高三政治一轮知识框架

高三政治一轮知识框架（精选13篇）

1.高三政治一轮知识框架 篇一

2011届高三政治一轮复习学法指导

高三政治第一轮复习非常重要，要想在有限的时间内全面提高质量，取得较好效果，必须选择正确的复习方法，做到纲举目张。“纲举目张”原指把鱼网的大绳子一提起来，一个个网眼就都张开，比喻抓住事物的关键，带动其它环节。高三政治第一轮复习不是背一遍教材，就像打鱼，要想有更多的收获，不能拘泥于渔网的一个一个的目，背背零散的一个个知识点，而要抓住核心能力提升，这个“纲”应当是全面提升“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”的能力，“目”是提升能力的前提下巩固基础知识点。不能在第一轮复习时只盯住“目”，而没有“纲”。简而言之，第一轮复习要是以能力提升带动知识的落实。

一、落实基础要从知识点到归类连线，对主干知识进行深化、扩展和推移。

高中政治四大模块包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学。高考试题往往考查基础知识、基本理论的掌握程度，突出考查运用基本知识、基本理论分析解决问题的能力。如北京2010年高考政治试题涉及《经济生活》中的收入分配、汇率、商品价格与供求关系、市场调节、宏观调控；《政治生活》的政府职能、中国共产党依法执政的表现、人民代表大会与政府的关系、国际组织的分类；《文化生活》中的文化的作用与文化产业、民族精神；《生活与哲学》中的联系发展的观点、共性与个性关系、人生价值等主干知识。山东试题考察的基础知识有：《经济生活》中的生产与消费的关系、收入分配问题、价格变动对生活的影响、市场和宏观调控；《政治生活》中公民的权利和义务、人大代表和政协委员的职责、人民民主的广泛性和真实性；《文化生活》中文化对人的影响、如何看待落后文化和腐朽文化、文化的多样性、民族精神、价值判断与选择；《生活与哲学》中的意识的能动作用、哲学的基本问题、辩证的否定观，等等。

这些常考的基础问题往往粗浅的理解不难，但如果没有深入思考，没有与实际结合，只记住了表面知识，还是停留在对知识的了解和简单记忆阶段，没有达到能力提升的复习目的。

因此，第一轮复习要全面掌握基础知识，在深钻细研考试大纲教材的基础上，对基础知识和重点、难点作全面、详细的梳理、排序，牢固把握教材的知识结构和各知识点之间的内在联系，列出各章节的复习提纲，形成知识网络，从而对知识进行巩固复习。把教材中问题进行归类整理，形成知识线，然后根据知识线设计练习题，进行针对性的训练，突出基础能力的提高。

第一轮复习时，适当的练习是必要的，对题型进行归类训练，弄清各类题型的答题思路、方法和技巧，以最大限度地避免失误。开拓思路，尽可能地把与本题目相关的内容列举出来，然后加以适当选择，这样可以避免可能出现的失误；还要弄清题型变化特点，拓宽学生思路，提高灵活变通能力。

二、注重知识的灵活运用，能将基础知识与新材料、新情景结合。

复习毕竟不同于新课程的学习，对教材内容进行系统化，把教材内容问题化，把问题答案明确化。在把教材内容问题化的过程中，不仅要明确每一个具体问题，同时还要准确把握问题与问题之间的联系。这就要求学生根据具体材料和题目作答，以达到对所学知识灵活运用的目的。

高考试题往往涉及的基础知识面较广，强化对主干知识的考查，注重知识的灵活运用。学生在第一轮复习时，不能只记忆，不理解；不能只复习知识，不提升能力。要灵活运用基本原理和基本观点，分析认识当今一些社会现象，解决实际问题，这是搞好政治课复习的关键。

能力培养是素质教育的出发点和归宿，新课程要求采用恰当方式培养学生的综合能力，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。2010年的思想政治高考试题坚持能力立意，在考查学生对基础知识、基本技能掌握程度的基础上，注重考查了学生运用学科知识和方法分析、解决问题的能力，在对基础考核中渗透着各种能力考核要求，实现了基础知识与能力考核的有机统一。2010年试题通过提供新材料、创设新情景、提出新问题，来全面考查学生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”的能力。

要实现这些能力提高，在政治课复习中应注意以下三点：首先要在老师指导下，抓准复习的重点和难点，并反复强调和训练重点和难，做到心中有数；其次，对重点和难点问题要深入透彻，真正理解掌握；第三，要理论联系实际，结合生活实际，结合时事热点，做到学以致用。在第一轮复习时，目标太高可能会使部分同学觉得可望不可及，产生自卑心理。要根据自身实际，确立适当的目标，在每一个课时、单元、章节的复习中，甚至在解答一道试题中体验成功的喜悦，做最好的自己，不盲目与成绩突出的同学比，积累信心，提高攻关的勇气和进取意识。相信扎实的第一轮复习，能使政治学科成绩将面目一新。（本稿来源：北京四中网校 作者：何石明）

2.高三政治一轮知识框架 篇二

一巩固基础知识和基本技能

纵观近年来的高考试题, 考查的重点都是基础知识和基本技能, 特别是对于基础知识的理解和运用部分, 试题的分值特别大, 而且基础知识的熟练运用也是做好拔高题的一个前提。为了在有限的时间内达到最好的复习效果, 我在四本必修书的复习中, 每课的内容用一节课复习完, 要求学生在下节课之前全部背会, 第二节课我用15~20分钟对这一课的内容进行填空测试, 每一课都有50个填空, 测完后我当天就改出来, 对成绩优异的前几名学生予以奖励, 成绩不理想的学生予以鼓励, 以此来激励每位学生的学习积极性和上进心。事实证明, 通过这种方法, 循序渐进, 再结合平时我细心、耐心的讲解、答疑解惑, 可以使学生逐步树立学习自信心, 由此可不断提高学生复习的有效性, 提高学生的政治成绩。

