大学学生社团联合会修改

大学学生社团联合会修改（共12篇）

1.大学学生社团联合会修改 篇一

学生党员发展工作流程图

一、入党积极分子的培养、教育、考察

1、向党支部递交入党申请书（申请人）

● 本人自愿向党组织提出申请；

● 对虽未提出入党申请，但政治素质好，有培养前途的对象应进行启发引导，吸收参加党的一些活动，使其提高认识，自愿提出入党申请。

2、建立申请入党人员信息档案（党支部）

对于申请入党的同志，党支部要建立申请入党人员信息档案，及时派党员找他们谈话，对他们进行教育；总支要及时掌握申请入党人员的动态信息，建立申请入党人员信息库。

3、集中培训教育（党校、党支部）

● 择优推荐入党申请人参加党校学习。

●以下情况应重新接受党校培训：在中学期间党校结业的学生；党校结业时间距离发展时间超过3年的学生。（培养时间可连续计算）。

4、确定入党积极分子（党支部）

经党小组或团支部推荐，支委会（支部大会）讨论确定入党积极分子进行培养，并指定两名党员（正式党员）担任培养联系人；入党积极分子填写《申请入党积极分子培养考察登记表》。

5、对入党积极分子培养教育并进行定期考察和分析（党支部、培养联系人）

● 入党积极分子要经常向党组织汇报自己的思想和学习、工作情况（每季度至少提交1份思想汇报）；

●党支部吸收入党积极分子参加一些党的活动；交任务、压担子，在实践中锻炼；帮助他们明确党员义务与权利，端正入党动机，提高思想觉悟，树立共产主义理想，坚定中国特色社会主义信念。

●培养联系人每半年对入党积极分子培养、教育、考察情况进行一次全面分析，形成书面考察意见并填入《申请入党积极分子培养考察登记表》，并向党支部汇报。

6、群众评议、团组织推荐、政治审查、党内评议确定发展对象（党支部、党总支）

● 党支部组织开展群众评议，征求意见：对已通过一年以上的培养考察且基本具备党员条件的入党积极分子，党支部应通过座谈了解、民主测评等形式组织群众评议，讨论是否列为发展对象，座谈会要求至少2名党员参加。

● 听取团组织推荐意见（在全体团员中进行）：入党积极分子被确定为发展对象，原则上要通过团组织推荐的形式，听取团组织意见，填写“推优表”。

● 政治审查：包括审查本人及其亲属的政治历史表现、撰写政审综合意见两项工作。要防止“重函调，轻政审”现象，防止以函调材料取代政治审查。对经与本人谈话、查阅档案材料、找有关单位和人员了解情况等方式已能清楚了解发展对象主要社会关系的政治情况的，可不再函调。政治审查要形成综合性的政审材料，形成“政治审查综合意见”，写明申请人对党的路线、方针、政策的态度；申请人的现实表现和在重大政治事件中的表现，申请人是否有宗教信仰，有无受刑事或政治处分，函调情况等。

● 党支部开展党内评议，征求意见：入党积极分子经过一年以上的培养考察，基本具备党员条件的，党支部应通过座谈了解、民主测评等形式广泛征求意见，由支委会或支部大会集体讨论后确定为发展对象。

二、预备党员的接收

7、接收预备党员前的审核、预审（基层党委、党总支、党支部、组织员）

● 党支部应该整理和审核的入党材料：①《入党志愿书》；②《申请入党积极分子培养考察登记表》；③发展党员综合材料，包括：入党申请书（存档）、群众评议记录、团支部推荐意见、党内评议记录、个人自传（存档）、政治审查综合情况表（存档）、思想汇报材料审阅记载表、入党积极分子培训班结业证书复印件等。党支部应向总支报告上述情况，提请党总支报党委组织部预审。

●预审内容：①考察时间是否期满；②全过程是否规范；③材料是否齐全，填写是否规范；④本人的思想政治、学习表现和群众基础是否符合党员标准。

8、对发展对象进行公示（党总支）

●公示内容：姓名、性别、年龄、递交入党申请书时间、获得入党积极分子培训班结业证书时间、培养联系人、政审人、举报电话、联系方式、公示期（一周）等。

●公示方式：张贴红榜、院系主页、Email(相关老师)。

●及时处理群众的举报监督，根据群众反映的问题及核查结果确定公示对象是否符合条件。

9、确定入党介绍人（党总支、党支部）

● 要有两名正式党员作为入党介绍人；

● 入党介绍人一般由培养联系人担任，也可由发展对象约请或党组织指定。

10、填写《入党志愿书》（编号版）（申请人、介绍人）

党支部要向发展对象解释志愿书中的各项内容，志愿书由本人填写，入党介绍人作指导，填写要规范，字迹要清楚（用黑色钢笔或签字笔），不允许涂改。党支部要对志愿书进行审阅。

11、召开接收预备党员大会（党支部）

● 申请人宣读《入党志愿书》；

● 介绍人如实介绍情况；

● 支委会负责人介绍情况，通报公示结果，并提出初步意见；

● 大会讨论；

● 发展对象谈认识和决心；

● 大会表决并作出决议；（采取举手或无记名投票的方式进行表决，赞成人数超过应到会有表决权的正式党员的半数，才能通过接收预备党员的决议）

● 支部负责人总结；

● 党支部及时将支部大会的决议填入《入党志愿书》，决议内容包括：支部大会时间、申请人的基本情况、对党的路线方针政策的认识、入党动机、主要优缺点、政审的主要结论、是否具备党员的条件，应到会和实到会的有表决权的正式党员人数，对申请人能否被接收为预备党员的表决结果（赞成、不赞成和弃权票数），以及通过决议的日期和党支部书记签名盖章。

12、指派专人进行入党前谈话（党委、党总支）

●谈话人一般应为教师党员；

●谈话内容：申请人对党的认识、入党动机，对党员权利和义务的理解，对群众态度和支部审议意见的态度；

●谈话人应将谈话情况和自己对申请人能否入党的意见，认真负责地填入《入党志愿书》。

13、党委审批

●党委授权党委组织部审批，主要审核内容：党员条件是否具备；材料是否齐全、规范；手续是否完备；审批格式为“经党委会审议，同意吸收XXX同志为中共预备党员，预备期为一年，从X年X月X日算起。”

●党委组织部必须在三个月内审批总支上报的接收预备党员材料和决议，遇特殊情况可适当延长审批时间，最长不得超过六个月；

●党委组织部对各党总支上报的党员发展、转正材料进行逐份审查，并及时将审查中发现的问题反馈至相关党组织，对材料出现严重问题的有关党组织实行领导约谈制度。

●学校党委有权否决有关决议。

三、预备党员的教育、考察和转正

14、反馈审批结果（党委组织部、党总支、党支部）

●党委组织部及时向党总支、支部反馈审批结果，支部及时通知预备党员，提出要求和希望；

●将预备党员编入党支部、党小组参加活动；

●向支部大会公布，并在一定范围内张榜公布；

●预备党员进入一年的预备期，接受继续教育和考察。

15、入党宣誓（党委、党总支）

●宣读参加宣誓新党员名单

●宣誓人持立正姿势，面向党旗举右手握拳宣誓；

●党组织负责人逐句领誓，宣誓人跟读；

●领誓人读完誓词说“宣誓人”后宣誓人逐个报自己的姓名。

16、预备党员的教育、考察、培训（党支部、党总支、党校）

●支部要通过听取党员汇报、谈心、严格组织生活、不定期考评、分配一定工作等方式对预备党员进行教育和考察；

●预备期满半年和一年时，预备党员应分别提交半年总结、全年总结至党支部，党支部要召开会议对预备党员的表现进行评议；

●分党校要对预备党员进行集中培训。

17、提出转正申请（预备党员）

预备党员可在预备期满一两周前向党支部提交转正申请书。

①说明入党、预备期满的时间；②说明成绩及不足，尤其是入党时支部大会提出的缺点改正情况；③今后努力的方向；④提出按期转正的申请并表明态度（支部书记有义务提醒预备党员提出转正申请）。

18、审查、讨论（支委会、支部大会）

●支委会在听取群众、党员意见的基础上进行审查并提出意见；

●支部大会讨论：预备党员汇报；支委会介绍情况，提出初步意见；大会讨论；大会表决并作出决议； ●具备条件的，按期转为正式党员；不具备条件、需进一步教育和考察的，可延长一次预备期，延长时间不得少于半年，最长不超过一年；不具备党员条件的，应取消预备党员资格。

