体育教学设计和案例分析专题一

体育教学设计和案例分析专题一（精选8篇）

1.体育教学设计和案例分析专题一 篇一

专题一 个性与体育运动

一、名词解释

1.个性:

2.个性倾向性

3.个性心理特征

4.人格

5.心理健康模式

二、选择(单选)

1.A采用多维度的心理测验方法研究美国某些项目优秀运动员的个性特征。

A.MorganB.GriffithC.AuwedeD.Richelson

2.个性特征与运动成绩关系的金字塔中处于最顶端的是C。

A.奥林匹克选手B.国家代表队选手C.尖子选手D.大学代表队选手

3.邱宜均、贝恩渤(1984)用16PF进行的研究表明，男子优秀短跑运动员与对照组大学生相比较B。

A.聪慧程度低一些，更倾向于墨守成规，更能从容处事。

B.情绪稳定性更强，但却更易墨守成规。

C.情绪稳定性更低，但却更易墨守成规。

D.聪慧程度高一些，更倾向于墨守成规，更能从容处事

4.体育运动领域中的个性研究主要依两个方向进行，即横向比较研究和D。

A.直线比较研究B.纵向比较研究C.横向追踪研究D.纵向追踪研究

5.16PF个性测验量表属于B量表。

A.集体测验B.团体测验C.个体测验D.群体测验

三、判断

1.Griffith是较早研究优秀运动员个性特征者。（√）

2.Williams等人(1980)研究指出，一般女运动员比优秀女运动员更积极、情绪更饱满、成就动机更强。（×）

3.心理学中关于人格的研究有4大学派，即心理动力学派、行为主义学派、人本主义学派和特质学派。（√）

4.Eysenck将人格分成4种类型:即稳定内倾型、稳定外倾型、不稳定内向型、不稳定外向型。（√）

5.《青少年竞技运动员非智力因素调查量表》是一个由83个条目组成的自陈式量表，包括10个诊断分量表和3个检验效度的测谎条目。（√）

四、简答

1.个性倾向性包涵哪些内容？

2.个性心理特征包涵哪些内容？

3.运动员个性研究存在的主要问题有哪些？

(1)许多运动员的个性研究缺少理论指导。具体表现为：任选一种个性测验量表测试一组运动员，通过数理统计发现“显著性”，就此下结论。

(2)没有很好地定义自变量。过去个性方面的研究结果总是不一致，部分原因可以追溯到自变量上，在研究运动员的个性中缺少标准化的术语。

(3)没有很好地定义因变量。研究者在选用个性测验时要非常仔细，把投射测验所得结果与用结构化问卷获取的结果相比较是不明智的，把16PF结果与MMPI结果进行比较，也很难找到共同之处。

(4)样本的代表性和测验结果的解释方面存在问题。

(5)没有采用交互作用模式。20世纪70年代中期在个性研究中开始注重行为发生过程中人与情境之间的多向交互作用，而在运动员个性研究中还没有考虑到这个问题。

(6)在数据处理时没有采用多因素分析方法。多数是使用简单的T检验或F检验来处理数据，这样做就会把每一种个性特质看成是一个独立体，而看不到个性特质问的逻辑关系。采用多因素分析方法处理个性测验的结果，可以把个性所有特质作为一个整体来考虑。

(7)在运动员个性研究中，有的研究者看到个性特质与运动成绩之间显著相关，就认为是这些个性特质产生了卓越的运动成绩。这种从相关数据推断出因果关系的作法是靠不住的，因为这种推论不具备建立因果关系的哲学基础和逻辑基础。

五、论述

1.谈谈运动员个性研究的发展方向？

2.论述三种个性测量方法的编制以及施测方法？

2.体育教学设计和案例分析专题一 篇二

“教学案例”是教科研发展和课程改革的必然结果。那么何谓“教学案例”呢?目前学术界对“案例”有多种不同的概念和论述。其中较为典型有三种, 一种观点认为“教学案例”应主题鲜明、突出, 一个案例只有一个实际情境的描述, 在这个情境中, 包含有一个或多个疑难问题, 同时也可能包含有解决这些问题的方法。;第二种观点认为“教学案例”是对教学过程的具体描述, 包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事, 一个案例可能涉及到好几种思想或方法。这类案例的搜集必须事先实地作业, 并从教学任务分析的目标出发, 有意识地择取有关信息, 在这里研究者自身的洞察力是关键。;第三种观点认为“教学案例”是指以课堂教学实践中的教学片段为主, 从具体的一个教学策略的运用、一个游戏的新编、一种教学方式的尝试、一个教学方法的改变、一个教学机智的故事中渗透课程改革的思想和理念, 展现教师的智慧和教学行为发生的变化, 体现教师的创造力。所以案例一般呈现两种样式:情境型, 即注重运用叙述体故事, 生动描述复杂的教学情境、教师的两难困惑和多种选择的利弊, 从中分享教师实践的智慧。

因为体育学科有别于其他学科, 尤其是体育运动本身具有很强的健身性、趣味性和模仿性, 所以本人比较赞同上述第三种观点。但不管是哪种观点, 体育教学案例都不能缺少以下三部分。第一, 主题与背景。教学案例是课堂中真实的故事, 是教师在实际教学中的困惑, 是足以引发老师思考讨论的事件, 是蕴含着教育理论的典型事例。所以教学的背景应予以交待, 即学情分析、教学环境、教学设计等不可少, 字数可因内容而定。教学案例通常篇幅较短, 因而要求文字简练;情景介绍的主次要分明, 在写作时要恰当取舍。第二, 事件或操作过程。之所以称为“案例”, 那么绝不可能仅仅是教学设计或教案, 当案例反映的是一种教学机智时, 案例的主体应该是围绕一个主题, 详细描述事件的发生、发展和解决过程, 所以通常是教学中的一个片段, 而且还是一个生动、曲折、有趣、引人入胜的故事。当案例反映的是一种教学方法时, 案例的主体应详尽描述具体的操作过程, 通常要融实践性、操作性、科学性于一体。第三, 反思或评析。空有形式还不行, 案例的价值往往在于能否通过案例来说明一个问题, 能否引起读者的共鸣, 能否带给读者以启发, 能否给自己和他人带来教学的效益。

概括的说, 案例不在长短, 不在标新立异, 重在形式与内容的统一, 看是否能从实践中来回到实践中去。只要是真实的、客观的、典型的、有创意的、有实践操作价值的、有必要形式的 (主题和背景、事件或操作过程、反思或评析) 、符合当前教改实践需要的都是好的案例。一个好的案例, 就是一个生动、真实的故事或一种科学、合理的方法加上精彩的点评。

由此可见, 教学案例的到来并非空穴来风, 也非老办法的改头换面。那么它与其它科研形式有何根本区别呢?首先, 两者的区别主要是:“叙事研究”的叙事者一般是教师本人而不是“外来者”, 教师所叙述的教学事件除了“偶发事件”之外, 更多地属于教师本人有意识地“改变”, 是对改变之后所发生的事件的叙述。而“教学案例”的叙事者可以是教师本人, 也可以是他人, 教学事件可以是教师自己的教学感悟, 也可以是对他人事件的见解和感想, 同时还必须有教学反思。可见, 从某种意义上说, 教育叙事是教学案例撰写的基础, 为撰写案例提供素材。

