初中学生简介

初中学生简介（通用17篇）

1.初中学生简介 篇一

罗山县楠杆初级中学简介

罗山县楠杆初级中学建于1989年，占地150余亩。学校北依312国道，南临西宁铁路。交通便利，环境宜人。学校现在24个教学班，学生1272人，专任教师76人。其中高级教师16人，中学一级教师24人，省、市级骨干教师和学科带头人8人，承担国家、省、市级实验课题20余项。学校不断改善办学条件，为学生提供良好的教育教学环境。学校每个教室都安装了多媒体辅助教学设备。学校现有男生公寓楼2幢，女生公寓楼2幢，综合楼、教学楼各一幢，省级二类标准实验教室8个，400米跑道的标准化运动场1个，学生图书3.5万余册，阅览室、读者俱乐部、学生微机室、电子备课室、音美教室、学生餐厅等教育教学设施齐全。

学校以办人民满意教育为宗旨，以推行素质教育为主线，以促进优质均衡发展为目标，加强师资队伍建设，狠抓学生养成教育，教师敬业乐教，学生勤奋好学，校园文化建设亮点纷呈，体育艺术教育特色凸显，教育科研和教学成绩连年位居全县先进行列。学校先后荣获 “全国百所德育科研名校”、首届“全国中小学校园文化建设百佳创新学校”、“河南省文明学校”、“河南省教育科研先进单位”、“河南省文明标兵学校” “河南省师德师风建设示范校”、“河南省依法治校示范校”“河南省绿色学校”、“河南省卫生先进单位”、“信阳市办学行为规范化学校”“信阳市校本教研基地学校”等数十项荣誉称号。

2.初中学生简介 篇二

《学生双语报》由中国教育学会外语教学专业委员会和北京师范大学外国语言文学学院联合学术指导, 是第一份全方位、全流程配合新课程英语教、学、考的资源性媒体, 全面配合各版本教材教学进度, 全方位紧扣听说读写译各种课型, 全流程配合备课、导入、呈现、讲解、训练、检测和拓展学习各个步骤, 有针对性地为师生提供大量备课导入材料、课文讲解材料、巩固训练材料、测试评价和课后拓展材料。历经十余年的打磨和发展, 《学生双语报》已经成为享誉全国的品牌性英语学习报纸, 获得国内首家外语类质量免检报纸的殊荣。《学生琛语拫》拫纸简介阋读写作板块本板块通过新鲜的时文趣闻、经典的哲理故事、中西文化的认知和比较以及学生习作欣赏等内容, 使学生体会阅读的乐趣, 感受英语语言的运用, 培养阅读和写作能力, 并增进学生的课外知识和人文素养。同步辅导扳块本板块通过对教材内容的深度解析、重点语言知识的梳理和讲解、对应的巩固性练习和主题拓展阅读, 帮助学生把握重点, 查漏补缺, 巩固基础知识, 发展课程素质。测试评价板块本板块通过随堂教学即时性测试、综合能力评价性测试, 学生既能通过单元核心目标点的随堂检测达到即学即用的目的, 又能通过应试检测达到评价综合语言水平的目的。阏读文章更适宜阅读语料新鲜地道, 适合相应级别学生的认知、阅读水平, 贴近课标和教材话题, 符合中高考要求, 既能让学生获取信息、丰富知识, 又能学会、体会英语表达, 还能检测阅读效果。同步辅导更精细同步辅导版面的各个栏目设计遵循教材结构, 做到精讲、精练、细致、多样, 不仅可以帮助学生梳理单元重点, 还能帮助学生做到即学即用, 学有所用。测试评价更专业从教材同步随堂练、单元评价检测到综合复习评价检测, 选材对应教材和课标话题, 题型对应各地中高考题型, 保证试题的高质量、高水准。版面布局更合理阅读写作、同步辅导、测试评价三者相互融合、相互支持, 却又各自相对独立, 便干用报师生灵活使用。、’, :’.令, :j匕京采编屮心:北京市北京经济技术开发区西环南路26号院30号楼A座805邮编:]00176西安步编中心:陕西省西安市高新区锦业路70号卫星太厦&楼邮编:710077订阅咨询热线/质量反馈热线:400-009-8181""":::.::Hi々探稿邮箱:xssybl23@126.com网址:www.ncneedu.cn

3.初中学生简介 篇三

浙江玉环县实验学校是一所民办学校，创办于1998年，校园总占地面积30015平方米。现有81个教学班，其中小学36个班，初中30个班，高中14个班，在校生3600人，教职工552人，其中有专职体育老师20人。

适宜的体育场地器材、设施对激发中小学生的运动兴趣、有效地进行体育锻炼能起到事半功倍的作用，对中小学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各方面的发展也有着重要的桥梁作用。因此，我校以《中小学体育器材和场地》的国家标准为参考，结合本校实际情况，配备了相应的体育场馆和器材，以满足平时教学训练与学生自主锻炼需求。在学校教室数量有限的情况下，学校巧妙利用教学楼底楼空架位置，专门改造成学生体育健康测试室，面积达100平方米，并添置了握力计5套，肺活量计5套，立定跳远测试仪2套，身高体重计3套，坐位体前屈测量计3套，跳绳500根，总价值3万元。按照《国家学生体质健康标准》规定，每年学校充分利用体育课、课余活动时间对学生进行体质健康标准测试，项目有身高、体重、握力、肺活量、立定跳远、1000米（男）和800米（女）等。同时，学校建立了学生体质健康档案制度，及时上报数据。通过全校师生共同努力，及格率达100%，优秀率逐年提高，办学十三年来，学校体育中考成绩均名列全县第一。

4.清水口镇初中简介 篇四

清水口镇初级中学简介

清水口镇初级中学位于北流市中部，离城区17公里。创办于1988年，是一所全日制农村初中。建校之初是清水口乡的重点初中。其后，于1996年和2004年先后合并了积丽初中、香塘初中，成立了现在的清水口镇初级中学。学校原占地12亩，2008年12月新征学校用地24亩，共36亩，服务范围是本镇10个行政村4.9万多人口。学校现有24个教学班，在校生1725人，教职工98人，教师学历达标率100%。

建校以来，学校始终秉承“团结拼搏、务实创新、勇创佳绩”的校训，全力抓好教师队伍建设；遵循教育发展规律，努力抓好各项教育教学工作，“三风”建设良好，教学质量稳步提高，尤其是近几年中考更是取得了可喜的成绩：上自治区示范性高中实现了从无到有，从有到多，2012年中考上自治区示范性高中22人（其中1人考上玉林高中，21人考上北流高中）。教师撰写的论文有190多篇获国家级、省、市级奖励，多人被评为自治区、玉林市、北流市先进个人。学校实施幸福教育，注重学生全面发展，努力构建和谐校园。近年来，在上级的关心支持下，大力改善办学条件，校容校貌已焕然一新。学校先后被授予国家“十二五”规划课题实验学校、玉林市中考工作先进集体、玉林市学生资助工作先进单位、玉林市“卫生学校”、玉林市“五四”红旗团委、北流市“五十佳”学校领导班子、北流市先进基层党组织、北流市“两基工作先进单位”、北流市“控辍保学”先进单位、北流市“平安学校”、北流市“文明学校”、北流市教育科研先进集体、北流市“艺术教育”先进集体、北流市“新课程问题教学法”先进集体、北流市“推普”先进集体等荣誉称号。

5.初中英语课程简介 篇五

课程简介

义务教育英语课程标准培训视频课程内容主要包括两部分内容。第一，修订后《英语课程标准》的基本理念，十年义务教育英语课程改革的经验总结与发展方向；第二，对修订后的《英语课程标准》具体课程内容从语言知识、语言技能、文化意识、情感态度、学习策略、评价测试等角度进行详细的解读，并呈现大量的课堂教学实例。配套有英语视频拍摄脚本（附ppt课件）、拓展阅读资源等，供学员学习参考。

6.初中美德少年事迹简介 篇六

课堂上，他聚精会神，爱动脑筋，思维活跃，常常因为精彩的发言，赢得老师的赞许和同学们热烈的掌声。作业字迹工整、保质保量地认真完成;他勤奋好学，勇于探索，对问题，总有自己独到的见解，有了这种敢于质疑，勇于创新的精神，他创造了一项项优异的成绩，为学校的师生们所称道，在学生中起到了楷模和表率作用。

