个人陈述样本

个人陈述样本（精选6篇）

1.个人陈述样本 篇一

个人自我陈述报告

小编为大家推荐的关于个人自我陈述报告，可以借鉴的哈，欢迎大家阅读参考。

个人自我陈述报告一：

大家好!

我叫xx，今年xx岁，是从原来的xxx班来的学生。认识我的人都知道，我是一个很不安分的人，话特别多，笑声非常有穿透力。

我目前正在努力学会控制自己的音量，在这里敬请大家多多督促我。

我对文字特别感兴趣。

我曾经在录像里看到，自己一岁生日那天抓周，摆在眼前的什么玩具都没有拿，偏偏爬到最远的地方抱起了一本书。

因为当时已经认了字，我翻开书就高高兴兴地开始看。我爸爸为了试探我，一把把书从我手里抢走，然后我一下子就哇哇大哭起来。

直到现在，我对文字还是这样执著。从二年级到现在我已经写了四部长篇小说和N多本周记。初中三年，我连着拿了三个全国征文一等奖，还在中国少年作家学会担任北京分会的副主席，这些成绩让我特别高兴。我在两个杂志开设了个人专栏，每个月都会把最近写的文章登上去。大概两个月之后，我的专栏里还会出现一篇我初中时候写李秋生李老师的文章，到时候大家可以看看。

另外，我也试着用英文写过两部小说和一部诗集;我最喜欢看泰戈尔的诗，自己也从中学到了不少技巧。

我特别喜欢音乐，古典和流行的都很喜欢，还经常去听古典音乐会，就连初三一年我都去听了七八场，过两天，我还要去听喜欢的歌手李宇春的首唱音乐会。

我喜欢弹钢琴，虽然小学考完了七级之后就再也没去考级，但我不止会弹许多古典名曲，还会自己编曲弹我喜欢的像“冬天快乐”这样的歌，还有仙剑主题曲之类的流行音乐。

我还特别喜欢做饭，这个暑假我就一直在给家里做午饭和晚饭，做得反分享正比咱们学校食堂的饭菜要好吃。

我比较擅长表演。

我初二曾经自编自导自演过一个英语剧叫“偷看短信”，和当时班里的张铮同学和杨纯萌同学扮演一家三口，演得很成功，观众当时笑得整个教室都在抖。我在上小学之前就出演过麦当劳、椰树椰汁之类的广告，还演过一个电视剧，只记得演我妈妈的演员是王姬，但是我真的要怪我现实中的妈妈，因为她给我接戏的时候根本就没有看本子，也不知道我演的结局是从山上掉下去摔死了，直到拿回来拍好的片子突然看到一堆大人跪在地上伤心欲绝地给我烧纸钱，我妈妈才大呼后悔;更可气的是我爸爸还在一边冷笑，说没把我的黑白照片挂在墙上就不错了。在那之后我就再也不演东西，开始好好学习天天向上了。

另外我非常喜欢看名侦探柯南，目前的400多集我已经看了三遍到五遍不等，各种杀人纵火诱拐抢劫的手法倒背如流。像《老友记》、《武林外传》我也很喜欢。

关于我的性格，我是一个非常情绪化的甚至可以说是有点神经质的人。我高兴的时候会不停地哈哈大笑，但只要一难过，动不动就会哭。在高中这三年，我会尽量多笑笑，少哭几次，毕竟我也已经是个高中生了。

我非常喜欢这个新的集体，也很希望能为班里做点什么。当班委我没什么经验，但我在初中三年一直在当英语课代表。我的英语水平还算不错吧。虽然我初中当课代表的时候有点忙，而且还曾经抱着和我差不多高的练习册蜇了一跤，但总的来说这份工作真的让我很快乐。所以如果我可以做点什么事的话，我非常希望能把英语课代表继续当下去。

另外，不知道大家知不知道，今天除了开学日、除了911，还是一个特别的日子。我在中考之后做了一个高考倒计时的牌子，今天那块牌子上的数字是1000。给大家一个现实一点的祝福吧!我希望我们能够在接下来的1000天里，不光是我们的成绩单，而且还有我们的实际能力，都要一天比一天光彩耀眼，并且能够在1000天后在考场上浑洒自如;我们的目的不仅仅是高考，还要以后在自己的舞台上，做最优秀最闪亮的明星。

我特别喜欢一句话：有梦想的生命，一日长于百年。按这么算的话，我很希望我们在高中一起度过的不是1000天，而是100000年。最后，希望我和大家在这100000年里能够都成为好朋友。

个人自我陈述报告二：

我学习成绩优秀，关心集体，尊重老师，团结同学，德、智、体、美全面发展，是学校优秀学生干部，XX区区级优秀共青团员。

下面我从四个方面陈述我的优势。

一、学习成绩优秀。学习中我严格要求自己，刻苦努力，注重夯实基础知识和提升基本能力。从初一到现在，我成绩不断提高，取得过全级第一名的好成绩。连续被评为三好学生或优秀学生，担任过生物课代表，目前担任化学课代表。在XX-XX学第一学期期末优秀试卷评选中获得一等奖。我的英语成绩突出，在英语竞赛中获得过一等奖。

