企业感恩课教案

2024-11-08

企业感恩课教案(精选8篇)

1.企业感恩课教案 篇一

《感恩》教学设计

一、教材分析:、感恩是中华民族上千年的传统美德,“滴水之恩,涌泉相报”、“知恩图报”等中华民族的古老文化,曾经为培养中华民族的高尚道德情操起到很好的作用。然而在物欲横流的现代社会,感恩已被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡漠了。不懂感恩、不会感恩的现象十分普遍。而青少年正处于心理和生理的过渡阶段,他们很容易接受和模仿发生在他们周围的现象和新生事物,这将对他们的人生观、价值观、世界观的形成产生一定的影响。感恩教育应该从娃娃抓起,在社会主义和谐社会的今天,做为教师,特别是小学教师应有义不容辞的责任,必须充分理解感恩教育的伟大时代意义,才能使得广大德育工作者在感恩教育中做到高屋建瓴、有的放矢。因此我设计这个主题,意在让学生识恩、知恩、感恩、报恩。我的设计理念是遵循教育规律,通过有效的方法和手段引导受教育者培养感恩意识,二、学情分析:

现代社会已经成为“独生子女时代”,“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成为社会的主导,对独生子女的娇惯和溺爱,滋长了孩子们的自我意识,一切活动都以自己为中心,在家中是“小皇帝”,在学校则目空一切,眼中只有自己,中华民族的优良传统日渐在许多学生的思想和生活中被遗忘和丢失。现代教育虽然强调让孩子们“张扬个性,自主成长”,但这绝不是让孩子们自觉成长,过于强调个性的凸显而忘本,容易使孩子们失去起码的道德准则和历史责任感,为所欲为。故感恩教育成为当务之急。

三、教学目标:

通过感恩父母,感恩老师,感恩同学,感恩祖国等几个环节,让学生感受周围的各种爱,学会关心父母和老师,关心同学和朋友,更要爱集体和祖国。从而让爱使这个世界变得更美好!

四、设计思路

整节课按学生认知和接受的逐步深入设计以下四个环节:

(一)故事导入,激发情感(识恩)

(二)启发联想,深化认识(知恩)

(三)动之以情,导之以行(感恩)

(四)深化拓展,升华情感(报恩)

五、教学过程:

(一)故事导入,激发认识

上课之前,我想和大家分享一个故事,你们想听吗?讲故事《乌鸦反哺、羔羊跪乳》。

(二)启发联想,深化认识

1、感恩父母

(1)师:听了这个故事,你有什么感受?这就是古语:鸦反哺,羊跪乳。是啊!动物尚且知道这些道理,我们怎能不感恩养育我们的父母呢?板书课题:《感恩》

据我了解,多数同学今年十岁左右,你们可曾想过,十多年前的某一天,你们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当你们来到世上的那一刻起,父母们就多了一项繁重的工作无微不至地照顾你们,是你们长大成人。尽管这是一种沉重的负担,但父母们却毫无怨言。(2)师现场提问:

“知道自己生日的人请举手。”

“知道爸爸妈妈的生日的人请举手。” “每年过生日的同学请举手。”

“在父母生日时,给父母送过生日礼物的请举手。”

师:看,我们都记得自己的生日,但很多同学却记不得爸爸妈妈的生日,甚至没有给他们表示祝贺。你们是否扪心自问过:你对父母的挂念有多少?当你在为自己生日庆贺时,是否想到真诚地给爸爸妈妈说一声谢谢呢?在他们生日时,给他们说一声祝福的话。或许一声祝福对自己算不了什么,但对父母来说,却比什么都美好,都难忘,足以使他们热泪盈眶!

孝,为人之本,一个只有懂得感恩父母的人,才能算是一个真正的人。同学们,让我们学会感恩父母吧!用一颗感恩的心去对待父母,感恩父母给予我们的点点滴滴。(板书:父母)

(3)师引导:今天我们的父母虽不在现场,在此,我提议,用一种特别的方式来表达对他们的感恩。全体请起立!(随着师说,师生鞠躬)

一鞠躬,感恩世间伟大而无私的母爱;

二鞠躬,感恩忙碌的父亲,今天才知道您的严厉是我们进步的车轮。三鞠躬,感恩亲人的关注与爱护,有了你们的鼓励与赞赏,我们幼小的心灵充满了阳光。

谢谢!非常感恩每位同学的真情流露(教师请全体坐下。)

2、感恩老师

(1)过渡:同学们,除了父母家人,和我们朝夕相处时间最长的人还有谁呀?(老师、同学)

(2)师:大家留意过老师每天都在做些什么吗?能举出具体实例来说说吗?(生答)

在你的心中,老师像什么?

(可能答:老师像春蚕、老师像蜡烛、老师像园丁、老师是月亮、老师是泥土……)

(3)师:孩子们,你们用诗词般优美的语句来赞美老师,使我觉得很温暖、很幸福。有一个人他对老师也充满感激之情,每次走过老师的窗前,他都心潮起伏,我们来听听他的心声吧!

播放歌曲《每当我走过老师的窗前》

我曾经和大家一样,是我的老师把我培养成了你们的老师,每当我听到这首歌,我也是心存感激。我们敬爱的老师教会我们如何做人,引领我们走向知识的海洋。我们该不该感谢他们呢?(板书:老师)

现在,我们的身边就有这么多辛勤的老师,同学们,让我们由衷地对他们说一声:“老师!您辛苦了!(学生跟说)谢谢您!我们爱您!”(学生跟说)

3、感恩大众

之所以我们能在美丽的校园愉快地学习,不仅要感恩父母的悉心照顾,感恩老师的辛勤教诲,其实还有很多很多在默默付出,不求回报的人,你们能用善良敏锐的心想出他们都是谁吗?

农民伯伯,建筑工人,交警叔叔,保安叔叔,保洁阿姨……就是这些看似平凡的人,却在日日夜夜做着很不平凡的事,平凡是因为我们并不知道他们的名字,不平凡是因为他们的这种只求付出,不求回报的人生态度让很多很多人记住了他们。(板书:劳动人们)

4、感恩社会

大家有没有想过,我们今天的幸福生活是怎么来的?

图是他们的流血牺牲,铺平了胜利的道路 是他们的无私奉献,换来了万家团圆是他们用血肉之躯抗击洪水,为孩子们搭桥 是他们的救死扶伤,是他们的夜以继日 是他们的起早贪黑 是他们的汗流浃背 是他们的除暴安良 是他们心系祖国,让我们中华民族扬眉吐气,是他们用汗水谱写了人生的乐章,是他们用努力铸就了中华的铁骨脊梁,更是他们,我们炎黄子孙的共

同拼搏才有了今天的幸福生活,才让我们的祖国屹立于世界的东方,所以我们更应该感恩我们伟大的祖国

(三)动之以情,导之以行。

2008年8月8日,在北京举办的第29届北京奥运会开幕式的升旗台上,9岁小女孩林妙可演唱《歌唱祖国》,用可爱大方的形象,美妙的嗓音,打动了全中国人的心。

“五星红旗迎风飘扬,胜利的歌声多么响亮。歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强……”

经历汶川、玉树地震之后的中国人民,在歌声中更加感到祖国的美好和繁荣,生命的珍惜和宝贵。在我们面前是一个越来越强大的中国,让我们为她自豪,为她喝彩,为他骄傲!

爱让这个世界不停旋转,让我们的心每天都充满着感恩的情怀吧!

(四)、加深拓展,启发导行。

“滴水之恩,涌泉相报”、“知恩图报”“授人玫瑰,手留余香”这些千古名句让我们知晓做人的基本道理,我们虽然年龄小,做不了感天动地的大事,但绝对可以用一些力所能及的小事去表现中华民族的传统的美德。请大家畅所欲言,你怎样表达你的感激之情?

(生答,师补充)力所能及的帮助、一句“谢谢”、一种眼神、一个微笑、一次拥抱、一张卡片…

同学们!拥有一颗感恩的心,不仅仅是感谢爱过我们和帮助过我们的人,而是在心存感激的同时,以同样的爱意和热情去回报周围的人,回报生活和社会。下面把《感恩歌》献给天下所有爱我们、我们爱和所有需要爱的人。

六、板书设计

感恩是中华民族上千年的传统美德,为了我们的民族,为了我们“礼仪之邦”千百年的荣誉,我们必须教育我们的学生学会感恩,培养他们积极的人生观、世界观和价值观;培养他们优良的心理品质;培养他们乐观向上的心理素质。让学生学会感恩,培养学生的感恩品质。教育必须以学生的“成人”为出发点,让学生“成才先成人”,努力培养“有德又有才”的接班人。感恩教育是学校德育教育的迫切需要,是学校教育的根本出发点之一。什么是感恩教育?“感恩”二字,牛津字典的定义是:“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。”感恩就是孝敬父母,就是怀念恩师,就是报效祖国,就是对于成长的一种回馈;感恩教育就是思想道德教育、素质教育的重要内容。感恩意识是需要培养的,教育者要引导学生逐渐养成感恩的心态和习惯,使感恩成为自觉的思维意识和行为习惯,作为个人个性品质的组成部分而恒久地存在,对他人、对社会、对自然常怀感激之心和致谢之情。要在个人的条件允许,符合社会规范的情况下报恩和施恩。在整堂课上,我认为,应注意了以下几点:

一、感恩教育与社会主义和谐社会有着密切的关系。

和谐社会就要求每个人要具有健全的人格,有责任心、责任感,同时有正确的人生观、价值观。感恩教育就是德育教育,是以人为本的和谐教育。

强化感恩教育可以塑造青少年的健全人格和良好的道德情操,使得青少年懂得感谢父母的恩惠,感谢国家的恩惠,感谢师长的恩惠,感谢大众的恩惠。这样才能关爱他人,回报社会,让社会在和谐中向前发展。