在学习中，薛书棋从不轻易满足。他不但努力学习教科书上的知识，课余时间还广泛涉猎，不断丰富、充实自己。他读书还有一个最大的优点，那就是爱思考、爱发问。正是因为这种勤奋刻苦、孜孜不倦、善思好问的精神，使他不但具备了广博的知识基础，还培养了良好的学习习惯和学习能力，在学校的各级考试中，他的成绩始终名列前茅，连续被评为校“三好学生”、“文明学生”、“优秀学生干部”。

他是老师的好帮手。作为班长，他不忘自己的责任。在学校里、班级中处处起到模范带头作用。无论自身学习、班级工作、学校的各种活动事事都做在前面。经常和老师、同学们沟通的他，能敏锐地发现问题，及时向老师反映，协助教师解决。

他丝毫没有现代不少中学生身上那种狭隘自私心理，对于班内的学困生，遇到不会的难题，他总能拿出耐心和热心，不厌其烦，耐心辅导和讲解，直到弄懂为止。因此，同学们遇到不明白的问题，都愿和他一起探讨、向他请教，他也因此在同学中树立了很高的威信。

在社会上，他总能遵守公德，乐于助人，爱护公物，特别是热心参与社会公益活动，如义务植树，义务献血，关心弱势群体，去敬老院打扫卫生，曾经在汶川大地震中，他拿出他所有积攒的零花钱283.6元，给灾区献去一份爱心。

他用多彩的画笔为自己描绘着缤纷的人生画卷。在各项活动中，他都能取得出色的成绩。参加学校中学生乒乓球赛获得单打第二;在学校组织的文娱表演、校运动会等多项活动中他都获得优异的成绩，高港区中学生作文竞赛获一等奖;庆祝建党__周年系列活动中，获征文一等奖、朗诵二等奖;泰州市英语口语竞赛二等奖。

7.《学生双语报》报纸简介 篇七

历经十余年的打磨和发展, 《学生双语报》已经成为享誉全国的品牌性英语学习报纸, 获得国内首家外语类质量免检报纸的殊荣

阋读写作板块

本板块通过新鲜的时文趣闻、经典的哲理故事、中西文化的认知和比较以及学生习作欣赏等内容, 使学生体会阅读的乐趣, 感受英语语言的运用, 培养阅读和写作能力, 并增进学生的课外知识和人文素养.

同步辅导板块

本板块通过对教材内容的深度解析、重点语言知识的梳理和讲解、对应的巩固性练习和主题拓展阅读, 帮助学生把握重点, 查漏补缺, 巩固基础知识, 发展课程素质^

测试评价板块

本板块通过随堂教学即时性测试、综合能力评价性测试, 学生既能通过单元核心目标点的随堂检测达到即学即用的目的, 又能通过应试检测达到评价综合语言水平的目的

阋读文章更适宜

阅读语料新鲜地道, 适合相应级别学生的认知、阅读水平, 贴近课标和教材话题, 符合中高考要求, 既能让学生获取信息、丰富知识, 又能学会、体会英语表达, 还能检测阅读效果

同步辅导更精细

同步辅导版面的各个栏目设计遵循教材结构, 做到精讲、情练、细致、多样, 不仅可以帮助学生梳理单元重点, 还能帮助学生做到即学即用, 学有所用

测试评价更专处

从教材同步随堂练、单元评价检测到综合复习评价检测, 选材对应教材和课标话题, 题型对应各地中高考题型, 保证试题的高质量、高水准

版面布局更合理

阅读写作、同步辅导、测试评价三者相互融合、相互支持, 却又各自相对独立, 便于用报师生灵活使用。

北京采编中心:北京市北京经济技术开发区西环南路26号院30号楼A座8 0 5邮编:100176

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8.初中学生课外阅读浅析 篇八

【关键词】初中语文；中学生阅读；阅读教学

一、指导学生选好读物

毛泽东说：“在中华民族的开化史上，有素称发达的农业和手工业，有许多伟大的思想家、科学家、政治家、发明家、军事家、文学家和艺术家，有丰富的文化典籍。”在西汉以前我国就有一千多部书，到清代已有十二万六千六百多部，现在我国每年出版数十亿张书刊画报。目前世界上有三千多万种书，每年以二十多万种书的速度递增。面对这样的书山文海，语文教师要做好导航员的工作，帮助学生慎选精读。古人云：“书富如人海，百货皆有。人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔。”当然，也不能过于偏窄，要精读与博采结合，因为“倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”。

课外读物的选择应以思想内容好、语言文字好、适合青少年阅读为标准。但往往一些非法出版物和不健康的书籍.在中学生中广为流传，尤其是当前一些不良读物充斥网络，刺激和冲击学生的感官和大脑，造成极为不良的影响。这说明选好读物是课外阅读头等重要的事。

清代唐彪在《读书作文谱》中说：“有当读之书，有当熟读之书，有当看之书，有当再三细看之书，有必当备以资查之书。书既有正有闲，而正经之中，有精粗高下，有急需不急需之异，故有五等分别之异也。”据此，课外读物可分为五个层次：第一，“当读之书”可理解为与课内教学密切配合之书。如学了《渔夫的故事》，可指导读《天疗夜谭》，学了《香菱学诗》，就可指导读《红楼梦》。第二，“当熟读之书”可指读写知识、文学知识、语言基本知识等有助于巩固和拓宽语文知识以及语文能力的书。第三，“当看之书”指各种文化科学知识的书，应指导学生广泛浏览，扩大视野，发展智能。第四，“当再三细看之书”指有代表性又有相当深难度的必读名著。第五，“必备之书”指常用的工具书、重要的参考书等。课外读物选择是项细致复杂的工作，教师要及时了解出版信息，不断扩大阅读面，提高鉴赏水平，做到胸有全局，择优推荐。

二、挖掘书源，让学生有书读

鲁迅先生在《给颜黎明的信》中对读书有一段精彩的论述，必须如蜜蜂采蜜，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若只叮在一处，所得就非常有限，且枯燥。学校、家庭、社会都要积极为学生创设阅读条件，保证孩子们有书读，有“许多花”来“酿蜜”。

1.家长要配合

通过家长会、家访向家长宣传课外阅读对丰富学生的知识、开发智力、陶冶情操，提高语文教学质量的重要意义，要求家长多带孩子到书店、图书馆帮助孩子选择合适的图书。选择读物要做到：①内容要健康，因为不好的阅读材料会影响学生的健康成长。②符合学生年龄阶段的特点。③类型要多样。古诗、童话、寓言、小说、历史故事、科普知识等都应涉及，阅读面要广。总之，家长要努力为孩子创设一个良好的读书环境。

2.学校要完善

教育事业应受到全社会的支持，学校应多方集资逐步完善教学设施。每个农村学校应着力建起图书馆或阅览室。图书馆是学生读物的主要来源。信息时代要求我们的学校教育培养学生的图书馆意识，提高学生利用图书馆检查工具找到所需信息和知识的能力，利用学校图书馆、阅览室来解决课外书的来源问题，有了图书馆，可以组织学生上课外阅读指导课，这样让学生感受到图书馆是一个学习的乐园，是遨游知识的好场所。①利用学校图书馆、阅览室创设图书角来解决课外书的来源问题。②动员学生建立班级图书角，鼓励学生自带书籍互相交换分享，来扩大学生的视野，丰富学生的课外知识，从而保证学生的阅读量。③通过课外阅读，学生可以接触到不同类型、不同内容的读物，一方面可以扩大学生的见闻，另一方面可以培养学生的想象力，理解力和独立思考的能力。

三、精读名著开头，激发阅读整本名著的兴趣

现实生活中，很多学生拿到一本厚厚的名著总是望而却步，不知道如何下手，从而产生一种畏难情绪。所以老师要指导学生先阅读名著的开头。名著开头部分是作者语言最精炼，着墨最多，最精雕细琢的部分，是整部作品中的精华。这一部分最能展示作者的才华和艺术功底。作为长篇的文学作品，开头部分是作者才思敏捷、精力最充沛的时候，其水准通常要高于其它部分。一般来说，名著开头已经对整部作品的内容、主题、情节做了介绍和交代，阅读名著开头可起到见微知著的重要作用。学生耐下心来看了开头，对故事情节有一定的了解后，很容易被里面的故事情节所吸引，从而产生阅读整部名著的兴趣了。

