三年级小学语文下册第一单元检测试题

三年级小学语文下册第一单元检测试题（共11篇）

1.三年级小学语文下册第一单元检测试题 篇一

小学语文四年级下册第三单元教学质量检测试题

一、课内外阅读，你一定积累了丰富的词语，请完成下面的词语填空。

山( )林( ) ( )涛( )浪囊萤( )读

手不( )卷一( )千里( ) ( )不舍

( )色( )流( )至沓( ) ( )飘( )舞

显而( )见风( )雨( ) ( )心( )目

二、理解字义的方法很多，其中一中是联系上下文理解字义。请根据下列句子写出带点字的意思。

1、我情不自禁地说：“这草塘真美啊!”

2、严禁随地吐痰。()

3、意尽而言不止，真是画蛇添足。()

4、你真是贪心不足哇。()

5、一个人一生做一件好事不足挂齿。()

三、请找出下列词语的近义词。

奇丽()清静()起色()

明朗()惊叹()飞弛()

四、请找出下列词语的反义词。

团结()洒脱()复杂()

羞涩()清静()特殊()

五、词语搭配。

热爱庄稼清新的河水

爱护祖国翠绿的小诗

保卫视力汹涌的空气

保护边疆奇丽的草塘

六、读一读，并用带点的词语造句。

1、洪水过后，庄稼总得不到好收成，接连几年都有是这杰，即使风调雨顺，也不见起色。

2、但是世界上的事物除了这样简单的联系之外，还有不少复杂的联系，不是一下子能看清楚的。

七、修改下面的病句。(请用修改符号)

1.文艺活动时，表演了精彩的节目。

2.张明同学不但学习刻苦，而且成绩优秀。

3.奶奶家的塑料大棚里种着茄子、西红柿、青椒、西瓜等各种蔬菜。

4.我敢肯定明天可能会下雨。

八、判断并仿写句子。

走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。

1、这句话把_______________比作__________________

2、仿写__________________________________________

十一、照样子，使句子表达更具体。

例：瀑布飞泻而下。

汹涌的瀑布紧贴悬崖飞泻而下。

1、花坛里开满鲜花。______________________________

2、妈妈露出向微笑。______________________________

十二、阅读。

(一)课内阅读。

这次，我看到了草原。……那些小丘的线条是那么()，就像只用绿色()，不用墨线()的中国那样，到处()，轻轻()。这种境界，即使人()，又叫人舒服，既愿久立()，又想()。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1.这段话选自作家_______的《__________》一文。

2.根据课文内容填空。

3.“在这种境界里”具体指的是哪种境界?用课文中的话或自己的话回答都可以。

____________________________________________________________________________________________________

4.依照画“ _________”的句子写一句话。

5.这段话的主要内容是什么?___________________________

6.你用臬的语气来读这一段?___________________________

(二)课外阅读

_______________

清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的.朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙的流水随着我的琅琅读书声。

中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪水中的景物，一会儿聚拢来，一会儿散开，双聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更新更绿了。

晚上，月景静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神话世界。

1、给短文加上一个合适的题目。

2、写出下面词语的近义词和反义词。

()()()

聚拢增添平静

()()()

3、找出文中的比喻句，用“__”线画出来。

4、 本文是按什么顺序写的?请将有关词语写出来。

______________________________________________________

5、画“~~~~~~~”的句子，是把月影当作_________来写。请找出文中这样的句子，用“~~~~~~”画出来。

6、你能概括一下这篇文章的主要内容吗?

_________________________________________________________

十三、习作。

同学们，在生活中，你有过高兴的事、难过的事、感动的事……请你选择其中难忘的一件写下来，注意写出你当时的心理活动。文

2.三年级小学语文下册第一单元检测试题 篇二

美国著名的心理学家、教育家布卢姆说:“教育的基本任务是找到这样的策略:既考虑到个别差异,但又能促进个体的最充分的发展。”“只要提供足够的时间与适当的帮助,95%的学生可以达到教学规定的要求,其差异仅在于掌握的快慢,而不在于能否学会。”依据初中语文教学大纲的要求,根据学生的智能差异及不同基础,实施分层教学。

【分层教学目标】

一、听读课文,感受文章的结构美。

1.分析文章在结够上的特点(C组同学讨论完成)。

2.本文在写景顺序、动静及详略的安排上有什么特点(B组同学独立思考完成)。

3.作者说:自富阳至桐庐一百许里,奇山异水、天下独绝,这山、水到底“奇”在哪里,“异”在哪里?(A组同学合作完成)。

4.本文在构思上的特点?(学生合作讨论,教师点拨,感受本文的意境美)