在小学德育教学中,充分发掘教科书中的感恩教育的教学资源,对学生进行感恩教育。同时我注意言传身教,用人格魅力教育影响学生。“知是行之始,行是知之成”。积极引导,教育学生将感恩之意识化为行动,从小事做起,将感恩之行落实在日常行为之中。

二、感恩教育的过程循序渐进,逐层深入。

1、从认识层面培养学生的知恩于心。

感恩意识前提是要让学生了解“恩”,体会“恩”让学生认知到所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。大而言之,大自然的给予、社会的氛围、祖国的培养;小而言之,父母的养育师长的教导、大众朋友的帮助和付出,2、从情感层面陶冶学生感恩于情。

感恩教育是一种情感活动,实施感恩教育要做到以情动情,以情感人,陶冶学生的道德情操。通过开展感恩家书、感恩宣言等一系列活动,引发学生的认同共鸣,培养学生的感恩意识,激发学生的感恩情感。

3、从实践层面引导学生存报恩之意和谢恩之行。

实施感恩教育的目的,就是要培养学生感恩的道德意识,让学生知恩于心感恩于行,能用实际行动来报答父母,回报师长,报效祖国,回馈社会。要引导学生在力所能及的范围内去报恩,不能超过社会道德和法律许可的范围。要知恩图报,又要施恩不图报。教育者要注意言传身教,用高尚的人格魅力教育影响学生。教育学生将感恩之意识化为行动,从小事做起,将感恩之行落实在日常行为之中。

可布置“感恩作业”。“作业”可大可小,小到给父母端一杯热茶,洗一次脚,做一次家务,给别人一个微笑、加入志愿者队伍、随手捡到地上的一片纸屑.......大到学会自理,学会自强。让学生从“感恩作业”中学会关心父母,体验生活锻炼能力培养感恩之心,这无疑是一些既切合实际又行之有效的做法。

在整个实施过程中,学生积极性很高。多种形式的教学设计让学生从不同层面、不同角度来看待感恩,从内心深处受到震撼,从而对自己今后的行为起到导航作用。可以说达到了预期的教育目的,是比较成功的。但由于时间紧,学生没有充足的时间真正为身边的人做些回报恩情的事情,如果能让学生亲自实践一段时间,学生的感受会更深,那么收到的教育效果会更好;这也说明学校教育要和社会社会相结合。教育不能脱离社会这个载体,必须为它培植适宜的土壤,才能让德育教育有其蓬勃发展的基地。

为了传承中华民族上千年的传统美德,全社会应该积极加入到“感恩教育”中来,使人人拥有一颗感恩的心,努力营造一种全民知恩图报的良好社会氛围,为构建和谐社会打下坚实的思想基础!

2.二年级学会感恩主题班会课教案 篇二

孙永录

班会目的:

1、通过这次活动启迪学生去体会父母对自己的付出,更重要的是引导学生学会做人做事,懂得学会感恩的良好品质是青少年学会做人的一个重要方面;

2、理解学会感恩能从多方面利于青少年成长,良好的道德品质是现代社会生活中一张重要的“通行证”;能够联系实际,说说学会感恩,拥有良好道德的意义。

3、学会有一颗感恩的心,对于别人对自己的付出,懂得体会,感谢,学会与他人交往,为他们将来走向社会打下基础。教学准备:

主题班会课课件 主持人:杨玉舟 教学过程:

一、班会开幕

1、全体起立,行队礼。

2、唱《国歌》

3、礼毕全体坐下。

二、引出主题

1、出示幻灯片1

2、过度:今天我们来开展一次感恩主题班会——感恩父母,拥抱亲情(出示幻灯片2)

三、朗诵古诗

1、出示古诗《游子吟》

2、请一名同学来朗读。

3、理解诗意

4、教师引导学生感悟诗中表达的感情。

5、全班带着感情朗读。

四、讨论

1、出示幻灯片4 我在家里最经常对父母说的话是什么? 父母经常对我说的话是什么?

2、学生自由说

3、请同学说

4、教师总结:(出示幻灯片5)

同学们说的总是觉得父母很烦,觉得无耐。那么父母对你们没有别的要求,他们只是要让你们好好读书。你们能做到吗?你们有没有发过来关心一下自己的父母呢?今天我们就来测试一下。

五、测试

1爸爸(妈妈)出生于哪一年,生日是哪一天? 2爸爸(妈妈)的身高和体重是? 3爸爸(妈妈)最爱吃的一道菜是? 4爸爸(妈妈)穿多大码的鞋子? 5爸爸(妈妈)的最爱说的口头禅是? 6爸爸(妈妈)最大的爱好是什么? 7爸爸(妈妈)最大的心愿是? 通过测试,对学生进行爱心教育。

六、做游戏

唱一句歌,(里面含有“感、恩、爸、妈”4字其中一个字即可)唱完后若好就可进入幸运大抽奖。

七、欣赏歌曲《感恩的心》

1、出示幻灯片20

2、出示歌词

3、欣赏歌曲《感恩的心》

4、听了歌曲想说些什么?

八、看漫画

1、出示幻灯片22——41(当你还很小的时候„„)

2、提问:同学们看了漫画,你想到什么?

九、小结

(出示幻灯片42)孝敬父母是中华民族的传统美德,是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事,而是要求我们从现在做起,从点滴做起;有时候关心孝敬父母,就是陪父母聊聊天,就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱、一份优异的成绩,甚至只是一个微笑。他们也会非常高兴的。

十、结束

1、全体起立

2、行队礼

3、礼毕

3.企业感恩课教案 篇三

一、教学理念:

孩子不懂得感恩,这是一个值得我们深思的问题,一位教育家说:“孩子变得冷漠与自私,是家庭、学校、社会感恩文化长久缺失造成的,我们现在所缺失的正是感恩文化,如今我们要找回它们,不仅要从学前教育开始,通过情感心理的发展和培养逐步潜移默化,更需要家庭、学校、社会的多方的努力,重新建立良好的文化氛围。”

二、学生分析:

社会越来越进步,生活越来越美好,但孩子们内心深处对亲情、师生情、友情的感觉却越来越淡漠,尤其是独生子女自私自利、重索取轻付出的心理问题十分突出。许多孩子认为让自己过上舒适的生活是父母的责任,是天经地义的。

三、教学目的: 1.让全体学生感受父母关爱自己的点点滴滴,感悟父母在自己成长历程中所付出的爱,激发学生对父母的感恩之心。

2.以感恩父母为出发点,让学生学会感恩其他爱护自己的人。3.教会孩子懂得用适当的方式去表达情感,并决心用实际行动来回报他们。

4.激发学生的感恩情怀,让他们学会与爱同行。

四、教学准备: 1.学生准备:

(1)讲述在家里父母是如何关爱自己的,同时自己又是如何对待父母的亲情的。

(2)自己搜集有关感恩的故事,名人名言等。2.教师准备:

(1)制作相关的课件。(2)感恩宣言,感恩签名单

四、教学过程:

(一)教师分析目前学生出现这种情况的成因:与家庭,社会,学校的影响有着密不可分的联系。1.父母缺乏对教育的正确理解

许多父母的教育理念还是认为分数决定一切,只要孩子的学习成绩好,其他方面都不重要。因此为了孩子用功读书,取得好成绩,他们可以不惜任何代价。还有现在绝大多数家庭只有一个孩子,孩子在家庭处于“中心”地位,是家里的“小皇帝”。父母和老人大都是围绕孩子“转”,久而久之,孩子从思想上逐渐产生了偏激的想法:我上学是给“父母”上的;父母生我养我是应该的;我“指挥”父母也是理所当然的。孩子思想品德的引导和教育都被家长忽略了。2.社会不良风气影响孩子的健康成长

由于受社会某些不良风气的影响,校园也在悄悄地发生变化。现在许多孩子对于父母的辛劳一无所知,却受到社会上追求奢华、虚荣的不良风气的影响。许多孩子认为让自己过上舒适的生活是父母的责任,是天经地义的。3.学校教育缺乏正确的引导 在学校教育方面,学校受应试教育的影响,十分重视孩子的智力教育,而往往忽视了对于孩子的人格教育。缺乏对孩子人格的正确引导教育,让智力教育与人格教育出现了倒挂现象,使得孩子无法树立正确的人生观与价值观。在他们的心里,分数才是自己唯一的追求,而对于有恩于自己的父母、师长,他们没有任何的感激之情。

(二)、通过学生自己的真实事例和教师搜集的具体的事例使孩子们真切的感受到父母亲情的可贵之处。

1.学生的讲述:在大雪飘飞、大雨瓢泼的日子,是谁在校门口焦急的等待?是谁在你生病的时候,默默陪伴在你身边,是父母。儿女有了快乐,最为之开心的是父母;儿女有了苦闷,最为之牵挂的是父母。父母之爱,深如大海。

2.教师的讲述:老一辈革命家朱德著文《回忆我的母亲》,以无限的深情赞颂了母亲无比的爱和高尚的品质。毛泽东接到母亲病危的家信,星夜上路,昼夜兼程,他抚摸着母亲的棺木放声恸哭,悲痛之中挥笔写下《祭母文》:“吾母高风,首推博爱”。宋庆龄孝心至诚,在母亲灵前“饮泣不已”。陈毅探母,执意要给瘫痪在床的母亲洗衣服。李鹏事母至孝,每逢假日,李鹏夫妇总要带上母亲喜爱的食物,到母亲处请安问好。

