六年级语文古诗文竞赛

六年级语文古诗文竞赛（精选9篇）

1.六年级语文古诗文竞赛 篇一

五、六年级学生古诗文竞赛试题

一、填空题（16分）1．填颜色：

(1)（）日依山尽（）河入海流。(2)日暮（）山远，天寒（）屋贫。(3)一年好景君须记，最是橙（）桔（）时。2．填数字：

(1)飞流直下（）尺，疑是银河落（）天。(2)朝辞白帝彩云间，（）里江陵（）日还。(3)碧玉妆成（）树高，（）条垂下绿丝绦。3．填植物：

(1)忽如一夜春风来，千树万树（）开。(2)借问酒家何处有，牧童遥指（）村。(3)遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。(4)接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。

二、补充句子（10分）

(1)（），却话巴山夜雨时。(2)江山如此多娇，（）(3)（），飞入寻常百姓家。(4)（），清风半夜鸣蝉。(5)千门万户瞳瞳日，（）。

三、古诗文中“游”名胜。（10分）(1)不识（）真面目，只缘身在此山中。(2)（）瓜洲一水间，（）只隔数重山。(3)劝君更尽一杯酒，西出（）无故人。(4)朝辞（）彩云间，千里江陵一日还。(5)（）城外寒山寺，夜半钟声到客船。(6)羌笛何须怨杨柳，春风不度（）关。(7)故人西辞（），烟花三月下（）。(8)欲把（）比西子，淡妆浓抹总相宜。

四、请把下列花草名准确地填入相应的诗句中。（6分）①桂花 ②桃花 ③荷花 ④蔷薇 ⑤杏花 ⑥杨花

1、接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。

2、竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。

3、人闲（）落，夜静春山空。

4、（）落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

5、沾衣欲湿（）雨，吹面不寒杨柳风。

6、水晶帘动微风起，满架（）一院香。

五、填空12分

1．《游园不值》的作者是（）代诗人（）。诗中描写景色的名句是（）。2．《饮湖上初晴后雨》的作者是（）代诗人（），本诗描写了（）的美丽景色，广为流传的诗句是水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。

3、不久我们将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海 内存知己，天涯若比邻”和“劝君更进一杯酒，（）的诗句，李白送别时写了“孤帆远影碧空尽，（）。”，表达了友人离别之情。他还送别好友汪伦时，写下了“（），不及汪伦送我情”的诗句，成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了“（），天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。

六、连线（14分）

《如梦令》

李清照

会当凌绝顶，一览众山小。《浣溪沙》

杨万里

春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。《望岳》

王维

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。《逢人京使》

杜 甫

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。《清平乐》

黄庭坚

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。《舟过安仁》 岑 参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。《 画》 秦 观 春去花还在，人来鸟不惊。

七、根据意思写出诗句（8分）

(1)说明好上加好，更进一步的。（）(2)说明生命力强，比喻烈火是扑不灭的。（）(3)表达在节假日对亲人无限思念之情。（）(4)常用来教育孩子要珍惜劳动果实。（）

八、选择题（12分）

1、选出全是宋诗的一组。()A《钱塘江春行》、《泊船瓜州》、《蚕妇》

B、《九月九日忆山东兄弟》、《题西林壁》、《元日》 C、《晓出净慈寺送林子方》、《示儿》、《游园不值》 D、《枫桥夜泊》、《咏柳》、《宿新市徐公店》、2、瑞安的孙依言、孙诒让父子建造的浙江四大藏书楼之一是()A、嘉业堂 B、天一阁 C、玉海楼 D、别下斋

3、“墙角数枝梅，凌寒独自开”中的梅和()被世人喻为花中四君子。A、松、竹、兰 B、菊、竹、兰 C、菊、松、竹 D、兰、竹、荷

4、“三十功名尘与土，八千里路云和月”是()的词句。A．岳飞 B．辛弃疾 C．陆游

5、龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指()。

A．红色

B．花

C．树叶

6、诗人杜甫人称()。

A、诗仙

B、诗圣

C、诗囚

D、诗鬼

7、“至今思项羽，不肯过江东。”的作者李清照是()人。A、宋代

B、唐代

C、清代

D、明代

8、唐贾岛在“鸟宿池边树，僧()月下门”这句诗中最终是选了 A．推

B．敲

C．扣

D、拉

9、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句词描写的是()A、春夜景色

B、夏夜景色

C、秋夜景色

D、冬夜景色

10、“谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊《游子吟》，是一首赞美()的诗。

A、父爱

B、母爱

C、师爱

D、友情

11、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自()的《小池》。A、杨万里

B、苏轼

C、贺知章

D、陆游

12、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自()的《无题》。A、李贺

B、李清照

C、李商隐。

九、照样子写出含有下面字的诗句(12分)

1、月：“举头望明月”、____________________、______________________

2、花：“竹外桃花三两枝”、___________________、_________________

3、雨：“清明时节雨纷纷”、______________________、____________________

2.六年级语文古诗文竞赛 篇二

一、小学高年级语文古诗词教学的意义及作用

(一)有助于培养学生正确的人生观和世界观

古诗词是我们祖先留下的珍贵的精神财富,是其智慧的结晶,集韵律美、意境美、情感美、哲理美于一身,有着极强的审美功能,对于提升学生的审美情趣,激发其对语言文学的兴趣具有重要的意义[1]。古诗词是我国优秀传统文化的经典代表作,学习古诗词能够陶冶学生的情操,提升其文化素养。此外,还有助于促使学生养成正确的人生观、价值观、世界观。

(二)有助于锻炼学生的思维能力和探究能力

古诗词的语言凝练优美,或慷慨激昂,或婉约含蓄,或豪迈奔放,其表达方式与情感抒发独具内化美、意境美和含蓄美。在古诗词中,作者一般会将其思想情感借助一些事物或情境表达出来,即寓情于景、寓情于物,而不会进行直白地表达或直白地抒发[2]。因而,在学习古诗词的时候,学生必须认真学习,悉心体会,通过教师的讲解,结合古诗词的时代创作背景及作者生平相关事迹,展开自主探究,才可以准确地理解作者表达的思想情感,获取与作者的情感共鸣,享受古诗词带来的独特的审美体验。总而言之,古诗词的学习是一个注重自主探究及思考的过程。通过古诗词的学习,有助于更好地锻炼学生的思维能力和探究能力。

二、小学高年级语文古诗词的教学策略

(一)品读古诗词原文,体会古诗词语言艺术

古诗词作为我国传统文化的重要组成部分,其具有语言优美凝练、意境美妙深远的特点,而且还富有深刻的文化内涵和思想感情。学习古诗词有助于学生加深对语言艺术的认识及理解,提高其语言审美情趣。此外,还能在一定程度上促进学生语言表达能力的提高,让学生学会如何委婉含蓄地表达思想、抒发情感。所以,在小学高年级语文古诗词的教学中,教师要引导学生品读古诗词原文,掌握古诗词的韵律与节奏,以促进学生更好地学习和赏析古诗词。举例来说,在学习柳宗元的《江雪》这首诗时,教师可以先让学生仔细认真地品读这首诗,通过诗句体会古诗词的语言艺术和诗人想要表达的思想感情及意境。再如,在学习《寻隐者不遇》这首诗时,教师可以通过同样的方式让学生品读这首诗,从诗句上体会其语言艺术,在进行诗歌赏析之时,注意强调诗句及其所用字词的妙处所在,引导学生学会运用古诗词的语言艺术。

(二)重视意境渲染,营造良好的古诗词学习氛围

“诗中有画,画中有情”,是诗的最高境界之所在。一般而言,古诗词比较注重追求情景交融、立意深远的意境。因而,在小学高年级语文古诗词教学中,教师要注意带学生体会和领略古诗词所富有的独特的意境之美。教师要重视对古诗词意境的渲染,通过多种多样的教学方式方法,营造良好的古诗词学习氛围,激发学生学习古诗词的热情和兴趣。举例来说,在学习《题西林壁》这首诗时,教师可以提前收集一些相关的视频或者图片,在课堂教学中通过多媒体向学生播放和展示。与此同时,再绘声绘色向学生描述这首诗的美妙意境,通过意境渲染,让学生身临其境,从中体味诗歌的意境之美。通过营造良好的古诗词学习氛围,能够让学生更好地学习古诗词。

