2011年特岗教师服务期满个人工作总结

2011年特岗教师服务期满个人工作总结（10篇）

1.2011年特岗教师服务期满个人工作总结 篇一

特岗教师服务期满个人工作总结

韦海欢

我是2009年毕业于广西师范大学的文学院的对外汉语专业，在2009年代表学校赴泰国曼谷的Donmuangtahatnargardbumrung School 任教。尽管国外的各种条件都比较好，但还是阻挡不了我回家工作的回报家乡的激情。因此，我加入特岗教师的队伍，到家乡最需要我的地方去。我踌躇满志地带上信心和希望踏上特岗教师之路。我用激情和奋斗去充实这短暂的三年，和学生一起收获着成长的点点滴滴，现简单概括如下：

三年来，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，用无私的爱

洒向事业，洒向学生，努力做好每一件事，并把它做到极致。在平时的工作中，我爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献„„虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。同时，我专研教学，敢于拼搏，乐于奉献，团结协作，凭着扎实的双语基本功、强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了比较满意的洒向，得到全校师生认可。

一、作为一名党员，我能积极参加每次校党支部组织的政治学习，自觉学习马列主义、毛泽东思想，学习邓小平理论与党章的要求和“三个代表”的重要思想。并认真写好学习的心得体会文章，并善于运用党的先进理论来指导实际工作。我严格遵守学校的各种规章制度和服从领导的工作安排。例如，学校面临缺少班主任和英语老师的问题，本人能主动承担班主任工作和语文、英语的跨科目教学工作。我还积极地参加各种会议与培训。同时，我还时时严格按照优秀党员的标准来要求自己，工作中处处体现着共产党员的本色和风采，始终保持了一个共产党员所应有的先进性。2012年7月，在党员争先创优的活动中，我荣获县级“优秀党员”的称号。

二、在教学上，为一名语文、英语教师，认真对待每一项工作，从不计较个人的得失，同时坚持专业学习不断改进教学方法，积累经验，敢于尝试一套属于自己跨科目教学的方法，坚信语言类的科目在教学中，必然有自己的相似点，以“快乐学习，不走弯路”为宗旨，让学生真正体验到学生的乐趣。我力争上好每一堂高效课，以学生为主体，精讲多练为原则；因材施教，重视学生的全面素质和良好个性的培养，努力发现与开发每个学生潜在的优秀品质。特别是对七年级学生，使学生养成良好的行为习惯和正确的课堂常规。为了上好每一天的课，我夜夜挑灯，查阅资料，认真备课，写好语文，英语的教案；每天早晚读都跟班指导学生，利用课外时间给差生补课，避免两极分化的现象。尽管我的工作量很大，但是我仍然在教学中能脱颖而出。例如，在2010到2011学年度上学期期末考试英语的“一分两率”排年级的第三名，在2010到2011学年度下学期期末考试英语的“一分两率”排年级的第四名，在2011到2012度上学期期末考试语文、英语的“一分两率” 均排年级的第四名。在2010到2011学年度下学期的学校“中华经典诗歌的朗读比赛”中，我指导的班级186班荣获了全校的第二的好成绩。在2011年在驯乐中学来访我校时，我代表英语组上了一堂精彩的公开课，得到广大师生的一致好评。2011年的5月7号，在学校举行的“建设幸福中国”的爱国主义演讲比赛，我所指导的学生韦小垄同学荣获一等奖的荣誉称号。2012年5月在环江毛南族自治县第十九届青少年爱国主义教育读书活动征文比赛中，指导撰写《建设幸福中国》一文中荣获三等奖；在2012年7月指导黄娜同学撰写的《安全伴我行》荣获2011年河池市中小学生安全主题作文一等奖；在2012年环江毛南族自治县初中语文优质课展示评比活动荣获一等奖的称号。

三、在班主任工作上，今年是我担任班主任工作的第二年，比起刚参加工作时已经成熟了很多。但比起其他各位班主任老师的工作，我的工作就显的小巫见大巫了，但我坚信：一分耕耘，一分收获。因此在这学期中，我自始至终以认真严谨的治学态度，坚持不懈的工作精神，尽力把工作做的最好。

(一)狠抓养成教育：

对于七八年级的学生来学生，他们的很多习惯还是保持小学的习惯，为了让他们尽快适应中学生活的节奏，我带领186班的全体学生在开学初制定班级目标，每个月的目标和每个人要自己制定学习目标，朝着目标，一步一步的努力去实现它，要求每个学生都要学会学习，学会做事，学会做人。班主任的工作是很辛苦，为了让他们尽管成良好的习惯，我不管风吹雨打每天坚持班主任的“八”到，有时甚至牺牲自己的休息时间。现在186班已形成良好的班风和学风，同学之间相亲相爱，团结奋进，为共创文明班级，年级的重点班而努力。

(二)、努力做好培优补差工作：

我们班学生的学习基础不太好：优生少得可怜，中差生却比比皆是。要想全面提高班级的学习成绩，就必须对部分学生进行特殊教育。因此，在刚步入九年级时，我在班级里进行“培优补差”的工作。就是对成绩好的学生进行以鼓励为主的教育方法，让他们的学习“更上一层楼”;对成绩差的学生进行调整心态，耐心辅导等教育方法，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。初此之外，我还把全班分成几个学习小组，每个组都有成绩好，中等的，差的。通过小组的竞争，使得差生提高起学习的兴趣，每个月月考结束，要利用班费的资金奖励进步的小组。

