考试安全管理制度

考试安全管理制度（共8篇）

1.考试安全管理制度 篇一

安全生产管理制度培训考试试卷

总分100分，考试时间2小时

一 ：不定项选择题（每小题2分，共26分，少选多选均不得分）

1、我公司的安全生产管理制度有几项（C）

A 19项安全生产管理制度B31项安全生产管理制度

C 32项安全生产管理制度D28项安全生产管理制度

2、我公司的安全生产目标是（A）

A零事故，利健康，保环境B不破坏环境

C 安全第一，预防为主D预防为主、防消结合3、我公司的编号为DLF-AQ-01的安全生产管理制度是（A）

A安全生产责任制B 危险化学品安全管理制度

C事故管理制度D消防安全管理制度

4、我公司的安全组织架构中有些什么部门：（ABCDE）

A 生产部、业务部B 安全部、行政部

C品管部、货仓部D财务部、文控中心

E 工程部、采购部

5、三级教育为哪三级（BCD）

A管理级B厂级

C车间级D班组级

6、四不放过原则是：（ABCD）

A事故原因分析不清不放过；

B事故责任者没受到处罚不放过；

C群众没有受到教育不放过；

D没有防范措施不放过；

7、根据《高危行业企业安全生产费用财务管理暂行办法》（财企[2006]478号）第九条规定，我公司销售收入依据以下哪条标准提取：（A）

A全年实际销售收入在1000万元以下的，按照4%提取；

B 全年实际销售收入在1000万元至10000万元（含）的部分，按照2%提取；

C 全年实际销售收入在10000万元至100000万元（含）的部分，按照0.5%提取； D全年实际销售收在100000万元以上的部分,按照0.2%提取；

8、安全投入包括的范围：（ABCDEF）

A安全培训教育所需费用,劳动防护用品经费；

B安全设施投入费用,隐患整改费用；

C安全风险抵押金,安全检查所需费用；

D安全生产科研费；

E应急救拥援演练所需的费用；

F其它安全生产相关的费用；

9、报告事故应当包括哪些内容：（ABCDEF）

A事故发生单位；

B事故发生的时间、地点以及事故现场情况；

C事故的简要经过；

D事故已经造成或者可能造成的伤亡人数；

E其它应当报告的情况；

10、发生火灾应拨打什么号码？：（A）

A 119；

B 110；

C 120；

D 122；

11、职业性耳鼻喉疾病（AB）

A噪声聋B铬鼻病

C遗传性支气管咽炎D大脖子病

12、涂料引起的职业中毒有两个特点是（AB）。

A广泛性B严重性C及时性D灵活性

13、很多种食物可以预防职业病，有效地降低职业病的发生，比如多饮些绿茶，有利于（A）A加快体内放射性物质的排泄B补充因放射线损害引起的组织蛋白质的分 C帮助消化纤维类物质D利于补充脑力消耗、增智健脑

二、判断题，对的打“√”，错的打“×”（每题1分，共22分）

1、安全生产法第5条：生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作全面负责。（√）

2、生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。（√）

3、生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品，并监督、教育从业人员按照使用规则佩戴、使用。（√）

4、危险化学品的包装必须符合国家法律、法规、规章的规定和国家标准的要求。（√）

5、危险化学品的生产、储存、使用单位，应当在生产、储存和使用场所设置通讯、报警装置，并保证在任何情况下处于正常适用状态。（√）

6、中华人民共和国境内的各类企业、有雇工的个体工商户（以下称用人单位）应当依照本条

例规定参加工伤保险，为本单位全部职工或者雇工（以下称职工）缴纳工伤保险费。（√）

7、劳动防护用品监督管理规定:规定了生产经营单位应当按照《劳动防护用品选用规则》

（GB11651）和国家颁发的劳动防护用品配备标准以及有关规定，为从业人员配备劳动防护用品。（√）

8、进入库区的所有机动车辆，必须安装防火罩。（√）

9、进入甲、乙类物品库房的电瓶车、铲车必须是防爆型的；进入丙类物品库房的电瓶车、铲

车，必须装有防止火花溅出的安全装置（√）

10、甲、乙类物品库房和丙类液体库房的电气装置，必须符合国家现行的有关爆炸危险场所的电气安全规定。（√）

11、仓库应当设置醒目的防火标志。进入甲、乙类物品库区的人员，必须登记，并交出携带的火种。（√）

12、爆炸危险场所的生产、储存、装卸过程必须根据生产工艺的要求设置相应的安全装置。（√）

13、生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品，并监督、教育从业人员按照使用规则佩戴、使用。（√）

14、生产经营单位的安全生产管理人员应当根据本单位的生产经营特点，对安全生产状况进

行经常性检查；对检查中发现的安全问题，应当立即处理；不能处理的，应当及时报告本单位有关负责人。检查及处理情况应当记录在案。（√）

15、生产经营单位应当安排用于配备劳动防护用品、进行安全生产培训的经费。（√）

16、从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管

理，正确佩戴和使用劳动防护用品。（√）

17、从业人员应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全

生产技能，增强事故预防和应急处理能力。（√）

18、危险物品，是指易燃易爆物品、危险化学品、放射性物品等能够危及人身安全和财产安

全的物品。（√）

19、生产经营场所和员工宿舍应当设有符合紧急疏散要求、标志明显、保持畅通的出口。禁

止封闭、堵塞生产经营场所或者员工宿舍的出口。（√）

20、生产经营单位应当教育和督促从业人员严格执行本单位的安全生产规章制度和安全操作

规程；并向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施。（√）

21、生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品，并监督、教育从业人员按照使用规则佩戴、使用。（√）

