走进家乡教学设计

走进家乡教学设计（通用11篇）

1.走进家乡教学设计 篇一

设计意图：

江南的桥数不胜数。小桥流水人家，人从桥上走，水在桥下流，一切都是很平常的是。作为水城的苏州，桥是我们这座城市最富有特色的一种建筑物，于是我建议孩子们回去搜集家乡的桥，去找找看有些什么样的桥？通过搜集，在新镇、老街、路上幼儿发现了各种不同的桥，因此我把“走进家乡的桥”引入了课堂。

活动目标：

1、知道各种各样家乡的桥以及与人们的关系。

2、感受桥的不同，了解桥的作用，体验桥给人们生活带来的方便。

3、激发幼儿研究桥的兴趣。

活动准备：

1、家长帮助孩子一起搜集的关于桥的图片和模型等，并带领幼儿参观附近的桥梁。

2、影像资料（特殊桥的知识介绍，桥的发展史）。

活动过程：

一、参观“桥”

1、情景导入，幼儿参观桥的模型。

教师：小朋友们，我们开车去春游好不好？

教师：你们看到了什么呀？这些都是什么桥？（模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等）

二、欣赏“桥”

1、提问，激发幼儿的兴趣

教师：这是什么桥？你知道它的名字吗？它是什么形状的？它是用什么材料做的？(根据幼儿的讲述教师出示相应的图片)

2、教师出示桥的图片，幼儿欣赏各种各样的桥。（引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。）

三、了解“桥”

1、教师：那这些桥有什么用？（引起幼儿对于桥功能的思考。）

2、教师：为什么有的桥只能通过汽车，有的只能让人走呢？（通过让孩子思考讨论，知道将桥的功能具体化后可以改善我们现在的交通拥挤的状况。）

3、幼儿观看关于桥发展史的PPT，扩大幼儿的视野。丰富幼儿的经验。

教师：刚才，我们认识了各种各样的桥，我们古代劳动人民依靠自己的聪明才智设计制造了各种各样的桥梁，随着科技的发展，现代设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁，我们一起来看看桥是怎样发展的？

4、教师小结：我们的桥帮助我们改善了交通状况，让我们不同地方的人联系更方便，而且也美化了我们的环境。

四、设计“桥”

1、教师：桥美化了我们的环境，你想不想来设计一座漂亮的桥呢？请个别幼儿说说自己想设计什么样的桥？

2、绘画：家乡的桥

活动反思：

本次活动开展得意成功，主要依赖与家长的合作，家庭资源的充分利用，真正体现了家长是我们教育工作的重要合作伙伴。在活动之前，家长带领孩子参观了家乡的桥，给家乡的桥摄像，同时还和孩子一起搜集桥的图片，制作桥的模型，无形中孩子对桥已经有了一定的认识。《纲要》中也指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。以后，我们将继续合理开发利用各种家庭资源，同时也注重家庭教育的指导，以促进家园的互动，使每个孩子富有个性的发展。

2.走进可爱的家乡 篇二

活动中孩子们通过走进家乡的重工产业园区和走入社区了解家乡人民的创业经历、先进事迹、社会贡献、精神品质等环节，大家怀着崇敬的心情，用心去聆听，用心去记录。寻访路上他们是那么的充实，那么的快乐，家乡的巨变给他们以心灵的启迪，创业者的精神将成为激励他们永远奋发向上的动力。

一、家乡简介

我们家乡李典镇位于扬州市东南郊，地处北洲中心，依长江而立，建有船舶（重工）产业基地和太平洋船舶配套产业园，是扬州市沿江开发的主战场和重要载体。李典镇先后被命名为扬州市文明镇、扬州市经济社会发展十强乡镇、扬州市农村党风廉政建设示范乡镇、扬州市教育现代化先进乡镇等称号。

二、活动准备

在大队部安排下，我们认真落实相关活动要求，并有针对性的对小记者进行相关业务培训，包括查阅资料、采访过程、日记撰写等方面进行专门的辅导。指导小记者首先通过上网搜寻、查阅书籍、调查了解等方式寻找我们家乡的著名企业、社区。经过小记者们的讨论和筛选，最后把寻访目标锁定在三处。他们分别是大洋造船有限公司、中铁宝桥扬州钢结构分公司、新坝镇富民新苑。

三、寻访纪实

第一站 走进家乡的骄傲——大洋造船有限公司

一走进厂区，小记者们被眼前的情景惊呆了，高大气魄的龙门吊耸立在江边，整个车间井井有条的工作着。厂区到处可见“安全第一”的提醒牌。高温酷暑，工人们身穿工作服，头戴安全帽，汗水湿透了衣服。何佳昕队员不禁感慨着说：这么热的天，在这高温下作业，他们还要进行焊接，怎么受得了，我真佩服他们。赵如婧队员说：“就是呀，这么热的天，我们在家享受空调的清凉，吃着冷饮降温，还喊热，现在看到这些工人，我真为自己感到惭愧。”听着这些队员你一言我一语的对话让我明白了这次活动太值得了。

