学校学报

学校学报（精选8篇）

1.学校学报 篇一

学校学生辍学报告制度

为了加大管理控辍的力度，充分调动学校、家庭、社会、政府多方参与、齐抓共管，有效地做好控辍保学工作，根据上级要求并结合我校实际，特制定我校学生辍学报告制度。

（一）学生辍学报告制度总负责人为校长，负责机构为学生科，第一报告人为班主任。

（二）报告程序：

1.班主任发现有未请假、无理由、不到校学生后，要第一时间进行家访，了解清楚缺旷的原因，详细记录学生缺旷、家访的情况，并及时将学生缺旷和家访的结果向学生科报告。

2.如发现学生第二天仍未上学，班主任教师应及时向学生科报告。学生科接报告后进行登记，并通知联系该班的中层领导或对口帮扶教师。联系领导或对口帮扶教师于当日同班主任进行家访，并把家访结果报学生科。

3.如第三天仍未上学，班主任应该及时报学生科登记。学生科通知中层领导、校长，共同研究并制定控辍方案。并通知学生所在村村委会主任，然后根据方案进行有村委会成员参加的集体家访。

（三）责任落实：

1.班主任：班主任为第一报告人，发现学生未请假不到校，班主任必须当日向学生科报告。

2.学生科：及时向中层领导、校长报告，不得拖延；负责与村委会沟通。

3.中层领导负责二日家访组织工作。

4.校长：负责会议的组织和形成的计划方案的落实督导，向分管局长通报情况。

（四）辍学月报：

1.领导机构：由学校控辍保学领导小组负责组织报告，并具体负责实施。

2.报告程序：（1）日常报告按上述辍学报告制度执行；（2）每月底由学生科统计当月控辍工作各种情况；与班主任核对后，报分管副校长；由副校长重新核对后制定报告单，向校长报告。

3.报告内容：当月辍学名单、家长姓名、家庭住址、联系电话、辍学原因以及动员返校情况。

2.学校学报 篇二

一、地方工科院校学报稿源现状

优质稿源问题一直是困扰许多编辑部的一个难题。目前许多高校出现好稿难求的现象, 重点高校学报高水平、高质量的稿源下降趋势, 普通高校学报的稿源数量少、质量低显得尤其突出, 高校学报在学校科研中的总体地位在下降, 学报刊发的论文已经不能反映本校的科研水平。高校优质稿件流失严重, 高校学报除了自身的局限性外, 还有以下几个方面的成因。

首先“中文核心期刊”的出现客观上起到了期刊的分级效果, 导致了高校的高水平、高质量的稿件大量流失。另外, 各高校政策性导向因素, 学术成果认定因素、职称评审条件等因素的影响。如评职称、报项目、评奖、报学位点、申请重点学科、申报研究中心、申报重点实验室等, 大都要求在“核心期刊”上发表论文;许多高校也都出台了相应的在国内外核心期刊发表论文、论文被重要检索机构收录的奖励措施, 高等学校为扩大学术声誉, 大都鼓励教师向SCI等重要收录源刊以及核心期刊投稿并给予鼓励, 如论文被SCI收录可以体现其国际学术交流能力、SCI论文发表能力和科研成果的国际影响力。

这种强大的政策导向, 直接影响是大量优秀、高质量的稿件流到了国外以及国内核心期刊, 而投向“非核心”期刊的大多是二三流稿件, 这使得一般稿件的大量涌入与高质量稿件的大量流失成为一对矛盾, 加剧了高校学报稿源的流失, 增加了平庸稿、关系稿的人际压力。而作为地方工科院校的学报, 由于自身条件的制约, 优秀稿件几乎是单向流动, 致使学报优质稿件外流进入一个恶性循环状态, 大大加剧了提升学报学术影响力的难度, 尽管在选题、组稿、审稿、栏目等方面做了很多努力, 但还是走不出优秀稿件缺乏的困境。