(三)、拥有一颗感恩的心,你就会发现:这世界是多么美好。1.感恩老师:老师教我们许许多多的知识,教我们如何做一个勤勉、爱国、正直的孩子,我感恩老师,在我们受伤害的时候是老师用温柔的手抚平我们的创伤;在我们快乐的时候,老师与我们一起分享着快乐,在我们犯错的时候是老师纠正了我们,在我们骄傲的时候,老师严肃地告诉我们,骄傲的孔雀是飞不高。

2.在人生中,有许许多多让我们感恩的人:我们要感恩的是自己周围的人,那些帮助过我们,关心过我们,鼓励过我们的人,这里包括我们对父母、对家庭的感恩,对其他亲人的感恩,对老师、同学的感恩,对国家与社会的感谢,对大自然的感恩等。3.历史上的伟人是如何做的:

(1)一代伟人邓小平在古稀之年说:“我是中国人民的儿子,我深情的爱着我的祖国和人民!”,邓小平为了感恩祖国对他的恩赐和人民对他的赞扬,为中国做了许多贡献。我们当然也要向邓小平一样学会感恩。

(2)居里夫人是位大科学家,在她获得诺贝尔奖时,她将一束鲜花赠送给自己的老师,表达了她对老师的感激之情。

(3)有一位记者问霍金:“您不认为命运对你太残酷了吗?”霍金打出了一行字:“我有一颗感恩的心”。霍金没有埋怨自己的命运而是感谢上帝,令人感慨!

(四)、研究感恩教育的实施途径:学校的感恩教育不能只停留在理论上,更要落实在行动中。学校可从以下活动让学生体验父母对子女以及其他人对自己无微不至的爱,并用力所能及的方式回报。

1、作亲情观察。让学生做生活的有心人,认真发现父母对子女的爱,如:每天早晨的催床,自己生病时的呵护,自己失败时的鼓励等无不体现父母的爱。父母饱经风霜的脸,渐变粗糙的双手,不再挺拔的身躯,无不是为子女付出的见证。让学生仔细观察这些,并要求记下来或写感受。这将会使学生体会到亲人乃至人间的温暖,激发他们的感恩情感,使他们以饱满的热情投入到学习和生活中去。

2、作亲情沟通。父母与子女产生代沟,很大程度上是两者缺少沟通,教师应有目的地让学生主动与父母沟通。了解父母的生日,父母的童年,父母的工作情况,父母的爱好等。了解在自己的成长历程中父母所做的事,体会父母对子女的良苦用心。

3、作亲情体验。子女不理解父母,是因为孩子根本不了解父母到底为子女付出了多少,学校要让学生抽机会和父母互换角色,如:可以组织学生进行一次 “今天我当家”活动,让学生代替父母考虑一天的油盐柴米问题和家务安排,使学生真正明白:“一粥一饭,当思来之不易”。使其体会父母持家之不易,真正体会到父母之恩深似海。

4、作亲情回报。“谁言寸草心,报得三春晖”。父母的爱,孩子是永远报答不了的,但可以为父母做力所能及的实实在在的事,作为对父母亲情的点滴回报。如:在父母下班回家时帮他们拿鞋子,倒杯热气腾腾的茶;在他们累时为他们揉揉肩捶捶背;大人在烧菜时,及时地送上碗碟等。另外,让学生明白,取得优异成绩是给父母最好的回报。亲情教育是教师、家长和学生之间的互动,缺乏任何一方的努力都会导致亲情的走样或变异,因此学校的亲情教育应该和家庭教育配合起来,争取家长的配合才能取得最佳效果。另外,对学校布置的亲情作业,教师要与家长及时联系,检查学生的完成情况,家长的满意程度,从而使亲情教育落到实处。从以上事例中让学生感悟到,积累亲情并不在于轰轰烈烈,关爱父母要体现在平时的一言一行中,应该从小事做起,从现在做起。这也是我们所希望的。

5、社会实践。社会实践也是实施感恩教育的途径之一。开展爱国、爱党、爱人民的主题活动,如组织演讲、征文比赛等,形成和巩固正确的思想道德观念。定期组织学生到德育基地去活动,如到敬老院去为老人服务,从中体会到自己对社会、对他人的帮助与施恩,不但能锻炼自己的动手能力,还能在活动中升华对祖国、对人民的热爱。

(五)、学会感恩,与爱同行

古人有“知恩不报非君子”、“滴水之恩涌泉相报”的古训。感恩是做人应有的最起码的道德准则。鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩。因为有感恩,才会有感人肺腑的亲情;因为有感恩,才会有真挚的友情。学会感恩,亲情变的愈加温暖;懂得感恩,友情变得更加紧密;有了感恩,社会变成美好的人间,恩与爱是好朋友,学会了感恩,你便能与爱同行。感恩,不像你想像得那么遥不可及,它做起来也很简单。当他人向你投来美好的目光时,你要回赠一个亲切的眼神;当得到他人的帮助时,你要投去一个甜甜的微笑;当受到他人的鼓励时,你要说声“我会努力的!”“落红不是无情物,化作春泥更护花”是落叶对根的感恩,“谁言寸草心,报得三春晖”是儿子对母亲的感恩。

(六)教师制作感恩签名单,学生宣读感恩名言以及感恩宣言。

五、教学反思:

4.企业感恩课教案 篇四

活动目标:

1、了解故事情节,理解故事含义。

2、知道在自己的成长中有许多的人在付出,幸福生活来之不易。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

1、课件:口渴的蚂蚁

2、音乐:感恩的心

3、心形彩色纸、勾线笔等。

活动过程:

一、欣赏课件,了解故事情节、理解故事含义。

1、分段欣赏,了解故事情节(欣赏第一段)今天孙老师给小朋友带来了一段好看的动画片,我们一起来看看,提问:蚂蚁碰到了什么困难?那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?表情怎么样?(让幼儿感受口渴)后来小蚂蚁有没有喝到水呢?(幼儿体验喝到水时的心情)提问:那一滴水是哪来的呢?(幼儿讨论)(欣赏第二段)提问:姑娘的泪水救了蚂蚁,姑娘为什么流泪呢?“来;自.屈;老师;教.案;你们有什么好办法来帮助小姑娘呢?

(欣赏第三段)提问:小姑娘有没有被吃掉呀?是谁想了什么办法救了小姑娘?小蚂蚁为什么要救小姑娘呢?为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁,也救了她自己?(因为小姑娘的泪水救了蚂蚁,所以小蚂蚁为了感谢小姑娘,就想办法帮助了小姑娘。可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁,也救了她自己。)

2、完整欣赏,进一步理解故事含义。

提问:你们喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?(故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后,他也能想办法主动去帮助小姑娘,他真是一只聪明、勇敢、善良、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁,所以我们大家都喜欢他。)

二、迁移经验,说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。在我们生活中,你又被谁关心过,被谁帮助过呢?(幼儿讨论)在家里你被谁关心过、帮助过,他们是怎样关心帮助你的?在幼儿园,谁又来关心帮助我们小朋友呢?

(1)家中:妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

(2)幼儿园:老师教本领、阿姨铺床、叔叔做饭

(3)社会:清洁工扫地、警察指挥交通·······

2、小结三、探讨交流感恩的方法原来在我们生活中有这么多人在关心帮助着我们,那我们应该怎样感谢他们呢?那你们就将感谢的方法画在这张卡片上,制成一张精美的感恩卡,送给你们想要感谢的人,好吗?

(1)集体交流

(2)画出感谢的方法

(3)总结,送卡片活动延伸:

制作感恩卡在日常活动、游戏活动中引导幼儿懂得感谢,学习主动关心、帮助别人。

附故事:口渴的蚂蚁有只蚂蚁口渴了,它到处找水喝,可就是找不着。突然,就在蚂蚁要渴死的时候,一大滴水落了下来。蚂蚁喝了水得救了。这滴水实际上是一个正在哭泣的年轻姑娘的泪水。蚂蚁抬起头,看见一个年轻姑娘坐在一大堆种子前。”你为什么这么伤心啊?“蚂蚁问道。”我是一个巨人的囚犯“,姑娘告诉蚂蚁,”这一大堆种子里夹杂有谷子、大麦、黑麦的种子,我必须把他们分开,捡成三堆,他才肯放我走。“"这需要你一个月的时间哪”蚂蚁看了看堆得像山一样的种子说道。“我知道”姑娘哭着说:“如果我明天还不能把它分完,巨人就会把我当作他的晚餐吃掉。”“不要哭”蚂蚁说,“我和我的朋友会帮助你的。”很快,成千上万只蚂蚁忙碌起来,将这些种子按类分成三堆。第二天早晨,巨人看到分派给姑娘的活干完了,就把她给放了。就这样,这个姑娘的一滴泪不但救了蚂蚁,还救了她自己的命。

教学反思:

在连续三次反复试上的过程中,这一节课得到了完善。幼儿都能积极地参与活动,目标达成率较高。活动中,在语言的组织上更加精练了,采用了发散式提问,让幼儿能自由的将自己的理解表达出来,充分体现在幼儿为主体这一观点,活动环节紧凑了,体验式教学让幼儿体验到了被帮助后的感受,充分激发了孩子的兴趣。我觉得在幼儿回答问题时要及时观察,随机应变,给予幼儿语言提示或帮助,既要尊重幼儿,又不死备教案,具有应变能力,推动幼儿思路的发展。这次的教学活动效果比较好!