19、审批转正申请和支部决议（党总支）

●党支部将党员大会讨论结果报告党总支；

●党总支支委会讨论审议支部决议，报党委组织部审批。

20、党委组织部盖章、备案（党委组织部）

党委授权党委组织部在志愿书上加盖同意转正印章、党委组织部和校党委书记的印章并备案。

21、反馈转正审批结果（党委组织部、党总支、党支部）

●党委组织部及时向党总支、支部反馈转正审批结果，支部及时通知党员，提出要求和希望；

●审批结果应向支部大会公布，并张榜公布。

22、将党员发展材料存档（党总支）

党总支要及时将党员发展材料存档，存档材料包括：《入党志愿书》、《申请入党积极分子培养考察登记表》和其他综合材料。

2.大学学生社团联合会修改 篇二

关键词：高校,社团,学生社团联合会,青海大学

高校学生社团联合会 ( 简称 “学社联”) 是近年来快速发展的新型学生组织, 是学校与社团之间的沟通桥梁。自2000 年以来, 随着高校社团数量的迅猛发展, 越来越多的高校成立学社联, 它以充分调动众多社团及其会员的积极性和创造性, 全面开展有深度、有内涵、有品位、有价值、有意义的社团活动, 不断丰富校园文化生活, 提高当代大学生的学习能力、实践能力、组织能力和创新能力为目标, 成为高校里除学生会之外重要的学生组织。青海大学学生社团联合会成立于2004年, 经过12 年的发展, 已具备一定规模。本文根据青海大学学生社团联合会发展的特点、发展过程中遇到的问题、取得的成果为例, 探究新形势下高校学生社团联合会的发展模式。

一、高校成立学生社团联合会的丰富内涵和重要意义

1、学生社团联合会具有行政合法性[1]。高校学生社团联合会通常是由校党委领导、校团委具体指导的学生组织, 学社联是在校团委的指导下成立起来的。学社联对学生社团的主要管理活动必须向校团委报告, 社团活动审批、评优奖励、会费管理等各项决策须有校团委批准决定。重大的社团活动, 团委需要汇报校党委, 由校党委批准方能举行。青海大学近60 个校级学生社团活动的审批, 首先由指导老师签字, 再由学社联的事业部部长签字, 再由学社联分管事业部副主席签字, 最后由校团委审核。青海大学的学生社团会员代表大会则是由校党委批准方可召开。以上体现了学生社团联合会的行政合法性。

2、有助于高校团学工作的有序开展。随着时代的发展, 高校社团数量越来越多。如果由团委直接管理社团, 需要安排专门的团干部来负责社团工作, 同时社团的种类、性质各异, 难以将社团凝聚起来, 各社团各自为战, 犹如一盘散沙, 学校社团工作无法统筹开展。如果由学生会的社团部负责社团工作, 由于社团活动是校园文化活动的最重要的组成部分, 这样社团部将成为学生会的最核心部门, 社团工作则成了学生会的核心工作, 这显然与学生会组织协调学生工作的职能相悖。以社团联合会的形式将广大同学和各个社团凝聚在一起, 有组织、有计划的开展活动, 最主要的一点是凝聚了人心, 形成了合力, 使高校团学工作的开展更加高效有序。

二、学生社团联合会的发展新模式

1、明确自身基本定位与社团发展关系。学生社团联合会是在社团数量增多, “ 社团人”渴望提高社团良性发展质量, 塑造自身品牌形象, 在社团成员自我发动、自我推荐以及在高校指导教师的指导建议下组织形成的。[2]学生社团联合会要以 “服务学生社团、促进素质教育、推进学校精神文明建设、丰富校园文化”为己任, 秉承 “服务、协调、监督、管理” 的工作理念。同时, 学社联有责任、有义务积极为社团争取各项权利, 培养优秀的社团干部, 勇挑重担, 充满活力, 开创社团发展新局面; 敢为人先, 心怀梦想, 引领校园文化新潮流。

2、完善学生社团会员代表大会制度。目前, 各高校的团员代表大会和学生代表大会制度逐步趋于规范化, 成为了大学生政治生活的最重要的大事。然而, 很多高校的学生社团会员代表大会制度并不健全。有些高校虽然成立了学生社团联合会, 但是没有召开学生社团会员代表大会, 广大学生社团会员的政治权利没有得到保障。青海大学2004 年5 月13 日召开第一次学生社团会员代表大会, 学生社团联合会正式成立。2007 年5 月19 日召开第二次学生社团会员代表大会。自第二次社代会之后, 直到2015 年才召开第三次学生社团会员代表大会。建立健全学生社团会员代表大会制度, 对学生社团联合会和学生社团的发展具有重要意义。

3、加强基层团组织的建设。社团活动的多样性和广泛性使得社团管理缺乏整体性和统一性, 这就需要在社团组织中建立团支部来弥补这一不足, 使共青团组织占有更广阔的阵地, 具有更强的生命力。[3]团支部进社团, 既有利于学生社团的健康可持续发展, 也有利于高校思想政治工作的有效开展。在全团上下深入学习习近平总书记系列重要讲话精神, 积极开展 “四进四信”活动的时刻, 社团团支部发挥着重要作用。学生社团联合会应该成立团总支, 带领引导社团团支部的健康发展。青海大学于2008 年成立了学生社团联合会团总支, 现在有社团团支部16 个。7 年来, 学生社团联合会团总支在青海大学的团学工作上发挥了举足轻重的作用。进一步加强社团基层团组织建设, 是值得研究的重要课题。

4、依托社团活动, 打造精品校园文化品牌。 社团是学生的“第二课堂”, 是校园文化最主要的载体, 学生社团联合会要结合学校实际, 打造符合地域特色的校园文化品牌活动。目前, 青海大学共有56 个校级社团, 20 余个院系级社团。社团类型包含: 公益、文艺、体育、学习、实践等各个领域, 每周都有形式多样的各种社团活动。青海大学学社联以公益为龙头, 着力培养学生社会服务意识、以科技为核心, 积极引领校园创新的新潮流、以体育为基石, 全面提升学生体质健康水平、以文艺为纽带, 不断丰富广大学生第二课堂、以社会实践为抓手, 增强广大学子社会责任感。每年9 月到12 月, 青海大学都会举办社团文化节, 已经连续举办了13 届。青海大学社团文化节被评为 “第八届全国高校校园文化建设优秀成果二等奖”。

新形势下, 要不断优化学生社团联合会的结构, 加强学生社团联合会各项管理制度的修改和完善, 进一步总结优秀管理经验, 推进学生社团联合会建设, 发挥好学生社团联合会在校园文化建设和精神文明建设中的积极作用。[4]

参考文献

[1]陈莉.高校学生社团联合会合法性机制探讨[J].高教发展与评估, 2013 (4) :55-61, 122.

[2]徐增鎏.浅谈学生社团联合会与学生社团发展的关系——以中国美术学院为例[J].赤子 (中旬) , 2013 (12) :102-103.

[3]管丹.在学生社团组织中建立团支部的研究[J].长春理工大学学报 (综合版) , 2006 (4) :184-185.

3.大学学生社团联合会修改 篇三

关键词：河北联合大学冀唐学院；药理学教学改革；创新能力

中图分类号：G644 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0182-01

药理学在培养创新能力人才方面是21世纪医学主干课程之一，具有义不容辞的责任以及深远意义。但目前影响大学生创新能力培养的一些问题体现在药理学教学中的表观仍不容忽视。1 “因材施教”于传统教学模式中难以淋漓尽致的展现 “千人一面”忽视了学生个性发展。2.知识的急剧增长与之不相对应的知识更新周期的缩短，有限的学时和课堂理论教学教学模式这两个方面都表现出了不可调和的矛盾矛盾。3.生物医学模式发生了翻天覆地的根本性改善，新的生物—心理—社会医学模式尽管于在课程体系和教学内容方面虽未得到切实展现，但是也方兴未艾。4.基础与临床相脱节，理论与实践分离的倾向。如何才能充分调动学生的主动学习和钻研精神，提高自学控制力，活跃思维，改善实验条件。

进而，提高学生的总体素质，是河北联合大学冀唐学院药理学改革的主要目的。主要体现在以下几个方面：

一、师资队伍的建设

师资队伍断层现象在基础课教师队伍中更为突出。因此，其素质高低是确保教学质量的关键点以及核心力量，有人热衷于从事科研工作，而不愿担任基础课教学任务，以便多出论文，有利于提职称。

为了提高教师及实验技术人员的专业知识水平。（1）河北联合大学冀唐学院建立了小型资料室。（2）增加交流与合作的机会，博采众长。为了适应现代社会的发展，药理学系每周定时举办学术研讨会，充分交流理论及实验教学方面存在的各种弊端。河北联合大学冀唐学院教研室在我院率先利用电脑进行了数据与信息转换，使在校大学生的实验水平速度和精度，也提高了学生学习—教师教授的兴趣，不失为我们实验教学的重大改革。（3）构建起动科研管理，鼓励教师特别是年轻教师积极申请科研项目，并群策群力组织课题申报组组，以便提高申请中标率。（4）给青年教师创造机会，送出去培养深造，改变思想观念，从而奋发图强。

