大学英语口语考试样题

大学英语口语考试样题（精选6篇）

1.大学英语口语考试样题 篇一

安全生产管理知识试题

姓名： 成绩：

1.《企业职工伤亡事故分类标准》(GB6441-1986)将企业工伤事故分为20类，其中不包括()。

A.交通伤害 B.机械伤害

C.起重伤害 D.冒顶片帮

2.危险度表示发生事故的危险程度，它是由()决定的。

A.发生事故的可能性与系统本质安全性

B.本质安全性与危险源性质

C.发生事故的可能性与发生事故的严重性

D.危险源的性质与发生事故的严重性

3.依据系统安全理论，下列关于安全概念的描述，错误的是()。

A.没有发生伤亡事故就是安全 B.安全是一个相对的概念

C.当危险度低于可接受水平时即为安全

D.安全性与危险性互为补数

4.我国安全生产方针中的综合治理强调的是()。

A.抓住重点，遏制重特大事故 B.强化责任，落实企业自主管理

C.重在执法，完善法规标准建设 D.标本兼治，重在治本 5.根据《劳动防护用品监督管理规定》，按照劳动防护用品的防护性能，将劳动防护用品分为()两大类。

A.甲级劳动防护用品、乙级劳动防护用品

B.安全类劳动防护甩品、卫生类劳动防护用品

C.呼吸类劳动防护用品、躯干类劳动防护用品

D.一般劳动防护用品、特种劳动防护用品

6.生产经营单位对从业人员安全生产教育一般采取厂、车间和班组三级安全教育形式。下列属于班组安全生产教育主要内容的是()。

A.从业人员安全生产权利 B.单位安全生产规章制度

C.岗位安全操作规程 D.从业人员安全生产义务

7.根据《生产过程危险和有害因素分类与代码》(GB/13861-1992)，影响人的身体健康，导致疾病的因素是()。

A.危险因素 B.有害因素

C.风险因素 D.事故隐患

8.故障树分析是系统安全工程中找你更要的分析方法之一，它是()描述事故发生的有方向的逻辑。

A.从结果到原因 B.从原因到结果

C.从初始到最终 D.从评审到改进

9.事故应急救援预案是重大危险源控制系统的重要组成部分，其中场外事故应急救援预案由政府主管部门根据企业提供的()和有关资料制定。

A.生产报告 B.安全报告

C.可研报告 D.财务报告

10.用来决定在不同预警级别情况下，是否应当发出警报以及发出何种程度警报的判别标准是()。

A.预警准则 B.安全标准

C.作业标准 D.预警体系

11.根据安全系统工程的原理，下列关于危险性与事故频率及事故后果严重程度关系的说法，最准确的是()。

A.事故频率越大，危险性越大

B.事故后果越小，危险性越小

C.当事故频率不变时，危险性与事故后果严重程度成正比

D.当事故后果严重程度不变时，危险性与事故频率成反比

12.在工业生产过程中，监测的物理参数的变化直接反映了危险场所的危险性大小和预警级别。反映连续预警信息趋势的预警信号输出属于()预警。

A.安全风险 B.时序性

C.概率性 D.严重性

13.依据《生产经营单位安全生产更世故应急元编制导则》(AQ/T9002-2006)，针对具体的事故类别、危险源和应急保障而制定的计划或方案属于()。

A.综合应急预案 B.专项应急预案

C.现场处置方案 D.基本应急预案

14.不同的应急预案由于各自所处的层次和适用范围不同，因而在内容的详略程度和侧重点上会有所不同，但都可采用相似的基本结构。一个完整的应急预案的文件体系包括()。

A应急准备、初级反应、扩大应急和应急恢复

B.预防、准备、响应和恢复

C.组织体制、运作体制、法制基础和保障系统

D.预案、程序、指导书和记录

15.一个完善的应急预案按相应过程包括方针与原则、应急策划、应急准备、应急响应、现场恢复：预案管理与评审6个一级关键要素。机构与职责、应急资源、教育培训与演练互助协议等二级要素属于一级要素中的()。

A.方针与原则 B.应急策划

C.应急准备 D.应急响应

16.应急演练的参与人员分为5类;在演练中均起着重要作用。如果参与人员所承担的主要任务是救助伤员或被困人员、保护财产或公众健康获取并管理各类应急资源，这类人员属于()。