22、生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全

生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。（X）

三、简答题：（每题8分，共5题，共40分）

1、扑救火灾的原则有哪些？

答：报警早，损失小；边报警，边扑救；先控制，后灭火；先救人，后救物；防中毒，防窒息；听指挥，莫惊慌。

2、“四不放过”原则有哪些？

答：原因分析不清不放过；事故责任者和群众没有受到教育不放过；没有落实防范措施不放过；事故责任者没有受到严肃处理不放过。

3、易燃液体在装卸搬运作业中应注意哪些内容？

答：

1、室内装卸搬运作业前应先进行通风；

2、搬运过程中不能使用黑色金属工具，必须使用时应采取可靠的防护措施；

3、装卸机具应装有防止产生火花的防护装置；

4、在装卸搬运时必须轻拿轻放，严禁滚动、摩擦、拖拉；

5、夏季运输要安排在早晚阴凉时间进行，雨雪天作业要采取防滑措施；

6、罐车运输要有接地链

4、班组安全活动包括哪些内容？

答：

1、学习国家和政府的有关安全生产法律法规

2、学习有关安全生产文件、安全通报、安全生产规章制度、安全操作规程及安全技术知识；

3、讨论分析典型事故案例，总结和吸取事故教训；

4、开展防火、防爆、防中毒及自我保护能力训练，以及异常情况紧急处理和应急预案演练；

5、开展岗位安全技术练兵、比武活动；

6、开展查隐患，反习惯违章活动；

7、开展安全技术座谈，观看安全教育电影和录像；

8、熟悉作业场所和工作岗位存在的风险、防范措施；

9、其他安全活动

5、报告事故应包括哪些内容？

1、事故发生单；

2、事故发生的时间、地点以及事故现场情况；

3、事故的简要经过；

4、事故已经造成或者可能造成的伤亡人数（包括下落不明的人数）和初步估计的直接经济损失；

5、已经采取的措施；

6、其他应当报告的情况；

四、问答题（每题12分，共1题，共12分）

1、供应商资格评审需要收集哪些资料？

答：

1、供应商资质证书；

2、供应商以往的安全表现资料；

3、审查供应商安全计划和实施程序；

4、营业执照和法人授权委托书；

5、产品制造许可证、产品合格证、产品使用说明书、防爆设备生产许可证、计量器具生产许可证；

6、化学危险品安全标签、化学危险品安全技术说明书，化学品材料安全资料（MSDS）等；

7、产品的性能和产品供应的售后服务与质量保证体系；

8、过去产品供应安全的表现情况；

9、供应商的安全管理情况：包括安全管理组织机构、管理制度和保证体系等。

2.考试安全管理制度 篇二

1 采用考试用户人体生物特征认证

生物特征识别技术是利用人的生理特征或行为特征,来进行个人身份的鉴定。传统的身份认证由于极易伪造和丢失,越来越难以满足社会的需求,目前最为便捷与安全的解决方案无疑就是生物识别技术。它不但简洁快速,而且利用它进行身份的认定,安全、可靠、准确。在网络考试系统中用到的生物特征认证主要包括指纹识别、人脸识别、虹膜识别、手掌纹理识别等。由于每个人的生物特征具有与其他人不同的唯一性和在一定时期内不变的稳定性,不易伪造和假冒,所以利用生物识别技术进行身份认定非常准确。在网络考试报名的时候,需要把用户的ID、密码和指纹同时录入到系统软件中,然后在每一台考试的计算机中安装一台生物特征识别机,用户通过考试ID号和独有的生物特征认证来登录系统进行考试,防止冒名替考的发生。

2 采用视频监控技术

视频监控是安全防范机制中的重要组成部分,在网络考试中,它可以随时采集图像,同时对图像进行自动识别、存储。在网络考试的视频监控中,可以采用多视频监控技术,服务端可以通过一个多屏显示画面同时观察考场情况。在考场中,设置一个带云台的专业摄像头,可以由考试系统总控制端对整个考场图像进行推进、移动观察,并实时保存采集数据,每个考试终端都有一个高清的固定摄像头正对考试用户,并实时采集考生考试视频上传至服务端,以此保证考试用户的真实性和安全性,也可防止考生打小抄、翻书等违规行为的发生。

3 采用考试数据缓存技术

考试系统中最重要的就是用户数据信息,必须要保证信息安全无误的传送到服务器,防止计算机因意外断电、死机或病毒等情况发生导致数据丢失。因此,可以在服务器端设置数据缓存,缓存的大小根据用户数据的增加而自动变化,就是当用户每进行一步操作后,用户的操作数据都会首先缓存到服务器端保存下来,最终当用户提交答案后,用户所有数据被保存到正常的数据库中,然后用户的缓存数据被清空。如果用户的计算机出现问题,可以通过重启计算机或者更换计算机重新登录,系统会自动将缓存数据发送给用户,以保证用户答过的题的信息都会被恢复。当然,服务端程序会自动计算出用户所使用的时间,以保证用户只能在规定的时间内完成考试。

4 建立考试用户数据云存储中心

云存储是一种新的网络存储技术,是可以通过集群应用、网络技术或分布式文件系统等功能,将网络中各种不同类型的存储设备通过各种应用软件联合起来协同工作,共同对外部系统提供数据存储和业务访问功能的一个应用系统。云存储其实是一个以数据存储和管理为核心的云计算系统。简单来说,云存储就是将储存资源放到云上供人存取的一种新兴方案。使用者可以在任何时间、任何地方,透过任何可连网的装置连接到云上方便地存取数据,因此,考试中用户的数据可以全部先保存到云存储中心,然后再传送到服务器控制端,这样对用户信息的安全又多增加了一层安全保障。

5 禁用客观端考试系统中计算机的各种应用程序以及切换键

针对WINDOWS系统中有许多固定的热键可以切换各种任务程序,需要利用系统底层函数来彻底屏蔽一些系统功能键。如常用的WIN键+E:快速打开资源管理器、Alt + F4:以最快的方式关闭应用程序、切换程序:Alt + Tab或Shift + Alt + Tab等等,这一类的功能键有很多,在客观端程序设计时都应该考虑到。我们可以在.NET中利用库函数来调用系统底层实现屏蔽,在实行了这些措施后还应该同时禁止除考试以外的应用程序启动传输信息,这样,考生就不能利用热键切换程序或查找答案等方法来进行作弊了。

6 考试用户试题多样性管理

这里说的多样性,主要是指试题组成多、试卷组成差异大。每次考生的考卷经过计算机按照一定的随机算法,再加上人为设置的随机因子数来产生试卷,而客观题的答案也采用随机数的方式出现。使每位考生的试卷信息和答案信息都完全不同,并且在试卷和答案以及考生答题信息中均使用特殊算法对信息加密,这使得信息即使泄漏也不会,在没有解密算法的前提下,别人也无法得知考生和试卷的情况。

7 禁止U盘和移动硬盘

通过禁止U盘和移动硬盘可以防止考生提前做好黑客程序插上计算机后通过自动运行,然后通过截屏或抓包等手段获取试卷信息。还可以在客户端程序中设置进程监控模块,一旦发现非常系统进程便强制终止,保证考试程序的安全性。

8 屏蔽手机信号

在考场中,可以增加手机信号屏蔽机,干扰手机信号。目前的电信、联通等信息都可以通过不同的频段进行干扰屏蔽,还可以架设大功率的信号干扰器,防止有考生通过高科技的设备传输信息,使考生不能通过手机发送答题和答案。

9 考场客户端应急机制

在远程考试中,很有可能会碰到一些不可预知的故障。这些故障可能会导致某个考生用户或者一批用户的信息出现问题,导致数据异常或丢失,这种情况也会偶有发生。我们可以一方面采用双服务器热备份技术,实时同步数据来增强服务器数据存储的安全性,另一方面,可以允许考生在另一场考试中完成答题过程。

通过以上的方法,基本能够保证网络考试系统中的信息安全性,同时也能完全防止考生的作弊行为的生。另外,考生的视频存档文件信息也可作为以后的证据使用,从而保证了网络考试系统的公平、公开、公正、安全、可靠。

摘要：在计算机网络考试中,用户的信息及答题数据的安全是最重要的,必须保证这些数据的正确性和安全性。该文通过一些在技术上的可行性方案来探讨考场中的信息安全管理方法,防止在网络考试系统中出现冒名、替考、作弊等行为的发生。

关键词：网络考试,信息安全

参考文献

[1]徐巧枝,刘东升.网络考试防作弊系统的研究与设计[J].计算机教育,2010(5).