(三)、班干部队伍建设：

为了培养班干部的工作能力，班里的事情尽量让学生去做。如黑板报，都是由学生自己设计并完成的，这样学生的能力就慢慢的培养起来了，班主任的工作量相对减轻，就可以把更多的精力花在教学工作上。，也培养了班干部的能力。我尽量放权给班干，在老师不在的教室的时候，班干要管理班级的纪律，班干之间相互配合，班干能解决的事要自己解决，实在解决不了的事就给班主任解决，各负其责，朝着共建和谐，进取的文明班级而努力。

以上是一名平凡的特岗教师三年的主要事迹，“路漫漫其修远兮”我深知自己的工作还有很多不足，我会一如既往的努力着，拼搏着，为家乡的教育事业添砖加瓦！

2.2011年特岗教师服务期满个人工作总结 篇二

本次教师岗前培训的内容十分丰富,形式也多种多样,包括师德师风教育,教育新理念,教师职业道德规范,教育政策法规,基础课程改革纲要,教师心理健康教育,现代教育技术,班主任工作方法和技能,学科专业课等等诸多方面的系统学习.虽然时间只有三天,但内容却是充实的,对我们新教师来说更是终身受益.通过培训,我得到了很大的收获。从教师起点的调整积极心态到面对新工作、新挑战；如何幸福的走在教育路上；从良好的工作习惯到良好的心理素质；从如何与家长、学生交流到如何与领导、同事相处；从如何反思教学到如何做个成功快乐的教师；如何上好一堂课。总之，通过这次培训，使我受益匪浅。

在培训中，几位局领导、骨干教师和优秀教师都谈到了当代教师身负重任，特别是教师角色这一问题。人们常常这样来形容教师：“教师是太阳底下最神圣的职业”，教师是“传道、授业、解惑的人”，“教师应是真善美的替身”。可见，“教师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后我们的教师们付出了多少辛勤的汗水。许许多多教师都在默默地奉献着。

第一、作为一名新教师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老教师们学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。

第二、教师是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

第三、教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效，更能促进学生的发展。

第四、教师是父母。作为一名教师，要富有成效有“爱心”，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现一个学生的闪光点和发展需要。

第五、教师是朋友。所谓“良师益友”，就是强调教师与学生要 “交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心 1

理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

我的总结如下：

一、在培训中充实：作为一名教育战线上的新兵，在很多地方找不到方向，找不准方法。新教师岗前培训给了我们一缕阳光。培训辅导内容很多，有关于教育教学的，有关于备课上课的，有关于为人处事的，还有关于心理辅导的等等。这不仅丰富了我的教育理论知识，而且对我平日的教育教学也给出了明确的发展目标，指出了成长的途径。只有自己有一桶水，才能给孩子一杯水。在这次培训中,通过学科专业课培训，使我认识到要想成为一名优秀的教师,必须具备最基本的“六认真”要求：即认真备课、认真上课、认真布置批改作业、认真辅导、认真组织考试和认真组织课外活动，备课是一项重要的组成部分，备课中要准备三方面，即备教材、备学生、备教法，要关注学生去如何学，学到了多少东西。不仅要求老师课前备课，还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累，只有这样才能提高自己的业务水平。在教学上，应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习,改变传统的满堂灌的教学方法。教师应当从知识的传输者变为知识的引导者，这就更加要求教师要懂得授课的艺术性，特别是在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有高质量有效率有能力地教好这门课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习,不断完善自己，认真的做一名学习型教师。

二、在培训中提升：本次教师专业成长培训，教育局负责人进行了认真的准备，精心的组织。首先是几位局领导、骨干教师和优秀教师针对中小学的特点和教师们的实际情况作了讲解，结合目前的基础教育课程改革合理地安排了教师专业成长培训内容，注重了培训的实效性。在这次培训中，我结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。其次，为了确保教师专业成长培训质量，还请了优秀教师、骨干教师、教育专家进行讲座。这些教育专家们有着精深的理论知识和丰富的实践经验，他们的讲学如春风化雨，润物无声。每接受一次培训都是一次提升，优秀老师的授课让我们每个人都受益匪浅，新教师的岗前培训也让我从中知道了哪里需要扬长避短。

三、在培训中反思：什么是理想的教育？孩子需要什么样的教育？这也许是我一直思考的问题，在培训中老师精彩的案例，犀利的分析，常常会让我反思自己的教育观、学生观，反思自己以前的教育教学行为。正如肖川所说的，“一个有事业心和使命感的教师，理当做为教育的探索者，其探索的最佳途径就是从自我反思开始。”经验加反思等于成长，我想我会把自我反思当成一种习惯，以促进自己的成长。

四、在培训中感悟：本次开展的新教师岗前培训，是学习、是提高，更是鞭策，我们将把培训教师的先进教育思想、教育理念、现代专业知识、现代教育理论更好的运用到自己的教育教学实践中，不断地提高自己，完善自己，争取成为一名优秀教师、骨干教师。在此，我想感谢给我们上课的每一位老师，感谢安排培训的每一位领导。