二、悉心体味作品的志趣美。

三、概述文章的语言美。

【教学重点】

体会文章的结构美、志趣美。

【教学难点】

领会作者的思想感情。

【教学准备】

1.制作flash课件。

2.深入了解学生,按2:5:3的比例进行分层分组。

【教学流程】

一、导语设计。

吴均的《与朱元思书》,是六朝骈体文中描写山水景物的妙品,全文仅114个字,就把富春江从富阳至桐庐一段的山光水色,描绘得生动逼真,仿佛使人置身于奇山异水之间。

二、检查预习。

1.要求学生查阅有关富春江的地理位置、风土人情、人文背景及写富春江的诗文。

2.结合注释,自己翻译课文。

三、展示地图。

设计说明:让学生明确浙江省杭州市富春江富阳至桐庐的地段。明确这篇课文描写的就是作者乘船从富阳至桐庐这一段旅途中所见到的奇山异水。

四、展示分层学习目标。

五、解决翻译课文时存在的共性问题,教师强调重点字词。

六、分层、分组合作解决问题。

1.分析文章在结构上的特点。(C组同学回答)

明确:文章首段以“奇山异水、天下独绝”八字总领全篇,二、三段分写异水和奇山两个方面,并且环绕“独绝”展开描摹,结构脉络分明。

2.本文在写景顺序、动静及详略的安排上有什么特点。(B组同学独立思考完成)

明确:本文先写水,后写山,由近及远,逐层展开,符合从流飘荡的观景习惯。在写景的重点上,全文详写山、略写水。

3.作者说:自富阳至桐庐一百许里,奇山异水、天下独绝,这山、水到底“奇”在哪里,“异”在哪里?(A组同学合作完成)

明确:

⑴水皆缥碧,千丈见底,突出水之清。

⑵急湍甚箭,猛浪若奔,突出水之急。

⑶夹岸高山,皆生寒树,作者在这里写树之寒,实际上是反衬山之奇。

⑷负势竞上,互相轩邈,突出山之势

⑸泉水激石,泠泠作响,好鸟相鸣,嘤嘤成韵,蝉则千转不穷,猿则百叫无绝,突出山之音。

(6)鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷往返,突出山之力。

⑺横柯疏条,突出林之密。这几句是补笔,补写群峰中的林深叶茂,突出了作者那种喜不自胜,流连往返的观赏之情。

4.分析本文在构思上的特点?(学生合作讨论,教师点拨,感受本文的意境美)

明确:本文的题目是写给朱元思的一封信,但信中没有出现人物,可文章又字字不离人物。

展示板书设计。

设计说明:根据内容分析,逐一展现。

七、悉心体味作品的志趣美。

设计说明:让学生尽快找出文中流露作者情感和志趣的句子。分层讨论得出答案。

1.从流飘荡,任意东西。(C组)

明确:让人感受到一种自由,无拘无束,无牵无挂的轻松,表达出作者旷达的情怀。

2.急湍甚箭,猛浪若奔,负势竞上,互相轩邈。(B组)

明确:表达出水在争相向前,山在竞相向上,可以看出作者对自然、自由的热爱和对生命力的赞颂。

3.鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷往返。(A组)

明确:这一句主要写人在奇景中的感受。触景生情,烘托了山水巨大的魅力,从而表达了作者热爱自然,意欲归隐之意。

八、概述文章语言上的特点。

设计说明:各组同学合作讨论,推选代表进行发言,教师点拨总结。

九、回顾小结,总结主题。(自由发言,教师点拨)

明确:这篇文章通过对富春江至桐庐这一段山光水色的描绘,创造出一种清新自然而又幽深的意境,抒发了作者热爱自然,寄情山水的感情,表现了作者对功名利禄的鄙视和对官场政务的厌倦。

十、展示课堂练习。(分层练习)

A组:有人根据自富阳至桐庐一百许里“异水”的特点,拟写了一幅对联的上联:水清现游鱼,请你根据“奇山”的特点,对出下联。

B组:文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句写水势湍急,《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙?

C组:本文是一篇山水名作,请开动脑筋,从积累的古诗文中,各写出一句写“山”和写“水”的诗句。

写“山”的:

写“水”的:

十一、展示拓展练习。(分层练习)

A组:解说你曾经游览过的一处风景之地;

B组:改写《与朱元思书》;

C组:用自己的话叙述富春江的美景。

十二、布置作业。(分层布置)

A组:写一篇游记,文体不限。

B组:仿照本文的结构特点,写一篇描写景物的文章。

3.三年级语文下册第一单元检测题 篇三

1.著名作家毕淑敏认为：中国是全世界最xūyào心理yīshēnɡ的地方。

2.我生日那天，收到很多生日礼物，有蛋糕、书、玩具和tánɡɡuǒ等。

3.我正在家里写作业，忽然，“叮咚!”ménlínɡ响了。我跑去看了一下门上的猫眼，原来出差的爸爸回来。

二、按要求完成下列各题。(19分)

1.照样子，把相关联的互相连一连。(8分)

手表运动落叶书籍树木

健康时间知识环境秋天

2.照样子组词语。(4分)

3.写出下列词语的反义词。(4分)

安静——()犹豫——()喜欢——()失去——()

4.看着指针不停地跳动，我懂得了时间。想想看，你懂得了什么?你能写一句珍惜时间的名言吗?(3分)

三、读一读，选一选。(9分)

1.小红送给我很多()的图片。

2.这件()的瓷器使大家赞不绝口。

3.今年春节联欢晚会的节目()极了。

四、礼物温暖你我。(5分)

礼物并不一定是一件实实在在东西。比如歌声、掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。

礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田;礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼。你觉得礼物还是什么?能模仿着写一写吗?