(三)熟读背诵,掌握古诗词的技巧

“书读百遍,其义自见”,因而,在小学高年级语文古诗词教学中,教师要积极引导和鼓励学生对古诗词熟读背诵,不断加强对学生诵读技巧以及诵读方法的指导,让学生掌握古诗词的技巧,注意在熟读背诵中体会古诗词优美的语言韵律和作者想要表达的思想情感。举例来说,在学习《闻官军收河南河北》这首诗时,教师可以引导和帮助学生准确掌握这首诗的韵律,掌握其蕴含的各种不同的情感及其过渡的层次变化,体会喜悦、欢畅和激动的情感变化。此外,让学生在诵读的过程中注意掌握诗的节奏[3]。通过这种方式,既能让学生更好地学习和掌握这首诗,还能使学生的情感和作者的情感产生交融和共鸣,从而激发学生背诵古诗的兴趣,久而久之,还能够让学生在古诗词潜移默化的影响浸润下,陶冶情操,增加文化底蕴,提升文化素养。

(四)重视古诗词的拓展,灵活运用古诗词

在小学高年级语文古诗词教学中,教师除了按照大纲要求完成教学任务之外,还应重视古诗词的拓展与运用。首先,借助古诗词表达的主题,横向拓展。举例来说,在学习《咏柳》这首词后,教师可以根据这首诗进行拓展延伸,巧设问题,引导学生积极思考。比如,教师可以向学生提问:这首诗的颈联和尾联分别是“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”那么,除了能裁出细叶,还能裁出什么?春风除了“似剪刀”,还似什么?学生通过积极思考与想象,会做出不同的回答。通过这种方式,既能引发学生展开丰富的联想,还能引导学生进行自主的思考与探索,激发学生学习古诗词的兴趣。

其次,结合诗词创作背景,纵向拓展。举例来说,在学习杜甫的诗《春望》《闻官军收河南河北》等一些诗时,教师可以先给学生导入作者创作这些诗的时代背景及其文化背景,比如,在创作《春望》这首诗时,作者杜甫经历了战争时期,因而从诗中能读出作者对国仇家恨强烈的感慨。而在创作《闻官军收河南河北》时,作者久经战乱之苦,因而在听闻河南河北已收回之时,心理波动和情绪起伏较大。通过结合古诗词的创作背景学习古诗词,能够加深学生对古诗词的理解,此外,也能在一定程度上增加学生的历史知识,培养学生的爱国主义精神[4]。

最后,还要重视古诗词的灵活运用,在学习古诗词后,可以结合实际将其灵活运用于学习和生活当中。举例来说,教师可以鼓励学生们在学习古诗词之余,进行诗歌创作,以提升其运用古诗词的能力。

三、结语

3.六年级语文古诗文竞赛 篇三

分数应用题是小学数学六年级上册的内容，也是小学数学教学中的一大难点，在小学数学教学中占有相当重要的地位。正确分析解答分数应用题，对于巩固和提高学生的数学基础知识，发展学生的思维能力，提高学生观察问题、分析问题和解决问题的技巧和能力都有积极的意义。

六月份根据精河县教研室的安排，我校数学组向县教育局教研室申报数学的小课题《解决小学数学分数应用题的策略与研究》顺利通过。当我得知通过以后，我对我校六年级部分学生进行调查问卷，发现学生都认为分数应用题挺简单的。于是我随机对六年级20名学生进行了一次分数应用题竞赛活动。竞赛测试卷共10道题，每道题10分，时间60分钟，内容是分数乘除法，难易适中。通过竞赛发现学生对分数应用题掌握的并没有向他们所说的那么好，优秀率15%、及格率只有55%，最高分94分、最低分15分。下面我就把此次六年级分数应用题竞赛过程中易出现的问题及对策分析如下：

一、审题不认真，计算不仔细

例如：水果店购进苹果600箱，

错例：①600-600×1/5-600×3/8=405（箱）

600×1/5+600×3/8=195（箱）

195/600=13/40

②600-600×1/5-600×3/8=405（箱）

正确方法：600-600×1/5-600×3/8=255（箱）

600×1/5+600×3/8=345（箱）

345/600=23/40

错例原因：①计算不够仔细，造成计算结果错误。我们不难看出这名学生知道怎么做，可是他第一步计算结果就错了，所以后面的每一步计算的结果都是错误的。②学生没有认真读题，两问的题只做了一问，少做一问。如果这几名学生能认真审题，相信不会做错的。

二、概念混淆

例如：一块长方形菜地，周长是200米，宽与长的比是2：3.这块菜地的面积是多少平方米？

错例： 2+3=5 正确方法： 2+3=5

200×2/5=80（米） 200/2=100（米）

200×3/5=120（米） 100×2/5=40（米）

80×120=9600（平方米） 100×3/5=60（米）

40×60=2400（平方米）

错例原因：概念混淆，忘记周长公式，其次是不理解2：3是长和宽的比，而200米是两个长和两个宽的和。要求这块菜地的面积是多少平方米？必须计算出长和宽各是多少米？这就要先算出长和宽的和，根据长和宽各占长宽之和的份数计算出长和宽各是多少米。

三、不会利用线段图去理解题意

例如：修一条公路，修了全长的3/7后，离这条公路的中点还有1.7千米.这条公路全长多少千米？

这道题可以用算术方法计算也可以用方程计算，其实算术方法更简单一些，只要会画线段就能找到1.7千米所相对的分率，用具体的数量除以相对的分率就是这条公路全长。可是这道题80%的学生不会做。

四、缺少灵活运用知识能力。

例如：某单位老、中、青职工人数的比2：5：8，老职工比青年职工少60人，中年职工有多少人？

这道题可以用份数的方法计算也可以用分数计算，可是这道题60%的学生不会做。这就说明学生缺少灵活运用知识能力。

此次竞赛错误较多，我就不一一例举，针对上面学生出错较多的情况，我也找了几个学生进行询问原因，部分学生说有点难，部分学生说自己对所学的知识有点遗忘。各别学生还说将分数乘除法应用题混合练习时，往往分不清到底该选用哪种方法。为了帮助学生学好这部分知识，我认为教师可用下面对策试一试。

1、养成良好的检查习惯。

对计算错误的学生加强计算能力的提升同时培养他们良好的检查习惯。

2、培养学生审题能力。

首先要注意分数应用题的阅读指导，培养学生审题能力。要指导学生读 “准”、读“懂”题，并且抓住关键词的理解。引导学生学会梳理题意，

3、要注意一题多解的训练。

教学过程中注意培养学生举一反三，注意分析方法的训练。解题方法越多，就越灵活，思维越敏捷。同时设计“导、练”和“小步子、快节奏”的分层训练 ，这样将有利于学生进一步沟通联系、理清思路，提升他们解决分数应用题的能力。

4、充分利用线段图解答。

线段图能够直观、形象地反映应用题的数量关系，画线段图又是解答分数应用题的常用方法。通过画线段图，可以使分数应用题的数量关系由复杂变得简单，由抽象变得直观，问题就会迎刃而解。

5、抓不变量法。

有些分数应用题，由于题目中的许多数量前后发生变化，从而显得很复杂。按常规的思路解题，一般的解法比较困难，但如果我们能透过变化的量，抓住不变量去分析思考，往往能寻求到解题的捷径。测试卷的第十题学生就可以用这种方法解决。

6、教师需要审时度势地对习题进行引申与组合。

首先，在教学简单应用题时，应该使学生明确例题的内容与今后学习的关系，通过顺着题意作适当的追问，为今后教学较复杂的应用题打下良好的基础。其次，要求学生能从顺、逆双向理解应用题数量关系的整体结构。还有要利用课本中有关例题或递进、或对比、或互逆的关系，适当联系，组成一个相对的整体，帮助学生构建良好的认知结构。最后，教学中可以通过变换题中某一条件，引申出与例题基本数量关系相同、解题思路相似的题目，让学生思考分析求解，这样就有助于学生把握解答应用题的一般策略，提高学生思维的灵活性和解题的应变能力。

