小学数学口算比赛方案

小学数学口算比赛方案（9篇）

1.小学数学口算比赛方案 篇一

一年级数学口算比赛活动方案

为了使学生更快更好的掌握口算，提高数学教学质量。按学校工作计划定于本周三开展一年级数学口算比赛。

一、活动宗旨：

1、激发同学们学习数学的兴趣。

2、提高学生口算计算能力。

二、比赛形式：

先进行初赛，根据初赛成绩，一、1班10人，一、2班10人，一、3班10人进入决赛。比赛以形式笔试进行。满分100分。

三、竞赛时间、赛场安排：

比赛时间：本周星期三中午。

地点：四楼会议室，由各班任教教师提前通知学生到场。

四、阅卷、监考教师安排：

监考老师：万春红、周银辉、陈春华。

阅卷：周银辉。整理后将试卷及评奖结果交教研组长。

五、评奖：

比赛成绩排名后，按名次取参赛总人数的50%进行评奖（不分班）。一等奖占参赛人数30%，二等奖占参赛人数20%。

2.小学数学口算比赛方案 篇二

关键词：小学数学,口算能力,优化

口算能力是笔算与估算能力的基础,因此,在小学数学课堂教学中,教师必须对学生的口算能力进行加强,要求学生能够口算一百以内的一位数与两位数的加减乘除。若想对小学生口算数学能力及课堂教学效率进行有效的提高,必须从以下几个方面进行:

一、培养学生口算数学的兴趣

小学生的思维大都以形象为主,其往往对具体实物产生浓厚的兴趣,教师可以利用小学生的这一特点,采用直观教学的方式引起学生的兴趣。比如说,在进行“十以内的加法”计算中,教师可以准备一些铅笔、橡皮、尺子等实物,让学生自己动手进行摆放计算,通过数数的方式进行加法的口算,从而培养学生良好的数学感觉。

二、理清口算算理

口算算理是对口算依据、规则、合理性以及逻辑顺序进行说明的过程,通过对口算算理的理解,学生能够对口算的技巧进行熟练的掌握。计算理论是对计算方法的过程解释,而计算方法则是对行为进行的规定。只有当学生真正地理解了口算的原理,才能够对口算的计算方法进行完整的掌握。因此,必须进行算理的训练,帮助学生对基本口算原理及算法进行掌握,培养学生灵活性的思维能力。

三、采用合作探究式教学

当学生进行自我探索时,其情绪及思维都处在极度活跃期,在这一阶段,学生能够十分敏锐真切地感受、理解问题。比如说,在进行“加和减”的教学时,教师可以让学生进行独立的思考,然后以小组的形式进行探究,找出多种计算方法。对于学生的回答,教师不做任何评价,鼓励学生采用其喜欢且正确的方法进行计算,加深学生的记忆,促进学生的口算数学能力。

四、进行多样化的口算练习

在进行学生口算能力的训练时,教师要对练习的方式进行创新,确保练习的趣味性,使学生永远保持对口算练习的新鲜感,从而主动积极地参与口算练习活动。比如说,教师可以通过对吹泡泡游戏的讲述,让学生对零的减法意义进行理解,将数学知识融入教学情境中,从而获得理想的教学效果。此外,教师还可以采用接力赛、听算、口算卡片等方式对学生口算能力进行提升。

3.小学数学口算教学初探 篇三

关键词：口算教学；有效教学；口算；学生

小学数学中的口算教学比较单一、枯燥，教师要想办法激发学生兴趣。随着新课程改革的深入发展以及新教材的修订，从学生的学习的兴趣角度考虑，为数学教学增添了许多比较新颖的东西，在这样的教学形式下，学生看似更愿意也更有兴趣去学习，可是学生的计算能力却在一步步倒退，因此我们不得不反思我们教学，对比今昔两种计算的教学，我们必须要在新课程的背景下加强学生的计算训练。

一、口算错误成因

在教学过程中，我发现部分学生口算能力比较薄弱，从平时的家庭作业检查中发现，就算很简单的口算题，也会出现错误，这是粗心造成的。实际上，学生在口算中出错是多方面的原因造成的。从课堂作业的批改中也可以发现学生口算出错。如一些学生常把“+”看作“-”，或把“45”看成“54”等。

在教学中曾遇到：学生在进行连加连减或加减混合的计算时，把第一步的结果当成最终结果。如在计算8+6-9时，有学生便将结果写成14，而正确结果应该是5，这样看来明显就是学生分心所致，漏掉下一步计算。

二、口算教学错误对策

学生对知识的理解存在着差异，作为教师的我们在批改作业时切不能只在错题旁边打个“×”草草了事。而应对学生的错题进行分析，找出学生出错的真正原因，最好能将全班学生的错题分类记录下来，然后对记录情况再次分析，看是学生知识存在缺陷还是自己教学中存在的问题，以便随后进行及时补救。

班级中总会出现一些学困生，他们在接受知识时速度比别人慢，对于这些学生我们要有足够的耐心和信心。数学要学生计算的东西比较多，而这些学生计算经常出错，日积月累，他们对数学会产生畏惧心理。这时候如果教师再去打击他们，长此以往只会让他们更加自卑。因此我们要用自己的关心去融化他们的自卑心理，用自己的耐心让他们能扎实地掌握新知识，从而帮他们逐步树立学习的信心。当然，对于学生来说，表扬比批评效果会更好，所以当他们有进步时，我们应该及时对其进行表扬，让他们信心倍增，能以更大的热情投入到学习中。

当然，我们也不能缺少对学生的教育，让他们明白计算特别是口算在数学学习中的重要性，让他们从思想上逐步重视口算，并且养成认真检查的好习惯。相信长此以往就不会在解决问题时出现计算结果的错误，更不会在直接写得数时出现错误。

