笑了，弯弯的眼睛里映着爸妈熟悉的面庞，这个冬天虽然冷，但是好像也没那么糟嘛！
夏桑突然发现衣服的袖子上有点点水渍。回头看向门外，外面竟然飘起了细细的雪花。
“下雪了。”
今年的雪终于到了。
12.如何做好六年级数学复习工作 篇十二
一、学会把书从厚教到薄, 从薄教到厚
从厚教到薄就是指书本上的知识有些比较零散, 我们可以概括一些规律或一般解题思路, 使学生见到题时不会产生“狗咬刺猬, 无从下嘴”的局面。比如:列方程解应用题, 我们可归纳几类, 然后教会学生找等量关系的方法, 这样就可把内容繁杂的知识归为几类, 以一般的规律性知识去对待多种题目, 从而把课本从厚教到薄。
从薄教到厚, 是指知识的扩展过程。比如:几何初步知识的复习, 课本上只出现了一些计算公式, 而推导过程把课本上的知识展开。课本上出现的题比较简单, 或类型较少, 而实际做题时发现学生好多题无法做, 这也许是没把课本知识扩展的缘故。
二、充分利用媒体教学
数学中的许多问题都与我们的生活息息相关, 但由于数学知识的纯理论性和抽象性, 使许多学生将数学知识与生活实际拉开了距离。如通过课件、影视等媒体教学, 可以在短时间内调动学生多种感官和学习活动, 使学生直接获得动态信息, 形成鲜明的感性认识, 并为进一步上升到理论性知识奠定基础, 从而优化了教学过程, 提高了教学效果。
三、要保护“后进生”的自尊心, 采取切实可行的措施提高“后进生”的学习成绩
首先应保护好后进生的自尊心。每次考试丢分最多的是后进生, 这部分学生的自尊心很强, 也最容易受到伤害。因此我们应充分保护好这部分学生的自尊心。这要求老师说话时不说一些挖苦、讽刺的话, 适当给予这部分学生一些鼓励。我们应全面看待后进生, 不管哪方面, 只要有进步, 就适当地给予一些鼓励, 提高他们的自信心和学习兴趣。
其次, 应采取切实可行的措施提高后进生的成绩。老师对这部分学生课上应该多提问, 课下有针对性地进行指导, 发现问题及时解决。老师在布置作业时对后进生应区别对待, 那些难而深的题让尖子生去做, 对后进生的训练重点应放在中等难度或简单的题型上, 学生不可能一口吃个胖子。
13.围巾作文600字 篇十三
骑着骑着，突然，当经过书店的.时候，我想到了一个主意。于是，我便对姐姐说：“姐姐，我们去书店看书吧！”“这是个好主意！”姐姐赞叹道。说完，我们骑着自行车到了书店门口。
我一进去发现架子上和桌子上都堆满了书，这里简直是书的天堂！我赶紧跑进去，挑了一本自己喜欢看的漫画书，便找了一个位置坐下来开始看书。过了大约十几分钟，我看完了书，准备把书放回原处。这时，我看见阿姨在桌子前织毛衣，就怀着好奇的心情悄悄地走向阿姨她们。突然，我蹦了出来，把姐姐吓了一跳，于是，我就好奇地问她们：“阿姨，你会织毛衣？你可不可以教我们织呀？”“当然可以了！”阿姨一听，便爽快地答应了，我的心里像吃了蜜似的，甜滋滋的，如果现在要我用两个词语来形容我现在的心情的话，那就只有激动和兴奋了！
终于到了第二天早上，我和姐姐赶紧吃完早餐，便匆匆忙忙“上路”了。到了店里，我们开始学织围巾了。
首先，阿姨先让我和姐姐看她是怎么做的，我认真地盯着阿姨的动作，绝不放过一个小细节。后来，轮到我们织了，我按照阿姨说的那样做：从下面搓进去，把毛线在针上从后面绕上去，然后把线勾出来。可不知为什么，老天总和我作对似的，我就是勾不出来，我试了一次又一次，可还是没有用，我让阿姨再教我这个怎么勾，阿姨便又耐心地又做了一遍给我看，这次，我终于看懂了，我坚持不懈地努力着，练习织围巾的步骤。后来，我越练越熟，织的越来越好了，妈妈说虽然我进步了，但我绝不能骄傲，所以我会一直努力下去的！