实验班的学生很聪明也很自觉, 老师讲过的题如果再测, 基本上都能回答正确。如学生测有关“人民代表大会制度”的内容时, 通过训练, 基本上有一半的学生已完全掌握, 可以得满分;如测“政府”的相关知识时, 通过我讲解怎样用这部分知识来答题, 然后让学生通过做题实际操作运用, 学生很容易就能掌握这部分知识, 再遇到类似的考题时学生就能很快地做出来。政治课的学习既要多记, 也要多练, 记是练的基础, 练是记的实际运用。还要教师严爱有度, 既要严格要求学生, 又不能挫伤学生的自尊心, 要帮助他们树立起自信心, 而这一切都要通过老师的耐心帮助不断提高学生的学习成绩才能做到。

二要认真批改试卷

通过批改试卷, 了解学生哪些知识已经掌握了, 哪些知识还没有掌握, 把学生做得好的和做错的题都记录下来并加以统计, 尤其是客观题, 对每个学生每道小题的得失分率要心里有数, 帮助学生找到错误的症结所在。

三处理好课内和课外的关系

如果考生的政治基础比较好, 如实验班的学生, 那么只要做好上面的两步, 并跟上老师的复习进度, 基本上就可以了。但是如果考生的基础知识不扎实, 如普通班的学生, 那就要投入较多的时间来做好第一步, 除了课内要跟上老师的复习进度, 还要安排好课外时间。如抽出时间记忆知识点和知识框架结构、抽出时间做一定量的习题、抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容等。在时间的安排上, 前一类学生的课外时间投入最好是每天一个小时左右, 而后一类学生的课外时间投入最少要两个小时, 用40分钟时间记忆、40分钟理解、40分钟做题, 等到基础知识牢固了, 可以适当地减少课外时间的投入。那种靠考前突击记忆的做法是十分有害的, 实践证明:如果平时没有时间, 那么考前更没有时间, 也没有好的心态去记忆, 要把功夫放在平时, 一点一滴地积累知识。

四注意时事政治的积累

从教师方面来说, 要加强对《课程标准》《考试大纲》《考试说明》和高考试题的研究, 把握好复习备考的方向。落实基础要对主干知识进行深化、扩展和推移, 在深钻细研考试大纲教材的基础上, 对基础知识和重点、难点做全面、详细的梳理, 牢固把握教材的知识结构和各知识点之间的内在联系, 列出各章节的复习提纲, 形成知识网络, 从而对知识进行巩固复习。对各类题型进行归类训练, 弄清各类题型的答题思路、方法和技巧, 以最大限度地避免失误。要开拓思路, 尽可能地把与本题目相关的内容列举出来, 然后加以适当选择;还要弄清题型的变化特点, 拓宽学生的思路, 提高学生灵活变通的能力。

五要安排好复习时间

要合理安排好每一天的时间。在我校, 第一轮复习时间总体为5个多月:8月中旬至9月底月考之前复习必修一《经济生活》, 10月底月考之前复习必修二《政治生活》, 11月底月考之前复习必修三《文化生活》, 剩下时间至乌市一模之前复习必修四《生活与哲学》以及四本必修书的总复习。考生要结合自己的实际情况, 有针对性地突破相对薄弱的部分, 根据自己记忆力较好的时间段记一些较难记的东西, 找出自己理解力较强的时间段做一些自己认为较难的试题。

3.高三政治第一轮复习策略 篇三

一、狠抓信息，潜心研究，多方捕捉、分析、归纳高考信息

深入研究2014《考纲》和近五年高考试题，准确把握今年高考的特點、趋势。揣摩命题的指导思想，明确考试目标与要求，吃透考试范围，减少复习的盲目性。

研究《考试说明》提供的样题和近几年高考试题和答案，突出对规律的总结，对试题的感悟，对试题价值的挖掘和利用。从繁多的信息中捕捉灵感，透视命题发展方向。

二、立足教材，落实基础。要从知识点到归类连线，对主干知识进行深化、扩展和推移

一轮复习的目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行夯实基本知识。以高考考纲考点为主干知识，重点把握最主要的概念和最基本的原理及相互联系与区别。应该注意主干知识的梳理构建，要引导学生自己动手整理知识网络体系，思考此知识块在全书中的地位，掌握各知识点、各框、各节及各课之间的内在联系，加强知识的贯通。

三、培养在新材料、新情景中综合解决问题的能力

高考试题往往涉及的基础知识面较广，强化对主干知识的考查，注重知识的灵活运用。学生在第一轮复习时，不能只记忆，不理解；不能只复习知识，不提升能力。要灵活运用基本原理和基本观点，分析认识当今一些社会现象，解决实际问题，这是搞好政治课复习的关键。我们应该进行以下五个方面的训练：一是审题训练，要认真审读材料及设问要求，特别要注意设问的规定性条件。二是信息筛选的训练，要找准关键词，它是答题的依据和切入点。三是寻找试题与已有知识关联点的训练，这是解题的依托。四是语言表达的训练，要恰当地用学科术语，条理清楚，逻辑严密地表达自己对问题的认识。五是要注意训练答题的速度，合理安排时间。

四、关注社会热点，反映时代主题

高考试卷以问题为载体，以人类所面临和关心的现实或重大热点问题为素材，以发展为灵魂，突出科学发展、和谐发展、人文发展理念，通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家经济的繁荣和人民生活水平的提高。

第一轮复习中要拓展考生的政治眼界，关注“热点问题”。热点问题是理论联系实际的重要内容，是考试题目设置新情景的原材料。在复习课中，我们把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来，设计问题，引导考生思考。引导考生走出课堂，关注国家、关注社会、关注世界，激发考生学习知识、探究问题的兴趣和热情，增强考生的社会责任感，这也体现了素质教育的要求。

