什么的清洁工小学生作文

2024-08-02

什么的清洁工小学生作文（精选11篇）

1.什么的清洁工小学生作文篇一

清洁工的启示小学生作文

清洁工的启示

你们应该从雷锋叔叔、吴鞠萍阿姨和吴斌伯伯这些为别人着想的名人身上获得启示了吧!我告诉你们我从普普通通的清洁工身上得到了一个很有用的启示。

有一天，我很早就起床因为那时是冬天，所以我在发抖，但我要骑自行车去同学家里玩，所以我穿了很厚的衣服出门去了，一路上我东张西望，突然，我看见了一个感人的.画面，清洁工人们比我还早起床，默默无闻地为大地清除垃圾，为了我们的美丽家园，他们不畏惧寒冷为我们扫地，突然想到了清洁工人们的艰辛劳动他们不能获得多少报酬，但他们一直兼守在自己的岗位上，做出对人们有好处的事，我又看见了一个已残疾的清洁工人，连残疾人都能为我们，我们为什么不能去帮助他们呢?看着看着，我不禁流泪了，前去帮助那些清洁工人，眼看快要9:00钟了我就走了，到同学家之后，我脑子里一直浮现出刚刚清洁工人的身影，和我帮他们体会他们的艰辛，我感受清洁工人不管严寒还是炎热他们都在扫地，我很欣赏清洁工人的品质，跟加欣赏他们的精神，不畏惧寒冷、默默无闻得为我们、无私的奉献，我和同学玩着玩着就下午了，我回家去了，在回家的路上，我又看到清洁工人们的身影，他们工作了一天，还在继续工作。再一次把我打动了，我的想法又浮现出来，“他们不累吗?”“他们为什么要这样做?”我想到了回家都没想到。

我们一定要学清洁工人的一种无论严寒还是酷暑都为我们、无私奉献、默默无闻得为我们的精神。

2.什么的清洁工小学生作文篇二

笔者所在的学校是农类中职学校, 近几年来生源素质滑坡相当明显。在学生管理中, 学校给每个班级都划分了一块校园内的清洁卫生包干区。清洁卫生包干区多数是草坪, 要求每周打扫两次, 主要是清除杂草、落叶和垃圾等杂物。清洁卫生包干区不大, 一般都是一个篮球场那么大小。对于人数超过40人的班级来说, 工作量是非常小的。可是, 要组织学生按质按量去完成这项劳动任务并不是简单的事情。全班一起去, 一窝蜂, 大锅饭, 不行。这种办法在过去生源素质好, 学生自觉性比较高的情况下是行得通的, 只要班主任到场指挥一下, 班干带头做, 做起来没有多大阻力。可是对现在的学生, 情况完全不一样了, 召集全班到场都要花费很大气力。到场以后, 这里站一堆人, 那里坐一堆人, 喊不动, 互相推诿, 借口特别多, 最后由哪个倒垃圾也成问题。为了明确责任, 克服全班一起劳动的弊端, 常用的办法是分组进行。一般是按照教室座位小组分组。每次参加劳动的人数少了, 互相推诿的现象有所减少, 但仍然无法避免, 班主任仍然需要采取惩罚措施才能顺利开展这项工作。

有没有更好的组织措施呢?笔者开始寻求帮助, 与其他班主任交流, 向其他班主任学习。有的班主任把清洁卫生包干区分为一小块一小块, 落实到个人, 据反映效果也不是很理想, 而且不利于学生协作精神的培养。有的腾出一部分班费作为酬劳, 在全班实施招标承包, 据反映效果可以。不过向笔者介绍这一经验的老师是在几年前实施这种办法。如今物价上涨, 班会费有限, 酬劳很难具有足够的吸引力。不过这种方法的弊端也是很明显的, 不缺那点钱的人不用劳动, 缺那点钱的人就去劳动, 达不到德育教育的效果, 纯粹是为了完成任务。有的班主任采用经济罚款的形式, 不完成任务就交罚款充当班费。著名教育家魏书生也使用过这一招, 只不过他具体采用的形式是“捐款”。在强大的经济罚款的威力下, 学生往往倾向于屈服。但这种巨大推动力的原动力还是班主任, 如果班主任的原动力不够, 也就是没有足够的权威性, 这项政策是很难推动的, 只会引起混乱。其实采用罚款的形式属于学生教育的“灰色地带”, 法律上没有赋予班主任这项权力。这种方式是在不公开的状态下实施的, 具有一定风险。有的班主任则在分组上动了脑筋, 按宿舍进行分组。这种分组方法并不起眼, 但笔者觉得独具匠心。笔者经过对比权衡, 结合自身的个性风格, 决定采用按宿舍分组的方法, 对原来的劳动分组进行改良。经过两个多学期的实践, 按照宿舍进行分组劳动比按照教室座位小组分组劳动具有明显的优越性。在打扫清洁卫生包干区这件事情上, 实施一段时间以后, 明显感到学生的自觉性增强, 不需要太多的高压政策, 不需要每次都去督促, 每个宿舍都能比较自觉地去完成, 在这件事情上班主任省心了许多。为什么只是在分组方法上的小小变动, 却能带来劳动效果方面明显的提升呢?这个问题引起笔者的以下反思。

