以吃苦为作文600字

以吃苦为作文600字（精选14篇）

1.以吃苦为作文600字 篇一

以吃苦为话题的作文400字

1吃苦

做任何事情只有能吃苦，不怕累和努力，坚持才能够成功，所以告诉大家，做人一定要吃得了苦，吃不了苦，永远不会有你想要的结果。

在这一天，天才朦朦亮，我和朋友便背上轻便的行李包去爬山，来到山脚时已经凌晨6点了，我和朋友们迅速爬山，要不然等太阳公公的“火气”旺时，就不可以向大山挑战了，朋友们箭似的向山上爬，我也不甘落后，紧跟在朋友们的后面，随着时间的流逝，我兴奋的心情渐渐变得不耐烦了“怎么爬这么久还爬不到山顶啊!快要累死我了”我的心里忍不住埋怨道，再看看朋友们的精力却很旺，他们正快速地向山上，爬去。不行，我不能落后，不然，一定会被他们嘲笑的，但是，我一紧张却就摔了一跤，差一点就从山腰滚下去，我再一次坚强地站起来，却感觉到脚有一点麻痛，但是，我还是继续爬向山顶，我擦了擦汗水，抖擞精神，一步步向上爬去，虽然衣服已经被汗水淋湿了，但我对自己说一定要坚持，此时，又感到脚的麻痛了，可是我一定要坚持，不可以做一个半途而废的人，朋友们已经在山上欣赏风景了，我坐在树阴下凉风习习，惬意极了!我深吸了一口气，睁开眼，不禁被眼前的美丽画卷被吸引住了，只见太阳公公那饱满的“火气”在发泄了，山下来来往往的汽车，川流不息，好象一群群蚂蚁正在搬家，成片的树林被微风一吹，树叶摇来晃去，好象海上的朵朵浪花在欢笑着、奔跑着。

我终于成功地爬上山顶了，虽然挥汗如雨，脚麻痛着，但看到努力过后的结果竟是如此的美好，我忍不住笑了。

“成功”多么耀眼的字啊!可成功却往往来之不易，是经过无数次的努力和坚持得来的，虽然我有很多次取得成功，但是却只有今年暑假爬山的成功让我懂得了“成功二坚持十努力”。这件事情使我知道了坚持也一定要吃得苦才可以，只要不怕艰辛，半途而废。

2吃苦

古人有云：“吃得苦中苦，方为人上人!”自古以来，穷人的孩子早当家，也是因为吃苦，吃苦的也常常是穷苦人家，而富家子弟却少有这种吃苦精神。当我看到报载，武汉市一位年仅19岁的姑娘何伶俐，因“考后感到一点信心都没有“，虽考分超过高校录取线7分，却在成绩单发下的前一天服睡觉药自尽。她是船长的女儿，父母的心肝宝贝，从小泡在蜜罐里长大。蜜喝多了，竟会这般脆弱。我不禁感叹，受到这么一点不安的恐惧就自寻短见，那我想何伶俐如果遇到失败的话那会怎么，后果不可想象啊!自寻短见是对自己的不负责，是对生命的不负责，是对生自己养自己的父母不负责!失败虽然苦涩，但可以磨练人;未来虽然朦胧，但可以让我们坚定的往下走!

有人说过的：“蜂蜜，可以养人，可蜜一般的生活，也可能害人。同样，苦难，会折磨人，可经受苦难，也许更能锻炼人。饥渴使你懂得一口水、一碗饭的可贵;贫穷困苦，冷脸风凉话，种种磨难和挫折，更能塑造你坚强的性格。我们每个人都有过不同程度和性质的吃苦经历，在成长的季节，吃苦经历是你成长的养分。”我们就是一棵棵树木，需要阳光，雨露和养分，空气，阳光是努力和爱心，雨露是知识和智慧，养分是受到的挫折和失败，空气是探索和研究，没有养分树就长得歪歪扭扭。失败，挫折和旋窝是人生最大的财富的观点我是非常赞同的。在其中吸取教训才会走得更远，更好，更稳!人生就是这样，不会没有错误的石子儿的!

吃苦等于人生成功的垫脚石，苦涩后有甜蜜!娇生惯养只会堕落，苦尽甘来，甘来苦尽!切记：吃得苦中苦方为人上人!

3吃苦

人生没有事是一帆风顺的，是有一些困难，而这些困难往往让你吃苦。

有人说吃苦没有什么好的，只会让人感到疲倦，难受。我却不这样认为，其实吃苦也是一种享受，在生活中享受幸福，享受快乐……

为什么这样说呢?因为现在的社会不会那么容易就可以生存了，只有先吃苦，然后才会成就。可是现在某些人，为了不要吃苦，就用一些旁门左道得到自己想要的东西。其实没那么容易的，就算是得到了那又怎样?没有快乐，没有人分享，这样happy吗?我说不好。因为每个人从小就在吃苦，吃苦是每个人必经之路。不是吗?可能有些人会问，为什么吃苦是一种享受呢?如果要我说，就是在吃苦中。我们可以获得很多知识。有些人的生活处处吃苦，那真得太可悲了，真的是这样吗?其实不是的，他们在享受吃苦，享受吃苦给他们带来的甜美与幸福。

现在常听到老一辈的人说：“现在的年轻人真好，不像我们那时的人，从6、7岁起就要上山砍柴，做尽那些粗重的工，吃了那么多苦，还有那些女孩不可以上学，在家干活，你们的年轻人这样算好了，如果要我说，不是这样的，虽然现在的社会进步了，但随着社会的发展，人民的生活得到了改善，就会使我们的生存能力有所下降，所以说现在的人是要有吃苦耐劳的精神的，这是我个人主张，虽然吃多苦，但最后的结果是一种很美的享受，又为什么这样说呢?因为先苦后甜;例如：考试前的认真复习，是为了考出好的成绩，种菜前的辛苦是为了让以后吃上香甜可口的蔬菜，学习上的困难是为了将来的幸福美满的生活，这就是后甜。在你生活、学习、工作的过程中应该有很多值得你享受的事。如当遇到困难的问题时，你在享受它为你将来的生活奉献的辛劳，还有种菜的辛苦，因你在种的过程中得到很多生产知识，让你享受它为你带来可口的`成果，这就是享受。

所以吃苦，也是一种享受，让我们在学习、生活、工作中，享受快乐，享受成功，享受幸福。

4吃苦

天空中没有飞鸟的踪迹，但我已飞过。并不是每一朵花开都是为了丰硕的果实，只要把美绽放在心里，就是无憾的人生。

——题记

从我一出生，它就伴随着我，一直到现在，它仍然跟我形影不离。它，总是带给我很多烦恼;它，同时也带给我很多快乐(尽管它们是死对头)，它便是——苦。

别人是吃饭长大的，而我却是吃“苦”长大的。小时候的我是一个很平凡的女孩，甚至可以说是很笨。幼儿园时还不会数数，害得妈妈天天挂一串桃核挂在我的脖子里，并嘴里不停地教我念：“1，2，3……”其实，这还不算什么，苦头还在后头呢!