3.特岗服务期满个人总结 篇三

能够会泽县第五中学 杨竣捷

2009年8月，我如愿以偿地站在了会泽县特岗教师队列的编队里，从那一刻起，我就明白，从事这一事业是要付出心血和汗水的，所以，从进入会泽县第五中学的第一天起，我就用自己的思想和行动来写就自己的历史。

三年里，我始终坚守自己的岗位，服从学校安排，尽职尽责，教书育人。

在先后担任907班、114班班主任期间，我始终坚持“一切为了学生，为了学生一切”的思想，关心、爱护和帮助学生，竭尽全力教育好学生。为此，在班级管理中，我把理性之“严“与有度之”爱“有效结合起来，根据学生身心发展实际特点和规律有的放矢、因材施教。努力培养学生的自学习惯、独立处理问题的能力、团队精神和创新意识，积极带领学生参加并努力完成各种活动，建立师生和睦、和谐关系，与学生成为好朋友好伙伴，让他们在欢乐中学习知识、健康成长。为此，我还在学生中被赋予了“大哥哥老师”的称号。

在历史教学中，我始终坚持”以学促教，教是为了学“的思想，认真备课上课、认真批改作业、认真对待每一个哪怕是所谓“很笨”和“不起眼”的学生，把落脚点放在“不求人人成功，但求人人进步”上，通过小组教学、合作学习、分层辅导等方式让每一个学生都在他（她）原有的基础之上得到发展和提高。同时，我不断地向同事学习，不断地增加自己的知识储备，不断地摸索和处理教育教学过程中出现的各种新情况、新问题和新挑战，以提高自己在教育教学中的“实战”能力，以更好地为自己所从事的这一事业增添能量。而同时我也明白，自己还年轻，经验还有待丰富，能力还有待提高，这短暂的三年还只是个开始，我还必须以更加饱满的激情投入到这场持久战中去。回首三年，或已成历史，但便可启将来。如果说我人生教书育人这一事业是一场战斗，那么这三年对于我来说就是一场“实战演习”甚至是战之序幕。我期待并准备着，为自己的青春和梦想吹响号角、用汗水去 写就自己想要的历史，成就每一个平凡。

4.2011年特岗教师服务期满个人工作总结 篇四

**** 时间过得真快，转眼间三年特岗服务期已经满了。在这三年里，我要感谢来自每一位领导和老师的信任、关心、支持和帮助，让我在学校这个优秀的大家庭中快乐成长，开始了自己的教学生涯。我是***年***月通过特岗教师考试进入到教师队伍的，教学期间，我先后担任一至三年级语文和英语教学及班主任工作。现将三年以来工作情况总结如下：

一、加强学习，做好表率，塑造良好“师德”。

“师者，所以传道授业解惑也”，作为一名人民教师，它的本职是教书育人，没有丰富的知识储备是干不好本职工作的。从教以来，我非常注重对自己知识的储备，认真参加各种学习，不断更新教学理念，为自己“充电”，在实践中学习总结适合自己的教学方法,并应用到教学工作中，努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。“学高为师,身正为范”，教师作为塑造青少年灵魂的工程师,具备良好的思想道德是必不可少的。从教以来，我始终将做好表率，塑造良好“师德”放在最重要的位臵上，在工作中我时刻严格要求自己，加强自身的政治理论修养和职业道德提升，处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，,坚持给学生做好表率，以身作则树立良好的教师形象。

二、钻研业务，探索方法，提升个人教学水平

工作以来，我先后担任了一至三年级语文教学和班主任工作。在这三年期间，我将全部的精力灌注在了教育教学与学生的管理中，在教学过程中，我深刻了解剖析课本，准确把握知识要点，经常和老教师相互探讨，共同探索科学有效的教学手段，帮助学生开拓思路，提高他们的学习能力和思维能力。在班级管理工作中，我从培养学生良好学习习惯和端正学生学习态度两个方面入手，不断提高班级管理方面的能力，认真完成学校布臵的各项任务和工作，及时解决学生在学习和生活中遇到的各种困难和问题，积极了解每位学生的状况，充分挖掘他们的潜能，促进学生良性的发展。

三、规范自我，勤奋敬业，提高教学成绩

工作以来，我严格遵守学校的各项规章制度，遵守学校的作息时间，不迟到、不早退、不旷工，有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系，对人真诚、热爱学生，人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行。在教学方面，随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，刚参加工作的我，在各位同事的帮助下，努力提高自己的教学水平，积极观听优秀老师的课，寻找差距和不足，不断学习改正。现在，我所教的班级综合成绩有了显著提高，我所教的语文成了学生们喜欢的课程，我也成了受学生欢迎的老师。一路走来虽然艰辛，但也获得了些许收获。教学成绩得到了学校领导和其他老师的一致认，多次获得“先进教育工作者”荣誉称号。