二、关心集体，责任心强。我从初一开始就是班委成员，担任过体育委员、副班长，现任卫生委员。无论做什么工作，我都认真负责，积极完成老师交给的任务，热情为同学们服务，得到了老师和同学们的认可。

我积极参加学校组织的文体活动，为班级争得了荣誉。获得过长跑比赛二等奖，合唱比赛一等奖。因表现优异，两次被评为优秀班干部，在综合实践活动培训中，被评为优秀学生干部，被高新区文教局评为优秀共青团员。

三、乐于助人，团结同学。我热情助人，经常帮助同学解决困难。无论在学习还是日常生活中，我总是尽自己的最大努力帮助和照顾他们，与同学们建立了融洽和睦的关系。

四、兴趣广泛，成绩突出。我性格开朗，思路开阔，兴趣广泛，爱好读书、写作、摄影、演讲等活动，取得了一些成果。去年，我的两篇文章分别发表在了《潍坊日报》和《潍坊晚报》上;在学校组织的“感恩父母”主题征文比赛获得一等奖，诗歌朗诵比赛获得一等奖;“爱我潍坊”摄影、书画、作文展活动荣获作文和摄影两个一等奖，在高新区文教局组织的诗配画比赛中获得一等奖。在全市组织的“中华赞”诗词歌赋创作比赛活动中，作品《命运掌握在自己手中》被评为区级三等奖。

初中三年，是我人生观和世界观形成的时期。我增长了知识，找到了正确的学习方法，树立了远大理想。在学校里，我不但掌握了书本上的知识，还从老师、同学那儿学会了做人的道理，不断地充实、完善自己，学校用荣誉和鼓励予以肯定，让我在人生的黄金时代里沿着正确的道路前进，使我从一个懵懂顽童成长为自信的阳光少年。

初中即将毕业，我的人生面临一次里程碑式的重要转折和选择。XX一中是我市高中的翘楚，是我梦寐以求的名校和学习胜地，我渴望在此度过我的高中时光，希望能够得到这样机会。

2.个人陈述样本 篇二

自20世纪80年代以来,由于世界经济长期发展缓慢,西方国家进行了以大幅度降低所得税税率为主要内容的税制改革。例如,美国个人所得税最高边际税率2006年降到35%,英国降到40%。经济合作开发组织(OECD)个人所得税的最高平均税率,从2000年的39.99%降低到2006年的35.85%(1)。此外,在税率大幅度下降的同时,税率级距也明显减少。比如,20世纪80年代末,OECD有16个国家的税率级距平均从10级以上减少到不足6级。其中,英国从10级减少到2级(2)。俄罗斯还实行了单一税率。由此可见,以“降低税率、减少级距”为主要内容的个人所得税税率改革已是大势所趋。

二、个人所得税税率结构的具体考察——以美英为样本

美英两国的个人所得税实行的是综合课征模式,因此他们的累进税率是综合个人应税所得而设计的。但是,对于两国大多数民众来说,工薪所得占据了所有应税所得的大部分,因此,本文将英美的累进税率与中国的工薪所得累进税率进行比较是具有一定可比性的。而且在美国方面,笔者选取的是单身纳税人所适用的税率表。

(一)美国个人所得税税率结构演变及其现行格局

1986年税制改革之前,美国个人所得税具有明显的多税级、高税率、宽减免的特点。自1986年税制改革,至今二十余年时间里,美国个人所得税税率结构几经变化,呈现如下特点:

1.1986—1990年,极富创意的“累进消失”税率结构。1986年实行的税制改革使美国税率结构极其简洁,这点可以从表1中反映出来。

这个税率表的特点一目了然:第一,简洁的税率结构。“正式”的税率只有15%和28%两级;第二,“累进消失”的税率结构。在两个28%税率之间,又插入了一个33%的“调整性税率”。该级税率的设计意图是要将高收入者在15%这一税率级次上所得到的利益通过5%的附加税率(33%-28%)逐渐抽掉。当调整完成以后,税率又回到了28%,这意味着对于高收入纳税人而言,他们实际上面临的是28%的比例税率(4)。

采取这样的税率结构,既可以确保低收入者享受较低税率带来的利益,体现税收的公平原则;又可以使高收入者在退清其所不适宜享受的低税率优惠之后,只需面对28%的比例税率,从而体现税收的效率原则。在这里,税收的公平原则和效率原则得到了很好的兼顾与融合(5)。

2.1991—2000年,“10年常态”的税率结构。20世纪90年代,美国的个人所得税制度安排开始向1986年税改前回归。不但“累进消失”的税率结构退出历史舞台,税率级次和边际税率都有进一步的提高:税率级次增至5级,最高边际税率提高到39.6%(详见表2)。

从表2中可以看出,20世纪90年代可以说是增税过程。由提高税率、增加级次而筹集的巨额税收收入为克林顿时的美国政府摆脱预算赤字立下“汗马功劳”。

3. 新世纪的减税浪潮。

布什入主白宫后,开始推动美国新一轮个人所得税税率结构的调整。2001年起,个人所得税边际税率开始小幅下调,截至2003年个人所得税最高边际税率从38.5%降至35%后,逐步趋于稳定。其过程详见表3、表4所示。