三、形式多样，扎实有效

在小学数学课堂教学中，要想提高学生的口算能力，强化学生口算，需要通过大量的口算题对学生进行强化训练才能实现。考虑到学生年龄比较小，控制能力比较薄弱，注意力不能长时间集中，教师通常会激发学生口算兴趣，变换方式让学生进行口算练习。

1.坚持每天的专项训练

在每节课前，利用3分钟时间对学生进行口算练习，长期坚持下去，学生的口算能力会有一定提高。我曾采取过以下几种形式加以训练：

（1）口算卡。每次上课的前几分钟利用口算卡片进行“开火车”口算。

（2）听算练习。老师说题，让学生在本子上写得数，然后指名报得数。

2.开展丰富有趣的游戏活动

低年级的学生注意力容易分散，再加上活泼好动，因此我在教学中设计了几个游戏活动，让学生参与进去，动动脑，动动手，学生在愉悦的游戏活动中完成了口算练习。如摘苹果；夺红旗；推箱子；帮小动物过河；当小医生帮大树或是小动物看病等，让学生在玩乐中练习、在练习中不断提高口算的能力。

3.家校结合，学以致用

孩子的学习需要多方支持，家庭教育很重要，教师布置的家庭作业，家长督查孩子完成情况，检查是否正确，最后在作业下面签名，到学校教师再检查。家长、教师双方携手关注孩子的学习成长，效果是不言而喻的。

综上所述，小学数学口算教学是小学数学教学的基础，冰冻三尺，非一日之寒。要提高学生的口算能力，不是一朝一夕的工夫，要长期坚持，从源头抓，要分析口算错误成因，稳中扎实有效的方法，坚持每天的专项训练，开展丰富有趣的游戏活动，家校结合，学以致用，共同提高口算教学。我们教学中如果能理解教材中编者意图，必要时用旧知作铺垫，处理好算法多样化与最优化的关系，注意训练学生的口算能力，进行有效的计算教学，并坚持不懈地付之行动，一定能取得事半功倍的效果。

参考文献：

[1]白阳.浅析小学数学口算教学[J].学周刊，2013（29）.

4.小学数学口算比赛方案 篇四

要认真哟！注意想清楚快速写，要求做一道对一道！

50×6＝ 680÷2＝ 620÷2＝ 6×800＝ 960÷3＝ 1500－900＝ 1800－800＝ 63÷3＝ 26＋57＝ 800÷8＝ 33＋57＝ 600×3＝ 37＋8＝ 480÷8＝ 630÷3＝ 62－33＝ 500＋500＝ 33×2＝ 800÷2＝ 700÷8＝ 0÷47＝ 560÷7＝

440÷4＝ 93÷3＝ 24×2＝ 0÷54＝ 12×30＝ 7×80＝ 48×10＝ 40×40＝ 40×10＝ 23×30＝ 60×50＝ 70×80＝ 10×68＝ 40×50＝ 30×21＝ 50×70＝ 24×2＝ 2×42＝ 86－47＝ 5×90＝ 22×30＝ 6×500＝

8×70＝ 490÷7＝ 42×20＝ 20×34＝ 400＋300＝ 300×3＝ 5×900＝ 80×4＝ 10×33＝ 65×0＝ 22×0＝ 330÷3＝ 80×70＝ 250÷5＝ 200×4＝ 680－80＝ 0÷20＝ 21×40＝ 6×60＝ 80×40＝ 22×40＝ 10×37＝ 44＋20＝ 20×50＝ 40×40＝ 2000＋300＝ 43×20＝ 880÷2＝ 46＋37＝ 70×20＝ 420÷6＝ 400÷4＝ 300÷6＝ 0×66＝ 40×11＝ 50×30＝ 360÷9＝ 640÷8＝ 10×34＝ 880÷4＝ 40×90＝ 400＋300＝ 90×60＝ 34＋39＝

要认真哟！注意想清楚快速写，要求做一道对一道！

360÷6＝ 99×10＝ 12×20＝ 30×80＝ 41×20＝ 97×10＝ 700÷7＝ 33×30＝ 0÷59＝ 11×80＝ 200÷4＝ 31×20＝ 600＋90＝ 4700－700＝ 44－37＝ 40×12＝ 84－47＝ 630÷7＝ 71－23＝ 0÷43＝ 31×30＝ 21×30＝

43×2＝ 0×20＝ 75＋18＝ 23＋48＝ 90×30＝ 30×12＝ 46＋24＝ 0÷73＝ 42×20＝ 100÷5＝ 10×50＝ 350÷5＝ 52－29＝ 240×2＝ 52＋39＝ 400÷8＝ 480÷8＝ 33×30＝ 50×5＝ 800×3＝ 60×50＝ 410×2＝

41×20＝ 630÷9＝ 310×3＝ 30×23＝ 20×23＝ 330×3＝ 440÷4＝ 0×30＝ 30×32＝ 750－50＝ 0×35＝ 480÷8＝ 10×35＝ 5000＋2000＝ 29＋61＝ 77－48＝ 40×70＝ 300÷5＝ 30×30＝ 300＋700＝ 50×90＝ 420÷2＝ 80×30＝ 820÷2＝ 20×14＝ 70×11＝ 90×50＝ 4500－500＝ 420÷6＝ 20×40＝ 300÷6＝ 400÷4＝ 240÷4＝ 11×40＝ 69×10＝ 900×5＝ 22×40＝ 67－49＝ 33×20＝ 200÷4＝ 900÷9＝ 8000－1000＝ 810÷9＝ 20×24＝

要认真哟！注意想清楚快速写，要求做一道对一道！

57＋29＝ 540÷6＝ 10×73＝ 10×58＝ 0÷49＝ 34×20＝ 80×90＝ 30×70＝ 120×4＝ 640÷8＝ 720÷9＝ 10×34＝ 65×10＝ 660÷3＝ 700×5＝ 41×20＝ 7000－3000＝ 30×30＝ 10×47＝ 30×23＝ 660÷6＝ 5900－5000＝

