团学联的工作职责（精选9篇）
1.团学联的工作职责 篇一
办公室工作总结
在忙忙碌碌中半年时间又过去了,从开学的一无所知，到现在了解办公室的具体作用和做事流程，我们办公室的所有成员一样经历了很多，当然，也学到了很多。在感慨时间的飞逝的同时，我们也要回首这半年来的工作情况，进行一个全面系统综合的总结。接下来，我就这半年的工作具体情况做以下总结。
一：办公室是一个协调性很高的部门，它参与所有的活动，并起着重要的作用，它的大部分时间是协助学生会其他各个部门的活动和学生的工作，积极配合学校领导老师的工作。
二：办公室自成立以来，一直负责团学联所有的通知工作，在第一时间将信息发到各部部门及主席团。
三：本学期我们办公室参加各种文体活动的签到。在这些签到过程中，我们逐步学会了怎样与各部门沟通，怎样合理的安排签到时间和次数，同时也学到了如何组织各部门积极的参与到文体活动中来，为我们工学院加油助威。
四：本学期学风建设月中，我们部门负责了文明纠察这一活动，从安排人员到负责纠察活动都是由我们部门一手操办，积极努力的去做好这一工作，有利于学校良好学风的建设，也从中学到了怎样与他人沟通，同时也要严于律己。
五：同时办公室还有收发文件，奖状¸奖品的作用，这让我们了解到了学生会的运作模式。一个学院的办公室，其另一半重点工作是文秘。通知各部门，各班参与活动的红头文件都是经过办公室的传送。另外还有一些院级会议需要我们部门去做好记录，这些工作需要的，使我们整理记录的能力。
可以说经过这半年的锻炼和学习，办公室全体成员成长进步很多，学到很多，已经基本了解掌握了办公室办事的具体流程，希望在今后的工作中吸取经验教训，经过全体成员的共同奋斗拼搏，将工作做的更好，将学生会工作做的更好，将学院工作做的更好。
当然我也知道每一项活动的顺利举行，均离不开各位领导老师的指导，离不开全体学生会干部和干事兢兢业业的奉献，更离不开广大同学对我们工作的理解和帮助。所以，我对学生会，对办公室的了解更深了，感情也更深了。以上就是我这学期的工作心得，希望来年我们能继续努力，为我们工学院做出更多的贡献，也希望在来年我们能学到更多，做得更好。
2011-12-21
2.团学联的工作职责 篇二
一、“产学联动”创建校内外实训基地的基本思路
学校建设校内外实训基地以“产学联动”为基本准则, 坚持以区域产业需求为导向, 以校企互惠互利、产学双赢为原则, 与企业达成共识, 建立“你中有我、我中有你”互动式的合作关系, 整合双方在人才培养方面的优势, 把课堂教育环境与生产现场培训环境结合起来培养人才。“产学联动”要求实训基地的建设坚持三个原则:
第一, 规范性与先进性相结合。一方面校内实训基地建设要参照标准职业环境, 将加强硬件建设与引入企业文化二者结合, 从场地环境、设备设施、管理模式、质量安全建设等方面进行, 营造一个科学、技术、人文精神相融合的学习训练环境, 校外实训基地建设注重规范化管理, 通过校企双方明晰责、权、利关系, 建立规范化制度, 实施“双重身份、双线三层”的质量监控与管理;另一方面实训基地建设要以区域产业发展和专业建设思路为导向, 注重与技术水平高和产业集聚程度强的企业进行合作, 保证基地布局设计、工艺流程等达到生产实际水准, 基地设备、材料选用体现专业领域的发展方向。
第二, 适应性与效益性相结合。一方面, 根据专业教学以及科技开发的实际需求, 实训基地建设要考虑到产业发展和教育教学的双重适应性, 既要与企业和产业集群发展相适应, 又要与专业和专业群的实际需要相适应, 满足实践教学需求。另一方面, 为提升企业参与基地建设的积极性, 深化校企合作, 又必须充分关注实训基地建设的“效益性”, 要依据“效益优先、优势互补”的原则, 寻求双方合作的利益契合点, 吸引企业参与合作, 投入资金、耗材、设备、人力及技术信息资源等, 实现实训基地的共建共享, 切实为企业创造效益。
第三, 功能多样化。实训基地既是学生接受实践教学的场所, 又是为企业提供员工培训和职业资格鉴定的场所。利用实训基地的先进技术与设备, 还可以开展应用项目研究、科技成果推广、生产技术服务、科技咨询以及其他社会服务, 形成产学联动的良性循环。
同时, “产学联动”创建实训基地还要求正确认识和处理校内外实训基地的关系, 合理规划和建设校内外实训基地, 使二者各自发挥优势, 互为补充、相得益彰。一方面, 引企入校建设校内实训基地, 加强管理, 提升效益, 增强学校办学实力;另一方面, 走进企业, 服务企业, 加强校企合作, 建设互惠互利的校外基地;校内外实训基地相互协调、相互促进, 形成“合作—引入—提升—走出—合作”的良性循环。
二、“产学联动”创建校内外实训基地的型式
(一) 引入企业资源, 共建校内实训基地
1. 校企共同出资
校企双方共同出资共建校内生产性实训基地, 基地以股份制经营为运作模式, 由学校独立管理, 合作双方责权明晰。基地既为学校提供教学服务, 同时对外为社会企业提供生产、培训或科技服务。以学校与广东省产品质量检验中心的合作为例, 双方于2003年分别投入300万资金, 成立“广东省家用空调器产品质量监督检验中心”和“广东省制冷产品实验中心”, 两个中心一方面对内作为学生的实训基地, 承接实践教学及科技研发等;另一方面对外作为国家法定检验机构, 面向行业企业承接产品开发与检测服务, 集人才培养、技术研发和对外培训三项功能于一体。
2. 引进生产企业
学校直接引入企业资源 (含设备、人力资源、技术及管理方法) , 依托自身生产场地, 实现校企共建。在这种合作型式下, 企业自主经营、自主管理, 学校则通过引入生产企业并利用其开展实践教学, 增强了基地的设备设施条件, 提升了基地的运行管理效益。例如, 学校在2006年与美国普利擎汽车保养 (中国) 连锁集团签订合作协议, 为该公司的汽车维修保养中心提供经营基地。该中心在独立经营对外承接汽车维修保养业务的同时, 也为学生提供了一个与真实企业环境相一致的校内实训场所。