(二)英国个人所得税税率结构演变及其现行格局

英国个人所得税税率结构较美国而言更为简洁:

1.1988—1992年,空前简洁的两级税率结构。在这期间,基本税率为25%,最高边际税率为40%。如此简洁的税率结构提高了个人所得税的征收效率。

2.1992年至今,稳定的三级税率结构。1992年以来,英国恢复了低税率、标准税率、高税率的三级税率结构。在这期间,无论是低税率还是标准税率都呈下降趋势:低税率由20%调至10%,标准税率由25%调至22%。

进入21世纪,英国个人所得税税率结构已稳定在“低税率10%、标准税率22%、高税率40%”的三级超额累进格局上。并保持了10余年。

(三)美英两国个人所得税税率结构的比较

纵览美英两国的个人所得税税率结构演变,比较二者税率结构,其中差异尤为明显:

第一,个人所得税税率结构级次上的差异。与美国目前实行的6级超额累进税率结构相比,英国的3级超额累进格局则显得尤为简洁,征管效率相对比较高。

第二,个人所得税税率累进路线上的差异。目前,英国个人所得税税率结构已稳定在“低税率10%、标准税率22%、高税率40%”这样的累进格局之上。我们说,这是一种加速累进路线,其对增加所得的限制比较大。与英国加速累进路线相比,美国的带有波动的减速累进路线,累进性更强,累进效果更好,更能体现税率调节收入分配的作用。

三、中国个人所得税税率结构的设计——以美英经验为鉴

(一)参考美英经验

目前中国个人所得税税率未能很好地起到调节收入分配的作用,有进一步改进的必要,美英两国的个人所得税税率设计各有千秋,值得我们参考借鉴。

1. 参考英国三级累进税率结构。

英国的三级累进税率结构,对中国目前的税率框架构建最具参考价值。一档低税率照顾低收入者,标准税率对应中等收入人群,最高边际税率调节高收入者。

2. 借鉴美国“累进消失”税率结构。

“累进消失”税率结构使得整个税率结构实现了从累进税率向比例税率的自然过渡,是公平与效率的良好融合,适宜为中国借鉴。

3. 参考美国带有波动的递减累进路线。

带有波动的递减累进路线,波动幅度不是很剧烈,对增加的所得的限制较为温和,可以很好地调节各个收入阶层的税收负担。

4. 借鉴通货膨胀指数化措施。

纵览美国近20年的税率表,我们可以发现各个级次的所得额,每年都会发生调整。这是美国政府应对通货膨胀而采取的指数化措施。目前,中国CPI指数连月攀升,似有通货膨胀压力,我们应考虑采取通货膨胀指数化措施,以减轻纳税人税收负担。

(二)结合国情,设计中国个人所得税税率表

综合考虑上述经验,结合中国实际情况,笔者设计出统一多级超额累进税率表(各种收入综合考虑),如表5、表6所示:

(单位:元)

(单位:元)

设计以上税率表是基于以下考虑:

1. 免征额和初始税率的确定。

随着社会经济的发展,人们的收入是逐渐增加的,但用于教育、医疗、养老和住房等方面的支出增长更快。中国目前免征额都没有将这些因素考虑进去,因此未能反映居民生活的真实成本。所以,免征额还有继续提高的必要。

免征额和初始税率应该相互配合。笔者认为免征额提高的同时要提高初始税率,笔者将其定为15%,此举是要真正照顾低收入者。

2. 最高边际税率的确定。

根据拉弗曲线和“最优课税”理论,笔者认为:应降低最高边际税率并将其确定为33%,同时将最高边际税率放在中高等收入接近高等收入部分即120 001元~360 000元这一段税基。这样既避免了由于边际税率过高而产生的替代效应,又降低了纳税人偷逃税款而带来的收益,再通过加强征管理费,应该会在一定程度上遏制偷逃税款的行为。

3. 累进级数的选择。

累进级数为多少合适?笔者认为三级比较好。第一档针对的是中低收入者;第二档针对的是中等和中上等收入者;第三档对应的是高收入人群。这样的设计能较好地体现出税率对不同收入阶层的调节功能。

另外,引入“累进消失”税率结构,在两个33%之间插入一个38%的“调整税率”,这可以使高收入者,特别是超高收入者在15%这一税率级次上所得到的优惠通过附加税率逐渐抽调,这足以确保低收入者享受低税率所带来的利益;当调整完毕后,高收入者只要面对33%的比例税率,这一税率较之现行45%的税率已降低许多,就世界范围而言,33%的比例税率也是非常具有优势的。

4. 选择有波动的减速累进路线模式。

借鉴美国经验,中国要选择有波动的减速累进路线模式。那么具体进行税率设计时,还需要考虑一些国内因素如国民收入总体水平,收入分布状况(即贫富差距的矛盾程度),财政收入的需要以及和企业所得税的配合等等。