基于以上认识, 本人认为教师要写好教学案例, 首先必须深刻领会案例的特点和写作要求, 其次要牢牢把握案例的三个主要特性。

第一、真实性。案例的内容是对现实的感悟和再认识, 而非是虚构的, 事件或方法必须来源于真实的教学世界。主体可以是自己的, 也可以是他人的, 案例的叙述应有感而发, 而非无病呻吟。案例可以从不同角度反映教师处理这些问题时的行为、态度和思想感情, 提出解决问题的思路和例证。所以, 真实的教学情境是案例永久的源泉。

第二、典型性。案例必须是包括特殊情境和典型案例问题的故事, 应多角度地呈现问题, 提供足够的信息。从这个意义上说, 案例的质量是由作者思考水平的高低所决定的。因为, 选择复杂情境, 揭示人物心理, 把握各种结构要素, 都是从一定的观察角度出发, 在一定的思想观点的引导下进行的, 道出人所欲知而不能言者。

第三、深刻性。好的案例往往能够引起读者的讨论、分析和反思。面对同一个情境, 不同的教师可能有不同的处理方式。由于案例一般是教师撰写的, 注意力容易偏重于教师自己怎么想的, 怎么教的, 效果如何等, 但往往忽略了学生的心里是怎么想的, 对教学效果的看法是否与教师一致。“备课备两头, 备教材、备学生”, 真实地反映学生在教育过程中的想法和感受, 是写好案例的重要一环。

3.教材分析和教学建议专题 篇三

【教材分析】

这篇课文选自毕淑敏的散文集《我的故事》。课文借物喻人，借葵花讴歌了守卫在昆仑山的边防战士为了祖国和人民，在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。全文语言优美含蓄，读来耐人寻味。

课文讲述了一个生命的故事：守卫在昆仑山的解放军战士收到了小朋友寄来的一袋葵花籽，孩子们希望葵花籽能种在祖国的边防线上。为了让这些葵花能在昆仑山上安家，播种后战士们万般呵护，渴望它们茁壮成长。但是葵花始终抵挡不住昆仑山的恶劣天气，大部分都冻死了，只存活了一棵幼苗。战士们为这棵顽强的葵花围起了一圈密不透风的石头篱笆，每天痴情地守望着。然而战士们虔诚的心还是没有感化凝寒的风雪。一场飓风过后，葵花最终被冻死了，可它在生命的最后一刻居然绽开一朵明艳的花。这朵花虽然“只有五分硬币那么大，薄而平整，”可是在战士们看来，它已经是昆仑山上最美丽、最耀眼、最顽强、最值得自豪的生命之花。

这是一篇读后令人肃然起敬的文章。这份敬意首先来自于那些葵花——昆仑山上可敬的生命之花；更重要的是来自于那些女兵——昆仑山上可敬的青春之花。

课文按记叙的顺序可分为三大部分：首先，课文向我们交代了昆仑山的自然环境；接着写了葵花子在战士们的精心呵护下，冲破生命的禁区成长起来；最后写葵花终于被昆仑山的冰雪凝固了。

文中对昆仑山自然环境恶劣的描写为讴歌那些可敬的生命极尽渲染之功。那里简直就是生命的禁区。那里没有春天，极其寒冷，寒风狂暴肆虐：“昆仑山其实只有一个季节――冬天。春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。”“快到‘五一’了，冰封的道路渐渐开通，”“不知道该算是上个冬天最迟还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。”“那一年没有秋天，寒凝一切的风雪毫无先兆地骤然降临。”这风雪大到“石围墙也被飓风吹得四散飘去”。而那棵葵花就生长在这“常年积雪，连草都不长”的昆仑山上。

就在这样的苦寒地带，那些孩子们精心挑选的生命的种子来了。它们在战士们的眼中是那样可爱：“颗颗像小炮弹一样结实，饱满得可爱”，带着“一股奇异的清香”躺在“一个绣着黄色‘八一’和红色五星的小白口袋。”尽管这个小白口袋“针脚毛茸茸的，绣活手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的胖姑娘。”它还是让战士们感叹于孩子们纯真的愿望——“在国境线上种葵花，多美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。”

就在这样的苦寒地带，这些生命的种子带给了战士们太多的惊喜：“葵花子居然发芽了！先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后舒展腰肢，前仰后合，生机盎然地长大起来。”生命竟然如此坚韧而又美丽！那一“探”，那“舒展腰肢”“前仰后合”生长着的小生灵顽强勇敢地展示着生命的美好，让人怎能不心生敬意？ 经历了一场冷风之后，绝大部分葵花被冻死了，只奇迹般地保存下一棵幼苗。这是多么可爱的花朵啊！它“勇敢地展开桃形的叶子，在寒风中抖个不停”，它“急匆匆地压缩了自己生命的历程，才长到一尺高，就萌出了纽扣大的花蕾”，在冰封雪冻的昆仑山上，它遭受着一次又一次的打击，却没有向严寒屈服。它是那么纤弱，可它依然“一往情深地看着太阳”，感谢着高原上微不足道的温暖，它更没有忘记对太阳挚爱的本性，回报给这雪域高原的是充满希望的花蕾。

就算生命的最后一刻，它依然不放弃最后的开放，“最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星”。其实，永不泯灭的是那颗顽强的心。它用花朵骄傲地告诉世界：生命虽然如此艰难，如此短暂，但是，我来过，我倾全力怒放，我灿烂地死去，我完成了一朵花的使命。尽管那花极小，但是它带给世界的是一种无以言表的、来自生命的震撼。在边防战士心中，它是一朵永不凋零的花。它凝固成了“一方柱形的冰晶”，它成了昆仑山上的一座冰雕，它是战士们心中永远的丰碑。

读到此，细细想去，这顽强的生命之花，不就是那些更令人敬佩的、那些守卫在昆仑山上的解放军战士吗？ 这些女兵为了祖国的和平，为了人民的安宁，勇敢地来到昆仑雪山。她们的生活条件非常艰苦，“整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色”；她们想吃点别的，可是“关山重重，山路迢迢”，当来自全国各地的慰问品到山的时 候，已经“花生走了油，瓜子变了味儿，沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物„„”；她们明知在高寒地区不能种葵花，可为了孩子们“美妙的想法”，她们种了，并“天天跑来看，松土施肥”，为它垒石挡风。她们为葵花喜，为葵花悲，葵花在她们眼里就像一个“活蹦乱跳的小生灵”那样惹人牵挂和怜爱。战士们爱葵花，护葵花，是她们在尽情地表达着对生活的热爱和对祖国的忠诚。

结尾处作者抒发了自己强烈的情感：这雪域高原上不向严寒屈服，不向狂风低头，一往情深地看着太阳的葵花正是边防战士的象征。他们默默守卫着祖国的千里防线，承受着恶劣环境的考验，无论遇到什么困难，她们也永往直前、乐观向上。她们是那样的可爱，那样的无畏，她们是盛开在昆仑雪山的青春之花，英雄之花。【教学建议】

教学这一课，首先要引导学生反复朗读课文，了解课文的大体内容，把握文章的叙述顺序。在此基础上，再引导学生品读课文的重点语句，体会作者的表达方法。

教师可以从以下三方面引导学生走进文本，体会感情。

一、了解昆仑山的自然环境，为品读课文打好底色。

可以让学生先查找资料，再结合课文中描写昆仑山自然环境的语句来了解雪域高原气候的恶劣。例如，可以结合课文的描写，说一说昆仑山的四季：看不到的春天：“春节过后那段漫长而寒冷的日子被称之为春天”；迟到的春天：快到“五一”了，冰封的道路才渐渐开通，春节的慰问品才可以到达；带引号的所谓的“夏天”：冻死了绝大部分葵花，刮着和冬天一样的寒风；“没有秋天”，只有“毫无先兆的”，可以寒凝一切的风雪和可以吹散石头围墙的飓风。教学中，教师可以引导学生想象这是一个怎样的世界，生活在这里的人会遇到怎样的问题。

