名词解释电力

2024-10-11

名词解释电力（6篇）

1.名词解释电力篇一

电力名词解释有功功率——在交流电能的发输用过程中，用于转换成电磁形式的那部分能量叫做有功无功功率——在交流电能的发输用过程中，用于电路内电磁场交换的那部分能量叫做无功

3电力系统——由发电机、配电装置、升压和降压变电所、电力线路及电能用户所组成的整体称为电力系统。中性点位移：在三相电路中，电源电压三相负载对称的情况下，如果三相负荷也对称，那么不管有无中性点，中性点的电压均为零。但如果三相负载不对称，且无中性线或中性线阻抗较大，那么中性点就会出现电压，这种现象称为中性点位移现象。

4操作过电压——因断路器分合操作及短路或接地故障引起的暂态电压升高，称为操作过电压；

5谐振过电压——因断路器操作引起电网回路被分割或带铁芯元件趋于饱和，导致某回路感抗和容抗符合谐振条件，可能引起谐振而出现的电压升高，称为谐振过电压。电气主接线——主要是指在发电厂、变电所、电力系统中，为满足预定的功率传送方式和运行等要求而设计的、表明高压电气设备之间相互连接关系的传送电能的电路。

7双母线接线——它具有两组母线：工作母线I和备用母线l。每回线路都经一台断路器和两组隔离开关分别接至两组母线，母线之间通过母线连络断路器(简称母联)连接，称为双母线接线。一个半断路器接线——每两个元件(出线或电源)用三台断路器构成一串接至两组母线，称为一个半断路器接线，又称3/2接线。

9厂用电——发电厂在启动、运转、停役、检修过程中，有大量以电动机拖动的机械设备，用以保证机组的主要设备和输煤、碎煤、除灰、除尘及水处理等辅助设备的正常运行。这些电动机以及全厂的运行、操作、试验、检修、照明等用电设备都属于厂用负荷，总的耗电量，统称为厂用电。

10厂用电率——厂用电耗电量占发电厂全部发电量的百分数，称为厂用电率。厂用电率是发电厂运行的主要经济指标之一。经常负荷——每天都要经常连续运行使用的电动机；

12不经常负荷——只在检修、事故或机炉起停期间使用的负荷； ’’

13连续负荷——每次连续运转2h以上的负荷； 14短时负荷——每次仅运转10—120min的负荷；： 15断续负荷——反复周期性地工作，其每一周期不超过10min的负荷。

电动机的自起动——厂用系统中正常运行的电动机，“当其供电母线电压突然消失或显著降低时，若经过短时间(一般在0．5—1．5s)在其转速末下降很多或尚未停转以前，厂用母线电压又恢复正常(如电源故障排除或备用电源自动投入)，电动机就会自行加速，恢复到正常运行，这一过程称为电动机的自起动。

17失磁——同步发电机突然部分的或全部的失去励磁称为失磁 18励磁控制系统——由励磁调节器、励磁功率单元和发电机本身一起组成的整个系统称为励磁控制系统

19自并励静止励磁系统——采用接于发电机出口的变压器。(称为励磁变压器’)作为励磁电源，经硅整流后供给发电机励磁。因励磁变压器并联在发电机出口，故这种励磁方式称为则称为自并励方式，励磁变压器、整流器等都是静止元件，故又称其为自并励静止励磁系统

20互感器——是电力系统中测量仪表、继电保护和自动装置等二次设备获取电气一次回路信息的传感器。互感器作用是将高电压、大电流按比例变成低电压和小电流

21六氟化硫断路器——采用具有优良灭弧性能和绝缘性能的SFe气体作灭弧介质的断路器，称为SF 6断路器。它具有开断能力强、体积小等特点，但结构较复杂，金属消耗量大、价格较贵。

真空断路器——利用真空的高介质强度来灭弧的断路器，称真空断路器。此种断路器具有灭弧速度快、触头材料不易氧化、寿命长、体积小等特点。

23工作接地——是为了保证电力系统正常运行所需要的接地。例如中性点直接接地系统中的变压器中性点接地，其作用是稳定电网对地电位，从而可使对地绝缘降低。24防雷接地——是针对防雷保护的需要而设置的接地。例如避雷针(线)、避雷器的接地，目的是使雷电流顺利导入大地，以利于降低雷过电压，故又称为过电压保护接地。

25保护接地——也称安全接地，是为了人身安全而设置的接地，即电气设备的外壳(包括电缆皮)必须接地，以防外壳带电危及人身安全。

仪控接地——发电厂的热力控制系统、数据采集系统、计算机监控系统、晶体管或微机型继电保护系统和远动通信系统等，为了稳定电位、防止干扰而设置的接地。仪控接地亦称电子系统接地。

27接地电阻——是指电流经接地体进入大地并向周围扩散时所遇到的电阻。

28电压——单位正电荷由高电位移向低电位时，电场力对它所做的功叫电压。

29电流——_就是大量电荷在电场力的作用下有规则地定向运动的物理现象。

30电阻——当电流通过导体时会受到阻力，这是因为自由电子在运动中不断与导体内的原子、分子发生碰撞，使自由电子受到一定阻力。导体对电流产生的这种阻力叫电阻。

电动机的额定电流——就是该台电动机正常连续运行的最大工作电流。

32．电动机的功率因数——就是额定有功功率与额定视在功率的比值 33电动机的额定电压——_就是在额定工作方式时的线电压。34．电动机的额定功率_——_是指在额定工况下工作时，转轴所能输出的机械功率。

35．电动机的额定转速——是指其在额定电压、额定频率及额定负载时的转速。

36电力系统振荡—— 由于发电厂引出线或线路开关故障、跳闸等原因，使电阿系统动态稳定受到破坏引起频率表指示异常，负荷表、电压表大幅度摆动的不稳定现象称为电力系统振荡。

37保护接地——把电气设备金属外壳、框架等通过接地装置与大地可靠地连结；在电源中性点不接地系统中，它是保护人身安全的重要措施。

38保护接零——在中性点接地系统中，把电气设备的金属外壳、框架等与中性点引出中线相连接，同样也是保护人身安全的重要措施。

39母线——母线起着汇集和分配电能作用，又称汇流排。在原理上它是电路中的一个电气节点，它决定了配电装置设备的数量，并表明以什么方式来连接发电机、变压器和线路，以及怎样与系统连接来完成输配电任务。

40短路——三相电路中，相与相和相与地之间经小阻抗或直接连接，从而导致电路中的电流剧增，这种现象叫做短路。

41线电压——三相电路中，不管哪一种结线方式都有三根相线引出，把相线之间的电压称为线电压 42自动重合闸——当线路发生故障，断路器跳闸后，能够不用人工操作而进行自动重新合闸的装置

43击穿电压——绝缘介质击穿时，施加在介质两端的电压称为击穿电压

44直流电——电压或电流的大小和方向不随时间变化的称为直流电

45直流设备——直流设备是指给继电保护和控制回路供给直流操作电源，以及供给事故照明等的直流电源装置。

46短路比 ——同步发机在额定转速下，空载电压为额定值时的励磁电流与三相对称稳态短路电流为额定值时的励磁电流的比值。

47感应电动势 ——穿过导电回路所围绕的面积内的磁通量发生变化时，在该回路中产生的电动势或当导线切割磁力线时在导线两端产生的电动势。

48发电机效率——发电机输出功率与钻入功率以百分率表示的比值。不

特别注明时系指额定工况时的数值。

49轴电流——由轴电压引起的从汽轮发电机组轴的一端经过油膜绝缘破坏了的轴承、轴承座及机座底板，流向轴的另端的电流。

50发电机辅助保护——发电机继电保护中补充主保护、后备保护和异常运行保护性能而增没的保护”如电压感器回路可能断线，断路器可能失灵或发生闪络，发电机在起动、同步、停机过程可能发生意外事故等，对这些主保护和后备保护不能检测，因此对大机组多增加一些辅助保护作为补充

51发电机后备保护 ——发电机继电保护中当主保护退出运行或失灵和拒动时仍能反应故障而动作于有关断路器和自动装置的继电保护。主要有复合电流速断保护、阻抗保护、复合电压起动的方向过流保护等。

52强励——当同步发电机的自动电压调节器测得电网电压低于某一设定值．通常为80％一85％额定值时，即输出阶跃信号．控制励磁系统使励磁电压迅速升至顶值的功能。用继电器实现强行励磁的，通常称为继电强行励磁。

53灭磁——使同步发电机的励磁电源迅速断开并使励磁绕组所储存的磁场能量迅速消耗掉的措施。为了减小发电机内部故障电流或解列时过电压所造成的危害，当发电机短路保护或发电机异常运行保护的继电保护装置动作跳开断路器时，要求同时尽快地灭磁。

54励磁机项值电压倍数 —— 同步发电机的励磁机在额定转速和规定条件下能够提供的直流电压最大值与其额定励磁电压之比值。

55励磁系统电压响应比——从励施系统电压响应曲线所确定的输出电压增长率除以额定励磁电压所得之值，是衡量励磁系统动态性能的重要指标。亦称励磁系统标称响应

56分裂变压器 ——每相由一个高压绕组与两个或多个电压和容量均相同的低压绕组构成的多绕组电力变压器。分裂变压器正常的电能传输仅在高、低压绕组之间进行．而在故障时则具有限制短路电流的作用。分裂变压器的低压绕组也称分裂绕组

57隔离开关 ——一种在分闸位置时其触头之间有符合规定的绝缘距离和可见断口．在合闸位置时能承裁正常工作电流及短路电流的开关设备。当工作电流较小或隔离开关每极的两接线端间的电压在关合和开断前后无显著变化时，隔离开关具有关合和开断回路的能力，兼有操作和隔离功能。

58无励磁调压装置——在变压器不带电条件下切换绕组中线圈抽头以实现调压的装置，也称无励磁分接升关。这种调压装置结构简单，成本低，可靠件南，但凋压范围较小．只适用不需要经常调压的场合。

59有载调压装置——在变压器不中断运行的带电状态下进行调压的装置．也称有载分接开关。通过有载调压装置进行电压调整．既可以稳定电力网的电压又能够提高供电的可靠性与经济性

60一次设备——一次设备是直接生产和输配电能的设备。如：发电机、变压器、开关电气、电力电缆等。

61一次回路——由发电机经变压器和输配电线路直至用电设备的电气主接线，通常称为一次回路。

62二次设备——二次设备是对一次设备的工作进行监察测量、操作控制和保护等的辅助设备，如：仪表、继电器、控制电缆、控制和信号设备等。

63二次回路——二次设备按一定顺序连成的电路，称为二次电路或二次回路。

64低压开关——是用来接通或断开1000伏以下交流和直流电路的开关电器。不同于《安规》中的低压（对地电压在250伏以下）。

65接触器——是用来远距离接通或断开电路中负荷电流的低压开关，广泛用于频繁启动及控制电动机的电路。

66自动空气开关——自动空气开关简称自动开关，是低压开关中性能最完善的开关。它不仅可以切断电路的负荷电流，而且可以断开短路电流，常用在低压大功率电路中作主要控制电器。

67灭磁开关——是一种专用于发电机励磁回路中的直流单极空气自动开关。

68隔离开关——是具有明显可见断口的开关，没有灭弧装置。可用于通断有电压而无负载的线路，还允许进行接通或断开空载的线路、电压互感器及有限容量的空载变压器。隔离开关的主要用途是当电气设备检修时，用来隔离电源电压。

69高压断路器——又称高压开关。它不仅可以切断或闭合高压电路中的空载电流和负荷电流，而且当系统发生故障时，通过继电保护装置的作用切断短路电流。它具有相当完备的灭弧结构和足够的断流能力。

70消弧线圈——是一个具有铁心的可调电感线圈，装设在变压器或发电机的中性点，当发生单相接地故障时，起减少接地电流和消弧作用。71电抗器——电抗器是电阻很小的电感线圈，线圈各匝之间彼此绝缘，整个线圈与接地部分绝缘。电抗器串联在电路中限制短路电流。

72涡流现象——如线圈套在一个整块的铁芯上，铁芯可以看成是由许多闭合的铁丝组成的，闭合铁丝所形成的平面与磁通方向垂直。每一根闭合铁丝都可以看成一个闭合的导电回路。当线圈中通过交变电流时，穿过闭合铁丝的磁通不断变化，于是在每个铁丝中都产生感应电动势并引起感应电流。这样，在整个铁芯中，就形成一圈圈环绕铁芯轴线流动的感应电流，就好象水中的旋涡一样。这种在铁芯中产生的感应电流叫做涡流。