这里笔者设计的是“相对较低的最高边际税率配以相对较宽的级距”的税率模式,其特点是:累进起点与止点之间的各级税率是减速(以等差递减)累进,相对较低的最高边际税率,各个级距的应纳税所得额也有所扩大。

之所以这样设计是基于以下考虑:首先是中国居民收入水平总体上偏低,且收入分配不均,贫富差距较大;其次,对各个收入阶层税负既要体现差别,又要使各阶层纳税人易于接受;再次,应考虑到新的企业所得税税率状况:企业所得税的税率为25%,小型微利企业的税率为20%,重点扶持企业的税率为15%。

对于第一点考虑,笔者主要参考的是郑杭生教授主持并于2000年完成的国家社会科学基金“九五”重大项目“城市社会结构变迁”的调查数据(8),并结合国家统计局对目前中国中等收入人口的定义(9),认为:全年应纳税所得额超过12万元为高收入人群,全年应纳税所得额在6万元~12万元之间为中高收入阶层,全年应纳税所得额在6万元以下为中低收入人群。

关于第二点,笔者认为应充分发挥累进税率的调节作用,使不同收入层次的纳税人的负税税率不同,但调节的速度不可过于剧烈,要使税负比较“温和”地增长。这样既有利于纵向公平纳税,又不至于使高收入者产生过多抵触情绪。而“各级税率减速(以等差递减)累进”与“各个级距的应纳税所得额相对扩大”相配合恰好可达到此目的。

关于第三点考虑,其依据则是中国企业所得税的税率为25%,小型微利企业的税率20%,重点扶持企业的税率为15%,所以设计出“15%、25%、33%”与其相差无几的税率结构,以达到避免纳税人利用税率间差异,通过费用与收入间重新分配来规避税负的目的。

5. 管理成本。

上述税率表可以说是简税制的体现。如此设计,最主要的优势是使税收征管部门从烦琐的征收管理中解放出来。免征额的存在使最低收入者直接被排除在纳税人之外;中低收入者只对应一个税率档次;中等及中等偏高收入者是税务部门正常的管理对象;高收入者和超高收入者通常是少数,而且一般都在税务部门专门立档,被作为重点管理对象。这不仅降低了管理成本,也促进了税务管理水平的提高。

摘要：20世纪80年代以来,以“降低税率、减少级距”为主要内容的个人所得税税率改革已是大势所趋,中国目前的个人所得税税率未能很好地起到调节收入的作用,我们可以借鉴美英两国个人所得税税率改革过程的经验,结合中国国情,通过对免征额和初始税率、最高边际税率累进数及管理成本等因素的确定,选择有波动的减速累进路线。

关键词：个人所得税,累进税率,税率结构,累进消失

参考文献

[1]付伯颖,苑新丽.外国税制[M].大连:东北财经大学出版社,2007.

[2]张进昌.现代西方财政学论纲[M].北京:中国财经出版社,2001.

[3]郑杭生,李路路,等.当代中国城市社会结构[M].北京:中国人民大学出版社,2004.

[4]刘霞,饶海琴,王志东.我国个人所得税累进税制边际税率问题研究[J].商场现代化,2007,(6):327.

[5]张馨,杨志勇,郝联峰,袁东.当代财政与财政学主流[M].大连:东北财经大学出版社,2000.

[6]陈迅,魏世红.中国个人所得税税率的优化[J].重庆大学学报,2002,(11):19-21.

3.个人陈述样本 篇三

Looking back into my college years， I have made innumerable choices on my own. But a decision I would never feel regretful is to become a volunteer teacher for five vacations. Though the experience only composes two lines on my three-page CV， it has defined who I am.

In February 2015， I was surprised to receive a special phone call while taking my quantitative training in Brazil. It was from one of my students in the Boxue County， a small village in China’s Hainan Province. He dialed my number using his mom’s mobile phone： he did not say I miss you； instead he just asked me， in the purest tone of a child， “Will you come back next year”. My eyes turned moist in a flash.

It was the first winter vacation in my college years that I did not go to Boxue County as a volunteer teacher. Before that， I was there for three consecutive vacations. I love those kids and they are waiting for me as well. It is maybe my love to those kids that has planted the seed of NGO dream in my heart. My long-term career objective is to create an NGO that empowers the rural students and other marginalized groups in my late thirties.

After my graduation， I intend to stay in the private sphere for about five years， then jump to the Bill & Melinda Gates Foundation to get prepared for my NGO dream.

If my story ends here， it would miss a critical aspect： my academic aspiration. It may be tempting to frame my research under the grand narrative of my NGO dream； but from its very outset， my queries in social media diplomacy have been purely academic.

Social media diplomacy is the marriage of two emerging fields： social media and public diplomacy. Just like any curious researcher， I was instantly mesmerized by this unchartered territory. It comes with a price to opt for the road less traveled by other scholars. I have few existing literatures to draw from. And the interdisciplinary nature of my research drove me to consult with three professors at the same time： one for quantitative methods， one for Internet insights， and one for public diplomacy. Still， I often felt like a lone expeditor. Therefore， the moment when I came across the MSc in Social Science and the Internet， I was literally shaking out of sheer excitement. I knew it is the place for me. Apart from the advanced statistic course， what intrigues me most is the course Accessing Research Data from the Social Web in the Hilary term. I am now using third-party software like Nvivo to extract my raw data. If I can master Python， the quality of my database would be greatly improved.