[2]张萍,王建忠,佘堃,等.免疫网络安全考试系统[J].计算机应用研究,2007(8).

3.考试安全管理制度 篇三

【关键词】考试系统；教学改革；实践教学

一、引言

随着多媒体教学的比重在高校教学中逐步增加，各类多媒体教学方式被越来越多的应用到教学的各个领域，智能考试系统如果能应用到实践教学过程中，将有效提升学生学习积极性、活跃教学氛围、提升教学质量，进而推进《化工安全技术》课程改革。

《化工安全生产》课程是石油化工生产技术专业开设的一门专业课程。通过对该门课程的学习，使学生获得从事化工技术职业岗位所必备的化工安全生产基础知识、基本技能，掌握化工生产中事故发生的原因，学习防止事故所需的科学技术知识，在以后的工程设计中、技术开发中、生产管理中，运用这些知识分析、评价和控制危险，促进化学工业的发展和生产顺利进行。

二、考试系统的提出

《化工安全技术》课程原采用传统考试的模式进行，进行一场考试需要老师印试卷、安排考试、监考、收集试卷、评改试卷、讲评试卷和分析试卷，这需要大量人力、物力与时间的投入，已经越来越不适应学校信息化建设与现代教学的需要。如今，以计算机和计算机网络技术为主的信息技术在高职院校教育教学的各方面都得到广泛的应用。因此在《化工安全技术》这门课上实现一套行之有效的考试系统势在必行。

三、考试系统的优点

考试系统比起传统考试系统主要表现为以下五大方面的特性。一是组卷灵活性。主要表现在组卷系统结构实现了试卷的自动生成，当考生对试卷进行选择后，系统会通过试题库随机选取试题，同时还保证试题选项的随机性，从而实现了所有考生在试题顺序、试题选项上均不相同，降低了考试过程中的作弊可能性，保障了考试的公平性。二是环保性。由于考试系统从试题的组卷、考生答题、教师阅卷、试卷归档等各方面均在计算机上操作，避免了传统考试中大量试卷印刷、纸张丢弃、浪费的现象，较好的节约了能源，符合国家建设能源节约型社会的要求。三是准确性。智能考试系统自动阅卷，避免了以往老师人工批改的过程，使得阅卷周期大大缩短，同时，阅卷的准确性得到了很大程度的提高。尤其对于客观题部分，其通过计算机阅卷，提高了阅卷准确性。四是灵活性。考试系统可以灵活管理，学生可采用多次考试，以最满意的成绩为最后的成绩。五是兼容性。智能考试系统最大的优势在于，集日常教学过程中学生的试题习作、知识点复习、模拟练习和正式考试于一身，有效提升课堂教学效率和知识点的掌握，进一步解放学生课堂学习时间。

四、考试系统的应用

就《化工安全技术》这门课程而言，首先，以往日常教学和复习过程仅仅局限于书本上，教学形式相对枯燥，无法生动展现教学案例和各类安全设备的使用过程；其次，以往考试试题形式单一，仅仅以文字形式出现，试题范围局限性强。因此，通过智能考试系统的广泛应用，将化工安全相关案例组成题库，可以更加直观的指导学生学习相关案例，增强课程的指向性和实用性。题库中增设模拟实验类试题，进一步提升了试题与学员之间的互动关系，变以往枯燥的考试内容为丰富多彩的多媒体试题。

结束语

综上所述：智能考试系统不单可以提高考试效率，同时也大大提高了学生的学习积极性，使学生从被动的记忆，变成主动地学习、从死记硬背到灵活掌握、从片面的复习考试范围到掌握全部知识，通过在《化工安全技术》课程改革过程中引入智能考试系统，进一步推广到整个化工课程教学，将进一步增强化工教学的可塑性和灵活性，丰富学院的教学手段、逐步成为教学中的一大特色。

参考文献：

[1]张一帆 关于国内考试系统应用的研究进展[J]工程技术 2012（3）：121-122；

4.安全生产管理考试题 篇四

基础知识考试试卷

1安全生产管理核心是什么？答：安全生产责任制

2、“三规三制”内容是什么？答：岗位安全操作规程、设备维护操作规程、岗位技术操作规程；岗位责任制、岗位交接班制、岗位经济责任制

3、“三危”内容是什么？答：危险源、危险区域、危险作业

4、“三反活动”内容是什么？答：反违章、反违纪、反事故

5、“四不放过”内容是什么？答：事故原因分析不清不放过、事故责任者和群众没有受到教育不放过、没有防范措施不放过、责任者没有受处理不放过

6、工作前的“三必须”内容是什么？答：必须穿戴好公司规定的劳动保护用品；必须认真进行交接班，对设备进行点检，对工具吊具进行检查，对作业区域的安全情况进行确认；班前必须保证充分休息

7、安全生产的重要意义是什么？答：①、安全为自己 ②、安全为了家庭 ③、安全为企业 ④、安全为国家

8、安全活动“三落实”的原则是什么？答：活动时间、参加人员、活动内容三落实

9、隐患整改的原则是什么？答：隐患整改要做到“五定”及“三不上交” 五定：整改隐患要做到定计划、定人员、定措施、定经费来源、定整改期限三不上交：即班组能整改的不上交车间、车间能整改的不上交厂部、厂部能整改的不上交公司

10、安全生产“三不伤害”的原则是什么？ “三不伤害”的核心内容是什么？答：原则：我不伤害自己、我不伤害别人、我不被别人伤害；核心内容是：我不伤害自己

11、安全检查的目的是什么？答：安全检查是促进安全生产、改善劳动条件

12、事故的定义是什么？答：是指人们在进行有目的的活动中，所发生的一种违背人们意图的事件。

13、什么叫火灾？答：是指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。

14、灭火的基本方法有哪四种？答：灭火的基本方法有：①、冷却灭火法 ②、隔离灭火法 ③、窒息灭火法 ④、抑制灭火法。

15、我国的消防法于哪年公布实行的？答：是1998年4月29日通过公布，1998年9月1日起施行的。

16、泡沫灭火器为什么不能和水一起使用？答：因为水会破坏泡沫，使泡沫失去覆盖作用。

17、消防方针是什么？消防工作贯彻预防为主，防消结合的方针。

18、环境的定义是什么？答：环境是指大气、水、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、野生植物、水生生物、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗养区、自然保护区、生活居住区等。