5.特岗教师服务期满三年工作总结 篇五

赤就中学

2012年9月，通过昆明市特岗选拔考试，我如意分配到富民县赤就中学任教，终于走上了神圣的三尺讲台，开始了自己的教学生涯。回顾这三年来的历程，有过艰辛，有过苦涩，但也收获过幸福和喜悦。时间过得很快，三年的特岗教师服务期已经结束。在这三年的磨砺中，我成长了，我蜕变了。经过三年的学习和实践，现在的我已经基本能够做好教学中的相关工作。是这个优秀的大家庭哺育着我的理想之花。

记得，第一天走上讲台时，面对一个个渴望求知的学生，面对着一双双热情的眼睛，我心潮澎湃，我终于明白自己回到这里的目的，不是为了一份工作，更不是为了一份工资，而是我的梦想就在这里。这里有一群渴望走出大山的孩子。我就是他们的翅膀，我可以带他们飞向理想的殿堂;我就是他们的眼睛，我可以让他们找到人生的目标;我就是他们的双腿，我可以带他们爬上成功的阶梯。我意识到自己身上的责任和担子，我暗暗告诉自己：“这里就是我的价值所在”。

三年来，我先后从事过七年级94班语教学，担任94班班主任，八年级历史教学，九年级历史教学以及全校音乐教学工作。虽然三年来我的工作量都很繁重，几乎以校为家，但在复杂的任务和大跨度的学科教学中，我接触到了许多迥然不同的教学手段和方法，也积累了一定的教学经验，这对我日后的教学工作是有很大帮助的。找到自己的定位后，我努力着，进步着，付出着，收获着。在领导和同事关怀支持下，我坚持以德育为核心，以教学为中心，努力提高教学质量，推进素质教育。我拥护中国共-产-党，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，在工作岗位上，我认真学习《教师法》、《义务教育法》等。我积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论学习，以使自己的价值得到更大体现。在这三年的特岗服务期间，我服从学校的工作安排，配合领导和同事们做好校内外的各项工作。关心集体，以校为家，热爱教育事业。我自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。忠诚于人民教育事业，关心爱护学生。尊重学生人格，和学生平等相处；不歧视学生，保护学生安全；关心学生健康。

三年的特岗服务期间，三年的工作实践，我从师爱的基椽—责任心出发，班级管理教学过程中，我时时牢记责任意识，因为没有责任就办不好教育，没有责任就不会热爱学生，没有责任就教不好学生，没有对学生负责，对社会负责，对国家负责的责任之心来从事教育，是有愧于人民教师无比光荣而又神圣的称号的，是达不到“捧着一颗心来，不带半根草去”的师爱之最高境界的。在爱的指引下，我所带班级多次被评为优秀班集体，学生也健康成长。在三年的语文、历史、音乐教学中，我对备课、上课、作业布置等常规工作，进行了认真的实践，在课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，进一步贯彻和落实新的课程改革标准，深入钻研教学大纲。皇天不负有心人，经过自己的努力，终于取得了可喜的成绩，所带领班级学生健康成长，学习成绩有了很大的进步。今年中考，我所教过的初三毕业生，有很大一部分将步入高校继续深造，他们终于将乘着希望的翅膀飞出大山，寻找自己的幸福和理想。在这三年的工作中，付出了许多，有刚踏上讲台的茫然，有工作环境的不适应，有工作的承重的压力„„但是这些困难阻挡不了我前进的步伐，阻挡不了我为教育事业风斗终身的理想。我克服各种困难和压力，努力成长着。在三年的特岗服务期间，我曾被评为校级优秀特岗教师，优秀班主任等;虽然这些成绩是微不足道的，但对于我来说却是弥足珍贵的。因为这是我成长的每一个脚印。

谁能说贫瘠的土地上不能孕育出苍天大树，谁能说山窝窝飞不出金凤凰。只要敢于洒出热血，敢于坚定执着。相信希望就在前方，我愿坚定而执着地守候在这片土地上。我愿将热血奉献给这片土地。感谢三年的特岗生活历练了我，考验了我，也洗礼了我。作为一名特岗教师，我无怨无悔。我愿继续留在这片土地上发光发热。

6.2011年特岗教师服务期满个人工作总结 篇六

(二)(总分 100分时间 150分钟)

一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分)1．与“上行下效”相关的德育方法是（）A．实际锻炼 B．陶冶教育 C．榜样示范 D．品德评价

2．马克思主义者认为培养全面发展的人的唯一方法是（）A．体力劳动和脑力劳动相结合 B．知识分子与工人农民相结合 C．教育与生产劳动相结合 D．红与专相结合

3．教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有（）A．顺序性和阶段性 B．稳定性和可变性 C．发展速度的不均衡性 D．共性和差异性

4．首次从理论上论述班级授课制的教育家是（）A．夸美纽斯 B．洛克 C．赫尔巴特 D．卢梭

5．学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的()阶段。A．具体化 B．分析 C．系统化 D．抽象

6．最早提出“长善救失”教育主张的著作是（）A．《论语》 B．《学记》 C．《大学》 D．《孟子》

7．学校进行教导工作的基本单位是（）A．小组 B．班级 C．年级

D．教导处

8．以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件是（）A．课程计划 B．学科课程标准 C．教科书 D．教学资料