反思一:按照教室座位小组分组, 一般都能做到男女搭配相对合理。“男女搭配, 干活不累。”这是日常生活中经常提到的一句顺口溜。男女搭配, 到底是累还是不累?笔者觉得值得商榷。中职生已经处于青春期, 男女之间已经产生吸引, 为了在异性面前表现自己, 会不会更加努力地去完成任务?笔者觉得, 简单地认为会是不严谨的。因为实践证明, 一群中职男生与一群中职女生劳动, 女生往往在男生面前示弱、争宠, 男生往往在女生面前逞强, 但只是口头上的逞强。结果是人声嘈杂, 没有多少人把精力集中在劳动上面。笔者认为, 在男女关系不稳定的情况下, 男女之间会无形中形成一种复杂的竞争关系, 会干扰小组任务的完成。按照宿舍分组劳动, 男女同学不同在一组, 就不存在这类问题, 可以减少男女生之间的心理干扰, 有利于小组成员集中精力, 顺利完成工作任务。

反思二:小组是否能够齐心协力地完成任务, 与小组成员之间是否互相信任、互相合作有关。小组成员之间的信任与合作离不开小组成员之间的沟通交流。沟通交流是产生信任与合作的基础。教室是上课的地方, 学生在教室学习过程中的沟通交流是有局限性的。特别是男女生一同在场的时候, 沟通交流的话题更要有所顾忌, 所以教室里面的沟通交流往往以学习为主, 比较缺乏深度。宿舍则是学生的私人空间。在宿舍里, 舍友之间的沟通交流往往是有深度的, 而且几乎无所不谈, 涉及面很广。舍友之间经过不断磨合, 逐渐形成了比较稳定的人际关系和友情。所以舍友之间相互信任, 一般都能互相谅解。让同一个宿舍学生去劳动, 同学之间的摩擦就会比较少, 有利于任务的完成。

反思三:从信息经济学角度来讲, 学生劳动中的偷懒行为属于“逆向选择”和“道德风险”事件, 其根源是信息不对称。舍友之间彼此了解, 信息不对称情况没有那么严重, 有利于减少偷懒行为。

3.小学清洁工的作文篇三

我发明的机器人有：六只手、四个鼻子、十条腿、十只脚、两双眼睛和六个嘴巴……它的用处非常大。它无论在家里还是在外面都可以使用。

凌晨，街上所有的“清洁工”就开始“大扫除”了。它们有的扫垃圾，有的“吃”垃圾，有的“吞”污水，还有的从肚子上那些数不清的小孔放出沁人心脾的香味……过了一会儿，早上来临了，大家开始工作了。“清洁工”也开始“工作”了它们有的吸收汽车排出的废气，有的在卖菜、卖猪肉的商人前帮他们把菜叶、猪毛等垃圾“吃”掉，还有的把工厂排出的废水“喝”掉，然后过滤成清水来浇花……

它们在家里可以把空调水“喝”了，然后变成清水来浇花，它们可以从“ 智能眼”找出垃圾，然后把垃圾当成“饮料”“喝”进肚子里。

4.清洁工的小学作文篇四

20xx年秋天一过，寒冷的冬天不知不觉地来了。这个冬天贵州遇上了50年罕见的冰雪。地面上结了一层厚厚的冰，车辆完全无法通行。快过年了，这冰还是没化。要回家过年的人越来越多了。这天早上，一个熟悉的身影――那位清洁工又出现了。她和好多的清洁工不停地用铲子在地面上铲呀，扫呀，运呀……早上6点多我去买早餐的时候她们就在那干上了，一直铲到下午黄昏我去散步的时候还没停。她们身上只穿着一件薄薄的保暖衣，耳朵全都冻得通红。为了我们，她们不惜付出一切代价。