19、“世界环境日”是哪一天？答：每年6月5日定为“世界环境日”。20、我国环境保护的三大政策是什么？答：①、预防为主、防治结合的政策 ②、谁污染谁治理的政策 ③、强化环境管理的政策。

21、《中华人民共和国环境保护法》的目标和任务是什么？答：保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展。

22、环境噪声主要来自哪些方面？答：环境噪声主要来自交通、工业生产、建筑施工及社会生活等四个方面。

23、安全生产月的活动主题是什么？答：以人为本，安全第一。

5.2018年管理人员安全考试试卷 篇五

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一、填空题：（本题共30分，每空1分，共15题。）

1、企业应落实企业安全生产主体责任，坚持（）的原则，推进企业（）安全管理。

2、“安全双述”即（）描述、手指口述（）。

3、单位应当严格遵守贯彻的“（）”消防工作方针，履行（），保障消防安全。

4、反违章工作，要提高公司系统广大员工的反违章意识和“三不伤害”能力，牢固树立“（）”和 “（）”的观念。

5、各级管理人员必须履行本岗位安全生产责任制，遵守安全生产规章制度和操作规程，（），（）冒险作业。

6、各级人员应贯彻“不安全不工作”的理念，掌握本重点要求 的相关部分，坚持作业环境（）管理和（）工作并重，多管齐下，保证生产现场作业安全。

7、作业前，应（）作业环境中存在的各类危险因 素，确定应急逃生路线，做好（）工作。

8、能源公司2017年第三次安委会做出了自（）集中9个月时间开展（）专项治理工作。

9、反违章管理应实行（）追究制，除追究违章当部门： 职务： 姓名： 分数： 事人外，还应对其（）所负有监督、监护、检查不到位的责任进行追究。

10、“两票三制”专项治理工作重点检查治理（）

和操作监护人这四类人员，是否符合资质要求，是否履行了安全工作责任，是否有（）、冒险蛮干的行为。

11、围绕公司全年安全工作总体要求和工作目标，严控 “（）”四大要素，做好公司重点工作。

12、强化培训，全员安全生产责任制教育培训，做到（），切实履行好（）。

13、利用“互联网+安全培训”模式即能源安全生产培训云平台，有针对性学习（），提高生产管理人员（）和员工的（）。

14、牢固树立“大安全”理念，在抓生产安全同时，构筑涵盖（）的大安全责任体系，全方位落实好（）等安全工作。

15、把工作重心放在现场（）和（）上，切实防控事故风险。

二、选择题：（本题共20分，每题2分，共10题。）

1、安全生产工作要牢固树立()的理念，把经济发展建立在安全生产有可靠保障的基础上。

A 安全发展 B 经济发展 C 企业发展

2、公司交通安全委员会主任为（）；公司交通安全委员会常务副主任是副总经理，负责总体协调公司交通安全管理工作。

A.党委书记 B.副总经理 C.总经理

3、安全生产工作“五同时”是指（）。

A、检查、布置、落实、考核、总结生产工作的同时，检查、布置、落实、考核、总结安全工作；

B、布置、检查、考核、总结、评比生产工作的同埋，布置、检查、考核、总结、评比安全工作；

C、计划、布置、检查、总结、考核生产工作的同时，计划、布置、检查、总结、考核安全工作、4、根据生产安全事故造成的人员伤亡或者直接经济损失，较大事故是指（）。

A、3人以上10人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故；

B、3人以上10人以下死亡，或者10人以上50以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故；

C、3人以下死亡，或者10人以上50以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故；

5、公司各级人员应按其职务和岗位，认真学习（），熟悉消防规程的有关部分，掌握有关消防知识；

A 消防知识 B 防火责任制 C 消防规程

6、本重点要求所称作业环境，是指电力企业生产现场作业过程中，对人身安全产生直接或间接影响的外部条件总和，主要包括（）A.湿度 B.洁净度 C.高度 D.宽度

7、消防水系统正常状态下，应将自动喷水灭火系统、自动气体灭火系统设置在（）。

A、自动控制状态；B、自动控制状态或手动控制状态均可；C、手动控制状态。

8、反事故措施计划和安全技术劳动保护措施计划所需资金应（）予以安排

A、优先； B、滞后； C、酌情； D、减半。

9、企业对部门（车间）的运行、检修、施工、试验人员以及特种作业人员（）安全生产规程制度的考试并合格。

A、每年至少进行两次； B、每年至少进行一次； C、每两年至少进行一次； D、每两年至少进行三次。

10、向用人单位提供可能产生职业病危害的设备的，应当提供中文说明书，并在设备的 醒目位置设置（）和中文警示说明。

A 安全标识 B 警示标识 C 英文

三、判断题：（本题共20分，每题2分。请根据题目内容将“√”或“×”填在空格内。）

1.任何单位和个人不得阻挠和干涉对事故的报告和依法调查处理。（）

2.生产人员调换岗位、因故间断工作三个月以上者，必须经过安全规程考试。（）

3.各主要生产部门（车间或分场）应设专职安全员，其他部门（车间）和班组应设兼职安全员。（）

4.任何单位或个人对事故隐患或者安全生产违法行为，均有权向负有安全生产监督管理职责的部门报告或者举报。（）5.企业的行政副职保证证安全奖励所需费用的提取和发放。（）6.机动车在厂内行驶时，限速分别为5km/h公里、20km/h。（）7.企业的其它形式用工、承包工程人员，其入厂安全教育和日常培训工作，应按照正式员工的要求进行。（）

8.班前会，应及时总结工作的安全情况，并做好记录。（）9.基层企业应结合实际定期开展安全性评价自查评工作，每年至少一次，查隐患，定措施，抓整改。（）

10.企业应结合安全检查，定期组织安全生产管理人员、工程技术人员和其他人员排查本单位的事故隐患。对排查出的事故隐患，应及时登记，并按照职责分工实施监控治理。（）

四、问答题：（本题共30分，每题5分，共6题。）

1、我公司2018年安全生产一号文总体要求是什么？ 答：

2、哈热公司2018年安全生产一号文工作目标是什么？ 答：工作目标是：

3、能源公司提出“1、2、5”内容指的是什么？ 答：

4、反违章突出“四个重点”具体内容是什么？ 答：

5、“双重预防机制”和“四个能力”指的是什么？ 答：

6.安全师考试《管理知识》习题 篇六

在下列安全检查方法中，检查结果受检查人员个人素质影响最大的方法是( )。

A-常规检查法

B.安全检查表法

C.仪器检查法

D.经验检查法

正确答案：A

第2题

某市一个市政工程维修队在进行地下管道维修时，由该公司一名员工带领当天从某劳务市场招收的3名劳务人员直接进入现场工作，1名先入井的劳务人员中毒晕倒，另外3人立即下井抢救，因没有穿戴任何防护设备，均中毒倒地，导致4人死亡，为防止类似事故再发生，应采取的防范措施是 )。[真题]