二、药理学科课程改革的设想

表现在以下几个方面：1.教学模式的改革：高层次的医学人才应该朝着开阔思路这个方向发展，需要掌握更多的理论和实际知识，于当今信息化、现代化的社会中，高校在校生通过学习收集分析与利用数据信息达到通往知识大门的一把金钥匙。而在这个过程中学生的个性发展也将逐步形成。以此为出发点，启发式教育—课堂教学的核心成分，以及一定的跳跃式的发散式的思维行为模式训练凸显尤为重要。2. 紧密围绕培养临床医师的目标构建新课标下理论教学内容制改革方略：教学改革内容应遵循以下原则： （1）少精博通；（2） 系统性和趣味性； （3） 先进性和传统内容3.实验课教学的改革 ： 河北联合大学冀唐学院对药理实验课教学内容进行了大刀阔斧的改革，主要是对其教学方法和管理手段进行了一系列改革： （1）验证型实验教学是改革的必经之路； （2） 坚持发扬自力更生的精神，自己动手安装仪器设备； （3） 进行实验方法的改进；（4） 机能学科实验室的建立构想：资源共享，同时使教学系统化，建议建立机能学科实验室，可将生理、药理、病生等机能学科合并 形成机能中心，将新仪器及原有仪器集中，统一管理，强调协作，互相支持，教学形式可采取看录像或示教，计算机模拟实验，从实验设计上，既包含了正常的生理功能，病理模型，又可以系统地进行药物治疗，更重要的是弥补了教学条块分割的严重不足，使学生所学的知识更加完善化、系统化。

三、建立有效教学质量评估体系和大学生信息员反馈制度

改革教与学，提高教学质量的主要手段，我们应该改变课程结束后，出题考试判卷，给学生一个成绩，即告完成教学任务的观念，因为现代学校教育的考试职能主要是发挥促进学生思维能力，早就摒弃了仅仅是评定学生学业成绩的作用，在教育教学中体现了其重要的导向作用。

所以，河北联合大学冀唐学院药理学系着意注重了考题的广度和深度，从中反馈出教学的情况，以及采取相应的整改措施。当在校生进入进入临床顶岗实习阶段后，药理学的教学是否满足可以临床医护工作的需要？在已工作及顶岗实习的临床医师和同学们在临床实践中，对药理教学评价几何？需作哪些改进？上述一系列信心对我院进行药理学理论及实验课程的改革都起着具足轻重的作用。建立听课制度，评分与奖金挂钩，建立预讲，集体备课制度等可以确保教学质量，确保教学秩序良好稳定，教学内容准确，客观，有效。实验操作性强 。截止到目前，河北联合大学冀唐学院药理学系举办多次师生座谈，了解教学效果；教学大纲，教学任务书进行了严格教学管理。他们的考试材料，进度表，仪器管理，教学管理评价等材料一应俱全；具有充分的教学考试分离制度准备，以促进教学内容、教学方法的改革，提高教学质量和教师教学意识，进一步加强课程建设，全面推动我院药理学教学工作。迎接21世纪的挑战中，教育教学改革任重而道远，但是我们有信心把药理教研室，建设成为一个独具特色的实验室，为自已是一名“医科大的药理人”而感到自豪！培养出新一代的具有创新精神和能力的大学生、接班人。

参考文献：

[1]卢春凤， 栗坤， 朱秋双等. 改革药理学实验教学促进医学生创新能力培养[J]. 黑龙江医药科学， 2005， 28（1）：86-87.

[2]李春花.王海洋.李晶 开放式实验教学模式在动物药理学课程授课效果中的研究与实践[J]. 2012，（3）：105-107.

[3]唐丽娟，刘玮炜，赵跃强等. 药理学课程教学研究与实践[J].时珍国医国药，2008， 19（9）：2193-2194.

4.大学生创业计划书(最新修改) 篇四

1．概念

每个人都有或大或小的人生计划，而少有人想到人生的发展需要管理。翻阅伟人传记，发现他们都有一个共同点：从小就有远大的人生目标，并终身为之努力。这个过程近似于今天的职业生涯。其实回忆自己这一路走来，没有做过什么细细的打算。所以现在想为自己以后规划一下。虽然我们每一个人都是凡人，但不可否认，有目标的人并为之奋斗努力的人，往往更容易取得成功。

我们想要开创的是一个大学生聚会的基地，并为之取名为“聊吧”。我们也深知现在的社会竞争是非常激烈的。要想有发展的余地，必须要有创新之处。现在大学生都是在冷饮厅、奶茶店聚会的。无可厚非，但其实这样的做法是满足不了现在学生的需求。而我们想在这样的做法上添加一些新的想法。比如说在给同学们提供一些聊天场所的同时，也提供一些饮品，图书。饮品市场空间是很大的，消费层次很多，这一点可以为我们带来很大的“钱“景。而特别的环境，也会给同学们带来新鲜感。

众观周围，大多数的冷饮店都是小小的店面，顾客买完后都是捧在手里，边走边喝。而我们的一个想法是开一个稍大一点的店面。为顾客朋友们提供休息的场所，朋友聚在一起总是有很多话想说的。找个安静的地方，唠唠家常。静谧了那炽热一季的喧哗。寻找一份久违的宁静！

2．市场前景

就目前的形势来说，学校能够给同学聚会聊天的地方还是比较缺乏的。虽然竞争比较激烈，但是每间水吧各有特色。会吸引不同类型的同学。对于像我们一样的创业者来说，想对经营起来也比较容易。规模不算很大完全可以在我们的课余时间去用心经营且操作方便。器材很简单。在原料、卫生环境等方面要严格把关。店员不用太多。所以，经营一家水吧是一个不错的选择。

3．竞争对手

目前校内已经存在三家水吧，各有特色。水岸环境比较安静，适合平时朋友去聊天，但饮品种类比较少，客流量也远远比不上其他两家。店内还提供三国杀等桌游纸牌。内设空调，装修格调简洁明朗。店内两侧分别是沙发软座和木桌椅。给消费者提供了两种选择。但是因为空间较小，没有包间，对于喜欢独立空间的学生来说不够好。另外一间避风塘，店内有三间雅座，用木板和帘子隔着。雅座外设有几个散座。平时生意都不错，来往的人群也很多。装修格调一般，老板态度一般。而且店内允许吸烟，喧哗吵闹，对于喜欢安静的学生来说避风塘不上档次。地下铁格调特别，饮品种类较多，但是里面没有座位。三家都各有各的优点，但也存在一些不足。例如水岸的饮品在口感上显得略差。避风塘的经营比较不人性化，老板对待客人的态度比较生硬。地下铁没有座位，顾客无法找到一个地方闲聊，喝东西。

4．自身优势分析

首先，我们作为学生，可以从学生的角度出发，我们知道身边的同学喜欢什么样的环境，有什么样的口感。而且同学之间还能互相支持。作为新时代的大学生，我们有足够多的创意好点子能够吸引顾客。让他们对这里产生一种归属感。当然，在卫生方面我们还会更加严格的把关，因为平时我们自己也很喜欢在水吧喝东西，当然不希望我们的顾客担心卫生方面，所以在卫生这一块我们会投入更多的精力。并且，我们对于现在的水饮品也有一定的了解，在情报搜集方面可能也比别的店家做的更好。更何况现在学校的水吧都没有什么特别的地方，只要我们能够把握住身边的同学朋友喜欢什么，愿意到什么样的环境去消费，就能有针对性有创意的去开始我们的营业。总而言之，我们非常有信心可以在学校里开创一间有特色的文化店铺。

5．投资规划及盈利能力预测

目前我们的团队总共有四人。在合作初期，我们打算采用资金筹集的方式先租下店面，由于我们资金有限，所以希望学校能在资金方面给予我们一些支持。我们做了一个初步的预算： 封口机、一次性杯子及吸管、封盖、吸管盒（打包外卖用），自来水过滤器（过滤到可以直接饮用的那种那以会发现为你节约不少时间和成本的），冰柜1个，制冰机1台、杯子（高身玻璃杯、咖啡杯、高脚杯......）、刨冰机、茶壶、（一般用小的花茶壶客人喝花茶时用的，比较大一些的就放在水吧台或厨房里用来煮开水冲茶胆用）桌椅10套装左右、水吧台1个。如果你要做些特饮或咖啡奶茶什么的还要个咖啡机（就算不用咖啡机也要个电磁炉来煮开水或煮咖啡用）

吃的方面，一般有三文治（自己可以做超简单又低成本）香脆小吃、小蛋糕（可以和附近的蛋糕店协商合作）雪糕（跟雪糕公司联系协议他们可以有免费提供冰箱的）这里加起来包括材料进货加1万多的流动资金（店面找零，临时补货用）总共最少要6到7万