14.围巾作文600字 篇十四
――题记
风雪中，那舞动着的红色，犹如火焰般不停地跃动，在这寒冬里守护着我，为我带来如火焰般的温暖，更无时无刻地温暖着我的心。
虽然它的样子普普通通，缺少时装围巾的风韵；虽然它的颜色普通单调，没有时装围巾的`花哨；虽然它的材料朴素简单，不如时装围巾华丽昂贵……但我要大声地告诉你：它在我心中无比珍贵！它就像是妈妈的替身，一直默默地陪在我的身边。
多少个寒冷漆黑的傍晚，狂风怒吼恨不得撕破了天，是它――红围巾，妈妈亲手织得红围巾，不离不弃，一路守护着我，传递给我温暖还有勇气。有它在身边，就像妈妈陪伴在身旁，带给我温暖和呵护。
带上这条如火一般的红围巾，我仿佛看到了妈妈不停忙碌的背影；仿佛听到了妈妈那声声如流水般滋长柔婉的叮嘱；仿佛感受到了妈妈对我无微不至的关心和如火般灼热的母爱。是啊！有一种爱被世人所赞颂，有一种爱可以让人每时每刻都感受到它所带来的温度，而这种爱就是母爱。倘若我是跋涉千里的夜行者，母爱必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的步伐；倘若我是一位蹩脚演员，母爱必是那热烈的掌声，呼唤我自信，鞭策我努力；倘若我是一条嬉戏的小鱼儿，母爱必是那一汪碧绿的湖水，在包容我顽皮的同时，也将我的快乐涟漪珍藏于心底……
抚摸着这鲜红的经围巾，就像是抚摸着母亲那饱经风霜的双手，质感十足，更像是在感受那灼热的温度。脑海中不经又浮现出寒风中你跃动的模样：你在风霜中炽热的舞蹈，挥发出热情；你吞吐着火舍，向生命。你跳跃，你奔放，你洒脱，你豪迈！你似母爱般坚强如钢，似母爱般柔情似水。
15.小学六年级英语教学谈 篇十五
一、多样引导创造多彩英语课堂
六年级的学生处于幼稚到成熟的过渡期,在这个阶段的学生对于封闭式的教室存在着一定的抵触情绪,这种情绪直接降低了学生参与英语知识探究的效率。加之很多教师为了跟随教学进度,一直严抓课堂纪律导致学生在学习的过程中思想一直处于紧绷的状态,综合导致英语课堂的效率低下,不利于其长远的发展进程。面对这一消极的教学现状,教师要从学生的角度对课本进行研究,以多样化的引导为主创造多彩的英语课堂,帮助学生从内心深处接受英语知识的教学,为完善学生学习带来积极的影响。
首先,教师要注意自身教学状态,小学生对于很多事物都满怀着一颗好奇的心,教学的过程中教师不要看重对于课堂纪律的管理,而是要以平和的心态面对活跃的学生,把他们这种活跃的状态逐渐的引导到探究知识当中,达到事半功倍的教学效率。并且教师要平等的对待每一名学生,让班级的学生都可以感受到教师对其的关注,用自身英语学习热情感染学生,从而提升其参与英语学习的积极性。
其次,教师可以对学生进行生活化的英语引导,在学生脑海中勾勒出生活英语的图景,让学生在英语课堂上加深对于生活的了解,在生活中积极的进行英语知识的探究,使得生活和英语可以相互结合,为学生树立积极人生价值观的同时加速其英语课堂上的发展进程,为活跃英语课堂做出推动。比如,在“Ways to go to school”教学的时候,教师让学生说出自己上学的所乘坐的交通工具,以学生每天都会接触的交通工具为课堂的开始,可以把学生的思想带入到日常生活当中,有助于缓解学生在知识学习过程中产生的压力,接着教师再逐渐的引出本节课所要教学的知识点,学生接受知识点的能力及学习效率都会得到成倍的提升。然后教师再和一起结合所学的新知识组织出一段完整的对话内容,培养学生英语逻辑思维的同时拓展英语课堂,帮助学生从一个角度扎实所学英语知识,奠定英语课堂高效发展的基础。
