与书相约、书香伴我成长

与书相约、书香伴我成长（精选7篇）

1.与书相约、书香伴我成长 篇一

书之韵

书香伴我成长书香伴我成长书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书是打开知识大门的金钥匙，书是通往成功的桥梁，书是人类进步的 阶梯，书是伴着青少年成长的摇篮。——题记

是谁，伴随我渡过一个又一个春秋；是谁，给予了我一顿又一顿精神食粮；是谁，让我在失败之后又鼓起勇气，奋发向上。是你——书，让我明白了失败与成功的真谛，爱与奉献的传诵，真与假的辩别，让我足不出户也能遨游这五彩的大千世界；让我不别找寻就能与名师交流；让我不用吃那些昂贵的营养品就能享用精神大餐，从而健康地成长。莎士比亚说过：“生活是没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”所以“书是人类进步的阶梯”这句话我时刻铭记在心，我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好啊：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。”虽然阅读不能让人生更长，但它却是改变了人生的宽度啊，扩大了自己的知识面，丰富了自己的生活！正是这种兴 趣的阅读，让我的生活丰富多彩。

从书籍中吸取各种知识和力量，是人生之必要。毫无疑问，每个人从一出生开始，就在不停的学习各种各样的知识，我也是毫无例外，随着时间的流逝；读书似乎成为我的一种习惯，那便是上中学以后，我也依然爱着书，也要让自己在繁忙间隙阅读，只为让自己心灵得到些许的安慰。拿起自己喜爱的书籍，就好像推开一扇窗户，不经意间就欣赏到了窗外美丽的风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我忘却了学习中的烦恼，仿佛置身在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，顿时感到轻松、愉快……就像一个人说的“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受时刻。”

读书是快乐的。“读一本好书，就像与一个高尚的人在谈话。书能引导我们与优秀的人为伍，使我们同他们进行情感上的交融……”

读书是快乐的，司马迁曾说：“读万卷书，行万里路。”在浩瀚的知识海洋中我们能像小鱼一样遨游，发现欢乐与乐趣。生活可以缺少功名，也可以缺少利禄，但惟独不能缺少书。即使一个人身家千万，衣食无忧，却缺少对书的喜爱，那他也是可悲的！

读书是快乐的。快乐不仅在于听书倾诉，与书交流，更在于从书中学习做人的智慧，从书中领略博大精深的文学历史，从书中感受生活的绚丽多彩……

小学时，我酷爱神话与童话。《从安徒生童话》看到《格林童话》，被书中一个又一个美丽的故事所吸引，丰富了我的想像力，满足了我成长的需求。从此，我爱上了书，它就像是一位智者，为我讲述一个又一个生动有趣的童话故事，使我的童年得到无比的充实。渐渐地我长大了，上五六年级了，那些童话故事和神话故事已经不能满足我的需求了，于是爱上了诸如《爱的奉献》、《钢铁是怎样炼成的》、《十万个为什么》......从这些书里我懂得了爱的伟大，无私的奉献；也知道了无产阶级的代表人物保尔热爱生命、热爱生活的故事；懂得了一些有关大自然的知识、天文方面的常识，知道了地球的浩大，宇宙的神奇......有时我会看得泪流满面，有时又会看得喜笑颜开。总之，书中的人物故事常常让我牵肠挂肚。如今,我上了初二,学科增加了，知识面得到了拓宽,从课本上也学到了更多的知识。我还看四大名著《三国演义》、《西游记》等四大名着。并从中学到了课本上没有的知识。读书能让我废寝忘食，能让我如痴如醉。读书还可以开阔我的视野，增长我的智慧，丰富我的知识。在读《西游记》这本书的时候，我认识了神通广大的孙悟空，贪吃又忠厚的猪八戒，任劳任怨、默默无闻的沙僧，意志坚强的师傅唐僧。他们被妖怪捉住时，我为他们担忧；他们跟妖怪战斗时，我为他们加油；他们打胜仗时，我为他们喝彩知道了孙悟空保护唐僧去西天取经的经过，也明白了九九八十一难的艰辛和不易。我最喜欢的人物还是孙悟空，他神通广大、直爽正义，只要有他在，就一定能获得胜利。后来，老师推荐我们读《鲁滨逊漂流记》，读过之后非常震憾,对待厄运,鲁滨逊有着顽强的意志力、超乎常人的冷静与智慧，独自一人在孤岛上生活了二十八年之久，这样的事情是常人所无法想像和做到的，但是鲁滨逊凭着超常的的毅力战胜了困苦恶劣的环境，从而创造了人类生活的奇迹。正是读了这本书，我学会的遇事冷静，坚持不懈、持之以恒地去做一件事。书是我力量来源的动力工厂，书是我的精神食粮，书是激发我勇往直前的动力。书在我生命中的每一个瞬间，默默地为我无私奉献着，让我能够快乐地成长。英国伟大诗人曾经说过：“书是全人类的营养品”是的，书是早晨灿烂的朝阳，书是雨后缤纷的彩虹，书是沙漠中的一片绿洲，书是开阔视野的窗户。我也是一个十足的“小书迷”，读书一直伴我成长。孤独的时候，书是陪我玩耍的朋友；郁闷的时候，书是照在我心上灿烂的阳光；失意的时候，书是点燃我自信心的熊熊火焰。走进书中，我与书中的人物进行心灵的交流，在书中寻找自己、完善自己和激励自己。

