内地新疆籍毕业生信息

内地新疆籍毕业生信息（共2篇）

1.内地新疆籍毕业生信息 篇一

2010内地新疆高中班应届毕业生填报志愿参考

（二）续一：

国民经济管理专业

国民经济管理专业是适应市场经济条件下，经济、社会发展对宏观经济管理的需要而设立的应用经济学科。该学科教学与科研的主攻方向是：国民经济学的基本理论与方法，主要研究经济增长与经济发展、市场经济条件下的政府行为等宏观经济管理理论、宏观经济计量模型与方法的应用；国民经济运行与宏观调控，主要研究社会主义宏观经济学、转轨中的国民经济运行、市场经济与宏观调控；地区经济与城市发展的理论等。

汉语言文学专业

本专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才。

汉语言文学专业的学生一般文笔较好，思维活跃，可以胜任很多工作。可以在新闻出版系统，例如报社、杂志社、出版社及电视台、广播电台等单位找到记者、编辑等适合的工作，也可在企事业单位的文秘、宣传部门发挥自己的写作特长。

勘察技术与工程

本专业培养适应二十一世纪社会主义现代化建设需要的、德智体综合素质全面发展、知识结构合理的、基础牢、专业面宽、素质高、富有创新精神的高级工程技术人才，亦成为具备一定的科学研究能力和创造思维能力、具有较好的科学素养及初步的教学、研究能力，能在科研机构、高等学校或技术和行政部门从事勘查技术与工程领域的工程勘察、资源勘查等方面的科研、教学、技术开发和管理工作的综合性人才。

本专业主干课程有：电磁场论、计算方法、计算机语言及程序设计(C和F)、弹性力学、地质学基础、数字信号处理基础、勘查技术工程学、应用地球物理、勘查地球化学、遥感技术与应用、工程地质、工程与环境物探(英)、地震资料处理及解释、石油地质等。

考古学专业

本专业培养具备考古学基础知识与基本技能，有进一步培养潜能的高层次专门人才和能在考古、文物、博物馆等事业单位及国家机关从事研究、教学、管理等实际工作的考古学高级专门人才。

本专业学生主要学习考古学的基本理论、方法与技能，了解考古学的多学科交叉发展趋势和世界考古学发展概况，熟悉中国考古学的发展历史、研究现状；在中国历史、世界历史、博物馆学、文物学理论、文化人类学、民族学、古代汉语、史料学、地理学、第四纪环境学、古人类学等方面受到基本训练。

旅游管理

旅游管理学学科是工商管理学科一级学科下的二级学科。旅游管理学是一门研究旅游业经营管理的新兴学科。随着国际经济的一体化、中国加入WTO，中国旅游经济和旅游产业已成为中国国民经济和世界经济产业体系中最具活力的部分。旅游管理专业是旅游学、管理学、文化学等学科交叉的综合性专业。其目标是培养具有旅游管理专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位与各类企业从事旅游事业管理与现代企业管理的高级专门人才。

农学专业

本专业培养具备作物生产、作物遗传育种以及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其它相关的部门或单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。

本专业学生主要学习农业生物科学、农业生态科学、作物生长发育和遗传规律等方面的基本理论和基本知识，受到作物生产和作物新品种选育等方面的基本训练，具有作物育种、作物栽培与耕作、种子生产与检验等方面的基本能力。

热能与动力工程

本专业培养具备热能工程、传热学、流体力学、动力机械、动力工程等方面基础知识，能在国民经济和部门，从事动力机械(如热力发动机、流体机械、水力机械)的动力工程(如热电厂工程、水电动力工程、制冷及低温工程、空调工程)的设计、制造、运行、管理、实验研究和安装、开发、营销等方面的高级工程技术人才。