二、抓住重点语段精读品味，树立葵花的形象。

课文按照葵花的生长写了它的种子、幼芽、花蕾和花朵。对种子的描写重点抓住了它的饱满可爱。对幼芽、花蕾和花朵的描写，则突出了它们的美丽娇弱却顽强不屈，表达了作者对生命的敬畏。这些描写特别适合引导学生朗读体会，以读带讲。朗读时，可以让学生勾画出描写葵花的句子并思考：你看到了一株怎样的葵花？

三、理解人物行为，体会内心世界。由“花”了解人，体会人物品格。

课文中多次描写了战士们对葵花的精心呵护，可以让学生找到这些语句，感受战士们心中对葵花的爱。更重要的是回头再读课文中对葵花的描写，从而由花到人，了解人物品格。教学中，特别要注意抓住以下两句话。

1．“这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的叶子。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己生命的历程，才长到一尺高，就萌出了纽扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。”

这段话中的“一往情深”是花儿对太阳的情意，更是战士们对祖国、对人民的热爱。正因为有了这份爱，战士们远离家乡，告别亲人，在这个冰天雪地的恶劣环境中，吃着脱水蔬菜和军用罐头，忍受着高原缺氧的折磨，坚守在岗位上。她们像花儿一样柔弱，也像花儿一样顽强。

2．“我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道，它是世界上最高的葵花。”

这里的“最高”一方面是指海拔最高，这棵葵花依然在生命的禁区，傲然开放，另一方面是说这棵葵花顽强的精神是最让人敬仰的。

最后还可以引导学生适当扩展，了解作者以及边防战士的生活和奉献。教师可以推荐毕淑敏的相关作品如《离太阳最近的树》《信使》等。

建议本课教学2课时。

【参考资料】

1．毕淑敏 国家一级作家、北京作家协会副主席、内科主治医师、北京师范大学文学硕士。祖籍山东，1952年生于新疆伊宁。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，服役11年。历任卫生员、助理军医、军医，1980年转业回北京，1990年成为专业作家。著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》、《血玲珑》、《拯救乳房》等。

2．教学设计一则

课前准备：搜集有关昆仑山自然环境的资料和解放军战士守卫边防的故事。教学过程：

一、引入课题

在青藏高原的西北部，屹立着巍巍昆仑：这里冰崖壁立，山势险峻；这里没有明显的四季，一年有八十到一百天大风；这里最低气温可达零下五十摄氏度，最大风速可达每秒五米以上„„然而就是在这样一个几乎让人无法生存的地方却坚守着一支刚强的队伍，就是这样一个几乎没有任何植物生长的地方却绽放了一朵艳丽的向日葵。今天，我们就随作者一同走进昆仑山，走进这一群最可爱的人。

二、初读课文，认读生字

1．自由读课文，注意读准字音，同时画出不理解的新词。

2．教学生字，相机引导学生交流不理解的新词：如关山重重、山路迢迢、凄清、飓风等。

三、多种形式朗读，初步了解课文大意

1．读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？引导学生把握文章的叙述顺序，用最简练的语言概括大意。2．根据记叙顺序，可以试着把课文分成几部分？

四、抓住重点句段品读课文，感受葵花的形象；由“花”到人，体会人物的品格和精神。1．学习第一部分

（1）自由读课文，找出描写昆仑山自然环境恶劣的句子。

要抓住下面的描写：“‘昆仑山其实只有一个季节——冬天’；而‘春节过后那段漫长而寒冷的日子’被人为地称为春天；直到‘五一，那里冰封的道路才渐渐开通。”让学生想象昆仑山上冰雪漫天、人迹罕至的苍凉景象。

（2）找出描写边防战士生活艰苦的句子。

（3）面对着孩子们寄来的精心挑选的葵花种子，“我”已给孩子们写好信说葵花无法在

这里存活，却为什么迟迟没有发出呢？（暗含着这些女兵非常希望葵花子就像她们一样能在这里安家。）2．学习第二、第三部分

自然环境的恶劣，生活的艰苦，没有遏止住边防战士对美好生活的追求和向往。她们明知道昆仑山常年积雪、寸草不生，不能长葵花，却还是怀着对绿色的渴望，种下了葵花子。

（1）围绕“课文有哪些地方描写了昆仑山上的葵花？结合有关语句说说这样的葵花给了你怎样的感受？课文围绕葵花又讲了哪些事情”这一话题，引导学生体会葵花顽强的生命力与边防战士们对祖国的挚爱。

——“人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。”体现了战士们怎样的心情？

——仅存的一棵葵花，在这雪域高原，没有向严寒屈服，也没有向狂风低头，更没有忘记其对太阳的挚爱的本性，它和战士们有着怎样的相同之处呢？

（2）重点体会那棵向日葵凌寒盛开带给我们的震撼。

——“那一年没有秋天，寒凝一切的风雪毫无先兆地骤然降临。”这句话中的“寒凝一切”点出了昆仑山风雪的严酷，“毫无先兆”和“骤然降临”写这风雪来势迅猛。

——战士们“跌跌撞撞”地“扑”向魂系梦牵的葵花，因为葵花已成为她们的“伙伴”，她们的“战友”。

——虽然石围墙已被飓风吹得四散飘去，但“向日葵却毅然不动地站立在那里“。它生命已去，精神不毁，在最后一刻，还向人们献出了自己的美丽。

（3）体会课文最后一句话的深刻含义。

五、回读课文，拓展延伸

（1）积累课文中让你印象最深的句段。

4.体育教学设计和案例分析专题一 篇四

[能力概述] 即记得住、想得到。通常表现为能将接收到的材料信息迅速与相关教材知识建立起准确而有效的联系，并自如地调用或驾驭有关知识，解决问题。

·能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。

·能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。·能够展现出检索和选用自己“知识库”中有用知识、基本技能的能力。

(一)依据设问范围，有效调用知识

题目设问限定了答题的知识范围和答题角度，知识调用要根据设问的要求，有的放矢地调用，反对盲目堆砌和过度引申。

例1(2015·浙江高考)祠堂是崇宗祀祖联络宗亲的场所，是祠堂文化的重要载体。W村也曾有座老祠堂。祠堂文化在村民教化、乡村治理中发挥过积极作用，但其中的封建宗法思想残余有时也被人用来排斥外姓、干扰选举。新农村建设以来，W村把老祠堂翻修扩建成宽敞明亮的新礼堂，开展创建“文化礼堂、和美乡风”系列活动，敬先贤、诵村训、礼仪传习、普法讲座、村民一家亲、评选孝老爱亲最美家庭等。经过多年的努力，新礼堂已成为村里的文化地标。礼堂文化温润了村民关系，促进了乡村治理。去年，该村被评为践行社会主义核心价值观省级示范村。

结合材料，运用社会意识的有关知识，说明为什么W村要把祠堂文化转化为礼堂文化。试做

解析 本题知识限定非常狭窄，属于小切口的题目，关于社会意识的有关知识。题目类型原因类，问题指向把祠堂文化转化为礼堂文化。综合题目类型和问题指向，进一步确定本题的知识运用限定在区别祠堂文化和礼堂文化两种不同的社会意识对社会存在不同的反作用，祠堂文化具有局限性，其中的封建残余，是落后的社会意识，对社会发展起消极作用；礼堂文化是先进社会意识，对社会发展起积极作用。