高尔基爷爷说过：“书籍是人类进步的阶梯”。书像一位慈爱的老师，指引我的成长，书像一盏明灯，照亮我的前进方向，书像一个亲密无间的朋友，分享我的酸甜苦辣。作为我的良师益友，书对我的成长进步起到了很大的作用。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。” 读书使我充满快乐，读书使我增长知识，读书使我健康向上。我将一如既往地以书为师，以书为友，愿书伴我成长，助我翱翔！我读书，我快乐！快乐阅读，健康成长！书籍好比是灯塔为我指路，要多读书，读好书，知识量更多，成绩才能更好。

西岗中学八、九班刘芳

指导教师

卜慧敏

2.与书相约、书香伴我成长 篇二

我特别喜欢读书, 一读起书来就忘乎所以, 记得那是晴空万里的一个下午, 我放学一回家便“钻”进我的书屋里啃起书来。

正当我看得津津有味时, 妈妈回来了, 一想到我五根不能清净, 我便依依不舍地把书放回原位, 并以百米冲刺的速度冲到了饭桌前, 大口吃了起来。

这时妈妈说她要去值日。我表面挺失望, 但心里却高兴得不得了, 妈妈前脚刚走, 我后脚起身, 做好动作, 冲了出去, 拿回那本书, 看了起来。这时, 妈妈又回来了, 我没想到妈妈从半路折了回来, 这次可被逮了个正着。一看见我正在看书, 妈妈气得九孔生烟, 大声训斥我道:“你这孩子, 怎么回事, 你的正经事不做, 老是看书, 你什么时候能让我放心, 真是快气死我了。”没办法, 我在老妈大人的威严下乖乖地回到餐桌上, 吃完了午饭。可妈妈再走之后, 我又抵挡不了书的诱惑, 继续“啃”起书来……

3.书香伴我成长 篇三

也许是从小的经历，让我沉浸在故事的魔力当中不能自拔。当我能认一些字，每次路过书店门口，我总是被里面琳琅满目的书籍给吸引，看着那些书，我总是情不自禁地吸一口气，那微微的书香让我有一种心旷神怡的感觉。妈妈看我很喜欢书，给我买了许多有趣的色彩鲜明的图画书，这也是我第一次真正认识那些可爱的小白兔、大灰狼、小红帽，第一次和他们成为好朋友；上学了，妈妈特意给我买了书架，她还说这就是我的“藏书阁”，于是我拥有了属于自己的“天地”。妈妈告诉我要多看书，这样才会积累很多知识，当我能认清那上面丰富多彩的文字时，我才真正领略到读书的乐趣，《西游记》里的孙悟空勇斗妖魔鬼怪教会我要勇敢面对困难，《猫和老鼠》里机灵可爱的小老鼠让我记忆犹新，《十万个为什么》解答了我的无数为什么……每当我打开书，津津有味地读书时，我仿佛进入书的世界，与高尚的人对话，与书中的主人公交谈，在书的海洋中遨游。

妈妈说，良好的阅读习惯是成功的一半。于是在读书中，我慢慢养成了自己的小习惯。很小的时候，书就是我最好的伙伴，只要有书在手，我就能很安静地阅读，其他的玩具都诱惑不了我。每次外出坐火车，妈妈只要给我带上一些书，就能保证我不吵不闹地像个小大人那样安静。只要家里买了新书或借了书，我一回到家干的第一件事就是拿起书看，结果妈妈喊“吃饭了”，我也没反应。我还有个爱好，如果家里没新书，我也不闲着，从我的书架上拿出一本再度细细品味。