A.参演人员 B.控制人员

C.模拟人员 D.观摩人员

17.对急性作用大、刺激作用强和危害性较大的有毒化学物质而制定的接触限值是()。

A.平均容许浓度 B.短时间接触容许浓度

C.最低容许浓度 D.最高容许浓度

18.有害气体一般分为窒息性气体和刺激性气体。下列属于刺激性气体的是()。

A.一氧化碳 B.氨气

C.乙炔 D.二氧化碳

19.下列物质可以造成法定职业性肿瘤的职业性致癌物质是()。

A.汽油 B.酒精

C.石棉 D.食盐

20.《职业安全健康管理体系导则》(ILO-OSH2001)和《职业健康安全管理体系导则》(OHSAS18001)的运行模式均体现了()的思想。

A.传统管理 B.强化监督

C.持续改进 D.现代管理

21.应急演练结束后应对演练的效果做出评价，并提交演练报告。演练报告必须详细说明的内容是()。

A.应急预案的结构及内容 B.应急演练的策划

C.应急演练的准备 D.应急演练过程中发现的问题

22.根据《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院令第493号)，安全生产监督管理部 门和负有安全生产监督管理职责的有关部门逐级上报事故情况，每级上报的时间不得超过()小时。

A.1 B.2

C.3 D.4 23.根据《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院令第493号);生产安全事故调查报告报送负责事故调查的()批准后。事故调查工作即告结束。

A.安全生产监督管理部门 B.监察机关

C.公安机关 D.人民政府

24.根据生产安全事故后果的不同，事故可以分为()。

A.责任事故和非责任事故 B.伤亡事故和非伤亡事故

C.生产安全事故和非生产安全事故 D.工伤事故和非工伤事故

25.由于人们违背自然或客观规律，违反法律、法规、规章和标准等行为造成的事故，是()事故。

A.重大 B.特别重大

C.责任 D.非责任

26.根据《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院令第493号)，有关机关应当按照对 事故调查报告的批复，依照法律、行政法规规定的权限和程序，对事故发生单位进行()。

A.行政处分 B.行政处罚

C.刑事处罚 D.民事处罚

27.根据《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院令第493号)，对事故发生单位落实防范和整改措施的情况进行监督检查的部门应是()。

A.安全生产监督管理部门和安全生产监督管理职责的有关部门

B.工会组织

C.监察机关和人民法院

D.公安机关和司法机关

28.在生产经营活动中，因违章指挥造成事故的人员，应对事故负()责任。

A.次要 B.主要

C.直接 D.行政

安全生产管理知识试卷答案及评分标准

ACADD CBABA CBBDC DBCCC DBDBC BAB

2.大学英语口语考试样题 篇二

教育部颁布的《大学英语课程要求》提出:“教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现教学目标至关重要。”随着教育改革的深化, 单一机械的评价方式已显露弊端。在适应新的教育模式和新的教育目标的同时, 传统的评估体系也得到进一步的完善和提高。以前常见的“一考定乾坤”的模式正逐渐被多元化的评估体系所替代。近年来, 有关大学英语教学评价体系的理论和实证研究都取得硕果, 更为公正、公平、客观、全面的多元评估体系正在形成。

而从另一方面看, 随着大学英语教学的不断改革, 新型的教学模式如网络下的英语教学、英语自主学习等成了课堂教学的有力补充, 教师传统的“授课”角色也面临着重重质疑。在多媒体及先进的教学理念冲击下, 教师单一的角色正逐渐演变成具备多种功能的课堂组织者。因此, 在大学英语评估体系多元化形成的背景下, 教师的角色也应该相应随之改变, 以满足教育现状。

二、评价方式的多元化发展

在传统的英语教学中, 终结性评估是各个学校普遍采用的主要评估方式, 它是一个教学阶段结束时进行的总结性评估。但从大学英语这门学科来看, 这种评估方式单一, 内容不够全面, 评判标准生硬、不够灵活。仅通过一次考试来量化学习者一定时间内英语学习成果的评估方式存在相当大的弊端, 也缺乏全面性和客观性。

因此, 大学英语评估体系的多元化已成大势所趋, 也是大学改革涉及的重要方面之一。这种评估体系的多元性具体体现在以下四个方面:1) 评价主体多元化。即主体不仅是教师本人, 参与学习的学习者和配合、合作的学习伙伴也可以成为评估体系的一员。2) 评价形式多元化。与传统的终结性评估不同, 形成性评估、学生的自我评估、学习伙伴等他人评估也应成为评估的元素之一。3) 评价内容多元化。即除去所学的课本知识, 所学语言的运用能力、学习者的努力程度和付出也是考虑的因素之一。4) 评价标准多元化。传统的标准化评估不能完整、公正地评价学习者的学习情况, 学习者的个体差异、课外实践活动及学生的自主学习活动也应考虑其中。

形成性评估的出现有效弥补了终结性评估的缺憾。多元化的评估体系在一定程度上将定量评价和定性评价有机结合起来, 多维度、多方面地关注了学生“现在”的学习状况, 也对“过去”的努力和“未来”的发展作出量化的评价。这不仅将反映出学习者近期的学习成果和薄弱方面, 更体现出教师的人文关怀。