（作者单位 重庆綦江实验中学）

4.高三政治第一轮复习策略 篇四

无论是应付单科考试，还是综合考试，都要以本为本，全面理解与掌握政治学科的三门课知识，以致于灵活应用，进而创造性地分析问题和解决问题。这些要求回归课本，通览全书，整合相关知识点，建构知识体系，让所学的知识系统化，立体化，真正达到运用自如的程度。比如说“经济效益”这一知识点，它自身包括含义、内容、表示公式、提高经济效益的重要性与途径，同时还要找到它与价值规律、国企改革、市场经济的特征、市场交易的原则、商品的两个基本属性、企业经营者的素质和正当竞争手段等经济学知识点的联系;还要进一步扩展到哲学中一切从实际出发、具体问题具体分析、联系的观点、发展的观点和可持续发展等知识;另外还要联系政治常识中的国家职能、国际竞争的实质等内容，从而全面理解生态效益、社会效益和经济效益的高度统一的真正内涵。

二、要注意复习课本的方法和技巧

复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。虽说是第一轮复习，但实际上它包含两遍：

第一，先把课本读“厚”。具体做法是：结合《考试大纲和考试说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。需要知识的识记，需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是以自己不理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍复习不能留下任何的知识死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。

第二，再把课本读“薄”。根据记忆规律，过一段时间还要进行第二轮复习，但时间有限，必须找出可行的方法!每进行完一个阶段，就要及时地总结一下，用一个专门的本子，列出这一个阶段的知识框架结构，并找出里面重点的知识和自己认为比较难的知识点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。

三、处理好课内和课外的关系

如果考生的政治基础比较好，那么只要做好上面的两步，并跟上老师的复习进度，就基本可以了。但是如果考生的基础知识不扎实，那就要投入比较多的时间来做好第一步，除了课内要跟上老师的复习进度，还要安排好课外时间。比如，要抽出时间记忆知识点和知识框架结构;要抽出时间做一定量的习题;要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容。在这个时间的安排上，我认为：前一类学生的课外时间投入最好是每天50分钟左右，而后一类学生的课外时间投入最少要90分钟，用30分钟时间记忆，30分钟理解，30分钟做题，等到基础知识牢固了，可以适当地减少课外的时间的投入。那种在考前突击记忆的做法是十分有害的，历次实践证明：如果平时没有时间，那么考前更没有时间，也没有好的心态去记忆，政治虽是文科，但同时要把功夫放在平时。

四、注意时事政治的积累

政治科考试的最大特点是和当年的时政结合紧密。因此“两耳不闻天下事，一心只背政治书”的做法无疑也是错误的。所以，我们要在平时注意积累时政。步骤有两个：

第一，在平时注意把当月的重点时政记录下来，并作一归类。可以分为政治类、经济类、文化类、科技类、体育类等，特别要注意各个领域内的重大时政。

第二，在积累时政的过程中，把其与课本的复习相结合，学会自己命题。这一步要求多角度、多方面去分析时政，用所学的知识自己跟自己提问，同时要注意平时考试中知识点和时政的结合角度。

5.高三政治一轮复习计划技巧 篇五

高中政治学习对知识体系的把握上要用基本思维方法找到知识间的内在联系。形成知识网络。知识点是零乱的，不利于记忆和掌握，把他们串起来，形成一个体系，彼此联系起来，就有助于知识的掌握了，而且知识本身就是有内在联系的。我们需要做的是找到并运用一定的方法(一定的思维方法)作为“红线”把知识“串”起来。

高中政治一轮复习如何解读材料

最简单的办法就是政治材料解读的时候有几个方式，一是名词性的概念解读，凡是材料当中出现的名词性的概念，它对应的一般都是政治各个模块概念性的东西。

然后还会有一类是关系类的，一个材料里边谈到了事情的关系，无论是逻辑关系还是前后相继的时间关系，还是说其他的相关性，它对应的就是这个知识当中的基本理论，政治基本原理基本知识就两类，一类是基本概念，第二类是基本的关系，所以我们在判定的时候，转化的时候也是从这角度切入的。

政治一轮复习多看时事热点

6.地理高三一轮复习知识点 篇六

1.城市功能区的成因：同类活动在空间上高度集聚，形成了城市功能区。

城市各项活动需占用土地;城市土地面积相对有限;各地块交通可达性、地价等不同——城市各项活动发生空间竞争——同类活动在空间上高度集聚——城市功能区——商业区;住宅区;工业区;行政区;文教区;风景区

2.三种主要的城市功能区

(1)住宅区：是城市最基本的功能区，最为广泛的土地利用方式。

(2)工业区：工业区一般分布在城市外围，并沿主要交通干线分布。

工业生产活动中产生了大量的运输要求，决定了工业企业必须寻求靠近河流、铁路、公路等交通便利地带布局

随城市规模的扩大工业区外迁的原因?

为了降低成本，保护城市环境，工厂被迫向城市外缘迁移。

(3)商业区：是城市的核心区，多分布于交通便捷的市中心和街道两侧。由商业街和各种商场组成。

原因：交通便利;吸引大量的消费者

3.3.中心商务区(CBD)

世界著名的中心商务区(CBD)有美国纽约曼哈顿区、日本东京新宿区和中国上海浦东陆家嘴地区等。

中心商务区(CBD)的特征：1.经济活动最为频繁 2.人口数量昼夜差别很大 3.建筑物高大密集 4.内部分区明显(水平/垂直)

1.哪些功能区是各类城市所共有的，也是城市的主要功能区?

答：商业区、住宅区、工业区是城市的主要功能区，为各类 城市所共有。

2.繁华的商业街附近有住宅分布吗?住宅区附近有商店分布吗?答：有。

3.城市各功能区有明显界线吗?某种功能区只有一种功能吗?