人的精力是有限的，而优秀的文学作品是无限的，要想在有限的时间内读到更多的东西，阅读名著开头是个好办法。在校中学生，学习任务很紧，各科学习都要抓，即使是用在语文课上的精力也是有限的，更不用说课外阅读大量的经典名著了。但阅读名著有时必须的。怎样化解这个矛盾？除了完整阅读每学期开列的书目外，好好读名著开头。这样就能起到广征博采的作用，避免目光狭隘，视野不开阔的问题，能在较少的时间里增长更多的知识。

四、精心指导阅读

古语有云：“授人以鱼不如授人以渔。”对于教师来讲，我们要教给学生的不应只是知识，而应该是学习知识的方法。课文阅读是一种学生独自进行的自学活动，在这个活动过程中，他们会经历一个复杂的心理过程，并逐步吸取与转换语言信息。将其与自己已有的知识相联系课外阅读的根本特点就体现在“课外”两个字上，而语文教师的职责就是在课内教学中让学生掌握学习的方法。在课堂教学过程中，笔者总结了几种阅读方法。

其一，泛读与精读相结合。泛读是相对于一般的读物而言的，可以指导学生快速浏览，掌握其中的主要信息就行。泛读材料一般能起到活跃思维、激发兴趣的作用精读是相对于一些与教材相关的文章或是一些名家点评作品.要求学生在读书过程中进行认真思考与研究，将在课堂上学到的读书方法运用到课外阅读中。

其二，读书要有“四到”。在朱熹所著的《熟读精思》中有这样一句话：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”所谓“四到”就是要我们进行思考，开动脑筋；“眼到”是要我们且读且思；“口到”是要进行诵读，在诵读的过程中来理解文章。对于这三者的关系。朱熹也明白说过：不到此。则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”古人的学习方法到今天仍然有效。但是，对于初中生。我在“三到”的基础上又给他们加了一个“手到”。目的就是让他们养成勤动笔的习惯，多看、多记。

总之，课外阅读应该更多地激发学生的上进心，使他们产生主动阅读的兴趣，逐步养成主动阅读的习惯；更多地激励思考，唤起学生的尊严感、成就感；更多地引导学生关注自身以及他人的生存，思考生命的价值，不断实现心灵的转变和行为方式的变化，促进自我发展。

9.初中校长个人简介 篇九

李振权，男，汉族，1977年2月生，大学学历，中共党员，中学高级教师，现任大连市第二中学校长，辽宁省数学会副理事长，大连市十大杰出青年。

十六年的教育、教学、管理实践逐渐形成了“为每个孩子创造成功的机会，为每个学生提供合适的教育”的教育理念。当教师，他以独特的教学风格和个人魅力让学生享受着学数学的幸福。做教练，他先后指导五名学生获得国家奥赛金牌，破格当选为“中国数学奥林匹克高级教练员”(辽宁省仅2人)，还带领大连24中竞赛团队加入“中国数学奥林匹克协会”，并成功承办“中国第五届数学奥林匹克夏令营”活动。搞科研，他主持并承担了多个国家、省市课题的研究，撰写数十篇论文，被评为“辽宁省课改先进个人”。抓管理，他任二中校长以来，以“课改兴校、特色立校、文化治校”的发展思路，深化课堂教学改革，构建艺术特色课程体系，凝练发展二中“远志”文化，促进了师生的发展、提升了学校的凝聚力和影响力，赢得广泛社会赞誉。

曾获得“国家数学奥林匹克数学高级教练员”、“辽宁省优秀教师”、 “辽宁省普通高中课改工作先进个人”、“大连市劳动模范”、“大连市优秀共产党员”、“大连市优秀团干部”、 “大连市骨干教师” 、“大连市兼职教研员”、“大连第24中学首席教师”等荣誉称号。

10.初中生物实验室简介 篇十

各位领导：

大家好！欢迎大家来我校生物实验室指导工作。生物实验室基本情况：

我校的生物实验室于2015年3月投入使用。共设实验室、仪器室准备室两室。实验室面积77平方米，实验桌12张共24组。仪器室面积26平方米，仪器柜5个，共有仪器10类，183种，4206件。仪器按使用范围分为：通用、测量、专用、模型、标本、挂图、玻璃仪器、药品及其他试验材料和工具。

实验室管理制度健全。实验室备有固定资产明细帐，并建立健全学生实验守则，仪器使用制度等，确保试验过程的安全有效。所有仪器完好率达100%。

仪器分类、编号、贴签入柜，摆放科学有序。建立教学档案。教师有实验计划，有教师演示实验登记表、统计表。学生分组实验登记表、统计表。仪器利用率100%，分组、演示实验开出率100%。实验室具有学科特点和科学氛围，环境整洁。

11.如何让学生学好初中化学 篇十一

一、明确学习化学的目的

化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。因此，通过初中化学课的学习，初中学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进取、不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。

二、课前要预习

上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习，后听课。预习的好处：（1）它能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率；（2）它可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记；（3）它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；（4）它可以培养自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程。

三、听好每堂课

功在课堂，利在课后，如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难；如果上课时不注意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。听课时，一定要聚精会神，集中注意力，不但要认真听老师的讲解，还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。边听课、边记笔记，遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号，课后及时请教老师或问同学。同时，还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价：哪点答对了，还有哪些不全面、不准确和指出错误的地方，这样也能使自己加深对知识的理解，使自己能判断是非。课堂教学是教与学的双向活动，学生是主体，教师起主导作用，学生要积极、主动地参与课堂教学活动，听课时，一定要排除一切干扰和杂念，眼睛要盯住老师，要跟着老师的讲述和所做的演示实验，进行积极地思考，仔细地观察，踊跃发言，及时记忆，抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习，努力把所学内容当堂消化，当堂记住。

四、认真记好笔记

要学好化学，记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。记笔记的类型有：（1）补充笔记。讲新课时做补充笔记，是把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容抄下来，还要把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的地方扼要地在书本上或笔记本上写上几句，把老师讲的但书上没有的例题记下来，课后再复习思考。（2）实验笔记。就是把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来，书上有实验插图的可以直接在上面补充，例如，在氧气的实验室制法装置图边上记下老师讲的重点：（1）药品不能堆积在试管底部，而应平铺在试管底部，记：“是为了增大受热面积，药品受热均匀，气体容易逸出”；（2）给试管加热时，为什么要先把酒精灯在试管下方来回加热，然后集中在药品部位加热？记：“让试管受热均匀，不易破裂”。（3）系统笔记。复习小结课时，老师把课本内容进行系统归纳总结，是书上没有的，因此要做系统的笔记。

五、认真观察和动手实验

在义务教育化学教科书中编入了81个演示实验、10个必做的学生实验和9个学生选做实验，还安排了13个家庭小实验。因此，通过这些演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。观察实验前，要明确观察的内容是什么？范围是什么？解决什么问题？这就叫做明确观察的目的，目的明确了才能抓住观察的重点进行观察。观察时还要仔细、全面。例如，氢气还原氧化铜的演示实验，实验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被氢气还原成铜。观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件是加热，生成物是水和亮红色的铜。

另外，要上好学生实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，自己要亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。

六、认真完成作业

做作业是练习的极好机会，是巩固知识的重要手段之一。学生一定要亲自动手做，绝不能抄别人的作业。节后习题和章后复习题一定要认真完成，不能马虎。做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。一定要主动地、独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点。

七、学会阅读课本

读书一般分为粗读和精读。粗读主要用于预习，通过粗读，了解基本知识的一般内容，掌握整章、整节或整个小标题的内容轮廓、大致思路，了解有什么实验内容，这样，课堂上看老师做演示实验时心里就有了底。精读，可以了解教材的重点和发现不理解的问题，听起课来心中就有数。例如电解质的定义：“凡是在水溶液里或熔化状态下能够导电的化合物叫做电解质”，关键性字词是“化合物”和“或”字。非电解质是“在水溶液里和熔化状态下都不能导电的化合物”，关键字词是“和”字和“都”字。对这些关键字词要认真思考，并把它标出记号或作眉批，以备以后再次复习时注意。

八、读化学课外读物

学好化学，要重视阅读课外读物，例如《中学化学教学参考》、《中学生数理化》、《课堂内外》等杂志和科普读物，它们的内容紧扣化学教学大纲和教材，其针对性和适用性很强，配合教学进度，指导解析疑难，注意智力开发，重视能力培养；它们的题材广泛新颖，内容丰富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生动活泼，图文并茂。它能帮助学生开阔视野，扩大知识面，激发学习兴趣，掌握学习方法，透彻理解教材，灵活运用知识，培养探索精神，它们是学生的好朋友。