考虑学生在宽厚基础上的专业发展，将热能与动力工程专业分成以下四个专业方向：

（1）以热能转换与利用系统为主的热能动力工程及控制方向(含能源环境工程方向)；

（2）以内燃机及其驱动系统为主的热力发动机及汽车工程方向；

（3）以电能转换为机械功为主的流体机械与制冷低温工程方向；

（4）以机械功转换为电能为主的水利水电动力工程方向。

审计学专业

审计学专业是管理学科的一个分支，其中融合了管理、经济、法律和会计、审计等方面的知识，该学科主要培养能在企事业单位、政府部门及社会中介组织中从事会计、审计实务工作以及教学、科研方面工作的工商管理学科的高级人才。毕业生授管理学学士学位。

该专业培养具有优良政治素质，具备管理、经济、法律、会计和审计等方面的知识和能力，能在企业事业单位、政府部门及社会中介组织从事审计会计实务以及教学、科研工作的工商管理学科的高级专门人才。

食品科学与工程

专业培养具有化学、生物学、食品工程、食品安全与营养、食品分析与检测等方面基本理论和基本技能，能在食品领域内从事食品生产技术管理、科学研究、产品开发、工程设计及食品质量与安全检测、控制、监督、执法、管理等方面工作的复合型高级工程技术人才。

市场营销专业

本专业学生主要学习市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，受到营销方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决营销问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识；

2．掌握市场营销的定性、定量分析方法；

3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决营销实际问题的基本能力；

4．熟悉我国有关市场营销的方针、政策与法规及了解国际市场营销的惯例和规则；

5．了解本学科的理论前沿及发展动态；

通信工程

通信工程(也作 信息工程，电信工程，旧称远距离通信工程、弱电工程)是电子工程的一个重要分支，同时也是其中一个基础学科。该学科关注的是通信过程中的信息传输和信号处理的原理和应用。

本专业学习通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备。毕业后可从事无线通信、电视、大规模集成电路、智能仪器及应用电子技术领域的研究，设计和通信工程的研究、设计、技术引进和技术开发工作。近年来的毕业生集中在通信系统、高科技开发公司、科研院所、设计单位、金融系统、民航、铁路及政府和大专院校等。

土木工程专业

本专业培养掌握各类土木工程学科的基本理论和基本知识，能在房屋建筑、地下建筑(含矿井建筑)、道路、隧道、桥梁建筑、水电站、港口及近海结构与设施、给水排水和地基处理等领域从事规划、设计、施工、管理和研究工作的高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习工程力学、岩土工程、结构工程、市政工程、给水排水工程和水利工程学科的基本理论和知识，受到工程制图、工程测量、计算机应用、专业实验、结构设计及施工实践等方面的基本训练，以及具备从事建筑工程、交通土建工程、水利水电工程、港口工程、海岸工程和给水排水：工程的规划、设计、施工、管理及相关研究工作的能力。

微电子学

微电子学是研究在固体（主要是半导体）材料上构成的微小型化电路、电路及系统的电子学分支。

微电子学是一门综合性很强的边缘学科，其中包括了半导体器件物理、集成电路工艺和集成电路及系统的设计、测试等多方面的内容；设计了固体物理学、量子力学、热力学与统计物理学、材料科学、电子线路、信号处理、计算机辅助设计、测试和加工、图论、化学等多个领域。

微电子学渗透性强，其他学科结合产生出了一系列新的交叉学科。微机电系统、生物芯片就是这方面的代表，是近年来发展起来的具有广阔应用前景的新技术。

心理学专业

本专业培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研部门、高等和中等学校、企事业单位等从事心理学科学研究、教学工作和管理工作的高级专门人才。

本专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，受到心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养，具备进行心理学实验和心理测量的基本能力。

信息对抗技术专业

本专业培养具备进攻与防御信息战技术系统及其决策支持系统以及民用信息安全防护等方面的基础理论知识和技术综合能力，能在科研单位、高等学校、信息产业及其使用管理部门从事系统设计、技术开发、操作管理和安全防护方面工作的高级工程技术人才。