3. 企业捐赠
学校承接企业生产任务, 将企业生产线引入校园, 实施“教、学、做”一体化的工学结合教学方法, 完成从消耗性实训向生产性实训的转变。例如, 学校在2004年与广东顺达电脑厂达成合作协议, 企业捐赠一条总价值达200万余元的电路板制造生产线, 学校依托该生产线组织师生参加实训, 对外承接订单生产任务。实训过程中, 校企双方导师共同指导学生, 以教学做一体化的形式实行工学结合教学, 学生严格按照企业生产质量标准开展实训, 在此过程中提升专业能力和职业素养。
4. 企业提供设备与耗材
企业向学校提供设备与耗材, 供学生开展仿真性实训或生产性实训, 并在与学校的持续合作中, 负责更新、更换和升级设备。通过这种型式和学校共建实训基地, 企业可以实现其产品与技术的市场宣传推广, 培养熟悉其产品技术规范和操作的专业人才, 还可优先录用毕业生中的优秀技术人才。以学校家具专业为例, 广东新马木工机械设备有限公司、金田豪迈木工机械有限公司免费提供一大批木工生产设备, 校企双方按照设计、下料加工、成型、烤漆、着色等整个家具制作工作流程共建校内实训基地。学生可在校内轮岗完成各项专业技能的实操训练, 实际动手能力得到了很好的锻炼和培养。今后将根据木工机械的技术进步情况, 不断免费为学校以旧换新更换设备, 协助学校保持校内实训与社会生产始终同步。
(二) 校企深度合作, 共建校外实训基地
学校充分利用丰富的区域产业资源, 瞄准校企合作契合点, 结合产业升级需求和专业建设规划, 选择行业中具有一定规模、生产装备先进、管理科学规范的企业进行合作, 不断创新合作型式, 共建了一批互惠互利、合作紧密的校外实习基地。
1. 多专业共享
选择经营领域广阔、有综合性业务的大型企业建立实习基地, 该基地能为多个专业的学生提供不同的顶岗实习岗位, 学校根据企业提供的岗位跨专业组织学生进入企业实习。例如, 美的集团作为一家以家电业为主, 涉及机械、金融、物流等多个领域的大型综合性现代化企业集团, 对学校实习生有比较稳定的需求。该集团与学校签订了共建校外实习基地协议, 每年为学校机电、电子、经济管理、外语等10多个相关专业提供实习岗位。
2. 生产线托管
企业将整条生产线交由学校使用和管理, 为师生提供生产原材料及其他条件, 由师生全程完成企业的生产任务。例如, 学校与广东东菱凯琴集团公司签订了建设校外实习基地协议, 该公司将整条电子产品生产线提供给电子与信息工程学院开展生产实践和顶岗实习, 学校依据该企业的生产任务和产品质量标准, 自主管理和组织生产。该种合作型式能够较好地实现校企之间的产学联动, 不仅有利于提高学生的专业技能, 更可有效促进学生主观能动性的提高。
3. 共享服务平台
学校在顺德高新技术产业开发园的支持下, 利用开发园的公共服务平台, 与园内多家企业合作建设校外实习基地。开发园区管理部门一方面利用区内完善的配套设施为学生提供工作、学习、生活上的优质服务, 另一方面开发园管理部门还在学校和企业之间牵线搭桥, 积极为学校提供企业实习生需求信息, 向企业推荐优秀的实习学生。目前, 开发园内已有恒基、北电、松下、阿波罗等多家知名公司与学校签订合作协议, 建立了校外实习基地。此型式在高新技术产业开发园的成功应用, 带动了学校与其他工业园区的合作, 为校外实习基地的建设打开了成片开发的新局面。
4. 项目合作开发
学校与企业以开发项目为切入点开展合作, 企业为学校提供实习场地、设备、经费和技术人员, 学校则组织师生共同承接企业的设计与开发项目, 再由企业选择具有市场开发价值和应用前景的方案运用于实际生产过程。例如, 我校设计学院从2003开始探索项目开发合作型式, 目前发展日臻成熟。该院各个专业围绕项目开发, 与联邦家居、世纪亚太等校外实训基地企业保持良好的合作关系, 在设备、资金和专业建设方面得到企业的大力支持, 学生设计作品在国内外各类展览、比赛中获得多项大奖, 毕业生更是被家具、设计类企业争相聘用。
5. 互惠培训
校企双方以培训为纽带, 实现互惠合作。学校依托先进的设备及优质的师资为企业员工提供学习进修及培训服务, 以培训服务赢得企业支持, 合作企业即成为学校的校外实习基地。例如, 华润涂料作为顺德的一家知名涂料企业, 对涂料相关人才需求数量不断增大, 质量要求不断提高, 急需提升员工素质。校企双方达成了互惠培训的合作协议, 化工专业为企业输送实习学生和优秀毕业生, 开展员工培训和产品测试, 该企业则成为化工专业的校外实训基地, 参与专业核心课程建设, 为学生提供实习岗位, 并直接录用表现优秀的学生。
三、“产学联动”创建校内外实训基地的成效
以“产学联动”为基本准则, 学校紧密结合专业建设与区域行业企业的实际需求, 不断加强校内外实训基地的建设, 目前, 已经建立的28个校内实训基地, 452个校外实训基地, 不仅全面覆盖所有专业, 满足学生实训教学、顶岗实习、毕业设计、技能竞赛、科研活动等各项需求, 有力推动了学校实践教学的改革与创新, 双师型教学团队的建设与打造, 学生综合职业能力的锻炼与提升, 同时以基地建设为桥梁, 形成了校企合作、产学互动的双向融合。
(一) 以实训基地为依托, 加大实践教学改革力度
以校内外实训基地为依托, 学校紧密结合区域经济发展需要及高素质人才培养要求, 加大了实践教学的改革力度, 一方面利用校内实训基地的实境化教学环境, 进行“教学做”一体化教学改革, 让学生“坐在马上学骑马”, 边学边练、手脑并用, 在校内接受专业技能训练和职业素质熏陶;另一方面依托校外基地平台, 以工学结合为主线, 安排“2-6-16”三年不断线的校外实习, 一年级让学生进入企业进行2周的专业认知实习, 了解专业的内涵、岗位工作内容及企业用人要求等;二年级安排学生进入企业进行6周专业技能实习, 在真实企业环境中进行实操, 感受真实企业文化;三年级继续安排学生进入企业进行至少16周的综合技能实习, 让其在具体的工作岗位上综合运用所学的专业知识、技能进行实际操作, 并结合工作实际完成毕业设计任务。