11×40＝ 70×40＝ 10×36＝ 6000＋2000＝ 80×80＝ 29＋14＝ 80×50＝ 200×4＝ 36＋56＝ 88×10＝ 600÷6＝ 22×30＝ 400＋600＝ 34＋29＝ 800÷8＝ 21×30＝ 720÷8＝ 33×30＝ 32×20＝ 87×10＝ 500＋40＝ 22×40＝

440÷4＝ 21×30＝ 33×20＝ 660÷6＝ 320÷4＝ 65×10＝ 900÷3＝ 540÷6＝ 77－29＝ 22×40＝ 0÷93＝ 80×80＝ 640÷2＝ 10×47＝ 30×50＝ 30×70＝ 75＋18＝ 0÷93＝ 600＋700＝ 600÷6＝ 40×70＝ 10×36＝ 43＋38＝ 660÷3＝ 90×50＝ 43＋38＝ 84－65＝ 720÷8＝ 43－16＝ 36＋56＝ 10×80＝ 23×30＝ 57＋29＝ 10×73＝ 500＋40＝ 90×50＝ 88×10＝ 800÷8＝ 700×5＝ 6000＋2000＝ 80×90＝ 120×4＝ 40×70＝ 640÷2＝

要认真哟！注意想清楚快速写，要求做一道对一道！

9÷3= 90÷3= 900÷3= 70×20= 180÷2= 4000÷5= 360÷6= 1400÷7= 200÷5= 720÷8= 27÷9= 270÷9= 30×60= 300÷6= 150÷5= 490÷7= 90×4= 90÷3= 90×70= 42÷6×6= 24÷4= 240÷4=

90×9= 8100÷9= 300÷5= 420÷7= 720÷9= 20×21= 300÷6= 140÷2= 700×8= 350÷5= 5×6+41= 1600÷4= 2700÷9= 4000÷8= 360÷6= 1400÷2= 200÷4= 720÷9= 78÷4≈ 83÷9≈ 470÷8≈ 178÷6≈

83÷9≈ 140-80= 360÷5≈ 20-7= 410÷7≈ 60+40= 125÷2≈ 160-80= 21÷4≈ 210÷7= 71÷9≈ 30×80= 80÷8= 800÷2= 40×80= 40×80= 75-64= 300÷5= 20×10= 180÷3= 40÷8= 50×2= 320÷4= 480÷6= 85-62= 42+36= 200÷5= 8×3÷4= 60×50= 40×50= 40÷5÷2= 41+25= 150÷3= 40×7= 100÷5= 350÷7= 420÷6= 40×9= 70×20= 36+24= 180÷2= 120÷2= 80+8=

78-19= 要认真哟！注意想清楚快速写，要求做一道对一道！30×8= 12÷4+9= 25÷4≈ 73÷9≈ 65÷8≈ 138÷7≈ 359÷6≈ 435÷7≈ 410÷6≈ 330÷8≈ 321÷4≈ 181÷9≈ 160÷4= 270÷9= 400÷8= 360÷6= 810÷9= 300÷5= 420÷7= 1400÷2= 200÷4= 720÷9=

50÷1= 40×30= 150÷3= 180÷2= 80×60= 40÷2= 60×20= 60÷2= 420÷6= 64÷8×8= 180-10= 50+500= 120-40= 180-60= 600+600= 110-90= 20+70= 40+500= 150-90= 120-50= 720÷9= 40×50=

360÷4= 630÷9= 450÷5= 4000÷5= 39+45= 630÷7= 300÷6= 1600÷2= 420÷7= 2800÷4= 100÷5= 540÷9= 40×2= 60×5= 18÷2÷3= 300÷5= 245÷8≈ 60×6= 80÷9≈ 400÷5= 721÷8≈ 80×7= 453÷6≈ 160÷8= 73÷9≈ 36+42= 256÷5≈ 210÷3= 214÷7≈ 4×200= 125÷2≈ 48÷6×4= 21÷4≈ 900+700= 73÷9≈ 90+80= 280÷4= 90+9= 360÷9= 12-6= 320÷8= 200-60= 180÷6=

10+10= 要认真哟！注意想清楚快速写，要求做一道对一道！120-10= 130-50= 140-50= 200-40= 300×6= 280÷7= 240÷8= 3×90= 200÷5= 4×10= 120÷3= 400×9= 810÷9= 5×7-20= 14÷4≈ 17÷9≈ 650÷8≈ 35÷6≈ 83÷3≈ 41÷5≈ 50÷7≈ 164÷2≈

19÷4≈ 70÷9≈ 900×5= 140÷2= 40×60= 1500÷5= 210÷3= 80×4= 240÷4= 80×7= 160÷2= 4×8+52= 2000÷4= 2700÷9= 4000÷8= 4200÷6= 8100÷9= 3000÷5= 420÷7= 1000÷2= 2000÷4= 450÷9=

900×2= 80÷4= 490÷7= 45-6= 60÷8≈ 37÷6≈ 20÷9≈ 24÷5≈ 30×5= 60÷3= 30×21= 630÷9= 60÷2= 490÷7= 100÷2= 54÷6×4= 100÷2= 48÷7≈ 30×6= 15÷2≈ 90÷3= 25÷4≈ 80×60= 80÷9≈ 400÷10= 190-90= 9×9+12= 200-90= 100÷1= 150-20= 50×50= 70+30= 720÷8= 16-2= 810÷9= ⑿40+80= 80×20= 10-8= 180÷9= 110-70= 270÷9= 100-100= 270÷3= 6+10= 30×40= 240÷6= 27÷9×9= 30×7= 75÷9≈ 80÷8= 32÷5≈