九、参加化学课外活动

利用课余时间，积极报名参加课外化学兴趣小组活动，做一些有趣的化学实验，看化学教学和科学普及的电影片、录像片，参观工厂，参加化学晚会的筹备、演出，收集整理化学谜语，出化学墙报等等，这些活动都会使学生感到化学知识是那样的丰富多彩，使学生对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求，促使学生努力学好化学。

12.初中学生简介 篇十二

"学生权益支持、申诉中心", 是俄亥俄州立大学从事学生权益维护和申诉工作的专门机构。在学工系统中, 他们是为数不多的可以直接向主管校长汇报工作的学工部门。在俄亥俄州立大学, 学生的大事小情, 上至专业学习、财务支出、个人危机, 下至健康保险、校外住宿、停车收费, 都可以咨询"学生权益支持、申诉中心", 获得相应的支持和专业指导。任何学生的任何问题都会得到严肃认真的解答和服务, 从而有效地维护了学生的个人正当权益。

1 指导思想和工作原则

协助学生克服在校期间遇到的各种障碍, 鼓励和支持学生最大限度地全面接受教育, 体验平等的大学生活, 这是"学生权益支持、申诉中心"成立的宗旨。该中心成立于1995年, 面向全校学生服务, 主要提供信息咨询以及政策支持。

(1) 指导思想

俄亥俄州立大学"学生权益支持、申诉中心"工作的指导思想是:坚持从学生实际出发, 立足于解决学生实际问题, 全面开展学生权益维护和支持服务, 促进学生获得学业上的成功。

(2) 工作原则

俄亥俄州立大学学生权益维护和支持服务工作的工作原则是:

(1) 平等、尊重、有效。平易近人, 互相尊重, 有效倾听, 热情地为每一个俄亥俄州立大学的学生服务, 及时准确地掌握学生的需求信息。

(2) 服务、支持、维权。切实维护学生利益, 解决学生实际困难, 为学生提供学校政策和规则咨询以及学习指导和技术辅助支持, 提高学生顺利完成学业的能力, 帮助学生顺利完成大学学业。

(3) 共生、合作、协助。尊重学生个体的差异性和独立性, 建立并鼓励建立不同的个体与个体之间的共生关系。加强与学校其他部门的合作, 努力为满足学生需求奋斗, 为学生提供多项选择, 不断改进工作水平, 提高服务能力。协助开展学生事务危机处理工作, 为相关家庭和学生提供支持和帮助。

2 工作程序和应急预案

学生权益维护和支持服务工作, 牵涉到学校工作和学生生活的方方面面, 工作意义重大。为了保证工作顺利进行, 俄亥俄州立大学制定了明确的工作程序和应急预案。

(1) 工作程序

首先, 学生权益支持、申诉中心会通过印制宣传册、发放宣传资料等途径, 广泛告知学生有关中心工作的范畴、宗旨、服务时间等信息。此后, 学生可以通过预约面谈、电话、信件和电子邮件等方式免费获得中心帮助。无论是哪种咨询形式, 涉及哪类学生事务, 中心工作人员都会耐心回答学生提出的各类问题, 告知学生对口解决他们问题的部门和人员, 帮助学生熟悉学校政策和办事程序, 提供解决问题的方法和途径供学生选择。特殊情况下, 应学生要求, 中心工作人员会帮助学生撰写司法答辩书, 出席司法听证会, 为涉案学生提供相关支持服务。

(2) 应急预案

学生权益支持、申诉中心参与学校重大学生事件处理。当出现学生死亡事件时, 中心的工作程序是: (1) 通告所有校内有关单位中止该生相关情况记录, 免除该生校内债务。 (2) 帮助亡者家人处理所有与学校有关的事务。提供"一站式"服务, 中心派出的一名工作人员将全程协助亡者家人处理各类善后事宜。 (3) 与学生所在学院办公室一起, 调阅学习档案、撤销学习申请、偿付已付学费。 (4) 当死亡学生将要完成学业时, 确保能追授学位。 (5) 提醒并告知学校师生员工死亡学生葬礼的地点、时间。第六, 向死者所在班级同学、朋友提供支持和帮助, 安排他们会见学校心理咨询中心人员等等。

为更好地服务有特殊困难和需求的学生, 中心还设立了学生应急支持基金, 为遇到问题的有需要的学生提供无偿的资金援助, 以保证学生正常学习。

3 服务项目

学生权益支持、申诉服务项目几乎涵盖了俄亥俄州立大学学生事务的各个方面。归纳起来, 主要包括专业学习、入学注册、健康、住宿、泊车、缴费、个人危机、综合服务8大类。主要涉及的项目共有42项之多:学业处分、学业政策指导、推迟缴费申请、入学申请、医疗保险、身心健康、校外住宿、财务问题上诉、各类灾害受害者和伤亡学生的支持服务、助学、性犯罪、司法诉讼等。可以说, 只要学生有需求, 不论涉及哪个方面, 哪个部门, 中心都会提供相关信息咨询和政策指导, 帮助学生尽快解决问题。

粗略统计, 在该中心处理的各类相关学生事务中, 60%的案例关乎专业学习, 15%涉及学生缴费、10%涉及个人危机。本科生的申诉和需要提供支持的问题主要集中在大学适应性问题方面, 研究生的问题则主要集中在学业和与培养单位的沟通、协调等方面。

摘要："学生权益支持、申述中心"是美国俄亥俄州立大学重要的学生事务部门。本文分析了该中心的工作原则、指导思想, 对中心的工作程序和工作内容进行了简单的介绍。

关键词：学生权益,支持申述,工作简介

参考文献

[1]张文军, 王华.美国俄亥俄州立大学德育教育的启示与借鉴[J].湖北社会科学, 2009, 11:179-182.

13.初中生十佳事迹简介 篇十三

小时候她的成绩不是特别出众,但她从不服输,虽然嘴上不说,心里却一直暗中较劲.每一次考试她总能前进一、二名,她的进步不被人察觉,却是对她自己最大的鼓励.直到以班级第二、全镇二十的成绩升入初中,初中班主任很看好她,知道她是可塑之材,便用耐心、关心、责任心、爱心培养她.为了报答老师,她加倍努力,定制了一个又一个阶段目标,又一个个击破,最终以全市第四名的优异成绩考入高中,作为对初中班主任最大的回报,也是对辛劳的父母最大的慰藉.

山外青山楼外楼,升入高中的她很快发觉自己有很多地方技不如人:农村的师资力量不够,自己掌握的只是课本上的知识,不及市内的孩子知识面宽、博览群书,同时自己的英语口语与其他同学也不在同一个层次.意识到自己的不足,加上对知识的渴望,她决定充分利用现有资源.此后在学校的图书馆内便常常出现一个扎着马尾辫的女生,安静地坐在角落里,表情多变,似乎她已成了书中一员,偶尔也拿起笔在本子上记下精彩的句段,自己的感受.英语课上,她注意老师的发音、口型,课后准备了英语磁带,她每天早晨起得最早到操场上,听着录音练习口语,如今她已能脱口而出正规的英语.

在高中人才辈出,想保持名次稳定是不容易的,但这个朴实的农家女孩,凭借着决心、恒心与信心稳坐第一名.她会发现别人的优点,却从不会屈服于任何人,正如她说的:“别人能做到,我也能做到,别人做不到的,我还是能做到.”都说男生聪明,有后劲,但她就要用自己的才智,细心加汗水与男生争夺属于自己的天空.

她从不放过任何一次机会,积极参加各项竞赛,也多次取得名次,全国中学生语文能力竞赛二等奖,全国中学生英语能力竞赛二等奖,希望杯数学邀请赛三等奖hh当其他人羡慕于她的收获的时候,她已经把这一切忘记,昨天已曾历史,每一天都是一个新的起点.

她的目标是清华.她说虽然这个理想有点像幻想,但我决对不会放弃,我要用百分之百的努力为那百分之一的希望拼博.

虽然成绩突出,但她并不是一个书呆子.作为2007级1班的班长,她工作认真负责,能及时发现出现在班级中的问题并竭尽全力解决.有一段时间,班级成绩呈现两级分化现象,成绩差一些的同学失去了信心,便破罐子破摔.她看在眼里急在心里,提出了学习结对的建议,经过与其他班委和班主任的商讨,这一计划被完善落实.她自己也主动解答同学的难题,不厌其烦,直到同学真正弄懂为止.这一方法取得很明显的成效,班级成绩整体得到提升.她细心观察每一位同学的变化,发现问题立刻与班主任沟通,时常也会自己找同学谈心,解决其困扰.