Though driven by my academic curiosity， I hold faith in the interconnected nature of knowledge. Just as Steve Jobs’ Calligraphy interests inadvertently effected the typography revolution in the computer world， my seemingly unrelated experiences in academic research， I believe， will come back to me one day when I start my NGO. Indeed in my mind， founding an NGO is the hard mode of doing research； they share the characteristic of solving concrete problems， but real-world problems are way more complex.

4.保研个人陈述 篇四

2015年推荐免试硕士研究生个人陈述

我是￥￥，是我校2011级资源与环境学院土木工程（岩

土及地下建筑方向）的一名本科生。我来自￥￥。

我自2011年入校以来一直勤奋学习，遵守纪律，尊敬师长，团

结同学。在校期间没有违纪违法行为，未受过学校的任何纪律处分且

成绩优良。

在思想上，我一直很端正，时刻严格要求自己的行为，并在大

三下学期成功成为一名预备党员。此后我便认真学习党的思想和作

风，日常生活中以一个共产党员的标准来要求自己，使自己的思想进

步。

在学习上，我在校期间努力学习，在大二时荣获“国家励志奖

学金”，在大三时获得“优秀学生奖学金”和“学生学业奖学金”。平

时上课认真听讲，积极发言，有不懂的问题就积极查阅资料或者询问

老师。

在生活上，我总是勤俭节约，不奢侈浪费。平时团结同学和同

学们和睦相处并主动结交优秀的同学，然后向他们学习并成为朋友。

生活中乐于助人，积极帮助需要帮助的人。

在校园活动中，我也是积极参加一些感兴趣的校园活动来锻炼

自己的能力。尤其是在大学生辩论赛中表现突出，荣获我校第十六届

“成才之路”辩论赛的全场最佳辩手。另外，我也获得过“三好学生”（连续两年）、“优秀团员”等荣

5.自主招生个人陈述 篇五

个人陈述是除了客观材料及推荐信以外，面试官了解学生的唯一途径，也是向学校展现自己特点的最佳途径。根据我们的个人陈述修改经验，学生的文章往往是简单罗列参加过的活动以及所获奖项，而忽略了对自身个性及能力的详细描述，而后者恰恰是高校最希望学生能展示的“素质”，它是奖状和分数单无法体现的。因此，一份生动的个人陈述至关重要。此外，面试中所有与个人经历相关的问题都来自于个人陈述，对其中每一处细节的精心准备也是决定面试成败的关键，事实上许多考官的整个面试过程就是由面试者个人经历中的某一条展开。从这个方面来说，学生可以通过合理规划个人陈述的重点来扬长避短，引导面试话题。这也是海风咨询师亲身经历面试之后的独家研究成果。

个人陈述起草时一般分为如下几个部分： 特点、特长

最重要的一环，自己的特长即是考生自己相比其他考生与众不同地方，应努力挖掘自己的记忆库，回忆在高中三年中有过哪些不一样的经历，比如出国交流，比如社会实践，比如参加某些比赛等等，不一而足。充分挖掘自己的“闪光点”并良好的表达出来便能在面试中为自己增色不少。成才目标

即学生自己理想成为什么样的人才，或者更进一步，学生希望今后在社会中扮演一个什么样的角色。正是因为有这样的成才目标才会报考自己填报的专业。这个问题本质上是为了了解学生填报志愿的动机，因此如果学生自己的成才目标与所填报的专业不相匹配，那么很可能被认为是盲目的追逐热门专业、对未来缺乏良好规划而在面试中被淘汰或被调剂。申请入学的理由

表现对于复旦的感情、热爱、憧憬、向往，话不必多，但求能完整的表达出来。另外可以通过与交大、清华、北大之间的横向比较体现出对复旦的独特的真实的情感。个人学习经历中最有感受的事

这一点应该是对第一点，即对自己的特长用具体事例补充，用具体翔实的事例更加全面、立体地表现自己的闪光点，因为其内容可能成为面试问题的材料，因此描写时应注重细节把握，表明自己并非胡编乱造，而是确有真切体会。自己认为需要说明的内容 在这一块中可以补充一些自己特别的能力，比如领导能力很强，用一个小事例去说明。任何能突出自己特点，任何能在面试中引起教授兴趣并引发话题的都能在这一块中写出。个人的优缺点以及能说明情况的相关的事例

往往也会成为面试提问的重点，因此说自己的缺点的时候尤其要慎重，把握好分寸，“把优点当缺点来写”。

附：优秀个人陈述一篇

我是上海市**中学的***，希望能通过这次自主招生成为复旦的一员。

我的特点是做事负责认真，在同学与老师之间都拥有十分良好的口碑，能为集体与他人着想。作为班级信息员，在接下为班级制作班级视频的任务后，我在对相关软件毫无了解的情况下用一整晚从网上下载教程自学。之后与同学讨论剧本，拍摄素材，通过连续两周每晚制作到半夜的艰苦，成功的编辑了班级视频，为班级拿到了“上海市先进集体”的称号。