6．管理机构及人员配备

在人事安排上面，根据我们店面的规模大概预测了一下。一个店长，一个前台，两个冷饮师。店长负责每日货物的清点与审查，还有对工作人员工作的安排，并且做好记录。做到有理有据。对食品安全、环境卫生等方面要起到监督的作用。并且也要充当服务员的角色。

前台负责接待客人，收银台就设在这里，书吧也设置在这里，因此前台也担任收银任务。前台要待人热情，工作认真负责。还要负责向客人推荐我们的饮品和介绍店内特色。

冷饮师是冷饮店的支柱，既负责制作冷饮也负责服务工作。客人的点单、上冷饮等，还有负责店里的卫生工作，每离开一桌客人，就清理一下，保持店里始终干净清爽，给客人一个愉悦的环境；还有餐具的清洗、消毒工作，使客人玩的舒心，吃的放心。

每天工作结束后，工作人员清点冷饮制作间的冷饮制作材料，将缺少的材料列入清单，次日营业前进行原料采购，并将采购清单上报。合作将店里清扫干净，摆好座椅，清点餐具数目，将缺失、打碎的上报并补齐。并且每日检查我们的食品材料是否过期或者有任何污染，不符合条件的要及时扔掉，为客人提供饮食保障。收银员要将一天的收益总一下，并上报。每天的账目要清晰明了，每天下班要核实好账务。

正常营业后，再根据情况另行调配人手，尽量使店里的工作人员人说达到最理想状态。考虑融资款项的运用、营运资金周转等，并预测未来1年的损益表、资产负债表和现金流量表。

关于原料的来源，到市场进货，由进货人员记录账单，配货司机验收，在验收单上签字，司机将物品运往店仓库。当店主确认无误后签字。所收到的货品与订货单不符，可以及时与配货司机联系，与冷饮库库保员说明。然后进行品种调换。店长要记录账单。

关于员工的工资问题，工资是按月发放。为了吸引员工，对他们采取一些福利政策，这也是为店的发展做出的长远思考。员工可以找一些在校学生做兼职。

在财务的需求和运用上，都要把钱使用在刀刃上。避免铺张浪费，这是我对此的看法。

7．水吧管理制度

①账务必须做到一日一结，并且做好记录。

②每日必须清点食品原料，如有过期或者临近过期的物品应当停止销售并且扔掉。③必须明确进货渠道，并且在检查食品原料合格以后才能进行销售

④每次客人走了以后应当立即将座位打扫干净以便迎接新的客人

⑤服务态度要良好，不可与客人产生争执，遇到事情应当打好商量和平解决

⑥设备做到“三好”即管好、用好、修好；“四会”即会使用、会保养、会检查、会排除故障。⑦物品要摆放整洁，工具箱内按量具、工具，生活用品分层自上而下存放，做到开箱易取，内外整齐、清洁。

8．持续经营策略

大学生创业是我们走向社作为毕业大学生的创业项目，我们无法创建大规模店面。我们坚信成功是一步一步取得的，千里之行，始于足下。我们的第一个致富项目，我们要像呵护孩子一样去呵护它！精心的管理，诚信的经营。我们相信在国家众多优惠制度的支持下，我们一定会将冷饮吧办得如火如荼。我们会在店里设置客户反馈表，每天总结出我们店面的不足之处，在探索中前进。我们还将在菜单上下工夫，制作一些有特色有意思的菜单。并且在盈利的情况下开展各种优惠活动。

会强大的经验积累，所以我们的终极目标并不是赚钱，古人告诉我们“高处不胜寒”，我相信我们的项目发展的越大对我们的考验也就越大，想在竞争中生存下来就要比别人强！我们在三年之后会积累好多经营的经验，同时会开拓出更广阔的人际关系。这些都会为我们的事业壮大打下坚实的基础。

我们三年内的目标是经营一家更大面积的冷饮厅，并将其命名为“聊吧”NO.001连锁店。到那时我们已经有了我们特有的经营方式，而且生意会是蒸蒸日上的，这样就会吸引更多的商家来加盟。打开新乡市市场之后，我们会继续前进，争取成为成都地区加盟数量最多的冷饮店，让喜欢冷饮的人们都能了解“聊吧”，这样我们的事业才算是成功。

国家和社会对大学生创业的关注是我们的动力，事业成功是我们的目标。作为一名大学生，我们会在经营中总结出自己的一套理念。用我们的成功去吸引千千万万的大学生加入到创业的浪潮中来，用行动告诉他们大学生依然是社会上的强者，我们会开拓出一片属于自己的天地。

9．希望学校给我们一点帮助

①现当代大学生逐渐形成一种自主创业的社会风潮，在经济上寻求一种独立，期望自己在学习的同时可以利用自己的课余时间，通过自己的努力，为家里减轻负担，同时也是对自己能力的一种锻炼。也能为自己积攒一些工作经验。作为学校自主创业的其中一人。希望学校可以树立典范，给与我们店面及资金上的支持。将自主创业的风潮引进川师文理的校园。②由于我们的资金来源都是平时节省下来的零花钱或者是生活费，所以我们希望学校能在租金方面给予我们一点优惠。

5.大学学生社团联合会修改 篇五

亲爱的同学：

您好！我们是柳州市潭中派出所的调查员。为了更好的了解校园安全现状，及时准确知道您对校园安全的意见和建议，发现安全防范及安全教育中的不足，我们选择了“大学生校园安全意识”为主题进行调查问卷，望您能给予支持，谢谢！

（填写说明：除特别注明外，各题请在所给选项中选择一项填在括号内，此外，有横线的地方请填写具体内容，谢谢合作！）

1、你的性别（）A、男B、女

2、你所在的年级（）A、大一B、大二C、大三D、大四

3、你认为校园安全重要吗？（）

A、无关紧要B、不太重要C、重要D、非常重要

4、提到校园安全你最先想到（）

A、财产安全B、人身安全C、隐私安全D、饮食安全E、其他

5、你认为学校所做的安全措施完善吗？（）

A、很不完善B、不完善C、说不清D、完善E、很完善

6、你对目前校园周边环境的治安状况感到安全吗？（）

A、很不安全B、不安全C、说不清D、安全E、很安全

7、当你遇到不安全的事件时，你首先会向谁求助？（）

A、同学B、老师C、父母D、警察E、保安

8、当您发现学校内有危害到您和您同学人身安全的事件时，您会选择如何处理？［多选］（）

A、报警B、自己解决C、告诉熟悉的人D、在网络匿名公布

E、联合同学一起解决F、报告学校老师G、报告保卫处H、保持沉默I、其他_________

9、您认为导致校园伤害及安全事故的原因何在？（）

A学校治安防范设施差B学校保安人员不合格C学校混入太多社会人员D学校安全教育滞后

E大学生安全意识太差F大学生自我保护能力欠缺G有些大学生道德素质太差

H有些大学生心理素质太差，易冲动I其他

10、您或您身边的同学经历或听闻过哪些危及大学校园安全的事件？［多选］（）

A、财物被偷B、打架斗殴C、食物中毒D、校园抢劫E、校园恶势力

F、校园性骚扰G、校园交通事故H、外来人员的诈骗

I、违章用电、使用明火不慎、乱扔烟头等引起火灾的行为J、其他_________

11、发现宿舍被盗,您应该先（）

A.清点自己的物品B.通知其他同学进宿舍共同清点物品

C.等舍友回来齐后向学校报案D.立即报案并保护好现场

12、您进出寝室时随手关门吗 ？（）

A.每次B.常常C.只是有时D.几乎不关门

13、当您碰到陌生人上门推销时，您（）A.完全接受B.有时接受C.不理睬

D.抵触心理E.制定校外人员来访制度F.制定楼层电脑保管处

G.学生自费加装保险柜（自愿原则）H、以上都不需要I、其他_________

14、为确保学生安全，学校推行晚归登记制度，对此你的看法是（）

A、不知道此制度B、多此一举C、一般，意义不大D、很好，值得推行

15、您认为学校是否有必要开展相应的关于校园安全问题的培训、讲座、演练？()