礼物是，;

礼物是，。

4.小学语文三年级下册单元测试题 篇四

1、找出下列词语中的错别字并在括号中写出正确的字。

精神焕散 ﹙﹚ 英雄倍出﹙﹚

金壁辉煌 ﹙﹚ 雅雀无声﹙﹚

按步就班 ﹙﹚ 兴高彩烈﹙﹚

残无人道 ﹙﹚ 一张一驰﹙﹚

一愁莫展 ﹙﹚ 穿流不息﹙﹚

义不容词 ﹙﹚ 责无旁代﹙﹚

披星带月 ﹙﹚ 以逸代劳﹙﹚

投机捣把 ﹙﹚ 以老卖老﹙﹚

2、下列括号中汉字部首正确的一组是﹙﹚。

A、墙﹙土﹚部 眉﹙目﹚部 臧﹙戈﹚部 欧﹙欠﹚部

B、串﹙|﹚部 疑﹙矢﹚部 含﹙口﹚部 魁﹙鬼﹚部

C、怠﹙心﹚部 磨﹙广﹚部 旧﹙|﹚部 也﹙乙﹚部

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3、选字填空：

﹙暑、署 ﹚ ﹙坚、艰 ﹚ ﹙废、费﹚ ﹙混、浑﹚ ﹙决、绝﹚

﹙﹚假 部﹙﹚

﹙﹚名 ﹙﹚天

﹙﹚固 ﹙﹚难

﹙﹚定 ﹙﹚险

浪﹙﹚ 作﹙﹚

消﹙﹚ 半途而﹙﹚

﹙﹚乱 ﹙﹚水

﹙﹚战 ﹙﹚然不知

﹙﹚心 ﹙﹚对

﹙﹚壁 ﹙﹚裂

4、看一看下列语句中有没错别字，如有请划出错别字并改正。

A、你得先做完作业，在出去玩!﹙﹚

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B、大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一坐晶莹的丰碑。﹙﹚

