给幼儿的表扬信

给幼儿的表扬信（共6篇）

1.给幼儿的表扬信 篇一

给幼儿宝宝的表扬信范文

在日常生活和工作中，表扬信使用的情况越来越多，表扬信是对他人的行为表示赞扬的信函。那么一般表扬信是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的给幼儿宝宝的表扬信范文，希望能够帮助到大家。

给幼儿宝宝的表扬信范文1

亲爱的宝贝：

你好!

我是妈妈!

提笔的瞬间，宝宝入园时的种种表现，一一浮现在眼前，带给我的那份惊喜与感动，让我都无法用语言一一表述出来，在孩子面前任何的语言都显得过于苍白。

从不想去幼儿园到现在高高兴兴的去幼儿园，而且学会了与人分享，不论是精神还是物质上。还学到了好多常识，告诉我着火了要打119，遇到坏人要找警察叔叔，喜欢给爸妈讲故事，喜欢帮爸妈做事情。作为家长，我们感到非常的高兴，也对老师的付出表示由衷的感谢。

宝宝带给我很多惊喜与感动，幼儿园的老师们也带给我很多惊喜与感动，我感动于老师每天早上笑的问候，我感动于老师们每天的细心照料，我感动于每次活动时老师们的精心准备。

但是，宝宝也有一些表现不太好的地方，经常会骄傲了，写作业不是很认真了，但我们发现他和以前相比有了一些进步和提高，我们觉得宝宝在各位老师的帮助下，慢慢开始长大了。

宝宝是个爱劳动的好孩子，也很喜欢学习。每天晚上睡觉前她总是要看好几册书，还要讲给爸爸妈妈听。此外，她还变得有礼貌和体贴人了，会帮你提东西，说些“妈妈，谢谢你，我来帮你”，一些让你感动不已的话，我们知道，这些与各位老师的悉心关怀和精心照料是分不开的。

总之，宝宝进步很多，就不一一举例了。希望以后在各位老师的指导下，认真学习，和每一个小朋友友好相处，做一个自尊，自信，自强的小朋友。

爱你的妈妈

20xx年x月x日

给幼儿宝宝的表扬信范文2

亲爱的宝贝：

你好!

我是妈妈!

首先感谢幼儿园的老师提供这样一个机会让我专门写这样一封信给你，我的宝贝。

宝宝三岁了，个子长高了，身体长壮了，成为幼儿园里的一名小朋友，迈出了你人生的第一小步。当妈妈还在担心小小的你能否适应幼儿园生活的时候，你给了妈妈一个大的惊喜。

报完名的第二天把宝宝送到幼儿园，宝贝已不象上次上暑期班那样哭喊着，乖乖地拉着老师的手走进班里，还挥手和妈妈说再见，要知道，这一天仅仅是你正式入园的第一天。看到你这么快的就喜欢上幼儿园，喜欢上这里的老师和小朋友，妈妈心里真的很高兴。妈妈一直告诉宝宝要做坚强、勇敢听话的小女孩，宝宝做到了，所以，妈妈想大声地告诉你：“宝宝，你真的很棒!”

当宝宝从幼儿园回来后，每天都是那样开心兴奋，爸爸和妈妈都感到欣慰。妈妈还发现宝宝的两个小进步，在此特意表扬宝宝一下，希望宝宝能够继续发扬努力。

第一，就是宝宝现在开始自己吃饭了。原来在家时，宝宝的饭都是爸爸妈妈爷爷奶奶跟在后面在喂，虽然一岁半的宝宝就会吃饭了，但是很多时候宝宝都不想自己吃。现在好了，宝宝能够自己慢慢的独立自己的吃了，虽然吃点慢了点。但是，妈妈还是为你的进步感到特别的高兴;

第二，宝宝每次从幼儿园接回来后，在家看见爸爸妈妈做家务想帮忙的时候，都会自己先问下爸爸妈妈自己能不能帮帮做点，不会像以前那样只会给爸爸妈妈添乱了，现在每次都会晒衣服的时候帮忙拿衣架，扫地的时候帮忙挪凳子，洗澡的时候都会自己准备好自己的澡盆等洗漱用品了，等等做自己能做的事情了。看到宝宝这样的乖巧了，妈妈特感到欣慰。

妈妈和爸爸虽然每天都在上班，但是心里却也很想念宝宝，记得宝宝每一个成长和进步。宝宝在幼儿园又认识了那么多新的小朋友，还有爱你的老师，所以，宝宝，妈妈希望你可以爱护你的老师，关怀和帮助你身边的小朋友。 妈妈希望你在幼儿园的生活开心快乐每一天!

爱你的妈妈

20xx年x月x日

给幼儿宝宝的表扬信范文3

亲爱的宝贝：

你好!

在太阳岛上学一个多月来，从你在家里的表现以及从王老师他们那里了解到你的学习，生活情况，爸爸妈妈觉得你各方面都表现得特别的棒。例如特别听学校老师的话;养成了回到家里先阅读一下书籍再去玩耍的好习惯;会把自己学到、看到的故事和小朋友们分享。下面爸爸妈妈就再次来来夸夸你： 第一、你富有感情。爸爸早上出门上班时，你会和爸爸说：“路上小心，注意安全”之类的话语，虽然是简单，普通的一句话，但是从你口上说出来，那么小的年龄，让爸爸听了很感动。妈妈咳嗽的时候，你一听到会第一时间扑过去帮妈妈拍拍背，然后端水给妈妈喝。这些都证明了你富有感情，很懂得关心别人。你在班里都是一个大哥哥了，如果你能关心，帮助班里的小朋友们，这样爸爸妈妈就觉得你更加棒了。

第二、你养成了良好的阅读习惯。最近一段时间，在老师的帮忙，以及妈妈的要求下，你已经慢慢的养成了良好的阅读习惯。每天放学回来，先看看家里的书以及学校给你带回来的书，这是一个非常好的习惯。

第三、你的沟通能力得到的很大的提升。现在，你可以把自己看到的故事和小朋友们一起分享受，这是一个极大的进步，要知道上一年你可不怎么敢在公众产合去表现自己，这个是一级棒的，要继续加油。其实如果你在家里和爸爸妈妈讲故事的话，我们就觉得你更棒的。

亲爱的宝贝，你的优点还有很多，爸爸妈妈还会继续给你写表扬信，希望我们可爱的宝贝每天开开心心，快快乐乐!

爱你的妈妈

20xx年x月x日

给幼儿宝宝的表扬信范文4

亲爱的xx：

你好!

这是你长这么大，爸爸妈妈第一次给你写表扬信。你的每一个细微的变化都牵动着我们的心，你的每一点进步都足以令爸爸妈妈欣慰。

你是个孝顺的好孩子。到爷爷家或者外公家你会用你的小手给老人捶背;妈妈晚上回来，你会帮妈妈端来洗脚水给妈妈洗脚;吃饭时，还懂得给爸爸、妈妈夹菜、盛饭。

你是个自立的好孩子。早上起床能自己穿衣服，虽然动作慢了点，但还是能够自己完成;在家吃饭也能像在幼儿园一样自己吃得干干净净了，真棒!

你是个求学上进的好孩子。遇到不懂的问题，总是打破砂锅问到底，不停地问爸爸妈妈为什么，有时候还真要把我们给难倒了。回家后会认真给我们把幼儿园老师授课的过程在家里再“回放”一遍，你的小老师当的很棒! 你的优秀还远不只是这些......

看到你这些点点滴滴的进步，爸爸妈妈真的为你感到骄傲。 xx，你是爸妈至爱的“掌中宝”，祝你健康、快乐、进步每一天!

爱你的妈妈

20xx年x月x日

给幼儿宝宝的表扬信范文5

亲爱的xx宝贝：

你好，这次是爸爸、妈妈第三次给你写表扬信，我们都觉得你是一个非常乖，非常棒的小朋友。下面爸爸妈妈就再次来来夸夸你：

第一、你的表演欲提高了。以前在家我们叫你才艺表演的时候，你总是羞答答的，不愿意主动去表演。而现在回到家后你居然会把学校里老师讲的故事通过表演的形式复述给我们听，爸爸妈妈觉得你真的非常棒。同时从学校我们也了解到你会主动的在课堂上表演，大声的在小朋友面前唱歌，爸爸，妈妈觉得你是非常棒的，因为这个需要很大的勇气，而你能够克服，证明你非常棒。

第二、你更加有礼貌了。现在在外玩的`时候，看见叔叔，阿姨你会主动的打招呼，到学校时远远就大声的和老师打招呼，向老师问好，这样的小朋友是非常讨人喜欢的。同时你做错事情时会主动承认错误，例如今天和张彬他们一起玩时，你用蓝球不小心碰到了他的头，你马上走上前去和他承认错误，说了一声“对不起”，最后你获得了张彬同学的原谅，然后大家又一起开开心心的玩耍了。要知道只要我们真诚的，主动的承认错误是很容易得到谅解的。

第三、你的自理能力更加强了。现在在家自己主动的吃饭，不需要爸爸帮忙了，这个是爸爸最开心的事情。

第四、你形成了良好的习惯。回到家第一件事就是洗手，看书，不再需要妈妈提醒了。

亲爱的宝贝，你的优点还有很多，爸爸妈妈还会继续给你写表扬信，希望我们可爱的宝贝每天开开心心，快快乐乐!