二、解决优质稿源之途径

(一) 加强作者群建设

为了期刊的生存与良性运转, 以质量为前提, 积极寻求解决稿源问题, 必须从作者入手, 从稿源入手, 只有充足的稿源, 优中选优, 才能提高地方院校学报刊物的质量和品位。因此, 拥有一支高素质的作者队伍是地方学报可持续发展的必要前提。

学报的作者有三种类型:一是校内作者, 二是校外作者 (自由投稿人) , 三是特约作者。学报服务于学校教育教学科研的任务决定了校内作者是学报稿件的主要提供者;校外自由投稿人是学报稿源的重要补充力量;特约作者是指对某一专业学科有专门研究的专家学者, 他们的稿件主导着学报的学术水平和研究方向。学报编辑把这三方面的力量团结在自己的周围, 不断地进行培养和提高, 就有望形成一个优秀的作者群。

一流的期刊必须有一流的作者队伍作保证。高校学报的办刊宗旨是以反映本校教学、科研成果为主的综合性学术理论刊物, 其质量与学校的学术理论研究水平密切相关, 也决定了学报以内稿为主, 外稿为辅的局面。当然, 一些名牌、重点院校办学历史悠久, 科研队伍强大, 科研资金雄厚, 既拥有大批学识渊博、德高望重的学术泰斗, 又有众多的博士、硕士为主干的优秀的中青年学者, 科研实力相对来说也非常雄厚, 院校承担着大批的国家级、省部级科研课题、基金项目, 学报作为弘扬学术与开展学术交流的园地, 其稿件可以做到优中选优, 重中选重, 自然不成问题, 发文率有的还不到10%, 学报质量也容易有保证。而对于一般地方工科院校学报, 从目前的情况看, 一教学科研水平与重点院校相比仍存在较大的差距, 主要表现在专业不突出, 教师队伍一般, 在学术领域上权威专家也较少, 每期还存在着稿源不足的问题, 稿件的质量难以保证, 其学报自然也不容易引起他人的注意, 要想提高质量, 办出名气确实比较困难。但困难并不意味着不可能, 在这种情况下, 编辑部应积极行动起来, 创造条件, 培养自己的作者群。

各个高校学报都有自己的作者群。他们大多是本校的教学科研人员, 正是他们给学报带来了活力和生机, 对学报质量的提高和影响的扩大都起到了举足轻重的作用。

培养校内作者队伍。优秀期刊离不开优秀的作者队伍的支持, 这是学报界的共识。但高校学报的内向性决定着学报存在许多弊端, 编辑部在暂时无力改变现状的情况之下, 就应将本校教师作为学报的重要作者加以培养。特别是研究生作者与青年教师作者群的培养,

研究生教育在高等教育中占有相当重要的地位。在研究生数量不断增加的同时, 各高校狠抓培养质量。很多高校在研究生培养方案中明确规定:研究生在毕业论文答辩前, 必须在公开发行刊物上发表一定数量的与学位论文内容相关的论文。这样, 每年仅从应届毕业的研究生中就产生出为数不少的科技论文。一般地方工科学校学报就可从研究生队伍中培养自己的研究生作者, 这就给高校学报提供了大量的稿件。因为高校学报的综合性和内向性, 而且一般对本校作者不收发表费, 作者与编辑部联系又方便;所以, 高校学报成为在读研究生首选的投稿对象。

在校青年教师尤其是硕士研究生投来的稿件, 以处女作居多, 大都是第一次写论文, 对科技论文的写作要求及格式知之不多, 有的虽然研究课题很新, 实验结果比较好, 但在论文的撰写方面存在诸多不足。有的对数据的取舍、论证的详略程度把握不准, 有的格式不规范, 可读性差。面对初次投稿者, 作为服务于教学和科研的高校学报编辑, 要注重培养和扶持, 对于他们的来稿, 要反复帮助修改, 仔细地提出修改意见, 挖掘其潜在的学术质量, 使其成为学术质量较高、表达规范、可读性强的科技论文, 使论文最终达到发表要求。