320÷4= 要认真哟！注意想清楚快速写，要求做一道对一道！40×90= 25÷5×8= 20+10= 110-6= 70+80= 140-2= 70+90= 70+2= 140-7= 70+50= 700+600= 17-1= 720÷8= 9×800= 52+35= 80÷4= 140÷2= 60×2=

25÷4≈ 340÷9≈ 470÷8≈ 178÷6≈ 812÷9≈ 201÷5≈ 450÷7≈ 142÷2≈ 35÷4≈ 46÷9≈ 13-7= 30+20= 30+70= 10+50= 19-4= ⒁10+60= 20+80= 50+70=

140-20= 350÷5= 190-80= 210÷7= 60÷6= 3×8= 63+24= 80÷2= 42÷7= 40×10= 5×21= 180÷3= 56÷7= 80×90= 25+41= 280÷4= 14÷7= 9×100= 300×7= 8÷1×8= 120÷2= 42×42≈ 4×9+40= 66×54≈ 140-3= 42×98≈ 30+6= 131÷6≈ 130-2= 83÷9≈ 20+90= 45×28≈ 80+20= 421÷7≈ 60+90= 150÷2≈ 10-5= 45×52≈ 90+20= 65÷9≈ 17-8= 90÷9= 180-80=

1600÷2= 要认真哟！注意想清楚快速写，要求做一道对一道！71-68= 600÷1= 1500÷3= 9×300= 45+45= 50×90= 66+26= 5×5+52= 90+30= 90+40= 170-90= 110-30= 50+80= 110-80= 50+90= 400+300= 150-60= 160-60= 160÷8= 150+40= 2100÷3= 50×80=

28÷7= 500×4= 24÷8= 12×20= 35÷5= 4×9÷6= 250÷5= 63÷9= 280÷4= 50×50= 810÷9= 300×6= 25+41= 140÷7= 20×31= 90-65= 52×44≈ 74×54≈ 41×75≈ 131÷6≈ 83÷9≈ 51×82≈

410÷7≈ 125÷2≈ 52×94≈ 45+15×6= 250÷5×8= 42÷6+20= 40-5×7= 80+60÷3= 41+18÷2= 75-11×5= 600-3×200= 20+20÷2= 35-25÷5= 36+8-40= 2800÷40= 51÷17 = 80÷40 = 100÷20 = 53+18= 104×9= 6×5÷2×4= 42+7-29= 30×3+8= 5600÷80= 400÷4+20×5= 25×16= 10+12÷3+20= 120×25= 360÷40= 36×11= 40×20= 1025÷25= 80-25= 336+70= 70+45=.25×9×4= 90×2= 200-33×3= 16×6= 3020-1010= 300×6= 12×50= 540÷9=60 25×8= 30×20= 23×11= 400÷4= 125÷25= 350-80= 4200-2200= 160+70= 220+80= 18-64÷8= 20×8×5= 要认真哟！注意想清楚快速写，要求做一道对一道！98÷14 = 96÷24 = 56÷14 = 65÷13 = 75÷15 = 120÷24= 200÷25 = 800÷16 = 840÷21 = 560÷14 = 390÷13 = 600÷15 = 72÷24 = 85÷17 = 90÷15 = 96÷16 = 78÷26 =

420+80= 500－60= 5+58= 280+450= 78+15=

200×9= 84+17=

80－44= 5×7-25= 7900-900= 400+100= 1100-200= 5000+300= 3000+600= 200+4000= 6400-400= 9900-900=

88÷8= 101×7= 3×700= 30×9=

99÷1= 4×500= 80×3=

50×7= 4×300= 31-19= 16÷4= 60-29= 64÷8= 80-37=

63÷7= 900+3000= 18÷2=

4200-200= 9×106= 900+200= 401×5= 8000-6000= 48÷6= 4000+100= 95-49= 5600+300= 50×9= 5000+300= 21÷3=

10000-1000= 3×500= 69÷7= 87-17= 0÷9= 21+45= 58+36= 67+19= 40-11=

150×3=

110-60=70×9=

560×109= 00-5000=

要认真哟！注意想清楚快速写，要求做一道对一道！

4300-300-600=

4300-300-600=60-6=

44+49= 8800-80=

200+6000-20009600-6000=

800-60=

64+26=

93-31=

44+49=

200+600 0-200015+67=

7300-300= 3600-300=

63-52=

4300-300-600=19+6

1=

80-55=

50-39=

82-62=

30÷6= 7400+600-800=23+36=

6000+900=

20+67=

36-18=

30÷3= 78+19= 84÷

4=

21×

3=

82-26=

64+26= 93-31=

19+66=

9900-90

80-22=0=

110-

60= 7×63-25=

10=

31-15=

300+700= 34+19=

85+28=

18+71= 76-17=

50÷

22+29=5=

800+600= 3100-1000= 900+4000+80=

600-700= 42÷

54002=

-400= 78-69=

40-11=

18+71=

90-43=

31×2000+60= 2=

58+36= 9300-300=

要认真哟！注意想清楚快速写，要求做一道对一道！

80-22=

44+29=

76-17= 34+19=

82-62=

2000+800=

74-29+48= 7×

10=

93-31=

23+19=

1100-100= 23+19=

82-26=

150-90=

50-39= 18+71=

800+600=

9300-300=

39÷3= 96÷

3=

8000-3000=

39÷3=

50÷5= 22÷

2=

44+29=

63-52=

34+19= 0÷24= 0×24= 0＋245=

245÷5= 80-36= 50－24÷4= 53-16= 34+64= 18+62= 42-16= 61-37= 60-58= 32×3= 28+56= 67-54= 49+25= 67+23= 85-69= 80-37= 92-27= 55-38= 37-35= 16+25= 29+43= 43×2= 71-35= 32+53= 36-24= 42+15= 26+13= 21+79= 65+33= 120-43= 73+23= 25-7= 45-42= 62-35= 72-8= 47-29= 50-36= 21×3= 53-32= 44+17= 63÷6= 21+78= 120-49= 76-37= 要认真哟！注意想清楚快速写，要求做一道对一道！93-17= 28+35= 40×3= 72-35= 72÷3= 9×110= 36+52= 58-46= 68-46= 68-37= 76-68= 80×5= 77-29= 66-38= 72-39= 45+15= 17+46= 200×4= 75+34= 57+33= 400÷8= 22×4=