时间历久弥新，慢慢的，书店成为我最喜欢去的地方，常常一去就合不得离开。每个周末去上完钢琴课后，我总是要到邮政书店或者新华书店去过足书瘾。尽管不买书，但我想到那儿去看书，结果一看就是几小时。妈妈常说我是一个十足的“小书虫”，这个称呼我也乐意接受。莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”因为有书为伴，我的生活阳光明媚；因为有书为伴，我的羽翼日渐丰满。

我买了很多的书，在家里我有一个自己的书柜，书柜上整齐地摆放着我最爱的书。有四大名著、文学著作、作文书和童话书……我也是个“爱书如命”的人，只要我的书受到了一点“欺负”，我就会认真修补。看完了就放在书架上，因为这个习惯，所以亲戚来我家时总会说：“呦，收藏这么多‘宝贝’呀！”

我还会把我的书带到学校，推荐给我的同学看，平时我们还在一起交流读书心得呢。这个时候就是我最具成就感的时候，同学们会羡慕地看着我们聊着书中故事，有不少同学也加入其中，我们常常一起交换阅读。

高尔基说过：“对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我的一种宝贵的习惯。”因为我爱读书，所以我写起作文来得心应手，經常有好词好句；因为我爱读书，平时积累了丰富的知识，课上总能听到我精彩独到的发言；因为我阅读的书多，所以老师和同学常夸我的知识面广。读书明理，读书益智，书中的精神，书中的事迹给我注入了前进的动力，增强了我前进的信心和勇气，同时也推动我不断有新的进步，新的成绩。我现在是一个刚在书海中扬帆的旅者，在书籍这座灯塔的引导下，我会牢记“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的古训，我会勇往直前，在书海中扬帆起航，乘风破浪，到达更加光辉的彼岸。

4.书香伴我成长 篇四

四年级年级爱学习活动方 活动目的：

1、帮助学生正确认识读书的作用，激发学生读书的兴趣。

2、引导学生正确的选择好书，养成认真读书的习惯。

3、在班级中形成良好的读书氛围。

活动过程：

师：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就会对我们说：长大后，你要好好读书。进入小学后，在老师的教导下，我们认识了a oe,学会了读书写字。从此，一位良师益友就走入了我们的生活，那就是——书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。今天,就让我们与书成为朋友，让心情在书的海洋中遨游。《我读书，我快乐》主题班会现在开始。

第一章：爱读书

师：为什么我们要读书呢？这个问题好像几百年以前就有人问了。那么，作为21世纪的小学生我们应该怎么回答这个问题呢？那就请我们班级里的几个同学来谈谈他们的体会吧！（介绍）

师：听了他们的介绍，大家都明白了吧，其实，读书不但能给我们带来知

识，更能给我们带来乐趣。读书，让我们成为高尚的人。请听诗朗诵《我爱读书》。

第二章：读好书。

师：书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一 代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。俗话说，才能来自勤奋！现在就看看“名人和我们的读书故事”。（故事表演）

第三章：读懂书

师：名人爱读书，我们的队员也都是书的好朋友，都是书的知心人！现在让我们一起分享这几位队员的读后感吧！三位学生交流读后感。

师：听着这几位队员精彩的读后感，体会着他们深刻的感悟，相信同学们也认识了一本好书的影响力！那究竟哪些是好书，我们该与哪些书相约呢？请队员相互推荐一本好书。

师：在这个月的读书活动中，我们看到了同学们在课后、在中午广播时间认真读书的样子，看到了一本本好书在同学之间相互传递，这是多么美好的事情啊！现在，我们要评出“班级读书之最”：“读书最多的人” “读书最认真的人” “课外知识最丰富的人” “最爱书的人”。

第四章读书好

师：看到大家与书相约，与书成为朋友，真是高兴！的确，小时侯，读书能

5.书香伴我成长 篇五

假期一个多么具有活力的字眼，它可以让我们奋战一个学期的身体得到放松，所以假期是快乐的，但是有很多事情都有两面性，假期当然也不例外，它既可以让我们放松，也同时意味着我们要与和蔼可亲的老师、朝夕相处的伙伴分开一段时间。在这段时间因为没有他们陪伴，我们多少会显得有些孤单。下面要写的这部名著就是我感到孤独时无意间在桌角发现的。