沿着一条荣誉走廊，队员们看到众多重要领导人莅临船厂进行参观，下船剪彩的镜头，透过这一张张放大的照片，队员们脸上流露出喜悦与惊讶的神情。“太厉害了……太了不起了……我骄傲……”一句句发自内心的赞美声不绝于耳。

队员们通过采访知道：大洋造船有限公司是由法国波邦集团和中国春和集团合资成立的一个现代造船企业。公司目前拥有员工1.3万人，占地面积2000多亩。主要生产散货船、集装箱船、化学品船、特种工程船舶等。公司一期完成技改投入7亿多元，拥有3个船台、3座专用码头。二期扩建工程总投入32亿元，安装2座900吨龙门吊，建成11万伏自变电站和22万平方米主体厂房及相关配套建筑，坞体扩建成84×425米。

把握机遇，迎接挑战，书写辉煌。今天大洋船厂人用自己的辛勤汗水和聪明的头脑，赢得了自己在船舶业的一席之地。大洋船厂不仅解决我们当地老百姓就业问题，也为我们家乡经济发展作出了重要贡献。

第二站 ——中铁宝桥扬州钢结构分公司

小记者走进中铁宝桥扬州钢结构分公司图片荣誉展览室，工会主席高主任立即迎面走来，他很高兴地接待了我们，用一口标准的普通话，自豪地向我们介绍起公司各个时期取得的辉煌成就。他说：中铁宝桥是船舶（重工）产业园引进的第一个国资企业，主要生产钢桥梁、钢结构等产品，年设计生产能力12万吨，占地面积26.7万平方米。目前，已投资6亿多元。厂区拥有3000吨级泊位重件码头及大型钢结构车间、机加工车间、涂装车间等10万平方米主要厂房，建成实验室、变电站、污水处理站等辅助设施8000平方米。目前已接订单13万吨，预计今年产销突破10亿元，近两年内产销努力冲击30亿元。

小记者认真听着，细心记着，不时抬头欣赏一幅幅照片。听完高主任的介绍，一位小记者饶有兴趣地问道：“高伯伯，从您的口音，好像不是我们本地人，请问您是哪里人？”高主任爽朗的笑起来了：“你真细心，我不是本地人，是陕西宝鸡人，是你们的家乡产业规模吸引了我，让我在此工作。公司很照顾我们，政府很关心我们，所以我们很放心在这里安家立业。”从高主任欣慰的面容中，我们看到了家乡的变化，家乡的繁荣。

第三站 走进惠民工程——富民新苑

离开了重工产业园区，小记者不顾酷暑炎热，来到新坝镇富民东街标志性的政府惠民工程——富民新苑。一排排错落有致的别墅庭院，花园式的建筑风格，气派非凡，典雅庄重。小区里配套的健身器材，绿地规划齐全到位。在这里生活，的确让人舒心。我们随行的小记者成员中也有不少是住在这里的。

大家一边走一边聊开了。张诗韵队员说：“我知道，我们这里住着六百多户的居民，有一大部分是从沈王村搬迁过来的拆迁户。到了这个小区里，住了一段时间，我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈很快就习惯了这里的生活，住在这里很舒服？”我问她为什么，她说：“以前住在乡下，爷爷奶奶只知道一天到晚忙农活，爸妈工作一天没地方去放松身心，每天生活枯燥无味。而你们看，现在小区里有三个地方有健身器材，有市民广场活动中心。一到傍晚，妈妈参加了广场女子健美操队，天天跳一跳，舒活筋骨，变得越来越年轻。爷爷奶奶玩玩健身器材，安享晚年，我们小朋友玩滑板，打篮球，不再躲在家里整天看电视玩电脑了。这样的生活才有意义，你们说呢？”其他队员都纷纷点头。我抓住时机说：“是呀，政府的惠民工程，让我们精神生活提高了，老百姓的生活质量才得到真正的提高，生活在这里的居民是幸福的。社区是我们大家的，今后我们红领巾要和社区心连心，经常参加社区活动，保护社区环境。让生活更美好！”

半天的活动让小记者们第一次真正走进自己的家乡，此次活动的开展，使同学们进一步了解家乡李典的发展，感受到家乡日新月异的变化，也进一步坚定了热爱家乡、建设家乡的信心。这次采访是成功的，这一路他们满怀希望，夏日里他们收获累累。采访中，孩子们记录下的点点滴滴让我感慨万千；交流中，孩子们谈吐间的字字句句让我颇感欣慰。

小记者、辅导员寻访心语：

何佳昕：这次寻访活动意义太深远了，除了使自己的暑期过得更充实之外，更主要的是让作为新一代的我们对自己家乡的发展变化有了深层的了解认识，产生了亲切感及归属感。如今，我为自己身为李典镇新坝人而骄傲！

3.走进家乡的作文 篇三

家乡还不富裕，车辆非常少，很少有灰尘，空气特别清新。

家乡的山多，奇的是山的形状很有趣。譬如说“小罗汉山”吧，山上的树有红有绿，山腰却不长一根草，山脚的绿地一直往两边平平地伸展开去，远远看，那真是古戏中一顶特好的官帽。