9．在我国当前学校的领导管理体制中，中小学应实行（）A．校长负责制

B．党支部领导下的校长负责制 C．学校委员会负责制 D．党支部负责制

10．提出“不愤不启，不悱不发”这一名言的教育家是（）A．孔子 B．墨子 C．荀子 D．孟子

11．中小学对学生进行德育的特殊途径是（）A．各科教学 B．课外活动 C．社会实践 D．班主任工作

12．小学生的思维（）A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D．完全属于具体形象思维阶段

13．同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（）A．主观性 B．客观性 C．社会性 D．自发性

14．工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，这是注意的（）A．分散 B．转移 C．分配 D．广度

15．下列教育法律颁布时间最早的是（）A．《中华人民共和国学位条例》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国义务教育法》 D．《中华人民共和国教师法》 16．由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是()2

A．行动研究法 B．个案分析法 C．调查法 D．观察法

17．学生在课堂上表现的记忆力，主要属于（）A．创造力 B．一般能力 C．操作能力 D．特殊能力 18．“杀鸡给猴看”是（）A．直接强化 B．自我强化 C．负强化 D．替代强化

19．心理辅导工作的侧重点是（）A．治疗

B．补救和矫正 C．预防和促进 D．外部指导

20．巴甫洛夫提出的高级神经活动类型中的不可遏制型相当于()A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质

二、填空题(本大题共10小题，每题1分，共10分)1．心理学的“第三势力”是主义心理学。2．“掌握学习”教学法的提出者是。3．练习法属于以为主的教学方法。4．教学以培养为根本目的。5．是教师职业道德的核心。6．“白板说”体现了个体身心发展动因理论中的观点。7．教师的科研以为主，并与自己的教育实践密切相关。8．科尔伯格认为大部分的成年人都处于道德发展阶段。9．班主任了解和研究学生主要包括和两方面。10．马卡连柯教育思想的核心是。

三、名词解释(本大题共4小题，每题2．5分，共10分)1．最近发展区 2．罗森塔尔效应 3．校园文化 4．学制

四、简答题(本大题共5小题，每题5分，共25分)1．简述国外课程改革的发展趋势。2．简述影响问题解决的因素。3．简述素质教育的内涵。

4．简述现代师生关系的特点。5．简述学校与家长沟通的方式。

五、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)1．后进生一般具有哪些心理特征？作为班主任应如何做好后进生的工作？ 2．谈谈你对新课改中教师行为转变的认识。

六、案例分析(15分)李楠，某中学“宏志班”的一位学生，在她刚15岁时，母亲病故了，她悲痛万分。这个噩耗同样也震动着老师和“宏志班”里每一个同学的心。在老师的指导下，班长在征求意见后，让同学们自己制作白花，中间用一朵大白花，周围用53朵小白花扎成一个花圈，代表全班同学的心意，送给故去的李楠妈妈。李楠在葬礼的第二天回到教室时，发现课桌里装满了慰问卡片。看着卡片，李楠热泪盈眶，并下定决心振作起来，坚强快乐地生活。结合新课改相关知识分析此案例。

解析答案

一单项选择题 1.C 2.C 3.B 4.A 5.A 6.B 7.B 8.B 9.A 10.A 11.D 12.C 13.A 14.C 15.A 16.A 17.B 18.D 19.C 20.A 二.填空题 1．人本

：-2．卡罗尔 3．实际训练 4．全面发展的人

5．热爱学生 6．外烁论 7．教育科研 8．习俗水平

9．学生个人

学生集体 10.集体主义教育

三、名词解释

1．最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段问的过渡状态。

2．罗森塔尔效应，也称教师期望效应或皮格马利翁效应，是指教师通过行表达出来的期望对学生所产生的影响。3．校园文化是社会的一种亚文化，是学校在自身的发展中有意无意形成的独特的文化形态。它可细分为物质文化、组织制度文化、精神文化以及课程活动文化等。

4．学制是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、人学条件、修业年限及它们之间的相互关系。

四、简答题

1．(1)在指导思想上，各种课程理论相互渗透和融合(2)在课程内容上，重视课程的现代化和理论化(3)在学科类型上，趋于综合化和一体化；(4)在课程结构上，普通课程和职业课程相结合(5)加大课程难度，进行“尖子生”的筛选和培养。2．(1)问题情境；(2)定势与功能固着；(3)原型启发；(4)已有知识经验；

3．(1)素质教育是面向全体学生的教育；(2)素质教育是全面发展的教育；

(3)素质教育是促进学生个性发展的教育；(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。4．(1)尊师爱生；(2)民主平等；(3)教学相长；(4)心理相容。5．(1)相互访问；(2)建立通讯联系；(3)举行家长会；(4)组织家长委员会；(5)举办家长学校。

五、论述题

1．(1)后进生具有的心理特征：不适度的自尊心；学习动机不强；意志力薄弱。

(2)班主任应注意的方面：关心爱护后进生；尊重他们的人格；培养和激发其学习动机。2．(1)在对待师生关系上，新课改强调尊重、赞赏；(2)在对待教学关系上，新课改强调帮助、引导；(3)在对待自我上，新课改强调反思；