三、教师新角色的内涵

面临新兴多元的大学英语评估体系, 教师也应该相应作出调整以适应改革的需要。以下便是教师新角色的内涵。

1. 大胆的革新者。

教师是实施多元化评估的主体之一, 既然了解了传统“一考定乾坤”评估方式的弊端, 就应摈弃这些教学理念的桎梏, 转换观念, 接受新事物, 并勇敢付诸实践。但教师同时应该谨记切勿激进、莽撞、不计后果, 应将学生的学习积极性和兴趣放在首位。

2. 全面的设计者。

有效地涵盖“多元”的意义, 教师必须是评估的全面、客观的设计者。教师可以与学生共同商讨各个项目的评价内容、评价标准、评价方式和侧重点, 达成共识。让学生充分认识其科学性和发展性, 适时调整自己的学习策略和方法, 完善自己的学习。教师应将评估方式的“科学性、发展性、实用性、便捷性”考虑其中。

3. 熟练的操作者。

在大学英语教学过程中有力实施多元评估方式要求教师必须理解“多元”的含义, 并精通操作评估方式和熟知评估内容。操作者要认识评估的各个主体, 及其在评估中所作出评估的客观性。此外, 操作者要了解终结性评估和形成性评估所占的比重, 以及其他补充方式的评估份量。只有对评估内容要充分了解和掌握, 教师才能评估出学生的进步及其存在的问题。最后, 教师要在一定程度上将定量评价和定性评价有机结合起来, 实施多元的评估标准。

4. 耐心的引导者。

既然在大学英语教学中实施了多元化评估体系, 学习者即学生应该了解评估体系的各个方面。教师此时应充当引导者带领学习者熟悉评价内容和评价标准。不仅如此, 引导学生正确面对评估和参与评估 (自我评估与他人评估) 也是教师的职责之一。只有深度了解和积极参与, 学生才能调整学习策略和学习目标。

5. 公正的仲裁者。

在教学过程中, 教师作为仲裁者的身份是毋容置疑的, 因为经过课堂的学习和交流, 教师对学习者的学习状况及其优、劣势最有发言权。在实施多元化评估时, 教师必须将没有测试的评估和有测试的评估有机结合, 正确解读分数对学习者的意义, 同时还应该把学习者的个体差异和学习风格考虑在内, 对学习者一定阶段的英语学习给予公正、公平、客观、全面的评价, 当好仲裁者的角色。

四、结语

综上所述, 教师在大学英语评估体系多元化发展方面应充分发挥主体作用, 积极参与和配合大学英语评估的改革, 推动多元评估体系的合理运用。现在, 大学英语多元的评估体系更具人文性、全面性、发展性和可操作性, 这对学习者的学习热情和信心也起到相应的鼓励作用。虽然多元评估体系操作性复杂, 耗时费力, 信度有待验证, 但其全面性和多元性能尊重学习者的学习的付出并激发学习者的学习欲望, 因此, 教师在推动实施多元化评估体系时, 可以结合具体的英语教学实际和学习者的学习状况不断调整和完善评价内容, 使其比较全面客观地反映学习者各个阶段的学习特点, 更有效地实现学习目标。

参考文献

[1]束定芳.外语教学改革——问题与对策[M].上海:上海外语教育出版社, 2005.

[2]教育部高教司.大学英语课程教学要求[M].上海:上海外语教学出版社, 2007:7.

[3]郭茜.利用形成性评价促进大学英语教学中学习者自主性的培养[J].西安外国语学院学报, 2004:66-68.

[4]于广.大学英语教学多元评价体系探析与思考[J].中国高教研究, 2008, (8) :92-93.

[5]张晓松.大学英语课晨光评价机制的研究与实践[J].黑龙江教育 (高教研究与评估) , 2009, (5) .

3.优秀生选拔考试样题 篇三

（I.数学部分）

1.若数n=20·30·40·50·60·70·80·90·100·110·120·130，则不是n的因数的最小质数是（）.（A）19；（B）17；（C）13；（D）非上述答案.22.设a，b表任意两个不等于零的数，我们定义运算 如下：a b=a /b

则 〔(1 2)3〕－〔1(2 3)〕=

(A)-2/3(B)-1/4(C)0(D)1/

43.整数64具有可被它的个位数字所整除的性质。试问在10和50之间有多少个整数具有这种性质？

(A)15(B)16(C)17(D)18

4.甲透露他的考试分数给乙、丙、丁三人知道，但其余的人都隐匿他们的分数。乙想：“至少我们四个人之中有两个人分数一样”。丙想：“我的分数不是最低的”。丁想：“我的分数不是最高的”，将乙、丙、丁三人的分数从最低至最高由左而右排列，则下列何者正确？

(A)丁乙丙(B)乙丙丁(C)乙丁丙(D)丙丁乙

5．函数y x =-1+1(x ≥1)的反函数是（）

(A)y 2

2x －2x+2(x<1)(B)y x －2x+2(x≥1)2

(C)y x －2x(x<1)(D)y x －2x(x≥1)

附件 2：北京化工大学 2006 级优秀生选拔考试样题

（II.逻辑部分）

1.古希腊哲人说,未经反省的人生是没有价值的。下面哪一个选项与这句格言的意思最不接近?