C、我不后悔，奶奶、妈妈不是常常检不好吃的东西吃吗?﹙﹚

D、凭心而论，这些书报质量均属中等以上，印刷也颇讲究，虽有一些划众取宠，然而并未冲淡主题的`色彩。﹙﹚

E、正是响午时候，武松走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店。﹙﹚

5、给下列字加上不同的偏旁组成新字。

乔﹙﹚﹙﹚﹙﹚

分﹙﹚﹙﹚﹙﹚

尧﹙﹚﹙﹚﹙﹚

共﹙﹚﹙﹚﹙﹚

巨﹙﹚﹙﹚﹙﹚

昔﹙﹚﹙﹚﹙﹚

6、根据内容填上恰当的字。

5.三年级小学语文下册第一单元检测试题 篇五

一、填空题（每空2分，共30分）

1．放大镜是人们常用的（观察）工具之一。人们把放大镜又叫做（凸透镜）。

2．蝴蝶的翅膀上布满彩色的小鳞片，这些鳞片其实是（扁平的细毛）。

3．我们身边不仅有精彩纷呈的昆虫世界，还有一个种类繁多的（物质世界）。

4．用自制的显微镜观察周围的物体，与放大镜比物体图像的放大倍数（增加）了。

5．在17世纪，人们发现把两个（凸透镜）组合起来明显提高放大能力。

6．利用（淀粉）和（碘酒）反应时颜色会发生变化这一特性，我们可以来检验一些食物中是否含有淀粉。

7．美丽的烟花，当它在空中爆炸时，发生了剧烈的（化学变化），产生了五彩缤纷的色彩。

8．小苏打和白醋混合后产生了（二氧化碳），它们发生了（化学）反应。

9．一些物质变化产生了（不同于原来的新物质），另一些物质变化没有产生（新物质）。

10．小苏打和白醋的反应非常（迅速），铁生锈的速度比较（缓慢）。

二、判断题（每小题1分，共10分）

1．我们看不见空气，所以空气不是由物质构成的。（×）

2．桌子是木头做的，无法会发生变化。（×）

3．水结成了冰，这是产生了新的物质。（×）

4．世界上没有不变的物质。（√）

5．我们能直接或间接地观察到的实际存在的东西都是物质，整个世界都是由物质构成的。（√）

6．昆虫的嗅觉很灵敏，是因为它有个“鼻子”非常灵敏。（√）

7．蟋蟀的耳朵长在头的两侧。（×）

8．蚜虫是黄色的，小小的，像小米，看起来密密麻麻的。（√）

9．两个放大镜的倍数是一个放大镜放大倍数的2倍。（×）

10．电子显微镜可以把物体放大到200倍。（√）

三、选择题（每小题2分，共30分）

1.细胞学说的建立，被誉为19世纪（A）的三大发现。A．自然科学B．国际C．功能

2.英国物理学家（B）是第一个发现和提出“细胞”这个名称的人。A．列文胡克B．罗伯特·胡克

3.（B）是生物体结构和功能的基本单位。A．生物B．细胞

4．一切生命体都由（A）构成。A．细胞B．动物C．生物

5．使用显微观察观察物体时，标本应放在（C）上。A．载玻片B．反光镜C．载物台

6．下列物质没有产生新物质的是（A）。A．水受热变成水蒸气B．火柴燃烧C．蜡烛燃烧

7．在进行实验时，观察到没有明显的变化，我们的实验（C）。A．没有任何价值 B．实验错误C．同观察到明显的变化同样重要

8．蜡烛燃烧的变化属于（A）。A．化学变化 B．物理变化

9．把白糖放在水中，白糖一会不见了，这是（A）。A．物理变化B．化学变化C．没有变化

10．水从液态变成气态是（A）。A．物理变化B．化学变化C．没有变化

11．以下食物中含有丰富淀粉的是(B)。A．菜花、土豆、菠菜B．土豆、红薯、玉米 C．白砂糖、红薯、玉米

12．在混合小苏打和白醋时，正确的操作是（C）。A．将白醋倒入小苏打中 B．将小苏打倒入白醋中C．都可以

13．将燃烧的细木条伸进小苏打和白醋混合后的玻璃杯中，发现细木条熄灭了，说明杯中的气体（A）。

A．是二氧化碳B．是氧气C．不支持燃烧

14．能将物体放得更大的是（C）A．中间厚，边缘薄的透明镜片B中间薄，边缘厚的透明镜片C．无色透明的玻璃球

15．构成生命体的基本单位则是（A）。A．细胞B．细胞壁C．细胞核

四、问答题（30分）

1．请你说一说正确使用显微镜的方法和步骤。

答：科学课本13页

2.说一说化学变化伴随着哪些现象？

答：产生气体（2分）、产生沉淀物（2分）、发光发热（2分）、改变颜色（2分）

3.举例说明微生物对我们有什么好处。

6.三年级小学语文下册第一单元检测试题 篇六

第一部分：基础知识积累与运用(30分)

一、看拼音，写汉字，你一定能规范地写出来!(3分)bù xíng hóng wàng tì cán 恐()绞()()毛 兴()抽()()暴

二、给句子中带点的字选择正确的读音，画上“ ”。(2分)1．妹妹换上了新夹(jiá jiā)衣，母亲带她到儿童娱乐场去散(sàn sǎn)步了。2.他那披散(sǎn sàn)的长头发中间露(lù lòu)出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。

三、用“ ”划出错别字，在括号里改正过来。(4分)1．“精兵减政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生题出来的。()()2．父亲仍旧穿着那件灰布旧绵袍，可是没带眼镜。()()

四、选词填空。(4分)严肃 严重 严厉

1.违法乱纪的人要受到政府()的处置。

2．今天，大会的气氛非常()。

激烈 猛烈 剧烈

3．没想到后续部队遭到敌人炮火()的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。

4．大地()地震动起来，看来火山爆发又要开始了。

五、根据意思写词语。(4分)1．比喻事物轻微，不足道。()2．形容死的有意义、有价值。()3．泛指四面八方，全国各地。()4．缩小机构，精简人员。()

六、修改下列病句。(3分)1．局势越来越沉重，父亲的工作越来越紧张。

2．我国人口是世界上最多的国家。

3．一进学校，我就看见一排教学楼和一阵阵读书声。

七、按要求改写句子。(3分)1．赵虎说：“我要向灾区人民捐100元。”(改为第三人称转述)

2．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。(改为反问句)

3．在证据面前，他不得不承认错误。(改为肯定句)

八、判断下面说法是否正确。(4分)1．“兴旺”应读作“xìng wàng”。（）2．《囚歌》这首诗是著名爱国将领叶挺写于敌人狱中的。()3．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话是司马迁说的。()4．江姐是革命小说《红日》中的主要人物。()

九、你一定读过不少革命题材的书吧!请你把最喜欢的一本推荐给同学，并告诉同学你喜欢的的原因。(2分)

十、语文实践。(1分)在广场上有一块牌子，上面写着“不准随地扔垃圾”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看，请你写下来。