爱你的妈妈

20xx年x月x日

给幼儿宝宝的表扬信范文6

亲爱的宝贝：

你好!

今天妈妈怀着愉快的心情，给你写表扬信，因为你确实是个值得表扬，值得爱的好孩子!

你是一个非常懂事的孩子。记得有一次你在妈妈班里，正好上课呤响了，妈妈让你到外面玩，你当时很不情愿，但妈妈告诉你，上课了，妈妈要给哥哥姐姐讲知识，宝宝在班里会影响妈妈上课，然后你很懂事地说：“我知道了!”就跑了出去。宝贝，你能够逐渐学会控制自己的情绪，妈妈真为你高兴。

你也是一个非常独立的孩子。在家洗澡时，你总是要自己洗，并且告诉妈妈自己的事情自己做，更能够认真的洗脸、脖子、胳膊、肚子等部位，然后自己上沐浴液，自己冲洗(虽然有时冲不净!)还有每次上学你不让妈妈送，并且告诉妈妈自己能行，然后就背着书包，高高兴兴的上学去了。妈妈为你的独立而感到非常自豪!

你更是一个懂得与人分享的孩子。在你很小的时候，就学会与姐姐分享，去商店买零食，总是先给姐姐拿，接着再拿自己的。现在更懂得与小朋友分享，回到妈妈学校和小朋友玩时，总是把所有的玩具倒出来和小朋友一起玩，并且主动把自己的零食分给一起玩的小朋友吃。你的与人分享，让妈妈感到非常欣慰!

宝贝，你的表现很棒，妈妈希望你在幼儿园的生活开心快乐每一天!

20xx年x月x日

2.给幼儿的表扬信 篇二

关键词：幼儿教育,表扬策略,实践运用

表扬和奖励是幼儿良好行为得以塑造的重要教育手段。表扬, 是依据有效评价标准, 对接受者的成绩、产品等不同的人格特质实施的积极评价。合理表扬, 对幼儿产生积极的意义;不恰当的表扬, 则会对幼儿产生消极的影响。因此, 为了促进幼儿心理的健康发展, 幼儿教师必须不断探索如何实施有效的表扬策略, 以积极、有效地推动幼儿良好习惯的培养, 促进幼儿身心健康发展。

一、课堂中对幼儿实施表扬策略的出发点

1.培养幼儿良好的行为习惯

幼儿的认知与心理发展水平, 都处在比较低的发展阶段, 还未树立是非观念, 自我控制力也比较差。因此, 教师的教育态度直接影响其行为习惯的培养。教师对幼儿正确的行为习惯不断表扬, 那么幼儿就会继续遵守下去, 进而养成正确的行为习惯。

2.满足幼儿的发展需求

马克·吐温说:“好听的一句赞词, 能够使我不吃不喝地活上三个月。”幼儿也是如此, 幼儿是身心尚未发育成熟的个体, 其自身评价也轻信于成人, 是成人评价的简单体现。因此, 表扬性的赞美能够使幼儿正确地形成自我评价, 树立自信心, 促进其身心健康发展。

3.正强化的产生

正强化, 就是个体在刺激物的影响下产生某种反应, 进而提高其行为发生率, 这种刺激物就是正强化物。表扬, 即为强化幼儿正确行为体现、产生愉悦情绪的正强化物, 有利于幼儿能力的发展, 促使其产生成就学业的动机、行为与策略等。

二、表扬策略在幼儿课堂中的运用实践分析

在现实幼儿课堂教育中, 家长和教师过多地使用表扬与鼓励, 导致其教育方式的片面性。比如:将奖励当做让幼儿做事的条件, 而孩子则将自己应做的事当做伟大的成绩;表扬满天飞, 容易影响孩子形成争强好胜的人格倾向, 听不得教师对别人的表扬, 无法忍受挫折;很多家长带着孩子出席某种交流场合或偶遇某一熟人, 往往都会对孩子一番夸奖。这种将对孩子的表扬与夸奖作为成人之间交流渠道的行为, 导致孩子悦人型人格倾向的形成, 日后会看别人的眼色行事。

1.表扬要用具体且生动的语言

表扬, 是对孩子行为的直接肯定。所以, 对幼儿进行表扬的语言要具体、生动, 直接指向幼儿获得的特别成绩或所有值得注意的认真、努力、毅力等优点, 促使每个幼儿都注意到自己获得的新知识、新技能及取得进步的证据等。

让每个幼儿都简单、清楚地明了:为什么得到表扬? 哪些方面做得很好? 哪些行为是良好的? 努力的方向怎样? 以培养其思考能力, 帮助其树立自信、向上的精神, 更健康地发展。

2.以形式多样的表扬方法鼓励孩子

每个孩子身上都存有闪光点, 在日常教育教学过程中, 教师应时刻关注孩子, 及时发现闪光点并对其进行表扬, 尽量采取形式多样化的表扬方式, 以充分激发孩子的兴趣与热情, 促使其树立自信心, 获得动力。

例如:当孩子学会自己穿衣、穿鞋时, 教师可以小红花、盖章等作为象征性强化物的表扬方式, 虽然都是普通的物品, 但往往都使孩子非常欣喜。随着时代的发展, 教师可用卡通苹果奖励贴、心形奖励贴等替代小红花, 满足不同孩子“奖励需求”的同时, 帮助其树立自信心, 并顺势给予一句中肯的评价:“你真是一只美丽、善良、爱帮助人的小蝴蝶”, 让孩子对各种奖励都充满向往和追求, 并不断努力表现。

3.个性化的表扬与奖励方式

素质教育突出孩子个性的发展。因此, 教师在课堂中表扬策略的实施, 也应照顾孩子的个性需求, 依据孩子的兴趣与需要, 采用个性化的表扬与奖励方式, 同时物质奖励与精神奖励并重。比如:孩子最想得到的是什么? 什么样的表扬或物品奖励能够激发孩子的兴趣与动机? 教师可以征求孩子的意见, 依据孩子的不同意愿选择不同的小礼物, 实施不同的表扬方式。

例如:有的孩子最想在胸前挂上值日生的胸章, 有的孩子最想得到每月评价中的“笑脸”, 有的孩子更想得到教师的肯定与表扬等, 依据孩子不同的需求, 做出个性化的表扬与鼓励, 是对孩子更真实的肯定与激励, 促使孩子的身心得到极大的满足。

4.表扬要适度、适时

虽然适当表扬能够激发幼儿的热情与进取心, 但如果对每一个微不足道的行为都给予表扬, 那么表扬就会渐渐失去意义, 失去激励作用。因此, 幼儿教师应良好地把握表扬的“度”, 对某些典型的积极性行为进行表扬, 不要全部给予表扬。

另外, 表扬与奖励要恰当地把握教育的时机, 尽量避免上课坐得好表扬、奖励, 积极举手回答问题奖励……这样会导致表扬与奖励变得微不足道, 久而久之对幼儿丧失吸引力, 甚至导致幼儿对表扬与奖励产生依赖心理, 将得到表扬与奖励作为全部的学习目的, 从而产生对奖赏物的关注与贪婪, 丧失学习的积极性与主动性。

三、结语

成人喜欢表扬, 幼儿更喜欢表扬。表扬与奖励策略作为德育教育中具体的方法, 只有运用恰当, 才能发挥促使幼儿身心健康发展、强化幼儿道德行为的重要作用, 促使孩子获得精神上的满足与愉悦, 健康地成长与发展, 为日后成才奠定坚实的基础。

参考文献

[1]葛秋.浅谈幼儿园中表扬的意义与策略[J].教育界, 2013 (32) :167.