答案 W村的祠堂文化必须加以转化，因为它有局限性，尤其是其中的封建宗法思想残余是一种落后的社会意识，影响村民团结，对社会发展起消极作用；礼堂文化既继承祠堂文化的积极因素，又体现了社会主义核心价值观，是一种先进的社会意识，有助于推动新农村建设。

1．明确知识范围

知识类别：经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学，哲学又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分。知识形态：微观、中观、宏观。

有些设问具体、直接指向某个考点(微观)。如运用物质与意识辩证关系的知识，谈谈我们应该怎样开展学雷锋活动。结合政府职能相关知识提出解决新生代农民工问题的政策建议。有些设问的知识范围限定指向某个单元(中观)。如运用文化交流与文化创新的相关知识，谈谈对中国文化要“走出去”，更应“走进去”的认识。运用当代国际社会知识阐明，中国高度重视国际核安全的依据。

有些设问的知识范围限定指向某个模块(宏观)。如运用经济生活相关知识，概述我国取得经济发展成就的主要经验。运用生活与哲学相关原理，阐述改革是社会主义的自我完善和发展。2．要根据设问的要求，有的放矢地调用，反对盲目堆砌和过度引申。

1．近年来，浙江初步探索出以创业带动就业，以创业带动创新的新路子。开展全省创新创业大赛，形成全民创新的社会氛围，重点查处电子商务领域的侵犯知识产权行为，为创新创业保驾护航。建立了一整套长效化服务企业机制，省财政设立了3亿元科技型中小企业专项资金，大学生创办科技型中小企业可获得财政贴息贷款和税收优惠。鼓励80后、90后青年创客创业，发展服务专业化、运

营市场化和资源开放化的“众创空间”。创客小镇、梦想小镇、互联网创业小镇、云计算产业小镇等等创业社区纷纷涌现。在杭州未来科技城“梦想小镇”，首批就有48家企业、800多名创业者入驻，未来将吸引大学生创业者1万名，创业项目2000个，基金(管理)及相关机构300家，金融支持总额超过3000亿元。

阅读材料，应用人生价值的创造与实现的有关知识，说明青年创客创业创新的过程就是实现人生价值的过程。

(二)概括材料信息，归纳调用知识

有些材料层次清晰明显，有些材料信息比较具体，与学科理论不能直接对应，可以通过归纳材料调用知识。

例2(2015·四川高考)四川作为内陆省份，处于陆上丝绸之路和海上丝绸之路的交会点，是沟通中亚南亚东南亚的重要交通走廊，拥有通往欧洲的快铁大通道，国际航线数量居中国西部第一。四川电力设备、电子信息、服装纺织、农机农资、能源综合利用等产业基础较好、具有特色，但钢铁、水泥、化工等行业存在富余产能。借“一带一路”建设之势，四川力争3年内对沿线国家的贸易从200亿美元扩至300亿美元，集中突破20个对外投资项目；在轨道交通、航空航天、现代金融、现代物流等领域打造一批新的千亿产业集群，着力培育信息服务、跨境电子商务、服务外包等新型服务贸易。

结合材料，从经济生活角度，分析四川融入“一带一路”建设有哪些机遇。试做

解析 本题知识限定为经济生活角度，题目类型原因类，问题指向四川融入“一带一路”建设的机遇。此类题目单纯依靠设问解读是无法准确定位所运用的知识点的，需要对题目材料信息进行深入详细的解读，对材料信息进一步的总结概括，想方设法对应教材上的理论点；材料中“处于一带一路的交会点”，说明四川具有区位优势，四川应该发挥区位优势，成为对外开放前沿；材料中“四川存在部分行业存在富余产能，将扩大沿线国家的贸易额”，概括为四川扩大对外贸易，转移富余产能；材料中“集中突破20个对外投资项目，部分产业基础较好，具有特色”，概括为四川扩大对外投资，促进特色优势产业发展；材料中“打造新的产业集群，着力培育新型服务贸易”，上升到理论层面，可概括为优化经济结构，提高经济增长的质量和效益。

答案 四川融入“一带一路”建设有以下机遇：(1)发挥区位优势，成为对外开放前沿。(2)扩大对外贸易，转移富余产能。(3)扩大对外投资，促进特色优势产业发展。(4)优化经济结构，提高经济增长的质量和效益。

概括材料信息时要注意：

(1)找准角度。按照题目要求准确地概括材料。

(2)突出主旨。概括材料时中心思想要抓准，重点要突出，根据题目不同的要求，突出不同的重点。

(3)注意层次。有些材料，层次性强，要逐层概括材料。

2．近年来，我国对外直接投资快速增长，但也受到诸多因素的制约：对东道国市场缺乏全面了解，投资目标不清晰，随机性较强；在大型投资管理、资本运作、创新模式等方面缺乏相关经验；在品牌、环境保护等方面重视不够；遭遇贸易壁垒层出不穷，投资风险增加。运用经济生活知识，说明我国企业应如何解决材料所示问题。

(三)把握知识联系，联想调用知识

有些题目材料只提供背景，答案仅从材料中难以概括出来，设问又没有明确的答题指向，我们就可以根据知识的内在联系，在知识结构中找到可用的知识。

例3(2015·天津高考)阅读材料，回答问题。

经济下行与新增劳动力就业压力是当前宏观经济面临的突出问题。2010年至2014年我国经济增长率分别是：10.3%、9.2%、7.8%、7.7%和7.4%；《中国劳动保障发展报告(2014)》显示，2013年我国劳动年龄人口9.2亿，之后几年每年新增劳动力数量将维持在1600万人左右的水平。

李克强总理在今年的政府工作报告中指出“我国是世界上最大的发展中国家，仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，发展是硬道理”，“要稳住速度，确保经济平稳运行，确保居民就业”。

结合材料，根据经济生活知识，说明为什么要“稳增长、保就业”。试做

解析 本题考查学生理论联系实际的能力和准确再现课本基础知识的能力。本题属于原因意义类试题，解答此题的关键是审题，明确设问的方向是为什么要“稳增长、保就业”，可以首先根据设问回忆课本相关知识，比如就业的重要性；稳增长、保就业也是国家宏观调控的目标；也可以考虑经济和就业的关系。其次要审读材料，获取材料中的有效信息，比如从“经济下行与新增劳动力就业压力是当前宏观经济面临的突出问题”可以考虑经济发展，有利于劳动力就业；“我国是世界上最大的发展中国家，仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，发展是硬道理”，可以考虑社会主义初级阶段的主要矛盾和社会主义的根本任务，说明要发展经济，稳定就业。

答案(1)解决社会主义初级阶段的主要矛盾，要大力发展生产力；面对经济增长下行压力，必须保持一定的经济增长速度。

(2)就业是民生之本；在就业压力大的形势下，保就业就是保民生。

(3)保证一定的经济增长速度是确保居民就业的基础；保就业有利于增加居民收入，从而扩大消费，拉动经济增长。

(4)“稳增长、保就业”是政府宏观调控的重要目标，有利于调结构转方式。

有些题的答案组织不仅仅是根据材料来的，还有些是从知识的内在联系中获得，要依据关键词语，通过演绎、推导，在知识结构中找到可用的知识。如回答人民群众的问题，从政治生活我们可以联想我国的国家性质，政府的宗旨和原则，党的宗旨、执政方式和执政理念等；从文化生活我们可以联想文化创新的主体，发展大众文化满足人民的文化需求，发展公益性文化事业保障人民基本文化权益等；从哲学上我们可以联想人民群众是历史的主体，价值判断与价值选择的最高标准等。