73涡流损耗——如同电流流过电阻一样，铁芯中的涡流要消耗能量而使铁芯发热，这种能量损耗称为涡流损耗。

74小电流接地系统——中性点不接地或经消弧线圈接地。75大电流接地系统——中性点直接接地的系统。

76电枢反应——当没有电枢电流时，气隙主磁场由励磁电流单独产生，当有电枢电流时，气隙主磁场便由励磁电流的磁场与电枢电流的磁场共同叠加而成。电枢电流对主磁场的这种影响，叫电枢反应。

77异步电动机——又叫感应电动机，它是按照导体切割磁力线产生感应电动势，和载流导体在磁场中受到导磁率的作用这两条原理工作的。为了保持磁场和转子导体之间有相对运动，转子的转速总是小于旋转磁场的转速，所以叫异步电动机。

78同步转速——在异步电动机三相对称绕组中通入三相对称电流时，便在电动机的气隙中产生一个旋转磁场，根据电机极数的不同，旋转磁场的转速也不同，极数多的转速慢。我们把这个旋转磁场的转速叫同步转速。

79转差率——同步转速n1与电动机的转速n之差(n1-n)叫做转速差，转速差与同步转速的比值叫做转差率，转差率S通常用百分数表示，即S=(n1-n)/ n1╳100% 80星—三角换接启动——若电动机在正常工作时，定子绕组接成三角形，在启动时定子绕组接成星形，启动结束后在接成三角形运行，这种启动方法叫做星—三角换接启动。

81吸收比——对绝缘试品加直流电压后60秒和15秒的电阻之比。

82工作接地——为了保证电气设备在正常或故障情况下安全可靠地运行，防止因设备故障而引起高电压，必须在电力系统中某一点接地，称为工作接地。

83保护接地——为了防止电气设备的绝缘损坏而发生触电事故，将电气设备的在正常情况下不带电的金属外壳或构架与大地连接，称为保护接地。

84保护接零——是在电源中性点接地系统中把电气设备的金属外壳或构架等与中性点引出的中线相连接。这同样也是保护人身安全的重要措施。

85电弧——点火花的大量汇集形成电弧。

86相序——各相正弦量经过同一值的顺序。任意一组不对称的三相正弦交流电压或电流相量都可以分解成三组对称的分量：一组是正序分量，用下标“1”表示，相序与原不对称正弦量的相序一致，即A-B-C的次序，各相相位互差120°；一组是负序分量，用下标“2”表示，相序与原不对称正弦量的相序相反，即A-C-B的次序，各相相位互差120°；另一组是零序分量，用下标“0”表示，三相相位相同。例如：两相运行的不对称现象就会出现负序和零序分量。

87继电器启动电流——能使继电器动作的最小电流值。88电流继电器——以反应接入继电器线圈电流大小决定其动作与否的继电器称为电流继电器。

89电压继电器——以反应加入电压高低决定其动作与否的继电器。

90快速继电器——一般指继电器动作时间小于10毫秒的继电器。

91速断保护——不加时限，只要电流达到整定值就可瞬时动作的保护。

92差动保护——是利用电气设备故障时电流变化而达到启动的保护。

93零序保护——反应电力系统接地故障所特有的零序电流和零序电压电气量的保护。

94距离保护——反应故障点至保护安装处距离的一种保护装置。

95自动重合闸——当线路发生故障，断路器跳闸后，能够不用人工操作而进行自动重新合闸的装置。重合闸分单相和综合重合闸。

96综合重合闸——其功能是：单相故障跳单相，不成功跳三相；相间故障跳三相，三相重合，不成功跳三相。

97重合闸后加速——重合闸于永久性故障上，保护装置再次无时限动作跳开断路器并不在进行重合闸，叫重合闸后加速。

保护——能满足系统稳定及设备安全要求，有选择地快速切除被保护设备和全线故障的保护。

99后备保护——主保护不动作或断路器拒动时，用以切除故障的保护

100功率因数——有功功率P与视在功率S的比值。101倒闸操作——当电气设备由一种状态转换到另一种状态，或改变系统的运行方式时，需要进行一系列的操作，我们把这种操作叫做电气设备的倒闸操作。倒闸操作主要有：

（1）变压器的停送电

（2）电力线路停送电

（3）发电机的启动，并列和解列操作

（4）网络的合环与解环

（5）母线接线方式的改变（即倒换母线操作）

（6）中性点接地方式的改变和消弧线圈的调整（7）继电保护和自动装置使用状态的改变

（8）接地线的安装与拆除

102）.空载损耗：是以额定频率的正弦交流额定电压施加于变压器的一个线圈上（在额定分接头位置），而其余线圈均为开路时，变压器所吸取的功率，用以供给变压器铁芯损耗（涡流和磁滞损耗）

103）．空载电流：变压器空载运行时，由空载电流建立主磁通，所以空载电流就是激磁电流。额定空载电流是以额定频率的正弱交流额定电压施加于一个线圈上（在额定分接头位置），而其余线圈均为开路时，变压器所吸取电流的三相算术平均值，以额定电流的百分数表示。

104）．短路损耗：是以额定频率的额定电流通过变压器的一个线圈，而另一个线圈接线短路时，变压器所吸收的功率，它是变压器线圈电阻产生的损耗，即铜损（线圈在额定分接点位置，温度70℃）。

105）．短路电压：是当一具线圈接成短路时，在另一个线圈中为产生额定电流而施加的额定频率的电压（在额定分接头位置），以额定电压的百分数表示，它反映了变压器阻抗（电阻和漏抗）参数，也称阻抗电压（温度70℃）。

2.做好电力名词审定工作的体会篇二

电能可以实现任何能源形式的转换，可以远距离输送，十分清洁、方便、适于分散使用，是现代社会使用最广、需求增长最快的能源。电力工业是国民经济最重要的基础产业之一，对国民经济发展、技术进步和保障社会稳定起着非常重要的作用。

随着中国国民经济高速增长，电力工业得到了快速发展，电力行业的国内外科技交流、信息交流更加广泛。在国际贸易、设计、制造、订货、设备验收和运行维护以及进行学术交流时，都必须使用规范的中文科技名词及相对应的英文科技名词，以保证表达与理解的准确性。统一电力名词，能保障、推动电力科技水平快速发展。

2006年中国电机工程学会受全国科学技术名词审定委员会委托，组织电力行业内外各专业的专家成立了第三届电力名词审定委员会，负责《电力名词》的起草和审定工作。在两年多的时间内，先后邀请了全国电力学科数十位有经验的专家参与各自熟悉专业的名词的审查和校核，确保《电力名词》的质量水准。电力名词审定委员会先后召开了三次全体委员会议和多次专业会议，根据会议和专家的审查意见进行修改，形成《电力名词》送审稿。接着，由全国科学技术名词审定委员会审查，并与相关的学科进行协调，确保电力名词的准确。2008年12月至2009年1月全国科学技术名词审定委员会组织专家进行复审，根据专家复审的意见再次进行修改，形成《电力名词》报批稿。最后由全国科学技术名词审定委员会审查、批准、公布。本次《电力名词》起草工作，以2002年版《电力名词》(无定义)为基础，对其中的词条按电力学科的相关专业体系作了适当的调整、修改和增删。本版《电力名词》增加了全部电力名词的定义。本版《电力名词》的词条从有关电力的国际标准、国家标准、行业标准、中国电力百科全书和其他有关文献、论文中选取，专业覆盖面很广，并注意选收和增补科学概念清楚、相对稳定的新电力名词，反映了中国电力发展的新技术水平，因此基本上能满足电力学科及电力行业的需要。

二严格做好名词审定各阶段的工作

1明确电力学科名词审定工作的指导思想，确定电力学科名词的体系和范围

第三届电力名词审定委员会在第一次全体会议上就明确了电力学科名词审定工作的指导思想：①按照全国科学技术名词审定委员会“科学技术名词审定的原则及方法”进行电力学科名词审定工作；②根据电力学科的特点，确定电力名词的科学体系和电力名词选词原则和范围；③增加全部电力名词的定义；④删除2002年版《电力名词》中当前极少使用或已淘汰的名词，增加和补充科学概念清楚、相对稳定、适应现代电力技术发展的名词；⑤本版《电力名词》要反映中国电力技术的最新水平。

电力名词起草工作刚启动时，就组织参加起草工作的委员学习和掌握“科学技术名词审定的原则及方法”的规定。电力名词是指具有电力学科学术特点的名词。第三届电力名词审定委员会制定了“关于电力名词选词的原则”“编写规则及编写细则”和“关于处理重复电力名词的规定”，明确电力名词审定委员会负责审定本学科的专有名词，建立电力学科名词的科学体系，规定电力名词范围。

首先，要构成具有电力学科特点的电力名词框架体系。按照电力主要专业将电力名词体系和结构划分为24部分，各部分按电力生产过程和技术特点(电力勘测、设计、施工、设备、生产运行、检修、试验等方面)优化电力名词的排列。

电力学科的专有名词应系统收入，从其他学科渗入或借用的名词应尽量少收入，并注意坚持协调一致的原则。注意选收科学概念清楚、相对稳定的新电力名词，使审定工作能反映当前电力学科发展水平。已经收入本版《电力名词》的电力学科具有先进技术水平项目如：特高压交流输电技术、特高压直流输电技术、微机继电保护、三峡水电站中的水电新技术、电网稳定技术等。中国在特高压交流输电技术、特高压直流输电技术领域已经处于世界领先地位，而有关“超高压”“特高压”“高压直流”“特高压直流”名词在国内、国外尚没有统一的定义，本版《电力名词》根据中国特高压输电技术的技术水平对这些电力名词做了新的、明确的定义。

已淘汰的、无现实意义的名词不选收。如2002年版《电力名词》中的“火管锅炉”早已不在电力生产中使用，本版《电力名词》没有选收。主要电力设备的名词一般只选收到“主要电力设备”，根据具体情况可以扩展到其下一层的分装置(或设备)或部件，不再向下细分。如本版《电力名词》没有收入主要电力设备“变压器”，而收入具有电力学科技术特点的有关名词“主变压器”“备用变压器”“厂用变压器”“联络变压器”“升压变压器”“降压变压器”等。

2要十分重视熟悉本专业的专家在名词审定工作中的作用

电力学科是综合性、发展迅速的学科，包括从最新的计算机技术、信息技术到传统的技术等许多学科，电力学科有多种主要专业，并涉及更多相关的小专业。本版《电力名词》划分电力主要专业为24部分，即24章，每章中都包含若干小专业。

审查过程中，采用主要专业与小专业相结合、大会与小会相结合及网络通信的方式，召开审查会议。对有不同意见的或新的电力名词，要经过反复讨论，确保所有的电力名词，特别是新电力名词的准确。如英文名词“low voltage ride through，faultride through'’出现以来，中国称为“低电压穿越”。多位熟悉该领域的专家经过网络通信方式讨论，确定采用更为准确的中文名词“低电压过渡能力”。

3及时掌握中国和国际科技组织有关电力学科的文件和出版物

国家标准化管理委员会经常批准发布有关电力学科、电工学科等方面的术语国家标准，国家电力行业行政主管部门有时批准发布有关电力学科的术语行业标准，国内有关电力技术的期刊、杂志等经常会发表涉及电力学科新的术语。审定过程中，及时跟踪了这些有关电力学科的术语国家标准和电力行业标准、论文和出版物。凡是与术语国家标准和电力行业标准相同的名词的定义大部分采用术语国家标准和电力行业标准的定义，凡术语国家标准和电力行业标准的定义有缺点或不准确处，本版《电力名词》的名词和定义都作了更正或补充。因此，本版《电力名词》的名词和定义比较全面、准确。

本版《电力名词》还直接采用了有关电力学科的术语国际标准(如国际电工委员会IEC术语标准)，对于国内某些有不同意见的名词或定义，基本采用IEC的术语和定义。也有些采取IEC标准和“约定俗成”的术语和定义相结合的办法，确定本版《电力名词》的名词和定义。因此，本版《电力名词》的名词和定义与IEC的术语和定义比较好地保持一致。