23－18= 54＋17= 12×3= 840÷4= 400÷8= 22×4= 23－18= 54＋17= 12×3= 840÷4= 99＋1= 31×3= 84－47= 280÷2= 320×2= 540＋20= 96－46= 80×50= 420÷7= 65＋35= 110×5= 73－28=

930÷3= 880÷4＝ 24×20= 1200－200＝ 26+9= 11×7＝ 57－38＝ 80－46＝ 1500－700＝ 0÷51＝ 42×2＝ 0÷76＝ 99÷3＝ 0×85＝ 770÷7＝ 70÷7＝ 660÷3＝ 14×2＝ 960÷3＝ 5×900＝ 180÷9＝ 2×200＝ 65＋15＝ 84÷4＝ 660÷6＝ 0÷91＝ 800×2＝ 930÷3＝ 50÷5＝ 390÷3＝ 3×800＝ 0＋22＝ 420÷7＝ 83－57＝ 3×220＝ 29＋68＝ 480÷4＝ 68－49＝ 58＋33＝ 80×7＝ 420－20＝ 800÷4＝ 93÷3＝ 330÷3＝

要认真哟！注意想清楚快速写，要求做一道对一道！3×23＝ 64÷2＝ 58＋26＝ 34×2＝ 550÷5＝ 800×8＝ 420÷2＝ 63÷3＝ 160÷4＝ 800＋700＝690÷3＝ 58－0＝ 2×440＝ 48÷2＝ 480÷2＝ 60×5＝ 2×44＝ 840÷4＝ 54+36= 37+55= 73-35= 74+21=

120-73= 29×3= 90-47= 70-32= 56+34= 36+23= 21+67= 56÷3= 43+26= 61+46= 58-45= 10÷3= 5÷2= 35÷5 = 82÷9= 51÷7 = 84÷9 = 46÷6 = 3×（）= 12（）×4 = 20 36÷4 = 31÷5=

13÷2 = 21÷4 = 27÷7 = 37÷4 = 41÷6 = 5×（）= 25 2×（）= 10（）×4 = 36（）×9 = 81 36÷9 = 56÷7 = 28÷9= 29÷3= 39÷9 = 9 ÷5 = 61÷7 = 29÷3 = 48÷9 = 24÷5 = 9×（）= 72 5×（）= 45（）×2 = 6（）×4 = 32 72÷9 = 48÷6 = 24÷4= 43÷5= 67-54= 54÷6 = 67+23= 49÷5 = 80-37= 79÷8 = 55-38= 6×（）= 36 16+25=（）×5 = 30 43×2= 35÷7 = 32+53= 72÷8= 42+15= 27÷8 = 21+79= 要认真哟！注意想清楚快速写，要求做一道对一道！

120-43= 25-7=

62-35=

47-29= 21×3= 44+17= 21+78= 76-37= 93-17=

28+35=

40×3= 72-35= 72÷3= 9×110= 36+52= 58-46= 68-46= 68-37= 76-68= 80×5= 77-29= 66-38=

72-39= 45+15= 17+46= 200×4= 75+34= 57+33= 400÷8= 22×4= 23－18= 54＋17= 12×3= 840÷4= 400÷8= 22×4= 23－18= 54＋17= 12×3= 840÷4= 99＋1= 31×3= 84－47= 280÷2=

320×2= 50÷5＝ 540＋20= 3×800＝ 96－46= 420÷7＝ 80×50= 3×220＝ 420÷7= 480÷4＝ 65＋35= 58＋33＝ 110×5= 420－20＝ 73－28= 93÷3＝ 930÷3= 880÷4＝ 24×20= 1200－200＝ 26+9= 11×7＝ 57－38＝ 80－46＝ 1500－700＝ 0÷51＝ 42×2＝ 0÷76＝ 99÷3＝ 0×85＝ 770÷7＝ 70÷7＝ 660÷3＝ 14×2＝ 960÷3＝ 5×900＝ 180÷9＝ 2×200＝ 65＋15＝ 84÷4＝ 660÷6＝ 0÷91＝ 800×2＝ 930÷3＝

要认真哟！注意想清楚快速写，要求做一道对一道！390÷3＝ 0＋22＝ 83－57＝ 29＋68＝ 68－49＝ 80×7＝ 800÷4＝ 330÷3＝ 3×23＝ 64÷2＝ 58＋26＝ 34×2＝ 550÷5＝ 800×8＝ 420÷2＝ 63÷3＝ 160÷4＝ 800＋700＝690÷3＝ 58－0＝ 2×440＝ 2×44＝

840÷4＝ 54+36= 37+55= 73-35= 74+21= 120-73= 29×3= 90-47= 70-32= 56+34= 36+23= 21+67= 56÷3= 43+26= 61+46= 58-45= 82÷9= 51÷7 = 84÷9 = 46÷6 = 3×（）= 12（）×4 = 20

36÷4 = 27÷8 = 31÷5= 21÷4 = 13÷2 = 37÷4 = 27÷7 = 5×（）= 25 41÷6 =（）×4 = 36 2×（）= 10 36÷9 =（）×9 = 81 28÷9= 56÷7 = 39÷9 = 29÷3= 61÷7 = 9 ÷5 = 48÷9 = 29÷3 = 9×（）= 72 24÷5 =（）×2 = 6 5×（）= 45 72÷9 =（）×4 = 32 24÷4= 43÷5= 14÷7 = 54÷6 = 23÷6 = 49÷5 = 47÷7 = 79÷8 = 7×（）= 28 6×（）= 36（）×3 = 21（）×5 = 30 56÷8 = 35÷7 = 28÷3= 72÷8= 65÷8 = 要认真哟！注意想清楚快速写，要求做一道对一道！