本专业学生主要学习各种信息对抗武器系统及其决策支持系统与安全防护技术的基本理论和基本知识，受到系统设计、技术开发、作战运用、安全防护和操作管理的基本训练，具备系统分析与综合集成、工程设计与军事应用、攻防策略与监控管理方面的基本能力。

育技术学专业

本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。

本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

针灸推拿学

本专业培养具备中医药理论基础、针灸推拿专业知识和实践技能，能在各级中医院、中医科研机构及综合性医院针灸等部门从事针灸、推拿医疗及科学研究工作的医学高级专门人才。

本专业学生主要学习中医学基本理论知识和与本专业有关的现代科学技术、现代医学方面的基本知识，受到中医临床技能、针灸、推拿医疗技术等方面的基本训练，具有运用针灸、推拿诊疗各科疾病的基本能力。

自动化专业

本专业培养的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。

本专业学生主要学习电工技术、电子技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机技术与应用和网络技术等方面的基本理论和基本知识，受到较好的工程实践基本训练；具有系统分析、设计、开发与研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

2.内地新疆籍毕业生信息 篇二

(一) 管理教师队伍对新疆籍民族学生缺乏了解

内地高校一般由学生所在院系的辅导员和班主任负责日常教育管理工作, 由于内地高校新疆籍民族学生人数占学校总人数的比例较少, 而且分布在不同的系别和班别。 因此, 内地高校对新疆籍民族学生一般采取统一的教育和管理方式。但是辅导员和班主任对新疆籍民族学生的文化和习俗接触较少, 在日常的思想政治教育和管理工作的开展中遇到难题;部分教师因为新疆地区的国际民族问题有一定的敏感性, 不敢把新疆籍民族学生和其他学生同等严格要求, 最后反而令新疆籍民族学生形成懒惰、被动、松散的学习生活状态。

(二) 新疆籍民族学生难以融入内地高校环境

1.语言障碍影响学业成绩

由于国家对新疆籍民族学生的录取分数线有加分政策, 因此新疆籍民族学生入学时的起点相对较低; 部分新疆籍民族学生的汉语水平不高, 在内地高校学习期间是全汉语上课, 因此部分新疆籍民族学生对老师的上课内容感到吃力。

2.饮食文化难以磨合

由于新疆籍民族学生对饮食方面有特殊的要求, 部分内地高校并没有开设清真饭堂, 因此, 新疆籍民族学生需要到其他开设清真饭堂的兄弟院校或者校外清真饭馆就餐, 这给新疆籍民族学生的时间、 路途和费用的支出方面都带来了很多麻烦和不适。

3.人际交往能力不佳

由于新疆地区的民族文化与内地的差异较大, 地域的距离和差异使新疆籍民族学生产生更加强烈的民族意识, 更迫切找到归属感。 具体表现为:新疆籍民族学生不愿意和同班级的同学一起生活学习, 更倾向和以前中学同学通过网络、微信、QQ等社交软件交流; 不愿意参加院系社团比赛和班级的集体活动等, 更倾向参加校内外的“同乡会”聚会。 对学校的辅导员没有认同感, 对辅导员的关怀和照顾产生排斥表现, 即使在生活和学习中遇到困难也不愿意和老师沟通。 有自卑的消极情绪, 缺乏积极融入内地学校学习和生活环境的意识。

二、对改进内地高校新疆籍民族学生教育管理的建议

(一) 提升内地高校对新疆籍民族学生的管理水平

1.聘用专职指导教师

专职教师有丰富的相关学识和实践经验, 大部分专职教师有和新疆籍学生相同的文化和生活背景, 较能准确地把握新疆籍民族学生的心理特征。 建议内地高校可招聘或者外聘其他兄弟院校专职教师, 由专职教师负责协助各院系负责新疆籍民族学生的辅导员和班主任开展教育管理工作。 另外, 可以对负责新疆籍民族学生的辅导员和班主任开展系统培训, 加深其对新疆籍民族文化和风俗习惯的了解, 学习党关于民族宗教政策和国家对新疆籍民族学生的时事报告, 从而有针对性地加强新疆籍民族学生的教育管理工作。