放假期间,她曾组织同学去街道、公园清理小广告等白色垃圾,冬季带领男生去交通受阻路段清除积雪,为恢复正常交通做出了贡献.事后她还笑说“做点社会实践还是有好处的,万一以后找不到工作,我还可以当清洁工啊!这就当作实习吧!”看,她就是这样一个活泼、乐观的小女生. 身为校学生会主席,她总是走在别人前面.刚收到汶川地震的消息,她就与其他学生会成员商量为灾区捐款,并将这一消息发布出去,动员全校同学共献一份爱心,她自己第一个捐出100元,用实际行动影响着他人.半年之后,新年来临之际,她还心系灾区,鼓动同学给灾区的朋友写信,寄贺卡,让他们感受到温情的延续.校学生会工作比较多,她总能身体力行,带领团队以欢愉的心情在笑声中完成每一项工作.

14.柏林初中乡村少年宫简介 篇十四

武都区柏林初级中学少年宫位于北峪河畔，沿江武公路距武都城区不足15公里的柏林乡。2010年4月份，在区文明办关心支持下，争取到省文明办少年宫建设补助项目，依托柏林初级中学现有的设施、条件等教育资源，创建了柏林初级中学乡村少年宫，为农村青少年实施素质教育促进全面发展，树立正确的审美观和价值观发挥了重要的作用。

以灾后重建契机，新建柏林初级中学占地42亩，总建筑面积6800

平方米，绿化面积2700多平方米，建有校园监控系统、校园广播播放系统、微机室3个、录播室1个，标准物理、生化实验室各一个、多媒体教室15个，图书室、阅览室各一个，藏书12000余册，标准篮球场2个、羽毛球场1个、兵乓球台6个。学校整体布局合理，硬件设施一流；为少年宫的创建打下坚实的基础。在区文明办的指导下，结合学校实际，整合现有教育资源，设有音乐舞蹈室、书法绘画室、图书室、阅览室各一个，微机室3个；组建兴趣10个；利用省文明办少年宫建设补助资金1.5万元，学校配套0.5万元，添置了电子琴、小提琴、竖笛、腰鼓以及绘画书法类用具、体育用品等；加之原有的脚踏琴、手风琴、音响以及体育器材等基本满足少年宫不同特长爱好的学生开展活动。

15.初中学生简介 篇十五

为了帮助全国各高校的参赛学生更好地了解竞赛内容及其变化，机械工业出版社已于2015年3月出版了高云峰和蒋持平主编的《全国周培源大学生力学竞赛赛题详解及点评2015版》.本书汇集了这项竞赛前九届的全部赛题和详细参考答案，并结合命题小组的赛题设计初衷和全国各赛场的竞赛情况进行了针对性的点评.

本书还附录了高云峰与中央电视台《异想天开》栏目合作策划的大型趣味实践活动.

16.初中学生英语阅读教学探讨 篇十六

一、重视阅读材料的选择以培养学生的阅读兴趣

培养英语阅读的能力，前提是要有合适的阅读材料。教师选择的阅读材料应符合教学实际和学生的整体认识水平。教师可以指导学生广泛涉猎地道的英语轶闻趣事、幽默故事、名人传记、寓言童话、文史纵横、成语典故、短篇小说等。在阅读的初级阶段，要求阅读材料中的生词较少，篇幅适当，具有趣味性、知识性、可读性的特点。如：《The Fox and The Stork》、《Wendy Wang and Her Company》等，极易使读者沉浸其中。在较高阶段，可以利用多媒体设备，增加一定的阅读量。让学生读一些科学性较强，含异国文化的文章，不仅能拓宽学生的视野，而且他们能了解其文化背景、思维习惯和英美特有的语言表达方式，从而让学生觉得英语阅读新鲜有趣，感到学习英语有用武之地。

二、注重学生英语阅读能力的培养

1.快速阅读能力的培养

快速阅读主要是为寻找有关信息，了解文章大意，并能基本掌握文章中心思想和主要事实。快速阅读能力可以通过跳读和略读获得。跳读是为了获取特定信息而进行的阅读。教师可让学生带着某个问题进行搜寻式阅读，培养学生捕捉关键句的技能。略读旨在指导学生快速浏览全文，了解文章的主旨大意，找出文章的中心思想，培养学生的归纳、概括能力。

2.细读能力的培养

在掌握了文章的大意及主要信息后，教师要指导学生深入细读课文或其他阅读材料，解决语言难点，注意与主题有关的语言结构，抓住主要事实和关键的信息，并加以分析推理，理清句与句之间的结构关系，进一步深刻理解文章的内涵。

3.猜测推断能力的培养

猜测词意是提高阅读速度最重要的手段之一，在阅读时，如果碰到生词就查词典，那样太耗时间，因此，教给学生几点猜词义的技巧，提高他们的阅读速度和理解能力大有裨益。

(1)根据上下文之间的逻辑关系推断词义。

如：People could watch the live ceremony and the whole day’s trip on television， radio and news websites. 通过on television， radio and news websites这些词，就不难猜出live是“直播”的意思，而不能孤立地认为live是“居住”的意思。

(2)通过原文中提供的例子来理解词义。

如：Many People lost their lives in different kinds of disasters every month， such as flood, fire and snowstorm.根据flood、fire、snowstorm 三个词，就可猜出disasters是“天灾、灾难”的意思。

(3)运用对比法猜测词义。有时在短文中可能会同时出现某一生词的同义词或反义词，这时我们可以通过上下文的对比关系来猜测词义。

4.归纳总结能力的培养

通过引导学生归纳总结，可以帮助学生进一步理解和把握全文，掌握语言知识，提高运用技能。归纳总结包括对文章中所学语言知识、语法现象的巩固练习，如复述课文、改写课文或进行与课文有关的讨论活动、写作活动等。

三、增加词语积累，扩大词汇量

词汇是学习语言的基础，是阅读训练中关键的一步。词汇量大小直接影响学生阅读能力，这好比造房子要砖瓦材料，词汇就是英语阅读的砖瓦材料，没有相当的英语词汇，英语阅读是无法进行的。英语与汉语不同，英语单词有词形变化，如名词有复数形式，有所有格形式，动词有现在分词，过去时和过去分词形式，形容词有比较级、最高级形式。一些词有其固定的用法，如介词后跟名词或代词作宾语，情态动词后接动词原形。掌握了这些特点，阅读时就可以分清意群之间的关系，从而达到整体理解整体阅读，提高阅读速度和效率。

四、拓宽学生的知识面，了解文章的文化背景

17.浙江省示范初中鳌江四中简介 篇十七

学校网址：

1、学校概况

鳌江四中创办于1990年，位于鳌江镇曙东路136号。1996年荣获浙江省首批农村示范初中。现有教职工123人，其中，中学高级教师28人，中学一级教师65人。在校生1716人，33个班级，其中寄宿部10个班级。学校以“爱国、正直、勤勉、求精”为校训，以“艰苦奋斗、开拓进取、科学严谨、共创一流“为办学精神，以”德育首位、智育（教学）中心、体育基础、整体推进、全面优化”为办学思想，以“为学生的一生发展奠基”为办学理念。以“树立精品意识，打造名牌学校”为办学目标，以“七星河”为学校象征，构建以生命教育为特色的校园文化，设计启用以“扬起生命的风帆，驶向理想的彼岸”为内涵的学校标志。鳌江四中现任校长徐竖。

2、主要荣誉 省级荣誉：

浙江省示范初中、浙江省体育传统校、浙江省卫生先进单位 市级荣誉：

温州市文明学校、温州市中学生行为规范达标学校、温州市中学生禁毒教育示范学校、温州市教学研究先进单位、温州教育科研先进单位、温州市优秀职工之家、温州市数学家摇篮工程活动基地

县级荣誉：

平阳县德育规范学校、平阳县德育特色学校、平阳县校本教研示范学校、平阳县教师素质提升工程校本培训优秀学校、平阳县满意学校、平阳县规范管理优良学校、平阳县平安校园、平阳县校讯通示范学校