5.感恩教育经典课 篇五

说明:本节课时我的一节招牌课,是大约经历了将近六年的不断实践和改进而成的,实战效果相当震撼,其中有许多操作细节,只要有一些细节操作不到位,效果就会大打折扣。

一、前期准备:

1、提前一至两周就在不告诉同学的情况下发一个短信给家长,说你要在班级里面上一节感恩的班会课,希望他们配合。短信内

容我给一个样板给你:

短信1:各位家长,下周一我班将上一节公开班会课,班会课的题目是《念亲恩》,就是感念父母的养育之恩的意思,这是一节非常精彩的班会课,90%以上的学生和听课的老师都会被感动得热泪盈眶,届时有一个环节需要各位家长配合,就是有一个环节叫“爱的留言板”,要搜集一些家长对孩子的嘱咐,体现父母对孩子成长的关爱。各位家长只需用短信的形式发到我的手机(139********)里面,再由我整理出来,在上班会课的时候把您对您孩子的嘱咐和关爱在屏幕上一一展现出来,在音乐的氛围之下,以及出其不意的效果,孩子们会很受教育。

短信2:此事不要跟孩子提起,这样才能起到意想不到的效果,怎么写呢?尽量不要讲要好好学习的话,举个例子,这是广东台山一个家长写给孩子的嘱咐,郭**父亲的留言:聘啊,平时爸爸都在外工作,所以很少过问你的生活,爸爸一直都心里愧疚,离家那么远去纪中读书,你要自己坚强。

平时在家妈妈唠叨你几句,你就假装听进去了,别跟她争辩,她一个人当着家也不容易。

短信3:请各位家长尽量发短信过来,因为在班会课上,其他孩子都有短信,您的孩子没有短信,他们会很失望的。

2、收集整理家长留言,如果宣传得比较到位,有一半以上家长会发短信过来,如果你上的是公开课,建议你一定要选基础好一点的班级,你会发现家长的短信质量也会好一点,学生在做游戏的时候也会更感人一点。

3、头一天晚上的,就是游戏《拉大锯》的准备。这个准备用文字可能说不明白,在配套光盘里面有相应的视频,你一看就明白了。

二、现场参考教案:

1、开场白:

今天我们班会课的题目叫《念亲恩》,人们常说,父母之爱,是天底下最伟大最无私的爱,但对同学们来说,这可能只是停留

在课本上的简单说教,人的情感,如果没有经历岁月的洗涤,很难让人理解得特别透彻,如果不是在一些特别的环境之下,也很难彰显他的伟大。今天,我们在这里,将通过不同的形式,并假定在不同的情景之下,去感受、去体会,去拷问我们内心,亲情,在我们心中到底有多重。

2、播放班会课素材《来一斤母爱》;

3、连接语:有句话叫“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,意思是说,树想停下来风却在不停地吹,当儿女想孝敬父母的时候父母已经不在了,这句话到了我们老师这个年龄来说体会得比较深刻,不知道同学们能体会得了。

4、做拉大锯的游戏;

参考台词:接下来我们做一个游戏,叫拉大锯的游戏,锯就是鲁班造锯的锯(同时展示PPT中拉大锯的图片),以前砍树是用斧子,也用锯子,锯子需要两个人,过去的时候你拉,过来的时候我拉,拉大锯是一项非常重的体力活,尤其遇到大树的节,那就更加困难了。有人把父母养育孩子比喻成拉大锯,父亲母亲必须配合默契,他们用尽所有的力气支撑起一个家,为孩子撑起一片成长的天空,无论多么辛苦,多么劳累,他们只有拼命这拉着,不敢有丝毫地放松,不管孩子是多么地不争气,他们绝不放弃。

下面有请***和***同学来示范一下

具体细节请看光盘附带示范课视频《念亲恩》。

背景音乐:《母亲》

注意:学生在拉大锯的时候你不能在那里干站着,偶尔用嘶哑的声音喊几句:

1)大声点,用力点,孩子是不那么容易养大的;

2)从你一出世,给他们带来快乐的同时,也开始给他们带来了无尽的辛劳;

3)你生病了,他们恨不得代替你生病;

4)你上学了,他们挖空心思给你上最好的幼儿园,给你最舒适的成长环境;

5)可是,你总是嫌他们烦,问问自己,这一个周末,你主动陪他们说过多少话?

6)他们最怕你在学校表现不好,开学才10几天,你迟到、早退、睡懒觉,缺交作业,宿舍违反纪律,你就不能消停一点吗?

第一段音乐两个示范的学生拉,第二段音乐全体学生拉。

5、感动的一瞬间

说说我的体会吧,我在这里高谈阔论,好像我特别能理解父母与孩子之间的感情似得,其实我也不懂,可以说懵懵懂懂就长大了,小时候忙于学习,成家后忙碌于自己的小家。那里有心去体会父母的关爱。但在平淡的生活中总有那么一瞬间让你感动,让你记忆犹新。

有一次我是偶尔翻相片,一张是翻到我妈十年前送我们离开村庄的相片,那时候她身体还很好,能走到村口的大路边,另外一张相片是去年的相片,她只能坐在大门口送我们,两张相片放在一起,当时对我促动特别大,我再想,今年过年无论如何要早点回家,陪老人家说说话,唠叨就唠叨了,尽量要忍住。(展示两张相片)

我想同学们与父母之间这么多年,大多数日子的是平淡而琐碎的,但有时候总有那么一瞬间让你感动,让你记忆犹新的,能够给大家分享一下。学生谈让他们感动的一瞬间……。

(大概4至5个同学谈谈他们与父母之间的故事,这个头一天要布置任务,不然谈不出来的,这一个环节实际上是休息环节,不指望有太震撼的效果,是为下面做铺垫的,就像美国大片,不可能都是大场面,一般大场面中间会有一段轻松的情节,实际上是给观众调整一下的)

6、爱的留言板

刚才同学们都谈了自己在生活中与父母之间一些令人难忘的情节,接下来由我们的父母也说几句,在一周前,我给同学们的父母发了一段短信,说我们要上这节班会课,希望家长用短信的形式给同学们留一个言,结果得到了好多家长的支持,我把它整理了一下,我们一起来看一下:

开始放PPT作品《爱的留言板》,放到第一个的时候请一个女同学来朗读一下,注意要找朗读能力较强的同学,比较感性的女同学,而且要把她的家长的嘱咐放在第四位左右,在制作PPT《爱的留言板》时,前两个是没有音乐的,实际上是让大家热身,你不能一上来就是音乐,会显得不太自然。到第三个开始慢慢地有音乐,开始有人会感动,到第四个就是朗读同学的家长的嘱咐,这个时候又是音乐,又是朗读孩子的家长嘱咐,负责朗读的同学一般都读不下去,会哽咽在现场,你要的就是这个效果,这个效果会感染到其他同学,你可以叫她坐下,接下来慢慢播放就可以了。

我做的样板:

7、孝心无价

前几天我看到一篇叫《孝心无价》的文章,很有感触,这篇文章可能比较适合老师这个年龄段的,我不知道同学们有没有体会,与大家分享一下:

我不喜欢这样的一则故事,去年十月,网络上曾经有一则消息说,一个20多岁地年轻人,家庭十分困难,父亲逝去,母亲残疾,可他读完大学本科后,还要坚持读研究生,母亲只好去给人家刷厕所。我以为那是一个自私的学子,求学的路很漫长,一生一世的事业,何必在意几年的蹉跎!一个连自己母亲都无法挚爱的人,还能指望他会爱谁呢?把自己利益放在至高无上位置的人,怎能成为人类的大师!

我也不喜欢父母病重在床,断然离去的游子,无论你有多么充足的理由。世界离了谁不照样转动,不必将个人的作用夸大到不可思议的程度,在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最期冀的希望斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬。

我相信每一个赤诚忠厚的孩子,都曾在心地向父母许下孝的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己终有功成名就的那一天,可以从容地尽孝。

可惜人们忘了,忘了时间的残酷,望了人生的短暂,忘了世上有无法报答的恩情,忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

有一天,父母走了,带着对我们深深的挂念,有一天,父母走了,遗留给我们永无偿还的心情。你就无以言孝。

有些事情,当我们年轻的时候,无法懂得,当我们懂得的时候,已不再年轻。世上有些东西可以弥补,有些东西永无弥补。

“孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重现的幸福,“孝”是一失足成千古恨的往事,“孝”是生命交接处的链条,一旦断裂,永无连接。

朗读《孝心无价》,这个环节实际上也是起到让学生休息一下的效果,因为刚才《爱的留言板》已经是本节课的高潮了,这个环节我以为唯一设计得不太好的地方,老师们可以自行修改这一段。

8、最后结尾

我想同学们现在可能有很多话想跟自己的父母说,但是很多时候此时无声胜有声,我们用一首歌曲或许能代表同学们这个时候的心声。

6.感恩教育说课材料 篇六

兴济镇冀春学校 宋燕

我校的校本课程为习惯养成和感恩教育。我今天说的课题是《感恩有你》。

一、教学设计理念

《小学生守则》第七条提出:要孝敬父母,尊敬师长。可在和家长的谈话过程中,我发现现在的孩子们大都是独生子女,父母对他们大都是娇生惯养,使他们养成了衣来伸手,饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫,无故发脾气,丝毫不顾及家长的感受,使做父母的很伤心。所以,为了更好的开展“孝敬父母”的习惯养成教育活动,弘扬中华民族的传统美德,我设计了《感恩有你》这堂课让孩子认识到,在家庭里父母对孩子的爱不是单向的,应该是双向互动的。孩子不仅要接受来自父母的爱,更应懂得爱的反馈和回报。