4熟悉中国在电力学科的科学技术发展水平和成果

中国特高压交流输电技术和特高压直流输电技术已处于世界领先地位，目前，国际上没有比较一致的高压交流电压等级和高压直流电压等级划分标准和定义。结合中国特高压交流输电和特高压直流输电的实际发展技术水平，本版《电力名词》正式、明确地对“高压high voltage(HV)”“超高压extra-high voltage(EHV)”“特高压ultra-hi曲voltage(uHV)”“高压直流11i曲voltage direet cur－rent(HVDc)”和“特高压直流ultra-high vohage di-rect current(uHVDC)”五个电力名词做了新的定义。

5掌握科学技术名词审定的原则及方法，熟悉语言学方面的有关知识

尽管在电力名词起草工作开始时，就注意学习“科学技术名词审定的原则及方法”的规定，但要正确掌握其内容，并运用于电力名词的审定工作，还是有一定的差距。在掌握名词定义的原则、定义的方法、编排体例等方面出现不少理解上的缺失和错误。主要有以下几方面：①定义未表达该名词的本质特征，只是描述该名词的表面现象或过程；②定义中包含该名词的上位概念或下位概念的描述，定义不简明扼要；③只描述该名词的部分本质内容，定义不够完整；④连字符的用法不统一；⑤有相当数量的重复名词；⑥包括英文拼写在内的“字”和“语言”使用上的错误；⑦规范名的异名使用不当；⑧部分电力名词的排列不够合理。

在全国科学技术名词审定委员会事务中心专家的指导和帮助下，基本改正或克服了上述错误和缺点，使得本版《电力名词》有比较好的质量。

三结语

电力名词审定工作是电力学科十分重要的基础性工作，对满足电力学科及电力行业的需要、促进中国电力技术发展将起重要作用。

3.名词解释电力篇三

第一条

严禁停电作业不按规定验电、接地。

条文解释：《国家电网公司电力安全工作规程》中规定，在电气设备上工作，保证安全的技术措施包括：a）停电。b）验电。c）接地。d）悬挂标示牌和装设遮栏（围栏）。设备停电后，验电和接地是确保设备确已不带电压和可靠放电，防止操作人员和检修人员触电的刚性技术措施，必须得到严格执行，不能有半点马虎。其中“验电”的具体规定如下：

一是验电时，应使用相应电压等级且合格的接触式验电器，在装设接地线或合接地刀闸（装置）处对各相分别验电。验电前，应先在有电设备上进行试验，确认验电器良好；无法在有电设备上进行试验时可用工频高压发生器等确认验电器良好。二是高压验电应戴绝缘手套。验电器的伸缩式绝缘棒长度应拉足，验电时手应握在手柄处不得超过护环，人体应与验电设备保持规定的距离。雨雪天气时不得进行室外直接验电。三是对无法进行直接验电的设备、高压直流输电设备和雨雪天气时的户外设备，可以进行间接验电，即通过设备的机械指示位置、电气指示、带电显示装置、仪表及各种遥测、遥信等信号的变化来判断。判断时，至少应有两个非同样原理或非同源的指示发生对应变化，且所有这些确定的指示均已同时发生对应变化，才能确认该设备已无电。以上检查项目应填写在操作票中作为检查项。检查中若发现其他任何信号有异常，均应停止操作，查明原因。若进行遥控操作，可采用上述的间接方法或其他可靠的方法进行间接验电。

凡违反上述规定的视为“不按规定验电”。

“接地”的具体规定如下：

一是装设接地线应由两人进行。二是当验明设备确已无电压后，应立即将检修设备接地并三相短路。电缆及电容器接地前应逐相充分放电，星形接线电容器的中性点应接地、串联电容器及与整组电容器脱离的电容器应逐个多次放电，装在绝缘支架上的电容器外壳也应放电。三是对于可能送电至停电设备的各方面都应装设接地线或合上接地刀闸（装置），所装接地线与带电部分应考虑接地线摆动时仍符合安全距离的规定。四是对于因平行或邻近带电设备导致检修设备可能产生感应电压时，应加装工作接地线或使用个人保安线，加装的接地线应登录在工作票上，个人保安线由作业人员自装自拆。五是在门型构架的线路侧进行停电检修，如工作地点与所装接地线的距离小于10m，工作地点虽在接地线外侧，也可不另装接地线。六是检修部分若分为几个在电气上不相连接的部分［如分段母线以隔离开关（刀闸）或断路器（开关）隔开分成几段］，则各段应分别验电接地短路。降压变电站全部停电时，应将各个可能来电侧的部分接地短路，其余部分不必每段都装设接地线或合上接地刀闸（装置）。七是接地线、接地刀闸与检修设备之间不得连有断路器（开关）或熔断器。若由于设备原因，接地刀闸与检修设备之间连有断路器（开关），在接地刀闸和断路器（开关）合上后，应有保证断路器（开关）不会分闸的措施。八是在配电装置上，接地线应装在该装置导电部分的规定地点，应去除这些地点的油漆或绝缘层，并划有黑色标记。所有配电装置的适当地点，均应设有与接地网相连的接地端，接地电阻应合格。接地线应采用三相短路式接地线，若使用分相式接地线时，应设置三相合一的接地端。九是装设接地线应先接接地端，后接导体端，接地线应接触良好，连接应可靠。拆接地线的顺序与此相反。装、拆接地线导体端均应使用绝缘棒和戴绝缘手套。人体不得碰触接地线或未接地的导线，以防止触电。带接地线拆设备接头时，应采取防止接地线脱落的措施。十是成套接地线应用有透明护套的多股软铜线和专用线夹组成，接地线截面不得小于25mm2，同时应满足装设地点短路电流的要求。禁止使用其他导线接地或短路。接地线应使用专用的线夹固定在导体上，禁止用缠绕的方法进行接地或短路。十一是禁止作业人员擅自移动或拆除接地线。高压回路上的工作，必须要拆除全部或一部分接地线后始能进行工作者［如测量母线和电缆的绝缘电阻，测量线路参数，检查断路器（开关）触头是否同时接触］，如：a）拆除一相接地线。b）拆除接地线，保留短路线。c）将接地线全部拆除或拉开接地刀闸（装置）。上述工作应征得运维人员的许可（根据调控人员指令装设的接地线，应征得调控人员的许可），方可进行。工作完毕后立即恢复。十二是每组接地线及其存放位置均应编号，接地线号码与存放位置号码应一致。十三是装、拆接地线，应做好记录，交接班时应交待清楚。凡违反上述规定的视为“不按规定接地”。

第二条

严禁擅自解锁进行倒闸操作。

条文解释：《国家电网公司电力安全工作规程》中规定，不准随意解除闭锁装置。解锁工具（钥匙）应封存保管，所有操作人员和检修人员禁止擅自使用解锁工具（钥匙）。若遇特殊情况需解锁操作，应经运维管理部门防误操作装置专责人或运维管理部门指定并经书面公布的人员到现场核实无误并签字后，由运维人员告知当值调控人员，方能使用解锁工具（钥匙）。单人操作、检修人员在倒闸操作过程中禁止解锁。如需解锁，应待增派运维人员到现场，履行上述手续后处理。解锁工具（钥匙）使用后应及时封存并做好记录。凡违反上述规定进行的倒闸操作视为“擅自解锁进行倒闸操作”。

第三条

严禁高处作业不正确使用安全带，严禁高处作业随手抛掷器具、材料。

条文解释：《国家电网公司电力安全工作规程》中规定，凡在坠落高度基准面2m及以上的高处进行的作业，都应视作高处作业。高处作业时安全带使用的规定如下：一是在屋顶以及其他危险的边沿进行工作，临空一面应装设安全网或防护栏杆，否则，作业人员应使用安全带。二是在没有脚手架或者在没有栏杆的脚手架上工作，高度超过1.5m时，应使用安全带，或采取其他可靠的安全措施。三是安全带和专作固定安全带的绳索在使用前应进行外观检查。安全带应定期检验，不合格的不准使用。四是安全带的挂钩或绳子应挂在结实牢固的构件上，或专为挂安全带用的钢丝绳上，并应采用高挂低用的方式。禁止挂在移动或不牢固的物件上［如隔离开关（刀闸）支持绝缘子、CVT绝缘子、母线支柱绝缘子、避雷器支柱绝缘子等］。五是高处作业人员在作业过程中，应随时检查安全带是否拴牢。高处作业人员在转移作业位置时不得失去安全保护。六是阀体工作使用升降车上下时，升降车应可靠接地，在升降车上应正确使用安全带。绝缘斗中的作业人员应正确使用安全带。七是在屋顶以及其他危险的边沿进行工作，临空一面应装设安全网或防护栏杆，否则，作业人员应使用安全带。在杆塔上作业时，应使用有后备保护绳或速差自锁器的双控背带式安全带，当后备保护绳超过3m时，应使用缓冲器。安全带和后备保护绳应分别挂在杆塔不同部位的牢固构件上。后备保护绳不准对接使用。八是安全带和专作固定安全带的绳索在使用前应进行外观检查。安全带应定期抽查检验，不合格的不准使用。凡违反上述规定的视为“高处作业不正确使用安全带”

同时规定：禁止将工具及材料上下投掷，应用绳索拴牢传递。违反此项规定的视为“高处作业随手抛掷器具、材料”。

第四条

严禁擅自扩大工作范围、工作内容或擅自改变已设置的安全措施。

条文解释：《国家电网公司电力安全工作规程》中规定，运维人员不得变更有关检修设备的运行接线方式。工作负责人、工作许可人任何一方不得擅自变更安全措施，工作中如有特殊情况需要变更时，应先取得对方的同意并及时恢复。变更情况及时记录在值班日志内。凡违反上述规定的视为“擅自扩大工作范围、工作内容或擅自改变已设置的安全措施”。

第五条

严禁现场作业不按规定使用检修工作票、操作票和施工作业票。

条文解释：《国家电网公司电力安全工作规程》中规定，在电气设备上的工作，应填用工作票或事故紧急抢修单，其方式有6种：变电站（发电厂）第一种工作票、电力电缆第一种工作票、填用变电站（发电厂）第二种工作票、填用电力电缆第二种工作票、填用变电站（发电厂）带电作业工作票、填用变电站（发电厂）事故紧急抢修单。凡填用种类错误的视为“不按规定使用工作票”。《国家电网公司电力安全工作规程》中规定了操作票的格式，凡使用其他格式操作票或擅自更改操作票格式的视为“不按规定使用操作票”。

第六条

严禁现场无计划作业。

条文解释：《国家电网公司生产作业安全管控标准化工作规范（试行）》（国家电网安质〔2016〕356号）规定，一是所有计划性作业应全部纳入周作业计划管控，禁止无计划作业。二是作业计划实行刚性管理，禁止随意更改和增减作业计划，确属特殊情况需追加或者变更作业计划，应履行审批手续，并经分管领导批准后方可实施。公司要求所有现场停电或不停电作业均必须纳入日控计划管控，不得擅自开工。应急抢修、消缺工作不上周计划，但需及时汇报并填报日控。凡违反上述规定的视为“无计划作业”。

第七条

严禁作业前不进行安全、技术“交底”。

条文解释：《国家电网公司电力安全工作规程》中规定，一是工作前，对工作班成员进行工作任务、安全措施、技术措施交底和危险点告知，并确认每个工作班成员都已签名。二是工作许可手续完成后，工作负责人、专责监护人应向工作班成员交待工作内容、人员分工、带电部位和现场安全措施、进行危险点告知，并履行确认手续，装完工作接地线后，工作班方可开始工作。《国家电网公司生产作业安全管控标准化工作规范（试行）》（国家电网安质〔2016〕356号）规定，工作许可手续完成后，工作负责人组织全体作业人员整理着装，统一进入作业现场，进行安全交底。公司要求作业前进行安全、技术‘交底’时应全过程录音。凡违反上述规定的视为“作业前不进行安全、技术‘交底’”。

第八条

严禁使用不合格的安全工器具或超过检测周期的安全工器具。

条文解释：《国家电网公司电力安全工作规程》中规定，现场使用的安全工器具应合格并符合有关要求，并按照规定定期进行试验。安全帽在使用期满后，抽查合格后该批方可继续使用，以后每年抽验一次。凡违反上述规定的视为“使用不合格的安全工器具或超过检测周期的安全工器具”。

第九条

严禁专责监护人从事与监护无关的工作。

条文解释：《国家电网公司电力安全工作规程》中规定，一是工作负责人、专责监护人应始终在工作现场。二是专责监护人不准兼做其他工作。凡违反上述规定的视为“专责监护人从事与监护无关的工作”。