(二) 利用基地平台, 加强双师型教师团队建设
“双师型”教学团队是高职教育教学质量提升的重要保障, 而实践教学无疑是培养“双师型”教学队伍的重要途径。教师通过校内实训课教学, 能及时有效地发现学生的问题和需求, 依托实训基地的先进设备, 开展教学研究和教育方法改革, 通过带学生下企业实习, 深入了解企业、行业对人才素质的要求, 搜集大量的生产和科学研究的第一手资料, 为不断丰富教学内容、开展科学研究和技术开发提供源头活水。与此同时, 学校还依托实训基地, 以引进企业专家入校兼职和送教师下企业锻炼相结合的办法, 培养了大量既拥有专业理论知识, 又具备一定岗位能力的教师, 有力推动了“双师型”教学团队的建设。
(三) 发挥基地综合效应, 促进学生综合职业能力培养
学校注重发挥校内外实训基地的多重功能, 让实践教学的授课场所从教师延伸至车间、企业, 从课内拓展到课外, 创设了校内外联动、课内外互融的教学环境, 切实提高了学生的专业能力和职业素养。2005年来, 我校学生在各级各类专业技能竞赛中共获得全国性比赛一等奖 (含特等奖) 108个, 二等奖 (含银奖) 174个, 三等奖 (含铜奖) 175个;省级比赛一等奖 (含特等奖) 169个, 二等奖 (含银奖) 194个, 三等奖 (含铜奖) 207个, 位居全国同类院校前列。学校的人才培养质量得到了社会的认可, 近三年学生初次就业率在97%以上, 超过全省同类院校的平均水平, 而且专业对口率高、起薪高、晋升快, 用人单位总体满意率达90%以上。
(四) 以基地建设为桥梁, 深化校企合作、产学结合
“产学联动”建设实训基地, 让校企双方找准利益契合点, 在合作中互惠互利、实现双赢, 一方面学校通过与企业合作, 建设多型式、多功能、数量充足的实训基地, 促进教学改革、师资建设和人才培养, 有力提升学校的办学水平和综合竞争实力;另一方面, 参与学校基地建设的企业也获得丰厚回报, 学校利用优质人才资源和设施条件帮助企业生产产品、创造经济利润, 帮助企业培训员工、提升员工素质。双方还以基地建设为纽带, 共同参与科技项目研发, 真正实现产学研结合。
摘要：加强实训基地建设是高等职业院校改善办学条件, 彰显办学特色, 提高教学质量的重点。顺德职业技术学院在建设实训基地的过程中, 以“产学联动”为基本准则, 以校企合作为主要途径, 形成了九大型式的校内外实训基地, 有力推动了学校实践教学改革, 双师型教学团队建设及学生综合职业能力提升, 形成了校企合作、产学互动的双向融合。
关键词：校企合作,实训基地,人才培养
参考文献
[1]杜世禄.高职院校校外实训基地建设的思考[J].教育发展研究, 2007, (8) .
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3.第十届团学联上学期工作总结 篇三
在九月份，我们的工作重点分为四大块分别是暑期实践的总结工作，中华环境保护基金会项目，迎新生工作，学生会招新。暑期实践的总结和调研报告在经过几次修改好基本达到了老师的要求，也标志着人文暑期实践队奔赴曲阜之行的所有工作圆满结束。与此同时，在暑期实践队成员的基础上选入几位有思想的11级学生干部共同组成了特别行动小组来筹备中华环境保护基金会的项目，功夫不负有心人，在长达一个月的准备中，特别行动小组传来喜讯，我们的“保护水环境点滴成地球”项目申请成功。在这两个重大工作完成后，第十届团学联迅速转移精力将所有的精力投入到迎接2013级新生的工作中，看起来迎新工作是个比较劳累的苦差事，但实际上作为服务性组织的我们，更愿意去看到一个又一个新鲜的面孔加入到我们人文学部的大家庭，除了在大本营中的常规工作外，人文团学联也积极制作相关地图，联系小贴士等张贴在新生宿舍门口用来方便新生。在迎新工作结束之后，人文团学联也积极的筹备着新一期的招新，在军训结束后的一周结束了我们的招新工作，至此，第十届团学联在九月底正式成立。9月25日，人文团学联精心准备的迎新晚会也在大学生会活动中心成功举办。
十月份是人文团学联的运动月，所有的工作围绕着体育和运动
会积极的准备着，当然新生杯篮球赛也在十月份顺利的角逐出冠亚军。特色方正，太极方阵，趣味运动，竞技运动在十月的下旬成为了文华操场上，国旗杆下的主流运动。人文学部团学联也积极配合老师的工作监督训练。当然，十月份还是人文学部团学联各项常规工作步入正轨的一个月份。从学委大会，团干大会，生委大会再到艺术队大会，青协大会各项常规例会的开展，我们的工作逐渐进入了正轨。
十一月份是硕果累累的一个月份，在2012大学生运动会中，人文学部再创佳绩，分别取得了道德风尚奖，太极拳二等奖及乒乓球三等奖的好成绩，总比分也较去年有明显提高。同时，传媒人活动周，招聘会，新生杯辩论赛，青协进驻养老院等特色工作在这个月份中也得到了展开。运动会的表彰大会也在5502如期举行。除了上述工作，人文团学联也积极的筹备着12月份的项目实施，科技节和学风建设月系列活动。
十二月初，人文学部学风建设月启动仪式在报告厅顺利举行，这次活动得到了于书记和肖院长的高度评价，也预示着人文学部学风建设月的精彩纷呈，13日的生存挑战大赛，16日的班级风采大赛，26日的广告创意大赛，27日的寝室设计大赛无不彰显着第十届团学联的活力。
乘着2013开始的春风，人文团学联筹备已久的蛇舞文华迎春舞会于一月八号在大活成功举办，13日的首届模拟招聘会的成功开展也顺利的报告厅完结，除此之外，刚刚度过末日的我们也