家乡田少土多，地里多种小麦，麦田特别多。麦田一块块、一排排，划分得特均匀，远远望去，仿佛一块块绿色的地毯。

4.走进家乡 篇四

香醋，是镇江三怪之一，有着悠久的历史。我们刚要随着讲解员走进博物馆的大门，讲解员阿姨却停了下来，伸手指着我们左侧的一个个黑黑的坛子说道：“同学们，这是酿醋用的醋坛子。”我们扭头看了眼，哇，一个个油黑油黑的醋坛整齐有序地排列在一旁，颇有气势。走进博物馆，看见一些古时人们酿醋的工具，还闻到了一股淡淡的醋香。这是什么博物馆啊，不就陈列了一些工具和人像嘛，还让我们坐那么长时间的车来这儿，真不值，我心里嘀咕着。

没想到，里面竟藏着更多更有意思的东西!我们跟着讲解员来到了似乎是酿醋的地方。那里比较大，迎面飘来的醋味更浓了，我竟还闻到米香与馒头香。那里有很多醋坛子，还摆着一些谷类。再往前走，就看到了一名男子坐在椅子上，同学们纷纷感叹：“这是真的假的?”“哇，好逼真哦!”“是蜡像吧。”“真看不出来是假的。”啊，这博物馆才叫有意思嘛!

之后，讲解员带着我们来到了陈列馆，那里有许多醋，琳琅满目，让我们目不暇接。还有许多醋是我听都没听过的，比如：苹果醋、菠萝醋等。这时，干晓雪对我说：“我一年都可以不喝醋了，闻够了，看够了!”哈哈，反应也真够大的。季雯思买了一瓶苹果醋，一半都被许星怡、王之韵给分了，我尝了一小口，和苹果汁差不多，有淡淡的醋味，味道不错哩!

5.走进库区，美丽家乡 篇五

我的家乡—双坑村，还是个移民村。随着社会的进步，我们村也逐渐富有起来了。

以前，坑坑洼洼的土路就是所谓的“街道”，现已变成了水泥大道。甚至连通向家家户户的小巷小路也是水泥路。街道上，车辆来回穿梭，人山人海，热闹极了!钢筋楼房鳞次栉比，商店比比皆是，商店里商品琳琅满目。现在，人们只要走出家门口就会买到自己想要的东西。近两年又新建了一个公园。走进公园，第一眼看见的就是一座白色的大门，大门上还刻着许多花纹和字。每到春天两旁的花儿争奇斗艳，每两丛花之间有一棵青翠的小树。园的左边有一座假山，假山上还种着一些花花草草，一只栩栩如生的“小天鹅”好像展开双翅高飞旁边有一座“小木屋”，一个“老翁”独自一人坐在石头上钓鱼，另两个“老人”在聚精会神地下棋。假山四周还养着一条条可爱的小金鱼。假山左侧是一块巨石，像一位大将军保护着这个公园。每天晚上有很多人在公园空地上跳广场舞，看着奶奶、婶婶这优美的舞姿也是一种享受。公园里还有两个“大脚丫”，“大脚丫”上铺满了鹅卵石，方便人们来按摩脚底，这就是美丽的公园。我的家乡是一个远近闻名的油画村。画室内摆放、悬挂着的栩栩如生的画作，全都出自地地道道的农民之手。村中环境优美，风土人情、自然风光等极具浓郁乡土特色，成为了原生态的写生基地，是村中画师们采风、写生的好地方。熟悉身边风土人情的村中画师们，在接受订单绘画的同时，也着力于原生态创作，寻求双坑油画产业的突破口。人们一走进街道，一眼就能看见挂在两旁的油画室宣传广告，有明富油画室、有博雅油画室、有太平洋油画室。

这就是我们现在的家乡，我爱以前的家乡，但我更爱现在的家乡。

6.走进家乡调查报告 篇六

调查地点：奶奶家

调查渠道：长辈、网络、书籍

调查方法：向长辈询问、在网络上查找、浏览书籍

在调查后，我发现家乡并没有太多繁琐的习俗，主要的习俗有：贴春联、除夕夜守岁、放鞭炮、子时之前吃饺子和农历正月初一拜年。

虽然这些习俗大不相同，但是他们都有一个共同点：都是为了祈求来年无病无灾、吉祥如意、事事顺心。

譬如除夕守岁，在除夕之夜，人们彻夜不眠。一家人吃着各种各样有良好寓意的食品，叙旧话新;大家互相鼓励，互相祝愿对方来年有一个良好的开端和过程。

贴春联也是一样，不过祝愿来年更美好的愿望更加鲜明一些。春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它把一些工整、简洁、精巧的.吉利话写成对偶形式，贴在门边。根据它的使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。

7.走进家乡的葡萄园作文 篇七

“千年临山卫，江南葡萄沟”，提起我的家乡临山，那里可是葡萄之乡，每年七八月份都是葡萄丰收的.季节。

走进葡萄园，如同走进一个绿荫荫的大棚，头顶上一嘟噜一嘟噜的葡萄挂满枝头。有的三五成群，好像在说悄悄话；有的躲在翠绿的叶子的面，像一个个害羞的小姑娘。各色各样的葡萄真惹人喜爱。玲珑剔透的夏黑宛如一颗颗黑珍珠，一口一个，满满的果香和清甜的果汁在嘴里洋溢着，久久回荡；那由绿变红的美人指，恰如染过指甲的美女手指；还有一种叫维多利亚的葡萄，圆锥形的果实，翠绿色的葡萄皮，像一颗颗碧玉似的翡翠，晶莹剔透，还有玛瑙似的红玫瑰葡萄，颗粒虽小，但香气怡人，放佛置身于玫瑰花园。