(二) 有目的的约稿

为提高学报的质量, 增加稿源, 学报要有针对性的向相关人员约稿。

1.向有高级别课题的人员约稿

课题信息主要是指文章的基金资助信息, 一般来说, 课题的级别越高, 申请难度越大, 特别是国家社会科学基金项目和国家自然科学基金项目, 不仅要求申请者在研究方法与手段上在国内处于领先水平, 更重要的是必须有与众不同的理论与技术的创新点。文章基金资助项目的级别越高, 其学术质量自然就越高, 等每年的项目一公布, 主动向课题组成员约稿, 即可征得一些高质量的优质稿源。

2.向高职称人员约稿

职称信息是指作者是助教、讲师、副教授、教授或者是博士生导师。学术论文作者的职称信息可以在一定程度上反映文章的学术质量。一般情况下, 教授、副教授文章的学术质量要高于讲师和助教, 博士生导师文章的学术质量要高于教授和副教授。所以学报编辑部要主动出击, 根据学报的选题, 利用多种手段约请本学科领域的著名专家、学者撰稿, 以期提高学报的稿源质量。

3.向国内外一些著名的机构约稿

单位信息是指论文作者的署名单位。作者的单位信息可以反映出其所在单位的影响力与知名度。客观来讲, 国内外一致认同的著名大学、“211工程大学”和国家级科研机构, 由于具有严谨的治学态度、良好的学术氛围、悠久的文化积淀、广博的科研资源和良好的科研设施等, 其科学研究成果的数量与质量远远高于普通高等院校和普通研究机构。所以向知名机构约稿, 也是提高地方工科院校稿源质量的另一方面。

(三) 成立编委会, 通过编委会的辐射作用, 扩大影响, 多渠道组织稿

编委是刊物的灵魂, 是期刊品牌形成的有力保障。编委会具有以下功能: (1) 建议决定期刊的编辑方针及发展方向; (2) 推进期刊的发展; (3) 主动约稿或鼓动他人投稿; (4) 审稿及推荐合适的审稿人等。故而各期刊在力所能及的范围内请到知名人士、学者担任期刊的编委, 以提升期刊的学术影响力。

通过编委的辐射作用, 可征得许多优质的稿源。因为这些编委会成员都是各自领域内的专家, 都是国家课题的主持人, 并且每人都带有多名硕士与博士研究生, 他们的稿件及他们学生的稿件, 以及化们推荐的文章, 大都是国家课题资助的项目, 经过编委把关, 稿件质量一般都比较好。

(四) 加大宣传力度, 提高学报的知名度, 吸引更多的稿源

一般工科学院校学报在期刊界的知名度不是很高, 要想提高知名度, 必须在宣传学报上加大力度, 利用各种媒体各种途径, 积极宣传期刊, 扩大刊物的影响, 使读者、作者充分了解期刊的办刊宗旨, 选题要求、征稿启事等信息, 达到期刊与投稿者之间信息的对称, 作者按需撰稿、投稿。

总之, 稿源问题的解决途径很多, 各个学报有各自的途径。不过, 一旦高校学报稿源问题得到了解决, 才能够从丰富的来稿中寻找优质稿, 学报的学术质量就有了保障。因此, 学报编辑部应充分吸纳各方信息, 扩大稿源, 与作者沟通、交流, 将作者紧紧地团结在期刊及编辑部周围, 最终达到期刊与作者的“双赢”。

参考文献

[1]吴晓利, 张洁.高校学报稿源问题解决之途径[J].农业图书情报学刊.2007, 19 (6) :188-190.

[2]李晶.高校学报应重视培养研究生作者群[J].新疆教育学院学报, 2007, 23 (1) :151-152.

[3]王锦山.新作者群体现状分析与发展对策[J].煤炭高等教育, 2001, 70 (5) :77-78.

[4]游媛媛.论高校学报的质量管理[J].辽宁交通高等专科学校学报, 2008, 10 (2) :263-267.

[5]李建军, 肖开提.高校学报的困境、症结与出路[J].编辑之友, 2005, (6) :56-59.

