【实用】梦想作文

【实用】梦想作文（精选8篇）

1.【实用】梦想作文 篇一

【实用】实现梦想作文八篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的实现梦想作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实现梦想作文 篇1

20xx年12月19日星期一早上，我们一行人带着激动和兴奋的心情来到了中航通飞华南飞机工业有限公司。

一到目的地，就有一名漂亮的解说员姐姐给我们讲了讲有关今天活动的流程和注意事项。首先，我们来到了一个讲堂，主持人叔叔先是给我们看了一个四分多钟的飞机制造过程的视频，接着又讲了一些有关飞机的知识，真让我们大开眼界啊！然后，我们又来到了隔壁的飞行体验室内，体验了一把当飞行员的乐趣。从中我体会到了当飞行员的不易。接着，应该是这次参观的高潮了我们来到了维修飞机的基地内。一进到里面，我就被眼前的景象“吓”着了许多驾飞机被摆放在地面上，有完完整整的，有“断胳膊断腿”的，还有一种是未喷上编码的（没有上编码的飞机就表示这驾飞机并没有试飞过，试飞过没有问题的飞机是有编码的）。

接着，我们一行人上了一层阶梯，通过玻璃窗可以见到有很多人正在组装一架飞机，但这架飞机与普通飞机不同。从外观来看，机身下半部分是船体，机身上半部和其他飞机一样，听讲解员姐姐说，这是一架名为AG600的水陆两栖飞机，还可以用于森林灭火及水上救援任务等。因为机身下半部分是船体，里面有两个水箱，能储存12吨的水。森林发生火灾时，飞机飞在森林上方泄水，20秒能泄水12吨。AG600可以在长1500米，宽200米，深2。5米的水域上起降，还可以在两米高的海浪下进行救援，用处可大哩！最后，我们来到了爱飞客航空俱乐部，里面有许多不同的飞机模型，每一驾飞机的模样都不相同，功能也不相同，比如西锐SR22，它的机顶上方有一个降落伞，如果这架飞机出了什么意外，降落伞就会自动打开，这样飞机里的人就有足够的时间等待救援了。

讲解员姐姐耐心地给我们讲解完所有飞机的性质和功能。最后的最后，我们一一张大合照结束了这次的参观和学习。这次的出行真难忘啊！

实现梦想作文 篇2

小草的梦想是挺拔高大；树木的梦想是直插云霄；云的梦想是给大地带来甘露。我有一个梦想，希望生活在一个洁净的世界里。

每当我放学回家，总能听见路上的汽车发出“突突”的噪音，一团团的污浊气体飞向天空。

每当我路过路边的草地时，总能看见有许多人在花坛下的树荫里自在的纳凉，脚下的草东倒西歪，奄奄一息。

每当我回家时，总能看见一棵棵树上，牵着一根根的线，上面挂着五颜六色的衣物，树上伤痕累累。

如今，祖国的大地上，肆虐的狂风席卷着大地，呼啸着将沙土抛向草原，小草们被沙土盖住了，慢慢的死去，又一块沙漠形成了，许多的草儿想挽救回这块土地，纷纷的上前阻挡风暴的袭来。正当草儿们正与狂风相抗时，人们饲养的牲畜们不停地吃着这些勇敢的战士们。狂风再一次向大地袭来，勇敢的战士们支撑不住，纷纷倒下了。

这块土地失去了，可是我们还有连绵万里的山脉和辽阔的森林，还有一望无际的大草原呢！但是愚昧无知的人们呢？没有预知到一场灾难的来临，肆无忌惮的破坏着大地上的生灵，砍伐着勇敢的勇士们。大自然在一直不断的循环着，维护着生态的平衡，死而复生，生而赴死，生命没有断续过。人们破坏着环境，必会遭到大自然的报复。我们每天呼吸着汽车废气与工业废气的结合体，我们的肺已经遭到了极大的破坏。

我们破坏环境，搬起石头砸自己的脚——自食其果。由于二氧化碳的浓度增高，我们正在面临着全球变暖的局面。两极冰帽溶解，海平面增高，严重的威胁着人类的生存，每年海平面上升，沿海的人民到时候不得不举家迁移。据不完全统计，广东沿海的海平面正以每年一厘米的速度上升，至20xx年海平面可上升30厘米，到时珠三角有1000多平方公里的区域和海岛面临被淹的危险，数以百万计的人口需要迁移！

保护环境是我们的责任，我们应该从小事做起，多种树，增加植被的覆盖率，少扔垃圾。在此方面，有些国家就做得比我们好，在日本，他的森林覆盖率达到了67%，这是一个多么高的覆盖率啊！日本的绿环境、造林观念和方法，对于我们祖国的森林保护和植树造林以及各地正在进行的生态建设和生态恢复，是非常有启发和借鉴意义的。期待着我们祖国的绿环境早日形成。

我的梦想一定会实现，让我们为我们的梦想努力奋斗吧！

实现梦想作文 篇3

两个月的暑假很快就过完了，又要开学啦！

今天晚上八点钟收看开学第一课。吃过晚饭，我早早就坐在电视机前。《开学第一课》终于开学了！

呵呵，第一节课竟然是宇宙航天员王亚平老师来给我们上课，好羡慕他是航天员啊，我也想到太空去看一看呢！接着，我们看了一段视频，我永远也忘不了：十三岁，还是我们依赖爸爸妈妈的时候，可是有一些孩子早就离开了爸爸妈妈的怀抱，那就是付丽娟他们。他们加入了八一跳伞队，付丽娟是他们当中最小的。每次都要进行严格的训练，最艰难的是每天清晨的长跑，付丽娟常常坐在地上起不来……训练的过程很艰难。

还让我记忆里很深刻的是一个小故事。一位很伟大的母亲。他的儿子在四岁时被确诊为有自闭症，智力低下。很多医生都劝她：“放弃吧！”她去恳求医生，给她机会，哪怕是万分之一的几率，她也要试一试……她知道了一个消息，学钢琴可以治好儿子的病。当钢琴老师看了看这个孩子，摇了摇头。没办法，这个妈妈只好自己学钢琴并教孩子。这位妈妈只是一名加油站的员工，只有在休息的时候才能学一学钢琴。但是她儿子不喜欢钢琴，她就得逼着他，用尽了各种办法。功夫不负有心人，她终于成功了！这让我想起了我的妈妈，每天为我操心，给我最温暖的家

我看完开学第一课，明白了许多道理：梦想，是只有付出才会实现的。

实现梦想作文 篇4

大多数人距离他们的目标只缺少了一个正确的决定，而且对大多数人来说，这个正确的决定就是下决心--对自己说：“我决定展开行动，追求目标。”

我认为这个世界上，没有一个人比一个决心达到目标的人更有力量，然而，在每个人下定决心之前，你必须先了解的是：

首先，千万不要把如何实现梦想和梦想本身混为一谈。

你的第一个决定应该非常具体、明确：我到底想要什么？我想成为什么样的人？做什么？拥有什么？排除什么？追求什么？获得什么？

你应该将你的决定用很简单的句子表达出来：“我想要--。”在空格上填上任何你真心想要的东西，或想做的事情。

从某个角度来说，这有点像是一个小孩得到妈妈的同意，带着10块钱在糖果店里，自由选择任何他想到的糖果，请自由地在空格中填入你的决定，不要给自己任何限制，你惟一需要确定的是：这真的是你想要的吗？这就是你立刻想要、一直想要、而且非常想要的事物吗？如果答案是肯定的话，那么请排除所有你曾经自我设定的障碍，并且大胆直接地说：“是的，我全心全意地想要--。”

其次，不要猜测你的梦想。

当你专注于自己真心想做的事情时，你必须先将你以前所有说过的话、做过的`事放在一边，切断你的后路，从现在开始只剩下你和你的梦想，你已经不能回头了。就像你刚抓着一根摇晃的蔓藤越过山谷一样，现在的你无路可退，你已经站在山谷的另一边，接下来要面对的是：你该如何完成你的梦想。

如果你将“如何”完成你的梦想，和“什么”是你的梦想混为一谈，那么你将永远一事无成。因为这个“如何”将会一直打击你，并阻碍“什么”的完成，最后你将失去尝试的勇气而不愿意再跨出下一步。

如果你开始臆测你的梦想是否会实现，那么你将失去追求梦想所需要的动力。

许多都在等待一个安全的环境，他们希望等所有的绿灯都亮了以后再出门。抱持这种想法的人，一辈子也无法走出家门。

实现梦想作文 篇5

如今，在这个物质越来越发达、人与人之间隔阂越来越大的社会，人们越来越喜欢问一个问题：你还有梦想吗？近日，在看一部关于梦想与追求的电影时，听到了这样一句经典的台词：梦想是什么，梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。每个人都会有专属自己的梦想，即便不能实现，也是再想起这个梦想时感到幸福。