上小学一年级了，在第一次的期中考试中大部分的同学都拿到了奖状。而我，手中只有那份空荡荡的成绩单，这是“苦”送给我的第一件礼物。

“苦”为了获得更大的生存空间，便费尽心机踢走了它的好伙伴“平凡”。从那以后，我便成了一个不平凡的女生。承担越来越多的责任，承接越来越多的职务，承受越来越多的苦。各种职务的相互交错，各种责任的相互冲突，各种矛盾也就紧接而来。“苦”也理所应当似的“悄然而至”。

“小A,发作业。”“小A，今天下午去开会。”“小A，这是交的钱”……忙的我是不可开交，这又能怎么办呢?干吧!谁让这是苦送给我的礼物呢?我可不能不接受。

可谁知，苦正在悄悄地为我准备另外一件礼物——下滑的成绩单。咳，是啊，也该用功了。苦，你可真是用心良苦呀!真是名副其实。放心吧，我不会辜负你的期望的，从今天开始，加油!

“平凡——不平凡——平凡”这就是苦所带给我的，从小到大吃苦吃到今天，总算明白了苦的真谛。吃得苦中苦，方为人上人，总算了解了这句话的真正含义。

谁说只有吃亏是福，吃苦也是福。在平凡中吃苦，依然快乐：在不凡中吃苦，依旧自在。只要吃得苦中苦，只要活出自我，只要把美绽放在心里，就是无憾的人生!

2.以吃苦为作文600字 篇二

DX600发射机是由三部相同的DX200发射机与水路控制系统及合成器组成的新型中波发射机。

1.1 三台DX-200中波发射器

前面提到DX-600设备主要由三部分构成, 这三个部分的专业名词分别为PB200, TCU, CCU。BP200就是功放单位为200千瓦的DX-200中波发射器, TCU就是业内常讲的中波发射机控制单位, CCU是中波发射机合成器控制单位。三者是这样配合工作的:合成器控制单元把3个DX-200中波发射机发射出来的功率合成, 经过相应的技术手段变换, 使得该中波发射机的输出频率达到相关的要求和规定, 并通过相应的无线电设备进行发送。

1.2 DX-600设备的合成器

DX-600合成器中的核心部件-合成器控制单位 (CCU) , 主要由三个模式型接触器和三个辅助性接触器外加3个200千瓦的DX-200组成。一般情况下的模式接触器包括两种类型:一种是只与天线相接;另一种是并接至地线, 但是要与天线隔断。相应的辅助性接触器也分为两种工作方式:一种工作方式是与天线链接, 另一种工作方式是与相应的负载相连接。这两种类型的接触器都有两种位置变换, 分别对应不同的连接状态。

2 DX600中波发射器故障种类

(1) 硬件故障:根据科学的总结归纳, 一般将硬件型故障分为全面性硬件故障和突发性硬件故障。在这两种故障现象中, 全面性故障一般是由发射机内部的线路损坏而引起的。例如, 一个部件的电阻值出现了大幅度的变动, 内部线路出现了短路或者断路现象, 均会导致相应的硬件故障[2]。 (2) 软件故障:与硬件故障有所不同, 软件性故障一般是由操作失误引起的, 所以此类型的故障可以称为操作性故障。现场常见的故障有如下类型:内部某个元件的参数设置超出了参数设置的范围, 这样的错误设置不会导致该元件丧失其全部功能, 但会导致该元件的部分性能被破坏, 对该元件性能有所影响。例如, 使用6KΩ对8KΩ的电阻进行测量, 就很可能会对测量电阻造成一定的损害。 (3) 接触器控制电路的故障:整个控制电路出现问题, 现象是非常明显的, 具体的故障原因有多种, 一般来说, 只有通过工作经验丰富的老技术人员才能正确识别。

3 DX600故障处理方法研究现状

无论是在实验室还是现场, 我们都希望中波发射器能稳定地工作。这就对现场工作人员的技术水平提出了很大要求, 要求其要尽可能地掌握处理故障的方法, 尽快地解决设备的故障问题[3]。这里面就涉及到一个问题, 检测定位问题, 只有准确地检测和定位才能顺利地找到故障, 解决故障。需要定位的元件有很多, 目前DX-600中波发射器的主要问题可能涉及到半导体、晶体管元件以及电容、电阻等电路元件。

(1) 电阻故障的检测及维修:常用有两种, 首先是在线监测技术, 这也是最常用的技术, 其原理很简单, 就是要求现场技术人员用万用表测试电路中电阻的阻值, 如果阻值出现高于规定的上限值的现象, 就基本可以判定电阻出现了故障;第二是精确检测方法。需要把电阻从电路中拆下来检测。这种方法方便操作, 限制因素小, 所以可以得到更加精确的电阻值。 (2) 电容器故障的检测及维修:电容故障的检测同样需要万能表。一般情况下, 可以通过万能表上电流的读数来精确判断电容故障的类型。 (3) 接触器控制电路故障的检测及维修:一般控制电路的故障是由定位销断裂引起的, 定位销一旦断裂, 就没有办法推动挡光板, 导致该设备无法正常工作。目前解决定位销问题的主要方法是换用更加结实的材料做定位销, 如铜包钢馈线材料, 这样的材料制作的定位销一般质量很高, 能够满足设备的正常工作。 (4) 对比法检测故障及维修:顾名思义, 对比法就是需要两台机器一块比较。将坏了的机器与正常的机器对比, 观察他们指示灯的显示状态及其他的数据值, 就可以比较快速地确定发生故障的部位以及产生的原因。 (5) 替代法查询故障及维修:替代法, 从字面意思就可以理解:如果不确定某个元件是不是有所损坏, 可以把这个元件拆下来, 换一个新的元件上去。如果换了新的元件设备仍然不能正常工作, 则证明该元件没有发生问题, 则需要进一步检查其他元件来找到问题, 如果换上新的元件后设备正常工作了, 也基本可以确定就是该元件产生了问题。再进一步测试该元件发生了什么问题, 继而采取相应的措施维修。 (6) 分割法检测故障及维修:分割法就是把一个大设备分割成若干个区域性设备, 检测每个分区域是否正常工作, 这样可以很快地确定需要重点搜索的区域。然后在找到的区域中再运用此方法进行下一步的工作, 直至准确找到发生故障的元件, 并对相应的故障采取维修措施。这种方法思路非常明确, 一般不会造成操作人员的思维混乱, 所以应用得也较多。