看着满园的葡萄，真让人垂涎三尺。我一手托起一串沉甸甸的葡萄，一手拿起剪刀，在葡萄的茎上“咔嚓”一刀，一串葡萄落在怀中，我小心翼翼地把葡萄装进箱子。葡萄越剪越多，看着这满箱的葡萄，虽然我们汗流浃背，但是丰收的感觉真好。

8.走进同窗家乡的秋日美文欣赏 篇八

夏日的燥热漸行漸远，秋风带着丝丝的微凉，迈着踏实的脚步来到了辽南。走进同窗的文字和家乡的美图，赏落叶知秋之韵，听秋蝉低吟浅唱，品秋虫轻轻的呢喃，感受到了大自然的神韵。同窗家乡的秋日，天空碧蓝而高远，秋日意境丰满而成熟，诱人的味道漫洒苍穹。同窗笔下成熟而美丽的秋意，沁人心脾的芳香、悠扬、文静，是一首季节流淌的诗篇。

遥望这眼前清澈流淌的一池碧水，聆听着秋水潺潺呢喃，象似在和白云道别，与炎夏辞行，与蓝天握手言欢，飘渺的秋思隐约心间，洗涤着心灵的尘埃，令人心旷神怡。湖边的那些树木和花草，他们即将告别曾经的绿意，在清新而短暂的生命里，柳树的枝条无悔的`在秋风中摇曳，怀着对季节的眷恋，他们依依不舍的，多么想把自己仅有的那份美丽留给来这里休闲的人们。

虽然眼前没有看到辽南秋天的原野，但我也能体会到漫野的金黄果实，满园的瓜果飘香;感受到了农民那份丰收后的喜悦。收获的季节，金灿烂的稻田，黄澄澄的玉米、红红的苹果，那殷实的硕果，成熟饱满得让农民兄弟幸福的心情流淌，那是金秋送给他们的礼物，是一年辛劳的成果，是汗水酿成的美酒。

走进同窗的字里行间，清新而雅致的诗句带着阵阵浓郁果香，感受那份善良，清雅，亲切，品味人生的五味杂陈。在我们人生的道路上，一年四季的转换，犹如一朵云霞，又好似一缕香风，需要春风也需要春雨，更要有秋天的成熟和收获，这是我们一生当中最辉煌最得意的季节。那种一分辛苦一分收获的味道，在秋天的季节里淋漓尽致;我们对于秋天的期盼，也诠释着一个个沉甸甸的永恒。

9.走进家乡教学设计 篇九

设计者：延庆第二中学

崔海蕊

指导者：教研中心中学研训部地理教研员 刘丽华

一、基地环境分析

（一）基地资源情况分析

我们学校选择的社会实践基地是北京市延庆县古崖居。它位于京郊延庆西北部山区一条幽静的峡谷中，是我国古人在陡峭的岩壁上开凿的居室，共有147个。延庆古崖居是中国目前已发现的规模最大的崖居遗址，被誉为“中华第一迷宫、北京第二个周口店、北京的敦煌”。此遗址已被评为北京市风景名胜区，是北京市重点文物保护单位和全国青少年教育基地。

古崖居的来历，至今仍是千古之谜。史学界对它考证，提出了各种不同的看法和假说，目前比较合理的有两种：西奚族山寨说和汉长城烽火台说。然而，这些说法还有待于进一步考证。昔人已乘黄鹤去，此地空余古崖居。古崖居以其雄奇精巧的工艺，诠释了古代建筑的神奇成就。全部石室没有柱，没有梁，却能设计出楼的结构；形状圆则圆，方则方，合乎美学规矩。置身其中，体会到的是建筑美感，读出的是历史的豪迈，感叹的是古人的勤劳智慧和勇敢。

（二）基地资源与学习内容的分析 1.基地课程资源的教育价值分析

教育内容：

（1）对学生进行爱国主义教育，学生在探访古迹过程中，体会古代劳动人民勤劳智慧，增强对祖国悠久文明历史的热爱之情。

（2）培养学生的探究能力、审美情趣，古崖居作为一处人文遗迹，它谜一样的历史、高超的建筑工艺、蕴含的文化底蕴，值得青少年学生去探索，去体会，从中能受到心灵的启迪。

与教学内容的关系及开发的目的意义：

（1）通过学生到古崖居游览的实践活动，全方位的提高学生的综合素质。（观察能力、分析能力、交际能力、表达能力等）

（2）通过对古崖居的实地探访，学生对古崖居的建筑、成因有了进一步的了解.（3））以参观古崖居为媒介，在地理学科课程改革的大背景下，融入学生在社会大课堂活动中的亲身经历的活动与地理课堂中，有利于更好的扎实地理课堂教学。