(4)在与其他教育者的关系上，新课改强调合作。

六、案例分析（答案要点）

(1)新课改倡导“以人为本，以人和谐发展为本”的教育理念；

(2)在教育教学中，教师要以生为本，关注学生的学习和生活，使教育过程成为学生培养高尚情感和丰富文化知识的人生体验；

7.2011年特岗教师服务期满个人工作总结 篇七

务期满（学）考核工作总结 我校根据西吉县教育局《关于印发<西吉县2011年“特岗教师” 三年服务期满（学）考核工作方案>的通知》、《西吉县2011年“特岗教师” 三年服务期满（学）考核工作方案》和《西吉县特设岗位教师考核工作实施细则》等文件精神，对我校16位特岗教师进行全面考核。现将考核工作总结如下：

一、加强宣传，提高认识。

中心校于2011年4月23日组织召开由各校校长参加的特岗考核工作专项会议，组织学习上级文件精神，让各位考核人员吃透政策，把准考核尺度，严肃工作纪律，严禁徇私舞弊，杜绝弄虚作假的情况发生，确保特设岗位教师考核工作顺利进行。

二、建立健全考核保障机制。

为保障特岗考核工作有章可循，有人具体负责，中心校先后制定《沙沟中心校2011年“特岗教师”三年服务期满（学）考核工作方案》，并成立了特岗考核工作领导小组。领导小组下设 “特岗教师” 考核办公室，王勇虎兼任办公室主任。

三、认真执行相关政策，严格履行考核程序。

我校严格按照《西吉县特设岗位教师考核工作实施细则》规定的程序进行考核，坚持“公开、公正、公平”和“定

校”“定岗”的原则。首先由各完小从职业道德、业务素质、履行聘用合同情况、创新能力和实施效果，等方面组织考核，初定考核等次。其次中心校考核领导小组结合特岗教师平时工作，并深入各校进行年终全面考核，通过定性考核与定量考核相结合、单项考核与综合考核相结合的方式评定考核成绩及等次。最后对考核结果在全乡范围内公示5天，接受广大群众参与。通过公示来看，教师及社会群众对考核结果无异议。

沙沟中心校

8.服务期满特岗教师留用考核方案 篇八

根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师[XX]2号）及省地县特设岗位计划招聘实施方案要求：“鼓励特岗教师3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇”。我县xx年招聘的特岗教师三年服务期将于今年八月期满，为全面掌握我县xx年服务期满“特岗”教师服务期间的基本情况，科学评价服务期满“特岗”教师工作，为评价录用服务期满“特岗”教师的工作提供依据，做好服务期满特岗教师的工作岗位安排，根据《xx县xx年农村义务教育阶段学校特设岗位教师接转方案》，经局党组研究决定，对xx年“特岗”教师进行综合考核。特制定以下方案：

一、考核原则

整个考核工作要始终坚持“公平、公正、竞争、择优”的基本原则，结合本县实际，以科学的考核评价机制调动广大特岗教师的工作积极性，促进教师综合素质和工作能力的提高，以积极鼓励高校毕业生长期在我县农村中小学扎根立业为宗旨，努力营造良好的用人环境。

二、考核对象

xx年招聘，到XX年6月一直在岗的特岗教师。

三、考核内容

（一）履行岗位职责情况

1、坚持正确的育人导向，遵守教师职业道德，爱岗敬业、积极进取、顾全大局、团结同事，为人师表、关爱学生；

2、工作勤奋、教学严谨，服从组织安排，没有无故迟到、早退、旷缺课等现象；

3、认真履行工作职责，扎实做好教育教学及班主任等各项工作。

（二）学习、培训情况

1、按要求参加省、地、县、乡（学校）组织的各类培训，学习效果显著；

2、积极参加校内外教研活动，每年主讲公开课2-4节以上，撰写1篇以上教育教学论文和2篇以上教学反思总结（XX字以上）；

3、虚心好学，主动听课，每年听课达相关要求；认真学习教育教学理论，有摘录教育、教学信息资料笔记；

（三）业务能力情况

1、上课：能胜任所任教学科的教学工作。

2、撰写教案：能熟练撰写教案。

3、能按要求批改作业、辅导学生、开展课外活动等。

（四）工作业绩情况

1、教学成绩（以中考或学年统考成绩及辅导学生竞赛、课外活动取得的成绩为依据）。

2、教科研成果（以本人所提供的有关证件为依据）。

3、受表彰奖励情况（以本人所提供的荣誉证或表彰文件为依据）。

四、考核时间、程序及办法

（一）考核时间

XX年7月5日至7月31日。

（二）考核程序

1、县成立考核工作领导小组，制发考核方案文件等；

2、特岗教师服务的教辅站要以站为单位成立考核小组，负责组织本站的考核工作；

3、被考核教师本人及所在学校要下载并据实填写《xx县特岗教师工作考核备案表》；

4、及时通知被考核教师撰写工作总结，按要求做好考核相关准备工作；

5、被考核教师服务学校配合教辅站组织对本校纳入考核的特岗教师进行考核，按考核标准认真逐项打分；

6、教辅站结合学校意见，确定考核等级，考核采取百分制。（总分在90分以上为优秀、总分为80-89分为合格、60-79分为基本合格、总分在60分以下为不合格），形成考核意见；