4 结语

本文详细介绍了DX-600中波发射器的原理, 可能出现的工作故障以及相应的解决方法。只有正确认识该设备的工作原理, 熟记该设备可能出现的故障以及相应的解决方法, 才能更好地利用该设备。

摘要：三部相同的DX200发射机与水路控制系统及合成器组成的新型中波发射机称为DX600发射机。近些年来, DX600设备因其优越的性能而受到了广播电视行业的广泛青睐, 但是它的工作状况还有很大的不稳定性和其他缺点。基于此, 本文在分析DX600设备的工作原理的基础上, 结合该设备工作的实际环境, 对该设备可能产生的故障进行了较为全面的分析, 并提出了与之对应的解决方法[1]。

关键词：中波发射器,DX-600,故障,处理

参考文献

[1]陈春杰.浅谈数字调幅中波广播发射机故障及检测方法[J].中国新技术产品, 2011, 15 (10) :126-128.

[2]广播电视发送与传输《维护手册》编委会.DX型大功率中波发射机 (四) -功放单元线路板原理与维护[K].2000:10-12.

3.以吃苦为话题的作文 篇三

有人说吃苦没有什么好的，只会让人感到疲倦，难受。我却不这样认为，其实吃苦也是一种享受，在生活中享受幸福，享受快乐……

为什么这样说呢?因为现在的社会不会那么容易就可以生存了，只有先吃苦，然后才会成就。可是现在某些人，为了不要吃苦，就用一些旁门左道得到自己想要的东西。其实没那么容易的，就算是得到了那又怎样?没有快乐，没有人分享，这样happy吗?我说不好。因为每个人从小就在吃苦，吃苦是每个人必经之路。不是吗?可能有些人会问，为什么吃苦是一种享受呢?如果要我说，就是在吃苦中。我们可以获得很多知识。有些人的生活处处吃苦，那真得太可悲了，真的是这样吗?其实不是的，他们在享受吃苦，享受吃苦给他们带来的甜美与幸福。

现在常听到老一辈的人说：“现在的年轻人真好，不像我们那时的人，从6、7岁起就要上山砍柴，做尽那些粗重的工，吃了那么多苦，还有那些女孩不可以上学，在家干活，你们的年轻人这样算好了，如果要我说，不是这样的，虽然现在的社会进步了，但随着社会的发展，人民的生活得到了改善，就会使我们的生存能力有所下降，所以说现在的人是要有吃苦耐劳的精神的，这是我个人主张，虽然吃多苦，但最后的结果是一种很美的享受，又为什么这样说呢?因为先苦后甜;例如：考试前的认真复习，是为了考出好的成绩，种菜前的辛苦是为了让以后吃上香甜可口的蔬菜，学习上的困难是为了将来的幸福美满的生活，这就是后甜。在你生活、学习、工作的过程中应该有很多值得你享受的事。如当遇到困难的问题时，你在享受它为你将来的生活奉献的辛劳，还有种菜的辛苦，因你在种的过程中得到很多生产知识，让你享受它为你带来可口的成果，这就是享受。

4.吃苦的作文议论文600字 篇四

为什么要这样做呢?

因为这样宠出来的孩子不会干任何活：如洗衣服，洗碗，甚至于自己的鞋带也不会系。那校的孩子会经受得了磨难，会生活自理吗?用一段时间，让孩子们吃些苦又何尝不是件好事呢?那么娇娇弱弱的人，会干大事情，会领导人吗?一小道，只有5cm的皮外伤，弄得跟得了不治之症，什么高级病房呀，特级医师了，全部通通上阵。挨个挨个检查，要是检出个病出来，不就更糟了。小擦伤也是难免的事，想得到东西的孩子，一把鼻涕，一把眼泪的全都齐了。大批大批精美的礼物堆满整个屋子。如此娇弱，一碰就病了，就像玻璃做的，责后护着，那护着。学校的体育课压根没法上了嘛。难道要弄个全副武装?要么只有看的份。跑步太累，不行;跳高太高，不行;打球，太危险，不行;这还是什么体育课呀?参观课，那么一讲解，得了!溺爱，往往是不太好的。

应该想方设法的让孩子离开父母的，保姆的怀抱。永远做个乳臭未干的小孩，不好。孩子赚的第一桶金，是最多的钱，也是世界上珍贵的东西。上学时打工并不勤快，从最低的一部做起，这样便会有一中升职的兴奋。从小学徒到师傅，从小职员经理，成长是从吃苦开始的。

5.以快乐为作文600字 篇五

你们好!同学们，你们有过阅读课外书的快乐体验吗?书是我们的老师，是我们的朋友，读书不仅让我们增长知识，还可以给我们快乐。我从小就和书有着不解之缘，我看过的书可以说不计其数吧。有四大名著、《钢铁是怎样炼成的》《鲁宾逊漂流记》、《木偶奇遇记》、《海底两万里》、《杨家将》、《岳飞传》、《东周列国志》等等。

其中我最喜欢看四大名著。读《三国演义》，刘备、诸葛亮、曹操、关羽、张飞。一个个精彩人物让我佩服，特别是诸葛亮，他料事如神让我痴迷，看了又想看，有时妈妈叫我吃饭都听不到。觉得书中这些人物的一个个精彩故事，好像朋友一样正等着我去看他们呢!这些精彩的故事中，有些会让你开心，有些会让你愤怒，让你有时放松，有时紧张。读了之后，不仅开阔了我的视野，还让我体验到快乐。

