小学四年级班主任工作总结-班主任工作总结

小学四年级班主任工作总结-班主任工作总结（共15篇）

1.小学四年级班主任工作总结-班主任工作总结 篇一

小学四年级班主任工作总结

在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“团结、严格、活泼、奋进”的班集体。四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。

四、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊。

六、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更辉煌的成绩。

2.小学四年级班主任工作总结-班主任工作总结 篇二

关键词：小学一年级,班主任工作,管理办法

班级是学校教育教学的基本单位。班主任是班级的核心, 是班集体的组织者、教育者和领导者, 是学校实施教育教学的得力助手, 是学生学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的导师和指路人, 在促进学生全面发展方面起到主导作用。班主任在学生成长过程中责任重大。小学年级又是学生刚跨 入校门, 形成人生观、世界观的起始阶段, 因而, 小学年级班主任的工作十分重要。那么, 如何做好小学年级的班主任工作呢? 下面我谈谈自己的教育经验与实践。

一、和学生见好第一面

第一印名象十分重要, 为了把握住教育的最佳机会, 我觉得和学生要见好第一面。为了消除学生对新环境的恐惧, 消除对即将开始学习的新学科的恐惧, 消除对新老师的恐惧, 让幼小的心灵对校园生活充满向往和留恋, 更有利于调动他们的积极性, 拉近老师和学生的距离。我决定在开学第一天送给孩子们一份礼物, 送什么呢? 我喜欢剪纸, 想到孩子们的属相, 我决定给每个孩子亲手剪一张剪纸送给他们。想到今年入学的孩子, 有的属狗, 有的属猪, 应该也会有几个属老鼠的。于是, 我设计了几组不同形状的狗、猪和老鼠, 剪的时候猜想狗要多一些, 于是多剪了三十几个狗, 十几个猪。开学报名的时候, 我边报名边统计孩子的属相, 结果发现狗只有十几个, 猪却有三十几个, 而老鼠一个也没有。怎么办? 我只得利用中午的休息时间继续剪。下午的家长会, 我让家长根据孩子的属相选择礼物, 让孩子的父母为孩子写一段话, 可以是对孩子的希望, 也可以是孩子上学了自己的感受等内容。然后让孩子贴上自己的照片, 家长收到礼物后, 有的写道:我亲爱的宝贝, 妈妈真高兴你已经长大了, 成为小学一年级的学生, 妈妈相信在小学老师的教育和指导下, 在你自己认真学习努力下, 我的宝贝一定会成长为一名优秀的小学生, 妈妈会陪着你共同进步, 与你一起成长! 妈妈爱你, 宝贝! 有的写道:孩子, 首先恭喜你成为了一名光荣的小学生, “失败是成功之母”, 希望你勇敢地做每一次学习上的尝试, 只要尽自己最大的努力就是胜利。还有的写道:爸爸妈妈最亲爱的宝贝:祝贺你从今天开始成为一名光荣的小学生, 我们为你自豪! 爸爸妈妈和所有爱你的老师、朋友, 还有亲爱的外公外婆都衷心祝愿你在珊瑚小学茁壮成长, 健康快乐, 学有所成! 这一句句深情的话语, 寄托了家长对孩子的浓浓关爱和殷切期望。

最后, 我将孩子的照片贴在生肖卡上, 并将生肖卡贴在墙上, 装点我们的教室, 生肖卡在教室形成了一道亮丽的风景线。这样的活动拉近了我和学生的距离, 使学生感到老师就像妈妈一样和蔼可亲。

二、寓教育于故事之中

故事能给人以启迪, 富有教化作用。从学第二周始, 我安排班上学生个个地上讲台, 根据学校第学期的德育要求———尊重从珍惜始讲故事, 让孩子们用自己的故事教育自己, 懂得要珍惜水电等道理。对年级学生进行教育, 光讲大道理不行, 孩子们喜欢听故事, 顽皮好动的孩子听讲故事, 也都安静了。班主任要抓住儿童这心理特征, 通过讲故事的方式对学生进行教育。如为培养良好的学习习惯, 可以给他们讲“爱学本领的小动物”和“盲童苦学”等故事, 使他们懂得学本领要用功, 不怕困难。为培养学生团结友爱的精神, 可以将班内发生的具体事例编成小故事, 对学生进行教育。这样, 在较短时间内, 我就对学生有了个基本的、全面了解, 学生也消除了对老师和新学习环境的陌生感和恐惧心理, 从而将班级当做自己的第二个家。我留心观察学生, 逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点, 对每个学生的情况尽可能做到全面了解, 心中有数。

三、培养学生良好的行为习惯从第天始

著名教育家叶圣陶说过:积千累万, 不如养个好习惯。英国作家萨克雷也说:“播种种行为, 收获种习惯;播种种习惯, 收获种性格;播种种性格, 收获种命运。”个动作, 种行为, 多次重复, 就能进入人的潜意识, 变成习惯性动作。小学年级学生刚刚进入学校, 应该引导他们养成正确的学习习惯、道德行为习惯。

1.抓常规教育, 反复抓, 抓反复。

开学第一天, 让学生懂得基本的学校学习常规和行为习惯常规。如上课要认真听讲;小朋友之间要团结友爱、互帮互助, 就像亲兄弟、亲姐妹一样;用别人的东西要先征得主人的同意……让学生一上学就知道哪些事应该做, 哪些事不应该做。明确学生头脑当中的是非观念, 并在开学的第一学月反复抓。

2.将顺口溜运用于常规教学中。

面对刚入学的孩子, 当你笑眯眯地对他们提出要求:上课要认真听讲, 抱臂坐正, 多动脑筋, 积极举手发……孩子们可能答应的声音很响亮, 但是真上起课来就不是那回事了。孩子站队动作懒散, 还东张西望, 随意聊天时, 你喊十句:站好了, 不要讲话了, 可能有点效果, 不过, 不会超过分钟, 他们还是老样子。

这时候, 就要我们运用点朗朗上口的小儿歌、顺口溜组织教学。例如:想让孩子注意听讲, 就问:谁的眼睛看老师? 答:我的眼睛看老师。谁的身体坐得直? 我的身体坐得直……这样孩子的注意力立即集中起来了。

3.展班级竞赛活动。

开学第一天, 让学生明白基本常规之后, 我在黑板一角画上孩子的座次表, 分别用几组几号代表这个孩子, 用“正”字加减表扬次数。第二周, 我发挥榜样作用, 让孩子以身边的孩子为榜样。第三周, 我采用数字的形式记载表扬次数, 每个人每天给予基础分5分, 中午吃饭时, 就根据这个情况排队, 下午再根据这个情况奖励学生, 如果当天得到了五次奖励, 就在他的额头上贴一只漂亮的蝴蝶。同时根据每个小组的表现, 给每个小集体加分, 培养孩子的荣誉感。