A.不得招用临时工从事井下作业

B.不准任何人再进入该井

C.对新工人进行安全知识培训上岗

D.永久封闭出事井

正确答案：C

第3题

《生产安全事故报告和调查处理条例》规定，根据生产安全事故造成的人员伤亡或者直接经济损失，将生产安全事故分为 )四个等级。[真题]

A.特大事故、重大事故、一般事故和轻微事故

B.特别重大事故、重大事故、较大事故和一般事故

C.重大事故、大事故、一般事故和小事故

D.特别重大事故、特大伤亡事故、重大伤亡事故和死亡事故

正确答案：B

第4题

在作业条件危险性评价法中，已知事故或危险事件发生的可能性分值为0.5、暴露于危险环境的频率的分值为10及危险严重程度的分值为40，则作业条件的危险性分值为 )。

A.30

B.45

C.50.5

D.200

正确答案：D

第5题

对于事故仅考虑人员伤亡，暂不考虑动植物死亡和生态破坏所受到的损失。

A.食物中毒

B.单纯毒物泄漏

C.恶劣天气

D.地震

正确答案：B

第6题

事故的()是企业生产活动陷人危机状态时采取的一种特殊性的管理。

A.日常管理

B.预警机制

C.危机管理

D.安全检查

正确答案：C

第7题

()应用系统的事故危险指数模型，根据系统及其物质、设备设施)和工艺的基本性质和状态，采用推算的办法，逐步给出事故的可能损失、引起事故发生或使事故扩大的设备、事故的危险性以及采取安全措施的有效性的安全评价方法。[真题]

A.概率风险评价法

B.伤害或破坏)范围评价法

C.危险指数评价法

D.危险性分级安全评价法

正确答案：C

第8题

森林脑炎属于职业病危害因素中的()因素。

A.粉尘

B.化学物质

C.生物

D.放射性物质

正确答案：C

第9题

我国安全生产方针中的综合治理強调的是()。[真题]

A.抓住重点，遏制重特大事故

B.强化责任，落实企业自主管理

C.重在执法，完善法规标准建设

D.标本兼治，重在治本

正确答案：D

第10题

除矿山、建筑施工单位和危险物品的生产、经营、储存单位外，从业人员在300人以下的生产经营单位，可以委托具有国家规定的 )提供安全生产管理服务。

A.安全中介机构

B.注册安全工程师

C.相关专业技术资格的工程技术人员

D.相关专业技术资格的工程管理人员

7.国家考试安全形势与风险规避 篇七

一、认清形势, 提高规避风险的认识

当前, 我国社会正处于转型时期, 在实现以工业化、城市化为标志的现代化的同时, 还要完成以计划经济为特征的总体性社会向以市场经济为特征的多元化社会的转变, 旧的社会资源分配体系、控制机制、整合机制正在趋于解体, 而新的体系与机制尚未完善并充分发挥作用。转型时期社会自身具有的脆弱性, 使我国面临诸多社会安全隐患, 如贫富差距过大、社会越轨和犯罪激增、传染病控制难度加大、道德失范、信任危机等。

由于我国是考试的发源地, 各种考试名目繁多, 是名副其实的考试大国, 从一定意义上来说, 考试承载了太多的社会功能, 考试功利性特点十分突出。在这一特殊的历史时期, 一向具有较高公信力的国家统一考试, 已经面临着越来越大的社会风险和安全隐患。主要表现为:一是考试作弊之风越演越烈。在考场上, 夹带、抄袭、交头接耳等传统作弊方法不仅没有退出历史舞台。而且方法和手段还在不断翻新, 同时手机、商务通、扫描与无线传输、网络甚至间谍器材等高新技术手段也竞相登场, 一些网络枪手、助考公司还明码标价, 有恃无恐, 开展五花八门的所谓“考试服务”。二是失密、泄密事件时有发生。近年来, 尽管各级考试机构采取了各种措施, 但是失密泄密现象还是屡屡见诸报端。如2007年进行的国家司法考试、卫生专业资格考试以及一级建造师考试等。三是部分考试工作人员丧失原则, 参与作弊。这是近年来威胁国家考试的重大安全隐患, 少数工作人员直接参与作弊, 滋生了新的“考场腐败”。

当前, 考试作弊呈现新的特点:一是人员复杂化。作弊者既有考试工作人员和参考人员, 也有社会其他人员, 有的作弊者之间彼此并不认识, 仅仅存在利益关系, 以金钱为纽带。二是环节多样化。从命题、制卷、试卷保管到考试报名、领卷、组织考试、监考、评卷、考试信息发布等一系列程序化的运作过程中, 都存在着作弊的空间。三是工具现代化。作弊工具从简单的考场传抄发展到现在普遍使用手机、对讲机、针孔摄像机等, 真可谓五花八门, 手段更加隐蔽。教育部考试中心主任戴家干于2005年5月28日向媒体透露:防止作弊光靠教育已不能适应新形势的要求, 矛盾双方的对抗手段也早已从道德层面延伸到技术层面。四是方式群体化。作弊方式由个体作弊、共同串通作弊逐步演化为有计划、有组织、有预谋的利用现代通讯工具群体性、团伙性作弊, 对社会的危害性也更大。五是目的功利化。考试作弊的目的表面上是为了提高考试成绩, 而成绩的背后则是为了获得一定的经济利益, 一些不法分子甚至将考试作弊作为生财之道。每逢国家考试之前, 就有一部分不法人员公开出售作弊笔、针孔摄像机、微型无线隐形耳机等作弊工具, 且销路不错;有的在高校校园或者公共场所张贴广告, 明码实价公开招聘或者应聘“枪手”, 甚至在一些城市出现了专找“枪手”的“中介公司”, 有的中介机构通过网络、QQ等形式明码标价包考试过关, 包获得考试真题或考试标准答案等。上述借考牟利的情况, 形成了看似繁荣的畸形“考试经济”, 在社会上造成了不良影响。

二、分析成因, 提高规避风险的信心

当前大规模考试面临如此严峻的安全隐患, 绝非偶然, 有其深层原因。

(一) 考试的高利害性是考试作弊的根本动力

在激烈竞争的现代社会, 考试其实就是一场竞技, 带有非常强的功利性和目的性。考试成绩及格与否或通过与否在很大程度上意味着成功与失败、荣誉与耻辱、奖励与惩罚, 正是考试的高利害性, 使得一部分人敢于铤而走险, 甚至孤注一掷。