在操场上举办了“末日后的狂欢”趣味活动。至此，人文学部第十届团学联的所有活动基本告一段落，当然这并不是结束，部长答辩，部门答辩，年终总结的工作也占据了一月份的主要工作。回首上学期，人文学部第十届团学联的各项工作都较为成功的开展，我们的也逐步走向一个具有办事效率并且得到老师同学们认可的学生队伍。当然我们也高举为人文学子服务的大旗，将服务精神落实到常规工作。同时我们也举办相信能够锻炼我们每个学生会成员能力的活动，使大家都能在人文学生会的家庭中产生归属感与温馨感。
当然上学期的工作也存在这许多不足：
1、纸质宣传明显没有达到预期目标，宣传工作始终没有达到初期制定目标
2、学生干部缺乏自我约束能力，这其中我有主要责任，是我没有带好头。
4.团学联的工作职责 篇四
随着期末的临近，团学联各项工作步入尾声。我们宣传部的工作也即将结束，在这一个学期的工作中，部门委员的齐心协力，保证了各项工作有条不紊的进行；在这一学期的工作中，其他部门的相互配合推动了团学联各项工作的顺利开展；在这一学期的工作中，我们有幸通过自己的努力工作为团学联的发展建设贡献自己的一份力量；在这一个学期的工作中，我们收获成长，获得发展。这一个学期的时间是一个忙碌并快乐着，劳累而充实着的一学期。
在工作方面，本学期宣传部主要是进行宣传工作：将校学生会和团学联内部其他部门开展的活动进行宣传，推广。宣传的方式也主要是以展板和海报的形式进行。工作成果如下：
1.配合校学生会举办的阳光达人和校园文化节而办的展板 2.宣传团学联策划的系内辩论赛活动
3.我系承办的校园文化节而主办的一系列讲座，包括：哲学系列讲座，刘雯老师讲座，国际形势-本拉登讲座。4.系列讲座所办的展板和相关的海报、在日常的工作中我们宣传部同其他部门的关系也是非常的密切，除了上面说的协助学术部和体育部的工作外，我们同样也会配合在女生部开展的卫生检查活动，及时快速将卫生检查结果公布出来。系内同学在各种比赛中取得奖项，我们也会及时写喜报张贴出去，向广大同学分享我们系的这份荣誉和喜悦。
平时的工作我们主要还是画海报和展板的，在这个过程中我们从最初的生疏到现在的熟练。从最初面对工作的不知所措到如今的驾轻熟路，游刃有余。这个过程中，宣传部所有的成员默契配合，发挥想象，力求将海报和展板做到最好以实现更好的宣传作用。
在团学联宣传部工作的这段时间我们在收获的同时也注意到了自己部门存在的一些问题
1.部门内部缺乏自己的活动，主动性不高。宣传部主要还是从事的服务和协助性的活动，缺乏自己部门的特色性活动，在团学联内部认知度不够高。2.学习和工作的冲突让有些工作不能及时完成，工作一般分配下来比较急，而宣传部内部的委员上课也会比较忙，又是会导致工作不能及时很好的完成
以上是我对在宣传部工作一个学期的工作总结，对于我们工作突出的方面我们会继续加油，努力做到更好。对于上面所说到的缺点，我们会正确对待，积极寻求解决途径和方法，提高工作效率，将部门的工作做到更好。为整个团学联的发展贡献出自己的一份力量。
5.团学联管理制度 篇五
团学联是在年级团支部领导下的全心全意为同学服务的学生组织，是一个团结高效、代表民意、务实创新的年级干部集体，并通过这样一个干部集体的协作努力，成为沟通老师与同学之间的桥梁。在广大同学的支持和配合下，实现年级事务的正常开展，实现年级良好氛围的营造，实现学生的自我管理，自我服务，实现年级建设的稳步发展。
1、为进一步加强团学联内部管理，规范成员行为，明确各部责任，高效，合理的提高学生会干部素质，特制定本规定。
2、团学联干部应树立高度的主人翁责任感，努力工作保证质量，按期完成上级交给的各项任务。
3、全体团学联成员应当自觉遵守各项规章制度，按照有关准则规范约束自己的言行。
二、学生会组成及各部门职责简介
团学联由主席团，办公室，宣传部，学习部，组织部，体育部，宿管部，社团部，自律委员会，女生部，文艺部，社青部，就业部，生活权益部，助学服务部组成。各部门日常工作职责如下：
主席： 1、负责团学联全面工作，制定学生会工作计划和某一阶段工作重点，做好每学期团学联工作总结。2、指导、帮助、督促各部开展工作，协调各方面关系，并依照学生会各项制度，对团学联各部成员的工作表现进行监督、考核。
3、团结全体同学，通过内部和外部活动的结合实现建设优秀年级班级的目标。4、接受上级布置的其他工作，定期或不定期地向上级汇报工作情况。办公室：
1、负责收集和整理团学联所有部门和班级的策划总结等资料。
2、负责其他各部门的会议记录。
3、负责团学联办公室的值班。
4、协助其他部门开展活动。
5、传达指导老师的工作部署，向主席团及指导老师反馈团学联工作情况。
宣传部：
1、在各部门开展活动前期通过做海报、板报甚至广播稿进行前期宣传；
2、在活动结束后撰写新闻稿向学校网站投稿进行宣传；
3、参与管理院团学联其他事务。
学习部：
1、开展促进学生文化学习的各种活动。
2、协助其他各部门开展活动。
助学服务部：
1、负责勤工助学的各项工作事宜。
3、协助团学联其他部门工作，共同搞好院内的各项活动。
4、生活权益部可以组织各项和同学们生活密切相关的各种类型和形式的活动。
体育部：
1、配合学校和院系，组织同学参加各项体育活动；
2、根据年级自身情况开展特色体育活动；
3、和其他年级或者院系举行篮球等形式的体育交流
文艺部：
1、计划、组织、协调学生组织的文艺和文化娱乐活动；
2、负责学院文艺工作，反映同学们的愿望和要求，促进文艺工作的进步和同学们文艺素质的提高；
3、发动和组织学生参加课余文艺活动。发现和培养文艺活跃分子充分发挥文艺骨干的作用；4发挥文化载体在思想政治教育中的作用，通过寓教
于乐的方式，加强对学生的思想政治教育；
5、在学生中大力开展美育活动，提高学生的文艺鉴赏能力；