2.学校教师开发资源的有利条件

（1）本校离古崖居距离较近，景区也欢迎学生去实践。

（2）结合我校的科研课题“落实课堂”有效策略的探索，以参观古崖居为媒介突出教学目标的实现，对地理学科的教学进行拓展研究。3.教师开发资源的途径和方法 关于古崖居的历史与文化，通过参观景区遗存、倾听讲解词来探究和体会，培养探究能力和探究兴趣，体会古人智慧勇敢，感受历史的美感与豪放。在课程资源开发中可以结合地理学科教学的内容和要求，突出教学目标的实现，对地理学科的教学进行拓展研究。

（三）基地资源与学生的学习、生活的关系

1.教学时机恰当。本次课是在学生进行“社会大课堂实践活动”的基础上进行的，进而抓住了有效的教学时机。

2.新课程的要求。《地理课程标准》构建开放式地理课程，地理课堂要充分重视校外课程资源的开发和利用，形成学校与社会、家庭密切联系教育资源共享的开放型课程，从而拓宽学习空间，满足多样化的学习需要。

3.对学生进行德育的要求。在实践的过程中，学生体会到建筑美感，读出历史的豪迈，感叹古人的勤劳智慧和勇敢，从而对学生进行深入的爱国教育

二、目标

（一）知识与能力目标：

通过参观、实地考察，感受古崖居奚族人的生活起居，并根据洞穴的数量，估计所容纳居住人口的数量，推测维持生活所必需的生产资料的数量，由现有假说中居住人的大致居住时代，结合当时的历史现状，猜想居住者的生存现状，并推测居住者渐趋势微，直至衰亡的原因。

体验，体会古崖居的充满智慧和奇特的构造和历史的悠久，以及对于研究古代文明的重要参考价值。并培养探究能力、实践能力。

（二）过程方法目标：

各小主题成员分组在教师指导下，通过在古崖居参观和实地考察等活动，收集有关自己研究主题的资料，体验小组合作收集资料、外出参观考察的乐趣。

（三）情感态度价值观目标：

通过走进神秘崖居,学生感受古崖居的奇妙与神奇，了解延庆历史，熟悉延庆人文景观、灿烂文化，增强民族自豪感，引导学生树立科学发展观，在知我家乡、爱我家乡的基础上，培养自己愿为家乡做贡献的责任感。

三、活动内容与过程

本次活动的基本流程为：前期准备——组织参观——主题探究与总结——课堂展示交流。

（设计目的：引导学生将感官认识，逐渐内化为理性认识，进而达到综合实践能力与创新精神的培养。）

（一）活动前的准备阶段：

1.给学生分组，安排参观与主题研究任务。

以班为单位，共三组。要求学生并且自己推选组长。在各组组长的带领下，：提前浏览“古崖居”，了解“古崖居”尽可能翔实的相关资料,学生进行活动前的准备工作发现问题，以便于在实践中更有针对性记录和提问问题：

2.准备的工具:照相机 笔 纸 3.明确具体任务：

三大组的共同任务

1.古崖居的主人是什么时候哪个民族的人？ 2.石炕的宽度可以反映出使用者的身高，你认为开凿崖居的先人身高是多少？

3.先人开凿古崖居的目的是什么？通过探秘你的推断是什么？ 4.崖居的房间布局走向是怎样的？房间内都有哪些设施？ 5.通过先人的遗迹，你认为先人的生活有哪些特点？

6.崖居的前、后山的居室设施分别是用来做什么的？你觉得这种设计怎样？

7.通过探秘，你发现崖居的主人有哪些聪明才智？当时使用古代的铁制工具怎能完成这样的工程？

8.崖居的主人为什么要抛下它而消逝得无影无踪呢？ 三大组的不同任务

一大组：摄影作品

二大组：解说词

三大组：倡议书(针对古崖居这个千古之奇目前面临着较为严重的风化和塌 方问题周边环境)如何保护(二)活动的实施阶段：

1.第一组组同学进行摄影，活动后展示作品。

设计目的：依据学生的兴趣，将历史知识与摄影艺术结合起来，引导学生在摄影中学习古崖居的历史知识。

2.第二组模拟导游，解说古崖居。

活动时间：100分钟

设计目的：一方面激发兴趣，培养学生的表述能力，另一方面对古崖居的历史有一个深入的了解,教会学生通过不同途径学习历史的方法。3.第三组同学向同学、家长、社会发出倡议环境保护。活动时间：100分钟

设计目的：通过活动培养小组合作探究学习的能力，拓展学生的历史思维。(三)交流体会，升华情感

通过学生谈古崖居之旅的感受，体验中华民族的伟大与自豪，引导学生为了生态观光的天堂永远存在，从现在起要学会保护它，开发它，建设它。

（四）探寻活动的总结阶段

1.组织学生将本次实地考察获得的资料按小组研究的主题进行筛选归类并加以充分利用，完成主题研究。

2.引导学生用专题展览、调查报告、倡议书等形式做好主题研究的汇报。

四、活动评价

（一）活动成果展示

1.学生整个活动过程以及古崖居的历史景物风光制成展板展出。

2.学生把自己写成的调查报告、倡议书在校广播站广播，在校专栏展出。3.做个义务小导游向其他人宣传介绍“千古之谜——古崖居”。

（二）评价原则 本次活动的评价要点集中在对学生能否在有限的时间内收集到有价值的资料，从而帮助自己完成主题研究。主要关注学生是否能提出有意义的研究主题，制定科学的研究策略，多渠道收集资料、根据需要的原则对资料进行科学筛选，用最适合的方式进行汇报几方面进行评价。在本着全程性、指导性、激励性的评价原则基础上，注意面向全体学生和对教师教学的反馈情况。