3.给幼儿园孩子的表扬信 篇三

尊敬的老师、亲爱的小朋友们：

首先，祝你们新年快乐！身体健康！天天开心！

春节的假期已经结束了，亲爱的琪琪宝贝，爸爸妈妈在认真的给你写表扬信，相信你一定能够听到的，从你出生的那一刻起，爸爸妈妈就因为你的到来，感到了无与伦比的幸福与快乐。孩子的点点滴滴都离不开老师的教育，所以给孩子写一封表扬信，让表扬给孩子信心，让表扬给孩子动力，我希望琪琪在表扬声中越来越可爱！越来越自信！亲爱的宝贝，中班里你已经度过了半年的时间，你已经有了很大的进步。

爸爸妈妈要夸夸你，因为你有了关心别人的想法。琪琪宝贝上幼儿园已经有1年半了，生活中已经形成了良好的行为习惯和作息规律。生活里你是一个体贴、细心的小女孩，每次妈妈做饭，可爱的你总要跑到厨房说：“妈妈辛苦了”；妈妈值班回来时，你会说：“妈妈你很累了吧？快歇会儿吧”；爸爸每天上班，你都要跑到门口说：“爸爸开车注意安全呀。”爸爸妈妈听了你的这些话，幸福随之溢得满满的，心里暖暖地，甜甜的。

爸爸妈妈还要夸夸你，因为你懂文明讲礼貌。在你跟小朋友玩耍的时候不小心碰到小朋友时，你会非常小心的对她说：“对不起，我不是故意的，请你原谅！”；爸爸妈妈送你礼物的时候，你知道说：“爸爸妈妈谢谢您，我不会乱要东西的。”；跟小伙伴玩耍时能主动把自己的玩具和故事书借给小伙伴玩；在外面碰见爸爸妈妈的朋友，都能主动打招呼；看来琪琪已经能够跟小朋友友好的相处了。

爸爸妈妈要夸夸你，因为琪琪养成了一些非常好的生活习惯。上幼儿园最重要的是建立了秩序观念，知道了在家让鞋子、玩具等物品摆放有序，回家后知道换鞋、脱掉外套、洗手；还知道饭前洗手，并主动帮妈妈收拾餐具，晚上睡觉前知道把衣服脱下来后整整齐齐的叠好放到一边……

爸爸妈妈特别感谢机关幼儿园，感谢你的三位老师，是她们教给你如何做一个真正懂文明讲礼貌的孩子。总之在你的眼里，幼儿园已经成为了你的另外一个家。感谢孙老师，大刘老师，小刘老师，教给你知识，教育你懂得礼仪，帮助你养成好的习惯。

最后，希望琪琪宝贝在20xx年里更加努力，改掉坏毛病，让妈妈写下你更多更好的表现。琪琪，加油！加油哦！

琪琪的妈妈

20xx、2、20

给幼儿园孩子的表扬信2

尊敬的园长、老师：

您们好！

每当我家XX开心的从幼儿园回来，我就打心底里感谢幼儿园的老师，是她们崇高的敬业精神和博大的爱生情怀，让孩子在父母忙碌无暇照顾孩子的日子里，体会到了老师如慈母的情怀，老师对孩子从学习到生活无微不至的关怀，我们做家长的有太多的感激之情无法再笔尖倾泻，只能在此行哈佛幼儿园的老师们衷心的说声谢谢！尤其是小一班的X老师、X老师和X老师。孩子入园前，我有许多顾虑，担心她被小朋友欺负、担心她不会吃饭饿着、担心她不会上厕所尿裤子、担心她……第一天送孩子入园，在她的大声哭闹中，我狠下心离开了幼儿园，在单位我一天都在忐忑不安中度过，担心孩子离开妈妈还哭吗？喝水了吗？吃饭了吗？终于等到接孩子了，带着满脑子的担心，我第一时间冲进了幼儿园，映入我眼帘的是孩子开心的笑脸，我的心一下子放了下来……

回想起孩子一年半的幼儿园生活，思绪万千，从小小班到小班，从衣来伸手到自我独立，从哭哭啼啼到勇敢自信，这里包含着老师们多少的汗水和爱心呀！每到看到孩子背古诗的流利自然，与人交往的礼貌大方，作为家长的我们由衷的感谢您们——辛勤的老师们！

一年半来，孩子和辛勤培养她们的老师们朝夕相处，产生了甚至连家长都替代不了的感情。孩子经常把：X老师是妈妈挂在嘴边。放假了，孩子会说：我想我的X老师……孩子还小，她不会施加X何华丽的语言，但是这些极为简单的话语，却代替了孩子的心声，孩子爱你们——辛勤的老师们！

孩子的点滴进步离不开园长的科学管理和老师们的努力，几位老师一整天语孩子们相伴左右，不仅要关心孩子们的吃喝拉撒，还要教育孩子们，十分辛苦，但她们总是满面笑容的.把快乐带给孩子们，是孩子们的好妈妈，更让人

感动的是几位老师对家长却都很热情，经常与家长保持良好的沟通，让我们送的放心，工作安心。

微笑，挂在孩子们的脸上。感激，流进父母的心窝。在这里再次向小一班的X老师、X老师、X老师，还有宝宝的申园长表示由衷的感谢。谢谢你们用爱心滋润着幼苗，也希望哈佛幼儿园继续用先进的教育理念，多给孩子们鼓励、赞扬、引导，培养孩子们自信、活泼的性格，开启她们智慧的头脑。让哈佛幼儿园成为孩子们的乐园！

小一班XX的家长

给幼儿园孩子的表扬信3

尊敬的xx老师：

你们好！我谨以此信表达我们全家人对市二幼x班x老师的衷心感谢！

我的女儿xx进入贵园后在x班学习、生活已近半年时间，在这期间，我们高兴的看到了xx在老师的培养下一点一滴的成长和进步。

最明显的变化是xx入园以来，逐渐变得懂事，时常自觉的帮我们做些力所能及的家务，并且语言表达能力也有了明显提高，还学会了与人沟通和主动关心别人，亲戚、朋友们都十分羡慕我有这么一个懂事的女儿。xx在学习上的态度更令人欣喜，在老师们的精心教育下，回到家会自觉主动的完成作业，还养成了爱读书、爱动手的好习惯，并且对美术、音乐、舞蹈等都产生了极大的兴趣，这些都是老师们对她悉心培养的可喜成果。

记得她刚入园时，性格有些内向，还不适应幼儿园的生活，每次上学都不愿离开家，针对这种情况，老师因材施教，及时与我们沟通，探讨教育孩子的方法。到现在，即使是周末她也会主动提出要去幼儿园和老师、小朋友在一起，

并且在家会经常提起老师和小朋友们，表明了她已完全融入了这个集体以及她对老师的深情厚意，老师们的爱深深的印在了孩子幼小、纯洁的心灵中。

每当看到xx在入园后的种种变化，我们欣慰的同时也深切体会到孩子的健康、茁壮成长与老师的无微不至的关心、爱护和不厌其烦的教育引导等无私奉献是分不开的，内心更是充盈了对老师的感激之情。我们也再次感觉到市二幼师资力量强、教学环境好、教学质量优，为孩子选择这样的学校是理想、明智的选择。

最后请允许我们再次向辛勤工作的园丁们表示最诚挚的感谢，并道声：老师，您辛苦了！

x班xx家长

20xx年xx月xx日

给幼儿园孩子的表扬信4

尊敬的××老师：

你们好！我谨以此信表达我们全家人对市二幼xx班xx老师的衷心感谢！

我的女儿xx在进入贵园后在×班学习、生活已近半年时间，在这期间，我们高兴的看到了xx在老师的培养下一点一滴的成长和进步。

最明显的变化是xx入园以来，逐渐变得懂事，时常自觉的帮我们做些力所能及的家务，并且语言表达能力也有了明显提高，还学会了与人沟通和主动关心别人，亲戚、朋友们都十分羡慕我有这么一个懂事的女儿。xx在学习上的态度更令人欣喜，在老师们的精心教育下，回到家会自觉主动的完成作业，还养成了爱读书、爱动手的好习惯，并且对美术、音乐、舞蹈等都产生了极大的兴趣，这些都是老师们对她悉心培养的可喜成果。

记得她刚入园时，性格有些内向，还不适应幼儿园的生活，每次上学都不愿离开家，针对这种情况，老师因材施教，及时与我们沟通，探讨教育孩子的方法。到现在，即使是周末她也会主动提出要去幼儿园和老师、小朋友在一起，