在追求梦想、实现梦想的道路上有两个分流，有一部分人的梦想还是梦想，而有一部分的梦想已经变成了想梦了。最近，在网络上看到一个人记述她的梦想。她说，梦想总是随着年龄的成长而不断的变化，唯一不变的是那颗充满梦想的心。她总是默默的创作着自己的作品。希望有一天，所有的人都喜欢她的原创作品，不管多难，坚持才是硬道理。很多时候梦想总觉得是那么的遥不可及，但总是有那么一些固执的人，坚定着自己的信念，不畏艰辛，默默的为了自己理想的王国而努力着坚持着。“xx年前我和6个同事在这长城脚下，我们说要做一个让中国人感到骄傲的公司，我们要做互联网，但是所有人都觉得不太可能。我们回去以后非常困难，没有钱，也没有人理解我们。大家都认为如果你能把阿里巴巴做成，就好比说把一个万吨的人抬到喜马拉雅山上，基本上不太可能。xx年我们做淘宝网的时候，有投资者说，如果你们能够成功，我们名字倒过来写，但是我相信我们能够成功。”这是马云在《开学第一课》的讲台上为全国的小朋友们讲述着自己的梦想奋斗史。马云说，这十年之内，他们至少有一千次失败，他们永远是倒下再起来，倒下了再起来，假如你的成功没有眼泪，没有汗水，你是不可能成功的，这个梦想也不可能走得很久。

有梦则追梦，追梦则势必需圆梦。青年敢于有梦，当志存高远。“无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。青年勇于追梦，当行动果断。追梦，当有“读书破万卷，下笔如有神”的信条，也应有“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的行动，如此，才能真正让梦想在理论和实践的互动中升华。追梦，当做到“博观而约取，厚积而薄发”，让梦想同妄想，志存高远同好高骛远之间永远划不上等号，让梦想同信念、蓝图越来越近。追梦，当懂得“梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。”让梦想起步，在现在时中不断修正，在将来时中不断超越。青年勤于圆梦，当持之以恒。有梦是起点，追梦是过程，圆梦是信念。有梦才有方向，追梦彰显力量，圆梦才是核心。青年有梦、追梦的重点在于圆梦。梦想不能停留在口头上，更不能是一时的热情，而应以坚定的信念、坚定的行动为之不懈追求。时代在呼唤青年，成为一个有理想、有担当的人，将中国梦具体到个人身上，在历史、现实和未来中体味、践行梦想，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

诸君，有梦想便是幸福的。为梦想，不放手，且请奋斗下去。

实现梦想作文 篇6

梦想，是蝴蝶的翅膀，毕生期盼着飞翔；梦想，是掌心的光芒，为了耀眼去拼搏。

而我的梦想，在茫然中渐渐清晰，一步一步在完成它。

自小，“梦想”在我的眼中，仿佛附上了人生的重量，过大过重。许多人问我，我的梦想是什么？我歪着头，认真地想了一会，然后略带着稚嫩说：“不知道。”

慢慢长大后，我在父母的安排下上了一个培训班，遇见了你后，才让“梦想”扎根进我的心里。

老师在黑板上写下了许多种样子的你，一横一竖之间流淌着行云流水的潇洒，仿佛作画似的。我也拿起笔，一板一眼地挪动，写出来的东西如同涂鸦，看着老师示范的字，我既懊悔又迷惑，沮丧地丢下笔，心中全是对你没由来的埋怨——你真难学。

老师轻轻地笑了笑，如同提前知道了结果，她握着我的手，慢慢地写，时轻时重，仿佛在推拉着什么东西一般。她悄悄地说：“写字须慢，不可急于求成。”我好像明白了点什么。小小的心筑满了不服输的倔强，拿起那愈发沉重的笔，逐渐感知了那个辽远的目标是种殷切的希望与拥有。

爸爸又带我来参观书法展，全是青少年作品。我好像来到了一个不知名的地方，那是我想实现的愿望：一幅幅都精致美观，有的是大海般磅礴舒展的字，有的则为溪流般清澈秀丽，轻盈而自然；有的是高山般的古远气息；有的是现代艺术的挥洒。我痴迷地看着：欧体的严谨，颜体的圆润，柳体的镌秀，赵体的美观，一幅幅作品都分别体现得淋漓尽致。我的心有一束闪耀着的光，那是梦想的力量，我要握着笔画你的模样，书写梦想。

我不敢说现在的我是最完美的，既使获得了市级一等奖，全国二等奖，只是我知道，你是美丽的，是深远的。若未来的日子里我手中能更加潇洒着你——书法，那么我的梦想便能算实现了。有你相随的日子，我便已知足。那就是我一直梦想着的日子。

因为我知道谁都有可能实现梦想，只要我手紧握着笔，墨香渲染着梦想，脚踏实地地去努力，未来就不是梦。

实现梦想作文 篇7

这周的星期六在泊南中学举行了一次大型活动，对泊南中学，对所有老师，对于所有同学都薏苡非凡的一次活动，这次活动的主题是让我们学会感恩由广州的高德胜教授给我们进行演讲。

吃过早饭后，就差不多7：30了，校园裡渐渐的热闹起来，原来是有些同学的家长已经到了，自己内心不禁有些焦虑，张玉瑶让我出去看看我不知道自己当时怎么说出“不去”这二字的，说完便径直朝教室走去，还没在教室坐一会儿，教室里就光几个人了，几乎所有人都去学校门口等家长了，自己也坐不住了，也和同学走到了学校门口，左等右等，还是不见爸爸妈妈的人影，这时看见了姐姐的妈妈，便走过去，还没等我开口问，他便告诉我说我爸和我妈一会儿就来了，这句话给了我希望，一分，两分，三分，我站在门口不停的瞅，终于我看见了爸爸，我激动万分，毫无顾忌地朝他跑过去，叫了一声“爸爸”爸爸的脸才朝我这边扭过来，我拉着爸爸和妈妈走向教室，不一会儿，老师让我们离开教室，说要给家长开会，我不知道老师说了些什么......8：30了，学校广播让全部到操场，操场上挤满了人，不一会儿一位女主持走到了台上，一会儿又想起了那熟悉而又庄严的国歌，高老师往后台走到了台上，刚开始高老师没有直接切入主题，而是先批评了我们，说我们不尊重祖国，再想起过各的时候有些人还在那儿歪着头聊天，紧接着便引入了主题，高教授首先给我们讲了一个故事：年轻人黑夜在深山里迷了路，经过一个声音的帮助，他捡起地下的石子，神奇的走出了大山，这时已是黎明，他伸开手才知道，那是金子啊！这个故事告诉我们要努力学习。还有一个故事：一位女教师甘愿毫无报酬的为山区小学生传授知识。还有四川汶川大地震时那些教师的感人事迹……

这告诉我们要懂得感恩老师。还有许许多多的故事…… 高老师又向我们讲了父母养育我们的艰辛，还让我们做了一个动作，说父母就是这样抱着我们的，让我们坚持的15分钟，闭着眼睛，听着高老师的话语，不知什么时候，自己发现自己的眼睛湿润了，15分钟马上就到了，睁开眼睛，无意之间我看到旁边的司浩浩在旁边擦眼泪，这真的想高老师所说的，其实每个人都有一颗感恩之心，只是需要一个人来唤醒罢了。

我们对着天空，双手握着拳头，举过头顶，大声的向老师向家长说了“我爱您”以后，高老师又给了我们一分钟让拥抱自己身边的父母，我转身抱着爸爸，手握着爸爸那粗糙的大手，想将眼泪止住也止不住了，爸爸替我擦了擦眼角的泪水，坐在爸爸的腿上，自己的腿却在那儿颤抖......我一定要好好学习，报答父母和老师的深恩......

实现梦想作文 篇8

春节联欢会上，我看了魔术师刘谦表演的精典魔术，就以为在他身上一定有鬼神在帮助着他，这让我想起了刚刚读过的一本书《中外神话传说》，刚读这本书，里面的内容就深深地吸引了我，例如书里讲的人们用木马打败了敌人的这种神奇的故事。

这本书让我认识了许许多多可爱的人物：如用生命创造世界的盘古与女娲；为民造福的伏羲氏、神农氏、大禹；为理想奋斗不止的愚公、刑天；为爱情唱起千古绝唱的牛朗织女、七仙女与董永、梁山伯祝英台等，读着这本书，让我走进了神话传说的世界。一会儿我是造人又补天的女娲，一会儿我又是奋斗不息努力填海的精卫，过段时间我又成了追日的夸父或者是移山的愚公……书里的一个个小故事让我变得充满激情，满怀信心，决心改变无法改变的命运。

我很羡慕他们有着神的力量，能够做到别人做不到的事情，有时候我想：

如果我是神，我会让医院的病人变得健康，让世界不再有艾滋、癌症和心血管病，总之，让世界没有疾病。让人类永远健康。

如果我是神，我会让世界永远和平，不为那一小小块的地盘无休止的争斗杀戮。

如果我是神，我一定让世界上不再有贫穷，所有的人民都过着安居乐业的生活，家家和睦，幸福快乐。

如果我是神，我一定让世界没有污染，绝对绿色。

如果我是神，我会让学生一生下来就能有知识和力量，丰富着我们的世界

……

读了这本书，让我有着许许多多的幻想，妈妈讲：如果你努力，你能成功！你就是神！

还是回到现实中来吧！我还是我，一个天真烂漫、爱搞笑的我，也是那个努力学习依然考试中等的我！我期盼神，帮帮我吧！我渴望那个成功的我！妈妈说：“你就是你的神！只有你自己才会让自己成功！”