这部名著是美国作家海明威的作品，它的名字叫《老人与海》。

它讲述的是：一个以打渔为生计的老人，他原本是和一个孩子一起出海打渔，但是他的运气很不好，一连好多天都没有打着大鱼，于是这个孩子的爸爸妈妈就对老人失去了信心。虽然这个孩子没有对老人失去信心，但是他要听从他的父母，就跟着另外一只渔船出海打渔了，老人从此就开始一个人打渔了。但是，老人独自出海的日子扔就很不幸，他一连八十四天没有打到一条大鱼。但是，他却没有失去信心，反倒让他觉得八十五是一个吉利的数字，所以这一天他就决定出远海。结果正如他所料，这一天他的运气很好，他钩到了一条大箭鱼。虽然这条鱼很倔强，跟他斗了好几天，但是他一直在给自己鼓励，没有放弃，所以这条鱼最终还是成了他胜利的成果。但是好景不长，在他返航途中，不断有鲨鱼来吃这条大箭鱼身上的肉。前几只被他用武器致死，但是后来的一群，因为他已经没了武器，所以也只能任他们吃这条大鱼身上的肉了。当他终于找到岸边回家的时候，那条箭鱼却被鲨鱼吃得只有鱼头和长长的白鱼骨了。

虽然老人这次出远海扑鱼没有成功，但是在他身上有很多值得我去学习的闪光点。虽然好多天没有打到大鱼，但他仍然对自己充满信心。在海上，他与那条箭鱼斗了好几个日夜，他早已非常疲惫，但是他却不曾想过放弃，所以他成功了。他身上这种对自己充满自信永不放弃的精神值得我学习。

这位老人身上永不放弃的精神就像《名人传》中的三位名家，虽然各自所处的领域不同，但是在人生征途中，同样充满了坎坷，但是他们坚信，只要自己的灵魂能够坚韧果敢，不因为悲苦与劫难而一味沉沦，那么就能冲破肉身的束缚，奔向人生的崇高境界。

书，一个在我成长道路上不可缺少的良师，她不但可以陶冶我的情操，提高我的写作水平，还丰富了我的精神世界。在成长的道路上因为她的陪伴，我的前进之路将更加畅通。

6.书香伴我成长 篇六

书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——题记

有人认为，书如同滋味醇香的美酒，令自己回味无穷；有人认为，书如同意境优美的画卷，令自己浮想联翩；还有人认为，书如同旋律优美的音乐，令自己沉醉其中。而在我眼里，书，则是我最好的玩伴„„

早在孩提时代，我就与书做了接触。由于父母都有“望子成龙”的梦想，因此，父母都想让我长大后成为知识分子。母亲买来一大沓儿童专用学习纸，要我背下1~100的数字和26个英文字母。我完成了任务，父母都夸我是个天才，乐的合不拢嘴哩！

时间瘦，指缝宽。转眼间，我已经十岁了，开始听各种故事。一天，父亲从外面买回来一大本故事书。那时，我还不识字，每天晚上只能听父亲给我讲故事。什么《海的女儿》，什么《一休的故事》，都深深地吸引了我。从此，我立下誓言：一定要好好学习识字，将来即使爸爸不在身边，也能自己读故事！

直到现在，我还是离不开书。每次午休，我总不忘带一本书过去，在一个小时的时间内“废寝忘食”的看书。目前为止，我看过的名着数不胜数，《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》等等我都看。一旦没有让我感兴趣的书，我的生命仿佛失去了光彩，心里隐隐有种失落感——书已经融入我的生命了！

不只是现在，还有我的未来，同样要与书不断地打交道，不断地接触，只有这样，我的心，才会出现满足的感觉。后记

7.缕缕书香伴我成长 篇七

关键词：有效利用；培养习惯；享受阅读

本人任教区域是佛山顺德容桂，位于佛山市顺德区南部，容桂是中国工业大镇，是顺德中心城区的重要组成部分，面积80平方公里，总人口45万，其中户籍人口19.57万，其余的都是进城的外来人口。而我所任教的学校是一所地处城乡结合部的普通乡镇小学，共有18个教学班，学生1010人。在我任教的班级中，共有61人，外来工子弟占41人，学校1000多学生，外来工学生就占了90%，他们素质各异，成绩参差不齐，基础知识薄弱，除极少数成绩跟得上之外，大部分成绩低下，给班乃至学校的整体教学质量提升构成了不利的因素。同时，他们学习缺乏动力，也没有养成阅读课外书的良好习惯。种种的问题使外来工学生阅读课外书产生了障碍，如：