二、背景分析

作为一名教育工作者,走在校园里,看到一个个活泼可爱的身影,心中甚是喜悦。但偶尔与某些同学打个照面,看到的是一脸的漠然,对老师视而不见。作为一名班主任,时刻有学生打报告,某某同学把我的书碰掉了,某某打架了……看似小事,却反映了我们的教育存在着不足,对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教,其效果自然苍白乏力,因此我设计了《感恩有你》一课。

三、设计目的

1、通过各种形式的活动让学生懂得身边点点帮助、滴滴关怀都是爱,学会感恩。

2、让学生学会拥有一种博大的心胸,感谢生命中所拥有的一切。

3、懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范,并在以后的学习生活中身体力行。

四、教学环节

整个教学过程由四大环节组成:小品表演、懂得感恩;故事辩论、开阔胸襟;诗歌朗诵、深化感恩;歌舞表演、升华情感。在本节课的活动设计上,我主要突出以下几点:

1、思路清晰。活动设计由浅入深,引导学生学会感恩,开阔胸襟,指导行为,各环节循序渐进。

2、形式多样。通过小品表演、故事辩论、诗歌朗诵、歌舞表演等多种形式,配合多媒体运用,激发学生积极参与活动的热情,充分发挥学生的主体性。

3、情感渗透。通过各种活动触动学生心灵,让学生受到情感的强烈碰撞,指导学生今后的行为。

五、准备工作

为了本节课能够顺利进行,我做了以下准备工作:

1、师生共创班级文化氛围,办一期感恩的墙报、手抄报。

2、选定主持人和表演者,进行相关节目的排练。

六、教学过程

对于整节课我是这样设计的: 第一环节:小品表演、懂得感恩

主持人深情宣布班会开始后,欣赏学生小品表演《鹿和狼的故事》,目的是创设情境,以境悟恩。让学生初步感受别人的点滴帮助都是关爱,对于别人的关爱要心存感恩,知恩回报。第二环节:故事辩论、开阔胸襟

由学生声情并茂的讲述罗斯福的故事,继而根据故事内容讨论对于伤害我们的人是否需要感恩,从而引导学生学会宽容,遇到问题,学会换种角度去思考,拥有一种博大的胸怀看待生活中的人与事。把感恩提升一个高度——感激生命中所拥有的一切。第三环节:诗歌朗诵、深化感恩

在多媒体播放背景音乐展示相关图片渲染气氛下,学生深情朗诵诗歌《感恩》,目的是激起学生心中的共鸣。进而反思自己的行为,懂得要从感恩亲人开始,感恩师长,感恩朋友,感恩所有帮助过你的人,甚至对于伤害你的人也要学会包容、感恩,并将感恩付诸于行动。第四环节:歌舞表演升华情感

教师总结发言,提出希望、行动感恩,最后歌舞表演《感恩的心》,结束本节课,轻松又有情感的体验升华。

7.感恩教案教案 篇七

一、【教学目标】

1知识与技能目标: 让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁、无私和伟大。2过程与方法目标: 感受父母对子女的爱;理性地对待父母的爱;学会回报爱。

3情感态度价值观目标: 通过感恩学习使学生产生积极、健康的情感体验,心

存感恩。

二、【教学方法】

情感教学法

三、【教学重、难点】

在平凡的生活中发现父母的伟大,感受父母无私的爱是重点,而指导学生在日常生活中孝敬父母,从而心存感恩是本课的难点。

四、【课时安排】:1课时 五、【教具准备】

学生准备:

1、学唱歌曲《感恩的心》

2、回想父母对自己的爱的事迹

3、准备心型彩色卡纸三张

老师准备:多媒体课件

六、【教学过程】

(一)情境导课

播放《天亮了》动画视频,了解歌曲背后的故事。

1999年10月3日,在贵州马岭河风景区,正在运行的缆车突然坠毁,在缆车坠落的那一刹那间,车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇,不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果,这名名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤,而他的双亲却先后死去。这场灾难让当时只有2岁半的潘子灏变成了孤儿。

这个故事,深深打动了歌手韩红,经过多方联系,她领养了这个大难不死的小孩„„

(二)感受亲情

1、播放《一棵苹果树》《爸爸从未忘记爱你》

2、出示选择题

第一题:他很爱她。她细细的瓜子脸,弯弯的娥眉,面色白皙,美丽动人。可是有一天,她不幸遇上了车祸,痊愈后,脸上留下几道大大的丑陋疤痕。你觉得,他会一如既往地爱她吗?

A、他一定会 B、他一定不会 C、他可能会第二题:她很爱他。

第二题:他是商界的精英,儒雅沉稳,敢打敢拼。忽然有一天,他破产了。你觉得,她还会像以前一样爱他吗? A、她一定会 B、她一定不会 C、她可能会

老师提问:“做这两题时,潜意识里,你们是不是把他和她当成了恋人关系?可是,题目本身并没有说他和她是恋人关系啊?现在,我们来假设一下,如果,第一题中的‘他’是‘她’的父亲,第二题中的‘她’是‘他’的母亲。让你把这两道题重新做一遍,你还会坚持原来的选择吗?

小结:这个世界上,有一种爱,亘古绵长,无私无求;不因季节更替。不因名利浮沉,这就是父母的爱啊!”善待自己的父母,他们永远是最爱你们的。

(设计意图:通过中外故事的讲述,和选择题的引导,让学生明白:父母是最无私的那个人,是无论何种情境下都不会舍你而弃的那个人。)

(三)感恩父母

1:拿出卡纸,写出爸爸妈妈爱你,让你感动的一件事 说一说,让我们大家也来分享爸爸妈妈对你的爱。学生叙述的过程中,播放歌曲《母亲》 2:游戏《舍弃》

在卡纸上写出你珍爱的十样东西,其中要有爸爸妈妈,可以是金钱,甚至是你心爱的宠物,物品„„

现在,我们来做个游戏:你们在大海中航行,天色越来越暗,风也越来越大,波涛翻滚,撞向船弦„„船已不堪重负。这时候必须舍弃一样你爱的东西,而舍弃后就意味着永远失去。现在,请你在他的名字上打个“x”;危险远未过去,现在划掉第二个,第三个„„。(最后留下的一般是爸爸妈妈)

小结:老师看到在同学们做出选择的时候,都很犹豫不决,尤其到最后,更是纠结。

是啊,父母给了我们生命,让我们来到这个世界上,一开始我们什么都没有,是他们,给了我们吃、穿,抚养我们长大。

(设计意图:父母如此爱你,以至于舍弃所有,都难舍亲恩,这两个活动旨在激发出学生对父母的爱)3:小品表演

学生扮演小品,再现与父母冲突的场面:

一天,我写完作业抱着足球要出去玩,妈妈不让,说:“作业写完了不会预习预习、复习复习?现在竞争多激烈啊,学习不好怎么行?整天就知道玩,除了玩你还会干什么?!”我不耐烦的说:“学习学习,除了学习你还会让我干什么!”„„

(设计意图:有的同学知父母恩,生活中与父母的关系却剑拔弩张,这个活动旨在引导学生反省生活中与父母的冲突,思考怎么与父母沟通)

4、学会感恩父母

(1):古代二十四孝故事:《汉文帝亲尝汤药》(2):观看公益广告片:《妈妈,我为你洗脚》(3):歌曲:《新二十四孝》(4):爸爸妈妈,我想对你说„„

现在,相信你有很多的想法,拿出卡纸,写一写你会怎样回报父母的养育之恩?(5):漫画欣赏。一组漫画写出父母对孩子的爱,也写出了子女对父母的爱。小结:父爱如山,他沉默无语;母爱似海,无时无刻不在包容着你„孩子们,其实孝敬父母很简单,从生活中的点点滴滴做起就可以,一声问候,一杯热茶,一个微笑,一点进步,都是对父母爱的一种无声的感激。

(设计意图:在深刻理解了父母之爱后,选取了古代,现代孩子、成人孝敬父母的例子影响孩子,让他们思考怎样孝敬父母,从而让他们找到自己的方式方法)

(四)、情感升华

1:通过图片引导学生感恩师长,感恩同学,感恩祖国 2:播放歌曲《感恩的心》,在歌声中结束本次活动

8.感恩父母主题班会课(共7篇) 篇八

课程名称 “谢谢您们,爸爸妈妈”主题班会课

授课对象 初一

授课时间 母亲节前些时间

授课老师

课时 45分钟

教学内容

这次主题班会课以感恩父母为主题,主要目的是让学生感受父母的伟大与无私,在生活中学会关心和孝敬父母。

这次主题班会的对象是初一学生,他们很多第一次离开家寄宿在学校,因此他们对于家的感受会比较强烈,对于父母的思念会比较深切。然而,他们还不太懂得如何关心父母,如何像父母表达自己的爱和感恩之情。

教学策略

知识目标: 让学生知道自己对父母了解和关心的程度,了解父母养育儿女的辛

能力目标: 让学生学会关心父母,在生活中以恰当的方式孝敬父母,做一个有

情感、态度、价值观目标: 让学生感受父母的爱和养育之恩,对父母永存感激

教学准备 收集上课所需的视频和音乐;制作ppt课件;组织学生分成若干小组 教学方法 讲授法、讨论法和启发式教学法

教学难点 使学生掌握一些关心父母的途径,在生活中做一些力所能及的对父母

教学过程

导入部分(5分钟)

们知道过几天是什么节日吗?

教师:对了,那么你们告诉老师,母亲节具体是哪天呀?