第二部分：阅读积累与运用

一、阅读《十六年前的回忆》选断，回答下面的问题。(12分)在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看

到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭出了声。

“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们，没对我说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。”

“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。

“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

“不要多嘴!”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠很地拍了几下。

父亲立刻会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟他们没有关系。”父亲说完这段话，又望了我们。

1．请写出下列词语的反义词。(2分)平静——()慈祥——()2．“瞅”字用部首查字法应查 部，用音序查字法应查。(1分)3．用“ ”画出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到什么?(4分)

4.“父亲说完这段话又望了我们。”这时他可能在想

。（2分）

5.“他脸上的表情非常安定，非常沉着”是因为

。（2分）6．这段话主要写(1分)

二、阅读下面的短文，回答问题。（18分)

在日本，一位父亲带着6岁的儿子去郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。在离湖边不远处有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。

于是他不得不求助于正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了!”但他没有得到回应。其实此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，可他没有想到，父亲会对他求助置之不理。于是，他的第一反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字并言辞不敬。他的父亲还是置之不理。

这时，天渐渐地黑了下来，出于恐怖和无助，他的第二反应是哭泣。又哭又喊，足以令做父亲的揪心。结果得到的反应还是沉默。之后，他不得不自己想办法了。他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方。终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀登的小树。他艰难地爬了上来。

此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟斗，悠闲地、一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：“爸爸，是我自己上来的!”

1．给文章拟个合适的题目，填在文前的横线上。(2分)2．本文主要写了一件什么事?(3分)

3.儿子在坑里呼救，而父亲没有过来救他，儿子的第一反应是。第二反应是，父亲的回应是。儿子最后的办法是。(4分)4．文中的这位父亲为什么对儿子的求助置之不理呢?你觉得他是一位怎样的父亲？(4分)5．请把下面这个句子换一个表达方式，但不改变句子的原意。（2分）之后，他不得不自己想办法了。

6．假如你也经历这种情况，你会怎样做?在这种情况下，你希望你的父亲或其他长辈怎样做?(3分)

第三部分：作文积累与习作(40分)

一、交流平台。(5分)“就要小学毕业了，学习时间这么紧张，就不要看电视了。”你对这个问题有什幺看法?请你用80字左右的一段话跟大家谈谈。

二、习作。（35分）

7.三年级小学语文下册第一单元检测试题 篇七

一、我是拼音小冠军：

jǐng sè yí rén wú tóng hán fēng lǚ xíng

wàng zhe jú huā wú gǔ fēng dēng dòu jiá

二、寻找双胞胎：（给下面的字找一个形近字，然后分别组词）

蓝（ ） 娃（ ）

（ ） （ ）

经（ ） 桐（ ）

（ ） （ ）

三、照样子写字再组词。

例：壮------（士） （士兵）

却-------（ ）（ ） 梨--------（ ）（ ）

闻-------（ ）（ ） 霜--------（ ）（ ）

四、按要求做题：

照样子，写词语。

例：许多 许许多多

仔细 高兴

说一说，填一填。

金黄的`（ ） 洁白的（ ）

蓝蓝的（ ） 火红的（ ）

3.四字词语，牢记在心。

（ ）河（ ）美 （ ）林（ ）染

（ ）雁（ ）飞 瓜（ ）飘（ ）

五、按课文内容填空：

1. 妈妈有个好办法，她 。

只要 ，孩子们 。

2.古诗：

赠刘景文

作者（ ）

擎 ， 犹有 。

8.三年级小学语文下册第一单元检测试题 篇八

一、巧手写字词，越写越规范。

ɡé bìchèn shānlǎo wēnɡfàn qǐ pào pɑoqǐ chénɡōu zhōuwéi ɡǎn

( )( )( )( )( )( )( )

kōnɡ tiáoshū shìtè shūzhènɡ fǔsì yǎnɡcuì niǎolüè ɡu

( )( )( )( )( )( )( )

二、对号入座。

锐 脱 喝褐 陡徒

( )利 ( )茶 ( )峭

( )去 ( )色 ( )弟

三、组词

殊( ) 瑞( )

珠( ) 喘( )

四、我能分得清。(划去括号中不恰当的`字)

(黎 犁)地 (泡 咆)哮 (裸 棵)露 (扩 旷)张

(黎 犁)明 (泡 咆)澡 一(裸 棵) (扩 旷)野

五、补充词语

修建( ) ( )地说

修改( ) ( )地看着

六、把句子补充完整，使句子更生动。

1、粗壮、结实、挺拔的橡树像( )

2、宽阔、笔直的沥青路像( )。

3、高尚的人们像守护着( )，守护着路旁的橡树。

七、根据意思写词语

1、道德水平高。( )

2、(上级对下级的公文)用书面表示意见。( )

3、虽然没有商量但行动是一样的。( )