1.学生基础差。当他们离开家乡随父母来到城镇学校就读时，学习起来往往感到非常吃力，学习成绩与本地生有明显的差别。有的孩子想学，但由于基础差，跟不上；有的孩子对自己取得好成绩往往信心不足，自暴自弃，成绩一差再差。 课外知识更是薄弱。

2.家庭流动性大。由于家长不停地变换工作或转换地方，不得不经常性搬家，他们没有考虑到这样做会影响孩子的正常生活和学习。事实上，这恰恰给孩子造成不安稳的心，使他们无法安下心来踏踏实实地学习。况且租住的房屋面积窄小，灯光昏暗，有的甚至阴暗潮湿，卫生条件差，生活不便利，孩子连一张像样的书桌都没有。一个适合小学生学习或阅读课外书的环境更是难以寻觅。加之绝大部分家长文化水平偏低，孩子在学习中遇到的问题，家长不懂得如何辅导；更不懂得如何选取适合孩子们不同年龄阶段成长的书籍。

3.阅读条件较差。由于家境贫困， 外来工子弟的学生阅读条件较差，阅读课外书的机会难于保障。我曾在学校做过关于课外阅读状况的调查。结果显示令人堪忧：

阅读习惯调查结果显示，100名来自四川、重庆、贵州、河南、安徽和浙江山区等地的受访学生中，大都缺乏良好的阅读习惯，平常在家经常看课外书的仅有5名，而想到积攒零花钱购买图书的只有4名，喜欢上学校阅览室借阅读书的学生只有2名，所有受访学生从没有去新华书店买过书，更没有利用节假日到书店去看书的习惯。积攒的微薄的零花钱一般都是用来买零食或去网吧的较多。

调查结果表明，这些进城小公民的阅读兴趣偏低，这些孩子跟随父母进入城市，家庭条件都不大好，一般没有余钱购买图书。这些学生的家长自身的文化程度大多不高，因此对课外阅读的重要性认识不足，也影响了他们为孩子购买高层次课外读物和在家中营造阅读氛围的意愿。此外，大多进城小公民每天放学回家基本上还要花一个小时左右的时间做家务，如洗碗、扫地、洗衣服等，剩下的时间还要做作业，也没有大量的时间可以阅读课外读物。

针对此情况：学校为了保障外来工子弟的阅读权益，提高外来学生的阅读兴趣，享受读书的快乐。满足孩子们把好书带回家的愿望，同时培养孩子亲近书籍、习惯阅读的良好习惯，让阅读陪伴他们快乐成长。我做了如下工作：

一、设立班级图书角

每班设计一个图书角，18个班共设立18个图书角，鼓励本地学生都把自己好看的书带到学校来放在图书角供给其他的学生看。孩子们的兴趣很浓厚，只要一下课或中午休息的时间，很多学生都围着那丰富多彩的图书，争先恐后的地看。班内增设2名图书管理员。同学们一起制定班级的读书计划，借书计划：让孩子们有选择的读自己喜欢的书。然后指定读书的时间和措施，规定每天中午的1：30—1：55为图书角的借阅时间，孩子们在这个时间可以随意的借阅自己喜欢的书目，满足他们把好书带回家的愿望。不定期的教学生读书的方法，指导学生学会阅读，引导学生根据阅读书的不同，选择不同的方法进行阅读，并学会在读书中思考并进行摘录。每周的班会给与一定的时间开展读书交流活动，让孩子们选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，和大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。每个月再用一节课或班队会时间进行读书会汇报活动，交流彼此在读书中求得的知识，在读书中体验到的乐趣！学生读书的兴趣愈发浓厚了，热爱读书的学生也越来越多了。

二、校园流动阅览室

校园成立“流动图书角”。图书“流动车”摆放在校园的每个角落，如：楼梯角落，操场休息的地方，家长接送的过道口，午休室等等。打破了以往必须到图书馆借书的阅读方式，还会根据学生的需求变化，随时调整图书资源，满足学生进入校园任何地方都能看到自己喜欢的书籍，同时培养孩子亲近书籍、习惯阅读的良好习惯，让阅读陪伴他们快乐成长。“‘流动校园阅览室丰富了课外阅读资源，为学生的读书拓宽了途径，特别是让农村孩子与城里孩子一样获得了同等的读书机会。