3.学校学报 篇三

为适应学术期刊文献信息传播现代化的需要，推动高等学校社会科学学报编排规范化，提高学报质量，扩大学术交流，根据有关国家标准和法规文件，并结合学报编排的实际，特制定本规范。

内容与适应范围

本规范规定了学报的基本项目、结构和编排格式，适用于高等学校人文社会科学学报和高等学校

主办的专业性社会科学期刊，也可供其他社会科学期刊参照使用。

引用标准及参考规范文件

GB/T1.1-93 标准化工作导则标准编写的基本规定

GB 788-87 图书杂志开本及其幅面尺寸

GB/T3179-92 科学技术期刊编排格式

GB 7713-87 科学技术报告、学位论文和学术论文的编排格式

GB 9999-88 中国标准刊号

GB 3259-92 中文书刊名称汉语拼音拼写法

GB 11668-89 图书和其他出版物的书脊规则

GB 6447-86 文摘编写规则

GB/T3860-1995 文献叙词标引规则

GB／T7408-94 数据和交换格式信息交换 日期和时间表示法

GB/T15835-1995 出版物上数字用法的规定

GB 3100～3102-93 量和单位

GB/T15834-1995 标点符号用法

GB 7714-87 文后参考文献著录规则

GB 3469-83 文献类型与文献载体代码

新闻出版署.国家语言文字工作委员会，出版物汉字使用管理规定，1992-07-07

新闻出版署.社会科学期刊质量管理标准，1995-06-13

新闻出版署.期刊管理暂行规定，1998-11-24

CAJ-CD B/T1-1998中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范，1999-01-12

基本版式

3.1每种学报的版式应力求统一和稳定。

3.2 采用16开本，幅面尺寸为188mmX260mm或210mmX297mm。也可采用其他开本。所有开本尺寸的误差均为±1mm。

3.3正文一般采用通栏或双栏横排，也可采用其他版式。

3.4定期出版，周期一般不长于一季度;一年之内每期页码应固定。

封面

4.1封面设计应庄重大方，体现刊物特点，并保持相对稳定。

4.2封面上应标示中文刊名（包括刊名汉语拼音或自治民族文字刊名）、英文刊名、出版年份、卷次、期次。刊名应置于显要

位置，并采用规范汉字。主办学校全称如未能在刊名中出现，应在封面予以标注。数字一律用阿拉伯数字表示。国际标准刊号（ISSN）应使用不小于新5号字印在封面右上角。条码应按规定印在封面左下角或封底右下角。

4.3封底一般为版权页。应在固定位置标注中文刊名全称，创刊年，刊期，出版年份、卷次、期次，主办单位，主编姓名，编辑者、出版者及其地址、邮政编码，印刷单位，发行单位，中国标准刊号（含国际标准刊号、国内统一刊号），国内代号，国外代号，广告经营许可证号，定价以及出版日期；公开发行的学报，应用英文著录刊名全称及主要的版权事项。

4.4厚度超过5mm的学报，应在书脊上排印书脊名称，包括中文刊名全称、出版年份、卷次、期次；一般纵排，数字用汉字表示。无法排印书脊名称的学报，可在封四紧挨书脊边缘不太于15mm处印刷边缘名称，其内容同书脊名称。

目次页

5.1目次页版头应标注刊名全称、出版年月、卷次、期次或同时标明总期次。

5.2中文目次表应列出本期全部文章的篇名、作者姓名和起始页码。英文目次表可选择列出重要文章的篇名、作者姓名和起始页码，排于中文目次表之后。作者超过3人时也可仅列前3人，后面加“等”字。

5.3目次表可按学报内文章的顺序排列，也可分专栏排列。各种补白短文的篇名用较小字号集中排列于主要文章之后。

5.4 目次页所在位置各期应相同，如有必要变更，应从新一卷（年）的第1期开始。

页码与刊眉

6.1 页码是学报每期正文（含扉页、目次页）的连续编码，用阿拉伯数字表示。

6.2刊眉应标注中英文刊名全称，卷次、期次、出版年月，一般排在正文篇名页；

篇名

篇名应简明、具体、确切，能概括文章的特定内容，符合编制题录、索引和检索的有关原则，一般不超过20个字。必要时可加副篇名，用较小字号另行起排。箱名应尽虽避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号和公式。