听着妈妈的话，再想想这本书中的神话，在这个神话的世界里，我体会到的是人类对自然的好奇与崇拜，这些神是我的楷模，就让我也“神”一次来改变我的命运吧！

2.【实用】梦想作文 篇二

1 腹有诗书气自华

学生为什么怕写作文?一句话, 没有背书。没有把语言材料和文章样式存进大脑这个硬盘里, 跟桑蚕不吃桑叶就吐不出蚕丝一样。我们都不会忘记, 鲁迅先生在文学青年向他请教作文之法时, 就不赞成过分追求所谓的作文技巧, 他指出, 提高写作能力的根本在多读勤写。古人说:“腹有诗书气自华。”古今中外的文学宗师, 哪一个不是饱读诗书?只有饱读诗书, 并背诵了大量文章或文段, 写出的文章才有文化底气。请看2003年上海高考的一篇满分作文《杂》的片段。

“杂”就是对各方面知识的孜孜以求, 希望在各个领域有所建树。希罗德的《历史》与司马迁的《史记》便是踏遍千山万水, 收集各方面资料编纂而成的。既有帝王将相、名吏异士。也不排除饕餮之辈、觊觎之徒。正是兼收并蓄, 才造就了中西史学璧。苏轼博才广识, 诗、书、画, 无一不精。他如果专擅一长, 对另外两门艺术来说都是一大损失。正是对‘杂’的不懈追求, 才为中国的艺术宝库增添了许多瑰宝。

此文底气很足, 将中外文化现象, 信手拈来。作者的底气表现在从杂的含义的角度, 对中外文化大师的成就作了了准确地评述。

平时不大量阅读课外书籍, 不花时间背诵并经常温习名篇名段, 怎么能写得出这样文才飞扬的作文?因此, 提升作文能力的第一要务是要求学生读书背书, 谁要是在背书问题上对学生心慈手软, 那就是对学生作文能力形成的残酷迫害, 是货真价实的误人子弟。

2 笔耕不辍出灵感

纵观历史, 古今中外, 那一个作家不是勤写不辍的结果?曹雪芹的《红楼梦》“增删五次, 批阅十载”“字字句句都是血”;福楼拜训练莫泊桑, 每天要莫泊桑写一篇小说, 只管交来, 他一篇都没有看过, 而莫泊桑也不知道他的老师竟然一个字都没有看, 只是不停地写, 不停地交, 终于写成了世界“短篇小说之王”。

我们说读书和背书是写好文章的前提, 但并不是说, 读了大量书, 背了大量文段或文章, 就一定能够写出好文章来。教学实践告诉我们, 凡是坚持按时按量写好周记的学生, 作文能力一定不弱, 凡是在周记问题上偷奸耍滑, 讲价还钱的学生, 作文能力一定低下。

不管是大作文, 还是小作文, 都要求学生达到一定篇幅, 即字数要足, 决不容许学生偷工减料。写作训练的规律就是先长后短, 不然, 中考、高考为什么要硬性规定600字、800字的篇幅呢。在周记问题和作文字数问题上, 谁要是对学生放任自流或心慈手软, 那也是对学生作文能力形成的不负责任和残酷摧残, 也是货真价实的误人子弟。

3 丰富内容写细节

成功人士的一句口头禅是:性格决定命运, 细节决定成败。

细节是什么?细节就是细小的环节和情节, 它可以是细微的动作, 也可以是细微的表情, 还可以是细致的景色。细节描写可以使你的文章生动形象, 更加富有表现力。我们来看几段名家的细节描写。

(例1) 我吃了一吓, 赶忙抬起头, 却见一个凸颧骨, 薄嘴唇, 五十岁上下的女人站在我面前, 两手搭在髀间, 没系裙, 张着两脚, 正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

“啊呀呀, 真是愈有钱, 便愈是一毫不肯放松, 愈是一毫不肯放松, 便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身, 一面絮絮的说, 慢慢的向外走, 顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里, 出去了。 (鲁迅《故乡》)

这是一段经典的动作描写, “搭”“愤愤的回转”“慢慢的向外走”“顺便”“塞在”等一系列动作, 刻画出豆腐西施杨二嫂在辛亥革命后中国农村逐渐破产的大背景下, 生活艰难, 人格下降的形象。

(例2) 有的叫道:“孔乙己, 你脸上又添上新伤疤了!”他不回答, 对柜里说, “温两碗酒, 要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。 (鲁迅《故乡》)

一个“排”字, 可以想象出孔乙己因口袋里暂时有了钱而装斯文的情态。我们似乎看到孔乙己从容不迫地把九个铜钱一个一个地摆在桌子上, 形成一条直线, 仿佛在向“短衣帮”们宣告:“我是有钱的, 读书人怎么会穷呢!”

(例3) 他身材增加了一倍, 先前的紫色的圆脸, 已经变作灰黄, 而且加上很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样, 周围都肿得通红, 我知道, 在海边种地的人, 终日吹着海风, 大抵是这样的。他头顶是一顶破毡帽, 身上只一件极薄的棉衣, 浑身瑟缩着;手里提着一个纸包和一支长烟管, 那手也不是我所记得的红活圆实的手, 却又粗又笨而且开裂, 像是松树皮了。 (鲁迅《故乡》)

这也是一段经典的肖像描写。从身材、面容、眼睛、衣着、手里的物件以及手的皮肤几个方面进行了细致形象的描写, 表现出闰土生活的穷困, 精神的萎缩, 内心的愁苦与恐慌, 反映了辛亥革命以后, 中国农村广大农民日益破产、生存艰难的现状。

4 变换角度出新意

高度决定视野, 角度改变观念。写作是思维的外化, 思维的角度就是写作的角度, 写作的角度与文章的新意有很大的关系, 有新意的文章才有可读性。我们来看朱自清的《背影》片段。

(例4) 走到月台那边, 须穿过铁道, 须跳上去又爬上去。父亲是一个胖子, 走过去自然要费些事。我本来要去的, 他不肯, 只好让他去。我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂, 深青布棉袍, 蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身下去, 尚不大难。可他穿过铁道, 要爬上那边月台, 就不容易了。他用两手攀着上面, 两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的样子, 这时我看见他的背影, 我的泪很快地流了下来。我赶紧拭干了泪。怕他看见, 也怕别人看见。

一般人写父母, 写母亲的居多, 而朱自清写父亲;一般人写外貌, 写人的正面, 而朱自清写背面;一般人写清瘦来表现父母的辛劳, 而朱自清写胖来表现父亲的辛劳慈爱。他这样另辟溪径, 从一般人忽略的角度写出来, 就有了新意, 激起了读者的阅读兴趣。

下面, 我们来看2004年北京高考的优秀作文片段 (文题是包容) 。

(例5) 一百多年前, 法国的雨果曾经这样感叹:“世界上最宽广的是海洋, 比海洋更宽广的是天空, 比天空更宽广的, 是人的胸怀。”古老的东方, 也世代传承着一句俗语:“宰相肚里能撑船。”法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起, 于是人们发现, 包容超越了国界、语言、和民族, 是这个美丽星球上的人们所共同拥有和赞美的品格。包容是一种智慧, 也是一种气度。金无足赤, 人无完人。蔺相如对廉颇的包容, 成就了”将相和“的佳话;齐桓公对管仲的包容, 成就了”九合诸侯, 一匡天下“的壮举;李世民对魏征的包容, 成就了“贞观之治”的盛世。

这是一般人的普通的思维角度——引用名人名言赞美“包容”, 列举具有典型事例来论述“包容”的必要性。请看另一片段。

(例6) 有一种包容, 源于勇敢。奋不顾身, 见义勇为, 这是行为上的勇敢;原谅他人的失误, 正视自己的过错, 这是心灵上的勇敢。心灵上的勇敢比行为上的勇敢更难, 就像战胜自己比战胜别人更难一样。但是, 学会了心灵上的勇敢才是真正的勇敢。昨天——6月6日, 是诺曼底登陆60周年纪念日, 法国举行了隆重的纪念仪式。法国总统希拉克不仅邀请了美国总统布什、英国首相布莱尔等盟国元首, 还盛情邀请了德国总理施罗德——这位敌对国家的元首。难道法国人民忘记了二战时期德国纳粹犯下的滔天罪行吗?没有, 绝对没有!但是他们学会了一个词——包容。战争和苦难都是过去的事了, 错误和罪行也不是现在的德国的人民和总理所犯下的。难道法国和德国还要继续仇视吗?法国人民没有这样做, 他们选择了包容。

此段文字的思维角度令人眼前一亮, 说“包容”是源于勇敢, 真是闻所未闻, 仔细想想, 还真是这么回事儿!