八、小燕子请你来句子乐园。

1、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

(1)这个句子把比作()，形象地说明了()。

(2)请你也写一个这样的句。

___________________________________________

2、“大雨没喘气，一连下了五天五夜。”这是一个()句。正是这场大雨造成了()，美丽的小村庄消失了。

九、小小调音师

9.三年级小学语文下册第一单元检测试题 篇九

一、形近字组词：（18分）

拌（）宵（）旬（）醋（）栗（）糯（）伴（）霄（）寻（）措（）粟（）诺（）噬（）獠（）威（）缰（）洒（）掺（）饰（）辽（）危（）僵（）酒（）搀（）祥（）梁（）嘶（）抚（）豁（）隧（）详（）粱（）撕（）芜（）获（）穗（）

二、多音字组词：（24分）

差（）（）更（）（）便（）（）铺（（）（）（）（）（）（）（正（）（）间（）（）藏（）（）种（（）（）（）（）（）（）（觉（）（）铺（）（）兴（）（）空（（）（）（）（）（）（）（处（）（）盛（）（）铺（）（）切（（）（）（）（）（）（）（著（）（）恶（）（）调（）（）单（（）（）（）（）（）（）（传（）（）奇（）（）分（）（）看（（）（）（）（）（）（）（三、修改病句：（10分）

1、我估计他一定知道这件事。

2、这道题最后终于被解答出来了。

3、大家的眼睛都集中在主席台上。

4、我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。

5、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

6、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

7、小明因为刻苦学习，就成绩优良。

8、这篇文章的内容和形式都很丰富。

9、即使这部电影拍的好，但也不能获奖。

10、他终于端正了认真学习的好习惯。

四、用适当的关联词填空：（10分）

1、（）工作再忙，他每天晚上（）挤出时间学习英语。）（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（）

2、（）人人都献出一点爱，世界（）会变成美好的人间。

3、这种地板砖（）坚固，（）美观。

4、妈妈（）吃多少苦，（）不会动摇她供我读书的念头。

5、（）夏天到了，（）高山上的积雪融化了。

6、小姑娘（）拾起东西，（）用结结巴巴的英语问我。

7、今天我们把教室打扫的干干净净，（）累了点，（）感到很快乐。

8、（）你的学习再好，（）不能骄傲。

9、同学们（）发现火灾，（）要立即拨打火警电话。

10、凡卡（）在城里受罪，（）回到乡下爷爷那里去。

六、判断下列句子运用了什么修辞方法：（4分）

1、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。（）

2、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（）

3、那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地的撕扯着黑暗中的一切。（）

4、远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。（）

七、按要求改写句子：（12分）

1、疲劳和干渴，把它们折磨的有气无力。（改为“被”字句）

2、我的错误马上被朋友们纠正了。（改为“把”字句）

3、出金华城大约5公里到罗甸。（改变词序，意思保持不变）

4、我们哪里有近道，还不和你们是一条路？（改为陈述句）

5、猫的性格实在有些古怪。（改为反问句）

6、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”（把直接引语改为间接引语）

7、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师的一片期望（把间接引语改为直接引语）

8、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（改为转述句）

9、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。（缩句）

10、作为一名少先队员，不能不讲文明。（把双重否定句改为肯定句）

11、星期天，我们必须去看排球赛。（改为双重否定句）

12、这幅画很美。（改为感叹句）

八、阅读理解。（26分）

庄重的乞讨

庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？

那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níng zhîng。不一会，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发

生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗的干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点头称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重的向前nuï dîng 脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīng cuì的声音，准确的朝投币人的方向点头致谢。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。

不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的qì fèn之中。

此情此景让我振奋，面对生活中的一时挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？

我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。

1、将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。（4分）

níng zhîngnuï dîngqīng cuìqì fèn

（）（）（）（）

2、写出下列词语的近义词：（3分）

入迷——知晓——振奋——

3、从文中找到一句反问句写下来，并将它改为陈述句。（2分）

反问句：

陈述句：

4、根据短文内容填空。（4分）

①盲人为乘客演奏的曲子有：

②“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作.......这一句的“居然”的意思是：

作者有这样的感受是因为：

“这一切”是指

5、用给文章分段，并写出第二段的段意。（3分）

6、回答问题。（6分）

①“我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受？

10.三年级小学语文下册第一单元检测试题 篇十

班级：姓名：等级：

一、看拼音，写词语：

píng bà yǒu qù

hú

diã

kǒng

quâ()()()()wán shuǎ yǒng qì guān chá

róng máo()（）

（）

（）

二、辨一辨，组一组：

要（）劲（）钓（）辫（）扰（）耍（）经（）钩（）瓣（）拢（）

三、给下列多音字选择正确的读音，用“√”标出：（4分）

假（jiǎ zhuāng）装 假（jià rì）日 晃(huǎng yǎn)眼 摇（yáo huàng）晃

四、我会填：

（）的草地（）的铜钟（）的枝干 摇晃（）假装（）攀登（）

五、选择合适的词填入括号中：

忽然 居然 果然

1、这本书我丢了好多天，没想到，今天（）让我找到了。

2、气象预报说今天午后有雨，吃完午饭，（）下起了雨。

3、从路边（）窜出一条大黄狗，把我吓了一大跳。

六、将下列句子补充完整：

1、秋天，一片片红红的、黄黄的叶子像。

2、像一只离弦的箭。

3、多么！多么！

七、按课文内容填空：

1、这时候，窗外十分（），（）不摇了，（）不叫了，（）停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最（）的是，跑来了几只（）。这些（）里的（），是那样（）听着同学们读课文。