2.内地高校的各级管理人员要形成统一的管理理念

内地高校负责新疆籍民族学生教育管理人员要提高认识、思想和统一要求, 认清教育管理理念的意义和过度保护新疆籍民族学生的隐患性。 各级管理人员要强化教育措施, 做到严格执行管理制度, 逐步形成敢管、会管、管好的状态。 另外, 在尊重新疆籍民族学生的风俗文化的前提下, 内地高校各级管理人员要根据新疆籍民族学生的情况加强教育和管理, 让他们尽快接受内地高校的教育管理理念和教育教学模式, 融入内地高校的学习和生活环境中。

(二) 通过开展形式各样的活动拉近其他学生和新疆籍民族学生的距离

可在班级里举行民族文化交流班会。 新疆籍民族学生通过分享新疆地区的民族风俗文化, 让班级其他学生能够认识和了解, 便于互相尊重, 拉进学生间的关系;学校可举办各地区民族活动周。 通过举行各地区民族的晚会或者活动, 鼓励各地区民族学生多参与多展示, 挖掘新疆籍民族学生的潜能, 使他们得到锻炼和展示自己的机会, 在这些活动中打开心扉, 认识自己, 扩大人际交往圈子, 快速融入内地高校的文化氛围。

(三) 全面提高新疆籍少数民族学生综合能力

1.端正学习态度

内地高校首先要引导新疆籍民族学生意识到在大学期间的学习机会来之不易, 要珍惜良好的学习环境和充分利用优质的教育资源。 其次, 要帮助他们做好个人的职业生涯规划, 从中找到学习的目标和动力, 坚定克服困难的决心。 再次, 在班级中挑选成绩优异的学生干部和学生党员对新疆籍民族学生形成学习帮扶小组, 使他们尽快跟上课程授课的进度, 在学业方面逐渐缩短与其他学生的差距。

2.改善用餐条件

内地高校根据实际情况开设清真饭堂, 照顾新疆籍民族学生的饮食文化。 若条件不允许的部分内地高校, 可定期组织部分学生和新疆籍民族学生一起到清真饭馆用餐。 使班级其他学生有机会接触新疆籍民族学生的饮食文化, 同时能够让新疆籍民族学生, 特别是新疆籍新生感受到班级的温暖, 减少新疆籍民族学生的孤独感和陌生感;在饮食文化可接受范围内, 让他们品尝当地的风味食物, 缓和饮食方面带来的困扰。

3.扩大人际交往圈子

内地高校要以建立良好的就业观为切入点, 促使他们努力学习, 积极融入校园班级生活, 为毕业以后走上工作岗位打好基础。 加强与师生的沟通, 提高社会实践能力, 锻炼交际能力, 扩大人际交往圈子, 提高综合素质与就业竞争力。 另外, 在特殊的民族节日里给予热切的关心和问候, 减缓他们在异地的思乡情绪。

4.杜绝网络不实信息在校园传播

第一, 加大网络信息的监管力度。 内地高校的师生都倾向关注各院系的微信公众号或者官方微博了解学校最新动态和社会热点问题。 各院系公众号发布者要严谨撰写每篇报导, 特别是广大师生关注的国际民族问题, 务必谨言慎行, 避免出现歧义信息误导师生; 学校相关监管部门应加大力度对公众平台发布信息进行审核, 严格把关杜绝极端、造谣、影响校园安全稳定的信息在校园内传播。 第二, 学校要提高学生的甄别能力, 使在校学生做到文明上网, 鉴别信息的真实性, 不制造、不转发破坏祖国统一、破坏民族和平的信息和敏感话题, 不煽动群众情绪, 不把不良情绪转移到少数民族学生身上, 不制造冲突和矛盾。

参考文献