．

(A)只有经过反省,人生才有价值.(B)要想人生有价值,就要不时地对人生进行反省.(C)糊涂一世,快活一生.(D)人应该活得明白一点.2.孔子说:“己所不欲,勿施于人.”下面哪一个选项不是上面这句话的逻辑推论?

．

(A)只有己所欲,才能施于人.(B)若己所欲,则施于人

(C)除非己所欲,否则不施于人(D)凡施于人的都应该是己所欲的.3.世界乒乓球锦标赛男子团体赛区的决赛前,某国的教练在排兵布阵,他的想法是:

如果 8 号队员的竞技状态好,并且伤势已经痊愈,那么让 8 号队员出场；只有 8 号队员不能出场,才派6号队员出场.如果决赛时6号队员出场,则以下哪一项肯定为真?

A.8号队员伤势比较重

B.8号队员的竞技状态不好

C.6号队员没有受伤

D.如果8号队员伤已痊愈,那么他的竞技状态不好.4.过去,我们在道德宣传上有很多不切实际的高调,以致于不少人口头说一套,背后做一套,发生人格分裂现象.通过对此种现象的思考,有的学者提出,我们只应该

要求普通人遵守“底线伦理”

根据你的理解,以下哪一选项作为“底线伦理”的定义最合适?

A.底线伦理就是不偷盗,不杀人.B.底线伦理是作为一个社会普通人所应遵守的一些最起码、最基本的行为规范和准则.C.底线伦理不是要求人无私奉献的伦理.D.如果把人的道德比作一座大厦，底线伦理就是该大厦的基础部分.5.有些人坚信，在宇宙空间中，还存在着人类文明之外的其他高级文明，因为现在尚没有任何理论和证据去证明这样的文明不可能存在。

下面哪一个选项与题干中的论证方式相同？

A．神农架地区有野人，因为有人看见过野人的踪影。

B．既然你不能证明鬼不存在，所以鬼就是存在的。

C．科学家不是天生聪明的，例如爱因斯坦小时候并未显得很聪明。

D．一个经院哲学家不相信人的神经在脑中汇合。理由是，亚里士多德著作中讲到，神经是从心脏里产生出来的。

附件 3：北京化工大学 2006 级优秀生选拔考试样题

（III.语文部分）

1.下列语句不属于对偶的一项是：（）

（A）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

（B）鹊噪鸦啼，并立枝头谈祸福，燕来雁往，相逢路上话春秋。

（C）天阶夜色凉如水，卧看牛郎织女星。

（D）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

2．下列关于文学常识的表述，不正确的一项为：（）

（A）《三国志》、《柳河东集》、《边城》的作者分别是陈寿、柳宗元、沈从文。

（B）李贺、李煜、李清照三位分别是我国唐代、南唐和北宋初期著名的诗人词人。

（C）剧本《奥赛罗》、小说《约翰·克里斯朵夫》和《儒林外史》的作者分别是英国的莎士比亚、法国的罗曼·罗兰和中国的吴敬梓。

4.大学英语口语考试样题 篇四

（一）一、填空题：

1、六个阶段

2、害怕

3、阅读。

4、每周作文；每月读书心得 ；

5、全面推进实施素质教育（本源、）、（规律）。

6、（班上的学生）。

7、（教师），（学生）。8(热爱阅读)。

9、（孩子的观点），（害怕）

10、另一个学生，（过去的表现）（他现在的进步）。

二、选择题：

1、B信任

2、A不公平3.C品格4．B人格品行

5、C 失败,并同失败中学习.6、A阅读

7、B学生的成长8.A 过程9.A自主

三、简述题：

1、雷夫的引导学生学业和人格成长的六阶段是什么？

第一阶段：我不想惹麻烦.第二阶段：我想要奖赏.第三阶段：我想取悦某人.第四阶段：我要遵守规则.第五阶段：我能体贴别人.第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖.2、本书中作者教学生写作的四步骤是什么？