《西游记》中的孙悟空在西天取经的时候斩妖除魔，护送师傅的形象大家肯定记得。在“三打白骨精”中，孙悟空以自己的智慧、勇敢与白骨精打斗的精彩故事给人带来了无限的想像。孙悟空七十二变神通广大的本领令人向往。而猪八戒憨厚可爱的形象大家一定会哈哈大笑。这就是读书的快乐。

《水浒传》里面的一百零八位好汉一个个勇猛无敌，讲义气，让人看后不禁连连叫好。这些好汉齐聚梁山，气势可吞山河。这种气势让我学到一个人没有什么力量，但许多人在一起，可以打垮一座山。感受一百零八位好汉的豪情，便是我读《水浒传》的乐趣。

《红楼梦》告诉我们要勤奋努力，不要在家境好的时候不认真学习，到家境坏时再来学习就太晚了。

还有《杨家将》等等，也给了我很多快乐。

这些书给了我无穷的智慧和快乐。我告诉大家，我读书,我快乐!相信当你亲身走进书的海洋时，也一定会找到读书得到快乐的。

6.以教材为范例实施作文教学 篇六

一.从阅读中探寻写作思路

叶圣陶老先生在著名的《语文教学二十韵》中说:“作者思有路, 遵路识斯真。”所谓遵路, 也就是在阅读中理清作者的思路。从思路入手阅读文章, 也是由写作与阅读在思维上具有可逆性决定的。

在阅读中, 读者如何获得文章主旨呢?可以通过理清文章思路, 还原作者的构思。只有理清文章的思路, 才能驾驭整篇文章, 准确把握中心, 完成阅读任务。

1.还原构思, 探讨主旨。在创作过程中, 立意作为先导, 构思就是围绕立意构架的思维过程。而文章的结构又是作者写作思路的外在表象。因此, 练习结构提纲可以让学生准确把握文章思路, 在原有素材基础上进行理性分析与创作, 让学生明白作者为什么用这种方法来表达而不用别的方法来表达。

2.把握主体, 理清思路。记叙类作品中往往会涉及许多人, 许多矛盾, 但为了突出主题, 作品总是以一个人物或一组人物为主要人物, 以一对矛盾为主要矛盾。只有准确抓住文章主体, 才能准确理出文章思路。比如莫泊桑的《我的叔叔于勒》, 可以让学生先理清文中的人物关系, 然后让学生根据文本内容理清主体, 并据此理清思路并探讨文章主旨。

3.依据文体, 探寻思路。不同文体的文章有其不同的思路特点。作者在创作时往往遵循它们各自的思路特点。例如, 写说明文要遵循“特征思路”, 因为说明事物就离不开事物的特征。《中国石拱桥》先介绍了一般 石拱桥的外形和结构上的特点, 然后介绍中国石拱桥历史悠久、数量繁多、设计精巧的特点, 并以赵州桥和卢沟桥为例, 介绍赵州桥的历史和结构特点以及卢沟桥的特点、艺术价值和历史纪念意义。写作议论文往往遵循“问题思路”, 即提出问题———分析问题———解决问题。《事物的正确答案不止一个》 主要论述怎样才能拥有创造力的问题。作者先由四个图形提出一个问题, 然后通过几种不同答案都具有合理性的分析, 提出“事物的正确答案不止一个”的观点;接着作者开始分析不满足于一个答案, 需要寻求其他答案的方法;最后课文得出结论:任何人都有创造力。只要具备几个关键性的要素, 就能成为一个富有创造力的人。明确不同文体的文章思路延展的一般规律, 能使学生尽快地进入思路阅读状态, 为有效阅读奠定基础。

二.从阅读中探寻写作技巧

阅读的过程是一个积累写作素材、提高写作能力的过程。当学生阅读的时候会不自觉地对其中的形象进行塑造, 其中的一些写作技巧也会自然而然地融入学生自身的能力。具体而言, 可采取如下途径:

1.单篇归纳, 随堂仿写。教材上的每篇课文都是经典之作, 都有其独特的写作技巧, 可以把它称之为“写作节点”, 坚持进行归纳仿写, 收效一定可观。在鲁迅的《从百草园到三味书屋》 教学中, 结合文中“雪地捕鸟”的过程性描写, 我引领学生朗读想象捕鸟的场景, 回忆童年的乐趣, 在感悟动词运用得准确传神的同时, 让学生回顾自己经历的事情, 适当选取一系列动词, 当堂练习。有的学生写投篮过程:“他弯着腰, 篮球在他的手下前后左右不停地拍着, 两眼溜溜地转动, 寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐, 一会左拐, 一会右拐, 冲过了两层防线, 来到篮下, 一个虎跳, 转身投篮, 篮球在空中划了一条漂亮的弧线后, 不偏不倚地落在筐内。”这样, 从读到写有机结合, 可以起到事半功倍的效果。

2.单元引领, 技法分解。七至九年级可以分别从记叙文、说明文、议论文、文学作品等方面进行写作方面的分解训练。如人教版八年级下册第 四单元, 《云南的歌会》中的古老的歌会形式, 蕴涵着浓郁的民间文化气息。《端午的鸭蛋》中的端午风俗, 浓墨重彩地描绘了家乡咸鸭蛋的特点, 写得趣味盎然, 充满生活情趣。《吆喝》中旧北京街市上动人的一景, 让人不由自主地品味到生活中蕴涵的浓郁的情趣。《春酒》是节日的珍 品, 将新年、童年、乡邻、母亲营造成了一个艺术世界。为我们展现了家乡的民风之美和人情之美。《俗世 奇人》中的市井里巷中的奇人高手。寥寥几笔就勾画出人物的神韵。在一篇篇美文中驻足, 如同在一条条文化长廊中穿行。整个单元可以引领学生进行“描写刻画”方面的写作训练。

7.以快乐为作文600字 篇七

还记得吗?那年的愚人节，你们买了好多面粉，我们打着面粉仗，嬉笑着，吵闹着，争执着，你推我攘，每个人的身上、脸上，全都是白色，我们这一个个圣诞老头，还像孩子般玩耍，那是多么疯狂!面粉洒满了我们的教室，也布满了我们的心灵，满满的快乐。

还记得吗?我们互相帮助，记得有一次，我忘带了笔，下午就要考试了，可是不要紧，是下午啊!我心里一直记着这个!回到家里，我吃完饭后，心想，哎呀，马上要考试了，赶紧去学校复习吧!把拿笔的事情忘得一干二净，急匆匆的跑到学校，猛然发现，我没有笔，回去吗?来不赢了，怎么办，怎么办了啦!也是，我向同学问道：“我没有带笔，你们谁能借我一下吗?要考试了啊!”谁知，同学们都跑走了，随后又回来了，每个人手中都拿着几支笔或者文具盒，他们都愿意借给我，有些好朋友甚至送给我!我当时感动的哭了、那次考试，我考的特别好，因为我心里想着，这是同学们对我的期望!