7、县考核领导小组审查考核结果，确定接转对象。

（三）考核办法。

考核采取听、查、看、访、测评、座谈等方式进行，县考核小组根据考核成绩，分别按照优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，确定服务期满的特岗教师的考核结果。

凡查实属以下四类对象的，考核直接认定为不合格：

1、有体罚或变相体罚学生造成严重影响等违反师德行为的；

2、在一年内连续旷工15天、累计旷工30天的；

3、不服从工作安排，经教育不改，造成对学校、教育主管部门不良影响的；

4、服务期满的特岗教师在服务期间，有二年所任教学科教学成绩在全乡（镇）学年统考中同级别同类别排倒数第一名的；

5、有其他违纪违法行为的。

五、考核结果的运用

1、考核为优秀等次特岗教师，上报县教育行政主管部门表彰作为今后评先选优，晋级提拔的重要依据之一；

2、考核为基本合格及以上等次的特岗教师，服务期满本人要求继续留在农村学校任教者，予以留任；

3、考核定为不合格等次的服务期满的特岗教师，根据有关文件精神解除协议，不再留用。

六、工作要求

1、各乡镇（学校）要高度重视服务期满特岗教师的考核工作，要及时成立考核小组，必须在规定时间内完成考核工作，逾期完成工作任务的站校，县不安排本乡镇接转教师所需经费，后果自负。各站校要严格以XX年特岗教师安置文件上的人员为依据按要求对服务期满特岗教师进行考核，并形成客观的考核结论和鉴定意见，为县考核小组提供真实的考核依据；

2、服务期满后凡愿意留下继续在农村学校任教的特岗教师，必须由站、校签署同意留用意见和本人签署的明确的“自愿留用”意见，否则，不予留用；

3、凡申请留用的特岗教师，经县考核领导小组研究同意后继续留用。

4、请各乡镇教辅站按本方案认真组织考核，考核表及应上报材料（含XX年7月份工资发放清册电子版）务必完善后于8月10日前上报县教育局特岗办，材料严格按原聘用文件顺序收交。

七、组织领导

为加强对服务期满特岗教师考核工作的领导，成立xx县教育局特岗教师考核工作领导小组。具体考核工作由县教育局组织实施。

组

长：x

副组长：x

成 员：x

附：

1、xxx县xx年特岗教师工作考核备案表

2、xx县xx年特岗教师工作考核量化表

9.2012年特岗教师素质提升总结 篇九

总

结

2011年和2012年，我渣渡中心学校本部共引进特岗教师16人，为我校教师队伍增添了新鲜血液，为学校带来了新的活力。但是由于大部分特岗教师是非师范类专业毕业生。其素质高低不齐，教育教学能力较差。不能快速适应教师角色，怎样快速提升这些特岗教师的素质，为我们带来了新的难题。近一年多来，特别是教育局提出冷水江市特岗教师素质提升研究实施方案以来，我校即围绕特岗教师提质做了一系列工作，现简要总结如下：

一、领导高度重视，行动迅速。

早在2011年下学期，我校针对新进特岗教师的现状和我校面临的实际情况，开展了新教师“传帮带”活动，制定了“传帮带”计划措施，教务处安排教研组给每一位特岗教师找一位教育教学水平较高的老师做师傅，并举行了师徒集体拜师会，通过老教师指导备课、批阅作业、组织教学、跟踪听课评课等方式，特岗教师迅速成长起来，2012年9月，我校又引进6位特岗教师，我们迅速采用这种方式，对特岗教师进行培养。9月19日，市教育局下发《冷水江市特岗教师素质提升研究实施方案》，我校高度重视，迅速行动，成立了特岗教师提质研究领导小组，李正安校长亲任组长，并迅速开展了一系列活动，达到了提升特岗教师素质的目的。

二、强化师德修养，提高师德水平。

“教师素质，师德为本，教师教育，师德为先”，我们首先在特岗教师中开展了热爱学生，教书育人为核心，以“学为人师，行为世范”的准则，以提高教师思想政治素质，职业理想和职业道德水平为重点的师德教育，大力提倡“育人为本”意识，教学服务意识，情感激励意识，过程展现意识，自我调控意识，不断学习意识，采取会议教育，学习教育和生活教育等多种形式进行师德教育。

三、强化业务学习，提升专业水平

为了提高特岗教师的专业水平，更新其教育观念，我们加强了特岗教师理论学习的力度，暑假期间，安排了特岗教师吴琼标、肖艳二人参加国培面授学习，吴琼标在学习期间被评为“优秀学员”。国培的远程培训，地、市各级组织的新课程标准理念培训，我们都安排了大量特岗教师参加，并都获得了结业证书。其他的外出学习活动，如听取江西铜都双语实验学校的示范报告会，赴冷水江二中学习等，都安排特岗教师参加，以期让他们理解新课标，把握教育改革的脉搏，提高专业水平。同时，组织特岗教师练习教学基本功，努力提高自身业务素质。