作者署名及工作单位

8.1文章均应有作者暑名。作者姓名置于篇名下方，团体作者的执笔人也可标注于篇首页地脚位置。译文的署名，应著者在前，译者在后，著者前用方括号标明国籍。各种补白短文，作者姓名亦可标注于正文末尾。

8.2 中国作者姓名的汉语拼音采用姓前名后，中间为空格，姓氏的全部字母均大字，复姓连写；名字的首字母大字，双名中间加连字符，姓氏与名均不缩写。

示例：

ZHANG Ying（张颖），WANG Xi-lian（王锡联），ZHUGE Hua（诸葛华）

8.3对作者应标明其工作单位全称、所在省、城市名及邮政编码，加圆括号置于作者署名下方。

8.4多位作者的署名之间用逗号隔开；不同工作单位的作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号，并在其工作单位名称之前加注与作者姓名序号相同的数字；各工作单位之间连排时以分号隔开。

示例：

熊易群1，贾改莲2，钟小锋1，刘建君1

（1.陕西师范大学教育系，陕西西安710062；2.陕西省教育学院教育系，陕西西安710061）

摘要

公开发行的学报，其论文应附有中英文摘要。摘要应能客观地反映论文主要内容的信息，具有独立性和自含性。一般不超过200字,以与正文不同的字体字号排在作者署名与关键词之间。英文摘要的内容一般应与中文摘要相对应。中文摘要前以“摘要:”或“[摘要]”作为标识；英文摘要前以“Abstract:”作为标识。

关键词

关键词是反映论文主题概念的词或词组，一般每篇可选3～8个，应尽量从《汉语主题词表》中选用。未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称，也可作为关键词标注。关键词应以与正文不同的字体字号编排在摘要下方。多个关键词之间用分号分隔。中英文关键词应一一对应。中文关键词

前以“关键词:”或“[关键词]”作为标识；英文关键词前以“Key words:”作为标识。

示例：

关键词：《左传》；语言艺术；修辞；交际语言

分类号

应按照《中国图书馆分类法》（第4版）对每篇论文标引分类号。涉及多主题的论文，一篇可给出几个分类号，主分类号排在第1位，多个分类号之间以分号分隔。分类号排在关键词之后，其前以“中图分类号：”或“[中图分类号]”作为标识。

示例：

中图分类号：A81；D05

文献标识码

按照《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》规定，每篇文章均应标识相应的文献标识码：

A—理论与应用研究学术论文；

B—理论学习与社会实践总结；

C—业务指导与技术管理性文章；

D—动态性信息；

E—文件、资料。

中文文章的文献标识码以“文献标识码：”或“[文献标识码]”作为标识。

示例：

文献标识码：A

文章编号

凡具有文献标识码的文章均可标识一个数字化的文章编号；其中A、B、C三类文章必须编号。文章编号由每一学报的国际标准刊号、出版年、期次号及文章篇首页页码和页数等5段共20位数字组成，其结构为：XXXX—XXXX（YYYY）NN一PPPP-CC。其中文标识为“文章编号:”或“[文章编号]”。

示例：

文章编号： 1000-5293（1999）01-0066-09

收稿日期

14.1收稿日期是指编辑部收到文稿的日期，必要时可加注修改稿收到日期。

14.2 收稿日期采用阿拉伯数字全数字式日期表示法标注，以“收稿日期：”或“[收稿日期]”作为标识，排在篇名页地脚，并用10字距正线与正文分开。

示例：

收稿日期：1998-08-18

基金项目

获得基金资助产出的文章应以“基金项目：”或“[基金项目]”作为标识注明基金项目名称，并在圆括号内注明项目编号。多项基金项目应依次列出，其间以分号隔开。基金项目排在收稿日期之后。