A非常有必要B有必要C无所谓D没有必要

16、你觉得各种宣传安全知识的形式，哪种更能引起你的兴趣？［多选］（）

A、宣传单B、观看安全知识影片C、开展安全教育讲座D、图片展E、情景模拟

F、主题班会G、安全知识竞赛H、校园安全知识教育培训I、其他_________

6.大学学生社团联合会修改 篇六

您好！我们正在做一份调查问卷，打扰您几分钟的时间，请您见谅！问题：（部分可多选）

1、您的性别？

A 男。B 女

2、您所在的年级？

A 大一B 大二C 大三D 大四

3、您对体育锻炼的态度如何？

A喜欢B 不喜欢C一般般

4、您体育锻炼的频率多少？

A 每天都锻炼B 经常锻炼但不是每天C 偶尔想到了就去锻炼下

D 几乎不怎么去锻炼E不规律，视心情和具体情况而定

5、您坚持体育锻炼多久了？

A 两年以上B 一到两年C 一年以内

6、您每次锻炼的时间有多久？

A 两小时以上B 一到两小时C 半小时到一小时D 半小时以内E不规律，视具体情况而定

7、您喜欢的锻炼方式？

A 跑步B 原地做热身健身运动C 打球，游泳等方式达到锻炼效果

D 去健身房锻炼E散步F 其他

8、您对大学生坚持体育锻炼的看法？

A 很有必要B 有必要但是不是很重要C 没有多大不要D 更本不需要 E没考虑过

9、您认为体育锻炼的作用有哪些？

A 可以强身健体，对身体有益B 可以减肥，塑造身材

C 发泄不好的情绪，不愉快的心情D 缓解一下学习或工作上的压力E 抖擞精神，缓解疲劳F 其他

10、您认为体育锻炼的缺点？

A 浪费时间和精力不值得B 锻炼时容易受伤

C 运动后很累会影响接下来的学习，工作D其他

11、您坚持进行体育锻炼的原因？

A 出于自己意愿B 老师或家长要求的C A,B都有点D被同学朋友带动 E 其他

12、您认为目前什么事最让您无暇锻炼？

A 作业量多，任务重B 每天偷懒贪睡不想锻炼

C 上网，看电影，打游戏之类的事占用了锻炼时间

D 总是想不起来去锻炼E对体育运动不感兴趣F 其他

13、您对学校组织的运动会，体育锻炼的态度？

A 很喜欢，积极参加B 不太感兴趣，偶尔参加一两个项目

C 不喜欢参加，只想做观众D 不感兴趣，觉得浪费时间。

14、您认为学校针对体育锻炼方面该怎么做？

A 积极组织学生每天早上或晚上锻炼B 多开展体育活动鼓励学生参加

C 强制性要求学生进行锻炼D 多增加体育课E 其他

7.大学学生社团联合会修改 篇七

议定书有利于中国在紧急情况下解决突发的公共健康问题时的药品供应, 及时应对公共健康问题。更值得关注的是, 我国的知识产权法律制度也将实现与议定书的衔接。

The Protocol is propitious to resolving the supply of drugs in case of the public health emergencies, for the timely response to public health issues.The more worth noting is that China's laws on intellectual property rights will be also consistent with the Protocol.

2007年11月28日, 中国正式通知WTO, 称中国已批准《修改〈与贸易有关的知识产权协定〉议定书》 (以下简称议定书) 。中国常驻WTO代表孙振宇向WTO总干事拉米发去信函, 并把经国家主席胡锦涛和外交部长杨洁篪签字的批准书附在信函中交给拉米保存。

“议定书是在2005年12月6日由WTO总理事会通过的。”中国人民大学法学院教授, 同时担任联合国教科文组织版权与邻接权教席主持人的郭寿涛接受采访时表示, “这次修改不仅是TRIPS协定生效以来的首次修改, 也是WTO成立12年来几十个生效协议的第一次修改。其意义非常深远。”

能否去掉“non”的三十年争论

“承认知识产权为私权”的表述出现在TRIPS协定的序言中, 这已是WTO各成员方的共识之一。专利是知识产权的一个重要组成部分, 也属于私权的范畴。

但所谓专利实施的强制许可, 则是指国家专利主管机关可以不经专利权人的许可, 通过行政程序而直接允许第三人实施, 通常包括生产、制造专利权人取得专利权的产品或技术发明, 并向其颁布实施该项专利的强制许可证的法律制度。

郭寿康教授介绍说, 专利实施的强制许可是专利许可的一种特殊形式, 它是采用行政措施来限制专利权人滥用技术独占权的措施。同时, 被许可人也应当向专利权人支付合理的报酬。专利实施强制许可是法律对专利权人权利实行限制的制度, 以体现“知识产权与公共利益平衡”的宗旨。

“但是, 从巴黎公约到T R I P S协定, 都规定了强制许可的‘不是排他性’原则, 即英文中的nonexclusive。”郭寿康教授表示, “三十多年来发展中国家与发达国家之间争论的一个重要焦点, 就是能不能把这个non去掉, 即承认强制许可的‘排他性’。”

他回忆说, 1980年和1981年他作为中国代表团正式代表参加了分别在日内瓦和内罗毕召开的两次巴黎公约修订外交会议。当时巴黎公约第5条A款第四项是讨论的焦点之一, 正是这一项规定了“这种强制许可不是排他性的”。发展中国家代表强烈要求去掉non, 希望能够通过巴黎公约确定强制许可的排他性, 而不是“不是排他性”。

“所以从上世纪70年代末80年代初至今, 发展中国家一直希望把强制许可规定成‘排他性’的, 以避免上述情况的发生。”郭寿康教授说, “但不同国家出发点不同, 巴黎公约为此开过四次修订外交会议, 但最终仍不了了之。”

1995年1月1日WTO成立, 其TRIPS协定继续沿用了巴黎公约关于强制许可的规定。于是, 这个争论了30年的问题也随之延续到了WTO框架之下。

强制许可的突破

郭寿康教授介绍说, TRIPS协定不仅延续了non-exclusive的原则, 并且在其31条F款中规定, 任何强制许可授权都应主要为供应授权此种使用成员的国内市场 (predominantly for the supply o the domestic market) , 也就是说, A国强制许可自己的公司生产B国专利产品时, 生产出的产品只能绝大部分供应给A国本国市场, 几乎不允许出口。

“这又产生了问题, 因为即使有强制许可, 也并不是所有发展中成员都有能力根据专利说明书就制造出产品, 尤其那些最不发达成员。如果他们能够从有能力的发展中成员进口这些产品的话, 价格一定比直接从发达成员进口便宜得多。但31条F款却限制了这种可能性, 因为F款不允许有能力的发展中成员出口。”郭寿康表示。

但是, 修订WTO的协定需要经过复杂的程序, 难度也非常大。成立WTO的协定第10条规定, 如果要修改WTO的某个协定, 需要所有WTO成员“协商一致”。2005年12月WTO总理事会能够最终通过议定书, 与全世界范围内的公共健康问题密切相关。

议定书在TRIPS中增加了两部分内容, 一是增加了“31条之二”, 二是增加了说明“31条之二”的两个附件。按照增加后的内容, TRIPS将规定“在符合有关条件的前提下, WTO成员可以授予其国内企业生产并出口特定专利药品的强制许可, 不再局限于供应国内市潮;以及“在出口成员和进口成员对同一产品授予强制许可的情况下, 专利许可费应由出口成员支付, 进口成员无需再行支付”。

我国专利法修改与议定书衔接

郭寿康教授认为, 议定书有利于中国解决可能出现的突发公共健康问题。批准了议定书之后, 我国可在必要时授予国内企业生产特定专利药品的强制许可, 或在向TRIPS理事会通报后成为“有资格进口的成员”之后, 进口其他出口成员授予强制许可并出口的特定专利药品, 这都有利于保障我国在紧急情况下解决突发的公共健康问题时的药品供应, 及时应对公共健康问题。

更值得关注的是, 我国的知识产权法律制度也将实现与议定书的衔接。我国专利法中已规定了强制许可制度;2003年, 国家知识产权局发布了《专利强制许可实施办法》, 对强制许可的授予程序作了详细规定;2005年, 国家知识产权局又发布了《涉及公共健康问题的专利实施强制许可办法》, 根据WTO有关宣言和决议, 对涉及公共健康问题的专利强制许可作出了特别规定。现在专利法的第三次修订正在进行, 其中也将进一步衔接议定书的有关规定, 可能2008年正式出台。

据介绍, 我国入世后, TRIPS已对我国产生法律约束力。我国政府在加入WTO的法律文件中承诺, “中国将在完全遵守WTO协定的基础上, 通过修改其现行的国内法和制定新的法律, 以有效和统一的方式实施WTO协定”。因此, TRIPS在我国国内法中并不具有直接适用效力, 我国法院与执法机关也不直接适用该协定。这也是我国为何集中修订和完善了专利法、商标法和著作权法等知识产权法律以及相关法规, 在此基础上不断完善我国的知识产权法律体系。

生效仍需时日

按照WTO有关条约的规定, 2005年12月WTO总理事会通过了议定书后, 开放供各成员在2007年12月1日或部长级会议可能决定的更晚日期之前接受。议定书不允许提出保留, 并将在三分之二的成员接受后生效。截至2007年11月28日中国正式通知WTO, 称中国已批准议定书为止, 151个WTO成员中仅有美国、瑞士、萨尔瓦多、韩国等13个成员 (包括中国) 批准了该议定书。