写作之始——语法；第二部曲：每周作文；第三部曲：每月读书心得；第四部曲：平装书作者。

3、请写出至少五条第56号教室的价值观

1、不要害怕失败——只有当我们停止解决问题的尝试时，才算失败。

2、我们追寻完美，但永远无法企及，追寻的过程就是一切。

3、我们相信，热爱阅读的人将拥有完美的人生。

4、凡事值得做的事情，就得好好去做。

5、要怀有仁爱之心，这个世界需要我的关爱。

6、延迟享乐——做好的东西会留给懂得等待的人。

7、学会推己及人——无论别人做错了什么，都不要取消或揶揄他人。

8、我们重品格，讲劝勉，推崇谦逊，而且无条件地相互扶持。

9、成功无捷径——真正的卓越是靠牺牲、试错、以及大量的努力得来。

4、北京十一学校学校的文化价值观是什么？

改革创新，敢为天下先；创造适合学生发展的教育，办人民满意的学校；与共和国一同成长，共和国的利益高于一切；海纳百川，包容共生；聚天下英才，做英雄事业；追求卓越，反对平庸，拒绝低劣；不为高考，赢得高考，追求素质教育与优秀升学成绩的统一实现；在工作中研究，在研究状态下工作；学校未来发展：培养——研究型学校；师德高品位，专业高学识、能力多方位、研究高水平；干部行为准则：公、勤、谦、坦；课程改变学校才会改变；主体性教育：学生能做的，老师不要包办；优秀做人，成功做事，全面发展，多向成才，把学校办成教职工心灵的栖所、教师施展才华的舞台、教职工的幸福家园；不可侵犯的教代会民主权利；敢于否定自我，不断创新发展战略；生活上可以照顾，工作上不可以照顾；卓越的领导者是学校最宝贵的财富；建设国际化学校，培养具有中国灵魂、世界眼光和多元文化理解能力的一流人才，一心办学，心无旁骛，敬业笃志，乐业奉献。

四、理解论述题：

1、略

5.大学英语口语考试样题 篇五

历史科

人口的歌曲描述的历史发生在

A.第一次国共合作时期 B.国共十年对崎时期解放战争时期 C.抗日战争时期 D.解放战争时期

7.2017年1月11日新华社报道,教育部要求,2017年春季教材全面落实“十四年抗战概念,“八

年抗战”一律改为“十四年抗战”,“十四年抗战”始于

A.1931年 B.1935年 C.1936年 D.1937年

8.载入新中国外交史册的 “乒乓外交”曾经备受瞩目，对此事件周恩来总理引用《论语·学 注意事项：

1.本试卷分为选择题和非选择题两部分,全卷共4页,满分100分,考试时间60分的,都卷前,考生务必在答题卡指定位置填写本人姓名和准考证号,并粘贴条形码。

2.回答选择题时,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案选项方框涂黑。若修改答案,应使用橡皮将错选项方框的涂点擦干净,并将签案选项方框涂黑。

3.回答非选择题时,用累色签字笔将答案写在答题卡上指定的区域,将答案写在指定域以外及草稿纸、试题卷上无效。

4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

第I卷选择题(78分)本卷有26小题,每小题3分,共18分在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题意。1．周王的儿子有嫡、庶之分,嫡子有长、幼之别,于是规定“立子以贵不以长”、“立嫡

以长不以贤”等。该制度是

A.分封制 B.宗法制 C.礼乐制 D.等级制 2．读右图,其对应的朝代是 A.秦朝 B.唐朝

C.宋朝 D.元朝

3．这里是奥林匹克运动的故乡,也是西方文明的摇篮。它是

A.意大利的罗马 B.希腊的雅典 C.法国的巴黎 D.英国的伦敦

4．中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战有不同的记载。中方《济远航海日志》记载:“7点45分,倭三舰同放真弹子,轰击我船,我船即刻还炮。”日方出版的《二十七八年海战史》称:“7点52分,彼我相距约300米之距离。济远首先向我发炮,旗舰吉野立即迎战,以左舷炮向济远轰击。”双方记载的事件是

A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.甲午中日战争 D.八国联军侵华战争 5．“辛亥革命为2132年的专制历史打下了一个用铁和血铸成的句号。”评价的是辛亥革命 A.推翻了封建君主专制制度 B.传播了民主共和思想

C.实现了生活上的移风易俗 D.颁布了《中华民国临时约法》 6．“万泉河水清又清,我编斗笠送红军,军爱民(来)民拥军,军民团结打敌人”。这首旋律优美、脍炙

第1页

而第一》中“有用自远方来,不亦乐乎”表达中国政府心情,并开心地说:“现在,门打开了。”这表明与中国改善关系的国家是

．苏联 B．日本 C．德国 D．美国 看到“1871年”、“国民自卫军”、“巴黎人民选举”、“建立政权”等关键词。你脑海中会出

现

．法国大革命 B.二月革命 C.巴黎公社 D.十月革命 史料是学习历史的重要载体,下列材料中,最能证明日本侵华罪行的是 中国人民控诉日军侵华的言论 B.日本美化战争的宣传单 日本战犯在东京审判中的笔供 D.外国史学家的史学著作