4.将习惯教育活动寓于生活中进行。

习惯的培养, 要避免说教。无论是班级的规章制度还是学生的习惯养成, 都要避免说教和强制, 让孩子在具体的实践中感悟、遵守。现代教育中的一个最大问题是知行脱节, 家长、教师都不践行, 只是要求孩子不做这个, 不做那个, 孩子一头雾水。所以, 教给孩子好习惯不能和生活脱节, 例如在教给孩子饭前洗手这个习惯时, 我连续几次在孩子们活动之后吃东西之前给他们一个洗手的建议, 不用讲很多大道理, 孩子们就会自觉养成吃东西之前洗手的习惯。同时我自己也会按照我讲的要求去做, 言传身教, 对于道德、习惯的培养, 要慎言, 更要注重身体力行。

四、培养老师的好助手, 学生的好榜样

对班干部的帮助和培养, 可以说是冰冻三尺非一日之寒。不是一朝一夕可以完成的, 而是细水长流, 源源不断。小助手是联系老师和同学的桥梁, 是老师的得力助手。班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体, 必须建设一支工作认真负责、能独立高效开展工作的小助手队伍。从开学第一天起, 我就注重发掘有能力的小助手, 对一些有潜力的小助手, 充分发挥他们的作用, 以点带面, 在班级管理中, 积极培养好小助手, 教给他们工作方法, 放手让他们开展工作, 发挥他们的引领作用, 迅速形成良好的班风学风, 提高班级管理质量和效率, 同时减轻班主任工作, 拉近老师与学生的距离。

要注意的是, 当班干部取得一定成果时, 一定不要吝啬语言的鼓励, 并在全体同学面前给予赞誉, 使其获得的体验成为人格素质的组成部分。当然, 班干部的培养非一朝一夕的事, 其中的艰辛也只有自己才能体会。班主任如果真的重视班干部的培养, 那么经历过风雨后一定会看见彩虹。但不管是怎样培养, 我觉得前提条件是师生的感情基础。班主任在整个过程中, 要始终坚持以人为本的管理理念, 以学生为本、为学生服务的主旨思想。正是有了平时对学生的关心、尊重与理解, 才换来开学一个月后, 学生很快进入学习状态, 很快转变自身的角色的结果, 成为一名真正的小学生。

五、宽容、理解、爱护学生

只要是人都会犯错, 更何况是学生。宽容学生的错误和过失;宽容学生时没有取得进步;宽容学生的任性和调皮。小学生更要理解与宽容。新时代的少年儿童富有幻想, 敢于实践, 常常有些近乎离奇的想法和做法, 另外, 年级的小学生自制能力较差, 是非观念不十分清楚, 容易干傻事, 犯错误。对待孩子, 我们要有爱护孩子的心。假定没有爱护儿童的心, 虽你“满口珍珠”, 结果仍会不理想。儿童心理学告诉我们, 3岁的小孩只知道爱和恶;同样个孩子, 有的人抱他他会哭, 有的人抱他他会笑, 这就是各个人爱护小孩的心理不同。对孩子, 不能有歧视的态度, 要把每个孩子当做自己的孩子, 视同仁, 有了这种心, 孩子们就会被我们感动。

六、家校及时沟通, 取得家长的理解信任和支持

一年级家长在家庭教育方面往往不知从何入手, 对孩子的教育存在过于溺爱的倾向, 为此, 我精心准备了各个学生的资料, 针对学生的行为习惯、学习习惯的养成与家长逐个交流, 对家长的教育观念认真疏导, 细致说理, 共同探讨教育的有效方法, 努力赢得家长的信任、支持和配合。平时只要发现新的问题就及时通过电话和家长联系, 争取第一时间得到家长的配合, 孩子取得进步也及时致电家长。在校期间, 我也会和来校照看孩子的家长做短暂沟通, 及时让家长了解孩子的在校情况。

七、把音乐用于班级德育教学之中

音乐是启智慧之门的钥匙, 是疲劳之余的“调节剂”。音乐对于培养人素质的独特性, 是其他学科不可替代的。它不但使学生受到情趣的感染与熏陶, 而且使人多方面的智能得到发展。把音乐与德育教育有机融合, 让学生课余时间受到音乐的熏陶感染, 教育学生润物细无声, 在实施德育教学、培养学生素质方面, 将会收到意外的惊喜。

现代科研结果证明, 音乐的神奇力量确实有助于孩子的成长与发育, 并对其一生起到潜移默化的深远影响。对于音乐与人类智慧的关系, 法国文豪雨果指出, 开启人类智慧宝库的钥匙有三把:一是数学, 二是语言, 三是音符, 数学使人学会思维, 语言使人获得知识, 音符使人富于想象。而当代一系列的科学实验表明, 从小对儿童进行音乐教育, 不仅可以使他们受到艺术美的熏陶, 还对其身心健康和成长发育有着不可忽视的重大影响, 儿童音乐教育也越来越多地受到家长、老师、专家的普遍关注。开学第一天, 我就利用课间时间和午饭时间为孩子们播放优美的轻音乐, 让孩子们受到音乐的感染。课间追逐的孩子少了, 歇斯底里吼叫的孩子少了, 课间看书的孩子多了, 画画的孩子增多了。课间文明休息渐渐成为我班孩子的一种习惯。下课了, 孩子们在音乐声的陪伴下, 都会做好三件事:收拾书本, 准备书本;对整齐桌椅;捡垃圾。美国加州大学的科学家证实, 接受音乐训练儿童的智商明显高于其他同龄儿童; 日本幼儿开发协会的母亲们证明, 给宝宝听莫扎特小夜曲能使孩子更加活泼聪明;美国国会议员及五百强企业的高级主管中, 有近九成的人在幼年受过音乐教育。所以, 让孩子们多受到音乐的感染和教育非常有必要。

3.谈小学低年级班主任工作 篇三

【关键词】低年级；班主任；工作经验

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任工作是不乏味的，是充实的。一个好的集体，没有每个老师的辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个工作岗位的一点一滴，也就是做了班主任工作应该做的工作。

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。下面我就谈几点自己的做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、课余等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”六、七岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。和他们一起做游戏，一起跳绳，一起做手工，我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们红果果，口头表扬，给评比栏里上红星，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢？是因为孩子小、什么也不懂吗？是孩子有意糊弄吗？我认为都不是。这只是儿童心理发展特点。因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门在课外活动帮孩子们打扫卫生时，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为规范的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在学校的各项活动中给大家留下了反应迅速、能力超常的印象。现在，班级日常管理的各项工作如晨读，学生都很自觉，管理效果特别好。

4.小学四年级班主任工作总结 篇四

一、对学生进行思想品德教育

(1)思想品德教育

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。

(2)对学生进行量化考核

按照班级《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流监督，做好记录，把它作为评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

二、重视班委班风建设

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。学习上优生带差生;纪律上互相提醒;劳动上互相帮助。通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