并且在家会经常提起老师和小朋友们，表明了她已完全融入了这个集体以及她对老师的深情厚意，老师们的爱深深的印在了孩子幼小、纯洁的心灵中。

每当看到xx在入园后的种种变化，我们欣慰的同时也深切体会到孩子的健康、茁壮成长与老师的无微不至的关心、爱护和不厌其烦的教育引导等无私奉献是分不开的，内心更是充盈了对老师的感激之情。我们也再次感觉到市二幼师资力量强、教学环境好、教学质量优，为孩子选择这样的学校是理想、明智的选择。

最后请允许我们再次向辛勤工作的园丁们表示最诚挚的感谢，并道声：老师，您辛苦了！

xx班xx家长

二〇xx年十二月三十一日

给幼儿园孩子的表扬信5

亲爱的张锦东：

昨天晚上你睡着的时候，爸爸打电话了，他问你最近乖不乖，身体棒不棒，学车了没有，是不是又认了新的字宝宝，做了更多的分成？

妈妈说张锦东最近很好，早上起床会喝水，蔬菜鱼肉每种食物都有吃，还跟老师学认字、做分成。午休的时候会安静地管住嘴巴和眼睛，让他们都轻轻闭上，静静地躺着，躺一会儿就睡着了。

爸爸很爱你，工作再累再难他都会坚持做好，他还开心地和朋友打招呼，遇到生气的事他会做深呼吸、或者找个好朋友说一说、又或者一个人静一静，这样一来，生气就消失得无影无踪了，然后又是个美好的一天，对吗？

前几天爷爷回家的时候，你叮嘱爷爷带上吃的和水，还送爷爷好吃的点心和漂亮的数字作业，真是个有爱有礼貌的好孩子。

对了，我们月亮班应该有30多个小朋友吧？可是亲爱的老师只有3位是不是？如果你们都快乐地做早操、有秩序地盛饭喝水上洗手间、用心地听老师讲课、安静地午休、开心地表演节目，那样会让亲爱的老师们轻松很多呢，我们大家一起加油，好不好？

最爱张锦东的妈妈

XX年5月15日

给幼儿园孩子的表扬信6

提笔的瞬间，宝宝的种种表现，一一浮现在眼前，带给我的那份惊喜与感动，让我都无法用语言一一表述出来，在孩子面前任何的语言都显得过于苍白。 宝贝，上了幼儿园后，你交到了好多朋友，学会了交流和分享，喜欢上了集体生活。几乎每一天我都能感受到你的进步，在幼儿园里学到好多常识，你告诉我蝙蝠听声音靠的是声波，杯子里倒进水放到冰箱会结成冰，春天里开的花有迎春花??，告诉我成语破茧成蝶的意思，学会了坚持到底就是胜利，喜欢给爸妈讲幼儿园里的事情，和我们交流自己的感受。作为家长，对于你的这些进步，我们感到非常的高兴，也对老师的付出表示由衷的感谢。

首先是你的语言能力进步很大。你从小就喜欢看书，每天晚上睡觉前总是要看好几册书，听完才心满意足的睡觉。中班后在幼儿园里老师教的诗歌、故事你都可以完整地复述出来，并且是声形并茂。此外，她还学会了体贴家人，会帮忙做家务，说些“妈妈，谢谢你??”，一些让我们感动不已的话。前段时间忙，顾不上照顾你，把你放在邻居家里一整天晚上才接回来，和你的交流变得很少，日常睡前故事也停了下来，忽略了你我们觉得很抱歉。

给幼儿园孩子的表扬信7

尊敬的园领导：

您好！

我是贵园大一班xx小朋友的家长。

自从四年前将女儿送进采荷二幼宝宝班，感动的事情一起接一起，只是从来不曾向园领导夸过我们的老师，平日由爷爷奶奶接送绮绮，两个老人总是提醒我们，一定要好好谢谢老师。今晚他们欣赏了毕业典礼上的节目后，再一次说，一定要好好谢谢林老师、赵老师。是呀，老师为班级的两个节目，不知排练了多少次，看看手机上，仅仅是关于毕业典礼的短信，就不少于5个，多么细心的老师。

林老师曾经这么和我聊起班级里的孩子：xx是属于各方面开发不错的，xx是属于哪一方面还未开发的。

在孩子和小朋友发生摩擦后，赵老师曾经这么开导过我：调皮的孩子聪明，我喜欢，你不用太担心，我儿子也很皮的。

忘不了林老师暑期在论坛上写给孩子们的信，忘不了赵老师手把手地教女儿学跳绳；忘不了林老师清晨送给孩子的一次次拥抱，忘不了赵老师午睡后妈妈般地为宝贝扎马尾辫；忘不了老师加班加点地布置教室的主题墙；忘不了老师对我们家庭教育不厌其烦地指导；有太多的忘不了……

此致

敬礼！

给幼儿园孩子的表扬信8

各位可爱的贝贝1班的小朋友、各位老师：

大家好！

各位小朋友进入幼儿园以来，每一天都在成长进步，每一天都会给老师和爸爸妈妈们新的惊喜，每一个都是乖宝贝！贝贝1班是一个充满了爱和友谊的集体，大家都是团结互助的好朋友，在这里，把小朋友的点滴进步和她的好朋友们分享！

晨晨在家里有时会自已看书，有时会一个人做一些手工，用小剪刀剪一些纸片，用橡皮泥做一些动物，虽然一开始时有点难，但是现在越做越好啦！有时还会用彩笔填颜色，只要坚持，以后说不定会成为小画家呢！

晨晨在家里面讲话很多，很喜欢和爸爸妈妈们说有趣的事。现在有时在家里大声的唱老师教的儿歌，早上起来都大声说早上好，是个懂礼貌的好孩子。晨晨说，她在幼儿园里也是讲礼貌的，一到幼儿园就喊老师早上好，老师听了才都很开心。

晨晨在幼儿园里吃饭听说吃得很好，在家里面有时吃得很快，有时吃饭喜欢跑，有时还要人喂，要是在家里面也好好吃饭，爸爸妈妈们就更高兴啦！

晨晨的优点下次再和你们说吧，在这里，还要感谢贝贝1班的所有老师们，正是有你们辛勤培养和无微不至的关怀，宝贝们才有今天的进步，有时家长还给你们添一些麻烦，真的很感谢你们，我们家长要说一声“谢谢”！

给幼儿园孩子的表扬信9

蒙奥小班的老师：

你们好！

我是天天的妈妈，天天最近的表现真是让我很惊喜，我很想让老师和小朋友们知道天天这段时间优秀出色的表现，所以今天写了这封表扬信，看完可别忘了给小天天掌声啊，希望老师再给小天天一个甜甜的吻吧！

自从这个学期开学，小天天坚持来幼儿园，并且养成了按时起床，按时睡觉的好习惯，睡觉前自己洗脸、洗脚、刷牙，非常讲卫生；另外，天天每天晚上都会和妈妈一起看书，听故事，还会自己讲故事给妈妈呢，天天讲的故事让妈妈很感动；你们还不知道吧，这学期开始，天天还学新本领啦，会说英语，会唱英语歌，不信，一会让她表演一下吧，还会画小燕鱼，还会画大树，大鸭梨，涂色也非常认真，细心，还会看着自己画的画讲故事呢，爸爸妈妈非常高兴。

天天这段时间确实学了不少的本领，妈妈知道天天很用心，也很累，但是妈妈希望天天每天都开心，快乐，自信，因为妈妈相信天天是最棒的小姑娘。

同时我也希望中一班的小朋友团结友爱，健康快乐的成长，因为你们都是小天天最好的朋友，给小天天鼓掌吧！

此致

敬礼！

写信人：

20xx年xx月xx日

给幼儿园孩子的表扬信10

莫诺班的老师：

大家好！我是天天的妈妈，最近的表现真的让我很惊讶。很想让老师和孩子知道每天的优秀表现，所以今天写了这封表扬信。看完后别忘了给小田甜鼓掌。我希望老师再给小田甜一个甜蜜的吻。

从这学期开始，哮天坚持来幼儿园，养成了按时起床睡觉的好习惯。睡觉前，他洗脸、洗脚、刷牙，很卫生；另外，我会每天晚上和妈妈一起看书，听故事，自己给妈妈讲故事。我每天讲的故事让我妈很感动；你还不知道。从这个学期开始，你每天都在学习新的技能。你可以说英语，唱英文歌。如果你不相信我，以后让她表演。她还会画小燕子鱼、大树和大梨。她在上色方面非常小心谨慎。她也看她的画，讲故事。爸爸妈妈很开心。