(二) 人情社会是考试作弊滋生的温床

中国号称礼仪之邦, 人们习惯于建立各种人情网、关系网, 通过人情或关系办事, 这为考试作弊的滋生提供了沃土。有些考试工作人员或丢不起人情面子, 或经不起利益诱惑, 最后就会纵容、包庇甚至参与主导考试作弊。

(三) 缺乏有效的监督为考试作弊提供了空间

考试作弊泛滥的一个重要原因在于我们对各种形式的考试作弊缺乏有效的监督。当前考试管理中, 由于缺乏监督机制, 或机制不健全, 或机制可操作性不强, 或监督水平和技术跟不上作弊的水平与技术, 或考试监督不力, 使考试作弊有机可乘。尤其是考试工作人员作弊现象更加突出, 近年来出现的多起试卷泄密事件都是因为考试管理机构内部制度不健全, 监督制约机制疲软乏力, 致使监督上盲区频现, 给作弊者以可乘之机。

(四) 狭隘的考试观念助长了考试作弊之风

教育专家、上海交通大学教授熊丙奇认为, 考试作弊事实上已经构成泄露国家秘密罪。在我国许多法律条文中都可以找到相关的法律依据。他说, “对于白纸黑字的法律条文, 业界内外人士, 大多没有敬畏之心, 有法不依, 执法不严, 或者说, 考试法律责任的主体包括考试机构工作人员、考生及社会人员还没有从法律层面去认识考试作弊和考试作弊对社会的危害性”。大多数人法律意识淡薄, 对考试作弊不以为意, 认可同情考试作弊者。有的人甚至视考试作弊者为弱势群体。正是这些狭隘的考试观念助长了考试作弊之风的蔓延。国家教育部考试中心主任戴家干在回答记者和网友提问时说, “我们不应把考试作弊者当做弱势群体看待, 如果不对他们进行严厉处理, 对社会、对大多数人是不公平的”。

(五) 法规建设的相对滞后使作弊行为的处理缺乏刚性

由于我国尚未制定统一规范各类国家级考试的《国家考试法》, 人们对国家级考试中的作弊行为通常仅视为违纪行为。作为考试机构对考生及考试工作人员往往只是停留在考试诚信教育, 并进行必要的道德约束, 对考试作弊行为的处理也只是行政约束, 还远远没有上升到法律层面, 更谈不上涉嫌犯罪。虽然各级考试管理机构出台了一些规章制度及部门条例, 但由于法律效力较弱, 约束力不强使得对作弊行为的处理缺乏力度。

(六) 考试作弊风险成本过低让作弊者无所畏惧

多数考试作弊, 尤其是团伙性作弊均以营利性为目的, 作弊者所获得的利益往往大大高于作弊所付出的成本, 作弊者被抓后充其量受到考试纪律的处理, 仅伤其皮毛而未动其筋骨, 从而使作弊者无所顾忌。与此同时, 还带来一种令人倍感忧虑的情况, 即平时诚实应考的考生眼看作弊者屡屡得手而没有得到应有的处罚, 感到自己“吃了亏”, 久而久之也会自觉地加入到作弊的行列之中。如2007年“西安研考作弊案”, 这是一起涉及国家级考试的重大作弊案件, 但西安雁塔公安分局却以“治安处罚法和刑法没有明确条文”为由, 拒绝受理此案, 8名作弊者被释放。此事引起了社会的广泛关注, 《法制日报》还开辟专栏对“研考作弊案”是否构成犯罪的问题进行了激烈的讨论。其实, 这些年来, 不光是国家公务员考试、研究生考试, 其他国家级考试也常有类似情况发生。

三、强化对策, 加大规避风险的力度

长期以来, 我国的考试制度一直在严格的行政纪律约束下平稳地运行, 对考试报名、命题、制卷、试卷保管、监考、评卷、成绩核发等一系列程序化的运作始终强调加强纪律, 以防止和杜绝作弊。但是由于国家级考试作弊呈现出了许多新的特点, 考试安全形势日益严峻, 因此, 我们必须标本兼治, 软硬兼施, 重点加强考试管理制度建设、法制建设、技术建设, 进一步加强队伍建设, 打造诚信考试, 只有这样才能确保国家级考试安全、平稳有序地进行。

(一) 加强法制建设

据统计, 目前我国涉及考试的法律、法规和规章有3000多部, 其中绝大多数是部门规章和规章以下的规范性文件, 缺乏应有的权威性, 难以有效遏制肆无忌惮的考试作弊行为。国家考试是国家意志的体现, 也是关乎每一位参考人员的切身利益和社会稳定的大事。而考试作弊造成考试不公平, 并破坏整个社会的公平, 已经成为一种公害。因此必须认真对待和处理考试作弊问题, 将其纳入法律规范。一方面国家考试既要强调纪律层面和道德层面的规范, 更应当重视将其纳入立法的视野, 既要依赖于纪律、规章等制度的约束, 更需要法律的刚性规定。道理很简单, 考试纪律在很大程度上可以约束参考人员和考试工作人员, 却往往对考场之外的疯狂作弊者无能为力。因此, 单纯依靠行政纪律或规章制度管理和规范考试行为是远远不够的。另一方面由于考试已成为现代社会公民求生存、求发展的重要途径, 为了获取较好的考试成绩或者经济利益, 总有一些考生和社会人员不惜铤而走险。而我国的考试立法严重滞后, 对治理考试作弊和解决考试纠纷缺乏可诉性的法律依据, 考生的合法权益常常得不到及时有效的司法救助。传统的行政干预在解决严重的考试作弊和考试纠纷时往往捉襟见肘。因此, 从国家考试事业发展的长远要求考虑, 应尽快出台覆盖面更广、更有针对性的专门《考试法》, 通过立法和司法手段, 规范国家级考试的设立及运作, 提升考试的质量, 维护考试的公平与公正。

(二) 强化制度建设

考试工作是一项涉及众多环节并有众多主体参与的工作, 必须规范考试工作人员和应试人员的行为:一是必须严肃工作纪律, 严格工作程序。考试工作中的重要工作程序包括:考试命题工作程序、报名资格审查程序、试卷印刷程序、试卷运送与交接程序、考试施测程序、评卷与登分程序等。二是应制定相应的行为规则。包括试卷保管规则、报名工作规则、考试实施规则、考点考场设置规则、考场规则、监考人员守则、巡视人员守则、违纪处理规定、评卷登分规则、保密责任书等。三是建立相应的制度, 包括岗位目标责任制、保密制度、监督机制、回避制度、应急处理机制等, 明确行为失当应承担的责任, 并加大人事考试责任事故追究力度。