三、走进孩子心里，做孩子喜欢的老师

如果老师总以一种居高临下的心态去对待学生，虽走进了学生的中间也走不进学生心里。因此，下课我常常留在教室里与学生一起交流;每天和学生一起做值日，和他们共享劳动的快乐，和学生一起制定班规共同遵守。把自己当成他们其中的一员，有的孩子病了，打电话问候;高温天气，提醒孩子们多喝水;领子歪了，红领巾歪了帮他们正一正，使孩子从中受到潜移默化的教育，懂得怎样关心他人，心中有他人。

四、给学生提供自由、民主、和谐发展的空间。

要培养学生大胆创新，必须有一个能大胆创新的空间。开学初根据政教处的安排，我班开展了“爱在校园”主题班会。活动围绕“爱”这个主题，选择同学身边的一些实际材料，通过爱学校、爱班级、爱老师、爱同学四个版块对学生进行实实在在的爱心和奉献方面的教育，培养学生学会爱，学会关心他人，激发他们爱学校，爱老师的情感，活动在结束曲“相亲相爱的一家人”优美的旋律中达到了高潮。此次活动不仅充分展示了本班孩子的特长，更增进了班级向心力与凝聚力。同时获得了在场老师的一致好评。

该放手时就放手，上学期的黑板报我还经常指点指点，本学期每月的黑板报，不论是版面设计、内容选择、色彩搭配还是绘制花边、图案都由学生独立完成，我所做的只是提供粉笔而已。虽然这学期我们班在评比中只获得了一个二等奖和一个三等奖，但我对孩子们的表现却非常满意。

五、用爱心、耐心引导困难生，不让一个学生掉队。

困难生就象弹簧，弹性大，可塑性大，一曝十寒。古人云;“金无足赤，人无完人”何况是几岁的孩子。每个人都有他的可爱之处，对孩子多一份宽容，多一份呵护，多欣赏优点，宽容弱点，多一把尺子衡量学生，让每个学生都能快乐的成长。

六、采用激励的手段，达到意想不到的效果

5.小学四年级班主任工作总结-班主任工作总结 篇五

★工作总结频道为大家整理的2019小学四年级班主任工作总结，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。积极拥护中国共产党的领导，遵守各项规章制度，认真贯彻“三个代表“的重要思想，履行党的教育方针政策，依法执教，为人师表，爱岗敬业，爱护关心学生，严格要求自己，处处以身作则。现在就结合同志的实际情况谈一谈。

本学期担任四年级

（二）班班主任，及四年级双班数学学科的教学和数学教研组长。在教学工作中深钻教材，认真学习教育教学理论，结合学生实际，在新课改中，关注学生的体会与“想”的过程，侧重教育教学的过程性感悟，积极写课后反思，不断的提高自身的业务素质,努力地为学生提供优质的教学。教研教改方面，积极地组织教师学习教育教学理论，钻研教材，学习小继教中的学科知识，所有数学教师在学科知识考试成绩一次性合格，合格率达100％；教研教改中，带头以公开课的形势向教师提高实验舞台，以校级课题“如何引导学生提问”深入学习探究相关的理论知识，提高教师的教学教研水平；为了提高教育教学质量，根据本校学生的薄弱环节--计算，各年级制定相关的辅导计划，逐步实施有效提高学生的计算能力。在班主任工作方面，可以从以下几点来看：

一、营造民主平等的学习生活环境，尊重学生的意见，让学生

积极参与班级建设，比如说在制定班规班约时，在班会课上，让学生自己讨论，和学生共同制定四（2）班规班约；

二、加强对班干部及后备干部的培养，定期召开班干部会议，从各方面指导学生管理班级的能力，稳步提高学生的管理能力；

三、放手让学生自主管理班级，在班级中给学生树立这样一种思想：我班我家，爱班如家。让大家共同来关心班级参与班级管理，每天都有一问：我为班级和学校做了什么事？树立学生的集体意识，增强学生的集体荣誉感。

四、加强班级文化建设，以诚实守信为主题，精心布置教室，培养学生的品行，营造家的温馨，让学生在宽松的环境中学习和生活。

五、加强学困生的辅导。学困生的学习成绩是班级教学质量达标的重要因素。为此让学生首先树立信心，经常和学生谈心，倾听他们的心声，与其交朋友，加强对他们的关心、指导，并以小组为学习单位展开互学互帮的活动，期末设定“进步奖”，来鼓励学习进步大的同学。

6.小学四年级班主任德育工作总结 篇六

作为一名教师，特别是一位班主任，是很幸福的一件事情，因为那可以体验到别人无法体验的快乐。

作为班主任，我可以感受到班级慢慢进步的快乐。

班级是整体，是一个家，在我这个“家长”的培养下，看着它慢慢的长大，那是一种无法用言语表达的快乐和自豪。

一、培养班干部队伍是直接影响班级质量的因素之一。

以前的我，总觉得学生还小，还没有那么强的能力去管理一个班;总觉得自己还很年轻，还有足够的精力去应付他们;总觉得自己有很多时间，毕竟自己与学生朝夕相处的，对他们的问题我可以一一去分析。可是我错了，我的管理代替不了学生的;问题不能出现以后才去解决。

我　和任课　老师一起选定一个学生，然后充分的肯定她，让她先在班级里树立威信，然后着手培养她的一些管理要领。现在这名学生已经慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的时候就是别班的班主任和我说，在他们找不出这样的班干部，能把那么调皮的学生都管牢。

二、营造良好的班级气氛是促进班级进步的另一有利因素。

在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自开学的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。

三、引导学生自我管理是提高班级成绩的又一关键因素。

可以提高他们自我教育的能力。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育，班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体.一方面，我们要对学生进行生活学习的独立性教育。我在晨会、少先队活动中宣传“自己的事自己做”，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。

四、培养学生的良好习惯，才是教育的真谛。

1、培养学生课前预习的习惯习惯。

课前预习能够提高听课的效果，这样，变被动听课为主动学习，牵牛牵住了牛鼻子了，主要矛盾解决了，其它问题也就迎刃而解了。久而久之，会逐步提高听课的效果，形成学习上的良性循环。

2、培养学生遵守课堂纪律的习惯。

纪律是教学质量的保证。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。做到一个同学不听课也不讲课。在班里定下班规，实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生进行讲题、动手操作、生生互讲等活动，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达能力。经过一个学期的努力，还有几个纪律观念薄弱者经　常要　老师教育才做好一阵儿，整个班里秩序有所好转。以后还要加强教育。

3、培养学生积极复习的习惯。

孔子曰“温故而知新”，复习不是简单地重复。而是一种创造性的学习。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。系统化的知识有利于记忆，道理很简单，孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好，为建造“知识大厦”备好料;二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉，逃避艰苦思考的人，是不可能真正掌握好知识的;三要学会科学地思维。