第十条

严禁不按规定着装和佩戴安全帽进行作业。

4.名词解释篇四

1、商业银行：是以追求利润最大化为目标，以多种金融负债筹集资金，以多种金融资产为其经营对象，能利用负债进行信用创造，并向客户提供多功能、综合性服务的金融企业。

2、信用中介：是指商业银行通过负债业务，把社会上各种闲散货币资金集中到银行，通过资产业务，把它投向需要资金的各部门，充当有闲置资金者和资金短缺者之间的中介人，实现资金的融通。

3、支付中介：是指商业银行利用活期存款帐户，为客户办理各种货币结算、货币收付、货币兑换和转移存款的等业务活动。

4、商业银行体系：指一国商业银行分为哪些不同层次或不同类型，然后这些不同层次或不同类型的商业银行组成该国商业银行整体的结构。

5、流动性目标：指商业银行保持随时能以适当的价格取得可用资金的能力，以便随时应付客户提存及银行其他支付的需要。

6、储备金：是为了应付未来回购、赎回资本债务或防止意外损失而建立的基金。

7、银行资本充足性：指银行资本数量必须超过金融管理当局所规定的能够保障正常营业并足以维持充分信誉的最低限度；同时，银行现有资本或新增资本的构成，应该符合银行总体经营目标或所需新增资本的具体目的。

8、风险加权资产：银行在风险权数给定的基础上，利用加权平均法，将各项资产的货币数额乘以其风险等级权数得到该项资产的风险加权值，然后得到的累加值即为银行表内风险加权资产。它是确定银行资本限额的重要依据之一。

9、分母对策：优化资产结构，尽量降低风险权数高的资产在总资产中所占的比重，同时加强表外业务，尽可能选择转换系数较小及相应风险权数小的表外资产，从而降低商业银行的风险资产额，提高资本与风险资产的比重。

10、分子对策：针对《巴塞尔协议》中的资产计算方法，尽量地提高商业银行的资本总量，改善和优化资本结构。

（分子对策和分母对策是建立在《巴塞尔协议》的资本充足率概念之上的。试图通过加大分子——商业银行的总资本，压缩分母——商业银行的风险加权资产总额，来提高资本充足率水平，降低经营风险，改善经营效益。）

11、存款工具创新：银行根据客户的动机和需求，创造并推出新的存款品种，以满足客户需求的过程。

12、次级债：是指固定期限不低于5年，除非银行倒闭或清算，不用于弥补银行日常经营损失，且该项债务的索偿权排在存款和其他负债之后的商业银行长期债务。

13、可用资金成本：也称为银行的资金转移价格，指银行可用资金所应负担的全部成本。

14、再贴现：指经营票据贴现业务的商业银行将其买入的未到期的贴现汇票向中央银行再次申请贴现，也称间接借款。

15、回购协议：是指商业银行在出售证券等金融资产时签订协议，约定在一定期限后按约定价格购回所卖证券，以获得即时可用资金的交易方式。

16、现金资产：现金资产是银行持有的库存现金以及与（库存）现金等同的可随时用于支付的银行资产。一般包括库存现金、在中央银行存款、存放同业存款、在途资金。

17、超额准备金：广义的存款准备金是指商业银行吸收的存款中扣除法定存款准备金以后的余额，即商业银行的可用资金；狭义的超额准备金则是指在存款准备金账户中，超过了法定存款准备金的那部分存款，是商业银行在中央银行账户上保有的用于日常支付和债权债务清算的资金。

18、基础头寸：是指商业银行的库存现金与在中央银行的超额准备金之和，它是商业银行随时可以动用的资金，是一切资金清算的最终支付手段。可用头寸：是指商业银行可以动用的全部资金，它包括基础头寸和银行存放同业的存款。

19、贷款政策：是指商业银行指导和规范贷款业务、管理和控制贷款风险的各项方针、措施和程序的总和。

20、贷款承诺费：指银行对已承诺贷给顾客而顾客又没有使用的那部分资金收取的费用。

21、补偿余额：是借款人应银行要求而保持在银行的一定数量的活期存款和低利率的定期存款。这通常要作为银行同意发放贷款的条件，写进贷款协议中。

22、信用贷款：是指银行完全凭借款人的良好信用而无需提供任何财产抵押或第三者担保而发放的贷款。

23、担保贷款：是指银行要求借款人根据规定的担保方式提供贷款担保而发放的贷款。

24、票据贴现：是一种以票据所有权的有偿转让为前提的约期性资金融通。

25、不良贷款：指非正常贷款或有问题贷款。是指借款人未能按原定的贷款协议按时偿还商业银行的贷款本息，或者已有迹象表明借款人不可能按原定的贷款协议按时偿还商业银行的贷款本息而形成的贷款。

26、信用分析：是对债务人的道德品格、资本实力、还款能力、担保及环境条件等进行系统分析，以确定是否给予贷款及相应的贷款条件。

27、次级贷款：借款人的还款能力出现明显问题，完全依靠其正常营业收入无法足额偿还贷款本息，即使执行担保，也可能会造成一定损失。

28、可疑贷款：借款人无法足额偿还贷款本息，即使执行担保，也肯定要造成较大损失。

29、经营性租赁：是一种短期租赁，指的是出租人向承租人短期租出设备，在租期内由出租人负责设备的安装、保养、维修和提供专门的技术服务等。

30、融资性租赁：是以融资为目的而进行的一种租赁活动，是具有融资和融物双重性质（特征）的信用交易，是企业进行长期资本融通的一种手段。P186

31、转租赁：是指由出租人从一家租赁公司或制造厂商租进一件设备后转租给客户的租赁业务，即租进租出。

32、回租租赁：指设备所有者将自己拥有的设备资产卖给租赁公司以获得融资便利，然后再以支付租金为代价将其从租赁公司租回的租赁业务。

33、杠杆租赁：也称衡平租赁或代偿贷款租赁。指银行租赁部门若一时无能力购买巨额价值的设备，可在小部分自筹资金的基础上向其他银行或保险公司筹借大部分贷款（一般占 60% ~ 80%）并以所购设备作为贷款抵押、以转让收取租金的权力作为贷款的额外保证，然后将设备租给承租人，以收取的租金偿还贷款。

34、委托贷款：指委托单位将信托基金预先交存银行，并委托银行按其指定的对象和用途发放贷款，银行负责贷款的审查、发放和监督使用，并到期收回贷款，银行只收取手续费。P201

35、信托投资：指由信托机构将个人、企业、团体的投资资金集中起来，代替投资者进行有价证券投资，最后将投资收益和本金偿还给收益人，银行收取手续费的金融信托业务。P203

36、表外业务：是指商业银行从事的，按通行的会计准则不列入资产负债表内，不影响其资产负债总额，但能影响银行当期损益，改变银行资产报酬率的经营活动。

37、备用信用证：又称担保信用证，是指开证行根据开证申请人的请求，对申请人开立的承诺承担某种义务的凭证。

38、商业信用证：是指进口商请求当地银行开出的一种证书，授权出口商所在地的另一家银行通知出口商，在符合信用证规定的条件下，愿意承兑或付款承购出口商交来的汇票单据。

39、票据发行便利：是一种中期的（一般期限为5—7年）具有法律约束力的循环融资承诺，属银行的承诺业务。根据这种承诺，客户（借款人）可以在协议期限内用自己的名义以不高于预定利率的水平发行短期票据筹集资金，银行承诺购买客户未能在市场上出售的票据或向客户负责包销或提供没有销售出部分的等额贷款。票据发行便利实质上是一种直接融资，是借款人（银行客户）与投资者（票据购买人）之间的直接信用关系，银行充当的是包销商（余额包销）的角色。

40、远期利率协议：是买卖双方同意从未来某一商定时期开始，在某一特定时期按照约定利率借贷一笔约定数额和币种的名义本金的契约。

41、互换：是两个或两个以上的交易对手方根据预先制定的规则，在一段时期内交换一系列款项的支付活动。

42、贷款承诺：是银行与借款客户之间达成的一种具有法律约束力的正式契约。银行将在有效承诺期内，按照双方约定的金额、利率，随时准备应客户的要求向其提供信贷服务，并收取一定的承诺佣金。

43、贷款出售：是指商业银行扬弃了简单地持有贷款，单向开展贷款业务的传统经营哲学理念，视贷款为可销售的资产，在贷款形成以后，进一步采取各种方式将贷款债权出售给其他投资者，从中获得手续费收入。

44、代理业务：是指商业银行接受政府、企业单位、其他银行或金融机构以及居民个人的委托，以代理人的身份代表委托人办理一些经双方议定的经济事务的业务。

45、代理融通：又叫代收账款或应收账款权益售与，指的是商业银行接受客户委托，以代理人的身份代为收取应收账款，并为委托者提供资金融通的一种中间业务。

46、保付代理业务：是指商业银行以购买票据的方式购买借款企业的应收账款，并在账款收回前提供融通资金之外的各项服务，如信用分析等。

47、资产管理思想：资金来源的水平和结构是银行不可控制的外生变量，银行应主要通过资产方面项目的调整和组合来实现“三性”原则和经营目标。

48、负债管理思想：商业银行资产按照既定的目标增长，主要通过调整资产负债表负债方的项目，通过在货币市场上的主动性负债，或者“购买”资金来实现银行的三性原则的最佳组合。

49、资产负债管理思想：又称相机抉择资金管理，在融资计划和决策中，银行主动地利用对利率变化敏感的资金，协调和控制资金配置状态，使银行维持一个正的净利息差额和正的资本净值。

50、利率敏感性资金：又称浮动利率或可变利率资金，意指在一定期间内展期或根据协议按市场利率定期重新定价的资产或负债。

51、融资缺口：由利率敏感资产与利率敏感负债之间的差额来表示。

5.体育名词解释篇五

4新陈代谢：生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及是生物体内物质和能量的转变过程叫做新陈代谢。

5学习方式：学生在完成任务过程时基本的行为和认知的取向。

6体育教学模式：在一定的教学思想或教学理论的指导下建立的相对稳定的体育教学结构和活动程序。

7快乐三要素：简单的、没有附加条件的，发自内心的。

8生物年龄：人体在解剖结构和生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映人体生长发育程度的快慢。

9运动训练：是培养运动员的一切准备过程。

10运动指数：课内的平均每分脉搏数除以安静时的每分脉搏数。11诱导性练习：体育活动中正确掌握运动技术所采取的过渡性练习。12体适能：个体各器官系统机能在身体活动中表现出来的能力。13练习轨迹：在体育锻炼中，身体或身体某些部位移动的路线。14终身体育：人们在一生中为了多种需要，不间断地进行体育的总和。15来回式：

16社会适应：个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。17路：前后叠成一行称为路。

18异质分组：分组后同一组内的学生在体能和运动技能上均存在差异，各组之间整体实力上差异不大。19单元教学：在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统的学习或分阶段学习的教学方法。

20健身运动：健身运动是指一般健康者为增进健康、增强体质而从事的体育锻炼。此运动主要是使身体正常发育，身体各部分协调发展，增强各器官系统的机能，提高身体素质的基本活动能力。

21超量恢复：体育运动后，在恢复阶段，人体内运动时所消耗的能源物质，不仅能恢复到原来水平，且在一定时间超出原来的恢复，这一超出原来的恢复称为超量恢复。22休克：人体遭受体内外强烈的刺激所发生的严重的综合症。23同质分组：分组后同一组内的学生在体能和运动技能上大致相同。

24体质：人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上，人体所表现出机能和形态上相对稳定的特征。

25氧债：在剧烈的运动中，机体的需氧量超过最大的摄氧量，能量供应靠无氧分解代谢所造成的氧亏。26绕环：

27支撑：身体某环节握器械时，肩轴高于或平于器械轴并对握点产生压力的动作。28学习领域：按学习内容的不同划分为五个领域，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。田赛：以高度和远度计算成绩的跳跃和投掷项目。30径赛：以时间计算成绩的竞走和跑的项目。

31地域性运动项目：流行于某些区域、带有地方特色或形成传统的运动项目。32体育与健康课堂常规：为了使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，确保体育教学正常进行，对师生提出一系列的基本要求。

33力量：身体或身体某部位肌肉工作克服阻力的能力。

34整理运动：体育运动后，为了使精神和身体得到放松而采取的练习。35悬垂：握于器械时，肩轴低于器械轴并对握点产生拉力的动作。36间隔：学生或成队彼此之间相互的间隙。