我每天都学到很多技能。我妈知道自己每天都很辛苦很累，但是她希望每天都开心，开心，自信，因为她相信每一天都是最好的小女孩。

同时，我也希望一班的孩子们健康快乐地成长，因为你们都是哮天最好的朋友。请为哮天鼓掌！

妈妈和爸爸每天

20xx年3月6日

给幼儿园孩子的表扬信11

亲爱的幼儿园老师、小朋友们:

大家好!我是中三班徐梓晗小朋友的妈妈，我写信表扬的是徐梓晗小朋友，因为他在家里表现的非常棒!积极的帮助妈妈打扫卫生拖地、能独立上卫生间、便后自己冲水等。其实徐梓晗最大的优点是诚实守信，答应妈妈的事情肯定会遵守!老师布置的作业也能自己独立完成。每天和妈妈承诺玩电脑的时间和实际时间是一致的。对想希望得到的东西，会和妈妈商量，不会因为妈妈没有答应满足愿望而哭闹不止!不会因为放幼儿园最后一个接他，而伤心哭闹。......因为幼儿园里有陈老师、刘老师和王老师的细心呵护，所以徐梓晗长大了。在这里爸爸妈妈非常感谢幼儿园老师对徐梓晗的教导，让他成为我们心目中自豪的榜样!最后，请允许我大声的对徐梓晗说:“徐梓晗，你真棒!加油!”

xxx

日期：20xx年x月x日

给幼儿园孩子的表扬信12

亲爱的扬扬：

自从你上幼儿园的第一天起，家里的人都为你担心，因为你从来没有离开过我们，自己独立的生活，这在我们家可是一件大事，都担心你不能适应幼儿园的生活。现在想起来，是低估了我们宝宝的能力了，现在的你可能干了，也懂事了，自己可以做一些力所能及的事情了，自己穿裤子、穿鞋，还学会了讲卫生了，自己刷牙、从外面回来自己洗手，指甲长了，还会提醒妈妈给你剪指甲。

现在，每天幼儿园回来，会唱儿歌，会跟爸爸、妈妈说说幼儿园的事情，会说说小朋友的事，看得出来，你是爱上这个集体了。妈妈最开心的是：扬扬还学会了分享，只要自己有的东西，都会毫不犹豫地分给别人。

全家人很高兴你能有这样的进步，我们相信，越来越长大的你，会给我们更多地惊喜!你是最棒的呦!加油!

爱你的爸爸

20xx年4月11日

给幼儿园孩子的表扬信13

我是小三班孩子梓墨的家长，回想梓墨刚上幼儿园时，小家伙的适应能力还挺强，基本一个多星期就适应了幼儿园的集体生活，每天都能怀着愉快的心情去上学。小梓墨的点滴进步都与老师的爱心和耐心分不开的。在这里我们要特别感谢小三班各位老师的无私奉献和付出。最近，孩子的进步更大了，似乎长大懂事了很多，也学会了很多的生活本领，还时不时表演给家长看。

小梓墨的性格一向随和，平时最喜欢的就是交朋友，而且很少和身边的小朋友闹别扭。前天下午，梓墨和同班的两位同学一起玩耍，不知怎么的，另外两位小朋友突然就打起架来了，小梓墨在一旁看了，忙摆着小手说“不要打架，不要打架，老师说打架是不对的!”。这时其中一位小朋友坐在地上哭了起来，小梓墨又忙走上前去，拉着小朋友的胳膊，“你起来吧，不要哭了!”......嗯，小梓墨不错，知道要团结和关心同学，表扬一个!

到了晚上，梓墨在家里玩玩具，搬起积木桶“哗啦”一下子全给倒了出来，一个人在沙发上建起了“小房子”。玩了一会，奶奶饭也做好了，“梓墨吃饭咯!”奶奶在一旁喊道。“噢......音乐铃响喽，把玩具收起来喽。”说着小梓墨便拿起了积木桶自己收起了积木。呵呵，本来还以为小家伙跟以前一样，一大堆玩具摆出来玩一会就不管了，没想到好象突然懂事了许多。嗯，一定是幼儿园里老师规定了，音乐铃声响了大家就把玩具收起来放好。嗯，这是一个良好习惯养成的开始，再表扬一个。

梓墨这两天生病了，持续高烧，看了医生，医生说是支气管炎。爸爸妈妈很担心，但是这期间小梓墨表现得很坚强，抽血和皮试的时候因为太痛了，只哭了一小会儿。吊水的时候也很乖，不哭不闹，这时因为吊针的小手被贴上固定板固定了，小梓墨突发奇想，抬起吊针的固定板说：“你看，象只船，又象个小车车，可惜它没有轮子”，一句话把爸爸妈妈给逗乐了，在我们看来是多么痛苦的事，小家伙都能乐观面对，还这么具有想象力，之前的痛完全抛到了九宵云外，爸爸妈妈更应该向你好好学习你这么乐观豁达的心态。吊完针回到家里已是凌晨，可小梓墨依然兴奋得紧，在床上又蹦又跳，还走起了正步，“一二一，一二一，立正，敬礼...爸爸，我是男子汉”。最棒的是吃药的时候，虽然有那么多药要吃，但宝宝一口就喝下去了，还主动安慰爸爸妈妈：“你去上班吧，我要下去玩了，我的头不疼了，肚肚也不疼了!”。嗯，梓墨真是一个坚强勇敢的好孩子，你的表现让爸爸妈妈很欣慰，表扬!

梓墨宝宝，你表现是最棒的!希望你以后更加坚强勇敢、有胆识、团结友爱、关爱同学，能够传承更多良好的品质并伴随你的一生!

给幼儿园孩子的表扬信14

尊敬的张：

昨晚你睡着的时候，爸爸打电话来了。他问你最近好不好，身体好不好，有没有学过开车，有没有认准新单词baby，多做股票。

我妈说张最近很好。她早上起床就喝水，吃蔬菜和鱼，和老师一起学习阅读和除法。午休时，他们会安静地闭上嘴和眼睛，让它们都轻轻合上，安静地躺着，躺一会儿就睡着了。

爸爸很爱你。不管他的工作有多累多难，他都会坚持做好。他也愉快地问候他的朋友。他生气的时候会深呼吸，或者找个好朋友聊聊，或者一个人。就这样，愤怒消失的无影无踪，然后就是美好的一天了吧？

前几天爷爷回家，你叫爷爷带吃的，带水的，给他好吃的零食，漂亮的数码作业。多么可爱又有礼貌的男孩。

对了，我们月亮班应该有30多个孩子吧？但是亲爱的老师只有三个，不是吗？如果你们都愉快地做早操，有秩序地吃喝，上厕所，聚精会神地听老师讲课，安静地午休，愉快地表演节目，亲爱的老师们会轻松很多。让我们一起加油，好吗？

张是最喜欢的妈妈

XX年5月15日

给幼儿园孩子的表扬信15

尊敬的××老师：

你们好！我谨以此信表达我们全家人对市二幼×班×老师的衷心感谢！

我的女儿xx到贵园后在×班学习、生活已近半年时间，在这期间，我们高兴的看到了xx在老师的培养下一点一滴的成长和进步。

最明显的变化是xx入园以来，逐渐变得懂事，时常自觉的帮我们做些力所能及的家务，并且语言表达能力也有了明显提高，还学会了与人沟通和主动关心别人，亲戚、朋友们都十分羡慕我有这么一个懂事的女儿。xx在学习上的态度更令人欣喜，在老师们的精心教育下，回到家会自觉主动的完成作业，还养成了爱读书、爱动手的好习惯，并且对美术、音乐、舞蹈等都产生了极大的兴趣，这些都是老师们对她悉心培养的可喜成果。

记得她刚入园时，性格有些内向，还不适应幼儿园的生活，每次上学都不愿离开家，针对这种情况，老师因材施教，及时与我们沟通，探讨教育孩子的方法。到现在，即使是周末她也会主动提出要去幼儿园和老师、小朋友在一起，并且在家会经常提起老师和小朋友们，表明了她已完全融入了这个集体以及她对老师的深情厚意，老师们的爱深深的印在了孩子幼小、纯洁的心灵中。

每当看到xx在入园后的种种变化，我们欣慰的同时也深切体会到孩子的健康、茁壮成长与老师的无微不至的关心、爱护和不厌其烦的教育引导等无私奉献是分不开的，内心更是充盈了对老师的感激之情。我们也再次感觉到市二幼师资力量强、教学环境好、教学质量优，为孩子选择这样的学校是理想、明智的选择。