4.六年级古诗词竞赛活动总结 篇四

11月20日下午，六年级如期举行了古诗词竞赛活动。本次活动语文教师能够高度重视，达到了丰富语言积累，提高感悟能力、提高审美情趣，提高文学素养的目的，促进了我校书香校园的文化建设。

优点：

1、师生高度重视，能够充分利用假期及课前五分钟积极背诵。

2、多数学生字迹比较工整，对古诗的背诵比较扎实。不足：

1、部分学生对古诗掌握情况不扎实，假期没有完成古诗背诵任务。

2、部分学生对古诗文不会运用。

年级获奖情况如下：

一等奖：吴俊杰 朱美茜 张庆茹

二等奖：康倩 石佳辉马可心 陆瑶 冯子璇 王帅

三等奖：满佳昱 王玉涛苏欣茹 张明月 殷旭娟 马雅雯董玲 邵亚军 牛雪

本次活动推动古诗文背诵活动的深入广泛开展。传承了祖国的文化积淀，更使学生体会到祖国文化的灿烂及蕴涵在其中的中华美德、民族精神，激发了爱国之情。

六年级组

5.六年级古诗词知识竞赛活动方案 篇五

六年级古诗词知识竞赛活动方案

2012年11月

一、主持人1：

尊敬的各位来宾，各位老师、同学们：下午好！金秋十月，秋高气爽。有朋自远方来，不亦乐乎？欢迎大家来到黄桥镇中心小学六年级古诗文知识竞赛的现场。我是主持人丁航。主持人2：

大家好，我是主持人翁来源。开卷有益，书香宜人，畅游书海，墨香四溢。近年来，我校积极打造精品校园文化，积极启动“书香校园”建设。低中高年级分别围绕“阅读图书，起航精彩人生”、“走进童话，放飞想象翅膀”、“熟读诗文，引领生命成长”为主题，开展了趣味盎然、形式多样的阅读活动，并取得了丰硕的成果。主持人1：

本学期，我们六年级全体同学在老师的引导下，走进唐诗宋词，品味久远文化，赏析精妙文字，聆听大师心声，丰富多彩人生。今天的活动，既是一场竞赛，又是以文会友；既是一场检验，又是一次才艺展示。主持人2：

首先请允许我介绍一下今天的八支代表队。他们是

1号代表队本六（1）、欢迎你们！2号代表队本六（2）、掌声欢迎

3号代表队xxx、4号代表队xxx、5号代表队xxx、6号代表队xxx、7号代表队xxx、8号代表队xxx(主持人轮流介绍，提示：欢迎你们、掌声欢迎、预祝你们取得佳绩，每介绍一支代表队，队员要进行一段简短的开场白)主持人1：

为保证我们的竞赛活动能够公平、公正、科学、有序地进行，我们还特地聘请了、、、等四位老师作为本次竞赛的评委，欢迎你们，你们辛苦了。主持人2: 同时，今天来到我们现场的还有各班的拉拉队员们，掌声欢迎。主持人1：

现在我宣布黄桥镇中心小学六年级古诗文知识竞赛——正式开始。

二、主持人2: 首先进入第一关——小试牛刀 主持人1：

在这一关里，我们每组参赛的队员要依次回答主持人的问题，每题20分，答对加分，答错不扣分，回答过程中，其余队员不得提示，否则将作答错处理。

一号代表队：请听题。

1、诗人李白人称（）。诗仙

2、“至今思项羽，不肯过江东。”的作者是（）。李清照

3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁

眠。”这两句词描写的是（）A、春夜景色 B、夏夜景色 C、秋夜景色

D、冬夜景色

二号代表队：

1、“谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊《游子吟》，是一首赞美（）的诗。A、父爱 B、母爱 C、师爱 D、友情

2、堪称“诗中有画、画中有诗”的唐代诗人是（）。王维

3、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（）汉代飞将军李广

三号代表队：

1、“三十功名尘与土，八千里路云和月”是()的诗句。

A、岳飞 B、辛弃疾 C、陆游

2、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的()。登高

3、龚自珍《乙亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指()。

A、红色 B、花 C、树叶

四号代表队：

1、“初唐四杰”是指：（王勃 骆宾王、卢照邻、杨炯)。

2、大李杜是指————小李杜是指————

3、被称为苦吟诗人的是唐代诗人——贾岛

五号代表队：

1、杜甫被称为，其生平第一快诗是。

2、爱国诗人杜甫写得比较悲伤的诗是《春望》，请背诵

3、“莫愁前路无知已，天下谁人不识

君”出自（）的《别董大》。

六号代表队：

1、“我住长江头，君住长江尾”的作者是()

A、李白 B、苏轼 C、李之仪

2、《七步诗》的作者是()A、曹植 B、曹丕 C、曹操

3、朱熹的《观书有感》中“问渠那得清如许”的下句是（）。

A、为有源头泉水来 B、为有活水源头来 C、为有源头活水来

七号代表队：

1、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自()。

A、白居易《赋得古原草送别》 B、王昌龄《出塞》 C、杜牧《江南春绝句》

2、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是()。

A、春色 B、梨花 C、雪景

3、唐代诗人中被称为“诗鬼”的是（李贺）

八号代表队：

1、世称李后主。是（李煜）

2、《天净沙.秋思》是一首小令，作者是元代的（）

3、杜甫的诗被称为

主持人1：

一轮赛罢，我们先来看看各代表队目前的得分情况。（1-4号由主持人1报分，5-8号由2号主持人报分）主持人2: 看来各代表队确实进行了精心准备，旗鼓相当，我们期待在下一轮的比赛中，各队能够取得更好的成绩。

三、主持人2：现在我们进入第二关----捷足先登

主持人1:这一关是抢答题，既要考验我们同学的知识储备，又要考验同学们快捷的反应能力。主持人2：

在这一关里，当主持人报完题目喊开始后方可答题，答题时间1分钟。提前按响抢答器的代表队将会被扣去相应的分数，此题作废。每题20分，可要慎重考虑啊。主持人1：现在请同学们测试仪器。主持人2：抢答题正式开始。（主持人一次报题，并喊开始。）

1、唐宋八大家是指（韩愈、柳宗元、欧阳修 苏询、苏轼、苏辙、曾巩、王安石）

2、人称小李白的是（陆游）

3、易安居士是指（李清照）

4、背诵一首边塞诗。

5、“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”是毛泽东写于（）时期的诗句。A、北伐战争 B、抗日战争 C、解放战争

6、“众里寻他千百度，下一句是 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处

7、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是谁的作品中的名句。

8、背诵一首描写清明节的诗

9、朋友分别时候,你会想到那些诗句，说三句。

10、歌以咏志，诗人经常借助诗句表达自己的志向，你能背诵一首吗？

11、现在的有些同学，长虚度光阴，你想用那些诗句教育他？（至少说三句）

12、东进纪念塔上书陈毅将军的一句诗，请说出来。（江淮河汉今谁属，红旗十月满天飞）

13、陆游的《卜算子》中有这么一句：无意苦争春，的下一句是一任群芳妒。

14、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。出自 的 作品。

15、背诵杜甫的《八阵图》，古诗描写的是何人？

16、古诗中不乏描写活泼可爱的儿童的诗句，请至少说出三句。

17、在诗中有许多诗人同情关心贫苦百姓的生活，请至少说出三句。

18、“两袖清风”是一个历史成语，其来源于于谦的一句诗，请说出该诗句。

19、从词派上讲，苏轼属于豪放派。20、“郁孤台下清江水，中间多少行人泪？”出自辛弃疾《菩萨蛮〃书江西造口壁》 主持人1：

观成败，谁主沉浮，又是一轮赛罢，我们再看看目前各代表队的得分情况。

（主持人要适时进行点评，或鼓励，或加油，或提醒）

四、主持人2: 下面我们进入第三关----兵来将挡。我先介绍一下此轮的规则。大屏幕上有八个备选题，每题满分都是50分。由1号代表队开始依次为下一个代表队选题，然后2号为3号选题。此轮由评委老师评分。主持人1: 本轮可要发挥集体智慧了，各队推荐一名主发言人，其余队员可以进行补充，直至回答完毕。答题时间2分钟。超过时间将结束回答。1、2、3、4、5、6、7、8、文字情境（《爱之链>第一小节）月亮图片 美丽的春景 长江图片 播放《二泉映月》联想诗句 教师伏案工作图片，联想诗句 春节、清明、元宵、重阳、除夕、七夕各介绍一句诗？ 播放国歌，你会想到那些诗句。