5 联想、想象与仿写

联想可以思接千载, 视通万里, 使文章内容丰富;想象是一种创造, 没有想象, 就没有世界的进步;没有想象, 就没有艺术。著名学者南怀谨说:“人类社会是由两个苹果构成的:一个苹果是牛顿发现了, 引来现代文明, 造就了科学;一个苹果是亚当和夏娃偷吃了, 产生了人类, 是艺术想象。”想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造的过程, 想象是创新意识和创新思维的体现, 是联想的升华。

(例7) 我忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗, 似乎很早就有, 而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子, 她们是荡着小船, 唱着艳歌去的。采莲人不用说很多, 还有看采莲的人。那是一个热闹的季节, 也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好:“于是妖童媛女, 荡舟心许;益首徐回, 兼传羽杯;棹将移而藻挂, 船欲动而萍开。尔其纤腰束素, 迁延顾步;夏始春余, 叶嫩花初, 恐沾裳而浅笑, 畏船倾而敛裾。” (《荷塘月色》)

3.一种实用的作文讲评课 篇三

要说我上作文指导课有意思，那可能不假，因为本人“好学”，经常把那些名家大师的方法稍加改造，然后依葫芦画瓢，如四川的李镇西老师、上海的程红兵老师、湖北的余映潮老师、北京的宁鸿彬老师、山东的王泽钊老师等名师的作文讲评方法都被我“活学活用”过。但这一次我要指导的是高一年学生初学写议论文，而且这次我教的又是一个慢班，学生基础甚差，如果再死搬硬套这些名师的方法，我想一定会落个东施效颦，思来想去，还是自力更生、从实际出发吧。

我先进行了摸底调查，从调查内容得知，我所教的这些高一年级学生对议论文这种文体好像还很陌生，一方面可能与他们所学的初中教材(语文版)有很大关系，初中所学议论文几乎都是出自大师的笔下，是一些很难模仿的杂文、小品文，而缺少可供模仿的一般性的议论文；另一方面与中考指挥棒有很大关系，我们这个地区的中考作文多以记叙文为主，因而初中老师往往重视记叙文写作训练而轻视议论文写作的指导和训练，学生带着这种“缺陷”进入高中，因而高一年级学生要学会写议论文，一切还得从头开始。

面对这样一班对议论文还不甚熟悉的学生，我没有急着让他们动笔，而是在写作之前，我还得给他们补课：从议论文的文体知识入手，先学习了几篇有关议论文写作的知识短文，并结合很多的名篇（如《谈骨气》《理想的阶梯》等）分析了这一文体的一般写法，并找来往届学生的一些有问题的习作印发给学生，重点分析了初学者在写作中常犯的一些错误。

经过了这样一番铺垫，为了检验学生是否真的掌握议论文写作的一些基本要领，接下来就进入了实战演习。

我布置了本次写作任务：以“理想”为话题写一篇议论文，要求当堂独立完成，不能借助任何资料。为了不限制学生的写作思维，也为了检验一下学生的写作能力，学生写作前，老师不作任何提示。

绝大多数同学在一节课内完成了写作。质量如何呢？我立即收上来认真批改，批改后的作文本暂时不分发给学生，而是把在本次作文中出现的具有共性毛病的几篇文章选出来，然后原封不动地打印给每一位学生，本次课就是对这些习作进行讲评。

我要求每个小组在课外对印发的每一篇文章都要进行讨论交流，找出其中的优点，分析其中的不足，但重点放在两个方面：一是如何拟议论文题目；二是如何运用好论据。要求所有小组除了对每一篇进行讨论交流外，老师又给每一组各指定其中一篇文章作重点研究，上课时以小组为单位展示他们课外分析的成果，每小组重点分析老师指定那一篇，但对其他组分析的某篇文章，本小组持有不同见解也欢迎作补充发言。

也许是因为准备非常充分，也许是因为合作交流带来不一样的感觉，也许是因为从学生实际问题出发，总之这节作文讲评课取得较大的成功，课堂上虽然少了“新颖”的环节，少了热热闹闹能出彩的表演，但是同学们能发现很多问题、并且能解决问题。用一位外校来听课的老师的话说：“少了花里胡哨，多了真正思考。”而用进修学校的教研员王老师的话说：“这是一种很实在、实用的作文讲评课。”

由于篇幅所限，课堂所有活动不能在此具体表述，现仅选其中第二小组的部分发言来反映当时课堂情况。

第二组同学分析的文章如下：

理 想（本班丁志生同学的习作）

生活的理想就是为了理想的生活。人贵有理想！有了理想等于有了灵魂，没有理想的人等于一副行尸走肉，有理想的人活得很有意义，他们有自己的目标，为了实现自己的目标而坚持不懈，奋勇向前，使人生变得更精彩，正因为有了理想，人生有了前进的动力。

年轻的司马迁，在他正准备着手写作的时候，就因为替李陵辩护得罪汉武帝，下了监狱，受了刑。他极度伤心，现在受了刑，身子毁了，没有用了，他打算自杀，但是他又想：从前周文王被关在羑里，写了一部《周易》；孔子周游列国的路上被困在陈蔡，后来编了一部《春秋》；屈原遭到放逐，写了《离骚》；左丘明眼睛瞎了，写了《国语》；孙膑被剜掉膝盖骨，写了《兵法》。还有《诗经》三百篇，大都是古人在心情忧愤的情况下写的。这些有名的著作，都是作者心里有郁闷，或者理想行不通的时候，才写出来的。我为什么不利用这个时候把这部史书写好呢？再说，我这样草草了此残生，又怎么对得起先父的遗愿呢？

于是，他抛开一切烦恼和忧愁，把所有的精力都用在史书的写作之中，他从传说中的黄帝时代开始写起，一直写到汉武帝太始二年（公元前95年）为止，分本纪、世家、列传、书、表等五种体裁，全书共一百三十篇，五十二万字。假如司马迁是个没有理想的人，那他很可能会含愤死去，更不会有受世人瞩目的《史记》，而他也不会因此名垂千史。

还有伟大的生物学家达尔文从小就有探索人们未知奥秘的理想，为了实现自己的理想，他环球旅行艰苦的探索着,终于在1859年出版震动学术界的《物种起源》一书。

是啊，有理想的人，能在逆境中奋发进取。理想如一座灯塔，它指引着你在茫茫人生大海中航行。鼓舞你克服一切艰难险阻博击波涛，勇往直前，驶向心中的彼岸。人的活动如果没有理想的鼓舞就会变得渺小。没有理想的生活就像没有舱的船，胸怀理想，无论达到与否都能使生活变得有意义！

请记住：“人贵有理想”。

老师：下边有请第二组同学来展示你们的成果。

学生：首先我认为这篇作文的题目不好，拟题太随意，议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。

老师：你能不能还具体一点？

学生：我想观点鲜明的文章肯定最受阅卷老师的欢迎，因为它具有清澈感和透明感，能够传达出文章内容之大概，便于阅卷老师准确而快速地把握整篇文章的基本内容。

老师：你分析得很好，你能不能用什么方法来解决这个问题呢？

学生：老师，有，您前几天不是讲过一种拟题的方法吗？叫，叫什么“直言明旨法”，意思是说把观点提炼、浓缩为题目，让读者一见题目就知道所阐述的中心论点，在直截了当中既张扬了个性，又给人一种鲜明爽直、痛快淋漓之感。

老师：很好，老师讲过的东西你能记得这么清楚。现在老师还想为难你一下，你觉得用“理想”做题目不好，你能不能帮他重新拟一个呢？

学生：（很自信）老师，没问题，我们组早就想好了，根据这篇文章的内容，我们认为就用该文最后一句话“人贵有理想”做题目。

老师：其他组的同学同意吗？

第四组一位同学马上站起来大声说道：“老师，他们这样拟，我同意，不过我们组还有别的拟法。”

老师：没关系，请说出来听听。

学生：我们组还拟了三个，他们是《理想是人生的指南针》、《理想是指路明灯》、《人不能没有理想》。

老师：（面带微笑）看来你们组的同学确实很用心啊，老师也认为你们拟的这几个题目很新颖，你能不能继续谈一谈为何要这么拟？

学生：“理想是人生的指南针”，“理想是指路明灯”这两个题目都用到了比喻的修辞手法，既形象生动，又符合文体特征，鲜明，使人见其题而知其旨。至于“人不能没有理想”这个题目，从反面强调了本文的中心论点。

老师：你分析得很好，同学们掌声鼓励鼓励。其实根据这篇文章的内容还可以拟很多题目，由于时间关系我不想再请同学们起来回答，但需要记住的是，议论文最好的拟题方法是——

同学们：（大声）直言明旨法。（老师板书这几个字）

老师：题目的讨论就到此，下边继续请第二组的同学派代表起来找优点、谈不足。

学生：我们组认为，该文引用司马迁为了理想含垢忍辱写《史记》这个事实论据也有问题，该论据表述不精炼，叙述过细，甚至以叙代议，没有突出重点和精华，不注意取舍，水分太多，过多的叙述描写，几乎变成了记叙文，使文章的论点无法得到充分地证明。而引用达尔文这个事例也缺乏进一步分析。

老师：你谈的这个问题是我们本次作文出现的最为普遍、最为严重的一个问题，初学写议论文往往会犯这个通病，论点加论据，即只摆事实，单纯地罗列事例，不懂依据论点的需要酌情变通，或“缩简”，或“改造”，不能把握好侧重点，不会剔除与论点无关或与论点关系不大的材料，造成论据游离，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力，这是写议论文的大忌。

老师：既然问题出现了，那又如何解决呢？第二组的同学能不能帮忙整整容？

（老师话音刚落，就有一位同学自告奋勇站了起来）老师，我们组是这样改的，“年轻的司马迁,遵从父亲遗嘱,立志要写成一部能够‘藏之名山,传之后世’的史书。虽然他因李陵案被捕入狱惨遭宫刑,曾因屈辱痛苦打算自杀,可想到自己写史书的理想尚未完成,于是忍辱奋起终于写成《史记》。如果没有这个伟大的理想支撑着他，不要说《史记》，可能司马迁早就自杀身亡了，可见理想对于司马迁来说是多么的重要。