在六年级学生的世界中,英语是一门较为陌生的语言,对此教师可以结合国外的文化对学生进行教学,让学生深入了解英语的发展史,开阔学生视野的同时让其对英语知识的学习产生一个全新的感悟,在此基础上进行英语知识的教学,学生参与探究的热情及英语为其带来的乐趣将获得成倍的提升,对于六年级英语课堂的发展有积极的推动作用。
二、小组合作构建高效英语课堂
我国有关部门教师在课堂上不仅要教会学生文化知识,还要提升其学习能力,为学生全面发展打下坚实的基础。而六年级的学生处于身心发展的黄金时期,因此教师要采用优质的教学方式,帮助学生取得知识与能力上的双收获,从而构建起高效的小学英语课堂。在此我推荐使用小组合作式的教学方式,为英语课堂注入更多发展动力的同时为学生搭建起良好的互动平台,让学生可以更好的了解自身缺陷,为学生之间互相帮助取长补短带来宽广的空间。首先,教师需要对学生参与英语课堂积极性、学习能力及性格进行全面的调查了解,挖掘学生存在的潜力找出其中因内向而出现学习热情下降的学生,为班级的整体规划打下坚实的基础。而分组的方式教师可以让学生自由分组或者是由教师依据调查的结果进行划分,不论是哪种分组方式教师都要协调好小组成员的之间的关系,让他们在融洽的氛围中进行知识的探究,防止其他因素影响学生探究知识的积极性。其次,教师利用合作教学的方式在听说读写四个方面对学生进行合作学习的引导,为其英语吸收英语知识全面提升自身英语能力做出积极的铺垫。其中听是学生接受英语知识的主要方式,也是英语教学的一部分,因而在听力教学的引导过程中,教师要积极的利用小组合作的教学方式,选择题中一小段一小段的播放,每播放完一段之后就让学生在小组中交流自己听到的内容,让他们在互相探究的时候挖掘自己忽略的知识点,逐渐的完善自身的英语听力。接着在短文听力的时候教师再让学生进行探究,以往他们会因为独立面对而出现一些难题,而小组探究其听到的内容可以互相交流,在这个合作的过程中学生会了解到很多自己没有注意的内容,有助于进一步提升其英语听力的发展进程。久而久之学生会在合作学习的过程中产生更多的收获,这对于其听英语的能力是一种积极的推动。然后教师在知识教学过程中学生会更加容易的听到教学的重点内容,这时候教师再对学生的状态进行表扬,可以有效的促使学生全身心的参与到知识学习当中,从而在课堂上注意力更加的集中。
另外,说和读英语是学生在英语学习过程中必备的一项技能,六年级的学生或多或少有些羞涩,在课堂及生活中很少进行英语口语的练习,对其英语自信心及学生自身英语发展进程不利。而在合作教学的课堂上,教师可以把学生组织到一起,利用书本上丰富多彩的文章作为引导素材,先组织学生单独对文章进行阅读,每一个学生都是一个独立的个体,其阅读之后的都会产生不同的感受,之后教师在利用这种不同的感受然学生在小组内进行交流,帮助学生从其他人的角度对文章进行理解,让英语文章深入到学生的内心当中,使得其对英语文章产生更多的感悟。然后教师可以利用课本中包含的对话性的文章,让小组学生进行分角色的实际对话,让其把理解到人物情感带入到实际对话当中,并鼓励其对对话中的内容进行修改,使得对话更加贴切学生的实际生活,让其在说英语的时候有一种身临其境的感觉,加速学生在英语口语方面的发展。