主持人1：

又是一轮精彩的角逐，此轮过后，我们再来看看各支代表队的得分情况。

（两位主持人轮流介绍各组的得分情况）主持人2：

究竟哪知代表队能够逐鹿中原，拔得头筹，笑到最后，我们还要 看最后一轮的比赛，比分落后的代表队可要好好地抓住此次机会呀。

五、主持人1：

下面我们进入最后一关——沙场点兵，我先介绍一下本轮比赛的规则。本轮比赛满分为50分。考官是我们在座的各位尊敬的来宾。我们将从在座的来宾中选出八位考官，根据我们的必背古诗词，现场点题，感情朗诵。分数由考官当场公布。

（主持人交替报出考官名字，并为各组点题，且现场给分）八位来宾分别是：赵鹤立、襟江小学、泰师附小、泰兴中小、黄桥小学、古溪、滨江、河失（暂定）主持人1：

谢谢各位考官老师的精彩点评，本次比赛即将进入尾声，现在我们看看各支代表队的最终得分情况。

（主持人轮流介绍各代表队的得分）主持人2：

现在我宣布：获得三等奖的班级是：

获得二等奖的班级是 获得一等奖的班级是

主持人1：

我们有请、、、、、、、为获奖班级颁奖。主持人2：掌声表示祝贺。主持人1：

同学们，古诗词是我国古典文化的精华，古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”、“腹有诗书气自华”。小学生背诵、学习古诗词，可以丰富语言积累，提高感悟能力、提高审美情趣、提高文学素养，使我们终生受益。主持人2：

让我们以诗文辅德，塑造人格美；以诗文践行，引导行为美；以诗文益智，渗透智慧美；以诗文陶情，欣赏艺术美。我们的口号是：“阅读经典，丰富人生”。主持人1：

6.六年级语文竞赛试卷 篇六

一、选择正确答案的序号填空。（共12分，每小题3分）

1、词语搭配完全正确的一组是（）A、提高认识

价钱便宜

生活简朴

保卫公物 B、反映情况

身体强大

发扬风格

灌溉稻田 C、发现问题

远大理想

参观演出

改正错误 D、改善生活

天空晴朗

安排工作

工作认真

2、下列各组中相同字读音完全相同的一组是（）。A．着火

着急

着凉

上不着天，下不着地 B．勉强

强词夺理

强大

倔强 C．血泊

梁山泊

湖泊

泊舟 D．尽头

尽管

尽职

无穷无尽

3、下列带点字解释全部正确的一组是（）。

A.身临其境(来到)临危不惧(遇到)临终关怀(将要)居高临下(对着)B.喜出望外(期盼)望子成龙(看)德高望重(名望、声誉)望尘莫及(拜访)C.瓜熟蒂落(成熟)熟能生巧(熟悉)深思熟虑(经常)熟视无睹(程度深)D.举世瞩目(全)举国欢庆(推选)举棋不定(向上抬，托)高举义旗(提出)

4、下列句子中没有错别字的一项是（）A、体育馆内座无虚席，观众们期待着世界冠军的精彩表演。B、象牙雕刻的人物花鸟，生动活泼，巧夺天公。

C、天空中炸开的礼花光华四射，连天上的星月也暗然失色。D、骄傲自满的人，往往就是浅簿无知的人。

二、填一填（11分）

1、（）然（）（）

有（）无（）

贼（）（）贼

（）然（）（）

有（）无（）

防（）（）防

（）然（）（）

有（）无（）

神（）（）神

2、“兜”字第七笔是（），查音序是（）。

三、将下列各题补充完整(12分)

1、面对生活中的挫折，我会想起这样的名句：________________________，________________________。

2、春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟唱起诗来：______________________________，_____________________________。

3、用“沉”字组词，再选词填空。李大钊同志不幸被捕，全家人心情十分（）。李大钊同志在敌人的面前（）镇定，有时据理力争，有时用（）进行无声地反抗。1927年4月28日，李大钊同志被害，人们万分（）。

4、夏天你去赏荷花，满池的荷花映入眼帘，此时此刻的美景无法用语言表达。于是你想起来两句诗恰如其分地把这种美的感受表现出来：________________________，________________________。

5、有的同学不认真学习，不知道珍惜时间，老师就语重心长地说：________________________，_________________________。

四、按要求完成下列各题（10分）

1、姐姐对我说：“我在我们学校借的《红楼梦》先借给你看。”（改为转述句）

_________________________________________________________。

2、下面的句子有岐义，请最简洁的语言写出两种意思 她妈妈的衣服做得很漂亮。

A、_____________________________。B、____________________________。

3、从他身上，我们看到了许多党的地下工作者的光辉形象（修改病句）

__________________________________________________________。

4、在闽西南和赣东北的崇山峻岭中，点缀着数以万计的圆形围屋和土楼。（缩句）

__________________________________________________________。

五、阅读

1、阅读下面古诗，按要求回答问题：（6分）

望天门山 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（1）诗人用______、______两字写出了江水浩大的声势，用______、_______两字写出江流回旋激荡之态。

（2）请借助诗中表示色彩的词语加以想象，用简明的语言描绘诗中的情景。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、阅读短文，回答问题。（19分）

登山人

三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来了，他说：“我是知难而退。”

第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是适可而止吧？”也退下来了。

只有第三个人，在攀登途中，知难而进，披荆斩棘，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁。最后终于登上了峰顶。

过了几天，三个人又碰面了。

第一个说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是我知难而退好，省了许多力气。”

第二个说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。” 那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。”

1、用“||”把短文分成两大段，并概括段意。（4分）

①_________________________________________________。②__________________________________________________。

2、请你找出这篇文章的过渡句写在横线上。（3分）

_____________________________________________________

3、找出文中的一对近义词和一对反义词。（4分）

近义词：（）—（）反义词：（）—（）

4、读了这篇短文后，你想到了哪句名言，请写下来。（2分）

____________________________________________________

5、如果把短文中的山比作学习中遇到的难题，请你按短文中三个人的做法选择这三个人对待难题的态度，填序号。（6分）

A、先积极解题，发现难题太难，进行多次尝试终于解答出来。

B、先积极解题，但难题太难，觉得自己解不出来，就去请家长帮忙。

C、先积极解题，但难题太难所以空着。

D、先积极解题，发现难题太难，觉得自己已经尽力，不再努力。第一个人：（）

第二个人：（）

第三个人：（）

六、作文（30分）

7.六年级语文古诗文竞赛 篇七

一、整理、归纳、加工复习内容, 提高复习效率

各种考试的题型无论怎样变化, 其着眼点都是考察基本知识和基本技能, 这为复习指明了方向。教师要对知识进行系统的回顾;梳理调整, 归类重组;找全知识点, 抓出重难点;明确哪些知识必讲, 哪些知识可讲可不讲, 然后由主到次, 由易到难排好序;接下来制定详细的复习计划, 包括时间的安排、方法的运用、待解决的问题、容易出错和容易忽视的知识点, 预期的目标等, 制定出复习的重点, 有针对性地复习。具体方法可以采用以单元为复习点, 逐个将单元的知识归类。先复习字、词、句, 再复习课文, 然后延伸到课外阅读, 最后综合复习。由单元到综合, 让学生有个复习的适应过程, 以便更好地掌握和吸收。

二、整体把握、分层要求

1. 正视学生之间的差异, 分层要求。

教师要做到心中有数:哪些是优等生, 哪些是中等生, 哪些是学习有困难的学生, 对每个层次的学生在要求上就应该有不同。可以采取“保底不封顶”的做法, 即保证学习有困难的学生达到最基本、最一般的要求, 而优等生可以“超常发挥”。“保底”还可以不去考虑教材的基本要求, 而是从学生自身素质的客观实际中确定一个能够实现的奋斗目标。