我最大的特长是科技创新类制作。从进入高中至今我多次参加各类科技创新类竞赛，并取得了不错的成绩。相关课题的论文都已经附在材料中。每一个课题从产生想法，初期实验，到后来的完善方案，产生最终成果，完成论文并制作PPT参加论文答辩，都倾注了我大量的时间和心血。尤其是耗时近一年半的“温变电池的探索与研究”，为了完成这个课题我做了大量的实验来论证自己的假设，并且许多实验器材都是自主动手制作。我大部分的科技创新类奖项都是团体获得，因为在学校中我有着自己的团队，我作为一贯的团队领导，每次的最初创意和项目发起人都是我，然后由我来担任队长的职务，组织大家的工作。在与团队一同探讨，一同努力，一同拼命工作的过程，可以学习到许多自己原来不知道的知识，锻炼我的团队协作与领导能力，达到事半功倍的效果，这些都是单枪匹马所无法收获的。并且，我的队员们都和我一样有很开朗的性格，大家都能在一个很活跃的氛围中工作，享受一起工作的乐趣，即使苦干到半夜一点半也能乐在其中。

关于我的成才目标，基于我对科技，电脑以及理科方面的兴趣，我立志能成为一名创新型人才，发挥自己在科技创新方面的能力与特长。因此我将电子信息类作为自己的第一志愿，为了能通过在复旦的学习成为相关方面的人才，能够在毕业后做自己真正喜欢，真正有兴趣的职业。

我申请进入复旦大学是因为复旦作为上海最好的大学，自然有很大的吸引力，相信在复旦中可以接收到最高水平的教育，充分吸收知识，最大程度地发挥自己的力量。并且在几位学长的介绍下我得知复旦是一所学术氛围很开放的大学，这也正是我所向往的，能够自由的发表自己的观点与意见，这本身便深深的吸引了我申请在复旦就学。值得一提的是，在去年的暑假中我随学校赴欧洲进行了为期两周交流考察，其中的一星期都在德国的一所高中。这次考察大大的开拓了我的视野与眼界，对欧洲多国的文化都有了新的，与原先网络上了解的完全不同的认识。并且，由于这次考察是以科技交流为主题，我也得到了用英语与外国学生交流课题的机会，德国学生的与中国学生不同的观点与意见对我的课题的完善也起到了十分大的作用。当然了，在这次考察中，我也是一如既往了担任了全体学生的组长，负起责任。

希望复旦大学能够给我一个进入复旦就学的机会，一个能让我学习知识、发挥特长的平台，谢谢。

交大文书写作指导

1、自荐信

其实教授不一定能看到你的自荐信。面试的时候，他们手上只有拿着填有你的学校排名、3A成绩和志愿的表格。但不管有用无用，都要准备到最好。

交大的自荐与推荐信都是在报名时一并邮寄的。报名表上就有5个志愿。海风希望你在心里清晰地知道你想要的是什么，你想成为怎样的人，你想在什么领域做出贡献。经常有孩子在进面试后发帖问当初志愿是乱填的，是否可以和面试官解释。这样子的事情，面试官也许是无法处理的吧。

自荐信请抓住重点。突出你的特长和你希望引起教授注意的地方。有个孩子自荐信写了5页。试想如果你是教授，你有心情去看么？总之，字迹工整篇幅在一张A4纸左右即可。

2、推荐信

请找熟悉了解你的人。最好在请他填写之前与他交流交流。大多数是找高中老师写的，但是有同学找到高中只教了自己一年高一的语文老师。老师很用心，觉得字不好看还请其他老师誊写了一份。但也许她不知学生是校荐，以为需要凭借推荐信进入笔试，所以把学生称赞地非常好，一排的“前所未见”、“关心国家大事”、“在图书馆实验室顿悟”等夸大的语句，在后来的面试中出现了问题。所以请一定要与老师交流！告诉他你的梦想，你想申请的专业，你希望他提及的你的闪光点和缺点。并且真实客观。不要随意编造。

附：优秀个人陈述2篇

文书一：来自郑同学，女生，通过交大面试，现就读于交大医学院临床八年制。我是上海市**中学物理实验班中的一员，简简单单、普普通通。但我拥有一个医生梦，而交大医学院，则是我长久以来的夙愿。

我有较强的自学能力。所在学校拥有其独特的免修制度，只要预习并获得免修考试成绩80分以上，就可以获得免修资格。我也成为其中的受益者之一，曾获得数学、生物、物理的免修资格。我想，这是对我自学能力的最好证明。

对生物有执着的偏爱。生物成绩在班中一直名列前茅。在没有参加任何辅导班的情况下，一个月之内自学了《精英教案》的部分内容，并取得了全国中学生生物学联赛三等奖的成绩。虽然取得的成绩并不理想，但那段每天抱着生物书的充实日子，成为我高二最美丽、最值得回忆的时光。