6、负责管理好团学联学生文体活动场所及相关器材、演出服装等
宿管部：
1、负责检查学生寝室的卫生、归寝情况。
2、开展与寝室文化有关的活动，如：寝室文化节。
3、宣传普及寝室防火防盗的安全工作。
社团部：
1、负责监督管理学院社团的工作，包括：家装协会、业余歌手俱乐部。
2、与社团成员一起开展相关的活动，丰富学生的课余文化生活。
自律委员会：
1、负责上课、晚自习的查勤工作；
2、负责建筑楼站早岗；
3、负责各种活动现场的秩序，座位安排情况；
4、组织开展关于“安全文明礼仪”的相关活动。
女生部：
1、组织开展女生的健康知识讲座
2、在每年一度的女生节，组织同学积极参加活动
3、配合团学联开展各项活动，协助院女生部的各项工作
组织部：
1、负责各种活动的组织开展的协调工作。
2、开展关于党团知识的相关活动。
社青部：
1、负责组织管理社会青年志愿者；
2、组织志愿者开展社会志愿活动；
3、协助其他部门的开展活动。
生活权益部：
1、为学生们宣传生活中的小常识；
2、从学生的生活方面出发，为学生开展相关的活动，保障学生生活方面的权益。
就业部：
1、掌握人才市场动态，通过宣传，使同学们了解最新的就业信息；
2、开展模拟面试一类的活动促进学生更好的面对社会，为将来就业做好基础。
三、团学联的加入及辞职
加入：新学期开始时，由各部门的负责人组织开展团学联部门招新工作，面试、笔试通过，经负责人商议后批准加入团学联，做好记录并统一配发工作证，正式成为团学联一员。
辞职：为保证工作效率，学生会成员在工作中凡出现以下情况者．视为自动辞职。
（1）团学联各类工作会议未经请假三次缺席者。
（2）限期完成的工作任务三次延误者(特殊情况除外)。
（3）严重违反校纪校规者。
（4）利用工作之便在各种活动中采用不正当手段谋取私利者。
（5）严重脱离团学联组织。
主动辞退者，需向指导老师上交书面申请，批准后辞职。
四：会议制度
1、会议的分类和召开：
会议分为团学联全体会议和各部门内部会议。
全体会议每周召开一次，要求所有部门负责人必须按时到会，如有特殊情况需要召开临时会议时，另行通知；因故不能到会者需提前向指导老师说明情况。
内部会议必须定时保质召开，一般安排为每周一次，并同时有办公室成员负责做会议记录。
2、会议记录：
（1）每次会议必须做好会议记录，会议记录由办公室负责。
（2）指导老师和主席团不定期检查会议记录，并从中了解团学联工作的开展情况。
3.会议纪律：
（1）、会议必须依照预定时间准时召开，并做好考勤工作，所有考勤记录都必须上交办公室备案。如有不能按时参加会议的成员，经所属部门部长准假。
（2）、召开会议期间应有良好的会议纪律，如有违反纪律者由自律部成员记录在案，违纪两次以上者上报主席团处理，多次违犯者由本学院通报批评。
（3）、无故旷会三次以上者，取消其团学联成员资格，将其从团学联成员中除名；
（4）、会议期间，无故迟到三次以上者，主席团将对其提出警告处分，本学期内如有再犯，通报批评，或由主席团酌情取消其团学联成员资格，将其从团学联成员中除名；
（5）、会议开始后15分钟还有无故迟到者视为旷会处理；
（6）、会议期间如无特殊情况不允许任何早退，如有无故早退者，由自律部记录在案并上交主席团处理。
五、工作制度
1.内部工作纪律：
（1）按时参加应到会议，无特殊情况不得缺席。不能到会者必须事先请假并征得同意。
（2）团学联各项活动应积极参加，无特殊情况不得迟到或早退及缺席。有特殊情况应事先请假并征得同意。无故迟到、早退或缺席三次者，按自动离职处理。
（3）团学联干部、干事应具大局思想，以整个学院、整个团学联的利益为优先，服从组织安排，按时、按质、按量完成所分配的任务。不得以任何借口推诿、拒绝或延误团学联工作。本原则违反三次以上者，按自动离职处理。
（4）工作中有困难或意见不统一时，各成员应努力协调统一，不得因此影响团学联工作，否则予以警告处分。
（5）各部开展活动前必须向指导老师或主席团汇报，由指导老师、主席团研究通过后方可开展。否则视情节轻重予以警告。
（6）各部制定各种规章制度及对人员或活动内容进行调整之前，各项任务完成之后，应及时向主席团及分管该部的副主席汇报。
（7）各部工作应有必要的书面计划，工作中尽力按计划进行。客观原因无法实现的，活动结束后应有书面总结，以便今后总结经验。
（8）主席、副主席对学生会工作应经常查询，了解掌握工作动向。以避免学校领导视察工作或同学询问学生会相关信息等一问三不知的现象。
六、财务制度
经费审批一般过程： 各部门举办活动前，根据活动计划书，本着节约务实、具体详尽的原则编制预算申请，然后交由主席团审核通过，特殊活动经费要上报校指导老师审核签字，方正式批准通过。
6.团学联的工作职责 篇六
2011年10月18日, 中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》, 明确要求充分认识推进文化改革发展的重要性和紧迫性, 更加自觉、更加主动地推进社会主义文化大发展大繁荣, 坚持中国特色社会主义文化发展道路, 努力建设社会主义文化强国。不难想象, 文化建设即将成为未来一段时期的主旋律, 而大学作为“传道、授业、解惑”的主要阵地, 积极建设和谐、健康的校园文化更是有着重大意义。
二、校园文化建设的需求