3．2014年，是全面深化教育综合改革的开局之年，各项新政不断出台，让人耳目一新。高考改革落地，职教改革提速，校园足球“升级”，义务教育力争实现“无择校”等等。结合材料，运用文化生活的相关知识谈谈教育改革的重要性。

答案精析

二、调动和运用知识的能力

应用体验

1．(1)人既是价值的创造者，又是价值的享用者。人的真正价值就在于创造价值。青年创客的创业创新既为社会做出贡献，又促进自己的全面发展，每个人只有把自己的价值选择和理想追求与国家民族的命运和人类的幸福结合在一起，才能真正实现人生价值。(2)在劳动和奉献中实现人生价值。劳动是人的存在方式，创业创新的劳动是实现自我价值、创造美好生活、促进全面发展的前提。(3)在个人与社会的统一中创造价值。在创业创新中，既要积极利用有利的社会条件，丰富和发展自己，又要有利于推动社会的发展进步。(4)在砥砺自我中走向成功。创业创新要发挥主观能动性，面对挑战和失败，树立科学的世界观、人生观和价值观，要有坚定的理想和信念。

2．(1)以国际市场为导向，制定正确的经营战略。(2)提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，不断提升企业国际竞争力。(3)注重品牌效应，承担社会责任，树立良好的信誉和企业形象。(4)增强规则意识和经济安全的防范意识，遵循和利用世贸规则，维护企业合法权益。

5.体育教学设计和案例分析专题一 篇五

一、单项填空

1．Many newspapers printed the governor’s statement ________ would support a tax cut.A．and he B．was that he

C．which he

D．that he 2．The dictionary is to a student ________ the tool is to a worker.A．which B．that

C．what

D．whatever 3．The US/UK war against Iraq and the suffering ________ caused have become a big concern all over the world.A．what B．which

C．it D．/ 4．It is partly ________ the summer day is longer that everything has a larger time to warm up.A．for

B．that

C．the reason

D．because 5．Through English we will be able to communicate ________ part of the world we come from.A．in which B．even if

C．whatever

D．wherever 6．The factory produced many famous cars, none of ________ shipped to foreign countries.A．them B．which

C．it

D．what 7．The manager decided to give the job to ________ he believed had a strong sense of duty.A．whoever B．whomever

C．who

D．those 8．Is it true ________ the rain stops, it will be as hot as in the summer here? A．when B．that when

C．whenever

D．that 9．________ different life today is ________ what it was 30 years ago.A．How；from B．What a；from

C．What；from

D．How；with 10．A computer is so useful a machine ________ we can use everywhere.A．that B．which

C．as

D．what 11．Mother made a promise ________ I passed the College Entrance Examinations she would buy me a mobile phone.A．that B．if that

C．that if

D．that whether 12．Personally I think it is the sales manager, rather than the sales girls，________ 1 to blame.A．is B．that is

C．are

D．who are 13．________ he told us is the news ________ China has got 32 gold medals in the 28th Olympic Games in Athens, ________，of course, made the nations feel very excited.A．What；which；which C．What；that；which

14．Elbert Einstein, for ________ life had once been very hard, was successful later in science.A．whom B．whose

C．which

D．his

B．That；that；which

D．That；that；what 15．Children’s brains can’t develop properly________ they lack protein(蛋白质)．

A．when B．since

C．because D．unless 16．The news ________ is spreading around the airport is ________ a heavy storm is coming.A．what；/ D．that；which 17．Our teacher is always busy preparing lessons until 11 o’clock at night，________ we students have gone to sleep.A．that time B．by which time time 18．—What should we pay more attention to if we go north in winter, Mum? —Nothing much.Take warm clothes ________ the weather is cold.A．as long as B．now that

C．if

D．in case

C．by that time

D．which

B．that；that

C．/；that

19．The media can often help solve problems and draw attention ________ situations ________ help is needed.A．in；that where 20．There were two boys in the lab，________ did the experiment successfully.A．the clever of whom C．the clever of them

二、阅读理解

Visit Iceland and you’ll enter a whole new region of experience.You’ll discover original nature as you’ve never seen it before, and the equally original people for whom timeless nature, ancient heritage and modern lifestyle coexist in harmony.The

B．the cleverer of whom D．the cleverer of them

B．to；which

C．in；where

D．to； 2 freedom to wander in the city or wilds as you please is the key to the Iceland experience.Reykjavik, the capital of Iceland, is just a part of the Icelandic experience with its midnight sun or the magical landscapes mixed with ice and fire.Reykjavik has a population of around 170,000 and offers an interesting mix of cosmopolitan(世界各地的)culture and local village roots.Old accounts say the ancient gods themselves guided Iceland’s first settler to make his home in Reykjavik.He named the place Reykjavik(Steamy Bay)after the geothermal(地热)steam he saw, which today heats homes and outdoor swimming pools throughout the city, a pollution­free energy source that leaves the air outstandingly fresh, clean and clear.A beautiful river runs through the city limits, and so do fine parks and even wild outdoor areas.In the outskirts(郊区)are places for horse trekking and golf.But against this backcloth of nature, Reykjavik has a packed program of familiar city joys too: art museums, several theaters, an opera house, a symphony orchestra and concerts meeting the needs of the whole spectrum of age and taste.One must for all visitors is dining out on Icelandic specialties, including delicious seafood, ocean­fresh from the morning’s catch, highland lamb and unusual varieties of game.Its purely natural food imaginatively served to delight the most discerning(内行的)of diners.Reykjavik is also famous as one of Europe’s nightspots, where the action on the friendly pub and nightlife scene lasts right through the night.In the evening, the downtown area is filled with activities, reaching its peak on Friday or Saturday.The number of pubs, café，discos, and other night­spots in the downtown area is astonishing.There are a rich variety of places to go: European­style cafés and nightclubs with live entertainment, dance balls for seniors, sports­theme pubs with big TV screens, cafers that offer over 100 types of beer, an Irish pub, a Spanish café and a French wine bar.Walking distances are short downtown, and everything worth seeing outside the city center can be quickly and conveniently reached by bus.With its long, easy­going main streets and large shopping malls, Iceland’s capital is a great place to shop too—with a bonus of tax­free shopping for visitors!Be careful not just for souvenirs(纪念品)(especially woolens and handicrafts)but also for stylish consumer goods and designer labels at competitive prices.A full range of accommodations(住宿)is available in Reykjavik, from international­standard hotels with good conference facilities, through smaller hotels and comfortable guesthouses, to a campsite in the city’s biggest park.1．It can be learned from the passage that Reykjavik ________.A．was named by the ancient gods B．got its name from the visitors C．was named by Iceland’s first settler D．was named after Iceland’s first settler

2．While visiting Iceland, the most enjoyable thing is ________.A．to taste its purely natural food B．to wander freely in the city or the wilds as you please C．to visit the night­spots there D．to do tax­free shopping

3.Which of the following subjects are mentioned in the fifth paragraph? A．Shopping and accommodations.B．Dining and night­spots.C．City joys and backcloth of nature.D．Transportation and landscapes.4．It can be inferred from the passage that ________.A．all visitors must dine out while visiting Iceland B．hotel accommodation is so scarce that visitors usually camp in the city’s biggest parks C．people living in Reykjavik seldom get heat from coal D．you have to walk short distance if you want to go sightseeing outside 5．A college student who majors in food and drinks visits Reykjavik, the capital of Iceland probably because________.A．it offers an interesting mix of cosmopolitan culture and local village roots B．its geothermal steam is rich and the air is fresh C．it has a variety of purely natural food and cafés, pubs of foreign style D．it has tax­free malls and international­standard hotels with good conference facilities 答案