郭寿康说:“151个成员的三分之二是101个成员, 显然13距离101还差很远。因此议定书何时生效、修改后的TRIPS何时生效还是个未知数。”

郭寿康教授还提醒说, 实际上强制许可制度建立这么多年来, 真正启动过的国家并不多见。因为专利本身的复杂性, 不是所有国家按照专利说明书、投入人力财力就一定能成功生产出产品的。更何况专利说明书的要求只是能够生产出某产品, 而未必是生产此产品的最佳方案, 最佳方案往往还和一些技术秘密或专家指导等因素相关。

既然不怎么实际应用, 为什么还要费劲争取呢?郭寿康教授强调说, 对这个问题一定要有清醒的认识, 强制许可是一项非常重要的权利, 也是非常重要的国际谈判筹码。

他举例说, 巴西近日从瑞士引进某专利药品, 瑞士公司投资很大开发出这种专利药品, 因此要价也很高, 以致巴西无法接受。在讨价还价的谈判过程中, 正是因为巴西提出, 如果瑞士公司不能降价巴西将按法定条件启动强制许可, 瑞士公司最终同意降低原价的40%授权给了巴西。

8.大学学生社团联合会修改 篇八

关键词：家校联合；适应力

一、身体适应现状分析与建议

以南京航空航天大学为例，校医院对本科新生（包括2+2飞行技术专业）4721名进行了入校体检，无异常结果的学生占总人数的94.52%。与往年数据相比较，有既往病史学生人数有所增加，而入校一月内因水土不服等原因就诊的新生人数较往年也有所增加，从本质上来看，是当代学生身体素质下降所带来的直接影响，也是当今社会公民身体素质状况的一种反映。学生体质下降的主要原因有如下几点：

（1）学习压力

在高强度的学生压力下，大部分学生都缺乏必要的运动时间。虽然国家推行了多年的素质教育，但是效果仍不明显。大部分地区的基础教育依然是以考试为重，而家长和老师也是以追求高成绩为主要目的，所以往往忽视了学生的身体状况。在这样的情况下，如果没有必要的体育运动来减压，很容易诱发各类心理和生理上的疾病。

（2）网络沉迷

结合我校学生管理的实际来看，有部分学生沉迷网络不能自拔，有的自高中就有沉迷网络游戏的苗头。这样的情况容易造成学生的惰性滋生，懒于起身运动。长期的维持坐姿会导致脊椎等多处骨骼变形，沉迷网络本身又会带来学生睡眠不足、食欲不振等一系列问题，这些都会对学生的身体素质产生极为不良的影响。

（3）各种辐射污染

各种辐射污染无疑也是当代社会必须面临的问题，而学生也在无意识中成为了受害者。电脑、手机、等等一系列的电子产品都对学生的听力、视力产生了一定的损害。而其中大量的辐射也成为各类疾病的诱因之一。

面对学生身体素质日益下降的现状，学校应鼓励学生进行适当的体育锻炼，开展各类课外活动，帮助调整心态，放松心情。而家长则可充分利用假期时间，帮助学生养成良好的作息习惯，保证劳逸结合。

二、学习适应现状分析及建议

2014年南京航空航天大学共报到本科新生4464名，学校随录取通知书寄出新生调查问卷4456份，回收有效问卷3357份，回收率为75%。问卷涉及到新生基本信息、家庭经济状况、大学认知状况、社会认知状况等方面问题，能够真实地反映新生的价值观，样本具有较高的代表性，分析结果具有较高的可信度。同时发放新生家长调查问卷4456份，回收问卷3205份，其中有效问卷2435份，有效率76%。问卷涵盖了家庭环境、专业志愿、学习能力、网络使用、兴趣与性格、素质能力等方面的内容，更加充分的反映学生的真实情况。

数据统计结果表明，2014级新生中，有61%的独生子女，较2013年略低，超过76%的学生主要成长环境为城市和乡镇，因此学校在学生的教育管理工作中要注重加强学生的人际交往能力和自我管理能力。

54%的学生高中阶段月消费不超过700元，其中，月消费300元以内的学生比例为15%，300-700元的为39%，700-1000元的为33%，高于1000元的仅为12%，贫困学生比例较高、家庭收入非常高的学生不多。但是进入大学后，由于自控力较弱、理财意识缺乏等原因，很容易造成消费失控的现象，因此学校有必要开展相应的理财宣传，而家长则应关注学生的消费动向，引导学生理性消费。

43%的学生对自己的未来有明确的目标和打算，54%的学生说不清是否有长远的打算，究其原因，长期的“填鸭式”教育让部分学生习惯于接受家长的安排，因此家长应多给予学生更多自己“做主”的机会，同时学校加强生涯规划方面的宣传和引导，使学生重视大学职业生涯规划的重要性和必要性。

而家长问卷调查显示，学生家庭环境良好（50%以上父母受过高中及以上教育）、经济条件较好（80%以上家庭未因孩子读书受到影响），对修读专业认同度较高（77.9%新生了解专业），对未来规划明确（78.4%的家长都希望本科阶段结束后继续深造），高中学习受班级气氛影响较大的占63%，受老师关注度和同学朋友影响的分别占20%和10%，68%的学生成绩稳定，从影响因素、学习能力类型、高中成绩稳定性三方面可发现，南航新生的整体学习能力较高，但仍存在自主能力差带来的潜在学习危机；31.6%的学生暑期选择在家休息上网，相比较2012年的51.3%有明显的下降，而选择社会实践和打工的比重明显上升，上网时间较往年有所增加，每周上网实践在2小时内的比重由2012年的21.9%上升到51.5%，19.2%的学生上网以打网游为主，由此分析，网络对当代大学生的影响是深刻的，在互联网带来诸多便利和优越的同时，必须正视网络潜在的有害作用，家长和学校应该坚持合理引导和科学规范相结合的原则，让学生养成良好的用“脑”和上网习惯，通过各种途径引导大学生认识网络交流的虚拟性，明辨网络信息真假，增强学生的防范意识和自我保护意识，培养学生网络自律意识。而家长应在日常生活中多关心学生，倾听学生内心的真实想法，做好学生的陪伴者。

三、心理适应现状分析及建议

开学一月内，南京航空航天大学对全部2014级新生做了一次心理调查，资料完整者共4369人，采用SCL-90量表和一般情况表，如果以SCL-90任一因子分≥3作为划分有无心理问题的标准，有心理问题的大学生占总数的4.81%，与往年相比相差不大，而主要的心理问题分为强迫症状2.68%、人际关系2.31%和敌对情绪0.96%。

强迫症状和敌对情绪往往发生在环境转变后自身适应不良的情况下，由于环境的转变，在新的环境下，人的神经会处于一种防卫状态，对周围环境不放心，不信任。如果能在新环境中得到正确的引导，顺利渡过适应期，尽早融入大学生活，强迫症倾向就会逐渐好转；如果没有得到正确引导，再加上性格敏感、脆弱，就有可能发展为强迫性神经症。而大一新生正处于青春期后期，未完全渡过青春叛逆期，因此在大一学生中，敌对情绪的发生率会偏高。

综上，学生的心理适应问题也是家长和学校不可忽视的问题，学生个人的性格特点，对所上大学的认可程度，对专业的认可程度，如何看待理想与现实，对自我的认可和接受程度是影响大学生心理健康的重要因素，而家长作为最了解学生个体的人，若在学生出现心理不适应的症状时及时与学校沟通联系，把握好新生一入学这一进行心理健康教育的最佳时期，通过专业的帮助和引导能够缓解学生的心理不适应，使学生尽快融入大学生活。

9.大学生辩论赛策划书修改案 篇九

徐州医学院临床医学系一直致力于学生人才的发现和培养，本着服务同学的理念，培养在辩论与演讲方面拥有专长的优秀人才，徐州医学院临床系响应团委学生会全心全意为同学服务的宗旨，特承办此次辩论大赛，希望通过此次比赛增进同学之间的友谊与了解；丰富同学的校园生活，锻炼和培养我校学生团队协作的精神，增强学生的凝聚力，为我校同学展现自我、锻炼自己提供一个硕大的舞台，同时以此提高我院同学的分析能力，发现在辩论等各方面拥有特长的人才，并为我校的辩论人才注入新的活力与新鲜的血液，做好我校辩论人才的培养与接班工作。坚持“参与第一，锻炼为主”的原则，展现我院同学风采，促进院校的学风建设，构建和谐校园。特由学生会外联部承办20111年徐州医学院临床医学系第四届“我的思想我为主”辩论赛。