26÷3 = 51÷8 = 8×（）= 4

（）×4 =16 63÷7 =

34÷6= 10÷7 = 77÷9 = 37÷5 =

6×（）= 24（）×6 = 48 28÷7 =

36÷6= 17÷2 = 40÷6 = 19÷8 =

7×（）= 56（）×1 = 7 54÷9 = 64÷8= 58÷9 = 41÷7 =

66÷7 = 2×（）= 14（）×7 = 63 24÷6 = 49÷9= 35÷4 = 29÷9 = 29÷4 = 2×（）= 8

（）×5 = 35

42÷6 = 30÷8= 15÷2 = 17÷6 = 32÷5 = 3×（）= 18

（）×3 = 12

40÷8=

33÷9 = 46÷8 = 17÷7 = 9×（）= 45

（）×9 = 54 49÷7 = 32÷4 = 54÷6= 25÷4 = 23÷3 = 45÷5= 19÷2 = 23÷6 = 22÷4 = 15÷3= 12×4= 50×9= 4×25= 99÷9= 99+11= 257－257= 65+35=

64÷8= 92+46= 23÷9 = 7×（）=49 6×（）= 12（）×7 = 42（）×8 = 24 24÷8 = 16÷2 = 26÷4= 19÷2= 37÷8 = 43÷5 = 54÷8 = 67÷9 = 55÷6 = 9 ÷4 = 9×（）= 18 8×（）= 16（）×8 = 64（）×3=27 18÷6 = 42÷7 = 64÷9= 23÷5= 69÷8 = 35÷6 = 19÷3 = 29÷5 = 510÷3= 33÷5 = 40×9= 1×（）= 4 23×30=（）×3 = 9 84÷4= 要认真哟！注意想清楚快速写，要求做一道对一道！

75÷5=

205÷5= 46×10=

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550-550=

500-370= 25+75=

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69+24=

350-80= 77+66 =

790+130= 87-29=

800-330=

46÷7= 50÷6=

0 ÷ 8 = 39÷9= 93-39= 86-68= 1000－300=

29+63= 54-45= 75÷9= 81÷9 =

800-260= 86×0= 470-80= 55÷7=

38+52= 250+630= 77+33=

380+70= 4= 500-490= 95-68= 70+(100-10×0×9= 5)= 27÷9= 910－320= 73 +37 = 0÷9= 680+220= 550+260= 25÷4= 57-38= 8×9= 47÷8= 126－126= 42+42÷7= 64÷8+70= 500+320+80= 60+60+60= 8÷8×8=

5.口算比赛活动方案 篇五

一、活动目的：

为了进一步提高我校学生的口算能力，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的计算习惯和竞争意识，学校决定于本月下旬面向全体学生开展口算比赛活动。为此，特制定本次活动方案。

二、活动组织：

本次活动由教导处组织，各年级数学任课教师共同参与。

三、比赛时间：2015年4月27日

四、比赛地点：各班教室

五、参赛对象：1——6年级全体学生

六、比赛方式：

1、以学年为单位，逐年级进行。由业务副校长和教导主任亲自下到各班级进行操作。根据学籍名单每班随机抽取五名学生作为比赛选手角逐个人名次，其他学生连同被抽取的五名学生在班级里同时进行现场比赛，五名选手的总成绩做为学年集体名次。

2、全体数学教师统一安排批阅试卷，并参与个人和集体名次的排名。

七、比赛内容：

1、各年级数学口算试题按本学期教学内容和教学进度进行编制（兼带以前学过的内容），具有一定的灵活性、科学性。

2、各学年题目均为50道口算题目，一至三年级要求6分钟之内完成，四至六年级要求7分钟之内完成。

八、监考事项：

1、竞赛过程中，各班级负责监考的业务领导对学生的坐姿、执笔、卷面的整洁不规范之处以及违反规则（如使用计算器或在草稿纸上演算）的学生进行现场考核，随时扣分。做到公平、公正，一视同仁。

2、学生答题时不允许使用计算器、草稿纸，要求直接写出得数。

3、严格按照竞赛时间答题、收卷。

九、阅卷评比：

比赛结束后，教导处统一安排时间组织全体数学教师集中阅卷，统计成绩和评比奖项，务必做到认真、公平、公正。

十、奖励方法：

1、按规定时间内做对的题目数量多少评奖。

2、个人奖：每个年级根据学生口算成绩授予“第一小学口算之星”称号。分数相同取名次以速度快，准确率高，书写工整为优胜者。

6.三年级数学口算能力比赛试卷 篇六

32＋9＝ 60×3＝ 50÷2＝ 22×4＝ 66÷6＝ 71－7＝ 400÷2＝ 90÷3＝ 69÷3＝ 62÷2＝ 28＋17＝ 30×8＝ 800÷4＝ 13×2＝ 20×4＝ 64－36＝ 3115×4＝ 956×10＝ 425×60＝ 2010×10＝ 670×3＝ 7036＋50＝ 4063－7＝ 230260×2＝ 75300×6＝ 1534×2＝ 15120÷6＝ 2525×40＝ 125308×7＝ 10590×6＝ 14003200×2＝900÷6＝ 10×2＝ 36×80＝ 15×30＝ 30×10＝ 8×30＝ 150－3＝ 60×50＝ 18×20＝－26＝ 21×8＝ 23×5＝ 490×4＝ 14×8＝ 13×30＝ 1200×5＝×20＝×47＝ 12÷3＝ 84×40＝ 49×20＝ 31×70＝ 7×4＝ 16×40＝ 35＋6＝ 200×3＝ 60×40＝ 35×30＝ 51÷7＝ 21×5＝ 30×5＝ 14÷4＝ 5×8＝ 92×3＝ 6×20＝ 18÷4＝ 140×10＝ 150×30＝ 4×40＝ 27×40＝ 50×20＝ 64×30＝×50＝ 150×20＝ 15÷3＝ 24×3＝ 15×60＝ 17×4＝ 75×17＝ 48÷2＝ 150×13＝ 650×2＝ 84÷7＝ ×2＝ ×60＝ ×30＝ ×30＝ ÷4＝ ×4＝ ÷3＝ ×80＝ ×3＝ ×6＝ ×3＝ ×4＝ ÷3＝ ×4＝ ÷5＝ ÷3＝