大学之道, 在明明德, 在亲民, 在止于至善。自古以来, 高等教育就肩负着弘扬优秀文化、培养精英人才和塑造社会道德的重任。在价值多元、思想多维、生活多样的今天, 大学更应当继承历史传统, 努力扮演好自己的角色。因此, 有必要对大学校园文化建设的需求做一个系统的归纳和总结。以南京农业大学为例, 2012年是南京农业大学建校110周年, 该校的前身是国立中央大学农学院和金陵大学农学院, 有着深厚的文化底蕴。在该校的校园文化建设中, 有五个方面的突出需求。第一, 需要树立“尊重知识, 崇尚学术”的理念, 营造热爱学习的校园文化氛围。在“读书无用论”甚嚣尘上的今天, 既要有强大的内在修养和定力, 又要有潜移默化的外在影响力, 才能够怀抱着“为天地立心, 为生民立命, 为往圣继绝学, 为万世开太平”的崇高理想。这就要求大学为学生们提供一个体现时代精神、有利身心发展、明确价值导向的校园环境。第二, 需要重视教育的广度和深度, 培训“厚基础, 宽口径”的人才。客观地说, 当前的教育体制仍以知识的传授为主, 却忽视了知识的应用, 以致出现“高分低能”、“书呆子”等极端现象。大学已经是教育的高级阶段, 如果因循守旧, 墨守成规, 显然不利于校园文化建设。第三, 需要突出学科特色。南京农业大学的优势学科是农学与生命科学, 然而随着多年来的快速发展, 该校已经成为一所涵盖了经济学、管理学、工学、文学、法学等多个学科的综合性大学。在全国各所大学都努力扩大学科体系、增设专业数量的形势下, 如何保持并发扬自身的学科特色, 也是校园文化建设中应当重点关注的问题。第四, 需要丰富校园文化活动的形式。第五, 需要扩大校园文化活动的范畴。校园文化活动是校园文化建设的主要载体, 一方面, 校园文化活动由学生自发组织、自发参与, 锻炼了学生的能力, 提高了学生素质;另一方面, 校园文化活动促进了不同群体之间的交流, 提升了校园文化的整体高度。因此, 校园文化活动的不断深入、不断拓展、不断创新是校园文化建设的有力保证。
三、学联组织的引导作用
基于以上五个方面的需求, 南京农业大学研究生会对症下药, 开展了众多形式多样、内涵深刻的活动, 坚定不移地引导校园文化向健康向上的方向发展。
1.针对树立学术理念的需求, 研究生会开展了“我与博士面对面”活动、研究生学术辩论赛、“学术之星”和“我心中的优秀导师”评选活动。“我与博士面对面”活动旨在向广大本科生和硕士生分享一些博士生在学习和生活中的人生经验, 让同学们对自己的专业有更正确的认识, 帮助大家找准未来的方向, 提高学习热情。在活动过程中, 出席的博士嘉宾根据各自的专业与研究方向, 详细介绍自己本科、硕士和博士阶段科研的经历, 并提出众多建设性的意见和忠告, 而现场观众也就学习和生活中遇到的问题积极请教, “我与博士面对面”活动共成功举办了近二十期, 惠及数百名学子。研究生学术辩论赛则以研究生群体关注的热点话题为内容, 引导研究生们就法律、道德、全才、专才、经济发展、社会变迁、大众文化、精英文化、科学作伪和研究生培养方式等主题进行讨论, 充分展示了学术和思辨的魅力。辩论赛持续一个月, 吸引近千名研究生到场观看。“我心中的优秀导师”则为引导广大研究生发现和推荐身边兢兢业业耕耘在教学科研第一线的关爱学生、成就突出的优秀导师, 弘扬先进, 树立典型, 体现研究生导师的良好风貌, 提高研究生培养质量。
2.针对教育广度与深度的需求, 研究生会举办了“神农科技文化节”。“神农科技文化节”是在南京农业大学建设世界一流农业大学的背景下, 立足研究生群体, 充分发挥学科优势和专业特色, 将学术道德建设、创新技能培养和科学精神引导有机结合起来的大型系列学术活动。同时, 南京农业大学研究生会还在学院层面上设置学术论坛, 以期扩大学术活动覆盖面, 提高教育的广度, 其中有代表性的是公共管理学院“行知学术论坛”和经济管理学院“卜凯论坛”。“行知学术论坛”充分利用各方面教育资源, 通过举办学术讲座、社会调研等形式的活动, 多渠道多角度地培养研究生个人学术兴趣、激发学术灵感、搭建学术交流平台。“卜凯论坛”则是经济管理学院依托国家级重点学科, 立足农业、农村、农民问题, 以农业经济管理系首任系主任卜凯教授命名的综合性论坛。每期论坛都会邀请两至三名研究生汇报自己的研究成果, 由资深专家进行点评。
3.针对学科特色的需求, 南京农业大学研究生会量身订做了“农业与生命科学直博生学术论坛”、“自然科学学术沙龙”、“社会科学论坛”等系列活动。在“农业与生命科学直博生学术论坛”上, 来自农学院、生命科学学院、植物保护学院、资源与环境科学学院、园艺学院、动物医学院和食品科技学院的32位五年制直博生使用英语报告了自己研究工作的主要内容及进展, 点评专家也进行了精彩点评。论坛结束后, 表现最优异的12名直博生被选派前往澳大利亚、日本、马来西亚等国家进行学术交流, 其中有五名同学在第三届国际农业大学生研讨会上发言, 他们丰富的知识储备和缜密的科研思维受到了各国专家的一致好评, 充分展现了新时代中国研究生的独特风采。同时, 自然科学学术沙龙立足研究生群体, 邀请自然科学专业科研成果丰硕的优秀研究生交流学习方法和学习心得, 社会科学论坛也旗帜鲜明地塑造学科特色, 以人文与社会科学学院、经济管理学院和公共管理学院为主导, 探讨了历史、经济学、社会学、管理学等人文科学领域备受关注的话题。
4.针对丰富文化活动形式的需求, 南京农业大学研究生会举行了“玩转SCI”外文文献精译大赛、留学经历报告会和摄影作品展示大赛。“玩转SCI”外文文献精译大赛以阅读并翻译外文顶级期刊中收录的文献为形式, 引导同学们主动探索科学研究的最前沿。留学经历报告会则邀请有留学经历的研究生们分享留学经验, 为同学们开拓国际化的视野, 响应学校“建设世界一流农业大学”的号召。摄影作品展示大赛则以校园中的人、物、事为主题, 将同学们的优秀摄影作品收集展示, 激发同学们热爱校园、热爱生活的热情。这些形式新颖的活动都取得了良好效果。