3、办学特色

一是构建以生命教育为主题的校园文化。学校开展心理健康教育、毒品预 １ 鳌江四中2007学年第一学期学生家长大会资料 2007-11-25 防教育、安全法制教育以及红色理想教育，并以艺术节、读书节、体育节、科技节“四节”活动为载体，让师生学会欣赏生命的美丽、理解生命的意义、提高生命的质量和创造生命的价值。校刊《七星文学》被中国德育报评为全国校报校刊一等奖。

二是开展以联片教研为途径的校本研训。在鳌江学区领导下，组建以鳌江四中为龙头，鳌江八中、梅溪中学参与的初中第二片区，开展联片教研活动。联片教研活动分学科、定主题、定课题、全程记录、互动评课、全员反思，得到了教师很好的反响，提高了校本教研和培训效益，同时也提高了教学质量，2007年有86名学生上平中重点线，创下历史新高。2007学校被评为平阳县校本教研示范学校和教师素质提升工程校本培训优秀学校。

三是开展以学科竞赛为载体的特长教育。办学十多年来，鳌江四中在数学、科学、体育、艺术、科技等学科竞赛方面成绩居平阳县前茅。2006学数学、科学竞赛荣获平阳县团体一等奖，近年来共向温州中学输送16名尖子生。2006年第八次荣获平阳县中小学生田径运动会初中甲组冠军。艺术、科技方面多次荣获市、县单项一等奖，并被授予平阳县中小学生艺术节、科技节优秀组织奖。

家庭教育十大原则

良好的家庭教育对孩子健康成长很有帮助： 第一，平等原则。

心理学研究证明：孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一促体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辩是非，丰富想象力和创造力。而“独裁”对孩子人格的影响是灾难性的。许多家长觉得辛辛苦苦赚钱养孩子，孩子就应该听自己的，必须服从自己。这种观念应该改变，要把孩子看做是与自己平等的人。

第二，尊重原则。

我们尊重孩子，孩子才能尊重我们，有的家长只希望孩子对自己言听计从，而不能有自己的观点或者申辩一下，否就对孩子大声训斥。这种孩子长大后很可能是一个人云亦云的人，没有自己的观点。

第三，感情交流原则。

很多家长错误地认为：“有书你读，有饭你吃，有衣服你穿，还想什么？”但人的成长不但需要物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需要，孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。

２ 鳌江四中2007学年第一学期学生家长大会资料 2007-11-25 第四，自由原则。

很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间。

第五，统一原则。

家庭的教育要和学校统一，否则孩子无所适从。另外，家庭成员之间教育的观念要一致，否则孩子不知道听谁的，结果就谁的都不听。

第六，榜样原则。

家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，别在孩子幼小的心灵里种下不良的种子。

第七，信任原则。

谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他（她），孩子就没有说谎的必要。第八，宽容原则。

人非圣人，孰能无过？孩子在成长的过程中，自然会经常犯错误。家长应该宽容地对待，大可不必“小错大骂，大错木棒侍候“。

第九，鼓励原则。

许多家长有个坏习惯，当孩子取得好成绩时便说：“是不是偷看来的？”当孩子成绩差时又说：“你从来都是这样差的。”尽管是很随意的一句话，却大大伤害了孩子的心。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。

第十，方法转变原则。

教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。

总之，不管你采取什么方法来教育孩子，只要让你的孩子感到生活很幸福，很愉快，健康，乐观，他（她）富有爱心，充满信心，对前途满怀希望，那么，你就是成功的家长。

初中阶段家长如何与孩子沟通？

初中阶段是孩子成长的关键时期。思维在这个阶段成长，性格在这个阶段初步确立。很多同学，都是在初中时代就确立自己的优势，打下很好的数理基础，养成良好的学习习惯，到了高中就会越来越突出，直至考入北大、清华等名牌大学的。

天下的父母都是一样的望子成龙，望女成凤！但很多父母辛辛苦苦的为孩子付出，却得不到孩子的理解，甚至还总是引起孩子的反感。前一段时间，就有一位孩子的妈妈找到我，很痛心的向我诉说，后来竟忍不住落泪。这位家长大学毕业，拥有一个很好的工作，可为了孩子中考，她辞去工作，专门陪着孩子，辅导孩子功课，陪孩子上补习班，可以说是付出了自己的全部精力。可孩子的成绩却总是提高不上去，心思也总是放不到学习上来。这里就存在一个与孩子沟通，怎样帮助孩子的问题。

那么，怎样与孩子沟通才能起到引导，帮助孩子，促进他学习的目的呢？ 首先我们要了解初中阶段孩子的心理。初中的孩子有三个显著的特点：

1，极强的自尊心；

自尊心是一把双刃剑。作为父母，如果还像小学那样，出了问题，对孩子就是一味的申斥，尤其是当着其他人的面，不允许孩子申辩。这样做，非但起不到教育他的效果，反而会 ３ 鳌江四中2007学年第一学期学生家长大会资料 2007-11-25 引起他对你的排斥和反感。孩子听到你披头盖脸的教育，首先想到的是自己很没有面子，今后怎么还能在同学们面前抬起头来，而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里。

另一方面，孩子为了维护自己的自尊心，势必要好好努力，通过学习成绩说话。所以，作为家长，我们要好好引导，将孩子对自尊心的维护转化为上进心，自信心。

2，强烈的独立意识；

到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己单独来做。这时候，父母要自愿充当孩子的参谋，争当绿叶。虽然，孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下，还是要尽可能的提供给孩子自我展现的平台。很多做父母的，尤其是母亲，总是怕孩子做不好，处处代劳。这样，一方面会使孩子失去独立思考的能力，另一方面，对孩子健全的人格成长也是极为不利的。

北京青年报上就曾有过一则报道，一个13岁的天才儿童，考入一所名牌大学，可是他无法自己料理日常生活，无法与其它的同学相处。入学不久就被退学了。原来，他过去的日常生活都是妈妈打理，就连学习也是妈妈跟着一起学，学完后再教给他的。

3，容易受到坏的影响；

13岁—16岁的孩子思维敏感，容易受到周围环境的影响，尤其是坏的影响。所以作为父母要经常关注孩子的各种情况，尤其是他交往的朋友。尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。事实上，我们努力使孩子考入重点中学的实验班，经过初中三年努力使孩子考入重点高中的实验班，以致将来考入名牌大学。不仅仅是为了使孩子接受最优秀老师的指导，也是为了给孩子创造一个良好的学习环境，竞争环境。

综合上面的特点，我们给家长们提供以下这些建议，以供参考：

1，在上初一之前，与孩子进行一次深入的交谈，列举一下初中可能遇到的困难和初中学习的重要性，鼓 励孩子，并表达一下做父母的期望。

很多孩子刚步入初一，经历了辛苦的小升初，都会出现松懈的情绪。所以父母一定要帮助他明确目标，为他鼓劲。

2，对孩子的教育尽量是单独的，谈话性的，避免公开的申斥。

孩子在十几岁的年龄，最好面子，也就是自尊心很强。所以对孩子的教育尽量避免在公开场合，尤其是在他的老师和同学的面前。

3，改变只说不做的教育方式。尽量避免苍白的说教，而是身体力行，为孩子做出表率。

去年，我的班上有个孩子特别喜欢在做作业的时候看电视，他的爸爸妈妈为了改正他的毛病，在孩子学习时，不仅不让孩子看，自己也不看电视，避免孩子分心，效果特别好。4，对孩子一定要严格要求，避免在孩子面前过于随便，保持在孩子面前的威信。

5，切忌不要总是在孩子耳边讲，自己怎样为他付出，拿自己小时候与他对比或拿别的孩子与他对比。

这样做，只能招来孩子的逆反心理。要就事论事，具体的分析问题，帮助孩子解决问题，而不是埋怨，比较。

6，多跟老师交流，随时关注孩子的变化。但要跟孩子说明，自己只是关心他，愿意帮助他解决问题。不是想监视他，不是不信任他。7，引导孩子结交积极上进的朋友。

４ 鳌江四中2007学年第一学期学生家长大会资料 2007-11-25 在孩子的成长阶段，除了父母和老师，朋友对他的影响是最大的了。尤其有些问题，孩子不愿意跟父母和老师交流，更愿意与自己的朋友分享。一个好的朋友可以引发孩子的学习兴趣，引导他健康的成长。

8，培养孩子独立思考的习惯。

父母不能成为孩子学习的拐杖，遇到孩子不懂的问题，父母可以跟孩子一起讨论，引导他自己动脑思考，而不是完全代劳。

9，在孩子成绩下降的时候，首先，要做的不是责备，而是鼓励。

孩子的成绩下降的时候，一般自己已经很伤心痛苦，甚至灰心了。作为家长，应该表示关切，鼓励他，帮助他树立信心，帮助他具体分析问题，解决问题。责备会疏远他与你的距离，以致今后出了问题，也不会再主动拿出来与父母协商。