一、单项填空

1．D 2．C 3．C 4．D 5．C 6．A 7．A 8．B 9．A 10．C 11．C 12．B 13．C 14．A 15．A 16．B 17．B 18．D 19．D 20．B

二、阅读理解

6.体育教学设计和案例分析专题一 篇六

关键词：高校体育教学,现状,问题,改进策略

作为学校教育工作中极其重要的部分, 体育教学在我国教育事业的发展进程中有着其他学科教育不可替代的作用和意义。在我国各大高校广泛合并和扩招的整体情况下, 体育工作必然会受到不同程度的影响。故此, 本文以河北地区各大高校为研究对象, 对其目前的体育教学情况进行深入研究。

1、河北高校体育教学现状

就我国体育教学而言, 自其发展以来, 无论其遵循的教育理论, 还是教学理论, 都始终在凯夫体育的框架之下, 基本上没有脱离过这一教育理论。虽然在体育教学的发展过程中, 无论是教育和教学理论, 或是教学方法都有不同程度的引进和改良, 但是整体上, 我国的体育教学在教学理念、教材内容、教学方法、课程设置以及教学组织形式等方面都没有十分明显的发展变化。 我国高校体育仍然沿用的是传统的教学模式, 即以运动技术为教学重心, 在偏重教学形式、忽略教学效果的同时, 过分重视体育技术、看轻体育理论。正因如此, 才致使我国高校体育教育发展十分缓慢。

2、河北高校体育教学现状中的存在问题

2.1、教材内容重复单一

尽管目前河北部分高校的体育课程中已经增设了部分新兴项目, 但是受学校环境以及各方面条件的影响, 真正落实到课程实践的, 少之又少。因此, 目前河北高校体育的主要内容仍是球类、武术、田径以及健美操等常规项目。而这些项目往往是学生从小到大都有接触的。也就是说, 小学、初中、高中等阶段的体育教学内容也是以这些项目为主, 这种单一重复的教材内容已经让学生产生了厌烦、抵触等不良情绪。这不仅降低了学生对体育教学整体的重视程度, 还严重打击了学生对体育教学的参与性和积极性, 使得体育教学在高等教育的整体地位大幅度下降。

2.2、注入式教学模式仍然存在

仔细观察分析河北高校的体育教学, 便可发现, 注入式的教学模式至今为止还存在于体育教学实践之中。 这一教学模式的具体表现为:其一, 教师过分重视自己的教学过程, 并不看重学生的接受和练习过程。其二, 整体过于看重技术教学, 不重视理论教学。其三, 普遍要求学生共性发展, 制约学生个性发展。正因如此, 河北地区的高校体育在实际教学中, 教师往往将运动技术的掌握和运用作为体育教学的最终目的, 使得整个体育教学的教学宗旨偏离正常轨道, 发展成为一门“为技术而学”的错误导向型学科。

2.3、教师主导地位尚未改变

在河北地区的高校体育中, 教师的主导地位被过分强调, 学生的主体地位反而没有得到相应的凸显, 这使得高校学生在体育教学上完全丧失了能动性。另外, 由于教师的主导地位已经凌驾于学生学习主体的地位之上, 导致整个体育课堂教学变成了程序化、强制性教学。这不仅不利于学生的全面发展和健康发展, 还不利于我国体育教育的整体发展和进步。

2.4、教学方法呆板

就目前来看, 传统教学方法中, 如示范讲解法、比赛竞技法等, 仍旧是河北高校体育教学中广泛使用的。 这些方法被体育教师直接套用在教材上, 即没有根据学生的实际情况, 也没有依赖于学生的个性特点, 这使得整个体育教学过分生硬, 完全无法激发学生的学习兴趣和热情。 这不但不利于学生掌握和运用运动技能和相关运动知识, 还会严重打击学生参与体育课堂教学的热情和积极性, 使得体育教学的整体效果不显著。

2.5、评价手段落后

在河北高校体育的教学评价中, 其评价手段过于落后。就评价指标而言, 仍旧是传统的学生身体素质和学生体育能力。这种单一且落后的评价指标使得整个河北高校体育教学的教学目标出现了某种程度的偏移, 同时也使得学生的全面化发展受到了极大的阻碍。

2.6、教学设备、器材滞后

作为体育教学开展的重要硬件设施, 教学设备、教学器材等是体育教学发展和进步的重要保障。但是, 现阶段河北高校中, 关于体育方面的设备和器材严重滞后, 不仅无法做到及时更新, 甚至连部分基础的教学设备和器材都无法配备完整。 这不仅影响了体育教学的教学效率和质量, 还严重阻碍了体育教学实践的开展和进行。

3、河北高校体育教学的改进策略

3.1、优选教材

体育教材作为学科教学开展的重要工具, 一定要最大程度地选择最好的教材进行教学实践。体育教学也不能例外, 想要改善目前河北地区高校的体育教学现状, 首先要做的, 就是优选体育教材。对此, 教师应该结合学校实际情况、学生兴趣爱好等, 选择版本较新且适合河北高校使用的优化材料, 以此作为体育教学教材, 才能真正实现理论与实践的完美结合。

3.2、优化教师队伍

高校体育教育作为高等教育的重要组成部分, 要求任教教师具有高水平的教学经验和教学能力。 故此, 积极优化体育教师队伍, 不断提升现有体育教师综合素质和能力, 是提升体育教学整体水平的重要手段。在具体的高校管理中, 学校可以面向全国乃至全世界招聘优秀的体育教师到校任职, 为其提供高薪优待。这样, 便可提升学校体育教师的整体水平, 从而实现教师队伍的不断壮大。

3.3、改进教学方法

目前, 传统单一的教学方法已经无法适用于现代化的体育教学实践, 积极进行教学方法改进和创新, 是推动和促进河北地区高校体育健康全面发展的根本前提。针对教学方法的改进, 河北高校教师应该积极尝试多媒体教学、社会活动教学、职业竞技比赛见习教学等多种教学方法。通过多元化的教学方式, 不仅可以拓展学生视野、开阔其认知领域, 还能让学生在不同的社会现实中深刻理解并领悟体育运动的真谛。

3.4、凸显学生地位

在河北各大高校的体育教学中, 由于教师主导地位的过分偏重, 学生的主体地位已经被严重忽略。对此, 凸显学生学习主体的重要地位, 是现阶段河北高校体育教学过程中必须完成的工作。在实际体育教学中, 应该切实做到将学习主权交予学生, 以学生的兴趣爱好、个性特点等作为体育教学实践开展的基础和根本。

3.5、运用心理教育

由于现阶段河北高校大部分学生已经对体育教学产生了一定的厌烦、抵触心理, 想要提升体育教学的有效性, 就必须解决学生这一心理问题。在体育教学开展的同时, 对学生进行心理教育, 是一个一举两得的好方法。简而言之, 就是将心理教育充分渗透于体育教育中, 使得学生心理达到一个积极健康的状态, 从而推动并促进体育的高效教学。

3.6、注重教学实效性

进行体育教学实践时, 为了提升体育教学的实效性, 教师可以采用“基础理论+ 文化讲座+ 体育欣赏和战术应用”这一教学模式开展教学活动。 这不仅能够最大程度地调动学生学习理论基础知识的积极性和主动性, 还能全方面培养学生的体育品质和情操。同时, 这一方法还充分保障了体育教学的时效性。

3.7、加强课外拓展

从根本意义上讲, 体育其实是一们涉猎很广的学科, 要求教师和学生掌握的知识相当广泛。故此, 想要真正意义上发展体育、提升其教学效率和质量, 就必须切实加强课外拓展。鼓励学生积极参加社会体育活动、观赏体育竞赛等, 这些都是强化学生体育课外拓展的有效手段和途径。

4、结束语

通过分析河北高校体育教学的现存问题, 本文切实提出了几点有利于体育教学开展和进行的方法与策略。 相信只要科学合理地运用, 河北高校的体育教学工作一定能获得显著成效。

参考文献

[1]徐万彬.新时期高校体育教学的现状分析与改革策略[J].工会论坛 (山东省工会管理干部学院学报) , 2003, 05.