基准学生：集体做动作时，按教师指定的作为目标的学生。38徒手体操：在均匀节奏指挥下，徒手进行身体各部位简单的、对称动作的练习。39单循环赛：参加比赛的各队（人）之间轮流比赛一次。40练习密度：课中学生练习的时间与上课总时间的比例。41肺活量：最大吸气时，竭尽全力所能呼出的气体量。

42身体素质：人们在运动、劳动和日常生活中，在中枢神经的调节下，各器官系统功能的综合表现，如力量、柔韧、速度、力量、耐力等机体能力。

43心理健康：包括两层含义，一是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态，另一种是指维持心理健康，减少行为问题和精神疾病的措施和原则。

44运动技能：在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。

45心率：每分钟心跳的次数，正常的是70-90次分。

46淘汰制：失败一次或两次以后就被淘汰出去，获胜者进入下一轮比赛，直到最后决出优胜者为止。47蹲撑： 48正握：

49镜面示范：教师面对学生站立的与学生同方向的动作示范。

50第二次呼吸：极点后，坚持运动由于神经、呼吸、心血管等系统的机能进一步提高，呼吸变得均匀而加深，动作感到轻松，不舒服的感觉消失，这种情况称第二次呼吸。51脑震荡：

52运动处方：有医师或教练员给参加锻炼的人，按照年龄、性别、心肺或运动器官的功能，运动经历和健康状况等特点，用处方的形式，规定适当的运动内容和运动负荷。53加压包扎：小血管出血时，用几块消毒棉布或清洁手帕，出血后用绷带把它加压包扎。

54教材重点：身体练习的主要部位，指某一内容身体练习的技术环节或技术关键的重要连接部。55教材的难点：教材的难点是指学生对某教材在技术上不易掌握的部分。教材的难点具有主观性，它不仅与教材有关，更与教学对象的学习能力、身体素质等有关。56肌肉痉挛：俗称抽筋，肌肉不自主的发生强直收缩所显示出的一种现象。57重力性休克：疾跑后突然停止而引起的晕厥。

58晕厥：由于脑血流量暂时降低或血中的化学物质发生变化所致的意识短暂紊乱和意识丧失，也是过渡紧张的一种表现形式。

59基础代谢：人体在清醒、空腹、无肌肉紧张的思维活动，环境温度适宜的状态下的代谢。

60磷酸原系统：简称ATP-CP系统。ATP和CP都是贮存在肌细胞中的高能磷酸化物。61体育：包括两层含义。一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空去等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康，丰富社会娱乐生活目的的一种社会活动。二是指在的环境中，指导学生学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼的意识，提高体育活动的能力，增进健康的教育活动。62维尔维克指数：

63乳酸能系统：是指肌糖原或葡萄糖在无氧分解的过程中在合成ATP，也称无氧糖酵解系统，它是机体处于氧供不足时的重要功能来源。血乳酸水平是重要的评价指数。64有氧氧化系统：在剧烈的运动中氧的供应能满足氧的需要时，运动中所需的ATP由糖和脂肪在有氧氧化过程中再合成。它能维持机体较长的工作时间。

65课堂教学评价：根据体育教学目标，运用一切可行的评价技术手段对体育教学过程及其教学效果进行检测，并予以价值的判定的过程。

66体育保健学：体育保健学是研究人体在体育运动过程中保健规律的一门学科，其主要内容包括：体育卫生、保健按摩、体育疗法、体育伤病的预防和处理。、67体育课堂常规：体育课堂常规指体育教师为了保证体育教学的正常进行，对师生双方提出的一系列基本要求，属于教学管理的一项具体规定。68身体健康：人体的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。

69辅助性练习：帮助学生掌握较难的动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单的技术动作的练习。

70主题教学法:指设定教学主题，围绕主题进行拓展，归纳主题特性进行教学的方法。如合作跑、接力跑等多种方法。71运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。

72体格：指人体形态结构方面，包括人体生长发育水平，身体整体指数与比例及身体形态。

73体育人口：指在一定时期、一定地域，经常从事体育锻炼、健身娱乐，接受体育教育、参加运动训练和竞赛，以及其他与体育事业密切相关的、具有统计意义的一种社会群体。它是以体育为重要特征并具备人口规模、人口结构、人口空间分布三要素的一种特定类型的亚人口。

74帮助：帮助是指给练习者以助力，使其体会到用力的时机，方向、幅度等，协助其完成动作。

75体育教学：是在教师的指导和学生的参加下，按照教育计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术和技能，发展学生身体、增强体质，对学生进行良好思想、道德意志品质教育的过程。

76篮球三分区：即以球篮的中点垂直线与地面的交点为圆心，以此为6.25米为半径，画一个半圆的弧，弧线以外的区域叫篮球比赛3分区。

77拳：四指卷拢，拇指屈压于食指中节，拳面要平，任何四指不准凸出拳面。

78循环训练法：运动训练方法之一。根据训练的具体任务，建立若干练习站或练习点，运动员按规定顺序、路线，依次循环完成每站所规定的练习内容和要求的训练方法。是一种综合形式的练习方法。比较生动活泼，能提高运动员的练习情绪和积极性。79侵人犯规：侵人犯规是队员和对方队员的接触犯规，无论球是活球或是死球。队员不应通过伸展他的手、臂、肘、肩、髋、腿、膝或脚来拉、阻挡、推、撞、绊、阻止对方队员行进，以及不应将其身体弯曲成反常的姿势（超出他的圆柱体），也不应放纵任何粗野或猛烈的动作。

80运球：有球队员在原地或移动中，用单手连续拍按由地面反弹起来的球，叫运球。运球是篮球比赛中个人进攻的重要技术。它不仅是个人攻击的有力手段，而且是组织全队进攻战术配合的桥梁。有目的的运球可以突破防守、发动进攻、调整位置、寻找有利时机进行传球和投篮，尤其是进攻紧逼人盯人防守的有力武器，盲目的运球会贻误战机，造成被动。

81竞争意识：个人或团体间力求压倒或胜过对方的一种心理状态。

82静息电位：是指细胞未受刺激时，存在于细胞膜内外两侧的外正内负的电位差。83等长收缩：肌肉在收缩时其长度不变，这种收缩称为等长收缩，又称为精力收缩。84新兴运动类项目：是指在国际上比较流行，但在国内开展不久的，或国内新创的，深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目。

85竞技体育：竞技体育亦称竞技运动，是体育的重要组成部分，它是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。86社会体育：指公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。87社区体育：指公民主要是在街道办事处的辖区内，以自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主要对象，以满足社区成员的体育需求I，增进社区成员的身心健康为主要目的，就地就近开展的区域性群众体育。

88体育心理负荷：在体育教学过程中，由于课的内容、形式、方法、组织、练习等对学生心理机制产生各种不同程度的影响，造成不同程度的心理压力。这种心理压力，就是体育课的心理负荷。

89基准学生：集体做动作时，按教师指定的作为目标的学生。

90体育能力：指由各种知识、素质、能力有机组成的综合能力，从认识论的观点看：主要包括对身体各种活动的敏锐观察能力，迅速反应能力、记忆能力、创造性活动能力、接受信息的能力、以及对动作重点难点的判断能力。91运动性心动徐缓：由体育锻炼造成的心率变慢现象。

92个性：个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等，任何人都是有个性的，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。93体育教材重点：体育课的重点一般是指新、难、险的教材及其要达到的目标。94社会适应：指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。在社会生活中，每一个体都有自己独特的为人处世、待人接物的方式，都有人际交往、合作、友情、尊重、名誉及取得成就的愿望和需要，所有这些需要的满足，都依赖于个体的社会适应，同时，它们又能促进个体的社会适应。个体社会适应包括一系列自主的适应性行为，通常表现为顺应、自制、同化、遵从、服从等具体的顺应方式。经常参加体育活动的人，其社会适应能力会提高。作为学习领域的社会适应，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

95中小学新课程具体目标：对课程总目标在五个方面和四个水平进行的细化和分解，以体现不同学段学生在各个方面相应水平应达到的学习结果。《标准》根据学习内容性质的不同划分五个方面的学习范畴，分别是运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。这五个方面相互联系、相互影响。《标准》根据学生的身心发展和学习内容的特点，在义务教育阶段设立了四级学习水平，水平一相当于1-2年级，水平二相当于3-4年级，水平三相当于5-6年级，水平四相当于7-9年级。

96图形接力：是指在接力中，学生沿着预先画好的一定的图形行进的一种接力游戏。画图表示。

97亚健康：也称为第二健康状态，是一种自感不爽，检查无病的，介于疾病与健康之间的一种身心状态。

98放松游戏：是常用于体育课结束部分的一类轻松缓和的游戏。

99领域目标：指期望学生在特定学习领域达到的学习结果。课程目标通过各个领域目标的达成而实现。

100水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。

101幼儿启蒙游戏：是以发展幼儿各种基本能力为主要目的的游戏。包括角色游戏、结构游戏、表演游戏及音乐游戏等。

102体育教学：指在教师指导和学生参加下，按照教学计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术、技能，发展身体，增强体质和进行思想品德教育的过程。103体育课程：指教师在学校课程表规定的时间内，根据大纲规定内容，对一个班级的学生进行系统教学的形式。

104体育教学要素：也称体育教学因素，是指构成体育教学活动的几个相关的部分，通常分为教师、学生、体育教学内容和体育教学手段（物质条件和组织方法）105体育教学方法：指在体育教学过程中所采用的途径和手段，是教学技巧与艺术的表现。常用的教学方法有：语言法（动作讲解）、直观法（动作示范）、练习法（完整法、分解法、重复练习法、变换练习法、循环练习法）、游戏法、比赛法、综合法、电化教学法、自学自练法、预防与纠错法、尝试错误教学法。

106体育教学原则：指体育教学必须遵循的准则，它反映体育教学的客观规律。基本原则有：自觉积极性原则、直观性原则、从实际出发原则、循序渐进原则、身体全面发展原则、合理运用运动负荷原则、巩固和提高原则。

107体育教学风格：指不同于一般文化课教学的一些特点：1需要有学生进行的身体活动。2身体活动和脑力活动紧密结合。3能掌握锻炼身体的一些基本方法和简单的体育活动形式，提高身体素质。4一定的运动量，达到一定的强度。5室外活动组织6师生之间交融关系。108体育教学组织：指体育教师根据体育教学特点、任务和实际情况。对学生、场地器材等进行合理安排的各种措施。

109课程常规：指体育教师为了保证体育教学的正常进行，对师生双方提出和一系列基本要求，属教学管理的一项具体规定。

110教学分组：指在体育教学中，体育教师为了方便教学，按学生的年龄、性别、身体发育、健康状况和体育基础等条件，进行综合考虑，把学生分成若干小组进行教学的组织形式。

111分组教学：指在体育教学中，体育教师将全班同学，按一定条件分成若干小组，在教师领导下，分别精学练习和一种组织形式。

112分组不轮换：指体育教学中，把学生分成若干组，在教师统一领导下，按内容安排的顺序。依次进行学习的一种教学组织形式。

113分组轮换：在体育教学中，把学生分成若干组，在教师的指导和小组长的协助下，各组学生分别练习不同性质的内容，按预定时间相互轮换练习内容的一种教学组织形式。

114体育教学内容：指为实现体育教学任务而选用的体育基本知识和各种身体练习总称。

115教材排列：

116学年教学计划：指以年级为单位，按照体育教学大纲和学校实际情况，将该年级的基本教材和选用教材、时数、考核项目，按一定要求合理地分配到每次课中去的一种表格式的排列。

117学期教学计划：又称教学进度表，它是把教学计划中所规定的两个学期的各项教材、时数、考核项目，按一定要求合理地分配到每次课中去的一种表格式文件，是教师编制教案的依据。

118单元教学计划：又称单项教学进度，它是把某年级的某项教材，按课次顺序订出每次课的教学任务、要求和组织教和教学进度，保证各项主教材有重点、有步骤、有系统地进行教学。