还记得吗?我们的友谊!那年，婷生日，我花了很久的时间，写了一本《友谊的见证》，我那时候坚持天天都写，我的手都红肿了，可是我为了友谊，还是坚持写完了!那天，婷很感动，她对我说：“我的的友谊一辈子!”我当时很激动，一次坚持，换来了永恒的友谊!

8.以吃苦为作文600字 篇八

生活中有很多人影响着我，爸爸就是其中最默默无闻的一位，他那浓浓的爱，滋润着我。在以前，不懂事的我，经常被爸爸打，那时我甚至都有些恨爸爸了。一天，我委屈地问妈妈：“妈妈，爸爸老是打我，他是不是不爱我了？”“傻孩子，怎么会呢！爸爸非

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人们都说父爱如山，但那一次，我深深地体会到了父亲细致的爱。——题记自从进入初中，就大考小考不断，而

我因为前几次考试名列前茅，就开始有些沾沾自喜，对待学习再无从前的认真了。于是之后的一次考试，我的成绩一落千丈，我一下子掉进了一个无尽的深渊里，无法自拔。当时妈妈听到了这个消息，只是

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90%好评

父母的爱是世上最伟大的爱，这种爱在世间独一无二，无可替代。因为父母的爱，我们有了宝贵的生命，我们有一个幸福的家。花瓣包着花蕊，花梗支撑着花瓣和花蕊，这样就有了一朵一朵美丽又清香的花。在我家，我是那娇贵的花蕊，妈妈是那遮风挡雨的花瓣，爸爸就是花梗，他支撑着整个

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父母的爱是世上最伟大的爱，这种爱在世间独一无二，无可替代。因为父

母的爱，我们有了宝贵的生命，我们有一个幸福的家。花瓣包着花蕊，花梗支撑着花瓣和花蕊，这样就有了一朵一朵美丽又清香的花。在我家，我是那娇贵的花蕊，妈妈是那遮风挡雨的花瓣，爸爸

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60%好评

山，那样高大，稳重，深沉，而我拥有一份属于自己的父爱，如山一样的父爱。我的父亲－－一位人民教师，他在学生眼中是位好老师，在我眼中是个好爸爸。我爱他。他把所有的爱都放在了我的身上，当我来到这五彩缤纷的世界上，无知的我对周围的一切充满了好奇，而他一刻也没有离开我，带着我去认

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80%好评

父爱，一生的财富。父爱是山，呵

护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……直到初一那天狂风怒

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89%好评

我看见，我的笑脸，总是荡漾在你眼眸的深处。我听见，我的岁月，总有一支歌那在深处流淌。岁月里，送我上学的人是你，接我放学的人也是你，我们并肩走过春路过下送走秋又迎来冬，但我们每天说过的话却不超过十句，过横道时你从不说让我小心，却紧紧的把我拉在身边，像小时

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88%好评

我的父亲是一位农民。他很普通，普通得一走进人群，就再也辨认不出他了。父亲用一种特殊的方式，使我感到了他对我的爱。这种爱，既广阔无边，又深刻细腻，我每次想起来就不能不激动。那是我刚考上市内的中学的时候。父亲

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60%好评

我是一匹小马，而爸爸的爱是广阔的大草原，任我驰骋；我是一条小鱼，而爸爸的爱是无边的大海，随我遨游；我是一只小鸟，而爸爸的爱是茫茫的天空，助我飞翔。母爱是细腻而无私的，父爱则伟大而坚强的。我的父亲在我眼中就是世上最伟大的人

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66%好评

一株茉莉也许没有让人沁脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静静

地开放。无论你在何方，父那慈爱的眼睛定会伴随你一生。小时候，总是很喜欢缠着爸爸，爸爸走到哪，我就喜欢跟到哪，爸爸也从来没打过我，记得有一次，爸爸到舅姥爷家帮忙干活，我一个人跑了出去，想到邻村去找爸爸，结果被邻村一个在地里干活的人抱了回来

父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁直到初三。那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压

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父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前

9.杰出农村教师别评成"吃苦"教师 篇九

据媒体报道,北京师范大学与光明日报社联合发起的首届“启功教师奖”准备在全国范围内奖励十名杰出农村教师,每人50万元。这确实是一件非常振奋人心的大好事。

然而,高兴之余,又有一个问题值得我们认真探讨,那就是究竟怎样的农村教师才是杰出教师,这值得好好研究。

曾几何时,一说到农村教师,大多提及的是农村代课教师、民办教师。即使提及农村公办教师,其形象大多也只是坚守岗位,几十年如一日地坚守在那破败的乡村与破烂的学校讲台上。多少年来,我们宣传的农村教师大多也是这样的。然而,农村教师职业形象并非只是一个坚守困苦就能够描述的。毕竟,农村的教育事业也是祖国的教育事业,农村的学生也是学生,农村的教师也是教师。教育是一种生命智慧的事业,不是光靠吃苦的坚守精神就能够胜任的。有时, 如果我们的教育思想理念错了,方法错了,我们越是坚守,越是执着,我们的孩子所受到的伤害可能就越大。正如法国教育思想家卢梭所说,一个受到错误教育的孩子甚至还没有完全未受过教育的孩子来得聪明。与坚守农村的讲台相比,显然,教育思想智慧更为重要。

几十年来,好像再没有听说过类似陶行知的农村教师,这样的教师不但能够“捧着一颗心来,不带走半根草去”,而且能够“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。农村的孩子甚至比城市里的孩子更需要先进的教育理念与教育方法去引领他们的学习与生活。先进的教育理念,并不一定就意味着多花钱,其实只要教师的思想观念与人格魅力站在时代的前沿, 就足以把学生带进一个新天地。农村的孩子,因为地缘与经济的原因,更需要教育观念先进的教师引领。