除此之外,在英语写作方面的引导过程中,教师可以提出一个生活化的写作主旨,让小组的学生合作完成一篇英语作文,帮助学生在互相交流的过程中了解其他人面对同一英语命题的写作思维,从而拓展学生的英语写作思维,为学生英语写作能力的发展带来更加宽广的空间。合作教学把班级的学生划分为多个小团体,可以让学生有更多的机会诉说自己对于知识的理解,提升其英语自信的同时为学生之间的交流提供了更多的机会,为高效英语课堂的教学提供了坚实的基础。
三、学科整合创造全新英语课堂
六年级的学生已经逐渐的养成完善的思维模式,这种发展现状间接的提升了英语课堂的有效性,实际的教学过程中教师针对学生这种变化,可以进行学科之间的整合,让学生在英语课堂上找到其他科目的影子,从而更好的吸引学生让其取得更多的收获。首先,教师可以在教学过程中播放英文歌曲,让学生在优美的歌声中了解国外音乐的发展历程,轻松课堂教学环境的同时激发其对英语知识的探究欲望。其次,教师可以向介绍美国及其他国家的历史,让学生从地理的角度了解英语的影响,拓展其视野的同时为英语课堂注入更多的发展动力。在英语教学的过程中进行学科之间的整合,可以帮助学生在课堂上了解到更多的知识点,从而提升英语课堂的教学效率。
四、结束语
英语作为使用最为广泛的语言,已经被越来越多的人所重视,教师根据学生的发展情况打造高效六年级英语课堂,可以让学生在基础知识阶段取得更多的收获,对其今后的学习和生活都将产生深远的影响。
摘要：英语是一门语言类学科,教师在小学六年级对学生进行高效的英语教学,可以扎实学生的英语基础,让他们以更好的状态面对今后高难度英语的挑战,对于学生今后的成长将产生积极的推动作用。
关键词：六年级,英语教学,有效性
参考文献
16.狐狸皮围巾 篇十六
男孩塞恩今年十二岁。这年暑假，他和父母一起，搬进了爷爷的故居。
小阁楼是塞恩的新房间。一踏进新房间，爸爸就警告他，这个房间的壁橱永远不许打开。爸爸对塞恩说：“我从小也住这个房间，住了十九年，我遵守了诺言，从没打开过壁橱。现在，我要你用男子汉的品格保证，永远别碰它。”许多年前，在爸爸还是个小孩的时候，爷爷就给壁橱上了锁，之后再没打开过。里面是什么，谁也不知道。
塞恩只好点了点头。
窗外有个大花园，很久没人打理，杂草丛生。花园里有一大一小两棵柠檬树。大的那棵硕果累累；小的那棵却很干瘦，上面只挂着两只小柠檬。爸爸说，大柠檬树年年都长得好，因为爷爷年轻时射死了一只狐狸，把它埋在了这棵树下。听了爸爸的话，塞恩不禁打了个寒战。
那一晚，塞恩怎么也睡不着，每次张开眼睛，就情不自禁地望着壁橱。就这样，迷迷糊糊地挨到清晨，看到窗外天色微亮，就起床了。起来后第一件事，他就想把床挪个位置，搬到窗边。这样一来，躺在床上时就看不到那个壁橱，还能顺便看到窗外的那两棵柠檬树。
床很重，塞恩费了好大的劲，慢慢地把它挪到了窗边。床下满是灰尘。他正扫着积灰，忽然发现地上有块木板是活动的。塞恩把木板撬起来，发现有东西在隐隐发光。他大着胆子伸手进去一摸，摸出来一把生锈的钥匙。第六感告诉塞恩，它百分百是那个神秘壁橱的钥匙！
就在这时，妈妈喊他下楼去吃早饭。塞恩心不在焉地匆匆吃了几口，恨不得马上跑回房间，去试试钥匙是否能打开壁橱。但是，刚吃完早饭，爸爸就让塞恩帮忙，清理花园里那些小灌木。就这样，他们砍了整整一天的小树。
到了傍晚，塞恩问爸爸：“那两棵柠檬树你也要砍掉吗？”
爸爸说：“先把杂草小树弄干净，到时候再看。你先回去玩吧。”