(播放感恩父母漫画视频,约三分钟左右)

(视频内容:主要讲当我们还是小孩的时候,父母为我们做了很多事情,他们教我们穿衣服、穿鞋子、拿筷子等等;当我们渐渐长大,父母也渐渐变老,他们的腰板不再挺直,头发不再乌黑,但他们对我们的爱一直不变)

教师:相信同学们看了这个漫画,都会想起自己的爸爸妈妈,想起他们在我们成

长的过程中为我们所做的点点滴滴。爸爸妈妈养育我们不简单,他们既要工作又要照顾我们。

正题部分(25分钟)

(播放背景音乐)

教师: 同学们,从我们呱呱落地起,我们的父母就为我们撑起一片天,他们对

吃什么,不喜欢吃什么;当天气转凉时,他们会叮嘱我们多穿衣服;当

我们上完一周的课,星期五回家时我们总能看到桌上摆着我们喜欢吃的菜;当我们成绩退步时,他们会为我们着急,他们会鼓励我们、、、、、他

教师: 现在请同学们问一下自己:你们记得爸爸妈妈的生日吗?你们知道爸爸

妈妈最喜欢吃什么吗?你们清楚爸爸妈妈喜欢什么颜色的衣服吗?你们

会在爸爸妈妈累的时候,为他们递去一杯热茶吗?你们是不是在妈妈多

说你们几句的时候,就顶撞妈妈,嫌妈妈啰嗦?你们有没有在爸爸严厉

教导你的时候,生爸爸的气,不跟爸爸说话?(ppt上展示这段话;停顿十秒,让学生从回忆中出来)

教师:同学们,请你们告诉老师,爸爸妈妈每天辛苦工作为了谁?

学生:我们

教师:妈妈每天早起煮早餐,为了谁?

学生:我们

以后与父母相处的时候,多留一个心眼,或者多问问爸爸妈妈,你们就

事》

(视频内容:主要讲述一颗苹果树倾尽自己一生来满足小男孩的各种要求和需要,让他快乐:让他爬上自己的树干上玩、叫他摘自己身上的果子、让他在自己身上荡秋千、让他用自己的树枝盖房子,最后还叫小男孩砍掉自己的树干造船去远行、、、、、、最终树只剩下树桩,这棵树就是我们的父母)

(五分钟之后)

根据之前分好的小组进行讨论,然后由每个小组的组长把你们讨论的结

(小组讨论及展示,教师板书:我们能为父母做什么?)

教师总结:从同学们刚才的讨论结果来看,虽然你们目前还是初中生,但是你们

还是可以为爸爸妈妈做许多力所能及的事,对不对?老师希望你们不

要只是说说而已,而是从现在开始,在生活中用行动报答爸爸妈妈和

设计目的:这是一个特别感人的故事,播放视频是为了让学生从视觉上和听觉上

(切换ppt)

这是一个煤矿工人,他在一个随时有危险的地方拼命地工作,我们看到了

夜已经深了,大家都入睡了,她还在街道上,走近每一个垃圾桶寻找可以

卖的瓶子、纸片、、、、、、他是地道的农民,在菜地里卖力地推着机器,加快翻地,种上新一轮的蔬 菜、、、、、、、、、、、教师:他们都是孩子的爸爸妈妈,也许他们的孩子正在熟睡,或者正在家里等着

爸爸妈妈回家吃饭,又或者他们正在明亮的教室上课、、、、、、不管我们的 学生:好

教师,学生:爸爸妈妈,您们辛苦了!

(切换ppt)

升华部分(10分钟)

(一起读信)

教师:爸爸妈妈总有变老的一天,无论他们变成怎样都是疼我们和我们爱的最亲

(可以让学生一起唱,也可以让学生静静地聆听)

结束部分(五分钟)

教师:当我们渐渐长大,我们发现爸爸妈妈脸上的皱纹越来越多,头

的背弯得越来越低,他们会渐渐地忘记回家的路,就像一个小孩子一

节就快到了,现在老师给你们每个人发一张小卡片,你们把自己最想

伦歌曲《听妈妈的话》,学生写卡片)

篇二:感恩父母主题班会教案 《感恩父母》主题班会教案

一、活动目的:

二、活动准备:

3、开展“孩子给爸爸、妈妈一封信”活动

三、活动开始:

(一)创设情境,导入主题

乙:苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;

甲:高山感恩大地,因为大地让它高耸;

乙:花儿感恩园丁,因为园丁赐予它五色斑斓„„ 甲:那我们,我们又应该感恩什么呢?世界上有一种琐碎的爱,她的名字叫母爱。世界上有一种宽容的爱,它的名字叫父爱。有了泥土,嫩芽才会长大。

乙:是呀,自从我们来到这个世界上,父母为我们付出了无私的爱!所以

(二)感受亲恩,体会亲情

甲:父母的爱是无私的,乙:父母的爱是伟大的,甲:父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空!

甲:不论我们走到哪,不论我们有多大,甲:在父母的心中,乙:我们永远都是最可爱,甲:他们不知耗费了多少心血,(三)深入感知,感悟亲情

甲: 父爱如山,甲:有一句话叫“儿行千里母担忧”(出示投影)

乙:父母是世界上最牵挂我们的人,也是最爱我们人

甲:面对令你感动的爱,你是怎样做的呢? 乙:比方说你的父母生病时你做了些什么?

甲:看来大多数同学只是在享受父母的爱,却很少回报,乙:只是在获取,却没有付出;

甲:更有甚者,对于他们的关爱竟不领情,乙:你觉得这样做对吗?

甲:正所谓“感恩不待时”,乙:我们真的懂事了,那么此时此刻,让我们一起对爸爸妈妈道上一声:“爸爸、妈妈,我爱你!”

(四)情感升华,感恩一切

甲:请同学们赶快行动起来把藏在心底的感激说出来吧

篇三:小学感恩父母亲主题班会教案

小学感恩父母亲主题班会教案

一、辅导理念:

学会感恩,对于现在的孩子来说尤其重要。因为,现在的孩子都是家庭的中心,他们心中只有自己,没有别人。要让他们学会感恩,其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时,第一反应常常是今后自己也应该这样做,这就给孩子一种行为上的暗示,让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩,先要学会知恩,要理解父母的养育之恩,师长的教诲之恩,朋友的帮助之恩。西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。

二、辅导目标:

三、辅导内容:

四、辅导策略:

发动学生的听觉视觉让学生认识到父母对子女总是毫无私心、无怨无悔地付出,五、辅导过程

(一)创设情境,导入主题

(班会正式开始前轻声播放音乐《母亲》,两主持人在音乐声中入场。

甲: 这个人就是娘呀!

乙: 不管你走多远,乙:为什么到啥时候也离不开咱的妈?

甲:那是因为自从我们来到这个世界上,乙:父母为我们付出了无私的爱!

合:我宣布沈阳大学新民师范附属小学二年二班“感恩父母”主题班会现在开始!

(二)感受亲恩,体会亲情 a:初步感受,了解亲情

(1)真实故事《地震中的母亲》

甲:在生活中,父亲永远给我们挡风雨,乙:母亲永远牵着我们的手;

甲:父母的爱是寒冬里的一把火,乙:父母的爱是黑暗里的一束光明, 合:父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空!

(2)听后随感,畅所欲言

甲:听了这个故事,同学们有哪些感受呢?

乙:同学们,这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱,我们面对这样伟大而又无私的爱,内心当中充满了对这位母亲的(),那么就让我们全体起立,用队礼表达我们对这位母亲的敬意吧!

(学生自由发言重点让学生感受到母爱的伟大)b: 深入感知,感悟亲情

甲:在我们的身边,也有很多很多和地震中的母亲一样的父母,乙:新民市梁山镇就有这样一户人家,现在就让我们一起走进这个家庭。

师:短片看完了,谁能说说这是个怎样的家庭?

师:父母是怎么做的?从这些可以看出父母是怎样的人?

师:孩子又是怎么做的?从这些可以看出孩子是怎样的人呢?

师:此时此刻,如果让你对片中人物说一句话,你最想说什么?

(三)辨别是非,自我反思

甲:同学们,天下的父母都是一样的,父母对子女总是毫无私心、无怨无悔地付出,绝大多数孩子也能体谅父母、感恩父母、回报父母,(四)亲子互动,体会亲恩

甲:现在我们想请一位同学和他的家长一起来回答下面这些问题(找一对父子或者母子)xxx同学,请你回答关于父母的问题,叔叔(阿姨),请您回答关于孩子的问题,好吗?(屏幕显示问题)

1、父母(孩子)的生日是哪一天,你是怎样给父母(孩子)过生日的?

2、知道父母(孩子)最爱吃什么呢?

3、知道父亲节、母亲节是哪一天吗?儿童节是哪一天?

4、周末你为父母(孩子)做哪些事情?

乙:同学们,母亲节已经过去了,你送给母亲什么礼物?

(五)学会感恩,及时回报

甲:下面请欣赏小品《母亲节的礼物》,看看他们送给母亲什么礼物? 乙:同学们,看完小品能告诉大家以后你会怎么做呢?

(家长代表发言2名)

乙:同学们,父母亲说出了内心最真挚的话语,我们还等什么,让我们从座位上走出来,到爸爸、妈妈面前,给他们一个深情的拥抱吧!

甲:道上一声:“爸爸、妈妈,我爱你!”

(六)情感升华,感恩一切

甲:同学们,让我们用手语表演表达出我们内心的感谢吧!

班主任老师讲话: 刚才这首歌唱出了我们心中的最想说的话。孝敬父母是中华民族的传统美德,是做人的最基本道理。其实父母并不需要你们轰轰烈烈的去为他们做什么大事,而是要求我们从现在做起,从点滴做起,感恩回报。

合:我宣布三年四班主题班会到此结束!