[2]王储.高校体育教学模式的现状及优化研究[J].当代体育科技, 2012, 10.

[3]霍行琪, 张振芳, 李秀娟.河北省普通高校排球课程教学现状及改革设想[J].河北师范大学学报 (自然科学版) , 2007, 02.

7.体育教学设计和案例分析专题一 篇七

一、时政背景

材料一：党的十六大把“社会更加和谐”作为全面建设小康社会的目标之一提

出来，党的十六届四中全会又把“提高构建社会主义和谐社会的能力”作为党执

政能力的一个重要方面明确提出，这在我们党的历史上还是第一次。

材料二：2005年3月5日，国务院总理温家宝的十届全国人大三次会议上作

政府工作报告时指出，今年政府工作的基本思路是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导„„构建社会主义和谐社会，推动社会主义物质文明、政治文明

和精神文明共同进步。

二、典型问题

1．构建社会主义和谐社会的必要性

(1)这是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现。(2)这是全面建设小康社会，实现共同富裕的必然要求。(3)这是坚持以经济建设为中心，提高我国综合国力的必然要求。(4)这是促进物质文明、政治文明、精神文明协调发展，建设中国

特色社会主义的具体体现。(5)这是实现人与自然和谐发展，走可持续发展道路的正确选择。

2．结合我国国情，运用所学知识从三个方面谈谈构建和谐社会的必要性

(1)我国正处在社会主义初级阶段，生产力发展水平低，构建社会主义和谐社会

是坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，增强我国经济实力和综合国力的必

然要求；(2)我国的人口众多，给自然资源和生态环境带来了沉重的压力，构建

社会主义和谐社会是实现人与自然和谐发展，走可持续发展道路的正确选择；

(3)我国的地区经济发展不平衡，贫富差距还较大，构建社会主义和谐社会是促

进地区经济协调发展，实现全体人民的共同富裕的迫切

3．构建和谐社会与全面建设小康社会的联系构建社会主义和谐社会比全面建设小康社会的要求更高、时间更长、任务更重，但它们又密切联系，互为条件，是一个有机的统一整体。从构建社会主义和谐

社会对全面建设小康社会而言，建设“和谐社会”不仅是对“全面小康”的坚

持和发展，是全面建设小康社会的重要内容，而且是实现全面小康社会奋斗目

标的必然要求。全面建设小康社会是我国社会主义初级阶段的一个阶段性目

标，构建社会主义和谐社会，就是实现这个目标的重要保证。同时全面建设小

康社会又为构建社会主义和谐社会创造有利的社会条件。它们共同统一于建设

中国特色社会主义的伟大实践。

4．就如何构建社会主义和谐社会谈谈你的看法

(1)坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，增强我国的经济实力和综合国

力。(2)必须把依法治国和以德治国结合起来，保持社会的长治久安。

(3)坚持物质文明、政治文明、精神文明一起抓，促进社会的全面进步与发展。

(4)实施科教兴国战略和人才强国战略，提高我国的国际竞争力。

(5)实施西部大开发战略、实施振兴东北老工业基地战略和实施中部崛起战略，促进地区经济协调发展。

(6)坚持计划生育和保护环境的基本国策，走可持续发展的道路。

(7)解决好“三农”问题、就业与再就业问题、扶持弱势群体、逐步消除城乡

差别，走全体人民共同富裕的道路。

5．构建和谐社会最根本的是什么？简述其理由。

(1)最根本的是坚持经经济建设为中心，大力发展社会生产力。

(2)这是因为：①我国社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文

化需要同落后的社会生产之间的矛盾。②社会主义初级阶段的根本任务是集中

力量发展社会生产力。③发展是硬道理，中国解决所有问题的关键在于依靠自

己的发展。④只有大力发展生产力才能极大地促进社会生产的发展，才能满足

人民日益增长的物质文化需要，才能推动社会的全面进步实现中华民族的伟大

复兴。⑤社会主义初级要把发展社会主义社会生产力作为考虑一切问题的出发

点。

6．科学的发展观与构建和谐社会的关系是怎样的？树立科学发展观和构建社会主义和谐社会二者的关系既是前提与保证的关系，也是途径与目标的关系。因为只有树立科学发展观，坚持以人为本，全面、协

调和可持续发展，才能真正构建社会主义和谐社会；只有不断构建社会主义和

谐社会，才能保证科学发展观的真正落实和目标的真正实现。所以二者是统一的。它们都统一于全面建设小康社会的奋斗目标之中，统一于中国特色社会主

义的建设之中。

7． 国家还存在着哪些不和谐的因素？(至少说出三个方面)

（1）社会发展相对滞后，公共资源分布不均衡。

(2)城乡差距仍在扩大，分配不公矛盾凸显。

(3)存在着人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

(4)地区差距仍在扩大，地区经济发展不平衡。

(5)一些社会群体为改革发展作出的贡献与应得到的补偿不对等。

(6)人口众多，农村剩余劳力多，城镇就业压力大，就业矛盾突出。

(7)人口增长速度快，给自然资源和生态环境带来沉重的压力。等等。

8．当今社会上还存在着哪些与社会主义社会不和谐的现象？请为消除这些

不和谐的现象献计献策。

（1）一些人诚信缺失，生产销售假冒伪劣产品的现象时有发生。②社会风气颓

废，各种赌博行为泛滥。③道德素质不高，精神空虚，封建迷信活动屡见

不鲜。④法制观念淡漠，违法犯罪现象普遍存在。⑤腐败现象屡禁一止，部门腐败和行业腐败依然存在。

（2）对上述与社会主义社会不和谐的现象，我们必须：①依法治国，建设社会

主义法国家；②加强社会主义精神文明建设，提高全体人民的思想道德素

质和教育科学文化素质；③加大执法力度，坚决打击各种违法犯罪行为，做到执法必严，违法必究；④增强全民的法律意识，使全体人民懂得依法

律已；⑤坚持“三个文明”一起抓，促进社会的全面进步与发展。

8． 举三个事例，说明我国正在努力构建社会主义和谐社会。

（1）我国正在实施西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略，促进各

地区经济协调发展；（2）国坚持计划生育和保护环境的基本国策，走可持

续发展道路；（3）我国坚持物质文明、政治文明、精神文明一起抓，促进

社会的全面进步与发展；（4）我国坚持把依法治国和以德治国结合起来，保持社会的稳定。（5）我国正在花大力气解决“三农”问题、城镇“低保”