正确对待孩子的逆反心理

刚刚念初中的孩子，显著的特点是：“变”。生理上在变，孩子开始发育了；心理上也在变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长“对着干”。你要东，他偏朝西；你要西，他偏朝东，这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。

这个时期，心理学上称之为“心理断乳”期。

孩子的逆反心理是如何产生的从小学进入中学对孩子是一个飞跃。他们认为自己已不是小孩而是大人了，独立活动的愿望变得越来越强烈，他们一方面想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。这个时期的孩子，由于缺乏生活经验，不完全恰当地理解自尊，强烈要求别人把他们看作是成人。如果这时家长还把他们当小孩来看待，无微不至的“关怀”，口罗口罗嗦嗦地“叮咛”，他就会厌烦，就会觉得伤害了其自尊心，就会产生反抗的心理，就会萌发对立的情绪。如果父母在同伴和异性面前管教他们，那么，他们的“逆反心理”会更强烈。

难怪此时，许多家长常抱怨孩子越来越不听话了，整天不想回家，不愿与家长说心里话，交换想法，做事比较任性。而许多孩子却说，父母一天到晚唠唠叨叨，烦死人了！规定这不许，那不准，真讨厌！显然，家长和子女在“对着干”。

初中的孩子，随着接触范围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。于是就在同龄孩子中寻找共鸣，父母也就变得不那么亲近了，此时，如果父母不了解子女的这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为。这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。家长知道了“心理断乳”期孩子的这些特点，对待他们就更应避免简单粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们。

父母管教子女往往有两种心理状态：一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对权威；二是父母将子女看成自我理想的再现，希望子女能实现自己想实现，但没有实现的理想。因此，父母的理想，把自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按父母的设想去生活。

５ 鳌江四中2007学年第一学期学生家长大会资料 2007-11-25 父母要管教，子女要独立。于是矛盾必然产生，反抗行为在所难免。反抗形式多种多样，有的不与父母交谈，有的与父母阳奉阴违，有的离家出走，甚至走上犯罪道路。

为此，家长光满足于表面上了解孩子是不够的，家长必须学点心理学知识，尤其是关心少年儿童的心理学。只有这样，才能更深入地了解孩子、理解孩子，积极地教育孩子。

家长如何对待孩子的逆反心理家长应从以下三个方面着手：

应了解逆反心理产生的原因逆反心理产生的原因有三种。一是好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。

这些都是由于好奇心的缘故。二是对立情绪，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，越想知道。这是人们心理发展的一般规律，由于孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。

应了解“心理断乳”期的实质

“心理断乳”期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲，“心理断乳”期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。当父母的要珍视子女的这一时期，正确看待这一时期，采取欢迎的态度。

为此，对于孩子逆反心理的消极面，家长应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。家长更应看到逆反心理的积极一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。逆反心理往往具有求异和思辩的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成材。

应善于理解孩子

（1）家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。（2）家长要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。（3）家长要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。

子女应理解父母。父母需要受到孩子的尊重，他们大都视子女的幸福为自己的生命。他们的忠告，往往是自己生活经验的总结，有一定的参考价值，作为子女应经常向父母谈谈自己的思想和活动内容。当自己的选择与父母的愿望相违时，要通过商量来解决，要摆出事实，来证明自己的选择是正确的。

如何使孩子获得更多进取心

作为一个心理教师我常听到家长抱怨：孩子学习不努力，没有上进心，批评劝说都没有作用，不知道该怎么办。我很理解他们的心情，希望下面的建议能对他们有所帮助。

一、孩子真的没有进取心吗？这是怎样造成的？

事实上几乎所有的孩子都有上进的欲望，所有人都希望获得周围人的认可。现实中家长所描述的孩子，其产生原因大致是这样：一个孩子，因为某种原因，听不懂老师课上讲的内容，作业完成的不好，考试成绩不理想，再加上老师或家长的教育方法不当，一次、两次长此以往就对自己的学习失去了信心，最后对学习产生厌倦放弃的心理。

二、家长怎样正确认识这种情况。

６ 鳌江四中2007学年第一学期学生家长大会资料 2007-11-25 其实这种放弃是人的一种自我保护机制。除非他对不理想的成绩麻木不仁，否则每次考试的失败都会带来自责，那么久而久之他就会因承受过大的压力而崩溃。所以这种不思进取是一种消极应对和自我保护。

三、进取心是怎样形成的。

进取心来自于成功的体验，孩子经常体会到学习的成功和快乐，获得肯定和表扬，这样就使他们喜欢学习，产生自信、进取心。

四、如何帮助孩子恢复进取心。

1，停止指责和批评。这不能改变事实，只能对孩子造成更大的伤害产生更多的麻木，还会毁坏亲子、师生之间的感情。要多表达理解，多交流一些学习以外的事情。

2，建立正确的比较方法。不和别人比而是自己和自己比。要让孩子看到自己每天的进步，并加以鼓励。

3，帮助孩子创造感受成功的学习机会。降低学习难度，让孩子多做些基础题和中等题。在学习时可以按先容易后困难，先轻松后繁重，先有趣后枯燥的原则进行。树立小的容易实现的目标，让孩子在并不困难的情况下完成任务，实现目标之后自然会获得成功的满足感。

4，好情绪是学习的基础，一个不快乐的人是做不成任何事的。朋友，业余爱好和适当的运动都会产生好心情。要给孩子一定的空间和时间。

5，锻炼意志。多从事需要耐力的活动，比如登山、长跑等。对孩子不要大包大揽，要允许他们自己做，相信他们的能力，允许他们出错、反复、重新开始。

6，家长、老师和同学们的期望和信任是必不可少的进取动力。作为老师和家长可以多沟通，把对孩子的信任和期望表达出来，并对微小的进步及时给予鼓励，帮助孩子与同学搞好关系，这样不但可以愉悦心情还可以促进进取。

不要嫌孩子进步慢，冰冻三尺非一日之寒要重新树立进取心也非一日之功，家长要做到耐心。可能要在几个月里并不能将一个人彻底改变但他肯定会有一些改善，只要坚持下去改变也许真的不远。

怎样做孩子心目中的父母

父母是孩子的第一任教师。““推动世界的手是摇摇篮的手。“自古以来，人们就深知家庭教育对孩子的至关重要性。从一个人接受教育的过程来看，家庭教育是一个人接受最早、时间最长、影响最深的教育。一个人从出生到成人，都离不开家庭的教育和影响。父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、陶冶习染和潜移默化的作BR用。那么，高素质的父母应该具有哪些特征呢？

一、我心目中的理想父母，应该是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品德和良好习惯的父母。

古今中外的许多教育家都认为，对孩子发展来说，人格和道德是第一位的，人格发展和道德完善的意义远远胜过智力的开发。对于社会来说，健全的社会首先需要的是稳定的基本秩序，人们遵循基本法规、把握基础文明、有着比较好的行为习惯，这是社会正常运作的基本条件。教育很重要的一项功能，就是通过培养社会成员(尤其从学生期开始)健全的人格与完善的道德，来维系社会稳定、促进社会发展。如果教育不能实现这一目标的话，那么培养的人即使再聪明、再能干、智力再发达，也只能成为社会的破坏者和社会发展的障碍。

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良好的个性品德是现代人的基本要求，家庭教育中对子女良好个性的培养应包括以下五个方面：

1.追求卓越。理想是决定一个人能走多远的标志。一个人行为的背后肯定会有多种因素在推动着他，但毫无疑问，最高境界的肯定是理想。只有培养卓越，不断向着更高境界去攀登的人，才能达到辉煌的顶点。理想对孩子来说，是最神圣的，让孩子自觉地追求神圣是最完美的家庭教育。实际上，父母可以什么都不做，只要让孩子能够知道永不停止的追求，那么他们至少就成功一大半了。

2.独立自主。独立是人的天性。父母不能把孩子看成是自己的附庸，不能要求孩子按照自己的意志行动，不能根据自己设想的模样来塑造孩子、约束孩子。父母主要职责在于去发现孩子身上独特的东西，然后加以培养、壮大并完善。尊重孩子、放手成长、培养独立自主意识是对每个父母的基本要求。