六、辅导效果:

通过本次“感恩”系列教育活动,学生知道了如何孝敬父母、尊敬长辈,在此基础上学会了关心他人、知恩图报。使学生树立了感恩之心,能够使学生对父母心存感恩,更使学生把这种爱化作了博爱,能够感恩帮助过自己的人。

篇四:感恩父母主题班会课 感恩父母主题班会课

【活动背景】

现在的中学生大多是独生子女,从小被父母呵着护着,大部分不知父母生活的艰辛劳累,不知父母的希望和期待。

【活动目标】

【指导思想】

1、突出素质教育;

2、面向全体学生;

3、做到因材施教;

【活动过程】:

情境导入:播放《天下父母心》flash 创设问题:动画说明了什么?

学生1:感受到父母对子女无私的爱、伟大的爱;

学生2:让我想起两句诗,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”;

班主任引言:

子女的一个个足迹,那一个不印记着父母的深深情谊;子女的一步步成长,哪一步不浸透着父母的殷殷心血?

每天,当你开始一天新的生活时,你是否为自己拥有一个鲜活的生命而心存感激,因为你的生日是“父忧母难”的日子,你来到世间第一声的啼哭,所有的忧虑和苦痛都化作幸福的笑容!

你读懂这份希望了吗?

一、母亲的诠释

仔细想想,原来mother一词是可以这样解释的 m(much)妈妈给了我很多很多

o(old)妈妈为我操心,白发已爬上了您的头 t(tears)您为我流过不少泪 h(heart)您有一颗慈祥温暖的心

e(eyes)您注视我的目光总是充满着爱

r(right)您从不欺骗我们,教导我们去做正确的事情 父亲的英文是什么?father,同学们回去以后也试着诠释一下

二、《母亲的赞歌》

活动一:男女生朗读

(女)是您,将我带到人间

教会我在成长中如何走过沟沟坎坎

呀呀学语时,您领着我认识外面的世界

天寒地冻时,您将我的双手放入怀中温暖

(男)您用爱心的针,穿引耐心的线,一针一线、一针一线

织就了温馨的家园

那可口的饭菜,干净的衣服

都是您的爱在悄悄蔓延

(女)如果我是风筝,您就是拉动风筝的线

儿行千里母心牵

那句句叮咛、声声嘱托

是对天涯游子的缕缕思念

当庞贝古城重新展现在世人眼前时

人们被一尊化石深深震撼

这是一位母亲,她蜷缩在地上,怀中紧紧怀抱着一个幼小的婴孩

我们可以想象,当令人窒息的火岩扑向不及逃脱的居民时

这位绝望的母亲,曲下身来,以自己的背、头和四肢紧紧环抱怀中的幼子 她希望用自己的血肉之躯为怀中的孩子抵挡那炙热的岩浆

她希望将一线生机留给孩子

这就是一位母亲在生死关头最本能的希望

虽然,无情的岩浆还是将她们淹没

但母子相拥的情景化作历史的永远

(男)两千年后的一天,唐山在天崩地裂中塌陷

一对母子被埋在废墟之下

八天,整整过了八天

当救援人员发现她们时,七八个月大的孩子安然无恙

而母亲,却永远的离开了人间 在那阴冷、无水、没有食物的环境中

是母亲用乳汁延续着孩子的生命

乳汁吸干了,她用力咬断手指

让孩子吸吮自己的鲜血

直到最后一滴生命流逝

直到人们发现了那用慈母之心创造的生命奇迹

(合)这就是母亲无怨无悔的付出和选择

这就是母亲对生命意义的最高诠释 但母亲的爱永远留在我们心田

(合)幸福安康、美丽永远

问题思考:为什么要赞扬母亲?

学生1:母亲给我们生命;

学生2:母亲给我们勇气;

学生3:母亲给我们智慧;

学生4:母亲给我们知识;

学生5:母亲给我们信心:

教师总结:

三、地震中的父爱母爱

班主任讲述:

母爱的故事:5月15日下午在地震重灾区北川,有一位年轻的妇女被压在废墟下面,救护人员透过缝隙看到她死亡的姿势:两手支撑着地,双膝跪在地上,像是古人行礼。救护人员想把她拉出来,但是就在这时余震突然来了,救护人员不得不离开这位妇女。他们跑着跑着,救护队长凭着职业的感觉立即往回跑,边跑还边喊:“快过来”不一会儿跑到死者身旁,扒开砖块,从那位妇女弯成弧形的身体下面,抱出一个三个月大的婴儿,他毫发未伤,还在安静的睡着。当医生替他检查时,发现在襁褓中有一部手机,医生下意识的看了看手机屏幕,上面有一条未发的短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住妈妈爱你”就在这一刻连看惯了生死离别的医生都落泪了,手机传递着,每个看到短信的人都哭了。父爱的故事:5月13日下午15时30分,天降大雨,该团四连得知什邡市洛水镇一间倒塌民房内传出小孩哭声。五班班长何炎当即带上4名战士前往施救。赶到现场后,战士们听到废墟中传来非常微弱的哭声,马上甩开膀子挖掘通道、清除石块。

学生发表想法

四、让你最感动的事

学生1: 学生2:

学生3: 既然我们都有一颗感恩父母的心,那我们如何去报答父母为我们所付出的无数艰辛呢?

五、心动不如行动

1、学生发言

学生1:作为学生现在就要读好书,以最好的成绩那是对父母最好的报答 学生2:长大后我要给父母最好的照顾,常回家看看,并唱起了这首歌 学生3:我是农村来,我知道生活的困难,我要给父母买最好的礼物??

2、幻灯片:

小型辩论赛

正方:对父母的报答物质大于精神

反方:对父母的报答精神大于物质 ?

六、给爸爸妈妈写感恩信(同时播放背景音乐《感恩的心》)

1、学生小结:(仍由前面朗诵的两位同学)

2、《感恩的心》手语表演,感激一切对你成长有益的人!

3、班主任发言:(背景音乐:《我爱永恒》)

感恩有多大的魅力?感恩,不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事,感恩是一种生活态度,它是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。“做一个快乐的人,做一个有修养的人,做一个会感恩的人。”是的,一个人不管他有什么样的不足,但只要他能怀有一颗感激之心,就一定是一个不断进步的人,一个不断成功的人,一个拥有亲情友情的人,一个生活幸福快乐的人。

七、《感恩倡议》

收集感恩名言

附:感恩名言警句集锦

1、孝子之至,莫大乎尊亲;尊亲之至,莫大乎以天下养——孟子

24、人家帮我,永志不忘;我帮人家,莫记心上 ——华罗庚

25、不当家不知柴米贵,不养儿,不知报母恩

英国谚语

43、不管一个人取得多么值得骄傲的成绩,都应该饮水思源,应该记住是自己的

44、每一种恩惠都有一枚倒钩,它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴,施恩者想把他拖

到哪里就得到那里—堂恩

45、卑鄙小人总是忘恩负义的:忘恩负义原本就是卑鄙的一部分——雨果

46、忘恩的人落在困难之中,是不能得救的——希腊谚语

47、如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话,他要顾全自己的体面,一定

比不相干的陌路人更加恶毒,他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义——萨克雷

48、感谢是美德中最微小的,忘恩负义是恶习中最不好的——英国谚语

49、无知的人本想做点好事,结果却害人不轻;小喜鹊拔出妈妈的羽毛,还以为

报答了养育 之恩-藏族谚语

50、从小不知老娘亲,育儿才知报娘恩-日本谚语

篇五:感恩父母主题班会课教案——宗霜兰+3 感恩父母主题班会课教案

课程名称 “走近父母 珍惜亲情”主题班会课

授课对象 初一

授课时间 2014年5月

授课老师 宗霜兰

课 时 40分钟

教学内容

这次主题班会课以感恩父母为主题,主要目的是让学生感受父母的伟大与无私,在生活中学会关心和孝敬父母。这次主题班会的对象是初一学生,他们很多第一次离开家寄宿在学校,因此他们对于家的感受会比较强烈,对于父母的思念会比较深切。然而,他们还不太懂得如何关心父母,如何像父母表达自己的爱和感恩之情。

教学策略

三维目标

知识目标: 让学生知道自己对父母了解和关心的程度,了解父母养育儿女的辛苦以

能力目标: 让学生学会关心父母,在生活中以恰当的方式孝敬父母,做一个有感恩

教学准备 收集上课所需的视频和音乐;制作ppt课件;组织学生分成若干小组

教学方法 讲授法、讨论法和启发式教学法

教学难点 使学生掌握一些关心父母的途径,在生活中做一些力所能及的对父母表

教学过程

课间时间(10分钟)

让学生观看自己和父母在一起的照片(音乐感恩爸妈,和父母在一起的照片闪烁)导入部分(5分钟)

正题部分(25分钟)

同学们,看完这两张调查表,你们发现了什么?你们的感想是什么?(请几个同学举手回答)

正如这几个同学所说的那样,父母对我们的兴趣,爱好了如指掌,而我2、教师:同学们,请你们告诉老师,爸爸妈妈每天辛苦工作为了谁? 学生:我们

教师:爸爸的严厉,妈妈的唠叨又为了谁?

学生:我们

教师,学生:爸爸妈妈,您们辛苦了!