119课时计划：又称教案，它是教师根据学期和单元教学计划，结合班级具体实际，编写出的每堂课的具体执行方案。

120教学目的：是用普通语言表达出来的关于教育意图的一种广泛的陈述。121教学目标：指学习者在教学终结时应做到什么或获得什么特定能力和一种明确的陈述。

122体育基本技术：指合理完成体育动作的基本方法。

123体育基本技能：指人们在掌握体育基础知识、基本技术的基础上，通过反复练习所获得的科学锻炼身体的能力。

124体育课的结构：指组成一堂课的几个部分，以及各个部分教材内容和组织工作的安排顺序与时间分配等。按认识规律和生理机能活动能力变化规律，一般由准备、基本和结束三个部分组成。

125队列练习：指全体学生按一定的队形，在教师口令的统一指挥下，进行协调一致的动作。其内容包括整队、原地转法、行进间转法、各种走步、跑步、立定、集合、解散以及队列练习中的队形变化。

126队形练习：队列练习基础上所做的各种队形、图形的变化。

127准备活动：指进行较剧烈运动前所进行的一系列身体练习。目的是在于提高中枢神经系统的兴奋性，加强各系统、器官机能的能力，克服生理惰性，预防运动创伤。128一般性准备活动：是指采用一般发展的身体练习。

129专门性准备活动：指主要是与完成基本部分主教材有关的肌肉、关节、韧带和器官、系统做好准备的身体练习。

130诱导练习：是指为了正确掌握动作技术所采用的过渡性练习。特点是在动作的结构、肌肉用力的顺序和机体所承受的内外刺激等方面，与所学动作大体相同但较简易。131辅助练习：是指为了发展某一动作所需的身体素质，或为了达到积极性休息而采用的身体练习。

132稳定状态：指人体活动时的一种机能状态。人体进入工作后，各种生理机能惰性的逐步克服，各系统、器官活动功能和工作效率提高并超稳定称为稳定状态。133拟喻命名：

134恢复过程：指体育活动结束后，人体各种机能活动仍处于高的水平，必须经过一段时间才能恢复到活动前的状态，这段期间内的机能变化，称为恢复过程。135接触法：

136积极性休息：也称活动性休息，即在体育活动时，通过转换运动练习或插些放松动作作为积极休息手段，以谋求更有效地消除疲劳，使体力尽快得到恢复。137运动：指从事体育活动的基本内容和方法。包括旨在促进身体正常发育和充分发展身体运动能力的各种锻炼方法和活动项目总称。

138素质接力：是一类以计次数或者计时间来判定名次或胜负的特殊的接力。139天宗穴：

140急救：是对意外或突然发生的伤病事故，进行紧急的临时性的处理。

141力量素质：是指身体或身体某部肌肉工作时克服阻力的能力。它是完成一切动作的基础。

142耐力素质：指人体在长时间活动中，克服疲劳的能力。是人体健康和体质脆弱的标志。分一般耐力素质和专项耐力素质。

143速度素质：指人体进行快速运动的能力。它包括反应速度、动作速度、起动速度、加速度、最高速度、高速耐力等。

144灵敏素质：指在各种复杂条件下，快速、协调、准确、灵活地完成动作的能力。它取决于掌握动作技术、技能的多寡、熟练程度、以及大脑皮层反应的灵活性。145柔韧素质：指人体各个关节的活动幅度，肌肉与韧带的弹性和伸展性。146体育手段：是指各种体育运动项目和锻炼方法的总称。

147身体练习：是指各种体育手段的具体动作。专指为了实现体育目的任务的条件反射活动。由身体姿势、练习的轨迹、时间、速率、速度、力量、节奏等基本要素综合构成。

148身体姿势：指身体及身体的各部分在练习的各个阶段所处的状态。一个完整练习的技术过程，包含开始姿势、练习过程中的姿势和结束姿势三个部分。

149开始姿势：指用来为做后面练习的主要部分创造有利条件的身体姿势。分静力性和动力性两类。

150练习过程姿势：指身体在完成练习主要部分时的活动状态。151结束姿势：指练习结束时身体及各部分处的状态。

152过度训练：是指运动负荷和身体功能状况不相适应，疲劳长期积累而引起的功能紊乱或病理状态。

153练习时间：也称练习的延续时间，指完成某一练习所需要的全部时间。时间的长短与练习效果和机体的负荷有直接关系，分练习的总时间与练习的各部分时间两种。154课的密度：指教师在一节课中合理运用的时间和这一课总时间的比例。它又可分为一般密度和专项密度。

155专项密度：也称运动密度，是指学生做练习的密度。计算方法是：一节课中，某项练习运用的时间与实际上课总时间的比例。

156运动负荷：指学生在体育课中做练习时所承受的生理负荷。由速度、数量、密度、时间和项目特点等因素构成。

157心理负荷：在体育教学过程中，由于课的内容、形式、方法、组织、练习等对学生心理机制产生各种不同程度的影响，造成不同程度的心理压力。这种心理压力，就是体育课的心理负荷。

158人格：指在人的社会化过程中形成的道德品质和行为习惯。是个人综合素质的外在行为表现形式，包括智慧、道德、意志三要素。

159逆反心理：它是一种对外界环境的刺激产生与一般人对立或相反情绪体验的较稳定的行为倾向。

160运动性疲劳：是指机体生理过程不能持续其机能在一特定水平上或各器官不能维持预定的运动强度。

161表象训练：是指有意识地、积极地利用自己头脑中已经形成的运动表象进行回顾、重复、修正、发展和创造自己的动作、就好像在头脑中放电影一样，也称念动训练、想象训练、心理演练等。表象训练是由美国心理学家苏恩教授首先提出的。162基础代谢：是机体在清醒状态下空腹安静时室温在18-25度之间的特能需要量即为基础代谢的热量。163目标定向：

164运动心理效应：由运动训练和比赛产生的积极或消极地心理作用。它与运动成绩有关，当运动成绩良好时，一般会带来积极的心理效应，反之则会带来消极地心理效应。它还与运动者及观摩者的主观评价态度有关，如比赛取得胜利也可能引起骄傲的这种不良心理效应。正确的评价一场运动比赛或训练的价值，应即考虑它的客观成绩，又考虑它的心理效应。后者虽是无形的，但对以后的运动和心理发展起着促进或阻碍作用。

165传染病：是指生物体的病原体进入人体，破坏了机体平衡，能在人群中传播和引起流行的疾病。166康复：是对伤病者和残疾者采用各种方法，在身体功能上，精神上和职业上获得全面恢复，使病残者重返社会生活。

167克托莱指数：是评价人体充实度与匀称度的指标，它通过体重与身高的比例关系（体重/身高*100）

168平衡：人体相对地球保持静止或作匀速直线运动。

169极点：是指进行一定强度和一定持续时间的运动时，在运动开始后的一段时间里，运动员常感到呼吸困难、胸闷、头晕、心率急增，肌肉酸软无力，动作迟缓不协调，甚至想停止运动等反应，这种状态称为极点。

170队形：指学生共同动作时，按教材规定排成的队伍的形式。171列：指学生左右并列成一线。172路：指学生前后重叠成一行。

173翼：指队形的左右端。右端叫右翼，左端叫左翼。174正面：指队列里学生所面向的一面。175后面：指与正面相反的一面。

176脑震荡：头部受到外力打击后，神经细胞和神经纤维受到普遍的震荡所引起的一时性意识和功能障碍。

177距离：指学生（包括成队的）彼此之间前后相距的间隙。178队形宽度：指两翼之间的横宽。

179队形纵深：指从第一个（或第一列）学生到最后一个（或一列）学生距离。180纵队：指学生前后重叠组成的队形。在纵队中，队形的纵深大于队形的宽度或相等。

181横队：指学生左右并列组成的队形。在横队中，队形的宽度大于队形的纵深或相等。

182伍：指二列或二列以上的横队中前后重叠的两个以上的学生。183排头：指位于纵队之首或横队右翼的学生（一个或几个）184排尾：指位于纵队之尾或横队左翼的学生（一个或几个）185传染：病原体进入机体，引起明显或不明显的病理反应称为传染。

186预令、动令：口令分预令和动令，口令的前部分，使听口令者注意并准备做动作叫预令。口令的后部分，使听口令者立即做动作叫动令。预令与动令之间一般有一定的时间间隔。

187动作要领：动作要领指身体练习的技术基础。它包括身体练习的主要环节及其动作顺序。

188重点：体育课教案中重点的含义有两种。其一是教材重点。它是指身体练习的主要部分，即某一个身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部。教材的重点是客观的，它不以学习对象的不同而改变。其二是体育课的重点。它是指一节课的主要任务或主要教材，一般而言，短短的一节体育课不可能面面俱到地完成所有教学任务。它仅仅是学期或单元教学计划的有机组成部分之一。因此。一节体育课应该有一个重点。在中小学的体育教学中，体育课的重点一般是指新、难、险的教材及其要达到的目标。189难点：教材的难点是指学生对某教材在技术上不易掌握的部分。教材的难点具有主观性、它不仅与教材有关，更与教学对象的学习能力、身体素质等有关。190练习：一般性练习指为了全面发展学生的身体或充分全面调动学生的机体，使之进入良好工作状态而进行的活动。一般性练习多用于一般性准备活动和课课练的教学活动。

191专门性练习：专门性练习指为了学习某项基本教材而选用的身体练习。它包括诱导性练习、辅助性练习。

192社会体育团体：是根据社会发展的需要和体育自身的规律，按照不同人群，不同的志趣爱好需求，自愿组织起来，以开展体育、健身和娱乐为宗旨的民间体育团体。它是国家发展体育事业的一支重要力量和不可替代的有力助手，是团结、联系广大体育爱好者的桥梁和纽带。193体育人口

194极限运动：是指人类在于自然的整合过程中，借助于现代高科技手段，最大限度地发挥自我身体潜能，向自身挑战的娱乐体育运动。

195运动性肌肉疲劳：机体在生理活动中机能不能持续在一特点水平上，或各器官不能维持预定的运动强度。

196体育的本质：是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。197体育的质的规律：是有目的的以身体运动为基本手段促进身心健康发展的文化活动。

198体育功能：是指体育这一文化现象对人和社会所能发挥的有利作用和效能。199体育目的：是体育活动的出发点和依据，也是体育活动的归宿，它决定体育的方向，规定体育发展的进程以期获得最佳效果。200按摩介质：

201技术关键：在技术基础和各种环节中，总有一个环节对技术动作的效果起着关联的决定性作用，我们称此为技术关键。

202体育科学：是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律地有系统的科学群。203体育过程：是一个体育教学实践和体育运动实践，运动恢复相统一，相融合的过程。

204体育文化：是在增加健康，提高人们生活质量的过程中创造和形成的一切物质和精神包括与之相适应的社会组织及体育活动的各种思想制度、伦理道德、审美观念、还包括达成目标的各种改革举措以及相应的成果。

205体育体制：是指国家组织管理体育的各种机构，各项制度和准则的总和。206体育人：指从事体育传播活动和体育教学的工作者，真正的体育人是能促进个体健康提高生活质量的拥有知识和运动技能的人。

207西方现代体育体系：是以德国杨式体操，瑞典林式体操和美国户外运动为三大基石构成西方现代体育体系。

208体育的基本手段：是体育教学、体育锻炼、运动训练、体育竞赛、体育游戏。209电子竞技运动：是在2003年正式成为我国第99个体育竞赛的项目。

210野外游戏：是在郊游时做的一种助兴游戏，目的是娱乐，是为了在郊游时玩得更开心。

211平衡膳食：由多种食物构成，它提供足够数量的热能和各种营养素，满足人体正常生理的需要，而且还要保持各种营养素之间数量的平衡，以利于消化、吸收和利用。212足三里穴：位于外膝眼下3寸，胫骨外侧31横指处。主治：腹痛、膝痛等。213人工月经周期： 214步长：步长是指跑时两脚着地点间的距离。215步频：步频是指单位时间内两脚交换的次数。

216运动猝死：是指在运动中或运动后，症状出现后24小时内死亡。217反握（单杠）：两臂外旋、两手大拇指向外握杠。

218学校体育：是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，219技术细节：在不破坏技术环节的情况下，所表现出来的细微的技术结构。220淘汰赛：指在比赛过程中逐渐淘汰成绩差的队或个人最后赛出优胜者的方法。221综合密度：指课中各项活动合理运用时间与上课总时间的比例。222语言法：指教学中运用各种形式的语言指导学生学习的一种方法。