3.持之以恒。父母应教育孩子认识到把握成功在很大程度上取决于是否坚持。

“行百里者半九十“，这说明很多人经过努力的拼搏已经到成功的边缘了，但就是缺乏最后一点耐心，结果无功而返。有所成就的人和普通人最大的区别不仅在于他们付出了更多的劳动，更重要的是他们能凭着坚强的意志克服重重困难，从而到达成功的彼岸。

4.勤俭节约。“不要从经济上放纵孩子，这是许多有远见的教育家对父母的忠告。孩子具有什么样的金钱观对孩子以后的成长相当重要。勤俭是做人最基本的原则。从小培养孩子爱惜粮食、玩具和器物，体恤劳作的艰辛，不暴殄天物，不浪费成性的良好品质。这些优良品质的养成对孩子来说将终生受益。

5.良好习惯。叶圣陶曾说，教育归根到底是培养习惯。好习惯来自于平时的点滴培养。对父母来说，从小养成孩子良好的习惯，那么习惯就会成自然，习惯成定式，孩子以后自然而然就会从事某种格式化的行为了。培养孩子的习惯可以从生活习惯、学习习惯、思维习惯三方面加以塑造。其中，生活习惯是基础，它对良好的学习习惯和思维习惯养成有很大的作用。

二、我心目中的理想父母，应该是永远保持年轻心境，懂得把童年、童心还给孩子，让孩子轻松、自由、愉快成长的父母。

明朝哲学家李贽的“童心说“认为，儿童的天真、率性是最宝贵的。童心没有伪善，没有尔虞我诈，没有勾心斗角，孩子的笑最天真、最自然和最灿烂。孩子的天真是人生不可能再得的财富，是至真至美人性的花朵，也是人类未来的最纯、最净的温床。充分享受天真乐趣的儿童才能有健全的心性、完善的人格和发达的思维。做父母的要像爱护眼睛一样爱护孩子的天真。童心是童年生活最真实的镜子，天真无邪、纯洁无瑕、未受污染的。只有童心，才能敞开胸怀接受；只有童心，才能满怀兴趣探索；只有童心，才能袒露内心世界；只有童心，才能毫无掩饰的外露。育人的关键是育心。父母不要把世俗的、庸俗的东西教给孩子，父母教孩子善于伪装、掩饰、讨好，无疑是在扼杀孩子纯洁的天性。

父母在教育孩子时，自身要保持年轻的心境。父母要像回到自己的童年时代一样，努力和孩子一起玩耍，一起成长，成为他们当中的一员。父母应尽可能尊重孩子的兴趣、爱好，让孩子按照自己选择的路走下去，并适当地加以引导，真正做到“把童年还给孩子“。现在的孩子，特别是城里的孩子，已经没有什么童年的欢乐了，旧时的游戏已消失殆尽，因此挖掘 ８ 鳌江四中2007学年第一学期学生家长大会资料 2007-11-25 传统游戏，帮助孩子找回真正属于他们自己的童年已成为刻不容缓的使命。

现在，很多父母在孩子刚出生甚至还没出生前，就为他们设想了未来，期望他们成为音乐大师、绘画大师等某方面的专家。过早让孩子被动的学习，掌握各种技能，其实这并不是一种妥当、合理的做法。许多父母认为，游戏仅仅是游戏，玩耍仅仅是玩耍，游戏和玩耍只是在浪费时间，耗费精力。这种观点其实是完全错误的。父母应该认识到，游戏、玩耍是孩子认知世界、创造世界非常重要的源泉。在游戏中，孩子的想象力、创造力得到充分的发展，他们会自觉创造规则、遵循规则、学会做人、信守诺言、体验社会上的各种角色。因此，游戏是孩子的精神世界，是孩子的王国，孩子很多能力的培养、习惯的养成，都可以从游戏中找到影子。

让孩子有一个快乐的童年生活，父母必须理解孩子的心理，尊重他们的童年。“童言无忌“，孩子率真的天性在生活中往往会给父母带来很多尴尬，这时候，父母要更多地尊重孩子。孩子幼小的心灵正如稚嫩的幼芽，很容易受到伤害。说错了一句话，做错了一件事，受到了批评，以后就再也不敢说、不敢做了，这些都妨碍了他们轻松自由地表达自己的见解、做他们想做的事。父母不要害怕孩子出错，要让孩子学会在错误中成长。如孩子从小写日记，父母就不应过多地忙于纠正他的错别字，而忽略了对整个文章意境的培养。孩子的错别字以后可以慢慢地改，但意境是谁也无法帮他创造的。过多的干涉、批评孩子会让他无所适从、缩手缩脚，导致最后无所作为。

三、我心目中的理想父母，应该是善于发现孩子天赋，善于挖掘孩子潜能，善于培养孩子特长的父母。

“天下没有不是的孩子，只有不是的父母。“父母经常埋怨、批评孩子，但他们往往不知道真正应该受埋怨的是他们自己。我常说，我们的教育扼杀了很多的天才，但在“刽子手“的队伍中，真正开始传接力棒的人恰恰是孩子的父母。许多父母在孩子的启蒙教育中，就已开始扼杀儿童特有的天赋与潜能。

父母发现并培养孩子的天赋与潜能，最重要的一条是要鼓励孩子的表现，善于观察孩子在各种表现中展露出来的风采。父母强迫孩子沿着自己预先设定的方向前进，往往造成“有心栽花花不开“。父母为孩子选择的领域往往不是孩子的天赋和潜能里最优秀的。

父母发现并培养孩子的天赋与潜能，父母就应该坚定不移地相信孩子。每一个孩子都有他的天赋和潜能，他来到这个世界必然有他存在的价值和无限发展的可能性。人生的道路看似很漫长，但真正起决定作用，允许人选择的紧要关头一生只有那么几次，为人父母若说对自己的孩子负责，最大的尽责就在于当你的孩子面临困难时，充满信心地对孩子说声：“你行！“。这激情澎湃的声音无疑是推动孩子克服困难继续前进的强大动力，这往往能创造出意想不到的奇迹。

四、我心目中的理想父母，应该是以大朋友的平等身份来对待孩子，而不是以长辈的身份来压制孩子和以棍棒的方式教训孩子的父母。

我们经常埋怨社会上的等级高低、贵贱之分，其实这根源还在于学校和家庭。在学校里，老师和学生之间是不平等的，普遍形成了老师说学生听的惯例，学生反对老师就是对老师的不尊重。在家庭里，父母和孩子之间也是不平等的，父母是至高无上的权威，孩子要逆来顺受，无条件的服从。如果我们不用平等的眼光对待孩子，那么他们永远不可能形成独立的人 ９ 鳌江四中2007学年第一学期学生家长大会资料 2007-11-25 格。

在国外(如美国)，父母非常注重平等的对待孩子，进入孩子的房间前，通常都要敲门，并问“May I come in？“而在中国，父母往往会毫无顾忌地闯进孩子的世界，毫无顾忌地把孩子的秘密公诸于世。孩子没有自己的一片天地和选择的自由。当然，强调平等地对待孩子，并不意味着父母不要给孩子任何帮助、批评和建议。问题的关键是父母要以比较民主的方式教给他，给他选择的机会和解释的权利，当孩子觉得父母不是以长者的身份和权威来教训他的时候，父母的意见往往更容易被接受。

五、我心目中的理想父母，应该是有着和谐家庭关系，能以身作则、一诺千金的父母。

从心理学角度来讲，人的行为的养成很大程度上是通过模仿，这是孩子学习的根本途径之一。父母稍有闪失，就会给孩子带来不良影响。父母的榜样作用对成长过程中的孩子起着强烈的刺激，父母的好习惯和坏习惯都将直接影响到孩子。因此，真正懂得教育的父母应该懂得为了孩子应做出一定的牺牲，放弃那些不良的个人爱好。让孩子学会尊重人，这是人的基本品质之一，这也是家庭教育的重要目标。只有尊重别人，才能赢得别人的尊重，只有尊重才能造成和谐的人际关系。

一诺千金是中华民族的传统美德。古人云：君子一言，驷马难追。在家庭中，父母对子女一定要做到一言九鼎、言而有信。我国古代广为流传的曾子杀猪的故事深刻地告诉父母，一诺千金不仅仅是简单地兑现某个行为，更重要的是培养孩子遵守诺言的信用意识，这是一个非常重要的品质，可以说是无价之宝。因此，作为父母必须以自己的言行一致来培养子女的信用意识。