◎狐皮围巾◎
塞恩一听，马上跑回自己的房间。锁上门后，拿出那把生锈的钥匙来到壁橱前。他刚把钥匙轻轻插进锁孔，锁竟一下子给拧开了。门“吱呀”一声打开，壁橱里赫然挂着一张完整的狐狸皮！它挂在壁橱里的钩子上，身体非常地扁，蓬松的长尾巴几乎垂到了地面，眼睛是用玻璃珠子做的。塞恩正凝神看狐狸皮，突然之间，狐狸的嘴巴微微张开了一条缝。他一声尖叫，猛地把门关上，飞快地跑到楼下。塞恩想跟爸爸说，但问题是，爸爸昨天刚警告过自己，永远不准打开壁橱。
吃晚饭时，塞恩一直想着那张狐狸皮，眼睛出神地望着远处的一面墙。突然，他看到墙上挂着一张爷爷的照片，爷爷身后有个衣帽架，挂着帽子、雨伞以及—张狐狸皮！塞恩放下饭碗，激动地指着照片上的狐狸皮问：“爸爸，那是什么？”
爸爸耸耸肩，说：“就是我昨天和你说过，爷爷射死那只狐狸的皮。爷爷剥下狐狸皮，给奶奶做了条围巾，但她死活不肯戴。”爸爸补充说，奶奶不愿将动物的皮毛围在脖子上，说小狐狸看上去好像还活着一样，怪可怜的。奶奶不喜欢这件礼物，爷爷很失望。后来，围巾不知道去哪了。
塞恩脱口而出：“说不定就在那个锁上的壁橱里呢！”
爸爸诧异地望着塞恩，塞恩脸红了。爸爸严肃地说：“如果狐狸皮围巾真的在壁橱里，那就让它永远呆在里面。答应过爷爷的事，一定要做到。”爸爸望着那张照片，又叹了口气：“这张照片褪色了。本来，你爷爷那双大眼睛，是海水一样碧蓝的呢。”
塞恩对褪色的照片毫无兴趣，脑子里不停地想着那只可怜的小狐狸。那晚，他做了个梦，梦里有个声音在喊，让他半夜去花园，去大柠檬树那儿摘一只柠檬。塞恩一下子惊醒了，他坐了起来，看到壁橱门打开了，狐狸的玻璃眼珠在月光里散发着光芒。塞恩的恐惧忽然消失了，他走到壁橱前，手缓缓地摸着狐狸那柔软的皮毛，巨大的悲伤涌上了心头。狐狸就像个美丽的空袋子——骨头、心脏、生命早就消失——但他知道，这些东西都埋在那棵大柠檬树下面。
塞恩对狐狸说：“我决定了！我要去摘一只柠檬。”他悄悄走下楼梯，向着夜色中的大柠檬树走去。许多年前，爷爷曾亲手将狐狸的尸体埋在这儿。银色的叶子间，悬挂着一只只熟透了的柠檬。塞恩把手伸得高高的，扯下树上的一只柠檬，再蹑手蹑脚走回房间。接下来该怎么办？狐狸皮软软地搭在钩子上，一声不吭。塞恩轻轻打开狐狸的嘴巴，把柠檬放在它的牙齿间，然后关上壁橱门，跳回床上。
塞恩拿被子蒙住了脑袋，就算这样，还是能听到从壁橱里传来轻微的咀嚼声、吮吸声、吞咽声。狐狸在吃给它摘的柠檬！塞恩放心了，慢慢睡着了。
◎两只柠檬◎
早上起床，塞恩朝壁橱里望去。一切似乎没有什么变化，但仔细一看，柠檬没有了。他抚摸狐狸皮，摸到尾巴末端时，手指不由得一顿。尾巴硬硬的，好像里面支着一根细小的骨头。塞恩吃了一惊，之前那儿没有骨头。
第二天晚上，塞恩又去摘了只大柠檬，狐狸又把柠檬吃掉了。隔了一晚，它的尾巴变得更硬了，又多了一根骨头。
就这样，在暑假的白天，塞恩帮爸爸一起砍小灌木，把木头扔到碎木机里，到了晚上，他就摘大柠檬树的果子喂狐狸。两星期后，狐狸变得饱满结实，皮毛有了光泽，变得很好看了。
塞恩感到大功即将告成。这天半夜醒来，他把手按在狐狸的胸口上，第一次感觉到了它的心跳。塞恩激动极了——它是活的，虽然还挂在钩子上，但鼻子却是潮湿温暖的，红色的舌头在牙齿间颤动。塞恩将壁橱门敞开，对狐狸大声说：“出来吧，到外面去玩。”
狐狸不吭声，那双玻璃眼珠毫无生气。塞恩明白了，它还需要眼睛，一双真正的眼睛。他来到窗边，凝视着外面的花园。在曙光的笼罩下，大柠檬树上，只有两只柠檬了，它们散发出红色的光芒。