答：功能区之间并无明确界线。一个功能区往往以某种功能为主，也可能兼有其他功能。

二、城市功能分区的成因

1.历史因素 2.经济因素(重点) 3.社会因素 4.政治因素

1.历史因素

1、城市原有的土地利用状况在很大程度上决定了城市功能分区的现状。

市区建筑物和街道设计维持久远——影响功能分区的格局

早期设立的活动吸引同类活动——同类活动空间集聚 影响功能分区现状

1. 历史因素对城市功能分区的影响：北京市中心为行政区而非商业区

2、城市的功能分区是一个动态的过程，并非一成不变

交通通达度与地租高低的关系：规律:交通通达度越好，地租水平越高。反之

1、市中心——多条交通干线交汇——交通通达度最高——地租最高(地租最高峰)——商业中心

2、城市环线与干道交汇处——交通通达度较高——地租较高(地租次高峰)——外围商业用地

3、城市外环与干道交两侧——交通通达度较低——地租较低——住宅用地

距离市中心的远近与地租高低的关系

规律:距离市中心越近，地租越高。反之。

某一块特定土地，只有付租能力最强的功能活动才可能租用。

市中心——商业付租能力最强——商业区

城市外缘——工业付租能力最弱——工业区

商业区和工业区之间——既方便上班，又方便购物——住宅区

民族和宗教信仰—— 旧金山唐人街;回族社区

4. 政治因素——政策——国家政策干预

7.高三政治一轮知识框架 篇七

一、盯住目标, 把准方向

目标是复习的方向和指针, 高三复习的方向就是提高学生的高考应试能力, 而高考出题的依据是历史课程标准和考试大纲, 这就是我们要盯住的目标。因此根据课程标准和考试大纲来界定知识和能力并实施教学是科学和准确的, 它能使我们对每节课、每个专题的重点内容和涉及的具体能力要求一目了然, 从而把准复习大方向。例如在复习人民版高中历史必修一《中国早期政治制度的特点》一课时, 课标要求“了解宗法制和分封制的基本内容, 认识中国早期政治制度的特点”, 从中可知本节课需掌握的主干知识是“宗法制和分封制”。通过对主干知识的深化理解, 分析归纳出“中国早期政治制度的特点”, 进而达到基本能力的培养目标。教学中适当补充一些关于宗法制以血缘为纽带, 以嫡长子继承为核心对中华民族产生深远影响的情境材料, 渗透三维目标的培养要求, 即可达到较好的教学效果。

二、多管齐下, 夯实基础

近年来福建省高考历史试题, 较大地提高了历史学科能力考查的层次, 着力加大历史思维能力的考查力度, 降低了“再认、再现重要历史事实”的题量和分值, 但千万不能以为掌握历史基础知识已经不太重要, 否则会吃大亏的。历史基础知识实际上包括教材涉及的历史事实、历史概念、历史结论、历史现象、历史人物及其主要活动、历史事件及其基本线索和发展过程等在内。只有准确理解、深刻挖掘其内涵, 才能真正掌握历史基础知识, 为能力的形成和提高奠定基础。我在指导学生梳理、整合知识的过程中, 因生而异, 因课而异, 因材施教, 灵活应对, 取得明显成效。

首先, 要重视指导学生读书, 把书读好、读透、读精。学会读目录、课文、地图、插图、年表、题目, 提高阅读能力, 做到准确、快速地提炼有效信息;教师重点讲线索、阶段特征、结构、历史概念, 并以近年高考题中的典型试题做示范, 让学生学着去分析、挖掘、整理。其次, 借助学案提高复习效率。要求学生在课前把某节课或某个专题主干知识的整理作为自己预习的依据, 在课堂上直接提问检验学生的完成情况, 或者在课堂上师生共同梳理和完成等形式, 可以提高学生自主学习的主动性、针对性, 使知识清晰地呈现在学生面前, 大大提高学生的学习效率, 有效节省课堂的时间。再次, 使用设计问题讨论法引导学生准确记忆知识要点, 理清知识内在联系。此方法是直接将书本中的某节课或某个专题知识进行问题化设计, 学生针对问题进行思考, 展开小组讨论。这种方法的好处是最大限度地调动了学生学习的积极性, 使学生的各种思想得以充分交流, 学习历史的自信心得以增强, 学习的兴趣也得到提高。

三、纵横拓展, 有效整合

作为一轮复习, 教师在引导学生准确掌握、理解历史知识的同时, 要拓宽主干历史知识, 进行适度的纵横联系, 构建起系统完整的历史知识网络十分必要。教师要认真备课, 找好联系的切入点, 引领学生思考、联系, 全面地认识历史事件的本质。

要加强历史主干知识的纵向联系。如在复习“封建专制主义中央集权制度的演变”时, 教师可引领学生提炼出这一制度在2000多年发展过程中形成的七个时期即萌芽 (战国) 、形成 (秦朝) 、巩固 (汉朝) 、完善 (隋唐) 、加强 (宋朝) 、发展 (元朝) 、强化及终结 (明清) 的发展演变及阶段特征, 再从中央和地方机构的变化史实来印证上述阶段特征。通过这样的联系, 学生不仅可以加深对这一重要史实的理解, 而且可以进一步弄清历史事件的内在联系。在此基础上, 教师启发学生结合相关史实思考这一制度演变发展过程中出现的两个趋势:弱相权, 强皇权;弱地方, 强中央。最后, 引导学生得出该制度的特点及实质。

要加强历史主干知识的横向联系。古今中外的历史在政治、经济、文化等方面有很多相关联的知识点, 通过纵向联系提升学生的比较问题能力, 深化学生对历史知识内涵的理解, 拓展历史知识的外延, 对培养学生的历史学科基本能力很有帮助。如在复习必修一第六单元“现代中国的政治建设与祖国统一”时, 应把人民代表大会制和西方资产阶级代议制度进行比较分析, 找出两者的联系与区别。在这一过程中教师应注重对学生学习方法的指导与比较分析能力的提升, 进而提高学生的历史学科素养。

要注意历史知识的延伸与拓展。近年来福建省高考历史试题比较注重对文史常识的考查, 目的主要是考核文科学生的人文素养和历史知识面。如2009年高考福建文综卷第13题考查公元纪年法“对时间段的界定”, 2010年高考福建文综卷第13题考查艺术素养“书法的类型”, 2011年高考全国文综大纲卷第12题考查文史常识“中国古代四部分类著录图书的原则”, 2013年高考福建文综卷第13题考查史地常识“万事俱备, 只欠东风”等。此类题目看似容易, 但考生得分率并不高, 其主要原因是学生知识面窄, 因此教师在复习过程中有必要对一些历史知识进行补充和拓展。我在一次回答学生提问“为什么在不同历史阶段关于历史时间的表述有很大不同, 有距今多少年、公元前多少年、民国多少年、辛亥年、贞观多少年”等问题时, 专门介绍了几种纪年法及计算方法:干支纪年法 (尾数定天干, 余数定地支) 、皇帝年号纪年法、民国纪年法、公元纪年法, 另外, 还介绍了谥号 (后人对皇帝的评价, 如汉文帝) 、庙号 (皇帝死后在家族内的排位称号, 如唐高祖) 等。