课余闲暇时，我并不只是埋头做题。我会在网络上写写日志，学几句法语，或为即将到来的AAA测试做准备。在人人网上我建立了****的公共主页，担任超级管理员，争取让关注主页的人拥有一个良好的交流平台。

我知道我有很多缺点。比如对历史政治等文史类学科缺乏热情；为人过于谦和，埋没了自己的情绪；有些内向，不愿向大家表达自己的观点；在现实生活中组织领导能力不足，容易把集体该承担的责任揽到自己身上。例如语文课曾要求每个小组表演课本剧，恰逢作业繁多，无人愿意写剧本，组织排练。我便一个人承担了所有工作，最终却被选为最出色的小组。虽然一方面肯定了我的能力，但我对这件事中，自己的应对方式很不满意。

这些都是我身上的缺陷处，在日后的生活中，我会努力培养自己的胆量与魄力，不让那些成为我成功路上的绊脚石。

温暖和善良，一直是被用来修饰我的词语。我并不拥有一个美满的家庭。母亲在我小学二年级时因为疾病永远离开了我。这些年一直与年过花甲的父亲相依为命，而且他患有尿毒症，每星期需血透三次。所以自小我就生活在周围人的帮助下，学会了那一份善良与温存。也许我的成绩并不出色，但我一直为自己的坚强乐观、善于为他人考虑而感到骄傲。我愿意做那个对着阳光微笑的温暖的女孩子。

梦想——是我最喜欢的词。交大医学院——从小到大，她便是我心中神圣的存在。坐公交车偶尔路过，总忍不住回头多看几眼。而如今，我已然走到了离她最近的地方。所以，请相信，我一定会奋力一搏，为她、为自己的医生梦而努力。

文书二：来自潘同学，女生，通过交大面试。

别人对我的第一印象就是瘦瘦小小的，像个长不大的孩子一样。别看我“弱不禁风”，我可是班中的劳动委员，工作能力突出。高二时担任英语课代表，协助老师督促同学认真做作业，使一些以前不交作业的“捣蛋鬼”们开始做作业并认真学习英语。我的良好表现得到了老师和同学的肯定，荣幸地代表班级成为升旗手。

从小学以来，我担任过大队委员，中队主席，中队学习委员，劳动委员，数学课代表等职务，也正是由于这些历练，才成就了今天的我。九年的数学课代表生涯让我对数学学习产生了浓厚的兴趣。虽然我的数学能力还未达到很拔尖的水平，但我对数学有一种与生俱来的热情。我觉得一道难题就像一个挑战，战胜了它就会产生一种成就感和自豪感，我很享受这种感觉。因此，我高一时荣幸地考入了上师大附中第一届创新素养实验班——34位男生和10位女生组成的集体，成为那十分之一。在老师的鼓励下，我们组队参加了数学小论文竞赛，探讨的是一个关于欧拉环游的问题，很高兴获得了奖。虽然文字略显稚嫩，但是这个研究的过程为我今后的学习深造打下了基础。

在课余时间，我喜欢看一些关于木乃伊的纪录片，看那些考古学家们进入神秘的金字塔调查木乃伊的身份、死因及当时的文化，还有一些关于“诅咒”的奥秘。我对世界未解之谜充满了兴趣，特别喜欢探究、钻研，层层地揭开线索，直到找到真理的这个过程。

在平时的待人接物中，我很坦诚，能怀揣一颗感恩的心去对待别人。做事认真负责。对待朋友，我很珍惜，也很真心。我喜欢和同学交流思想，与他们共同进步，一起成长。人无完人，我的缺点就是容易紧张，也许是因为缺少这样的经验，遇到那种很正式的场合，我就有点不知所措。但是我相信，经过今后的努力，这个问题一定可以克服。

由于我对数学的执着，我的梦想就是成为一名精算师，而交大的理工科在全国是数一数二的，我很想进交大的数学金融贯通班，让我能实现我的梦想。

渴望交大给我放飞梦想的舞台。如果能有幸进入交大——这个有着悠久的历史文化、国际领先的科技，更有着科学研究的激情和朴素的百年名校，我一定会为交大争光，成为一名优秀的精算师！

我的彩虹

站在十八岁的十字路口，有人面对着各种各样的选择，不知该向哪走；我向身后看一看，发现自己站在一条与众不同的彩虹上。沿着它，我便能走到未来。

黄色的虹带代表着闪光点，我的闪光点是英文方面的特长。我曾经思考过自己为什么喜欢英文。我认为，学生喜欢学科主要有两种原因：一种是这个学科给自己带来许多荣耀，比如考试名列前茅、获得过奖项等。这种喜欢并不是对这个学科的喜欢，而只是对虚荣心的满足。而第二种喜欢，是对学科本身最天真的热爱，即使自己在考试中排名倒数，也还会继续快乐地学习它。的确，我获得过英文奖项，但那并不是我热爱英文的原因；我喜欢它是因为它让我读懂英文书籍，和全世界的思想家对话；是因为它的韵律在我脑中久久不散；是因为它的文章里那些精妙的用词令我神魂颠倒。是一种激情让我产生了学习英文的惯性，产生了对之独特的理解。特长，只是副作用、衍生品而已。我甚至以为，这种浓烈的情感才是最大的特长。