“光荣革命”之所以“光荣”,在于它没有流血;“那一年”之所以重要,在于它完成 了1640年以来未完成的历史任务。那一年是

年 C.1653年 D.1688年

肯尼迪曾对某一事件这样评价:“苏联人就像一只冒险超出自己的领地,但一旦被发现又 紧张地还带点负罪感地奔达回安全的地方的猫。”这一发生在20世纪60年代的事件是 华约的成立 B.朝鲜战争 C.古巴导弹危机 D.越南战争

右面是某同学在学习20世纪70年代世界历史的过程中制作的一幅示意图,下列对该 图的认识正确的是

资本主义世界形成三足鼎立之势 西欧取得了同美国同等的地位 日本受美国相助跃居世界第二 美国一直居于世界霸主地位

“雄鸡唱罢,神犬登台。祝你一人得道,鸡犬升天”这是2018年春节流行的祝福短信其中的“鸡”“犬(狗)”与农历纪年相配。这源自

中国古代的神话传说 B.中国古代农业文明 中国最早的图腾崇拜 D.中国原始的自然崇拜

15.中国是瓷器的故乡。右图是中国古代某一朝代瓷窑的分布,该朝代是 商朝

B.汉朝 C.唐朝

宋朝

从右下图获取主要信息,推断图片反映的是

A 9.A 10.A.C.11.A.1642 B.1649 12.A.13.A.B.C.D.14.A.C.A.D.16.A.开通丝绸之路

B.开辟海上丝绸之路 C.新航路开辟 D.郑和下西洋

17.“在八百年前,这里还是一片没有人烟,只有海潮出没的湿地和湖泊。三百年前,也就是17世纪的时候,这里却成为整个世界的经济中心。”这个被称为“海上马车夫”的国家是 A.西班牙 B.葡萄牙 C.荷兰 D.意大利历史

18.有一首流行于英国十九世纪初期的歌曲:“当你走进一家破落的织布店，两三部织布机映入眼帘，如同废物一般地被冷落在角落，你问这般光景是何原因？店里的老母亲说得可怜:女几们因为织布机不方便,离家到工厂去赚钱。”影响织布店没落的历史

A.圈地运动 B.殖民扩张 C.三角贸易 D.工业革命

19.1912—1919年，中国新建厂矿企业470多家，新增资本达到1.3亿元，相当于辛亥革命前50年的投资总额。下列诗句中,能恰当形容这一时期民族资本主义迅速发展的是 A.小荷才露尖尖角 B.忽如一夜春风来 C.千呼万唤始出来 D.无可奈何花落去

20.1974年,一农民贴了幅对联:过年只有两斤米,压岁并无一分钱。横批:我也过。1980年,他又贴了幅对联:过年储米十余担,压岁钱存款上千元。横批:欢度春节。出现这一显著变化的原因是

A.土地改革运动 B.农业合作化运动

C.人民公社化运动 D.实行家庭联产承包责任制

21.一位英国人漫步在1859年广州的街头,他看见很多中国姑娘的穿着打扮像极了英国的贵妇,你认为他最可能看到的现象是

A.带着曼彻斯特式的头巾 B.穿着鲜艳的布拉吉 C.披着灰色的列宁 D.身着正规的绿军装

22.20世纪30年代,美国第32任总统说:“我们美国正在打一场伟大而成功的战争,这不仅是一种反对匮乏、贫穷与经济不景气的战争,而且是一种争取民主政治生存的战争,我们正为挽救一种伟大而珍贵的政府形式而战。既是为我们自己,也是为全世界。”这位美国总统是 A.胡佛 B.杜鲁门 C.罗斯福 D.里根

23.1944年夏,当世界反法西斯战争炮火正浓之际,美、英、苏、中等44个国家的代表在美国新罕布尔州的布雷顿森林召开会议,通过了《布雷顿森森协定》,逐步建立起资本主义世界货币体系。这一体系

A.以英镑为中心 B.以法币为中心 C.以美元为中心 D.以卢布为中心 24.近年披露的《蒋介石日记》记录了他访苏时的所见：“

一、儿童教育周密；

二、工人皆施军队教育；

三、小工厂租给私人。”由此可见,当时苏俄实施了

A.战时共产主义政策 B.新经济政策

C.农业集体化政策 D.优先发展重工业政策

25.法国前总统戴高乐主张欧洲应是“欧洲人的欧洲”,欧洲应该联合起来,摆脱美国人的控制。在经过了长期的酝酸、准备和尝试之后,1967年,欧洲终于迈出了走向联合的重要一步,建立了

第2页 A.北大西洋公约组织 B.华沙条约组织 C.欧洲共同体 D.欧洲联盟

26.世界贸易组织(World Trade Organization,简称WT0)旨在促进各国市场开放,消除贸易壁垒,打造一个自由贸易的国际大市场。该组织成立20年来,极大地推动了经济全球化的发展。下图属于该组织标志的是

A B C D

第Ⅱ卷非选择题(22分)