五、重视与家长的联系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，这样班主任工作才能更加顺利轻松。

经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进。

班主任工作让我明白：班主任工作虽有规律可循，但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙””，提高班级工作的有效率和成功率。

作为班主任，我能体验到和孩子一起的快乐。

小学四年级班主任德育工作总结篇五

提起笔又是一学期!感慨于时光的匆匆，有时也愿回首走过的路，因为那里有付出的充实，也有收获的喜悦。在工作上，我们克服种种压力，用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了!一串串脚印，一串串收获。下面就本学期的班主任工作进行回顾总结：

一、热爱学生，尊重学生，相信学生

我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。

二、以身作则，为人师表

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低

年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

二、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。

三、加强班级管理，培养学生能力。

良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢?我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

1、鼓励班干部敢想、敢做。不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学

校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果.2、清洁卫生由小组负责。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

3、鼓励学生展示自我，树立自信。小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛，口算比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。

4加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，与多位家长进行交流。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

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7.小学四年级班主任工作总结-班主任工作总结 篇七

1. 增强自主意识的重要性

增强自主意识能够帮助老师解决小学班级管理中所出现的“保姆式”教育倾向, 帮助小学高年级学生更好的踏入初中学校。在我国小学教育中, 一直存在着班主任对学生管理非常近的问题, 这些高年级班主任老师的出发点是好的, 但是这种管理方式所产生的结果往往不尽人意。因为这种管理方式使得学生处于被动局面, 渐渐对老师形成了一种依赖思想, 以至于在学习生活中失去了学习的独立性与主动性。这一点尤其是在高年级小学生进入中学以后体现的尤为明显, 在小学班主任老师的强化管理之下, 学生的成绩和各方面素质比较良好, 而一进入高中, 这些学生的各方面素质和学习成绩则会出现明显的下降。这也是我国小学高年级学生毕业后无法适应中学环境的一个重要原因。正因如此, 在改革小学高年级班主任工作时必须要增强学生自主意识, 并不断能培养学生自学、自制和自理能力, 从而为升入中学的小学生奠定良好的基础。

2. 增强自主意识的必要性

(1) 增强自主意识符合当前我国小学教育的实际情况

我国自计划生育改革以来, 独生子女明显增多, 特别是社会经济条件和生活条件的改善, 很多少年儿童因受到父母宠溺造成自主意识十分薄弱。而且我国社会的改革开放, 很多小学生因接纳了众多的社会信息和摄取了高营养的食物而导致心理和生理上的早熟。这也成为了我国当今少年儿童身上急需解决的一个重要问题。但是通过改革小学高年级版主任工作, 增强学生的自主教育, 能够对这一问题进行有效的解决。

(2) 有利于小学生素质的全面发展

我国提出人才强国战略以来, 不断加大了对教育事业投入的力度。我国的建设不仅需要高素质的科技人才, 他们的身体健康状况、思想品德和思维能力都要有较高的要求。随着教育改革的不断推进, 小学的教育应该由应试教育向素质教育不断发展, 这就需要在改革小学高年级班主任工作当中重视学生自主意识的培养, 这样才能从根本上提高学生的各方面素质, 适应我国社会需要。

二、班主任工作需做到管理与自治的统一

培养学生的自治能力并不是放任学生不管, 而是要做到管理与自治的统一与协调。在改革小学高年级版主任工作时要充分的认识到, 培养学生自治精神和班主任管理这两个部分是密不可分的。因为小学高年级学生的能力并不充分, 而且他们的认知水平并不高, 思想不成熟等原因, 如果放任学生自治不管, 那么狠毒偶的客观因素和外界的影响都会对学生产生巨大的影响。这主要是因为小学高年级嘘声的道德观念和法制观念尚未成型, 加上自身的能力有限, 一旦班主任没有管理好学生, 放任自流, 从某种程度看来实际上是放弃了一个教育者应有的职责。对此, 我们在推进小学高年级班主任工作改革之时一定要做到管理与自治的科学的统一。

班主任教师要加强对小学高年级学生的自主意识和自治精神的教育与培养。就生理卫生教育来讲, 应该适当的让学生对相关知识进行学习和了解, 从而让学生们知道讲求卫生的重要性。比如提出讲卫生、讲礼仪等自尊自重、自信自强的口号, 来增强学生讲求卫生和礼貌文明的意识, 从而在潜移默化中培养学生的自主意识和自治精神。

三、丰富教学活动和教学内容

1. 榜样教育

增强自主意识、培养自治精神可以通过开展榜样教育来实现, 班主任在具体的教育活动当中应充分结合实际条件和情况来对学生们全面系统的介绍中华历史上有名的英雄人物、著名学者等家喻户晓的故事, 在想学生们介绍这些知识的同时应该把自主意识和自治精神加以渗透, 从而帮助学生们以名人为榜样, 不断增强自身的自主意识, 达到榜样教育的良好效果。

2. 系统的自主教育

丰富教育活动和教学内容的目标就是为了提高学生的自主意识和自治精神, 进而达到自我教育的良好效果。但是在具体的教育过程当中必须要科学系统的进行, 从而形成良好的课堂气氛和班级氛围。首先应该做好宣传教育工作, 强化学生对自主自治方面的认识。其次可以通过实践的方式来鼓励学生参与活动, 从而锻炼学生的这种能力。最后则可以采用表扬学生做好人好事的现象, 肯定学生的成绩, 并根据具体的问题来采取措施, 达到更好的教育效果。

3. 培养班级骨干

小学高年级班主任工作的改革当中, 增强学生自主意识、培养自治精神还可以通过培养班级干部的方式来进行, 一定程度上这种方法也能够有效的保证自主自治的实现。但是采取这一措施必须要重视班干部学生的选拔并不断能提高其素质。高素质的学生干部不仅要具有良好的成绩作为基础, 还应该有着良好的思想道德情操和作风, 还有重要的一点就是能够独立的进行工作, 并具有一定的领导才能。这一点不仅体现在工作上有主见上, 还应该有着主持班级大小事务和活动的能力。从而通过这些学生干部作为身边的榜样来促进其他嘘声自主意识和自治精神的培养。

四、结语

8.浅谈小学低年级班主任工作 篇八

一、抓好课堂纪律

只有保证好课堂的四十分钟，才能保证学生的学习质量。因此，课堂纪律尤为重要。课堂上要注意激发学生的学习兴趣，充分利用直观教具，让学生动脑、动眼、动手、动口，参与教学的全过程，另外还要通过重点、难点巧设疑问，激发学生的求知欲望，还要根据教材内容开展形式多样的教学游戏等，使学生对学习产生浓厚的兴趣。学生有了兴趣，开小差的学生就少了，课堂纪律就有了保证。另一方面还采用夺红旗、奖红花、奖星星、男女生比赛、小组比赛等多种形式鼓励他们。学生的注意力集中了，课堂纪律有了明显的进步。