接着又有两位同学抢着起来发言。

老师：同学们，刚才这三位同学改得怎么样？

（有人说好，也有人说不好。）

老师：既然有人说好，有人说不好，能不能具体谈谈？

学生一：作为论据，只要能证明论点即可，力避繁冗拖沓，刚才这三位同学都做到了，所以我认为还可以。

学生二：我也认为改得好，而且摆事实时，很注重取舍，分析时能紧扣中心论点并运用正反对比论证的方法。

学生三：我还想说的是，刚才这几位同学不仅摆事实，更重要的是边摆事实还边在讲道理，老师您前几天不是讲过，说分析是联系论点和论据的桥梁，分析是开掘议论文深度的关键，只有分析才能让论据产生令人信服的力量。而刚才这几位同学都基本上做到了。

老师：你们都分析得很有道理呀，不过刚才我好像还听到了反对的声音，能不能请持反对意见的同学也谈一谈你们的看法？

学生一：我认为他们改得不是十分好，课本上不是讲过，所用事实若不为人所熟知，也要力求简要，做到要言不烦；所用事实若为人们所熟知，那只需“一言以蔽之”，使之能证明论点即可。而有关司马迁的这些事实大家都很熟悉，我认为还可以更简洁一些。

学生二：我在《王泽钊老师讲作文》一书中读到这样一句话：“倡导学生在议论文的写作中，与事实论据应是一种对话关系，要融入自己的爱憎之情，好恶之意，喜怒之色。”我觉得刚才这几位同学在叙述论据时略显呆板生硬，面无表情，较缺乏文采。

老师：说得不错，不过这是比较高层次的要求。事实论据的生动性首先在于事实本身的感人动情，其次在于作者饱含深情的引述。在饱含深情的引述中，尽展写作的才华，在别人接受你观点的同时，一股浓浓的情韵也扑面而来。当然能做到这一点不容易啊，希望同学们通过不断的努力学习，以后能尽力做到。

教后反思：

1、课堂不是时装秀，不忘自己，不赶时髦，根据实情，讲究实效。

什么样的作文讲评课最有效果，我一直在探索，时下一些名师（如李镇西老师、程红兵老师、余映潮老师、宁鸿彬老师、王泽钊老师等）的讲评方法都被我依葫芦画瓢试过，有时还能赢得听课老师的一片赞扬，但试过之后我总会扪心自问：课堂上看起来轰轰烈烈，花样翻新，少数一些学生配合也极为到位，但课后发现大多数学生存在的问题依旧。名师的方法虽好，但照搬在我们这些学校的课堂上，为什么总是只有少数学生的热闹而很难见到大面积的实效呢？“我们的学生写作基础差，有些名师的教学方法再好，但不一定适合我们的学生，最好还是根据实际情况，用最朴实的方法，一步一个脚印，从最基础教起。叶圣陶先生说过：‘学生要提高写的能力，就让他们阅读一些文章，并动手写一写，再和他们一起来斟酌，都是实践。凡是能力，总要在实践中锻炼，才能增长，空谈该怎么样读，该怎么样写，是无济于事的。’‘预先把需讨论的文章发给学生，请他们仔细考虑。文章有哪些缺点，为什么是缺点，该怎样修改才成，也要说出个所以然。这样考虑一番是大有作用的一回练习。说出的种种所以然不一定全对，那不妨事，重要在于仔细考虑了一番，认真练习了一回。练习的回数多了，成了习惯，动笔的时候就有了自觉地辨别优劣正误的能力。’我希望你能好好揣摩揣摩。”正当我在苦苦思索的时候，泉州师院李教授来我校调研时不经意的一番话让我恍然大悟，我一直在赶时髦，学时下这个名师，那个名师，而唯独忘掉了大师、自己和自己的学生。而这次公开课我大胆地丢掉时髦的那一套，本本分分、实实在在学大师，从学生实际出发，从解决学生实际问题入手，作文讲评原来可以这样简简单单来做，但学生能够学得无限精彩！

2、叶圣陶先生说过：“教师首先要顾到学生的实际能力，就学生当前的实际能力出发，各个阶段的作文训练就得各有重点，不能一下把任何方面都说到。”（《语文学习讲座丛书——文章讲评》商务印书馆出版。）我在本次作文评讲中，重点放在两个方面：一是如何拟议论文题目；二是如何运用好论据。我发现初学写议论文的同学最容易在这两点上出问题，因而我把它作为本次讲评的主攻方向，没有面面俱到，这样就让学生不会感到头绪纷繁。分析起来能有的放矢，重点能突出，难点也能突破，其效果不言而喻。

3、教学就是教师的教和学生的学，是一种沟通与合作的活动过程，二者统一的实质是交往互动。新课程实施、倡导学生积极参与、勇于探索、乐于动手，培养学生获取信息和新知识，分析解决问题的能力。特别注重学生学习的主体性，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。本次作文讲评课，应该说歪打正着，让我尝到了课改的甜头。以前讲评作文，几乎是由我一个人在唱独角戏，哪些是优点，为什么是优点；哪些是缺点，为什么是缺点；写作中要注意这个，还要注意那个……一节课下来，学生只有听的份，而且听得昏昏欲睡。而我呢往往是口干舌燥、筋疲力尽，真是吃力不讨好。而这次作文讲评，学生成了主角，他们积极参与，合作探究，共同分析，出谋划策。我呢只是稍加引导，适时点拨，以轻松和悠闲，居然战胜了以往辛苦打拼的“汗水主意”。

郭思乐教授说：“老师的核心任务，不是自己‘教’，而是组织学生‘学’、服务学生‘学’。老师要为学生创造生机勃勃的、令学生‘忘我’的课堂。学习的发生之处是学生。任何时候，都要坚定地相信学生、依靠学生。只有当学生的潜能真正被激发，学习效率才能真正提高。”诚哉斯言！

4.【实用】心中的梦想作文 篇四

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的心中的梦想作文4篇，希望对大家有所帮助。

心中的梦想作文 篇1

如果有人问我：“你的梦想是什么？”我会毫不犹豫地说：“当一名科学家。”这是我从小到大一直就有的一个梦，我要用科学知识为人们创造幸福。每当看到《名人传》里的爱迪生，我的目标就更清晰了，我要向其他科学家一样，发明一些能够帮助人类的物品。

为了尽快实现这个目标，我经常让爸爸妈妈买一些实验用品，比如实“验滴管”、“实验瓶”等，有了这些宝贝，我总是沉浸在我的“实验室”里，我也经常翻哥哥的化学书，化学书给我打开了一个崭新的世界。爸爸妈妈看到我这样折腾，从来不会责怪我的，我对动手实验始终充满了乐趣。

再长大些，爸爸就经常带我去图书馆爸爸叮嘱我看作文书，我虽然在作文图书柜旁了，但总是“身在曹营心在汉”。还是被化学图书柜吸引过去了，爸爸拿我没办法，只好将就着我，任凭我自己作主。

科学家是我心中最神圣的形象，成为科学家是我的梦想。我知道，现在我为了实现心中的梦想，得努力学习文化知识，武装头脑，才能把梦想变成现实。

心中的梦想作文 篇2

梦想可以化平庸为神奇，梦想可以让生命美丽绽放，梦想可以点燃生命之光，梦想可以照亮人生之路。有梦想就有传奇，有梦想就有奇迹。

古往今来，那些在历声名赫赫的人都是梦想的拥有者。是梦想驱使着他们不畏艰难，勇攀高峰，建功立业，成就辉煌。

出生在北京一个普通家庭的李连杰，从小没有父亲，他小时候的梦想就是帮助母亲分担家用。李连杰的梦想随着年龄的增长而变化，他的梦想是：要帮北京市八百万人争光，练武术，拿冠军。从11岁开始，李连杰就代表10亿中国人去全世界表演。到了他16岁时，李连杰拿了武术冠军，这时的他觉得自己的人生不应该只是武术，所以李连杰努力开始了新的梦想：拍电影。一部《少林寺》开始让大家认识了李连杰。李连杰还怀着一个感恩的心在年创办了壹基金，去帮助有需要的人。因为他发现，人得有两种梦想，一个是我的梦，一个是中国梦。

健全人可以成就梦想，残疾人也一样可以成就梦想。

台湾着名口足画家谢坤山，16岁时，因为碰触高压电线而发生意外，导致身体严重残疾，只留下一条腿。在毁灭性的打击面前，谢坤山没有悲观沉沦，他把自己投入绘画艺术的世界。心怀梦想，他付出了常人难以想象的努力，历尽磨难，终于成为知名的职业画家，成为励志传奇人物，他的自传《我是谢坤山》，让无数人为之感动。是梦想让他忘记痛苦，用隐形的翅膀飞翔在梦想的天空；是梦想给了他生活的勇气，成就了生命的高度。

年轻人可以用梦想成就传奇，老年人也一样可以成就梦想奇迹。

年3月，91岁的英国人格拉德温从白金汉大学毕业，拿到了硕士学位，成为英国最年长的毕业生，这已经是他退休后收获的第三个学位。格拉德温自称大器晚成，他用亲身经历验证了“晚做总比不做好”这句话。格拉德温说：“退休后，我开始犯懒，想着恢复学业可能延缓衰老。我希望大脑保持活跃，学习知识一直是我的兴趣。”因为梦想，格拉德温坚持学习，用知识驱散了生活中的烦恼与不幸。他将梦想坚持了90年，魔鬼也不能阻挡他的脚步。

梦想可以让生命化腐朽为神奇，是梦想让生命发光发亮，梦想铸就奇迹！

心中的梦想作文 篇3

小学生作文大赛将至，班主任怒气匆匆地推开了班级的门，指着参加作文比赛的小明说：“小明你怎么回事？参赛作文《我的理想》你写的是什么呀？真让我失望……”