塞恩对狐狸承诺说：“明天，我就给你眼睛。”
接着塞恩关上壁橱门，躺到温暖的床上睡回笼觉。不知睡了多久，迷糊中传来一阵阵轰鸣声。他猛地坐了起来，竖起耳朵，听到树枝被碎木机绞碎的声音。
塞恩赤着脚“噔噔噔”跑下楼，看到大柠檬树已经被砍掉了。塞恩心都快碎了，上气不接下气地喊道：“爸爸，那两只柠檬，你把那两只柠檬摘下来了吗？”
爸爸惊讶地抬起头：“没有，那两只柠檬还青着呢，没熟。”
塞恩想起瞎眼的狐狸，不禁放声大哭。
爸爸大惊小怪地“啧”了一声，说：“我的老天，不就是两只柠檬，你用得着这么伤心？”
◎深情凝视◎
塞恩没法告诉他真相，迈着沉重的步伐走回房里。塞恩抚摸着狐狸垂下的脑袋，说：“对不起，狐狸，你以后都看不到东西了。”
就在这时，窗外飘来爸爸的声音：“嘿，塞恩！那棵小柠檬树还有两只果子。你不是想要柠檬吗，为什么不来摘这两只呀？”
塞恩来到窗边，伤心地望着那棵小柠檬树，心里暗想：没用的，它没有种在埋小狐狸的地方。不过，塞恩还是抱着一线微弱的希望，想试一试。等到日落时分，塞恩缓缓走向那棵小柠檬树，他伸出手一碰，两只小柠檬就掉了下来，落进了他的手心里。塞恩小心翼翼地捧着这两只柠檬，走回房间，把柠檬放在狐狸白色的牙齿间，然后关上了壁橱门。他没听到任何声响，没有咀嚼声，没有吞咽声。失败了。塞恩垂头丧气地走下楼吃晚饭。
妈妈焦急地问：“宝贝，你病了吗？”塞恩沮丧地说：“是的，但没有药能治。”
这时，爸爸大声说道：“你们听见没？我听到塞恩房间有响声，有人在楼上吗？”
当三个人一起冲到楼上时，发现壁橱门和窗子都打开了。壁橱里空空荡荡，什么也没有了。
妈妈喊道：“你们看那儿！”顺着她指的方向，塞恩看到在花园里的小柠檬树下，站着一只漂亮的狐狸，它的尾巴在银色的月光下闪闪发亮。狐狸转过身来，望着他们，他们全呆住了。
妈妈又一次喊道：“老天呀，瞧它的眼睛！”
狐狸深情地凝视他们，大眼睛像海水一样碧蓝，仿佛望进了人的灵魂。狐狸的脸上带着留恋的神情，仿佛在说：“谢谢你，再见！”
塞恩哭了，当他举起手抹去泪水时，狐狸已经走远消失。
第二天早上，小柠檬树就死掉了，每片叶子都枯萎了。
17.温暖的围巾作文 篇十七
这时，妈妈走过来温柔滴说：“雨童，今天要上学，快点起床穿衣服。”我硬着头皮起了床，迷迷糊糊地套上了几件衣服，看了看手中的表，背起书包，拿了两块饼干，就立刻出门。在楼下的时候，我和四楼的妈妈道别的时候，妈妈看到我没有带围巾，便喊我等一下，可是因为北风呼啸，寒风嗖嗖，我没有听见，径直走了。妈妈跑到楼下，发现我已经走了，她就穿一件睡衣，出门追我。我看见路人都系着暖和的围巾，羡慕极了。寒风刺过我的`脖子，直达骨头，很不舒服，心想赶快走到学校，这样就不会冷了。我的步伐加快了许多。
这时，妈妈冒着风寒正向我们学校走来，因为我的脚步较快，妈妈很难追上我。就在我踏进学校大门的时候，有个熟悉的声音叫了我，我回转头：发现妈妈站在我身后，手里拿了一条围巾，她把围巾系在我的脖子上，对我说：“小鬼，出门都忘了拿围巾，不怕挨冻啊!”这句嗔怪我的话，我却觉得很温暖很幸福。
18.围巾作文400字 篇十八
妈妈和我先拖来两张有靠背的椅子，再找出去年剩下的毛线。我们先剪出22条大约2米来长的毛线段，两端分别绑在椅子上，然后把椅子拉开一定的距离。我们绑线的时候两端留长一些毛线头下来当流苏。由于我们用的毛线是白、黄、绿三种颜色，所以一眼看去好像在两张椅子之间架起一道“三彩桥”。然后把剩下的毛线球的头绑在其中一张椅子上，就可以开始编织了。