2. 提倡合作学习。

由于复习时间有限, 合作学习非常重要。遇到自己独立完成吃力的问题, 可以和其他同学讨论共同解决, 这样更有利于时间的有效利用。但一定注意不是任何一题都要讨论, 确保是自己解决不了的问题, 通过同学间的相互配合, 开阔自己的思维, 提高解题能力和复习的效率。

另外, 学习有余力的同学可以充当学困生的小老师, 利用课余时间指导他们学习。这样, 全体同学在老师的合理组织下都行动起来, 形成良好的学习氛围。

三、得当的训练, 提升综合能力

在复习中通过检测及时地发现存在的漏点疑点、思维的盲点、能力的空白点, 要有的放矢地进行强化训练和变式训练, 如:易错知识要归类训练, 热点题型要专题训练, 训练时还应注意分析题型特点、弄清解题思路并总结解题规律, 在训练后还应进行回顾, 想一想自己是怎样做这样的题的?以前为什么做不好?再出现类似的题还会做吗?然后再出题再训练, 逐步加深训练的难度, 提升综合分析能力和灵活应用知识的能力。

例:选择合适的词语填空。屹立%%耸立%%直立

人民英雄纪念碑 (%%) 在天安门广场。

方法: (1) 理解词语的意思, 比较词意的细微差别。 (2) 一时间比较不出词语的明显区别时就改变方法, 先认真领悟句子的意思, 再根据句子的意思选择恰当的词语填空。 (3) 把词语逐一带到句子里, 通过语感来判断。 (4) 探寻规律。三个词都有“立”的意思, 但“直立”强调的是“直”, “耸立”强调的是“高”, “屹立”常用来比喻坚定、不可动摇。这样用排除法就可以选择准确的答案了。像这样的题指导学生多读几遍, 千万不要漏掉不选, 先挑有把握的做, 难题要在心里做个标记, 提醒自己待到有剩余时间的时候再细做分析。

四、强化能力训练

习题训练是集“加强记忆、加强理解训练技巧、培养能力”为一体的复习方法。新课程考试形式常变、多变, 以不变应万变的有效方法就是提高学生的解题能力、熟练掌握试题解答过程的基本思路与基本方法。

1. 要精选、精编试题。

兼顾常规题和新颖题型, 侧重学生解决实际问题能力和运用所学知识获取新知能力的考查。例如, 让你介绍一下居里夫人的情况, 你可以通过哪些渠道收集有关她的资料 (至少三个方面) 。

2. 要精讲、精评。

首先做好试卷的分析工作, 掌握学生失分情况及原因;讲评时不求面面俱到, 而是就典型性问题举一反三、合三为一。

五、抓好最后一周的复习非常关键

考前一周的复习要与前一段时间的复习有所不同, 要复习以记忆为主的内容, 如要求背诵的段落和诗词格言等, 是回忆性的浏览, 过电影式的复习, 并不要求学生再将有些问题钻得很深, 很透, 更不要做难题。要侧重基础知识的记忆, 查缺补漏, 找出前面做的练习, 重点分析做错的题。

摘要：教师要对知识进行系统的回顾;梳理调整, 归类重组;找全知识点, 抓出重难点;明确哪些知识必讲, 哪些知识可讲可不讲, 然后由主到次, 由易到难排好序;制定详细的复习计划, 包括时间的安排、方法的运用、待解决的问题、容易出错和容易忽视的知识点, 预期的目标等, 制定出复习的重点, 有针对性地复习。

8.学六年级语文古诗文训练(试卷) 篇八

1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“（）”你

像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“（）”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“（）”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如：“（）”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“（）”

2、“（）”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“（）”是多么富有诗情画意啊！

3、“（）”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“（）”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。

4、按要求写诗句：

（1）秋“霜”：“（）”

（2）秋“叶”“（）”

（3）秋“月”“（）”

（4）秋“露”“（）”

5、“（）”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头

颅洒热血，文天祥说道：“（）”陆游临终前还告诫儿子：“（）”。王昌龄发出了“（）”的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“（）”。岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三（）

6、“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说：“（）”。

酒能使人心旷神怡，李白说：“（）。”，酒能增进友谊，王维说：“（）”。

7、“（）”写出了泰山的高大雄伟，“（）”写出了庐山的多姿多彩，“（）”写出了敬亭山的百挑不厌。

8、儿童是那样天真可爱。“（）”写出了儿童捕蝉前的专注，“（）”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“（）”写出了儿童放风筝时的天真，“（）”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“（）””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“（）”。“（）”。

9、根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。

“（）” “（）” “（）” “（）”

“（）”“（）” ；“（）”；“（）”

10、“是金子总是会发光的。”不错，正如一句诗“（）”

所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。

11、“（）。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；

“（）。”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“（）”告诉我们只有站得高，才能看得远。

“（）”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“（）”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“（）”告诉我们今日事，今日毕。

12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是，看起来写的是物，实际上是在写人，其中“梅”具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸特点，“竹” 具有刚强勇敢特点。请写出《石灰吟》（）。－－于谦()。

13、当我们浪费粮食时，妈妈常用“（）”这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？（）。（）。

14、李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂（），抒发爱国情怀的诗——《》。诗句是：“（）”。

16、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《》中的“（）”来表达对家乡亲人的思念。

17、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“（）”； 《泊船瓜州》中的“（）？”

18、（）是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《》，这首诗表达了诗人（）的思想感情，我还知道其他的爱国诗，如《》，诗句是()。

19、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《》，诗为:()；王之涣的《》，诗为:()

20、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“()。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“()。”说明了这个问题。

21、老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“()”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性。

22、湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。此景象真可谓是“()”

23、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“()”和“()”的诗句，李白送别 孟浩然时写下了“()”，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“()”的诗句，高适在送别董大时也写了“()”，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：“()。”

24、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：“()”登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣的诗句：“()。”坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起()在《》中的诗句：“()。”

25、古诗七彩园:（填色彩）

1、()云翻墨未遮山，()雨跳珠乱入船。

2、山外()山楼外楼，西湖歌舞几时休?

3、等闲识得东风面，万()千()总是春。

4、()玉妆成一树高，万条垂下()丝绦。

26、古诗百花园填花名

1、忽如一夜春风来，千树万树()花开。

2、去年今日此门中，人面()花相映红。

3、待到重阳日，还来就()花。

4、人闲()花 落，夜静春山空。

5、借问酒家何处有?牧童遥指()花村。

27、古诗动物园:（填动物）

1、春()到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄()洲。

3、泥融飞()，沙暖睡()。

4、西塞山前()飞，桃花流水()肥。

5、蒌蒿满地芦芽短，正是()欲上时。

28、古诗数字园：（填数字）

1、()曲黄河()里沙，浪淘风簸自天涯。

2、白发()丈，缘愁似个长。

3、举杯邀明月，对影成()。

4、酒债寻常行处有，人生()古来稀。

5、南朝()寺，多少楼台烟雨中。

6、故国()里，深宫()年。

29、古诗地名园：（填地名）

1、山外青山楼外楼，()歌舞几时休？

2、劝君更尽一杯酒，西出()无故人。

3、()长云暗雪山，孤城遥望()。

4、()外寒山寺，夜半钟声到客船。

5、()朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

30、补充诗句，并将诗句中隐藏的成语写在括号里。

1、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（）

2、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（）

3、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（）

4、千锤万击出深山，要留青白在人间。（）

5、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。（）

6、春天里，当你看到生机勃勃的小草，你会用唐人的()诗句来表达心中的感受。

7、来到瀑布脚下，望着美丽的瀑布，我不禁想起：()。

8、昨天晚上，有道数学题我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“()，”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“()”。

9、人们常常用“()”来比喻知音觅或乐曲高妙。（填诗句）

（1）“()。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

(2）我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“()”？大家泪眼相视，情意无限！

（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“()”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

（4）又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“()”呀！

（5）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“()”。亲人啊，可知道海外游子的心！

（6）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“_()”。

（7）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“()”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“()”的奇观。

（8）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“_()”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？

（9）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“()”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

（10）“()”不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！

（11）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“()”，于是迅速地解开了这道难题。

（12）老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“_()”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

（13）春雨，古今中外多少人赞美你。“()”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光„„

（14）“()”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

（15）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“()”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

（16）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“_()”。

9.六年级语文古诗文竞赛 篇九

一、填诗句。

1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”你像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“随风潜入夜，润物细无声”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”。