12 24 281900×5＝ 720÷4＝ 50×70＝ 26×30＝ 18×4＝ 36×20＝ 4×250＝ 160×2＝ 480÷2＝ 50×60＝

48÷4＝ 18×3＝ 6×800＝ 110×8＝ 130×5＝ 400÷8＝ 420÷3＝ 90－15＝ 3×24＝ 48＋16＝ 11×40＝ 53+26= 99÷9= 86÷2= 700×2= 6×11= 83—37= 90—34 =

7.小学数学口算比赛方案 篇七

一、开展数学口算训练教学的目的和意义

计算是小学数学的重要教学内容, 无论是从教学时间还是考试所占的分值来说, 所占比重都比较大, 农村学校学生学习成绩差、数学学习兴趣不高的最主要的原因是计算不过关。课程标准中淡化了对运算熟练程度的要求。而我们选择口算训练作为突破口: 口算能力提高了, 计算水平也会跟着提高, 其他方面自然就会受到积极的影响。

另外, 在传统的小学数学教学过程中, 很多数学教师从多年的教学经验出发, 不写教案或者教案非常简单, 有的甚至不备课就走进课堂, 已经成为农村学校的一种常见现象。老师教得累, 孩子学得烦, 成为彼此的负担。课堂督导的开展可以调整老师们的备课状态, 规范老师们的上课行为, 提高课堂的教学效率, 从而转变学生的学习方式。短期内, 数学成绩定会有很大的进步, 学生学习数学兴趣会因此被激发, 甚至会一石激起千层浪。

二、从教材和学生的实际出发, 集体教研, 确定开展数学运算教学的目标

教学目标是实实在在的, 是理论与实际相联系的内容, 针对某一具体教学内容, 在每一个年段我们应该制定什么样的目标才算合适。数的运算每一册内容都有, 那么具体每一册应该达到什么程度, 老师们不一定能够准确把握, 导致课堂上拔高或降低要求。因此, 小学数学教师要积极参加新课标的培训, 提高自己的业务水平。在培训的时候要做到理论联系实际。最好是将一些重点内容组织大家一起来定标, 针对大家所定的目标来分析讲解, 学科教研组可以将每一册的教学内容逐课定标, 让每一位教师都做到心中有数。要求每一节课都展示教学目标。展示的方式可以板书在黑板上, 也可以先写在小黑板上, 低年级也可以口述, 当然也可以以课件形式出现。教学设计一定要围绕目标来进行。一般有几条目标就要设计几个教学环节, 每一个环节至少要落实一个教学目标。课堂测评也要围绕教学目标来进行。一般有几条目标就有几道练习题, 当堂检测。检测时要求学生人人动手, 先给5 分钟左右的独立作业时间, 再进行评价。不是直接请个别学生回答。

三、巧设评价, 创新教法, 促进小学数学口算训练

1. 巧设评价, 促口算技能形成。好的教学评价, 既是对数学教师教学效果的检测, 也是推动学生学习的动力。因此, 数学教师在教学过程中要坚持一课一训练, 一周一检查, 每月一检测, 一学期一小节。每堂数学课的前2 ~ 3 分钟要进行口算训练, 训练方式由老师自己选择, 可以视算, 也可以听算; 可以开火车式训练, 也可以抢答式训练等等, 总之, 训练形式多种多样, 其中限时训练尤为重要, 是培养学生快速口算的途径。每一次训练后要将成绩填写在教师印发的口算过关表中, 一年级要确保10、20以内的加减法人人过关, 二年级要确保表内乘法口诀人人过关。小学数学教师定期一周检查一次, 检查过程不仅只看过关表, 还要对个别孩子进行采访了解。通过对小学生一周和一月的检测, 以及对学生测评表的检查, 教师要对每个学生的情况进行详细的分析, 分析学生学习程度有差异的原因, 有针对性地开展以后的教学工作。

2. 在口算训练中, 小学数学教师要时刻不忘培养学生的自学能力。自学能力对学生来讲不是不可拥有的能力, 但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理, 因此, 小学数学教师要在教学中不失时机地培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍, 树立自信心, 在学生取得点滴成绩时予以表扬, 让他们觉得自己能行。在课堂上组织学生合作学习让组内每一个人都能在相互启发, 相互点拨的基础上发表自己的见解, 每个人都能与大家分享思维成果, 分享学习成果的体验和收获。这就离不开小学数学教师课前的精心设计, 活动前的合理安排与适当的引导。这样, 才有利于创设良好的学习氛围, 调动学生的积极性和培养学生竞争向上的精神。

3. 从学生生活出发, 创设教学情境, 提高学生数学口算能力。小学数学教师要充分联系学生的日常生活和学习, 创设符合小学生思维水平和理解水平的教学情境, 让小学生从自己熟悉的教学情境中去观察理解和学习, 让小学生体会到数学就在身边, 与自己的生活息息相关, 感受到学习数学口算的乐趣和作用, 从而对数学产生亲切感, 从而愿意学习。