绿色虹带代表着生机和发展，在高中阶段我的能力发展迅速。我喜欢做组织者，高二时担任团学联社团部部长，负责全校社团活动的组织与协调。在各方面精益求精的我对当时社团管理状况不满意，于是想出一套社团改革方案。其中，我最引以为豪的是奖金制：它按照各社团的表现优劣发放不同数量的奖金，满足了社长对经费的需要，且奖金额度没有高到使这件事商业化。另外，我设计并联系印刷公司发行的《学生社团活动记录手册》也是同学们喜闻乐见的改变。这些工作培养了我的能力，也教给了我一种不同于数理化的思维方法。我喜欢做这种工作，希望能在复旦大学继续锻炼自己。

红色虹带代表着激情，代表着内心最热爱的事物。从小我便喜欢观察人，看大自然中最奇妙的生物如何处理彼此之间的互动。我听妈妈讲单位里的人和事，品味人性的方方面面；看班级里发生的故事，试图寻找人与外界相处的规律。长大之后，我了解到这和心理学有关，一门无处不在，应用广泛的学科。打那时起，我便希望自己今后能从事关于心理学应用的工作。我购买了催眠、心理咨询方面的书籍，进行简单的自学。经过一段时间的学习，我已能够成功催眠自己，以此在疲劳时放松身心；还为三位朋友进行过催眠，帮助她们缓解压力。后来我得知管理学是最符合„心理学应用‟的领域，不仅包括对人心的管理，还包括对事、对财务的管理，既有实用价值，又有理论基础。怀揣着对管理学的热情，我利用身处复旦附中的地理优势，多次到复旦管院史带楼听讲座。讲座后，我总是争取机会和演讲者交谈几句，即使交谈的内容只限于我的高中生背景和我对管理的好奇，我依然从他们身上体会到了一个管理人员的专业气质，一种严谨而上进的态度。渐渐地，管理学成为了我最喜爱的专业之一，我盼望能进入复旦大学管理学院学习。

6.推免个人陈述 篇六

本人就读于**大学会计学院财务管理专业，在校三个学年期间专业主修课程主要包括会计、财务管理、金融三个方面。

会计类：初级、中级、高级财务会计、政府及非营利组织会计等；

财务管理类：中级财务管理、公司财务、资产评估学、内部控制、公司经营分析与评价、全面预算管理等；

金融类：货币金融学、投资学、证券基础知识等。

通过学习，本人基本掌握了学科的原理和方法，基础知识较扎实，经过三年的努力，取得了专业第五的成绩，并且随着专业知识水平的不断提升，本人的学习兴趣愈加浓厚，非常希望能在专业领域有进一步的提高。

科研工作与兴趣：

**年暑期参加了校级的社会实践调研活动，在15人小队中担任调研组组长，负责活动的课题研究以及参与立项等工作，活动结束后，则主要参与了结项书写的工作。本次实践活动最终获得了校级奖项，研究论文同时也获得了**二等奖；

**年下半学年，在专业老师和导师小组的指导下，本人先后于两本专业类期刊杂志上发表两篇论文，其一为**，其二为**通过以上各个课题的学习和研究，不仅在实践中锻炼了自己，使科研能力逐渐得到提高，还通过与同学的合作培养了团队合作精神，使我获益匪浅。

学习及研究计划：

研一阶段抓紧时间学习理论知识，广泛涉猎，建立合理和较为全面的知识体系，尽量深入地了解所研究领域的发展情况、趋势、已有的成果等，多和导师、师兄、师姐们交流，一方面了解科研需要哪些准备工作、培养哪些必备的素质，另一方面了解他们的研究方向、研究成果、、发表的论文等情况，为日后自己的研究提供帮助。

研二阶段开始学习各种研究方法，可以在具体的研究中学习研究的一般过程和步骤，学会研究生论文的书写，不断训练自己的思维能力和创新能力，努力学习英语，达到顺利阅读英语文献的水平。积极培养自己潜心科研的精神，在科研时，学会分析，抓住问题的本质，理清研究思路，然后进行深入的研究。在独立自主研究的基础上，学会在必要时向导师请教。

因为本人申请的方向为会计专业硕士，专业硕士注重理论和实践并重的硕士培养方向，所以在研究生阶段的学习过程中，本人也将更加注重理论与实践的结合运用，力争在研究生学习中做到最好。

其他特长：

本人在校三年期间，曾担任过学院团总支学生会文艺部干事，期间参与组织筹划学院的大型晚会，并参加了文艺演出；后担任了校团委团刊编辑部副部长、电子报组组长，策划完成了校团委首份电子报刊的创刊及首发工作；并在大三学年担任班级学习委员，负责沟通老师与同学之间关于学习研究方面的工作。三年的学生工作，让我提高了沟通能力、自我学习能力以及管理能力，也让我在合作和竞争中得到了一定的进步。