2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“春城无处不飞花寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊！

3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。

4、按要求写诗句：

（1）秋“霜”：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（2）秋“叶”“ 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.”（3）秋“月”“ 春花秋月何时了，往事知多少。”（4）秋“露”“ 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。”

5、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。”。岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月”。

6、“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说：“何以解忧，唯有杜康”。酒能使人心旷神怡，李白说：“呼儿将出换美酒,与尔同消万古愁.”，酒能增进友谊，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。

7、“会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山。”写出了敬亭山的百挑不厌。

8、儿童是那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。””写出了儿童捕蝉前的专注，“路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写

出了儿童剥莲蓬时的稚态，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”。

9、根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。“墙角数枝梅，凌寒独自开。” “春光二月迎新绿，四季常青不老松” “潇洒自然成族居，心中有节不全虚 ” “春风先发苑中梅,樱杏桃李次第开。”” “南园桃李花落尽,春风寂寞摇空枝。”“人面不知何处去,桃花依旧笑春风” ；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；“咬定青山不放松，立根原在破岩中”

10、“是金子总是会发光的。”不错，正如一句诗“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。

11、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“我生待明日万事成蹉跎”告诉我们今日事，今日毕。

12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是，看起来写的是物，实际上是在写人，其中“梅”具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸特点，“竹” 具有刚强勇敢特点。请写出《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。－－于谦(明)。

13、当我们浪费粮食时，妈妈常用“谁只盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？春种一粒粟秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。（李绅）。

14、李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗——《夏日绝句》。诗句是：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”。

15、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句：谁言寸草心，报得三春晖？

16、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡亲人的思念。

17、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”； 《泊船瓜州》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”

18、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《示儿》，这首诗表达了诗人渴望收复失地，祖国统一的思想感情，我还知道其他的爱国诗，如《闻官军收河南河北》，诗句是剑外

忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。

19、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出塞》，诗为:秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使卢城飞将在，不教胡马渡阴山；王之涣的《凉州词》，诗为:黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。20、20、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”说明了这个问题。

21、老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性。

22、湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

23、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，李白送别 孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：“与君离别意，同是宦游人。”

24、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：“天门中断楚江开，碧水东流至此回”登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在的诗句：“欲穷千里目,更上一层楼.”坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”

25、新春佳节，一派喜庆的气氛，人们也异常喜悦，用各种方法来喜迎这个中国人的传统节日，如燃放鞭炮等，正如（王安石）所写的《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”

26、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说有朋自远方来,不亦乐乎。

27、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起但愿人长久，千里共婵娟。

28、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了忽如一夜春风来,千树万数梨花开。

29、汗代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的霜叶红于二月花（诗句）中的“于”意思完全相同。

30、.春天是什么?是白居易记忆中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般“随风潜入夜，润物细无声”的悄无声息；是唤醒孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。

夏天是什么?是毛主席眼里“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞”的七色彩虹；是令杨万里惊叹的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的西湖风光。

31、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“请君试问东流水，别意与之谁短长”？大家泪眼相视，情意无限！

32、人们常用杜甫的随风潜入夜，润物细无声一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。

33、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这句诗表达自己的思念之情。

34、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样“读万卷书，行万里路。”

35、每当祖国需要你的时候，用“粉身碎骨全不怕。”来表达自己的决心。

36、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用“少壮不努力，老大徒伤悲。”这样的名句来劝告他。

37、面对人生中的成功和失败，我们应有不以物喜，不以己悲的心态。

38、改革开放以来，各行各业先进人物层出不穷，我们可以用毛泽东《沁园春•雪》中的词句数风流人物，还看今朝来赞美他们。

39、《白雪歌送武判断归京》中以春花喻冬雪的名句是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

40、《天净沙•秋思》中道出天涯游子之悲的句子是夕阳西下，断肠人在天涯。

41、苏轼名词《明月几时有》中富有哲理的名句是（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全）。

42、生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，这正如孔子《论语》的一句话三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

43、《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

44、《赠汪伦》一诗中，李白用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”来表达他与汪伦之间的深厚情谊。

45、《示儿》一诗中，写作者心事的诗句是死去元知万事空，但悲不见九州同。

46、读了《匆匆》，我想借用“《长歌行》中的诗句：少壮不努力。老大徒伤悲。”这句名言警句来提醒自己莫让时间“匆匆而逝”。

47、看到自己的朋友虚度时光，不好好学习，你会用这样一句名言告诫他：少壮不努力，老大徒伤悲 ”。

48、教育人要积极向上，好上加好： 欲穷千里目，更上一层楼。

49、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：野火烧不尽，春风吹又生。或千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

50、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

51、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴。

52、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

53、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“何当金络脑，快步踏清秋”呀！

54、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“举头望明月，低头思故乡”。亲人啊，可知道海外游子的心！

55、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

56、月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“少壮不努力，老大徒伤悲 ”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

57、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远

在大连的表弟，心里默默祈祷着：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 ”。

58、战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复。

59、时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ”这两句诗表示慨叹。

60、李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。你这样告诫他：正入万山圈子里，一山放过一山拦。

61、《过故人庄》表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。62、走到桂林，这里的景色好美呀。这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上，人在画中游”。

63、我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句：“野火烧不尽，春风吹又生”，千载之后，读来仍然使人激动不已。64、李白的《送孟浩然之广陵》一诗，字面上没有提到“情”字，但是通过景物描写却透出了朋友间依依惜别之情，这两句诗孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

65、小军同学不知道立志的重要性，请你用《古今贤文》中的一句话送给他，让他明白人活着可不 能没有志向：年怕中秋月怕半，男儿立志在少年。或

有志不在年高，无志空活百岁。

66、“慈善一日捐”活动那天，社会各界人士慷慨解囊，由此你想到了卢梭的名言：装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。—— 卢梭 67、要想学好语文，不光要多读书，还要多参加实践活动。正如陆游所说的那纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

68、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：天门中断楚江开，碧水东流至此回。

69、登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在《登鹳雀楼》中的诗句： 欲穷千 里目, 更上一层楼。

70、坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句： 两岸猿声啼不尽,轻舟已过万重山。

71、“六一”儿童节那天，班上举行小小联欢会，同学们纷纷登台展示才艺，这时你会想到哪些四字词语来描述他们的表演呢？才华横溢、各显身手、各展其才、各显神通、余音绕梁、惟妙惟肖

72、本学期，同学们学习了不少文质兼美的课文。我们仿佛跟着作者来到了“桂林山水”，不禁想起了（汪洋大海 波涛汹涌 无边无际 奔腾不息 滚滚东流 一泻千里 江水茫茫 白浪滔天）等描写大海的成语；随着“孔子游春”，不由想起了（春暖花开,春意盎然,满面春风,春光无限,四季回春 绿草如荫,春风和气 春光漏泄 春光明媚）等描写春光的成语；观赏了“黄果树瀑布”，自然想起了李白的诗句飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

73、毕业典礼后，我将离开自己的母校。六年来，母校的老师和同学与我朝夕相处，结下了深厚的友谊。在离别的时候，我不禁想起了古代诗人送别朋友的一句诗海内存知己，天涯若比邻。

74、这枚校徽让我找得好苦，差不多把整个房间都找遍了，也没有找到。我打开文具盒一看，没想到校徽就在这里！真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。

75、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发电子邮件，可以引用九月九日忆山东送兄弟除外或海上升明月，天涯共此时。这句诗表达自己的思念之情。

76、六年的学习生活老师对我们倾注了满腔的热血，你由此想到了“谁言寸草心，报得三春晖”或“春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干”的名言，以此表达你对老师的热爱和赞美。

77、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样： “读万卷书行万里路”。

78、我们爱你——桂林山水的（清奇俊秀）,杭州西湖的（浓妆淡抹）,（黄山）、（庐山）的云雾飘渺,（长江、黄河）的波澜壮阔。

80、关于“学习”的名言警句很多，如“读万卷书，行万里路”等。关于“学习”的成语则更多，你能想到哪些？ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