2、花朵（）时，它是（）的，草地也是（）的；花朵（）时，（）的（）被包住，草地就变成（）的了。

3、我站在天都峰脚下（）望：啊，（）这么高，在（）上面哩！我爬得上去吗？再（）笔陡的石级，石级边上的铁链，（）是从天上挂下来的，（）叫人发颤！

4、路人借问遥招手，（）。

八、阅读并回答问题3。

宝贝书橱

我家房间的东南墙角，摆着一只棕色的书橱。它有150厘米高，书橱顶端的左右角上还安装了会旋转的小蜡烛灯呢!一打开的话，光彩夺目，漂亮极了。

书橱分上中下三层。不同类的书分别摆在不同的层次，上层放的都是字典 辞海之类的工具书 如果学习上我碰到困难 它们便是我的小老师 中间一层放的是知识性的百科书和一些文学作品，如《十万个为什么》、《中国少年百科全书》、《格林童话集》、《鲁滨逊漂流记》等，其中有中文版的，还有英文版的呢!下面一层放的是爸爸、妈妈的书刊杂志。瞧，我一个人就占了书橱的两层，这两层里不仅放满了书，而且装满了爸爸妈妈对我的希望啊!每当我走进房间，看着一排排摆放得整整齐齐的书，好像感到它们在提醒我：“你可千万别把我当作摆设，要把我的知识全部装进你脑袋里，不然我会被压在里面喘不过气的啊!”我想，我一定会像海绵吸水一样吸取书中的营养，使自己的知识不断丰富。

我爱我家的书橱，它可是我家的宝贝。

1．给第2自然段的空白处加上标点符号。

2．照样子写词语。

整整齐齐

3．文章首先对书橱的 作了介绍，然后按从 到 的顺序对书橱里的书进行了介绍。

4．联系上下文想想，“爸爸、妈妈对我的希望”指的是 ： 5．哪一句话写出了作者决心认真学习，不断充实知识?用“——”画出来。

童年的生活是快乐而又幸福的，有丰富的课余生活，有很多人对我们的关爱。请你从下面的题目中选择一个，写下来。【我的课余生活 我熟悉的一个人】

习主席北师大讲话学习心得体会（7篇）

〖文字大小：大 中 小〗 〖打印〗 〖关闭〗心得体会 学习讲话 北师大 主席

近期，学习习主席北师大讲话，我个人深受教育，习主席的讲话，内涵丰富、思想深入，向全国、全球昭示了新一届中心领导集体坚定不移推动改革开放的决心和信心，也向全党全国发出了凝聚气力、攻坚克难的动员令。通过学习习主席的讲话，我深深体会到要干好工作必须做到：

1.教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。2.学为人师，行为世范。好老师4个标准：

做好老师，要有理想信念。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动提倡社会主义核心价值观，用自己的学识、经历、经验点燃学生对真善美的向往。做好老师，要有道德情操。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应当取法乎上、见贤思齐，不断进步道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。做好老师，要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤恳的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应当是聪明型的老师，具有学习、处世、生活、育人的聪明，能够在各个方面给学生以帮助和指导。

做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培养爱、激起爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的间隔，滋润学生的心田。好老师应当把自己的暖和和情感倾注到每个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任建立学生的自尊，让每个学生都健康成长，让每个学生都享受成功的喜悦。

很多老师一生中忘了自己、把全部身心扑在学生身上，有的老师把自己有限的工资用来资助贫困学生、深恐学生失学，有的老师把自己的收入用来购买教学用具，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，有的老师拖着残疾之躯坚守在岗位上，很多事迹感人至深、催人泪下。这就是人间大爱。我们要在广大教师中、在全社会大力宣传和宏扬优秀教师的先进事迹和高尚品德。习主席的讲话表明了对教育改革的决心，做为一位教育工作者，我们要认真学习讲话精神，以实现“中国梦”为己任，以 “四有好老师”为标准，真研究、真行动、真改变，做一位真实的好老师。善于用讲故事、举事例、摆事实的方式同频共振、凝聚共鸣。让故事来讲理，让事实来讲话，让事例来讲明，这在习总书记的讲话中经常应用，特别是他在国外的屡次演讲，都会讲一些故事，或举一些具体事例。事实胜于雄辩，故事和事例是有血有肉的，它胜于一切空洞无物的说教，很多道理在事实眼前不言自明，很多歪理在一个个事例眼前不攻自破，这就是讲故事的魅力。