三、学校图书室

学校图书馆是向学生传播图书馆资料的重要部门。它在培养学生品德，陶冶学生情操，配合教育教学，扩大学生知识面，培养学生思维能力等方面起着重要的作用。在强调素质教育的今天，我觉得必须搞好文献资料，馆藏图书的开发利用，提高它们的利用率，更好地为教育教学服务。我们学校新旧藏书共一万多册，励志类、科普类、作文类、儿童类等30多个种类。但学校图书馆藏书的流通率、利用率都比较低，图书信息资源得不到很好的利用，有些图书甚至无人问津，根据此情况我们要做好以下工作：

1.图书室布置要散发“书香”

学生图书室的布置要遵循少儿的感知教育：在墙上悬挂一些名人名画，书写朗朗上口的名言名句，如：书是人类进步的阶梯；行万里路，读玩卷书；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；读书破万卷，下笔如有神；开辟知识园地、新书专栏等。对于小学生来说，学生年龄小、好奇心强，活泼好动，喜欢凭兴趣读书，容易被某种气氛环境所感染的特点。因此，图书室要布置得生动新颖、活泼美观，形式多样，富有情趣。让进入到图书室看书的人马上就能感受到视觉上的审美情趣，从心底里喜欢到图书室看书，借书。学生可以按自己的兴趣选择阅读，既富有趣味性、又有知识性，寓教于乐，让学生享受读书的乐趣。

2.提高图书资料的利用率

学校图书馆应该成为学校教育有力的辅助手段，图书馆可以为课堂学习提供课外补充材料，课后练习及综合知识考查材料，使学生的课堂知识得到及时补充、巩固和延伸，从而加强学生知识结构的稳定性。所以 有了图书资料，就要利用它们，发挥它们的利用。要根据不同的读者群的需要，有针对性地推荐和介绍图书资料，以培养学生的阅读兴趣，方便学生选择图书和了解图书内容，如按年级段推荐学生必读的书目：

低年段（一、二年级）《蹦蹦和跳跳的故事》《不一样的卡梅拉》《跟随小动物的足迹》《三只小猪的真实故事》《小猪唏哩呼噜》《我爸爸》《我妈妈》《蚯蚓的日记》共30本。

中年段（三、四年级）《爱丽丝漫游奇境记》《查理和巧克力工厂》《淘气包马小跳》《窗边的小豆豆》《夏洛的网》《乌丢丢奇遇记》共30本。

高年段（五、六年级）《爱的教育》《城南旧事》《假如给我三天光明》《汤姆索亚历险记》《草房子》《和树谈心》《班长下台》《汤姆叔叔的小屋》、《格林童话》、《“哈利·波特》系列共20本。

四、社区阅览室

有一位宁波网友在捐出一万册图书给贫困山区的孩子后说出了众人的心声：课外书和玩具对于城里的孩子来说，并不值钱。没有新鲜感后，更是有可能成为“鸡肋”。而对于贫困学子来说，却是一笔不可多得的宝贝。进城小公民的阅读状况更是如此。他们同样需要全社会共同努力，才能读到好书。社区居委会为了提高进城小公民的阅读能力及水平。近年来一直致力于为进城小公民创造良好的阅读环境，在市民康乐中心的三楼设立了一个约占80多平米的阅览室，藏书共800多册，还每个月定期更换新到的杂志，报刊。阅览室每天定时开放，学生只要凭学生证即可自由借阅。社区每天开放的阅览室，让这些家里没电脑，甚至没有电视的外来小公民在休息的时候有了好去处，这种平等的借阅环境让外来学生喜欢上了阅览室，家长反映：很多孩子甚至废寝忘食，因为他们在这里找到了读书的乐趣，看到了一直没有看过的图书，了解到外面的世界有多美妙----阅览室楼下还设有乒乓球室，下棋室，孩子们可以在这里度过快乐的时刻，读累了，下下棋，打打球；玩累了，看看书，如此循环，不知不觉，读书，锻炼、成了孩子们的良好习惯。老师，家长不用担心这些外来学生因为家长忙于生活无暇照管而流连网吧了。良好的读书风气不仅培养学生勤奋好学的优良学风，读书活动中学生交往的机会多了，从而也提高学生的交往能力。

实践证明； 教师要引导学生读好书，读健康的书，这样，既拓宽了学生的知识面，又加强了他们的思维活动，还可以提高他们的语言组织能力。让学生从广泛的阅读中积累知识，这也是提高学生作文水平的重要途径。学校图书室在繁荣校园文化生活，全面提高学生素质中起着不可低估的作用，图书室更是师生取之不尽，用之不竭的知识源泉。

参考文献：

[1]青年学刊12期。《外来工子女的问题与困境》.