当今农村杰出的教师不应该再是那种文化水平不高,教学很吃力,知识面狭窄,与新的信息技术完全隔离,只知道吃苦耐劳型的教师;而是那种能够坚持把新的价 值观念、新的世界视野、新的知识信息、新的生活方式带进农村,并且能够根据实践的需要,利用实践智慧逐步地改造农村,使之变得文明和谐的教师 。 这样的教 师,不是只懂得守住自己的一亩三分地,也不是只懂得传授那点书本上的知识, 他应该是一个杰出的教育思想智慧者,是能够结合时代的需要, 在农村找到改造社会的着力点的那些人,是能够把新思想、新技术、新方法带进农村的千家万户的那种教师。

10.以追求为话题600字作文 篇十

篇一：追求

追求，一个多么熟悉的字眼啊！我曾经追求过无数东西，但结果都是茫然的。

我到底在追求什么？我有时自己都弄不清楚。我要追求的是亲情？是友情？是阳光？是雨露？真的，如果是你，你一定也会有我这样的同感。

在看书时，我应该是来追求精神食粮的，可当我看到文章《费鲁乔的血》时，我要追求的是人间的真情。人间的真情，是美好的，还是丑陋的？这应该是我们亲自去实践得出结论的。就像文章中写的“原来，这小英雄眼见强盗持短刀向祖母刺来时，他飞身扑在祖母身上，瞬间他的背已被短刀刺穿了。/他那勇敢而高贵的小小灵魂已经飞到天国去了！”可见，真正的亲情，是在遇见困难时为了保护自己亲人所表现出来的勇敢而又临危不惧的精神。如果你不通过阅读文章，也就不可能体会到费鲁乔对他的祖母、对他的父母、对他的妹妹所表现出来的亲情。

在郊游时，我们在野外尽情的玩耍、呼吸着新鲜的空气，有着从来没有过的清爽、自在。可见，只有在室外所感受到的阳光、雨露，才是最新鲜的阳光、雨露。我们都是被作业压得喘不过气的学生，偶尔得到一次到乡村或郊外游览的机会，我们一定会高兴的一蹦三尺高。

在学校的时候，你最渴望得到不仅仅是知识，可能还会想要得到人间最纯洁的友情，如果你突然遇到了一道难题，你现在需要的是同桌或是好朋友的无私帮助。当你的好朋友在为你讲解那道难题时，你一定会感觉到人间最纯洁的情感——友情。

追求，现在对我们大家应该不陌生了。只要通过我们在不同的时候、遇到不同的事情时，对所要追求的事物一定有一个不同的认识。所以，追求，并不难……

篇二：追求

生命的历程就象是写在水上的诗，顺流而下，想回头追求的时候却总是失去了痕迹。

你朦胧的泪眼，呢喃着，当初是多么用力地去书写我人生的诗篇，可是最终也都化成了这透明的水滴。汇入了岁月的江流，留下了一声声波浪拍打堤岸的叹息。

是呵，身如流水，日夜不停地流去，所有的回忆，幸福的抑或是忧郁的诗句，都不会成为某种深刻的过住。因为这些用力写在水上的诗，终究不会永恒，终究会被无情的水流浸染洗刷透明，顺着水流的方向永不变更地奔去；人呢？终究也会在这永无止境的水中老去，在水面上那些闪闪灭灭的诗的碎片之中，沉睡下去。

我们想要停驻在过去的快乐里，想要紧紧攥住美好不放手，慌乱地拼凑着那终究要流走的诗句。

最后，即使这样，即使结局似乎已经注定，在时光的回流旋涡中，我们也许会顺流而下，也许会在水波中迷失了自己。人们还是愿意去追寻，追寻自己支离破碎的诗篇，因为有太多的东西与感情不能也不允许被忘记。

在茫茫的岁月的海中，你一个人面无表情地站在那里。找到了吗？——我看见你的小滴。

为何，不追寻？那水里的每一个水纹都闪灭着美好、幸福抑或是痛苦的诗篇，应该一辈子珍惜。

为何，去追寻？不论是什么样的过往，不论是幸福或疼痛，都应安静长久地流淌下去。为何要驻足过去，感怀已逝去的忆忆？

我想着，但无语。可是，不管怎样，生命的历程，水面上的诗。

都还在一如既往地流淌下去，汇入岁月的江流，拍打着岸堤，发出深没的叹息。

篇三：追求作文

雄鹰青云展翅，翱翔千里，去追求理想，追求属于自己的一片天空；帆船来风破浪，扬帆万里，去追求理想，追求理想，追求属于自己的海岸；小溪豪迈奔放，满怀激情，去追求理想，追求属于自己的大海……

每个人都有属于自己的理想，只是迷途的他们，没有放心梦想的翅膀，助你追求理想，追逐你理想的彼岸。

就在出生的那一刻，上帝无情地折去了，她追求理想的翅膀，夺去了她宝贵的视觉，她就是海伦凯勒。这个本已被认为没有希望的小女孩，在安尼老师的悉心教导瑕，追求理想的翅膀羽翼渐丰。她，凭着心中的翅膀，追求到属于自己的理想，最终创下不朽的《假如给我三天光明》。

二十一岁，对他来说，是一个不幸的年龄。在他二十一岁，上帝把他前途的门锁上了。他得了萎缩症，身体就仅剩下两个手指头可活动。但他心中追求理想的火焰像照不熄，为自己打开一扇窗，从窗口飞往自己的理想里，以自身的努力，创下《时间简史》，站在广大相对论与宇宙进化论的前端。他，就是家喻户晓的史蒂芬·霍金。

清朝落榜才子蒲松龄，愤世嫉俗，而对官僚压迫无能，政府腐败。颇具才华的他扇动心里的翅膀，追求理想，决心写作以讽刺清政府。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，千三越甲可吞吴”的决心，使他心里的翅膀带来无限动力，留下《聊斋志异》。