（三）评价策略

1.通过学生的综合实践活动档案袋内的过程性的活动资料，了解学生活动的基本情况，完成情况，以及活动目标的达成情况。

2.用观察的方法确定学生参与活动的积极性；通过活动成果的展示效果了解活动目标的达成度。

3.通过师生之间、生生之间、家长与学生之间的多重互动评价，检测活动效果。

五、活动反思

综合实践活动作为新课程实施中的一门必修课,是新一轮课改中贯彻新理念,推行新型学习方式研究性学习的重要举措。通过本次活动实践，让我有了更多的认识。

（一）活动侧重培养学生多方面的能力。

学生在整个综合实践活动中所需要的知识，除了在校园课堂中学习获取外，还可以通过以下途径获得：①图书馆；②通过上网查找；③实地调查访问。因此，综合实践活动有利于培养学生在开放性的环境中多渠道获取、收集信息的能力和处理信息的能力。

（二）活动中教师与学生的关系。

在综合实践活动中，教师不再是传授者，而是促进者，作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验、实验观察、探究研讨。作为促进者，教师在活动中并不清闲，应积极地观察、认真地组织引导，善于捕捉最佳的契机，推波助澜，激发并保持学生主动参与活动的积极性。

六、活动案例评析

《走进古崖居

感受家乡文明》的教学课例设计抓住对学生进行爱国主义教育，学生在探访古迹过程中，体会古代劳动人民勤劳智慧，增强对祖国悠久文明历史的热爱之情，开展地理实践活动，乡土教材的教学精华存在于此。

通过到图书馆查找资料；上网查找资料；实地调查访问等形式，综合实践活动培养了学生在开放性的环境中多渠道获取、收集信息的能力和处理信息的能力。这次活动中学生的观察能力、分析能力、交际能力、表达能力等综合素质全方位的得到提升。教师也在活动中在综合实践活动中感受到教育的真谛——教师不再是传授者，而是促进者，作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验、实验观察、探究研讨。作为促进者，教师在活动中并不清闲，应积极地观察、认真地组织引导，善于捕捉最佳的契机，推波助澜，激发并保持学生主动参与活动的积极性。

这次实践活动是高效教学的体现，乡实践活动教学发展的核心是为了更好的落实现在教学理念。初中义务教育阶段，对地理知识教育而言，与高中系统地理知识的学习和传授有区别，我们初中地理教学是选取一些与学生生活联系密切的地理知识，传递地理学科思想，唤起和培养学生学习地理知识的兴趣和初步形成地理学习能力。初中地理教材在结构上就以四分之一的内容以乡土实践活动为地理载体体现素质教育的要求，在内容上要突出对学生“生活中有用的地理知识”，从学生的经历和体验出发，以多样的地理知识学习方式，如：地图知识、信息提取、参与互动、实践探究等多种方式，开展初中地理教学，全面提高学生素质，着眼于学生的全面发展和终身发展。

附件:探秘古崖居 学生:吴璇

今天，老师带领我们要去参观古崖居，乘车来到巍巍群山之下，便到了古崖居的大门。

进入大门，一条幽深的石砌小路向前延伸。两侧是巍巍的青山，几乎完全是石的构造。我们顺阶而上，绕过龙泉和象泉，穿过两道山寨门，猛然看见前面陡峭的石壁上，布满了大大小小的石窟窿。有的方方正正，有的是椭圆形的。好奇心驱使我立刻来了精神，匆忙踏进石室一探究竟。这间石室大约五六平方米，四壁是坚硬的石壁。在北面墙角边，有一座长条形的石板，上面有个标志牌，上面写着：石炕。原来这是古人的石床。真难以想象，在这样坚硬冰冷的石炕上，古人怎么能睡得舒适？我又步入另一间石室，这里共有三间，中间的一间与两侧相通，和我们居住的平房结构完全相同。更奇妙的是，在光滑的石壁上，有许多大大小小的石窝，可以想象这是古人用来放置东西的地方。奇妙的是，迎着太阳的一面，有两扇大小不一的方方正正的洞，这肯定是窗子了。古人真是聪明，窗子朝阳，既有亮光又有温暖。更加奇妙的是，在这个石室的顶部，居然和上部相通，仰头望去，上面也是一个石室，这原来是个复式结构的房子呀。多不可思议，在远古时代的人，就懂得这样巧妙的建筑结构。