最后请允许我们再次向辛勤工作的园丁们表示最诚挚的感谢，并道声：老师，您辛苦了！

×班**家长

4.幼儿园给家长的表扬信 篇四

感谢家长对我们老师教育工作的肯定。在这里希望我们的家长朋友们能一如既往的支持我们的工作。在开学收到这样热情的感谢信让我们的全体老师倍加温馨和幸福。身为一名幼儿教师的光荣感。我们会继续秉持这种努力认真负责的工作态度、并且更加呵护我们的孩子们。让你们放心把孩子交给我们的老师。xx幼儿园全体老师致

日期篇二：家长给幼儿园的表扬信4篇

家长给幼儿园的表扬信4篇

尊敬的园领导：你好！

我是孩子xx的家长，我孩子就读于xx班班。我非常的高兴。因为我的孩子比较任性、娇惯，吃饭又非常挑剔，给谁照顾孩子我都不大放心，这一直是我的一块心病，但自从进入桃李芳园艺术幼儿园后，在她的老师们的耐心照顾和正确引导下，孩子就跟变了个人似的，突然之间长大懂事了许多，改掉了以前许多的不良习惯。虽然孩子再有一年就要毕业了，但是她们对孩子的细心照顾和人性化的教育方式让我百感交集。班中老师虽然很年轻，但是对待孩子的耐心周到不亚于我这个当母亲的。孩子不管是大小便弄在衣服上，每位老师都能及时的帮助孩子换洗干净，孩子不管怎么哭闹，不管有多难缠，她们从来不对孩子大吼大叫，而是象对待自己的孩子一样，不厌其烦，认真进行引导，这样的事实很多很多，简直举不胜举，这种充满人性化的教育管理方式，让我这个做母亲的都自愧不如，它去掉了我的一块心病，让我无后顾之忧，安安心心的上班。因此我非常感xx的这三位老师，想借这封信来表达我对老师们的感激之情，望园领导传达。xx的妈妈 2011年12月

尊敬的园长,老师: 您们好!我仅以此信表达我们全家人对xx班张老师,赵老师,李老师的衷心感谢!我的孩子xx在贵校读书,至今在幼儿园生活,学习已近半年的时间,在这三年中,我们高兴的看到xx在老师的培养下一点一滴的进步,记得三年前，他刚入幼儿园,还不适应幼儿园的生活,每次送他上学时,他都不情愿离开家,而现在即使是周六他也会主动提出要去幼儿园和老师,小朋友在一起.xx在学习上的进步更加突出,在老师们的精心教育下产生了极大的兴趣.以前她很贪玩,现在回到家会主动地完成作业,并且养成了爱看书的好习惯.同时xx在家里变得非常懂事,还学会了主动关心别人,自觉地帮我们做家务,陪我们聊天.亲戚,朋友都十分羡慕我有一个懂事的儿子.这些都是老师们对她的教育结果.让我们再次向辛勤工作的园丁们说声:老师,您辛苦了!感谢您们对孩子们付出的心血和汗水!xx家长

2011年12月25日

尊敬的园领导：

你好！

我是贵园大班xx小朋友的家长。首先，我代表我的孩子，向贵园所有的老师道声：辛苦了！新年快乐，感谢您为孩子付出的一切！

自从思曼入园三年，在老师们的耐心照顾和正确引导下，孩子就跟变了个人似的，突然之间长大懂事了许多，每天都嚷着要去幼儿园，晚上也告诉我们今天很开心。孩子平时由妈妈接送，有时我偶尔去接孩子，每次一进班级，张老师总是站在门口迎接并呼喊孩子的名字，张老师爱拍拍经过面前孩子的脸，摸摸孩子的头，可亲热了，老师耐心的跟我讲解孩子在学校的表现。我知道，张老师在孩子身上倾注了不少心血和爱心。小朋友陆陆续续进 教室，老师脸上始终洋溢着母爱的光辉，亲切的报每个孩子的名字。这何曾不是一种温柔的感动？孩子身上承载了我们全部的希望，很幸运孩子遇上了这么好的老师。孩子妈妈说：孩子不管怎么哭闹，不管有多难缠，老师们从来不对孩子大吼大叫，而是像对待自己的孩子一样，不厌其烦，认真进行引导，这样的事实很多很多，简直举不胜举，这种充满人性化的教育管理方式，让我们这些家长感觉很放心，大班的每位老师都非常的负责。年轻的赵老师、默默无闻的李老师都对孩子和蔼可亲。幼儿园从上到下，从园长，老师到传达室，都非常的和气认真，不论是对班中的孩子，只要在幼儿园里都能得到各位老师的精心照料，不会因为这个孩子不是自己班的而没人管。孩子在幼儿园就像在家一样，没有任何孤独感。我们非常感谢张老师、赵老师、李老师，想借这封信来表达我对三位老师的感激之情，望园领导转达。xx家长

2011年12月30日

致尊敬的xx 班全体老师

时间过得真快，明年xx就要离开他热爱的幼儿园和亲爱的老师走入小学的校园了。回顾这几年xx在幼儿园度过的快乐时光，我们的心中感慨万千，xx刚入幼儿园时的情景又浮现在我们的眼前，转眼间xx已经成长为一个有爱心、有信心、能宽容、乐助人、勇敢、有上进心和较独立的大孩子了，我们知道这需要老师们付出极大的耐心和责任心对他一点一滴的进行引导，大爱无形，我们由衷的感受到老师们对他全心全意的教育和爱的奉献。从xx在德、智、体各方面的进步中，我们看到的是你们辛勤付出的汗水和充满爱心、鼓励的眼神。xx能在你们的关爱中幸福和健康成长将是他一生

中最宝贵的财富，你们对他心灵成长的健康引导和哺育将为他今后的幸福人生道路打下坚实的基础。我们怀着无比崇敬的心情向各位老师道一声：你们辛苦了，你们是阳光，是雨露，是伟大的心灵建设工程师。

愿你们每天都幸福快乐。xx家长

2011/12/8篇三：家长写给幼儿园的表扬信 家长写给幼儿园的表扬信

尊敬的穗花幼儿园领导：

您们好！我是小三班[xxxxx]的家长。作为家长我们希望把女儿送到幼儿园不单是为了有老师照顾她，还希望她能通过学习、与小朋友的相处、与老师的沟通煅练她独立、坚强、好学的性格。

进园以来，在梁老师、刘老师、黄老师的爱心指导下，我的孩子在健康的成长，性格由原来的内向变为了开朗、外向，见到陌生人也会打招呼，并学会了关心人，帮助人，学会了帮父母做家务等等。这点点滴滴的变化无不倾注了老师的一片真心、爱心及老师对职业深情的爱。

记得那一天放学的时候，梁老师跟xx说：“xx，今天晚上回家自己吃饭，不用妈妈喂了。明天如果妈妈告诉老师是炜婷自己吃饭的话，我奖你一朵小红花。”我会心地跟梁老师笑了一下，知道梁老师跟她做了思想工作。吃饭了我照往常那样端了饭给xx，我走开了，偷偷地回头看了一下，以往看见了饭就会叫“妈妈喂”、自己不肯吃饭的炜婷在那正正经经地拿起勺子，一勺一勺地把饭送进口里，完成了她的第一次，我们看见了都非常的吃惊，过去依赖成性的小脾气王在梁老师的指导下能独立地吃饭，这确实给我们带来的巨大的震撼。最近炜婷还跟我说以前她不吃的“虾皮”，现在听梁老师跟她讲解了以后每次都有吃了。在此我们非常感谢梁老师您日常对炜婷的指导，此类例子我可能数都数不清了。我们观察了炜婷各方面的进步，非常的欣慰，在此特意感谢小三班的梁老师、刘老师及黄老师的辛勤工作，对炜婷日后的成长及进步中给予了莫大的帮助，同时也表达一名家长对老师的无限感激！篇四：幼儿园给家长的表扬信

幼儿园给家长的表扬信

我们班教室的门锁已经坏了好几天了，一放学同学们只能关上门，一走了之，今天，我们班孙家园的父亲——憨厚朴实的伯伯，在这个乍暖还寒的初春，从曾新窑骑着电动车来到了我们班教室，牺牲休息时间，为我们修理门锁。

只见孙伯伯一会用改锥起，一会用榔头撬，动作非常娴熟。不一会儿就把门锁修理好了。从今以后，我们就可以放学后关好窗，锁好门，安心的回家了。这虽然是一件微不足道的小事，但是通过这件小事，可以反映出孙家园同学关心班集体，能把集体的事放在心上，并且传达给父亲，让父亲去替她完成她完成不了的事情。