如今的我，奋战考场，追求属于自己的理想，追求自己的目标，取得好成绩。

雄鹰、帆船、小溪，也许不能追求到理想，不能追求属于自己的归宿，但我相信，它们绝对无悔今生。因为，它们曾经追求过理想。

篇四：追求

我想找到那个模糊的影子，但我不知道它是什么，也不知道该去哪里追求它。但我会继续追求的，不管要找多久，我会一直一直的追求下去的。

——题记

人生是一个不断失去，又不断追求的过程。在追求的过程中，儿童渐渐长大，少年渐渐成熟，青年渐渐衰老……

一个青年思索着自己的心理路程，或许是在追求失去的微笑，或许是在追求失去的童真，又或许……

一位老人翻看着相册，在回忆追求着。或许是在追求以往的青春，或许是在追求以往的甜蜜时光，也或许……

一只荧火虫展开双翼，点着微弱的光芒，在月光下追求着什么。或许是在追求迷失在路口的小孩，或许是在追求它未归的孩子，亦或许……

那我呢？我又在追求什么？这几年来，我学会了很多。我学会了忍耐，我学会了拒绝，同时也学会了伪装……可是我也失去了很多，失去了以往是幽默，失去了往日的欢笑，失去了昔日的自然……在众多的失去当中，我似乎失去了一件好重要好重要的东西。但我不知道它是什么，也不知道它在哪里。可它的失去却又是真实，它的失去使我陷入了沉思……

我好象在梦里见过它，也好象在我发呆的时候遇到过它。但模糊的轮廓让我始终看不清楚它究竟是什么样子的。它——就离我几步之遥的地方，每次，我都跑过去。但却怎么也追不到它，反而离我越来越远，最终消失不见了。

我想，我要追求的东西就是它了吧！虽然我不知道它是什么，也不知道要去哪里才能追求到它。但我总要追求下去的吧？那就继续追求下去咯！直到我追求到了为止。不管在哪里。

篇五：追求

快乐是很多人都渴望得到的，但真正得到快乐的人又有多少呢？现代人每天都在拼命的工作，拼命的学习，快乐离我们似乎越来越远。我更加怀念我的小学和初中的生活，那时是多么无忧无虑啊，但怀念是没用的，重要的是制造快乐，找回快乐。

快乐能给人以动力，快乐也能使人身心更加健康，但是我们如何找回快乐呢？

我记得妈妈给我讲过一个故事，有一个人曾去找苏格拉底，询问找回快乐的方法，苏格拉底就叫他砍下一棵非常粗的百年大树，然后用那棵砍下来的树做一艘轮船，那艘轮船就能帮他找回快乐，那个年轻人听后就努力的砍树造船，历时整整1年，那个青年看到自己的杰作，非常有成就感，以至于忘了造船的目的，等他想起来去找苏格拉底时，苏格拉底就问他："你没在劳动中找到快乐吗？”：年轻人恍然大悟，这时苏格拉底说了一句名言——快乐总是会在你不注意时悄然来到你身边

细细品味苏格拉底的话，我觉得，快乐其实很简单，它是建立在劳动的基础上的，只要你成功了，就有了成就感，快乐就来到了你的身边。

作为一个现代人，我们的快乐越来越少，但我觉得，我们可以苦中作乐，从自己的工作和学习上找到自己的快乐，如果你不快乐的话，你为何不去努力学习一下，等你考出了好成绩，所有人都表扬你，你还会不快乐吗？如果你是个好学生，学习上的成就不能让你快乐，那你不妨在学习之余找一些对你来说比较有挑战性的东西，当你成功时，你也会快乐，而且，在挑战自己的过程中你的生活也变得更加充实，你也会感觉到快乐。

11.以沟通为话题作文600字 篇十一

雪儿和红豆并肩在街上走着。天，下起了蒙蒙细雨。雪儿心情不好，可红豆想让她开心便开了个玩笑。可雪儿不但不高兴反而气愤，便在众目睽睽之下打了红豆一巴掌，红豆走了……过了几天，雪儿恍然大悟就去找红豆，可红豆不想见她。雪儿这才明白有情这么易碎，她哭了，她知道彼此之间已无法进行心灵的沟通。不管她怎样道歉，红豆都会默默地走开。一见面也只会制造尴尬的气氛。他们渐渐地陌生了，疏远了!雨季里，再也看不到他们的身影。

他们无法面对现实，他们不懂得沟通。雪儿只知道无助地哭泣，而红豆只懂得逃避痛楚。我相信只要有一个人敢于大胆的说出自己的心声就不会发展到如此地步。

敞开心扉去想，朋友之间是否需要沟通?

沟通是心灵的感应，沟通是心灵的交换，沟通是心灵的传递。懂得沟通的人才懂得友情的珍贵。

相信会沟通的你，一定会潇洒地走过每一步，因为你知道怎样与人相处。你知道用沟通这种奇异的语言去理解人。会沟通的你，无论走到大江南北或世界各地都会异常受欢迎，你虽不懂当地的`方言却能用心灵沟通，以至成为朋友。会沟通的你，不会再愁找不到工作，公司的老板不会错过一个用特殊方式谈生意的人。会沟通的你知己一定会很多，因为面对难以相处的人你永远不会说放弃。而是用心去做，对你来说这是一种信念和执着的追求!

沟通心灵，让心去感受世界，接纳世界!

架起沟通心灵的桥，让它通向光明，通向缺少沟通的地方。不要在犹豫，试着去感受。也许失落的你正仰望星空倾诉自己没有朋友，那是因为你不会心与心之间的沟通，你不会希望你的星空挂满泪水。那就从现在做起，把你的心声传达给别人。

12.以问题探究为策略的作文教学分析 篇十二

一、生成问题

问题的生成一般从三个方面进行,即根据提供的写作材料的内容,可以按照“三W”的方法设计:习作中准备反映的是一件什么样的事(广义的)?导致这件事的影响结果的关键环节或因素是什么?这件事给我们带来什么样的启示?