我还参观了其他石室，大小不均、形状不一；有的套间平行，有的复式两层，有的甚至极类似现代居民楼的“三居室”。

据资料显示古崖居洞穴开凿于唐末，是我国北方少数民族之一的奚人聚居的部落。奚族原散居于我国东北地区，唐中、晚期崛起于东北。奚族不堪忍受辽的压迫和奴役，纷纷迁移。洞沟古崖居石穴群是奚族首领率众开凿的，奚人在此居住了约30多年，后辽、金、元历代仍有人居住。

10.《知家乡话家乡爱家乡》教学设计 篇十

活动目的：

1．让学生搜集家乡的有关资料，感受家乡在三峡建设、西部开发的新形势下的可喜变化。使学生受到知家乡、爱家乡、为建设家乡而努力学习的教育。

2．培养学生语言文字的积累能力、表达能力及在活动中的组织、表演能力。

3．通过活动激发学生对家乡建设者们的敬仰之情。

活动准备：

1．收集家乡移民前后的有关图片、文字资料。制作多媒体课件。

2．准备歌、舞、说、诵等活动内容。

活动过程：

一、 伴着音乐话家乡（轻声播放歌曲《三峡，我的家乡》）

主持甲：在壮丽的长江三峡腹地，在巍巍的大巴山东部，有一个既古老又年轻的地方，她，就是楚峡明珠──我们可爱的家乡──巴东县！

主持乙：巴东集老（革命老区）少（少数民族）边（中国西部）库（三峡库区）西（西部开发县之一）于一身，自古有“楚西要塞，巴东为首”之说，又有“川鄂咽喉，鄂西门户”之称。

主持甲：公元一九九四年十二月十四日，国务院宣布三峡工程正式开工，工程库区百万大移民拉开序幕。给我们巴东带来了发展的千载良机。

主持乙：三峡是一片神奇的土地，处在三峡腹地的巴东县更是一颗镶嵌在长江岸边的璨灿的明珠。面对可爱的家乡我们有唱不完的赞歌，说不尽的喜爱。

主持甲：巴东历史悠久，公元423年置县，5更名巴东，迄今有1570年的历史，北宋名相寇准曾于公元980年任巴东县令。巴东自古以来就英才辈出，人杰地灵。

主持乙：随着三峡工程的上马，巴东成为重点库区县，党和国家领导人先后多次到巴东视察。请欣赏（出示课件）──李鹏、李瑞环、邹家华等国家领导人在巴东视察（学生解说）。

二、 小导游“游”家乡

各位朋友，大家好！我是“三峡黄金旅游线上的小导游”，请跟我走进巴东，欣赏美丽的自然风光。

1．我们的第一个景点是“漂流神农溪”，出示课件──《走进神农溪》（轻声播放音乐《纤夫的爱》）。

解说：一曲《纤夫的爱》把神农溪介绍给了全中国乃至全世界的游客。神农溪漂流的确是“神农第一漂”：这里飞瀑泉涌，清凉飘逸，石笋岩棺，奇洞怪石，珍禽异兽；这里更是溪水清澈透底，水中游鱼穿梭，五彩卵石遍布河床；这里的山水集幽、险、峻、静、奇于一体；这里因古朴、野趣、无污染在三峡旅游线上一夜走红……

2．接下来跟我游览《巴山森林公园》、《莲峡河风景区》、《格子河风景区》和《巫峡广场》……（放课件并作相应解说）。

主持甲：跟随导游领略了巴东瑰丽的自然风光，我们不禁赞叹：巴东山水美如画，美丽的巴东是我家。巴东美，美在山水；巴东富，富在资源。

三、小演员赞家乡

1．快板表演《富饶的巴东》（四个学生上场）

合：大家好！大家好！听我把家乡表一表

甲：三峡红桔味道好，

三峡脐橙宝中宝，

三峡柿子含硒多，

猕猴桃更是妙！妙！妙！

乙：三峡白酒金质奖，

酒中之首美名扬，

三峡醇、三峡野……

三峡系列三峡香。

丙：药材有天麻，

健美银杏茶，

天然植物富硒高，

优质食品物中宝。

丁：五香豆腐干，

人人都喜欢，

土家土腊肉，

香脆又可口，

还有白皮蒜，

远销鄂豫皖。

合：大家好，大家好，

我们家乡真富饶，

说也说不完，

还是自己看一看！

2．舞蹈表演《三峡的孩子爱三峡》

主持甲：巴东作为全国18个重点贫困连片区之一的三峡库区县，全县移民包括县城和6个乡镇近5万人，占全县总人口的10%。

主持乙：巴东抓住三峡移民机遇，按照“文化旅游城、土家风情城、港口贸易城、建筑博览城”建设新城，已使千百年来的“扁担一条街”的巴东老城彻底脱胎换骨，建设中的巴东城已成为长江三峡上一颗璀璨的明珠。请欣赏《巴东新城》（放课件VCD学生解说）