（本卷有2小题,其中27小题10分,28小题12分,共22分。）

27.阅读下列材料

材料一：英国《权利法案》规定：“凡未经议会同意,以国王权成停止法律或停止法

律实施之僭越权力,为非法权力,……议会之选举应是自由的。

材料二:中华人民共和国的成立，开创了中国历史的新纪元，也开启了新中国崭新而漫长的社会主义民主政治建设历程。近七十年来，作为执政党的中国共产党，领导全国人民过不懈的努力,建立并不断完善了具有中国特色的民主政治。

请回答

(1)据材料一、二,说出英国和新中国政治制度的内容。(6分)

(2)根据上述材料并结合所学知识。简述你对中国和西方政治制度演变的主要认识。(4分)

28.阅读下列材料。

材料一:当18世纪来临的时侯,中国的康照皇帝正在用他的文治武功,开辟一个新王朝的辉煌,并开始对对遥远的西方产生了兴趣。此时的英国,正在孕育人类历史上一种崭新的生产方式,后世称之为“工业革命”。

——《大国崛起》解说词

材料二:到19世纪中期,英国往昔那种田园诗般的风情不见了,取代之而起的是一个忙碌

碌的世界,乡村建起了灰暗的厂房,城镇竖起了高耸的烟囱,工厂里回荡着机器的轰响，高炉前迸射着铁水的光亮。1850年时,英国的城市人口已经超了60%；铁产量超过了世界上所的国家铁产量的总和；煤占世界总产量的三分之二;移布占全球的一半以上。

——《大国崛起》解说词

材料三:工业文明冲击下的近代中国

鸦片战争后破产农民 江南南制造总局 上海洪盛机器碾米厂

请回答

(1)结合所学知识,列举材料一中“工业革命”的主要成就。(2分)(2)据材料二,概述“工业革命”对英国社会生产的影响。(4分)(3)据材料三,指出工业文明对中国经济的影响。(6分)

6.大学英语口语考试样题 篇六

一、大学英语四六级机考改革内容与特点

传统的四六级考试是完全的笔试, 实行机考后四六级考试项目完全依托计算机网络进行, 对计算机和网络设备等技术上要求较高, 这就对各院校计算机硬件设备的数量及质量提出了较高要求。同时, 今后的广大英语四六级考生必须在日常的学习过程中逐渐养成网络英语学习的习惯, 提高对网络学习软件的敏感度和操作熟练度。

传统的四六级除了快速阅读和作文部分有时间的限制, 其余的时间可以自由安排, 在新四级中, 所有的题目都已经预设了答题时间, 如果在答题时间内没有答出, 电脑将自动进入下一题, 考生不能回头再答卷。考生应加强训练, 力求改变答题习惯。

传统的四六级只有A、B卷之分, 在新四六级中, 将采取一人一机一套题的考试方式, 这将有效防止考前试题泄露和考试中利用通讯工具作弊的现象。因此, 考生不能再抱有侥幸的作弊心理, 只有在日常学习中切实提高自己的英语综合应用能力。

传统的四六级中听力只占到35%的比重, 而在新四级上机考试 (见图1) 中, 听力的比重将上升到70%, 作文部分也融入了听力要求。作文部分也融入了听力要求, 首先要看一段视频, 看懂了视频以后在作文里简单描述视频内容, 并阐发自己的观点。真正把听力作为语言学习的重中之重。

听力部分后面增加了跟读的环节, 需要考生对着计算机的麦克风重复之前听到的对话, 以此考查考生的口语是否标准。这就要求考生在平时多做些听说练习, 多利用网络来听纯正的美音和英音, 提高自己的英语口语能力。

二、大学英语四六级机考改革的潜在优势

四六级机考的推行将会根本上改变四六考试的现状, 可解决当前传统四六级考试的所存在的各种弊端。

第一, 可实现多次多时考试, 只要学生英语能力达到了一定标准, 就可以申请参加考试。彻底改变当前四、六级考试一年两考的现状, 如同托福网考一样, 实现一年多考。

第二, 由于用计算机, 可以用试卷库作为支撑, 保证每个参加考试的学生都有不一样的试题, 采取“一人一机一套题”的考试方式, 能有效防止考前泄密或考试过程中用通讯手段作弊, 杜绝了作弊的可能。