二、形成优良班风

有了优良的班风，才会取得理想的成绩。要使班集体成为一个文明、好学、团结的班集体，我主要抓好以下几方面的工作：

首先，抓好课前纪律。一年级的学生刚从学前班升上来，特别好动，自觉性不高。课前经常都会出现乱哄哄的场面，针对儿童的心理，我列出课前评比表，每一节课由班长主持，评出表现最好的一组，给该组加星星，一天统计一次，得星星最多的一组，给予红花奖励。通过这种手段，班上的课前纪律有明显的改善，同时培养全班同学的集体荣誉感。

其次，上好《品德与生活》课，由浅入深，循序渐进地进行思想教育。将思想品德和道德教育融入到平常的课堂教学中，做到“课上讲课，课后导行”，与学生多谈心，沟通师生感情，向学生灌输爱国主义、集体主义、做人以及为人处事的道理，使之成为学生的行为准则。

再次，与学校配合，坚持不懈地抓好安全教育，上好班会、队会课。每周的班会课要充分利用，每周一小结，每月一大结。班会的形式要灵活多变，有自己的主题。还可以让学生自己发言，认识自己这一段时间哪些地方做的好，哪些地方做得不够。同时对他们的发言要进行充分的肯定，鼓励他们不断进步。继续抓好养成教育，坚持搞好本班的清洁卫生和个人卫生（每天三次督促检查）。

最后，与科任老师和家长密切配合。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。做好家访工作，开好家长会，家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。同时也把学生在校的情况及时反映给家长，在学校和家庭之间架起一座有机的桥梁，要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

三、面向全体学生，让学生体会进步的快乐

一个班级犹如一个家庭，家长会平等的对待每个孩子。班主任也应向家长一样平等地对待每一个学生。我校大部分学生是农村的孩子，而且少数民族学生较多，学生家长基本上又没有辅导孩子的习惯和能力。而是听之任之，加之其它方面的原因，孩子在学习上表现出较大的差异。因此，班主任要调节好学生的心理，要善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。对易骄傲的学生，要适当地来一个当头一棒，对差生要给予更多地关怀。在学期结束时，我设计了多种奖项：思想品德奖、差生进步奖、优秀奖（语文85分，数学90分以上）、成绩排名奖（语数两科排名）。首先考虑进步较快的同学。让“你真棒！”和“再加油”同时回响在每个同学的耳边。

四、爱撒全班，让每个学生抬起头来走路

爱的教育，最终目的是使学生感受到老师无私的爱后，再把这种无私的爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家……老师们在教育教学过程中，爱我们的学生不难，但是要爱班上的每一位学生就不那么容易做到了。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱，不应该是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。爱心和童心是教育事业永不言败的话题。

9.小学四年级一班主任工作总结 篇九

作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献

根据这一学年的班主任经历，作一简要的总结，概括。

一、勤于深入学生的生活。

实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。

二、勤于观察。

要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现，可见优秀班主任总是一位优秀的观察家，他们不仅勤于观察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。

三、勤于捕捉与学生交谈的机会。

学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等闲视之。

班主任整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避免了解学生过程中的“晕轮效应”；另一方面，交谈在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。

五、勤于思考。

班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人，塑造成符合社会要求的全新的人，就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动。因此，开动机器，勤于思考是班主任工作的灵魂。

10.小学四年级班主任学期工作总结 篇十

针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些针对性措施，尽量提高课堂的气氛，在教学资料里增加一些相关话题，多给他们一些说话的机会，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。

二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，正因班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，用心进行实践，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一齐学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，组建了班干部群众，确立了值日生轮流值日，为了能充分调动学生的用心性，培养学生的各方面潜质，我让每个值日生在工作期间选取一项工作进行主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的用心性加强团队精神，培养其工作的职责感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。

三、言传身教，培养学生主人翁意识。

我班学生平时的生活习惯较差，比如在学校、教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指名学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，立刻有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的群众荣誉感。

四、重视对后进生的教育工作

针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮忙，使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时刻找那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮忙他们制定学习计划，和划分学习小组，以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

五、不断更新教育观念，发奋提高自己的业务水平

新一轮的课程改革，要求教师在教学中务必有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务潜质，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。因此树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，发奋提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。工作中我不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

11.浅谈小学高年级班主任的工作特点 篇十一

【关键词】小学高年级；班主任

近几年以来，随着国家对教育的不断重视，为教育的发展做出了一些改革，对于素质教育也是有了新的要求，这不仅对学生的教学目标而言，也是对我们广大的教师队伍提出了挑战，也要求我们的教师相应的提高自己的教学能力，特别是班主任。而且由于是小学高年级，处于从儿童过渡到青少年时期的特殊阶段，各种自我意识开始形成，有着它们自己的成长的烦恼，而且还比较敏感。这一系列的问题都对小学高年级班主任的工作提出了更高的要求，在新的形势，新的要求下把握学生的各方面的特点，才能让他们健康成长。

一、培养学生的自我管理意识

对于以往的教学方式中的，教师主要管两头的方式突出存在，对于成绩好点的都是进行保姆式的贴身教学来保证教学质量，对于后进生就采取高压式的方法，中间成绩的学生一般就放任。这样造成的结果往往要在学生上初中以后才可以看出相应的弊端，那些所谓的好学生最后都严重依赖老师，没有自主学习的意识和方法，习惯了填鸭式的教学，对于初中升学以后的新的教学模式就感到很不适应，往往造成成绩大幅滑坡，不利于学生的长期学习和发展。作为小学高年级的班主任要考虑到学生的长远发展，不仅要完成教书的任务，还有相应的育人，育人不是短期能看到结果的，班主任要把一些良好的习惯，做人的道理在学生的内心中播下良好的种子，这些埋藏在心里的点点滴滴最后对于一个人的影响往往比书本里面的知识更为有用。

而且现在的学生多是独生子女，在家里都是万千宠爱集一身的小宝贝，在家里大事小事都不用自己动手，造成学生们自主意识薄弱，养成了凡事依赖别人的不良习惯。现在社会上大量的资讯以及各方面的影响，学生的心理年龄也比以往有了一些提前，这些各方面的综合因素都对我们的小学高年级班主任的日常工作提出了方方面面的挑战。而且国家在新的时代背景下对于人才的培养也都提出了新的要求，不仅是学科成绩还有相应的身体素质，心理健康和心智成长都有着较高的要求，随着我国教育改革的不断前进，应试教育最终会被淘汰，取而代之的就是现在重点强调的素质教育，这种明确的大趋势都对于学生的自我管理意识提出了要求，只有满足了这些要求才可以为国家提供符合要求的人才。