这就是我崇敬的人，为我们带来美好环境，普普通通的清洁工。

清洁工阿姨，我向你表示深深的`感谢！

5.描写清洁工的小学作文篇五

生活中，有很多值得我们敬佩的人，可能是辛辛苦苦、默默工作的清洁工人；也可人能是不畏寒暑、迎风斗雨的警察；还有可能自强不息、努力拼搏的叔叔阿姨们……其中，我最佩服清洁工人，

清洁工每天起早贪黑的工作。每天一进校园，便可以看见他们忙碌的身影。到处审视地上是否有垃圾，一会儿跑这，一会儿跑那，辛苦的工作着。看见了便弯下腰，拾起来，或者拿起扫帚，把他们打扫到撮箕里。是他们，把校园变得格外美丽；是他们，把中国变得更加漂亮‘；他们，把世界变得分外绿意盎然。他们把地打扫得干干净净，又把落叶扫到了草坪，使生态循环，校园绿树成荫，有一次，我亲眼看见一个清洁工阿姨跪着擦厕所里所有的赃物，豆大的.汗珠从他头上流了下来，衣袖挽着，手不停得在左右晃动。我问：“阿姨，你在干什么？”清洁工阿姨微笑地说：“小朋友，我在檫东西。”我想：她们工资这么低，穿得朴素，有些人甚至还鄙视她们，可她们仍然认真工作，活出了生命的意义！我心一震，想到了清洁工人的不怕脏，不怕累，冲进厕所中有的人拉的大便，还教育我要爱护环境，好好学习。他们是多么高尚啊！

6.清洁的反义词是什么篇六

1、污浊

形容水、空气等东西被污染了，不干净，污浊，也可以用来指脏东西。

造句：爸爸特别喜欢吸烟，家里的空气被他搞得十分污浊。

2、污秽

污秽当做名词可以当不干净的东西使用，也可以用来形容东西不干净。

造句：自从城边搬来了一个大工厂，河里的`水就开始变得污秽不堪起来。

3、肮脏

肮脏通常被用来比喻人的内心或者思想不健康，卑鄙或者丑陋，也可以用来形容环境不干净，脏乱差。

7.我眼中的清洁工学生作文篇七

人们只要一谈到清洁工人，就会把蚊蝇飞舞、臭不可闻的污水沟、垃圾箱与他们划上等号。殊不知，他们背后的艰辛：臭气熏天的工作场所，全天不间断地长时间工作，最忍受不了的是如今人们对清洁工这个行业的不解和蔑视。人们仿佛都遗忘了这些处于社会基础的低薪工作者，唯有在需要他们的时候，才会注意到他们。可他们依然在默默无闻地工作着，午时的微风不经意间吹动了他们身上单薄的衣裳，他们擦擦额头的汗水，继续弯下腰埋着头清扫地面。这就是清洁工们的一个集体群像。

清洁工是我们城市必不可少的一部分，我无从知晓他们为何要从事这个令人唾弃的职业，但我知道我们离不开他们，我们的城市建设需要他们。如果没有他们，污水岂不是要四处蔓延?如果没有他们，垃圾岂不是要堆满街道?如果没有他们，我们还能创建全国文明城市吗?此时，身穿橘红色马甲的他们，已然成为我眼中这个城市最靓丽的一道风景。

一对母女从街道旁缓缓走过，看见正在辛勤工作的清洁工人。那女孩的妈妈厌恶地看着他，低下头对女孩说：“现在不好好学习，长大以后只有扫马路的份!”女孩似懂非懂地点了点头……也许是听到了，清洁工人放下手头的活，望着这对母女，眼里流露出复杂的神情，默默地走开扫别处的地……

8.“清洁工”小学生作文篇八

清洁工这份工作，十分辛苦。从早上天还没亮干道午夜，且没有假期。这么辛苦的劳动，工资有多少呢?最多的一个月四千。工资低是为什么呢?原因是多方面的。主要是因为他们从事的是体力劳动，几乎不需要动脑子。所以清洁工虽然很辛苦，但是很穷。