四、精选精炼, 提升能力

一轮复习时教师要根据学生的具体情况和近年高考的命题趋势, 精心选题, 组合练习试卷, 加强对学生学科能力的训练。选题首选历年的高考题、省市质检题, 要选对某一类专题有“范例”意义的试题, 还要选与重大历史事件、历史概念、文史地常识等相关的试题。通过例题点评、练习训练和考试检测等形式, 了解学生知识掌握程度和存在的不足, 对各类试题进行及时评讲, 规范答题格式和专业术语, 帮助学生总结解题规律, 掌握分析问题的方法和解决问题的途径, 既能使学生及时发现知识缺漏, 提高学生的解题速度和准确度, 又能有效地提高学生的应试能力。教师要加强审题和解题方法的研究和指导, 在平时讲课、训练和测试讲评中, 有意识地指导学生养成良好的审题习惯, 熟练地掌握各种题型的应对策略, 逐步提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点正确解释历史现象和本质, 全面分析历史事件的原因和结果, 准确表述历史概念以及判断是非的能力。

8.例说高三政治一轮复习教学设计 篇八

①意识是物质世界长期发展的产物；②意识是人脑的机能；③意识是客观存在的反映；④意识的能动作用；⑤尊重客观规律与发挥主观能动性；⑥坚持一切从实际出发，实事求是。

【复习过程】

（1）意识是物质世界长期发展的产物。

本考点内容简单，但学生不一定都能掌握到位，对此我引导学生阅读课本内容，帮助学生树立信心，使学生养成认真阅读课本的习惯。

例.意识是物质世界长期发展的产物，下列能正确反映意识产生的历史演进顺序的选项是（）

①滴水穿石②根系沃土③敬德保民④犬吠非主

A.①→②→④→③B.②→①→④→③

C.③→①→④→②D.①→④→②→③

（2）意识是人脑的机能。

我给学生强调了以下两点：一是人脑不等于大脑；二是要想产生意识，就必须有社会实践。

例.神经科学研究发现，人的大脑偏好高糖、高脂肪、高蛋白的高热量食物，甚至演化出了一套行为机制——当我们吃进高热量食物的时候，精密复杂的神经中枢会让我们体验到愉悦感。这一发现对于人们对抗肥胖具有重要意义。这说明（）

①真理是具体的有条件的②意识可以调控人体的生理活动③人脑是意识活动的物质器官④人们可以认识和利用客观规律

A.①②B.①③C.②④D.③④

（3）意识是客观存在的反映。

我给学生强调了以下两点：一是意识是客观存在的反映，物质决定意识；二是意识对客观存在的反映有可能是正确的，也有可能是错误的。

例.漫画《塑造》（右图）所蕴含的哲理是（）

A.认识的对象具有多重属性

B.认识受主体自身状况的影响

C.意识是移入人脑的客观存在

D.意识是对客观存在的正确反映

（4）意识的能动作用。

我给学生强调了以下两点：一是如何正确区分意识的三个特点，即目的性、自觉选择性、主动创造性；二是意识的能动作用可能是积极的促进作用，也可能是消极的阻碍作用。

例.“真正的智慧不在于洞察眼前的一切，而在于预见即将发生的事。”这句话强调的是（）

A.意识具有主动创造性

B.意识具有自觉选择性

C.意识能够指导实践活动

D.意识是对事物发展趋势的反映

（5）尊重客观规律与发挥主观能动性。

我給学生强调了一点：要把尊重客观规律与发挥人的主观能动性有机结合起来。

例.某实验团队通过对细胞凋亡发生和调控机制的研究，揭示了细胞凋亡通路中的一系列分子过程。根据其研究成果研发的治疗癌症新药，已进入临床试验阶段。这表明（）

①意识能够直接改造客观世界②思维和存在具有同一性③发挥主观能动性就能认识规律④实践是认识的目的和归宿

A.①③B.①④C.②③D.②④

（6）坚持一切从实际出发，实事求是。

我引导学生思考这一方法论体现的世界观原理，以及如何做到一切从实际出发，实事求是。

例.漫画《上级视察要路过》（下页图）启示我们（）

①应该正确发挥人的主观能动性

②要激发意识活动的主动创造性

③应实现客观与主观的具体统一

④要一切从实际出发，实事求是

9.高三政治一轮研讨会总结 篇九

2015年8月22日—23日，临沂市高三政治一轮复习教学研讨会在涑河实验中学召开。

会议第一阶段进行了三节执教公开课，分别是临沂三中刘金芬老师《我国政府受人民的监督》、沂南一中王玉琢老师《求索真理的历程》、沂水一中孙建培老师《政治生活第二单元检测题讲评》。会议第二阶段对下午的三节课进行了精彩的点评。然后，临沂一中孙庆黎老师做了《明确高考方向 科学扎实备考》的经典发言。

在此次教研活动中，临沂二十四中李洪田老师的《深入研究选择题 撑起高考“半边天”—谈全国卷选择题的命题特点及应对》，深入分析了全国卷和山东卷选择题的不同特点，从形式上和内容上了解全国卷的命题提点，找准备考方向。虽然，全国卷和山东卷相比有很多不同，难度大于山东卷，但是两卷也有很多共性之处。两卷都以设置情景材料的方式考查教材主干知识，而且判断类、关系型、名言引文类、漫画类、坐标类、组合式选择等为两卷相同的题型，其中漫画型是山东卷常考的一种较难的题型，而全国卷很少采用，所以两卷各有特点和所长，不要被还没有考就已经被全国卷吓到了。