开始编织了。妈妈用右手从“桥”的左边每隔一条毛线挑起一条毛线，直到右边。然后妈妈用双手把“桥”分成两部分，宛如彩桥张开了嘴。我呢就把毛线球从这个“大嘴”中间穿过去。稍稍整理一下，妈妈再把刚才没挑起的线段隔条挑起，直到把“桥”再次分成两半。而我呢，又拿起毛线球从张开的“嘴”间穿过。接着妈妈再稍稍整理一下穿过的线。就这样我们反反复复一直从这张椅子的一端织到另一张椅子。之后妈妈把毛线剪断，打个死结。我呢把流苏从椅子上解下来，再把每相邻的两条流苏打一个死结。就这样，一条彤彤牌围巾就做好了。
你学会了吗?
19.再议小学六年级数学总复习 篇十九
一、制定切实可行的复习计划
(1) 了解学生情况。可包括下面几个方面:班级基本情况 (男、女生人数) ;上学期总评成绩 (各等级人数) ;学生掌握“双基”的情况 (理解、掌握数学基础知识的情况) ;具备基本能力的情况 (计算能力、初步的逻辑思维能力、空间观念、运用知识解决简单实际问题的能力) ;学生的学习态度和习惯;学困生情况。 (2) 针对学生现状及存在的问题, 提出解决问题的具体措施。 (3) 制定出可行的复习计划。 (4) 依计划付诸行动。
二、分类梳理, 强化复习的系统性
作为复习课的重要特点就是引导学生对所学的知识进行系统的整理, 把分散的知识综合成一个整体, 使之形成一个较完整的知识体系, 从而提高学生对知识的掌握水平。如“分数的意义和性质”的内容, 可以整理成表, 使学生对于本章内容 (从分数的意义到分数与除法的关系、分数大小的比较、分数的分类与互化、分数的基本性质与应用) 有一个系统的了解, 这才有利于学生知识的系统化和对其内在联系的把握。再如, 复习分数的基本性质, 要把除法商不变的性质、比的基本性质与之结合起来, 使学生能够融会贯通。
三、辨析比较, 弄清易混的题型和概念
有比较才有鉴别。复习时要创设比较、辨析的思维条件, 引导学生在具体的问题中, 灵活选用综合法、对应法、转化法、图示法、逆推法、假设法等思考方法, 深化解题思路。如教学: (1) 一项工程由甲工程队修, 需要20天, 由乙工程队修, 需要30天。两队合修需要多天? (2) 一批布料, 做上装能做20件, 做裤子能做30条, 如果整套做, 能做多少套? (3) 甲从东城到西城要20分钟, 乙从西城到东城要30分钟。如果甲、乙两人分别从东西两城同时相向出发, 经过几分钟相遇?这3道题的文字表述虽然不一样, 但它们的解答算式却是一样的, 即1÷ (1/20+1/30) 。因此, 在复习时, 教师不仅要引导学生学会从多角度思考, 还要引导学生学会对各类复习题进行归类, 这样才能使所学知识融会贯通, 从而拓宽解答应用题的视野, 提高解题的灵活性。对于“易混概念”, 首先要抓住“意义”方面的比较, 如质数和奇数、质数和质因数、比和比例等。对易混概念的分析, 能够帮助学生全面把握概念的本质, 避免不同概念的干扰。对易混的方法也应该进行比较, 以掌握不同的解题方法, 如化简比和求比值、求最大公约数和最小公倍数等。
四、一题多解, 提高解题的灵活性