小明挠挠头站起来说：“老师！我写的就是我的理想呀？为什么不可以？”

班主任“啪！”的一声把他的作文本摔在了他的面前说：“玩也能成为理想？我还真没听说过？赶紧给我改了。”

小明委屈地捡起了作文本还想说什么，可是看见老师一脸的铁青，到了嘴边的话又咽了回去。

第二天，交参赛作品的时候，班主任发现小明的作文一点没改。而如今在改已经没有时间了，只好狠狠地瞪了他一眼，拿着他的作文交了上去。结果可想而知，小明的作文没有得奖。从此小明在老师心目中从好学生变成了不求上进的顽劣生。

转眼间20年过去了，昔日的班主任，已经白发苍苍。

这一天，我背着手散步在人行道上，一辆宝马嗖的.一声停在了他的身边，他一愣心想这是谁呀？我可没有开宝马车的亲戚朋友？

正在疑惑间，一位身穿休闲装的男人跳下了车恭恭敬敬地走到他的面前叫了声：“老师，您好！”

班主任老师擦了擦自己的老花镜心想这是我学生？

小明微笑地说：“老师您忘了？我是小明呀！”

班主任老师的脑海里像过电影一样，晃过一张张幼雅的脸，突然他的思维定格在了一篇作文上，他还清楚地记住作文的第一句：玩是我的理想。

他恍然大悟地说：“呵呵！想起来了，把玩当成梦想的小男孩是吧？”

小明点点笑着说：“是呀！老师您还记得我。”

班主任点点头，又看了看他的宝马车说：“呵呵！现在过的不错，怎么理想不再是玩了吧？”

小明看着老师摇摇头说：“不，我的梦想还是玩，我想玩遍大江南北，我甚至想去太空玩，为了实现我玩的梦想，我只能拼命的工作赚钱，来达到我想到处去玩的目的。”

班主任听完这番话愣住了，他突然觉得自己错了，错的很离谱，是呀？玩为什么不能成为梦想，人这一生到底是为什么而活着，教小孩子的时候，总是教导他们将来的理想是成为科学家、医生、博士、等等……可是这些梦想是孩子们从心而发的理想吗？小孩子们会为了大人灌输的理想去拼搏吗？

最后班主任老师赞许地拍了拍他的肩膀说：“呵呵！你给老师也上了一课。”

心中的梦想作文 篇4

所有人都有梦想，有的想当探险家，有的想当教师，有的想当作家我也有一个梦想，这个梦想，又惊险，又刺激，这就是当军人。

有一次，我坐车去参加军事夏令营，刚下车，我眼前就是武警部队。到了晚上，我们去看军事电影，讲的是一位军人去执行一次任务，为了拯救同伴，自己牺牲了。我被军人为了国家和人民安危，舍身忘死的精神所震撼，为他们深厚的战友情所感动！

回到部队的卧室后，我一整晚都在想自己应该干点什么。

第二天早上，我们又要跑去空军部队。在那里，到处都是军人叔叔忙碌训练的身影，在纪念馆里的牌子上，我也看到了有功劳的叔叔们。叔叔们跟我讲，他们也抓住了不少犯人呢！我也去看过他们的真枪，有多重啊！比我装满书的书包都重！我根本就拿不起来！

我领悟到了一个军人要有丰富的知识和强壮的身体。

我回家后，立刻去图书馆去借阅军事书籍，了解武器，另外，还去参加徒步锻炼，最长的有13。8千米，用了3个小时。

5.实用的实现梦想作文 篇五

无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的实现梦想作文3篇，希望能够帮助到大家。

实现梦想作文 篇1

梦想是指引人们前进的明灯，梦想是一股前进的的力量，梦想是终点等你的品尝的果子。心中有理想就有力量，胜利的曙光就在前方。可是并不是所有的梦想都能随心所欲，有些梦想甚至根本不可能实现。

这个暑假，我在“书香江苏”的网站上阅读了《青少年励志宝典》，这本书让我深有感触，其中，让我感受最深的一篇故事是《不可能实现的梦想》。本文主要讲述了有个国王最爱的妃子为他生了个公主，国王视小公主为掌上明珠，从来舍不得稍加训斥。渐渐地，公主长大了，有一次雨后，她看见花苞上挂着的几滴雨珠显得特别妖艳，便想把水泡串成花环，戴在头发上，可是婢女们无法将水泡捞起，公主便告诉国王她要用雨珠串成花环，国王告诉公主这是不可能的，可公主执意要做花环，国王无奈，找来众臣商议，并以性命相逼，众臣面面相觑，不知如何是好。这时，一个老臣说自己老眼昏花，分不清雨珠是否饱满，请公主亲自挑选雨珠。公主欣喜若狂，可手一碰到雨珠，便瞬间即破，化为泡影，捞了半天，却未曾捞到一颗。

整篇文章中最后一句话最富含哲理，也是我最喜欢的，那就是那位须发斑白的大臣说的话——水泡本来就是无生无灭，不能常驻久留的东西，如果把人生的希望建立在这种虚假不实、瞬间即逝的现象上，到头来必然空无所得。人生有梦想是件好事，因为有了梦想，人们就有了追求，人生就有了前进的方向，可是要知道梦想并不是毫无根据地制定的一个“幻想”，而是通过自己的努力后，有可能实现的愿望。所以，梦想要切合实际，如果一开始就定了一个遥不可及、根本不可能实现的梦想，那么，付出的任何行动都将化为乌有，都是毫无价值的，人生最终也只会是一场空。

人因梦想而伟大。读了这个故事，我想到了一个有关莱克兄弟的故事。一百多年前，一位牧羊人带着两个儿子替别人放羊。突然，一群大雁鸣叫着从他们头上飞过，大儿子问：“爸爸，大雁要往哪里飞？”“他们要去一个温暖的地方度过冬天！”接着，大雁慢慢消失在远方。大儿子仰望着天空，一脸的羡慕：“要是我们也能像大雁那样飞起来就好了。”牧羊人抚摸着两个孩子的头，说“只要你们想，你们也能飞起来。”两个孩子张开双臂试了试，都没有飞起来，他们怀疑父亲说的话。牧羊人笑了，说：“让我飞给你们看”。可是，牧羊人也没有飞起来，他又意味深长地说：“我年纪大了才飞不起来，你们都还小，只要不断努力，将来一定能飞起来！“兄弟俩牢牢记住父亲的话，并一直不懈地努力着，最终他们发明了飞机，圆了飞天梦想。所以说梦想不是一句空话，而是需要付诸行动，一直朝着目标努力才能实现的。

动起来，为有价值、可能实现的梦想一起努力，让希望之火，燃起漂亮的火花吧！

实现梦想作文 篇2

《料理鼠王》这部电影，是法语张老师介绍给我看的，我只是简单的认为，这是一部法语动画电影，想让我对法国的卡通人物有所了解。可是，直到我看完整部电影后才知道了老师叫我看这部电影的深刻寓意。

这部电影主要讲述了：有一只小老鼠，它非常想做一名厨师，可是因为它是一名老鼠的原故，是无法实现梦想的.，因为人们都认为老鼠特别坏，只会偷东西吃，就连它的爸爸都阻止它当厨师。但一个偶然的机会，它遇到了主人公小林，小林是食神的儿子，可他做菜非常难吃。于是，小老鼠便躲在小林的厨师帽子里，靠揪小林的头发，来控制小林的行为，让小成为了一个神厨。但是，评论家柯林先生，总想破坏食神饭店，便让厨师们做一个有概念的菜，可就在这时，厨师们也知道小林做的这么好吃的菜都是小老鼠做出来的时候，都纷纷的离开了饭店，就连小林都灰心了。正当小老鼠也灰心时，它的爸爸知道自己误解了小老鼠。便告诉小老鼠，鼓励它要有勇气，勇敢面对自己的选择，又把所有的老鼠都召集过来帮助小老鼠，在大家的帮助下，小林也有了自信，当起了服务生，这个有概念的菜，在大家的努力下，不一会儿就完成了，这道菜感动了评论家，使他回想起了童年时代，他不再刁难小林，而开始帮助小林了。从那以后，食神饭店的主厨便是小林了，而他最好的帮手就是小老鼠。

这部电影告诉我们，当别人瞧不起我们时，我们不要失去对自己的信心，更不要放弃自己的梦想，我们也不要用歧视的眼光看不起比自己身份低微的人。无论哪种人，只要有梦想，要通过勇气、自信和努力，就一定可以成功，就一定能受到所有人的尊重。

其实，我学法语也是这样的，只要付出努力，以后再难的课程也不用怕，因为通过努力可以实现梦想。

实现梦想作文 篇3

时代在发展，科学在进步，人类也在不断地推陈出新。记得20年前许多地方还都是低矮破旧的茅屋，如果一旦刮大风或者下大雨，房屋就很容易倒塌。可刚刚过了10年，一座座高楼大厦便拔地而起，如今，几十层的楼房在大城市已随处可见。如果按照这样的速度发展，再过不到30年，我们居住的房屋便还会有翻天覆地的变化。到了20xx年，我们居住的房屋和变形金刚就是一体化的了。它可以根据主人的喜好，变换成各种形状、各种样式。如果你喜欢卡通，它可以变成“机器猫”;如果你喜欢动物，它可以变成“小白兔”;如果你喜欢体育，它也可以变换成“足球”。到了20xx年，我们居住的房屋和气球就是一体化的了。它可以根据主人的需求，(在不改变原来的样式的前提下，变大变小，变高变矮。如果你想要一片空地来踢球，它可以暂时变小，给你一块空地;如果你想要请朋友聚会，它可以暂时变大，多容纳一些人;如果你想摘房子旁边树上的苹果，它可以暂时变高，这样你站在窗台上就可以摘到苹果了。