三个问题的设计,实际上是立意思维的逐步变化的过程,即由阐释性思维向原因性思维再到路径思维、行动思维、策略思维的转变。第一个问题是核心,清楚写什么事,文章的立意也就形成了,写作思维的种子有了,学生就会启动原因的分析和行动思维以及策略思维的拓展,文章的意义得到深化;第二个问题起到承上启下的目的,是通过原因思维的作用,为拓展性思维背景下的行文作了铺垫;第三个问题是行文的关键,是路径分析、策略思维的综合,是文章意义形成、思想深化和升华的关键环节。有时许多学生或感到无内容可写,或感到思想得不到升华,或感到无法从事件引申到思想,其实就是因为问题生成的三个环节没有得到很好的综合,当然就无法形成“名正则言顺”了。

二、讨论问题

写作固然要运思立意,而运思立意的关键是对问题进行讨论,写作题材中的内容是什么?根据题材内容所折射的道理我们自己又应该准备写那件事?写的又是一件什么样的事?用精简准确的语言词汇表达出来。

当然,问题的讨论是在集体中进行的,学生的讨论也会得出许多答案,这似乎与学生写作的个性化思想的表达有所冲突,实际则不然,可以肯定,学生集体的思维观点会对学生的个体产生积极的影响,有许多优秀的习作立意都是在集体的思维中的超越,行文也是对集体技巧的加工和整合。同时,个体化的行文又是面向集体的,具有集体化的意识和心态,作者依然是集体意识积极向上,深入、主动感悟生活的一个接触代表,是集体协作的代表。所以,尽管问题的讨论属于集体性,问题的答案也有很多,但只要再引导学生返回自己的生活,观照自己的内心世界,发现最能触动自我的那件事,以及能准确反映那件事的词句,那么文章的立意也就算完成了。

三、表达问题

在问题探究的过程中,一些思想如闪电,让命题情境中被黑暗笼罩的心灵变得明亮起来。一些优秀的习作者的先行思想渗透着集体智慧,反过来又将进一步影响着个体,不断促进着习作者的思维向着深度运动。

学生的一篇文章《猫》,叙述的是一位邻居老奶奶和一只比较丑陋的猫相依为命,一天,那只猫被自己无意中驱赶而走,结果老奶奶的点滴幸福被他所摧毁,自己好孩子的形象也被破坏。因此他的内心非常遗憾、痛苦、愧疚。整篇文章以猫为载体,从看到猫、驱赶猫、怨恨猫到想念猫展开叙事,表达了作者爱的情感愧疚与内心世界的矛盾冲突。

如果说生成问题是为文章立意提供了种子,讨论问题是为思想、情感的触动形成一个合适的环境,那么,表达问题则是前两个问题成型外显的鲜活表现。可见,表达问题也是行文的成功结果,它是问题探究的最关键的环节。从学生的题目中就可以见到清晰的表达,如《爱,出现在瞬间》《那一件难忘事》《让我愧疚的爱》等,让人一看就知道作者所行文的核心概念,主题非常明确;注重细节刻画,能在细小事的描述中表现出它的威力,内在逻辑非常合理;能完整发展于文章的过程,能表达出一件事的细节促成最终的“成败”“得失”的效果,一件事写得深刻、透彻,包含了人生的许多感悟。

13.以《青春》为话题作文600字 篇十三

一：感

春华大地万物皆收，并不是你想象中的那样，人事冷暖无过于此，人世悲欢离合喜怒哀皆由情感二字。

这一切皆由人而代并不于此，万物皆同等，只余一人是一高于动，如人所愿，我愿由人飞入大地八百境，寻找我的自由，潇洒，快乐，在我的生命中尽情飞翔，尽管的潇洒走一回。

二：知

天地悠悠，何匆匆;道路长长，何此呢?

阴于阳晴是老天的判断，快乐是否如天所愿，并不是你我的决定，美丽是否在于行动是人的所做，生命是否由父母所建是您的认可……

三：志

尽管不能像雄鹰或小鸟，但为人就要像雄鹰那不屈不饶;不为平凡小鸟，只为争求高——更高——最高……若为喜鹊就为努力，奋斗不求名扬四海，只求一名惊人，若不是惊天动地的想法，怎可一名惊人呢?

“古之立大事者，不怕没有超事之才，亦必有坚韧不拔之志。”想归想，说归说，重要的是两个字“行动”，行动是最好的证明，行动是你最好的征服，行动更需潇洒。

四：作

自信者只有为野马训师，不为鼠蚁搏斗，一切皆从有因而果，扬起吕烟，才重视什么叫“作”，从心里作起，“作”又如何呢?

塌实作起，不求一步登天，只求一步上进，从而世界会为你而精彩，嫩牙也会有金子般的光芒。不要害怕，勇于挑战没有什么是你视作困难，只有你的胆小激起的害怕。起身来，从现在“作”起，你的未来之梦并不远了。

五：路

人生之路不可能一帆风顺，总有困难，痛苦。这是客观现象，无躲之，你会叹息，焦急。这是无助问题的，何不潇洒对待人生的林林总总。

人生何潇洒呢?

14.以机遇为作文600字 篇十四

书中描写了主人公——外科医生格列佛，从小人国到大人国的冒险故事，其中一些情节令人心惊肉跳。在小人国里，他成了庞然大物，刀枪不入，一连吞几十头黄牛仍填不饱肚子；在巨人国里，他变成了巨人们的玩偶，被玩弄于手掌间，并与苍蝇和蜂子展开斗争；在神秘的飞岛国，人们居然可以随心所欲地移动，可以随时传唤鬼魂对话；还有令人深感汗颜的慧骃国，在这个人马颠倒的世界里，更有许多不可思议的故事。

读着《格列佛游记》，我仿佛也随着格列佛一起走进了那个奇幻的世界。那些玩偶般的小人，高大威猛的巨人，长得像鱼的飞岛国居民，以及慧骃和耶胡们，似乎就在我的眼前，我也成了其中的一员，和他们一起游戏、玩耍。

一口气读完这部小说，我由衷地佩服格列佛的智慧、勇气和冒险的精神，他是个与众不同的男子汉，一见到大海就抑制不住内心冒险的冲动，专门搭乘去各地旅行的船只，以为船员看病为由，去环游世界，到处冒险。平日里，我缺少的就是这种勇气和自信，回想排球选拔赛时，要不是妈妈的激励和谢老师的鼓励，我想我不可能主动报名参加；在训练时，要不是爸爸的陪练和督促，我也不可能为班级争光。如今格列佛的精神深深地打动了我，凡事都要去经历，只有经历了，努力了，在机会面前不犹豫，不退缩，才不会留下遗憾。格列佛是不幸的，但又是幸运的，他一次次落难，却又一次次幸运地被人解救收留，又一次次在饱览了神奇的国度后安全回国。俗话说：机会只给有准备的人。机会就像手中紧握的流沙，在不知不觉中悄然流逝，等到你摊开手时，才发现机会早已流失了。我们只有先充实自己，做好准备，才能恰如其分地把握住机会，使自己的人生流光溢彩。