二、班主任的管理要做到有的放矢

学生自我管理意识的培养也需要班主任在具体日常管理中做到有的放矢，这两方面应该是相辅相成的关系，不要一味的全部就让学生自我管理，可以让他们参与到管理中来，对于一些班级的事物提出自己的意见与建议，培养他们的小主人意识，让他们明白班级事务管理的前因后果，来龙去脉有利于他们加强对于班级事务的理解，还有就是日常的卫生工作，要教导他们相关的卫生常识，让他们知道讲卫生的重要性。这都是需要慢慢了解的过程，而且在过程中间进行相应的引导，切不可做出超预期的期望，由于毕竟都才是小学高年级的学生而已，心智和各方面的能力都到不到管理的要求，而且还客观存在各种外界的因素会对学生产生影响，很容易的就会造成放羊的现象存在。这些对于学生的成长都是极为不利的，而且作为班主任是有责任和义务来对学生的思想道德和心智完整进行培养的，如果由于为了培养学生的自主意识而把这个任务没有完成的话，这也是作为教育工作者的失职。在具体操作的过程中一定要好好把握相关的尺度。才可以达到最好的结果。

三、把抽象的教育化解到日常教学中

1.偶像的力量

增强学生的自我意识可以通过学生们比较熟悉的偶像来诠释。学生都具有追星的特点，任何事情都有好有坏，这都是可以引导的，偶像不仅是演艺界的，也可以是任何领域的杰出工作者，每个劳动者身上都有着可以让人学习的地方，教师可以做的就是指出来，让学生看到好的一面，积极地一面，也可以通过历史典故，中华传统美德的学习中顺便培养学生们心中的偶像，挖掘他们身上的各种催人向上的力量，从而借助榜样带来的正能量来增强本身的自主意识。

2.身边的榜样

学生们最熟悉的就是每天和他们一起学习的朋友们，教师要有意识的挖掘班级中优秀的个人身上的闪光点，一方面对个人进行鼓励表扬，另外一方面的话也可以为班级树立身边的榜样，对班上其他的同学进行教育号召大家学习，同时也要注意每个人都不可能面面俱到，成人尚且做不到，更不应该拿这种标准来要求小学生，注意挖掘每个人身上的闪光点，让每个人都感受到自己的长处，培养学生的自尊自爱，大家相互学习每个人身上的长处，使这样的风气蔚然成风。

3.培养班级干部

一个优秀的班集体并不是班主任大包大揽的承担所有的工作，授人以鱼不如授人以渔，增强学生的自我管理的意识更加重要。也可以在学生中寻找表现较为突出的个体担当班干部的角色，培养他们参与到班级的日常管理中来，起到模范带头的作用。培养他们独立工作的能力，定期开班会，促进大家的交流，督促个人的进步。还可以有意识的让大家都参与进来，实行班干部短期制，让每个人都有机会获得锻炼和成长。

四、结语

小学班主任的工作带有特别的重要性，要更新自身的教育理念，不仅要教书还要育人，而且育人的重要性其实比教书的还要大的多，正视困难，找到更好的做法，全面培养学生的素质能力，不仅仅是应试教育的能力在现在显得尤为重要。在学生发育的小学就把一些成长为合格的人的各方面的意识的种子种植在学生的心中，这样的益处将会是终身的。

【参考文献】

[1]张燕.《改革小学高年级班主任工作的几点建议》.（文理导航），2013

[2]陈小燕.《新课程背景下如何做好小学生高年级班主任工作》.（教书育人），2012

12.小学四年级班主任工作总结-班主任工作总结 篇十二

一自我约束教育

首先, 培养得力助手——班干部。班干部和同学朝夕相处, 清楚并便于观察同学的学习、生活动态。其次, 开学初对同学的日常行为规范作以明确的要求, 让学生自觉地制定出具体的班级管理制度, 让学生实现自我管理, 做自己的小主人。同时充分调动每一位学生的积极性, 让每一位学生都踊跃参与, 提出好的建议和意见, 让每一位学生参与到班级管理中, 使我班成为一个人人关心、人人参与的班集体, 一旦形成制度就严格执行。执行时, 人人都是裁决者, 人人都是执行者, 这样, 谁也不愿意违反自己作出的规定, 即使违反了制度也甘心受罚并力争少犯, 慢慢的, 学生的自觉性、集体荣誉感渐渐形成了。

二爱心教育

关注每一位孩子的学习和健康成长, 积极关注孩子的性格特点, 真心关心和呵护孩子, 不仅仅在思想上、学习上、生活上给予关心, 而且在平时实际行动上, 平等地对待每一个孩子, 无论是优等生还是差生, 无论家庭富裕还是贫穷, 无论他是否平时调皮捣蛋, 作为一名班主任我都一视同仁, 不搞特殊化, 公平、公正、平等地对待每个学生, 关心每一个学生, 不偏袒优生、漠视差生。在管理过程中, 优生犯了错, 要严肃处理, 差生心理脆弱, 自卑感强, 又易犯错, 因而处理过程中, 切忌伤他们的自尊, 心平气和地说服教育, 耐心地引导他们才是最好的方法。平等、公平、公正地对待班里每一位学生, 让孩子有一个温馨、和谐的学习环境, 孩子们才会有更大的学习动力。平时多观察学生, 多与学生进行交流, 了解他们的家庭情况, 了解他们的思想, 洞察他们的心理, 一旦发现问题, 及时解决。如我班一个学生平时很活泼, 突然他变安静了, 精神萎靡不振, 我摸他的额头, 好烫呀, 我及时与其父母联系, 同时把孩子送到最近的医院就治, 当时孩子紧紧地倦在我的怀里, 此刻我感到我们的心更近, 虽然是一件小事, 但在孩子的心目中却留下了深深的记忆, 师生之间的距离缩短了, 班主任的工作也就会收到事半功倍的效果。

三微笑和耐心教育

班主任工作既是一门科学, 又是一门艺术, 作为一名小学班主任不仅要有很强的责任心, 而且要有慈母般的爱心。更重要的是要用耐心教育孩子, 用微笑面对孩子。在一些突发事件中一定要心平气和, 沉着冷静, 通过协调让学生内心感受到班主任不仅仅是知识的化身, 更是难忘得良师益友。捷克教育家夸美纽斯曾说:“孩子们求学的欲望是老师激发出来的, 假如他们是温和的, 是循循善诱的, 不用粗鲁的办法去疏远他们, 而是用仁慈的感情与语言去吸引他们;假如他们和善地去对待学生, 他们就很容易得到学生的好感, 学生就宁愿进学校而不愿意停留在家里。”“谁也说不清哪个云彩会下雨。”但我相信我的每块“云彩”都会下雨, 因为我有特殊的教育手段——微笑和耐心。在日常工作中, 我以发展的眼光看待每一个学生, 努力发现每一个孩子的优点, 注意做好差生的转化工作。我班有个孩子, 很聪明但也调皮, 经常和同学打架, 刚入校常常不能按时完成作业, 他的生活习惯和学习习惯让我头疼, 我就试着去寻找他的优点, 发现他优点真不少, 如喜欢帮助别人, 常借学习用品给其他同学, 劳动也积极……看到这些, 我觉得作为班主任不能轻易给孩子下定语, 于是我抓住他的点滴进步, 给予表扬, 使其树立向上的动力和信心。每当别人告他状时, 我微笑着心平气和地给他讲道理, 耐心和他谈话, 教育他认识错误, 并鼓励他改正, 最终他变成了一名好学生。在工作中每当学生犯错误时, 我就用微笑告诫他;每当学生回答问题紧张时, 我就用微笑鼓励他;每当学生取得好成绩时, 我就用微笑表扬他;每当学生感到失落时, 我就用微笑帮助他……我用微笑赢得了孩子们的尊重和喜欢。所以, 微笑和耐心是一把闪闪发光的金钥匙, 能开启每个孩子教育成功的大门, 帮助他们茁壮的成长与进步。