6.【实用】未来的梦想作文 篇六

无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的未来的梦想作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

未来的梦想作文 篇1

有人说，梦想是一种温暖，有人说，梦想是一种力量，而又有人说梦想不切实际，而我要说，梦想是具有无限可能性且又十分美妙的东西。

有这样一种人，他们常常都无所谓，对于现在的生活没有有任何上进之心，可是后来他们都往往哭着悔，成为可悲的失败者，人生就像一张单程票，有太多种可能，总是在人们毫无准备时发生。

是的，这世界最没用的词就是如果，早知道，要是。人生从来没有如果，梦想不会光顾失败者。只有那些为梦想而努力的人才会成功，拥有梦想，就相当于拥有未来，但这样的未来，无论是好是坏，都由你来决定。我们不能决定自己生来是什么样的人，但我们能决定以后和未来。我们想要做什么，想要成为谁，想要拥有什么样的未来。

人生不可能有第二次，我们能把握的就只有现在。我们能抓住的就只有梦想和未来。

生活的任何挫折和困难都不能阻止我们追逐梦想的脚步，去努力吧，趁你还年轻，去追寻吧，趁你还有梦。去看望他们吧，趁他们还健在，去爱吧，趁她还没走远。

我们能把握的就只有现在，与其惋惜和追忆，不如，就从现在开始吧！

未来的梦想作文 篇2

每个人心中，似乎都有一块遥远的梦土。也许是对现实生活的无能为力吧！我们习惯于把梦想放在遥远的未来，对将来总是比现在感兴趣得多。“等我退休，就可以去环游世界……”“等我有一笔钱，我一定要回乡下去，买一块地，自己种菜吃。”想想，这跟小时候考试每次考不好，发誓下次好好努力，却没努力过一样。

未来来了，未来的梦想还在未来；明天变成今天，今天的希望还在明天。真正实现的人很少。我一直记得美国女作家苏珊·俄兹的话：“许多渴望永恒的人，却不知道在星期天下雨的午后如何自处。”许多梦想，使我们的此时此刻，充满着灰色的情绪，恍恍惚惚，模模糊糊；使我们不屑于生活在这一刻。其实，只有这一刻才是真实的。

不知道从什么时候开始，我已经厌烦了人们对梦想的过度依赖。

不久前，我遇到一个旧识。我记得，每次看见他，他都是同样的苦瓜脸和不快乐，十年如一日。“不知道什么时候可以安安静静过日子，不再为五斗米折腰。”我按捺不住，对他说：“你如果不喜欢应酬，大可以不去。”“唉，这你就不懂啦！人在江湖，身不由己……”事实上，应酬与他的工作并没有必然的关系。我看得出，在他抱怨的时候，他的眼睛炯炯有神，无声地诉说着爱恨交织的情绪。我缄默了。就让他爱恨交织下去好了。他只是在为他的无奈找听众，并不期待解决任何问题。

这让我想起，一些喜欢在婚姻中爱恨交织的男女。“如果你这么痛苦，他又对你这么差，为什么不离开呢？”如果你好心地想当解铃人，你通常会得到类似的答案：那人忽然戒心十足地防卫起他最憎恨的事来。“你不会明白的，我身不由己啦……”

从前，有这么一副对子。诗人嫌院子里的芭蕉，风来发出沙沙声，雨来滴滴答答地响，吵得人不能静心入梦，挥毫写下：

——是谁多事种芭蕉？早也潇潇，晚也潇潇。诗人的妻子，慧心独具，戏笔完成下联：

——是君心绪太无聊，种了芭蕉，又怨芭蕉。芭蕉可不是你自己种的吗？芭蕉是一样的芭蕉，只是你的心变了，发出杂音的，不是芭蕉，而是你呀！

在日常生活中，我们常常种了芭蕉，又怨芭蕉。当初喜滋滋进了大公司的人，不久就为大公司的繁杂人事烦恼频添、早生白发；不久前才因一见钟情而日夜相望，曾几何时，情人已经变成了仇人；最亲密的朋友，转而成了致命的敌人……昔日的爱，变成今日的恨事，为什么？只因一念之差。

那个念，来自期待，也来自梦想；当事情背离了我们的期望，我们的梦想便失去了回应，于是我们的心也越来越不能宽容。想来想去，当日心头的一块肉，如今十恶不赦。还不是它在作祟？

未来的梦想作文 篇3

一个人的梦想与未来是相通的，但往往在现实中，我们的梦想已经被渐渐磨灭了，在现在生活中，我们对梦想的追求远远不如电影中的人物。电影中的人物，他们对梦想的追求是热情的，持久的，他们无时无刻不在为他们的梦想努力。他们在面对困难时，时刻想着该怎样去克服困难，而我们在面对困难时，大多数人是在逃避，永远的逃避使我们不能够为梦想努力前进，我们一直在原地踏步，没有向梦想迈出第一步。逃避问题是我们最大的缺点，正因为有这个缺点，我们应该去改正，至于怎样改正，我们可以学习《三傻大闹宝莱坞》中的人物。

例如兰彻，他的身上就有许多值得我们学习的地方，不光光是他对梦想的追求。兰彻在我的印象中是一个热爱梦想并且能为了梦想去努力拼搏的人物形象。虽然他是代替别人来上学，可是从这一个举动就可以看出他非常热爱学习，也非常享受学习带来的乐趣，光是这一点我们就远不如他。而且兰彻考上了皇家工程学院，这就说明了兰彻的梦想是希望当一名科学家。在电影开始不久的那一场盐水导电惩恶扬善的“实验”中，说明了兰彻能够把所学到的知识运用到生活当中，他能巧妙的运用科学道理，并且能够让科学道理与生活实际相结合。在上课的`时候，兰彻目光炯炯有神，脸上也带着笑容，他很享受学习的过程。在学习知识时，他的心情透明，淳朴，敢于挑战权威，勇于追求真理。他的心情是愉快的，是带着浓厚的兴趣来的。

兰彻的身上我们能学习到他对梦想的执着，对学习浓厚的兴趣，对实现梦想的努力。在其他场景中，我们可以发现兰彻在遇到问题的时候，他总是很乐观，总是说“平安无事”，他的乐观激发了他的灵感，他遇见的问题也都被克服了，也都找到了解决的方法。

在面对未来和梦想时，我们也需要勇气，因为我们永远不知道我们的未来会是怎样的，在未来，可能会有一个人生的转折点，但也可能会平平淡淡的走完这一生，所以，我们的未来是我们所不能够决定和选择的。在梦想面前也需要勇气，《三傻大闹宝莱坞》中的法尔汉就具备了这样的勇气。

法尔汉虽然考上了皇家工程学院，可是法尔汉的梦想是成为一名野生动物摄影家。法尔汉的父亲希望法尔汉能够成为一名工程师，因为父亲的希望，法尔汉一直不敢把自己的梦想告诉父亲。在经过兰彻的指导下，法尔汉与他的父亲进行了一次交心的谈话。法尔汉用他的真诚和对摄影的热爱最终说服了自己的父亲，父亲也为法尔汉买了一台照相机，也支持了法尔汉的选择和决定。法尔汉的勇气使他终于能够为自己的梦想去奋斗。现在，我们思考一下，先不说有没有勇气，先说你有没有为自己的梦想去努力奋斗？你有没有向父母说出自己的梦想？我想，这两个问题是我们没有思考过的，我们并不知道问题的答案是什么，但答案一定有许多种情况。

7.【实用】梦想作文 篇七

“文章不厌百回改”, 大文学家的成名作, 无不经过反复修改而成。但好的文章不是靠老师改出来的, 而取决于自己的修改。写作文时, 将修改权还给学生, 让学生学会自己修改作文, 不仅减轻了教师的负担, 也是提高学生写作能力的重要手段。通过修改, 学生可以从写作实践中逐步提高运用语言文字的技巧, 培养分析问题的能力。因此, 培养学生自己修改习作的能力, 不仅是写作学习中的必要手段, 而且是学生终身发展所需要的。

基于上述认识, 笔者在九年级下学期进行了以“写实用的中考模拟作文”为目标的“作文精练精改”改变学生作文学习方式的课题研究。现将具体的实施过程做如下论述:

一、确定课程目标

我所任教的九年级学生经过两年多系统的作文训练, 一些基本的写作要求能达标, 但在写作技巧方面尚有不足, 大部分学生上交的作文存在着只有数量而无质量的问题。这次巧借《初中生语文写作学习方式转变》课题的东风, 笔者和课题组成员讨论出“作文精练精改”这种模式, 这种模式要求布置的作文篇目宜少不宜多, 经过反复修改达到作文一、二类卷标准, 比较适合农村中学九年级学生。在实践中, 我确定如下课程目标:

1. 有目的精选作文题目, 在有限的时间内, 让学生掌握一定的写作方法。

2. 根据所教作文修改方法, 学生进行自评和同桌互评, 通过参与作文全过程, 提高学生认知水平。

3. 根据小组长建议、老师适当点拨以及自我多次剖析修改作文, 学以致用, 通过实践, 使学生获得写作技能。

4. 经过一学期课题实验, 转变学生固有的写作模式, 以期提高学生作文成绩。

二、设计课程内容及评价标准

1. 精选作文精练的篇目

《义务教育语文课程标准》指出: “写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界, 认识自我, 创造性表述的过程。”受应试教育的影响, 教学中普遍存在着急功近利的浮躁心态, 重知识传授, 重智力因素的培养, 而忽视了对学生写作动机、兴趣、情感等非智力因素的关注。为了使学生作文水平能够真正得到有效提高, 在当前大力号召实施义务教育过程中, 教师必须注重学生非智力因素的培养。因此, 笔者认为九年级学生作文篇数要少而精。学生害怕写作, 笔者大胆进行九年级学生作文学习方式改变, 从《中考专辑》中精心挑选九年级学生下学期写作篇目, 如《从脚下出发》《这样的画面, 让我流连》等。这样既给学生吃了颗定心丸, 又能让九年级学生在紧张学习中腾出时间精改作文, 有利于学生高效学习。

2. 给学生作文评价标准, 让学生学会修改作文的方法

德国著名作家莱辛说: “如果上帝一手拿着真理, 一手拿着寻找真理的能力, 任凭选择一个的话, 我宁要寻找真理的能力, 而不是真理。”教会学生修改作文的方法, 远比教师永无止境的评改更能激发学生获得作文自学能力的愿望。笔者印发2015 年南平市语文中考作文《追逐快乐》的一、二、三、四类卷的样文, 让学生从立意 ( 20 分) 、结构 ( 20 分) 、语言 ( 25 分) 、内容 ( 25 分) 、书写及创新度 ( 10 分) 给样文打分数, 写出理由, 并进行修改, 经过这次训练, 绝大部分学生学会了修改作文的方法, 教师再从中选优, 培养出四人一小组的指导小组长, 作为教师的得力助手。

3. 学生精练精改作文的过程

让学生实践精练精改作文时, 教师首先应向学生讲解作文题目的意思; 其次让学生分四人一小组, 讨论写什么体裁, 写些什么内容, 学生讨论后开始独立写作; 第三, 学生完成作文后, 采用学生自评和同桌互评的评改方式, 学生进行第一次修改, 修改后作文再经过小组长的建议, 进行第二次修改, 而后在教师的建议下, 再进行第三次, 甚至是第四、第五次的多次修改, 最终达到预期目标。现结合我在实践过程中的部分案例阐述学生在精练精改作文过程中的一些做法:

案例1: 《从脚下出发》精练精改过程

班上郑同学第一次写《从脚下出发》时, 只写了一些空泛的理论, 没有实例, 内容不丰富。第一次修改, 郑同学在作文中加入《送东阳马生序》中宋濂从脚下出发, 勤学苦读成为大学士的例子, 以及鉴真和尚做行脚僧的例子, 充实了作文的内容。第二次修改时, 他能一边讲道理一边摆事实, 做到有理有据。第三次修改作文, 他加上了从脚下出发的含义以及一些理论, 使作文内容更充实。第四次修改作文, 他关注了作文的语言, 使作文达到内容充实、文字优美的一类卷标准。又如江同学的作文进步很大, 经过五次作文修改, 从第一次作文语言不够优美到作文达到语言优美, 注重细节描写, 结构完整的一类卷的标准。比如他的《从脚下出发》的第一段是这样的: “生活就像天气一样, 有时风和日丽, 有时电闪雷鸣。但是或许一个动作、一个微笑对一个人来说就是冬日的阳光。我们要从脚下出发, 给予别人快乐。”这篇作文得到54 分的好成绩, 现在他尝到了写作的乐趣, 他乐于写作, 善于写作。

反思: 叶圣陶先生明确指出: “教”是为了达到不用“教”, 学生在作文修改之路上独立探索实践, 找出写作文的方式。“教的法子要根据学的法子”, 教的快慢、容量, 根据是学生的能力和兴趣, 这样学生就会“乐学”了。经过第一次作文精练精改的训练, 班级学生掌握了修改作文的基本方法, 越来越多的学生喜欢上了这种写作教学模式, 学生由怕写作文向想写、想改作文这一好的方向发展。

案例2: 《这样的画面, 让我流连》精练精改过程

写第二篇作文《这样的画面, 让我流连》时, 学生更加投入, 很珍惜这样难得的写作训练机会。叶同学写第二篇作文, 篇幅过长, 而且语言基调不统一, 在自我修改、同桌建议、小组长评改、教师指导下, 叶同学经过四次修改, 突出了作文重点, 作文的结构也完整, 语言基调也统一了, 弥补了写作中的不足。现在, 她对写作越来越感兴趣, 写作自觉性增强。林同学的作文文从字顺, 结构完整, 只是她不懂得如何取舍作文内容, 认为一切美好的事物都要写入作文中, 以至于这篇作文语言过于华丽, 而内容又过于空洞。在老师和同学的建议下, 她经过多次修改, 学会了详略得当, 作文重点突出。游同学在写第二篇作文时, 开始只会生搬硬套题记, 学得比较死板, 没有明白题记真正的含义。在自己的努力和同学的帮助下, 经过多次修改, 作文的开头和结尾写得优美多了, 写作水平得到较大提升。王同学写第二篇作文时, 开始只注重作文语句优美, 作文只单纯地写春天的景色, 忽略了作文的立意, 在自己的努力及大家帮助下, 修改后的作文立意高, 作文的整体品质提高了。卢同学在写第二篇作文时, 开始只注重作文的的开头和结尾, 而忽略了作文的主要内容, 作文内容略显乏味, 自己再度作文, 发现问题并修改后, 内容充实了不少。经过几次修改, 她的作文注重细节, 内容充实。

反思: 在写作过程中, 写作方法科学则事半功倍, 反之, 则事倍而功半, 很多教师只知道从数量的增加上让学生学习写作, 不明白学习方法不科学, 会导致学习效率不高, 效果不好。任教班级学生进行第二次作文精练精改训练时, 笔者用精选2 篇作文的方式来强化训练, 培养了学生学习写作的良好习惯, 起到了较好的效果。

作文精练精改的效果:

三、课程实施安排

作文精练精改适用于九年级学生下学期的写作训练, 用20 课时完成: 教学生修改方法用2 课时; 《从脚下出发》作文精练精改用8 课时, 分散到每一周的作文课中; 《这样的画面, 让我流连》作文精练精改用8 课时, 分散到每一周作文课中; 学生反思、小练笔用2 课时, 进行生生互动, 师生互动, 及时归纳总结, 提升课题研究效果。

四、进行课程反思

作文教学是语文教学的重要内容, 技法教学是作文教学的关键。目前大多数作文课不能称之为“课”, 虽有课堂, 有教师, 有学生, 有课时, 有作业, 但没有科学地确定教学内容, 讲评大多以朗读佳作为主, 对写作过程与方法指导的针对性不强。笔者以学生为主体, 在作文教学中激发学生的写作兴趣, 培养学生自主学习写作技巧的习惯, 为学生创设了有利于自主、合作、探究的作文学习环境, 为学生选择适合他们的写作学习方式, 达到了很好的效果。

在走稳精练精改模式下, 九年级学生只要坚持下去, 不断修改作文, 就会超越自我, 写出精美的中考作文。

参考文献

[1].王立根《作文智慧》, 海峡文艺出版社。

8.最简单最实用的写人作文技巧 篇八

《凤辣子初见林黛玉》片段：这熙风听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”（这一片段通过神态、语言、动作把王熙凤善于逢迎、见风使舵、卖弄权势的性格特点描绘得活灵活现。）

看，课文告诉我们表现人物特点要结合事例，同时，叙事过程中要抓住人物的外貌、语言、神态、动作描写，这样才能使人物特点更加立体可感。

【教师点睛笔】

我们可以运用在课文里学到的描写人物的方法来刻画人物，但具体用什么样的方法或者怎样把它们创造性地组合在一起，则要根据人物的特点来选择，要做到适时适当。此外，我还要送你4个锦囊助你作文华丽起

【例文点评台】

爱唠叨的孙老师 朱玉婧（jìng）

今天中午，孙老师走进教室，巡视一圈，脸黑了下来：“哪组值日，没有把教室弄干净。马上收拾。”

“孩子们，窗明几净才能有好心情，才能静下心来读书学习。还有，这开春开化，同學们带进许多土来，如果不清扫干净，会被你们吸入肺中，那不得生病吗？……”孙老师又训起话来。

自从孙老师接管我们班级，我们总是觉得她管得太多。除了督促我们学习，她还经常唠叨监督我们的衣食住行……哎呀，比我妈管得还多！

我们最初真的反感孙老师鸡蛋里挑骨头，可是不知不觉，我们还是受到了老师的感染：上学前，我们要洗干净小手，那样写出的作业才工整干净，好舒服；值日时，每个小组都要比一比，看谁把教室打扫得最干净，看着整洁的教室，好自豪；放学后，我们快速排队，查点学生人数，不落下一个同学，好团结；放假时，我们乖乖地上网查资料，不打游戏，好努力。慢慢的，老师的唠叨少了，换的是：“你们越来越懂事了，越来越优秀了，越来越努力了，越来越爱咱们这个家了，越来越……”

哎，我们越来越离不开她的这种“唠叨”了。

指导教师/孙庆荣

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