名企笔试题小结

名企笔试题小结（精选5篇）

1.名企笔试题小结 篇一

，

可以用递归，也可以用其

他方法，但要说明你选择的理由。

#include

int Pheponatch(int);

int main

{

printf(“The 10th is %d”,Pheponatch(10));

return 0;

}

int Pheponatch(int N)

{

--------------------------------

| |

| |

--------------------------------

}

2.微软、百度、联想等名企C笔试题 篇二

2、写一个函数，检查字符是否是整数，如果是，返回其整数值。

(或者：怎样只用4行代码编写出一个从字符串到长整形的函数?)

3、给出一个函数来输出一个字符串的所有排列。

4、请编写实现malloc内存分配函数功能一样的代码。

给出一个函数来复制两个字符串A和B。字符串A的后几个字节和字符串B的前几个字节重叠。

5、怎样编写一个程序，把一个有序整数数组放到二叉树中?

6、怎样从顶部开始逐层打印二叉树结点数据?请编程。

7、怎样把一个链表掉个顺序(也就是反序，注意链表的边界条件并考虑空链表)?

8、请编写能直接实现int atoi(const char * pstr)函数功能的代码。

9、编程实现两个正整数的除法

编程实现两个正整数的除法，当然不能用除法操作符。

// return x/y.

int div(const int x, const int y)

{

....

}

10、在排序数组中，找出给定数字的出现次数

比如 [1, 2, 2, 2, 3] 中2的出现次数是3次。

11、平面上N个点，每两个点都确定一条直线，

求出斜率最大的那条直线所通过的两个点(斜率不存在的情况不考虑)。时间效率越高越好。

12、一个整数数列，元素取值可能是0~65535中的任意一个数，相同数值不会重复出现。0是例外，可以反复出现。

请设计一个算法，当你从该数列中随意选取5个数值，判断这5个数值是否连续相邻。

注意：

- 5个数值允许是乱序的。比如： 8 7 5 0 6

- 0可以通配任意数值。比如：8 7 5 0 6 中的0可以通配成9或者4

- 0可以多次出现。

- 复杂度如果是O(n2)则不得分。

13、设计一个算法，找出二叉树上任意两个结点的最近共同父结点。

复杂度如果是O(n2)则不得分。

14、一棵排序二叉树，令 f=(最大值+最小值)/2，

设计一个算法，找出距离f值最近、大于f值的结点。

复杂度如果是O(n2)则不得分。

15、一个整数数列，元素取值可能是1~N(N是一个较大的正整数)中的任意一个数，相同数值不会重复出现。

设计一个算法，找出数列中符合条件的数对的个数，满足数对中两数的和等于N+1。

3.名企形形色色的面试试题 篇三

面试更是一场战争，表面看是你和主考官的斗智斗勇，实际上你要不断挑战自己，超越对手！

作为一名XX年的应届大学毕业生，在过去的几个月里，我参加了无数大大小小的现场招聘会，最后被一家世界排名前100强的企业录取。这当中，我遇到过的面试试题也是形形色色的，在此把它记录下来，希望能对正在找工作的大学生朋友有帮助。

a 用未知回答未知———

微软：中国每年消耗多少高尔夫球？

在微软的面试中，有这样一道面试题：假如你在飞机上遇到一位高尔夫球的生产商，向你询问中国每年消耗的高尔夫球的数量。你怎样回答？这对于我这个在现实生活中见都没见过高尔夫球的人来说无疑是一头雾水。其实对于这种不可能回答的问题，我们只要找到它的解决办法就可以了，因为连考官自己也不知道问题的答案。

可以这样回答：1.统计中国高尔夫球场的数目；2.统计平均每天有多少位客人；3.统计每位客人平均每天消耗的高尔夫球的数量。然后我们把三个数相乘，再乘以一年的营业天数，就可以知道中国每年消耗的高尔夫球的数量。类似的问题，都可以用类似的方法解决。

b 怎样回答都有错———

长虹：你喜欢《三国演义》里哪个人物？

长虹的面试是采用座谈会的形式，在会谈中，考官要我们4个同学说说自己最喜欢《三国演义》里的哪个人物，为什么？

1号同学脱口而出：“吕布，吕布一个人单挑刘关张三人，实乃英雄。”考官眼也不眨地说道：“吕布这个人，好色薄情，先是认贼作父，后又弑父夺色，不是英雄，实乃小人。”

2号同学想了想说道：“刘备，宽厚仁慈，厚德载物。”考官说道：“刘备这个人，小事优柔，大事武断。一意孤行，最终为蜀国的灭亡埋下伏笔。”

3号同学冥思良久：“诸葛亮，足智多谋，忠心为国。”考官微微笑道：“诸葛亮的忠，只是愚忠，明知道阿斗是扶不起来的阿斗却仍然要扶。在其百年之后，蜀国的灭亡也就不可避免，可悲可叹。”

轮到我了，想到考官熟读《三国演义》，不论我提出何人，他定能找到其缺点。我灵机一动：“由于历史局限，《三国演义》中的人物都是有缺点的，抛开历史的恩恩怨怨，单就个人而言，我最喜欢的是《三国演义》中的大乔、小乔。因为孔夫子说过，食、色，性也。”