223课的类型：指根据课的教学目标、教材性质和专业的特点等因素所划分的课的不同种类。

224关节脱位：是指相邻的两骨之间失去正常的连接关系。

225功能锻炼：指加强伤部有关肌肉的力量和关节功能的练习，以发展肌肉的负担量，增强组织结构适应性，恢复肌肉和关节的正常功能。

226单元教学：在一个相对集中的时期内，对某个练习的内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单位教学。

227体育与健康：是以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健身目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育中培养德、智、体、美全面发展的人才必不可少的重要途径。

228体育课的生理负荷：包括负荷量和强度。负荷量是指有效地练习时间和练习重复次数、距离、重量等。负荷强度是指学生练习时用力紧张程度，如练习密度、节奏和速度等。

229有氧耐力：指长时间进行有氧工作的能力。

230运动表象：在过去运动感知觉的基础上，在头脑中重现出来的动作形象。231需氧量：人体为了维持某种生理活动，提供足够的能量，体内要氧化某些能源物质，所必不可少的氧量。232合谷穴：

233体育方法：是指体育教学、训练、锻炼的途径和办法。

234速度：是人体快速运动的一种能力。它包括反应速度、动作速度、位移速度等。235更年期：指生育期向老年期过渡的一个时期，此期卵巢功能逐渐衰退直至消失，突出表现为停经，内分泌活动也出现变化，此期历时数月至数年。236耐力：是指人体在尽可能长的时间内进行肌肉活动的能力。237灵敏：是指运动员的运动技能和各种素质在运动过程中的综合表现。238髌骨劳损：指髌骨软骨病和髌骨周缘腱止装置的慢性损伤。

239运动能力：是指人参加运动和训练所具备的能力，是人的身体形态、素质、技能、机能和心理能力等因素的综合表现。

240体育实践课的结构：体育实践课的结构是指组成一节课的几个部分，以及各个部分教材内容和组织工作的安排顺序与时间的分配等。即是整个课堂教学活动模式的框架。

241蛋白质的生物价：是评定蛋白质营养价值的主要指标，表示食物蛋白质在机体内真正被利用的程度。

242循序渐进原则：是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

243课外体育活动：在体育课程以外，以健身、保健、娱乐为目的的体育活动，以提高运动技术水平为目的的课余体育训练，以及为丰富学生课余文化生活而举办的课余体育竞赛等的总称。

244体育学习：体育学习学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术，形成运动技能，学习体育健康知识，形成良好的运动和生活习惯，增强体质，促进身体和心理健康、发展个性的过程，也是学生获得体育运动经验、提高体育素养、规范和改善体育运动行为的过程。245弹腿：

246循环竞赛法：是指在比赛过程中，参赛者都要按照一定的次序相互轮流进行一次比赛，最后综合全部比赛的胜负来决定名次的一种比赛方法。

247体育课的生理负荷：又称运动负荷，是指人做练习时所承受的生理的负荷。运动负荷包括运动量和运动强度两个方面。248针对性体育锻炼原则：指课外体育锻炼应因时、因地、因人而异，根据不同的具体情况进行锻炼。

249学校体育的功能：学校体育功能是指学校体育所发挥的有利作用或效能。

250体育实践课：以师生思想活动为基础，以身体活动为主要手段来传授和掌握知识、技术、技能。

251间歇法：是指根据对象、教材内容的特点和生理负荷的大小，调整与控制各练习之间的间歇时间，以提高发展体能效果的方法。252内关穴：

253体育学习策略：是指学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标，提高学习效果，而主动采取的对学习活动进行自我调节和控制的一系列程序、方法和技能。254运动技能目标：获得运动基础知识，学习和应用运动技能，安全进行运动，获得野外活动的基本技能。

255终结性评价：注重的是教学的结果，主要是为了判定最终的学习结果，并做出成绩评定。

256竞技运动：是指为了最大限度发展和不断提高个人集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜能，它是在教练员的有目的、有计划教育和指导下所进行训练和竞赛的过程

257体育课程资源：是一切能够支持与拓展体育课程功能的事物总称，具体来说是体育课程设计、实施和评价等整个体育课程与教学过程中，可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有利于实现体育课程目标、促进体育教师专业成长和学生有个性的全面发展的各种资源。258技术训练：技术训练是指学习、掌握和提高运动技术的训练过程。

259变换练习法：指练习过程中，有目的地变化练习条件（环境、速度、重量、时间或动作的组合）的情况下进行训练的一种方法。

260岗前培训：主要是面向新体育教师进行的培训，一般由两种途径实现：一是参加校外新体育教师脱产培训，通过由教师进修学校或师范院校来承担培训任务，二是在校内由本校组织学习提高。

261课余体育竞赛：指充分利用课余时间，组织学生以争取优胜为目的、以运动项目、游戏活动、身体练习为内容，根据正规的、简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛。262家庭中的体育：家庭中的体育是学生在家庭中进行的，为了增进学生健康的各种各样的体育和健康保健活动。

263体育学习策略：是指学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标，提高学习效果，而主动采取的对学习活动进行自我调节和控制的一系列程序、方法和技能。264策应配合（篮球）：策应配合是指进攻队员背对篮筐或侧对篮筐接球，通过多种传球方式和外线队员的空切、绕切相结合，借以摆脱防守，创造各种里应外合进攻机会的配合方法。

265拦网（排球）：靠近球网的队员，将手伸向高于球网处阻挡对方的来球，并触及球，称为拦网。

266直接任意球（足球）：当一方队员故意违反足球运动规则的有关条款时即被判罚直接任意球，由对方主罚队员在犯规地点直接射门，得分有效。

267侵人犯规（篮球）：是在活球、球进入比赛状态或死球时涉及与对方队员接触的队员犯规。

268准备姿势（排球）:运动员在起动、移动和击球前所采用的合理的身体姿势，称为准备姿势。

269越位（足球）：指在比赛过程中，运动员在对方半场内、比球更接近对方球门线。270足球头顶球技术：是指运动员有目的地用前额将球击向预定目标的动作技术。271排球（持球）：持球犯规的定义：身体任何部位击球时，将球接住或抛出。272篮球抢篮板球技术：比赛中双方队员在空间争抢投篮未中的球的技术抢篮板球技术。

273（足球）比赛阵型：是指比赛场上队员的位置排列攻守力量搭配和职责分工的形式。274篮球防守战术基础配合：是指在篮球竞赛中，防守队员两三人之间所采用的协同防守配合的方法。

275排球战术：是指运动员在比赛中，根据排球竞赛规则和排球运动的规律、比赛双方的具体情况和临场竞赛的变化，合理运用个人技术及集体配合所采取的有意识、有行动的行为。

276接球（足球）：是指运动员运用身体的有效部位，将运行中的球有目的接控在所需位置上的动作方法。277传球（排球）：利用全身协调力量并通过手指手腕的弹力，将球传至一定目标的击球动作称为传球。

278篮球战术基础配合：是指在篮球比赛中队员两三人之间有目的、有组织、协调行动的简单攻守配合方法，它是组成全队战术配合的基础。

279抢截球（足球）：是足球运动技术的一种，是将对方控制或传出的球占为己有，或破坏对方对球的控制的技术。也是比赛中由守转攻的主要手段。

280扣球（排球）：队员起跳在空中，用一手或手臂将本方场区上空高于球网上沿的球击入对方场区的一种击球方法叫扣球。

281半场人盯人防守战术（篮球）：是指由攻转守时，全场有组织地迅速退回后场，在半场范围内，每个防守队员负责盯住一个进攻队员，控制其行动，并协助同伴完成全队防守任务的整体防守战术。

282持球突破（篮球）：是持球队员运用脚步动作和运球技术快速超越对手的一项攻击性很强的技术。

283传切配合二过一（足球）：指两名进攻队员通过两次连续传球配合，控制队员抢球传给切入队员的配合方法。

284边二三进攻（排球）：是指2号队员作二传，将球传至4、3号队员或后排队员进攻的组织形式。

285足球中路进攻战术：通常指进攻最后阶段发生在前场中间区域的配合。286排球技术：是指在排球规则允许的条件下，运动员采用各种合理的击球动作和其他配合动作的总称。

287（篮球）投篮技术：是进攻队员将球投入对方球篮而采用的各种专门动作方法的总称。288溺水：

289分道宽：指每条分道的宽度。即从内侧分道线的外缘到外侧分道线外缘之间的宽度。

290直观法：指运动训练中运用多种直观手段，通过运动员的视觉器官，激发活跃的形象思维，建立正确的动作表象，培养运动员的观察能力和思维能力，旨在提高运动员的竞技水平。

291腾起角：是指起跳结束，离地腾起时，身体重心的腾越方向与水平线的夹角。292田径运动：指人从走、跑、跳、投这些自然运动而发展起来的身体练习和竞技项目，可以分为走、跑、跳跃、投掷和全能5部分。293弓步： 294虚步

295地斜角：田径的投掷项目，由于器械的出手点和落点不在一个水平面上，出手点高而落点低，出手点和落点的连线与水平线之间有一夹角，通常叫地斜角。296腾起初速度：跳跃项目运动员在蹬离地面的一瞬间所获得的速度。297外力：人在运动过程中，除人自身用力以外，由外界作用于人运动的力。298语言法：是体育课堂中组织教学、传授基本知识、培养学生基本能力的最基础的教学方法，是是否能理想地完成教学任务、目的、内容的关键所在和重要手段。299跑：听到跑步的预令时，两手迅速握拳（四指蜷握，拇指贴于食指第一关节和中指第二关节），提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。听到走的动令后，上体微向前倾，两腿微弯，同时，左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米，前脚掌先着地，身体重心前移，右脚照此法动作，上体保持正直，两臂前后自然摆动，向前摆臂时大臂略直，肘部贴于腰际，小臂略平，稍向里合两拳内侧各距衣扣线约5厘米，向后摆臂时，拳贴于腰际。行进速度每分钟170-180步。300身体素质：由人的力量、耐力、灵敏、柔韧性组成的能力。301计算线：是计算跑道周长和各条分道周长的线，也称实跑线。302抱拳礼：

303跳跃:田径运动中的跳跃项目，是运用人体自身的能力（或同时借助一定的器械-撑杆），通过一定的运动形式，使人体腾越尽可能高的高度或跳越尽可能远的远度。304过栏：是跨栏技术的关键部分，它由起跨、腾空过栏和下栏着地等动作组成。305跑道宽：是指跑道内突沿和外突沿之间的宽度，也称跑道总宽。306起跨攻栏：从起跨脚踏上起跨点到后蹬结束离地时止的准备过栏动作。307身体训练：是运动训练的基础，贯穿在运动训练的全过程。身体训练包括一般身体训练，专门身体训练和专项身体训练。

308耐力：是指按所要求的强度尽可能长时间的工作的能力。309恢复训练:是指训练与比赛结束时采用各种手段与方法消除生理和心理疲劳的训练。310集体表演：是集体进行的徒手、器械或徒手与器械的演练，在竞赛中通常要求六人以上，可变换队形、图案也可以用音乐伴奏，要求队形整齐、动作协调一致。311武术基本功：指从事武术运动所必须掌握的基本知识和技能。包括素质功架、技术等。多指专门功夫、如腿功、腰功、硬功等，为了增长功夫而采用的简单练习312武术图解：是通过图示和文字来说明和解释武术动作的技术要领及动作特点。313长拳：是现代武术运动中的主要拳种之一，它吸取了查、华、炮、红、少林等传统拳种之长的基础上发展起来的新拳种，具有姿势舒展、快速有力、动作静定、节奏鲜明的运动特点

314套路运动：是指以技击动作为内容，以攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾运动的变化规律为依据编成的组合及整套动作。

315口诀化讲解：指把动作和动作要领按顺序编成顺口溜的讲解。

316搏斗运动：是两个人在一定条件下按照一定的规则进行斗智、较力、较技的实战攻防格斗。

317最后得分：裁判长从运动员的应得分中减去裁判长的扣分，加上创新难度的加分即为运动员的最后得分。

318分组练习：是集中指导后，将全班、组学生分成若干小组进行复习巩固的形式。319武德：即武术道德，是从事武术活动的人在社会活动中所应遵循的道德规范和所应有的道德品质。320十二型：

321对练：指在单恋基础上，两人或两人以上，在预定条件下进行的假设性攻防练习。其中包括徒手对练、器械对练、徒手与器械的对练等。

322推手：是两人遵照一定的规则，使用棚、捋、挤、按、采、挒、肘、靠等手法，双方粘连黏随，寻机借劲发力将对方推出，以此决定胜负的竞技项目。

323演练水平分：裁判员根据运动员现场表现的整套演练水平，按照各竞赛项目劲力、节奏、音乐的要求等方面的标准，整体比较确定扣分，从该分值中减去扣分数，即为运动员的演练水平分。