说她们懒惰的，是因为很多的清洁工是因为不好好上学，走投无路才当清洁工的。当然也有很多是没有好的机会，有些地方经济不发达，上不起学。

说他们勤劳的，不但因为他们“朝五晚九”，非常辛苦，还因为工作强度很大。有些时候刚刚打扫干净，落叶马上又被风吹得七零八落，十分辛苦。而且因为工资不高，所以有些清洁工不只有一份工作，更加辛苦，也就更加勤劳了。还有一些人，素质不好，随地乱扔垃圾，也加重了清洁工的工作负担。

9.小学六年级作文无私奉献的清洁工篇九

有的人敬佩伟大的英雄，有的人敬佩高尚的伟人，还有人敬佩万众瞩目的`明星……，但我却敬佩那默默无闻、无私奉献的城市美容师——清洁工。

有一次，像往常一样，我从学校回家。由于天气太热，我实在受不了了，便买了一根冰棒。冰棒到手后，我迫不及待地撕开包装纸，把包装纸往地上一扔，然后若无其事地吃着冰棒离开了。

走了几步后，我无意间一回头，只见一个年级较大的清洁工爷爷把包装纸捡了起来，扔进了垃圾箱里。顿时，我为我自己的行为感到十分惭愧，同时，对这位清洁工爷爷的敬佩之情从心底油然而生。

日常生活中的各种垃圾，过年时人们放鞭炮，烧纸钱剩下的垃圾都是清洁工清理掉的。可想而知，他们为了我们城市的环境该有多么辛苦，他们付出了多少汗水!所以我们应该尊重他们的劳动成果，不要乱扔垃圾，不要轻易破坏这城市中的美!

炎热的夏天，我们都在空调房里吹着空调，寒冷的冬天，我们都在暖气室里不肯离开，但清洁工却不是这样。无论严寒酷暑，他们都起早贪黑的坚守在自己的岗位;每逢过年过节，他们也只有清扫好街道才会回家。他们难道不想早点回家，早点与亲人团聚?但他们知道，要是自己回家过节过年了，那这个城市就会变得面目全非。这种舍小家为大家的精神怎么不令人敬佩呢?

10.什么是清洁生产篇十

2002年6月29日，第九届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过并正式颁布了《中华人民共和国清洁生产促进法》（以下简称《清洁生产促进法》）。该法的第一章第二条指出：“本法所称清洁生产，是指不断采取改进设计、使用清洁的能源和原料、采用先进的工艺技术与设备、改善管理、综合利用等措施，从源头削减污染，提高资源利用效率，减少或者避免生产、服务和产品使用过程中污染物的产生和排放，以减轻或者消除对人类健康和环境的危害。” 这一定义概述了清洁生产的内涵、主要实施途径和最终目的。

清洁生产（Cleaner Production）是在回顾和总结工业化实践的基础上，提出的关于产品和生产过程预防污染的一种全新战略。它综合考虑了生产和消费过程的环境风险(资源和环境容量)、成本和经济效益，是社会经济发展和环境保护对策演变到一定阶段的必然结果。与以往不同的是，清洁生产突破了过去以末端治理为主的环境保护对策的局限，将污染预防纳入到产品设计、生产过程和所提供的服务之中，是实现经济与环境协调发展的重要手段。

1992年在巴西里约热内卢召开的联合国环境与发展大会制定的《21世纪议程》，将清洁生产作为实现可持续发展的重要内容，号召各国工业界提高能效，开发更先进的清洁技术，更新、替代对环境有害的产品和原材料，实现环境和资源的保护与合理利用。

1994年，我国制定了《中国21世纪议程》，把建立资源节约型工业生产体系和推行清洁生产列入了可持续发展战略与重大行动计划中。

2000年在加拿大蒙特利尔召开的国际清洁生产高层研讨会(CP6)提出：清洁生产已经成为技术进步的推动者、改善管理的催化剂、革新者的典范、连接工业化和可持续发展的桥梁。

推行清洁生产的特点在于揭示传统生产技术与管理的缺陷和不足，针对生产全过程，不断提高资源、能源利用效率，采取改造、替代、淘汰和科学管理等方法，谋求实现以最小的资源环境代价，获取最大的社会经济效益。