(三) 重视技术建设

1. 提高考试的技术设计水平。

通过对答题卡和试卷的设计和分配, 可以阻扰甚至切断抄袭者和被抄袭者之间的信息联系;在电子考试实施中, 基于大容量的电子题库, 通过为不同的应试人员生成内容不同的试卷, 可以杜绝应试人员之间的直接抄袭。

2. 提高考场的技术建设水平。

加强考场基础设施建设, 建立标准化考场, 提高考试管理的科技含量, 充分利用现代信息技术, 对考场进行监控, 可以创造一个“无法作弊”的考试环境。通过计算机随机编排考场、自动生成考场和准考证号与座位号, 可以将应试人员在一定范围内打散, 切断熟识人员之间的信息联系;将照片、指纹等身份信息数字化并进行采集, 可以逐步消除考试过程中的替考现象;利用视频联通, 建立统一的国家和省级考务管理与服务平台, 实现大规模考试网上巡查、应急指挥、考务综合管理、视频会议、考生服务、网上考试和诚信档案等功能;启用无线电信号监控巡逻车在考点外巡查, 可以及时查处可疑信号源;通过在考点实施电子屏蔽, 可以有效防止手机短信作弊等。

3. 进行考后技术分析。

随着客观题在大规模考试中的应用和光电阅读机在信息采集中的使用, 可以采集到客观题答题信息, 为考后对考场抄袭情况的分析提供信息基础。

4. 加大试卷保密室硬件建设。

运用网络、传输、存储、摄像集成技术, 建立试卷保密室远程监控系统, 做到试卷保密室一举一动均记录在案, 既能即时检查试卷保密室情况, 又可以随机抽查保密室24小时全程情况, 堵死一切可能发生试题泄密的源头。

(四) 狠抓队伍建设

严格的规章制度和严密的工作程序要靠人来实施、落实。尤其在我国当前考试法规还不甚健全的情况下, 更应发挥人的作用, 加强队伍建设。

在监考教师队伍建设中, 必须把好“三关”:一是把好选拔关。选拔那些责任心强、敢于坚持原则、廉洁自律、作风正派、业务熟悉的教师担任考场的监考员, 建立监考人员监考业绩档案库。二是把好培训关。强化对监考老师考风考纪教育和业务培训, 建立考务工作人员资格准入制度, 对其进行严格的法制意识、管理知识和考试专业知识训练。三是把好奖惩关。运用激励机制, 增强考试工作人员的光荣感和责任感, 把教师监考工作的业绩与各种人事政策挂钩, 对认真履行监考职责的监考员, 要给予表彰奖励, 在晋升职称、工资福利待遇等方面予以倾斜。

近年来, 在处理各类国家级考试作弊案件中, 有一个问题已经引起了广泛关注, 即相当数量的利用假证件作弊以及试卷泄密等案件都与考试机构工作人员有或多或少的牵连。国家级考试考务工作的实践也证明, 只有加强对考试工作人员的教育和管理, 增强其法制意识、纪律意识和责任意识, 细化每一个工作环节的规范管理和操作程序, 才能从源头上解决替考等严重考试作弊案件的发生。因此, 要有针对性地在考试工作人员中创造性地开展政治教育、法制教育、警示教育和业务培训, 教育和引导他们树立强烈的责任意识、安全意识、服务意识、大局意识, 鞭策他们时刻保持清醒的头脑, 要经得起人情关和金钱关的考验, 切实改进思想作风和工作作风。

(五) 加大考试风险成本

所谓“风险成本”是指人们采取某种行为的危险程度和可能付出的代价。如果某种行为的风险成本很低, 而可能得到的效益很高, 就会有很多人选择这种行为。风险成本的高低在一定程度上决定着人们的行为路径与方式。国家考试作弊的风险成本主要表现在两个方面, 一是作弊行为人实施作弊行为之后被追究法律责任的可能性的大小。二是考试作弊行为人被查到之后所受到的法律追究和惩罚的严厉程度。

8.考试安全管理制度 篇八

关键词：考试；形式；内容；改革

考試一直是高校教学工作的一个重要环节。它是评价教学质量、检查教学效果、督促教学目标实现的重要手段，也是衡量学生掌握知识、运用知识能力的一个重要标准。然而，从学生对待考试的情况来看，它并未起到应有的作用。

一、考试的现状

学生对待考试是怎样的一种情况呢？作为多年的系部教学秘书，我发现有以下几种不正常的现象：

（一）有的学生惧怕考试，一到期末考试就申请缓考

这种学生也许是有一定的心理问题，但由此可见考试给学生带来了很大的心理压力。

（二）有的学生平时根本不读书，甚至连课都不去上

这些学生一到快要考试的时候，就会到处借别人的笔记抄，狠记几天之后似乎也能考个好成绩。这就是所谓的“平时不读书，考试搞突击”。

（三）有的学生抱着侥幸的心理在考试时舞弊

“平时不努力，考试靠舞弊”。现在学生舞弊的手段可谓五花八门：夹带的、抄书的、传纸条的、发短信的乃至用微型耳机传递答案的。真是无奇不有啊！

二、出现不正常的考试现象的原因

为什么会出现以上种种不正常的考试现象呢？我觉得，除了学生个人的因素之外，主要还是我们高校现行的考试制度存在不少的弊端。

（一）考试的目的出现了偏差

考试作为检查教学效果、评价教学质量和督促教学目标实现的重要手段，它的目的是很明确的。从学校与教学系部来看，是通过考试来检查任课教师的教学效果，评价其教学质量的好坏，以此来督促教学目标的实现；从任课教师的角度来看，是通过考试来衡量学生对所学知识掌握的程度，检查学生灵活运用知识的能力。学生也可以通过考试了解自己掌握知识及运用知识的情况，及时发现自己学习上存在的不足，以作调整，从而达到实现高校教育的目的。但从现行的考试制度来看，考试的目的出现了偏差，往往是“一考定成败”，也就是一次期末考试决定了一个学期学生成绩的好坏和教师教学效果的好坏。这样就容易造成任课教师只把期末考试作为教学任务的一部分来完成，学生只为获得一个成绩来参加考试。然而，期末一次性考试受试卷容量、考试时间的限制，又怎么能全面、客观、准确地反映教学的整个过程呢？又怎么能客观、全面地检查一个任课老师的教学效果呢？又怎么能准确、全面地衡量一个学生的学习能力的高低呢？所以，一张小小的试卷，不仅给任课老师，也给学生带来了很大的压力，才导致了个别学生出现惧怕考试的现状。