四、强化技能培训，提高教学水平

为提高特岗教师组织教学、驾驭课堂的能力，提高其教学水平，我们除继续采取“一对一”的新教师“传帮带”活动外，还开展了一系列的活动。2011年第一批特岗教师来我校后，经过一段时间的帮带，我们开展了“新教师课堂教学风采大赛”，肖艳、李芳、邵琼瑶等教师的课得到了大家一致好评。2012年10月，我们又组织了“同上一堂课”教学比武，规定所有特岗教师必须报名参赛，广大教师踊跃报名，精心准备，精心施教，得到了很好的锻炼，吴琼标、刘杰红、邵琼瑶、肖艳、刘喜桂等一大批特岗教师脱颖而出，成为我校教学骨干。在此基础上，我们和铎山中心学校联合开展了“同上一节课”优质课展示活动，我校吴琼标、梁结宇、李景新均受到两校的师生高度评价。2012年11月，我们推出特岗教师吴琼标代表我市山区学校参加了市教育局组织的“同上一节课”优质课评比展示活动，获得一等奖。此外，邵琼瑶老师代表我校参加市电教仪器站组织的冷水江市物理实验教学创新大赛，也获得了二等奖。体育教师刘喜桂所带的学生田径队，去年获得我校有史以来最好成绩——全市第六名，今年又获得第七名。

总之，我校在特岗教师提质研究课题的行动中，做了大量工作，特岗教师素质提升很快，不少特岗教师不仅已成为我校教育教学的骨干，甚至已在整个冷水江市崭露头角。当然，特岗教师提质并非一朝一夕之功，还有很多问题有待我们去发现，并在工作中帮助其提高，特别是为人处事方面，由于其社会经验不足，更需要我们对他们进行热心的帮助。

10.特岗教师服务期满工作总结 篇十

光阴似箭，转眼间三年特岗服务期满,在这三年里，我深深地感受到了来自校领导和老师们给予我的信任、关心、支持和帮助，促使我迅速成长，在增长教育教学知识的同时，提升了个人的教育教学能力，教学工作受到了学生及家长的好评，也得到学校领导的肯定。三年的磨练，让我从一名大学生转变成一名合格的教师，主要体现在以下几方面来。

一、政治思想方面

三年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。自从踏上工作岗位后，我认真学习了《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，逐步提高思想认识，端正工作态度，服从领导的工作安排，能自觉遵守教师职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。积极参加学校会议及各种教育教学培训，认真学习新的教育教学理论，及时更新教育教学理念。爱岗敬业，把自己的精力、热情全部用于学校的教育教学过程中，养成了认真负责的工作态度，在工作和生活中能够虚心向有经验的老师请教和学习，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项工作任务。同时做到关心学生，爱护学生，团结同事，为人师表，有奉献精神。

二、教育教学方面

在教学方面，敬业爱岗，严谨治教。为了有效地提高教育教学能力和教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点：

1.一丝不苟抓实抓好英语教学各个环节，向备课教研要质量，努力做到在备课中知识结构由浅入深，选材内容贴近生活；注重教法改革，不断探求英语教学规律，大胆尝试新的教学方法，开展了情趣英语教学方法，求异思维教学法，交际教学法等一系列英语教学方法，激发学生兴趣，让英语教学“活”起来。在英语课堂上，我组织课前几分钟开展听说训练，运用做游戏、唱英语歌、表演等方式诱发学生的学习兴趣，课堂教学中运用实物教具，幻灯片，创设情景，设置悬念等教学手段启发学生，活跃气氛，收到了良好的教学效果。英语教学活动化，活动交际化，丰富了英语知识，提高了学生学习兴趣和听说能力，拓宽了学生视野。

2.注意培养学生良好的学习习惯。学生学习的不仅仅是知识，好的行为习惯和对学生的成长也是很有用处的。所以在课堂上，我在教授学生知识的同时，也注重习惯和方法教学，并且引导、帮助学生总结学习方法、有意识地进行自我归纳与总结，让学生感觉到学习并不是一件困难的事情，减少畏难情绪，轻松学习。

3.辅优补差相结合，关注“学困生”。作为教师，我知道学生都有优缺点，对优生的优点是显而易见的，对学困生则易于发现其缺点，忽视其优点，所以，我一直注重从以下几方面抓好学困生转化工作，用发展的观点看学生，使他们相信，他们的今天一定比昨天好，即使不然，也应使他们相信明天会比今天好。因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助学困生找到优、缺点，以发扬其优点，克服其缺点。其次以平常心对待：学困生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，作为教师，应该使他们享有同其它学生同等的平等和民主，教师也应该在他们进步时给与肯定。真正做到晓之以理，动之以情。既要做到真诚，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。还要做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解学生，即通过学生的眼睛看事物。

4.积极向他人学习，提高自己的教学能力。刚参加工作，由于缺乏教育教学经验，为了上好每一节课，仅仅靠看参考书是远远不够的，手边的参考书、网络、名师、身边亲切的同事，甚至是新教师，他们都有自己对教学的独特见解，都可以为我所用。因此，我经常虚心向他们请教交流，学习处理教育教学工作中的各种事情及问题，慢慢地，我也逐步熟练的开展课堂教学及相关工作，逐步形成了自己的课堂教学风格。从他人身上学得的东西已然成了我教育生涯中一笔宝贵的财富。

三、工作考勤方面

在三年特岗服务期间，本人严格遵守学校的各项规章制度，遵守学校的作息时间，不迟到、不早退、不旷工，有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、工作业绩方面