324功法运动：是以单个武术动作为主体练习，以达到健体或增强某方面体能的运动，例如，专习浑元桩以调心、调身、调息，长时间站马步桩以增强腿力等。325仆步：一腿全蹲、大腿和小腿靠紧，臀部接近小腿、全脚着地，膝与脚尖稍外展，另一腿平铺接近地面，全脚着地，脚尖内扣。

326武术：是以技击动作为主要内容，以功法、套路和搏斗为运动形式，注重内外兼修，形神兼备的中国传统体育项目。327对练 328抱拳礼：

329弓步：是武术基本步行的一种，做动作时两角前后开立，左腿在前呈左弓步，右脚在前呈右弓步。

330田猎：是集身体、技术、战术训练为一体的综合练习。

331集体：是指两人按照一定的规则，运用武术中的踢打摔等攻防技术进行徒手对抗的现代竞技体育项目，它是中国武术的组成部分。

332马步：指在武术基本步行中，两脚平行站立，屈膝半蹲，大腿接近水平，身体重心放在两腿中间的动作。

333武举制：是唐朝承隋朝继续发展与完善府。。

334实用攻防技术：即防身自卫招法的特点是没有固定的动作顺序，把充分发挥人体各个部位的功能作为防卫和进攻对方的武器，突出表现了武术的技击性和对抗性。335擒拿：

336体育游戏（广义）：在一定规则约束下，通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。

337追逐游戏：由一方或一人追逐捕捉或用物体击打另一方或一人的形式进行的游戏，被称之为追逐游戏。

338教育性游戏：是成年人对未成年人进行教育，培养他们各种能力的一种游戏形式。339依照规则： 340集中注意力练习：

341游戏：是人类的一种在一定规则约束下进行的娱乐活动。

342接力游戏：依照一定的规则，依次重复完成某些规定的动作，以时间上或距离、数量上战胜对手的一类游戏，被称之为接力游戏。343散打：

344娱乐性游戏：是以娱乐为主要目的的一类游戏。345有意注意：是指有预定目的，需要做一定努力的注意。

346角斗游戏：依照规则，通过徒手相搏或利用一定器械进行搏斗，以直接战胜对手的游戏。

347室内游戏：又称课室游戏，在雨雪天操场无法上课时，在课室内用游戏的形式进行的一种上课方式。

348无意注意：是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。349智力游戏：以发展学生智力为主要目的的游戏。

350竞赛性游戏：又称竞技运动，是活动性游戏发展的高级阶段。

351攻防争夺游戏：在一定规则的约束下采用直接或间接进攻与防守互相争夺的方式进行的游戏。

352体育游戏：是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强体质、娱乐身心为主要目的的特殊的体育活动。

353教案：它是根据学期教学工作计划的安排和要求，参照单元教学工作计划，并结合学生、场地、器材、组织教法、学法等实际情况制订的一节课的具体实施方案，它反映出教师对一节课的教学思想、业务水平、教学技巧和工作态度。课时计划是教师进行课堂教学的基本依据，是教师备课的主要组成部分和最终形式。

354案例：简单地说，一个案例就是一个实际情景的描述，在这个情景中，包含一个个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决问题的方法。它一般是从学校管理者和教师的角度来描述，涉及学生是如何按照学校管理者或教师提出的解决问题的方案，一步一步向前运行的。

355案例教学法：案例教学法从广义上来说，可界定为通过一个具体教育情景的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。

356重复法：是在不改变动作技术结构和生理负荷表面数据的条件下，所进行的反复，练习的方式。

357体育实践课：体育实践课的结构之组成一节课的几个部分，以及各个部分教材内容和组织工作的安排顺序与时间分配。358持续训练法：是指在相对较长的时间里，用较稳定的强度，无间隙的连续进行练习的一种方法。

359学校体育工作计划：指在调查研究、分析综合的基础上，为有效地开展学校体育工作而设计、拟定的具体行动方案。

360实效性：运动技术的实效性是指完成动作时，能发挥人体的最大能力，从而产生最大作用并获得最佳的运动效果。

361经济性：运动技术的经济性是指在运动过程中，合理的运用体力，在获得最佳运动效果的前提下，最经济地使用人体的能量。

362运动能力：指的是人们在完成某一动作时所表现的本领。

363周期性运动：它是人体的运动的一种形式，是指多次循环或重复做某一相同的动作，每循环或重复一次为一个周期。

364技术质量：指的是所完成的动作接近技术的好坏的程度。

365内力：人体的内力指的是人体运动时人体各部分之间相互作用时所产生的力。366太极拳： 367步长 368步频

369后蹬角：后蹬腿的力点与身体重心的连线和地面之间构成的夹角 370重心波动差：

371补偿作用：人体做空中动作时，为了维持身体平衡身体其他一些环节所做的一些相应的补偿动作，这种补充动作所起的作用称为补偿作用。

372腾起角：是指人体起跳时，身体重心腾起的初速度方向与水平面之间的夹角。373腾起初速度：是指人体起跳时，身体腾起离地瞬间的速度。374出手角度：投掷器械出手后飞行的方向线与同侧水平面的夹角。

375超越器械：在投掷运动最后用力前，人体支撑点以最快的速度赶超到器械的前面，使器械远远地落在后面的身体姿势。

376工作距离：最后用力时器械所处的位置到出手点之间的距离。377地斜角

378冲击角：是指器械的纵轴线与水平面之间的夹角。

379最后用力：是指在投掷运动技术中，当助跑（包括滑步和旋转）结束后，按由下肢到上肢的正确用力顺序，通过投掷臂和手的动作，以最大的作用力和最快的速度将器械抛射出去这一动作过程。

380合理营养：是指对人体提供卫生要求的平衡膳食，使膳食的质和量都能适应人体的生理生活劳动以及一切活动的需要。

381一般身体训练：也称全面身体训练，使各项身体素质得到均衡发展，对于掌握和提高运动技术有重要作用的身体训练。

382专项身体训练：与专项有密切关系，能直接促进掌握专项技术和提高专项成绩的身体训练。

383训练程度：指的是运动员身体形态结构、生理机能运动能力及技术水平等方面，经过系统的运动训练的影响下发生适应性变化的程度。

384心理训练：是指提高运动员在训练和比赛中的心理承受力的练习。385恢复训练：在训练过程中和训练比赛结束时消除身体疲劳的练习。386内外突沿：是指跑道的内外边的突起边沿。

387计算线：用来计算各条分道周长的线，也就是运动员实际跑的线。388直曲段分界线： 389切入差： 390起跑线前伸数： 391赛次： 392兔跳：

393极点现象：跑时，由于氧气的供应落后于肌肉活动的需要，所以跑道一定阶段往往会出现胸闷呼吸困难，跑速降低而难以继续坚持下去的感觉，这种现象叫极点状态。394腾空步：跳远腾空时，保持蹬离地面瞬间的身体姿势。即腾空初期，身体保持跨步姿势。

395支撑时期：指从脚着地起至脚离地止。396腾空时期：指从脚离地起至另一脚着地止。

397后摆阶段：指自后蹬脚离开地面起至膝摆到髋臼垂直下方止。398前摆阶段：指自膝和髋臼成垂直起摆至脚着地止。399着地阶段：指自脚着地成本撑到身体重心与地面成垂直止。400 401周期：是指从一个姿势开始又回到这个姿势的循环动作。

402退让：是指脚着地后为了减少阻力，所做的屈膝、屈踝等相对的放松缓冲。403纵轴：也叫中线，它把田径场地分为东西两部分，在绘图和修建场地时必须以这条线为基线。

404中心点：是指线的中点，即场地的中心。405轨迹角：指投掷物飞行的轨迹与地面形成的角度。406倾斜角：是指投掷物与地面成的角度。

407直段：指的是连结两个弯道的那部分直道，一个直段长等于两个圆心之间的距离。408直道：是指完整的直跑道，半圆式田径场有两个直道，供直道比赛项目使用。409跑道宽：是内突沿的外缘与外突沿的内缘之间的宽度，也称跑道总宽。410分道宽：两条分道线之间一个跑道的宽度。411分道线：两条相邻跑道的分界线宽5厘米。

412背越式跳高：人体通过助跑、起跳以背对横杠的姿势越过横杆的方法。413俯卧式跳高：人体通过助跑、起跳后在杆上成俯卧姿势越过横杆的方法。414三级跳远：是在助跑以后沿直线连续进行三次跳跃的一项运动，其中第一跳为单足跳、第二跳为跨步跳、第三跳用双脚落入沙坑内。

415撑杆跳高：是通过持竿助跑获得动能，然后借助撑杆将动能转换为撑杆的弹性势能和重力势能，把人体送上高空腾起过杆、落地的一项运动。

416适量性身体锻炼原则：就是身体锻炼要有适宜生理负荷的原则，它是指在体育教学过程中，学生进行身体锻炼所承受的生理负荷量对增强体质要起良好的作用。417正弦丈量法： 418余弦丈量法: 419讲解法：是指教师用语言来表达田径运动技术动作，与示范法结合，可帮助学生建立某一田径运动项目的正确技术概念以及教师用语言来表达动作的方法、要领、指导学生进行田径运动练习。

420示范法：田径运动技术教学中的示范法是指教师通过具体的动作范例，与讲解法结合，使学生建立正确的技术动作概念，了解动作的方法、要领，以指导学生学习技术动作和进行技术练习。

421完整练习法：是把田径运动技术的全过程，以完整的形式进行练习。

422分解练习法：是把完整的田径技术过程，分解为几个部分，一个部分一个部分的进行练习，最后再把各部分动作联系、完整起来。

423游戏法和比赛法：游戏法是运用游戏的形式进行田径运动技术教学的方法。比赛法是在比赛的条件下进行田径运动技术教学的方法。

424预防和纠正错误动作法：是指在田径运动技术教学中，针对学生可能或已经产生错误动作的原因，采取有效地措施，防止错误动作产生和纠正错误动作的方法。425间歇跑：是由跑的距离、速度、次数间歇时间，间歇方式等五个因素组成的一种发展专项耐力的方法。

426直接指示法：是教师根据学生的错误动作，在学生进行练习错误动作产生之前，向学生发出语言提示和信号，引起学生的注意，从而纠正错误动作的方法。427诱导法：是针对学生的错误动作，采用诱导性练习，模仿性练习或专门性练习，使学生体会正确动作的肌肉感觉和提高相应肌肉群的协调配合能力，从而纠正错误动作。428太阳穴：

429田径运动锻炼：是指用田径运动项目作为手段，进行身体锻炼，达到增强体质和提高健康水平目的的过程。

430推铅球：是单手持球置于锁骨窝处，站立在投掷圈的后部，经过滑步，用全身的力量和最快的出手速度，把铅球推出可能获得远度的投掷项目。431雾视法： 432指量法：

433身体锻炼：是指用掌握的运动技术，技能去锻炼身体，增强体质的过程。434体质：是人体的质量，它是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构，生理功能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。

435循环法：是指在比赛过程中，参赛者要按照一定的次序相互轮流进行一次比赛，最后综合全部比赛的胜负来决定名次的一种比赛方法。

436完整法：指从动作开始到结束，不分部分与段落，完整地传授某种运动动作的方法。

437踢球：是足球运动基本技术的一种，指按一定的动作方法，用脚的某一部位将球踢向预定目标。

438垫球：是指用除手指弹击动作外的身体任何部位击球的动作。

439交换防守配合：是为了破坏进攻队员的掩护配合，防守队员之间及时地呼应交换自己所防守对手的一种配合方法。

440体育教学过程：是为实现体育教学目标而计划、实施的使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。

441小群体教学法：是通过体育教学中的集体因素和学生间交流的社会性作用和学生的互帮互学来提高学生的学习主动性，提高学习的质量，并达到对学生社会性培养的一种教学方法。

442体育教材化：是依据体育教学目的和学生发展的需要，针对体育教学条件将体育的素材加工成为体育教学内容的过程。教材化的内容包括有：体育教学内容的选择、加工、编排和媒体化等工作。

443体育教学设计：是根据教学目的和教学条件，对某个过程（如学段、学年、学期、单元和学期）的教学所进行的各方面的最优化研究工作和计划工作。