（二）考试的形式过于单一，内容局限于教材与笔记

一般高校的考试都是放在期末，往往采取固定的方式，形式和方法都过于简单，往往出现以下“四多四少”的现象：理论考试多，实践、技能考试少；闭卷考试多，开卷考试少；集体统一考试多，因材施考少；笔头答卷考试多，口头论辩考试少。同时考试的内容也常常局限于所学的教材与老师上课的笔记。这种单调、缺乏弹性的考试形式与狭窄的考试内容，不仅抑制了学生个性的发展，而且使得学生学习的目的只是为了考试过关，却忽略了自身创新意识的养成和创新能力的发展。学生感觉学习生活单调乏味，对学习产生厌倦情绪，导致部分学生平时上课不认真或干脆不上课，临到考试前才借抄别人的笔记，甚至出现有的学生在考场上夹带舞弊等违纪的现象。

（三）考试的结果缺乏及时反馈

考试的目的是检查老师的教学效果，评价老师的教学质量，并以此来促进教学目标的实现。但所有的考试都放在期末进行，考完之后就放假了。老师虽然对学生的考卷进行了评阅与分析，但体现在学生那里的只有一个分数。然而，一个简单的分数又怎么能全面准确地反映出每个学生的学习状况呢？同时期末考试结束之后，试卷经过任课老师评阅统分就要进行重新装订保存在各个教学系部，以备检查。所以，从考试上反映出来的问题根本无法及时反馈到学生那里去。这样，这个学期的问题没有得到解决，势必要影响到下一个学期的学习。由此，周而复始，恶性循环，学生的知识与能力又怎么能得到提高呢？教育与教学的目标自然也就无法得到实现了。

三、如何对现行考试制度进行改革

正因为现行的考试制度存在着如此多的问题，严重地阻碍了高校培养创新性复合型人才的目标，所以需要对考试制度进行必要的改革。以下就是本人对高校考试制度改革的几点思考：

（一）改变考试观念，真正实现考试目的

改革制度，观念先行。要想改革现行高校的考试制度，更新考试观念是前提。自古以来，考试就是选拔人才、培养人才的一个重要手段。科学的考试观念是从“人”出发的，重在人的素质全面协调发展。考试的目的，不仅仅是检查教学的效果，更要重视学生学习能力的培养，要让学生学会学习，懂得创新。科学的考试观念还要求考试注重对学生非智力因素的培养，让学生在考试中形成正确的人生观、世界观、价值观，养成诚信的品德，培养顽强的毅力。考试不只为取得学期的成绩，而是对自己的学习进行一个阶段性的检查，及时发现自己的不足并及时予以补充，让自己在考试中不断提高，不断完善。考试也不是一门功课的结束，而是师生对该门课程的一个互动了解、信息反馈、共促完善的过程。教师通过考试来了解学生学习的状况，检查自己的教学效果，并通过与学生的交流发现问题，然后及时调整自己的教学方法和手段，最后更好地实现教学目标。也为以后的教学积累丰富的经验，使得教学不断走向完善。学生把考试当作一次检查、一次促进，通过考试信息的及时反馈，了解自己的不足，为以后的学习积累可贵的经验和教训，使自己的学习方法与能力不断得到完善。这样，教师与学生就再也不会把考试当作一种负担，自然也就不会出现学生惧考、逃考的现象了。

（二）丰富考试形式，科学合理评价学生

从目前的情况来看，大部分高校的考试局限于单一的书面考试，局限于纯粹的理论考试。这种考试形式遏制了学生个性的发展，与当前高校培养富有创新精神的复合型人才模式相违背。所以，我们需要结合课程的特点和学生个性特点，选择合理的、科学的考试形式。从试卷类型来看，可分为开卷与闭卷；从考试时间来看，可分为平时测试、期中考试与期末考试；从考试形式来看，可分为口试、笔试以及实践操作演练；从考试对象来看，可分为集体考试与个人考试，等等。当然，在选择考试形式时，必需注意灵活地综合运用多种考试方法，力求全面考查学生的真实水平与实际能力，全面反映学生的综合素质，尽力展示学生的个性特质。只有完全摈弃以前那种“一考定成败”的单一考试形式，把开卷与闭卷、口试与笔试、平时测试与期末考试、集体考试与个人考试结合起来，才能避免“平时不读书，考试搞突击”“平时不努力，考试靠舞弊”等不良现象的产生，才能真正有效地培养适应社会各行各业急需的复合型人才。

（三）更新考试内容，适应时代发展需要

考试作为检查教学效果，促进人才培养的重要手段，除了在形式上要丰富多彩之外，在内容上也要不断更新。当前社会需要的是具有创新能力的复合型人才，因此，考试的内容要坚持以发展学生的能力为主，力求发展学生的个性，培养学生的创新精神和综合素质。考试内容的更新首先体现在命题的开放性上。任课教师的命题要突出对学生能力的考查，通过各种各样的开放式题目，充分展示学生的个性和才能。这种开放式题目，能充分调动学生自主学习的主动性与能动性，还能够培养学生团结协作的精神以及诚信的美德。其次体现在试题答案的多样性上。我们的考试因一味地追求公平公正和改卷的简单快速化曾走上了一条弯路，那就是标准化命题考试，每个题目只有一种标准答案。这种考试题目完全扼杀了学生的个性，是对学生自主创新能力的一种摧残。所以，改革考试制度，就要求任课教师改变以往的标准化命题模式，用开放性题目，为学生构建问题情境，学生可根据题目要求，充分发挥自己的主观能动性，用发散式思维进行创造性解答。答案显示出多样性。最后体现在评分标准的人性化上。其实，命题的开放性就决定了评分标准的人性化。学生回答问题的答案如果只局限于教材和笔记，是无法得到高分的。相反，学生经过自己的独立思考和研究，得出言之有理且富于创造性的答案，却能得到老师的赞赏与高分。这种崭新的考试内容，使得学生能与教师进行平等地对话，完全消除了其考试的紧张心理，为其独立思考和创新能力提供了一个自由的空间，让他们能够充分发掘自己的潜力，最大限度地进行自主创新。

这样，学生自觉学习的积极性进一步得到提高，自然就不会出现上课不认真甚至逃课的现象，更不会出现考试舞弊的现象。相反，学生通过一次次考试，大大提升了自主学习的能力与自主创新的精神，培养了自己顽强的毅力与品德，逐渐成长为时代所需要的合格人才。

这就是我从自己所看到的几个小现象而引发的几点浅薄思考。高校考试制度的改革关系到高校人才模式的培养，关系到整个高校教育制度的改革。改革势在必行，改革充满艰辛。但只要我们解放思想，本着实事求是的态度，深入调查与研究，不断开拓创新，一定能迎来高校教育的美好明天。

参考文献：

[1]韦巧燕，陶靖.高校考试制度改革的几点思考[J].高教论坛，2006，（1）.

[2]施军.高校考试制度改革的若干思考[J].江苏高教，2003，（5）.

[3]刘桂荣.我国高等教育考试制度改革的几个问题[J].黑龙江高教研究，2003，（5）.