第三, 由于考卷采用网络传输和计算机阅卷, 杜绝了因印刷、运输等可能带来的泄密, 大幅度降低了考试运行和管理成本。

第四, 机考真正以能力为本位, 对学生的听说能力有了更全面的要求, 有利于引导大学英语教学的正确方向, 避免产生针对考试的教学或辅导现象。

三、大学英语四六级机考改革对教学的影响

(一) 优化教学配置, 开放教学资源

四六级机考的推出, 对各院校计算机网络软硬件配置提出了更高的要求。机考一人一机形式本身就要求院校具有相当数量的计算机和流畅的网络环境。学校在大力投资完善相关设施的同时, 加大机房对学生的开放程度, 针对新四六级上机考试的特点, 训练学生掌握电脑的操作方法, 熟悉用计算机多媒体获取信息的模式, 习惯在屏幕上阅读英语文章, 坚持练习英语打字速度, 达到40-50词/分钟, 从形式上完全适应英语机试的要求。另外, 为适应新四六级所传达的听说作为语言学习的重心的大学英语的改革方向, 探索新的有效的教学模式, 建议各院校成立相关的听说教研室, 从而, 给应对大学英语的教学改革提供制度保证和智力支持。

(二) 调整教学内容, 突出教学重点

新四六级听力比重增加到70%, 真正把英语的听说能力放在首要位置。听力材料采用访谈、新闻、报道、讲座等, 更真实, 听力题材包括教育、时事、科技、健康、体育、文化、社会、旅游等。听力材料来源国内为CCTV9, CRI国外有BBC、VOA、The New York times、Discovery、CNN、National Geographic、NPR、CBS等。所以英音美音都会有, 而不是现在以美音为主的听力。这种导向必然要求英语教学更加重视学生听说能力的培养, 更加教学材料的选取, 教师不应抱着现行的教材不放, 完全局限于教材。而应根据班级特点学生实际借助现代媒介如电视、网络、报纸、图书馆等广泛收集适合本班学生的英语新闻、英语美文、英文电影、英语访谈类节目等作为学生听、说、读、写、译的训练材料。发挥教学内容的思想性、时代性、趣味性和可读性。

(三) 创新教学模式, 丰富教学手段

传统的教学模式、教学方法相对单一和陈旧。英语课堂长期以教师为主, 听说教学也长期处于“单一的教学目的”、“单一的教学方式”的状态。新四六级考试新颖实用真实的视频题型迫切要求教师创新教学模式、改进教学方法。教师要突破传统的以大学英语教材为中心的教学模式, 利用多媒体计算机和网络技术, 备选声音、动画、图像、字幕、视频等多元化视听材料, 充分调动学生的积极性和参与热情。针对他们感兴趣或贴近生活的主题, 设计小组讨论、角色表演、图片描述、辩论和主题情景创作汇报表演、故事复述、英语演讲比赛、收看英语节目、欣赏英文经典影片和歌曲、进行话剧表演等课堂形式。使教学更加生动、直观、形象, 更具情景化、交际化。

(四) 重视第二课堂, 实现自主式学习

四六级机考改革更加注重检测以学生听说能力为主的英语综合应用能力, 而英语听说能力的提高, 需要学生平时投入大量的时间去练习, 远非单单课堂教学能完成的。因此, 为学生在课堂之外搭建能给学生提供真实的语言情景和实践机会的平台尤为重要。在正常的课堂教学之外, 应尽可能为学生开辟趣味盎然的第二课堂, 扩大其接触面。如:举办英语晚会, 组织英语演讲比赛、朗诵比赛英语写作比赛、词汇竞赛, 开辟英语角, 邀请外籍教师举办专题讲座等。同时, 随着科学技术的发展和办学条件的改善, 我们可以利用现代化的传播媒体来改善英语学习环境, 如开办音频广播, 校园电台, 播放英语电影, 看英语电视和录像片等。第二课堂的开辟可极大丰富学生的课余生活, 创造浓郁的英语氛围和语言环境, 使英语教学不再受时间和地点的限制, 实现个性化学习和自主式学习。

总之, 机考作为四六级考试的一种新兴的考试形式是很先进的, 更加注重检测以学生听说能力为主的英语综合应用能力, 以体现社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的要求, 有着强劲的生命力。但是在全国普及还需要解决很多问题, 比如技术软件如何实现语音识别问题, 如何实现网上阅卷问题, 如何保证公正性问题, 如何保证每次考试难度均一等。所以上机考在全国普及尚需时日。但是上机考给所有的大学生一个很明确的方向, 那就是希望大学生能更多地注重听说, 尤其是听力。让我们的英语学习更加适应择业的需要, 更加适应社会的需要, 这也是四六级改革的方向。

参考文献

[1]、王莉, 邴照宇.浅谈大学英语四六级考试改革的影响[J].新西部, 2008 (6) .

[2]、赵应吉.英语四六级考试改革与大学生听说能力培养[J].重庆科技学院学报, 2008 (8) .

[3]、陆军, 方文礼.大学英语四六级考试改革及其启示[J].扬州大学学报, 2005 (6) .

[4]、大学英语课程教学要求 (试行) [M].上海外语教育出版社, 2004.

[5]、Hughes, A, Testing For Language Teachers[M].Cambridge University Press, 1989.

[6]、2008年12月四六级机考流程全解析[EB/OL].2009-06-12.