我们也由衷地感谢孙伯伯，这种热心公益的精神值得我们学习。他不畏严寒，不辞辛苦，为他女儿所在班级排忧解难，是我们学习的榜样啊！篇五：幼儿园给家长的一封表扬信

幼儿园给家长的一封表扬信

亲爱的家长：你们好！

在新年来临之际，我们四位老师提前向xx班的各位家长表示新年的祝愿，感谢各位家长在这一学期的时间里对我们工作的理解与支持!预祝大家新年快乐！祝我们的孩子在新的一年里健康快乐地学到更多的知识和本领！在这里我还要特别感谢咱们班的家长，为孩子制作了那么精美的服装，让咱们的时装表演秀具有独特风格。你们的创意和精美的制作会吸引所有家长的眼球。我们xx班的家长是最棒的！

在这里我要感谢的话还有很多。比如为了装饰咱们班的环境，家长带来了很多装饰物，让咱们班的教室也有了节日的气氛。圣诞节当天，咱们班的家长委员xx妈妈、xx爸妈、xx妈妈为孩子们带来了很多礼物，并参与了咱们孩子的活动，使得孩子们的活动更加热闹和丰富多彩。

5.给幼儿园孩子的表扬信 篇五

进入幼儿园时王梓灏还不会说整句的话，刘老师和魏老师每次都很有耐心的去领会他想表达的意思，我心里由衷的感谢两位老师的不耐其烦和辛勤付出。不到一个月王梓灏的表现就有明显的改变，就连不认可我们的父母都由衷的说孩子确实变了，懂的帮父母干活了，比如每次出门前都会给长辈弯腰说再见，给他吃的也会弯腰谢谢你，你手里有垃圾他会去帮你把垃圾扔了，地上的垃圾他也会捡起来扔垃圾桶，你拖地时他也会跑过来学着你的样子拖等等，父母看到都笑呵呵的说：“我娃就是懂事了，学没白上。”

大半年来，王梓灏各方面的成长很显著，学习《弟子规》、《笠翁对韵》、《唐诗》等这些国学经典。刚开始我总认为弟子规他不会，因为从今年四月份他才开始会说整句话了，去年上的弟子规。有次我用国学机放弟子规时，他正在玩玩具，听见了立马也就跟着读起来了，这让我很惊讶!平时上课老师说他有时就不张嘴，可是回到家带他领读时，我发现他都会。

宝宝带给我很多惊喜与感动，我们觉得宝宝在各位老师的帮助下，慢慢开始长大了。宝宝是个爱劳动的好孩子，也很喜欢学习。她还变得有礼貌和体贴人了，会帮你提东西，你刚进门他会给你把拖鞋拿出来让你换，吃饭时他会端凳子，吃完他会把碗收到厨房去，说些“妈妈，谢谢你，妈妈累了，灏灏爱你……”，一些让你感动不已的话，我们知道，这些与各位老师的悉心关怀和精心照料是分不开的。

幼儿园的老师们也带给我很多惊喜与感动，我感动于老师每天早上笑的问候，我感动于老师们每天的细心照料，我感动于每次活动时老师们的精心准备。

总之，宝宝进步很多，就不一一举例了。希望以后在各位老师的指导下，认真学习，和每一个小朋友友好相处，做一个自尊，自信，自强的小朋友!

6.用色彩给幼儿营造优美的环境 篇六

在中国古代时期, 就将天人合一的思想体现在传统的色彩文化上。中国在二千五百年以前就建立了五色体系, 在《尚书》、《考工记》、《吕氏春秋》、《维南子书》等文献中都有记载。何谓五色?孔颖达疏:“五色, 谓青、赤、黄、白、黑。”更蕴含着中国传统的文化内涵。如“天有六气, 发有五色”。《周礼·考工记》曰:“画缋之事, 杂五色。东方谓之青, 西方谓之白, 南方谓之赤, 北方谓之黑, 天谓之玄, 地谓之黄。”五色被认为可与五行、五时、五声、五态互相对应, 相互转化, 而这里的五气指寒、热、风、燥、湿, 五时指冬、夏、春、秋、长夏, 由此可见, 古人已经把色彩和自然气候联系起来, 把它们看作一个可以相互转换、彼此依存的整体。

在生活中绚丽的色彩比比皆是, 由于不同的民族、不同的社会、不同的文化和教育背景之下, 色彩也会让我们产生完全不同的联想。红色和黄色视为中国专属色彩, 认为红色象征吉祥、热情、好运, 节庆日就张灯结彩、红旗飘飘, 以表达热情欢迎之态。黄色作为皇家御用色彩, 更突显尊贵和稀少。对于白色的表现西方认为纯洁、圣洁, 作为婚礼的首选色彩, 而东方则认为哀怨和悲伤, 首要选用在丧事。选择运用何种色彩时, 必须得同时考虑到作品所面向的群体、所处的位置与所要表达的内容, 从而使色彩的象征意义作用与他们的设计对象契合。基调色的选择可以是单色的, 突出表现某种色彩的表现力, 如红色让人感觉热烈奔放、蓝色让人感觉宁静纯洁等等。一般来说儿童喜欢黄色和红色等给人感觉温暖的颜色。同时, 也可以用不同色彩的对比和配合以表现在各种色彩相互衬托情况下多姿多彩的效果。色彩诱人的魅力是在相互比较和衬托之中显现的。尤其是对比色的应用, 可以使色彩生动鲜明。幼儿园的色彩应用也应该遵循这个规律, 可以通过色相、明度和纯度的对比来达到色彩鲜明、清晰、爽朗的效果。

二.丰富的色彩环境给予不同的感情倾向

儿童对色彩的喜好也随年龄的增长变化而发展, 这与儿童的表征能力密切相关, 年幼的儿童会随机选取颜色, 目的是创造出可以辨认的形状和图形, 随着年龄的增长, 表征主义形式已经很重要的时候, 颜色看上去就不会那么重要。色彩包涵美学、光学、心理学等等, 心理学家近年提出了许多有关色彩与人类心理关系的理论, 他们提出每一种色彩都具有象征意义, 当视觉接触到某种颜色时, 大脑神经便会接受色彩发放的讯号, 即时产生联想, 例如红色———联想到具体的事物:血、火、热情、危险。感情的倾向代表朝气、活力、冒险、上进, 但也有骚动、不安的象征;在各种视觉要素中, 色彩属于敏感的, 最富表情的要素, 大致由冷暖两个色系产生, 波长长的红光和橙、黄色光等给人以暖和感;而波长短的紫色光、蓝色光、绿色光等给人以寒冷的感觉。不同颜色和亮度, 使我们的环境看起来才是温暖的或者寒冷的。如蔚蓝的天空、灿烂的阳光让人心动, 而氤氲密布会令人沮丧, 甚至使人感到危险。诸如在英语中可以感到色彩与情感的反应关系, “暴怒” (seeing red) 、“感觉忧郁” (feeling blue) 、“非常妒忌的” (being green with envy) 、“阴郁的心境” (black m ood) 。所以色彩也可以很好表达感情的特点, 颜色是儿童情感生活本质以及情感强烈程度的最早表现, 颜色是情感的语言。[1]同样对幼儿来说他们对色彩的敏感程度更强, 特别是那些对他们的心理发展起促进作用的色彩及色彩组合。比如说暖色、给人产生依赖感觉的色彩等都是幼儿所喜爱的, 适当的运用这些色彩能给幼儿产生一种温暖、和谐、亲切的心理感受。

必须了解色彩的特点和感情倾向才能较好使用色彩, 由于色彩对人产生的视觉作用, 所以我们要处好与色彩的关系, 创造一个良好生活氛围, 以下是各种色彩感情倾向取决于自然的色彩:

红色联想热烈、欢快, 但又感觉刺激、危险。

橙色联想温暖、愉悦、明亮。

黄色使人联想到喜悦、光彩、乐观, 但也表示嫉妒、懦弱与欺骗。

黄绿色给人清新、有活力、快乐的感受;明度较低的草绿、墨绿、橄榄绿则给人沉稳、知性的印象。

绿色使人联想到和平、和谐、肥沃、再生和成长, 而深绿色却象征着传统、依赖、安心, 其反面意思是贪婪、厌恶、毒药、腐蚀。绿色象征自由和平、新鲜舒适。

蓝色联想希望、理想、独立;暗沉的蓝, 意味着诚实、信赖与权威。正蓝、宝蓝在热情中带着坚定与智能;淡蓝、粉蓝可以让自己、也让对方完全放松。

紫色联想优雅、浪漫, 并且是一种具有哲学家气质的颜色。白色使联想到具体事物:白云、棉花等等, 感情的倾向纯洁、素雅、神圣, 但又有空洞、单调、恐怖之意。

黑色使人联想到具体事物:煤炭、黑夜等, 感情的倾向黑夜、死亡、邪恶, 同时又具有高贵、庄重、典雅的美感。[2]