例如, 在教学“20 以内的加减法 ( 二) ”这一课时, 我设计了一个“我是一名小小邮递员”的游戏, 将口算卡片制成信件, 请“邮递员”将信件投到与口算卡片得数相同的信箱里, 再集体检验“小小邮递员”送信的结果是否正确。在优美的音乐声中, 孩子们的一张张天真活泼的笑脸, 一副邮递员的姿态, 把自己做的口算卡片愉快的投到自己认为该投的“信箱”里。教师根据孩子们好动、好说、争强好胜的特点, 将枯燥的计算寓于教学游戏中, 使学生既巩固了知识又突出了数学知识在实际中的应用价值。

总之, 小学生的口算能力不是一蹴而就的, 只有在教师严格要求下的反复训练, 坚持不懈, 良好的学习习惯才能逐步形成。小学生的口算能力要靠教师的精心设计、认真指导、形式多样的练习和良好的习惯相结合才能得到提高和发展, 才能达到新课标的要求。

摘要：计算教学一直是小学数学教学的难点之一。小学生也对数学计算充满了畏难情绪。小学数学教师可以通过口算训练, 来提高小学生的计算能力, 实现有效教学。

8.如何提高小学数学口算能力 篇八

关键词：小学；口算能力；耐心

一、提高学生数学口算的兴趣

提高低年级学生的口算能力，达到正确熟练的目的，必须要进行一定数量的练习。低年级学生的年龄导致他们的注意力集中时间短，好奇心强，喜欢接触陌生的事物等，进行口算训练的时候，要注意练习形式的多样化，才能有利于激发学生的学习兴趣，从而培养出学生热爱训练的目的。

二、训练形式多样化

低年级的学生活泼好动，结合学生的特点设计一些小游戏小活动，让他们在愉快轻松的氛围中学习。如：

1.每天挑战“擂台主人”。

2.轮流做“医生”找“病人”。

3.选择喜欢的题型进行训练。

教学中利用闲暇时间，化整为零。如茶余饭后，家长扮演老师的角色，给学生进行提问，回答对了有奖励，回答错了再重新做题。数学来源于生活，又用于生活。家长在平时的工作和生活中多给学生创造训练的机会。如，多带孩子去超市购物，结账的时候让孩子口算价钱。

三、坚持每天的专项训练

学生训练的时候，给他们规定时间。坚持就是胜利，滴水穿石，日积月累就能达到预想的效果。训练的时候可以采取下面的形式：

1.规定时间，让学生在口算簿上算题，或者听算练习。

2.培养良好的学习习惯。好的习惯是成功的开始。好习惯让人有好的学习方法和更高的学习效率，也能提高学生口算的正确率。

四、在生活中得到锻炼

在日常生活中运用数学。多带孩子去买东西，让孩子去付款，去找零，在生活中锻炼孩子的口算能力。培养每天都口算的好习惯，熟能生巧。也可以带孩子看益智类的电视节目，去参加口算比赛，好胜心更能促使孩子提升口算能力。现如今，网络发展突飞猛进，在平时，可以在手机下载口算软件，让孩子在游戏中，不知不觉锻炼口算能力，还能培养他们对口算的兴趣。

培养孩子口算兴趣要有耐心，要坚持，要有方法，不能使用简单粗暴的方法来打击孩子的积极性和打消学生的兴趣。定一个长期的计划，持之以恒来训练，形式要灵活，兴趣是最好的老师。

参考文献：

[1]李文菊.加强小学数学口算教学培养[J].基础教育：上，2013（11）.

[2]单丽华.如何提高小学低年级口算能力[J].黑河教育：下，2012（09）.

9.小学数学口算比赛方案 篇九

根据期初教研组工作安排，为了检查学生对100以内加减法计算的熟练程度，进一步提高学生口算的速度和正确率。激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的口算方法，发展学生的思维能力。在2011学年第二学期第17周星期三一年级年段进行了“我是口算大王”数学口算比赛。本次活动得到了一年级组给位老师和学校领导的支持和配合。现将口算竞赛的情况作如下总结。

本次口算比赛的题目由本级数学老师命题，100道口算题要求学生在15分钟内完成，比赛中，同学们严肃认真，细心思考，工整书写，耐心检查。

通过这次比赛可以看出，学生在口算的速度和准确性上有了很大的提高，大部分学生兴趣是高亢的，7个班的成绩都很理想；但个别学生还存在口算速度较慢的情况；相当多的一部分学生因为粗心，把运算符号看错，导致最后的结果出错。通过这次口算比赛，锻炼了学生的心、脑、手的合作协调能力，也提高了学生的心算、笔算、简算、估算能力，极大的激发了学生的数学兴趣，培养了学生认真、严谨的学习态度，调动了学生学习的积极性，促进学生基本能力的更快提高。学生能找到出错的原因，能及时、认真的改正试卷上的错误，并表示在以后的学习中认真练习口算，争取算得又对又快。同时，通过这次口算比赛，老师们也认识到了口算教学中的不足，改进练习的力度和练习的方法将在以后的数学学习中值得总结和反思，争取把学生的口算水平提高到一个新的台阶。

为了更好的加强口算教学，现总结几点建议，与所有老师共勉:

1、讲清算理，培养学生的口算能力。

口算方法都是从实际的运算中总结出来的，要想速度和正确并进，就要掌握好口算方法，懂得算理和思路。

2、抓好专项训练，提高学生的口算能力。

认真坚持午读20分钟的口算基本训练，要求学生正确选择算法，在短时间内正确计算出结果。

3、采用多种形式，激发学生的积极性。

运用视算、听算、开火车算、接龙算、抢算、齐算、小组算等等，常常换换形式和角度，激发学生的口算热情；还可以在班级或小组内评选口算大王，发给一定的奖品，经常采用口头表扬的方式等等，促进学生的比、赶、超。

相信在我们全体师生的共同努力下，我们的口算形式会有新的创新和举措，我们的口算能力会有更大水平的提升和拔高。

2012年6月