四、小记者夸家乡。

记者甲：老师们，同学们，我报道的主题是《彩虹卧波巴东桥》：到过巴东新城的人，大都会对这里凌空飞架的桥梁产生深厚兴趣。在这个不大的县城内竟有大小桥梁40多座。在这纵横交错的桥梁中，一座正在巫峡口处兴建的大桥引起了我们的特别关注，它就是我省“十五”期间重点交通项目──巴东长江公路大桥。这座公路大桥不仅是巴东县城江北江南的`交通枢纽，还是巴东人民的“希望桥”。它极大改善209国道通行条件，使209国道真正形成完备便捷的三峡库区沿江公路体系，加快民族地区参与西部大开发的步伐。按工程计划，10月大桥将建成通车。届时，这座桥高位居同类型桥梁亚洲第一，世界第二。到那时巴东长江公路大桥如一道绚丽的彩虹，静卧在巫峡出口处，成为长江旅游线上的又一道亮丽风景。

记者乙：我报道的主题是《朝阳映照水布垭》：巴东县是国家重点工程之一的清江水布垭水利枢纽工程所在地，水布垭工程是西部开发的标志性工程之一、水布垭工程160万千瓦的装机容量，相当于目前恩施自治州电力总装机容量的3.4倍。水布垭有位居世界第一高的233米大坝，为清江画廊又添重彩。工程建成后，清江中上游将形成“大坝拦江、高峡平湖、湖光山色”的独特景观。水布垭电站45亿立方米的库容，不仅是长江中游防洪骨干力量，更为清江及其支流创造出365公里的水运航道，300吨级船舶可由清江直接通航至恩施州府。

记者丙：我报道的是新闻特写《移民移出新生活》：哎，想起我家4口当年居住的老屋就烦，真令人头痛，我家原在老城街道后面的一个小巷子里，全家4口挤挤挨挨地住在一间只有20平米的房子里。哈哈，去年“六一”那天，我们终于搬进新家了，新家在新县城的高楼里。真棒！我终于有了属于自己的小房间，我把她布置得美观又大方。我们家陈旧破烂的沙发也换成了崭新柔软的新沙发，一台29英寸的大彩电代替了原先的小彩电，一样样新家具替下了那些陈旧的柜子……移民真好，让我们搬进了新家，过上了新生活。

记者丁：我报道的主题是《见证135》。自从三峡大坝135米蓄水以来，“高峡出平湖”的壮丽景观就展现在我们面前。夕日波涛滚滚的长江变得那么平静、那么温柔，江面突然加宽了十倍左右，江水清澈得可以看见鱼的影子，来往的船只轻松地行驶在辽阔的江面上，祖祖辈辈住在江边的三峡人家或者移民到上海、山东、福建等地，或者搬进了当地的移民村……

主持乙：是啊，为了三峡建大坝，我们家乡起了巨大的变化，户户搬了家，家家乐哈哈。

主持甲：在三峡深处的巴东县城区我们看到：栋栋高楼拔地而起，宏伟壮观；条条街道畅通无阻，绿树成荫；座座桥梁飞架东西，各展风姿；新城的夜晚，各式各样的霓虹灯闪烁迷人，流光溢彩，五彩缤纷。三峡工程的百年好梦，让巴东人民梦想成真。

主持乙：东风已度巫峡口，湖北西部看巴东。迎着新世纪的曙光，巴东一定会在二十一世纪再创新的辉煌。

六、大家深情畅想家乡（学生自由发言……）

主持合：乘改革开放的东风，抓西部开发机遇，巴东驶上了开放开发的快车道。今天的一切展示着巴东腾飞的希望，昭示着巴东的明天更美好。

七、教师激励学生为建设家乡而努力学习

是啊！巴东必将以其美丽、文明、富饶成为镶嵌在长江三峡上一颗璀的明珠。巴东是我们可爱的家乡，要把家乡建设得更加美好任务还很艰巨。未来是属于我们的，让我们带着热忱，带着豪情，带着憧憬，带着信心，合着时代前进的节拍，谱写出家乡新世纪的壮丽篇章。

主持合：同学们，此时此刻我们心潮澎湃，激情万分，就让我们用这万分的激情歌唱《二十年后再相会》……

11.走进家乡醋文化作文 篇十一

全体师生在镇江“醋文化”博物馆，了解了镇江“醋文化”的悠久历史和内涵，亲历了“镇江香醋”的手工传统工艺，学习了恒顺几代传人的创业故事，及他们的爱国主义精神。充分拓展了自己对家乡“醋文化”的知识，增强了对家乡热爱的情感。

醋文化博物馆被分为四个区，同学们首先来到醋史区，了解了醋的发展，感受到醋文化的悠悠历史，深厚底蕴。接着，来到了第二个区——老作坊，听着讲解员的讲解，同学们了解到，原来一瓶醋的产生要经过这么多的程序，少了哪一道程序或任何一道程序出错，都酿不出“醇而不涩、香而微甜、色浓味鲜”的味道。闻着浓浓的醋香同学们走出老作坊，穿过酉亭和昔亭，来到了陈列区。在陈列区，同学们看到了琳琅满目的醋产品，感受着从1840年创立到现在，醋商标的变化，醋包装的革新所展示的醋文化的发展。最后，来到了体验区，体验醋的妙用，体验醋的功效，品尝美味。走出博物馆，同学们的讨论依然热烈，有的要把自己参观的知识写下来，有的迫不及待的品尝醋饮料，有的表示长大后要把镇江的香醋继续传承发扬下去……