色彩给予人们一切感情的联想, 能增加空间的立体感, 暖色调具有前进和兴奋的感觉, 如红色、橙色是突出向前具有膨胀感的, 而冷色调具有后退和冷静的效果, 如蓝色、紫色则具有阴暗向后退缩的效果。我们可以通过改变这些色彩的明暗度及浓度来创造出各种效果变化, 在布置教室墙面运用色彩的时候, 除了在形体上采取大小比例变化与线条粗细宽窄变化外, 还可以采用色彩的浓淡处理, 将大面积的造型用淡色, 将要突出的部位用稍浓的色调作为补偿, 使色彩的明度与补色关系充分运用, 造成色彩彼此之间的互动关系。

儿童对于生长的环境色彩能对需求很重要, 让孩子在健康积极向上的环境中生长, 必须要有一个美丽而又健康的环境, 非常明亮的背景颜色就能表现出在户外的轻松心情。幼儿偏爱明亮的暖色调系列, 它们给幼儿以美的视觉享受。图画色泽宜单纯, 接近自然, 这样的色彩令孩子们产生丰富的想象。单纯、干净、源于自然的色彩, 易使幼儿产生共鸣、易于理解, 便于他们欣赏、借鉴、表现。幼儿们喜爱明快的色彩对比, 活泼好动的幼儿从中可以感受到色彩变化的节奏和共振。在为幼儿们创造色彩对比、跳跃的同时, 应考虑画面的整体美, 采用较大浅色块支撑, 可使画面既有局部美的变化又有整体协调感, 使环境更艺术化。

三.幼儿色彩环境中的设计要点

在进行幼儿园的环境色彩应用中, 把握好色彩的整体效果, 合理应用色彩是调控好色彩的度, 有针对性地进行设计, 才能避免一些不合理的色彩设计。调和色彩就是将缤纷的色彩合理的展现出来, 展示和谐统一的画面。和谐来自对比, 和谐就是美, 呈现的统一、和谐、有秩序、有条理。在幼儿园环境色彩设计中, 一定要在掌握色彩基本原则的前提下, 去研究如何适应幼儿自身的特点以及他们对色彩的感受。把握色彩的基本规律, 并充分运用色彩表现力, 再结合儿童的感觉能力去创造性的表达一种意念, 去创造一个适度的空间环境, 由此, 使孩子在这个空间环境里逐步感受到色彩的美妙和丰富的色彩世界。

(一) 和谐的色调统一环境的整体效果

没有调和的色彩搭配会呈现刺激、杂乱的视觉效果, 有人称之为“色彩污染”。每个场景色彩应当有一个整体的调子, 可以以色相分为:红调子、绿调子、蓝调子、黄调子……在冷暖上可分为:冷调子、热调子、暖调子、中性调子等, 这与色相也有关, 属哪个区, 即哪个区的调子;若在明度上分, 可为:亮调子 (其中包括高短调、高中调、高长调) 、暗调子 (包括低中调、低长调、低短调) 和中间调子 (中中调、中高短调、中短调、中低短调、中长调) 等等。例如:走廊与楼梯不可用统一色调, 用一种颜色或一个色系铺装;台阶与操场铺设同样颜色的材质等都极易引发幼儿分辨不出实际的高差, 易造成摔跤等意外伤害。

装饰时过分强调色彩的丰富, 会造成幼儿视觉混乱, 把活动空间装饰得五彩缤纷, 色彩杂乱, 就容易使幼儿情绪烦躁、注意力分散, 难以分辨物体的真实大小和距离。影响幼儿心情, 画面零散, 环境中使幼儿心态烦躁, 不能集中注意力。

(二) 明亮而又温和的色彩应用使环境柔和又富有创造性

从色彩学上看, 高透明度、高饱和度的颜色, 暖色的搭配和创意, 可以使孩子的心情产生欢快、兴奋及喜悦的心情。在不同的地域、不同阶段、不同宗教文化里色彩具有不同的作用。运用适合幼儿发展的色彩对其有促进作用。幼儿对鲜艳的颜色比较喜好, 针对幼儿好动而且需要关怀的特点, 我们应该多运用红、黄等让人产生温暖感觉的颜色, 多用暖色, 但也不要过度的使用, 因为过度的使用会让人产生腻烦的心理感觉, 色彩具有潜在的导向作用。

所以在装修设计中, 一般采用豆黄、湖蓝及紫色。这几种颜色颇具感情和自然气息, 互相搭配加创意可以形成活泼、欢快的良好育儿氛围。另外在家具的选用上, 主要家具一般也以乳白和蛋黄色来协调活泼、雅致的效果, 或者选用木质原色作为主色。天然的木纹本色都刻意营造出和谐自然的氛围, 既体现环保与时尚, 也更符合多数家长的审美意愿。

(三) 艺术性的展示色彩魅力

艺术性, 设计中考虑他的合理性、安全性等;环保安全性, 坚持功能第一, 美观第二的原则;创造性, 着重考虑幼儿的参与因素。一般情况下, 幼儿园的色彩比较明亮鲜艳, 在建筑群中能脱颖而出, 综合运用色彩构成, 植物组合及结构与色彩的搭配等表现出色彩所特有的优势。[3]

色彩为幼儿园环境增添了许多魅力, 园区色彩比文字和图形更容易让幼儿接受, 更让人印象深刻却容易记忆, 将色彩巧妙的运用在园区环境设计上, 以此来改变环境格调, 是一个明智之举。但要想使色彩达到协调与优雅的效果, 必须注意色调的整体关系, 即要注意主调色与其它色的搭配, 因为主调色会影响其它色彩的效果, 以至于整个环境的效果。因此在环境布置时要以整体协调, 局部活跃为原则, 正确处理色彩的冷暖、明暗关系。

尽量选用明度高且纯度偏中的色彩, 如浅蓝、粉红、浅黄、粉绿、浅紫等色彩。另外, 每间幼儿园在决定主色彩时, 还要充分考虑幼儿园所处的地域, 如我国西南地区, 阴雨天气多, 温差大, 气候凉爽, 寒冷时间也较长, 可选用明度高且纯度偏中的暖色;南方地区气候炎热、湿润, 宜用浅淡的绿色和蓝色;寒冷的北方, 可选用纯度稍高的暖色。同一地区的不同朝向、不同环境的幼儿园选用主色彩时也应有所区别。朝阳的环境, 光照多, 色彩可偏冷。阴暗的环境, 宜选择明度极高且偏暖的色彩。色彩设计是幼儿园环境设计中是相当重要的环节, 色彩具有调节作用, 立面上的小型构件、图案或小块色彩与大面积墙面的任何色彩差异都可以使其从墙面的背景中分离出来, 得到突出的表现。色彩具有从多方面调节建筑造型效果的功能。用色彩对比的方法可以在平板单调的形体上创造出多姿多彩的形状, 使建筑造型丰富起来。

建筑形象、室内陈设造型、空间环境、墙饰、色彩及户外绿化、活动区域、设施景点等都要符合儿童的审美需求, 了解幼儿的心理和审美特征, 尊重幼儿的欣赏需求。

绿色设计、人性化设计、可持续发展是永恒不变的主题, 这几个因素也是在不断发展、更新、进步的。

在现代社会中大力提倡绿色设计, 把大自然引入现代建筑空间中, 创造清静、安宁的舒适环境。“自然环境中的主色调绿色植物和图形被作为许多设计的重要组成元素, 寓有与绿色生态协调、回归自然的深刻内涵。”[4]用绿色植物, 用活的生命点缀环境, 制造安静与生动的环境, 创造出更为适合幼儿身心健康的环境是广大幼儿工作者的目标。

参考文献

[1] (美国) Claire golomb著.《美国初等美术教学》中国轻工业出版社, 2008年1月第一版

[2]林家阳著.《设计色彩教学》东方出版社中心, 2007年9月第二版

[3]罗文媛.建筑的色彩造型[M].北京, 中国建筑工业出版社, 1995, 147