有些习题, 可以从不同的角度去分析, 得到不同的解决方法, 一题多解可以培养学生分析问题的能力和灵活解题的能力。相同的题目, 不同的分析思路, 列式不同, 结果相同, 收到殊途同归的效果, 同时也给学生以启迪, 开阔了解题思路。有些应用题, 虽然题目的形式不同, 但它们的解题方法是一样的, 如工程问题和相遇问题中的部分习题, 题目的类型不同, 但解题的算式是一样的。复习时, 要引导学生从不同的角度去思考, 引导学生对各类习题进行归类, 这样才能使所学的知识融会贯通, 提高解题的灵活性。在设计各种题型的练习时, 既要有单纯的基础知识方面的题目, 也要有一定现实生活的题目;要注意应用题的一题多解, 让学生选出较容易掌握的方法。如教学“白兔和灰兔共有280只, 白兔只数是灰兔的3/4, 白兔和灰兔各有多少只?”可以有以下6种解法:
解法一 (分数除法知识) :
灰兔280÷ (1+3/4) =160 (只)
白兔280-160=120 (只)
解法二 (比例知识) :
3+4=7 280÷7=40 (只)
白兔40×3=120 (只)
灰兔40×4=160 (只)
解法三 (分数乘法知识) :
设灰兔有x只, 白兔有3/4x只。
x+3/4x=280 7/4x=280 x=160
解法四 (分数乘法知识) :
设白免有x只, 灰兔有x÷3/4只。
x+ (x÷3/4) =280 7/3x=280 x=120
解法五 (比例知识) :
设灰兔有x只, 白兔有280-x只。
解法六 (比例知识) :
设白兔有x只, 灰兔有280-x只。
这样的训练, 差生至少也能学会其中的一、两种解题方法, 优生则学会了从多角度考虑问题、解决问题, 培养了学生的灵活思维能力, 让学生学会选择自己认为比较容易的解题方法去解题。
五、有的放矢, 揭示规律, 挖掘创新
数学复习不是机械的重复, 什么都讲, 什么都练是复习的大忌。复习一定要精要, 有目的, 有重点, 要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、慨括。题目的设计要新颖, 具有开放性和创新性, 能多角度、多方位地调动学生的能动性, 让他们多思考, 使思维得到充分发展, 通过复习学到更多的解题技能。在复习中要通过总结以往的数学知识, 使学生集中温习, 集中理解, 应用知识, 解决问题, 在见多识广的基础上, 加强概括、分析、综合、比较, 揭示解题规律和思考方向, 使学生能举一反三, 触类旁通, 获得新的见解。
六、使不同的学生都有所提高
教师应全面了解“学情”, 恰当地对学生进行评价, 正确引导学生搞好复习, 以帮助他们取得好的成绩。但任何一个班级, 学生的成绩情况不可能都在优秀或某一平台上。这就要求我们对成绩尚差的学生给予更多的关怀, 对他们的知识欠缺方面及时给以弥补, 因材施教, 适当补习, 不放弃任何一个学生。在复习教学中, 教师是组织者、指导者、促进者, 要保证学生有充裕的活动时间与思维空间, 要多给学生提问题及质疑问难的时间与机会, 使他们在复习中积极动手、动口、动脑, 多实践、多思考。教师要引导学生自查、自测、自评, 查漏补缺, 质疑问难, 让学生针对各自的学习缺陷, 进行温习补救, 使学生成为真正的学习主体。总复习中, 教师不应面面俱到, 满堂灌, 而应把主要精力放在设计安排、点拨总结、答疑引导和评估反馈上。托尔斯泰说过:“知识只有当它靠积极思维得来的时候, 才是真正的知识”。要让学生明白, 无论学哪一门功课, 课堂上老师讲的, 笔记本上记的, 课外阅读的……等等, 都是书本上的知识, 要把他们转化成自己的知识, 使自己能够自如的运用, 就必须通过动手实践和动脑思考来转化。