二、活动主题：

舌战徐医，风云再起

三．活动目的及意义：

1、为我院学生充分张扬个性，展现自我才华提供一个平台。

2、通过本次活动提高我院学生口头表达能力、分析能力和交际水平。

3、构建和谐校区，提高广大师生爱校的责任感与重视品德，展现新时代的大学生风采，增强同学的自信心和自豪感，增进思想交流，繁荣校园文化。

4、调动全院师生的积极性，提高同学的热情，繁荣校园文化，发扬比赛的优良传统，选拔优秀的辩论人才。

四、主办单位：

系学生会外联部

五、活动时间与地点：

六、活动对象：

临床医学系11级全体同学

七、比赛进程：

1、每班出一队，抽签进行初赛。比赛使用积分制，首轮胜出

且积分较高的4队进入下一轮，较低的2队与首轮失利的6支队进行复活赛，胜出队进入下一轮。（积分细节详见

附表）

2、剩下8支队逐步进行淘汰赛，半决赛，决赛。

八、辩论赛决赛流程

1、播放短片，引出辩论题

2、主持人介绍参赛队及其所持立场

参赛队伍是正和反两队，辩题是“*****” 正方，观点是

“*****” ；反方，观点是“*****”。

3、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍

4、主持人介绍评委

5、主持人介绍比赛程序

6、主持人宣布比赛开始

7、主持人宣布比赛结束

8、比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分。

9、主持人宣布比赛结果

10、主持人宣布辩论赛结束（邀请10佳歌手献歌）

九、比赛规程：

1．正方一辩陈述立论（3分钟）

2．反方一辩陈述立论（3分钟）

3．正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒）

4．反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒）

5．正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30

秒）

6．反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30

秒）

7．正方一辩进行攻辩小结（1分30秒）

8．反方一辩进行攻辩小结（1分30秒）

9．自由辩论（双方各5分钟）

10．反方四辩总结陈词（4分钟）

11．正方四辩总结陈词（4分钟）

12．观众提问(双方各回答两个观众提问,每个问题1分30秒)

13、嘉宾分别对两队提问，回答时间1分钟

14、观众进行评价15、2名评委进行评价，全体评委进行打分

16、观众进行投票

十、经费预算：

1、矿泉水36瓶

2、条幅1个40元

合计：76元

十一、活动细则：

评委安排：

1、初赛、复活赛和淘汰赛：上届优秀辩手+学生会干事

2、半决赛和决赛：4名嘉宾

奖项设置:

（1）团体冠军一队(团体荣誉证书+奖品)

亚军一队(团体荣誉证书+奖品)

季军两队(团体荣誉证书+奖品)

（2)最佳辩手1名(颁发个人荣誉证书）

优秀辩手2名（颁发个人荣誉证书）

非凡观众奖每场2名（颁发个人荣誉证书）

胜负判断：

（1）每场比赛的胜负判断，决赛前，依据评委所打团体分总和（占

总分的70%）+观众投票数（占总分的30%）来判断；决赛依据评委所

打团体分（去掉一个最高分和一个最低分）的总和+观众投票来判断。

（2）辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负

无关。辩手个人得分为评委评分（去掉一个最高分和一个最低分）的总和+加观众投票。

参赛人员要求：

1、各参赛队队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。

2、参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组

委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。

3、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛

中发挥出自己的最高水平。

4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评

委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。

比赛前期流程：

1.外联部拉赞助

2.做好宣传工作，鼓动更多人员参赛

3.挑选主持人（准备稿件，尽量脱稿；能调动气氛，富有感情；

胆大，发音清晰标准）

4.挑选相关人员负责配乐及计时（要求电脑操作熟练），挑选负

责签到和计分的干事

5.申请活动使用的课室

6.向评委发出邀请，并向相关老师、师兄师姐、其他协会会长

发出邀请

7.再次通过网络.短信.打电话及其他形式通知参与人员时间及

地点，设计好海报鼓动非参赛人员观赛。

8.准备奖品及活动所用的设备（话筒、音响、选手所佩戴的顺序牌、介绍老师的位牌、计算器、评分表、主持稿、签到表、招待物品）。

10.大学学生社团联合会修改 篇十

主办单位：淮南师范学院经济与管理学院

承办单位：经济与管理学院团总支、学生会 策划书

一、活动背景

2012年，我国高校毕业生总量达到610万，是近年来的最高值。为了缓解就业压力，国务院发布了《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》，鼓励高校积极开展创业教育和实践活动，加大政策扶持和服务力度，鼓励大学生自主创业。当前，各高校积极采取各种形式开展多样化的学生创业实践活动，培养学生的创业意识，增强学生的创业能力。

二、活动宗旨

我院本着培养学生专业能力，提升学生综合素质的宗旨特举办“未来企业家”大学生创业大赛，为我院学生发挥创新思维、开拓团队管理潜能提供一个锻炼的平台，旨在引导学生树立正确的创业观念、提高创业能力、培养创业意识，推动同学们的创业热情。

三、活动简介

活动名称：淮南师范学院经济与管理学院“未来企业家”创业策划大赛 活动时间：2013年4月下旬-5月下旬

活动地点：开幕仪式以及闭幕仪式暂定食堂三楼

策划书陈述、答辩在多媒体教室，具体地点待定 主办单位：淮南师范学院经济与管理学院 承办单位：经济与管理学院团总支、学生会

四、组委会成员

组长： 白林

副组长： 孙大军邵显武李用俊成员： 朱扬宝孙德军

五、专家组成员

李用俊陈方旻刘兵何叶荣吴国强王利民李 玲 外聘专家

六、参赛作品分类

1、产品类：A、农林、畜牧、食品及相关产业类；B、生物医药类；C、化工技术、环境科学类；D.电子信息类；E、材料类；F、机械能源类

2、服务类：G、服务咨询类

七、参赛方式

1、参赛选手为经济与管理学院在校本、专科生。

2、参赛者以小组形式参赛，团队人数3-5人，并确立队长一名。竞赛要求参赛者自行组成学科优势互补、专业配合科学、人员结构合理的创业计划团队。

3、每个参赛团队必须由指导老师带队。

八、奖项设置

证书及物质奖励：本次大赛设置团体一等奖四名、二等奖八名、三等奖十名，优秀奖八名。另从团体一等奖内设置个人奖“未来企业家之星”四名。

九、赛事安排

1、大赛宣传及启动阶段：

2013年4月下旬进行大赛的前期准备和宣传，4月底参赛团队组队并报名，填写并提交创业大赛报名表、申报表（即创业策划提纲）纸质和电子档各一份（格式见附2）至院学生会办公室（报名截止日期：

2013年5月2日）；5月6日举办经济与管理学院首届“未来企业家”大学生创业策划大赛开幕式暨淮南知名企业家高峰论坛。

2、大赛初赛阶段

2013年5月3日-2013年5月8日，大赛评委根据参赛团队提交的申报材料进行初步筛选，公布入围初赛团队名单。初赛入围的参赛团队于2013年5月15日至经济与管理学院办公室提交创业策划书初赛作品纸质和电子档各一份，大赛评委会将对所有参赛作品进行遴选，按照大赛书面评审细则（评分细则见附1），挑选作品进入复赛。

3、大赛复赛阶段

大赛组委会将在2013年5月17日公布复赛名单，入围复赛的队伍将于2013年5月18日-2013年5月25日继续修改创业计划书，由我院指导老师进行辅导，并准备参加复赛答辩。创业计划书的复赛的书面评审及答辩评审细则见附件。

复赛答辩将在2013年5月底举行，参加复赛的团队须在2013年5月26日提交复赛创业策划书作品以及复赛答辩PPT至经管学院学生会办公室。

评审团将在2013年5月29日对复赛团队进行PPT答辩。各参赛小组的复赛答辩陈述环节必须做PPT，该环节将严格控制时间，如陈述超时，现场主持人将终止其陈述。答辩流程如下：

 “创业计划书”团队陈述（10分钟）

复赛评委根据小组的创业计划书提问，团队回答（10分钟）复赛最终成绩将根据复赛创业计划书作品的书面评审成绩（50%）、创业计划书团队陈述（30%）及回答评委问题（20%）（评分细则见附1）

两项计算，根据最终得分评出奖项。

4、表彰及闭幕

2013年6月初，我院将举行经济与管理学院首届“未来企业家”大学生创业大赛闭幕式，同时颁发奖项。

十、相关讲座培训

大赛期间，将结合大赛的进程，组织创业计划大赛培训和讲座。组委会将邀请知名企业家、学者和创业成功人士，围绕大学生创业的知识储备、能力要求和风险资本市场的运作等主题举办讲座。重点对大学生如何创业进行指导，如怎样拟定创业项目可行性方案、创新创业知识，如何寻求项目合作、编写创业计划书、开展资本市场运作等。针对大学生创业者，对其自有项目进行辅导，最大程度上地给予理论与实践的支持，增加成功机率。