5.针对拓展文化活动范畴的需求, 南京农业大学研究生会开设了“女生节”系列活动、“维权之窗”和“师生联谊三方羽毛球赛”。“女生节”系列活动以妇女节为契机, 通过爱心卡片、小组游戏、联欢舞会、健康讲座等形式关注女同学的成长与成才, 为女研究生们送去了节日的祝福。“维权之窗”定期收集整理同学们在日常学习和生活中遇到的种种不便, 再将这些涉及学生餐厅饮食、宿舍区网速、图书馆书籍借阅和体育设施维护等方面的问题及时反映给相关职能部门, 充分保障同学们的权益。“师生联谊三方羽毛球赛”将江苏省农科院、中山植物所和南京农业大学的研究生和研究生导师们联合起来, 让师生们在运动场中增进了感情, 培养了默契。这些活动都是对传统学术活动和文体活动的积极创新, 极大地拓展了文化活动的范畴。
四、经验总结与推广
纵观南京农业大学研究生会在校园文化建设中发挥的作用, 我们可以将经验推广到各级学联组织。概括来说, 对于校园文化建设的需求, 学联组织的引导作用至少可以体现在三个方面。第一, 学联组织可以引导学生独立思考。学联组织本身就是广大同学为表达利益诉求、培养合作精神而自发组成的群众性组织, 尊重每一个独立的个体、创造最大的自由空间是学联组织的初衷。因此, 学联组织引导学生独立思考既是校园文化建设的需求, 也是由学联组织的性质所决定的。从另一方面来说, 校园文化的根本目标就是培养出拥有独立人格、能够适应时代和社会发展的合格公民, 学联组织自然应该成为践行这一目标的中流砥柱。第二, 学联组织可以引导学生自立自强。自立自强是对新时代青年人的基本要求, 尤其是迅猛发展的社会存在诸多诱惑, 只有自立自强, 才能真正实现个人前途与国家命运、民族希望的有机统一, 这也是校园文化建设的重要组成部分。第三, 学联组织可以引导学生勇于承担责任。大学校园是同学们从学生角色到社会角色的过渡, 责任感便是这两者的显著差别之一。学联组织作为学生群体的优秀代表, 成为了积极为同学服务的先锋阵地, 处处体现出责任感。因此, 学联组织对广大同学责任感的树立起着至关重要的表率作用。
总的来说, 学联组织是可以在校园文化建设中起到引导作用的。只要各级学联组织坚持先进的理论导向, 坚持正确的组织方针, 坚持为学生服务的宗旨, 就一定能为校园文化建设添砖加瓦, 就一定能为社会主义文化的大发展大繁荣贡献一份力量!
参考文献
[1]刘宏达.高校学生组织的思想政治教育功能分析[J].中国青年政治学院学报, 2008, (6) :46-49.
[2]谢珂, 李锋亮.国家开放大学构建校园文化的成本与收益[J].现代教育技术, 2013, (6) :13-17.
7.历史系团学联财务培训 篇七
2012年9月26日下午一时，历史系团学联在三教306举行了一次财务培训。出席本次培训的有团委副书记史勤，组织部部长肖瑶，宣传部部长金天，学习部部长王璐，思辨部部长曹钟匀，实践部部长涂永红，文艺部部长唐续，体育部部长郑治佳，生活部部长李晨及各部干事。培训由生活部主持，生活部部长李晨为总主持人，蒲源等生活部干事皆上台讲解。
开始生活部干事进行自我介绍，以方便团学联日后之工作。接下来是由生活部部长李晨为大家讲解表格部分，其中分四种，依次是预算表，结算表，出差报销单及讲座签单。李晨强调，任何表格都有其规范写法，各部需按照标准对每次活动采购进行详细且规范的上报。预算表及结算表形式将会被发到公共邮箱，出差报销单需到团委书记蔡慧贤老师处领取。然后是发票部分，此部分由生活部干事蒲源等讲解，主要内容有发票的内容和要求，购物换取发票方式，查询发票信息及注意事项。为增强大家对此部分的理解，李晨拿出购物单及发票样式给大家传阅，并多次强调发票名称需统一填写“华东师范大学”。最后是提问部分，文艺部部长唐续提出迎新晚会服装租借费用如何解决，生活部部长给出详细解释。
培训持续了近半个小时，在此次培训中，各部部长及新加入团学联的干事们受益匪浅，我们不仅对团学联的工作有了更具体的了解，起到了为工作预热的作用，更是加深了各部新老成员的联系和沟通。相信在接下来的工作里，各部之间的合作会更完美，历史系团学联将会再创辉煌!
撰稿人：矫雯竹
8.团学联的工作职责 篇八
本着尽快培育优秀新生力量，打造崭新和谐团学联的宗旨，外语学院团学联于10月13日在文科楼315召开干事干部开班培训大会，与会人员有全体11级干事、各部门部长以及校学生会办公室主任陈醒、计算机学院学生会主席曹智明、管理学院办公室主任陈朝阳、法商学院办公室主任张璐、电气学院办公室主任李福、艺术学院办公室主任张明哲和我院团委副书记叶思文。
本次会议由主持人曹x和韩x宣布开始，开班大会由此开展。会议伊始，由计算机学院学生会主席曹x率先发言，身为机电学院学生会主席的他，以言简意赅的语言表达了对我院新干事的无限期许和鼓励，阐述了学生会存在的意义和宗旨，展现了作为学长的真切关怀与勉励。紧随其后进行发言的是外语学院团委副书记叶思文，已经为团学联发光发热许久的她，用亲切而有力的话语向新干事们传达了作为主席对大家的欢迎与期待，并陈述了作为团学联干事应尽的义务与肩负的责任，号召大家鼓起干劲，大干一场，使在场全体新干事备受鼓舞，跃跃欲试。
紧接着外语学院团学联宣传部部长徐x作为部长代表发言，她用毫不晦涩、生动形象的语言娓娓道来，通过鲜活的举例，使新干事们感同身受，从她的亲身经历中汲取营养，吸取教训，获得奋斗的动力。并且她表达了希望全体新干事心系一处，团结奋进，共同创造美好明天的愿望。然后代表新干事发言的是办公室的龚青青同学。作为新干事，她和全体新干事一样充满激情，代表新干事向与会人员提出真诚待人，脚踏实地，团结合作的工作理念，展示了新干事们勇于前进，乐于奉献，争为团学联再书辉煌业绩的精神风貌。
9.团学联的工作职责 篇九
1 信息网络时代给高校团工作带来的挑战
1.1 高校团工作组织机制面临新的挑战
信息网络时代改变了学生生活、学习、工作方式, 大学生对现实生活中的人际交往趋于淡薄。班级团支部的形式和功能发生了变化, 学生对团支部的概念比较模糊, 他们热衷于虚拟网络交往, 对现实生活中的集体缺乏归属感。
1.2 高校团工作的内容和形式面临新的挑战