10.有关高三政治一轮复习计划安排 篇十

政治是一门时事性很强的科目，复习时要多关注时事热点，把当下热点话题和政治教材涉及的知识点联系起来，用理论知识解决实际问题，再新的素材也都能在政治课本中找到理论依据。

政治答题有一定的技巧性，无论是选择题还是大题都有技巧可言。选择题可以从题目问法中区分答案正确与否，大题则有固定的模板可背，所以掌握一定的策略对提高政治分数很有帮助。

高三政治第一轮复习最实用的方法就是看教材，只有把书看透了才能做对题。看书很讲究，不是说读几遍就能会的，等很好地把概念理解透了，甚至是一个词一个词地去理解概念，然后熟练地背诵下来。相似的概念通过对比记忆，不容易混淆。

11.高三政治一轮知识框架 篇十一

【关键词】政治  复习  解题  方法与技巧  有效性

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.021

一、问题的由来及成因

进入高三，学校往往会发放各种习题资料供学生练习，除此之外还定期举办各种考试，如周考、月考等，以便更科学地评估学生掌握知识及解题的能力，但在教学实践中，教师通过阅卷发现，要求学生平时应该掌握的知识未能准确地体现在答题中，问题主要出在对知识概念性掌握不清，答非所问。因此，错误率较高，考试成绩不够理想。究其原因，学生大都表达这样的观点：一方面是知识点掌握不牢固，掌握的基础知识较为零散，未能对课文的基础知识点进行科学系统的归纳总结，导致应试时思考时间过长而不够用，做不完试题;另一方面，是学生未能养成科学的解题习惯，解题思路过于固化，缺乏有效的灵活性和持续的针对性训练，对解题的技巧、方法、总结明显不够，无论是客观题还是主观题，做题时都有“似曾相识”之感，无从下笔，往往导致考试结果不够理想，直接影响到一轮复习的效果。

二、解决问题的措施

政治考试题型一般分为主观题及客观题，针对高三学生政治一轮复习及考试过程中所出现的问题及困惑，笔者认为解决问题的关键应做到以下要求：

（一）做好主观题应坚持贯彻复习“三步走”策略

所谓“三步走”，即第一步要求学生要全面熟读和把握每册教材（高中政治教材分为政治、经济、文化及哲学，共四册）的基础知识点，并能熟悉运用于解决一般性基础题目;第二步是在学生做到第一步要求的基础上，能够准确地记住每本书目录中的知识框架并强化记忆（最好以单元、章节为重点），理顺每个章节中的知识点与面的联系，有助于提高答题特别是主观题的考试成绩。一般而言，习题或者是考试中出现的主观题大致可以归纳为两类：一是直接问答类，要求用具体知识点结合材料回答问题，常见的诸如从政府职能的角度、从科学发展观的角度、从物质与意识的角度、从文化对人的影响的角度等原理来分析材料。二是综合问答类，即要求用所学过的知识点回答材料题，此种题型难度较大，要求具备较强的知识归纳能力才能答好这种材料题，如请运用所学过的政治常识阐述材料、上述材料体现了哪些哲理？等等综合性较高的问答题，而第二步复习策略就是解好此类问题切入点的关键。第三步，即强化理论与习题练习，大部分学生只注重理论而缺少必要的实践练习，忽略理论源于实践的道理，做题时往往无从下笔，找不到解题的切入点，常有满腹经纶而无用武之地之感。因此，第三步要求做到多练习、多做题及多强化，才能提高解题的能力。

（二）客观题应掌握必要的解题技巧

1.一般而言，做选择题时都有一定的规律可循，一般要注意几个原则：①直接类一般不可选。如公民直接行使国家权力、县级以上的选举方式通常是直接选举的方式进行等。②扩大或减少权利类的一般不可选。如政府的XX行为可以扩大公民的权利。③绝对化的语气一般不可选。如一切、全部、都、一律、只有、才等语气出现在选项中一般都不选。④本身说法正确，但与题意无关即答非所问类不可选。

2.深刻理解和掌握排除法的精髓。

一般来说选择题通常分为两大类型：一是答案序列为A、B、C、D这种类型，解题时用上述原则来判断很容易发现四个选项中必定有一项是存在明显的错误，接着用同样方法逐一排除，最终找出符合题意的正确选项。二是选项序列为①、②、③、④、⑤此种类型，答案排序通常为A、①②  B、②④  C、①③  D、②③⑤，这种类型的题目同样是几个选项①、②、③、④、⑤按照上述原则去判断肯定有一项是存在明显错误，因此与此项有关的答案选项就可以排除掉，如①选项是错误，那么与它有关的A、C两项即可排除，再对应材料，很快就能从B、D两项中找出正确答案来。

总而言之，提高客观题的成绩除了要建立在掌握好基本功以外，还与掌握必要的解题方法与技巧分不开的，否则会出现“有力使不出劲来”的困惑。

（三）学生要养成复习及考试反思的好习惯

养成良好的学习习惯是成功的开始，也是提高学习最有效的方法之一。因此，作为高三学生，一轮复习乃至后面的学习中一定要养成复习反思、考试反思的好习惯。那么，应当如何写好复习反思、考试反思呢？笔者认为一定要从以下几个环节进行入手写好反思：一是成功之处是什么？二是欠缺之处在哪里？三是采取怎样的改进措施？四是通过复习或考试的得失，如何科学地做好今后学习的规划。

三、结束语

高三政治一轮复习是夯实基础、查缺补漏、系统归纳知识点的重要学习阶段。因此，在紧张有限的复习时间里，掌握必要的学习方法与技巧，是提高学习效率、积累做题经验、查找学习不足的有效路径之一。它是关系到高考成绩优异与否的关键，也关系到每个高三学子的千家万户，考生在意、教师关心、家长关切、社会关注。笔者从近些年来的教学中不断探索、积累和总结高三政治一轮复习阶段的各种心得作于此文，愿能对高三学子起到一定的借鉴作用。

参考文献

[1]曲一线.五年高考、三年模拟[M].北京.首都师范大学出版社，2012.