十一、注意事项

1、团队报名，需填写报名表，报名表请填写清晰，联系方式应有效、常用。

2、如参赛团队出现违规(如抄袭等)行为将被视为故意作弊, 大赛筹备

委员会将取消其继续参加比赛和评奖的资格。

3、本次大赛以功能公平公正的原则，希望大家互相监督。

报名表

说明：1.每队参赛选手为3人，不可单独参赛。

11.培养学生自主修改作文 篇十一

一、在课外阅读中吸取营养,打下写作基础

喜爱文学作品,学习名家的写法,正是学生写作的开始。让学生大量阅读课外书籍,把自已喜爱的可借鉴的文章或好词好句摘录下来,变为自己的“语言银行”,就好像蜜蜂广采花蜜,为自己酿蜜作准备。这个过程正是学生积累语言的过程,也是学生兴趣激发的过程。我班学生积极向图书馆借各种图书,看完后互相调换阅读,一个学期下来,阅读量广的同学阅读了几十本课外书籍,积累了丰富的课外知识,打下了写作的基础。

二、在阅读教学中鉴赏精华,挖掘创作激情

阅读教学是让学生在阅读中了解文章所写的内容,理解作者所表达的思想感情,领会文章的精妙之处,从而使学生得到语言文字的训练,培养学生作文能力。在教学中,我注意挖掘文章的精华部分让学生欣赏,激发学生的创作热情。如在教学《在大熊猫的故乡》一文第二自然段时,我先让学生用自己最喜爱的方式读这段话,然后说说美在哪里。同学们纷纷发表意见,有的说:“从‘云雾缭绕’这个词可以体会到山高谷深,云雾飘飘悠悠,山中景物时隐时现,十分地美。”有的说:“从‘远处银灰色的山峦上,缕缕白云裹着山顶银白色的积雪’这句话中我仿佛看到了山顶的白雪和天上的白云融合在一起,一片白色,十分壮观。”……再问学生:“作者是怎样把这些景物写得那么美的?”学生就饶有兴趣地再次读课文,寻找答案。在此基础上,让学生仿照这段话写自己熟悉的一处景物,学生就觉得“有法可依”了,难度降低,学生作文就得心应手了。

三、灵活处理教材,激发习作兴趣

1.灵活处理习作内容

在教材中要求学生写的一些内容,学生不熟悉或不感兴趣,可以进行调整,写学生乐意写的内容,让学生感觉到这才是自己的需要,从而以饱满的热情投入到创作中去,主动写作。

2.灵活调整作文的时间

学生此时对这一事物或现象感兴趣就不一定要等到上作文课时再写,可以随时作文。

3.校内外结合,灵活调整作文的地点

作文课可以在教室进行,也可以在校园、校外进行,要将课内与课外、校内与校外结合。

四、开展多种活动,丰富写作素材

玩是孩子的天性。教师要尽可能多地开展一些少儿喜闻乐见的游戏或班队活动,让学生在玩中,在乐中,在充满浓厚情趣的活动中,积极主动地获取知识和写作素材,激发他们对生活的热爱和写作兴趣。

五、创造成功机会,获得成功体验

1.把学生的好作文选送学校红领巾广播室广播,或在班级的学习园地及黑板报上发表。

2.编写班级优秀作文选,把有创作新意的学生作品编入作文集里,发给学生留念。

3.选出优秀习作积极向各类报刊投稿。

学生有了展示自己能力的机会,心里充满了成功的喜悦,写作积极性会越来越高。

12.指导学生修改作文之心得 篇十二

关键词：修改心理,兴趣要求,形式方法,能力提高

古人云:“文字频改,功夫自出。”国内很多学者对学生写一篇作文,需要经历的具体过程进行研究、探索,提出了众多观点,但都一致认为修改是该过程不可缺少的环节之一,它有助于较快地提高学生的作文能力。《课标》也指出:“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”而如何指导学生修改作文呢?我在教学实践中有两点心得:

一、顺应学生心理、激发修改兴趣,增强修改自信心

小学生修改作文的心理障碍可以归纳为两类:一类是认识偏差和能力缺乏;另一类是思维的惰性和自卑的心情。后者就涉及兴趣的问题。心理学家告诉我们,学生的学习兴趣表现为学生学习上的求知欲,是推动学生学习的最实际的动力,它促使学生津津有味地去学习,并得到很大的满足。教育家乌申斯基指出:“没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”瑞士心理学家皮亚杰说:“儿童是个有主动性的人,他们的活动受兴趣和需要的支配,强迫工作是违反心理学原则的,一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”因此,兴趣是促使学生积极主动地修改作文的先决条件,是提高修改作文能力的心理保证,学生一旦对修改作文产生了兴趣,那么修改作文就是一种乐趣。

如何消除学生对修改作文缺少兴趣、缺乏信心的心理障碍?我的做法有:

(一)讲清修改意义

告诉学生,在修改过程中,作文能力会大大提高。给学生讲清修改作文的意义,就是让学生增强修改作文的“价值”意识,激发修改兴趣,从而积极主动地去学习修改。

用古今中外有关修改作文的名人名言及名人修改文章佳话感染教育学生。例如 , 杜甫说:“语不惊人死不休。”贾岛说:“两句三年得,一吟双泪流。”卢延让说:“吟安一个字,拈断数茎须。”鲁迅说“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。”北宋文学家欧阳修每次文章写成后,总要贴在墙壁上,进出都要认真看看,随时改动,有时一篇文章改到一字不留。美国作家海明威写《永别了,武器》,最后一页改了30多遍,等等。

还可以给学生讲一些有关修改文章的反面例子,使学生悟出修改的必要性和重要性。

(二)创设良好的课堂指导心理氛围

学生学习修改作文,主要是在课堂上进行,修改能力与习惯的形成,主渠道是课堂。因此,创设良好的课堂指导心理氛围,是十分重要的。在修改作文指导课上,教师要构建交往的师生关系、教学关系,只有这种关系,才能营造出开放、民主、和谐、轻松、愉悦的课堂心理氛围,置身于这种氛围,学生才会有良好的心境,才会有兴趣于学习修改,乐于修改,从而提高学习效率。

(三)降低坡度

对小学生来说,修改一篇作文往往比写一篇作文来得更难。据调查,不少学生是宁愿写一篇而不愿改一篇。所以,培养小学生修改作文能力应该降低坡度,让学生感觉不太费劲就能“爬得上”,要是要求太高,学生难以做到,以至畏修改如虎,谈修改色变,对修改必然是兴味索然,提高他们的修改能力就只能是一句空话。

(四)鼓励为主

在指导修改过程中,教师不要吝啬赞美词“不错”“行”“好”“很好”“真棒”……,尤其是中年级,修改作文刚起步,不必计较改得正确与否。对那些学困生,教师更要适时、热情地予以关心、帮助,扶着他、鼓励他迈步。在评定学生修改成绩时,教师不要吝啬分数,多给高分等级,让学生品尝劳动的甜果,充分发挥成绩评定的激励作用。总之,教师要多肯定、善鼓励、去挑剔,不打击,保护学生的修改兴趣,让学生保持“我能改”“我会改”的自信心。

此外,教师还可以通过开展比赛、展示成果、办小报、编习作选集等途径激发学生修改作文的兴趣。

二、遵循学生的认识规律,逐步培养修改的习惯和能力

修改能力作为写作能力的重要方面,其形成同样是一个动态的过程,大体经历三个阶段:(1)修改意识的逐步萌发;(2)修改要求逐步掌握;(3)修改程度逐步生发。在指导学生修改作文的过程中,教师应当把握学生的认识规律,逐步引导学生主动修改、自能修改。

(一)把握要求

小学阶段修改作文的要求是怎样的呢?《课标》作了明确的规定:在第二学段(3 ~ 4)年级要“学习修改习作中有明显错误的句子”,在三学段(5 ~ 6)年级要“修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。”学习修改作文,小学是初始阶段,要在低起点上逐步提高,不可随意拔高要求,以免拔苗助长,欲速则不达。叶圣陶就说过:“不学作文能写得文通字顺,就算不错了。”

(二)多种形式

(1)教师批改。由教师动笔修改学生习作,并写上眉批、总批,改完后发给学生细细阅读,体会教师是怎样修改的,为什么这样修改。教师修改起到示范、导引作用。

(2)合作修改。1全班修改。教师印发一篇有代表性的习作,由学生根据习作要求和教师的批语,先独立思考,再全班交流修改。2小组修改。以4到6人小组为单位,讨论修改同一篇作文,再全班交流。3同桌互改。同桌之间交换习作,互相修改,改后一起讨论对不对,好不好,为什么这样改。

(3)自我修改。学生根据习作要求、参考老师的批语独立修改自己的习作。教师还可以让学生谈修改中的体会,不光让学生知道怎么改,更重要的是让学生懂得为什么这样改。

学生修改抄写完后,老师收上来浏览,选其好的在班上交流,并在下期《请你修改》上登出来供大家欣赏、借鉴,有的还可推荐给报刊发表。

三、总结