善于用大口语、大实话和群众语言深入浅出、解惑释疑。大家普遍感到，总书记讲话最鲜明的一个语言特点是口语化、接地气。他经经常使用一些很直朴、很简单的大口语、大实话，特别是一些普通干部群众听得懂、记得住，有浓郁生活力息的话来表达思想，包括还经常会用一些大家耳熟能详的民间谚语、歇后语、网络用语，会用一些形象化的比喻，等等，这样的大口语俯拾皆是习主席北师大讲话学习心得体会（7篇）

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主席

近期，学习习主席北师大讲话，我个人深受教育，习主席的讲话，内涵丰富、思想深入，向全国、全球昭示了新一届中心领导集体坚定不移推动改革开放的决心和信心，也向全党全国发出了凝聚气力、攻坚克难的动员令。通过学习习主席的讲话，我深深体会到要干好工作必须做到：

1.教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。2.学为人师，行为世范。好老师4个标准：

做好老师，要有理想信念。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动提倡社会主义核心价值观，用自己的学识、经历、经验点燃学生对真善美的向往。做好老师，要有道德情操。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应当取法乎上、见贤思齐，不断进步道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。做好老师，要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤恳的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应当是聪明型的老师，具有学习、处世、生活、育人的聪明，能够在各个方面给学生以帮助和指导。

做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培养爱、激起爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的间隔，滋润学生的心田。好老师应当把自己的暖和和情感倾注到每个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任建立学生的自尊，让每个学生都健康成长，让每个学生都享受成功的喜悦。

很多老师一生中忘了自己、把全部身心扑在学生身上，有的老师把自己有限的工资用来资助贫困学生、深恐学生失学，有的老师把自己的收入用来购买教学用具，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，有的老师拖着残疾之躯坚守在岗位上，很多事迹感人至深、催人泪下。这就是人间大爱。我们要在广大教师中、在全社会大力宣传和宏扬优秀教师的先进事迹和高尚品德。习主席的讲话表明了对教育改革的决心，做为一位教育工作者，我们要认真学习讲话精神，以实现“中国梦”为己任，以 “四有好老师”为标准，真研究、真行动、真改变，做一位真实的好老师。善于用讲故事、举事例、摆事实的方式同频共振、凝聚共鸣。让故事来讲理，让事实来讲话，让事例来讲明，这在习总书记的讲话中经常应用，特别是他在国外的屡次演讲，都会讲一些故事，或举一些具体事例。事实胜于雄辩，故事和事例是有血有肉的，它胜于一切空洞无物的说教，很多道理在事实眼前不言自明，很多歪理在一个个事例眼前不攻自破，这就是讲故事的魅力。

11.三年级小学语文下册第一单元检测试题 篇十一

三年级下期第一单元由《燕子》、《古诗二首》、《荷花》、《珍珠泉》四篇课文组成，它们抓住春天这个美好的季节，选择了燕子这一活泼可爱的春的使者的形象切入，让学生充分感受大自然的美好，感受语言的美好，把语文与自然和谐地交融，通过语文学习帮助学生陶情冶性，为我们的语文学习定下了一个基调：发展语言能力，培养人文情怀。

从内容上说，这组文章从动物、植物、景物几个不同的侧面反映了一个共同的主题，自然是美好的。

从形式上说，本单元有名家散文经典、古诗，不同的形式也蕴含着共同的语言特点，那就是语言准确、优美。在呈现文本的同时，教材辅之以生动形象的插图，图文并茂，增加了形式上的美感。

基于这样一些特点，教学本单元时，有如下建议：

1、整体感知单元主题。充分发挥教材主题组元的特点，在课堂上留出一节课时间让学生整体感知本组教材，要求会通读课文，初步知道每篇文章的主要内容；在通读的基础上让学生发表意见说说自己读后的感受或印象，老师在此基础上总结归纳本单元文章内容和形式上的特点，使学生学得明白，学得有兴趣。这是一种新的课型，老师们可以大胆尝试，如果有效，可以继续探索完善。

2、美文美读。利用本组教材的内容及语言优势，在课堂教学时让学生与文本、与语言亲密接触，提高学生的朗读能力和语言感受能力。

3、语言积累。积累的形式有读、背、抄，可以分层要求，重在效果检查。如果有可能，还可与自主八分钟结合搞一次小小的朗读展示会。

4、资源拓展。关于春天，有很多美文、美诗、美画、美歌，教学时，可以有意识地加以拓展。对本单元出现的郑振铎、叶圣陶等文学家老师应该做必要的介绍，帮助学生积累一些文学常识。