读书破万卷，下笔如有神 等。81、“读万卷书，行万里路”，旅游可以使我们眼界开阔。当我泛舟西湖，欣赏着美如画卷的景色时，情不自禁地想起苏轼“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”的诗句；当我们来到枫叶似火的香山时，唐代诗人杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”回荡在我心间；来到北京天安门广场，面对高耸的人民英雄纪念碑，让我想起诗人于谦的诗句“粉身碎骨全不顾，要留清白在人间。”当我手抚长城，联想到孟姜女盼丈夫归来，哭倒长城的凄惨故事时，《出塞》中“秦时明月汉时关 万里长征人未还”的诗句再次跃然眼前；而当我置身庐山，则再次加深了对《题西林壁》中“不识庐山真面目 只缘身在此山中”这一“旁观者清”的朴素道理的认识……

82、在你即将告别朝夕相处的老师和同学时，你会想起哪些关于送别的古诗？海内存知己，天涯若比邻。或

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

83、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！

84、古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。

85、读书使人睿智，要想获得广博的知识，就得像鲁迅先生所说：我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。可是，好多同学总是认为没有时间读书，却在游戏机里肆意耗费时间，这让我们想起鲁迅先生的另一句名言：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

86、诚信是我们中华民族的美德，古时，《老子》中说：“轻诺必寡信，多易必多难 ”；《庄子》中言：“真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。”现在，你会说：“诚信是做人之根本，立业之基。”

87、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：（两岸青山相对出,孤帆一片日边来.）

88、教育孩子不能大骂,我们的老师教育我们时,常常和风细雨,正似“随风潜入夜，润物细无声。”般滋润着我们心田。

89、“露从今夜白，月是故乡明。”诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情所感动？

90、“举头望明月，低头思故乡。”读着这优美的诗句，哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡？

91、“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”吟诵这豪迈的诗句，谁不为在外面建功立业的健儿们的思乡之情所感动？

92、“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”读着这凄婉的诗句，谁不理解浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情？

93、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”春节来临，读着这千古名句，那些身在国外留学的学子们，谁不想念自己的祖国和亲人啊？

94、“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”读着这伤感的诗句，哪个游子不会涌起乡愁？

95、我们曾学过北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野.天苍苍，野茫茫,风吹草低见牛羊。，描绘了一幅无边草原里牛羊成群的草原图画。

96、三国时期魏国诗人（曹植）在《七步诗 》写到：本是同根生，相煎何太急？表达了诗人对骨肉相残、同根相煎的悲愤之情。

97、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是（示儿）王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。

诗句表达了之死不忘北定中原、统一祖国天下安定。你还能写出其他的爱国诗吗？诗名诗《从军行》，诗句是黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

98、唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为（李杜）。其中，李白被称为（诗仙），杜甫被称为（诗圣），杜甫生平第一快诗是《闻官收河南河北》，抒发了故乡被收复时的狂喜心情。我们还学过杜甫写景的诗《望岳》和《绝句》。

99、赠别诗在我国古诗占重要地位，许多著名诗人都有优秀作品，如李白的《赠汪伦》写到（李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。）。杜甫的《江南缝李龟年》写到（岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。正是江南好风景,落花时节又逢君。）。王维的《 送元二使安西 》写到（渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。）。高适的《 送别 》写到（昨夜离心正郁陶，三更白露西风高。萤飞木落何淅沥，此时梦见西归客。曙钟寥亮三四声，东邻嘶马使人惊。揽衣出户一相送，唯见归云纵复横。）。

100、我们还学过描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《 出塞 》，王之涣的《 凉州词 》。

101、“行”是古代诗歌的一种形式，除了《 古朗月行 》，我们还学过选自“汉乐府”中的《长歌行》其中少壮不努力,老大徒伤悲一句含有很深的哲理，劝导人们要从小努力奋斗。

二、古诗七彩园:（填色彩）（3.5分）

1、日暮（苍）山远，天寒（白）屋贫。

2、（青）蓑笠，（绿）蓑衣，斜风细雨不须归。

3、月（黑）雁飞高，单于夜遁逃。

4、杨柳（青青）江水平，闻郎岸上踏歌声。

5、（朱）雀桥边野草花，（乌）衣巷口夕阳斜。

6、遥望洞庭山水（翠），（白）银盘里一（青）螺。

7、日出江花（红）胜火，春来江水（绿）如（蓝）。

8、千里莺啼（绿）映（红），水村山郭酒旗风。

9、（黑）云翻墨未遮山，（白）雨跳珠乱入船。

10、接天莲叶无穷（碧），映日荷花别样（红）。

11、（青）山遮不住，毕竟东流去。

12、返景入深林，复照（青）苔上。

13、两个（黄）鹂鸣（翠）柳，一行（白）鹭上（青）天。

14、（黑）云翻墨未遮山，（白）雨跳珠乱入船。

15、山外（青）山楼外楼，西湖歌舞几时休?

16、等闲识得东风面，万（紫）千（红）总是春。

17、（碧）玉妆成一树高，万条垂下（绿）丝绦。

三、古诗百花园填花名。（2.5分）

1、忽如一夜春风来，千树万树（梨花）开。

2、去年今日此门中，人面（桃花）相映红。

3、待到重阳日，还来就（菊花）。

4、人闲（桂花）落，夜静春山空。

5、借问酒家何处有?牧童遥指（杏花）村。

四、古诗动物园:（填动物）（3.5分）

1、春（蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄（鹦鹉）洲。

3、泥融飞（燕子），沙暖睡（鸳鸯）。

4、西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鳜鱼）肥。

5、蒌蒿满地芦芽短，正是（河豚）欲上时。

6、小荷才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上头。

7、江上往来人，但爱（鲈鱼）美。

8、两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。

9、两岸（猿）声啼不住，轻舟已过万重山。

10、竹外桃花三两枝，春江水暖（鸭）先知。

11、柴门闻（犬）吠，风雪夜归人。

12、牧童骑（黄牛），歌声振林樾。

五、古诗数字园：（填数字）（4分）

1、（九）曲黄河（万）里沙，浪淘风簸自天涯。

2、白发

（三）千丈，缘愁似个长。

3、举杯邀明月，对影成

（三）人。

4、酒债寻常行处有，人生（七十）古来稀。

5、南朝（四百八十）寺，多少楼台烟雨中。

6、故国（三千）里，深宫（二十）年。

六、古诗地名园：（填地名）

1、山外青山楼外楼，（西湖）歌舞几时休？

2、劝君更尽一杯酒，西出（阳关）无故人。

3、青海长云暗雪山，孤城遥望（玉门关）。

4、（姑苏城）外寒山寺，夜半钟声到客船。

5、（渭城）朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

6、（桃花潭水）深千尺，不及汪伦赠我情。

7、不识（庐山）真面目，只缘身在此山中。

8、（京口瓜洲）一水间，钟山只隔数重山

9、朝辞白帝彩云间，千里（江陵）一日还。

10、即从（巴峡）穿（巫峡），便下（襄阳）向（洛阳）

11、羌笛何须怨杨柳，春风不度（玉门关）。

12、遥望（洞庭）山水翠，白银盘里一青螺。

13、故人西辞（黄鹤楼），烟花三月下（扬州）

14、（黄河）远上白云间，一片孤城万仞山。

15、但使（龙城）飞将在，不教胡马度（阴山）。

16、晓看红湿处，花重（锦官城）。

17、青海长云暗雪山，孤城遥望（玉门关）。

18、孤帆远影碧空尽，惟见（长江）天际流。

19、借问酒家何处有，牧童遥指（杏花村）。

七、请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜。

1、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（洞庭湖）

2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇

西湖

3、举头红日近，俯首白云低

华山

4、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

岳阳楼

5、会当凌绝顶，一览众山小。

泰山

6、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

苏州

7、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（庐山）

8、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。庐山

9、“分明看见青山顶，船在青山顶上行” 桂林

八、将诗句中隐藏的成语写在横线上。

1、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（淡妆浓抹）

2、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（不拘一格）

3、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（草长莺飞）

4、千锤万击出深山，要留青白在人间。（千锤万击）

5、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。（万马齐喑）yīn 喑：哑

九、填古诗句。

1、来到瀑布脚下，望着美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

2、昨天晚上，有道数学题我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“山重水复疑无路，”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳岸花明又一村”。