12.高三政治一轮知识框架 篇十二

第四单元 发展社会主义市场经济 第十课 科学发展观和小康社会的经济建设

考点及教学目标

1.知识目标：小康社会 经济建设目标 发展社会生产力 促进国民经济又好又快发展 经济持续协调发展

2.能力目标：辩证分析现状的能力

3.德育目标：树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感

教学重难点：正确理解和把握全面建设小康社会；如何贯彻落实科学发展观 教学方法：自主探究法，讲授式教学法 教学过程：

（一）基础构建：

一、全面建设小康社会的经济目标 1.我国小康社会的表现及特点

（1）表现：从微观上看，城乡居民的生活水平、明显提高；从宏观上看，国家的 大大增强。

（2）特点：我们已经达到的小康，还是、、发展很不平衡的小康。

2.经济建设的新要求

（1）增强发展，努力实现经济 发展。

（2）全面改善人民生活。更加充分，覆盖城乡居民的 体系基本建立，的收入分配格局基本形成。

（3）建设

文明，基本形成 和 的产业结构、增长方式和消费模式。

二、又好又快科学发展 1.贯彻落实科学发展观

(1)实现全面建设小康社会的奋斗目标，必须深入贯彻落实科学发展观。科学发展观是我国经济社会发展的，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的。

（2）科学发展观的第一要义是。必须把 作为党执政兴国的第一要务。

（3）科学发展观的核心是

。要始终把实现好、维护好、发展好 的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。

（4）科学发展观的基本要求是。

（5）科学发展观的根本方法是。2.促进国民经济又好又快发展

（1）提高 能力，建设 国家。这是国家发展战略的，是提高 的关键。

（2）加快转变，推动 优化升级。这是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。

（3）统筹 发展，推进 建设。

（4）加强 和，增强可持续发展能力。（5）推动 协调发展，缩小 差距。

（二）考点精析：

【例1】（2008·广东）福建省南平市大力发展养殖业，用鸡粪生产生物有机肥并发电，用鸡毛、鸡肠等制成高蛋白的鱼饲料。鸡粪、鸡毛、鸡肠等“垃圾”不但没有污染水源，每年还能带来数千万元的产值。这启示我们()A.统筹城乡发展，就要实行工业反哺农业 B.统筹城乡发展，就要实行城市支持农村

C.落实科学发展观，就要促进经济与社会的协调 D.落实科学发展观，就要促进人与自然的协调 解析：科学发展观要求经济发展必须坚持可持续发展的道路，促进经济与自然的协调发展。A、B、C三项不符合题意。答案：D 【例2】（2008·江苏）江苏省电力公司依靠自主创新首创的“电网安全自动防控系统”，将电网紧急状况处置时间缩短到0.1秒，使江苏电网在2008年初的雪灾中始终保持平稳运行。这说明（）A.采用先进工艺能提高资源利用率 B.以信息化带动工业化的重要性

C.转变经济增长方式的重要性 D.科技创新使企业实现了经济效益与社会效益的统一

解析：江苏省电力公司依靠自主创新首创的“电网安全自动防控系统”，将电网紧急状况处置时间缩短到0.1秒，使企业实现了经济效益；“使江苏电网在2008年初的雪灾中始终保持平稳运行”，使企业实现了社会效益。据此我们可以得出科技创新使企业实现了经济效益与社会效益的统一，故选D项。A项说法只提出了经济效益，故不选。B、C项说法都没有准确概括材料的意思。

答案：D 【例3】（2009·广东）《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)》指出，到2012年珠三角率先建成全面小康社会，初步形成科学发展的体制机制，自主创新能力明显增强，人民生活明显改善，区域城乡差距明显缩小。这表明全面小康社会建设（）①要全面追求经济的增长速度 ②要贯彻落实科学发展观 ③要建立合理有序的分配格局，基本消除绝对贫困现象 ④要增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展

A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④

解析：此题可用排除法，全面小康社会建设，不能只追求经济效益。排除①，因此选A项。答案：A

（三）考点精练：

2009年3月28日，西藏自治区党委书记张庆黎在庆祝百万农奴解放纪念日大会上指出，西藏已站在新的历史起点上，新的伟大目标是到2020年实现全面建设小康社会的宏伟目标。据此回答1~2题。

1.全面建设小康社会的要求是（）

①工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列

②人民享有更加充分的民主权利，具有更高文明素质和精神追求、社会更加充满活力而又安定团结

③生态环境良好

④人民生活同步富裕、生活质量明显改善

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④ 2.下面对全面建设小康社会目标理解正确的是（）①人民生活总体上达到小康水平

②全面建设小康社会，追求的是物质、政治、精神和生态文明的共同发展

③全面建设小康社会，将加快中西部地区、农村地区的发展，体现社会主义共同富裕的原则 ④全面建设小康社会，将使人民生活更加殷实、富裕

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

3.真正的政绩不在于GDP的速度多高多快，不在于搞了多少漂亮的大工程，而在于能否带动广大人民持续增长收入、不断提高物质和文化生活水平。2009年《政府工作报告》把2009年我国GDP增长指标调为8%左右。这表明

（）

①GDP不再是衡量我国经济实力的重要指标 ②GDP无法反映经济增长对资源利用状况的影响 ③政府应通过直接干预经济发展的方式实现宏观调控 ④我国经济发展更要注重经济增长的质量和可持续发展 A.①②

B.②④

C.③④

D.②③

4.广东省国内生产总值在全国率先突破三万亿元的同时，单位能耗、排污等环保指标则继续下降，经济发展与环境保护良性互动，指标一增一减，彰显生态文明建设主题。“广东现象”告诉我们，解决经济发展与环境保护的矛盾，就必须（）