四丰富多彩的活动教育

平时多开展一些有意义的活动, 提高学生的综合能力, 每次活动后要小结, 让学生总结经验, 吸取教训, 明辨是非, 积累宝贵财富, 这是学生成长不可缺少的一环。始终坚持“学校无小节, 事事皆育人, 教师无小节, 处处皆楷模”的思想。因此, 要带好一帮思想既单纯又复杂, 既有主见又没主见的孩子, 班主任就是一面镜子, 更应做好典范, 并真正地做到“德高为师, 身正为范”, 学生往往是度德而师之, 教师也应“一身立教, 为人师表”, 要求学生做的, 自己首先要做好, 从课内到课外, 严于律己, 给学生起表率作用。

[责任编辑:陈晨]

摘要：班主任工作是一项艰巨、复杂的系统工作。如何做好班主任工作, 笔者从自我约束教育、爱心教育、微笑教育和耐心教育、丰富多彩的活动教育四个方面, 总结了班主任工作的方法和经验, 有一定的参考价值, 值得推广和借鉴。

13.小学四年级班主任培训工作总结 篇十三

一、“卓越”班主任

17日上午，学习了宁波大学的冯铁山教授的讲座《卓越班主任成长之“本”与修养之“道”》，冯教授在讲座中指出培养卓越班主任的背景是十九大报告明确提出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意教育。”这就对我们教师特别是班主任提出了更高的要求，所以成长为卓越班主任是每个班主任的目标。成为卓越班主任首要条件是班主任的专业德性，包括内在形象：专业情意、专业学识、专业能力和外在形象：仪容仪表，要达到此条件，就需要积极平和的心态，切中本质的思维，孜孜以求的学术和空谷传音的语言，也就是要把握“立德”，卓越班主任的德性就是：内心深处那颗赤诚之心;浸泡教育生活浓汤里的那一勺盐;是典雅语言震颤心灵的空谷回声;是给予当下寒冷冬天的温暖阳光;是描绘未来无限想象的壮丽图景;是切合孩子成长规律的教学行为;失败时真心扶助;成功时自发的鼓掌;是班主任基于教育生活幸福嵩谀鼻笮腋=逃生活实践中呈现的卓越人生修养，积极人格品质。其次，就是辐射作用。卓越班主任良善的德性、积极的心态，按照教育本质智慧而创造性地进行班主任工作活动，为学生成长做出积极贡献，产生辐射性正面影响的教师。

冯教授的讲座尤如醍醐灌顶，就像一盏明灯，给我们的工作指明了方向，提供了理论依据。而我在今后的班主任工作中也会内外兼修，把握“立德”，努力向卓越班主任这个目标努力前行。

二、名师引领

17日下午，“郭秀萍名师工作室”的三位优秀班主任给我们分享了《走进学生心灵的艺术》，从她们的分享中我明白了，要想走进学生的心灵，和学生产生共鸣，首先要学会倾听，将自己变成一名成功的用心的倾听者。第二，要学会智慧引领。“降一降温”，帮助学生认清自己;“鼓一鼓劲”，激励学生追求卓越;“谈一谈心”，慰勉学生不惧磨炼;“树一树旗”，鞭策学生勇担责任。第三，要学会有效沟通。把握时机，不吝夸奖;宽严相济，恩威并旋;避重就轻，大事化小;铁证如山，一招制“敌”;以人为本，问题导航。三峡高中的优秀班主任教师给我们分享的《探索班级管理艺术，追求最优教育效果》，使我深深的体会到班级管理也是一门艺术，要想达到好的效果，我还要更加努力的提高自身修养，学习名师的优秀经验，在实践中不断努力。

三、魅力班会

18日上午，我们聆听了来自上海新纪元教育研究院丁如许老师的《打造魅力班会课》，下午，由李群和孙连湘老师给我们上了两节精彩的班会课，对我这个班主任新手来说，这就像一场及时雨，让我对上班会课有了方向，有了目标。上好班会课首先要选好题材，题材根据班情或者年段教育目标来定，要做到“灵机一动”和“有备而来”，做到“下接地气”和“上接天线”，做到小、近、实、新。第二，上好班会课要多种形式并存，要借鉴优秀班会课，要打破传统的思想灌输，发挥学生的主导作用，要打造特色班会课。在丁老师的分享中，我最喜欢的就是如何上好微班会，所谓微班会就是利用晨会或者课间进行的10分钟的微型班会课。我们每天面对的是孩子，每个孩子都是一个独立的有个性的个体，所以就会存在很多不稳定性因素，而微班会因为时间短，主题小，方法灵活，遇到问题可以及时处理，快速行动，所以对我们班级管理的实效性更强。在今后的工作中，我也会更加努力的打造好微班会，让微班会更好的服务于班级管理。

四、参观学习

19日上午，我们来到了宜昌市西陵区常刘路小学，一进校门第一眼就看到校门对面有一面攀岩墙，操场的尽头还有爬杆，顿时非常感兴趣这个学校对学生的管理，紧接着我们观看了学生表演的柔术操，这个表演也震憾了在场的所有老师，因为全校每个孩子都会。最后我们参观了班级文化建设，通过参观班级文化，我发现老师和孩子们的创造力是惊人的，每个班都有自己的特色，但是都不离一个主题，那就生态环保。让我也对自己班级的文化建设有了新的思考，不是我们比不上城区的孩子和老师，是我们没有发挥我们的创造力。下午我们参观了小溪塔三小的班级文化，他们的.文化以阅读为核心，我们学校也在打造书香校园，引导孩子们进行阅读，我在班上也做了一些让孩子爱上阅读的措施，听了三小六位优秀班主任的分享后，受益匪浅，我觉得在以后的班级管理中，我要努力的还很多。

14.小学四年级班主任工作总结-班主任工作总结 篇十四

又是一年飘雪时，又是紧张学期结束时,我圆满地完成本学期的各项任务.收到了一定的成绩,现将本学期的工作总结如下:

一、用自己的的言行影响学生。

工作中严格要求自己,团结同志,服从领导的分配,责任心较强,自觉遵守劳动纪律.时刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影响学生。

二、关心爱护学生。

为了让一个班级有凝聚力,我对自己的学生付出了最大爱心,就像对待自己的孩子一样.当他们遇到了困难,你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们,让他们真正觉得我是爱他们的,于是学生能愿意和我交朋友.三、用信任去鼓舞学生。

即使学生真的是在骗我,我也善意的相信他一次,让他觉得我是充分的相信他,让他自己觉得欺骗了我是不对的,让他自己深感内疚,让他主动的向我承认自己的错误,这比逼着他或者打他一顿效果要好。（班主任工作）记得有一次,我班的**同学没有完成作业,我主动的找他对他和颜悦色地说:**同学,老师相信你作业做了,对吗？那么请你把作业明天给我带来好吗？你先回去吧.可是他却站在我面前迟迟也不肯离开,而且一句话也不说.过了一会我看到他在偷偷的哭,于是我拉着他的手问他:你想对老师说点什么吗？”他哭得更历害了。从这之后班里不写作业现象渐渐的减少了,说谎的同学也没有了.所以我觉得孩子有时候说谎也是很正常的,连我们大人还有犯错误的时候,更何况一个孩子了,最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误,怎样来帮助他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误.让他明白做人的道理。

四、培养学生良好的习惯。

15.如何做好一年级新生班主任工作 篇十五

一、做好前期工作, 上好准备课

一年级的小学生刚结束幼儿园的生活, 就步入对他们来说是一个相对陌生的小学环境, 老师变得陌生, 小伙伴也不熟悉, 对周围的环境也是陌生的, 因而在开学的第一天就必须给他们上好准备课, 让孩子从心理上放松, 逐渐适应各种环境, 适应群体生活, 消除儿童们紧张的心理和陌生感。首先, 在开学的第一天接待日, 教师要精神饱满, 说话声音悦耳富有亲和力, 笑脸相迎富有人情味, 举手投足富有示范性, 要给儿童留下一个美好、幸福、愉快的第一印象, 让儿童从心里和行为上接纳你、认可你、喜欢你。其次, 要给他们讲上课常规, 要明确什么可以做, 什么不可以做, 因为毕竟幼儿园与小学在课堂上有很多要求不一样, 比如有问题怎样举手发言, 师生上课要问好、进办公室要报告, 课堂上不准随意下地走动, 不准在课堂上吃零食, 不准在课堂上大声喧哗和打闹等等, 哪怕是一个很简单的动作, 也要讲清楚讲明白。再次, 要向他们讲些《小学生日常行为规范》《文明用语》《小学生守则》等校规校级, 从小教育孩子培养文明守纪胡好行为好习惯。最后, 要带领学生对校园、校舍进行参观, 因为一年级的学生毕竟是六、七岁的孩子, 对学校周围的环境不是很熟悉, 所以老师每到一处, 都要给他们讲明这是什么地方, 注意引导学生学会观察, 进出时要注意什么。如男女厕所、老师办公室、食堂、学校商店、体育设施等, 让学生尽快熟悉周围胡环境和周边设施, 以便为今后更早适应小学生活打下基础。

二、培养好习惯, 让其受益终身

我认为, 每一个孩子都有自己的特点和个性, 孩子身上都蕴藏着无穷的潜力。刚入学的孩子, 由于年龄小自理能力差, 因而, 对他们的要求不能过高过严, 要逐步引导, 不要急于求成, 允许孩子行为的反复性, 要有足够的耐心和爱心, 试想一个人良好的行为习惯不可能一天两天就培养好, 力争从点滴做起, 天长日久, 潜移默化, 逐步养成良好的行为习惯, 如教师要培养孩子上课要集中注意力专心听讲, 可通过故事《小猫钓鱼》来告诫学生专注胡重要性;教师要及时检查作业, 对及时完成作业的孩子给予鼓励和表扬, 对没有完成作业的一定要让其补交, 要孩子养成按时完成作业的好习惯。除了学习习惯的培养外, 还要注重孩子的生活习惯的培养, 如早睡早起、中午午睡、不暴饮暴食、饭前便后要洗手、自己整理书包等, 从小培养孩子自强自立的行为习惯。

三、善于观察与沟通

对于这些刚入校的孩子, 教师对他们的习性爱好、脾气秉性、家庭背景几乎是一无所知。而全面了解和掌握学生信息是每个班主任最基本的要求。如何在短时间内了解和掌握学生信息呢?笔者是这样做的:首先, 观察学生外在的特征, 哪些孩子最活泼好动、善于表现自己, 哪些孩子正好相反, 性格腼腆不张扬, 不愿意表现自己。这样在很短的时间内就能把个性鲜明的两类学生熟悉起来。然后, 通过让孩子自己说喜欢做什么事或有什么特长, 再熟悉一部分学生, 这样通过几次选项观察教师就能很快熟悉学生的基本信息了。教师观察一定要细心入微, 要考虑孩子的年龄特征, 如有的孩子平时生龙活虎, 现在却无精打采, 那他不是生病就是遇到不开心的事;有的孩子上课时老师反复强调纪律, 但他就是坐不住, 这时教师通过观察可以看出孩子可能要上厕所等。沟通一方面是教师与孩子真心交流与沟通, 要放下老师的架子, 像孩子的父母一样, 多倾听孩子的心声, 不要一言堂或不给学生申辩的机会, 要真正做孩子的良师益友;另一方面, 教师要善于与家长的沟通, 及时与家长把孩子在校的表现反馈给家长, 争取家长的配合, 共同做好孩子的教育工作。在与家长的沟通中, 教师要把握尺度, 对孩子的优点要肯定, 多孩子的缺点要策略地、艺术地与家长沟通, 注意语调、语气、用词, 切忌与家长沟通就是告状, 把孩子的说的一无是处, 这样对以后工作极为不利。在肯定优点的情况下 (每个孩子在某个方面肯定有闪光点) , 可以说如果你家的孩子在某某方面多下功夫、多努力, 那他就是班里非常出色的好学生。这样的交流, 没有哪个家长会反感, 都会积极支持老师的工作。

当然, 做好一年级班主任工作, 还需要很多方法, 在工作中应勤思考、勤观察、勤动手、严管教、多表扬, 讲究科学的方法, 以身作则, 循循善诱, 诲人不倦。亲其师而信其道, 只要你用你的细心+耐心+爱心去和这帮孩子接触久了, 很快就会发现孩子在潜移默化中养成了良好的行为习惯, 班级的良好班风已经悄然形成。

摘要：一年级是基础的基础, 管理好班级使之成为孩子人生一个重要的驿站, 做一名好班主任、名班主任是我们每一个班主任梦想和追求, 并为之不断地努力奋斗。