社会的不断进步, 经济的不断改革, 就业形势的日趋严峻, 高校传统的工作内容和形式已难以贯彻和实施, 学生们难以接收传统的活动形式, 计算机普及化, 信息网络化吸引了众多的学生, 他们更愿意将业余时间用于网上消费娱乐, 大学生们的思想、兴趣发生了翻天覆地的变化。
1.3 高校团工作对象的价值观和价值取向趋于多元化, 高校团的思想工作面临挑战
由于网络的开放性, 在巨大的信息量中无疑也夹杂着许多虚假信息以及形形色色的思潮和观念。不同文化类型、意识形态之间的交汇、冲突将越来越明显。高校团工作的思想引领教育属于传统的填鸭式的教育方式, 与学生在网络中主动接受的大量的信息面前显得力不从心, 这对高校团的思想工作提出了严峻的挑战。
1.4 高校团工作对象的网络虚拟化与社会化相矛盾, 高校教育者的权威性受到挑战
学生通过网络消除了时间和空间的距离, 在“个人小事”和“国家大事”中发言者的地位是平等的, 这使教育对象的主体地位在网络中得到充分的展示。但是, 在学生接触现实社会的时候, 造成了与虚拟的网络相矛盾, 在此过程中, 学生对教育者的权威性产生了怀疑, 网络的虚拟化带来大学生明显的社会化不足。
2 信息网络时代给高校团工作带来的机遇
2.1 信息网络的基本特征符合高校青年学生自身的特点
信息网络的全球性、开放性、交互性、便捷性、即时性和隐匿性的特点与青年人讲究工作高效、渴望资源的共享、享受权利平等、追求个人发展、满足心理需要自身特点相契合, 为完善青年大学生的自我发展, 满足他们成长的需要提供了良好的手段和途径。
2.2 信息网络时代, 为高校团工作创造了有利条件
信息网络时代给高校团工作提供了以下四个方面的有利条件: (1) 实现了教育资源的全球化。随着科技的发展, 计算机网络正在逐步实现人类“点指八万里”、“天堑变通途”的理想; (2) 加速了高校团工作手段的快捷化。随着网络的普及和发展, 由传统的会议上传下达, 变为直接由工作对象到网络中去摄取信息, 这一方式的改变大大加速了信息传递的速度和精度。青年学生的需求信息和心理动态, 可以通过网络手段直接进行反馈, 大大增强了反馈信息的时效性和便捷性; (3) 促进了青年学生人际交往的扩大化。网络技术, 为大学生提供了多种形式的交流平台, 以及众多的人机互动的娱乐技术, 把青年大学生人际交往的地域进行了无限的扩大; (4) 开辟了团工作领域的空间化。网络功能增强与空间扩大最为直接的结果, 便是使整个社会系统成为跨越地域和时间限制的网络空间。信息网络技术开辟了团工作领域的空间, 由原有的由上至下、层次分明的工作领域变革为纵横发展、相互协调的团工作服务网络系统, 为团工作项目化、规模化的推进打下了坚实的基础。
3 信息网络时代开展高校团工作思考
3.1 树立正确的网络意识, 积极开发生动有效的活动形式
网络作为科技发展的产物, 迎合了年青一代的自身特点, 影响着一代年轻人。因此, 团工作中应树立正确的网络意识, 大可不必“谈网色变”, 更不能因杜绝年轻人“触网”而堵塞我们了解大学生的最佳通道。而应在传统的团工作内容和方式上, 开发生动有效的, 富有信息网络时代特征的新内容新方法。如可以采取原型启发的方法, 让学生在传统舞会的基础上加以原型拓展, 设计网上假面舞会, 让大学生在活动中体会虚拟与现实生活中的交往对象、交往心理的差异。
3.2 以有效的方式介入网络组织的运作和管理, 消解虚拟组织对现实组织的冲击
网络组织的良莠不齐给大学生的健康成长带来了负面的影响, 他们所形成的虚拟组织基本游离于有效定理之外。但是, 只要我们充分发挥各级基层团组织和各级合法社团的作用, 建设各级组织的网页, 关注大学生的成长成才, 抢占思想工作的宣传阵地.如在“大学生网上议校制”的方式, 通过网络让学生在参与中体验学校与学生之间的平等权利, 这样更能使我们的网站建设在“争夺眼球的战争”中抢占制高点。
3.3 充分利用校园网络资源, 构筑新型的思想工作阵地, 提高团工作效率
信息技术的高效性使我们从许多繁琐的团基础工作中摆脱出来, 我们充分利用丰富的校园网络和教育网络资源, 开发团工作办公程序, 构建大学生素质拓展网络平台, 建立团工作考评体系, 开通团干部培训网络, 设立团工作项目申报系统等等, 使我们的团工作在信息网络时代背景下真正地体现高效快捷。
3.4 加速培养既懂思想政治工作又懂现代网络技术的新型团干部队伍
建设思想工作的深入离不开广大团干部深入、了解学生。但这种深入和了解必须基于把握学生的思想脉搏。作为团工作干部必须善于接受网络这一现代的交流手段, 以大学生乐于接受的方式进行循循善诱, 消除与大学生之间交流的鸿沟。作为团的各级组织, 应加大对团干部队伍的培训力度, 通过交流学习, 完善工作方法, 改变工作观念, 以新型的工作思路开展卓有成效的思想政治工作。
3.5 依托社会实践、课外科技活动等有效
的素质拓展形式弥补虚拟网络给我们的高校团工作提供了新的理念, 新的思路, 新的方法
同学们喜闻乐见的文体活动仍是大学生在成长成才过程中不可或缺的有效形式, 如社会实践活动, 让大学生在接受大量间接经验和现成信息的基础上, 投身实践检验真伪。课外学术科技活动, 让同学们通过互相配合, 体验合作带来的成功, 通过导师指导, 弥补因代际间缺乏交流带来的社会化不足。信息网络化革命改变了学生学习、生活、工作的方式。面对信息网络的挑战, 高校的团工作应尽快适应信息网络时代的要求, 研究团工作的自身发展规律, 调整目标, 更新观念, 增加投入, 开拓团的思想政治教育工作新领域, 占领新阵地, 服务大学生的成长成才。
参考文献
[1]吴继霞.大学生心理素质发展论[M].苏州大学出版社.
[2]陈华平.信息社会和知识经济时代背景中的学校德育[J].当代青年研究, 1999.