示例：

基金项目：国家社会科学规划基金资助项目（96BJL001）

作者简介

对文章主要作者的姓名、出生年、性别、民族（汉族可省略）、籍贯、职称、学位等作出介绍，其前以“作者简介：”或“[作者简介]”作为标识。一般排在篇首页地脚，置于收稿日期（或基金项目）之后。同一篇文章的其他主要作者简介可以在同一“作者简介:”或“[作者简介]”标识后相继列出，其间以分号隔开。

示例：

作者简介：乌兰娜（1968—），女，蒙古族，内蒙古达拉特旗人，内蒙古大学历史学系副教授，博士。

正文

17.1文内标题力求简短、明确，题末不用标点符号（问号、叹号、省略号除外）。层次不宜过多，一般不超过5级。大段落的标题居中排列，可不加序号。层次序号可采用

一、（一）、1、（1）、1）；不宜用①，以与注号区别。文中应做到不背题，一行不占页，一字不占行。

17.2用字应符合现代汉语规范，除某些古籍整理和古汉语方面的文章外，避免使用旧体字、异体字和繁体字。简化字应执行新闻出版署和国家语言文字工作委员会1992年7月7日发布的《出版物汉字使用管理规定》以1986年10月10日重新发表的《简化字总表》为准。

17.3标点符号使用要遵守GB／T15834—1995《标点符号用法》的规定（参考文献著录中的标点作为标识的用法另据后文规定），除前引号、前括号、破折号、省略号外，其余都应紧接文字后面，不能排在行首。夹注及表格内的文句末尾不用句号。著作、文章、文件、刊物、报纸等均用书名号。用数字简称的会议或事件，只在数字上加引号；用地名简称的，不加引号。外文的标点符号应遵循外文的习惯用法。

17.4数字使用应执行GB／T15835—1995《出版物上数字用法的规定》，凡公历世纪、年代、年、月、日、时刻和各种记数与计量（包括正负数、分数、小数、百分比、约数），均采用阿拉伯数字。年份不能简写。星期几一律用汉字。非公历纪年用汉字，并加圆括号注明公元纪年。多位的阿拉伯数字不能移行。4位以上数字采用3位分节法，即节与节之间空1／4字距。5位以上的数字尾数零多的，可以“万”、“亿”作单位。数字作为语素构成定型的词、词组、惯用词、缩略语，应使用汉字。邻近两个数字并列连用所表示的概数均使用汉字数字。

17.5插图和照片应比例适当，清楚美观；图中文字与符号一律植字。插图应标明图序和图题，序号和图题之间空1字；图序以阿拉伯数字连续编号，仅有1图者于图题处标明“图1”；图题一般居中排于图的下方。图一般随文编排，图较多时也可集中排在文末或其他适当位置。插图的横向尺寸不超过版面2/3者，图旁应串文。图需卧排时，应顶左底右。插页图版可另编页码，并在图版上方标识文章篇名和所在页码。

17.6表格应结构简洁，具有自明性。尽可能采用三线表，必要时可加辅助线。表格应有表序和表题。序号和表题居中排于表格上方，两者之间空1字。表序以阿拉伯数字连续编号，仅有1表者，于表题处标明“表1”。表内数据一律采用阿拉伯数字。个位数、小数点位置应上下对齐。相邻行格内的数字或文字相同时，应重复填写。表一般随文编排，先见文字后见表。表格的横向尺寸不超过版面2/3者，表旁应串文。表需卧排时，应顶左底右；需跨页时，一般排为双面跨单面；需转页时，应在续表上方居中注明“续表×”，表头重复排出。

17.7文稿中的计量单位应严格执行GB 3100～3102-93《量和单位》的规定。

17.8文稿中的数学公式应简明、准确地表达各个量之间的关系，一般另行编排，主辅线须区分清楚。在不引起误解的前提下，某些公式也可夹在文句中间。数学公式的编排，应遵循量、符号的书写规则。

17.9每篇文章应尽可能排在连续页码上。确需转页时应在当页最末一行标点停顿处注明“下转第×页”；在接转部分之前注明“上接第×页”，字体与正文区别，加圆括号。转页应尽可能少，并不可逆转。