①促进传统产业升级

②加快发展高新技术产业

③走新型工业化道路

④降低第二产业的发展速度

A.①②③④

B.①②③

C.①②④

D.①③④ 5.从下图国家统计局发布的报告中可以看出（）A.我国产业结构不断优化升级 B.我国自主创新能力不断提高 C.我国农业内部结构不断改善

D.我国第三产业已成为国民经济的基础

6.建设社会主义新农村需要城市和乡村共同努力，漫画《共同创业》启示我们（）①应统筹城乡发展

②加快结构优化升级

③促进区域协调发展

④建立以城带乡长效机制

A.①②③

B.①③④

C.①④

D.①②④ 7.漫画启示我们要实施可持续发展战略，这有利于（）①转变经济发展方式 ②实现城乡经济同步发展

③建设资源节约型、环境友好型社会 ④落实科学发展观，做到发展为了人民

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

8.材料一

中国国务院2009年12月3日正式批复《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》。“规划”指出，建设全国重要的高效生态经济示范区，全国重要的特色产业基地，全国重要的后备土地资源开发区，环渤海地区重要的增长区域。近年来，黄河三角洲地区的绿色、生态、品牌农业已经成为当地经济发展的新亮点，形成了一大批优质农业基地和品牌产品。

材料二

国务院指出，要把《规划》实施作为应对国际金融危机、贯彻区域发展总体战略、保护环渤海和黄河下游生态环境的重大举措，把生态建设和经济社会发展有机结合起来，促进发展方式根本性转变，推动这一地区科学发展。

（1）材料一是怎样落实科学发展观要求的？

（2）结合材料，从经济生活角度，为推动黄河三角洲科学

13.高三政治第一轮复习方法与技巧 篇十三

纵观历年高考试题，考查的重点都是基础知识和基本技能，特别是对于基础知识的理解和运用部分，试题的分值相当大，而且基础知识的熟练运用也是做好拔高题的一个前提，任何忽视对基础知识的复习都是错误的！如何在有限的时间内达到最好的复习效果，是困扰考生的一个瓶颈。我认为在第一轮复习中应注意以下几点：

一、基本指导思想：要以课本为主。

有些考生认为：“课本没什么看的！太简单了！”这种想法是绝对不可取的。“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离《考试大纲》，不会脱离课本的知识点。也即8020复习法则：80% 的分数在20% 的主干知识里20% 的分数在80% 的一般知识中。所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上。

二、要注意复习课本的方法和技巧。

复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。要过好课本，必须分三步走，第一步：认真将课本看上一遍，尽量一字不漏，确保没有落下东西；第二步：选择重点进行背诵，那么就有一个问题，什么才是重点，什么才是值得背的东西？我认为凡是可以作为道理、原理的内容都是重点，因为这一部分内容在做主观题时须一字不差的写上。具体来说，经济常识主要是：是什么、为什么、怎样做；哲学常识主要是原理即世界观和方法论；政治常识主要把握几个主体，这一步也是过课本时最关键的一步；第三步：合上课本能够准确说出这一课的主要内容，能够写出知识体系。

这三步实际上包含了厚和薄的关系：一是先把课本读“厚”。具体做法是：结合《考试大纲和考试说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。需要知识的识记，需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是以自己不一理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍复习不能留下任何的知识死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。建议以每课为一个阶段，课后做一套试题，自我检测一下。二是再把课本读“薄”。根据记忆规律，我们过一段时间还要重复复习一个前面我们复习进的内容，但时间有限，我们必须找出可行的方法！我的建议是：每进行完一个阶段（也就是两课），就要及时地总结一下，用一个专门的本子，列出每课的知识框架结构，并找出里面重点的知识和自己认为比较难的知识点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。

三、处理好课内和课外的关系。

如果考生的政治基础比较好，那么只要做好上面的两步，并跟上老师的复习进度，就基本可以了。但是如果考生的基础知识不扎实，那就要投入比较多的时间来做好第一步，除了课内要跟上老师的复习进度，还要安排好课外时间。比如，要抽出时间记忆知识点和知识框架结构；要抽出时间做一定量的习题；要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容。在这个时间的安排上，我认为：前一类学生的课外时间投入最好是每天30分钟左右，而后一类学生的课外时间投入最少要60分钟，用20分钟时间记忆，20分钟理解，20分钟做题，等到基础知识牢固了，可以适当地减少课外的时间的投入。那种靠考前突击记忆的做法是十分有害的，历次实践证明：如果平时没有时间，那么考前更没有时间，也没有好的心态去记忆，政治虽是文科，但同时要把功夫放在平时。

四、注意时事政治的积累。

政治科考试的最大特点是和当年的时政结合紧密。因此“两耳不闻天下事，一心只背政治书”的做法无疑也是错误的。所以，我们要在平时注意积累时政。步骤有两个：

这三步实际上包含了厚和薄的关系：一是先把课本读“厚”。具体做法是：结合《考试大纲和考试说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。需要知识的识记，需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是以自己不一理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍复习不能留下任何的知识死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。建议以每课为一个阶段，课后做一套试题，自我检测一下。二是再把课本读“薄”。根据记忆规律，我们过一段时间还要重复复习一个前面我们复习进的内容，但时间有限，我们必须找出可行的方法！我的建议是：每进行完一个阶段（也就是两课），就要及时地总结一下，用一个专门的本子，列出每课的知识框架结构，并找出里面重点的知识和自己认为比较难的知识点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。

三、处理好课内和课外的关系。

如果考生的政治基础比较好，那么只要做好上面的两步，并跟上老师的复习进度，就基本可以了。但是如果考生的基础知识不扎实，那就要投入比较多的时间来做好第一步，除了课内要跟上老师的复习进度，还要安排好课外时间。比如，要抽出时间记忆知识点和知识框架结构；要抽出时间做一定量的习题；要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容。在这个时间的安排上，我认为：前一类学生的课外时间投入最好是每天30分钟左右，而后一类学生的课外时间投入最少要60分钟，用20分钟时间记忆，20分钟理解，20分钟做题，等到基础知识牢固了，可以适当地减少课外的时间的投入。那种靠考前突击记忆的做法是十分有害的，历次实践证明：如果平时没有时间，那么考前更没有时间，也没有好的心态去记忆，政治虽是文科，但同时要把功夫放在平时。

四、注意时事政治的积累。