3、人们常常用“摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹。春风满面皆朋友，欲觅知音难上难”来比喻知音觅或乐曲高妙。

4、“明日复明白，明日何其多，今日若不为，此事何时了。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

5、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“请君试问东流水，别意与之谁短长”？大家泪眼相视，情意无限！

6、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

7、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“何当金络脑，快步踏清秋”呀！

8、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“举头望明月，低头思故乡”。亲人啊，可知道海外游子的心！

9、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

10、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

11、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

12、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

13、“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟”不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！

14、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。

15、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

16、春雨，古今中外多少人赞美你。“随风潜入夜，润物细无声”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光„„

17、“吹而不寒杨柳风不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

18、月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“少壮不努力，老大徒伤悲”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

19、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。

20、战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，21、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏”我赶紧把爷爷的话打住：“霜叶红于二月花”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”

22、在期末写评语时，老师会祝你来年：（“更上一层楼。”）

23、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）

24、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”）

25、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（“当局者迷，旁观者清”）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）说明的就是这个朴素的道理。

26、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”）

27、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）来表达对家人的怀念。

28、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海内存知己，天涯若比邻”）来表达对远别好友的深情厚谊。

29、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）的诗句。

30、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（踏破铁鞋无觅处）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（“山重水复疑无路”“柳暗花明又一村”）。

31、爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：（“夕阳无限好，只是近黄昏。”）我赶紧把爷爷的话打住：“（„霜叶红于二月花‟）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。

32、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“_春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

33、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“_落红不是无情物，化作春泥更护花”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

34、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“_碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

35、“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。””写出了儿童捕蝉前的专注，36、“路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；

37、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，38、“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，39、“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。

40、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；

41、“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。

42、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；

十、古诗词知识竞赛题。（只填序号）

1.“少壮不努力，老大徒（）”出自《汉乐府·长歌行》。（1）悲伤（2）伤悲（3）忧伤

2.晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是（）。

（1）似曾相识鸟归来

（2）似曾相识雁归来

（3）似曾相识燕归来 3.《七步诗》的作者是（）。（1）曹植（2）曹丕（3）曹操

4.“但使龙城飞将在，不教胡马度（）”。(1)阴山(2)边关(3)燕山

5.杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（）。(1)花重绵阳城(2)花重锦州城(3)花重锦官城

6.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（）。(1)《游园不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》 7.“海内存知己，天涯若比邻”是（）的诗句。(1)王勃(2)李白(3)白居易

8.“人生自古谁无死，留取丹心照（）”是文天祥的诗句。(1)汉青(2)汗青(3)汗清

9.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（）。（1）因为（2）坐下（3）座位

10.杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（）。（1）多少楼台烟波中（2）多少楼台风雨中（3）多少楼台烟雨中 11.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是（）的诗句。（1）王维（2）王之涣（3）王勃

12.《天净沙·秋思》是一首小令，作者是元代的（）。（1）张养浩（2）马致远（3）元好问

13.“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自（）。

（1）白居易《赋得古原草送别》（2）王昌龄《出塞》（3）杜牧《江南春》 14.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是（）。（1）春色（2）梨花（3）雪景

15.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（）的《无题》。（1）李贺（2）李清照（3）李商隐

16.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的（）。（1）《茅屋为秋风所破歌》（2）《登高》（3）《蜀相》 17.“三十功名尘与土，八千里路云和月”是（）的词句。（1）岳飞（2）辛弃疾（3）陆游

18.龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，（）。

（1）红色（2）花（3）树叶

19.“海上生明月，（）共此时”是张九龄的名句。（1）天地（2）天下（3）天涯

20.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自（）的《别董大》。（1）高适（2）岑参（3）王昌龄

21.“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指（）。（1）李延年（2）李龟年（3）崔九

22.“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（）的诗句。（1）李煜、柳永（2）柳永、李清照（3）李煜、李商隐

“红”是指

答案：

1.“少壮不努力，老大徒(（2）)”出自《汉乐府·长歌行》。（1）悲伤（2）伤悲（3）忧伤

2.晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是(（3）)。

（1）似曾相识鸟归来

（2）似曾相识雁归来

（3）似曾相识燕归来 3.《七步诗》的作者是(（1）)。（1）曹植（2）曹丕（3）曹操

4.“但使龙城飞将在，不教胡马度((1))”。(1)阴山(2)边关(3)燕山

5.杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（(3)）。(1)花重绵阳城(2)花重锦州城(3)花重锦官城

6.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（(1)）。(1)《游园不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》 7.“海内存知己，天涯若比邻”是（(1)）的诗句。(1)王勃(2)李白(3)白居易

8.“人生自古谁无死，留取丹心照（(2)）”是文天祥的诗句。(1)汉青(2)汗青(3)汗清

9.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（（1））。（1）因为（2）坐下（3）座位

10.杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（（3））。（1）多少楼台烟波中（2）多少楼台风雨中（3）多少楼台烟雨中 11.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是(（1）)的诗句。（1）王维（2）王之涣（3）王勃

12.《天净沙·秋思》是一首小令，作者是元代的(（2）)。

（1）张养浩（2）马致远（3）元好问

13.“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自(（1）)。

（1）白居易《赋得古原草送别》（2）王昌龄《出塞》（3）杜牧《江南春》 14.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是(（3）)。（1）春色（2）梨花（3）雪景

15.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自(（3）)的《无题》。（1）李贺（2）李清照（3）李商隐

16.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的(（2）)。（1）《茅屋为秋风所破歌》（2）《登高》（3）《蜀相》 17.“三十功名尘与土，八千里路云和月”是(（1）)的词句。（1）岳飞（2）辛弃疾（3）陆游

18.龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指(（2）)。

（1）红色（2）花（3）树叶

19.“海上生明月，(（3）)共此时”是张九龄的名句。（1）天地（2）天下（3）天涯

20.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自(（1）)的《别董大》。（1）高适（2）岑参（3）王昌龄

21.“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指（（2））。（1）李延年（2）李龟年（3）崔九

22.“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（（3））的诗句。（1）李煜、柳永（2）柳永、李清照（3）李煜、李商隐 十一．名句联句。

1、儿童相见不相识，（笑问客从何处来）。《回乡偶书》【唐】贺知章

2、白发三千丈，（缘愁似个长）。《秋浦歌》【唐】李白

3、（小荷才露尖尖角），早有蜻蜓立上头。《小池》【宋】杨万里

4、（不知细叶谁裁出），二月春风似剪刀。《咏柳》【唐】贺知章

5、接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红）。《晓出净慈寺送林子方》 【宋】杨万里

6、（葡萄美酒夜光杯），欲饮琵琶马上催。《凉州词》【唐】王翰

7、柴门闻犬吠，（风雪夜归人）。《逢雪宿芙蓉山》【唐】刘长卿

8、（莫愁前路无知己），天下谁人不识君？《别董大》【唐】 高适

9、（两岸青山相对出），孤帆一片日边来。《望天门山》【唐】李白

10、（夕阳无限好），只是近黄昏。《乐游原》【唐】李商隐

11、昼出耘田夜绩麻，（村庄儿女各当家）。《四时田园杂兴》【南宋】范成大

12、野旷天低树，（江清月近人）。《宿建德江》【唐】孟浩然

13、（春风又绿江南岸），明月何时照我还。《泊船瓜洲》【北宋】王安石

14、日出江花红胜火，（春来江水绿如蓝）。《忆江南》【唐】白居易

15、停车坐爱枫林晚，（霜叶红于二月花）。《山行》【唐】杜牧

16、人有悲欢离合，（月有阴晴圆缺）。《水调歌头》【宋】苏轼

1、迟日江山雨，春风花草香。——春季——诗圣——杜甫——《绝句》

2、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——秋季——诗魔——白居易——《暮江吟》

3、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——夏季——山水诗人——杨万里——《小池》

4、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——冬季——山水诗人——柳宗元 ——《江雪》

5、秦时明月汉时关，万里长征人未还。——边塞诗人——王昌龄——《出塞》

6、你了解下列诗人吗？他们分别是谁？

大杜：（杜甫）小杜：（杜牧）诗仙：（李白）诗圣：（杜甫）

诗鬼：（李贺）堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是：（王维）