17.10分期连载的长文，应在每期篇名之后加注连载序号，文末加注“待续”，最末一期加注“续完”。

致谢

致谢是作者对认为需要感谢的组织或个人表示谢意的文字，排于注释及参考文献之前，字体应与正文有所区别。

注释

注释主要用于对文章篇名、作者及文内某一特定内容作必要的解释或说明。篇名、作者注置于当页地脚；对文内有关特定内容的注释可夹在文内（加圆括号），也可排在当页地脚或文末。序号用带圆圈的阿拉伯数字表示。

参考文献

20.1参考文献的著录应执行GB 7714-87《文后参考文献著录规则》及《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》规走，采用顺序编码制，在引文处按论文中引用文献出现的先后以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内。一种文献在同一文中被反复引用者，用同一序号标示，需表明引文具体出处的，可在序号后加圆括号注明页码或章、节、篇名，采用小于正文的字号编排。

20.2文后参考文献的著录项目要齐全，其排列顺序以在正文中出现的先后为准；参考文献列表时应以“参考文献：”（左顶格）或“［参考文献」”（居中）作为标识；序号左顶格，用阿拉伯数字加方括号标示；每一条目的最后均以实心点结束。

20.3各种参考文献的类型，根据GB 3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母方式标识：

M—专著，C—论文集，N—报纸文章，J—期刊文章，D—学位论文，R—研究报告，S—标准，P—专利；

对于专著、论文集中的析出文献采用单字母“A”标识，对于其他未说明的文献类型，采用单字母 “Z’标识。对于数据库、计算机程序及电子公告等电子文献类型，以双字母作为标识：

DB—数据库，CP—计算机程序，EB—电子公告。

对于非纸张型载体电子文献，需在参考文献标识中同时标明其载体类型，建议采用双字母表示：

MT—磁带，DK—磁盘，CD—光盘，OL—联机网络，并以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识：

DB/OL—联机网上数据库，DB/MT—磁带数据库，M/CD—光盘图书，CP/DK—磁盘软件，J/0L—网上期刊，EB/OL—网上电子公告。

以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时不注其载体类型。

20.4参考文献著录的条目以小于正文的字号编排在文末。其格式为：

专著、论文集、学位论文、研究报告—[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识]．出版地：出版者，出版年.起止页码（任选）。

示例：

[1]周振甫.周易译注[M].北京：中华书局，1991.[2]陈崧.五四前后东西方文化问题论战文选[C]．北京：中国社会科学出版社，1985.[3]陈桐生.中国史官文化与《史记》[D]．西安：陕西师范大学文学研究所，1992.[4]白永秀，刘敢，任保平.西安全融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R]．西安：陕西师范大

学西北经济发展研究中心，1998.期刊文章—[序号」主要责任者.文献题名[J]．刊名，年，卷（期）：起止页码。

示例：

[5]何龄修，读顾城《南明史》[J]．中国史研究，1998，（3）：167—173.论文集中的析出文献—[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者（任选）.原文献题名[C]．出版地：出版者，出版年，析出文献起止页码。

示例：

[6]瞿秋白.现代文明的问题与社会主义[A]．罗荣渠.从西化到现代化[C].北京：北京大学出版社，1990．121—133.报纸文章—[序号]主要责任者.文献题名[N]．报纸名，出版日期（版次）.示例：

[7]谢希德.创造学习的新思路[N]．人民日报，1998-12-25（10）.国际标准、国家标准—[序号]标准编号，标准名称[S].示例：

[8] GB/T16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S].电子文献—[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识]．电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）.示例：

[9]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/01]．http：//，1998-08-16/1998-1O-04.[10]万锦坤.中国大学学报论文文摘（1983—1993）.英文版[DB/CD]．北京：中国大百科全书出版社，1996。