问题、就业与再就业问题等，走共同富裕的道路。

9、青少年学生怎样为构建社会主义和谐社会而努力奋斗？

（1）要树立崇高理想，要有实现理想的坚定信念和脚踏实地、百折不挠的奋斗精神。

（2）苦学习科学文化知识，掌握适应社会主义现代化建设的过硬本领。

（3）在社会实践中学习，自觉投身于火热的改革开放和构建社会主义和谐

社会的建设中去，用自己的知识和本领为祖国服务，为人民服务。

（4）坚决同一切不利于构建社会主义和谐社会的行为作斗争。

三、探究与实践

例题一： 为配合构建社会主义和谐社会，某校初三年同学开展了一次社会实

践活动。

（1）假如你要向有关政府部门提一份与执政为民，构建社会主义和谐社会密切

相关的“提案”，你打算选择关于老百姓的哪些热点问题？答：看病贵，读书难，住房问题难解决。

（2）通过调查与观察，你认为当今社会上还有哪些不和谐因素？

（3）针对所存在的不和谐因素，你准备提出哪些解决问题的建议？

例题二： 党的第十六届四中全会提出“构建社会主义和谐社会”深入人心，各

地各单位纷纷行动，落实到实处。某学校提出构建“和谐校园”。

（1）请你为该校构建“和谐校园”征集活动形式。（演讲比赛、主题班会，黑板

报、宣传画报，调查报告）

（2）假如你是该校的一名学生，你所在的班级围绕构建“和谐校园”召开主题

班会，请你为班会设计一个主题。（构建和谐校园，从我做起）

（3）为了这次班会，班主任请你对校园不和谐现象进行做一次调查，你调查到

哪些不和谐因素？

（4）针对所调查到的不和谐现象，请你向学校提出解决问题的合理化建议。

例题三：料一：2005年2月19日，胡锦涛总书记指出，我们所要建设的社会主义和谐社

会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和

谐相处的社会。

材料二：为未成年人创造良好社会环境，是全社会的共同呼声，创建平安校

园是各级政府的重要任务之一，具有重大和现实的意义。

（1）为什么国家如此重视校园安全建设？

答：（1）青少年正处于长知识、长身体的重要时期，辨别是非能力差，容易受到意外

事故和不良行为的侵害；青少年是祖国的未来，民族的希望，是我国现代化事业的接班人，青少年大部分时间都是在校园中度过，校园的安全状况直接关系到青少年的健康成长。

（2）社会、学校、家庭、青少年自身应采取哪些防范措施。

答：社会：整治校园周边环境，积极营造全社会共同关心青少年健康成长的良好氛围；加

强立法和执法，使校园安全管理工作有法可依，有章可循。严厉打击侵犯未成年人合法权益的违法犯罪行为。

学校：要大力加强学生的法制、安全教育和心理健康教育，增强学生法制意识，严禁打架

斗殴。同时，完善安全措施，消除安全隐患。开展逃生、救护演练等形式多样的实践活动。

家庭：父母对未成年人要尽到保护的义务，用健康的思想、品行和适当的方法教育未成年

人，同时加强对未成年人安全意识的教育。

自身：增强自我保护的意识和能力，依法自律，正确对待父母和学校的教育，积累生活经验，掌握必要的安全知识。

（3）围绕上述材料，以你所在班为单位，以“创建平安校园——构建和谐社会”为主题写一份倡议书。

亲爱的同学们：

为了将我校创建成一所优质文明的学校，提高我们广大学生的道德意识，克服和纠正学习、生活中的不文明言行。养成良好行为习惯，根据中央关于进一步加强未成年人思想道德建设的意见，特提出如下倡议：

①、努力学好各门功课，提高自身思想道德素质和科学文化素质。

②、认真遵守《中学生守则》和中学生日常行为规范》，做文明学生。

③、积极参与“创文明学校，做文明学生”社会实践活动。

④、增强道德和纪律观念，举止文明，礼貌待人，不给他人起绰号，不乱扔垃圾。⑤、做到考试不作弊，不抄袭作业，积极举报各种不文明行为。

希望同学们能积极投入到公民道德建设的活动中，不断提高道德素质，做一个举止文明的中学生。

XX中学XX班XXX

8.体育与健康专题教学研讨 篇八

金坛市薛埠中心小学

陈香娟

4月1日下午，小学体育与健康专题教学研讨活动在常胜小学举行，我们课题组成员参加了课堂观摩：第一节课是常胜小学邹美菊老师执教水平一二年级《立定跳远》；第二节课是薛红芳老师执教水平二四年级《花样跳绳》。

邹老师的《立定跳远》课围绕“春游”这一主题贯穿全课教学，用拼板作为立定跳远的器材，让学生在“春游”的情境中通过模仿、体验、观看、掌握学习的方法；在课的准备部分，穿插“荡秋千”、“拍皮球”等小游戏，体现技能教学前置的理念；课中教师通过“高人、矮人、超人跳”游戏，让学生自主体验跳荷叶，初步感知立定跳远的动作整体和连贯性，成功解决了立定跳远中的预摆、半蹲、双脚同时起跳的动作；巧用“鲤鱼跳龙门”这一环节，让学生在自主练习的过程中，逐步掌握重点、突破难点，从而达成教学目标；最后，在“春游”的音乐声中回归主题，结束本课。

听完课后，我们课题组对邹老师的这节课做了课堂诊断，一致认为这节课的教学目标达成度较好，围绕“春游”情境展开教学，关注了学生的个性发展，尊重了学生的主体地位，在游戏中让学生体验掌握了立定跳远的动作技能。教学设计思路非常清晰，在上课过程中邹老师将整个教学流程完整且完美的执行到位，使学生在教师设置的情境中带着愉悦的心情享受着这节立定跳远课。

这节课的教学流程井然有序，清晰流畅，有如下特点：

1.课前预设充分；从教案的准备上我们可以看出邹老师在课前作了很多细致与认真的准备工作，从教学内容的选择到教学目标的制定，从教学流程的安排到课堂生成的预设，都非常的详细明确。

2.教学内容的选择符合新课程标准和水平一学生的实际情况；

3.教学流程清晰有序；在教学流程上邹老师将整堂课分为“情境导入 产生需要——体验要领感知动作—— 挑战自我提高技能——愉悦身心明理悟情”四个层层递进的环节，环环相扣，循序渐进的带领我们走进她的课堂。尤其是在教学过程中不仅采用了情境设置法、讲解示范法等教法，更引导学生在练习过程中运用了师生合作学习法，这与新课程标准中的促进师生间互动的理念相当的贴切。使我由衷的佩服之余，也深深体会到了邹老师认真负责的工作态度。

第二节课薛红芳老师执教水平二四年级《花样跳绳》课，课题组学习后认为薛老师这节课有其独特的闪光之处：

一、教案的设计也比较巧妙，教学目标制定也比较到位，教学重点突出。

二、教学过程体现了学生的年龄特点，更多是让学生在自己活动的过程中发现跳绳的独特用处。学生的自己支配时间比较充裕。

三、从学生的表现看，对于学生身体素质提高有一定的效果。而且课中安排了四个关卡，由小组长保管，课的过程中小组长读出卡片上得任务要求，学生尝试达到。这个环节安排很有新意，在一定程度上能促进学生的提高。

课题组经过讨论之后得出这样的结论：

一、还可以加强教学组织的条理性，合理调动队伍队形，充分发挥小组长和体育委员的功能。

二、在教学的过程中，充分发挥了学生的主体地位，但对于自己的主导地位没有体现。整个教学过程显得有点散乱。

三、教学设计中的重点和目标没有充分体现。本节课的教学重点是用不同的方法进行跳绳，而且对于有创意的跳绳没有作出总结。