这下考官说不出话了，因为他的嘴已经笑歪了。

c 请君入瓮———

宝洁：能说说你的缺点吗？

请君入瓮是面试中的常用计策。宝洁最大的“瓮”就是问：“能说说你的缺点吗？”看似不在意的一句话，却暗藏杀机。这个问题的杀机在于，面试人人说优点，无人说缺点，因此你的缺点就是公司要你与否的关键，你自己说出口的缺点也将成为公司现在不用你，或者将来解聘你的借口。

怎么回答？说自己没缺点肯定是不行的，把自己的缺点说成优点，也不好。我曾经看到有人说自己做事主动得有点冲动，果断得有点武断。这样的回答，除了让别人觉得你油嘴滑舌外，只能为自己挣负分。

一个最基本的回答技巧就是“打擦边球”，“我想我最大的缺点是没有太多的工作实践经验。学生时代的经历几乎是从一所学校毕业就又到一所新的学校读书。我想利用在学校的时间踏踏实实地多学点今后有用的知识。希望我的这些不足能够在贵单位的实际工作中得到改进！”

4.软笔书法社团期中小结 篇四

软笔社团实施已经快半学期了，下面我就半学期的软笔书法加以小结一下，首先从学生情况来分析，本班共有16人，学生的书写水平差异还是比较大的，课堂纪律方面，通过半学期的“高压”政策，纪律有了明显的改观，从第一次因兴奋而导致的空话连篇，到现在的班级基本能安静下来，这就是一种进步。接着我分三方面加以小结：

1、认知方面

软笔书法从基本的笔画到间架结构，最后是独体字的练习，而且每次的书写内容都有四次练习的机会，就不用再准备米字格书写用纸了。到现在为止，我们已经学习了基本的笔画横、竖、撇，学生们基本上都能掌握其中的书写要领，如竖的两种书写方法，撇的五种不同形态。

2、技能方面

书法训练本身就是一种技能训练，如果脱离了技能训练单单讲解书法知识那是非常枯燥乏味的。我在软笔社团实施过程中非常重视这点，一开始就给学生讲了五指执笔法，用整整的一节课时间加以练习，通过教师的手把手，让每个孩子都能学会正确的握笔方法，为更好的书写铺垫，现在孩子都知道如何正确的握笔，但让他们改正错误的执笔法还需要一段时间，但我会努力的。孩子喜欢形象直观的内容，在教学基本笔画时我运用现有的设备（实物投影仪）直观形象的再现笔画，学生学到了横、竖的运笔方法，书写的笔画具备了一定的笔锋。最后我还培养了学生的审美能力，一节课出示用代表性的范字，让孩子分析那个字漂亮，那个字需要改正，从而培养这方面的能力。

3、情感价值观方面

书法是最能体现中国文化的一种有效载体，每节书法课我都精心挑选书法家小故事进行讲解，让孩子们潜移默化中得到熏陶，并要求他们也能把这个故事讲给大人们听，不仅培养了语言能力，还提高他的书法能力。有时在课中我出示了范字的字体演变史，请他们来猜字谜，改变了课中的枯燥氛围，增强了文字知识。半学期来，这班的孩子对书法知识有了比较多的了解，也能讲一二个书法家的小故事，这又是另一种进步，我深感欣慰。

5.软笔书法小结 篇五

本次软笔书法的培训，我感到受益匪浅。

书法是中华民族的传统艺术之一，它集实用性、艺术性、广泛性、深刻性、独特性于一身。师范念书的时候我曾学习过书法，但那个时候学得不认真，而且毕业后再没写过，早就忘记了怎么用笔。这次教育局举办的为期三个月的书法培训中，在老师的点拨下，我似乎窥见了隐藏在书法背后的东西。我开始享受展纸蘸墨，运腕挥毫的感觉。现将我的心得体会总结如下：

学习书法讲求个“静”字，学习的过程要求环境安静，内心平静。虽然某些著名的书法作品，例如《兰亭集序》是王羲之在微醉的状态下才能发挥地淋漓尽致，但我相信这与王羲之练习书法时忘我的情境是分不开的。他只有在学习的时候静心地研读字帖，勤加练习，才能成为流芳千古的著名书法家。刚开始写毛笔字的时候很浮躁，喜欢挑着字写，后来却渐渐喜欢上了心由烦躁变成平和的过程。我先读字帖，掌握字的基本结构，再临摹字的笔法，如同小心翼翼的完成一件艺术品。我觉得现代人太需要将传统的书法拾起来了，它没有大动作，不需要大场地，斗室之中却可以使躁动的心变得平静。我们每天生活在快节奏的世界，鳞次栉比的高楼大厦让我们变成了“房奴”，先进的科学技术让我们变成了“屏幕脸”、“鼠标手”，社会竞争带来的巨大压力让我们变成了“啃老族”。被压抑的负面情绪得不到及时的宣泄，我们变得焦虑，失眠。但在练习书法的时候，奇异的是，体内叫嚣的不安因子慢慢归于安宁，一个人的胸襟也可以变得开阔。正因为如此，学校要开设书法课。一方面，让学生写好字；更重要的，或许就是让学生浮躁的心得以平静。借以培养学生健全的人格。

在书法培训过程中，给我留下最深印象的却是老师的教学态度。每次学习，老师去的都非常早。教学过程中，每当我们字写得不理想的时候，老师会不厌其烦的反复范写，让我们仔细的观察老师的运笔过程，学习正确的运笔、用笔。老师的这种认真、严谨的教学态度为我们做了非常好的榜样。