各种未定类型的文献—[序号]主要责任者.文献题名[Z]．出版地：出版者，出版年.示例：

[11]张永禄.唐代长安词典[Z]．西安：陕西人民出版社，1980.20.5注释集中排在文末时，参考文献排在注释之后.21 总目次

21.1每年（卷）最后一期末尾应有全年的总目次，其版头应标明刊名全称及出版年起迄期次。

21.2总目次根据所设栏目及一般图书报刊资料索引学科分类方法，全年统一编排。

期刊基本参数

按照《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》的规定，宜在每期目次页下方排印期刊基本参数，其项目及排列顺序为：

国内统一刊号*创刊年*出版周期代码*开本*本期页码*语种代码*载体类型代码*本期定价*本期印数*本期文章总篇数*出版年月。

出版周期代码为1位字母：

m—月刊，b—双月刊，q—季刊，f—半年刊，a—年刊；

开本按GB788-87《图书杂志开本及其幅面尺寸》规定用A系列代号表示，对传统开本仍用数字表示；语种代码按GB4880-91《语种名称代码》规定用双字母表示：

汉文—h，英文—en，蒙古文—mn，哈萨克文—kk，维吾尔文—ug，藏文—bo，朝鲜文—ko，对于混合文种，可同时列出（如zh＋en）；

文献载体代码，按GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，采用1位字母表示：

P—印刷体，M—缩微制品，有关电子文献的载体类型见19.3；文章总篇数为本期中具有文献标识码的文章篇 数的总和。参数前以“期刊基本参数：”或“[期刊基本参数]”作为标识。

示例： 期刊基本参数：CN—1012/C*1960*Q*16*176*ZH*P*￥5.60*1800*30*1999-01

电子邮件与网络地址

按照《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》规定，宜在版权页适当位置编排编辑部电子邮件地址（E-mail）和网络地址（http）。

示例：

E-mail:caj-cd＠tsinghua.edu.cn

http://,1998-08-16/1998-10-04.(二)外文文献

1.专著――主要责任人，书名（斜体），出版地、出版社及出版年份，页码。

示例：Deborah Tannen, You Just Don’t Understand: Women and Men in Conversation(New York: Morrow, 1990)52.2.报刊文章――主要责任人、文章名（斜体）、刊物名（斜体）、期号、出版时间、页码。

示例（期刊）：Peter Scotto, “Censorship, Reading, and Interpretation: A Case Study from the Soviet Union,” Partisan Review 57(1990): 493-94.示例（报纸）：Richard L.Strout, “Another Bicentenial,” Christian Science Monitor, 10 Nov.1978: 27.3.论文集中的析出文献――作者、文章名（引号）、文集名（斜体）、编者、出版地点、机构及时间，页码。

示例：George E.Dimock, “The Name of Odysseus,” in Essays on the Odyssey, ed.Charles H.Taylor(Bloomington: Indiana University Press, 1963)56-57.“参考文献”引文页码以[1—Px]、[2—Px～x]、[15—Px、Px]的格式插入行文中。[ ]中前一个数字是文末参考文献序号,Px是具体页码。各类参考文献类型的标识如下： 专著[M]，论文集[C]，期刊文章[J]，报纸文章[N]，学位论文[D]，研究报告[R]，专利[P]，标准[S]（国际标准、国家标准）。论文集中析出文献采用字母[A]，网上电子公告[EB/OL]（其他类型电子文献标识略），其他未说明的文献类型采用字母[Z]（如：词典资料[Z]）。

七、本刊中文的标点符号和数字应严格执行中华人民共和国国家标准，即按GB/T15835-1995《标点符号用法》及GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》使用。

八、来稿请直接寄给编辑部收，请勿寄个人。作者3个月后未收到录用通知，可对稿件作另行处理。

来稿一经刊用，即付稿酬，并赠送样刊。

4.学校学报 篇四

期刊简介： 本刊是全国高校中仅有的几家具有全国统一刊号的高等教育研究类刊物之一。现已被列为《CJFD中国期刊全文数据库》收录期刊和《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊。《长春工业大学学报(高教研究版)》创刊于1980年，创刊二十余年来，办刊特色鲜