他们吃过多少苦,受过多少泪。教师:一桩桩,一件件的往事,此刻仿佛就在我们面前,或许父母为我们所做的大多都是平凡而又细小的事情,可是他们对我们的关爱恰恰就体现在这平

3、教师:今天很荣幸请到了两位同学的家长参加我们的主题班会,他们有许多话要

对在坐的孩子们说。

升华部分(10分钟)

教师:(两首背景音乐,所有妈妈图片,所有爸爸图片)

孩子,看见你们的妈妈没有?曾经她是多么年轻,多么美丽。自从有了你,她几乎没有吃过一顿饱饭,睡过一个踏实觉。小时候,你生病了,妈妈抱着你,几乎跪在医生面前。的双肩撑起了这个家。现在社会竞争这么激烈,你的爸爸在外吃苦受累,可是回到家里还是会给你一个微笑,这个微笑是温暖的,父爱如上山。

下面请同学们静静地想一想,我们应该用怎样的方式来感恩父母?请把你的心里话写在你们亲手制作的感恩卡片上!(写心里话背景音乐)(请几个同学起来说)

教师:如果你们还有很多心里话要对爸爸妈妈说,那么就把这张感恩卡带回家拿给

你的爸爸妈妈看一看,让他们看一看自己的儿女已经长大了!

结束部分(五分钟)

篇六:感恩父母主题班会教案 《知恩感恩报恩》主题班会设计方案

班会目的:

活动准备:

活动过程:

一、主持人出场宣布班会开始

甲:人生路上最灿烂的阳光是什么呢?

甲:下面我宣布,初一四班《知恩感恩报恩》主题班会现在开始!

二、父母默默地付出的爱

乙:首先,请看真实故事《地震中最伟大的母亲》

甲:母亲十月怀胎给了他第一次生命,又在这次灾难中给了他第二次生命,母亲却永远地离开了。乙:天底下所有父母的心都跟这位伟大的母亲一样,伟大、无私。

三,欣赏小品《如此儿子》

甲:我们很多人已经习惯接受爸爸妈妈的关爱,接受爸爸妈妈的帮助认为这是理所应当的

乙:渐渐我们忘记了感动,忘记了说声谢谢,也渐渐淡忘了幸福的感觉,请看接下来的这一幕场景大家是否觉得似曾相识呢?

(小品表演)

甲:观察了大家羞涩的表情,我知道了这些事在我们大家身上都发生过对吗,乙:如果我们的生活是一幅画,乙:如果我们是一朵朵小花,甲:爱的寻访,真心的收藏,乙:我们的成长足迹清晰可见,甲:下面让我们闭上眼睛来寻找,来回顾成长中父母让你最感动的一件事

(生说自己的故事)

乙(总结):我们向父母索取得太多,然而作为子女我们又是如何对待自己的父母?你对父母的了解有多少?

甲:(总结):从刚才的一系列的调查结果中可以看出,我们对父母的付出和家长对我们的付出比较起来是多么微不足道啊!这个爱的天平似乎一直都是倾斜的,我们的爸爸妈妈,为了我们能接受好的教育,省吃俭用,日夜操劳!

甲:下面请看视频《一个感动千万个人的女孩——彭彩金》

乙:非常感人的事故,请同学们谈一谈你的感想?

五、写“感恩卡”

甲:听了同学们心灵的表白,我真的非常感动,对于爱,我们不能够只是不停地索取,还要懂得感谢与回报。

六、感恩宣言

甲:冰冷的冬天,凛冽的风,皑皑的白雪„„

合:没有阳光,就没有日子的温暖。没有雨露,就没有五谷的丰登。没有源泉,就没有生命的可贵。

材料:《感恩宣言》亲爱的爸爸妈妈——

从现在开始,在思想品德上让你们安心;

在生活上让你们省心;

甲:同学们真挚的誓言,激荡人心,我们的心也如东升的旭日,充满着生机和活力。

七、班主任总结发言

师(总结):父母的爱像阳光、像春风、像雨露,孩子得到父母的爱,就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露,在爱的天地里,同学们一天天长大;父母得到孩子的爱,生活的艰辛,工作的疲累就会化作一种无比的幸福。这次主题班会活动中,我们体会父母的辛劳;明白孝敬父母的道理;懂得用实际行动报答父母养育之恩。感情在情的沟通、爱的交融中建立起来。相信同学们今后能做一个孝顺的孩子,做到关心父母,体贴父母。

乙:非常感谢龙老师的总结发言。

合:初一四班《知恩感恩报恩》主题班会现在到此结束!谢谢大家!《知恩感恩报恩》主题班会

班级:初一四班 班会时间:2012年4月16日

活动过程:

一、主持人出场宣布班会开始

二、父母默默地付出的爱

看真实故事《地震中最伟大的母亲》

(天底下所有父母的心都跟这位伟大的母亲一样,伟大、无私。

三,欣赏小品《如此儿子》

小品表演

(生说自己的故事)

四、你对父母的了解有多少?

五、看视频《一个感动千万个人的女孩——彭彩金》

请同学们谈一谈你的感想?

六、写“感恩卡”

七、感恩宣言

八、班主任总结发言

篇七:感恩父母主题班会优质课教案 谁言寸草心 报得三春晖 马岙中心学校七(2)班 张优波

组织理念:

班会主题:感恩父母

育人目标:

1、通过观看视频触动孩子的内心,使其认识到父母对孩子的爱之深刻;

2、学生通过讲述自己与父母之间的故事,认识自己行为的错误,并通过与家长面对面谈话,促进孩子与家长的交流沟通,使学生初步懂得要理解父母、感恩父母的道理;

准备教具:

教师:彩纸、记号笔、磁铁、录音、录像、制作课件

活动过程:

一、感父母之思

师生问好

1、导入:同学们,大家是否知道,人母、人心、人之爱,在所有的爱中,父母之爱是永恒的亲情,那么我们平时在与父母生活的过程中有没有反思过一个问题:父母给予我们那么多的关爱,而我们又回报给了父母多少?

2、观看视频《妈妈的等待》

问题布置:短片中的妈妈在等待着什么?

3、学生反馈:你认为妈妈在等待什么?

4、揭示主题

谁言寸草心 报得三春晖——七2班感恩父母主题班会

二、悟父母之爱

1、《爱——不会忘记》

(1)学生观看视频

(1)师指名学生:林君杰同学,老师在偶尔的机会中得知了的一个故事,一个愧疚于父母的事是吧?你愿意把这事倾诉一下吗?

(生:愿意)

师:让我们把掌声送给林君杰的这份勇气!

师:来,坐,君杰,你想说的觉得自己对不起父母的事情多不多?

生答

师:能给大家说说吗?

生答

师:你觉得自己最亏欠妈妈的是什么事?能具体讲一下吗?

生倾诉

师:关于这件事,你还没和妈妈说声对不起,是吗?

生:是的师:想说吗?

生:想

师:愿意现在当着大家面向你父母说吗?

生:愿意 师:今天,我们非常荣幸请到了林君杰的妈妈来到我们班会课现场,就让我们用

师:君杰妈妈请坐,谢谢您能来到我们活动现场,君杰,你坐妈妈旁边吧。

师:君杰妈妈,您能接受孩子这声迟到的对不起吗?

家长答

师:那您想对孩子说点什么吗?

家长与孩子交流

师:是啊,我们很多时候,发生很多的事情,能及时与父母的沟通交流是多么的重要,通过刚才的对话,这事的隔阂消除了。

师:君杰,你心情还沉重吗?

生答

师:同学们,让我们用热烈的掌声再次感谢君杰妈妈百忙之中抽空,来到我们活动现场,欢送君杰妈妈。

师:林君杰同学因为说出了自己内心积郁的一件事,化解了母子之间的纠纷和矛盾,不留遗憾,那是多么幸福的一种举动,真的很感动。

师:来吧,勇敢的姑娘,掌声有请!(学生鼓掌)

师:请坐,丹妮,老师很佩服你的这份勇气,能简单说说你的故事好吗? 生描述

师:那么你觉得最对不起爸爸的是什么? 生:?? 师:那么你现在想和你爸爸说些什么?那么这样吧,老师在没征得你同意的情况下,也将你爸爸请来了,你还是当着你爸爸的面和他说些什么吧?好吗? 生:好的

师:丹妮爸爸你好,谢谢你放下手中的工作来参加我们的活动,请坐。

家长与孩子交流沟通

师:丹妮爸爸,以前孩子和你说过这样的心里话吗?

家长答

师:丹妮,祝贺你终于懂得尊重爸爸了。

师:家长与孩子之间的交流非常重要,只有交流沟通,才能使父母和孩子走进彼此的心灵。也希望你们父女俩平时能多聊聊,让父女情感更融洽。同时,也感谢您放下手头的工作能赶来参加我们今天的活动。

师:感谢姜丹妮同学的勇敢表白,老师相信你以后一定会处理好和爸爸的关系的。

虽然我们今天活动时间有限,不能满足所有同学的倾诉愿望,但是,我们可以在回家后选择一个合适的机会和方式(比如坐下来聊天、比如书信、比如电话等等方式)向父母表达你的内心的纠结、化解内心的疑虑或者矛盾,相信和刚才

三、行感恩之举

1、《中国达人秀——游子吟》

(1)生观看视频

(2)如果你是现场评委,你将做怎样的点评?(生反馈)

2、父母有多“重“

(1)出示ppt父母有多“重”,请对照题目,仔细观察统计图,看看被调查的这些同学哪些方面做得较好,哪些方面做得不够好?

(2)生思考后反馈

3、作为孩子,我们又如何在点滴之中就能让父母感受到我们回报的温暖呢?

(2)生讨论并记录

(4)小结:同学们,是父母给了我们生命,是父母用自己的爱浇灌我们茁壮成长。

四、总结

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